Кировское областное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей – «ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОДАРЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВ» Турнир им. М. В. Ломоносова, 2013 ___________________________________________________________________________________ ТУРНИР ИМ. М. В. ЛОМОНОСОВА в г. Кирове МАТЕРИАЛЫ ТУРНИРА ПО МАТЕМАТИКЕ, ФИЗИКЕ, БИОЛОГИИ И ХИМИИ 29 СЕНТЯБРЯ 2013 ГОДА КИРОВ 2013 Печатается по решению учебно-методического совета КОГАОУ ДОД – «Центр дополнительного образования одаренных школьников» Авторы и составители: математика – В. В. Сидоров физика – К. А. Коханов, А. П. Сорокин биология – Е. Н. Лимонова, О. Н. Вишницкая химия – М. А. Бакулева, И. А. Токарева Рецензенты: математика физика химия биология – И. С. Рубанов, И. А. Семенова, О. В. Старостина – М. В. Гырдымов – Е. В. Береснева – Л. Г. Целищева Турнир им. М. В. Ломоносова в г. Кирове: материалы турнира по математике, физике, биологии и химии: 29 сентября 2013 года / Сост. М. А. Бакулева, О. Н. Вишницкая, К. А. Коханов (ред.), Е. Н. Лимонова, В. В. Сидоров, А. П. Сорокин, И. А. Токарева.– Киров: Изд-во ЦДООШ, 2013. – 28 с. В сборник включены задания, решения для проведения турнира по математике, физике, биологии и химии, а также указания по проверке и оценке работ участников в 2013 г., списки победителей турнира им. М. В. Ломоносова 2012 г. Продолжается набор учащихся 5-11-х классов в ОБЩЕГОРОДСКИЕ КРУЖКИ по математике, физике, биологии и химии МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ: Октябрьский пр-кт, д. 87а, Центр дополнительного образования одаренных школьников (ЦДООШ), тел. для справок: 36-43-19, 35-15-03, 35-15-04 Расписание кружков см. на сайте: cdoosh.ru. РУКОВОДИТЕЛИ КРУЖКОВ – преподаватели ВятГГУ, ВятГУ, ЦДООШ, студенты и аспиранты ЗАНЯТИЯ БЕСПЛАТНЫЕ. (Для занятий необходимы вторая обувь, ручка, тетрадь) СОШ № 48 ОДНТ Остановка Танк ЦДООШ Авиационное училище © КОГАОУ ДОД – «Центр дополнительного образования одаренных школьников» (ЦДООШ), г. Киров, 2013 © Бакулева М. А., Вишницкая О. Н., Коханов К. А., Лимонова Е. Н., Сидоров В. В., Сорокин А. П., Токарева И. А., 2013 2 ОГЛАВЛЕНИЕ Предисловие . . Конкурс по математике . . . . . . Условия стр. . 4 . 5 . 6 . 7 . 8 . 10 . 13 для 7 класса . для 8 класса . Конкурс по физике для 7 класса . для 8 класса . Конкурс по биологии для 7 класса . для 8 класса . Конкурс по химии для 8 класса . Победители и призеры турнира 2012 года в 7 классе . . . в 8 классе . . . Информация о проведении конкурсов ЦДООШ . . . . . . . . . . . . . 3 Решения стр. . 15 . 16 . 17 . 18 . 19 . 20 . 21 . . . . . . 22 23 24 ПРЕДИСЛОВИЕ Турнир им М. В. Ломоносова – традиционное мероприятие для учащихся 7–8-х классов г. Кирова и близлежащих населенных пунктов. В прошедшем году в нем приняло участие около 859 школьников из 69 школ (г. Киров, г. Белая Холуница, г. Зуевка, г. Кирово-Чепецк, г. Котельнич, г. Слободской, г. Советск, д. Березник, д. Бони, д. Вахруши, д. Великое Поле, д. Гнусино, д. Грехово, д. Подозерье, д. Светозарево, д. Стулово, д. Урваннцево, ж/д ст. Просница, п. Большая Субботиха, п. Вахруши, п. Ганино, п. Дороничи, п. Кикнур, п. Костино, п. Лянгасово, п. Малая Субботиха, п. Мирный, п. Молодежный, п. Перекоп, п. Порошино, п. Радужный, п. Садаковский, п. Стрижи, п. Чистые Пруды, с. Бахта, с. Зониха, с. Карино, с. Кстинино, с. Макарье, сл. Кокуй, сл. Луговые, сл. Сошени, сл. Талица). В этом году участникам из 7-х классов предложены задания по математике, физике и биологии, а участникам из 8-х – дополнительно и по химии. Большинство задач не выходит за рамки школьной программы, но требует нестандартного применения знаний, полученных на уроках. В задания по физике включены также экспериментальные задачи, для решения которых нужно выполнить самостоятельный эксперимент. Продолжительность турнира для всех школьников составляет 3 часа. Итоги подводятся по результатам выполнения заданий по всем предметам сразу. В 7-м классе максимальный суммарный балл по каждому предмету равен 1/3 части от общей суммы (33 балла из 99 баллов), а в 8-м – 1/4 (25 из 100). Турнир им. М. В. Ломоносова организован Кировским областным государственным автономным образовательным учреждением дополнительного образования детей – «Центр дополнительного образования одаренных школьников» на базе МОАУ СОШ № 10 с углубленным изучением отдельных предметов им. К. Э. Циолковского г. Кирова. В организации турнира и в работе жюри задействованы сотрудники ЦДООШ, студенты, аспиранты, а также преподаватели школ, ВятГГУ, ВятГУ, КГМА. В настоящих Материалах представлены условия и решения всех заданий турнира. 3 ЗАДАНИЯ КОНКУРС ПО МАТЕМАТИКЕ VII класс Внимание! Стоимость каждой задачи указана в условии. ЧАСТЬ 1. ТЕСТ 1. (3 балла) Сколько веревки израсходовано на упаковку коробки размером 10 см × 30 см × 40 см, упакованной так, как это показано на рис. М1? 2. (3 балла) Как известно, в качестве цифр при римской записи чисел используются буквы I 40 cм 30 см (1), V (5), X (10), L (50), C (100), D (500) и M (1000). Кроме того, вместо четырех подряд идуРис. М1 Рис. М1 щих одинаковых цифр всегда используются замены, при которых «младшая» цифра ставится перед «старшей». Так, IIII заменяется на IV, XXXX — на XL, DCCCC — на CM. Запишите в римской записи число 1999. 10 см 3. (4 балла) Расставьте в таблице 3 × 5 (рис. М2) пять единиц, пять двоек и пять троек так, чтобы в любых строке, столбце и фигурке из трех клеток (рис. М3) сумма чисел не была равна шести. Фигурки можно поворачивать и переворачивать. 4. (4 балла) Художник начал пиМ3 сать картину в последнюю пятницу февраля, а закончил в первую среду марта. Сколько дней работал художник? Приведите все возможные ответы. Рис. М2Рис. Рис.М3 М2 Рис. ЧАСТЬ 2I 5. (5 баллов) Рабочие выполняют разметку автотрассы: рисуют посередине пунктирную линию. Штрихи и расстояния между ними имеют равную длину. На разметку одного километра дороги в среднем уходит 10 кг краски. Сколько краски будет расходоваться на один километр дороги, если штрихи делать в 2 раза длиннее, а расстояния между ними — в два раза короче, чем сейчас? 6. (6 баллов) Следователь допрашивает трех свидетелей. Каждый из них либо всегда говорит правду, либо всегда лжет. Клод утверждает, что Жак лжец. Жак обвиняет во лжи Дика. А Дик утверждает, что лжецы оба — и Клод, и Жак. Врет ли Жак? Ответ объясните. 7. (8 баллов) На первом туре олимпиады школьникам были предложены 4 задачи, и на второй тур допускали только тех, кто все их решил. На первый тур пришло 200 ребят. Первую задачу решили 180 человек, вторую — 170, третью — 160, а четвертую — 150. Поместятся ли школьники, допущенные на второй тур, в классной комнате, вмещающей не более 50 человек? Обоснуйте один из трех ответов: а) в любом случае поместятся; б) в любом случае не поместятся; в) могут поместиться, а могут и не поместиться. 