Общая экология - Колледж Транспортного Строительства

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области
ГАОУ СПО СО
«ЕКАТЕРИНБУРГСКИЙ КОЛЛЕДЖ ТРАНСПОРТНОГО СТРОИТЕЛЬСТВА»
5. КОМПЛЕКТ
«КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА»
по учебной дисциплине
«Общая экология»
для специальности
280711 Рациональное использование
природохозяйственных комплексов
(базовая подготовка)
2014
Рассмотрен и одобрен цикловой
методической комиссией специальности
280711 Рациональное использование
Природохозяйственных комплексов
Комплект контрольно-оценочных
средств по дисциплине разработан
на основе рабочей программы
учебной дисциплины
«Метеорология»
Председатель ЦМК
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по УВР
ГАОУ СПО СО «ЕКТС»
________________ Т. В. Сарапулова
Протокол № _____
от «___»_____________2014г.
________________ А.М. Шанин
«____» ____________ 2014 г.
Разработчик: Сарапулова Т.В., преподаватель дисциплины «Общая экология» ГАОУ СПО СО
«Екатеринбургский колледж транспортного строительства»
2
СОДЕРЖАНИЕ
5.1 Паспорт комплекта контрольно - оценочных средств
5.1.1. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
5.1.2 Формы промежуточной аттестации
5.1.3 Описание процедуры экзамена (дифференцированного зачёта)
5.1.4 Критерии оценки на экзамене (дифференцированном зачёте)
5.2 Комплект «Промежуточная аттестация»
5.2.1 Экзаменационные вопросы (вопросы к дифференцированному зачёту)
5.2.2 Типовые практические задания
5.2.3 Экзаменационные билеты
5.3. Комплект «Текущий контроль»
5.3.1 Задания для срезов знаний
5.3.2 Тестовые задания
5.3.3 Задания для проверочных, самостоятельных и контрольных работ
3
4
4
6
7
8
8
8
9
10
12
12
15
18
5.1 ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
5.1.1 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Предметом оценки освоения учебной дисциплины МЕТЕОРОЛОГИЯ являются умения и
знания.
Контроль и оценка этих дидактических единиц осуществляются с использованием
следующих форм и методов:
Таблица 1 – Формы и методы контроля и оценки дидактических единиц
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
Формы и методы контроля и
оценки результатов обучения
Наименование
оценочного средства
Уметь:
анализировать
экологическую
ситуацию, объяснять биосферные
явления
антропогенного
и
естественного происхождения на
основе
понимания
физикохимических закономерностей
Наблюдение и оценка на
практическом занятии. Защита
и оценка реферата. Оценка
выполнения
контрольной
работы. Итоговый контроль в
форме устного экзамена.
оценивать уровень антропогенного Наблюдение и оценка на
воздействия
на
окружающую практическом занятии. Защита
природную среду и человека
и оценка реферата. Итоговый
контроль в форме устного
экзамена.
анализировать
закономерности Наблюдение и оценка на
действия экологических факторов
практическом
занятии.
Итоговый контроль в форме
устного экзамена.
анализировать
биологические Наблюдение и оценка на
отношения в сообществах
практическом
занятии.
Итоговый контроль в форме
устного экзамена.
производить
построение Наблюдение и оценка
экологических пирамид
практическом занятии.
на
анализировать
круговороты Наблюдение и оценка на
основных биогенных элементов
практическом
занятии.
Итоговый контроль в форме
устного экзамена.
анализировать
основные
среды Наблюдение и оценка на
жизни современного человека
практическом занятии. Защита
и оценка реферата. Итоговый
контроль в форме устного
экзамена.
4
Практическое
занятие № 5-8
Защита реферата
Контрольная работа
№ 1.
Экзаменационные
билеты.
Практическое
занятие № 5-8
Защита реферата
Экзаменационные
билеты.
Практическое
занятие № 1
Защита реферата
Контрольная работа
№ 1.
Экзаменационные
билеты.
Практическое
занятие № 2, 3
Защита реферата
Экзаменационные
билеты.
Практическое
занятие № 4
Экзаменационные
билеты.
Практическое
занятие № 5
Защита реферата
Экзаменационные
билеты.
Практическое
занятие № 6
Защита реферата
Контрольная работа
№ 2.
Экзаменационные
билеты.
анализировать
демографические Наблюдение и оценка на
проблемы человечества
практическом занятии. Защита
и оценка реферата. Итоговый
контроль в форме устного
экзамена.
Практическое
занятие № 7
Защита реферата
Контрольная работа
№ 2.
Экзаменационные
билеты.
анализировать
сущность
и Наблюдение и оценка на Практическое
содержание экологической культуры практическом занятии. Защита занятие № 8
эколога
и оценка реферата.
Защита реферата
Экзаменационные
билеты.
Знать:
основные понятия и законы экологии Оценка
выполнения Тестовые задания по
проверочных работ. Оценка теме «Живые
выполнения
контрольной системы».
работы. Итоговый контроль в Контрольная работа
форме устного экзамена.
№ 1, 2.
Экзаменационные
билеты.
закономерности функционирования Оценка
выполнения Практическое задание
биосферы и экосистем разного проверочных работ. Защита и Контрольная работа
уровня,
основные
факторы, оценка
реферата.
Оценка № 1.
обеспечивающие их устойчивость
выполнения
контрольной Экзаменационные
работы. Итоговый контроль в билеты.
форме устного экзамена.
закономерности
биохимических Оценка
выполнения Практическое задание
круговоротов
и
превращений проверочных работ. Защита и Контрольная работа
веществ в окружающей природной оценка
реферата.
Оценка № 1.
среде
выполнения
контрольной Экзаменационные
работы. Итоговый контроль в билеты.
форме устного экзамена.
виды и масштабы антропогенного Защита и оценка реферата. Практическое
воздействия
на
природу
на Оценка
выполнения задание
различных этапах существования контрольной
работы. Контрольная работа
человеческого общества
Итоговый контроль в форме № 2.
устного экзамена.
Экзаменационные
билеты.
свойства, функции и признаки Тестирование.
Защита
и Тестовые задания по
живых систем
оценка
реферата.
Оценка теме «Живые системы».
выполнения
контрольной Контрольная работа №
работы. Итоговый контроль в 1.
Экзаменационные
форме устного экзамена.
основные среды жизни и адаптации Оценка
выполнения
к ним организмов
проверочных работ. Защита и
оценка
реферата.
Оценка
выполнения
контрольной
работы. Итоговый контроль в
форме устного экзамена.
5
билеты.
Тестовые задания по
теме «Зависимость
организмов от факторов
среды».
Практическое задание
Контрольная работа №1
Экзаменационные
билеты.
основные
типы
популяций
сообществ, их характеристики
и Оценка
выполнения
проверочных работ. Защита и
оценка
реферата.
Оценка
выполнения
контрольной
работы. Итоговый контроль в
форме устного экзамена.
основные типы взаимодействий Оценка
выполнения
организмов в экосистемах
проверочных работ. Защита и
оценка
реферата.
Оценка
выполнения
контрольной
работы. Итоговый контроль в
форме устного экзамена.
строение и структуру биосферы, Оценка
выполнения
учение о биосфере
проверочных работ. Защита и
оценка
реферата.
Оценка
выполнения
контрольной
работы. Итоговый контроль в
форме устного экзамена.
Практическое
задание
Контрольная работа
№ 1.
Экзаменационные
билеты.
Практическое
задание
Контрольная работа
№ 1.
Экзаменационные
билеты.
Тестовые задания по
теме «Биосфера».
Контрольная работа
№ 1.
Экзаменационные
билеты.
Оценка освоения УД предусматривает использование пятибалльной системы оценки.
5.1.2 ФОРМЫ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
Таблица 2 - Запланированные формы промежуточной аттестации
№
семестра
Формы промежуточной аттестации
Форма проведения
3
Экзамен
Устный экзамен по билетам
5.1.3 ОПИСАНИЕ ПРОЦЕДУРЫ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
5.1.3.2 ОПИСАНИЕ ПРОЦЕДУРЫ ЭКЗАМЕНА
Процедура экзамена устанавливает уровень сформированности следующих умений и
усвоения следующих знаний:
В результате освоения дисциплины студент должен уметь:
- анализировать экологическую ситуацию, объяснять биосферные явления антропогенного
и естественного происхождения на основе понимания физико-химических
закономерностей;
- оценивать уровень антропогенного воздействия на окружающую природную среду и
человека.
