Задания Методологические основы психологии

Задания для самостоятельной работы студентов ЗФО
по учебной дисциплине «Методологические основы психологии»
по направлению подготовки 37.03.01 Психология
ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Цель изучения дисциплины - сформировать и развить у студентов
методологические
знания,
которые
в
дальнейшем
должны
трансформироваться в умения и навыки проведения психологических
исследований, написания контрольных, курсовых и научных работ, а затем и
выпускной квалификационной работы (диплома).
Основные задачи дисциплины: сформировать у студентов знания
методологических основ психологии; сформировать навыки и умения
применения методологических знаний в практической деятельности;
сформировать навыки организации и проведения корректных с
методологической
точки
зрения
диагностических
обследований,
интерпретации полученных статистических данных и решения
психодиагностических задач для написания статей, курсовых и
диплома;сформировать у студентов знания по истории формирования типов
научного познания; о специфике современного научного познания; о
философии, методологии и теории психологической науки; о критериях
современного образа научности; научить дифференцировать стили и образы
психологического познания при проведении научных исследований;
проводить анализ соответствия научных и психологических источников
критериям современного образа научности
КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ / ОЖИДАЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАНИЯ И КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА ПО
ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
№
п/п
Код и название
компетенции
Ожидаемые результаты
1
2
ПК-6:
способность
к
постановке
профессиональных задач в
области
научноисследовательской
и
практической деятельности;
1
ПК-7:
способность
к
участию
в
проведении
психологических
исследований на основе
применения
общепрофессиональных
знаний
и
умений
в
различных
научных
и
научно-практических
областях психологии.
3
Иметь представление об истории
формирования типов научного познания; о
специфике современного научного
познания; о философии, методологии и
теории психологической науки;
Знать:
основные
подходы
и
направления методологии психологической
науки; критерии современного образа
научности; содержание, особенности и
специфику научного познания; эволюцию
форм
научного
познания;
методы
социально-гуманитарного
познания,
применяемые психологической наукой;
перспективы
развития
современного
психологического познания;
Уметь выбирать метод научного
познания
для
решения
конкретных
исследовательских
задач;
дифференцировать
стили
и
образы
психологического
познания
при
проведении
научных
исследований;
проводить анализ соответствия научных и
психологических источников критериям
современного образа научности;
Владеть:
навыками
ведения
аналитической и научно-исследовательской
деятельности при рассмотрении проблем
психологического
познания;
анализа
методологических
аспектов
психологических исследований
Тема 1. Методология науки и научное познание
Задания для самостоятельной работы студентов:
Составить конспект по вопросам
1.
Соотношение понятий «философия», «мировоззрение», «наука».
Методология науки и науковедение.
2.
Релятивизм. Фаллибилизм. Эволюционная эпистемология.
3.
Функции дескриптивной и нормативной методологии в научном
исследовании, сущность методологического эксперимента
Литература:
1. Корнилова Т. В., Смирнов С. Д. Методологические основы психологии:
учеб. пособие. - СПб.: Питер, 2007. - 320 с. (библиотека НФ МГЭИ)
2. Петровский А. В., Ярошевский М. Г. Теоретическая психология: учеб.
пособие. - М.: «ACADEMIA», 2003. - 496 с. (библиотека НФ МГЭИ)
Тема 2. Специфика психологического знания
Задания для самостоятельной работы студентов:
Составить конспект по вопросам
1.
Развитие представлений о природе психических явлений.
2.
Проблема объективности.
3.
Психологическое познание как деятельность. Естественнонаучные и
культурно-исторические традиции в психологии.
Литература:
Основная:
Корнилова Т. В., Смирнов С. Д. Методологические основы психологии. СПб. : Питер, 2006. - Гл. 1 и 2.
Дополнительная:
Найдыш В. М. Концепции современного естествознания : учебник. - М. :
Альфа-М; ИНФРА-М, 2007. -Ч. 1 и 2.
Тема 3. История развития и современные представления о научном познании
Задания для самостоятельной работы студентов:
Составить конспект по вопросам
1.
Неопозитивизм. К. Поппер и идея роста научного знания, принцип
фальсифицируемое.
2.
И. Лакатос и концепция внутреннего единства логики доказательства и
опровержения.
3.
Понятие парадигмы и научной революции по Т. Куну.
.
Литература:
Основная:
Корнилова Т. В., Смирнов С. Д. Методологические основы психологии. СПб. : Питер, 2006. - Гл. 1 и 2.
Дополнительная:
Найдыш В. М. Концепции современного естествознания : учебник. - М. :
Альфа-М; ИНФРА-М, 2007. -Ч. 1 и 2.
