Учение о биосфере - ИнфоБелГУ: Учебный процесс

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
«Белгородский государственный национальный исследовательский университет»
Рабочая программа дисциплины
«Учение о биосфере»
Направление подготовки
020400.68 Биология
Магистерская программа
Физиология человека и животных
Белгород, 2013
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки
020400.68 Биология
Автор:
Профессор кафедры биоценологии и экологической генетики, д.б.н. Присный А. В.
должность, ученая степень, ученое звание, инициалы и фамилия
Программа одобрена
кафедрой биоценологии и экологической генетики
Протокол заседания кафедры от
№
дата
Программа согласована
Протокол заседания
кафедры анатомии и физиологии живых
организмов
от
№
дата
Реквизиты протоколов заседаний кафедр, на которых пересматривалась программа
Кафедра, за которой закреплена дисциплина
от
Выпускающая кафедра
№
от
дата
от
дата
№
от
дата
от
от
дата
№
дата
№
от
дата
от
№
дата
№
от
№
№
дата
№
от
дата
№
дата
2
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Курс «Учение о биосфере» входит в профессиональный цикл, базовой
части федерального государственного образовательного стандарта по
направлению 020400.68 Биология наряду с такими дисциплинами как
«Современные проблемы биологии», «История и методология биологии»,
«Современная экология и глобальные экологические проблемы». Являясь,
фактически, интегративным, курс «Учение о биосфере» обобщает
современные представления об истории Земли и ее особенностях среди
планет Солнечной системы, о зарождении жизни и эволюции биосферы, о
современной биосфере и месте в ней человека. Данный курс устанавливает
межпредметные
связи,
помогает
студентам
понять
логику
последовательности изучения специальных дисциплин в рамках конкретных
образовательных магистерских программ.
Программа курса построена таким образом, чтобы последовательно
раскрыть содержание основных тенденций в развитии человечества и
цивилизации, наряду с историей показать современные достижения и
перспективные проблемы в контексте развития биосферы.
По курсу «Учение о биосфере» предусмотрены лекционные (14 часов),
лабораторные (14 часов) занятия. На самостоятельное изучение отводится 80
часов.
1.2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Цели:
Образовательные цели освоения дисциплины:
Обеспечение
становления
естественнонаучного
мировоззрения,
способствующего социальной, академической мобильности, востребованности
на рынке труда, успешной карьере.
Профессиональные цели освоения дисциплины:
Подготовка бакалавра к решению типовых задач экспериментальноисследовательской, организационно-управленческой, проектной деятельности,
развитие способности к междисциплинарному поиску при решении
общебиологических проблем.
Задачи:
- cодействовать приобретению обучающимися знаний в области
биосферологии;
- cоздать условия для овладения обучающимися методами:
поиска и обработки информации,
обнаружения и анализа междисцилинарных связей,
проецирования теоретических знаний на реальные процессы,
происходящие в локальных подразделениях биосферы;
3
- cпособствовать: усвоению обучающимися ключевых терминов и понятий
биосферологии, базовых методов обработки и критического анализа
наличной информации; умению выражать логически построенные
теоретические конструкции, аргументировать высказываемые положения.
1.3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1.3.1. Выпускник должен
компетенциями (ОК):
обладать
следующими
общекультурными

понимает пути развития и перспективы сохранения цивилизации, связь
геополитических и биосферных процессов, проявляет активную жизненную
позицию, используя профессиональные знания (ОК-4).
1.3.2. Выпускник должен обладать следующими общепрофессиональными
компетенциями (ПК):

понимает
современные
проблемы
биологии
и
использует
фундаментальные биологические представления в сфере профессиональной
деятельности для постановки и решения новых задач (ПК-1);

знает и использует основные теории, концепции и принципы в
избранной области деятельности, способен к системному мышлению (ПК-2);

демонстрирует знание основ учения о биосфере, понимание
современных биосферных процессов, способность к их системной оценке,
способность прогнозировать последствия реализации социально значимых
проектов (ПК-5);

планирует и проводит мероприятия по оценке состояния и охране
природной среды в соответствии со специализацией (ПК-14).