4 VIII класс Внимание! Стоимость каждой задачи указана в условии. ЧАСТЬ 1. ТЕСТ 1. (2 балла) Дана коробка в форме параллелепипеда. Площадь нижней грани равна 8 дм2, площадь лицевой грани равна 3 дм2, площадь боковой грани равна 1,5 дм2. Найдите объем коробки. 2. (3 балла) Оля, Аня и Ирина разобрали карточки, на которых написаны числа 5, 6, …, 11. Оля взяла три карточки, а Ирина и Аня — по две. Оля посмотрела на свои карточки и заявила Ане: «Я точно знаю, что сумма чисел на твоих карточках четна!» Какие числа написаны на карточках Оли? 3. (4 балла) Дано пятизначное число, первая цифра которого равна числу единиц, в записи этого числа, вторая — числу двоек, третья — числу троек, четвертая — числу четверок, а пятая — числу нулей. Найдите это число. ЧАСТЬ 2 4. (5 баллов) Можно ли в вершинах правильного восьмиугольника расставить числа 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 таким образом, чтобы сумма любых трех чисел, расположенных в трех соседних вершинах, была больше 13? Если ответ «да», то приведите пример, если «нет» — объясните, почему. 5. (5 баллов) В треугольнике АВС угол A равен 120°, а точка D лежит на биссектрисе угла A, и AD = AB + AC. Докажите, что треугольник DBC равносторонний. 6. (6 баллов) Вася раскрасил деревянный кубик в шесть цветов, как показано на развертке. Затем он распилил его на восемь кубиков и составил кубики обратно в виде куба, вся поверхность которого окрашена (рис. М4). Петя смотрит на кубик и видит, конечно, не все грани, а только три, повернутые к нему. В какие цвета окрашен кубик, который лежит в дальнем от него углу? Укажите все возможные варианты. Рис. М4 Рис. М6 5 КОНКУРС ПО ФИЗИКЕ VII класс Внимание! Стоимость каждой теоретической задачи составляет 6 баллов. Экспериментальная задача оценивается в 9 баллов. 1. Профессиональная охота Рис. Ф1 Рис. Ф2 Длина тела хамелеона составляет 60 см, при этом он может выбрасывать свой язык на расстояние, в 1,5 раза превышающее длину туловища. С какой скоростью таракан Зюзя должен убегать вдоль прямой, соединяющей его с хамелеоном, чтобы не стать обедом (рис. Ф1), если в момент «выстрела» он находился на расстоянии 80 см. Известно, что хамелеон выбрасывает язык со скоростью 10 длин хамелеона в секунду. 2. Куда пропала надпись Присмотритесь к тени, полученной от сетки: на ней нет надписи, написанной на самой сетке (рис. Ф2). Объясните, почему от букв не получилась тень. 3. Пластилин Запишите буквы верных с точки зрения физики утверждений о пластилине. А) Чем меньше кусок пластилина, тем меньше размеры его молекул. Б) Склеивание кусков пластилина происходит изза притяжения их молекул друг к другу. В) Если капельку воды поместить на пластилин, то она растечется. Г) Если сделать лодочку из пластилина, то она будет плавать на поверхности воды. 4. Поиск мелочи Очень часто, уронив маленький болтик на пол, бывает трудно его найти, особенно если пол не однотонный. Оказывается, чтобы быстрее обнаружить мелкую деталь, достаточно опуститься на пол, прислонившись к нему щекой, и, закрыв «верхний» глаз, продолжить наблюдение вдоль поверхности пола (рис. Ф3). Почему в этом Рис. Ф3. Взгляд на болтик сверху и сбоку случае болтик обнаруживается быстрее? 5. Экспериментальная задача «Устойчивый стержень» Скатайте из пластилина шарик и насадите его на стержень так, чтобы стержень прошел через центр шарика, и пластилин был смещен к одному из концов стержня. Изучите, как зависит устойчивость стержня от того, каким концом его ставят на опору. Для этого поставьте стержень в вертикальном положении на указательный палец правой руки. Попробуйте удержать стержень на пальце в вертикальном положении без поддержки со стороны. Переверните стержень и поставьте его на палец другим концом. Проведите эксперимент вновь. Напишите, в каком случае стержень удается дольше удерживать в вертикальном положении. Объясните наблюдаемый эффект. Оборудование: стержень, пластилин. 6 VIII класс Внимание! Стоимость каждой теоретической задачи составляет 4 балла, экспериментальной – 9 баллов. 1. Китайский фонарик Китайский фонарик – это летающая светящаяся конструкция, в которой на легкий каркас натянута цветная бумага (рис. Ф4). В нижней части фонарика расположен «двигатель». Объясните, что представляет собой «двигатель» и как его запускают. Укажите, какие силы заставляют фонарик подниматься в небо, а какие – путешествовать вдоль поверхности земли. Рис. Ф4 2. Наблюдательный школьник Набережная Грина, расположенная в нашем городе на берегу реки Вятки, в последнее время значительно преображается. Одной из достопримечательностей стала заасфальтированная дорожка с фонарями (рис. Ф5), проходящая в непосредственной близости к реке. Прогуливаясь по дорожке с товарищем, один ученик сделал вывод, что колонны фонарных столбов покрыты пластиковыми кожухами. На основании каких несложных (и, главное, безопасных) опытов мальчик мог сделать такой вывод? 3. Сила льда Объясните, почему даже открытые сосуды с водой, оставленные на морозе, нередко разрушаются (деформируются и лопаются). Как можно этого избежать? 4. Зонт нового поколения Одна компания предложила революционную концепцию зонта, изображенного на рис. Ф6. У этого зонта есть только ручка! Как вы думаете, как этот зонт помогает спастись от дождя? Предложите принцип его действия. 5. Экспериментальная задача «Необычный рисунок» Предложите конструкцию устройства, позволяющего получать рисунки, показанные на рис. Ф7. Полученные рисунки представьте в отчете. Оборудование: короткий карандаш, пластилин, белая бумага. Рис. Ф5 Рис. Ф6. Под дождем… Рис. Ф7 7 КОНКУРС ПО БИОЛОГИИ Внимание! Максимальное количество баллов за все задания – 33. VII класс 1. Фантастический цветок (4 балла) Ученик 6 класса Федя Иванов очень любит рисовать и хочет стать художником. Однажды он решил нарисовать тюльпан (рис. Б1). Посмотрев на рисунок, одноклассница Феди Маша Петрова сказала, что он очень плохо знает ботанику. Посмотрите на этот рисунок и найдите ботанические ошибки, допущенные Федей. 2. Полезные растения (5 баллов) У перечисленных ниже растений назовите органы, используемые человеком в пищу. 1) Хрен; 2) арахис; 3) капуста кольраби; 4) гвоздичное Рис. Б1 дерево; 5) горох посевной; 6) петрушка; 7) морковь; 8) салат; 9) подсолнечник; 10) картофель. 3. Часть – целое (8 баллов) Соотнесите цветки и соцветия (рис. Б2), к которым они принадлежат. Почему цветки так разнообразны? А 2 1 Б В 4 Г 3 Д Е Рис. Б2 8 5 6 4. Биоценозы (12 баллов) Распределите перечисленные ниже растения по четырем биоценозам, изображенным на рис. Б3. Назовите биоценозы. 