МОУ ЛИЦЕЙ г. ИСТРЫ "Рассмотрена" на "Согласована" заседании кафедры" дата............... дата.............. пр.№.....от.............. зам.директора директор Лицея Зав.кафедрой.......... по УВР............ ....................... ( подпись) Оличева О.А. (подпись) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРЕДМЕТНОГО КРУЖКА ПО "ОСНОВАМ БИОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ" в 9-ых классах на 2012-2013 учебный год Учителя биологии МОУ Лицей г. Истры Вербиной Татьяны Сергеевны Истра, 2012г. "Утверждена" ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Предметный кружок"Основы биологических знаний" предназначен для подготовки учащихся 9-ых классов к Государственной Итоговой Аттестации. Предлагаемый курс направлен на закрепление, расширение и углубление знаний изученного материала по курсу 6–8 классов, развитие устойчивого интереса к биологии, расширение кругозора, поднятие общего культурного уровня учащихся. Программа составлена на основе требований базисного учебного плана и является дополнением к нему, рассчитана на 34 занятия в год (час в неделю). Данный курс предусматривает изучение наиболее важных и сложных вопросов программы биологии. Основное внимание в курсе уделено изучению вопросов курса ботаники, так как материал по этому разделу изучается в неполном объеме, ввиду сокращения часов – 1 час в неделю. В ходе обучения учащиеся добывают необходимый материал из учебных книг и дополнительной литературы и используют полученные знания для составления обобщающих схем, таблиц, рисунков, творческих работ. В процессе изучения курса предусматривается выполнение 5 практических работ. Закрепление изученного материала идет через составленные схемы, рисунки и таблицы. При всей информативности этих занятий они не требуют сложного оборудования и могут быть полезны при организации исследовательской работы. Данный курс рассматривает наиболее важные вопросы биологической науки школьной программы гораздо шире и глубже. Это дает возможность учащимся 9-х классов лучше подготовиться к государственной итоговой аттестации. Цель курса: Формирование, обобщение и расширение знаний по курсу биологии, развитие целостного представления о живых организмах и их месте в биосфере. Задачи курса: 1. Расширение и углубление знаний по некоторым вопросам курса биологии. 2. Обеспечение условий для нахождения необходимого материала по изучаемой теме. 3. Формирование умений отбора необходимого материала и составление схем, таблиц и рисунков. 4. Развитие навыков исследовательской деятельности и умений предоставлять результаты исследований. 5. Развитие коммуникативной активности учащихся. 6. Содействие профессиональной ориентации учащихся. Основные требования к знаниям и умениям. Учащиеся должны знать: * строение клеток бактерий, грибов, растений и животных; * особенности тканей растительного и животного организма; * основные способы питания организмов; * основные эволюционные изменения у растений и животных и их причины;. * обмен веществ и его роль; * анатомию и физиологию человека; * психологию и поведение человека; * основы здорового образа жизни; Учащиеся должны уметь: *объяснять причину эволюционных изменений; * уметь сравнивать строение организмов, клеток и устанавливать черты сходства и различия; *работать с дополнительной литературой и сетью Интернет и отбирать необходимый материал; *приготовить микропрепарат и работать с микроскопом; *проводить наблюдения и эксперименты, делать выводы на основе полученных результатов. Методическое и техническое обеспечение курса: *таблицы, рисунки, схемы, фотоматериалы, видеоматериалы; *компьютерное сопровождение; *материалы и оборудования для проведения лабораторных и практических работ; *учебно-методические и учебно-наглядные пособия. Методы организации обучения: * словесный; * наглядный; * практическая деятельность; * познавательный; * исследовательский. Формы организации обучения: *лекционно-семинарская форма занятий; * самостоятельная работа с дополнительной литературой; * проведение лабораторных работ; * работа в малых и больших группах; * подготовка докладов, презентаций; * защита творческих работ. Содержание тем учебного курса (34 часа). Тема1. Биология как наука. Методы биологии. (1ч.) Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей. Методы изучения живых объектов. Биологический эксперимент. Наблюдение, описание, измерение биологических объектов. Тема2. Признаки живых организмов. (1ч) Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы. Гены и хромосомы. Нарушения в строении и функционировании клеток – одна из причин заболеваний организмов. Вирусы – неклеточные формы жизни Тема3. Признаки организмов.(1ч.) Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Ткани, органы, системы органов растений и животных, выявление изменчивости организмов. Приемы выращивания и размножения растений и домашних животных, ухода за ними. Тема4. Система, многообразие и эволюция живой природы.(5ч.) 1. Царство Бактерии. Роль бактерий в природе, жизни человека и собственной деятельности. Бактерии – возбудители заболеваний растений, животных, человека. 2. Царство Грибы. Роль грибов в природе, жизни человека и собственной деятельности. Роль лишайников в природе, жизни человека и собственной деятельности 3. Царство Растения. Роль растений в природе, жизни человека и собственной деятельности. 4. Царство Животные. Роль животных в природе, жизни человека и собственной деятельности. 5. Учение об эволюции органического мира. Ч. Дарвин – основоположник учения об эволюции. Усложнение растений и животных в процессе эволюции. Тема5.Человек и его здоровье. ( 18 ч.) 1.Сходство человека с животными и отличие от них. Общий план строения и процессы жизнедеятельности человека. 