Самостоятельная работа студентов: организация, методика и контроль (опыт и подходы кафедры

Финансовый университет
при Правительстве Российской Федерации
Кафедра «Теоретическая социология»
Самостоятельная работа студентов:
организация, методика и контроль
(опыт и подходы кафедры
«Теоретическая социология»)
Профессор Силласте Галина Георгиевна
Заведующая кафедрой
«Теоретическая социология»
Заслуженный деятель науки РФ
О кафедральной концепции
самостоятельной работы студента
концептуальной основой является
обеспечение интеграции
теоретического социологического знания в
познание и управление социальными процессами и
отношениями в сфере экономики и финансов на
основе применения социально-прикладного модуля
преподавания социологических дисциплин
обучение
социологическим методам анализа и
исследования социальной реальности, специфики ее
проявления в экономической сфере
жизнедеятельности,
социологической диагностике реальных и
возможных социальных последствий развития
экономики
привитие навыков и способностей
применения социологических методов
научного анализа для повышения
компетентности управленческих
решений;
формирование
социологического мышления и
умения
применять общесоциологические
законы в междисциплинарном изучении
экономической практики.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
СТУДЕНТА одна из форм учебной деятельности,
при которой
изучение нового материала или ранее
изученного совершается собственными
силами студентов
на занятии или вне его.
Характеристики самостоятельной работы:
 глубина и прочность
усвоения знаний
 гибкие,
демократические
формы контроля
 особые формы
помощи студенту
 степень самоконтроля и
самооценки студента.
В развитии самостоятельности студента учитываем
два фактора:
совокупность
средств
(знаний, умений и
навыков) которыми
обладает каждый
студент
отношение студента к
процессу обучения,
удовлетворенность его
результатами и условиями
их реализации,
взаимодействием с
преподавателем и внутри
учебной группы
Исходная позиция