1) Нивяник; 2) пушица; 3) клюква; 4) кислица; 5) кувшинка; 6) вороний глаз; 7) тимофеевка; 8) сосна; 9) росянка; 10) перловник; 11) василек шероховатый; 12) багульник; 13) водокрас; 14) элодея; 15) сфагнум; 16) ряска; 17) клевер розовый; 18) майник двулистный; 19) мышиный горошек; 20) рдест. А Б В Г Рис. Б3 5. Загадочные организмы (4 балла) Используя буквенные обозначения, распределите представленные на рис. Б4 организмы на две группы: водоросли и грибы. А Д В Б Е Г Ж З Рис. Б4 9 VIII класс Внимание! Максимальное количество баллов за все задания – 25. 1. Царства (4 балла) Определите, какие из представленных на рис. Б5 организмов относятся к царству Растения, а какие – к царству Животные. Рис. Б5 2. Истинное–ложное (5,5 баллов) Ниже приведен ряд занимательных фактов о животных. Если Вы считаете их истинными, поставьте знак «+» в соответствующей ячейке, если нет – знак «–». Ежи питаются фруктами и грибами, которые они переносят, накалывая их на иглы В случае нападения хищников зайцы защищаются, отбиваясь задними лапами Совы плохо видят в дневное время, поэтому охотятся ночью Встретив хищника, еж может свернуться в клубок и укатиться от опасности Волки воют только перед охотой, а также перед нападением на человека После прикосновения к жабе на коже появляются бородавки Верблюд в горбу накапливает жир, а не воду Дождевые черви часто выползают на поверхность после дождя, поэтому так называются Страусы прячут голову в песок от страха Если птенца взять в руки, то родители перестанут его признавать своим Коалы – это австралийские медведи 10 3. Биоценозы (5 баллов) Распределите изображенных на рис. Б6 животных по следующим биоценозам: луг, лес, водоем, пустыня. Рис. Б6 4. Фантастическое насекомое (6 баллов) Определите из частей каких насекомых составлено фантастическое животное, показанное на рис. Б7. Рис. Б7 11 5. Следы (4,5 балла) Сопоставьте изображенные на рисунках следы (рис. Б8) с животными (рис. Б9), которые их оставили. 2 1 3 5 4 8 6 Рис. Б8 7 Рис. Б9 12 9 КОНКУРС ПО ХИМИИ VIII класс Внимание! Стоимость каждой задачи указана в условии. 1. Загадка (3 балла) Ученик 8 класса сочинил загадку про один химический элемент и несколько образуемых им веществ. О каком элементе и каких веществах идет речь? Дайте названия элементу и веществам или напишите формулу. В синем небе он живет Дружит с углеродом, А на Землю упадет В паре с водородом. Река, море, океан – ими образованы И природой человеку для житья дарованы. Всем простое вещество жизнь поддержит снова, И ты даже на Луне не найдешь такого. 2. Знаки безопасности (7 бал- лов) Приведенные на рис. Х1 знаки безопасности показывают, что ЗАПРЕЩЕНО делать в кабинете химии при работе с веществами и их растворами. Восстановите записи под каждым изображением. Рис. Х1 3. Веселые шары (6 баллов) Учитель химии для проверки знаний учеников заготовил на доске следующий рисунок: пронумерованные воздушные шары одинакового объема расположены на разной высоте (рис. Х2). Учащиеся должны определить, каким газом из следующего перечня заполнен каждый шарик: гелий Не; азот N2; аммиак NН3; кислород О2; водород Н2. Помогите ученикам справиться с этим заданием! Рис. Х2 13 4. Явления (3 балла) На рис. Х3 под номерами показаны различные явления. Назовите эти явления. Определите, к какому типу явлений (физическое или химическое) относится каждое из них. Рис. Х3 5. Практическая задача «Назовите процесс» (6 баллов) Назовите процесс, изображенный на рис. Х4. К каким явлениям его можно отнести, к физическим или химическим? На каких свойствах основан данный метод? С какой целью его используют в химической практике? Дайте название химической посуде и оборудованию, используемому в данном процессе. Рис. Х4 14 ОТВЕТЫ, РЕШЕНИЯ, КРИТЕРИИ ПРОВЕРКИ И ОЦЕНКИ КОНКУРС ПО МАТЕМАТИКЕ Ответы и решения к заданиям для VII класса 1. На упаковку высотой 10 см, шириной 30 см и длиной 40 см затрачено 4·10 см = 40 см, 6·30 см = 180 см и 6·40 см = 240 см веревки соответственно. Значит, всего истрачено 460 см веревки. 2 2 1 3 3 Ответ: 460 см. Верное решение оценивается в 3 балла. 2. Ответ: MCMXCIX. Верное решение оценивается в 3 балла. 1 1 1 3 2 2 2 1 3 3 3. См. пример на рис. М5. Верное решение оценивается в 4 балла. Рис. М5 Рис. М4 4. Если первая среда марта предшествовала первой пятнице марта, то прошло 6 дней (пт, сб, вс, пн, вт, ср). В случае, когда первая среда марта наступила после первой пятницы марта, художник писал картину на семь дней дольше, т. е. 13 дней (пт, сб, вс, пн, вт, ср, чт, пт, сб, вс, пн, вт, ср). Ответ: 6 или 13 дней. Верное решение оценивается в 4 балла. 5. По условию штрихи и расстояния между ними занимают равные расстояния, и на километр разметки, т. е. 500 м штрихов, тратится 10 кг = 10000 г краски. Следовательно, на 1 м штрихов тратится 10000 : 500 = 20 г краски. После увеличения длины штрихов и уменьшения расстояния между ними в два раза штрихи займут в четыре раза большее расстояние, чем разрывы между ними, т. е. на 1 км будет приходиться 800 м штрихов. Для нанесения разметки данной длины потребуется 800 · 20 г = 16000 г = 16 кг краски. Ответ: 16 кг. Верное решение оценивается в 5 баллов. 6. Пусть Жак, обвиняющий Дика, лжет. Тогда Дик говорит правду, а значит, Клод и Жак лгут. Но Клод врать не может, так как его обвинения Жака во лжи истины. Ответ: Жак не врет. Верное решение оценивается в 6 баллов. 7. Первую, вторую, третью и четвертую задачи не решили 200 − 180 = 20, 200 − 170 = 30, 200 − 160 = 40 и 200 − 150 = 50 школьников соответственно. Поэтому не решили хотя бы одну задачу максимум 20 + 30 + 40 + 50 = 140 участников олимпиады. Значит, во второй тур прошло не меньше 200 − 140 = 60 школьников, которые в классной комнате на 50 человек поместиться не смогут. Ответ: в любом случае не поместятся. Верное решение оценивается в 8 баллов. 15 Ответы и решения к заданиям для VIII класса 1. Если a, b, c — длина, ширина и высота коробки, то произведение трех данных площадей равно 8 ⋅ 3 ⋅ 1,5 = (abc)2 = V2 = 36. Откуда V = 6 дм3. Ответ: 6 дм3. Верное решение оценивается в 2 балла. 2. На всех четырех карточках, доставшихся Ане и Ирине, числа должны быть одинаковой четности. Так как на данных карточках написаны три четных и четыре нечетных числа, то нечетные числа достались Ане и Ирине, а четные — Оле. Ответ: 6, 8, 10. Верное решение оценивается в 3 балла. 3. Сумма всех цифр искомого числа равна количеству его цифр, т. е. 5. Последняя цифра, показывающая количество нулей в числе, отлична от нуля, иначе бы имели число, содержащее нуль, в записи которого нулей быть не должно. Также число не может начинаться с нуля. Значит, в записи числа не более трех нулей. Если в записи один нуль, то среди первых четырех цифр имеется три ненулевых цифры, дающие в сумме 4. Это возможно только для цифр 1, 1, 2. Но такого быть не может, так как в записи числа содержится три единицы, а тройки нет. Если в записи два нуля, то среди первых четырех цифр — две ненулевых цифры, и их сумма равна 3. Эти цифры равны 1 и 2. Искомое число имеет вид: 12002. Трех нулей быть не может, так как число 20003 не удовлетворяет условию задачи. Ответ: 12002. Верное решение оценивается в 4 балла. 