Document 2367135
advertisement
Вопросы к квалификационному экзамену по направлениям и методам психологической коррекции и психотерапии для студентов углубленной вечерней специализации по психологической коррекции и психотерапии. 2014 – 2015 уч. год. ФАКУЛЬТЕТ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ ВОПРОСЫ К КВАЛИФИКАЦИОННОМУ ЭКЗАМЕНУ ПО НАПРАВЛЕНИЯМ И МЕТОДАМ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ И ПСИХОТЕРАПИИ для студентов углубленной вечерней специализации по психологической коррекции и психотерапии ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ, КОРРЕКЦИИ И ПСИХОТЕРАПИИ. ВЫБОР СТРАТЕГИИ И ТАКТИКИ – Разграничение уровня работы при психологическом консультировании, психологической коррекции и психотерапии. Цели и задачи психологической коррекции и психотерапии. Виды коррекционных программ. – Формирование и изменение запроса клиента. – Стратегии работы с мотивацией. – Общие принципы ведения психотерапевтической сессии. – Границы консультирования, коррекции, психотерапии. – Клиническая беседа, виды интервью, психологический анамнез. – Определение выбора психологической помощи. – Виды клиентов. Когда клиент становится «трудным». Готовность клиента к определенному объему конфликтного материала. – Понятие первичной и вторичной выгоды от болезни. Эффект выученной беспомощности. – Экология работы и экологическая проверка. – Критерии оценки эффективности психологической помощи. – Эмоциональное выгорание специалиста и его профилактика. ПСИХОТЕРАПИЯ И ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ ПОГРАНИЧНЫХ ПСИХИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ (ЛИЧНОСТНЫХ РАССТРОЙСТВ, НЕВРОЗОВ) – Теории возникновения пограничных расстройств в различных психологических и психотерапевтических школах. – Диагностика проблем пациентов при первичной беседе. Основные запросы лиц с пограничной психической патологией. – Построение первичной терапевтической гипотезы в отношении больных. Подбор техник в зависимости от проблематики пациента. НОУ ДПО "Институт психотерапии и клинической психологии", г. Москва. Составитель Гордеева Е. Г. www.psyinst.ru 1 Вопросы к квалификационному экзамену по направлениям и методам психологической коррекции и психотерапии для студентов углубленной вечерней специализации по психологической коррекции и психотерапии. 2014 – 2015 уч. год. – Основные мишени терапии при невротических и личностных (психопатических) расстройствах пограничного уровня. – Работа с чувством внутреннего напряжения и дискомфорта, страхами, тревожнофобическим реакциями, ипоходрической фиксацией, истеро-возбудимой симптоматикой. – Типичные внутриличностные конфликты при отдельных видах пограничных нарушений. – Различные психотерапевтические подходы при лечении пограничных состояний (психодинамический, когнитивно-бихевиоральный, феноменологический, эклектический). – Акценты психотерапевтической работы при различных формах неврозов. Подбор индивидуальных коррекционных техник. – Возможности различных направлений психотерапии при неврозах. – Семейная и групповая психотерапия невротиков. ПСИХОТЕРАПИЯ И ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ ДЕПРЕССИВНЫХ РАССТРОЙСТВ – Теоретические аспекты депрессивных расстройств: психоанализ, когнитивноповеденческая и когнитивно-аналитическая терапия. – Внешние факторы, способные спровоцировать возникновение депрессивного расстройства. "Внутренние" факторы, от которых зависит тяжесть и особенности течения депрессии. – Клинические проявления психогенных депрессий. – Диагностические процедуры при депрессивных расстройствах. – Депрессия в рамках личностных акцентуаций. – Различные терапевтические подходы в психотерапии психогенных депрессивных расстройств. – Особенности течения депрессий у детей и подростков. Депрессии раннего возраста. ПСИХОТЕРАПИЯ И ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ ЭНДОГЕННЫХ РАССТРОЙСТВ – Мишени психотерапии у различных категорий психически больных. – Особенности построения межличностных отношений с эндогенными пациентами. Основные ошибки при формировании контакта. Виды психологических защит у эндогенных больных. НОУ ДПО "Институт психотерапии и клинической психологии", г. Москва. Составитель Гордеева Е. Г. www.psyinst.ru 2 Вопросы к квалификационному экзамену по направлениям и методам психологической коррекции и психотерапии для студентов углубленной вечерней специализации по психологической коррекции и психотерапии. 