МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени ШАКАРИМА г. СЕМЕЙ Документ СМК 3 уровня УМКД программа дисциплины «Ансамблевое пение» для студентов УМКД Редакция № 1 от 28.08.2013 УМКД 042-18.1.32/022013 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ «Ансамблевое пение» для специальности 5В010600 – «Музыкальное образование» ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ДЛЯ СТУДЕНТОВ Семей 2013 УМКД 042-18.1.32/022013 Ред. № 1 от 28.08.2013 г. Страница 2 из 13 Предисловие 1 РАЗРАБОТАНО Составитель _______ «28 » августа 2013г. Ж. Тыныбаева, старший преподаватель кафедры «Музыкальное образование» 2 ОБСУЖДЕНО 2.1 На заседании кафедры «Музыкальное образование» Протокол от «29» августа 2013 года, № 1 Заведующий кафедрой _________ Б. Бодауова 2.2 На заседании учебно-методического бюро педагогического факультета Протокол от «05» сентября 2013 года, № 1 Председатель _________ Т. Ш. Ахметова 3 УТВЕРЖДЕНО Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебнометодического совета университета Протокол от « __» _____ 2013 года Председатель УМС _________ Г. К. Искакова 4 ВВЕДЕНО ВПЕРВЫЕ УМКД 042-18.1.32/022013 Ред. № 1 от 28.08.2013г. Страница 3 из 13 Содержание 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Общие положения Содержание дисциплины и распределение часов по видам занятий Методические рекомендации по изучению дисциплины Формат курса Политика курса Политика выставления оценок Литература УМКД 042-18.1.32/02 -2013 Ред. № 1 от 28.08.2013 г. Страница 4 из 13 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1. Общие сведения о преподавателе и дисциплине - Тыныбаева Жания Токановна старший преподаватель; - Кафедра «Музыкальное образование»; Контактная информация – тел: 35 81 43 учебный корпус №2 ; кабинет № 109 Название дисциплины - «Постановка голоса»; - Место проведения занятий – аудитория ; 109 - Количество кредитов по данной дисциплине - 2. 1.2 Краткое описание содержания дисциплины: Учебно-методический комплекс по дисциплине «Ансамблевое пение» предназначен для студентов специальности 5В010600 «Музыкальное образование». Дисциплина « Ансамблевое пение» включает в своё содержание основные знания других теоретических дисциплин как «Хоровой класс», « Постановка голоса», «Гармония», «Сольфеджио 1, 11». Предмет курса «Ансамблевое пение» совместно с другими дисциплинами направлен на высококвалифицированную подготовку студентов. Являясь базовой дисциплиной, предмет способствует более глубокому усвоению специальных знаний будущих специалистов. 1.3 Цель изучения дисциплины: Воспитать широко образованных музыкантов, владеющих вокальными навыками в ансамбле с другими исполнителями, способных раскрыть художественное содержание музыкальных произведений с помощью соответствующих средств музыкальной выразительности, имеющих необходимые навыки самостоятельной работы над педагогическим и концертным репертуаром , готовых к практической, исполнительской и педагогической деятельности. 1.4 Основная задача изучения дисциплины: Сформировать вокальные навыки в ансамбле Развить умение передачи средств выразительности музыки при исполнении своей партии в ансамбле с другим исполнителем УМКД 042-18.1.32/02 -2013 Ред. № 1 от 28.08.2013 г. Страница 5 из 13 Приобретение определённой музыкально-исполнительской свободы Овладение разнообразным художественным репертуаром постижение наиболее типичных черт музыки разных стилей, эпох, национальных школ, художественных направлений подготовка к выполнению музыкально- просветительских функций при помощи фортепиано (проведение тематических лекций- концертов, организация клубов- лекториев, детских филармоний и т.