4. Предположим, что можно расставить числа 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 в вершинах восьмиугольника так, чтобы сумма любых трех соседних чисел была больше 13, т. е. не меньше 14. Рассмотрим число 8. Сумма следующих за ним по часовой стрелке шести чисел, образующих две тройки, не меньше 28, и остается еще одно положительное число. Значит, сумма всех чисел больше 8 + 28 = 36. Но сумма 1 + 2 + … + 8 = 36. Получили противоречие. Значит такой расстановки чисел не существует. Ответ: нельзя. Верное решение оценивается в 5 баллов. 5. На луче AD от точки A отложим отрезок AE, равный AB (рис. М6). Тогда ED = AC. Треугольник ABE равнобедренный (AB = AE) с D углом ∠EAB = 60°. Значит, треугольник ABE — правильный. ∠BED — внешний угол треугольника ABE и равен 120°. ТреE угольники ABC и EBD равны (AC = ED, AB = EB, ∠CAB = ∠DEB). Откуда BC = BD, ∠ABC = ∠EBD. Тогда CBD — равнобедренный треугольник и ∠CBD = ∠CBE + ∠EBD = ∠CBE + ∠ABC = ∠ABE = 60°. Значит, треугольник CBD — правильный. C B A Рис. М6Рис. М5 Верное решение оценивается в 5 баллов. 6. Отметим на развертке одинаковой штриховкой грани, принадлежащие одному и тому же кубику (рис. М7). Так как на трех гранях построенного куба Петя видит четыре квадрата, покрашенных в цвет 1, и четыре квадрата, покрашенных в цвет 2, то кубик, лежащий в дальнем углу, не содержит цветов 1 и 2. Такими кубиками являются только два, показанные на рис. М8. Один из этих кубиков Петя видит спереди, это кубик с цветами 3, 4, 5. А в дальнем углу кубик окрашен в цвета 3, 4, 6. Ответ: 3, 4, 6. Верное решение оценивается в 6 баллов. 16 1 1 1 1 5 5 2 2 6 6 5 5 2 2 6 6 3 3 3 3 4 4 4 4 Рис. М7 Рис. М7 4 3 6 Рис. М8 3 4 5 Рис. М8 КОНКУРС ПО ФИЗИКЕ Общие критерии проверки и оценки заданий В седьмом классе стоимость каждой теоретической задачи составляет 6 баллов. Экспериментальная задача оценивается в 9 баллов. В восьмом классе за каждую теоретическую задачу ставится по 4 балла, а за экспериментальную – 9 баллов. Оценивание задач осуществляется согласно примерной разбалловке, приведенной к возможным решениям задач. Ответы, решения и возможная разбалловка к заданиям VII класса 1. Профессиональная охота Хамелеон выбрасывает язык на расстояние l = k ⋅ L = 1,5 ⋅ 60 см = 90 см (1), n ⋅ L 10 ⋅ 60 см см где L – длина тела хамелеона, k = 1,5, со скоростью υ = = = 600 t 1с c (2) (здесь n =10 – число длин хамелеона, t = 1 с). Для спасения Зюзе необходимо пробежать расстояние l з = l − l0 = 90 см − 80 см = 10 см = 0,1 м (3) (здесь l0 – начальное расстояние между хамелеоном и насекомым) за время t з = бежать со скоростью vз = l 0,9 м = = 0,15 с (4). Зюзя должен υ 6 м/с l з 0,1 м м = = 0,67 (5). t з 0,15 с c За формулы (1), (2), (3), (4) или численные значения ставится по 1 баллу; формула (5) или численное значение оценивается в 2 балла. 2. Куда пропала надпись Тень от надписи не образуется, потому что она нанесена непосредственно на материал сетки. При прохождении света через сетку на листке бумаги формируется картина, состоящая из светлых и темных участков. Темные участки соответствуют областям тени: эти участки оказались закрытыми от света проволокой сетки. За указание того, что надпись нанесена на материал сетки, ставится 4 балла; за пояснение того, как образуется тень, добавляется 2 балла. 3. Пластилин Верные утверждения приведены под буквами Б, Г. Верно выбранная буква оценивается в 3 балла. За выбор «неверной» буквы снимается 3 балла. Если суммарный балл получился отрицательным, то за задачу ставится 0 баллов. 4. Поиск мелочи Когда человек смотрит на пол вдоль его плоскости, болтик оказывается над этой плоскостью и становится заметным. При обычном поиске болтика (рассматривая пол сверху вниз) он сливается с полом и ничем кроме цвета не выделяется. За объяснение каждого случая ставится по 3 балла. 5. Устойчивый стержень Дольше удается удерживать стержень, когда кусок пластилина находится вверху. В этом случае даже значительное смещение пластилина приводит к небольшому смещению стержня, и мы успеваем подстроить палец. За верный ответ ставится 9 баллов. Ответ, данный без пояснений или рассуждений, оценивается не более чем в 4 балла. 17 Ответы, решения и возможная разбалловка к заданиям VIII класса 1. Китайский фонарик Для запуска фонаря необходимо поджечь топливо, находящееся внизу конструкции. При нагревании воздух расширяется, его плотность уменьшается (при этом давление остается неизменным). На легкий шар действует сила Архимеда, большая, чем сила тяжести, поэтому шар всплывает в небо. Движение вдоль Рис. Ф8 поверхности земли происходит под действием ветров. За описание действий, необходимых для запуска, ставится 1 балл; за объяснение причин взлета ставится 2 балла; за объяснение причин движения вдоль земли добавляется 1 балл. 2. Наблюдательный школьник Для ответа на вопрос достаточно прикоснуться к столбу рукой (рис. Ф9). Металл достаточно хорошо проводит тепло, поэтому на ощупь кажется прохладным, а пластик из-за плохой теплопроводности – теплым. Прикосновение также позволяет отличить деревянную и пластиковую поверхности: пластиковая поверхность на ощупь кажется жирной. Гораздо худшим (!) с точки зрения сохранности сооружения, является способ, при котором из столба с помощью легких ударов извлекается звук. Кроме нанесения вреда сооружению этот способ практически не позволяет отличить деревянную и пластиковую поверхности. Максимальная стоимость задачи не превышает 4 баллов. За первый способ ставится 4 балла; за второй способ ставится не более 1 балла. Рис. Ф9 Участниками могут быть предложены и иные способы. 3. Сила льда Открытые сосуды с водой, оставленные на морозе, разрушаются чаще всего в том случае, если вода начинает замерзать у поверхности и стенок сосуда. Там образуется прочная ледяная корка, а дальнейшее образование льда приводит к увеличению его объема и разрыву внешнего льда и стенок сосуда. Избежать этого можно, если поставить сосуд с водой на поверхность, от которой быстро отводится тепло, чтобы кристаллизация происходила равномерно от дна сосуда. Ответ на первый вопрос оценивается в 2 балла; за ответ на второй вопрос ставится 1 балл; за указание того, что вода при замерзании расширяется, добавляется 1 балл. 4. Зонт нового поколения Возможный принцип действия зонта: воздух всасывается в нижней части ручки зонта и выталкивается под большим давлением наружу в верхней части, создавая «ветровой щит» над человеком. Попадая в сильный поток воздуха, капли отклоняются от первоначальной траектории полета, а человек под зонтом остается сухим. За описание принципа действия зонта ставится 3 балла; за описание движения капель добавляется 1 балл. 5. Экспериментальная задача–демонстрация «Необычный рисунок» Из предложенного оборудования можно сделать волчок, который при вращении будет вырисовывать пишущим концом нужные фигуры (рис. Ф10). За описание конструкции ставится 6 баллов; Рис. Ф10 за представленные фигуры добавляется 3 балла. 