МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА» МЕНДЕЛЕЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РТ 11ринята на педсовете « Утверждаю» протокол № 3 Директор МОУ ДОД ЦДТ А.А. Талыпова « 1 9 » сентября 2011 года Образовательная программа экологического объединения «Комнатное цветоводство » (для учащихся 7 - 1 3 лет) на 3 года Разработчик: Миннеханова Нурсина Хазиахметовна 11едагог дополнительного образования П оясни тельн ая записка Программа предусматривает изучение редких комнатных растений, растений защищенного грунта, а также экзотических растений далеких, жарких тропиков, легенд и мифов о цветах. В данной программе прослеживается глубокое изучение растений разных экологических групп и особое внимание уделяется особенностям размножения и ухода за растениями, многообразию форм и размеров. Теоретический материал подбирался таким образом, чтобы сформировать представления о растениях, как об одном из самых важных направлениях изучения природы в области цветоводства. Программа рассчитана на учащихся 7 - 13 лет, т.к. по мнению ученых- психологов естественная потребность осмыслить всякое природное явление длится у детей недолго, и этим надо своевременно воспользоваться. В этом возрасте учащиеся обладают способностью активно усваивать информацию, происходит активный процесс мышления, словесная информация воспринимается вместе со зрительным образом, учащиеся самостоятельно стремятся к осуществлению практической работы. Практические занятия позволят сформировать необходимые умения и навыки, которые ребята в дальнейшем смогут применить самостоятельно, украсив свою комнату любимыми растениями, помочь учителю в оформлении кабинета биологии, дать практический совет родителям в оформлении интерьера дачного домика. В первый год занятий юннаты знакомятся с разнообразием цветочно-декоративных растений закрытого грунта, приобретают навыки по размножению, выращиванию растений и уходу за ними, по ведению наблюдений за ростом и развитием растений. Учатся обобщать итоги проведенной работы. На второй год обучения программа усложняется, юннаты знакомятся с биологическими особенностями комнатных растений, правилами ухода, определяют основные виды почв, изучают разновидности удобрений и насекомых вредителей защищенного грунта, также ведут опытническую и исследовательскую работу в теплице. К третьему году обучения воспитанники изучают редкие экзотические растения далеких жарких тропиков и способы их размножения. Кружковцы знакомятся с растениями-символами многих стран, с Красной книгой, куда внесены редкие, исчезающие виды растений Республики Татарстан, узнают о любимых цветах гениальных людей, ознакомятся с классической музыкой, пробуждающей волшебный мир цветов, окунутся в мир поэзии, где поэты говорят на языке цветов. Большое внимание уделяется получению семян в тепличных условиях. При достаточном освещении и интенсивном уходе можно добиться хороших результатов по получению семян. К концу третьего года обучения учащиеся самостоятельно смогут получить семена многих комнатных растений, таких как цикламены, аспарагус и др., так как в современном мире семена комнатных растений ценятся очень дорого. Активная жизненная позиция натуралиста помогает современным подросткам разобраться в себе, в окружающем мире, окружать себя в гармонии с природой, открыть для себя увлекательный мир цветов. Ц ели: - сформировать и развить устойчивый практический интерес по изучению видового состава и биологических особенностей цветочно­ декоративных растений закрытого грунта, сориентировать учащихся на трудовую самозанятость в жизни. 2 Задачи Обучающие: ■ Дать кружковцам систему знаний по комнатному цветоводству; ■ Вызвать интерес к разнообразию цветочных растений; ■ Научить применять полученные знания в объединении, дома, для оказания помощи своим родителям; ■ Освоить практические умения и навыки по уходу, размножению растений различных экологических групп; ■ Освоить навыки в экспериментальной и научно-исследовательской работе; Развивающие: ■ Развить и совершенствовать художественные навыки в оформлении поделок из природного материала, выставок; ■ Развить образное мышление, эстетический вкус и чувство прекрасного; ■ Развить практические навыки наблюдения за растениями как в комнатных, так и в природных условиях; ■ Развить у воспитанников интерес к самостоятельному исследованию; ■ Сформировать основные навыки деятельности экскурсовода по теплице; ■ Развить потребность у воспитанников по оказанию практической помощи своим родителям; ■ Развить навыки экологической культуры; Воспитательные: ■ Предоставить возможность каждому ребенку проявить себя индивидуально в различных сферах деятельности; ■ Развить коммуникативные способности детей, чувство ответственности за выполнение порученного задания; ■ Формирование осознанной потребности в здоровом образе жизни; ■ Создать атмосферу психологического комфорта условий для творческого труда; ■ Подготовить воспитанников к осмысленному выбору профессии; С остав ю ннатов - в течение года остается постоянный. Особенности набора - каждый желающий ребенок может записаться в объединение «Комнатное цветоводство». Х арактер занятий - групповой, а при выполнении научно-исследовательских работ - индивидуальный. К оличество обучаю щ ихся - в группах по 15 человек. 