1.4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ,
СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ОПРЕДЕЛЕННЫМ КОМПЕТЕНЦИЯМ
В
результате
освоения
дисциплины
обучающийся
должен
демонстрировать следующие результаты образования:
Знать:
Индекс
Индекс
образователь
Образовательный результат
компетенции
ного
результата
ОК-4
3-1
пути развития и перспективы сохранения
цивилизации, связь геополитических и
биосферных процессов
ПК-1
3-1
современные проблемы биологии и
использует фундаментальные биологические
представления в сфере профессиональной
деятельности для постановки и решения
4
ПК-2
3-1
ПК-5
З-1
ПК-14
З-1
новых задач
основные теории, концепции и принципы в
избранной области деятельности, способен к
системному мышлению
основы учения о биосфере, современные
биосферные процессы, знает способы их
системной оценки, способы прогнозирования
последствий реализации социально значимых
проектов
способы планирования и проведения
мероприятий по оценке состояния и охране
природной среды в соответствии со
специализацией
Уметь:
Индекс
Индекс
образователь
Образовательный результат
компетении
ного
результата
ОК-4
У-1
осуществлять связь геополитических и
биосферных процессов, использовать
профессиональные знания в практической
деятельности
ПК-1
У-1
использовать знание современных проблем
биологии и использовать фундаментальные
биологические представления в сфере
профессиональной деятельности для
постановки и решения новых задач
ПК-2
У-1
использовать основные теории, концепции и
принципы в избранной области деятельности
ПК-5
У-1
использовать знание основ учения о биосфере,
понимание современных биосферных
процессов, способность к их системной
оценке, способность прогнозировать
последствия реализации социально значимых
проектов
ПК-14
У-1
планировать и проводить мероприятия по
оценке состояния и охране природной среды в
соответствии со специализацией
Владеть:
Индекс
Индекс
образователь
компетенции
ного
Образовательный результат
5
ОК-4
результата
В-1
ПК-1
В-1
ПК-2
В-1
ПК-5
В-1
ПК-14
В-1
пониманием путей развития и перспектив
сохранения цивилизации, связи
геополитических и биосферных процессов
пониманием современных проблем биологии
и использованием фундаментальных
биологических представлений в сфере
профессиональной деятельности для
постановки и решения новых задач
способами использования основных теорий,
концепций и принципов в избранной области
деятельности, способностью к системному
мышлению
знаниями основ учения о биосфере,
пониманием современных биосферных
процессов, способностью к их системной
оценке, способностью прогнозировать
последствия реализации социально значимых
проектов
навыками планирования и проведения
мероприятий по оценке состояния и охране
природной среды в соответствии со
специализацией
2. ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа.
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции (Л)
Лабораторные занятия (ЛЗ)
Самостоятельная работа студента
(СРС) (всего)
В том числе:
Тестирование (Т)
Эссе (Эс)
Презентации (Прз)
Коллоквиум (Кл)
Работа над практическими заданиями
и кейсами (К)
6
28
Семестр
№2
часов
28
14
14
80
14
14
80
80
80
Всего
часов
Всего:
Промежуточная
аттестация
экзамен (Э)
144
Э-36
144
Э-36
3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
№
п/п
1
1.
2.
3.
4.
5.
Наименование темы
учебной дисциплины
2
Тема 1. Земля во Вселенной.
Содержание раздела темы
в дидактических единицах
3
Современные представления о происхождении
планет Солнечной системы. Общая характеристика
планеты Земля. Распределение солнечной радиации
по поверхности Земли. Наличие воды в атмосфере.
Их роль в поддержании определенного
температурного режима. Атмосфера Земли в
сравнении с атмосферами других планет. Биосфера
как охваченная жизнью область планеты Земля.
Тема 2. Возникновение
Гипотезы возникновения жизни на Земле:
жизни на Земле.
креационизм, гипотеза самопроизвольного
зарождения, гипотеза стационарного состояния,
гипотеза панспермии, гипотеза химической
эволюции, гипотеза внеземного происхождения
жизни. Современные представления о
возникновении жизни на Земле.
Тема 3. Общая
Биосфера, ее границы, подразделения, параметры,
характеристика биосферы как стационарная и динамическая структура. Неживое
живой системы.
вещество биосферы. Биокосные системы. Живое
вещество биосферы. Функции живого вещества в
биосфере: энергетическая, концентрационная,
деструктивная, транспортная, средообразующая,
информационная. Биосфера как глобальная
централизованная кибернетическая система.