18 КОНКУРС ПО БИОЛОГИИ Общие критерии проверки и оценки заданий В 7 классе максимальное количество баллов за все задания – 33, в 8 классе – 25. Ниже предлагаются примерные варианты ответов. Суждения, гипотезы, предложения, не учтенные здесь, но высказанные учащимися, оцениваются аналогичным образом. Ответы, решения и возможная разбалловка к заданиям VII класса 1. Фантастический цветок При выполнении рисунка тюльпана Федя допустил следующие ошибки. № Нарисовано Должно быть Шесть лепестков, расположенных в два 1 Пять лепестков круга У тюльпана простой венчиковидный 2 Пять чашелистиков околоцветник, чашелистиков нет 3 Жилкование сетчатое Жилкование дуговое 4 Корневая система стержневая Корневая система мочковатая За каждую указанную неточность ставится по 1 баллу. Максимальное количество – 4 балла. 2. Полезные растения 1) Хрен – корень; 2) арахис – семена; 3) капуста кольраби – стебель; 4) гвоздичное дерево – бутоны; 5) горох посевной – семена; 6) петрушка – побеги, корень; 7) морковь – корнеплод; 8) салат – листья; 9) подсолнечник – семена; 10) картофель – побеги (клубни). За каждый верно указанный орган ставится по 0,5 балла. Максимальное количество – 5 баллов. 3. Часть – целое А Б В Г Д Е 3 4 6 2 5 1 Разнообразие цветков объясняется различными приспособлениями к опылению. За каждое верное соответствие ставится по 1 баллу. За разумные предположения о разнообразии цветков – 2 балла. Максимальное количество – 8 баллов. 4. Биоценозы Биоценоз А – лес Растения 4, 6, 8, 10, 18 Б – болото 2, 3, 9, 12, 15 В – водоем 5, 13, 14, 16, 20 Г – луг 1, 7, 11, 17, 19 За правильное название биоценоза и каждое верное распределение растения ставится по 0,5 балла. Максимальное количество – 12 баллов. 5. Загадочные организмы Водоросли Б, В, Г, З Грибы А, Д, Е, Ж За каждое верное распределение организма ставится по 0,5 балла. Максимальное количество – 4 балла. 19 Ответы, решения и возможная разбалловка к заданиям VIII класса 1. Царства Царство Растения Б, Г, Ж, З Царство Животные А, В, Д, Е За каждое верное распределение ставится по 0,5 балла. Максимальное количество – 4 балла. 2. Истинное – ложное Ежи питаются фруктами и грибами, которые они переносят, накалывая их на иглы В случае нападения хищников зайцы защищаются, отбиваясь задними лапами Совы плохо видят в дневное время, поэтому охотятся ночью Встретив хищника, еж может свернуться в клубок и укатиться от опасности Волки воют только перед охотой, а также перед нападением на человека После прикосновения к жабе на коже появляются бородавки Верблюд в горбу накапливает жир, а не воду Дождевые черви часто выползают на поверхность после дождя, поэтому так называются Страусы прячут голову в песок от страха Если птенца взять в руки, то родители перестанут его признавать своим Коалы – это австралийские медведи – + – – – – + + – – – За каждый верно поставленный знак ставится по 0,5 балла. Максимальное количество – 5,5 баллов. 3. Биоценозы Луг 2, 3, 20 Лес 5, 6, 9, 13, 14 Водоем 8, 10, 11, 12, 16, 17, 18 Пустыня 1, 4, 7, 15, 19 За каждое правильное распределение животного ставится по 0,25 балла. Максимальное количество – 5 баллов. 4. Фантастическое животное № Части насекомого Название животного 1 Усики Майских хрущ 2 Глаза и ротовой аппарат Бабочка 3 Крыло Бабочка 4 Брюшко Стрекоза 5 Жужжальца Муха 6 Ноги Медведка За каждое верное указание части насекомого и животного, у которого она позаимствована, ставится по 1 баллу. Максимальное количество – 6 баллов. 5. Следы След Животное 1 Г 2 Б 3 А 4 В 5 Ж 6 И За каждое верное распределение ставится по 0,5 балла. Максимальное количество – 4,5 балла. 20 7 Д 8 Е 9 З КОНКУРС ПО ХИМИИ Ответы, решения и разбалловка к заданиям VIII класса 1. Загадка 1 2 «Дружит с углеродом» «В паре с водородом» Углекислый газ СО2 Вода Н2О Стоимость вопроса составляет 3 балла. 3 «простое вещество» Кислород О2 2. Знаки безопасности На приведенных знаках (рис. Х5) показано, что ЗАПРЕЩЕНО делать в кабинете химии при работе с веществами. Рис. Х5 За каждый правильный ответ ставится 1 балл. Всего 7 баллов. 3. Веселые шары Правильный порядок формул будет следующий: Н2; Не; NН3; N2; О2. Для ответа на вопрос необходимо рассчитать относительные молекулярные массы веществ: Мr(Н2) = 2 · 1 = 2; Мr(Не) = 4; Мr(NН3) = 14 + 3 · 1 = 17; Мr(N2) = 2 · 14 = 28; Мr(О2) = 2 · 16 = 32. За верную последовательность и расчеты ставится по 1 баллу. Полная стоимость составляет 6 баллов. 4. Явления На рис. Х3 показаны следующие явления: 1) переход вещества из одного агрегатного состояния в другое – физическое явление; 2) обугливание (или горение) – химическое явление; 3) изменение объема воздуха – физическое явление. За указание каждого явления ставится по 1 баллу. Полная стоимость составляет 3 балла. 5. Практическая задача «Назовите процесс» На рис. Х4 изображен процесс дистилляции воды, основанный на разнице температуры кипения воды и растворимых в ней веществ. Поэтому это процесс – физический. Дистилляцию используют для разделения однородных смесей растворимых веществ. В практике дистилляцию используют для очистки воды от растворимых примесей и т.д. химический стакан пробирка спиртовка газоотводная трубка За каждый верный ответ ставится 1 балл. За каждое название оборудования ставится по 0,5 баллов. Максимальная оценка составляет 6 баллов. 21 ПОБЕДИТЕЛИ И ПРИЗЕРЫ ТУРНИРА 2012 ГОДА В Турнире приняло участие 453 школьника 7-х классов Фамилия, имя Город Кузнецов Александр Новоселова Полина Шалыгин Георгий Рубцов Антон Вершинин Михаил Ошуева София Сорокин Илья Бердников Вячеслав Дружинин Арсений Колодкина Дарья Савинова Екатерина Порошина Тамара Бастраков Евгений Романова Юлия Шатунова Дарья Перевощикова Кристина Малых Артем Плотников Андрей Прозорова Милана Ракова Арина Зязев Андрей Люкин Денис Мышкина Екатерина Орефков Лев Кессель Дарья Рогов Павел Ковригина Лариса Носков Сергей Суслов Андрей Махнева Елизавета Жолобов Владимир Мариев Артем Михайлов Семен Катаев Данил Корзунина Анастасия Королева Дарья Щербаков Антон Кашин Николай Свечников Роман Чебыкин Евгений Белышева Яна Османов Мухаммад Герасимовская Вероника Городилова Виктория Холодов Вадим Оленев Александр Степанов Владислав Елькин Владислав Платунова Ирина Попыванов Александр Сигида Ольга Дягилева Дарья Посаженникова Светлана Мелешкин Артем Сокерин Петр Фищев Егор Киселев Илья Кондакова Вероника Кульпина Екатерина Митюхина Софья Порческу Алена Стариков Данил Тарасова Дарья Ушаков Антон Колотов Андрей Матвеева Мария Петров Егор Шантин Григорий г. Киров г. Киров г. Киров г. Киров п. Мирный г. Киров г. Киров г. Киров г. Киров г. Киров г. Киров г. Киров г. Киров г. К.