3 П родолж ительность образовательного процесса Срок обучения- 3 года. Курс обучения- 1 год - 144 часа, 2 год - 144 часа 3 год - 144 часа Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа М етодическое обеспечение образовательной п рограм м ы Ф орм ы проведения занятий - при использовании программы предусматриваются следующие формы занятий: ■ экскурсии; ■ праздники; ■ экологические игры; ■ выставки; ■ занятие - путешествие на родину комнатных растений; ■ аукцион знаний; ■ лекции; ■ ролевая игра - «цветочный магазин»; ■ круглый стол; ■ занятие - семинар «знакомые незнакомцы»; ■ психологические игры; ■ конкурсы; ■ викторины; ■ фенологические наблюдения. М етоды: V V V V V V V V групповой опрос; дискуссия; диспут; коллективная творческая деятельность; эвристическая беседа; сообщение юннатов; работа со справочником - определителем растений; просмотр фильмов; 4 V V V V V V самопроверка; репродукции картин; наглядные пособия; наблюдения на экскурсиях; формирование навыков в ходе практических работ; защита проекта. Технология проведения занятий: В работе применяются личностно-деятельностные технологии, в частности технология исследования частного случая, технология дидактических задач. Современная образовательная ситуация требует поиска и освоения новых форм учебных взаимодействий между участниками процесса обучения, поэтому освоены две технологии интерактивного обучения и с успехом применяются на занятии технология позиционного обучения и учебная дискуссия. В связи с широким внедрением инновационных технологий обучение построено на интерактивных методах обучения: ❖ различные виды лекций; ❖ мозговой штурм; ❖ ролевая игра; ❖ деловая игра; ❖ «Каждый учит каждого»; ❖ «ПОПС - формула»; ❖ «Ажурная пила»; ❖ «Кластер»; ❖ «Ранжирование»; ❖ «Карусель»; Приоритетное направление работы - это исследовательская деятельность кружковцев, как на занятиях, так и в защищенном и открытом грунте, где кружковцы ставят эксперимент. Предпочтение отдается в создании ситуации «свободного выбора». «Свободный выбор» представляется как в обучении, так и в воспитании: как эмоциональное предпочтение, либо как вариант реального поведенческого действия. Предусмотрено использование диагностических методик: ❖ Недописанный тезис; ❖ Фантастический выбор; ❖ Недописанный диалог; ❖ Недописанный рассказ; 5 ❖ ❖ Тест-рисунок; «Пишу письмо»; Работа с родителям и: ■ Посещение занятий родителями; ■ Участие в повседневной работе, подготовка выставок и т.д. ■ Приглашение их, а также классных руководителей на совместные мероприятия «Праздник юнната», «Новогодний праздник», «8 марта» и т.д. ■ Награждение благодарственными письмами за активное участие в работе объединения; Работа с одаренны ми детьми: Юннаты, значительно опережающие большинство обучаемых в освоении программы привлекаются к постановке эксперимента, научно-исследовательской работе. П едагогические прин ц и пы , положенные в основу програм м ы Методологическую основу образовательной деятельности составляет личностно-деятельностный подход. При отборе содержания воспитания предпочтение отдается: ^ педагогической поддержке; > социализации; ^ развитие индивидуальности; ^ духовно-нравственное развитие личности воспитанника. Содержание и методика обучения, развития и воспитания определяется принципами педагогики сотрудничества: • нравственная и творческая целенаправленность педагогического процесса; • демократические взаимоотношения; • развитие мотивации к творческой деятельности; • развитие умений самообразования и самовоспитания; • принцип индивидуального подхода к каждому воспитаннику, с учетом его индивидуальных особенностей, создаются благоприятные условия для раскрытия личности; • принцип оптимальной дозировки нагрузки на каждого воспитанника в зависимости от его физиологических и психологических возможностей. 