2014 – 2015 уч. год. – Выделение дефицитарных потребностей больных и работа с ними. – Трудности и ограничения в терапии эндогенных больных. Показания и противопоказания к применению психотерапевтических техник. – Психотерапия пациентов с вялотекущей шизофренией. – Особенности индивидуальной и групповой терапии в психиатрической клинике. Особенности проведения индивидуальных и групповых занятий. Схемы групповой работы, структура групповых сеансов КЛИНИЧЕСКОЕ ИНТЕРВЬЮ И ДИАГНОСТИКА – Первичное интервью, правила и схемы проведения. – Биографическое интервью, как метод сбора информации о клиенте. – Проведение и анализ структурного интервью О. Кернберга, диагностическое интервью М. Балинта. – Принципиальные отличия психологического интервью от психиатрического сбора анамнеза. – Психоаналитическая диагностика Н. МакВильямс. – Структура характера и критерии его диагностики. Уровни организации личности. – Практическое проведение первичного опроса "клиента", диагностика, написание биографического интервью. – Способы беседы и диагностики со сложными клиентами. ЗАКЛЮЧЕНИЕ КОНТРАКТА НА ТЕРАПИЮ И ВЫБОР СТРАТЕГИИ – Понятия "терапевтический контракт" и "сеттинг". Основные понятия терапевтического контракта: деньги, границы, ответственность, конечность терапии, доступность, время для клиента и для терапевта. Варианты контракта, и чем обусловлена вариабельность. – Показания к выбору того или иного вида психотерапии. Начало терапевтического процесса. Модели терапии относительно здоровых клиентов. – Экспрессивная техника в работе с пограничными клиентами. – Поддерживающая техника с клиентами психотического уровня. – Этические нормы работы психолога. НОУ ДПО "Институт психотерапии и клинической психологии", г. Москва. Составитель Гордеева Е. Г. www.psyinst.ru 3 Вопросы к квалификационному экзамену по направлениям и методам психологической коррекции и психотерапии для студентов углубленной вечерней специализации по психологической коррекции и психотерапии. 2014 – 2015 уч. год. РАБОТА С СИМПТОМОМ В ПСИХОТЕРАПИИ – Общее представление о симптоме. Формирование невротических и психотических симптомов. – Место симптома в семейной системе. Симптом как метафора, отражающая групповую тему семьи. – Отношение к симптому в психотерапии. Работа с причиной симптома – Соматический феномен трансформации тревоги, соматизация переживаний, психосоматические расстройства. – Понятие "соматической проекции" – проекции отчужденных переживаний на определенную часть тела. – Функционирование симптома в межличностных взаимодействиях, диагностика социальной значимости симптома. – Эклектический подход в работе с симптомом. – Работа с распространенными симптомами: печаль, гнев, индуцированный гнев, преувеличивание проблем, самокритика, нерешительность, головная боль, хроническая усталость, тревога, социофобия, панические атаки. – Упражнения: "Осознавание тела", "Разговор с симптомом", "Осознание "выгоды от болезни", "Формирование "выгоды от здоровья". Описание упражнений и показания к их применению. РАБОТА С ЧУВСТВАМИ СТЫДА, ВИНЫ И ОБИДЫ – Характеристика феноменов: "стыд", "вина", "обида", представления о здоровой и патологической функции каждого переживания. – Причины возникновения, характеристики, функции и формы выражения вины, стыда и обиды. – Основные вопросы о "социально-аутичных" и "базовых эмоциях", какими и являются – стыд, вина и обида. – Раскрытие понятия "токсического уровня эмоций". – Чувство вины как злость на собственные действия и страх наказания. – Обида и три реакции на фрустрацию. Обида, как корректор ожиданий и иллюзий в длительных отношениях. – Способы работы с клиентами, которые предъявляют вину, стыд или обиду, как основное переживание жизни. НОУ ДПО "Институт психотерапии и клинической психологии", г. Москва. Составитель Гордеева Е. Г. www.psyinst.ru 4 Вопросы к квалификационному экзамену по направлениям и методам психологической коррекции и психотерапии для студентов углубленной вечерней специализации по психологической коррекции и психотерапии. 