-Чепецк г. Киров г. Киров г. Киров г. Киров г. Киров г. Киров г. Киров г. К.-Чепецк г. Киров г. Киров г. Киров г. Киров г. Киров г. Киров г. Киров г. Киров г. Киров г. Киров г. Киров г. Киров г. К.-Чепецк п. Лянгасово г. Киров г. Б. Холуница г. Киров г. К.-Чепецк с. Макарье г. Киров г. Киров г. Киров г. Киров п. Кикнур г. Киров г. Киров г. Киров п. Лянгасово г. Киров г. Киров г. Киров г. Киров г. Киров г. Киров г. Киров п. Радужный г. Советск г. Киров п. Дороничи г. Киров г. Слободской г. Киров г. Киров г. Киров г. Киров г. Киров 22 Школа ФМЛ ФМЛ ФМЛ ЛЕН СОШ ФМЛ КЭПЛ ФМЛ ФМЛ СОШ 28 ФМЛ ФМЛ КЭПЛ Лицей ФМЛ ЛЕН СОШ 66 СОШ 14 ФМЛ ЛЕН ФМЛ Гимназия СОШ 28 ФМЛ Лицей 21 ВГГ ФМЛ КЭПЛ КЭПЛ КЭПЛ ФМЛ ФМЛ ФМЛ КЭПЛ Лицей СОШ ЛЕН СОШ СОШ 51 Лицей ЛЕН СОШ 47 ЛЕН КЭПЛ СОШ 51 СОШ ФМЛ КЭПЛ КЭПЛ ФМЛ ФМЛ КЭПЛ КЭПЛ КЭПЛ СОШ 28 ФМЛ КЭПЛ СОШ 74 СОШ 1 ФМЛ СОШ 7 ФМЛ Лицей 9 ФМЛ Лицей 21 ЛЕН Лицей 21 ФМЛ м ф б х и 17 17 20 18 17 13 10 14 18 17 17 12 10 16 19 13 9 17 17 14 13 10 10 18 7 20 9 10 15 11 14 14 14 14 10 14 8 13 4 7 9 10 11 10 14 14 10 10 14 15 13 7 7 10 7 13 7 7 6 10 9 13 7 4 11 14 10 7 23 23 15 20 16 18 23 14 12 18 12 18 17 9 14 19 23 10 15 14 19 12 17 17 16 7 15 16 17 12 16 6 6 12 12 10 21 11 12 17 16 6 5 14 12 12 18 17 8 15 5 15 16 14 14 18 13 16 12 11 5 11 15 11,5 12 10 8 9 21,5 20 19 16 18 19 21 19 19 14 20,5 18,5 16,5 19,5 15,5 19,5 18 18 16 18,5 17,5 18 18,5 15,5 20,5 17,5 18,5 16,5 13,5 18 12 17 17 14 19 18 13,5 15,5 17,5 18 18 19,5 19 16,5 16,5 8,5 8,5 14 20 16,5 17 19,5 19 12,5 16,5 6,5 18 17,5 20 15,5 18 15,5 17,5 16 17 19,5 21,5 19,5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 21,5 21,5 23 22 19 19,5 15 21 19 19 17 17,5 21 20 16 13 14 19 16 17,5 14 23 17,5 12,5 19 18 19 19 16 19 17,5 22 21,5 18 17 16 15 17,5 23,5 15 13 20,5 20,5 15 13 20,5 18,5 13,5 12,5 8 19,5 12,5 12 17 16 16 15 12,5 15 16,5 21 13,5 13,5 21,5 12,5 9 13 17 Итог Награда 83 81,5 77 76 70 69,5 69 68 68 68 66,5 66 64,5 64,5 64,5 57 64 64 64 64 63,5 63 63 63 62,5 62,5 61,5 61,5 61,5 60 59,5 59 58,5 58 58 58 57,5 57 57 57 56 56 55,5 55,5 55,5 55 55 54,5 54,5 54,5 54,5 54 54 53,5 53,5 53,5 53 53 53 53 53 53 53 53 52,5 52,5 52,5 52,5 1 ст. 1 ст. 2 ст. 2 ст. 3 ст. 3 ст. 3 ст. 3 ст. 3 ст. 3 ст. 3 ст. 3 ст. 3 ст. 3 ст. 3 ст. 3 ст. 3 ст. 3 ст. 3 ст. 3 ст. 3 ст. 3 ст. 3 ст. 3 ст. 3 ст. 3 ст. 3 ст. 3 ст. 3 ст. 3 ст. пг пг пг пг пг пг пг пг пг пг пг пг пг пг пг пг пг пг пг пг пг пг пг пг пг пг пг пг пг пг пг пг пг пг пг пг пг пг Фамилия, имя Агалакова Мария Комарова Кристина Милютин Дмитрий Шалаев Иван Дьячкина Анастасия Лебединская Анастасия Хлыбов Максим Сведенцова Екатерина Солоницын Константин Метелева Софья Огорельцева Влада Карпова Анна Потапова Дарья Город г. Киров г. Киров г. Киров г. Киров г. Киров г. Киров г. Киров сл. Сошени г. Киров г. Киров г. Слободской г. Киров п. Лянгасово Школа Лицей 21 СОШ 70 ЛЕН ВГГ ФМЛ Лицей 21 КЭПЛ ФМЛ СОШ 10 КЭПЛ Гимназия КЭПЛ СОШ м ф б х и 7 3 11 4 6 11 9 11 7 5 3 10 7 12 17 12 13 11 12 15 3 11 12 19 10 12 17 17,5 18 19 20 16,5 18 16,5 21 20 18 18,5 18 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 16 14,5 11 16 14,5 12 9,5 20,5 12 13,5 10,5 11,5 13 Итог Награда 52 52 52 52 51,5 51,5 51,5 51 51 50,5 50,5 50 50 пг пг пг пг пг пг пг пг пг пг пг пг пг В Турнире приняло участие 406 школьников 8-х классов Фамилия, имя Исупов Кирилл Сметанин Станислав Бабинцева Анастасия Стародумова Полина Бобылев Степан Мохнаткин Севастьян Князев Леонид Зяблицев Владимир Файзуллина Ольга Анисимова Виктория Шишова Анна Артемьев Александр Жуйкова Александра Кочуров Владислав Шалагинов Антон Губина Олеся Ефремова Полина Ануфриева Полина Бабина Вероника Лопатина Анастасия Северюхин Иван Демидова Дарья Назарова Дарья Чупракова Александра Ившина Анна Мохов Николай Батухтина Ольга Братухин Даниил Зворыгин Алексей Петухова Евгения Устинов Иван Блинова Анастасия Горбунова Анастасия Румянцев Леонид Аверьянов Максим Родыгин Максим Тестоедова Анастасия Бурдикова Ольга Князев Максим Никулина Анастасия Помелов Николай Серегина Юлия Малых Денис Арасланов Антон Белозор Маргарита Бродников Алексей Касимов Айрат Емашова София Зобнина Елена Агалаков Иван Бельтюков Егор Гужова Валерия Чугунова Ирина Кайсина Полина Кривошеина Дарья Томинец Леонид Город Школа м ф б х и г. Киров г. Киров г. Киров г. К.-Чепецк г. Киров г. Киров г. Киров г. Киров п. Лянгасово г. К.-Чепецк г. Киров г. Киров г. Киров г. Киров г. Киров г. Киров г. Киров г. Киров г. Киров г. Киров г. К.-Чепецк г. Киров г. Киров г. Киров п. Вахруши г. Киров п. Лянгасово г. Киров г. Киров д. Березник г. Киров г. Киров г. Киров п. Перекоп г. Киров г. К.-Чепецк г. Киров г. Киров г. Киров г. Киров г. Киров г. Киров г. Слободской г. Киров г. Киров г. Киров с. Карино г. Киров г. Киров г. Киров г. К.-Чепецк п. Дороничи г. Киров г. Киров г. Киров г. Киров ФМЛ СОШ 66 Гимназия 46 Лицей СОШ 56 Г. Грина ФМЛ Лицей 21 ЛЕН Гимназия Лицей 21 ФМЛ ЛЕН СОШ 51 ФМЛ СОШ 18 КЭПЛ СОШ 27 СОШ 10 Лицей 21 Лицей ВПГ ФМЛ ВГГ Лицей 9 СОШ 18 СОШ ВПГ ЛЕН Куменская ФМЛ СОШ 57 СОШ 20 Лицей КЭПЛ Гимназия ВГГ СОШ 37 СОШ 27 ЛГ СОШ 10 ВГГ Лицей 9 Лицей 21 ЛЕН СОШ 10 Лицей 9 Гимназия 46 КЭПЛ СОШ 60 Лицей ВГГ СОШ 48 ВГГ СОШ 14 Гимназия 46 18 20 14 7 14 14 15 15 11 20 12 16 6 9 12 12 11 3 12 12 13 10 18 9 12 5 9 11 5 14 7 5 14 2 9 11 14 9 7 10 10 11 10 10 7 10 5 3 5 5 9 9 8 5 12 12 16 16 15,5 17,5 16 12 13 9 11 9 11 11 12 12 10 9 8 12 8,5 5,5 7 13 5 9 10 14,5 10 10 15 8 14 13 6 11 8 11 5 12 15 5,5 15 10 14 11 9 8 11 12 10 10 8 10,5 7 10 10 5 16 13 15 15 16,5 16,5 13,5 14,5 16 11,5 15 14 18,5 15 14,5 14 14,5 17 13 15 16 14 12,5 16 14,5 14,5 14,5 12 12 17 11,5 13 15,5 17,5 14,5 12,5 15 12,5 8 16 5,5 15 14,5 11,5 14 15 13,5 13 13 12 12 8 15,5 14 12,5 13 14 13 16 19 12,5 17 15 13,5 17 13,5 14 8 15 12,5 14 18 15,5 17 17,5 17 13,5 13 12,5 15 11 16 13 14,5 16,5 14 14 14 11,5 15,5 13,5 12 12,5 11,5 14,5 13,5 13 12,5 10,5 12,5 15,5 10 15 13 18,5 15 13,5 15 15 13,5 10,5 10,5 13,5 15,5 14 13,5 12,5 11 13,5 17 12 12 13 15,5 12,5 15,5 13,5 10,5 14 13,5 11,5 13 13 12 14 12,5 13,5 11 14 13 12 7,5 13,5 14 12 13 13,5 11,5 11,5 12,5 13 12,5 14 9 8 11,5 11 13,5 12 15 9,5 13,5 13 13 10 12,5 10 14,5 Итог Награда 77,5 77,5 74,5 72 72 70,5 70 69 67 66 65 64,5 64 64 64 63,5 63 62,5 62,5 62,5 62,5 62 62 61,5 61 61 60,5 60,5 60,5 60,5 60 59 59 59 58,5 58 58 57,5 57,5 57,5 57,5 57,5 57 56,5 56,5 56,5 56,5 56 56 55,5 55,5 55,5 55,5 55 55 55 1 ст. 1 ст. 2 ст. 2 ст. 2 ст. 2 ст. 2 ст. 3 ст. 3 ст. 3 ст. 3 ст. 3 ст. 3 ст. 3 ст. 3 ст. 3 ст. 3 ст. 3 ст. 3 ст. 3 ст. 3 ст. 3 ст. 