развитие самостоятельности
студента в процессе обучения не
только в совершенствовании
знаний, умений,
но и в усложнении мотивов этой
деятельности
всесторонний учет и реализация
специфики предмета изучаемой
дисциплины
Применяемые для реализации
концепции принципы:
плюрализм в обучении
(методов обучения и
методик преподавания)
принципы инновации и
преемственности
исключение схоластики
принципы
индивидуализации
обучения
развитие авторской школы
методического мастерства и
научных исследований
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
НА ЗАНЯТИЯХ
ВНЕ ЗАНЯТИЙ
Проектная работа
(НТТМ)
ЛЕКЦИЯ
СЕМИНАРЫ
УЧЕТ
КОНТРОЛЬ
НИР (уч-е
в исследованиях)
Участие в научных
мероприятиях
Неделя науки
Лекция
Семинар
Учет
Контроль
Стратегия тренинга как многофункционального
метода
преднамеренного изменения установок студента или группы,
направленного на гармонизацию его личной и
профессиональной реализации
Основная цель тренинга
 развитие компетентности в общении,
приобретение новых навыков и возможностей,
новых форм деятельности
в конкретной профессиональной сфере
Навыки
действие,
сформированное
путём
повторения,
характеризующееся высокой степенью освоения и отсутствием
поэлементной сознательной регуляции и контроля.
Базовые методы
 групповая дискуссия
 ролевая игра в
различных модификациях
и сочетаниях
 численность групп
позволяет это сделать, так
как они не более 20 чел.
продолжительность цикла занятий от 4 часов
до 3 месяцев - по продолжительности семестра
 разбивка сделана на ступени и формы тренинга
Дискуссии - метод обучения, повышающий интенсивность и эффективность
учебного процесса за счёт активного включения обучаемых в совместный поиск
истины.
Содержание тренинга
общие
специализированные
направлены на
оптимизацию
поведения студентов
в конкретных
ситуациях
профессиональной
деятельности
но мы их не используем в
студенческих аудиториях,
так как этот вид тренинга–
направлен на коррекцию
старых профессиональных
знаний и приобретение
новых
Общие тренинги
Программы соц.исследований,
разрабатываемые под руководством
преподавателя
Направлены на оптимизацию:
•социологического изучения социальных процессов и отношений в
сфере экономики и финансов, в политической и духовной жизни, в
социальной сфере деятельности (по выбору студента)
•взаимодействия в профессиональном коллективе для повышения
обоснованности принятия управленческих решений и проведения
социологической диагностики деятельности организации
•формирования команды, личностного воздействия и разрешение
процессов конфликтных ситуаций
•творческого потенциала в организационном и научном
менеджменте, эффективную деловую коммуникацию
Принципы, реализуемые в ходе трехмесячного тренинга
•Принцип
активности всех без
исключения
•Принцип
объективации
поведения
•Принцип
исследовательской
позиции
•Принцип
партнерского
общения
ЛЕКЦИИ
базовый принцип: Редукция – сведение сложного к простому
основная форма
Конспект
Виды самостоятельной работы
1. социологический экспресс-опрос на лекции,
•создание научной группы,
•обработка и анализ ею результатов опроса,
•выступление на поточной лекции вместе с преподавателем,
•дискуссия в аудитории по результатам опроса
Лекции - систематическое устное изложение учебного материала,
какого-либо вопроса, научной темы.
Конспект - краткое письменное изложение содержания книги, статьи,
урока или устного выступления (лекции, доклада).
Пример – от теории к практике
Результаты
экспресс- опроса ГМУ 3-2
Выполнил: студент ГМУ 3-2 Нечаев Андрей
Научный руководитель: проф. Силласте Г.Г.
Генеральная совокупность группы ГМУ 3-2 – 24 человека.
Выборочная совокупность – 19 человек (те, кто принимал
участие в опросе).
Оценка экономического положения России
мнение группы ГМУ 3-2
М (13
чел)