Тема 4. Эволюция биосферы. Краткие сведения о геохронологии. Становление
жизни. Пробионты. Происхождение клеток.
Проблема происхождения генетического кода.
Происхождение эукариот (гипотезы аутогенеза и
симбиогенеза). Происхождение многоклеточности
(гипотезы Геккеля, Мечникова, Захваткина, Хаджи,
Югая). Основные этапы дальнейшего развития
жизни по данным палеонтологии и филогенетики.
Смена флор и фаун. Гипотеза "катастроф".
Соотношение эволюции организмов и эволюции
биосферы. Движущие силы и механизмы эволюции.
Законы эволюции живого вещества.
Тема 5. Человек в биосфере.
Представление
о
биосоциальной
сущности
человека. Происхождение человека. Антропосфера
(техносфера) как составная часть биосферы.
7
6.
Тема 6. Главнейшие
биосферные процессы и
участие в них человека.
Направления и пути эволюции человека как
элемента живой системы. Взаимоотношения
человека с другими элементами биосферы.
Ноосфера - по В.И. Вернадскому, Э. Ле Руа и П.Т.
де Шардену. В.И. Вернадский и космологический
смысл его учения. Современное развитие
биосферологии.
Круговорот веществ, порожденный жизнью.
Биосферный цикл углерода. Карбонатная система
океана. Содержание диоксида углерода (СО2) в
атмосфере. Роль микроорганизмов и высшей
растительности в регуляции содержания СО2 в
атмосфере. Процессы, противостоящие накоплению
СО2 в атмосфере. Парниковый эффект: механизм
возникновения и возможные последствия. Газы,
способствующие развитию парникового эффекта.
Опасность глобального потепления. Дымы в
атмосфере. Роль вулканов, естественных пожаров и
антропогенных источников. Опасность глобального
похолодания
в
случае
крупных
военных
конфликтов ("ядерная зима").
Биосферный цикл азота. Молекулярный азот
атмосферы: возможная роль организмов в его
происхождении. Соотношение биотических и
абиотических путей связывания молекулярного
азота. Производство и применение азотных
удобрений. Накопление нитратов в грунтовых
водах. Выбросы промышленными предприятиями
оксидов азота в атмосферу и их дальнейшая
трансформация.
Биосферный
цикл
серы.
Решающая
роль
микроорганизмов.
Опасность
образования
сероводорода при загрязнении сточными водами.
Загрязнение
атмосферы
диоксидом
серы,
выбрасываемым промышленными предприятиями.
Образование в атмосфере серной кислоты. Кислые
дожди и их воздействие на озера, реки и леса.
Биосферный цикл фосфора. Ведущая роль
геохимических процессов. Потребление фосфора
организмами в сравнении с азотом и углеродом.
Лимитирование фосфором первичной продукции в
континентальных водоемах.
Биосферный цикл кислорода. Свободный кислород
атмосферы, его происхождение. Озоновый слой и
опасность его разрушения. Кислород в гидросфере.
Роль кислорода в циклах других биогенных
элементов. Образование рудных месторождений
(железа и марганца) с участием бактерий.
Круговорот
воды.
Глобальная
система
гидрологического цикла. Осадки, испарение и
влагоперенос. Соотношение запасов воды в океане
и на континентах. Проблема нехватки воды для
8
7.
Тема 7. Глобальные
экологические проблемы
сельского хозяйства. Проблема загрязнения
водоемов.
Потоки энергии и расширенное воспроизводство
информации в биосфере.
Производство энергии как результат деятельности
человека и как условие, ограничивающее его
развитие.
Структура
энергопотребления
в
современном
мире.
Возможные
стратегии
дальнейшего
энергоиспользования
и
их
последствия.
Пищевые ресурсы человечества. Проблемы питания
и производства сельскохозяйственной продукции.
Сельскохозяйственное
производство
как
экологически обусловленный биосферный процесс.
Агроэкосистемы, их основные особенности и
условия существования. Соотношение роста урожая
и роста затрат (удобрений, пестицидов, энергии) на
его получение. Селекция, направленная на
увеличение
пищевой
ценности
сельскохозяйственных
культур.