3 ст. 3 ст. 3 ст. 3 ст. 3 ст. 3 ст. 3 ст. 3 ст. 3 ст. пг пг пг пг пг пг пг пг пг пг пг пг пг пг пг пг пг пг пг пг пг пг пг пг пг 23 УВАЖАЕМЫЕ УЧИТЕЛЯ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ, ФИЗИКИ, БИОЛОГИИ, ХИМИИ И ГЕОГРАФИИ! Уже четвертый раз в России проводятся международная играконкурс "Гелиантус – естествознание для старшеклассников». На популярhttp://cdoosh.ru/ ность игры указывает год от года расширяющаяся география и растущее количество участников. Причины просты: игра проводится прямо в школах, не требуют от учителя особых усилий, а задания занимательны и в большинстве своем доступны не только "одаренным", но и самым обычным детям. Цель конкурса – это развитие и поддержание у самого широкого круга учеников интереса к предметам естественнонаучного цикла. В задачи игры не входит проверка уровня усвоения программного материала по разным предметам, она предназначена тем, кто любит естествознание, умеет целостно мыслить, оценивать ситуации разносторонне и делать нестандартные выводы. Для выполнения заданий нужно не столько знать программный материал по естественным наукам, сколько иметь здравый смысл. Приглашаем Ваших учеников принять участие в очередном конкурсе. Игра состоится в среду, 11 декабря 2013 года. Участвовать могут все желающие учащиеся 5–11-х классов (за 5-й класс могут при желании играть и обучающиеся из более младших классов), без всякого предварительного отбора. Участникам 5–6, 7–8, 9 и 10–11-х классов будет предложено соответственно 20, 28, 36 и 40 заданий об окружающих явлениях с точки зрения разных естественных наук. ВСЕ ВОПРОСЫ БУДУТ СВЯЗАНЫ СО СЛЕДУЮЩИМИ ОБЪЕКТАМИ: МЕТАЛЛЫ, КАМНИ, КОСТИ, ТКАНИ. Основная часть вопросов, связанных с металлами, будет по физике, с камнями – по химии, с костями – по биологии, с тканями – по географии. Например, в 7–8-х классах о металлах будет 4 вопроса по физике и по одному – по химии, биологии и географии; о камнях – 4 вопроса по химии и по одному – по другим предметам и т. д. В целом спецификация заданий такова: в 5–6-х классах 2+1+1+1 вопрос о каждом объекте, в 7–8-х классах 4+1+1+1 вопрос о каждом объекте; в 9-м классе 3+2+2+2 вопроса о каждом объекте; в 10–11-х классах 4+2+2+2 вопроса о каждом объекте. Большинство заданий сопровождаются красочными иллюстрациями. Стоимость всех вопросов составляет 1 балл. Как и при выполнении заданий «Кенгуру» и «Русского медвежонка», решений к ним писать не нужно: достаточно выбрать из пяти предложенных вариантов ответа правильный и отметить его номер на специальном бланке. На работу отводится 1 час 30 минут. Итоги конкурса подводятся отдельно по каждому классу (за исключением участников из более младших классов, результаты которых ранжируются наравне с пятиклассниками). В начале марта, после обработки бланков, школы получат ведомости с результатами своих участников и местом каждого в международном и общероссийском списке своей параллели, все участники игры – соответствующие сертификаты, а лучшие – призы. На сайте Центра дополнительного образования одаренных школьников (http://www.cdoosh.ru/) можно познакомиться с заданиями прошлого года. Вот несколько заданий конкурса «Гелиантус-2012» (верные ответы выделены жирным): 1. При производстве стеклянной посуды используется метод выдувания стекла. Стеклодув должен через специальную трубку буквально надувать стеклянную заготовку. Что необходимо сделать стеклодуву, чтобы стекло можно было выдувать подобно мыльным пузырям? А Нагреть стеклянную заготовку Б Охладить стеклянную заготовку В Выдувать горячий воздух Г Выдувать холодный воздух Д Выдувать сжатый воздух 2. На химических заводах производят разнообразные искусственные (не существующие в природе) вещества и материалы. Укажите название материала, который в природе не встречается. А Древесина Б Золото В Пластмасса Г Хлопок Д Кожа 4. Чтобы сэкономить место в холодильнике, в Японии наладили производство квадратных арбузов. Каким же методом японские ученые добились столь необычной для живой природы формы плодов? А Путем введения гена кубизма в геном арбуза Б Такие арбузы выращивают в прозрачных контейнерах кубической формы В Путем скрещивания арбуза с патиссоном Г Обрабатывая созревающие плоды раствором углеводорода с кубическими молекулами (кубана) Д Заражая плантации арбузов вирусом кубизма 24 12 – 17 МАРТА 2014 ГОДА состоится III КИРОВСКИЙ (ОТКРЫТЫЙ) ТУРНИР ЮНЫХ ФИЗИКОВ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ VII-IX КЛАССОВ ФИЗИЧЕСКИЙ ТУРНИР – это увлекательная и познавательная форма соревнований школьников, в которой учащиеся, кроме фундаментальных знаний по физике, могут показать умение решать исследовательские задачи, логически мыслить, анализировать, доказывать свою правоту в форме дискуссии с другими школьниками и компетентным жюри. ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ ТУРНИРА Популяризация физики среди учащихся, формирование коллектива единомышленников. НА ТУРНИРЕ * занимательные опыты и эксперименты; * лекция ярких физических игрушек и опытов с жидким азотом; * научно-популярные фильмы; * физические бои; * лично-командная олимпиада. Вы примите непосредственное участие в проведении опытов и экспериментов! ПОДРОБНАЯ ИНФОРМАЦИЯ О ТУРНИРЕ В СЕТИ ИНТЕРНЕТ http://cdoosh.ru/kypt/kypt.html Регистрация команд начнется с середины января 2014 г. Телефон для справок: +7(909)-136-42-60, 8(8332) 35-15-04. ПРИМЕР ЗАДАЧИ ФИНАЛЬНОГО БОЯ ТУРНИРА 2013 ГОДА «Крутящийся диск». В центре цветного диска из картона сделали отверстие. Взяли карандаш и высекли на боковой поверхности несколько зазубрин. Диск подвесили на иголке, проходящей через центр диска и прикрепленной к карандашу с зазубринами. При движении вспомогательного карандаша по зазубринам диск начинает вращаться. Объясните наблюдаемое явление. Выявите, от чего зависит направление вращения диска. Определите максимальную скорость вращения краев диска, достигаемую в эксперименте. 25 ИНФОРМАЦИОННОЕ ПИСЬМО ОБ ОРГАНИЗАЦИИ ШКОЛЬНЫХ ФИЗИЧЕСКИХ БОЕВ В 2013/2014 учебном году преподаватели ЦДООШ проводят на базе общеобразовательных учреждений г. Кирова учебные физические бои для учащихся 7-9-х классов. Физбой – это командное состязание учащихся, на котором предлагаются проблемные задачи, зачастую не имеющие однозначного решения, допускающие широкие возможности теоретического и экспериментального исследования. Цель: поддержание интереса учащихся к предмету, стимулирование дальнейшей активной познавательной деятельности, развитие исследовательской культуры. Форма проведения: тематический физбой для одного класса или учебной параллели 7-9-х классов на этапе закрепления изученного материала. Типы заданий: в зависимости от времени и места проведения могут разыгрываться задачи как повышенного уровня сложности, так и не требующие длительного времени на подготовку и решение. Необходимое время: 2 урока (1 урок – подготовка учащихся, 2 урок – физический бой). ПРИМЕРЫ ЗАДАЧ ФИЗИЧЕСКОГО БОЯ 1. «Кубик сахара». В стакан наливают кипяток, и в него опускается кусочек сахара-рафинада. Наблюдается, как с поверхности воды вылетают мельчайшие капельки. Объясните явление. Оцените максимальную высоту подлета капелек в зависимости от температуры жидкости. Оборудование: стакан, чайник с кипятком, сахаррафинад, линейка, цифровой термометр. 