1

1
2
1. Цель освоения дисциплины
Целью дисциплины «Экология» является формирование у студентов
навыка устанавливать причинную обусловленность негативных
воздействий деятельности человека на окружающую среду, определять
характер, направленность и последствия своей профессиональной
деятельности на природу, разрабатывать и использовать технологии,
обеспечивающие производство экологически чистой продукции.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
В соответствии с учебным планом по направлению подготовки
111400.62 Водные биоресурсы и аквакультура дисциплина «Экология»
относится к базовой части математического и естественно-научного
цикла.
Дисциплина базируется на знаниях, имеющихся у студентов при
получении среднего (полного) общего или среднего профессионального
образования.
Для качественного усвоения дисциплины студент должен:
знать:
1 понятие «экологические факторы», их классификацию и
характер воздействия на организмы;
2 основные законы и правила экологии;
3 основные биологические понятия: популяция, биоценоз,
экосистема, биосфера и пр.;
4 характер круговорота основных (биогенных) химических
элементов в биосфере и энергии;
5 экологические принципы природопользования и охраны
природы.
уметь:
1 использовать правила экологии в научно-практической
деятельности.
Дисциплина «Экология» является базовой
для следующей
дисциплины: экология рыб.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе
изучения дисциплины «Экология»
Дисциплина
«Экология»
направлена
на
формирование
профессиональной компетенции: «Способностью участвовать в оценке
рыбохозяйственного
значения
и
экологического
состояния
естественных и искусственных водоемов» (ПК - 2).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
3
- знать: закономерности функционирования экологических систем,
роль антропогенного воздействия, экологические основы охраны
окружающей среды, принципы рационального природопользования.
- уметь: использовать методы экологического мониторинга при
оценке природных объектов и экспертизе производств и технологий,
проводить полевые экологические наблюдения с использованием
специальных приборов
- владеть: навыками работы с лабораторным и полевым
оборудованием, ведением документации о наблюдениях и
экспериментах.
4. Структура и содержание дисциплины «Экология»
Общая трудоѐмкость дисциплины составляет 5 зачетные единицы,
180 часов, из них аудиторных – 60 ч., самостоятельной работы – 120 ч.
№
п
п
1
1
2
3
Тема занятия
Содержание
Н
Аудиторная
е
работа
д
е
л Вид Фор Кол
я зан
ма ичес
с яти про тво
е
я
веде часо
м
ния
в
е
с
т
р
а
2
3
4
5
6
Семестр 2
Л
В
2
Предмет и задачи экологии как 1
науки. Современная экология как
комплексная
и
междисциплинарная
наука,
регулирующая взаимоотношения
природы и общества. Биосфера и
ее структура.
1
ЛЗ Т
2
Биосфера, ее структура и
эволюция. Основные положения
учения В.И.Вернадского о
биосфере.
Круговорот веществ в биосфере.
ЛЗ Т
2
Основные среды жизни: водная 2
Сам
ост.
Раб
ота
Кол
ичес
тво
часо
в
7
Контроль
знаний
Ви
д
Фор
ма
мa
x.
ба
лл
8
9
10
ВК
ПО
6
ТК
УО
6
ТК
УО
6
4
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
среда,
наземно-воздушная,
почва, живые организмы.
Факторы среды и общие
закономерности их действия на
организм. Основные законы
экологии (оптимума, минимума и
др.)
Экологические факторы среды,
их
классификация
и
воздействие
на
организм.
Совместное
действие
экологических факторов.
Свет, температура, влажность,
как важнейшие абиотические
факторы, и адаптация к ним
организмов
Важнейшие
абиотические
факторы и адаптация к ним
организмов.
Биологические
ритмы.
Основные среды жизни, их
физическая характеристика и
адаптации к ним организмов
Биологические ритмы:
внешние, внутренние.
Биологические часы,
фотопериодизм.
Понятие о популяциях,
классификация популяций.
Численность и плотность
популяций. Методы учета
численности и плотности.
Колебания численности и
гомеостаз популяций
Учение о популяции.
Численность и плотность
популяции. Флуктуация
численности, скорость и кривая
роста популяции.
Половой и возрастной состав
популяции.