2014 – 2015 уч. год. РАБОТА С АЛЕКСИТИМИЕЙ – Определение алекситимии, причины возникновения. – Фактором риска чего является алекситимия. – Методики измерения алекситимии. – Способы помощи клиенту дифференцировать свои ощущения, чувства, мысли, желания, планы и действия. – Развитие способности к рефлексии (осознаванию) своих переживаний, и реализации собственных целей. – Техники: "Палитра чувств", "Дифференцировка", "Миры", "Герой-антигерой", "Источник переживаний" – описание техник и возможности их применения. РАБОТА С ПЕРЕНОСОМ, СОПРОТИВЛЕНИЕМ, "ТРУДНЫМИ КЛИЕНТАМИ" – Основные понятия психотерапии "перенос", "контрперенос", "сопротивление". – Выявление переноса, его признаки. – Метод разграничения явлений переносов согласно степени их сложности, предложенный Анной Фрейд. – Формирование навыка работы с трансферентными отношениями. – Демонстрация, как переносная и контрпереносная реакция клиента и терапевта формируют терапевтические отношения. – Варианты работы с "переносом" и "контрпереносом". – Негативная терапевтическая реакция. – Понятие и основные признаки сопротивления. – Причины возникновения сопротивления. – "Вредные привычки" и личная проблематика психотерапевта, способствующие возникновению сопротивления. – Виды сопротивления: сопротивление-подавление, сопротивление-перенос, сопротивление вторичных выгод, сопротивление дискомфорту адаптации, сопротивление контролю, "бегство в здоровье", сопротивление из-за проблем в отношениях, сопротивление стыда, сопротивление, возникающее из боязни вылечиться, сопротивления, связанные с характером, сопротивление суперэго (негативная терапевтическая реакция). – Схема работы с сопротивлением. Гибкость как основа в работе с сопротивлением. – Признаки группового сопротивления и способы работы с ним. – Типы клиентов."Трудные клиенты" и работа с ними. – Работа психолога с клиентом, склонным к критике. – Техники контрпарадокса для работы с "трудными" клиентами НОУ ДПО "Институт психотерапии и клинической психологии", г. Москва. Составитель Гордеева Е. Г. www.psyinst.ru 5 Вопросы к квалификационному экзамену по направлениям и методам психологической коррекции и психотерапии для студентов углубленной вечерней специализации по психологической коррекции и психотерапии. 2014 – 2015 уч. год. ОШИБКИ В РАБОТЕ ПРАКТИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА И ПСИХОТЕРАПЕВТА – Основные виды ошибок в работе психолога и психотерапевта. Ошибки начинающих и опытных терапевтов. Способы анализа собственных "излюбленных" ошибок. – Синдром эмоционального выгорания и его профилактика и терапия. – Развитие способности видеть терапевтические ошибки и искать закономерности их возникновения. Джеймс Бьюдженталь об ошибках в психотерапии. П. Кейсмент об "обучении у пациента". ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОТЕРАПИЮ ПСИХОСОМАТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ – Функциональные и органные психосоматозы. Особенности течения и проявления "неврозов органов". – Теории, модели и механизмы возникновения психосоматических расстройств. – Личность психосоматического больного и методы еѐ психологической диагностики. – Типы личностной реакции на заболевание. – Копинг-стратегии при психосоматических расстройствах. – Противоречивость психологического портрета психосоматика, наличие множественных "мишеней терапии". – Общие принципы терапии психосоматических расстройств в различных направлениях психотерапии (психоаналитическом, когнитивно-бихевиоральном, экзистенциально-гуманистическом). – Эклектический подход при работе с психосоматическими больными. – Половой диморфизм, особенности переживания ситуации болезни мужчинами и женщинами. Типичные поведенческие паттерны. – Особенности протекания психосоматических расстройств в детском и подростковом возрасте. Роль детско-родительских отношений в возникновении психосоматических расстройств. Общие принципы коррекции и психотерапии. – Специфика психосоматических расстройств в пожилом возрасте. Возможности психотерапии психосоматических нарушений у пожилых пациентов. – Роль семьи в возникновении психосоматозов. Родители как "слабое звено" психосоматиков. Внутренние страхи и комплексы родителей. – Искажения в системе детско-родительских отношений при формировании психосоматических расстройств. Основные проявления семейной дисгармонии в семьях психосоматиков. – Диагностика внутрисемейных отношений. Мишени терапии при нарушении семейных взаимоотношений у пациентов с психосоматическими расстройствами. НОУ ДПО "Институт психотерапии и клинической психологии", г. Москва. Составитель Гордеева Е. Г. www.psyinst.ru 6 Вопросы к квалификационному экзамену по направлениям и методам психологической коррекции и психотерапии для студентов углубленной вечерней специализации по психологической коррекции и психотерапии. 