Биология 9 класс

Вы держите в руках БЕСПЛАТНУЮ ДЕМОНСТРАЦИОННУЮ ВЕРСИЮ
«Комплексной тетради для контроля знаний».
КОНЦЕПЦИЯ СЕРИИ «КОМПЛЕКСНАЯ ТЕТРАДЬ ДЛЯ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ»
Предлагаемые пособия представляют собой сборники тестов для проведения входного,
текущего, тематического и итогового контроля качества знаний учащихся 6–9 классов.
Издания составлены в соответствии с УМК, содержание которых построено по линейному
принципу, при котором в 6–9 классах последовательно изучаются разделы биологии: «Растения», «Бактерии», «Грибы», «Лишайники», «Животные», «Человек и его здоровье»,
«Общая биология».
Содержание пособий отвечает требованиям Федерального государственного образовательного стандарта. Автор при составлении тестовых заданий руководствовался также
«Спецификацией контрольных измерительных материалов для проведения государственной
(итоговой) аттестации по биологии в 9 классе». Таким образом, сборники позволят учителю
организовать всесторонний контроль качества знаний учащихся и постепенно подготовить
их к итоговой аттестации в 9 классе.
Все тетради издаются с грифом «Одобрено Экспертным советом Федерального инс­
титута развития образования» (ФГАУ ФИРО) (Протокол № 12 от 03.12.2013 г.)
В изданиях реализован принцип фиксированного формата — один вариант каждой
работы занимает или страницу или один лист, в зависимости от вида контроля. Листы
снабжены перфорацией, поэтому они легко вырываются из тетради. Учащиеся должны
подписать свою работу, для этого предусмотрено место вверху страницы.
Каждая тетрадь содержит бесплатное приложение — «Тетрадь для лабораторных
и практических работ». Её можно вынуть из основной тетради и использовать в учебном
процессе как отдельное пособие.
Дополнением к каждой тетради служит онлайн-подготовка к тематическому контролю
знаний. На сайте interactive.e-ranok.ru можно выполнить тренировочные задания тематического контроля знаний в онлайн-режиме и выполнить самоконтроль. Задания на сайте
доступны с 20 апреля 2014 года.
Ответы к заданиям для учителя можно бесплатно скачать на сайте e-ranok.ru.
тема 1. Молекулярный уровень организации живой материи
Вид контроля
Тема контроля
текущий контроль 1
Класс
тема 1
Фамилия, имя
Вариант 1
Место для подписывания
работы
Дата
СВОйСтВА и УрОВНи ОрГАНизАции жиВОГО.
МетОДы биОлОГичеСКих иССлеДОВАНий
Часть 1 (выберите один правильный ответ и отметьте его знаком «×»)
А1 Научное предположение, сделанное на основе наблюдений, называется:
1) теорией
2) законом
3) гипотезой 4) фактом
А2 К свойствам всех живых организмов не относится:
1) обмен веществ
3) приспособленность
2) дыхание
4) развитие
А3 реакция человека на прикосновение к горячему предмету является примером:
1) наследственности
3) изменчивости
2) самовоспроизведения
4) раздражимости
А4 Научный эксперимент — это метод научного исследования,
который отличается от наблюдения:
1) использованием в работе подопытных животных
2) созданием контролируемых условий протекания процесса
3) проведением исследования в научной лаборатории
4) количественным изменением изучаемых параметров
1 2 3 4
Бланк для ответа
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
А5 «Серый журавль гнездится в Северной и западной европе,
на большей части территории россии вплоть до забайкалья».
Эти научные данные получены в результате:
1) эксперимента
3) сравнительного анализа
2) наблюдения
4) выдвижения гипотезы
1 2 3 4
А6 Какой уровень организации биологической
системы изображён на рисунке?
1) молекулярный
3) тканевый
2) клеточный
4) органный
1 2 3 4
Часть 2
Линия отрыва
Место для оценки
В1 Какие из приведённых биологических объектов соответствуют
клеточному уровню организации? Выберите три верных ответа
из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) нейрон
4) нефрон
2) гипофиз
5) фагоцит
3) эритроцит
6) кровь
В2 Установите соответствие между
систем и его примером.