Возрастные
пирамиды
Состав популяции (половой,
возрастной), динамические
процессы в популяции:
рождаемость, смертность,
выживаемость
3
Л
ПК
2
ТК
КЛ
3
ЛЗ
В
2
6
ТК
ПО
4
ЛЗ
Т
2
6
ТК
ПО
5
Л
В
2
5
ЛЗ
ПК
2
6
ТК
УО
6
ЛЗ
ПК
2
6
РК
ПО
7
Л
В
2
7
ЛЗ
Т
2
6
ТК
ПО
8
ЛЗ
Т
2
6
ТК
ПО
9
Л
В
2
КЛ
КЛ
КЛ
10
5
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
Динамические процессы в
популяции. Построение кривых
выживаемости животных
различной организации
Пространственная структура
популяции
Пространственная структура
популяции.
Внутривидовые
взаимоотношения.
Экологические
стратегии
популяций.
Биоценоз,
видовая
и
пространственная структуры
Взаимосвязь
популяций
в
биоценозах:
конкуренция,
хищничество,
паразитизм,
симбиоз
Понятие
о
биогеоценозе.
Видовая и пространственная
структуры биоценоза
Поток веществ и энергии в
экосистемах. Цепи и сети
питания.
Экологические
пирамиды.
Продуктивность
экосистем.
Динамика экосистем
Отношения организмов в
биоценозах. Экологические
ниши. Экологическая структура
биоценоза
Экологические
ниши.
Экологическая
структура
биоценоза.
Экосистемы,
их
структура
Экологические
основы
рационального использования
природных ресурсов
Понятие об экосистемах.
Классификация экосистем.
Зональность макроэкосистем.
Структура экосистем.
Санитарно-защитная зона
Загрязнение
атмосферы.
Источники и состав загрязнения
атмосферы.
Опасные
загрязнители
атмосферы
Последствия
загрязнения
9
ЛЗ
ПК
2
6
ТК
ПО
10
ЛЗ
ПК
2
6
РК
ПО
11
Л
ПК
2
11
ЛЗ
В
2
6
ТК
УО
12
ЛЗ
Т
2
6
ТК
УО
13
Л
Т
2
13
ЛЗ
Т
2
6
ТК
УО
14
ЛЗ
В
2
6
ТК
УО
15
Л
Т
2
15
ЛЗ
П
2
6
ТК
ПО
16
ЛЗ
ПК
2
6
ТК
ПО
17
Л
В
2
17
18
ЛЗ
ЛЗ
Т
Т
2
2
КЛ
КЛ
КЛ
КЛ
6
6
ТК
ТК
ПО
УО
10
6
28
29
30
атмосферы
Глобальный
экологический 19
кризис
Технологические
революции,
Масштабы
экологического
кризиса, глобальные проблемы
человечества.
Проблема
перенаселения, демографическая
ситуация в России, ресурсы
земли, физические и химические
факторы окружающей среды
Определение загрязнения почв, 19
вод и продуктов растительного
и животного происхождения
нитратами
20
Определение остаточного
количества пестицидов в
компонентах среды.
Выходной контроль (зачет)
Итого за семестр
Л
В
2
ЛЗ
Т
2
6
ТК
УО
ЛЗ
Т
2
6
РК
ТР
УО
10
6
Вы
хК
зач
.
УО
18
60
КЛ
120
60
Примечание:
Условные обозначения:
Виды аудиторной работы: Л – лекция, ЛЗ – лабораторное занятие.
Формы проведения занятий: В – лекция-визуализация, П – проблемная лекция/занятие, ПК –
лекция-пресс-конференция (занятие пресс-конференция), Т – лекция/занятие, проводимое в
традиционной форме.
Виды контроля: ВК – входной контроль, ТК – текущий контроль, РК – рубежный контроль, ТР –
творческий рейтинг, ВыхК – выходной контроль.
Форма контроля: УО – устный опрос, ПО – письменный опрос, КЛ – конспект лекции, З – зачет.
5. Образовательные технологии
Для успешного освоения дисциплины «Экология» использованы
различные методы обучения: традиционные (лекции и лабораторные
работы) и активные: лекция-визуализация, пресс-конференци,
проблемные лекции, проблемные занятия.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах в
целом по дисциплине составляет 33% аудиторных занятий (ФГОС не
менее 20%).