2014 – 2015 уч. год. – Применение системной семейной терапии и др. психотерапевтических методов для коррекции семейной дисгармонии у пациентов с психосоматическими расстройствами. – Диагностика и профилактика синдрома профессионального выгорания при работе с психосоматическими больными. ПСИХОТЕРАПИЯ ПСИХОСОМАТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ (ПСР) ОТДЕЛЬНЫХ СИСТЕМ И ОРГАНОВ – Основные клинические проявления бронхиальной астмы (БА). Бронхоспазм как символическое выражение личностного конфликта. Роль семейных взаимоотношений и др. психологических факторов в возникновении БА. Особенности личности больных БА. Психологические реакции на заболевание и психические расстройства при БА. Индивидуальная психотерапия больных бронхиальной астмой. – Клинические проявления гипервентиляционного синдрома (ГС). Тревога, панические реакции в рамках ГС. Психотерапия гипервентиляционного синдрома: работа со страхами, внутренними конфликтами, обучение прерыванию приступов. – Клинические проявления гипертонической болезни (ГБ). Личностные особенности больных ГБ, мишени терапии, комбинации психотерапевтических техник при ГБ. – Динамика нервно-психического состояния больных, перенесших инфаркт миокарда. Специфические психологические реакции на сосудистые заболевания. Методы социально-психологической реабилитации больных с ишемической болезнью сердца (ИБС). Школа больных ИБС. – Виды инсультов, их последствия. Составление ПТ программы с выделением основных мишеней воздействия, этапы терапии. Учет ограничений, опора на сохранные функции. Эриксоновские ресурсные и тематические трансы, рисуночные техники, лепка, музыкотерапия. Работа с когнитивными установками. – Психологические особенности больных с нарушениями желудочно-кишечного тракта. Основные клинические проявления заболеваний, роль психологических факторов в их формировании. Психотерапия при гастроэнтерологических ПСР. – Болезни эндокринной системы, их основные клинические проявления, личность пациента. Связь эндокринных расстройств и стрессов. Психотерапия при таких заболеваниях как тиреотоксикоз, сахарный диабет, ожирение. – Особенности личности и роль эмоциональных факторов при нейродермите, экземе, псориазе. Основные мишени терапии. Работа с границами, созданием чувства стабильности и безопасности, принятием себя, коммуникативными проблемами. НОУ ДПО "Институт психотерапии и клинической психологии", г. Москва. Составитель Гордеева Е. Г. www.psyinst.ru 7 Вопросы к квалификационному экзамену по направлениям и методам психологической коррекции и психотерапии для студентов углубленной вечерней специализации по психологической коррекции и психотерапии. 2014 – 2015 уч. год. – Клинические проявления и принципы психотерапии при ревматоидном артрите. Коррекция коммуникативной неловкости, ригидных проявлений, развитие гибкости. Работа с проблемной самооценкой, потерей перспективы и опор. – Возможности психотерапии при лечении аллергических расстройств. – Особенности ведения больных с фибромиалгиями. Работа с болью. – Мишени терапии при заболеваниях костно-мышечной системы, остеохондрозе. ПСИХОТЕРАПИЯ ПРИ ТЯЖЕЛЫХ ЗАБОЛЕВАНИЯХ И ОНКОЛОГИИ – Влияние хронического и тяжелого заболевания на психику. Особенности индивидуальной и групповой психотерапии при тяжелых соматических расстройствах. – Работа с ресурсами – варианты техник, которые можно использовать в работе с "тяжелыми" пациентами. – Психосоматическая модель рака и психологический аспект "исцеления", выхода в ремиссию. Авторские разработки психологического сопровождения онкобольных Ивашкиной М. Г. Схема психотерапии онкобольных К. и С. Саймонтон. – Экстренная психотерапевтическая работа с