уроВень орГаниЗации
а) клеточный
б) тканевый
В) популяционно-видовой
Г) биогеоценотический
Баллы
Оценка
уровнем организации живых
1)
2)
3)
4)
а б В Г
пример
лес
лейкоцит
человек
эпителий
Тема 1. Молекулярный уровень организации живой материи
Тема раздела
программы
3
1
www.e-ranok.ru
СТРУКТУРА ОДНОГО ПОСОБИЯ ПОЛНОЙ ВЕРСИИ ТЕТРАДИ
Задания для текущего контроля состоят из двух частей. Часть 1 содержит тестовые
задания базового уровня А1–А6. К каждому заданию даётся четыре варианта ответа, из
которых только один правильный. Справа от каждого задания помещён бланк, в котором
правильный ответ необходимо отметить знаком «×».
Часть 2 содержит тестовые задания повышенного уровня сложности В1–В2, на которые
нужно дать краткий ответ в виде последовательности цифр или установить соответствие
между элементами двух столбцов. Справа от каждого задания помещён бланк, в котором
нужно записать цифры выбранных ответов или цифры под соответствующими буквами.
Задания для входного, тематического и итогового контроля состоят из трёх частей.
Часть 1 содержит тестовые задания базового уровня А1–А8; часть 2 содержит задания В1–В3
тестового или открытого типа; часть 3 содержит задание С1, выполнение которого предполагает написание развёрнутого ответа. Ответы на задания открытого типа записываются
на выделенном для этого месте.
СТРУКТУРА ДЕМОНСТРАЦИОННОЙ ВЕРСИИ ТЕТРАДИ
Демонстрационная версия тетради содержит образцы текущего и тематического контро­
ля знаний по одной из тем 9 класса. Работы даны в двух вариантах.
КАК ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ТЕТРАДЬЮ
Каждый вариант помещён на отдельной странице (или листе). Получив задание, учащийся подписывает работу вверху в отведённом месте, извлекает лист из тетради (это легко
сделать благодаря перфорации) и после выполнения работы сдаёт на проверку.
Учитель на своё усмотрение может предложить учащимся выполнить задания текущего
контроля целиком или выборочно в зависимости от цели проводимой работы. Кроме того,
такая работа может быть как фронтальной, так и индивидуальной. Время выполнения зависит от количества предложенных заданий, но не более 15 минут.
Тематический (итоговый) контроль проводится в конце изучения темы (в конце года)
и рассчитан на 40–45 минут.
РЕКОМЕНДУЕМАЯ СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ ВЫПОЛНЕННЫХ ЗАДАНИЙ
За каждое верно выполненное задание части 1 (А) ставится 0,5 балла, части 2 (В) —
1 балл, части 3 (С) — 3 балла. Баллы, полученные за выполнение заданий, суммируются.
В текущем контроле максимально можно набрать 5 баллов. В тематическом и итоговом
контроле максимально можно набрать 10 баллов, которые необходимо перевести в пятибалльную систему по схеме:
0–2 балла — «2»,
3–5 баллов — «3»,
6–8 баллов — «4»,
9–10 баллов — «5».
Предложенная система оценивания носит рекомендательный характер. Учитель по
своему усмотрению может вносить в нее изменения.
Демонстрационные версии тетрадей по биологии для 6–9 классов
можно БЕСПЛАТНО скачать на сайте e-ranok.ru
2
www.e-ranok.ru
Текущий контроль 15
Класс
А1
А2
А3
А4
А5
А6
Тема 7
Вариант 1
Фамилия, имя
Дата
Биосфера и человек
Часть 1 (выберите один правильный ответ и отметьте его знаком «×»)
К числу объектов хозяйственной деятельности человека, в наибольшей степени загрязняющих атмосферу, относятся:
1) гидроэлектростанции
3) солнечные электростанции
2) тепловые электростанции
4) ветряные электростанции
Хозяйственная и рекреационная деятельность человека полностью запрещены:
1) в заповедниках
3) национальных парках
4) ботанических садах
2) заказниках
Вред, наносимый сельским хозяйством окружающей среде,
связан с применением:
3) биодобавок
1) трансгенных сортов
2) пестицидов
4) органических удобрений
Пресная вода — это ресурс:
1) неисчерпаемый возобновляемый
2) неисчерпаемый невозобновляемый
3) исчерпаемый невозобновляемый
4) исчерпаемый возобновляемый
Усиление эрозии почв связано:
1) с внесением удобрений
3) вырубкой лесов
4) загрязнением вод
2) парниковым эффектом
Какие организмы осуществляют превращение, обозначенное на
рисунке вопросительным знаком?
?
