БАЗ-Методология и методы гендерного анализа СМИ

Белорусский государственный университет
УТВЕРЖДАЮ
Декан
факультета философии и социальных наук
________________ А.В. Рубанов
___________________
(дата утверждения)
Регистрационный № УД-4536/баз.
МЕТОДОЛОГИЯ ГЕНДЕРНОГО АНАЛИЗА
СРЕДСТВ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ
Учебная программа для специальности
1-23 01 05 Социология
2011 г.
СОСТАВИТЕЛИ:
Н.В. Курилович, доцент кафедры социологии Белорусского государственного
университета, кандидат социологических наук
(И.О.Фамилия, должность, степень, звание)
________________________________________________________________
РЕЦЕНЗЕНТЫ:
О.А. Янчук, заведующая кафедрой социальной работы Белорусского государственного педагогического университета им. М. Танка, кандидат социологических наук, доцент
(И.О.Фамилия, должность, степень, звание рецензента)
А.С. Солодухо, доцент кафедры психологии Белорусского государственного
университета, кандидат психологических наук
(И.О.Фамилия, должность, степень, звание рецензента)
РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ:
Кафедрой социологии Белорусского государственного университета
(протокол № 9 от 06.05.2011 г.);
Ученым Советом факультета философии и социальных наук Белорусского
государственного университета
(протокол № 10 от 28.06.2011 г.)
Ответственный за редакцию: Курилович Н.В.
(И.О.Фамилия)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Средства массовой информации (СМИ) оказывают огромное влияние
на процессы общественного развития. Усиление роли СМИ осуществляется
за счёт неуклонного расширения их функций, среди которых, наряду с информационной, выделяют функцию формирования общественного мнения.
Один из самых распространённых синонимов СМИ – «четвёртая власть» обязан своим возникновением именно этой социальной функции масс-медиа.
СМИ функционируют в социуме и не являются абсолютно изолированной сферой, лишенной взаимосвязей со всей социальной системой. Поэтому любая попытка определить их воздействие с неизбежностью заставляет исследователя обратиться к анализу социальных проблем, существующих
в обществе. С точки зрения такого подхода, СМИ и отражают, и конструируют гендерные модели поведения своей аудитории, демонстрируя желательные и нежелательные модели социального поведения в разрезе пола.
Например, ещё и сегодня бытуют мифологемы об общественном предназначении мужчин и домашнем предназначении женщин, которые тиражируются
средствами массовой информации.
Проблема заключается в том, что масс-медиа, которые могут контролировать и «колонизировать» умы, создают искажённый образ современной
женщины и современного мужчины. Реальные образы заменяются шаблонными стереотипами, не имеющими ничего общего с настоящей жизнью людей. Тем самым продукция СМИ отрицательно воздействует на положение и
мужчин, и женщин.
Названная проблема нуждается в решении, что обусловливает необходимость проведения гендерных исследований СМИ. Особое значение гендерные исследования имеют для Республики Беларусь, поскольку они согласуются с демократической направленностью социальных преобразований,
происходящих в нашей стране. Поэтому разработка проблемной области,
именуемой «гендерный анализ СМИ», отвечает насущным требованиям общественной практики. В этой связи очевидна актуальность преподавания
студентам-социологам одноименного курса.
Предлагаемая автором программа спецкурса «Методология гендерного
анализа средств массовой информации» составлена на основе личного опыта
преподавания дисциплины студентам Белорусского государственного университета. Она содержит ряд информационных и методических материалов, необходимых для целенаправленного аудиторного изучения курса.
Цели спецкурса:
 освоение студентами концептуальной схемы социологического анализа СМИ в контексте гендерного подхода;
 обучение студентов алгоритмам и методикам гендерного анализа
СМИ;
 формирование у студентов навыков проведения гендерного анализа
основных компонентов СМИ: коммуникатора, аудитории и текстов.
Задачи спецкурса:
 освоение основных категорий и теоретико-методологических положений гендерных исследований СМИ;
 ознакомление с процессом институционализации и состоянием гендерных исследований СМИ в западных и постсоветских странах;
 изучение классификационно-видовой матрицы гендерных исследований СМИ и системы их методического обеспечения;
 комплексная репрезентация основных методологических проблем
гендерного анализа СМИ в социологии.
