Москва 2015 Факультет Стоматологический Кафедра Кожных и

Министерство здравоохранения российской федерации
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИКО-СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ А.И. ЕВДОКИМОВА»
ГБОУ ВПО МГМСУ им. А.И. Евдокимова Минздрава России
Факультет
Стоматологический
Кафедра
Кожных и венерических болезней
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
______________ С.Т. Сохов
«____» _____________ 20___г.
М. П.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Дерматовенерология
Название дисциплины
Название модуля
Москва 2015
Наименование специальности, дисциплина
Рабочая программа по дисциплине (модулю)
Дерматовенерология
Название дисциплины и модуля
составлена на основании требований Федерального государственного образовательного стандарта
высшего образования к минимуму содержания и уровню подготовки для обучающихся по
направлению подготовки (специальности)
 060105
Код и наименование специальности/направления подготовки
Квалификация выпускника
Стоматология
Квалификация (степень) выпускника
Форма обучения
 Очная
Очная/очно-заочная
СОСТАВИТЕЛИ
 СоловьевА.М.
Доцент, к.м.н.
КлючниковаД.Е.
Подпись
Ассистент, к.м.н.
ФИО
РАССМОТРЕНА
ПРИНЯТА
на заседании кафедры
на заседании Ученого совета факультета
Кожных и венерических болезней
Наименование кафедры
 03.07.2015
Дата
Протокол №
Наименование факультета
 10/5
Номер протокола
Заведующий кафедрой
Подпись
Должность, степень
Номер протокола

Председатель Ученого совета факультета
 Проф. Перламутров Ю.Н.
Расшифровка подписи
Протокол №
Дата
Подпись

Расшифровка подписи
СОГЛАСОВАНО
Начальник учебного управления
Директор фундаментальной библиотеки
Должность
Э.Н. Праздников
Подпись
Е.А. Ступакова
Расшифровка подписи
2
Наименование специальности, дисциплина
1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных
с планируемыми результатами освоения образовательной программы
Компетенции, закрепленные за дисциплиной (модулем)
Знать
- систему обследования и детального опроса больного, обратившегося с патологие кожи
и слизистых оболочек
- закономерности функционирования различных органов и систем при различных
заболеваниях кожи и слизистых оболочек
- этиологию и патогенез типичных заболеваний слизистой оболочки рта
Уметь
- проводить физикальный осмотр, клиническое обследование
- выявлять у пациентов основные патологические симптомы и синдромы заболеваний
кожи и слизистых оболочек, используя знания основ медико-биологических и
клинических дисциплин с учетом законов течения патологии по органам, системам и
организма в целом
- распознавать симптомы и производить дифференциальную диагностику заболеваний
слизистой оболочки рта
Владеть
- интерпретацией
результатов
современных
лабораторно-инструментальных
исследований, морфологического анализа биопсийного и иного материала
- навыками выполнения основных диагностических мероприятий по выявлению
неотложных и угрожающих жизни состояний
- навыками проведения лечебных мероприятий типичных заболеваний слизистой
оболочки рта у пациентов различного возраста
2. Место дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы
Дисциплина (модуль)

реализуется в
Дерматовенерология
базовой
Базовой/Вариативной
Название дисциплины и модуля
части учебного плана подготовки специалиста для обучающихся
по направлению подготовки (специальности)
 Стоматология 060105
Код и наименование специальности/направления подготовки
очной
формы обучения.
Очной/очно-заочной
Цель: освоение студентами теоретических основ и практических умений диагностики, лечения,
диспансеризации и профилактики наиболее распространенных кожных и венерических заболеваний.

Изучение дисциплины (модуля)
 Дерматовенерология
Название дисциплины и модуля
базируется на знаниях и умениях, полученных обучающимися ранее в ходе освоения ряда дисциплин
(модулей).
№
Наименование
дисциплины
(модуля)
Необходимый объём
Знаний
умений
владение
3
Наименование специальности, дисциплина
Знать необходимое
количество латинских
медицинских слов и
терминов.
1.
латинский язык
2.
фармакология
Знать: классификацию
и основные
характеристики
лекарственных
средств,
фармакодинамику и
фармакокинетику,
показания и
противопоказания к
применению
лекарственных
средств, побочные
эффекты
3.
анатомия
4.
патофизиология
Знать: строение
основных органов и
систем человеческого
организма; основные
положения
функциональной
анатомии
Знать: структурные и
функциональные
основы болезней и
патологических
процессов, причины,
основные механизмы
развития и исходов
типовых
патологических
процессов, нарушений
функций органов и
систем
5.
гистология
Знать: основные
закономерности
структурной
организации клеток,
межклеточного
вещества, тканей;
основные
закономерности
эмбрионального
развития тканей;
гистофункциональные
особенности тканей,
возникающие в
результате
Уметь: правильно
читать латинские
слова, пользоваться
латинско-русским
словарем.