"Зеленая
революция". Ограниченность земельных угодий и
опасность их деградации (ветровая и водная эрозия,
заболачивание,
засоление).
Опустынивание
сельскохозяйственных земель, расположенных вне
гумидных зон. Особенности охраны чистоты
атмосферного воздуха, водных ресурсов, почвы,
растительного и животного мира.
Загрязнение
сред
жизни,
его
масштабы,
последствия и принципиальные пути борьбы с ним.
Значение и экологическая роль применения
удобрений и пестицидов. Формы и масштабы
сельскохозяйственного загрязнения биосферы.
Нехимические
методы
борьбы
с
видами,
распространение и рост численности которых
нежелательных для человека.
Воздействие промышленности и транспорта на
окружающую среду. Загрязнение биосферы
токсическими и радиоактивными веществами.
Основные пути миграции и накопления в биосфере
радиоактивных изотопов и других веществ,
опасных для человека, животных и растений.
Опасность ядерных катастроф.
Урбанизация и ее влияние на биосферу. Город как
новая среда обитания человека и животных. Пути
решения проблем урбанизации. Охрана природы и
рекультивация земель на территориях, интенсивно
освоенных хозяйственной деятельностью. Отдых
людей и охрана природы.
Задача сохранения генофонда живого населения
планеты. Изменения видового и популяционного
состава фауны и флоры, вызванные деятельностью
человека.
Красные
книги.
Нарушение
9
биогеографииских
границ.
Интродукция
преднамеренная и случайная, ее последствия.
Массовые
вспышки
численности
интродуцированнных и заносных видов.
Значение невозделываемых и исключаемых из
хозяйственного оборота земель для поддержания
экологического
равновесия
в
биосфере.
Биосферные заповедники и другие охраняемые
территории: основные принципы выделения,
организации и использования. Специфическая
ресурсная значимость охраняемых территорий.
Прогноз влияния хозяйственной деятельности
человека на биосферу.
Рост
народонаселения,
научно-технический
прогресс и природа в современную эпоху. Охрана
биосферы как одна из важнейших современных
задач человечества.
Осознание человеком своей ответственности перед
остальной биосферой. Причины, побуждающие
охранять природу. "Благоговение перед жизнью"
(А. Швейцер). Переход от антропоцентризма к
биоцентризму и далее – к экоцентризму.
Методы контроля качества окружающей среды.
3.2. ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ
№
п/п
1
2
3
Наименование
раздела
учебной
дисциплины
Тема 1. Земля
во Вселенной.
Тема 2.
Возникновение
жизни на
Земле.
Тема 3. Общая
характеристика
биосферы как
живой
системы.
Тема 4.
Эволюция
биосферы.
Тема 5.
Человек в
биосфере.
Наименование лабораторных и практических (семинары,
коллоквиумы, контрольные) работ
Современные представления о происхождении планет
Солнечной системы. Общая характеристика планеты Земля.
Гипотезы возникновения жизни на Земле. Современные
представления о возникновении жизни на Земле.
Биосфера, ее границы, подразделения, параметры, стационарная
и динамическая структура. Неживое вещество биосферы.
Биокосные системы. Живое вещество биосферы. Функции
живого вещества в биосфере. Биосфера как глобальная
централизованная кибернетическая система.
Краткие сведения о геохронологии. Становление жизни.
Пробионты. Происхождение клеток. Проблема происхождения
генетического кода. Происхождение эукариот (гипотезы
аутогенеза и симбиогенеза). Происхождение многоклеточности.
Смена флор и фаун. Соотношение эволюции организмов и
эволюции биосферы. Движущие силы и механизмы эволюции.
Законы эволюции живого вещества.
Представление о биосоциальной сущности человека.
Антропосфера (техносфера) как составная часть биосферы.
Направления и пути эволюции человека. Взаимоотношения
человека с другими элементами биосферы. Современное
10
развитие биосферологии.
Тема 6.
Главнейшие
биосферные
процессы и
участие в них
человека.
Тема 7.
Глобальные
экологические
проблемы
Круговорот веществ, порожденный жизнью.
Потоки энергии и расширенное воспроизводство информации в
биосфере.
Производство энергии как результат деятельности человека и как
условие, ограничивающее его развитие.