6 Текущ ий и итоговы й кон троль освоения знаний, умений и н авы ков. Входной контроль. Диагностика общебиологических понятий. Анкетирование «Карта интересов»: выявление базы знаний, с которыми воспитанники пришли в кружок. Изучение социального окружения, выявление склонности и интересов воспитанников и заинтересованности родителей объединений. Текущий контроль. Собеседование по пройденному материалу, тестирование, зачетная неделя, в конце изучения каждого раздела, заключительные занятия в нетрадиционной форме обучения: защиты рефератов и сообщений, проектов, форм телевизионных конкурсов. Итоговый контроль. Результативность обучения проявляется при проведении творческих исследовательских работ: • участие в районной научно-практической конференции с опытнической работой; • совместное мероприятие юннатов и их родителей «Праздник юнната»; • общестанционный «Марафон знаний»; • ярмарка - продажа цветочно-декоративных культур; • общестанционные выставки и конкурсы. О С Н О В Н Ы Е ТРЕБО В А Н И Я К ЗН А Н И Я М И У М Е Н И Я М П ри изучении програм м ы 1 года обучения круж ковцы долж ны ЗНАТЬ: - названия основных комнатных, кадочных, тепличных растений; - происхождение и родину комнатных растений; - различия по требовательности к условиям роста, жизни; - понятия - пикировка, мульчирование, перлит, декоративный, субстрат черенок и др. 7 - названия комнатных, тепличных растений народного происхождения; - семена комнатных растений, отличие их по признакам; - виды почв; УМЕТЬ: - расставить растения соответственно их требованиям к свету, температуре, влажности; - определять растения по запаху; - ухаживать за растениями (полив, опрыскивание, рыхление, прищипка, обрезка, удаление пожелтевших и сухих листьев и соцветий); - подготовить субстрат для посева и посадки; - собрать семена с растений с дальнейшей очисткой и сушкой; П ри изучении програм м ы 2 года обучения круж ковцы долж ны ЗНАТЬ: - значение комнатных растений в жизни человека; - группировку и биологические особенности растений; - понятия - перевалка, пересадка, их отличие, язык цветов, подкормка, вегетативное размножение, выгонка, вегетация, и др. - виды удобрений; - названия насекомых - вредителей комнатных растений; - способы вегетативного размножения комнатных растений; УМЕТЬ: 8 - подготовить семена к посеву; - произвести посев согласно агротехническим приемам; - произвести перевалку и пересадку комнатных растений; - приготовить рабочий раствор и провести подкормку растений удобрениями; - бороться с насекомыми- вредителями с помощью народных средств; - размножать растения вегетативными частями; П ри изучении п рограм м ы 3 года обучения круж ковцы долж ны ЗНАТЬ: - семейства основных групп растений; - понятия- экология, эксперимент, дренаж, растения- эпифиты, ксерофиты, паразиты, окулировка и др. - названия и значение лесных первоцветов; - названия редких экзотических растений далеких жарких тропиков; -легенды и мифы о цветах; УМЕТЬ: - изготовить реферат, раздаточный материал поделки; - выбрать тему и разработать методику научно-исследовательской работы; - понимать язык цветов; - эстетически грамотно оформить зеленый уголок дома, в школе; 9 - провести экскурсию по цветочной теплице; - выдать паспорт» растению; - вести календарь фенологических наблюдений за растениями в теплице; 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 М А Т ЕРИ А Л ЬН Э-ТЕХНЕ[ЧЕСКО Е О Б Е С П Е Ч Е Н И Е П РО ГРА М М Ы Н аим енование Кол-во Н азначение Кабинет 1 Для проведения занятий Столы, стулья 6;12 Для проведения занятий. Шкафы 2 Для хранения учебных пособий, материалов. Парники 3 Для выращивания рассады Учебно-опытный участок 1 Для постановки опыта и пополнения наглядности 1 Для наблюдений и создания коллекции Теплица Набор таблиц и плакатов 10 Для демонстрации на занятии Набор информационных и инструктивных карт 35 Для практической работы Коллекция семян Для демонстрации и изучения 1 экз. Коллекция комнатных растений 120 Для наблюдений и агротехнических мероприятий 14 15 Папка со сценариями массовых мероприятий и праздников Диагностический инструментарий Фонд литературы по цветоводству, педагогике и психологии Фототека и картотека комнатных растений Микроскопы, лупы 16 17 18 19 20 Опрыскиватель Лейки Лопаты Рыхлители, грабли Цветочные горшки, плошки, кашпо. 2 6 6 6 150 11 12 13 16 Для досуговой деятельности 8 10 Для выявления показателей Для сбора информации 2 экз. 3;12 Для наглядности Для определения насекомых- вредителей и особенностей строения органов растений Для борьбы с насекомыми- вредителями Для полива Для перекопки Для рыхления, боронования Для посадки и перевалки растений 10 Халаты Маски Природный материал- керамзит, песок Инструменты- ножницы, секаторы Материалы- бумага, картон, клей, парафин, проволока Лабораторная посуда. 