Уметь: оформлять
рецепты и составлять
рецептурные прописи
лекарственных
средств,
анализировать
действие
лекарственных средств
по совокупности их
фармакологических
свойств и возможность
их использования для
терапевтического
лечения
Уметь: определять
расположение частей
тела, проекции
внутренних органов на
поверхности тела
Владеть:
терминологическими
словосочетаниями в
медицине и
фармакологии.
Владеть: навыками
применения
лекарственных средств
при лечении,
реабилитации и
профилактике
различных кожных и
венерических
заболеваний
Уметь:
интерпретировать
результаты наиболее
распространенных
методов
функциональной
диагностики,
применяемых
для
выявления патологии
органов и систем,
обосновывать
принципы
патогенетической
терапии
наиболее
распространенных
заболеваний;
Владеть: навыками
патофизиологического
анализа клинических
синдромов,
обоснования
патогенетических
методов (принципов)
диагностики, лечения,
реабилитации и
профилактики
заболеваний
Уметь: различать на
светооптическом
уровне структуры ядра
и цитоплазмы клеток;
распознавать в
препаратах клеточные
и неклеточные
структуры тканей;
распознавать на
электронных
микрофотографиях
общие и специальные
органеллы клетки;
определять тканевые
Владеть: навыками:
микроскопирования
гистологических
препаратов, зарисовки
и описания
гистологических
препаратов
Владеть:
анатомическими
терминами
4
Наименование специальности, дисциплина
6.
микробиология
специализации их в
различных органах
элементы в органах
Знать: важнейшие
свойства
микроорганизмов и
вирусов, их роль в
организме человека;
основные
микробиологические
методы и сферы их
применения
Уметь: готовить
питательные среды,
получить накопленные
и чистые культуры
микроорганизмов
Владеть: методами
микроскопирования,
изготовления и
окраски
микробиологических
препаратов
Изучение дисциплины (модуля)
Дерматовенерология
Название дисциплины и модуля
является базовым для последующего освоения дисциплин (модулей):
инфекционные болезни; педиатрия; терапевтическая стоматология, хирургическая стоматология,
госпитальная терапия, эндокринология, урология, акушерство, гинекология, челюстно-лицевая
хирургия
Дисциплины(модули) последующего изучения
3. Объем дисциплины (модуля) и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины (модуля)
Дерматовенерлогия
Название дисциплины и модуля
составляет
3
зачетных единиц
108
акад. часов
Организационная форма учебной работы
зач.
ед.
Общая трудоемкость по учебному плану
3
Трудоемкость
по семестрам (акад.час.)
акад.
час.
108
Аудиторные занятия:
72
72
Лекции
18
18
54
54
36
36
Лабораторные работы
Практические занятия
Семинарские занятия
Самостоятельная работа
5
Наименование специальности, дисциплина
Организационная форма учебной работы
Промежуточный контроль: 1
зач.
ед.
Трудоемкость
по семестрам (акад.час.)
акад.
час.
зачет
1.
2.
1
Самостоятельная
работа
Семинары
Типы
дерматовенерологических 9
учреждений и их основные задачи.
Предмет
изучения
в
дерматовенерологии.
Анатомия
кожи, красной каймы губ и
слизистой оболочки полости рта.
Физиология и основные функции
Организация
кожи и слизистой оболочки.
дерматовенерологиче Патоморфология кожи и СОПР и ее
ской
помощи
в роль в формировании элементов
России. Введение в сыпи.
Семиотика
заболеваний
дерматологию.
слизистых оболочек. Этиология и
патогенез
кожных
болезней.
Принципы диагностики, общей и
местной терапии дерматозов с
поражением слизистой оболочки
полости рта и красной каймы губ,
профилактики
в
дерматовенерологии.
Дерматология
Аллергические и другие зудящие 42
дерматозы: дерматиты (стоматиты),
токсидермии, в т. ч. синдром
Лайела, экзема, кожный зуд,
крапивница,
отек
Квинке.
Распространенные дерматозы с
невыясненной этиологией: псориаз,
Лабораторные
работы
Практические
занятия
Название тем раздела и их содержание
из них:
аудиторные
занятия
Лекции
Раздел дисциплины
(модуля)
Общая трудоемкость,
акад. час.
№ раздела
4. Структура и содержание дисциплины (модуля)
2
4
3
8
20
14
Зачет, Экзамен, Курсовая работа
6
Наименование специальности, дисциплина
3.
красный плоский лишай. Хейлиты.
Предраковые заболевания слизистой
оболочки полости рта и красной
каймы
губ.
Аутоиммунные
дерматозы, болезни соединительной
ткани: красная волчанка, пузырные
дерматозы:
пузырчатка,
многоформная
экссудативная
эритема.
