Пояснительная записка_искусство_8

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по Искусству разработана на основе: - примерной
программы основного общего образования по изобразительному искусству,
утвержденной Министерством образования РФ, в соответствии с
федеральным компонентом государственного стандарта основного общего
образования и рассчитана на 2 года обучения. Программа разработана на
основе авторской программы «Искусство 8-9 классы», авторы программы Г.
П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. Сборник: «Программы для
общеобразовательных учреждений: «Музыка 1-7 классы. Искусство 8-9
классы» Москва, Просвещение, 2010 год.
Создание этой программы вызвано актуальностью интеграции школьного
образования в современную культуру и обусловлено необходимостью
введения подростка в современное информационное, социокультурное
пространство. Содержание программы обеспечит понимание школьникам
значения искусства в жизни и общества, воздействие на его духовный мир,
формирование ценностно-нравственных ориентации.
Методологической основой программы являются современные концепции в
области эстетики (Ю.Б.Борев, Н.И.Киященко, Л.Н. Стлович, Б.А. Эренгросс
и др), культурологии (А.И.Арнольдов, М.М. Бахтин, В.С. Библер, Ю.М.
Лотман, А.Ф. Лосев и др.), психологии художественного творчества (Л.С.
Выготский, Д.К. Кирнарская, А.А. Мелик—Пашев, В.Г. Ражников, С.Л.
Рубинштейн и др.), развивающего обучения (В.В.Давыдов, Д.Б. Эльконин и
др.), художественного образования (Д.Б. Кабалевский, Б.М. Неменский, Л.М.
Предтеченская, Б.П. Юсов и др.).
Основная цель школьного предмета «Изобразительное искусство» —
развитие визуально-пространственного мышления учащихся как формы
эмоционально-ценностного, эстетического освоения мира, как формы
самовыражения и ориентации в художественном и нравственном
пространстве культуры.
Содержание программы дает возможность реализовать основные
цели
художественного
образования
и
эстетического
воспитания в основной школе:
—развитие эмоционально-эстетического восприятия действительности,
художественно- творческих способностей учащихся, образного и
ассоциативного мышления, фантазии, зритель- но-образной памяти, вкуса,
художественных потребностей;
—воспитание культуры восприятия произведений изобразительного,
декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна, литературы,
музыки, кино, театра; освоение образного языка этих искусств на основе
творческого опыта школьников;
—формирование устойчивого интереса к искусству, способности
воспринимать его исторические и национальные особенности;
—приобретение знаний об искусстве как способе эмоциональнопрактического освоения окружающего мира и его преобразования; о
выразительных средствах и социальных функциях музыки, литературы,
живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры,
дизайна, архитектуры, кино, театра;
—овладение умениями и навыками разнообразной художественной
деятельности; предоставление возможности для творческого самовыражения
и самоутверждения, а также психологической разгрузки и релаксации
средствами искусства.
Цель программы — развитие опыта эмоционально-ценностного
отношения к искусству как социокультурной форме освоения мира,
воздействующей на человека и общество.
Задачи реализации данного курса:
—актуализация имеющегося у учащихся опыта общения с искусством;
—культурная адаптация школьников в современном информационном
пространстве, наполненном разнообразными явлениями массовой культуры;
—формирование целостного представления о роли искусства в культурноисторическом процессе развития человечества;
—углубление художественно-познавательных интересов и развитие
интеллектуальных и творческих способностей подростков;
—воспитание художественного вкуса;
—приобретение культурно-познавательной, коммуникативной и социальноэстетической компетентности;
— формирование умений и навыков художественного самообразования.
Общая характеристика.
Содержание программы основано на обширном материале, охватывающем
различные виды искусств, который дает возможность учащимся осваивать
духовный опыт поколений, нравственно-эстетические ценности мировой
художественной культуры. Культура предстает перед школьниками как
история развития человеческой памяти, величайшее нравственное значение
которой, по словам академика Д.С.Лихачева, «в преодолении времени».
Отношение к памятникам любого из искусств – показатель культуры всего
общества в целом и каждого человека в отдельности. Сохранение культурной
среды, творческая жизнь в этой среде обеспечат привязанность к родным
местам, нравственную дисциплину и социализацию личности учащихся.
Виды организации учебной деятельности:
- самостоятельная работа;
- творческая работа;
- конкурс;
- проектная работа.
Особое значение в организации поурочных форм работы с учащимися
должны приобрести информационные и компьютерные технологии, аудио- и
видеоматериалы. При изучении отдельных тем программы большое значение
имеет установление межпредметных связей с уроками литературы, истории,
биологии, математики, физики, техно- логии, информатики. Знания учащихся
об основных видах и о жанрах музыки, пространственных (пластических),
экранных искусств, об их роли в культурном становлении человечества и о
значении для жизни отдельного человека помогут ориентироваться в
основных явлениях отечественного и зарубежного искусства, узнавать
наиболее значимые произведения; эстетически оценивать явления
окружающего мира, произведения искусства и высказывать суждения о них;
анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и
жанров искусства; применять художественно-выразительные средства
разных искусств в своем творчестве.