%
Ж (6
чел)
%
Всего (19
чел)
%
Очень
хорошо
5,26
-
5,3
хорошо
21,05
-
21,1
Средне
42,11
21,05
63,2
10,53
10,5
Плохо
-
-
Очень
плохо
-
-
-
-
-
-
Затрудняюс
ь ответить
-
-
-
-
-
-
Оценка экономического положения России
группой ГМУ 3-2
Очень хорошо
Хорошо
Средне
Плохо
Оценка населением
экономического положения России, %
1994 год
2000 год
2004 год
2007 год
Очень
хорошо
0
0
0
2
хорошо
1
1
6
9
Средне
19
24
38
45
Плохо
50
49
39
23
Очень
плохо
16
16
8
5
Затрудняюс
ь ответить
14
10
13
17
Изменение оценки экономического положения
России с 1994 по 2007 гг.
%
60
50
40
30
20
Очень хорошо
и хорошо
Средне
Плохо
Очень плохо
10
0
1994 г. 2000 г. 2004 г. 2007 г. Года
Сравнение оценки экономического положения
России гр.ГМУ 3-2
в 2008 г. и средней по России за 2007 год
70
Очень
хорошее и
хорошее
Среднее
60
50
40
30
Плохое
20
Очень плохое
10
0
ГМУ 3-2
Насление
России
Оценка материального положения своей семьи
группой ГМУ 3-2
Очень
хорошо
М (13
чел)
%
Ж (6
чел)
%
Всего (19
чел)
%
-
-
-
-
-
-
хорошо
21,1
Средне
47,4
31,6
52,7
-
-
47,4
Плохо
-
-
-
-
-
-
Очень
плохо
-
-
-
-
-
-
Затрудняюс
ь ответить
-
-
-
-
-
-
Оценка материального положения своей
семьи группой ГМУ 3-2
М
Ж
Хорошо
Средне
М
2.
«По волнам нашей
памяти»…
Российская история и
социальная реальность как
единое целое
(контент-аналитическое
исследование)
« Исследование социально-экономических и
политических процессов»
*********************************************************************
**
Контент–аналитическое историко-социологическое
исследование на тему
«Российская история:
социальные процессы и социальные изменения, их
социальные уроки»
Структурно-логическая схема
анализа исторических фактов , событий и явлений в жизни
российского общества и вытекающих социальных уроков
дата
факт событие явление
Сфера жизнедеятельности
(политич.экономич. социальная, духовная )
Связь с современностью
СОЦИАЛЬНЫЕ УРОКИ
(+)
3. Обучение обобщению и переводу
устной информации в структурнографическую
…(..--)
СЕМИНАРЫ
Практикумы – приобретение навыков
деловые
Картирование
Ролевые игры
научной работы
Студенческая эссеистика
Пресс-конференции
Реферат
Программа социологического исследования
Авторские резюме
Дискуссии
Отдельные аналитические задания
Реферат - краткое изложение содержания прочитанной книги, научной работы,
сообщение по итогам изучения научной проблемы; доклад на определённую тему,
освещающий её вопросы на основе обзора литературных и др. источников.
1. Самостоятельность анализа
через применение метода
картирования тем
Аналитическая работа № 1 на тему:
«Предмет и объект социологии и их эволюция» (Култыгин)
Этап
Этап ранней
теоретическ
ой классики
в
социологии
(зародился с
середины
XIX
в.,
точнее - в
20-70-х
Авторы
теорий и
школ
Подходы
различных
социологов к определению
предмета социологической
науки
Предмет
социологии на
данном этапе
Объект социологии
Французский
мыслитель
Огюст
Конт
(1798-1857)
Он стал первым основателем социологии. По
праву он дал имя этой науке, придумав новое
слово: социология (sociologie, от лат. societas
+
греч. logos). Будучи
в
молодости
последователем и секретарем Сен-Симона,
он уже на первом этапе своего творчества, в
начале 20-х годов XIX в., понял, что
прежнее общество, основу
которого
составляли религия и войны, находится в
кризисе, умирает. Вместо него рождается
новое общество: научное и индустриальное.
Предмет социологии
- общество в его
целостности, основу
которой
образует
всеобщее
согласие.
Это согласие, в свою
очередь, опирается на
единство
истории
человечества и самой
природы человека.
Общество в его целостности
Картирование тем - методический приём, используемый в
учебном процессе с целью контроля знаний и степени
усвоения материала обучаемыми.
Функции
2. Ролевые игры




