Document 2369606

Программа дисциплины "Основы методологии научного мышления"; 031900.62 Международные отношения; доцент, к.н. (доцент)
Калимонов И.К.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное учреждение
высшего профессионального образования
"Казанский (Приволжский) федеральный университет"
Отделение международных отношений
УТВЕРЖДАЮ
Проректор
по образовательной деятельности КФУ
Проф. Минзарипов Р.Г.
__________________________
"___"______________20___ г.
Программа дисциплины
Основы методологии научного мышления Б1.ДВ.1
Направление подготовки: 031900.62 - Международные отношения
Профиль подготовки: История международных отношений
Квалификация выпускника: бакалавр международных отношений со знанием иностранного
языка
Форма обучения: очное
Язык обучения: русский
Автор(ы):
Калимонов И.К.
Рецензент(ы):
Бодров О.В.
СОГЛАСОВАНО:
Заведующий(ая) кафедрой: Ягудин Б. М.
Протокол заседания кафедры No ___ от "____" ___________ 201__г
Учебно-методическая комиссия Института международных отношений, истории и
востоковедения (отделение международных отношений):
Протокол заседания УМК No ____ от "____" ___________ 201__г
Регистрационный No
Казань
2014
Регистрационный номер
Программа дисциплины "Основы методологии научного мышления"; 031900.62 Международные отношения; доцент, к.н. (доцент)
Калимонов И.К.
Содержание
1. Цели освоения дисциплины
2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины /модуля
4. Структура и содержание дисциплины/ модуля
5. Образовательные технологии, включая интерактивные формы обучения
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по
итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов
7. Литература
8. Интернет-ресурсы
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины/модуля согласно утвержденному
учебному плану
Регистрационный номер 9021
Страница 2 из 24.
Программа дисциплины "Основы методологии научного мышления"; 031900.62 Международные отношения; доцент, к.н. (доцент)
Калимонов И.К.
Программу дисциплины разработал(а)(и) доцент, к.н. (доцент) Калимонов И.К. кафедра
зарубежной истории и регионоведения отделение международных отношений ,
Ildar.Kalimonov@kpfu.ru
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины (модуля) "Основы методологии научного мышления" являются
формирование, развитие и стимулирование саморазвития основных компетенций: знаний,
умений, навыков и способов научно-исследовательской деятельности в соответствии с
квалификационной характеристикой выпускника отделения международных отношений
Института международных отношений, истории и востоковедения КФУ, получившего степень
"бакалавр" Дисциплина "Основы методологии научного мышления" общим объёмом 62 учебных
часа преподается на первом курсе отделения международных отношений. Курс ориентирован
на формирование научно-исследовательских навыков и умений.
2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы высшего
профессионального образования
Данная учебная дисциплина включена в раздел " Б1.ДВ.1 Гуманитарный, социальный и
экономический" основной образовательной программы 031900.62 Международные отношения
и относится к дисциплинам по выбору. Осваивается на 1 курсе, 2 семестр.
Курс предполагает освоение теоретического материала, знакомство с основами науковедения
и имеет прямую связь с курсами философии и психологии. По ходу изучения дисциплины
осваивается опыт изучения философии и истории науки и специфики развития
социогуманитарного знания, в частности. Курс должен стать составной частью процесса
теоретической подготовки студента.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
/модуля
В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:
Расшифровка
приобретаемой компетенции
Шифр компетенции
ОК-1
(общекультурные
компетенции)
ОК-12
(общекультурные
компетенции)
ОК-13
(общекультурные
компетенции)
ОК-7
(общекультурные
компетенции)
ОК-9
(общекультурные
компетенции)
ПК-5
(профессиональные
компетенции)
владением культурой мышления, способностью к
обобщению, анализу, восприятию информации, постановке
цели и выбору путей ее достижения
способностью использовать навыки работы с информацией
из различных источников для решения профессиональных и
социальных задач
способностью использовать в познавательной и
профессиональной деятельности базовые знания в области
основ информатики, элементы естественнонаучного и
математического знания
способностью критически оценивать свои достоинства и
недостатки, наметить пути и выбрать средства развития
достоинств и устранения недостатков
использованием основных положений и методов
социальных, гуманитарных и экономических наук при
решении социальных и профессиональных задач
способностью понимать движущие силы и закономерности
исторического процесса; роль насилия и ненасилия в
истории, место человека в историческом процессе,
политической организации общества
В результате освоения дисциплины студент:
Регистрационный номер 9021
Страница 3 из 24.
Программа дисциплины "Основы методологии научного мышления"; 031900.62 Международные отношения; доцент, к.н. (доцент)
Калимонов И.К.
1. должен знать:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать основные понятия и категории
философии и социологии науки; исторические тапы развития научного знания.
2. должен уметь:
связывать развитие исторического знания с развитием общества, научно формулировать
проблемы и ставить задачи на решение, самостоятельно искать, анализировать и обобщать
информацию по своей научной специальности
Соотносить применение инновационных подходов к изучению истории международных
отношений и опыт, накопленный исторической мыслю предшествующего периода.
3. должен владеть:
понятийным и категориальным аппаратом соответствующего раздела теории познания
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
- Соотносить применение инновационных подходов к изучению истории международных
отношений и опыт, накопленный исторической мыслю предшествующего периода.
- В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
- основные понятия и категории философии и социологии науки; исторические тапы развития
научного знания.
- Уметь связывать развитие исторического знания с развитием общества, научно
формулировать проблемы и ставить задачи на решение, самостоятельно искать,
анализировать и обобщать информацию по своей научной специальности.
- Владеть понятийным и категориальным аппаратом соответствующего раздела теории
познания.
4. Структура и содержание дисциплины/ модуля
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных(ые) единиц(ы) 72 часа(ов).
Форма промежуточного контроля дисциплины зачет во 2 семестре.
Суммарно по дисциплине можно получить 100 баллов, из них текущая работа оценивается в 50
баллов, итоговая форма контроля - в 50 баллов. Минимальное количество для допуска к зачету
28 баллов.
86 баллов и более - "отлично" (отл.);
71-85 баллов - "хорошо" (хор.);
55-70 баллов - "удовлетворительно" (удов.);
54 балла и менее - "неудовлетворительно" (неуд.).
4.1 Структура и содержание аудиторной работы по дисциплине/ модулю
Тематический план дисциплины/модуля
N
Раздел
Дисциплины/
Модуля
Тема 1. Наука как
способ познания мира.
1.
Специфика научной
Регистрационный номер 9021
Страница 4 из 24.
Виды и часы
аудиторной работы,
их трудоемкость
Неделя
Текущие формы
Семестр
(в часах)
семестра
контроля
Практические Лабораторные
Лекции
занятия
работы
Программа дисциплины "Основы методологии научного мышления"; 031900.62 Международные отношения; доцент, к.н. (доцент)
Калимонов И.К.
методологии
2
Регистрационный номер 9021
Страница 5 из 24.
2
0
0
домашнее
задание
Программа дисциплины "Основы методологии научного мышления"; 031900.62 Международные отношения; доцент, к.н. (доцент)
Калимонов И.К.
N
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Раздел
Дисциплины/
Модуля
Тема 2. Основные
этапы генезиса
научного познания.
Методологические
программы Р.Декарта
и Ф.Бэкона.
Новоевропейская
классическая наука.
Тема 3. Основные
этапы развития
научного познания.
Классическая наука
(19 - нач 20 вв.)
Тема 4. Основные
этапы развития
научного познания. 20
век: неклассическая
наука: релятивизм и
эволюционность
систем и объектов.
