Анна Каренина

Тема урока:
Психологическая глубина и противоречивость образа
Анны Карениной по одноименному роману Л. Н. Толстого.
Цель урока:
Помочь учащимся раскрыть образ Анны Карениной и
глубже понять его значение, исследовать мастерство автора в его создании; развивать навыки создания характеристики образа, умения определять главное и художественные детали; высказывать свое мнение и суждение,
воспитывать высокие материальные качества.
Урок обобщения и систематизации знаний, умений и
Тип урока:
навыков
Методы
обуче- Лекция с элементами беседы, лекция с презентацией,
ния:
диспут, экспресс-диалог.
Оборудование:
Портрет Л. Н. Толстого, фильм «Анна Каренина», литературоведческие словарики, рисунки учащихся к роману, слайды.
Ход урока:
I.
Организационный момент.
Приветствие
учителя,
проверка
посещаемости,
санитарно-
гигиенического состояние помещения.
Сообщение темы и цели урока.
II.
Мотивация учебной деятельности.
Преподаватель: Роман Льва Николаевича Толстого «Анна Каренина»
был написан в 70-е годы XIX века. С тех пор коренным образом изменился и
мир, и люди, и время. Другими стали проблемы, часто диаметрально противоположными.
Но по-прежнему актуальными остались такие понятия, как любовь, семья, поиск смысла жизни, своего пути на земле.
Об этом мы и поговорим сегодня на уроке, обратившись к роману Л. Н.
Толстого, писателя, которому гениально удавалось в своих произведениях
соединять проблемы общечеловеческие с проблемами актуальными, злободневными.
III.
Актуализация опорных знаний учащихся.
Преподаватель: Давайте вспомним события, изображенные в романе,
и, использовав разрозненные эпизоды этого произведения, создавшие своеобразный коллаж, восстановим сюжетную цепочку.
Добровольный уход
из жизни
Пребывание Анны и
Вронского за границей
Все смешалось в
доме Облонских
Развитие романа с
Вронским
Уход Анны от мужа, открытая связь
с Вронским
Приезд Анны в Москву ради примирения
Стива и Долли
Возвращение из-за
границы. Сцена в
опере
В имении Вронского. Приезд Долли
Ссоры с Вронским.
Предчувствие катастрофы.
(Учащиеся, глядя на коллаж, который демонстрируется на экране через
мультимедийный проектор, создают «сюжетную цепочку», в центре которой
– Анна Каренина).
9
1
2
Все смешалось в
доме Облонских
Добровольный уход
из жизни
8
Ссоры с Вронским.
Предчувствие катастрофы.
Приезд Анны в Москву ради примирения
Стива и Долли
7
Анна Каренина
Развитие романа с
Вронским
В имении Вронского. Приезд Долли
6
Возвращение из-за
границы. Сцена в
опере
3
Уход Анны от мужа, открытая связь
с Вронским
Пребывание Анны и
Вронского за границей
5
4
Преподаватель: Я неоднократно употребляла слово «сюжет». А чем
сюжет отличается от фабулы? Обратившись к литературоведческим словарям, установите разницу между этими двумя понятиями.
(Учащиеся читают определения таких понятий, как «сюжет» и «фабула», делают вывод о различии между ними).
Фабула – фактическая сторона повествования, те события, случаи,
действие, состояние в их причинно-хронологической последовательности,
которые компонуются и оформляются автором в сюжете на основе закономерностей, усматриваемых автором в развитии изображаемых явлений.
Сюжет в литературе, драматургии, театре, кино – ряд событий, последовательность сцен, актов, происходящих в художественном произведении и
выстроенных для читателей по определенным правилам демонстрации. Сюжет – основа формы произведения.
IV.
Формирование умений и навыков литературоведческого ана-
лиза художественного произведения.
Преподаватель: Вы знакомы с текстом романа, с главными героями
этого произведения. Нарисуйте устный портрет Анны Карениной, именем
которой и назван этот роман.
(Учащиеся устно «рисуют» портрет героини. Ожидаемое описание: высокая, с красивой фигурой, со вкусом одета, с красивыми черными волосами,
слегка вьющимися у висков, с умными глазами, с прекрасными чертами лица).
Преподаватель: Исследователи
творчества Л. Н. Толстого утверждают,
что большое влияние на писателя имел
роман А. С. Пушкина «Евгений Онегин»: Лев Николаевич как будто рассуждал о том, что было бы с пушкинской Татьяной, если бы она не отказалась от претензий Онегина и нарушила свой долг перед семьей и мужем.
Да и внешний облик своей героини Л. Н. Толстой описывал, представляя старшую дочь А. С.
Пушкина, Марию Александровну Гартунг (18321919).
Второй прототип героини Л. Н. Толстого – Анна Степановна Пирогова,