•
Сценарии
Роли
Анализ
Соц.технология
Пресс-конференция
• Оформление
ролевых игр в
сборниках
студенческих работ
Пресс-конференции - метод активизации учебного процесса на семинарском занятии;
форма деловой игры, заключающаяся в моделировании собрания представителей
органов
массовой
информации,
проводимая официальными
лицами
с
целью
информирования по актуальным вопросам.
Круглый стол - общественная
экспертиза
Национальные проекты в России
как инструменты реализации
социальной политика государства
Мнения, позиции, оценки студентов
ГМУ3-2
Круглый стол
Социальные изменения и
социальные процессы в
российском обществе: новизна,
преемственность и
противоречия современного
этапа развития
Круглый стол
Встреча представителей государств мира
«Страны мира в условиях глобализации» МЭО
2 ) Лично Вы, Ваша семья в результате
приватизации государственной
собственности?

Скорее проиграл(а)
1

Скорее выиграл(а)
2

Затрудняюсь ответить
3
Вы согласны или не согласны с мнением, что при всех
недостатках приватизация крупных промышленных
предприятий в России в 1990-х годах была
необходима?





Совершенно согласен
1
Скорее, согласен
2
Скорее, не согласен
3
Совершенно не согласен
4
Затрудняюсь ответить
5
С какой из точек зрения относительно
«ваучеров» Вы большей степени
согласны?
Это была попытка оказать людям
материальную поддержку
1
Это был шаг к тому, чтобы в России
появился класс собственников
2



Это была показуха, под прикрытием
которой происходило расхищение
государственной собственности
3