- анализировать закономерности действия экологических факторов;
- анализировать биологические отношения в сообществах;
- производить построение экологических пирамид;
- анализировать круговороты основных биогенных элементов;
- анализировать основные среды жизни современного человека;
- анализировать демографические проблемы человечества;
- анализировать сущность и содержание экологической культуры эколога.
В результате освоения дисциплины студент должен знать:
 основные понятия и законы экологии;
 закономерности функционирования биосферы и экосистем разного уровня, основные
факторы, обеспечивающие их устойчивость;
 закономерности биохимических круговоротов и превращений веществ в окружающей
природной среде;
6







виды и масштабы антропогенного воздействия на природу на различных этапах
существования человеческого общества;
возможные последствия профессиональной деятельности эколога с точки зрения единства
биосферы и биосоциальной природы человека.
свойства, функции и признаки живых систем;
основные среды жизни и адаптации к ним организмов;
основные типы популяций и сообществ, их характеристики;
основные типы взаимодействий организмов в экосистемах;
строение и структуру биосферы, учение о биосфере.
Количество заданий для студента: 2
Время выполнения каждого задания и максимальное время на экзамен:
Задание № 1 20 мин./час.
Задание № 2 25 мин./час.
Всего на экзамен 45 мин./час.
Условия выполнения заданий
Помещение: кабинет № 126 «ЭКОЛОГИЯ, ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ И
ОХРАНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ»
Требования охраны труда: инструктаж по охране труда в учебной аудитории.
Перечень справочной и нормативной литературы для использования на экзамене:
1. Атлас материков и океанов;
2. Экологическая обстановка Свердловской области;
3. Красная книга Среднего Урала и Пермской области.- Е.: Издательсво
Уральского университета, 1996 г.
5.1.4 КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
5.1.4.1 КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ НА ЭКЗАМЕНЕ
Таблица 3 – Критерии оценки на экзамене
Оценка
Показатели оценки
Отлично
Студент умеет увязывать теорию с практикой (решает задачи и
формулирует выводы, умеет пояснить полученные результаты), владеет
понятийным аппаратом, полно и глубоко овладел материалом по
заданной теме, обосновывает свои суждения и даёт правильные ответы
на вопросы преподавателя
Хорошо
Студент умеет увязывать теорию с практикой (решает задачи и
формулирует выводы, умеет пояснить полученные результаты), владеет
понятийным аппаратом, полно и глубоко овладел материалом по
заданной теме, но содержание ответов имеют некоторые неточности и
требуют уточнения и комментария со стороны преподавателя
Удовлетворительно
Студент знает и понимает материал по заданной теме, но изложение
неполное, непоследовательное, допускаются неточности в определении
понятий, студент не может обосновать свои ответы на уточняющие
вопросы преподавателя
Неудовлетворительно Студент допускает ошибки в определении понятий, искажающие их
смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал. Делает ошибки в
ответах на уточняющие вопросы преподавателя
7
5.2 КОМПЛЕКТ «ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ»
5.2.1 Экзаменационные вопросы:
1. Предмет общей экологии, цель и задачи. Разделы экологии. Методы экологических
исследований.
2. Экологические факторы. Классификация экологических факторов.
3. Закономерности действия экологических факторов. Основные законы экологии – закон
минимума и закон толерантности, вспомогательные принципы.
4. Живые системы. Качества живых систем. Характеристика уровней организации живых
систем.
5. Признаки живых систем.
6. Функции живых систем.
7. Свойства живых систем.
8. Среда обитания и условия жизни. Основные среды жизни.
9. Характеристика водной среды обитания.
10. Характеристика наземно-воздушной среды обитания.
11. Характеристика почвенной среды обитания. Живые организмы как среда обитания.
12. Основные пути приспособления организмов к среде обитания.
13. Законы и следствия пищевых отношений.
14. Типы взаимодействия организмов. Экологические связи между разными организмами.
15. Пути воздействия организмов на среду обитания. Приспособительные формы организмов.
16. Понятие популяции, и ее характеристики. Структура популяции.
17. Численность и плотность популяции.
18. Рождаемость и смертность популяции. Типы смертности.
19. Возрастная структура популяции.
20. Внутривидовые взаимоотношения в популяции (одиночный и семейный образ жизни,
колонии, стаи, стада, эффект группы, внутривидовой паразитизм и агрессия).
21. Сообщества живых организмов. Биотоп и биогеоценоз. Типы межвидовых отношений в
сообществах (трофические, топические, форические и фабрические связи).
22. Межвидовые отношения в биоценозах (хищник-жертва, паразитизм, комменсализм,
мутуализм, нейтрализм, конкуренция, каннибализм). Правило конкурентного исключения.
23. Биоценоз и его устойчивость. Видовая и пространственная структура. Экологическая
ниша вида.
24. Пищевые цепи и сети. Трофические уровни.
25. Экологические пирамиды.
26. Экологические системы. Классификация экосистем. Зональность макроэкосистем.
27. Структура экосистем. Биологическая продуктивность экосистем.
28. Динамика экосистем. Циклические изменения в экосистемах. Сукцессии и дигрессии.
29. Характеристика агроценозов и агроэкосистем.
30. Биологическое разнообразие как основное условие устойчивости популяций, биоценозов
и экосистем.
31. Биосфера. Структура биосферы. Состав и строение биосферы.
32. Основные функции и принципы биосферы. Учение В.И. Вернадского о биосфере.
33. Теории и представление о зарождение жизни на Земле. Этапы эволюции биосферы.
34. Геохимическая деятельность живых организмов в биосфере.
35. Круговороты веществ в биосфере. Большой геологический и малый биологический
круговороты.
36. Биогеохимические циклы. Круговорот воды в природе.
37. Биогеохимические циклы. Круговорот кислорода.
38. Круговорот углерода. Влияние деятельности человека на круговорот.
39. Круговорот азота. Влияние деятельности человека на круговорот.
40. Круговорот фосфора. Влияние деятельности человека на круговорот.
8
41. Круговорот серы. Влияние деятельности человека на круговорот.
42. Экология человека, цель и задачи, связь с другими науками. Биосоциальная природа
человека.
43. Особенности пищевых и информационных связей человека. Использование орудий и
энергии.
44. История развития экологических связей человечества. Древние гоминиды.
45. История развития экологических связей человечества. Человек разумный. Современность.
Будущее.
46. Среда жизни современного человека. Уровни развития человеческого общества.
Экологические ниши и размещение человека.
47. Рост численности населения. Демографические проблемы человечества.
48. Антропогенный фактор в биосфере. Изменение границ оптимальных и лимитирующих
факторов.
49. Антропогенный фактор в биосфере. Сокращение численности популяции.
50. Антропогенный фактор в биосфере. Воздействие на характер и функционирование
экосистем.
51. Влияние человека на функции живого вещества в биосфере. Изменение временного
фактора.
52. Антропогенное воздействие на состояние атмосферы.
53. Антропогенное воздействие на состояние водных ресурсов.
54. Антропогенное воздействие на состояние недр.
55. Антропогенное воздействие на состояние почвенных ресурсов.
56. Антропогенное воздействие на состояние растительного мира.
57. Антропогенное воздействие на состояние животного мира.
5.2.2 Типовые практические задания
1. Последовательно расположите перечисленные виды деревьев по возрастанию числа
производимых ими семян за год: кокосовая пальма; дуб черешчатый; клён городской; берёза
повислая.
2. Последовательно расположите перечисленные виды животных в порядке увеличения их
плодовитости: шимпанзе; собака; свинья; щука.
3. Из приведенного списка выберите пары организмов, имеющих сходную жизненную форму
(результаты оформите в виде таблицы): акула, ласточка, волк, ясень, крот европейский, хмель,
лещина, касатка, медведка, сумчатый волк, бузина, стриж, дуб, виноград.
4. Опишите, какие изменения будут происходить с непроточным озером, которое год от года
мелеет. Можно ли назвать изменения в озере сукцессией? Изменяются ли при этом состав
организмов и продуктивность экосистемы?