Пищевые ресурсы человечества. Проблемы питания и
производства сельскохозяйственной продукции.
Особенности охраны чистоты атмосферного воздуха, водных
ресурсов, почвы, растительного и животного мира.
Загрязнение сред жизни, его масштабы, последствия и
принципиальные пути борьбы с ним.
Воздействие промышленности и транспорта на окружающую
среду. Загрязнение биосферы токсическими и радиоактивными
веществами.
Изменения видового и популяционного состава фауны и флоры,
вызванные деятельностью человека.
Биосферные заповедники и другие охраняемые территории:
основные принципы выделения, организации и использования.
4. БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Не предусмотрена.
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1. ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
№
п/
п
1
1.
Наименование
Автор(ы)
2
Человек и биосфера: вхождение в
техносферу. Учебник для вузов
3
Пучков Л. А.,
Воробьев А. Е.
2.
Предотвращение загрязнения
биосферы тяжелыми металлами
при эксплуатации
высокоскоростного транспорта :
монография
Зубрев Н.И.,
Журавлева М. А.
3.
Человек и биосфера: Курс лекций
Алексеев В.В.; Под
ред. В.А. Ковды;
Мин-во высшего и
среднего
11
Год и место издания
4
М.: Московский
государственный
горный университет,
2000
М. : ФГБОУ "Учебнометодический центр по
образованию на
железнодорожном
транспорте", 2012 .
http://rucont.ru/efd/19998
4?cldren=0
М.: МГУ, 1973 - 134 с.
специального
образования СССР;
Научнометодический
кабинет по заочному
и вечернему
обучению МГУ им.
М.В. Ломоносова.
Вернадский В.И.
5.
Биосфера и ноосфера :
Монография
Устойчивое развитие: человек и
биосфера : Учебное пособие
[Электронный ресурс]
6.
Экология : Учебное пособие
[Электронный ресурс]
Тулякова О.В.
7.
Основы экологии : Учебник
[Электронный ресурс]
Иванов В.П.,
Васильева О.В.
8.
Концепции современного
естествознания : Учебник
[Электронный ресурс] / под ред.
В.Н. Лавриненко, В.П. Ратникова
9.
Человек и биосфера: глобальное
изменение климата : Учебник для
студентов вузов : в 2 ч.
Человек и биосфера: глобальное
изменение климата : Учебник для
студентов вузов : в 2 ч.
4.
10.
Воробьев А.Е.,
Пучков Л.А.
Москва : Айрис-пресс,
2004. – 576 с.
Москва : БИНОМ.
Лаборатория знаний,
2013. – 109 с. : ил. –
Режим доступа:
http://www.studentlibrary.
ru/book/ISBN9785996321
278.html.
Москва : Директ-Медиа,
2013. - 182 с. – Режим
доступа:
http://biblioclub.ru/index.
php?page=book&id=2298
45.
Санкт-Петербург :
СпецЛит, 2010. - 272 с. –
Режим доступа:
http://www.studentlibrary.
ru/book/ISBN9785299004
502.html.
Москва : Юнити-Дана,
2012. - 320 с. – Режим
доступа:
http://biblioclub.ru/index.
php?page=book&id=1151
69&sr=1.
Москва : РУДН, 2006. –
Ч. 1. – 443 с. : ил.
Воробьев А.Е.,
Пучков Л.А.
Москва : РУДН, 2006. –
Ч. 2. – 468 с.
Ягодин Г.А.,
Пуртова Е.Е.
5.2. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
№
п/
п
1
1.
Наименование
2
Биосфера: загрязнение,
деградация, охрана : краткий
толковый словарь : учебное
пособие для студентов
Автор(ы)
3
Садовникова Л.К.,
Суханова Н.И.,
Трофимов С.Я.
12
Год и место издания
4
М. : Высшая школа,
2007. - 125 с.
3.
биологических спец. вузов.
Труды по философии
естествознания
Биогеохимия : Учебное пособие
4.
Биогеохимия : Учебник для вузов
2.
Жизнедеятельность и биосфера:
Учебн. пособие.
6. Катастрофы в истории Земли:
Новый униформизм.
7. Доисторический человек:
Кембриджский путеводитель.
8. Следы былых биосфер.
9. Облик биосферы.