21 22 23 24 25 26 2 6 По 10кг. 6 20 Для работы в теплице Для работы в теплице Для составления субстрата, дренажа Для ухода за растениями Для творческой работы, изготовление этикеток на растения 10 видов Для лабораторных исследований Содержание программы 1 года обучения. Теорети ческая часть Практическая часть Игровые технологии 5 Вводное занятие. Экскурсия по отделам станции. Психологическая игра: (поменяйтесь местами т е ...) 2. 5 Ч то такое растение? Когда на земле появились растения? Как растут деревья? Зачем деревьям кора? Какие бывают листья? Сбор и засушивание гербарного материала / листья, цветы./ Анкета для родителей. 3. 5 Ч то такое цветок? Удивительное создание природы. Оплодотворение. Опыление. Плод. Что внутри у семян ? Сбор семян клена, березы перекати-поле, ясеня, липы, плодов дуба. Зарисовать цветок в разрезе. Биологическая игра « Семена» № Кол ч 1 Исследования, наблюдения Творческая часть Методическ ое обеспечение За ростом и развитием растений Изготовление поделок из природного материала. Анкета для родителей. Природный материал /веточки, коряги, картон Составить цветокаппликацию из цветной бумаги. Картон, цветная бумага, клей. 11 4 5 По далеким пустыням Красавица пустынифиниковая пальма. Знакомство с другими видами пальм. Как из финика вырастить пальму? Знакомство с серебристым лохом. Интеллектуально­ познавательная игра «Из истории пустынь». 5 5 Зеленые «уродцы» или принцессы ночи. Значение кактусов в жизни человека. Знакомство с разными видами. Сказка- легенда «зеленый верблюд». Как выдать кактусам «паспорт». Рассматривание семян кактусов через микроскоп. Размножение кактусов побегом , семенами. Интеллектуально­ познавательная игра « В стране кактусов» с элементами игры «Поле чудес» 6. 5 Растения с 4000 цветов. Знакомство с агавой. Ценные свойства агавы. Значение в жизни человека. Выписка «паспорта» агаве. Зарисовать растение в дневниках. Размножение агавы отпрысками. Знакомство с устройством устьиц ( приспособлением для уменьшения испарения). Познавательная викторина «Агавамифы и легенды. Биометрически е наблюдения за финиковой пальмой. Лепка из соленого теста. Фототека комнатных растений. Карта мира. Инструктивн ая карточка. Изготовление календаря фенологически х наблюдений за растениями в теплице. Аппликация из пластилина на картоне. Разработка игр «В стране кактусов». Микроскоп. Фототека растений. Коллекция кактусов. Проведение опытов по укоренению суккулентных растений. Наблюдения за укоренением побегов. Лепка из пластилина. Разработка викторины. Набор дидактическ их карточек. Микроскоп. 12 7 5 Столетник из пустыни Карру. Характеристика алоэ древовидного. Лечебные свойства растения. Значение в жизни человека. Зарисовать цветок алоэ. Рассматривание строения листа через микроскоп. Биологическая игра «Цветочный калейдоскоп». Составить кроссворд. 8. 5 Растения играющие в прятки. Гиппеаструм. Кливия. Хлорофитум. Знакомство с луковицами растений в разрезе. Зарисовка их в дневник. Биологическая игра «Цветочный магазин» 9. 5 Растения с фальшивыми листочками. Аспарагус. Иглица. Рассмотреть «фальшивые» листья под микроскопом. Уход за растениями (опрыскивание, рыхление, полив) Биологическая игра «Тропический ливень» 10. 5 По тропическим лесам. Плакса из лесов реки Амазонки. Монстера. Как размножить монстеру. Почему она плачет? Рассмотрение края листа монстеры через микроскоп. Опыт о приспособленн ости к жизни в пустыне. Знакомство с оригами. Разработка биологическ их игр. Микроскоп. Заполнение календаря фенологически хи биометрически х наблюдений за растениями. Работа с бумагой. Бумажное конструирован ие. Микроскоп, коллекция растений. Опыт по размножению делением куста при весенней пересадки. Изготовление открыток Микроскоп, набор инструктивн ых карточек. Опыт по размножению стеблевыми черенками. Тест «Лучший художник» Инструктивн ые карточки. Карта мира. 13 11. 5 Резиновое дерево индийских джунглей. Разновидности фикуса. Размножение фикуса стеблевыми черенками. Легенда о фикусе. 12. 5 Двадцать растений из одного листа. Бегонии. Разновидности бегонии. Свиное ушко. Окраска листьев. Бегония из треугольничков. Зарисовка цветков бегонии. Упр. на развитие внимания «Хромая обезьяна», «скульптура». 13. 5 Деревцо уничтожающее моль. Колеус. Плектрантус. Наблюдение за колеусом по отношению к свету. Зрительные иллюзии. 14. 5 Щучий хвост в цветочном горшке. Сансевьера. Размножение растения из кусочков листа. Пословицы в ребусах. 15. 