Бактериальные
инфекционные 24
заболевания
кожи
и
дерматозоонозы:
чесотка,
пиодермия.
Дерматофитии:
Инфекционные
и кератомикозы,
эпидермомикозы,
паразитарные болезни трихомикозы, кандидоз. Вирусные
кожи
заболевания кожи и слизистых:
простой
пузырьковый
лишай;
опоясывающий лишай; бородавки;
остроконечные кондиломы..
4
12
8
4.
Венерология
3
14
8
5.
Косметология
стоматологов
1
4
3
И П П П - инфекции передаваемые 25
половым путем. Сифилис. ИППП с
поражением мочевыводящих путей:
гонорея, хламидиоз, трихомониаз.
Дерматологические
проявления
СПИДа.
для Коррекция
врождённых
и 8
приобретённых
морфофункциональных
нарушений
в
составе покровных тканей лица.
Возрастные
изменения
кожи
челюстно-лицевой
области
и
красной
каймы губ.
Методы
диагностики. Методы коррекция
(лекарственные,
физиотерапевтические,
хирургические,
биотканевые
и
другие технологии) Показания и
противопоказания к их проведению.
Осложнения и дефекты кожи
челюстно-лицевой
зоны
после
косметологических манипуляций
7
Наименование специальности, дисциплина
5. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы по дисциплине (модулю)
5.1. Виды самостоятельной работы
№
Вид самостоятельной работы 2
п/п
Трудоёмкость,
акад. час.
3
1.
Анатомия, гистология и физиология кожи. Принципы диагностики
кожных болезней (первичные и вторичные морфологические элементы
сыпи).
Простые и аллергические дерматиты (стоматиты). Токсидермии. Экзема.
Крапивница. Отек Квинке.
3
2.
3.
Красный плоский лишай. Псориаз.
2
Пузырные заболевания (пузырчатка, болезни группы пемфигоида,
многоформная экссудативная эритема).
3
4.
5.
Хейлиты. Синдром Мелькерсона-Розенталя.
3
Красная волчанка. Предраковые заболевания красной каймы губ и
слизистой оболочки полости рта.
3
6.
7.
Косметология для стоматологов
3
8.
Пиодермии. Чесотка.
3
9.
Введение в микологию. Кандидоз.
3
10.
Вирусные заболевания кожи и слизистых оболочек.
2
11.
Этиология и патогенез сифилиса. Течение сифилиса. Сифилис первичный
2
12.
Сифилис вторичный.
2
13.
Сифилис третичный и врожденный. Лабораторная диагностика сифилиса.
2
ИППП с поражением мочевыводящих путей: гонорея, хламидиоз,
трихомониаз. Дерматологические проявления СПИДа.
2
14.
5.2. Методические указания для обучающихся по самостоятельной работе
№
п/п
Методическая литература для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)
1.
Каримова И. М. Герпесвирусная инфекция. Диагностика, клиника, лечение /И.М. Каримова; под
ред. Ю.К. Скрипкина. - М.: МИА, 2004. - 120 с.
2.
Перламутров Ю. Н.Фотохимиотерапия (ПУВА-терапия) хронических дерматозов: учебнометодическое пособие для интернов, ординаторов и врачей /Ю.Н. Перламутров, О.В. Кандалова,
А.О. Ляпон. - М.: МГМСУ, 2006. - 22 с.
2
Вид самостоятельной внеаудиторной работы обучающихся, который выполняется по заданию и при методическом руководстве
преподавателя, но без его непосредственного участия
8
Наименование специальности, дисциплина
6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по дисциплине (модулю)
Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине (модулю) представлен в Приложении 1.
Фонд оценочных средств по дисциплине (модулю).
Количество
Оценочные средства
Тестовые задания по всем темам
10 вариантов тестовых
заданий по 150 тестов в
каждом
6.1. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки
знаний, умений, навыков, характеризующих этапы формирования компетенций 3
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
Выберите один правильный ответ.
1. К ПЕРВИЧНЫМ ЭЛЕМЕНТАМ ОТНОСЯТ
1)
2)
3)
4)
5)
пятно, папула, бугорок +
рубец, эрозия, трещина
вегетация, язва, пузырь
лихенизация, корка, чешуйки
пигментация, атрофия, волдырь
2. ОДНОЙ ИЗ СТАДИЙ ОСТРОЙ ЭКЗЕМЫ ЯВЛЯЕТСЯ
1)
2)
3)
4)
5)
прогрессирующая
атрофическая
индуративная
везикулезная +
стационарная
3. ИЗОМОРФНАЯ РЕАКЦИЯ КЕБНЕРА ХАРАКТЕРНА ДЛЯ
1)
2)
3)
4)
5)
псориаза +
экземы
атопического дерматита
токсикодермии
красной волчанки
4. ПРИ ПОЗДОЗРЕНИИ У БОЛЬНОГО ВУЛЬГАРНОЙ ПУЗЫРЧАТКИ ВРАЧ ДОЛЖЕН
1)
2)
3)
4)
5)
отправить пациента на исследование иммунного статуса
немедленно назначить глюкокортикостероиды
проверить симптом Никольского и взять мазок-отпечаток со дна эрозии +
поставить кожные аллерогопробы
взять материал со слизистой на посев с подбором чувствительности к антибиотикам
5. ПРИЗНАК, ХАРАКТЕРНЫЙ ДЛЯ ТВЕРДОГО ШАНКРА
3
Примеры заданий (тестовые, ситуационные задачи и пр.): не более трех. Эталоны ответов обязательно.