N2
1) животные
2) денитрифицирующие бактерии
NH4+
NO3− , NO2−
3) растения
4) азотфиксирующие бактерии
1234
1234
1234
1234
1234
1234
Органический азот
Часть 2
В1 Какие из приведённых животных вымерли в результате дея­
тельности человека? Выберите три верных ответа из шести
и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) тираннозавр
3) синий кит
5) тур
2) муравьед
4) сумчатый волк
6) дронт
В2 Установите соответствие между веществом и его негативным
влиянием на окружающую среду.
вещество
А)
Б)
В)
Г)
Баллы
нитрат аммония
тетраэтилсвинец
сернистый ангидрид
кадмий
Оценка
1)
2)
3)
4)
А Б В Г
НЕГАТИВНОЕ ВЛИЯНИЕ
НА ОКРУЖАЮЩУЮ СРЕДУ
я
довитый компонент автомобильного топлива
токсичное минеральное удобрение
вещество, вызывающее кислотные дожди
тяжёлый металл

www.e-ranok.ru
3
Текущий контроль 15
Класс
А1
А2
А3
А4
А5
А6
Тема 7
Вариант 2
Фамилия, имя
Дата
Биосфера и человек
Часть 1 (выберите один правильный ответ и отметьте его знаком «×»)
Наибольший вред фауне пресных водоёмов наносят:
1) пляжи и зоны отдыха
3) рыбоводческие хозяйства
4) подводные лодки
2) гидроэлектростанции
Природоохранная территория, на которой запрещена хозяйственная деятельность, но разрешён организованный туризм,— это:
1) заповедник
3) национальный парк
4) ботанический сад
2) заказник
Накопление токсичных неорганических веществ в продуктах
сельского хозяйства связано с применением:
3) новых сортов
1) компоста
2) минеральных удобрений
4) перегноя
Нефть — это ресурс:
1) неисчерпаемый возобновляемый
2) неисчерпаемый невозобновляемый
3) исчерпаемый невозобновляемый
4) исчерпаемый возобновляемый
Основным опасным компонентом кислотных дождей является:
1) сернистый ангидрид
3) бензопирен
2) толуол
4) тетраэтилсвинец
Какие организмы осуществляют превращение, обозначенное
на рисунке вопросительным знаком?
CO2
1) растения
2) метаногенные бактерии
ОрганичесCH4
3) животные
кий углерод
4) азотфиксирующие бактерии
1234
1234
1234
1234
1234
1234
?
Часть 2
В1 Какие из приведённых животных вымерли в результате дея­
тельности человека? Выберите три верных ответа из шести
и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) странствующий голубь
4) бескрылая гагарка
2) трубкозуб
5) макак резус
3) мамонт
6) золотой фазан
В2 Установите соответствие между веществом и его негативным
влиянием на окружающую среду.
вещество
А)
Б)
В)
Г)
4
стронций
ртуть
оксид азота
бензопирен
1)
2)
3)
4)
А Б В Г
НЕГАТИВНОЕ ВЛИЯНИЕ
НА ОКРУЖАЮЩУЮ СРЕДУ
ядовитый компонент автомобильного топлива
радионуклид
вещество, вызывающее кислотные дожди
тяжёлый металл
Баллы
Оценка
www.e-ranok.ru
Тематический контроль 7
Класс
Тема 7
Вариант 1
Фамилия, имя
Дата
Основы экологии
Часть 1 (выберите один правильный ответ и отметьте его знаком «×»)
А1 Восстановление повреждённого биоценоза — это:
1) первичная сукцессия
3) вторичная сукцессия
2) первичная продукция
4) вторичная продукция
1234
А2 Примером мутуализма являются взаимоотношения травянистых растений:
1) с травоядными животными 3) древесными растениями
2) клубеньковыми бактериями 4) ржавчинными грибами
1234
А3 К наиболее продуктивным экосистемам относится:
1) океан
3) лесостепь
4) тайга
2) пустыня
1234
А4 Перевёрнутая пирамида численности наблюдается в следующем сообществе:
1) луг, на котором пасутся коровы
2) озеро, в котором водятся карпы
3) дуб, на котором кормятся гусеницы
4) стада антилоп, на которых охотятся львы
1234
А5 Какие бактерии осуществляют реакцию N2 → NH4+ в круговороте азота?
3) азотфиксирующие
1) нитрифицирующие
2) денитрифицирующие
4) аммонифицирующие
1234
А6 К средообразующей деятельности живых организмов относится:
1) измельчение пищи
3) спорообразование
2) фотосинтез
4) миграция
1234
А7 Неисчерпаемым природным ресурсом является:
1) энергия ветра
3) пресная вода
2) воздух
4) топливо
1234
А8 На каком рисунке изображён организм, который находится
с человеком в отношениях комменсализма?