5. Приведите примеры полезных ископаемых биогенного происхождения, которые появились изза несбалансированности круговорота вещества в экосистемах.
6. Для того чтобы выжить, серой жабе необходимо съесть в день
5 г слизней, вредителей с/х культур. На площади 1 га обитает 10 жаб. Рассчитайте массу
вредителей, которых уничтожат жабы на поле площадью 10 га за теплое время года (с мая по
конец сентября – за 150 дней).
7. Опишите, что произойдет с распаханным полем в лесной зоне через несколько лет, если
человек перестанет возделывать на нем с/х культуры.
8. Известно, что в жарких песчаных пустынях вода лимитирует развитие растений. Тепло и
обилие солнечной энергии, наоборот, способствуют хорошему росту многих растений. Как вы
считаете, достаточно ли доставить в пустыню воду, чтобы получать высокие урожаи с/х
растений?
9. Расположенное в листопадном дубовом лесу средней полосы небольшое, неглубокое и
непроточное озерцо в течение многих лет заполняется опавшей листвой. Опишите какие
изменения будут происходить и какое, в конечном счете, сложиться сообщество.
9
10. Из предложенного списка составьте пары организмов, которые в природе могут
находиться в мутуалистических (взаимовыгодных) отношениях между собой (названия
организмов можно использовать только один раз): пчела, гриб подберёзовик, актиния, дуб,
берёза, осина, рак-отшельник, сойка, клевер, гриб подосиновик, липа, клубеньковые
азотфиксирующие бактерии.
11. Из предложенного списка составьте пары организмов, между которыми в природе могут
образовываться трофические связи (название организмов можно использовать только
один раз): цапля, ива, тля, амёба, заяц-русак, муравей, водные бактерии, ель, кабан,
лягушка, смородина, муравьиный лев, комар, тигр, дятел, стрекоза.
12. Назовите тип пищевых отношений (паразитизм, фильтрация, хищничество,
собирательство,
пастьба),
который
соответствует
следующим
парам
взаимодействующих организмов:
тип отношений
организмы
организмы
тип отношений
заяц - клевер
моллюск - простейшие
дятел - короеды
тля – щавель
лиса - заяц
сибирский шелкопряд-пихта
человек - аскарида
кузнечик – злак мятлик
медведь - лось
вирус гриппа - человек
медведь – личинки пчёл
коала - эвкалипт
синий кит - планктон
человек – холерный вибрион
стрекоза - муха
божья коровка - тля
гриб трутовик - берёза
губка- простейшие
карп - мотыль
муравьед - термиты
13. На небольшой полянке насчитывают 22700 особей клевера, 350 мух, 90 пауков, 12
землероек и 2 совы. Выделить трофические уровни. Построить пирамиду численности.
Выбрать масштаб построения пирамиды.
14. На обследуемом участке азиатской полупустыни обитают 6 леопардов, которые питаются
50 лисицами - корсак. Лисы питаются 160 тушканчиками, а тушканчики питаются 2385
особями можжевельника. Выделить трофические уровни. Построить пирамиду
численности. Выбрать масштаб построения пирамиды.
15. Постройте схему пищевой сети, включив в нее перечисленные ниже организмы:
Травы,
кролик,
почвенные
грибы,
ягодный
кустарник,
жук-навозник,
растительноядное насекомое, паук, воробей, ястреб.
16. Постройте схему пищевой сети, включив в нее перечисленные ниже организмы:
Лягушка, комар, стрекоза, луговой клевер, орел, полевка, муха, сосна, волк, заяц, аист,
кабан, дуб, тигр, синица, гадюка, кукушка.
5.2.3 Экзаменационные билеты
БИЛЕТ № 1
1. Предмет общей экологии, цель и задачи. Разделы экологии. Методы экологических
исследований.
2.
Основные функции и принципы биосферы. Учение В.И. Вернадского о биосфере
БИЛЕТ № 2
1. Живые системы. Качества живых систем. Характеристика уровней организации живых
систем.
2. Рост численности населения. Демографические проблемы человечества.
БИЛЕТ № 3
1. Свойства живых систем.
2. Биогеохимические циклы. Круговорот воды в природе.
10
БИЛЕТ № 4
1. Признаки живых систем.
2. Биогеохимические циклы. Круговорот кислорода.
БИЛЕТ № 5
1. Функции живых систем.
2. Биосфера. Структура биосферы. Состав и строение биосферы.
БИЛЕТ № 6
1. Среда обитания и условия жизни. Основные среды жизни.
2. Антропогенный фактор в биосфере. Изменение границ оптимальных и лимитирующих
БИЛЕТ № 7
1. Среда и условия существования организма. Характеристика водной среды обитания.
2. Антропогенный фактор в биосфере. Сокращение численности популяции. Воздействие
на характер и функционирование экосистем.
БИЛЕТ № 8
1. Характеристика наземно-воздушной среды обитания.
2. Особенности пищевых и информационных связей человека. Использование орудий и
энергии.
БИЛЕТ № 9
1. Характеристика почвенной среды обитания. Живые организмы как среда обитания.
2. Влияние человека на функции живого вещества в биосфере. Изменение временного
фактора.
БИЛЕТ № 10
1. Экологические факторы. Классификация экологических факторов.
2. Теории и представление о зарождение жизни на Земле. Этапы эволюции биосферы.
БИЛЕТ № 11
1. Закономерности действия экологических факторов. Основные законы экологии – закон
минимума и закон толерантности, вспомогательные принципы.
2. Характеристика агроценозов и агроэкосистем.
БИЛЕТ № 12
1. Пути воздействия организмов на среду обитания.
2. Экология человека, цель и задачи, связь с другими науками. Биосоциальная природа
человека.
БИЛЕТ № 13
1. Понятие популяции, и ее характеристики. Структура популяции.
2. Круговороты веществ в биосфере. Большой геологический и малый биологический
круговороты.
БИЛЕТ № 14
1. Основные пути приспособления организмов к среде обитания.
2. Среда жизни современного человека. Уровни развития человеческого общества.
Экологические ниши и размещение человека.
БИЛЕТ № 15
1. Численность и плотность популяции.
2. Круговорот углерода. Влияние деятельности человека на круговорот.
БИЛЕТ № 16
1. Внутривидовые взаимоотношения в популяции (одиночный и семейный образ жизни,
колонии, стаи, стада, эффект группы, внутривидовой паразитизм и агрессия).
2. Антропогенное воздействие на состояние атмосферы.
БИЛЕТ № 17
1. Пищевые цепи и сети. Трофические уровни.
2. Круговорот фосфора. Влияние деятельности человека на круговорот.
11
5.3 КОМПЛЕКТ «ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ»
5.3.1 Задания для срезов знаний
1 ВАРИАНТ
1. Какой раздел общей экологии изучает сообщества живых организмов и их
взаимоотношения с окружающей средой:
1. демэкология;
3. аутэкология;
2. синэкология;
4. социальная экология.
2. Что собой представляет живая система:
1. органелла;
3. клетка;
2. молекула;
4. организм.
3. Какие живые системы относятся к автотрофам:
1. грибы;
3. растения;
2. птицы;
4. микроорганизмы.
4. Как называется приспособительная способность организма к разным условиям среды
обитания:
1. раздражимость;
3. подвижность;
2. адаптация;
4. изменчивость.
5. Увеличение в размере и массе живой системы с сохранением общих черт и качеств
системы, называется:
1. рост;
3. размножение;
2. развитие;
4. подвижность.
6. Кто из ученых ввел термин «экология»:
1. В.И. Вернадский;
3. А. Тенсли;
2. Ч. Дарвин;
4. Э. Геккель.
7. Какой экологический фактор среды относится к биотическим:
1. химические;
3. фитогенные;
2. орографические;
4. эдафогенные.
8. Группа особей одного вида, обладающая способностью поддерживать свою численность в
постоянно изменяющихся условиях среды обитания, называется:
1. экосистема;
3. популяция;
2. биоценоз;
4. биогеоценоз.
9. Число новых особей, появившихся за единицу времени в результате размножения,
называется:
1. численность;
3. плотность;
2. рождаемость;
4. смертность.