2.Нейро-гуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма. Нервная система. Рефлекс. Рефлекторная дуга. Железы внутренней секреции. Гормоны. 3.Питание. Система пищеварения. Роль ферментов в пищеварении. 4. Дыхание. Система дыхания. 5.Внутренняя среда организма: кровь, лимфа, тканевая жидкость. Группы крови. Иммунитет. 6 . Транспорт веществ. Кровеносная и лимфатическая системы. 7.Обмен веществ и превращение энергии в организме человека. Витамины. 8. Выделение продуктов жизнедеятельности. Система выделения. 9.Покровы тела и их функции. 10.Размножение и развитие организма человека. Наследование признаков у человека. Наследственные болезни, их причины и предупреждение. 11.Опора и движение. Опорно-двигательный аппарат. 12.Органы чувств, их роль в жизни человека. 13-14.Психология и поведение человека. Высшая нервная деятельность. Условные и безусловные рефлексы, их биологическое значение. Познавательная деятельность мозга. Сон, его значение. Биологическая природа и социальная сущность человека. Сознание человека. Память, эмоции, речь, мышление. Особенности психики человека: осмысленность восприятия, словесно-логическое мышление, способность к накоплению и передаче из поколения в поколение информации. Значение интеллектуальных, творческих и эстетических потребностей. Цели и мотивы деятельности. Индивидуальные особенности личности: способности, темперамент, характер. Роль обучения и воспитания в развитии психики и поведения человека. 15-16.Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Переливание крови. Профилактические прививки. Уход за кожей, волосами, ногтями. Укрепление здоровья: аутотренинг, закаливание, двигательная активность, сбалансированное питание, рациональная организация труда и отдыха, чистый воздух. Факторы риска: несбалансированное питание, гиподинамия, курение, употребление алкоголя и наркотиков, стресс, вредные условия труда, и др. Инфекционные заболевания: грипп, гепатит, ВИЧ-инфекция и другие инфекционные заболевания(кишечные, мочеполовые, органов дыхания). 17.Предупреждение инфекционных заболеваний. Профилактика: отравлений, вызываемых ядовитыми растениями и грибами; заболеваний, вызываемых паразитическими животными и животными переносчиками возбудителей болезней; травматизма; ожогов; обморожений; нарушения зрения и слуха. 18. Приемы оказания первой доврачебной помощи при отравлении некачественными продуктами, ядовитыми грибами и растениями, угарным газом; спасении утопающего; кровотечениях; травмах опорнодвигательного аппарата; ожогах; обморожениях; повреждении зрения. Тема 6. Взаимосвязи организмов и окружающей среды.( 3 ч.) 1.Влияние экологических факторов на организмы. Приспособления организмов к различным экологическим факторам. Популяция. Взаимодействия разных видов(конкуренция, хищничество, симбиоз, паразитизм). Сезонные изменения в живой природе. 2.Экосистемная организация живой природы. Роль производителей, потребителей и разрушителей органических веществ в экосистемах и круговороте веществ в природе. Пищевые связи в экосистеме. Цепи питания. Особенности агроэкосистем. 3.Биосфера – глобальная экосистема. Роль человека в биосфере. Экологические проблемы, их влияние на собственную жизнь и жизнь других людей. Последствия деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ ПРЕДМЕТНОГО КРУЖКА № зан. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. дата Тема занятия Биология как наука. Методы биологии. Признаки живых организмов. Признаки организмов Система, многообразие и эволюция живой природы. Царство Бактерии. Царство Грибов. Царство Растений. Царство Животных. Учение об эволюции органического мира. П/Р Решение биологических задач. Сходство человека с животными и отличие от них. Общий план строения и процессы жизнедеятельности человека. Нейро-гуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма. Нервная система. Рефлекс. Рефлекторная дуга. Железы внутренней секреции. Гормоны. Питание. Система пищеварения. Роль ферментов в пищеварении. Дыхание. Система дыхания. Внутренняя среда организма: кровь, лимфа, тканевая жидкость. Группы крови. Иммунитет Транспорт веществ. Кровеносная и лимфатическая системы. Обмен веществ и превращение энергии в организме человека. Витамины. Выделение продуктов жизнедеятельности. Система выделения. Покровы тела и их функции. Размножение и развитие организма человека. Наследование признаков у человека. Наследственные болезни, их причины и предупреждение. Опорно-двигательный аппарат. Органы чувств, их роль в жизни человека. Психология и поведение человека. Психология и поведение человека. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Предупреждение инфекционных заболеваний. Приемы оказания первой доврачебной помощи. П/Р Решение биологических задач. Взаимосвязи организмов и окружающей среды. Влияние экологических факторов на организмы. Экосистемная организация живой природы. Биосфера. П/Р Решение биологических задач. П/Р Решение биологических задач. П/Р Решение биологических задач. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. Рекомендуемая литература 1. Биология: современный курс/ под ред. А.Ф. Никитина. – СПб.: СпецЛит, 2005. 2. Биология: Пособие для поступающих в вузы. Том 1, 2. – М РИА “Новая волна”: Издатель Умеренков. 3. Васильева Е.Н. Эксперимент по физиологии растений в средней школе. – Просвещение, 1978. 4. Воронцов Н.Н., Сухорукова Л.Н. Эволюция органического мира. – М.: Наука, 1996. 5. Кузнецов В.В., Дмитриева Г.А. Физиология растений. – М.: Высшая школа, 2005. 6. Коничев А.С., Севастьянов Г.А. Молекулярная биология. – М.: Акдемия, 2005. 7. Лемеза М.А. Пособие по биологии для поступающих в вузы. – Минск: Университетское, 1993. 8. Рувинский А.О. Общая биология. – М.: Просвещение, 2002. .