10. Экология человечества глазами
математика (Человек, природа и
будущее цивилизации).
11. Планеты и жизнь.
5.
Вернадский В.И.
Башкин В.Н.
Безуглова О.С.,
Орлов А.С.
Алексеенко В.А.
Москва : Наука, 2000. –
504 с.
Москва : Научный мир,
2004. – 583 с. : ил.
Ростов-на-Дону :
Феникс, 2000. – 320 с.
М.: Логос, 2005. –232 с.
Ред. У. Берггрен,
Дж. Ван Кауверинг.
Ламберт Д.
М.: Мир, 1986.
Лапо А.В.
Маргалеф Р.
Моисеев Н.Н.
М.: Знание, 1987.
М.: Наука, 1992.
М.: Молодая гвардия,
1988.
Мухин Л.М.
М.: Недра, 1991.
12. Изучая геохимию … (о
методологии науки).
13. Еще один неповторимый вид.
Экологические аспекты эволюции
человека.
14. Очерки геохимии.
Перельман А.И.
М.: Молодая гвардия,
1980.
М.: Наука, 1987.
Фоули Р.
М.: Мир, 1990.
Вернадский В.И.
15. Основы учения о биосфере:
Учебное пособие для студентов
естественных и гуманитарных
факультетов вузов.
16. Учение о биосфере: Этюды о
научном творчестве В.И.
Вернадского (1863-1945).
17. Эволюция биосферы.
18. Эволюция и биосфера.
Войткевич Г.В.,
Вронский В.А.
М.: Наука, 1983. – 422
с.
Ростов н / Д: Феникс,
1996. – 480 с
19. Человек и ноосфера.
Моисеев Н.Н.
Казначеев В.П.
М.: Знание, 1985. – 79
с.
Камшилов М.М.
Кордюм В.А.
М.: Наука, 1974.
Киев: Наукова думка,
1982.
М.: Молодая гвардия,
1990.
5.3 ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, ПРОГРАММНОГО
ОБЕСПЕЧЕНИЯ, ИНФОРМАЦИОННЫХ СПРАВОЧНЫХ СИСТЕМ И РЕСУРСОВ
ИНФОРМАЦИОННО-ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННОЙ СЕТИ "ИНТЕРНЕТ",
НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.
Образовательную деятельность обеспечивают электронные версии
учебников и учебно-методических пособий, аудио-, видео-, интерактивные
материалы, тестовые задания электронно-библиотечных систем «РУКОНТ»,
«Университетская
библиотека
online»,
«Консультант
студента»,
13
«Grebennikon»», а также диссертации и авторефераты диссертаций
Российской государственной библиотеки, отечественные базы данных
Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU, Президентская б-ка им.
Б.Н. Ельцина; зарубежные базы данных EBSCO Рublishing, Springer Journals;
библиографические и полнотекстовые ресурсы свободного доступа,
отражаемые в каталоге Интернет-ресурсов, электронная библиотека и
электронный архив открытого доступа НИУ БелГУ.
5.4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Указания по написанию рефератов, научных докладов и сообщений не предусмотрено.
Рекомендации по подготовке и защите курсовых и выпускных
квалификационных работ – не предусмотрено
Рекомендации по конспектированию, рецензированию статей,
первоисточников, другой литературы:
1. Определить основную идею автора.
2. Проработать графический и табличный материал.
3. Убедиться в правильности выводов.
4. Обязательно выписать литературные источники, на которые ссылается
автор.
5.5. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ
ДИСЦИПЛИНЫ
1. Советы по планированию и организации времени, необходимого на
изучение дисциплины.
Курс рассчитан на один семестр и читается для магистрантов,
обучающихся по МОП «Физиология человека и животных». Для освоения
дисциплины в полном объеме рекомендуется систематическое изучение
данного предмета, т.е. еженедельное пополнение багажа знаний из
лекционного курса и источников научной литературы. Для самотестирования
рекомендуется активно участвовать в обсуждении тем на лабораторных
занятиях. Весьма важным моментом является подготовка докладов и
рефератов по различным аспектам, связанным с проблемами биосферологии.
2. Описание последовательности действий магистранта или
«сценарий», алгоритм изучения дисциплины, сложной темы.