Затрудняюсь ответить
4
Аналитические работы
Результаты социологических исследований
Журналистский обзор
Международного
саммита
Студенческая эссеистика
Авторское резюме студентов на
пройденный курс по дисциплине
«Исследование социальноэкономических и политических
процессов»
•Бекасова К., группа ГМУ3-1
•Итак, в прошлый раз я писала свое авторское резюме только на
первую часть курса, сегодня уже пишу на полный пройденный
курс «Исследование социально-экономических и политических
процессов». И снова, как в прошлый раз разделю свое авторское
резюме на две части: лекции и семинары.
•Лекции. Во второй части семестра основной акцент был сделан
на социальном процессе. А именно в духовной сфере, в
политической и экономической. А также были достаточно полно
рассмотрены конфликты всех видов. Лекции были полными и
интересными, в них полностью был предоставлен материал для
аналитических работ. Так же были рассмотрены на лекции «По
волнам нашей памяти», что в дальнейшем помогло сделать
полный анализ российских исторических процессов.
•Семинары. На семинарах у нас были проведены фокус-группа,
пресс-конференция, дискуссионные клубы, были проведены
опросы по методу телефонного опроса и метода интервью. А
также было проведено два контент-анализа. Интересные темы
выдвигались ан обсуждение и на дискуссии. Все это нам поможет
в будущем, если мы будем работать в каком-либо аналитическом
отделе. Или проводить какие-либо конференции и круглые столы.
•К сожалению, этот курс у нас заканчивается, но я надеюсь, что
мы еще будем долгое время соприкасаться с кафедрой
«Социологии».
Резюме на выполненную работу
Каморникова В., группа ГМУ3-1
•
Проанализировав всю свою работу на
протяжении первой части курса, я могу сделать
вывод, что целью изучения дисциплины
«Исследования социально-экономических и
политических процессов» является овладение
методологией познания социально-экономических
и политических процессов и выработка
способностей профессионально их исследовать и
использовать в дальнейшей практике.
•
При этом я уже могу выделить основные
задачи курса, которые состоят в общем
представлении сущности и специфики социальных
процессов, понятиях и принципах системного
анализа, раскрытии основных проблем проведения
исследований и основных методах сбора и анализа
информации.
•
Особенности данного предмета – практическое
применение теоретического материала.
•
Мне очень понравился ход семинарских
занятий в виде круглого стола, я считаю, что это
позволяет моделировать ситуации реальной
исследовательской работы, что позволит в
дальнейшем уверенно применять их в практической
сфере исследовательской деятельности. Но иногда
мне было достаточно сложно сориентироваться в
домашнем задании на семинар из-за неточности
поставленных требований. Наверно, чтобы этого
избежать в дальнейшем, можно предоставлять
домашнее задание в напечатанном виде.
Аналитическая работа по
результатам соц.исследования
Программа социологического
исследования
Принцип step by step в тренинговой форме
Лекция –
постановка
вопроса
Семинар –
индивидуальные
задания по
персональной
теме
Зачет
Защита
разработанной
проектной
программы
Итог
Программа
соц.исследования
по
индивидуальному
заданию
Федеральное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ФИНАНСОВАЯ АКАДЕМИЯ
При Правительстве Российской Федерации
Кафедра «Социология»
Социологическое исследование на тему:
«Аттестация как фактор повышения
работоспособности студентов высших
учебных заведений».
Выполнил:
студент
ФМ3-3
Бабаев Р.И.
Проверила:
доцент к.ф.н.
Ореховская Н.А.
Москва 2007
Защита программы
Вне занятий
Проектная работа
Сводная
аналитическая
работа по
изучаемому курсу
в форме
разработки
программ
ВСНК
НТТМ
Итоговая
проектная
форма
Сводная аналитическая
работа студента
Разработка социологических проектов
для представления на крупнейшие
выставки молодежного творчества,
проходящие раз в год на ВВЦ
в номинации
«Социальные проекты»
 Всемирная – ЭКСПО – Молодежь и наука 2003
 Всероссийская – научно-технического творчества
молодежи – НТТМ-2005, 06, 07, 08г.г.
ВВЦ – НТТМ
2005-2007
НТТМ - 2008
51
Контрольные формы
самостоятельной работы
Традиционные