1234
1)
2)
3)
4)
5
www.e-ranok.ru
Часть 2
В1 Установите соответствие между процессами, обозначенными на
рисунке буквами, и организмами, которые их осуществляют.
1) растения
Литосфера
А
2) бактерии-метаногены
3) животные и грибы
CO
2
CH4
В
А Б В
Б
Органический
углерод
В2 Вставьте в текст пропущенные термины из предложенного
перечня, используя для этого цифровые обозначения. Соответствующие цифры вставьте в таблицу.
… (А) химические средства, используемые для борьбы с вредителями и болезнями растений, вредителями и эктопаразитами домашних животных, а также с переносчиками опасных
заболеваний. Среди них различают … (Б), используемые для
уничтожения сорных растений, … (В), уничтожающие насекомых, и другие соединения.
Перечень терминов:
1) тяжёлые металлы
4) гербициды
2) пестициды
5) фунгициды
3) инсектициды
6) мутагены
А Б В
В3 Какой тип экологических отношений изображён на рисунке?
______________________________________________
Часть 3
С1 Будет ли устойчивым сообщество, в котором продукция нижнего трофического уровня превысит потребности организмов следующего за ним уровня? Какие процессы
произойдут в экосистеме в этих условиях?
�������������������������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������������������������
6
Баллы
Оценка
www.e-ranok.ru
Тематический контроль 7
Класс
Тема 7
Вариант 2
Фамилия, имя
Дата
Основы экологии
Часть 1 (выберите один правильный ответ и отметьте его знаком «×»)
А1 Формирование биоценоза на безжизненном месте — это:
1) первичная сукцессия
3) вторичная сукцессия
2) первичная продукция
4) вторичная продукция
1234
А2 Примером аменсализма являются взаимоотношения травянистых растений:
1) с травоядными животными
2) клубеньковыми бактериями
3) древесными растениями
4) ржавчинными грибами
1234
А3 К наименее продуктивным экосистемам относится:
3) лесостепь
1) океан
2) пустыня
4) тайга
1234
А4 Перевёрнутая пирамида численности наблюдается в следующем сообществе:
1) тайга, где медведь питается ягодами и медом
2) стада косуль, на которых охотятся волки
3) океан, в котором акулы питаются сельдевыми рыбами
4) собака, на которой паразитируют блохи
1234
А5 Какие бактерии осуществляют реакцию NH4+ → NO3− в круговороте азота?
1) нитрифицирующие
3) азотфиксирующие
2) денитрифицирующие
4) аммонифицирующие
1234
А6 К средообразующей деятельности живых организмов относится:
1) образование гумуса
3) спорообразование
2) почвенная фильтрация
4) конкуренция
1234
А7 Неисчерпаемым природным ресурсом является:
1) полезные ископаемые
3) плодородная почва
2) энергия приливов
4) флора и фауна
1234
А8 На каком рисунке изображён организм, который находится
с человеком в отношениях мутуализма?
1234
1)
2)
3)
4)
7
www.e-ranok.ru
Часть 2
В1 Установите соответствие между процессами, обозначенными на
рисунке буквами, и организмами, которые их осуществляют.
1) а
зотфиксирующие
бактерии
2) животные, грибы
и гетеротрофные
бактерии
3) цианобактерии
и растения
N2
NH4+
В
А
А Б В
NO3− , NO2−
Органический
азот
Б
В2 Вставьте в текст пропущенные термины из предложенного
перечня, используя для этого цифровые обозначения. Соответствующие цифры вставьте в таблицу.
… (А) — группа химических элементов со значительным
атомным весом. К ним относятся … (Б). Соединения этих
элементов отличаются высокой … (В) и представляют значительную опасность для экосистем.
Перечень терминов:
1) тяжёлые металлы
2) пестициды, гербициды
3) свинец, ртуть, медь, кадмий, кобальт
4) углерод, водород, кислород, азот
5) токсичность
6) растворимость
А Б В
В3 Какой тип экологических отношений изображён на рисунке?
________________________________________
Часть 3
С1 Будет ли устойчивым сообщество, в котором продукция нижнего трофического уровня перестанет в достаточной мере удовлетворять потребности организмов следующего за ним уровня? Какие процессы произойдут в экосистеме в этих условиях?
�������������������������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������������������������
8
Баллы
Оценка
www.e-ranok.ru