Информационные технологии в PreMedia

2
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины «Информационные технологии в PreMedia» является
освоение студентами принципами подготовки текстовой и изобразительной информации в
PreMedia, методами улучшения качества изображений.
Основные задачи дисциплины:
1) приобретение студентами необходимых знаний и навыков по калибровке и
профилированию мониторов, сканеров, печатающих устройств, цифровых фотокамер,
организации контроля качества изобразительной и текстовой информации в PreMedia;
2) освоение навыков обработки текстовой и изобразительной информации в
соответствии с установленными требованиями в PreMedia; навыков использования
колориметрических устройств;
3) освоение
навыков подготовки макета для передачи на следующие этапы
производства в области медиаиндустрии.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Информационные технологии в PreMedia» входит в вариативную часть
профессионального цикла подготовки бакалавров.
Студент, начинающий изучение дисциплины «Информационные технологии в
PreMedia», должен знать основы информационных технологий и компьютерной графики.
Предыдущие дисциплины: «Основы информационных технологий в дизайне»,
«Информационные системы и технологии в профессиональной сфере», «Компьютерная
геометрия и графика».
Последующие дисциплины: «Дизайн интерфейса информационных систем».
3. Требования к результатам освоения дисциплины
3.1. В результате освоения дисциплины «Информационные технологии в PreMedia»
должны быть сформированы следующие компетенции:
способность использовать технологии разработки объектов профессиональной
деятельности, в областях: образование, административное управление, бизнес,
предпринимательство, коммерция, менеджмент, банковские системы, безопасность
информационных систем, связь, телекоммуникации, управление инфокоммуникациями,
геоинформационные системы, сфера сервиса, системы массовой информации, дизайн, а
также предприятия различного профиля и все виды деятельности в условиях экономики
информационного общества (ПК-18);
готовность осуществлять организацию контроля качества входной информации
(ПК-22);
способность оформлять полученные рабочие результаты в виде презентаций, научнотехнических отчетов, статей и докладов на научно-технических конференциях (ПК-27).
3.2. В результате изучения дисциплины студент должен демонстрировать освоение
указанными компетенциями по дескрипторам «знания, умения, владения», которые
соответствуют тематическим модулям дисциплины и применяются в последующем обучении
и профессиональной деятельности:
Знать:
 З.1. информационные технологии обработки изобразительной и текстовой информации в
PreMedia;
 З.2. технологии калибровки и профилирования устройств ввода и вывода информации;
 З.3. принципы организации контроля качества изобразительной и текстовой информации
в PreMedia, критерии оценки качества изображений;
 З.4. методы анализа результатов проведения калибровки и профилирования устройств
ввода и вывода информации, обработки текстовой и изобразительной информации.
3
Уметь:
 У.1. использовать информационные технологии обработки изобразительной и текстовой
информации при разработке объектов профессиональной деятельности;
 У.2. осуществлять калибровку и профилирование мониторов, сканеров, печатающих
устройств, цифровых фотокамер;
 У.3. пользоваться колориметрическими устройствами в PreMedia;
 У.4. оформлять документацию по результатам обработки текстовой и изобразительной
информации при разработке объектов профессиональной деятельности в соответствии с
требованиями.
Владеть:
 В.1. навыками работы с программами обработки текстовой и изобразительной
информации в PreMedia;
 В.2. навыками проведения процедуры оценки параметров воспроизведения информации
устройствами ввода и вывода информации с точки зрения обеспечения ими адекватности
представления цветов;
 В.3. навыками представления результатов работы по обработке текстовой и
изобразительной информации в PreMedia в виде научно-технических отчетов, презентаций,
рефератов, статей, оформленных в соответствии с нормативными требованиями.
3.3. Проектируемые результаты и признаки формирования компетенций.