экзамен
переводим в компьютерную версию

зачет

тестирование
в форме самостоятельной
творческой работы – защита
программы
используется как форма
текущего контроля знаний
Тестирование - форма определения глубины и прочности усвоенного учебного материала,
при которой испытуемый получает задания стандартной формы.
От теории к практике:
Тесты
Профессор Г. Силласте тесты по курсу «Социология в сфере экономики и финансов»
Часть 1- Теоретические основы социологии
ТЕСТЫ
Тема 1. Социология как наука об обществе : ее предмет, объект ,
школы
1.Что является предметом социологии?
Социальные отношения
Социальные явления
Исторические закономерности
Личность
Социальные группы
2. Кто является автором теории «среднего уровня»?
Р. Мертон
Д. Мид
М. Вебер
П. Сорокин
К. Мертон
3. Что входит в структуру социологического знания ? (можно
отметить несколько позиций)
Эмпирическая база
Общесоциологические законы
Прикладные социологические теории
Статистические данные
Исторические факты
4. В чем особенность социологического подхода к изучению
явлений экономической жизни ?
Изучение явлений :
на институциональном уровне
с позиций законов развития производства
с позиции поведения населения
с позиций межличностных отношений
с позиций психологии личности
5. Назовите наиболее крупные социальные институты(не менее
пяти)
………………………………………………………………………………………….
государство, экономика, собственность, образование, политика,
культура ,наука,
6. Какие функции социологии реализуются в ходе проведения
социологического исследования? (можно отметить
несколько позиций)
Информационная
Гносеологическая
Прикладная
Мировоззренческая
Управленческая
Прогностическая
7. Что является инструментом социологии в познании
социальной реальности?
Социологические исследования
Социальные теориия
Статистические данные
Исторические факты
Экономические законы
8. Каков объект социологической науки ? (можно отметить
несколько позиций)
Социальные группы
Социальные общности
Личность
Сознание личности
Поведение социальных групп
9. Кто является основателем социологии?
О. Конт
Г. Спенсер
К. Маркс
М. Ковалевский
М. Вебер
Э .Дюркгейм
10. В каком году в России открылся первый социологический
институт?
1918
1924
1904
1991
1930
Тесты - система формализованных заданий, предназначенная для
выявления уровня подготовленности учащихся, студентов, усвоения ими
пройденного материала, умения самостоятельно и творчески мыслить.
Социологические
Контроль посещаемости как форма
аналитической работы
Конкурс
конспектов
Авторские
резюме студентов
на пройденный
курс
=
Анализ посещаемости занятий по
социологии студентов группы ГФК 3-1,
за сентябрь - декабрь.
аналитик - студент группы ГФК 3-1 Бостанов
М.А.
Научный руководитель:
заслуженный деятель науки РФ, д.ф.н.,
профессор Силласте Г.Г.
Посещение семинаров
дата/зянят.
06.
сен
13.
се
20.
се
27.
се
04.
Ок
11.
ок
18.
ок
25.
ок
1.
но
Семинары
21
17
18
20
19
21
20
19
20
8.
ноя
Посещение семинаров
22.
Но
29.
ноя
06.
де
13.
де
18
19
20
20
18
.
06.сен
13.сен
20.сен
25
кол-во студентов
15.
но
27.сен
20
04.окт
11.окт
15
18.окт
25.окт
10
01.ноя
5
08.ноя
15.ноя
0
1
дата
22.ноя
29.ноя
06.дек
13.дек
Посещение лекций
дата/зянят.
Лекции
06.сен
20.сен
04.окт
18.окт
01.ноя
15.ноя
29.ноя
13.дек
19
20
14
16
16
19
18
10
Посещение лекций
13.сен
20.сен
25
кол-во студентов
06.сен
27.сен
20
04.окт
11.окт
15
18.окт
10
25.окт
01.ноя
5
08.ноя
15.ноя
0
1
22.ноя
дата
29.ноя
06.дек
13.дек
Анализ пропусков лекций из-за
учебного расписания.
дата/зянят.
06.
сен
13.
сен
20.
сен
27.
сен
04.
окт
11.
окт
18.
окт
25.
окт
01.
ноя
Семинары
21
17
18
20
19
21
20
19
Лекции
19
20
14
16
08.
ноя
15.
ноя
22.
ноя
29.
ноя
06.
дек
13.
дек
20
18
19
20
20
18
16
19
18
25
20
15
Семинары
Лекции
10
5
13.дек
06.дек
29.ноя
22.ноя
15.ноя
01.ноя
25.окт
18.окт
11.окт
04.окт
27.сен
20.сен
13.сен
06.сен
0
10
Вывод по анализу посещаемости
семинарских занятий.