Тема 5. Основные
этапы развития
научного познания:
постнеклассическая
наука. 1970-е гг. 20
века ? начало 21 века.
Нелинейный
(многовариантный)
эволюционизм,
контекстуальность
научного знания,
методологический
плюрализм
Тема 6. Основные
функции науки. Наука
и мифология. Наука и
идеология.
Социокультурные
основания науки
Тема 7. Эмпирические
методы научного
познания.
Теоретические методы
научного познания
Виды и часы
аудиторной работы,
их трудоемкость
Неделя
Текущие формы
Семестр
(в часах)
семестра
контроля
Практические Лабораторные
Лекции
занятия
работы
2
2
0
0
домашнее
задание
2
2
0
0
домашнее
задание
2
2
0
0
домашнее
задание
0
контрольная
работа
домашнее
задание
2
0
2
2
0
0
коллоквиум
домашнее
задание
2
2
0
0
домашнее
задание
0
домашнее
задание
Тема 8. Методы
естественных и
8. социально-гуманитарных 2
наук. Взаимосвязь
теории и метода.
Регистрационный номер 9021
Страница 6 из 24.
2
2
0
Программа дисциплины "Основы методологии научного мышления"; 031900.62 Международные отношения; доцент, к.н. (доцент)
Калимонов И.К.
N
Раздел
Дисциплины/
Модуля
Тема 9. Общие методы
изучения
9.
исторической
реальности
Тема 10. Понятие
методологии, методики
10. и техники научного
исследования.
Тема 11. Научная
школа и стиль
научного мышления.
11.
Методология
исследовательских
программ
Тема 12.
Теоретические и
эмпирические,
фундаментальные и
12.
прикладные
исследования.
Основные этапы
исследования
Тема 13. Основы
системного анализа.
13.
Историко-системный
метод.
Тема 14.
Индивидуальные и
14. социокультурные
начала творческого
процесса
Тема 15. Логика,
закономерности и
15.
общие модели
развития науки.
Тема 16.
Психологические
16. особенности
творческого процесса.
Личность ученого
Тема 17. Схема
научного
исследования.
Специфика сбора,
17.
обработка и анализа
информации в научных
исследованиях
Регистрационный номер 9021
Страница 7 из 24.
Виды и часы
аудиторной работы,
их трудоемкость
Неделя
Текущие формы
Семестр
(в часах)
семестра
контроля
Практические Лабораторные
Лекции
занятия
работы
2
2
0
0
домашнее
задание
2
2
0
0
домашнее
задание
2
2
0
0
контрольная
работа
домашнее
задание
2
2
0
0
домашнее
задание
2
2
0
0
домашнее
задание
2
2
0
0
домашнее
задание
2
2
0
0
домашнее
задание
2
2
0
0
домашнее
задание
2
2
0
0
домашнее
задание
Программа дисциплины "Основы методологии научного мышления"; 031900.62 Международные отношения; доцент, к.н. (доцент)
Калимонов И.К.
N
Раздел
Дисциплины/
Модуля
Виды и часы
аудиторной работы,
их трудоемкость
Неделя
Текущие формы
Семестр
(в часах)
семестра
контроля
Практические Лабораторные
Лекции
занятия
работы
Тема 18. Структура
научной публикации.
18. Механизмы
организации научной
полемики
Тема . Итоговая
.
форма контроля
Итого
2
2
0
0
творческое
задание
2
0
0
0
зачет
36
0
0
4.2 Содержание дисциплины
Тема 1. Наука как способ познания мира. Специфика научной методологии
лекционное занятие (2 часа(ов)):
Наука как способ познания мира. Специфика научной методологии. Наука как особый род
знания: рациональность, логическая непротиворечивость, объективность, доказательность.
Закономерности и общие принципы. Проверяемость (верификация) и опровержимость
(фальсификация). Сциентизм и антисциентизм.
Тема 2. Основные этапы генезиса научного познания. Методологические программы
Р.Декарта и Ф.Бэкона. Новоевропейская классическая наука.
лекционное занятие (2 часа(ов)):
Основные этапы генезиса научного познания. Новоевропейская классическая наука. Идеалы,
нормы и принципы естествознания XVII ? XVIII столетий. Наука ? способ познания и
преобразования мира. Механистическая картина мира. Детерминизм, учение о всеобщей,
закономерной связи, причинной обусловленности всех явлений. Методологические программы
Р.Декарта и Ф.Бэкона.
Тема 3. Основные этапы развития научного познания. Классическая наука (19 - нач 20
вв.)
лекционное занятие (2 часа(ов)):
Основные этапы развития научного познания. Классическая наука (19 в.) Переход к новому
состоянию естествознания ? дисциплинарно организованной науке. Проблема соотношения
разнообразных методов науки, синтеза знаний и классификации наук. Объективные методы
исследования Сциентизм: культ естествознания в мировоззрении, познании и практике.
Теория эволюции Дарвина. Марксизм. Диалектический и исторический материализм.
Позитивизм. Программа позитивизма как философия науки. Герберт Спенсер. Органическая
школа в социологии.
Тема 4. Основные этапы развития научного познания. 20 век: неклассическая наука:
релятивизм и эволюционность систем и объектов.
лекционное занятие (2 часа(ов)):
Регистрационный номер 9021
Страница 8 из 24.
Программа дисциплины "Основы методологии научного мышления"; 031900.62 Международные отношения; доцент, к.н. (доцент)
Калимонов И.К.
Основные этапы развития научного познания. Конец 19 в. ? 20 век: неклассическая наука:
релятивизм и эволюционность систем и объектов. Теория относительности Эйнштейна. Новая
система познавательных идеалов и норм. Изменение представлений о субъекте познания.
Отсутствие универсального научного метода Принцип неопределенности Гейзенберга.
Неклассическая социология: В. Дильтей, Г. Зиммель и М. Вебер Социология Э.Дюркгейма.
Гаэтано Моска, Вильфредо Парето, "теория элит" Теория конфликта Р. Дарендорфа.
Тема 5. Основные этапы развития научного познания: постнеклассическая наука. 1970-е
гг. 20 века ? начало 21 века. Нелинейный (многовариантный) эволюционизм,
контекстуальность научного знания, методологический плюрализм
лекционное занятие (2 часа(ов)):
Основные этапы развития научного познания: постнеклассическая наука. 1970-е гг. 20 века ?
начало 21 века. Нелинейный (многовариантный) эволюционизм, контекстуальность научного
знания, методологический плюрализм. Комплексные исследовательские программы. Изучение
?человекоразмерных? объектов. Новые понимания категорий пространства и времени.
Синергетика. Гипотеза техногуманитарного баланса. Теория коммуникативного действия Ю.
Хабермаса Интегральная социологическая теория Пьера Бурдье
Тема 6. Основные функции науки. Наука и мифология. Наука и идеология.
Социокультурные основания науки
лекционное занятие (2 часа(ов)):
Основные функции науки. Наука и мифология. Наука и идеология. Социокультурные
основания науки Основные функции науки: культурно?мировоззренческая; непосредственной
производительной силы; социальной силы. Традиционные функции науки:
гносеологическая функция; объяснительная функция; логико-методологическая функция;
прогностическая функция. Мифология, религия, искусство, философия и наука как способы
постижения природы. Социокультурные основания интеллектуальной революции XVI-XVII вв.
Социокультурные основания теорий социокультурной эволюции XIX века Наука, идеология и
массовая культура в XX веке. Отношения человека и власти в концепции Мишеля Фуко.