Компетентностная модель дисциплины
Проектируемые результаты освоения
дисциплины «Информационные
Технологии
Индекс
Средства и
технологии в PreMedia» и индикаторы
формирования
компетенции
технологии оценки
формирования компетенций
компетенции
Знания (З) Умения (У) Навыки (В)
ПК-18
З.1, З.2
У.1, У.2
В.1
Отчет по
6.1.1-6.1.4
лабораторным
работам, домашнее
задание, зачет,
экзамен
ПК-22
З.2, З.3
У.2, У.3
В.2
Отчет по
6.1.1-6.1.4
лабораторным
работам, домашнее
задание, зачет,
экзамен
ПК-27
З.4
У.4
В.3
Устный опрос,
6.1.1-6.1.4
защита отчета по
лабораторным
работам, зачет,
экзамен
4. Объем дисциплины и виды учебной работы в часах и зачетных единицах
4.1. Очная форма обучения
Вид занятий
Всего
Семестры
(час./
1 2 3 4 5
6
7 8 9 10
зач.ед. )
Всего аудиторных занятий:
90
36
54
Лекции
36
18
18
Практические занятия
Лабораторные работы
54
18
36
4
Самостоятельная работа:
Самостоятельное изучение материала
дисциплины (самообразование,
подготовка к практическим занятиям,
лабораторным работам)
Курсовая работа (проект)
Расчетно-графическая работа
Домашнее задание
Подготовка к экзамену
Всего по дисциплине
Вид аттестации за семестр (зачет,
дифференцированный зачет, экзамен)
4.2. Заочная форма обучения
Вид занятий
Всего аудиторных занятий:
Лекции
Практические занятия
Лабораторные работы
Самостоятельная работа:
Самостоятельное изучение материала
дисциплины (самообразование, подготовка к
практическим занятиям, лабораторным
работам)
Курсовая работа (проект)
Расчетно-графическая работа
Домашнее задание
Подготовка к экзамену
Всего по дисциплине
Вид аттестации за семестр (зачет,
дифференцированный зачет, экзамен)
126
106
66
56
–
–
20
36
252/8
Зач./экз.
Всего
(час./
зач.ед. )
40
24
60
50
10
10
36
102 150
Зач. Экз.
1
Семестры
2 3 4 5
6 7 8 9 10
20
12
20
12
16
176
156
8
16
6
8
160
150
20
36
252/8
Зач./экз.
10
10
36
36 216
зач экз
5. Содержание дисциплины по модулям и видам учебных занятий
5.1. Содержание дисциплины по модулям
1. Медиаиндустрия как отрасль переработки информации. Профилирование устройств
ввода и вывода информации.
2. Типографика и обработка текстовой информации в PreMedia.
3. Обработка изобразительной информации в PreMedia.
Содержание модулей
5
Форма
Заочная
Очная
обучения
1 Модуль 1. Медиаиндустрия как отрасль переработки информации. Профилирование
устройств ввода и вывода информации
Медиаиндустрия как отрасль переработки информации. Калибровка и
Л
С
профилирование устройств ввода и вывода информации. Обзор
информационных технологий в PreMedia. Общие сведения о калибровке и
профилировании устройств ввода и вывода информации. Характеристики
мониторов, технологии калибровки мониторов. Принципы профилирования
сканеров. Принципы профилирования печатающих устройств и цифровых
фотокамер. Принципы построение цветовых профилей. Цветовые мишени.
Программы для построения цветовых профилей периферийных устройств.
Колориметрическая настройка монитора.
2
Модуль 2. Типографика и обработка текстовой информации в PreMedia
Типографика и типографская система измерений. Типографика как
средство графического дизайна. Правила типографики. Выразительные
приемы типографики. Форматы бумаги, изданий и документов. Понятие Л, С Л, С
текстовой информации. Развитие техники и технологии ее обработки.
Информационная структура издания. Шрифты и их параметры. Формирование
полосы набора. Компьютерные шрифтовые технологии. Цифровые шрифты.