6. Оценочные средства для входного, рубежного и итогового
контроля
Вопросы для проведения входного контроля
7
1. Что является предметом изучения экологии?
2. Что такое биосфера и каковы ее границы?
3. Какова концентрация живого вещества в различных структурах
биосферы?
4. Каковы изменения биосферы в период научно-технического
прогресса?
5. Что такое заповедник, заказник, национальный парк?
6. Что такое Красная книга и каково ее значение?
7. Чем один вид отличается от другого?
8. Что такое популяция?
9. Какие факторы вызывают изменение численности и плотности
популяции?
10. Что такое экосистема?
11. Что входит в понятие ресурсы среды?
12. Какие факторы среды Вы знаете?
13. Что за экологическое взаимоотношение - хищничество?
14. Что такое паразитизм?
15. Какие ресурсы используют для жизни зеленые растения?
16. В чем состоит различие между понятием «условия» (факторы) и
«ресурсы»?
Вопросы рубежного контроля 1.
Вопросы, рассматриваемые на аудиторных занятиях
1. Экология как наука, предмет экологии.
2. Биосфера и ее границы. Учение В.И.Вернадского о биосфере.
3. Структура биосферы. В.И.Вернадский о планетарной роли живого
вещества в биосфере.
4. Круговорот углерода и азота в биосфере.
5. Круговорот воды, кислорода в биосфере.
6. Круговорот серы, фосфора в биосфере.
7. Геологический и биологический круговороты веществ в биосфере,
их отличия.
8. Понятие об экологических факторах. Классификация.
9. Совместное действие экологических факторов. Понятие об оптимуме
и пессимуме.
10.Понятие об экологической пластичности. Лимитирующие факторы.
11.Свет как экологический фактор и адаптации к нему организмов.
12.Биологические ритмы.
13.Температура как экологический фактор и адаптация к ней
организмов.
8
14.Вода как экологический фактор и среда обитания.
15.Экологические группы организмов по отношению к воде, как
экологическому фактору.
1.
2.
3.
4.
5.
Вопросы для самостоятельного изучения
Пища как экологический фактор.
Понятие "жизненная форма" организма. Жизненные формы растений
и животных.
Наземно-воздушная среда жизни и ее характеристика
Почва как среда жизни.
Живые организмы как среда жизни.
Вопросы к рубежному контролю 2
Вопросы, рассматриваемые на аудиторных занятиях
1. Понятие о популяции. Классификация популяций.
2. Численность и плотность популяции. Факторы, вызывающие
изменения численности популяции.
3. Динамические процессы в популяциях: рождаемость, смертность,
выживаемость. Кривые выживаемости.
4. Рост популяций и кривые роста.
5. Половой и возрастной состав популяций. Генетический
полиморфизм.
6. Пространственная структура популяций, ее биологическое значение,
типы размещения особей в популяции
7. Пространственная структура популяции у оседлых животных.
8. Пространственная структура популяции у кочующих животных.
9. Внутривидовые взаимоотношения в популяциях.
10.Колебания численности и гомеостаз популяций.
11.Причины зависимости количества популяций в пределах вида.
12. Законы действующие в популяции.
1.
2.
3.
4.
Вопросы для самостоятельной работы
Прогнозирование численности популяции животных и растений в
экономике страны.
Гомеостаз популяции.
Причины роста популяции.
Роль рождаемости и смертности в популяции.
Вопросы к рубежному контролю №3
9
Вопросы, рассматриваемые на аудиторных занятиях
1. Понятие о биоценозе, биогеоценозе, экосистемах. Классификация
экосистем.
2. Видовая структура биоценоза.
3. Пространственная структура биоценоза.
4. Экологические ниши. Понятие, классификация.
5. Межвидовые взаимоотношения в биоценозе: хищничество,
паразитизм.
6. Межвидовые взаимоотношения в биоценозе: симбиоз, антибиоз.
7. Круговорот веществ и энергии в экосистемах.
8. Цепи и сети питания. Экологические пирамиды.