Тема 7. Эмпирические методы научного познания. Теоретические методы научного
познания
лекционное занятие (2 часа(ов)):
Эмпирические методы научного познания. Теоретические методы научного познания
Наблюдение, эксперимент, измерение, сравнение Анализ, синтез, классификация,
абстрагирование, формализация, аналогия, моделирование, идеализация, дедукция,
индукция Догматика и эклектика. Основные теоретические методы научного познания:
аксиоматический, конструктивистский, гипотетико-дедуктивный и прагматический. Ведущие
классические идеалы научности: математический, физический, гуманитарный.
Тема 8. Методы естественных и социально-гуманитарных наук. Взаимосвязь теории и
метода.
лекционное занятие (2 часа(ов)):
Методы естественных и социально-гуманитарных наук. Взаимосвязь теории и метода.
Риккерт: идея двух методов образования понятий: ?генерализирующего? и
?индивидуализирующего?, объяснения и понимание. Концепция ?идеальных типов? Макса
Вебера. Прагматический метод как метод, наиболее полно отражающий специфику
социальных и гуманитарных наук. Критерии объективности в социальных и гуманитарных
науках. И. Валлерстайн Миросистемный анализ Дюркгейм. Методы социологии. Карл Поппер.
Социальная инженерия Проблемы познания в герменевтике второй половины XX века
Тема 9. Общие методы изучения исторической реальности
лекционное занятие (2 часа(ов)):
Общие методы изучения исторической реальности Принципы исторического познания:
принцип историзма, принцип объективности. Общие методы изучения исторической
реальности. Историко-генетический метод. Историко-сравнительный метод [Сравнительный
(критический) метод]. Историко-типологический метод. Историко-системный метод.
Ретроспективный метод.
Тема 10. Понятие методологии, методики и техники научного исследования.
Регистрационный номер 9021
Страница 9 из 24.
Программа дисциплины "Основы методологии научного мышления"; 031900.62 Международные отношения; доцент, к.н. (доцент)
Калимонов И.К.
лекционное занятие (2 часа(ов)):
Понятие методологии, методики и техники научного исследования. Методы анализа текста
Способы доступа к данным Текст и контекст Контент-анализ Теория как основа анализа
текста Этнографический метод анализа текста Нарративная семиотика Критический
дискурс-анализ Источниковедение: особый метод познания реальности Типы и виды
исторических источников Критика и интерпретация исторических источников как
исследовательская проблема Основы методики анализа разных типов аудиовизуальных
источников
Тема 11. Научная школа и стиль научного мышления. Методология исследовательских
программ
лекционное занятие (2 часа(ов)):
Научная школа и стиль научного мышления. Методология исследовательских программ
Научная школа, парадигма, научная революция. Концепция Куна. Научно-исследовательская
программа. Концепия И. Лакатоса. Трехаспектная модель науки. Концепция М. Г.
Ярошевского. Научный дискурс и стиль мышления. Современные аспекты научной
коммуникации (риторические основы научной дискуссии; язык и стиль научной работы)
Тема 12. Теоретические и эмпирические, фундаментальные и прикладные
исследования. Основные этапы исследования
лекционное занятие (2 часа(ов)):
Теоретические и эмпирические, фундаментальные и прикладные исследования. Основные
этапы исследования выбор темы исследования ознакомление с проблемой посредством
литературных источников уточнение темы и составление плана научно-исследовательской
работы накопление материала для проверки обоснованности выдвинутой гипотезы
определение данных, характеризующих исследуемый комплекс в целом анализ результатов
исследования, применение логических законов и правил оформление
научно-исследовательской работы оценка эффективности исследования
Тема 13. Основы системного анализа. Историко-системный метод.
лекционное занятие (2 часа(ов)):
Основы системного анализа. Историко-системный метод. История развития системного
подхода. Системный анализ и его место в научном познании Марксизм как первый опыт
системного подхода к изучению общества. Общая теория систем. Базовые концепции
системного анализа Категориальный аппарат науки и системного анализа. Понятие системы.
Логические основы системного анализа Методы системного анализа. Ситуационный анализ.
Ситуационная логика. Концепция Карла Поппера. Моделирование систем. Теория конфликта.
Дискурс-анализ. Теория и метод.
Тема 14. Индивидуальные и социокультурные начала творческого процесса
лекционное занятие (2 часа(ов)):
Индивидуальные и социокультурные начала творческого процесса Наука как социокультурный
феномен, социокультурные детерминанты научного творчества. Индивидуальные начала
научного творчества. Интуиция и научное творчество Реализация гения - проблема
социобиологическая. Характеристика понятия ?творчество? Характеристика творческого
процесса Творчество как принцип познания и эволюции. Эвристика
Тема 15. Логика, закономерности и общие модели развития науки.
лекционное занятие (2 часа(ов)):
Логика, закономерности и общие модели развития науки. Логические закономерности
развития науки. Карл Поппер о логике развития научного знания. Общие модели развития
науки Научная революция. Взгляды Т. Куна на проблему революций в науке Идеи Н. Лакатоса
на закономерности развития науки Дифференциация и интеграция научного знания Методы
верификации и фальсификации в науке Связь изменений социального и гуманитарного
знания с эволюцией мировоззрения и системы ценностей Зависимость социального и
гуманитарного знания от исторически изменчивого и социокультурного контекста Теория
исторического процесса: смена парадигм, макроисторические концепции.
Тема 16. Психологические особенности творческого процесса. Личность ученого
лекционное занятие (2 часа(ов)):
Регистрационный номер 9021
Страница 10 из 24.
Программа дисциплины "Основы методологии научного мышления"; 031900.62 Международные отношения; доцент, к.н. (доцент)
Калимонов И.К.
Психологические особенности творческого процесса. Личность ученого Исследовательское
поведение как часть поведения любого живого существа Особенности научного мышления
Творческий процесс и его стадии Методы стимуляции творческого мышления Личность
ученого Интеллект и креативность Психологические особенности личности учёного Параметры
личности исследователя Мотивация научного творчества Гениальность и психическое
здоровье Реалии научного познания Реальный и идеальный учёный
Тема 17. Схема научного исследования. Специфика сбора, обработка и анализа
информации в научных исследованиях
лекционное занятие (2 часа(ов)):
Схема научного исследования. Специфика сбора, обработка и анализа информации в
научных исследованиях Обоснование актуальности выбранной темы. Роль и место теорий в
социальном и гуманитарном познании. Описательные теории, теория среднего уровня,
функциональная теория. Роль и функции методологии. Постановка цели и конкретных задач
исследования Определение объекта и предмета исследования Выбор метода (методики)
проведения исследования Описание процесса исследования Обсуждение результатов
исследования Формулирование выводов и оценка полученных результатов Специфика
исследования социальных явлений Виды и способы исследования социальных проблем и
особенности их применения Особенности сбора разнообразной информации, документов для
анализа проблемы.
Тема 18. Структура научной публикации. Механизмы организации научной полемики
лекционное занятие (2 часа(ов)):
Структура научной публикации. Механизмы организации научной полемики Основные
критерии написания научной работы Название (заголовок). Аннотация. Ключевые слова.
Введение. Обзор литературы. Основная часть (методология, результаты). Выводы и
дальнейшие перспективы исследования. Список литературы. Принципы изложения материала
Диалогичность речи. Культура диалога как формы общения в ситуации непосредственного
контакта Роли участников научного диалога в зависимости от его жанра и условий общения
Дискуссия как средство продуктивного общения членов научного сообщества, эффективная
форма исследования Правила ведения научной дискуссии и полемики Основные виды
аргументации Позволительные и непозволительные уловки в споре. Софизмы
4.3 Структура и содержание самостоятельной работы дисциплины (модуля)
N
Раздел
Дисциплины
Тема 1. Наука как
способ познания мира.