д.) Результаты обучения: В результате изучения дисциплины студент должен: - умение петь с листа (сольфеджио) - уметь анализировать произведения; - уметь петь в ансамбле и держать строй - владеть вокальными навыками . Пререквизиты курса: Основы теории музыки, Сольфеджио 1, 11, хоровой класс; хороведение, постановка голоса. Постреквизиты курса: Педагогическая практика, хоровой класс и практикум работы с хором. УМКД 042-18.1.32/02 -2013 Ред. № 1 от 28.08.2013 г. Страница 6 из 13 2. Таблица 1 3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ И РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО ВИДАМ ЗАНЯТИЙ № Название темы 1 1 Литература ЛБ СРСП 3 4 2 1 2 Разбор произведений, сольфеджио. СРС 5 3 петь 6 №1-45 2.Бейсембеков А.Т. Вокализдер Семей Талант . 2012 3. Ф.Абт Вокализдер. Москва. 4.Бодауова Б.К, Тыныбаева Ж.Т. Дауыс қойылымы Семей 2012. 2 1 3 1 №1-45 2.Бейсембеков А.Т. Вокализдер Семей Талант . 2012 3. Ф.Абт Вокализдер. Москва. 4.Бодауова Б.К, Тыныбаева Ж.Т. Дауыс қойылымы Семей 2012. В произведении петь отдельно каждую партию. 2 1 3 1 Шепаева С.А.,Сыдыкова Р.Ш. Ән айтуды үйрету әдістемесі.Шымкент. 2010 .В.Давыдова Постановка голоса. Тбилиси . 2010. 2. В.Морозов Вокальный слух. Музыка. М. 1997. 4.Бодауова Б.К, Тыныбаева Ж.Т. Дауыс қойылымы Семей 2012. В произведениях вести строй и мелодическую линию. 2 1 3 5 Петь в ансамбле и выдерживая строй в дуэте, трио, группе. 2 1 1.АхметовС.А. Музыкалық теория негіздері. Алматы. 2008. 2.АристоваД.Т. Элементарная теория музыки. Москва. 1991. 1.Бейсембеков А.Т. Вокализдер Семей Талант . 2012 2. Ф.Абт Вокализдер. Москва. . 3.А.Варламов . Полная школа пения Москва Музыка Изучить произведение голосам . 2 3 4 по 3 6 Динамические оттенки, фразировка мелодической линии. 2 1 3 1.Ахметова Т.Ш., Колбина Е.В. Хрестоматия, Алматы:,Мектеп 2003, 2.Ө. Бәйділдаев. Біз – бақытты балдырған 3.Нотные сборники различных авторов. Базарбаева, Шаинского , Крылатого, Дунаевского, 7 Исполнение произведения в художественном образе соблюдая все нюансы. 2 1 3 3. Вокальный репертуар для начинающего певца 1,2,3, выпуск Москва. 4. Бейсембеков А.Т. Вокализдер Семей Талант . 2012 5. Вокалдық әдістемелік құралдар «Гаухар тас», «Сұрша қыз». Алматы. 2010, 2011. 8 Произведения а cappella из Государственной программы по Хоровому классу – исполнение отдельно своих партий сольфеджио. 9 Произведения а cappella из Государственной программы по Хоровому классу – исполнение ансамблем, петь со словами. 10 Произведения с аккомпанементом из Государственной программы по Хоровому классу – исполнение отдельных партий. 2 1 3 1 №1-45 2.Бейсембеков А.Т. Вокализдер Семей Талант . 2012 3. Ф.Абт Вокализдер. Москва. 4.Бодауова Б.К, Тыныбаева Ж.Т. Дауыс қойылымы Семей 2012. 2 1 3 1.Шепаева С.А.,Сыдыкова Р.Ш. Ән айтуды үйрету әдістемесі.Шымкент. 2010 2. Соболев А.С.Речевые упражнения на уроках пения. Ленинград. Просвещение. 1995. 12 Произведения с аккомпанементом из Государственной 3 1,5 4,5 3 1,5 4,5 1.Б.Ғизатов Абай әндері. Алматы. Өнер. 1994 2. Әндер жинақтары. Аул кеші көңілді Алматы. 3. Вокалдық әдістемелік құралдар «Гаухар тас», «Сұрша қыз». Алматы. 2010, 2011. 1997. 1.Л.Б.Дмитриев Основы вокальной методики. Москва. 1967 вокалдық жаттығулар №1-45 2.Бейсембеков А.Т. Вокализдер Семей Талант . 2012 3. Ф.Абт Вокализдер. Москва. 4.Бодауова Б.К, Тыныбаева Ж.