По окончании изучения курса студенты должны
знать:
 основные этапы и специфику развития гендерных исследований
СМИ в западных и постсоветских странах;
 методологические проблемы гендерного анализа СМИ и особенности гендерного подхода к анализу категорий «коммуникатор»,
«аудитория» и «тексты СМИ»;
 наиболее адекватные в контексте гендерного анализа СМИ методы
изучения коммуникатора, аудитории и текстов;
уметь:
 дифференцировать женские, феминистские и гендерные исследования СМИ;
 характеризовать основные направления гендерного анализа СМИ;
 применять основные социологические методы для исследования
СМИ в контексте гендерного подхода;
 анализировать гендерные проблемы в Беларуси и состояние гендерной политики в области СМИ.
Структура содержания учебной дисциплины. Типовым учебным
планом по специальности 1-23 01 05 «Социология» на изучение спецкурса
отводится 70 часов, в том числе 52 часа аудиторных занятий (26 часов – лекции и 16 часов – семинарские занятия, 10 часов - КСР). В структуре учебной
дисциплины выделены два раздела, каждый из которых включает в себя пять
тем занятий. Спецкурс изучается студентами 5-го курса дневного отделения
социологии.
Форма контроля знаний. Основной формой текущего контроля
знаний являются письменные задания (тесты, контрольные, самостоятельные
работы, эссе), выступления на семинарских занятиях и выполнение
контролируемой самостоятельной работы. Итоговая форма контроля знаний
– экзамен в 9-м семестре.
Методы (технологии) обучения. В числе наиболее эффективных методов и технологий обучения студентов в рамках спецкурса «Методология
гендерного анализа СМИ» следует выделить:

диалоговые технологии (например, дискуссии, прессконференции);

игровые технологии (например, деловые, ролевые игры);

тренинговые технологии (например, тесты).
Для управления учебным процессом и организации контрольнооценочной деятельности рекомендуется использовать рейтинговую систему
оценки знаний, умений и навыков студентов.
ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
п/п
Наименование темы
Раздел 1. Гендер как инструмент социологического анализа средств
массовой информации.
Количество часов
лексемиКСР*
ции
нары
12
8
5
1
Введение
2
2
Гендерный подход в социологии.
Гендерный дискурс СМИ.
2
2
1
2
2
1
2
2
1
4
2
2
14
8
5
2
2
2
2
1
4
2
1
4
2
2
3
4
5
Проблемное поле гендерного анализа
СМИ.
Становление и развитие гендерных исследований СМИ.
Раздел 2. Методологическое обеспечение гендерных исследований
средств массовой информации.
Методологические проблемы и основ6 ные направления гендерного анализа
СМИ.
Классификационно-видовая матрица
7
гендерных исследований СМИ.
Система методического обеспечения
8
гендерных исследований СМИ.
Количественные и качественные мето9 дики анализа текстов в гендерных исследованиях СМИ.
Интерпретативная модель гендерного
10
анализа СМИ.
ИТОГО
ВСЕГО ПО КУРСУ
*Контролируемая самостоятельная работа
2
26
1
16
52 часа
10
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
Раздел 1
ГЕНДЕР КАК ИНСТРУМЕНТ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА
СРЕДСТВ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ
Тема 1. Введение
Цели и задачи курса, основное содержание и технологии работы с содержанием. Актуализация содержания курса. Гендерная проблематика в
СМИ. Освещение круга вопросов, связанных с проблемой «гендер и СМИ».
Тема 2. Гендерный подход в социологии
Гендерный подход как критика традиционного (андроцентристского)
анализа взаимоотношений между полами. Сущность гендерного подхода в
социологии. Использование гендерного подхода на уровне социологического
анализа СМИ.
Место гендерной социологии в структуре социологической науки.
Предмет, объект и функции гендерной социологии. Основные категории гендерной социологии: гендер, пол, женственность (феминность) и мужественность (маскулинность), гендерная идентичность, гендерная роль, гендерная
социализация, гендерные стереотипы, гендерные идеалы, патриархат, сексизм.
Гендер как категория социологической науки. Основные направления в
понимании гендера: гендер как социально-демографическая категория, гендер как социальный конструкт, гендер как субъективность, гендер как идеологический конструкт, гендер как сеть, гендер как технология, гендер как
культурологическая интерпретация
Тема 3. Гендерный дискурс СМИ
Определение понятия «дискурс СМИ». Дискурс СМИ как предмет социологического исследования. Требования к анализу дискурса СМИ. Гендерный дискурс СМИ как процесс конструирования социально-культурных различий в жизни мужчин и женщин посредством воздействия масс-медиа на
массовое сознание и поведение. СМИ как ведущий агент гендерной социализации. Роль СМИ в отражении, создании, закреплении и транслировании
гендерных стереотипов.