1.
Специфика научной
методологии
Тема 2. Основные
этапы генезиса
научного познания.
Методологические
2.
программы Р.Декарта
и Ф.Бэкона.
Новоевропейская
классическая наука.
Тема 3. Основные
этапы развития
3. научного познания.
Классическая наука
(19 - нач 20 вв.)
Регистрационный номер 9021
Страница 11 из 24.
Виды
Формы контроля
Неделя самостоятельной Трудоемкость
Семестр
самостоятельной
семестра
работы
(в часах)
работы
студентов
2
подготовка
домашнего
задания
2
домашнее
задание
2
подготовка
домашнего
задания
2
домашнее
задание
2
подготовка
домашнего
задания
2
домашнее
задание
Программа дисциплины "Основы методологии научного мышления"; 031900.62 Международные отношения; доцент, к.н. (доцент)
Калимонов И.К.
N
4.
5.
6.
7.
Раздел
Дисциплины
Тема 4. Основные
этапы развития
научного познания. 20
век: неклассическая
наука: релятивизм и
эволюционность
систем и объектов.
Тема 5. Основные
этапы развития
научного познания:
постнеклассическая
наука. 1970-е гг. 20
века ? начало 21 века.
Нелинейный
(многовариантный)
эволюционизм,
контекстуальность
научного знания,
методологический
плюрализм
Тема 6. Основные
функции науки. Наука
и мифология. Наука и
идеология.
Социокультурные
основания науки
Тема 7. Эмпирические
методы научного
познания.
Теоретические методы
научного познания
Виды
Формы контроля
Неделя самостоятельной Трудоемкость
Семестр
самостоятельной
семестра
работы
(в часах)
работы
студентов
2
Регистрационный номер 9021
Страница 12 из 24.
2
домашнее
задание
подготовка
домашнего
задания
1
домашнее
задание
подготовка к
контрольной
работе
1
контрольная
работа
подготовка
домашнего
задания
1
домашнее
задание
подготовка к
коллоквиуму
1
коллоквиум
подготовка
домашнего
задания
2
домашнее
задание
подготовка
домашнего
задания
2
домашнее
задание
подготовка
домашнего
задания
2
домашнее
задание
подготовка
домашнего
задания
2
домашнее
задание
1
домашнее
задание
1
контрольная
работа
2
2
2
Тема 8. Методы
естественных и
8. социально-гуманитарных 2
наук. Взаимосвязь
теории и метода.
Тема 9. Общие методы
изучения
9.
2
исторической
реальности
Тема 10. Понятие
методологии, методики
10. и техники научного
2
исследования.
Тема 11. Научная
школа и стиль
научного мышления.
11.
Методология
исследовательских
программ
подготовка
домашнего
задания
2
подготовка
домашнего
задания
подготовка к
контрольной
работе
Программа дисциплины "Основы методологии научного мышления"; 031900.62 Международные отношения; доцент, к.н. (доцент)
Калимонов И.К.
N
Раздел
Дисциплины
Виды
Формы контроля
Неделя самостоятельной Трудоемкость
Семестр
самостоятельной
семестра
работы
(в часах)
работы
студентов
Тема 12.
Теоретические и
эмпирические,
фундаментальные и
12.
прикладные
исследования.
Основные этапы
исследования
Тема 13. Основы
системного анализа.
13.
Историко-системный
метод.
Тема 14.
Индивидуальные и
14. социокультурные
начала творческого
процесса
Тема 15. Логика,
закономерности и
15.
общие модели
развития науки.
Тема 16.
Психологические
16. особенности
творческого процесса.
Личность ученого
Тема 17. Схема
научного
исследования.
Специфика сбора,
17.
обработка и анализа
информации в научных
исследованиях
Тема 18. Структура
научной публикации.
18. Механизмы
организации научной
полемики
Итого
2
подготовка
домашнего
задания
2
домашнее
задание
2
подготовка
домашнего
задания
2
домашнее
задание
2
подготовка
домашнего
задания
2
домашнее
задание
2
подготовка
домашнего
задания
2
домашнее
задание
2
подготовка
домашнего
задания
2
домашнее
задание
2
подготовка
домашнего
задания
2
домашнее
задание
2
подготовка к
творческому
экзамену
2
творческое
задание
36
5. Образовательные технологии, включая интерактивные формы обучения
Самостоятельная работа студента по курсу "Основы методологии научного мышления" должна
находить свое отражение непосредственно в процесс подготовки к написанию студенческих
научных работ по следующим показателям: поиск информации по теме, постановка проблемы,
целей и задач, определение научной новизны темы, подбор методов и методики для
реализации научного исследования.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов
Регистрационный номер 9021
Страница 13 из 24.
Программа дисциплины "Основы методологии научного мышления"; 031900.62 Международные отношения; доцент, к.н. (доцент)
Калимонов И.К.
Тема 1. Наука как способ познания мира. Специфика научной методологии
домашнее задание , примерные вопросы:
Наука как особый род знания: рациональность, логическая непротиворечивость,
объективность, доказательность. Закономерности и общие принципы. Проверяемость
(верификация) и опровержимость (фальсификация). Сциентизм и антисциентизм.
Тема 2. Основные этапы генезиса научного познания. Методологические программы
Р.Декарта и Ф.Бэкона. Новоевропейская классическая наука.
домашнее задание , примерные вопросы:
Идеалы, нормы и принципы естествознания XVII ? XVIII столетий. Наука ? способ познания и
преобразования мира. Механистическая картина мира. Детерминизм, учение о всеобщей,
закономерной связи, причинной обусловленности всех явлений. Методологические программы
Р.Декарта и Ф.Бэкона.
Тема 3. Основные этапы развития научного познания. Классическая наука (19 - нач 20
вв.)
домашнее задание , примерные вопросы:
Переход к новому состоянию естествознания ? дисциплинарно организованной науке.
Проблема соотношения разнообразных методов науки, синтеза знаний и классификации наук.
Объективные методы исследования Сциентизм: культ естествознания в мировоззрении,
познании и практике. Теория эволюции Дарвина. Марксизм. Диалектический и исторический
материализм. Позитивизм. Программа позитивизма как философия науки. Герберт Спенсер.
Органическая школа в социологии.
Тема 4. Основные этапы развития научного познания. 20 век: неклассическая наука:
релятивизм и эволюционность систем и объектов.
домашнее задание , примерные вопросы:
Теория относительности Эйнштейна. Новая система познавательных идеалов и норм.
Изменение представлений о субъекте познания. Отсутствие универсального научного метода
Принцип неопределенности Гейзенберга. Неклассическая социология: В. Дильтей, Г. Зиммель
и М. Вебер Социология Э.Дюркгейма. Гаэтано Моска, Вильфредо Парето, "теория элит"
Теория конфликта Р. Дарендорфа.
Тема 5. Основные этапы развития научного познания: постнеклассическая наука. 1970-е
гг. 20 века ? начало 21 века. Нелинейный (многовариантный) эволюционизм,
контекстуальность научного знания, методологический плюрализм
домашнее задание , примерные вопросы:
постнеклассическая наука. 1970-е гг. 20 века ? начало 21 века. Нелинейный (многовариантный)
эволюционизм, контекстуальность научного знания, методологический плюрализм.