Тема 4. Методология психологии
Задания для самостоятельной работы студентов:
Составить конспект по вопросам:
1.
Теоретическая и общая психология. Методология психологии как
самостоятельная область психологического познания.
2.
Вклад психологии в развитие методологии науки и особое значение
методологического знания для психологии. Методология психологии как
самостоятельная область знания
3.
Потребности
психологии
в
собственной
методологической
конструкции.
4.
Развитие взглядов на методологию психологии: личностный,
деятельностный, личностно-социально-деятельностный подходы, принцип
конструктивного альтернативизма и эклектизма
5.
Уровни методологии психологических исследований
Литература:
Основная:
Корнилова Т. В., Смирнов С. Д. Методологические основы психологии. СПб. : Питер, 2006. - Гл. 7.
Петровский А. В., Ярошевский М. Г. Теоретическая психология. - М. :
«ACADEMIA», 2003. - Ч. 2 и 3.
Дополнительная:
Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. -М. : Смысл; Академия,
2004. - Гл. 5.
Тема 5. Категории психологии
Задания для самостоятельной работы студентов:
Составить конспект по вопросам:
1.
Психологическая теория деятельности
2.
Множественность подходов к пониманию личности
3.
Сознание и бессознательное (неосознаваемое).
4.
Соотношение потребности, цели и мотива.
5.
Переживание и отношение (к себе и миру).
6.
Общение и отношение (межличностное).
7.
Базисный, протопсихологический и метапсихологический уровни
изучения психического.
Литература:
Основная:
Корнилова Т. В., Смирнов С. Д. Методологические основы психологии. СПб. : Питер, 2006. - Гл. 7.
Петровский А. В., Ярошевский М. Г. Теоретическая психология. - М. :
«ACADEMIA», 2003. - Ч. 2 и 3.
Дополнительная:
Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. -М. : Смысл; Академия,
2004. - Гл. 5.
Мясищев В. Н. Основные проблемы и современное состояние психологии
отношений человека // Психология отношений. - М. : Издательство
Московского психолого-социального института; Воронеж : Издательство
НПО «МОДЭК», 2003. - С. 14-39.
Тема 6. Основные принципы психологии
Задания для самостоятельной работы студентов:
Составить конспект по вопросам:
1.
Предпосылки становления системного подхода. Уровни системного
подхода.
2.
Реализация системного подхода в психологических исследованиях:
принцип целостности в гештальт-психологии, принцип системного строения
высших психических функций (Л. С. Выготский), принцип системнодинамической локализации психических функций (А. Р. Лурия), система
интеллектуальных операций (Ж. Пиаже), теория функциональных систем (П.
Анохин), интегральное строение индивидуальности (Б. Г. Ананьев, В. С.
Мерлин) и др.
3.
Системный характер научного психологического знания и понимание
системности самой психики в системно-методологическом подходе Б. Ф.
Ломова.
4.
Активность материи как философская категория. Развитие активности.
5.
Психологическая причинность и эксперимент. Причинность и закон в
психологии.
Литература:
Основная:
Корнилова Т. В., Смирнов С. Д. Методологические основы психологии. СПб. : Питер, 2006. - Гл. 4, 8, 10.
Петровский А. В., Ярошевский М. Г. Теоретическая психология. - М. :
«ACADEMIA», 2003. - Ч. 4.
Дополнительная:
Петухов В. В. Основные подходы к изучению индивидуальности (личности)
// Общая психология. Тексты : в 3 т. - Т. 2: Субъект деятельности. - Кн. 1. /
под ред. В. В. Петухова. - М. : Генезис, 2002. - С. 24-31.
Варга А. Я. Системная семейная психотерапия. -СПб. : Речь, 2001. - Гл. 1.
Тема 7. Парадигмы и дихотомии в психологии
Задания для самостоятельной работы студентов:
Составить конспект по вопросам:
1.
История проблемы взаимодействия души и тела.
2.
Психофизическая и психофизиологическая проблемы.
Литература:
Основная:
Корнилова Т. В., Смирнов С. Д. Методологические основы психологии. СПб. : Питер, 2006. - Гл. 9.
Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию: курс лекций. - М. :ACT,
2008. - Лекция 13.
Дополнительная:
Князева Е. Н., Курдюмов С. П. Основания синергетики. Человек,
конструирующий себя и свое будущее. -М. :Эдиториал УРСС, 2006.
Пенроуз Р. Тени разума. В поисках науки о сознании. - М. :Эдиториал УРСС,
2005.
Тема 8. Структура психологических учений
Задания для самостоятельной работы студентов:
Составить таблицу структуры основных психологических учений
(культурно-исторической
теории,
психоанализа,
бихевиоризма,
гуманистической трансперсональной, когнитивной психологии).