5 «Ванька» из Занзибара. Комнатный Размножение растения черенками. Г оловоломка составь слово. Опыт таинственные превращения каучука. Изготовление панно. Разработка упражнений, коллекция растений. Коллекция растений, новинки литературы. Наблюдение за ростом и развитием бегонии. Наблюдение за изменением окраски листьев. Составление кроссворда. Фототека растений, набор открыток, инструктивн ая карточка. Наблюдение за приспособлени ем растения к условиям существования на каменистых осыпях. Изготовление различных поделок из природного материала. Микроскоп, растения в горшках, инструктивн ые карточки. Опыт «Как Ванька плачет» Коллективная работа коллажа. Микроскоп, разработка беседы. 14 бальзамин. 16. 5 Растения тропических болот. Традесканция (бабьи сплетни). Характеристика растения. Виды традесканции. Рассматривание листа традесканции под микроскопом, зарисовка в дневники. Беседа «Цветы вокруг нас». 17. 5 Драконовое дерево. Драцена. Кордилина. Что можно сделать с драценой? Как вырастить драконовое дерево? Биологическая игра «Превращаемся в дерево» 18. 5 Папирус Древнего Египта. ЦиперусПапирус. Характеристика растения. Виды. Как создать папирусу природные условия. Тест на употребления предмета. 19. 5 По субтропикам. «Журавлиный нос». Герань. Пеларгония. Как получить духи из листьев? Сказка о доброй Г еране. 20. 5 Двухэтажные деревья с золотыми яблоками. Цитрусовые. Лимон. Распознавание цитрусовых по листьям. Биологическая игра «Опять 25» Опыт по размножению растений черенками и отводками. Изготовление поделок из яичной скорлупы. Коллекция растений, библиотека кружка. Наблюдение за ростом и развитием растений. Изготовление поделок из флористическо го материала. Инструктивн ые карточки, коллекция растений. Опыт по размножению делением куста и черенками. Лепка из пластилина. Инструктивн ые карточки, коллекция растений. Опыт испарения воды листьями. Опыт. Влияние предпосевной обработки семян на Разработка биологическ их игр, инструктивн ые карточки, коллекция растений. Поделки из кожуры цитрусовых. Инструктивн ые карточки, набор биологическ 15 Апельсин. Мандарин. 21. 5 Царица цветов роза. Знакомство с сортами. Как правильно ухаживать за розой. Биологическая игра «Садовник» 22. 5 Дружная семейка. Аспидистра. Опыление цветов аспидистры. Тест «Кто я»? 23. 5 Воспоминание о родине. Примула. Цикламен. Как вырастить красивую дрякву? Опыление цикламенов с целью получения семян. Ребусы-загадки. 24. 5 Семейство камнеломковых. Гортензия. Камнеломка. Рассмотреть и зарисовать цветки гортензии и камнеломки. Легенда о гортензии. 25. 6 Растение это ядовито. Олеандр. Куда запряталось устьице? Игра «Устами младенца» 26 6 Растение, шагающее по стене. Плющи. Знакомство с Растущее колесо. Игра «Угадай из какой сказки». их игр, розарий. прорастание. Опыт вегетативного размножения роз черенками. Зарисовка роз. Разработка тестов, контрольные вопросы. Наблюдение за количеством хлорофилла в листьях. Композиция из сухоцветов. Разработка загадок и ребусов. Наблюдение за опылением цветков и развитием плодов. Лепка из соленого теста. Микроскоп, лупы, разработка легенд о цветах. Опыт размножения гортензии черенками. Наблюдение за ростом и развитием. Опыт по размножению плюща Разработка игр, коллекция растений. Аппликация из сухоцветов. Разработка игр, инструктивн ые карточки, коллекция растений. Разработка упражнений, инструктивн 16 разными видами. черенками, отводками. ые карточки, коллекция растений. 27. 6 Х озяин величайш его в мире цветка. Циссус. Знакомство с разными видами. Размножение растений стеблевыми черенками в песке. Упр. на развитие внимания «Проверь себя», «Дежурная буква» Наблюдение за корневым давлением. Изготовление поделок из картона. 28. 6 Ц веток алхимиков. Фуксия Произвести искусственное опыление цветков с целью получения черных ягод. Игра «Необитаемый остров» Опыт с формирование м кроны. Изготовление поделок из цветной бумаги. Разработка игр, инструктивн ые карточки. Содержание программы 2 года обучения. № Кол час. Теорети ческая часть Практическая часть 1.. 5ч. Вводное занятие. 2.. 8ч. Ц веточно­ декорати вн ы е Экскурсия по отделам станции. Сбор коллекции семян и листьев для Игровые технологии Исследования, наблюдения Творческая часть Методическ ое обеспечение Дата проведения Пла Фак н т Теплица Биологическая игра «Цветочный Наблюдение за созреванием Аппликация из гербарного Учебно­ опытный 17 3. 8ч. 4. 8ч. растения. Их значение в жизни человека. Какие сокровища прячет лес. Биологические особенности ком натны х, сезонно-цветущ их растений.