симптомом: болью, тошнотой, страхом. – "Палатный" метод психотерапии. Работа с родственниками тяжелых больных. КРИЗИСНЫЕ СОСТОЯНИЯ И ПСИХИЧЕСКАЯ ТРАВМА, МЕХАНИЗМЫ РАЗВИТИЯ, СИМПТОМАТИКА, СТРАТЕГИЯ ПСИХОТЕРАПИИ – Классификация кризисных состояний, основанная на причине возникновения – Возрастные кризисные периоды: психоаналитическая концепция З. Фрейда, эпигенетическая концепция Э. Эриксона. – Экзистенциальные кризисы, клиника, диагностика, течение. Стратегия психологической помощи при экзистенциальных кризисах. – История развития концепции посттравматического стрессового расстройства (ПТСР). – ПТСР у участников боевых действий, жертв катастроф и сексуального насилия. – Стресс радиационной угрозы и его последствия – Суицидальное поведение и ПТСР. Прогностические критерии суицидального риска. – Теории возникновения, этиология и патогенез развития посттравматического стрессового расстройства. Факторы риска развития и факторы, обуславливающие защиту от возникновения ПТСР – Симптомы посттравматического стрессового расстройства у взрослых, критерии ПТСР по DSM-IV – Проявление последствий стресса с т. з. телесно-ориентированной психотерапии. НОУ ДПО "Институт психотерапии и клинической психологии", г. Москва. Составитель Гордеева Е. Г. www.psyinst.ru 8 Вопросы к квалификационному экзамену по направлениям и методам психологической коррекции и психотерапии для студентов углубленной вечерней специализации по психологической коррекции и психотерапии. 2014 – 2015 уч. год. – – – – – – – – – – – – Диагноз посттравматического стрессового расстройства по МКБ-10 Классификация ПТСР, основанная на тяжести расстройства Диссоциация и диссоциативные расстройства. Отдаленные проявления (ассоциированные признаки) ПТСР. Сопутствующие расстройства и осложнения посттравматического стрессового расстройства. Последствия боевого стресса. Личностные качества человека, пережившего психическую травму. Формирование психологии жертвы, вследствие психологической и сенсорной депривации, нарушения течения детских возрастных периодов, детских травм. Проявления последствий детских травм и ПТСР (в системе DSM-IV). Основные категории методов посттравматической терапии. Стратегия лечения простых посттравматических стрессовых расстройств. Стратегия лечения сложных посттравматических стрессовых расстройств. Основные принципы лечения посттравматического стрессового расстройства. ПСИХОТЕРАПИЯ КРИЗИСНЫХ СОСТОЯНИЙ И ПСИХИЧЕСКОЙ ТРАВМЫ, РАБОТА С ПОСЛЕДСТВИЯМИ НАСИЛИЯ – Оценка и диагноз посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) у взрослых: комплексный психологический подход. – Первая встреча с пациентом с ПТСР. Ошибки, допускаемые специалистами вначале работы с пациентами, пережившими тяжелые травмирующие ситуации. – Особенности биографического интервью с кризисным пациентом. – Создание зоны доверия и безопасности, формирование раппорта, присоединение и ведение пациента. Техники и методы для создания зоны доверия и безопасного контакта (эриксоновский гипноз, НЛП, психосинтез, арттерапия). – Создание ресурсного состояния, снижение уровня тревоги при работе с пациентом с ПТСР; методы эриксоновского гипноза, НЛП, психосинтеза, арттерапии, телесноориентированной психотерапии, символдрамы и др. – Упражнения, формирующие состояние безопасности, создание ресурсных состояний, работа с границами, агрессией в телесно-ориентированной психотерапии. – Десенсибилизация негативных переживаний и чувств с помощью когнитивных методов, ДПДГ, техник арттерапии и телесно-ориентированной психотерапии. – Групповая психотерапия и профилактика ПТСР. Семейная психотерапия ПТСР. – Психологическая помощь при экзистенциальных кризисах. НОУ ДПО "Институт психотерапии и клинической психологии", г. Москва. Составитель Гордеева Е. Г. www.psyinst.ru 9 Вопросы к квалификационному экзамену по направлениям и методам психологической коррекции и психотерапии для студентов углубленной вечерней специализации по психологической коррекции и психотерапии. 