Т.. Дауыс қойылымы Семей 2012. 1997. программы по хор. классу – исполнение ансамблем 24 12 36 Планы практических занятий. 9 семестр. 1 занятие. Выбор программы.Краткие аннотации на произведения. 2 занятие. Изучить произведение по голосам Вокально-технические упражнения. 3 занятие. В произведении петь отдельно партии. 4 занятие. Вокально-технические упражнения. Художественный образ в вокализе. 5 занятие. В произведении вести мелодическую линию. 6 занятие. Петь в ансамбле ( дуэт, трио) 7 занятие. Исполнение произведения в художественном образе. 8 занятия. Произведения а cappella из Государственной программы по Хоровому классу – индивидуальное исполнение своих партий сольфеджио. 9 занятие. Произведения а cappella из Государственной программы по Хоровому классу – исполнение ансамблями сольфеджио. 10 занятие. Романс – мелодическая линия. 11 занятия. Произведения с аккомпанементом из Государственной программы по Хоровому классу – индивидуальное исполнение своих партий сольфеджио. 12 занятия. Произведения с аккомпанементом из Государственной программы по Хоровому классу – исполнение ансамблем 3 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ а) Советы по планированию и организации времени, необходимого на изучение дисциплины: Студент должен организовать, процесс освоения данной дисциплины, учитывая, что часть вопросов должна изучаться им самостоятельно. Наш совет: нужен анализ затрат своего времени. Необходим учет и контроль, за своим временем, бережное отношение к нему. УМКД 042-18.1.32/02 -2013 Ред. № 1 от 28.08.2013 г. Страница 9 из 13 б) Описание последовательности действий студента, или сценарий изучения дисциплины 1. Рекомендуется готовиться к каждому практическому занятию. 2. Каждому участнику ансамбля проигрывать отдельно свою партию. 3. Настраиваться от «ля» первой октавы. 4. Двухголосные примеры исполнять с игрой одного из голосов на инструменте и пением второго, затем менять игру и пение голосов местами. в) Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса. При кредитной системе обучения увеличивается доля СРС, повышается ее значимость, а это, в свою очередь, существенно меняет работу студента, предъявляет повышенные требования к его деятельности. г) Советы по подготовке к экзамену: Зимняя и летняя сессии – самые трудные периоды работы. Усвоение учебного материала без системной работы на протяжении семестра практически невозможно. Подготовка к сессии фактически начинается с добросовестного, полноценно выполненного лабораторно-практического и занятия. Это основа Ваших успехов. 4 ФОРМАТ КУРСА Аудиторные занятия будут проводиться согласно методических рекомендаций по изучению курса. Главное – выполнение всех заданий педагога, что поможет сформировать необходимые практические навыки и развивать музыкальные способности студента. 5 ПОЛИТИКА КУРСА Посещение: Посещение строго обязательно. Если по каким-то причинам вы не можете посещать занятия, вы будете нести ответственность за весь материал, изученный по пропущенным занятиям. Домашняя работа: Домашняя работа разработана специально для закрепления пройденного материала и обязательно для выполнения. Рубежная аттестация: итоги рубежной аттестации представляются с учетом посещаемости лекций и практических занятий (ЛПЗ), подготовка и выполнение аудиторных работ, выполнение и сдача работ СРО и СРОП согласно графика расписания. Экзамен: По итогам выставляются оценочные баллы. Поведение студента: не опаздывать, во время занятия отключать сотовые телефоны, избегать пропуска занятий по неуважительным причинам, пропущенные занятия отрабатывать. В случае не выполнения задания итоговая оценка снижается. УМКД 042-18.1.32/02 -2013 Ред. № 1 от 28.08.2013 г. Страница 10 из 13 Рекомендации: активно участвовать в учебном процессе, старательно выполнять все задания. Быть пунктуальным, обязательным, проявлять творческий подход к работе. 