9
Наименование специальности, дисциплина
1)
2)
3)
4)
5)
язва мягкая
гнойное отделяемое
безболезненная эрозия или язва с плотным инфильтратом в основании +
выраженное воспаление
язва болезненная
СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ
1.1. Наименование оценочного средства
Задача № 1
К Вам обратилась пациентка 49 лет.
Жалобы: на болезненность в области слизистой щек, особенно при приеме горячей и
грубой пищи.
Анамнез: стало известно, что в возрасте 38 лет была произведена экстирпация матки,
имеется фиброзно-кистозная мастопатия, хронический гастрит и гипертоническая болезнь 2 степени.
Страдает данными проявлениями на слизистой оболочке полости рта больше года. Лечилась
местными средствами без эффекта.
Status praesens: на слизистой щек имеются обширные эрозии неправильной формы яркокрасного цвета, расположенные на эритематозном фоне. Вокруг эрозий имеются белого цвета
высыпания в виде точек, полосок, дуг, которые не снимаются при поскабливании шпателем.
Вопросы и задания:
1.Ваш предварительный диагноз?
2.Какой первичный элемент при этом заболевании?
3.С какими заболеваниями надо дифференцировать данные проявления у пациентки?
4.В чем сходство и различие этих заболеваний?
5.Назначьте лечение.
Задача № 2
К врачу обратилась больная 30 лет.
Жалобы: на болезненные высыпания на слизистой оболочке полости рта.
Анамнез: высыпания возникают периодически, преимущественно в осеннее - весенний
период. Появлению этих высыпаний предшествует повышение температуры до 38°, сильные
головные боли, озноб. Длительность существования проявлений на слизистой оболочке полости рта
около 20 дней. Известно, что больная страдала в детстве частыми ангинами.
Status praesens: слизистая оболочка полости рта ярко гиперемированна, на этом фоне имеются
10
Наименование специальности, дисциплина
обширные эрозии, прикрытые плотным фибринозным налетом, при снятии которого возникает
кровоточивость. На красной кайме нижней губы имеются массивные геморрагические корки.
Вопросы и задания:
1. Ваш предварительный диагноз.
2. Какой первичный элемент при данном заболевании?
3. Какие исследования надо провести для постановки диагноза?
4. С какими заболеваниями надо дифференцировать данные проявления?
5. Назначьте лечение и дайте рекомендации пациентке.
Задача № 3
К врачу обратился больной 53 лет.
Жалобы: на появление эрозий на слизистой оболочке полости рта, болезненность при приеме
пищи.
Анамнез: Считает себя больным в течение месяца, когда начала беспокоить болезненность
при глотании. Лечился местно у отоларинголога без эффекта. Затем процесс распространился на
слизистую оболочку полости рта. С данными проявлениями пациент обращался к врачу-стоматологу,
где был поставлен диагноз стоматита и назначено местное лечение, но также без эффекта.
Status praesens: на слизистой оболочке полости рта на фоне неизмененной слизистой имеются
эрозии ярко-красного цвета различной величины и очертаний, прикрытые покрышкой спавшегося
пузыря. Симптом Никольского резко положительный.
Вопросы и задания:
1.Ваш предварительный диагноз.
2. Какой первичный элемент при этом заболевании?
3.Какие исследования надо провести для постановки диагноза?
4.С какими заболеваниями надо провести дифференциальную диагностику?
5. В чем их сходство и в чем различие между ними?
Задача № 4
Обратился мужчина 50 лет.
Жалобы: на высыпания в полости рта.
11
Наименование специальности, дисциплина
Анамнез: Больной по поводу плоской лейкоплакии слизистой оболочки щеки получал лечение
витаминами А и группы В, аппликациями масла шиповника. Лечение эффекта не дало. Больной много
курит.
Вопросы и задания:
1. Опишите клиническую характеристику данной патологии.
2. Какие еще клинические формы этого заболевания выделяют?
3. Какие дополнительные методы обследования необходимо использовать в данном случае?
4. Назначьте план лечения.
5. Дайте пациенту профилактические рекомендации.
.
Задача №5
К врачу стоматологу обратилась женщина 35лет.