Основные теоретико-методологические положения гендерных исследований СМИ. Дифференциация женских, феминистских и гендерных исследований СМИ.
Маскулинность в зеркале масс-медиа. Формирование и развитие мужских исследований (men’s studies). Предмет, объект и проблематика мужских
исследований.
Тема 4. Проблемное поле гендерного анализа СМИ
Влияние СМИ на гендерную дифференциацию. Роль СМИ в сохранении и изменении традиционных гендерных стереотипов. Процесс социального конструирования гендера в текстах масс-медиа и массовокоммуникативной деятельности субъектов.
Уровни изучения и анализа гендерной проблематики в СМИ: изучение
процесса конструирования и закрепления средствами массовой информации
гендерных различий и изучение процесса отражения существующей системы
половой стратификации (гендерной дифференциации) в самих структурах
масс-медиа.
Проблемное поле гендерного анализа СМИ как многоуровневая система. Основные компоненты системы: коммуникатор, тексты, транслируемые
данным коммуникатором; аудитория, потребляющая данные тексты.
Тема 5. Становление и развитие гендерных исследований СМИ
Процесс институционализации гендерных исследований СМИ в западных странах. Гендерные исследования СМИ и женское движение. Социально-исторический контекст актуализации проблемы «женщины и СМИ».
Международный семинар «Женщины и масс-медиа» (г. Кальмар) и Кальмарская декларация (июнь 1995 г.). Четвертая Всемирная конференция по положению женщин (Пекин, сентябрь 1995 г.). Состояние и тематика гендерных
исследований СМИ в зарубежных странах.
Процесс институционализации гендерных исследований СМИ в постсоветских странах. Деятельность центров гендерных исследований и женских
организаций в странах бывшего СССР.
СМИ и гендерные проблемы в переходном обществе. Участие делегации Республики Беларусь в работе Пекинской конференции по положению
женщин. Деятельность Национального совета по гендерной политике Республики Беларусь. Основные направления Национальной платформы действий. Гендерная политика в области СМИ как стратегия государства по достижению гендерного равноправия.
Состояние и тематика отечественных гендерных исследований СМИ.
Гендерные стереотипы в белорусских СМИ. Национальный отчет «Женщины
Беларуси в зеркале эпохи». Репрезентация женских и мужских образов. Сексизм в рекламе. Проблема адекватности отражения реальных образов мужчины и женщины в СМИ.
Раздел 2
МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ГЕНДЕРНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ СРЕДСТВ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ
Тема 6. Методологические проблемы и основные направления гендерного анализа СМИ
Общие и частные методологические проблемы гендерного анализа
СМИ. Полипарадигмальный статус социологической науки. Качественная и
количественная методология. Учет неоднородности природы масс-медиа при
проведении гендерного анализа.
Проблема выбора методов как ключевая проблема гендерной социологии. Выбор методов в рамках гендерных исследований СМИ. Количественные и качественные, традиционные и инновационные методы гендерного
анализа СМИ (общая характеристика).
Основные направления гендерного анализа СМИ: изучение коммуникатора (адресанта); изучение аудитории (адресата); изучение текстов массмедиа (массовой информации). Особенности гендерного подхода к социологическому анализу категорий «коммуникатор», «аудитория», «текст».
Тема 7. Классификационно-видовая матрица гендерных исследований СМИ
Виды гендерных исследований в рамках трех основных направлений
гендерного анализа СМИ.
В области гендерного анализа коммуникатора выделяют два основных
вида гендерных исследований: изучение положения мужчин и женщин в
структурах масс-медиа и изучение практики работы журналистов и журналисток. Проблема языковой репрезентации гендера.
В области гендерного анализа аудитории выделяют три основных вида
гендерных исследований: изучение потребления масс-медиа; изучение восприятия аудитории; изучение воздействия СМИ на аудиторию. Выявление
гендерной составляющей процессов потребления, восприятия и воздействия
масс-медиа
В области гендерного анализа текстов СМИ выделяют три основных
вида гендерных исследований: изучение репрезентации мужчин и женщин в
СМИ; изучение образов мужчин и женщин в СМИ; изучение процесса конструирования феминности и маскулинности средствами массовой информации.