9. Продуктивность экосистем.
10.Продуценты, как компонент экосистем.
11.Консументы, как компонент экосистем.
12.Редуценты, как компонент экосистем
13.Динамика экосистем.
14.Круговорот энергии в экосистеме.
15.Биосфера как глобальная экосистема.
16. Биотоп, их классификация.
17.Нормирование загрязняющих веществ.
18.Понятие
о
предельно-допустимых
концентрациях
(ПДК)загрязняющих веществ и их условности.
19. Стандарты качества окружающей среды, их классификация.
20.Экологический мониторинг.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Вопросы для самостоятельного изучения
Климат, как компонент биогеоценоза.
Горная порода и почва как компонент богеоценоза.
Агроценозы. Повышение продуктивности агроценозов на основе
мелиорации земель, внедрения новых технологий выращивания
растений.
Каковы законы взаимоотношений человек – природа.
Парниковый эффект.
Охарактеризовать радиоактивное загрязнение.
Вопросы выходного контроля (зачет)
1. Экология как наука, предмет экологии.
10
2. Биосфера и ее границы. Учение В.И.Вернадского о биосфере.
3. Структура биосферы. В.И.Вернадский о планетарной роли живого
вещества в биосфере.
4. Круговорот углерода и азота в биосфере.
5. Круговорот воды, кислорода в биосфере.
6. Круговорот серы, фосфора в биосфере.
7. Геологический и биологический круговороты веществ в биосфере,
их отличия.
8. Понятие об экологических факторах. Классификация.
9. Совместное действие экологических факторов. Понятие об оптимуме
и пессимуме.
10.Понятие об экологической пластичности. Лимитирующие факторы.
11.Свет как экологический фактор и адаптации к нему организмов.
12.Биологические ритмы.
13.Температура как экологический фактор и адаптация к ней
организмов.
14.Вода как экологический фактор и среда обитания.
15.Экологические группы организмов по отношению к воде, как
экологическому фактору.
16.Пища как экологический фактор.
17.Понятие "жизненная форма" организма. Жизненные формы растений
и животных.
18.Наземно-воздушная среда жизни и ее характеристика
19.Почва как среда жизни.
20.Живые организмы как среда жизни.
21.Понятие о популяции. Классификация популяций.
22.Численность и плотность популяции. Факторы, вызывающие
изменения численности популяции.
23.Динамические процессы в популяциях: рождаемость, смертность,
выживаемость. Кривые выживаемости.
24.Рост популяций и кривые роста.
25.Половой и возрастной состав популяций. Генетический
полиморфизм.
26.Пространственная структура популяций, ее биологическое значение,
типы размещения особей в популяции
27.Пространственная структура популяции у оседлых животных.
28.Пространственная структура популяции у кочующих животных.
29.Внутривидовые взаимоотношения в популяциях.
30.Колебания численности и гомеостаз популяций.
31.Изменение количества популяций в пределах вида.
32.Законы действующие в популяции.
11
33.Какое значение имеет прогнозирование численности популяции
животных и растений в экономике страны.
34.Какие изменения могут происходить в популяциях и
агроэкосистемах.
35.Гомеостаз популяции.
36.Причины роста популяции.
37.Роль рождаемости и смертности в популяции.
38.Понятие о биоценозе, биогеоценозе, экосистемах. Классификация
экосистем.
39.Видовая структура биоценоза.
40.Пространственная структура биоценоза.
41.Экологические ниши. Понятие, классификация.
42.Межвидовые взаимоотношения в биоценозе: хищничество,
паразитизм.
43.Межвидовые взаимоотношения в биоценозе: симбиоз, антибиоз.
44.Круговорот веществ и энергии в экосистемах. Цепи и сети питания.
Экологические пирамиды.
45.Продуктивность экосистем.
46.Продуценты, как компонент экосистем.
47.Консументы, как компонент экосистем.
48.Редуценты, как компонент экосистем
49.Динамика экосистем.
50.Как осуществляются меры по предотвращению загрязнений
51.Круговорот энергии в экосистеме.
52.Биосфера, как глобальная экосистема.
53.Биотоп, их классификация.
54.Нормирование загрязняющих веществ.