Комплексные исследовательские программы. Изучение ?человекоразмерных? объектов. Новые
понимания категорий пространства и времени. Синергетика. Гипотеза техногуманитарного
баланса. Теория коммуникативного действия Ю. Хабермаса Интегральная социологическая
теория Пьера Бурдье
контрольная работа , примерные вопросы:
Современные теории исторического процесса
Тема 6. Основные функции науки. Наука и мифология. Наука и идеология.
Социокультурные основания науки
домашнее задание , примерные вопросы:
Основные функции науки: культурно?мировоззренческая; непосредственной
производительной силы; социальной силы. Традиционные функции науки:
гносеологическая функция; объяснительная функция; логико-методологическая функция;
прогностическая функция. Мифология, религия, искусство, философия и наука как способы
постижения природы. Социокультурные основания интеллектуальной революции XVI-XVII вв.
Социокультурные основания теорий социокультурной эволюции XIX века Наука, идеология и
массовая культура в XX веке. Отношения человека и власти в концепции Мишеля Фуко.
коллоквиум , примерные вопросы:
Регистрационный номер 9021
Страница 14 из 24.
Программа дисциплины "Основы методологии научного мышления"; 031900.62 Международные отношения; доцент, к.н. (доцент)
Калимонов И.К.
Как соотносятся наука и социальное развитие
Тема 7. Эмпирические методы научного познания. Теоретические методы научного
познания
домашнее задание , примерные вопросы:
Наблюдение, эксперимент, измерение, сравнение Анализ, синтез, классификация,
абстрагирование, формализация, аналогия, моделирование, идеализация, дедукция, индукция
Догматика и эклектика. Основные теоретические методы научного познания: аксиоматический,
конструктивистский, гипотетико-дедуктивный и прагматический. Ведущие классические
идеалы научности: математический, физический, гуманитарный.
Тема 8. Методы естественных и социально-гуманитарных наук. Взаимосвязь теории и
метода.
домашнее задание , примерные вопросы:
Риккерт: идея двух методов образования понятий: ?генерализирующего? и
?индивидуализирующего?, объяснения и понимание. Концепция ?идеальных типов? Макса
Вебера. Прагматический метод как метод, наиболее полно отражающий специфику
социальных и гуманитарных наук. Критерии объективности в социальных и гуманитарных
науках. И. Валлерстайн Миросистемный анализ Дюркгейм. Методы социологии. Карл Поппер.
Социальная инженерия Проблемы познания в герменевтике второй половины XX века
Тема 9. Общие методы изучения исторической реальности
домашнее задание , примерные вопросы:
Принципы исторического познания: принцип историзма, принцип объективности. Общие
методы изучения исторической реальности. Историко-генетический метод.
Историко-сравнительный метод [Сравнительный (критический) метод].
Историко-типологический метод. Историко-системный метод. Ретроспективный метод
Тема 10. Понятие методологии, методики и техники научного исследования.
домашнее задание , примерные вопросы:
Методы анализа текста Способы доступа к данным Текст и контекст Контент-анализ Теория
как основа анализа текста Этнографический метод анализа текста Нарративная семиотика
Критический дискурс-анализ Источниковедение: особый метод познания реальности Типы и
виды исторических источников Критика и интерпретация исторических источников как
исследовательская проблема Основы методики анализа разных типов аудиовизуальных
источников
Тема 11. Научная школа и стиль научного мышления. Методология исследовательских
программ
домашнее задание , примерные вопросы:
Научная школа, парадигма, научная революция. Концепция Куна. Научно-исследовательская
программа. Концепия И. Лакатоса. Трехаспектная модель науки. Концепция М. Г.
Ярошевского. Научный дискурс и стиль мышления. Современные аспекты научной
коммуникации (риторические основы научной дискуссии; язык и стиль научной работы)
контрольная работа , примерные вопросы:
Научные школы и программы в исторической мысли
Тема 12. Теоретические и эмпирические, фундаментальные и прикладные исследования.
Основные этапы исследования
домашнее задание , примерные вопросы:
Основные этапы исследования выбор темы исследования ознакомление с проблемой
посредством литературных источников уточнение темы и составление плана
научно-исследовательской работы накопление материала для проверки обоснованности
выдвинутой гипотезы определение данных, характеризующих исследуемый комплекс в целом
анализ результатов исследования, применение логических законов и правил оформление
научно-исследовательской работы оценка эффективности исследования
Тема 13. Основы системного анализа. Историко-системный метод.
домашнее задание , примерные вопросы:
Регистрационный номер 9021
Страница 15 из 24.
Программа дисциплины "Основы методологии научного мышления"; 031900.62 Международные отношения; доцент, к.н. (доцент)
Калимонов И.К.
История развития системного подхода. Системный анализ и его место в научном познании
Марксизм как первый опыт системного подхода к изучению общества. Общая теория систем.
Базовые концепции системного анализа Категориальный аппарат науки и системного анализа.
Понятие системы. Логические основы системного анализа Методы системного анализа.
Ситуационный анализ. Ситуационная логика. Концепция Карла Поппера. Моделирование
систем. Теория конфликта. Дискурс-анализ. Теория и метод.
Тема 14. Индивидуальные и социокультурные начала творческого процесса
домашнее задание , примерные вопросы:
Наука как социокультурный феномен, социокультурные детерминанты научного творчества.
Индивидуальные начала научного творчества. Интуиция и научное творчество Реализация
гения - проблема социобиологическая. Характеристика понятия ?творчество? Характеристика
творческого процесса Творчество как принцип познания и эволюции. Эвристика
Тема 15. Логика, закономерности и общие модели развития науки.
домашнее задание , примерные вопросы:
Логические закономерности развития науки. Карл Поппер о логике развития научного знания.
Общие модели развития науки Научная революция. Взгляды Т. Куна на проблему революций в
науке Идеи Н. Лакатоса на закономерности развития науки Дифференциация и интеграция
научного знания Методы верификации и фальсификации в науке Связь изменений
социального и гуманитарного знания с эволюцией мировоззрения и системы ценностей
Зависимость социального и гуманитарного знания от исторически изменчивого и
социокультурного контекста Теория исторического процесса: смена парадигм,
макроисторические концепции.
Тема 16. Психологические особенности творческого процесса. Личность ученого
домашнее задание , примерные вопросы:
Исследовательское поведение как часть поведения любого живого существа Особенности
научного мышления Творческий процесс и его стадии Методы стимуляции творческого
мышления Личность ученого Интеллект и креативность Психологические особенности личности
учёного Параметры личности исследователя Мотивация научного творчества Гениальность и
психическое здоровье Реалии научного познания Реальный и идеальный учёный
Тема 17. Схема научного исследования. Специфика сбора, обработка и анализа
информации в научных исследованиях
домашнее задание , примерные вопросы:
Специфика сбора, обработка и анализа информации в научных исследованиях Обоснование
актуальности выбранной темы. Роль и место теорий в социальном и гуманитарном познании.
Описательные теории, теория среднего уровня, функциональная теория. Роль и функции
методологии. Постановка цели и конкретных задач исследования Определение объекта и
предмета исследования Выбор метода (методики) проведения исследования Описание
процесса исследования Обсуждение результатов исследования Формулирование выводов и
оценка полученных результатов Специфика исследования социальных явлений Виды и
способы исследования социальных проблем и особенности их применения Особенности сбора
разнообразной информации, документов для анализа проблемы.