Литература:
Основная
1.
Корнилова Т. В., Смирнов С. Д. Методологические основы психологии
: учеб. пособие. - СПб. : Питер, 2007. - 320 с. (библиотека НФ МГЭИ)
2.
Петровский А. В., Ярошевский М. Г. Теоретическая психология : учеб.
пособие. - М. : «ACADEMIA», 2003. - 496 с. (библиотека НФ МГЭИ)
Дополнительная
1. Василюк Ф. Е. Методологический анализ в психологии. - М. : Смысл;
МГППУ, 2003. - 238 с.
2. Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию : курс лекций. - М.
:ACT, 2005. - 354 с.
3. Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М. : Наука, 1999. - 350 с.
4. Лубовский Д. В. Введение в методологические основы психологии : учеб.
пособие. - М. : Издательство Московского психолого-социального
института; Воронеж : Издательство НПО «МОДЭК», 2005. - 224 с.
Тема 9. Методологические проблемы психологических исследований
Задания для самостоятельной работы студентов:
Составить конспект по вопросам:
1. Общая схема и этапы психологического исследования.
Литература:
Основная:
Корнилова Т. В., Смирнов С. Д. Методологические основы психологии. СПб. : Питер, 2006. - Гл. 10.
Дополнительная:
Горбатов Д. С. Практикум по психологическому исследованию : учеб.
пособие. - Самара : Издательский дом «БАХРАХ-М», 2003. - Гл. 2.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ
1.
2.
3.
4.
Познание и научная деятельность.
Наука и ее характеристики (типология, критерии научности, строение).
Представление реальности в теории.
Язык как способ выражения научного знания.
5. Определение методологии науки.
6. Понятие метода в узком и широком смысле.
7. Парадигма и ее роль в методологии науки.
8. Оценочный компонент научного знания.
9. Рефлексивный характер методологического знания, виды рефлексии в
науке.
10. Методология и философия.
11. Методология и мировоззрение.
12. Методология науки и науковедение.
13. Уровни методологии.
14. Моделирование как метод методологии науки.
15. Релятивизм. Фаллибилизм. Эволюционная эпистемология.
16. Функции дескриптивной и нормативной методологии в научном
исследовании.
17. Специфика психологического знания.
18. Научное и ненаучное психологическое знание.
19. Проблема объективности психологического познания.
20. Душа как предмет психологии.
21. Сознание как предмет психологии.
22. Поведение как предмет психологии.
23. Психика как особый вид деятельности.
24. Ориентировочная деятельность как предмет психологии.
25. Замкнутая теоретическая и фактуально-описатель-ная наука.
26. Первая и вторая научные революции. Классическое естествознание.
27. Третья научная революция. Неклассическое естествознание.
28. Четвертая научная революция. Постнеклассическое естествознание.
29. Позитивизм и неопозитивизм. Признание однонаправленной зависимости
теоретического знания от эмпирического.
30. К. Поппер и идея роста научного знания.
31. Принцип фальсифицируемости. И. Лакатос и концепция внутреннего
единства логики доказательства и опровержения.
32. Понятие парадигмы и научной революции по Т. Куну.
33. Постпозитивизм.
34. Естественнонаучные и культурно-исторические традиции в психологии.
35. Структура и специфика психологических теорий.
36. Потребности психологии в собственной методологической конструкции.
37. Развитие
взглядов
на
методологию
психологии:
личностный,деятельностный,личностно-социально-деятельностный подходы.
38. Принцип конструктивного альтернативизма и эклектизма.
39. Кризис в психологии.
40. Описательная и объяснительная парадигмы в психологии.
41. Морфологическая и динамическая парадигмы в психологии.
42. Естественнонаучная и гуманитарная парадигмы в психологии.
43. Психофизическая проблема в психологии.
44. Психофизиологическая проблема в психологии.
45. Психосоциальная проблема в психологии.
46. Основные категории, образующие методологический каркас современной
психологии.
47. Специфика психического отражения. Понимание сознательного
отражения. Образ и активность.
48. Категория деятельности. Соотношение деятельности, поведения и
общения.
49. Категория общения.
50. Категории сознания и бессознательного.
51. Личность: точная, узкая и широкая интерпретации.
52. Категория переживания и отношения.
53. Принцип детерминизма в психологии. Виды психологической
причинности.
54. Принцип развития.
55. Принцип активности.
56. Принцип системности.
57. Проблема выбора темы и доказательства актуальности психологического
исследования.
58. Объект и предмет психологического исследования.
59. Разработка гипотезы и задач исследования.
60. Выбор методов исследования.