которую несчастная любовь привела к гибели – она кинулась под товарный
поезд.
Однако реальные факты действительности не определяли творческие
замыслы писателя.
«Надо наблюдать много однородных людей, чтобы создать один определенный тип», - говорил Л. Н. Толстой.
Так кто же она такая, Анна Каренина? В какую эпоху жила и к чему
стремилась?
Диалогическая экспресс-беседа с учащимися по тексту романа
«Анна Каренина»
Преподаватель: Как начинается история Анны и Вронского?
(Ожидаемый ответ: Брат Анны, Стива Облонский, которого жена уличила в измене, попросил
сестру приехать и помирить его с женой. На вокзале
Анна и Вронский, ожидавший приезда матери,
встретились. Познакомил их брат Анны - Стива).
Преподаватель: Как автор изображает Анну Каренину?
(Обратившись к тексту романа, учащиеся зачитывают описание внешнего облика Анны).
Вронский пошел за кондуктором в вагон и
при входе в отделение остановился, чтобы дать
дорогу выходившей даме… Он почувствовал
необходимость еще раз взглянуть на нее – не потому, что она была очень красива, не по тому
изяществу и скромной грации, которые видны
были во всей ее фигуре, но потому, что в выражении миловидного лица, когда она прошла мимо его, было что-то особенно ласковое и нежное…
Преподаватель: Как раскрывается Анна в эпизодах примирения Долли
со Стивом, знакомства с Кити, общении с детьми?
(Ожидаемый
ответ:
Анна мирит Стива и Долли,
очаровывает Китти Щербацкую своей простотой,
щедростью,
открытостью;
дети Долли в восторге от
Анны, с удовольствием общаются и играют с нею).
Преподаватель: Почему отношение Кити Щербацкой к Анне изменяется после балла?
(Ожидаемый
ответ:
Кити
увидела Анна совсем новую и
неожиданную для себя. Анна опьянела от внимания и восторженного отношения к ней окружающих.
А самое страшное для Кити было
то, что она заметила своим влюбленным взглядом: Анна и Вронский «чувствовали себя наедине в этой полной зале»).
Преподаватель: Что мы знаем
о замужестве Анны?
(Ожидаемый ответ: Тетка выдала Анну замуж за человека, который был намного старше нее. Женщина жила спокойно, размеренно,
испытывая любовь лишь к сыну, но не к мужу).
Преподаватель: Пытается ли Анна бороться со своей страстью к
Вронскому или же сразу бросается навстречу любви?
(Ожидаемый ответ: Анна
пытается забыть Вронского, борется со своим чувством, однако
у нее ничего не получается: в
муже ее раздражает холодность
и
высокомерное
назидатель-
ность, даже сын Сережа не воспринимается ею так, как раньше).
Преподаватель: Скрывает ли Анна свою любовь к Вронскому от
окружающих?
(Ожидаемый
ответ:
Жить, как раньше, Анна не
могла, однако, прежде чем
признаться во всем мужу, она
долго мучилась: ей хотелось
быть рядом с любимым человеком и вместе с тем она испытывала стыд, ужас перед
вступлением в новую жизнь).
Преподаватель:
сложились
Как
взаимоотноше-
ния Анны и Вронского после того, как она, открыто
бросив
вызов
обществу,
ушла к возлюбленному?
(Ожидаемый
ответ:
Анна оказывается в безвы-
ходном положении: казалось бы, она должна быть счастлива, потому что рядом с нею – любимый человек; однако женщина оказалась в изоляции от
привычного для нее общества и не имела возможности видеться со своим
сыном, которого любила больше своей дочери, рожденной от Вронского, вероятно, потому, что чувствовала свою вину перед ним).
Преподаватель: К какой трагической развязке пришла история Анны
и Вронского?
(Ожидаемый ответ: Измученная ревностью, Анна убеждала себя в том,
что ее любовь делается
страстнее и себялюбивиее, а его все гаснет и гаснет… и в отчаянии она
находит, как ей показалось, единственно правильный выход из создавшегося положения –
уходит добровольно из
жизни).
Мини – диспут на тему: «Мое отношение к поступку Анны Карениной».
Преподаватель: Л. Н. Толстой говорил: «Для того, чтобы произведение было хорошим, надо любить в нем главную, основную мысль. Так, в
«Анне Карениной» я люблю мысль семейную».
Тема семьи есть тем стержнем, который соединяет всю сюжетную конструкцию произведения от центра до периферии.
Сам писатель сначала именно в Анне и ее измене мужу видел причину
трагедии. Однако в процессе работы над романом взгляды автора на героиню
и ее мужа несколько изменяются, и судьба Анны изображается как безвыходно-трагическая.
А каково ваше отношение к героине? Предлагаю вам принять участие в
диспуте и высказать свое мнение о главной героине, постаравшись ответить
на такие вопросы:

Как вы думаете, почему Анна страстно влюбилась именно в
Алексея Вронского?

Если бы Анна не оставила семью, как бы могла сложиться даль-
ше ее жизнь?

Анна, сохраняя внешнее благопристойное поведение, могла бы
встречаться с Вронским тайно. Почему она не делает этого?

Поддерживаете ли вы мнение автора романа о том, что долг пе-
ред семьей превыше всего?

Осуждаете ли вы поступок Анны с позиции сегодняшнего време-
ни?
Ожидаемые ответы:

Анна, не найдя любви в собственной семье, находит ее вне семьи,
испытывая страсть к Алексею Вронскому. Осуждать ее за желание любить я
не могу. Да и Вронский достоин любви, ведь он красив, умен, занимает высокое положение в обществе, богат, любит Анну.

Я думаю, что подобная участь ожидала бы и Татьяну Ларину, ес-
ли бы она согласилась на предложение Онегина и оставила семью. Анна,
оставшись со своим мужем, осталась бы жива, наслаждалась бы жизнью великосветского общества и воспитывала сына, пусть даже без любви к мужу.

По-моему, Анна поступила честно и открыто, не пожелав лгать,
лицемерить и притворяться, ведь она делала все ради любви к Вронскому.

Я считаю, что для женщины прежде всего на первом плане долж-
на быть семья, раз она связывает себя семейными узами, ну а страсть, любовь
должны подчиняться разуму и долгу перед мужем и детьми. В этом отношении Анну я не понимаю, ведь, отдавшись чувству любви, она счастливой не
стала, потому что чувствовала вину перед сыном, измучила Вронского своей
ревностью и подозрениями, и в конце концов сама погибла.
Преподаватель: Спасибо, ребята, за участие в диспуте, за то, что в
процессе изучения романа вы сформировали свою собственную точку зрения.
Как бы мы с позиции нашего времени ни говорили об Анне Карениной,
соглашаясь с ней или осуждая ее давайте определим, какова же она, Анна
Каренина?
Предлагаю вам, объединившись в группы по два человека, обсудить и
заполнить таблицу «Противоречивый образ Анны Карениной» (учащиеся заполняют таблицу).
Внешняя красота
Бесовское и чарующее начало в Анне.
Привлекательность
Сверхчеловеческая привлекательность.
Обаяние
Способность
Душевная глубина
долга перед семьей ради любовной
Независимость
страсти.
Чувство собственного достоинства
Уход из жизни вопреки христианским
Умение любить
законам.
Коммуникабельность
Предпочтение любви к мужчине перед
Доброта
любовью к детям.
пренебречь
чувством
Сопереживание
Преподаватель: Да, Анна – натура противоречивая, ее поступки не вызывают однозначной оценки читателя. Но какая же она чарующая, вызывающая интерес к своей личности, личности цельной, незаурядной, оригинальной!
Образ Анны Карениной и во времена Л. Н. Толстого, и в наше время вызывает интерес художников, кинематографистов, композиторов к его воплощению в произведениях искусства. Предлагая вам презентацию индивидуального проекта на тему: «Роман Л. Н. Толстого «Анна Каренина» в произведениях искусства» учащейся 1 курса.