Тема 18. Структура научной публикации. Механизмы организации научной полемики
творческое задание , примерные вопросы:
подготовка и проведение научного диспута защита реферата
Тема . Итоговая форма контроля
Примерные вопросы к зачету:
Наука как способ познания мира. Специфика научной методологии.
Закономерности и общие принципы.
Проверяемость (верификация) и опровержимость (фальсификация).
Сциентизм и антисциентизм.
Основные этапы генезиса научного познания. Новоевропейская классическая наука.
Регистрационный номер 9021
Страница 16 из 24.
Программа дисциплины "Основы методологии научного мышления"; 031900.62 Международные отношения; доцент, к.н. (доцент)
Калимонов И.К.
Идеалы, нормы и принципы естествознания XVII ? XVIII столетий.
Наука - способ познания и преобразования мира.
Механистическая картина мира.
Детерминизм, учение о всеобщей, закономерной связи, причинной обусловленности всех
явлений.
Методологические программы Р.Декарта и Ф.Бэкона.
Основные этапы развития научного познания. Классическая наука (19 в.)
Переход к новому состоянию естествознания ? дисциплинарно организованной науке.
Проблема соотношения разнообразных методов науки, синтеза знаний и классификации наук.
Объективные методы исследования
Сциентизм: культ естествознания в мировоззрении, познании и практике.
Теория эволюции Дарвина.
Марксизм. Диалектический и исторический материализм.
Позитивизм. Программа позитивизма как философия науки.
Герберт Спенсер. Органическая школа в социологии.
Основные этапы развития научного познания. Конец 19 в. - 20 век: неклассическая наука:
релятивизм и эволюционность систем и объектов.
Теория относительности Эйнштейна.
Новая система познавательных идеалов и норм.
Изменение представлений о субъекте познания.
Отсутствие универсального научного метода
Принцип неопределенности Гейзенберга.
Неклассическая социология: В. Дильтей, Г. Зиммель и М. Вебер
Социология Э.Дюркгейма.
Гаэтано Моска, Вильфредо Парето, "теория элит"
Теория конфликта Р. Дарендорфа.
Основные этапы развития научного познания: постнеклассическая наука. 1970-е гг. 20 века начало 21 века. Нелинейный (многовариантный) эволюционизм, контекстуальность научного
знания, методологический плюрализм.
Комплексные исследовательские программы.
Изучение "человекоразмерных" объектов.
Новые понимания категорий пространства и времени.
Синергетика.
Гипотеза техногуманитарного баланса.
Теория коммуникативного действия Ю. Хабермаса
Интегральная социологическая теория Пьера Бурдье
Основные функции науки. Наука и мифология. Наука и идеология. Социокультурные
основания науки
Основные функции науки: культурно-мировоззренческая; непосредственной
производительной силы; социальной силы.
Традиционные функции науки: гносеологическая функция; объяснительная функция;
логико-методологическая функция; прогностическая функция.
Мифология, религия, искусство, философия и наука как способы постижения природы.
Социокультурные основания интеллектуальной революции XVI-XVII вв.
Социокультурные основания теорий социокультурной эволюции XIX века
Наука, идеология и массовая культура в XX веке. Отношения человека и власти в концепции
Мишеля Фуко.
Эмпирические методы научного познания. Теоретические методы научного познания
Наблюдение, эксперимент, измерение, сравнение
Регистрационный номер 9021
Страница 17 из 24.
Программа дисциплины "Основы методологии научного мышления"; 031900.62 Международные отношения; доцент, к.н. (доцент)
Калимонов И.К.
Анализ, синтез, классификация, абстрагирование, формализация, аналогия, моделирование,
идеализация, дедукция, индукция
Догматика и эклектика.
Основные теоретические методы научного познания: аксиоматический, конструктивистский,
гипотетико-дедуктивный и прагматический.
Ведущие классические идеалы научности: математический, физический, гуманитарный.
Методы естественных и социально-гуманитарных наук. Взаимосвязь теории и метода.
Риккерт: идея двух методов образования понятий: "генерализирующего" и
"индивидуализирующего", объяснения и понимание.
Концепция "идеальных типов" Макса Вебера.
Прагматический метод как метод, наиболее полно отражающий специфику социальных и
гуманитарных наук.
Критерии объективности в социальных и гуманитарных науках.
И. Валлерстайн Миросистемный анализ
Дюркгейм. Методы социологии.
Карл Поппер. Социальная инженерия
Проблемы познания в герменевтике второй половины XX века
Общие методы изучения исторической реальности
Принципы исторического познания: принцип историзма, принцип объективности.
Общие методы изучения исторической реальности.
Историко-генетический метод.
Историко-сравнительный метод [Сравнительный (критический) метод].
Историко-типологический метод.
Историко-системный метод.
Ретроспективный метод.
Понятие методологии, методики и техники научного исследования.
Методы анализа текста
Способы доступа к данным
Текст и контекст
Контент-анализ
Теория как основа анализа текста
Этнографический метод анализа текста
Нарративная семиотика
Критический дискурс-анализ
Источниковедение: особый метод познания реальности
Типы и виды исторических источников
Критика и интерпретация исторических источников как исследовательская проблема
Основы методики анализа разных типов аудиовизуальных источников
Научная школа и стиль научного мышления. Методология исследовательских программ
Научная школа, парадигма, научная революция. Концепция Куна.
Научно-исследовательская программа. Концепия И. Лакатоса.
Трехаспектная модель науки. Концепция М. Г. Ярошевского.
Научный дискурс и стиль мышления.
Современные аспекты научной коммуникации
(риторические основы научной дискуссии; язык и стиль научной работы)
Теоретические и эмпирические, фундаментальные и прикладные исследования.
Основные этапы исследования
Основы системного анализа. Историко-системный метод.
Регистрационный номер 9021
Страница 18 из 24.
Программа дисциплины "Основы методологии научного мышления"; 031900.62 Международные отношения; доцент, к.н. (доцент)
Калимонов И.К.
История развития системного подхода. Системный анализ и его место в научном познании
Марксизм как первый опыт системного подхода к изучению общества.
Общая теория систем. Базовые концепции системного анализа
Категориальный аппарат науки и системного анализа. Понятие системы.
Логические основы системного анализа
Методы системного анализа.
Ситуационный анализ. Ситуационная логика. Концепция Карла Поппера. Моделирование
систем.
Теория конфликта.
Дискурс-анализ. Теория и метод.
Индивидуальные и социокультурные начала творческого процесса
Наука как социокультурный феномен, социокультурные детерминанты научного творчества.
Индивидуальные начала научного творчества.
Интуиция и научное творчество
Реализация гения - проблема социобиологическая.
Характеристика понятия "творчество"
Характеристика творческого процесса
Творчество как принцип познания и эволюции.
Эвристика
Логика, закономерности и общие модели развития науки.
Логические закономерности развития науки.
Карл Поппер о логике развития научного знания.
Общие модели развития науки
Научная революция. Взгляды Т. Куна на проблему революций в науке
Идеи Н. Лакатоса на закономерности развития науки
Дифференциация и интеграция научного знания
Методы верификации и фальсификации в науке
Связь изменений социального и гуманитарного знания с эволюцией мировоззрения и системы
ценностей
Зависимость социального и гуманитарного знания от исторически изменчивого и
социокультурного контекста
Теория исторического процесса: смена парадигм, макроисторические концепции.
Психологические особенности творческого процесса. Личность ученого
Исследовательское поведение как часть поведения любого живого существа
Особенности научного мышления
Творческий процесс и его стадии
Методы стимуляции творческого мышления
Схема научного исследования. Специфика сбора, обработка и анализа информации в
научных исследованиях
Обоснование актуальности выбранной темы. Роль и место теорий в социальном и
гуманитарном познании.