10. Какой вид взаимоотношений возникает между организмами, когда оба вида независимы и
не оказывают друг на друга никакого влияния:
1. нейтрализм;
3. паразитизм;
2. мутуализм;
4. комменсализм.
11. К какому типу относится пищевая цепь: продуцент→растительноядное
животное→плотоядное животное:
1. детритная цепь;
3. цепь паразитов;
2. цепь редуцентов;
4. пастбищная цепь.
12. Какая форма существования особей в популяции наиболее характерна для
млекопитающих:
1. стадо;
3. семья;
2. стая;
4. колония.
13. Какой биогеохимический круговорот в биосфере относится к газовому типу:
1. круговорот кислорода;
3. круговорот железа;
2. круговорот фосфора;
4. круговорот кальция.
12
14. Какой вид хозяйственной деятельности человека оказывает наибольшее воздействие на
качество атмосферного воздуха:
1. сельское хозяйство;
3. пищевая промышленность;
2. теплоэнергетика;
4. целлюлозно-бумажная промышленность.
15. Какой вид атмосферных осадков выпадает на поверхность земли в результате
антропогенной деятельности:
1. град;
3. кислотный дождь;
2. мокрый снег;
4. ледяной дождь.
16. Какие вещества оказывают на человека отравляющее действие:
1. аллергены;
3. мутагены;
2. канцерогены;
4. токсиканты.
17. Основным источником шума в городе, является:
1. громкая речь людей;
3. ночные клубы;
2. автотранспорт;
4. промышленные предприятия.
18. Выберите бытовой отход, который будет перерабатываться в круговороте веществ дольше
всех:
1. полиэтилен;
3. абрикосовая косточка;
2. картон;
4. жестяная банка.
19. Как называется совокупность веществ в биосфере, в образовании которых живые
организмы не участвуют:
1. живое вещество;
3. косное вещество;
2. биогенное вещество;
4. биокосное вещество.
20. Кто из ученых внес фундаментальный вклад в учение о биосфере:
1. В.И. Вернадский;
3. А. Тенсли;
2. Ч. Дарвин;
4. Э. Геккель.
2 ВАРИАНТ
1. Какой раздел общей экологии изучает действия различных природных факторов на
отдельные организмы:
1. демэкология;
3. аутэкология;
2. синэкология;
4. социальная экология.
2. Что собой представляет живая система:
1. организм;
3. клетка;
2. молекула;
4. органелла.
3. Какие живые системы относятся к гетеротрофам:
1. грибы;
3. растения;
2. кустарники;
4. цветы.
4. Как называется выносливость организма к разным условиям среды обитания:
1. толерантность;
3. подвижность;
2. адаптация;
4. изменчивость.
5. Какая функция обеспечивает перемещение в пространстве всей системы и движение
внутри системы:
1. раздражимость;
3. изменчивость;
2. адаптация;
4. подвижность.
6. Возникновение новых качеств и черт живой системы, называется:
1. рост;
3. развитие;
2. размножение;
4. подвижность.
7. Какой экологический фактор среды относится к абиотическим:
1. зоогенные;
3. фитогенные;
2. орографические;
4. антропогенные.
13
8. Организованная группа взаимосвязанных популяций, живущих совместно в практически
одних и тех же условиях среды, называется:
1. экосистема;
3. биоценоз;
2. биосфера;
4. биогеоценоз.
9. Число погибших особей в популяции за определенный отрезок времени, называется:
1. численность;
3. плотность;
2. рождаемость;
4. смертность.
10. Какой вид взаимоотношений возникает между организмами, когда один из видов живет
за счет другого, находясь внутри или на поверхности его тела:
1. нейтрализм;
3. паразитизм;
2. мутуализм;
4. комменсализм.
11. К
какому
типу
относится
пищевая
цепь:
лесная
подстилка→редуценты→микроорганизмы→минерализованное органическое
вещество:
1. детритная цепь;
3. цепь паразитов;
2. цепь хищников;
4. пастбищная цепь.
12. Как называются групповые поселения оседлых животных, которые могут существовать
длительное время или создаваться на период размножения, как у птиц:
1. стадо;
3. семья;
2. стая;
4. колония.
13. Какой биогеохимический круговорот в биосфере относится к осадочному типу:
1. круговорот кислорода;
3. круговорот железа;
2. круговорот азота;
4. круговорот водяного пара.
14. Какой вид хозяйственной деятельности человека оказывает наибольшее воздействие на
качество воды водоемов:
1. транспорт;
3. теплоэнергетика;
2. нефтехимическая промышленность;
4. металлургия.
15. Какие вещества являются главными разрушителями озонового слоя в атмосфере:
1. пыль и сажа;
3. фреоны;
2. оксиды азота;
4. серосодержащие вещества.
16. Какие вещества в организме человека вызывают генетические изменения:
1. аллергены;
3. мутагены;
2. канцерогены;
4. токсиканты.
17. Какое действие оказывают кислотные дожди на водные экосистемы:
1. понижают рН;
3. понижают tо воды;
2. повышают tо воды;
4. повышают минерализацию.
18. Выберите бытовой отход, который будет перерабатываться в круговороте веществ дольше
всех:
1. старая газета;
3. картофельные очистки;
2. ветошь;
4. пластиковый стаканчик.
19. Как называются в биосфере продукты распада и переработки горных и осадочных пород
живыми организмами:
1. живое вещество;
3. косное вещество;
2. биогенное вещество;
4. биокосное вещество.
20. Как называется рост численности городского населения и широкое распространение
городского образа жизни:
1. демографический взрыв;
3. миграция;
2. урбанизация;
4. адаптация.
14
6.3.2 Тестовые задания
По теме: «Живые системы»
1 ВАРИАНТ
1. Какой раздел общей экологии изучает группы живых организмов и их влияние на
окружающую среду:
1. демэкология;
3. аутэкология;
2. синэкология;
4. морфоэкология.
2. Что собой представляет живая система:
1. органелла;
3. клетка;
2. молекула;
4. организм.
3. Какая функция живой системы представляет собой процесс катаболизма:
1. дыхание;
3. питание;
2. рост;
4. размножение.
4. Свойство живой системы приспосабливаться к изменяющимся условиям
внешней среды за счет изменения структуры своей системы управления, называется:
1. самовоспроизведение;
3. саморегуляция;
2. самоорганизация;
4. самоуправление.
5. Какие живые системы относятся к автотрофам:
1. грибы;
3. растения;
2. птицы;
4. микроорганизмы.
6. Выберите два макробиогена живой системы:
1. железо;
3. кремний;
2. углерод;
4. фосфор.
7. Как называется приспособительная способность организма к разным условиям среды
обитания:
1. раздражимость;
3. подвижность;
2. адаптация;
4. изменчивость.
8. Увеличение в размере и массе живой системы с сохранением общих черт и качеств
системы, называется:
1. рост;
3. размножение;
2. развитие;
4. подвижность.
9. Какой ученый ввел термин «экология»:
1. В.И. Вернадский;
3. А. Тенсли;
2. Ч. Дарвин;
4. Э. Геккель.
10. Какое свойство связано с передачей информации из внешней среды к живой системе:
1. подвижность;
3. раздражимость;
2. адаптация;
4. изменчивость.
2 ВАРИАНТ
1. Какой раздел общей экологии изучает взаимодействие отдельного организма со средой
обитания:
1. демэкология;
3. аутэкология;
2. синэкология;
4. морфоэкология.
2. Что В.И. Вернадский назвал живым веществом:
1. организм;
3. биосфера;
2. экосистема;
4. все живые организмы.
3. Какая функция живой системы представляет собой процесс анаболизма:
1. питание;
3. дыхание;
2. рост;
4. размножение.
15
4. Свойство живой системы автоматически устанавливать и
поддерживать на определенном уровне показатели системы, называется:
1. самовоспроизведение;
3. саморегуляция;
2. самоорганизация;
4. самоуправление.
5. Какие живые системы относятся к гетеротрофам:
1. грибы;
3. цветы;
2. деревья;
4. кустарники.
6. Выберите два макробиогена живой системы:
1. железо;
3. фосфор;
2. кальций;
4. кремний.
7. Какая функция обеспечивает перемещение в пространстве всей системы и
движение внутри системы:
1. раздражимость;
3. изменчивость;
2. адаптация;
4. подвижность.