Жалобы: на возникновение правосторонней заеды, которая долго не проходит.
Анамнез: Считает себя больной в течение 2-х недель, когда в углу рта справа появилась
безболезненная трещина. Лечилась местно мазями «Радевит» и «Актовегин» без эффекта.
Status praesens: При осмотре в правом углу рта имеется неглубокая трещина мясо-красного
цвета без воспалительной реакции вокруг. При открывании рта трещина приобретает вид эрозии
овальных очертаний. В основании определяется плотно-эластичный инфильтрат. Подчелюстные
лимфатические узлы справа увеличены, плотноэластической консистенции, при пальпации
безболезненны.
Вопросы и задания:
1. Ваш предварительный диагноз.
2. Какие симптомы характерны для данного заболевания?
3. Какие лабораторные исследования надо провести для постановки диагноза?
4. С какими заболеваниями надо дифференцировать данные проявления у пациентки?
5. В чем сходство и в чем отличие этих заболеваний?
6.2. Критерии и шкала оценивания промежуточной аттестации
6.2.1. Оценивание обучающегося на тестировании
Студентам даются 10 вариантов тестовых заданий по 150 тестовых заданий в каждом.
Оценка (пятибалльная)
отлично
хорошо
Количество верных ответов
90-100
80-89
12
Наименование специальности, дисциплина
Оценка (пятибалльная)
удовлетворительно
неудовлетворительно
Количество верных ответов
70-79
70 и менее
6.2.2. Оценивание обучающегося на собеседовании
Оценка
(пятибалльная)
отлично
хорошо
удовлетворительно
неудовлетворительно
Требования к знаниям
«Отлично» выставляется обучающемуся, показавшему полные и глубокие знания
программы дисциплины, способность к их систематизации и клиническому мышлению,
а также способность применять приобретенные знания в стандартной и нестандартной
ситуации
«Хорошо» выставляется обучающемуся, показавшему хорошие/серьезные знания
программы дисциплины, способному применять приобретенные знания в стандартной
ситуации. Но не достигшему способности к их систематизации и клиническому
мышлению, а также к применению их в нестандартной ситуации
«Удовлетворительно» выставляется обучающемуся, показавшему слабые знания, но
владеющему основными разделами программы дисциплины, необходимым минимумом
знаний и способному применять их по образцу в стандартной ситуации
«Неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, показавшему поверхностные
знания, что не позволяет ему применять приобретенные знания даже по образцу в
стандартной ситуации
6.2.1. Оценивание практической подготовки 4
Не предусмотрено
7. Основная и дополнительная учебная литература дисциплины (модуля)
7.1. Основная литература
№
п/п
Наименование
1.
Скрипкин Ю.К., Кубанова А.А., Акимова В.Г.
ГЭОТАР – Медиа, 2012.- 544 с.: ил. (200 экз.)
Кожные и венерические болезни: Учебник .- М.:
2.
Голоусенко И.Ю., Кандалова О.В. Поражение кожи и слизистых оболочек у ВИЧинфицированных больных: Учебное пособие.- М.: МГМСУ им. А.И. Евдокимова, 2014.- 63 с.
(290 экз.)
7.2. Дополнительная литература
№
п/п
Наименование
1.
Скрипкин Ю.К. и др. Кожные и венерические болезни: Учебник /Ю.К. Скрипкин, А.А.
Кубанова, В.Г Акимов.- М.: ГЭОТАР – Медиа, 2009.- 544 с.: ил. (713 экз.)
2.
Дерматовенерология: Учебник / Е.В. Соколовский, Е.Р. Аравийская, К.Н. Монахов и др.; /Под
ред. Е.В. Соколовского.- 2-е изд., стер.- М.:Академия, 2007.- 521 с. (500 экз.)
3.
Лангле Р.П., Миллер К.С. Атлас заболеваний полости рта: пер. с англ. яз./Под ред. Л.А.
Дмитриевой.- 3-е изд.- М.: ГЭОТАР – Медиа, 2008.- 224 с.: ил. (500 экз.)
4
Критерии оценки определяются в соответствии с содержанием дисциплины и практического умения
13
Наименование специальности, дисциплина
4.
Перламутров Ю. Н.
Фотохимиотерапия (ПУВА-терапия) хронических дерматозов: учебно-методическое пособие
для интернов, ординаторов и врачей /Ю.Н. Перламутров, О.В. Кандалова, А.О. Ляпон. - М.:
МГМСУ, 2006. - 22 с. (10 экз.)
8. Ресурсы информационно-телекоммуникационной
(модуля)
№ п/п
Наименование ресурса
1.
2.
сети
«Интернет»
дисциплины
Адрес сайта
http://dermavenerolog.ru/
Официальный сайт
Кафедры кожных и
венерических болезней
МГМСУ
Национальный сервер
дерматологии
http://www.dermatology.ru/
3.