2. «След воды». Воспроизведите эксперимент, приведенный на рисунке: на школьной доске закрасьте мелом квадрат, затем в разных местах верхней части мелового рисунка из шприца выпустите несколько капель воды. В результате стекания капель, образуются следы. Выявите и объясните наблюдаемые эффекты по перераспределению крупинок мела при стекании воды. Определите параметры, от которых зависит проявление разных эффектов. КОНТАКТНАЯ ИНФОРМАЦИЯ Телефон для справок: +7(912)-706-60-78, 8(8332) 35-15-04. В сети интернет http://cdoosh.ru/kypt/kypt.html – сайт Кировского (открытого) турнира юных физиков для учащихся 7-9-х классов 26 ПЕРВОЕ ИНФОРМАЦИОННОЕ СООБЩЕНИЕ о VII Кировском Турнире юных биологов (2013/14 уч. год) ЦДООШ проводит VII Кировский Турнир юных биологов (ТЮБ), в котором могут принимать участие команды общеобразовательных школ г. Кирова и Кировской области. Кировский Турнир юных биологов является городским этапом Всероссийского Турнира юных биологов. ТЮБ является командно-личным соревнованием учащихся в их способности решать сложные биологические проблемные задачи, представлять решения и защищать их в научной дискуссии (биологическом бое). Cроки проведения Турнира: 19-20 октября 2013 года. Участие в VII Кировском Турнире юных биологов бесплатное. Требования к командам: Команда-участница турнира должна состоять из 3-5 учащихся 7-11 классов и сопровождаться руководителем. Участие в турнире команд численностью более 5 человек не допускается. Возможно участие нескольких команд от одной школы или сборных команд разных школ. Регистрация на Турнир начнется 5 сентября 2013 года на сайте http://reg.bioturnir.ru Задания Турнира: Турнир проводиться по заранее известным заданиям, которые уже опубликованы на сайте http://bioturnir.ru. Подготовка решений требует достаточно длительной работы с использованием различных информационных источников, поэтому ее необходимо начинать как можно раньше. Список заданий для VII Кировского ТЮБ сформирован на основе списка заданий для VII Всероссийского ТЮБ и включает в себя 12 задач: с 1 по 11 и 13. В соответствии с правилами Турнира каждая команда может отказаться от решения любых 4-х задач из 12 обсуждаемых (см. пункты правил 2.5 и 4.4). Правила Турнира: Турнир очень сильно отличается по своей направленности и специфике от обычных олимпиад школьников. Поэтому руководителям и членам команд (особенно капитанам) необходимо заранее ознакомиться с правилами биологических боев и критериями оценки работы участников (приведены на сайте http://bioturnir.ru). Контакты оргкомитета: Координатор Турнира – Лимонова Елена Николаевна (моб. тел. 8-909-133-42-55), телефон биологического отделения ЦДООШ: (8332) 36-10-56, электронная почта: bio@cdoosh.ru Что дает участие в Турнире? Турнир – это не только соревнование, но и уникальный образовательный процесс, в котором школьники учатся активно применять свои знания, анализировать информацию, вести научные дискуссии и работать в команде. Как готовиться к Турниру? Подготовка должна быть совместной - школьники и руководитель команды, но основная часть ее лежит на школьниках. Костяк команды можно формировать задолго до начала Турнира, а задания распределить между участниками до начала летних каникул, чтобы они были наиболее свободны в подготовке их решений. Полную информацию о VII Кировском ТЮБ можно найти на сайте http://bioturnir.ru Информация о Заочном этапе Турнира юных биологов 2013 года Методическая комиссия Всероссийского ТЮБ, совместно с Биологическим факультетом МГУ им. М.В.Ломоносова и КОГАОУ ДОД «Центр дополнительного образования одаренных школьников» (г. Киров) проводят Заочный этап Турнира юных биологов. К участию в Заочном этапе ТЮБ приглашаются инициативные педагоги, которые могут выступить в качестве организаторов и вдохновителей проведения биологического боя в своей школе. Оргкомитет Заочного этапа оказывает организационную и методическую поддержку, а также проводит конкурс лучших решений турнирных задач. Победители награждаются дипломами и сертификатами. Более подробную информацию можно найти на сайте Турнира: http://bioturnir.ru 27 ИНФОРМАЦИОННОЕ СООБЩЕНИЕ об открытом турнире юных химиков КОГАОУ ДОД – «Центр дополнительного образования одаренных школьников» проводит открытый турнир юных химиков (ТЮХ), в котором могут принимать участие команды общеобразовательных школ г. Кирова, Кировской области и других регионов России. Турнир юных химиков – это соревнование школьников в умении решать сложные химические задачи (научные проблемы), убедительно представлять свое решение и отстаивать его в научных дискуссиях – химбоях. Турнир по своей форме не является олимпиадой или конференцией, хотя сочетает в себе черты и того, и другого. Это командное состязание, которое состоит из отдельных химбоев. Задачи для турнира юных химиков формируются организационным комитетом и рассылаются будущим участникам. Это задачи открытого типа (т. е. не имеющие окончательного и однозначного решения), допускающие огромное разнообразие подходов. При этом заранее допускается, что задание выполняется коллективно. Допускается использование любых литературных источников, а также консультации со специалистами. Пример заданий турнира: «Вкусная посуда». Как известно, использованная одноразовая пластиковая посуда является загрязнителем окружающей среды, не подвергающимся разложению в природных условиях. Предложите состав и технологию изготовления съедобной посуды, которая была бы стойкой к пищевым продуктам и быстро перерабатывалась в организме. Турнир проводится по заранее опубликованному списку заданий (задачи турнира будут размещены на сайте http://cdoosh.ru немного позднее). Ориентировочные сроки проведения турнира – 8-9 февраля 2014 года. Команда-участница турнира должна состоять из 3-5 учащихся 811 классов и руководителя – учителя химии. Участие в турнире команд численностью более 5 человек не допускается. По предварительной договоренности с организаторами одна школа может выставить две или более команды. Вся информация о правилах турнира, заданиях, точных сроках и порядке проведения и т.д. будет размещена на сайте http://cdoosh.ru. Формат 60 × 84 1/16. Бумага типографская. Усл. п. л. 2,0. Тираж 1000. Подписано в печать 27.09.2013. г. Киров, Октябрьский пр-кт., д. 87а 28