Значение комнатных растений. Группировка и биологические особенности. Каллы. Розы. Хризантемы. Уход за ком н атны м и растениям и. Требовательность комнатных цветов к влажности почвы и воздуха, температуре и освещения. Виды ухода и сроки его проведения в связи с биологическими особенностями растений и временем года. Значение перевалки и пересадки для роста и развития растений. Сроки и гербария. Выкапывание и посадка цветочных растений в горшки. калейдоскоп». семян. материала. участок Проведение паспортизации растений. Уход за растениями (полив, опрыскивание, протирание листьев, рыхление почвы). Упражнения на развитие внимания «Что справа», «Стой спокойно». Фенологическ ие наблюдения за растениями в теплице. Сбор и засушка гербарного материала для изготовления поделок и аппликаций. Библиотека объединения. Календарь наблюдений. Разработка упражнений на развитие внимания. Размещение растений соответственно их требованиям к свету и температуре. Приготовление почвенной смеси (субстрата). Биологическая игра «Угадай цветок. Наблюдения за появлением насекомыхвредителей. Настенное панно из резанных цветных ниток. Разработка биологическ их игр. Тематически й кроссворд. Коллекция растений. 18 5. 8ч. 6. 8ч. 7. 8ч. техника проведения. П одготовка почвы под цветочно­ декорати вн ы е растения. Понятие о почве, её свойства и плодородии. Питание растения из почвы. Значение обработки почвы, внесения удобрений для роста и развития растений. Н асеком ы е вредители ком натны х растений и борьба с ними. Вредители растений и вред причиняемый ими. Меры борьбы. П одготовка к опы тнической работе. Тема: «Влияние гормонов корнеобразования на приживаемость и укоренение черенков роз». «Влияние РН почвы на окраску соцветий крупнолистной шаровидной гортензии». «Влияние Перекопка почвы в теплице, внесение удобрений в почву. Биологическая игра «Аукцион». Наблюдения за осенними фазами развития. Аппликация на бумаге. Разработка биологическ их игр. Дидактическ ие карточки. Рассматривание поврежденных листьев под микроскопом. Обмывание листьев и опрыскивание их струёй воды. Тест-карточка на закрепление. Наблюдения за появлением насекомыхвредителей. Зарисовка их в дневники Разработка тесткарточек на закрепление материала.. Работа над оформлением. Изучение методики. Постановка цели и задач. Фотографировани е объектов изучения ит.д. Ведение дневников наблюдений. Микроскопы. Лупы. Фонд литературы по цветоводству . Фототека объединения. 19 8. 10ч. 9. 8ч многократного использования материнского листа сенполий для получение молодых растений на цветение». В олш ебный мир цветов. Легенды и мифы. Кому и какие дарить цветы. Цветочный гороскоп. Язык цветов. В ы гонка многолетних цветочно­ декорати вн ы х растений. Грунтовые растения, используемые для выгонки. Время посадки луковиц и высадка растений из грунта в горшки. Условия содержания растений до выгонки. Биологическое обоснование получения цветущих растений зимой. Проведение «Праздника цветов» (Древняя Греция, Япония, Индия). Факты из жизни цветов. Игра путешествие в мир растений. Ведения календаря цветения. Составление цветочной композиции. Фонд литературы по цветоводству Уход за выгоночными растениями. Биологическая игра «Перемена мест». Проведение опыта по выявлению лучших приемов ухода за выгоночными растениями. Изготовление любимой игрушки из папье-маше. Разработка игр. Дневники наблюдений. Коллекция растений. 20 10. 10ч. 11. 8ч. 12. 8ч. П итание ком натны х растений из почв и их подкормка. Питательные вещества, необходимые для правильного развития комнатных растений. Виды удобрений и их характеристика. Подкормка, как добавочное питание. Сроки, правила, количество подкормок в течение вегетации. Семенное размножение ком натны х растений. Способы подготовки семян к посеву. Биологическое обоснование пикировки. Особенности посева мелких семян. Условия, необходимые для роста и развития растений. Семена ком натны х растений и подготовка их к Макро и микро удобрения. Распознавание минеральных удобрений. Приготовление рабочего раствора и проведение подкормки. Игра «Полечудес». Составление календаря подкормки комнатных растений. Работа с раскрасками. Набор таблиц и инструктивн ых карточек. Разработка игр. Рассматривание семян через увеличительное стекло. Зарисовка в дневниках. Биологическая игра «Угадай семянку». Наблюдение за ростом и развитием растений. Аппликация из семян (пшено, рис, горох). Разработка игр. Дневники наблюдений. Коллекция семян. Посев семян комнатных растений (аспарагус, гранат, Загадалки, объяснялки, задавалки. Наблюдение за всхожестью семян. Составление кроссвордов. Разработка кроссвордов. Коллекция 21 посеву. Определение семян по признакам. В егетативное размножение ком натны х растений. Биология растений размножаемых листовым и стеблевым черенком, делением куста, усами, клубнями, отпрысками, корневищами, отводками, луковицами, розеткой, прививкой. финик). Размножение растений вегетативным способом. 