2014 – 2015 уч. год. – Дифференциальная диагностика духовных кризисов и эндогенных заболеваний, сопровождение и лечение пациента в духовном кризисе. – Насилие, его виды и проявления. Насилие над женщинами: домашнее (семейное) насилие, изнасилование. Консультирование жертв семейного насилия. – Принципы помощи жертвам изнасилования. – Насилие над детьми: эмоциональное, психологическое, физическое, сексуальное, инцест, насилие в школе, буллинг (школьная травля). Диагностические признаки насилия у детей. Последствия насилия у детей: нарушения физического и психического развития, заболевания как следствие насилия, психические особенности детей, пострадавших от насилия, социальные последствия жестокого обращения с детьми. – Консультирование и психотерапия детей жертв насилия. – Психологическая помощь лицам, пострадавших от насилия в детстве. – Профилактика синдрома эмоционального выгорания у специалистов, работающих с кризисными клиентами. – Вторичная травма у специалиста, работающего с последствиями стресса и методы работы с ней. ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ГОРЕ, УТРАТЕ, СУИЦИДАХ – Горе, как закономерный и необходимый процесс переживания утраты. Основные этапы переживания горя. – Понятие и психологическая картина острого горя. Нормальная динамика горя и патологическое горе. Факторы, влияющие на процесс горевания. Задачи горя. Понимание сущности психологических процессов при утрате. – Состояния в процессе горевания, требующие психотерапии. Модели психологической помощи. Цели консультации и психотерапии. Основные приемы установления контакта и взаимодействия, принципы работы с горюющим клиентом. Предварительное горе. – Работа с детьми, пережившими утрату близкого человека. Горе в семейной системе. – Феномен суицидального поведения. Многообразие теорий, объясняющих формирование данного вида девиации. Теория микросоциальной дезадаптации, как ведущая интегративная модель. – Анализ этапов суицидального поведения. Возможности и задачи психологической помощи на каждом этапе. Факторы суицидального риска. – Суицидальная мотивация. Противосуицидальные факторы. Превенция. – Психологическая реабилитация суицидентов. НОУ ДПО "Институт психотерапии и клинической психологии", г. Москва. Составитель Гордеева Е. Г. www.psyinst.ru 10 Вопросы к квалификационному экзамену по направлениям и методам психологической коррекции и психотерапии для студентов углубленной вечерней специализации по психологической коррекции и психотерапии. 2014 – 2015 уч. год. – Особенности течения постсуицидального периода. – Индивидуальная и групповая модель психотерапии. – Возможности реабилитации суицидентов в стационаре и амбулаторной психологической службе. – Основные методы, используемые для работы с суицидентами. Поственция. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ И КОМПЛЕКСНЫЙ ПОДХОД К ЛЕЧЕНИЮ ЗАВИСИМОСТЕЙ И СОЗАВИСИМОСТИ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ РАЗЛИЧНЫХ ШКОЛ ПСИХОТЕРАПИИ – Механизм формирования зависимого поведения с точки зрения различных направлений психологии. – Дерево формирования зависимостей и созависимостей – Распространенные формы нехимических зависимостей – Химическая зависимость – семейная болезнь – Психологические, биологические и духовные аспекты химической зависимости – Психологический портрет зависимого. – Выздоровление и профилактика срывов, правило HALT – Программа 12 шагов – Стратегия психотерапии зависимого поведения – Созависимость в семье – основные признаки, связь с зависимостью, травматическим опытом, течение и исход созависимости. – Роли в созависимых отношениях. – Границы личности. Навыки поддержания здоровых границ. – Факторы риска развития зависимостей и профилактика. – Упражнения по темам «Работа с чувствами», «Работа с целеполаганием», «Работа по изменению иррациональных убеждений», «Избавление от созависимости», "Повышение самооценки", "Границы" – описание техник и показания к их применению. БАЗОВЫЕ ТЕХНИКИ АРТТЕРАПИИ – Основные понятия арттерапии: креативность, аутентичность. Психологические и терапевтические механизмы арттерапии. Школы арттерапии: психоаналитическая, психодинамическая, гуманистическая, экзистенциальная, трансперсональная. – Направления арттерапии: работа с рисунком, сказкотерапия, цветотерапия, библиотерапия, песочная терапия, фильмо-, фото-, видеотерапия, маскотерапия, куклотерапия, работа с мандалами, глинотерапия и др. НОУ ДПО "Институт психотерапии и клинической психологии", г. Москва. Составитель Гордеева Е. Г. www.psyinst.ru 11 Вопросы к квалификационному экзамену по направлениям и методам психологической коррекции и психотерапии для студентов углубленной вечерней специализации по психологической коррекции и психотерапии. 