Примерный художественный материал, рекомендованный программой,
предполагает его вариативное использование в учебно-воспитательном
процессе, дает возможность актуализировать знания, умения и навыки,
способы творческой деятельности, приобретенные учащимися на
предыдущих этапах обучения по предметам художественно-эстетического
цикла. На конкретных художественных произведениях (музыкальных,
изобразительного искусства, литературы, театра, кино) в программе
раскрывается роль искусства в жизни общества и отдельного человека,
общность выразительных средств и специфика каждого из них.
Содержание учебного предмета (8 класс).
№п/п
1
2
3
4
Название темы раздела.
Искусство в жизни современного искусства.
Искусство открывает новые грани.
Искусство как универсальный способ общения
Красота в искусстве и в жизни
Итого:
Кол.
Час.
8
8
9
9
34 ч.
Содержание учебного предмета (9класс).
№ п/п
1
2
3
4
Название темы раздела.
Воздействующая сила искусства.
Искусство предвосхищает будущее.
Дар созидания.
Специфика изображений в полиграфии.
Итого:
Кол. Час.
8
8
9
9
34 ч.
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ.
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего
образования (п. 11.6 и п. 18.3) предусматривает в основной школе перечень
обязательных учебных предметов, курсов, в том числе изучение предмета
«Искусство». Время, необходимое для изучения предметов, курсов, период
их изучения (классы) стандартом не определяются. Предмет «Искусство»
рекомендуется изучать в 8-9 классах в объёме не менее 34 часов (по 1 часу в
каждом классе ежегодно).
(8 класс- 34 часа в год; 9 класс- 34часа в год в объеме 1 часа в неделю).
Требования к уровню подготовки учащихся.
В результате освоения программы «Искусство» 8-9 класс ученик должен
знать и уметь:
 основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств;
 основы изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции,
светотень, перспектива, пространство, объем, ритм, композиция);
 выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их
основные произведения;
 наиболее крупные художественные музеи России и мира;
 уметь применять художественно-выразительные средства графики,
живописи, скульптуры, художественного конструирования в своем
творчестве;
 определять средства выразительности при восприятии произведений;
анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и
жанров изобразительного искусства;
 ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства,
узнавать изученные произведения;
 объяснять роль и значение изобразительного искусства в синтетических
видах творчества; использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни:
 для эстетической оценки явлений окружающего мира;
 при восприятии произведений искусства и высказывании суждений о них;
 художественные материалы в своем творчестве (гуашь, акварель, тушь,
природные и подручные материалы);
 средства художественной выразительности (линия, цвет, тон, объем,
светотень, перспектива, композиция); в самостоятельной творческой
деятельности рисунке и живописи (с натуры, по памяти, воображению); в
иллюстрациях к произведениям литературы и музыки, декоративных и
художественно-конструктивных работах (дизайн предмета, костюма,
интерьера).
Список научно-методического обеспечения.
Учебно-методический комплект «Искусство 8-9 класс»
1. Программа «Музыка 1-7 классы. Искусство 8-9 классы», М.,
Просвещение, 2010г.;
2. Учебник «Искусство 8-9 класс» М., Просвещение, 2009 г., (электронная
версия) ;
3. Сергеева Г.П., Кашекова И.Э., Критская Е.Д. Уроки искусства: 8-9 классы:
Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. - М.:
Просвещение, 2010г.;
4. Методическое пособие для учителя «Музыка 5-6 – 7 классы», М.,
Просвещение, 2005г.;
5. Программы общеобразовательных учреждений Литература: 5—11 классы
(Базовый уровень) / Под ред. В Я. Коровиной — М., 2005г.;
6. Сергеева Г П. Музыка 5—9 классы / Г П. Сергеева, Е. Д. Критская. — М.,
2006г.;
7. Изобразительное искусство и художественный труд: 1—9 классы / Под
рук. Б. М. Неменского. — М., 2005г.
Список литературы для учащихся:
«Искусство вокруг нас» Б.М.Неменский М. «Просвещение»,2003г.
«Твоя мастерская» Б.М.Неменский М. « Просвещение».2003г.
«Основы рисунка» ч1Н.М.Сокольникова, Обнинск, «Титул» 1998г.
«Основы композиции» ч2Н.М.Сокольникова, Обнинск, «Титул» 1998г.
«Основы живописи» ч3 Н.М.Сокольникова, Обнинск, «Титул» 1998г.
«Краткий словарь художественных терминов» Н.М.Сокольникова, Обнинск,
«Титул» 1998г.
Технические средства: Экспозиционный экран. Персональный компьютер
учителя. Мультимедийный проектор.
Экранно-звуковые пособия: Презентации по темам раздела, электронные.
Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование: Набор муляжей
овощей. Набор муляжей фруктов. Набор геометрических тел , деревянные и
керамические изделия, драпировки.
Оборудование класса: Ученические столы -двухместные с комплектом
стульев. Стол учительский с тумбой. Шкафы для хранения учебников,
дидактических материалов, пособий и пр. Настенная учебная доска для
вывешивания иллюстративного материала.
Учебно- практическое оборудование: Краски(гуашь, акварель); Бумага А3,А-4; цветная бумага; Кисти; фломастеры, цветные карандаши; емкость для
воды; пластилин; клей; ножницы.