13. 10ч. 14. 8ч. Подведение итогов опы тнической работы . Оформление результатов. 15. 6ч. Оформление выставки в классной комнате. 16 6ч.. К ак разм естить «зелёных друзей». Зелёный оазис на подоконнике. П роведение вечера «М ои зелёные друзья». П арад, вы ставка-п родаж а ком натны х растений. Растения вы ш ли 17. 17ч. семян. Составление кроссворда, проведение тестов на различие. Постановка опытов по выявлению лучших способов вегетативного размножения. Набор карточексхем, карточекоригиналов, таблиц, инструктивн ых карточек.. Заполнение дневников наблюдений. Таблицы, схемы, дидактическ ий материал. Кабинет цветоводства , коллекция растений. Кабинет цветоводства Упражнение на тренировку профессиональног о внимания Фотографиров ание выставки. Праздничное украшение кабинета. Уход за растениями. «Недописанный тезис». «Пишу письмо». Наблюдение за Разработка диагностичес ких методик. Коллекция 22 ростом и развитием растений на улице. на балкон. Перенос растений из теплицы в парники, сад. растений, дневники наблюдений. Разработка диагностичес ких методик. Содержание программы 3 года обучения. №. Кол. час. Теорети ческая часть Практическая часть Игровые технологии Исследования, наблюдения 1. 5ч. Вводное занятие. Экскурсия по отделам СЮН. Ознакомление с планом работы объединения. Беседа о приметах времен года. Знакомство с новыми растениями. 2. 8ч. П раздник, которы й всегда с нами. Легенда из далекого детства. Знакомство с новыми растениями. Биологическая игра «Цветочный магазин». 3. 10ч. Я зы к цветов понятен сердцу каждого. Воз­ никновение языка. Икебана. Красная книга. Составление цветочной композиции (икебаны). Выпуск стенгазеты «Семицветик». Игра «Садовник». Беседа «Стебелек и фантазия». 4. 10ч. Ц веты в Составление букета с Анкета для Творческая часть Методическ ое обеспечение Подбор материала для выпуска стенгазеты «Семицветик». «Тестрисунок». Теплица, коллекция растений, разработка бесед. Разработка биологическ их игр, коллекция растений. Разработка диагностичес ких методик, схемы разнообразн ых приемов аранжировки «Недописанны Принципы Дата проведения Пла Фак н т 23 5. 8ч. 6. 10ч. 7. 10ч. 8. 6ч. 9. 8ч. интерьере. Как лучше разместить цветы в доме. Как составить красивый букет. Как устроить цветник на балконе. Ц веты - сим волы . Цветок - символ страны. использованием общих принципов аранжировки. родителей. й рассказ»диагностика. аранжировки - набор схем, иллюстрации , коллекция растений. Лепка из пластилина. Оборудовани е для игры. Иллюстраци и цветов, атрибуты разных стран. Методическа я папка: «Комнатные растениялекари», разработка бесед. Разработка игр, дневники наблюдений. Сделать зарисовку цветка-символа на выбор (флаг, герб, эмблема, монета и т.д.). Игра «Ромашка». Ц веты - лекари. Лекарственное значение цветов. Комнатные санитары. Составить папкураскладушку по теме: «Комнатные санитары». Беседа «Твое здоровье - в твоих руках». Исследование: «Влияние комнатных растений на состояние воздуха». Лепка из соленого теста. Редкие растения далеких, ж арких тропиков. Араукария, дисхидия, каури, миротамнус, раффлезия, платицериум и др. К орм ят, одевают, радуют. Лотос, орхидея, страстоцвет. В каких странах едят настурцию. Мак это друг или враг. У моря в теплы х Подготовка рефератов по предложенным темам. Игра «Спрятавшееся слово». Наблюдение за экзотическими растениями в теплице (авокадо, аукуба). Аппликация «Аленький цветочек» Приготовление цветочного супа и салата из настурции. Игра «Шифровальщики ». Беседа «Мак это друг или враг». Аппликация из перьев. Разработка игр, бесед. Уход за растениями. Игра-путешествие Наблюдение за Фантастически Разработка 24 10. 8ч. 11. 4ч. 12. 8ч. 13. 9ч. 14. 8ч. странах. Какие растения цветут под землёй. Почему лавр называют благородным? Какие растения любят соль. Красное и черное дерево. Л ю бим ы е цветы Великих людей. Поэты и музыканты, артисты и художники... Ц веты в музыке. П.И.Чайковский «Вальс цветов». «Времена года «Подснежник». А.С.Аренский романс «Ландыш». Ц веты в поэзии. A. Ахматова. И.А.Крылов. Вс.Рождественский. С.Есенин. И.Бунин. B.Берестов. В Брюсов. Н.Рубцов. П остановка инсценировок по легендам о цветах. Роза-царица цветов. Виола (анютины глазки) и т.