2014 – 2015 уч. год. – Основные принципы взаимодействия клиента и терапевта в арттерапии. Этапы и основные составляющие арттерапевтического процесса. Прояснение запроса, диагностика состояния, разработка стратегии ведения клиента. – Основные принципы работы с рисунком, диагностические и терапевтические возможности. – Рисуночные техники "Кто Я", "Автопортрет", "Настроение", "Желание", "Состояние", ассоциативные и свободные рисунки – описание техник и показания к их применению. – Групповой рисунок, техника "дорисовка по кругу" – описание техники и показания к еѐ применению. – Работа с сопротивлением, агрессией, переносом в арттерапии. – Сочетание арттерапии с другими психотерапевтическими подходами. ДИСТАНЦИОННЫЕ МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ – Принципы, правила, задачи и этика дистанционного консультирования. – Особенности телефонного и Интернет-консультирования (Skype, ICQ, e-mail и т. п.). – Проблемы и запросы в дистанционном консультировании. – Этнокультурные, гендерные, возрастные аспекты дистанционного консультирования. – Этапы консультирования. Построение консультативного альянса. – Активное слушание. Особенности постановки вопросов в дистанционном консультировании. Работа с чувствами и переживаниями, Я-концепцией клиента. – Коррекционный этап и методы, которые в нем применяются. – Особенности консультирования в зависимости от поведения и акцентуации характера клиента. Трудности и ошибки в дистанционном консультировании. – Консультирование при риске суицида. Факторы суицидального риска. Основные рекомендации служб, работающих с данной категорией запросов. – Рекомендации и особенности работы "Телефона доверия" и иных подобных структур – Работа с горем в дистанционном консультировании. – Дистанционное консультирование зависимых и созависимых лиц. – Принципы дистанционного консультирования при проблемах в эмоциональной сфере: депрессиях, тревоге, страхах, панических атаках. – Дистанционное консультирование в работе с запросами, связанными с работой. Профориентация. Консультирование безработных. НОУ ДПО "Институт психотерапии и клинической психологии", г. Москва. Составитель Гордеева Е. Г. www.psyinst.ru 12 Вопросы к квалификационному экзамену по направлениям и методам психологической коррекции и психотерапии для студентов углубленной вечерней специализации по психологической коррекции и психотерапии. 2014 – 2015 уч. год. – Когнитивно-поведенческие основы дистанционного консультирования. Техники когнитивно-поведенческой психотерапии в дистанционном консультировании. – Техники и процедуры экзистенциально-гуманистической психотерапии в дистанционном консультировании. ПСИХОТЕРАПИЯ В УСЛОВИЯХ ОГРАНИЧЕННОГО ВРЕМЕНИ – Простые техники, позволяющие достаточно быстро изменить состояние клиента, снизить уровень тревоги, стресса, помочь клиенту найти внутренние и внешние ресурсы, обрести желаемое состояние психики. – Техники снятия телесного напряжения, спазмирующих ощущений в теле, болевых симптомов, связанных с хроническим перенапряжением скелетных мышц, техники расслабления, отключения невротического сверхконтроля – описание техник, показания к применению. – Работа с состояниями острого эмоционального реагирования – проявления злости, раздражения, плача, страхом потерять самообладание, сойти с ума, состоянием сильной тревоги, чувством надвигающейся опасности, приближающейся панической атакой, ощущением нехватки воздуха и так далее – описание техник, показания к применению. – Овладение навыками работы со страхом перемен, неспособностью изменить привычную картину мира, сужением перспективы будущего, страхом движения вперед. – Техника дыхания по Вейну, дыхание с визуализацией – описание техник, показания к применению. – Арттерапевтические техники изменения психоэмоционального состояния – описание техник, показания к применению. – Техники десенсибилизации – описание техник, показания к применению. НОУ ДПО "Институт психотерапии и клинической психологии", г. Москва. Составитель Гордеева Е. Г. www.psyinst.ru 13