Среднее значение присутствующих
на семинаре студентов группы ГФК
3-1 равно 19.29, что говорит о
высокой степени посещаемости
семинарских занятий. И как
следствие высокой степени
усвоения материалы.
Вывод по анализу посещаемости
лекционных занятий.

Среднее значение присутствующих
студентов группы ГФК 3-1 на
лекционных занятиях равно 16.5, что
говорит о среднем показателе
посещаемости. Также было
установлены нарушения в заполнении
листов посещаемости
Вывод по анализу пропусков лекционных
занятий из-за учебного расписания.

Учебное расписание составлено
таким образом, что студентам
предоставляют предпосылки для
пропуска занятий.
5
фамилии студентов
Пропуск
Ар
зя
ев
Ба
ла
Ан
ба
то
но
н
ва
На
та
Бе
ль
дз
я
юк
Ал
ек
Бе
се
ло
й
мо
Ве
ин
нг
Де
ли
нс
ни
ка
с
яВ
и
кто
Во
ри
лк
я
ов
аН
Зо
ат
ал
ло
та
ья
рё
ва
Ир
ин
Ко
а
шм
Ку
а
нА
др
яв
нн
це
а
вД
Ле
ми
нь
тр
ко
ий
вА
л
ек
На
са
гае
нд
ва
р
ел
из
ав
ет
Не
а
год
ов
Ни
Ил
мг
ья
ир
ов
аН
По
че
ел
куе
ли
вД
м
и
Си
тр
би
ий
ря
к
ов
Ст
Ан
еп
то
ан
н
ов
аТ
Су
ат
ли
ья
мо
на
вА
ле
кс
ан
Тр
др
ош
ко
вС
Тю
ер
гей
ля
нд
ин
Се
рге
Ху
й
р
Ша
са
ра
Кс
фе
ен
ия
тд
ин
ов
аА
лс
у
Фа
мТ
ху
Чи
нь
Ли
нь
количество семинаров
Посещаемость семинаров группы К-3-3
Пропуск
Посещение
4
3
2
1
0
Контроль хода выполнения самостоятельных работ
ХОД СДАЧИ СЮЖЕТОВ ПРОГРАММЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
Семестр ______________________
Учебный год 200 /200
Группа ___________________________
Преподаватель ____________________
I - Методологический раздел программы
актуа
льно
сть
Соста
в
групп
ы
формул
ировка
темы
про
бле
мна
я
сит
уац
ия
нау
чна
я
раз
раб
ота
нно
сть
инт
ерп
рет
аци
яи
опе
рац
ион
али
зац
ия
кл
юче
вых
пон
яти
й
цель
иссл
едов
ания
задач
и
иссле
дован
ия
III –
Организационнотехнический раздел
II - Методический раздел программы
предм
ет
иссле
дован
ия
объек
т
иссле
дован
ия
гипот
езы
методы
сбора
первич
ной
инфор
мации
Мес
то,
вре
мя
про
вед
ени
я
исс
лед
ова
ния
Назв
ание
анке
ты,
хара
ктер
исти
ка ее
соде
ржа
ния
Выб
орк
а
(обо
сно
ван
ие и
расч
ет)
Ме
сто
про
вед
ени
я
исс
лед
ова
ния
Мет
од
обра
ботк
и
эмп
ирич
ески
х
данн
ых
Пра
ктич
еска
я
знач
имос
ть
иссл
едов
ания
Пла
н
орга
низа
ции
и
пров
еден
ия
иссл
едов
ания
А
н
к
е
т
а
Ан
али
тич
еск
ий
раз
дел
I
V
–
Д
о
п
у
с
к
к
з
а
ч
е
т
у
Контроль качества
Социологический мониторинг качества
преподавания и отношения студентов к
самостоятельной работе
 Курс
социологии:
мнение студента
 Курс социологии:
мнение слушателя
ИППК
 Курс по выбору:
мнение слушателя
Учет и
социологический мониторинг качества
преподавания и усвоения
финансовая академия при правительстве
РФ
Кафедра социологии - социологическая
лаборатория
Социологический мониторинг качества
преподавания социологии в финансовоэкономическом вузе
Результаты тестов
Хорошее
Среднее
Ниже
среднего
Содержание
преподавания
55,2
36,8
4,4
Соответствие получаемых
знаний требованиям
времени
40,4
40,3
13,8
Методики преподавания
30,5
52,4
14,7
Связи теории с практикой
16,4
46,5
33,0
АНКЕТА-1
КУРС СОЦИОЛОГИИ В АКАДЕМИИ:
МНЕНИЕ СТУДЕНТА
Уважаемый студент,
закончился курс «Социология»( в сфере
экономики и финансов). Для изучения
качества
преподавания
социологического
курса нам очень важны Ваше мнение и
возможные предложения. В связи с этим
просим заполнить предлагаемую анкету.
Для этого прочтите внимательно вопросы и
обведите кружком номер той позиции, которая
наиболее полно совпадает с Вашей точкой
зрения.
Успеваемость - характеристика степени полноты, глубины, сознательности и
прочности знаний, умений и навыков, усвоенных обучающимися в соответствии с
требованиями учебного плана, программы
Мониторинг самоконтроля качества лекций
самого преподавателя
Опросный лист
«Лектор и аудитория»
Результаты тестов
не умеет работать с аудиторией
Valid
Missing
Total
нет
да
2
Total
Sy stem
Frequency
102
397
7
506
58
564
Percent
18,1
70,4
1,2
89,7
10,3
100,0
Valid Percent
20,2
78,5
1,4
100,0
Cumulat iv e
Percent
20,2
98,6
100,0
не умеет управлять аудиторией
Valid
Missing
Total
нет
да
2
Total
Sy stem
Frequency
146
345
13
504
60
564
Percent
25,9
61,2
2,3
89,4
10,6
100,0
Valid Percent
29,0
68,5
2,6
100,0
Cumulat iv e
Percent
29,0
97,4
100,0
Контроль - социологический
мониторинг посещаемости
поточных лекций
и семинаров,
практикумов
Самостоятельная работа
студентов
Публичный анализ
посещаемости
Поощрение
Обобщение опыта
самостоятельной
работы студентов в
рамках преподавания
социологических
курсов
ИТОГ развития плюрализма форм
самостоятельной работы студентов:
формирование аналитического мышления
и интеграция в научную работу
NB!
Достижения
НТТМ - 2008
Неделя Науки
Круглый стол
«Социология –
финансы - государство»
Всероссийские
Ломоносовские чтения
«Ломоносов 2008»
Секция «Социоэкономика»
Международной
студенческой конференции
Межвузовский
Круглый стол
«Гендерная социология –
экономика – образование»
Кафедрой подготовлены
99 студентов,
принявших участие в научных
мероприятиях.
•В учебных группах студентами
проведены 24 соц.исследования
•Под руководством преподавателей
издано
5 научных студенческих
сборников
• На Всероссийской выставке
Научно-Технического Творчества
Молодежи
медалями и дипломами награждены
3 ВСНК – временных студенческих
научных коллектива – 5 человек
Успешная самостоятельная работа
студентов
позволяет сформировать
мировоззрение
аналитические способности
ораторские качества
способность дискутировать и убеждать
развивает историческую память
и индивидуальность студента
способствует воспитанию новой
экономической интеллигенции
Желаем творческих успехов!!!