Дерматологический
онлайн журнал
http://escholarship.org/uc/doj
4.
Мед Скайп
дерматология
http://www.medscape.com/dermatology/journals
5.
Новости в
дерматологии:
http://www.mdlinx.com/dermatology/news.cfm
http://reference.medscape.com/dermatology
http://dermatologytimes.modernmedicine.com/
6.
Атласы:
http://www.dermnet.com/
http://www.dermatlas.net/atlas/index.cfm
http://www.danderm-pdv.is.kkh.dk/atlas/index.html
7.
Современные статьи по http://emedicine.medscape.com/dermatology
дерматологии
14
Наименование специальности, дисциплина
8.
Национальный сервер
микологии
http://www.rusmedserv.com/mycology/index.html
9.
Медико-биологический
информационный
портал «Медлайн»
http://www.medline.ru/
9. Информационные технологии, используемые при осуществлении образовательного
процесса по дисциплине
Информационные технологии, используемые в учебном процессе:
Лекции (презентации в программе Microsoft PowerPoint.)
Семинары (презентации в программе Microsoft PowerPoint.)
. Педагогические технологии
Контроль базового уровня подготовки к занятиям
Семинар
. Интерактивные методы ведения занатий:
• Метод обратной связи»
• «Метод опроса-Викторины»
• «Метод визуального диктанта»
• «Метод ролевых игр»
• «Метод построения логических цепочек»
• Решение клинических задач
9.1. Программное обеспечение
Для повышения качества подготовки и оценки полученных компетенций часть занятий проводится с
использованием
Windows, PowerPoint , Microsoft Office, ABBYY PDF, Adobe Photoshop, программы оболочки
компьютерного тестирования «Hyper Test», «MiniTestSL» и др.
Программное обеспечение, необходимое для проведения занятий
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
При реализации образовательной программы для изучения дисциплины
Дерматовенерология
Название дисциплины и модуля
используются следующие компоненты материально-технической базы МГМСУ им. А.И. Евдокимова:
• Аудиторный фонд:
На базе филиала «Крылатский» МНПЦДК, аудитории 119,8 м2 (лекционный зал – 45,9,
15
Наименование специальности, дисциплина
•
•
учебные аудитории – 73.9.)
Филиал «Останкинский» МНПЦДК – 53,6 м2, учебные аудитории – 27.0, каб.зав.-24, 2,
подсобные помещения – 2,4
Материально-технический фонд
Кресло для осмотра больных, осветитель, микроскоп, инструменты, рН-метр, глюкометр,
аппаратно-программный комплекс«Андрогин», установка для ПУВА-терапии, Аппарат
лазерный ЛАМИ, УФО установка «Яхонт», УФ-расческа METEC SUNNY 2000; прибор для
диагностики состояния кожи «Скин-о-мат», компьютерный модуль для диагностики состояния
волос и кожи волосистой части головы “Trichoscience”
Компьютеры – 11, ноутбуки – 3, МФУ – 5
Демонстрационная аппаратура и технические средства обучения (мультимедийные
проекторы): 3 шт.
Библиотечный фонд: 490 экземпляров основной и 1726 экземпляров дополнительной
литературы
Аудиторный фонд предлагает обустроенные аудитории для проведения аудиторных занятий.
Они оснащены столами, стульями, досками, техническим оборудованием.
№
п/п
Наименование 5
20,2 м2
10,3 м2
10,5 м2
21,9 м2
11,0 м2
15,7 м2
11,3 м2
Материально-технический фонд располагает аудиториями для проведения аудиторных
занятий.
Проведение лекций обеспечено наличием проектора, ноутбука, экрана для демонстраций
мультимедийных презентаций, разработанных в программе PowerPoint.
Для проведения аудиторных занятий используется различное оборудование.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
№
п/п
1.
Наименование темы занятия
Оборудование 6
Анатомия, гистология и физиология кожи. Принципы
диагностики кожных болезней (первичные и
вторичные морфологические элементы сыпи).
Компьютеры, мультимедийные
проекторы, экраны, микроскоп,
инструменты, рН-метр, глюкометр,
прибор для диагностики состояния кожи
«Скин-о-мат»
Компьютеры, мультимедийные
проекторы, экраны, осветитель,
микроскоп, инструменты
Компьютеры, мультимедийные
проекторы, экраны, установка для
ПУВА-терапии, УФО установка
«Яхонт», УФ-расческа METEC SUNNY
2000; осветитель, микроскоп,
инструменты
Компьютеры, мультимедийные
проекторы, экраны, осветитель,
микроскоп, инструменты
2.
Простые и аллергические дерматиты (стоматиты).
Токсидермии. Экзема. Крапивница. Отек Квинке.
3.
Красный плоский лишай. Псориаз.
4.