д. Подбор репродукции Зарисовать свой любимый цветок. «Там за морями». лавром благородным. Аукцион знаний. Наблюдение «Влияние клас-сической музыки на рост и раз-витие растений». Наблюдение: «Влияние клас-сической музыки на рост и раз-витие растений». Прослушивание музыки с дальнейшим обсуждением. й выбор. игр, дневники наблюдений. Разработка диагностичес ких методик. Коллекция аудио кассет, сборники стихов. Коллекция аудио кассет, дисков. Выбор стихотворения для заучивания. Игра «Цветок на место». Знакомство с творчеством поэта земляка. Коллекция аудио кассет, сборники стихов. Разработка игр. Демонстрация сценок из жизни цветов. Знакомство с легендами о цветах. Постановка сценок. Разработка легенд о цветах. Изобразить цветок с помощью приема Игра «Тропический Экскурсия в музей. Коллекция картин с 25 15. 10ч. 16. 8ч. 17. 4ч. карти н с изображением цветочны х растений. Н аучно­ исследовательская работа. По следам цивилизации. М ероприятие по теме: «О сновы экологии». О храна первоцветов. (набрызг, отпечаток). ливень». Участие в научно­ практической конференции изображение м цветов. Исследования по темам научноисследовательс ких работ. Акция «Березкины слезки». Игра «Необитаемый остров». Экологический проект «Знакомые незнакомцы». Подсчет количества первоцветов в родной зоне. Обработка полученных данных. Праздник цветов. Фенологическ ие наблюдения за первоцветами. Экскурсия в природу. Методическа я папка «Научноисследовател ьская деятельность в объединении ». Разработка игр, проектов, литература по экологии. Папка по охране окружающей среды. 26 Л и тература дл я педагога 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 1000 советов и идей для вашего сада. Перевод с английского СорупЫ 2000 ЗАО «Издательский Дом Ридерз Дайджест». Брикелл К. Обрезка растений: Пер. с англ. / Предисл. Ф.А. Волкова. - М.: Мир, 1987. - 198 с.,ил. Вайнар Р. Движение у растений / Пер. с нем. А.Н.Сладкова. - М.: Знание, 1987. - 176 с. Варфоломеева Е.А. Болезни и вредители комнатных растений. СПб.: Издательский Дом «Нева», М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2003. - 128 с.: илл. Вредители и болезни цветочно-декоративных растений. М.: Наука, 1982. 592с. Авт.: Ю.В. Синадский, И.Т.Корнеева, И.Б.Добродинская и др. Герасимов С.О., Журавлев И.М. Комнатное цветоводство. - М.: Нива России. 1992. - 192 с. Головкин Б.Н. и др. Декоративные растения СССР / Б.Н.Головкин, Л.А.Китаева, Э.П.Немченко. - М.: Мысль, 1986. - 320с. Гульянц Э.К., Базик И.Я. Что можно сделать из природного материала: Кн.для воспитателя дет. сада. - 2-е изд., дораб. - М.: Просвещение,1991. - 175 с. Громов А.Н. Книга цветовода. - М.: Колос, 1983. - 319 с. Дополнительное образование детей. Словарь-справочник/ Автор- составитель Д.Е.Яковлев. - М.: АРКТИ, 2002. Дрягина И.В., Кудряаец Д.Б. Цветы для Подмосковья. - М.: Моск. рабочий, 1982. - 206 с. Евладова ЕБ., Логинова Л.Г, Михайлова Н.Н. Дополнительное образование детей: Учеб. пособие для студ. Учреждений сред. проф. Образования.-М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2002. Книга юного натуралиста. Сост. В.А.Синадская. 2-е изд. - М.: Мол. Гвардия, 1982. - 207 с. Клевенская Т.М. Цветы в интерьере: Альбом. - М.: Агропромиздат, 1990. - 63 с. Кудрявец Д.Б., Петренко Н.А. Как вырастить цветы: Кн. Для учащихся. - М.: Просвещение, 1993. - 176с. Мак-Милан Броуз Ф. Размножение растений: Пер. с англ. - М.: Мир, 1987. - 192 с. Мир душистых растений / А.И. Аринштейн, Н.М. Радченко, К.М. Петровская, А.А. Серкова. - М.:Колос, 1983. - 175 с. Письмо Минобразования РФ от 18 июня 2003г. № 28-о2-484/16. Требования к образовательным программам дополнительного образования детей. Поляков С.А. В поисках педагогической инноватики. - М., 1998. Обозов Н.Н. Психология межличностных отношений. - Киев, 1990. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. - М.,2001. Стрельцов Б.Н. и др. Хранение цветов / Б.Н.Стрельцов, А.М.Рукавишников В.А. Коротанов - М.: Агропромиздат, 1988. - 204с. 23. Учебная книга цветовода. М., «Колос», 1974. - 208 с. 24. Чуб В.В., Лезина К.Д. Полная энциклопедия комнатных растений. - М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. - 416 с. 27 Л и тература дл я уч ащ ихся 1. 1000 советов и идей для вашего сада. Перевод с английского СорупЫ 2000 ЗАО «Издательский Дом Ридерз Дайджест». 2. Лубковска К., Згрызова И. Сделаем это сами: Пособие для воспитателя дет. Сада / Пер. с пол. О.А.Павлович. - М.: Просвещение, 1983. - 159 с., ил. 3. Мир душистых растений / А.И. Аринштейн, Н.М. Радченко, К.М. Петровская, А.А. Серкова. - М.:Колос, 1983. - 175 с. 4. Синицына Е. Умные слова. Серия: «Через игру - к совершенству». М.: «Лист», - 1999г. - 176 с. 5. Учебная книга цветовода. М., «Колос», 1974. - 208 с. 6. Чуб В.В., Лезина К.Д. Полная энциклопедия комнатных растений. - М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. - 416 с. 28