Тема 8. Система методического обеспечения гендерных исследований СМИ
Определение наиболее адекватных методов сбора и анализа информации в зависимости от вида гендерных исследований СМИ.
Общая характеристика методов и процедур, используемых в гендерных
исследованиях коммуникатора. Изучения положения мужчин и женщин в
структурах масс-медиа посредством анализа статистических показателей
(представленность женщин и мужчин на уровне принятия решений, оплата
труда и др.). Основные направления изучения практики работы журналистов:
анализ гендерных особенностей журналистского стиля; анализ журналист-
ской субкультуры; анализ освещения журналистами гендерной проблематики. Методическое обеспечение гендерных исследований практики журналистской работы.
Общая характеристика методов и процедур, используемых в гендерных
исследованиях аудитории. Методы изучения потребления масс-медиа, восприятия аудитории и воздействия СМИ на аудиторию. Технические и организационные разновидности опросных методов как наиболее адекватная
группа методов в системе методического обеспечения гендерных исследований аудитории.
Общая характеристика методов и процедур, используемых в гендерных
исследованиях текстов масс-медиа. Методы изучения гендерных образов, репрезентации мужчин и женщин в масс-медиа и процесса конструирования
феминности / маскулинности средствами массовой информации. Гендерный
анализ проблемы стереотипизации по признаку пола.
Тема 9. Количественные и качественные методики анализа текстов
в гендерных исследованиях СМИ
Текст СМИ как социологический документ. Междисциплинарный характер гендерных исследований текстов СМИ. Методы количественного и
качественного анализа текстов СМИ. Соотношение терминов «качественные» и «количественные методики анализа текстов».
Контент-анализ как многоцелевой метод исследования социальной реальности на материале текстов. Специфика гендерно-ориентированного контент-анализа. Использование универсальных категорий контент-анализа в
гендерных исследованиях текстов СМИ.
Качественные методики анализа текстов как наиболее адекватные в
гендерных исследованиях СМИ. Социально-ролевой анализ текстов СМИ.
Риторический анализ текстов СМИ. Дискурс-анализ текстов СМИ. Достоинства и недостатки качественных методик анализа текстов.
Тема 19. Интерпретативная модель гендерного анализа СМИ
Интерпретативная модель гендерного анализа СМИ, предложенная
американской исследовательницей Л. Зунен (Zoonen L.). Соотношение понятий «интерпретативное» и «качественное» исследование.
Интерпретативная модель гендерного анализа СМИ и стратегии исследования. Символический интеракционизм, этнометодология, этнография и
феноменология как интерпретативные стратегии исследования.
Основные элементы интерпретативной модели гендерного анализа
СМИ: понятия, дизайн и операционализация; методы сбора и анализа данных; контроль качества результатов исследования. Критерии качества интерпретативного исследования.
ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Основная литература:
1. Антология гендерной теории: Сб. пер. / Сост. и комментарии
Е. И. Гаповой и А. Р. Усмановой. – Мн.: Пропилеи, 2000. – 384 с.
2. Бергер, П., Лукман, Т. Социальное конструирование реальности:
Трактат по социологии знания / Пер. Е. Руткевич. - М.: Медиум и
др.,1995. – 323 с.
3. Воронина, О. А. Гендерная экспертиза законодательства Российской
Федерации о средствах массовой информации. – М.: Проект гендерной экспертизы МЦГИ, 1998. – 156 с.
4. Дискурс средств массовой информации как объект исследования //
Методология исследований политического дискурса: Актуальные
проблемы содержательного анализа общественно-политических
текстов / Под общ. ред. И.Ф. Ухвановой-Шмыговой. – Мн.: БГУ,
1998. – Вып.1 – Раздел 7.2. – С. 222-230.
5. Женщины Беларуси в зеркале эпохи. Национальный Отчёт / С.Н.
Бурова, Е.И. Гапова, И.А. Дылевский и др. - Мн.: ПРООН, 1997. –
125 с.
6. Коробейников, В. С. Редакция и аудитория: социологический анализ.
– М.: Мысль, 1983. – 255 с.
7. Курилович, Н.В. Гендерный анализ средств массовой информации:
методологический аспект. – Минск: Право и экономика, 2010. –
169 с.
8. Курилович, Н.В. Контент-анализ: логика развития метода // Методология исследований политического дискурса: Актуальные проблемы
содержательного анализа общественно-политических текстов / Под
общ. ред. И. Ф. Ухвановой-Шмыговой. – Мн.: БГУ, 2000. – Вып. 2. С. 268-283.