Пузырные заболевания (пузырчатка, болезни группы
пемфигоида, многоформная экссудативная эритема).
5
6
Перечень помещений, необходимых для проведения аудиторных занятий
Перечень оборудования, необходимого для проведения аудиторных занятий по дисциплине.
16
Наименование специальности, дисциплина
№
п/п
Наименование темы занятия
5.
Хейлиты. Синдром Мелькерсона-Розенталя.
6.
Красная волчанка. Предраковые заболевания красной
каймы губ и слизистой оболочки полости рта.
7.
Косметология для стоматологов
8.
Пиодермии. Чесотка.
9.
Введение в микологию. Кандидоз.
10.
Вирусные заболевания кожи и слизистых оболочек.
11.
Этиология и патогенез сифилиса. Течение сифилиса.
Сифилис первичный
Оборудование 6
Компьютеры, мультимедийные
проекторы, экраны, осветитель,
микроскоп, инструменты
Компьютеры, мультимедийные
проекторы, экраны, Аппарат лазерный
ЛАМИ, осветитель, микроскоп,
инструменты
Компьютеры, мультимедийные
проекторы, экраны, Аппарат лазерный
ЛАМИ, осветитель, микроскоп,
инструменты, прибор для диагностики
состояния кожи «Скин-о-мат»,
компьютерный модуль для диагностики
состояния волос и кожи волосистой
части головы “Trichoscience”
Компьютеры, мультимедийные
проекторы, экраны, осветитель,
микроскоп, инструменты, рН-метр,
глюкометр, Аппарат лазерный ЛАМИ,
УФО установка «Яхонт»
Компьютеры, мультимедийные
проекторы, экраны, осветитель,
микроскоп, инструменты
Компьютеры, мультимедийные
проекторы, экраны, осветитель,
микроскоп, инструменты, Аппарат
лазерный ЛАМИ
Компьютеры, мультимедийные
проекторы, экраны, осветитель,
микроскоп, инструменты
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и
дополнительной учебной литературы, изданными за последние 5 лет.
17
Наименование специальности, дисциплина
Приложение 1
Министерство здравоохранения российской федерации
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИКО-СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ А.И. ЕВДОКИМОВА»
ГБОУ ВПО МГМСУ им. А.И. Евдокимова Минздрава России
Факультет
Стоматологический
Кафедра
Кожных и венерических болезней
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ (модулю)
Дерматовенерология
Наименование дисциплины(модуля)
060105
Код и наименование специальности/направления подготовки
очная
Форма обучения
Квалификация (степень) выпускника
УТВЕРЖДЕН
на заседании кафедры
Протокол №
10/5
Номер протокола
Заведующий кафедрой
Подпись
03.07.2015
Дата
Проф.
Ю.Н.Перламутров
ФИО
18
Наименование специальности, дисциплина
Паспорт фонда оценочных средств
по учебной дисциплине (модулю)
Дерматовенерология
Название дисциплины и модуля
1. Контрольные задания и иные материалы
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
1.2. Наименование оценочного средства
Выберите один правильный ответ.
1. К ПЕРВИЧНЫМ ЭЛЕМЕНТАМ ОТНОСЯТ
6)
7)
8)
9)
10)
пятно, папула, бугорок +
рубец, эрозия, трещина
вегетация, язва, пузырь
лихенизация, корка, чешуйки
пигментация, атрофия, волдырь
2. ОДНОЙ ИЗ СТАДИЙ ОСТРОЙ ЭКЗЕМЫ ЯВЛЯЕТСЯ
6) прогрессирующая
7) атрофическая
8) индуративная
9) везикулезная +
10) стационарная
3. ИЗОМОРФНАЯ РЕАКЦИЯ КЕБНЕРА ХАРАКТЕРНА ДЛЯ
6)
7)
8)
9)
10)
псориаза +
экземы
атопического дерматита
токсикодермии
красной волчанки
4. ПРИ ПОЗДОЗРЕНИИ У БОЛЬНОГО ВУЛЬГАРНОЙ ПУЗЫРЧАТКИ ВРАЧ ДОЛЖЕН
6)
7)
8)
9)
10)
отправить пациента на исследование иммунного статуса
немедленно назначить глюкокортикостероиды
проверить симптом Никольского и взять мазок-отпечаток со дна эрозии +
поставить кожные аллерогопробы
взять материал со слизистой на посев с подбором чувствительности к антибиотикам
5. ПРИЗНАК, ХАРАКТЕРНЫЙ ДЛЯ ТВЕРДОГО ШАНКРА
6) язва мягкая
7) гнойное отделяемое
8) безболезненная эрозия или язва с плотным инфильтратом в основании +
9) выраженное воспаление
10) язва болезненная
19
Наименование специальности, дисциплина
СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ
1.3. Наименование оценочного средства
Задача № 1
К Вам обратилась пациентка 49 лет.