55.Понятие
о
предельно-допустимых
концентрациях
(ПДК)
загрязняющих веществ и их условности.
56. Стандарты качества окружающей среды, их классификация.
57. Экологический мониторинг.
58.Климат, как компонент биогеоценоза.
59.Горная порода и почва как компонент богеоценоза.
60.Агроценозы. Повышение продуктивности агроценозов на основе
мелиорации земель, внедрения новых технологий выращивания
растений.
61.Каковы законы взаимоотношений человек – природа
62.Парниковый эффект.
63.Охарактеризовать радиоактивное загрязнение.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение
12
а) основная литература (библиотека СГАУ)
1. Бродский, А.К. Общая экология : учебник / А. К. Бродский. - 2е изд., стер. - М. : Академия, 2007. - 256 с. : ил. - (Высшее проф.
образование. Естественные науки). - ISBN 978-5-7695-4387-6
2. Горелов, А.А. Экология : учебник / А. А. Горелов. - 2-е изд.,
стер. - М. : Академия, 2007. - 400 с. - (Высшее проф.
образование). - ISBN 978-5-7695-4409-5
3. Маринченко, А.В. Экология : учебное пособие / А. В.
Маринченко. - 3-е изд., доп. и перераб. - М. : Дашков и К, 2009. 328 с. - ISBN 978-5-91131-910-6
4. Экология : учебное пособие / ред. А. В. Тотай. - М. : Юрайт,
2011. - 407 с. : ил. - (Основы наук). - ISBN 978-5-9916-0810-7
5. Николайкин, Н. И. Экология : учебник / Н. И. Николайкин, Н.
Е. Николайкина, О. П. Мелехова. - 7-е изд., стер. - М. : Дрофа,
2009. - 622 с. - ISBN 978-5-358-06899-5
б) дополнительная литература
1. Экологическое право России.-Мю:1997.-127 с.
2. Федоров, В.Д. Экология./ В.Д. Федоров, Т.Г. Гильманов. - М.:
изд. Московского университета, 2002.-398 с.
3. Экология : методические указания к практическим работам /
сост. А. Л. Пономарева, О. С. Ребеза, С. И. Калмыков. Саратов : ФГОУ ВПО "Саратовский ГАУ", 2004. - 80 с.
4. Экология
[Текст]
:
методические
указания
для
самостоятельной работы / ФГОУ ВПО СГАУ. - Саратов :
ФГОУ ВПО "Саратовский ГАУ", 2005. - 16 с.
в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы,
Агропоиск, Yandex, Google, Rambler:
1. электронная библиотека СГАУ – http://library.sgau.ru
2. Международная конвенция по природному и культурному
наследию
www.unesco.org/whc/nwhc/pages/home/pages/homepage.htm
3. Сайт
Всемирного
Союза
Охраны
Природы
БИОРАЗНООБРАЗИЕ ЭТО ЖИЗНЬ http://iucn.org/bil
4. Сайт ЮНЕСКО по территориям мирового наследия
http://www.unesco.org/whc/nwhc/pages/sites/main.htm
5. Международный союз охраны природы (IUCN) www.iucn.org
6. Электронная библиотека периодических изданий по экологии
http://www.cntd.ru/biblio_ekolog.html
13
7.
Электронная
библиотека
ГПНТБ
РАН
http://www.spsl.nsc.ru/win/nelbib/index_2i.html
8. Природа
России.
Национальный
портал
http://www.priroda.ru/lib/
9. Электронная библиотека журнала «Экология и жизнь»
http://www.ecolife.ru/e-lib/
10. Экологический
раздел
сайта
ГПНТБ
России
http://ecology.gpntb.ru/ecolibrary
11. Электронная
экологическая
библиотека
http://ecology.aonb.ru/Glavnaja.html
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для проведения занятия используется следующее материальнотехническое обеспечение:
1 Учебные коллекции ископаемых организмов и растений
2 Геологические карты
3 Лабораторные приборы и оборудование, технические и
аналитические весы.
4 Комплект мультимедийного оборудования.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС
ВПО и с учетом рекомендаций ПрООп ВПО по направлению
подготовки 111400.62 Водные биоресурсы и аквакультура