Подбор источников, необходимых для понимания темы (лекции,
рекомендуемая литература) – выделение определений, ключевых терминов и
понятий – сопоставление полученных сведений с предыдущими темами
данного курса и с информацией, полученной в ходе изучения других
предусмотренных программой специальных и общенаучных дисциплин –
уяснение представлений различных авторов по данному вопросу.
3. Рекомендации по работе с литературой.
14
Желательно использовать рекомендуемую преподавателем литературу,
как основную, так и вспомогательную.
4. Советы по подготовке к экзамену.
Внимательно прочитать вопросы к экзамену. Составить план ответа по
каждому вопросу, с выделением ключевых терминов и понятий. Сопоставить
данные по выбранному вопросу из разных источников. На основе
полученных знаний отрепетировать ответ на каждый вопрос с
проговариванием вслух.
Критерии оценки:
Оценки ставятся в соответствии со следующими показателями:
«отлично» – полное, точное, исчерпывающее знание материала курса.
При устном ответе – речь правильная, логичная; при письменном ответе –
нет ошибок;
«хорошо» – 1 вариант: точные знания, неточности не значительные, не
больше двух-трех; 2 вариант: верный ответ при наличии речевых ошибок;
«удовлетворительно» – есть пробелы, неточности, но в целом курс
усвоен; более трех существенных ошибок;
«неудовлетворительно» – ответов на вопросы билета нет; большое
количество ошибок (более 5) в тексте, в речи; дополнительные вопросы
показывают, что нет системы знаний по курсу.
5.6. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ
АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)
5.6.1. Примерный перечень вопросов для экзамена
1. Современные представления о происхождении планет Солнечной
системы. Общая характеристика планеты Земля.
2. Общие стационарные и динамические характеристики биосферы.
3. Гипотезы зарождения биосферы.
4. Биологический этап развития биосферы. Гипотезы происхождения
эукариотических клеток. Гипотезы происхождения многоклеточности.
5. Представления об истории живых организмов на Земле.
Креационизм. Теория «катастроф». Трансформизм. Эволюционное учение.
Синтетическая теория эволюции».
6. Представления о механизмах эволюции живого вещества.
Микроэволюция. Изменчивость. Эволюционные процессы в популяциях.
Борьба за существование. Естественный отбор. Видообразование.
Макроэволюция. Темпы эволюции.
7. Гипотезы происхождения Человека. Место Человека в биосфере.
8. Концепции ноосферы. Ограниченная биосфера и неограниченный
техногенез Организованность и динамика биосферы. «Техновещество».
Техносфера.
9. Взаимодействие популяций человека с популяциями других видов
организмов. Изменения видового и популяционного состава фауны и флоры,
вызванные деятельностью человека.
15
10. Красные книги.
11. Нарушение биогеографииских границ. Интродукция
преднамеренная и случайная, ее последствия.
12. Биогеохимический круговорот.
13. Поток энергии в биосфере.
14. Пирамиды чисел. Пирамида биомасс. Пирамида энергии.
15. Эффективность экосистем. Производство энергии как результат
деятельности человека и как условие, ограничивающее его развитие.
16. Продуктивность естественных и искусственных экосистем.
Первичная и вторичная продукция.
17. Факторы деградации биосферы; их природа и значение. Сельское
хозяйство как первопричина нарушения равновесия в природе вследствие
деятельности человека.
18. Демографический взрыв. Демографическая история человечества.
Демографические перспективы.
19. Проблема загрязнения биосферы. Формы и масштабы
сельскохозяйственного
загрязнения
биосферы.
Воздействие
промышленности и транспорта на окружающую среду. Урбанизация и ее
влияние на биосферу.
20. Законы, принципы и правила функционирования системы "человекприрода".
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
1. Учебные аудитории.
2. Проектор и компьютер.
16
Лист дополнений и изменений
к рабочей программе дисциплины
«Учение о биосфере»
на 2014-2015 учебный год
направление подготовки 020400.68 Биология
Магистерская программа «Физиология человека и животных»
В рабочую программу дисциплины «Учение о биосфере» на 2014-2015
учебный год изменения не вносились.
Программа пересмотрена на заседании кафедры биоценологии и
экологической генетики №___ от ________________.
Заведующий кафедрой ________________________ Э.А. Снегин
17