Жалобы: на болезненность в области слизистой щек, особенно при приеме горячей и
грубой пищи.
Анамнез: стало известно, что в возрасте 38 лет была произведена экстирпация матки,
имеется фиброзно-кистозная мастопатия, хронический гастрит и гипертоническая болезнь 2 степени.
Страдает данными проявлениями на слизистой оболочке полости рта больше года. Лечилась
местными средствами без эффекта.
Status praesens: на слизистой щек имеются обширные эрозии неправильной формы яркокрасного цвета, расположенные на эритематозном фоне. Вокруг эрозий имеются белого цвета
высыпания в виде точек, полосок, дуг, которые не снимаются при поскабливании шпателем.
Вопросы и задания:
1.Ваш предварительный диагноз?
2.Какой первичный элемент при этом заболевании?
3.С какими заболеваниями надо дифференцировать данные проявления у пациентки?
4.В чем сходство и различие этих заболеваний?
5.Назначьте лечение.
Задача № 2
К врачу обратилась больная 30 лет.
Жалобы: на болезненные высыпания на слизистой оболочке полости рта.
Анамнез: высыпания возникают периодически, преимущественно в осеннее - весенний
период. Появлению этих высыпаний предшествует повышение температуры до 38°, сильные
головные боли, озноб. Длительность существования проявлений на слизистой оболочке полости рта
около 20 дней. Известно, что больная страдала в детстве частыми ангинами.
Status praesens: слизистая оболочка полости рта ярко гиперемированна, на этом фоне имеются
обширные эрозии, прикрытые плотным фибринозным налетом, при снятии которого возникает
кровоточивость. На красной кайме нижней губы имеются массивные геморрагические корки.
Вопросы и задания:
1. Ваш предварительный диагноз.
20
Наименование специальности, дисциплина
2. Какой первичный элемент при данном заболевании?
3. Какие исследования надо провести для постановки диагноза?
4. С какими заболеваниями надо дифференцировать данные проявления?
5. Назначьте лечение и дайте рекомендации пациентке.
Задача № 3
К врачу обратился больной 53 лет.
Жалобы: на появление эрозий на слизистой оболочке полости рта, болезненность при приеме
пищи.
Анамнез: Считает себя больным в течение месяца, когда начала беспокоить болезненность
при глотании. Лечился местно у отоларинголога без эффекта. Затем процесс распространился на
слизистую оболочку полости рта. С данными проявлениями пациент обращался к врачу-стоматологу,
где был поставлен диагноз стоматита и назначено местное лечение, но также без эффекта.
Status praesens: на слизистой оболочке полости рта на фоне неизмененной слизистой имеются
эрозии ярко-красного цвета различной величины и очертаний, прикрытые покрышкой спавшегося
пузыря. Симптом Никольского резко положительный.
Вопросы и задания:
1.Ваш предварительный диагноз.
2. Какой первичный элемент при этом заболевании?
3.Какие исследования надо провести для постановки диагноза?
4.С какими заболеваниями надо провести дифференциальную диагностику?
5. В чем их сходство и в чем различие между ними?
Задача № 4
Обратился мужчина 50 лет.
Жалобы: на высыпания в полости рта.
Анамнез: Больной по поводу плоской лейкоплакии слизистой оболочки щеки получал лечение
витаминами А и группы В, аппликациями масла шиповника. Лечение эффекта не дало. Больной много
курит.
Вопросы и задания:
1. Опишите клиническую характеристику данной патологии.
21
Наименование специальности, дисциплина
2. Какие еще клинические формы этого заболевания выделяют?
3. Какие дополнительные методы обследования необходимо использовать в данном случае?
4. Назначьте план лечения.
5. Дайте пациенту профилактические рекомендации.
.
Задача №5
К врачу стоматологу обратилась женщина 35лет.
Жалобы: на возникновение правосторонней заеды, которая долго не проходит.
Анамнез: Считает себя больной в течение 2-х недель, когда в углу рта справа появилась
безболезненная трещина. Лечилась местно мазями «Радевит» и «Актовегин» без эффекта.
Status praesens: При осмотре в правом углу рта имеется неглубокая трещина мясо-красного
цвета без воспалительной реакции вокруг. При открывании рта трещина приобретает вид эрозии
овальных очертаний. В основании определяется плотно-эластичный инфильтрат. Подчелюстные
лимфатические узлы справа увеличены, плотноэластической консистенции, при пальпации
безболезненны.
Вопросы и задания:
1. Ваш предварительный диагноз.
2. Какие симптомы характерны для данного заболевания?
3. Какие лабораторные исследования надо провести для постановки диагноза?
4. С какими заболеваниями надо дифференцировать данные проявления у пациентки?
5. В чем сходство и в чем отличие этих заболеваний?
1.4. Наименование оценочного средства
22