8. Возникновение новых качеств и черт живой системы, называется:
1. рост;
3. размножение;
2. развитие;
4. подвижность.
9. Какой уровень организации живой системы включает белки, жиры, углеводы:
1. сложные органические молекулы;
3. клетки;
2. простые молекулы;
4. ткани.
10. Какой признак живой системы сохраняет жизнь вида:
1. саморегулирование;
3. самовоспроизведение;
2. самоуправление;
4. самоорганизация.
По теме: «Биосфера»
1 ВАРИАНТ
1. Как называется область околоземного пространства, в которой наблюдается равенство
давления магнитного поля Земли и давления солнечного ветра:
1. гидросфера;
3. атмосфера;
2. литосфера;
4. магнитосфера.
2. Как называется совокупность живых организмов на планете Земля:
1. живое вещество;
3. биогенное вещество;
2. косное вещество;
4. биокосное вещество.
3. Какие границы имеет биосфера:
1. вся толща атмосферы;
3. атмосфера до озонового экрана;
2. тропосфера и стратосфера;
4. тропосфера.
4. Благодаря какой функции живого вещества происходит миграция газов,
их превращение и формирование газового состава биосферы:
1. энергетическая;
3. концентрационная;
2. газовая;
4. деструкционная.
5. В каком этапе эволюции биосферы возник планетарный круговорот воды:
1. ноосфера;
3. зарождение жизни;
2. развитие многоклеточности;
4. антропогенный.
6. Как называется наиболее плотная центральная часть Земли, находящаяся в металлическом
состоянии:
1. ядро Земли;
3. земная кора;
2. мантия;
4. литосфера.
7. Как называются продукты распада и переработки горных и осадочных пород живыми
организмами:
1. косное вещество;
3. биокосное вещество;
2. живое вещество;
4. биогенное вещество.
16
8. Какая функция живого вещества состоит в осуществлении связи биосферно-планетарных
явлений с излучением Космоса:
1. газовая;
3. концентрационная;
2. энергетическая;
4. окислительно-востановительная.
9. Кто из ученых внес фундаментальный вклад в учение о биосфере:
1. В.И. Вернадский;
3. А. Тенсли;
2. Ч. Дарвин;
4. Э. Геккель.
10. В каком этапе эволюции биосферы произошла эволюция человека:
1. зарождение жизни;
3. ноосфера;
2. развитие многоклеточности;
4. антропогенный.
2 ВАРИАНТ
1. Как называется верхняя твердая оболочка Земли, ограниченная сверху
атмосферой и гидросферой:
1. гидросфера;
3. атмосфера;
2. литосфера;
4. магнитосфера.
2. Как называется совокупность веществ в биосфере, в образовании которых живые
организмы не участвуют:
1. косное вещество;
3. биогенное вещество;
2. живое вещество;
4. биокосное вещество.
3. Какие границы имеет биосфера:
1. вся толща атмосферы;
3. вся толща гидросферы;
2. вся толща литосферы;
4. магнитосфера.
4. Благодаря какой функции живого вещества протекают процессы,
связанные с разложением остатков мертвых организмов:
1. энергетическая;
3. концентрационная;
2. газовая;
4. деструкционная.
5. В каком этапе эволюции биосферы возникли коацерваты:
1. ноосфера;
3. зарождение жизни;
2. развитие многоклеточности;
4. антропогенный.
6. Как называется газовая оболочка Земли, которая участвует в суточном и годовом
вращении:
1. атмосфера;
3. гидросфера;
2. магнитосфера;
4. литосфера.
7. Как называются продукты жизнедеятельности живых организмов:
1. косное вещество;
3. биокосное вещество;
2. живое вещество;
4. биогенное вещество.
8. Какая функция живого вещества заключается в химическом превращении веществ
с переменной степенью окисления:
1. газовая;
3. концентрационная;
2. энергетическая;
4. окислительно-востановительная.
9. Как называется живая оболочка планеты Земля:
1. геосфера;
3. магнитосфера;
2. биосфера;
4. ноосфера.
10. В каком этапе эволюции биосферы произошло развитие млекопитающих:
1. зарождение жизни;
3. ноосфера;
2. развитие многоклеточности;
4. антропогенный.
17
5.3.3 Задания для проверочных, самостоятельных и контрольных работ
Практическое задание по теме: «ТИПЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ОРГАНИЗМОВ «
1. Из предложенного списка составьте пары организмов, между которыми в природе могут
образовываться трофические связи (название организмов можно использовать только один раз):
цапля, ива, тля, амёба, заяц-русак, муравей, водные бактерии, ель, кабан, лягушка, смородина,
муравьиный лев, комар, тигр, дятел, стрекоза.
2. Составьте таблицу, выбрав предлагаемые понятия и соответствующие им определения типов
взаимодействия организмов. Приведите примеры организмов.
понятие
определение
примеры
мутуализм (симбиоз)
нейтрализм
конкуренция
аменсализм
комменсализм
комменсализм
(нахлебничество)
паразитизм
хищничество
А. Взаимодействие двух или нескольких особей, последствия которого для них отрицательны, а
для других безразличны.
Б. Взаимодействие двух или нескольких особей, при котором одни используют остатки пищи
других, не причиняя им вреда.
В. Взаимовыгодное взаимодействие двух или нескольких особей.
Г.
Взаимодействие двух или нескольких особей, при котором одни предоставляют убежища
другим и это не приносит хозяину ни вреда, ни пользы.
Д. Совместное обитание двух особей, непосредственно не взаимодействующих между собой.
Е. Взаимодействие двух или нескольких особей, имеющих сходные потребности в одних и тех же
ограниченных ресурсах, что приводит к снижению жизненных показателей, взаимодействующих
особей.
Ж. Взаимодействие двух или нескольких организмов, при котором одни питаются живыми тканями
или клетками других и получают от них место постоянного или временного обитания.
З. Взаимодействие двух или нескольких особей, при котором одни поедают других.
3. Из предложенного списка составьте пары организмов, которые в природе могут находиться в
мутуалистических (взаимовыгодных) отношениях между собой (названия организмов можно
использовать только один раз): пчела, гриб подберёзовик, актиния, дуб, берёза, осина, ракотшельник, сойка, клевер, гриб подосиновик, липа, клубеньковые азотфиксирующие бактерии.
4. Сформулируйте закон Гаузе __________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
18
5. Выберите правильное утверждение. Результаты пищевых отношений между лисицей и зайцем
будут:
1) Положительны для обеих сторон;
2) Отрицательны для обеих сторон;
3) Для одной особи положительны, для другой отрицательны.
6. Соотнесите понятия, обозначающие различные способы добывания пищи, с их определениями:
понятие
определение
паразит
фильтратор
хищник
собиратель
пасущийся организм
А. Организм, который активно разыскивает и убивает относительно крупные жертвы, способные
убегать, прятаться или сопротивляться.
Б. Организм (небольших размеров), который использует живые ткани или клетки другого
организма в качестве источника питания и среды обитания.
В. Организм, который поглощает многочисленные пищевые объекты, как правило, растительного
происхождения, на поиск которых он не тратит много сил.
Г. Водное животное, процеживающее через себя воду с многочисленными мелкими организмами,
которые служат ему пищей.
Д. Организм, который разыскивает и поедает относительно мелкие, неспособные убегать и
сопротивляться пищевые объекты.
7. Назовите тип пищевых отношений (паразитизм, фильтрация, хищничество, собирательство,
пастьба), который соответствует следующим парам взаимодействующих организмов:
организмы
заяц - клевер
дятел - короеды
лиса - заяц
тип отношений
человек - аскарида
медведь - лось
медведь – личинки
пчёл
синий кит - планктон
организмы
моллюск - простейшие
тля – щавель
сибирский шелкопрядпихта
кузнечик – злак мятлик
вирус гриппа - человек
коала - эвкалипт
тип отношений
человек – холерный
вибрион
божья коровка - тля
губка- простейшие
муравьед - термиты
стрекоза - муха
гриб трутовик - берёза
карп - мотыль
8. Для каждой пары конкурирующих организмов подберите ресурс, за который они могут с
наибольшей вероятностью конкурировать: нора, нектар, семена пшеницы, вода, зайцы, свет,
мелкая плотва, ионы калия, мелкие грызуны.