6 ПОЛИТИКА ВЫСТАВЛЕНИЯ ОЦЕНОК Оценка занятий осуществляется: За демонстрацию знаний на практических занятиях 75 баллов на 1 аттестацию и 75 баллов на вторую. СРОП сейчас является внеаудиторной работой. За выполнение заданий СРОП к первой аттестации студент может получить максимум 45 баллов, также 45 баллов за СРОП ко второй аттестации. Самостоятельная работа обучающегося оценивается на первой аттестации максимум в 75 баллов, на второй аттестации также минимум 75 баллов. Рубежный контроль будет проводится на 7 и 15 неделях и оцениваться в 75 баллов максимум а каждую аттестацию. Таким образом, студент получает 600 баллов максимум в результате двух аттестаций. На итоговый контроль, который проводится в период промежуточной аттестации в форме экзамена, обводится 400 баллов максимум. Общее количество баллов за дисциплину составит 1000 баллов максимально. Студент допускается к итоговому контролю по дисциплине, если за семестр его суммарный рейтинговый балл равен 300 и выше. Распределение баллов по дисциплине «Ансамблевое пение» Таблица 2 Неделя Вид контроля Всего баллов Примечание 1 2 3 4 Посещение всех видов аудиторных занятий с 1 по 7неделю 30 1-7 практические СРСП 45 СРСП 1-7 3,5,6 1-7 Работа на занятиях 75 1-7 практические 4,7 СРС 60 практические Рубежный контроль 1 90 практическое 7 Итого баллов по результатам обучения с 1 по 7 неделю 8-15 8-15 10,12,13 11,14 15 300 Посещение всех видов аудиторных занятий с 8 по 15 неделю 30 8-15 практические Работа на занятиях 75 8-15 практические СРСП 45 СРСП СРС 60 практические Рубежный контроль 2 90 практическое Итого баллов по результатам обучения с 8 по 15 неделю 300 Итого баллов за экзамен 400 Итого баллов за академический период 1000 экзамен 7 ЛИТЕРАТУРА Основная литература: Использовать вокально-хоровые словари, Рекомендуемая литература. 1. Шепаева С.А.,Сыдыкова Р.Ш. Ән айтуды үйрету әдістемесі.Шымкент. 2010 2. Вокальный репертуар для начинающего певца 1,2,3, выпуск Москва. 3. Орыс композиторларының романс жинақтары П.И.Чайковский, М.И. Глинки, А.И. Варламов, А.Г.Даргомыжский, Ю.А. Алябьев 4. Италья әндер жинақтары. Москва., Издательство., 2007 5. Б.Ғизатов Абай әндері. Алматы. Өнер. 1994 6. Әндер жинақтары. Аул кеші көңілді Алматы. 7. Д.Мүсіров Қазақ вальсі. Алма Аты 1982 УМКД 042-18.1.32/02 -2013 Ред. № 1 от 28.08.2013 г. Страница 12 из 13 8. Т.Базарбаев Қаздар қайтқанда. Алма Ата. 1982 9. Т.Рахимов Сәби болғы келеді Семей 1997. 10. Вокалдық әдістемелік құралдар «Гаухар тас», «Сұрша қыз». Алматы. 2010, 2011. 11.Бейсембеков А.Т. Вокализдер Семей Талант . 2012 12. Бодауова Б.К, Тыныбаева Ж.Т. Дауыс қойылымы Семей 2012. 13.А.Г.Менабени. Методика обучения сольному пению. – М,:1987. 14.Н.Добровольская. Что надо знать учителю о детском голосе. М.:1972 15.В.Емельянов. Развитие голоса. Координация и тренинг. С-Петербург, 1997 16. В.Васина – Гросман Вокальные формы. М. 1973 Л.Б.Дмитриев. Основы вокальной методики. – М.: Музыка, 1967 Дополнительная литература: 1. Дмитриев Л.Б . Голосовой аппарат певца М. Музыка , 1962 2. Дмитриев Л.Б. Основы вокальной методики. – М.: Музыка, 1967 3. Канкарович А.