Презентация проекта (с использованием электронных способов учебного назначения).
Из всей отечественной классики, пожалуй, именно "Анна Каренина"
чаще всего привлекает внимание кинематографистов. Представители совершенно разных стран, взглядов и киношкол экранизируют этот роман Льва
Толстого вот уже более века.
Первые экранизации снимали ещё в эпоху немого кино, последняя на
данный момент картина англичанина Джо Райта вышла буквально на днях. В
своё время главную героиню романа играли такие разные актрисы, как Грета
Гарбо, Вивьен Ли, Софи Марсо и Татьяна Самойлова.
Сегодняшняя Каренина – это хрупкая худенькая Кира Найтли, совсем
не похожая на близкую к литературному образу Анну в исполнении Татьяны
Самойловой или Аллы Тарасовой.
Один из лучших - для меня - современных
балетов. Я люблю этот роман Л. Н. Толстого, и
очень "настороженно" стала смотреть этот балет очень понравился - потрясающее проникновение
музыки, жеста в "ткань" прозы, что казалось невозможным было представить...»
Так Майя Плисецкая отозвалась о балете, музыка к которому написана знаменитым
русским композитором Родионом Щедриным по мотивам
романа Л. Н. Толстого «Анна Каренина»
П. И. Чайковский также
создал музыку к балету «Анна
Каренина»
Анна Каренина произвела впечатление и на художников, которые
написали много иллюстраций к роману Л. Н. Толстого.
Наиболее популярными считаются иллюстрации к роману таких художников, как М. А. Врубель, К. И. Рудаков, А. Н. Самохвалов, Г. С. Верейский, В. С. Михайлов.
Вячеслав Саввич Ми-
Рудаков Констан-
хайлов
Михаи́л Алекса́ндрович
Вру́бель
3 сентября 1945
17 марта 1856,-
1891 – 1949
«Анна Каренина»
14 апреля 1910
«Анна Каренина»
тин Иванович
«Анна Каренина. Свиданье с сыном»
Л. Щеглов
Гео́ргий Семёнович Ве-
Александр Никола-
ре́йский
евич Самохвалов
(1886—1962)
(21 августа 1894, —
20 августа 1971,)
Преподаватель: Анна Каренина – образ обаятельной и трагически запутавшейся в жизненных ситуациях женщины. Давайте простим ей все ее
ошибки и прегрешения, ведь она – просто женщина. (Звучит песня на стихи
М. И. Цветаевой «Посвящение женщине» в исполнении Т. Гвердцители. Исполнение песни сопровождается показом слайдов из к/ф «Анна Каренина»
реж. Александр Зархи (1967 г.)).
Преподаватель подводит итог урока, выставляет оценки, дает дифференцированное домашнее задание:
 10 – 12 баллов – написание творческой работы на тему «Рассуждение над страницами романа Л. Н. Толстого «Анна Каренина».
 7 – 9 баллов – написание аннотации к роману Л. Н. Толстого
«Анна Каренина».
 4 - 6 баллов – подготовка к тестированию по роману Л. Н. Толстого «Анна Каренина».
Примечание: оценка работы учащиеся на уроке проходит поэтапно, за
каждый этап выставляется определенное количество баллов, которые суммируются в конце урока и объявляются учащимся.