Описательные теории, теория среднего уровня, функциональная теория. Роль и функции
методологии.
Постановка цели и конкретных задач исследования
Определение объекта и предмета исследования
Выбор метода (методики) проведения исследования
Описание процесса исследования
Обсуждение результатов исследования
Регистрационный номер 9021
Страница 19 из 24.
Программа дисциплины "Основы методологии научного мышления"; 031900.62 Международные отношения; доцент, к.н. (доцент)
Калимонов И.К.
Формулирование выводов и оценка полученных результатов
Специфика исследования социальных явлений
Виды и способы исследования социальных проблем и особенности их применения
Особенности сбора разнообразной информации, документов для анализа проблемы.
Структура научной публикации. Механизмы организации научной полемики
Основные критерии написания научной работы
Выводы и дальнейшие перспективы исследования.
Список литературы.
Принципы изложения материала
Диалогичность речи. Культура диалога как формы общения в ситуации непосредственного
контакта
Роли участников научного диалога в зависимости от его жанра и условий общения
Дискуссия как средство продуктивного общения членов научного сообщества, эффективная
форма исследования
Правила ведения научной дискуссии и полемики
Основные виды аргументации
Позволительные и непозволительные уловки в споре. Софизмы
7.1. Основная литература:
Войтов, Александр Георгиевич. История и философия науки: учеб. пособие для аспирантов /
А. Г. Войтов.?М.: Дашков и К⁰, 2004.?691 с.: схемы.?Библиогр.: с. 677-690.?ISBN 5-94798-441-5.
Войтов, Александр Георгиевич. История и философия науки: учеб. пособие для аспирантов /
А.Г. Войтов.?2-е изд..?Москва: Дашков и К⁰, 2006.?691 с.: схемы, ил.; 22.?Библиогр.: с. 677-690
(300 назв.).?ISBN 5-94798-823-2, 1500.
История и философия науки: введ. в спец.: учеб. пособие / [Ф.Д. Демидов и др.]; под общ. ред.
д.ф.н., проф. А.Д. Урсула; Рос. акад. гос. службы при Президенте Рос. Федерации.?Москва:
Изд-во РАГС, 2006.?432, [1] с.; 21.?Авт. указаны на с. 2.?Библиогр. в подстроч. примеч.
Бессонов, Борис Николаевич. История и философия науки: учебное пособие: учебник для
студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям: 030402 (020800)
"Историко-архивоведение", 031401 (020600) "Культурология", 050403 (032800) "Культурология
(учитель культурологии)", 030101 (020100) "Философия", 030400 (520100) "Культурология
(бакалавр)", 030100 (520400) "Философия (бакалавр)" / Б. Н. Бессонов.?Москва: Высшее
образование, 2009.?394 с.; 21 см.?(Основы наук).?На 4-й с. обл. авт.: Бессонов Б.Н. д.филос.н., проф..?Библиогр.: с. 392-394 (43 назв.) и в подстроч. примеч..?ISBN
978-5-9692-0382-2((в пер.)), 1500.
Кун, Томас. Структура научных революций: [Пер. с англ.] / Томас Кун; [Сост. В.Ю.
Кузнецов].?М.: АСТ, 2003.?605,[1] с.; 21.?(Philosophy).?Библиогр.: с. 427-441, в подстроч. прим.
и в тексте.?ISBN 5-17-010707-2.
Лакатос, Имре. Фальсификация и методология научно-исследовательских программ /
И.Лакатос; Моск.филос.фонд;Пер.с англ.,примеч.и предисл.В.Поруса.?М.: Медиум,
1995.?236с..?Библиогр.:с.210-224.?ISBN 5-85691-040-0: 6300р.
Поппер, Карл Раймунд. Объективное знание. Эволюционный подход / К.Р. Поппер; Пер. с
англ.Д.Г. Лахути; Отв. ред. В.Н. Садовский.?М.: Эдиториал УРСС, 2002.?381с..?Пер. изд.:
Objective knowledge. An evolutionary approach/ Karl R.Popper (Oxford: Clarendon press,
1979).?Имен., предм. указ.: с.357-381.- Избр. библиогр. в конце глав .
Поппер, Карл Раймунд. Предположения и опровержения: рост науч. знания / Карл Р. Поппер;
[пер. с англ. А. Л. Никифорова, Г. А. Новичковой; предисл. В. Ю. Кузнецова].?М.: АСТ: Ермак,
2004.?638 с.; 21.?(Philosophy).?ISBN 5-9577-0652-3((Ермак)).?ISBN 5-17-012641-7(( АСТ)).
Регистрационный номер 9021
Страница 20 из 24.
Программа дисциплины "Основы методологии научного мышления"; 031900.62 Международные отношения; доцент, к.н. (доцент)
Калимонов И.К.
Поппер Карл Раймунд. Логика и рост научного знания: Избр. работы. Пер. с англ. / К. Поппер;
Сост., общ. ред. и вступ. ст. [с. 5-32] В. Н. Садовского.?М.: Прогресс, 1983.?605 с.; 20 см.?(Для
науч. б-к).?2 р. 40 к.
Бэкон, Френсис. Сочинения: в 2-х томах. Т. 2.?1978.?575с.: ил..?(Филосовское наследие).
Бэкон, Фрэнсис. Сочинения в двух томах / Ф. Бэкон.?590с.: ил. Т.1: Т.1.?1971.
7.2. Дополнительная литература:
Анкерсмит, Франклин Рудольф. Возвышенный исторический опыт / Франклин Рудольф
Анкерсмит; [пер. с англ.: Олейников А.А. и др.].?Москва: Европа, 2007.?609 с.: ил.;
23.?Библиогр. в примеч.: с. 539-607.?ISBN 978-5-9739-0127-1, 1500.
Бергер, Питер. Социальное конструирование реальности:Трактат по социол.знания: Пер. /
П.Бергер.?М.: Моск.филос.фонд и др., 1995.?323с..?Изд.совместно с Academia-центром и
изд-вом "Медиум".?Библиогр.в примеч.:с.303-321.?ISBN 5-85691-036-2: 9000р.
Валеев, Гали Ханифович. Методология научной деятельности в сфере социогуманитарного
знания / Г. Х. Валеев.?М.: Наука, 2005.?233 с.: табл., схем.; 20.?Библиогр.: с. 224-231 (114
назв.).?ISBN 5-02-033837-0, 750.
7.3. Интернет-ресурсы:
Бахтин М. К методологии гуманитарных наук - http://philosophy.ru/library/bahtin/k_metodologii.html
Валентин Красилов. Эволюция: Дарвин и современность http://evolution.powernet.ru/library/contemporaneity1.htm
В.Гейзенберг, Физика и философия, М., Наука, 1989. http://lib.ru/FILOSOF/GEJZENBERG/physicsandphilosophy.txt
Социологическое пространство Пьера Бурдьё - http://bourdieu.name/
Философия науки и техники - http://filosof.historic.ru/books/c0028_1.shtml
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины(модуля)
Освоение дисциплины "Основы методологии научного мышления" предполагает использование
следующего материально-технического обеспечения:
Учебно-методическая литература для данной дисциплины имеется в наличии в
электронно-библиотечной системе " БиблиоРоссика", доступ к которой предоставлен
студентам. В ЭБС " БиблиоРоссика " представлены коллекции актуальной научной и учебной
литературы по гуманитарным наукам, включающие в себя публикации ведущих российских
издательств гуманитарной литературы, издания на английском языке ведущих американских и
европейских издательств, а также редкие и малотиражные издания российских региональных
вузов. ЭБС "БиблиоРоссика" обеспечивает широкий законный доступ к необходимым для
образовательного процесса изданиям с использованием инновационных технологий и
соответствует всем требованиям федеральных государственных образовательных стандартов
высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) нового поколения.
программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- http://abuss.narod.ru/Biblio/braudel.htm Ф. Бродель История и общественные науки.
Историческая длительность
- http://abuss.narod.ru/Biblio/febvre1.htm Л. Февр Историзирующая история. О чуждой для нас
форме истории.
- http://bourdieu.name/ Социологическое пространство Пьера Бурдьё
- http://cumatoid.narod.ru/index.htm теория социальных эстафет
- http://dic.academic.ru/library.nsf/hist_dic/ Исторический словарь
- http://evolution.powernet.ru/library/contemporaneity1.htm Валентин Красилов. Эволюция: Дарвин
и современность
Регистрационный номер 9021
Страница 21 из 24.
Программа дисциплины "Основы методологии научного мышления"; 031900.62 Международные отношения; доцент, к.н. (доцент)
Калимонов И.К.
- http://filosof.historic.ru/books/c0028_1.shtml Философия науки и техники
- http://historic.ru/ Всемирная история. Новые книги. Библиотека
- http://history.machaon.ru// "МИЖ: Виртуальный мир истории"
- http://history.pu.ru // Электронная библиотека ИФ СПбГУ
- http://humanities.edu.ru/ Портал "Социально-гуманитарное и политологическое образование"
- http://ifets.ieee.org/russian/depository/resourse.htm Образовательные ресурсы Интернета
- http://kolesnikovx.narod.ru/index/0-27 Спенсер, Герберт (1820-1903). Основания социологии.
- http://lib.ru/FILOSOF/BLOK_M/apologia.txt Марк Блок. Апология истории
- http://lib.ru/FILOSOF/GEJZENBERG/physicsandphilosophy.txt В.Гейзенберг, Физика и
философия, М., Наука, 1989.
- http://philosophy.ru/library/bahtin/k_metodologii.html Бахтин М. К методологии гуманитарных наук
- http://philosophy.ru/library/lakat/01/0.html И. Лакатос. Фальсификация и методология
научно-исследовательских программ.
- http://philosophy.ru/library/lib2.html философия языка, философия науки, философия сознания
- http://sbiblio.com/biblio/archive/lokatos_istoriyanauki/ Имре Лакатос. История науки и ее
рациональные реконструкции
- http://vmoisto.narod.ru/sajtWI.htm Всеобщая история. Подборка ссылок по Всеобщей истории
- http://www.anthropology.chat.ru/ Всемирная история
- http://www.evartist.narod.ru/text/21.htm И.Н. Кузнецов. Информация: сбор, защита, анализ.
Учебник по информационно-аналитической работе
- http://www.fondgp.ru/lib/chteniya/viii/materials/6
- http://www.fondgp.ru/lib/chteniya/viii/materials/6 Ю.В. Громыко. "Системно-мыследеятельностный
подход и теория коммуникативного действия Юргена Хабермаса. Точки соотнесения и
несопоставимости".
- http://www.gumer.info/ Библиотека ГУМЕР
- http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Culture/Article/Baht_MetGum.php Бахтин М. К методологии
гуманитарных наук
- http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Culture/Fuko_intel_power/Fuko1.php Фуко Мишель.
Интеллектуалы и власть
- http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Culture/Fuko_intel_power/Fuko_19.php Фуко М.
Политическая технология индивидов
- http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Culture/Fuko_Slova/ Фуко М. Слова и вещи. Археология
гуманитарных наук
- http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Culture/fuko_vol/ Фуко М. Воля к истине: по ту сторону
знания, власти и сексуальности
- http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/History/Fuko_Tyrm/ Фуко М. Надзирать и наказывать.
Рождение тюрьмы
- http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Literat/Grech/index.php Гречихин А.А. Библиографическая
эвристика
- http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/Allahv/02.php Аллахвердян А. Г., Г. Ю. Мошкова, А.
В. Юревич, М. Г. Ярошевский. Психология науки
- http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/Allahv/index.php Аллахвердян А. Г., Г. Ю. Мошкова,
А. В. Юревич, М. Г. Ярошевский. Психология науки
- http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/freydjer/12.php Фрейджер Р., Фэйдимен Д. Теории
личности и личностный рост. Практические приложения когнитивной психологии
- http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/galin/01.php Галин А. Психологические особенности
творческого поведения
- http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/velich/index.php Величковский Б. Когнитивная наука:
Основы психологии познания
Регистрационный номер 9021
Страница 22 из 24.
Программа дисциплины "Основы методологии научного мышления"; 031900.62 Международные отношения; доцент, к.н. (доцент)
Калимонов И.К.
- http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Science/ignatova/02.php Игнатова В. Концепции
современного естествознания: Учебное пособие
- http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/Article/nazar_otklass.php Назарчук А. От
классической критической теории ? к теории коммуникативного действия (смена парадигмы в
социальной теории)
- http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/fuko_arh/ Фуко М. Археология знания
- http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/nau_anti/index.php Научные и вненаучные формы
мышления
- http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/savrush2/index.php Саврушева М. Философия
науки и техники. Учебное пособие для магистрантов
- http://www.hist.msu.ru // Библиотека электронных ресурсов исторического факультета МГУ
- http://www.historichka.spb.ru/index.html Исторический сайт
- http://www.history.chat.ruhttp://vvvhistory.chat.ru/index.htm Интернет-История. Каталог ссылок
на русскоязычные исторические ресурсы WWW
- http://www.hrono.ru/index.sema ХРОНОС. Всемирная история в Интернете
- http://www.igh.ras.ru/intellect/ Российское Общество интеллектуальной истории (РОИИ)
- http://www.iqlib.ru/ электронная библиотека
- http://www.kulichki.com/moshkow/HISTORY/TOYNBEE/history.txt Арнольд Тойнби. Постижение
истории (Часть 1)
- http://www.mediasphera.ru/uppic/Khirurgiia%20(Mosk)/2010/10/20/HIR_2010_10_099.pdf С.Е.
Бащинский. Структура научных публикаций
- http://www.nauka-filosofia.info/p36aa1.html Философия и наука
- http://www.orator.biz/library/books/uchebnik_ritoriki/ Учебник риторики. Тренировка речи с
упражнениями
- http://www.philosophy.nsc.ru/journals/journals.html Научное периодическое издание
"Философия науки"
- http://www.situation.ru/app/j_art_632.htm Ирина Ширшова. Основные понятия концепции Пьера
Бурдье
- http://www2.asu.ru/departments/bio/darvin/ Вяткин Ю.С., Журавлев В.Б., Киселев В.Д.
Эволюционная теория Дарвина и современность
- www.worldhist.ru // Сайт "Всемирная история: Единое научно-образовательное пространство"
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и учебным планом по
направлению 031900.62 "Международные отношения" и профилю подготовки История
международных отношений .
Регистрационный номер 9021
Страница 23 из 24.
Программа дисциплины "Основы методологии научного мышления"; 031900.62 Международные отношения; доцент, к.н. (доцент)
Калимонов И.К.
Автор(ы):
Калимонов И.К. ____________________
"__" _________ 201 __ г.
Рецензент(ы):
Бодров О.В. ____________________
"__" _________ 201 __ г.
Регистрационный номер 9021
Страница 24 из 24.