9. Литовская, М.А., Турыгина, Н.В. Гендерные технологии и проблема
толерантности в современном российском обществе: Курс лекций. –
Екатеринбург, 2007. – 58 с.
10.Методы сбора информации в социологических исследованиях. Кн.2.
/ Отв. ред. В.Г. Андреенков, О.М. Маслова. - М.: Наука,1990. –
222 с.
11.Монсон, П. Современная западная социология: теория, традиции,
перспективы. / Пер. со шведского. – СПб.: Нотабене, 1992. – 445 с.
12.Berger, A. A. Media Research Techniques. / 2nd Edition. – London: Sage
Publication, 1998. – 170 p.
13.Zoonen, L. Research Methods // Feminist Media Studies. – London:
SAGE, 1994. – Chapter 8. - Р. 127-147.
Дополнительная литература:
1. Бовуар, С. Второй пол / Пер. с французского.- СПб: Изд. Группа
«Прогресс», Алетейя, 1997. – 831 с.
2. Борзова, М. В. Социокультурный анализ конструктов феминности и
маскулинности в гендерно-ориентированных текстах СМИ. Авто-
реф. дис. ... док. социол. наук: 22.00.06 / ФГОУ ВПО «Южный федеральный университет».- Ростов-на-Дону, 2007. – 23 с.
3. Гендерное измерение социальной и политической активности в переходный период: Сб. науч. ст. / Центр независимых социальных
исследований; Под ред. Е. Здравомысловой, А. Тёмкиной. Труды.
Вып.4. – СПб., 1996. – 96 с.
4. Горошко, Е. Особенности мужского и женского стиля письма //
Преображение: Научно-литературный альманах. – 1998. – С. 48-64.
5. Женщина в массовой коммуникации: штрихи к социокультурному
портрету: Материалы научного семинара «Женская журналистика и
женщины в журналистике», Санкт-Петербург, 17 марта 1998 г. / Редактор-составитель С.М. Виноградова. – СПб.: СПбГУ, 1998. – 84 с.
6. Женщина в обществе и культуре: этноисторические традиции и современность (зарубежные концепции 70-80х гг.). Научноаналитический обзор. - М.: АНСССР, ИНИОН, 1987. – 42 с.
7. Здравомыслова, Е., Герасимова, Е., Троян, Н. Гендерные стереотипы
в дошкольной детской литературе: Русские сказки // Преображение:
Научно-литературный альманах. - 1998. – С. 65-77.
8. Ибраева, Г. Гендерное неравенство в СМИ // Вы и мы. Диалог женщин. - 2000. - №11 (27). - С. 30-32.
9. Кин, Дж. Средства массовой информации / Пер. с англ. – М.: Наука,
1993. – 168 с.
10.Курилович, Н.В. Социальный аспект маскулинности // Социология. 2000. - №4. - С. 85-88.
11.Образы женщин в современной российской журналистике. Выпуск
второй, 1997-1998 гг. / Ассоциация журналисток; Отв. ред.
И.Ю. Юрна. – М.: Издательство «Эслан», 1998. – 112 с.
12.Правдивец, В.В., Ротман, Д.Г., Русакевич, В.В. Информационное
поле Республики Беларусь. Структура и подходы к изучению. Формирование и развитие. - Минск.: Зималетто, 2009. – 184 с.
13.Сексуальные роли и неравенство // Смелзер Н. Социология / Пер. с
англ. - М.: Феникс, 1994. – Гл. 11. – С. 328-361.
14.Семья, гендер, культура: Материалы международных конференций
1994 и 1995 гг. / Ин-т этнологии и антропологии РАН; Отв. ред.
В.А. Тишков. – М., 1997. – 416 с.
15.Федотова, Л. Н. Массовая информация: стратегия производства и
тактика потребления. – М.: Изд-во МГУ, 1996. – 232 с.
16.Феминизм: Восток. Запад. Россия: Сб. ст. / Отв. ред.
М.Т. Степанянц. - М.: Наука, 1993. – 243 с.
17.Фридан, Б. Загадка женственности / Пер с английского. - М.: Прогресс. Литера, 1994. – 496 с.
18. Language and Masculinity / Edited by Johnson S. and Meinhof U.H. Blackwell Publishers, 1997. – 240 p.