9 класс Учитель Белякова И.Ф. Конспект урока Лимфатическая

9 класс
Учитель Белякова И.Ф.
Конспект урока
Лимфатическая система. Лимфообращение и его значение.
Тема урока:
Лимфообращение и его значение.
Цель урока: сформировать у учащихся представление о строении лимфатической системы, ее
функциях, о лимфообращении, его значении, а так же взаимосвязи этого процесса с
кровообращением.
Оборудование и материалы: таблицы «Лимфатическая система человека», мультимедийная
демонстрация «Лимфатическая система» ( комплекс «Наглядная биология»)
Базовые понятия и термины: Лимфа, лимфатические сосуды, лимфатические узлы,
лимфообращение, селезенка, лимфоциты.
СТРУКТУРА УРОКА
Организационный этап ………………………………………………………..1мин
Актуализация опорных знаний и мотивация учебной деятельности .. ..2мин
Изучение нового материала
………………………15мин
Обобщение и систематизация знаний и умений учащихся
…………….5мин
Контроль ранее изученного………………………………………………15мин
Подведение итогов урока ……………………….1 мин
Домашнее задание………………………………………………………….1мин.
ХОД УРОКА
1. Организационный этап: проверяю общую готовность учащихся к уроку, отмечаю отсутствующих.
2. Актуализация опорных знаний.
Предлагаю ученикам отгадать загадку
«Я не кровь, но в связи с нею,
Свои функции имею,
К тканям жидким отношусь
И в сосудах нахожусь».
Ответ – лимфа.
В этой загадки, в четырех строках отражено самое главное о лимфе. Здесь сказано, что это жидкая
ткань (вспомнить жидкие соединительные ткани).
И что лимфа тесно связана с кровью, но выполняет свои особые функции. Вот обо всем этом
мы и поговорим более подробно на сегодняшнем уроке.
Объявление цели: целью нашего сегодняшнего урока будет изучить строение лимфатической
системы, ее функции, рассмотреть процесс лимфообращения. Во второй половине урока вы
напишите итоговую письменную работу по теме Строение кровеносной системы и
кровообращение.
3. Изучение нового материала.
Лимфатическая система
Рассказ учителя с использованием комплекса «Наглядная биология», слайд № 5
Лимфа – прозрачная жидкость, сходная по химическому составу с плазмой крови.
Лимфатическая система
Лимфатические сосуды
Лимфоидные органы
Лимфатические капилляры, и крупные
сосуды, объединяющиеся в
лимфоузлы, селезенка,
вилочковая железа
лимфатические стволы, которые
(здесь образуются лимфоциты)
сливаются в два лимфатических
протока
Лимфатические узлы – серовато – розовые образования, округлой, овальной, бобовидной формы,
размером 1 – 20 мм. Лимфоузел имеет с одной стороны вдавление – ворота, куда подходят
артерии и нервы, выходят вены и выносящие лимфатические сосуды. Приносящие лимфу сосуды
подходят с обратной, выпуклой стороны лимфоузла. На разрезе лимфоузла четко видно
корковое и мозговое вещество. Покрыт лимфоузел соединительнотканной капсулой.
Функция - участвуют в процессах кроветворения, защитных реакциях организма, регулируют
ток лимфы.
4.Обобщение и систематизация знаний и умений учащихся
5. Контроль ранее изученного.
На прошлых уроках мы разобрали тему «Строение и работа сердца».Давайте вспомним основные
моменты
На данном этапе урока также целесообразно использование комплекса « Наглядная биология»
На слайде № 4, на странице № 1 представлена схема строения сердца.
На данном слайде, на второй станице, также представлен Сердечный цикл, также в виде схемы, по
которой ребята состояние предсердий и желудочков сердца в момент систолы и диастолы.
Режим «Скрыть», позволяет убрать подписи к рисунку и даёт возможность проверить , как был
усвоен материал на прошлом занятии. Обучающийся по немому рисунку рассказывает об
особенностях строения сердца человека.
Также, по пройдённой теме, в комплексе имеется задачник с тестовыми заданиями . Эти задания
можно сделать , как всем классом, если вывести тесты на интерактивной доске. Здесь также будет
присутствовать элемент дискуссии при обсуждении правильного ответа на тестовый вопрос.
Также, тесты можно распечатать и использовать для индивидуального контроля уровня знаний
каждого обучающегося.
6. Подведение итогов урока и домашнее задание