план лабораторных занятий по дисциплине «педагогика

ПЛАН
ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПЕДАГОГИКА»
ДЛЯ СТУДЕНТОВ 2 КУРСА СПЕЦИАЛЬНОСТИ
«ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» (2 ч.)
3 семестр, 2 курс 2012-2013 учебный год
Тема
1.
Технология
организации
отдельных
компонентов
педагогической деятельности учителя и классного руководителя.
Вопросы.
1. Задач и функции классного руководителя в общеобразовательной школе.
2. Система работы классного руководителя с группой учащихся.
Технологические аспекты его деятельности.
3. Целеполагание и планирование в работе классного руководителя.
4. Взаимодействие классного руководителя и родителей учащихся.
Задания.
1. Раскрыть гуманистическую сущность содержания воспитания, отражённого в "Концепции непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в
Республике Беларусь" (подобрать примеры).
Литература:
1. Основы педагогики: Учеб. пособие/ А.И. Жук, И.И. Казимирская, О.Л. Жук, Е.А.
Коновальчик; под общ. ред. А.И. Жука. - Мн.: Аверсэв, 203. - 349 с;
2. "Концепция реформы общеобразовательной школы";
3. "Концепции непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике
Беларусь".
ПЛАНЫ
ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПЕДАГОГИКА»
ДЛЯ СТУДЕНТОВ 2 КУРСА СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ПРАКТИЧЕСКАЯ
ПСИХОЛОГИЯ»
3 семестр 2012-2013 учебный год
Тема 1. Технологии личностно ориентированного и развивающего
обучения.
Вопросы:
1. Личностно ориентированный подход в педагогике. Технологии
личностно ориентированного обучения.
2. Педагогика сотрудничества: концептуальные основы, дидактический
активизирующий и развивающие комплексы.
3. Система развивающего обучения Л.В. Занкова.
4. Система развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В.Давыдова.
Литература:
1. Бордовская, Н.В., Реан, А.А. Педагогика. Учебник для ВУЗов/ II.В. Бордовская, А.А.
Реан. - СПб.: Питер, 2001. - 304 с.
2. Основы педагогики: Учеб. пособие/ А.И. Жук, И.И. Казимирская, O..JL Жук, Е.А.
Коновальчик; под общ. ред. А.И. Жука. - Мн.: Аверов, 203. -349 с.
Тема 2. Гуманистические воспитательные системы и технологии.
Вопросы:
1. Сущность и структура воспитательной системы школы. Понятие о
гуманистической воспитательной системе.
2. Этапы становления воспитательной системы, критерии ее
эффективности.
3. Гуманистические воспитательные технологии.
4. Воспитательная система класса.
Литература:
1. Бордовская, Н.В., Реан, А.А. Педагогика. Учебник для ВУЗов/ II.В. Бордовская, А.А.
Реан. - СПб.: Питер, 2001. - 304 с.
2. Основы педагогики: Учеб. пособие/ А.И. Жук, И.И. Казимирская, O..JL Жук, Е.А.
Коновальчик; под общ. ред. А.И. Жука. - Мн.: Аверов, 203. -349 с.
3. Сластенин, В.А. Педагогика / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А.
Сластенина. – М.: Изд. центр «Академия», 2002. – С.365 – 371; 379 – 387.
Составитель
ст. преподаватель
И.Д.Высотенко
ПЛАН
ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПЕДАГОГИКА»
ДЛЯ СТУДЕНТОВ 2 КУРСА СПЕЦИАЛЬНОСТИ
«ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» (2 ч.)
4 семестр, 2 курс 2012-2013 учебный год
Тема 1. Школа и педагогика в странах Западной Европы в 17 – 18 вв.
Вопросы:
1.Эпоха Нового времени.
2.Педагогическая концепция Дж. Локка
3.Педагогическая деятельность Ж.Ж.Руссо.
4.Движение просвещения во Франции. К.Гельвеций и Д.
принципах организации народного образования.
Дидро о
Литература:
1.Константинов Н.А., Медынский Е.А. Истории педагогики: Учебник для студентов
пединститутов., М. 1982
2.История педагогики / Под ред. А.И.Пискунова. Уч. пособие для пед. Институтов
М., 1995
ПЛАНЫ
ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПЕДАГОГИКА»
ДЛЯ СТУДЕНТОВ 2 КУРСА
СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ»
4 семестр 2012-2013 учебный год
Тема: Зарождение воспитания, школы и педагогической мысли в
первобытном и рабовладельческом общества.
Вопросы:
1. Возникновение воспитания: концепции происхождения воспитания,
появление организованных форм воспитания.
2. Воспитание и обучение в странах Древнего Востока, Китая, Индии,
Египта.
3. Воспитание и образование в античном мире: Спартанская и Афинская
системы воспитания.
Литература:
1.Константинов Н.А., Медынский Е.А. Истории педагогики: Учебник для студентов
пединститутов., М. 1982
2.История педагогики / Под ред. А.И.Пискунова. Уч. пособие для пед. Институтов
М., 1995
Тема : Педагогическая мысль в России и Беларуси с IX по XIX век.
Вопросы:
1 Основные этапы В развитии просвещения и образования (период с IX
по XIII век, эпоха Великого княжества Литовского; эпоха Речи Посполитой)
их характеристика. Типы школы В Беларуси.
2 Представители философской и педагогической мысли (Н. Гусовский, С.
Будны, Ф. Скорина, В. Тепинский и др.) их основные идеи.
3 Педагогическая мысль эпохи Киевской Руси.
4.Основные подходы к воспитанию и обучению в XVII-XVIII веках.
Представители педагогической мысли этого времени (И.И. Бецкой, Н.И.
Новиков, Ф.И.Янкович, АН. Радищев, М.В. Ломоносов)
5 Система образования России XIX века. В.Г. Белинский, А.Н. Герцен,
Л.Н. Толстой, К.Д. Ушинский — философская и педагогическая мысль.
6.Школа и просвещение в Беларуси В XIX веке ( А.Е.Богданович.).
Литература:
1 Антология педагогической мысли Белорусской ССР. М., 1986.
2. Асветники зямли Беларускай: энцыклапед. Даведник — Минск., 2001.
3. Латышина Д.И. История педагогики и воспитания В России (X –ХХ в.) М. 1998.
4.Пашкевич В.В. История педагогики в схемах и комментариях. / В.В Пашкевич — 2-е
изд. — Мозырь: Содействие, 2006. 104с.
Составитель
ст. преподаватель
И.Д.Высотенко