пара
ресурс
пара организмов
ресурс
организмов
ландыш-сосна
мышь - полевка
волк-лисица
канюк – сова неясыть
окунь-щука
барсук - лисица
шмель-пчела
рожь – василек синий
19
9. Примером каких биотических отношений являются лишайники? Выбрать правильный ответ:
1) Симбиоза; 2) Паразитизма; 3) Комменсализма; 4) Хищничества; 4) Конкуренции.
10. Как можно использовать явление хищничества и паразитизма в сельском хозяйстве?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Практическое задание по теме: «ПОПУЛЯЦИИ И СООБЩЕСТВА»
1 вариант
1. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Пространство, занятое
биоценозом называют:
а) эконишей; б) экотопом; в) биотопом; г) ареал.
2. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Экологической популяцией
называется:
а) группа особей, заселяющих территорию с географически однородными условиями;
б) внутривидовая группировка, приуроченная к конкретным биогеоценозам; в)
внутривидовая группировка, охватывающая несколько биогеоценозов в данной
географической зоне;
г) совокупность особей вида, занимающих небольшой участок однородной площади.
3. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Количество популяций одного
вида не зависит:
а) от степени расчлененности территории, занимаемой видом; б) от половых различий
между самками и самцами данного вида; в) от способностей особей данного вида
преодолевать естественные преграды; г) от обширности ареала данного вида.
4. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Половая структура популяций
отражает:
а) различия в физиологии самок и самцов; б) различия в поведении самок и самцов; в)
различия в смертности самок и самцов; г) соотношение самок и самцов.
5. Выберите номера правильных суждений (от 0 до 4).
1. Возрастные различия в популяции сглаживают ее экологическую неоднородность;
2. Возрастная структура популяции носит адаптационный характер;
3. Полнота использования особями данной популяции ресурсов не зависит от их
размещения в пространстве;
4. Размещение особей той ли иной популяции в пространстве всегда носит случайный
характер.
6. Выберите правильные ответы из предложенных вариантов. К животным, ведущим
кочевой образ жизни, относятся:
а) ленивец ошейниковый; б) собачка луговая; в) зебра бурчеллова; г) клѐст-еловик;
д) суслик малый.
7. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Для африканского страуса
характерно:
а) наличие семьи материнского типа; б) наличие семьи отцовского типа; в) наличие
семьи смешанного типа; г) отсутствие семейного образа жизни.
20
8. Выберите номера правильных суждений.
1. Полностью одиночное существование в природе не встречается;
2. Наиболее ярко территориальное поведение животных выражено при колониальном
образе жизни;
3. В колониях многие жизненные функции выполняются сообща (защита от врагов,
предупредительная сигнализация и др.);
4. Наименьшей сложностью организации отличаются колонии общественных насекомых
(пчел, муравьев и др.).
9. Выберите номера правильных суждений.
1. Стайность широко распространена среди кошачьих млекопитающих;
2. В стаях сильно развиты подражательные реакции и ориентация на соседей;
3. Для крупных птиц характерны, как правило, стаи с лидерами;
4. Стада – это менее длительные по сравнению со стаями объединения животных.
10. Выберите правильные ответы из предложенных вариантов. Эффект группы у животных
проявляется:
а) в увеличении продолжительности жизни; б) в уменьшении плодовитости; в) в
ускорении темпов роста; г) в более медленном образовании условных рефлексов; д) в
повышении устойчивости к болезням.
11. Выберите правильные ответы из предложенных вариантов. Рождаемость в популяциях
определяется следующими факторами:
а) долей особей, способных в данный момент к размножению; б) соотношением периода
размножения и общей продолжительности жизни; в) частотой последовательности
поколений; г) долей самцов, способных производить потомство; д) плодовитостью
особей.
12. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Какой из перечисленных ниже
факторов с наименьшей вероятностью может оказаться зависящим от плотности:
а) паразитизм; б) накопление отходов; в) хищничество; г) суровая зима.
13. Выберите правильные ответы из предложенных вариантов. Смертность в популяциях
зависит от следующих факторов:
а) генетическая и физиологическая полноценность особей; б) форма групповой
организации в популяциях животных; в) рождаемость в популяциях; г) влияние
неблагоприятных физических условий среды; д) воздействие хищников и симбионтов.
14. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Для африканских слонов
повышенная гибель особей характерна:
а) для раннего периода жизни; б) для позднего периода жизни; в) для среднего периода
жизни;
г) для всего жизненного цикла.
15. Выберите номера правильных суждений (от 0 до 3).
1. В реальных условиях потенции к размножению никогда не реализуются;
2. Наличие ресурсов жизненного пространства определяет биотический потенциал вида;
3. Усиление конкуренции за пищу стимулирует рост численности популяции.
16. Выберите правильные ответы из предложенных вариантов. Экологическую стратегию
вида характеризует:
а) плотность популяции; б) темп роста особи; в) время достижения половозрелости;
г) периодичность размножения; д) емкость популяции.
17. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Группировки совместно
обитающих и взаимно связанных организмов разных видов называются:
а) популяциями; б) биоценозами; в) биогеоценозами; г) экосистемами.
18. Выберите правильные ответы из предложенных вариантов. К важнейшим
характеристикам биоценозов относятся:
а) полнота круговорота веществ; б) биомасса; в) видовое разнообразие; г) численность
видовых популяций; д) возможность регулирования численности видов человеком.
21
19. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. К богатому по видовому
составу биоценозу относится:
а) сообщество кораллового рифа; б) сообщество вулканического острова; в) сообщество
пустыни; г) сообщество тундры.
20. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Преобладающие по
численности виды сообщества называются:
а) эдификаторами; б) викариатами; в) доминантами; г) рецессантами.
21. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Удаление вида-эдификатора из
биоценоза в первую очередь вызывает:
а) изменение видового состава растений; б) изменение видового состава животных; в)
изменение микроклимата; г) изменение условий физической среды.
22. Выберите правильные ответы (от 0 до 5) из предложенных вариантов. Роль
малочисленных видов в биоценозах заключается:
а) в уменьшении биологического разнообразия; б) в пополнении и замещении видовдоминантов;
в) в увеличении саморегулирующих возможностей; г) в уменьшении разнообразия
биотических связей; д) в придании сообществу большей устойчивости.
23. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Надземная ярусность в
биоценозе позволяет:
а) более полно использовать растениям минеральные вещества почвы; б) оптимально
использовать растениям площадь сообщества; в) более полно использовать растениям
световой поток; г) более успешно растениям противостоять фитофагам.
24. Выберите номера правильных суждений (от 0 до 3).
1. Одни и те же экологические ниши занимают в сообществах родственные виды
организмов;
2. Куница в европейской части и соболь в азиатской части тайги занимают сходные
экониши;
3. Трофические связи между видами в сообществах возникают, когда один вид участвует
в расселении другого вида.
25. Назовите понятия, исходя из следующих определений:
1. Группировки совместно обитающих и взаимно связанных организмов – …;
2. Совокупность растений, входящих в тот или иной биоценоз, – …;
3. Совокупность животных того или иного сообщества – …;
4. Разнообразие видов и соотношение их численности или массы в биоценозе – ...;
5. Виды, преобладающие в сообществе по численности, – …;
6. Виды сообщества, которые своей жизнедеятельностью создают среду для всего
биоценоза,- …
Практическое задание по теме: «Приспособительные формы организмов»
1. Конвергенция – это ___________________________________________________________
2. Из приведенного списка выберите пары организмов, имеющих сходную жизненную
форму (результаты оформите в виде таблицы): акула, ласточка, волк, ясень, крот
европейский, хмель, лещина, касатка, медведка, сумчатый волк, бузина, стриж, дуб,
виноград.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7,
22
3. Рассмотрите строение плодов и семян древесных пород. Опишите особенности строения,
способствующие их распространению с помощью ветра. Заполните таблицу.