И. Культура вокального слова. Муз Гиз . 1957 4. Лукавин В. Обучение и воспитание молодого певца Л. Музыка. 1977 5. В.Емельянов. Развитие голоса. Координация и тренинг. С-Петербург, 1997. 6.Соболев А.С. Речевые упражнения на уроках пения. Ленинград.1987 7. А.Варламов . Полная школа пения Москва Музыка 8. Бодауова Б.К, Тыныбаева Дауыс қойылымы Семей 2012. 9. Ф. Абт Вокальные упражнения «Вокализы» 10. Бейсембеков.А Вокалдық жаттығулар мен вокализдердің дауыс қоюдағы маңызы.Талант баспасы 2012 жыл Семей. 11. Әсеттің 500 әні. /1,2,3 кітаптар/. Құрастырғандар: Н.Нүсіпжанов, Д.Ә.Бейсеуов. Қазақстан Республикасы ақпарат және қоғамдық министрлігінің «Өнер» баспасы. – Алматы, 1998. 12. Ән сабағы. Учебно-методическое пособие для начальных классов казахских школ. /в сопровождении баяна/. – Алматы: Өнер, 1997. – (СоросКазахстан коры). 13. Гәкку. Песни, романсы и песни из репертуара К.Байсейтовой. Составитель: К.И.Бобошко. – Алматы: «Өнер», 1991. 14. Ибрагим Нүсіпбаевтың әндері. Құрастырған: Рәбиға Нүсіпбаева – Алматы, «Рауан», 1996. 15. Қазақтың халық әндері. Қазақтың мемлекеттік көркем әдебиет баспасы. Алматы, 1960. 16. Қазақ вальсі. Қазақстан композиторларының әндері. Құрастырған Д.Мүсіров. – Алматы, «Өнер», 1982. 17. Музыка хрестоматиясы 1 класс. Құрастырған Р.Жәрдемалиева, Г.Қарамолдаева, А.Исағұлова. – Алматы, «Өнер», 1986. УМКД 042-18.1.32/02 -2013 Ред. № 1 от 28.08.2013 г. Страница 12 из 13 18. Музыка хрестоматиясы 3 класс. Құрастырған А.Исағұлова, А.Бәйментаева, Д.Атаханова. ҚазақССР халыққа білім беру министрлігінің коллегиясы бекіткен – Алматы, «Өнер», 1990. 19. Музыка хрестоматиясы 4 класс. Құрастырған Г.Қарамолдаева. – Алматы, «Өнер», 1981. 20. . Мыңжасар Маңғытаев. Ақ маржан /сборник песен/. Изд-во «Жалын» Алматы, 1977. 21. Милькович Е.К. Систематизированный вокально-педагогический репертуар /часть/ для высоких и средних голосов. – Музгиз. 1962. 22. Программы педагогических институтов. «Музыка и пение» Сборник 25 – Просвещение, 1980. 23. .Романса и свежее дыханье. /Для голоса в сопровождении фортепиано/. Составитель Г.АПортнов. Всесоюзное издательство «Советский композитор» - Ленинград, 1988. 24. Сейдолла Байтереков. Ақ жауын. Белые дожди. /сборник песен/. Изд-во «Өнер» - Алматы, 1980. 25. Сыдық Мұхамеджанов. Жазғы дала. Песни и романсы (на русскрм языке) – Алматы, «Өнер», 1988. 26. Сағыным менің. Ш.Қалдаяқов. Әндер жинағы. «Жалын» баспасы – Алматы, 1976. 27. Хрестоматия Вокально-педагогического репертуара. Для сопрано. Муз.училище 3-4 курсы, ачсть 2. «Музыка» - Москва, 1971. 28. Хрестоматия по курсу вокального ансамбля. Для пения в сопровождении фортепиано. Составитель А.Скульский. Изд-во «Музыка» - Москва, 1983. 29 Э. Б. Абдуллин Методологический анализ проблем музыкальной педагогики в системе высшего педагогического образования, - М., 1990. 30. Ф.Абт «Хрестоматия» М.; 1998 31. . Музыкалық оқулықтар 1-6 сынып бойынша 1997 ж, Атамұра баспасы. 32. Абдуллин Э. Б. Теория и методика музыкального образования 33. Г.Зейдлер «Вокальные упражнение» М., 2000 г. 34. В.Дмитриев «Искусство пения» М., 1990 г. 35. Аравин П.В. Ахмет Жұбанов. Алма- Ата, 1969. 36. Арчажникова Л.Г. Профессия – учитель музыки. М., 1984 37. А. Краснощеков “Хороведение”, Москва, 1975 38. М.М.Ахметова. Ән өнеріне кіріспе 39. Н.Б.Дмитриева “Основы вокальной методики”, Москва, 1982. 40. А.С.Соболев “Речевые упражнения на уроках пения”, Москва, 1985 41. Е.Малинина “Вокальное воспитание детей”, Ленинград, “Музыка”, 1967