Растения
Строение плодов и семян, распространяемых ветром
Плоды и семена
Особенности строения
Сосна
Вяз
семена
плоды крылатки
Береза
плоды орешки, семена
Ясень
плоды крылатки
Липа
плоды орешки
Клен
плоды двухкрылатки
4. Заполните таблицу. В центральную колонку впишите названия организмов,
принадлежащих к тем или иным жизненным формам. Выберите названия из
предлагаемого списка:
дельфин-белобочка, белка-летяга, тушканчик, кенгуру, серая акула, антилопа, крот
европейский, сокол-сапсан, тюлень, куница, кальмар, гепард, африканский прыгунчик,
лошадь, сумчатая летяга, стрекоза, рыба тунец, летучая мышь, ящер ихтиозавр,
сумчатый крот, оса, ящерица летучий дракон.
В правую колонку впишите общую характеристику внешнего облика группы выбранных
животных.
Характеристика некоторых жизненных форм животных
Названия
жизненных форм
четвероногие
скоростные бегуны
«двуногие» скоростные
бегуны
скоростные пловцы
Названия
животных
Характеристика внешнего облика
лазающие
по деревьям
роющие землю
планирующие
в воздухе
быстро летающие
Предложите и внесите в таблицу другие известные вам названия животных (запишите их другим цветом).
5. По описаниям некоторых особенностей строения рыб определите, у каких из них скорость
плавания должна быть выше. Расположите группы рыб в порядке возрастания скорости их
движения:
А. Акула, скумбрия, тунец – имеют обтекаемую форму тела, заостренную голову, хорошо
развитые хвост и мышцы, изгибающееся туловище.
Б. Рыба-луна, иглобрюх, кузовок – обладатели округлого тела и сравнительно небольшого
хвоста.
В. Бычок, налим – плоское брюхо, длинный хвост и длинное тело.
23
Контрольная работа № 1 по разделу: «Биоэкология»
1 вариант
1. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Термин «экология» был введен
в научный обиход в 1866 г.:
а) Ю. Либихом; б) В. В. Докучаевым; в) Э. Геккелем; г) В. И. Вернадским.
2. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Синэкология занимается
изучением:
а) связей отдельных организмов с окружающей средой; б) связей отдельных видов с
окружающей средой;
в) структуры и функционирования популяций; г) структуры и функционирования
природных сообществ и экосистем.
3. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. К направлениям инженерной
экологии относятся:
а) агроэкология; б) биоэкология; в) аутэкология; г) промышленная экология.
4. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Экология как наука решает
следующие задачи:
а) внедрение безотходных технологий; б) создание научной основы рационального
природопользования;
в) обоснование перехода от хозяйства к промыслу; г) регуляция численности человечества
на Земле.
5. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. К фитогенным факторам
относятся:
а) роющая деятельность кротов в лесу; б) разложение бактериями мертвых органических
веществ;
в) вырубка леса человеком; г) выравнивание растениями теплового режима местности.
6. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Закон минимума был
сформулирован в 1840 г.:
а) Э. Геккелем; б) Ю. Либихом; в) В. Шелфордом; г) В. В. Докучаевым.
7. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Экологическая ниша вида:
а) определяет распространение и роль вида в сообществах; б) исключительно
характеризует среду обитания данного вида; в) подразделяется на фундаментальную и
вариативную; г) только указывает, как вид использует свое местообитание.
8. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Хищником является:
а) африканский лев; б) клест-еловик; в) трясогузка обыкновенная; г) иволга черноголовая.
9. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Отношения типа «хищникжертва» ведут у хищников
к выработке следующих адаптаций:
а) развитие быстроты реакции; б) повышение скорости бега; в) предостерегающая
окраска; г) развитие органов чувств.
10. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Среди паразитов
преимущество получают те, которые:
а) приводят хозяина к как можно более ранней гибели; б) способны более плотно и
длительно использовать хозяина;
в) следуют принципу: «Изнуряй и погуби!»; г) следуют принципу: «Не изнуряй и не
губи!».
11. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Примером аменсализма
является:
а) ели в одном лесу борются за свет; б) ель затеняет в лесу светолюбивые травянистые
растения;
в) под елью растут грибы маслята; г) на ели поселился гриб-трутовик.
24
12. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Закон конкурентного
исключения был сформулирован
в 1930-х годах:
а) Э. Геккелем; б) Г. Ф. Гаузе; в) А. Лоткой; г) В. Вольтерра.
13. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. К генетическим
характеристикам популяции относится:
а) возрастная структура; б) рождаемость; в) смертность; г) пространственная структура.
14. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Примером географической
популяции выступает:
а) популяция белки елово-пихтовых лесов юга Западной Сибири; б) популяция грачей
отдельной березовой рощи;
в) популяция лося тайги Кемеровской области; г) популяция бурового медведя на
Камчатке.
15. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Изучение половой структуры
популяции имеет большое значение:
а) для выявления смертности; б) для прогнозирования численности; в) выявления
скорости смены поколений;
г) прогнозирования продолжительности жизни особей.
16. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. К животным, ведущим
кочевой образ жизни, относятся:
а) ленивец ошейниковый; б) собачка луговая; в) зебра бурчеллова; г) суслик малый.
17. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Одиночный образ жизни
характерен:
а) для оленя; б) для голубя; в) для белого медведя; г) для паука крестовика.
18. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Стаи без выраженного
доминирования отдельных членов
не характерны:
а) для рыб; б) для мелких птиц; в) для саранчи; г) для млекопитающих.
19. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Ранг (лидерство) особи в
стаде определяется:
а) окраской; б) возрастом; в) наследственностью; г) жизненным опытом; д) половой
активностью.
20. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Наибольшим биотическим
потенциалом из названных животных обладает:
а) африканский слон; б) амурский тигр; в) атлантическая треска; г) серый гусь.
21. Элементарная группировка организмов определенного вида, обладающая всеми
необходимыми условиями для поддержания своей численности необозримо долгое время в
постоянно меняющихся условиях среды, называется:
а) популяция; б) биогеоценоз; в) биоценоз; г) экосистема.
22. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Смертность в популяциях
зависит от следующих факторов:
а) форма групповой организации в популяциях животных; б) рождаемость в популяциях;
в) влияние неблагоприятных физических условий среды; г) воздействие хищников и
симбионтов.
23. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Для рыб повышенная гибель
особей характерна:
а) для раннего периода жизни; б) для позднего периода жизни; в) для среднего периода
жизни;
г) для всего жизненного цикла.
24. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Группировки совместно
обитающих и взаимно связанных организмов разных видов называются:
а) популяциями; б) биоценозами; в) биогеоценозами; г) экосистемами.
25
25. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. К важнейшим
характеристикам биоценозов относятся:
а) полнота круговорота веществ; б) уменьшение биомассы; в) видовое разнообразие;
г) возможность регулирования численности видов человеком.
26. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. К богатому по видовому
составу биоценозу относится:
а) сообщество кораллового рифа; б) сообщество вулканического острова; в) сообщество
пустыни; г) сообщество тундры.
27. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Перенос животными семян,
спор, пыльцы растений
является примером межвидовых связей:
а) трофических; б) форических; в) топических; г) фабрических.
28. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Учение о биогеоценозах было
создано в 1942 г.:
а) А. Тенсли; б) В. Н. Сукачевым; в) Ф. Клементсом; г) К. Мѐбиусом.
29. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Роль продуцентов в
экосистемах заключается:
а) в создании запаса неорганических соединений; б) в разложении мертвого органического
вещества; в) в потреблении готового органического вещества; г) в создании органического
вещества за счет неорганических соединений.
30. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Из перечня организмов
продуцентами являются:
а) термиты; б) сапрофитные почвенные грибы; в) азотфиксирующие почвенные бактерии;
г) заяц беляк; д) клен канадский.
31. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Из перечня организмов
консументами
I-го порядка выступают:
а) лось; б) волк; в) баран; г) дезентирийная амеба; д) инфузории туфелька.
32. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. К макроэкосистемам
относится:
а) березовый лес; б) Тихий океан; в) биосфера; г) небольшой водоем.
33. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Детритная пищевая цепь
может начинаться:
а) с опавших листьев; б) с зеленых растений; в) с дождевого червя; г) с придонных
организмов-фильтраторов.
34. Выберите правильное суждение.
а) Основная часть потребляемой с пищей энергии у консументов идет на ростовые
процессы;
б) Согласно закону Р. Линдемана потери энергии в цепях питания при каждом акте ее
передачи составляют 10 %;
в) Запас энергии, накопленный зелеными растениями, в цепях питания способен
пополняться;
г) Экосистема может функционировать за счет притока в нее готовых органических
веществ.
35. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Согласно правилу пирамиды
продукции:
а) общее число особей, участвующих в цепях питания, с каждым звеном уменьшается; б)
на каждом предыдущем трофическом уровне количество биомассы, создаваемой за
единицу времени, меньше, чем на последующем;
в) суммарная масса растений сообщества оказывается больше, чем биомасса всех
фитофагов; г) на каждом предыдущем трофическом уровне количество биомассы,
создаваемой за единицу времени, больше, чем на последующем.
26
36. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Согласно правилу пирамиды
чисел:
а) общее число особей, участвующих в цепях питания, с каждым звеном уменьшается;
б) на каждом предыдущем трофическом уровне количество биомассы, создаваемой за
единицу времени, меньше, чем на последующем; в) суммарная масса растений сообщества
оказывается больше, чем биомасса всех фитофагов;
г) общее число особей, участвующих в цепях питания, с каждым звеном увеличивается.
37. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Общими для агроценозов и
природных сообществ являются следующие признаки:
а) в них существуют только продуценты и консументы; б) в них осуществляется круговорот
веществ;
в) наличие в них трофических цепей, в состав которых входит человек; г) весь комплекс
организмов в них формируется в результате естественного отбора; д) в них обнаруживается
высокое видовое разнообразие.
38. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. В океанах нижняя граница
жизни достигает глубины:
а) 2 км; б) 5 км; в) 8 км; г) 11 км.
39. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Примером биогенного
вещества биосферы является:
а) битум; б) почва; в) базальт; г) кора выветривания.
40. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Окислительновосстановительная функция живого вещества биосферы заключается:
а) в миграции и превращении газов; б) в химическом превращении веществ; в) в
преобразовании физико-химических параметров системы; г) в разложении организмов
после их гибели.
41. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Углерод в биосфере Земли
представлен чаще всего:
а) СО; б) СО2; в) С 6Н 12О 6; г) (С 6Н 10О 5) n.
42. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. В почвах происходит процесс
нитрификации, который заключается:
а) в окислении иона аммония (NH4+) до нитрита (NO2–) или нитрита до нитрата (NO3–);
б) в восстановлении иона аммония (NH4+) до нитрита (NO2–) или нитрита до нитрата
(NO3–);
в) в окислении нитритов и нитратов до газообразных соединений азота;
г) в восстановлении нитритов и нитратов до газообразных соединений азота.
Контрольная работа № 2 по разделу: «Экология человека»
1 вариант
1. К глобальным экологическим проблемам относится:
а) парниковый эффект и потепление климата на Земле; б) загрязнение грунтовых вод; в)
ухудшение состояния среды обитания жителей г. Москва; г) загрязнение пестицидами
полей Краснодарского края.
2. Какой биогеохимический круговорот в биосфере относится к газовому типу:
а) круговорот фосфора; б) круговорот железа; в) круговорот кислорода;
г) круговорот кальция.
3. Какой вид хозяйственной деятельности человека оказывает наибольшее воздействие на
качество атмосферного воздуха:
а) сельское хозяйство; б) пищевая промышленность; в) теплоэнергетика; г) ЦБП.
4. Какой вид атмосферных осадков выпадает на поверхность земли в результате
антропогенной деятельности:
а) град; б) кислотный дождь; в) мокрый снег; г) ледяной дождь.
27
5. Какие вещества оказывают на человека отравляющее действие:
а) аллергены; б) мутагены; в) канцерогены; г) токсиканты.
6. Основным источником шума в городе, является:
а) громкая речь людей; б) ночные клубы; в) автотранспорт; г) промышленность.
7. Выберите бытовой отход, который будет перерабатываться в круговороте веществ
дольше всех:
а) полиэтилен; б) абрикосовая косточка; в) картон; г) жестяная банка.
8. Какие факторы, возникают в результате хозяйственной деятельности человека: а)
абиотические; б) биотические; в) антропогенные; г) фитогенные.
9. Выберите исчерпаемые невозобновимые ресурсы:
1)рыба; 2) энергия морских приливов; 3) энергия ветра; 4) уголь;
5) атмосферный воздух;6) птицы; 7) нефть; 8) воды океанов; 9) пресные воды; 10)
железосодержащие руды; 11) солнечная энергия; 12) медный колчедан; 13)
полиметаллические руды; 14) почва; 15) природный газ; 16) поваренная соль; 17) леса; 18)
солнечный свет; 19) млекопитающие; 20) торф; 21) жемчуг; 22) растения.
10. В атмосфере Земли содержится 20,95%:
а) азота; б) углеводородов; в) кислорода; г) аргона; д) углекислого газа.
11. Расположите перечисленные источники получения энергии в порядке убывания их
отходности:
1) ГЭС на равнинных реках; 2) ГЭС на горных реках; 3) АЭС; 4) солнечные
электростанции; 5) ТЭЦ, работающие на угле; 6) ТЭЦ на природном газе;
7) ТЭЦ на торфе; 8) ТЭЦ на мазуте; 9) приливно-отливные электростанции; 10) ветряные
электростанции.
12. Как необходимо проводить вспашку почвы (или формирование грядок) на склоне, чтобы
предотвратить почвенную эрозию? Выберите правильный ответ.
а) вдоль склона; б) поперек склона; в) по диагонали склона.
13. Выберите правильные ответы. Слоями атмосферы являются:
а) стратосфера; б) ионосфера; в) тропосфера; г) литосфера;
д) гидросфера;
14. Выберите стационарный источник загрязнения окружающей среды.
а) автомобили; б) самолеты; в) котельные; г) теплоходы.
15. Какой вид загрязнения окружающей среды характеризуется значительным скоплением
органических остатков?
а) химическое; б) физическое; в) механическое; г) биологическое.
16. Какой вид загрязнения окружающей среды связанно с промышленными выбросами
нагретого воздуха, газов и воды?
а) тепловое; б) биологическое; в) электромагнитное; г) радиоактивное.
17. Выберите природный источник загрязнения окружающей среды.
а) АЭС; б) заводы; в) вулканы; г) свалки.
18. Какой объект является радиоактивно опасным?
а) молочный завод; б) кожевенная фабрика; в) металлургический завод;
г) ядерный реактор.
19. Выберите источник вибрационного воздействия.
а) доменная печь; б) отбойный молоток; в) вирусы; г) бытовая свалка.
20. Какое вещество является химическим загрязнителем?
а) мертвая органика; б) вирус; в) глина; г) сернистый ангидрид.
21. Какой океан расположен между Европой, Азией и Северной Америкой:
а) Тихий; б) Атлантический; в) Северный Ледовитый; г) Индийский.
22. Выберите самую длинную реку Земли:
а) Нил; б) Волга; в) Обь; г) Амазонка.
23. Какое загрязняющее вещество смывается с сельскохозяйственных полей:
а) нефть; б) пестициды; в) СМС; г) сульфаты.
28
24. Какая стадия очистки сточных вод позволяет очистить воду от органических
соединений:
а) механическая; б) химическая; в) биологическая; г) физическая.
25. Выберите категорию отходов, которые содержат органические материалы: а)
металлолом; б) шлак; в) строительные; г) садовые.
26. Как называется чрезмерная антропогенная нагрузка, рост народонаселения и загрязнение
окружающей среды:
а) экологическая катастрофа; б) деградация; в) экологический кризис;
г) сукцессия.
27. Как называются регулярные контрольные наблюдения за состояние окружающей
природной среды:
а) экологический мониторинг; б) экологическая экспертиза; в) экологический аудит; г)
экологическая оценка.
28. На
каких
страницах
Международной
Красной
книги,
содержатся
восстанавливающиеся виды:
а) серые; б) черные; в) зеленые; г) желтые; д) белые.
29. Система международных и государственных мер, направленных на воспроизводство и
охрану природных ресурсов, защита окружающей среды от загрязнения и разрушения,
называется:
а) природопользование; б) экологическое право;
в) рациональное природопользование; г) охрана природы.
30. Какой вид растения занесен в Красную книгу РФ:
а) лотос; б) лебеда; в) одуванчик; г) рогоз.
29