3
Модуль 3. Обработка изобразительной информации в PreMedia
Основы обработки изобразительной информации в PreMedia. Виды
изобразительных оригиналов, требования предъявляемые к ним. Основные этапы
подготовки изображений к публикации. Критерии оценки качества изображения.
Денситометры. Спектрофотометры. Ввод и оцифровка изображений. Способы
описания изображений в компьютерных технологиях. Технология цветоделения,
технология растрирования. Цветопроба и пробная печать. Пространственные
методы улучшения изображения. Частотные методы улучшения изображения.
Фильтрация. Цветовые преобразования. Сглаживание и повышение резкости
цветных изображений. Цветовая сегментация. Шум на цветных изображениях.
Л, С
С
5.2. Содержание практических и (или) лабораторных занятий
5.2.1. Содержание практических работ
Не предусмотрено учебным планом.
5.2.2. Содержание лабораторных работ
Цель лабораторных работ – углубить практические навыки работы в прикладных
программах для обработки текстовой и изобразительной информации, способствовать
развитию навыков подготовки рабочего пространства для осуществления профессиональной
деятельности: калибровки и профилирования мониторов, сканеров, печатающих устройств,
цифровых фотокамер.
Форма обучения
Очная
Заочная
Модуль 1. Медиаиндустрия как отрасль переработки информации. Профилирование
устройств ввода и вывода информации.
Лабораторная работа 1. «Калибровка и профилирование устройств
+
+
вывода информации. Калибровка монитора»
Лабораторная работа 2. «Профилирование устройств ввода информации.
+
+
Содержание лабораторных работ
6
Профилирование сканера»
Лабораторная работа 3. «Профилирование устройств ввода информации.
Профилирование цифровой фотокамеры»
Лабораторная работа 4. «Профилирование устройств вывода
информации. Профилирование печатного устройства»
Модуль 2. Типографика и обработка текстовой информации в PreMedia
Лабораторная работа 5. «Основные понятия и выразительные приемы
типографики»
Лабораторная работа 6. «Классификация и основы применения
шрифтов»
Лабораторная работа 7. «Управление шрифтами в компьютере»
Лабораторная работа 8. «Создание и редактирование шрифтов»
Модуль 3. Обработка изобразительной информации в PreMedia
Лабораторная работа 9. «Форматные преобразования. Градационная
коррекция»
Лабораторная работа 10. «Дополнительные возможности обработки
изображений»
Лабораторная работа 11. «Цветовая коррекция»
Лабораторная работа 12. «Оптимизация процесса сканирования чернобелых и цветных изображений»
+
–
+
–
+
+
+
–
+
+
–
+
+
+
+
–
+
+
+
–
6. Образовательные технологии
6.1. Для достижения планируемых результатов освоения дисциплины используются
следующие образовательные технологии:
6.1.1. Информационно-развивающие технологии.
– самостоятельное изучение литературы;
– применение информационных технологий, использование электронных средств
информации.
6.1.2. Развивающие проблемно-ориентированные технологии.
– проблемные лекция;
– учебные дискуссии;
– поисковые лабораторные, научно-исследовательские работы;
– проблемное изложение материала преподавателем;
6.1.3. Деятельностные практико-ориентированные технологии.
– моделирование профессиональной деятельности в образовательном процессе;
– контекстное обучение;
– организация профессионально-ориентированной учебно-исследовательской работы.
6.1.4. Личностно-ориентированные технологии
Методы
Метод IT
Работа в команде
Case-study
Проблемное обучение
Контекстное обучение
Обучение на основе опыта
Индивидуальное обучение
Междисциплинарное
обучение
+
–
–
+
+
+
–
Лабораторные
работы
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Лекция
7
СРС
+
–
+
–
+
+
+
+
6.2. Интерактивные формы обучения (в соответствии с положением П ОмГТУ 75.03-2012.
«Об использовании в образовательном процессе активных и интерактивных форм
проведения учебных занятий»)
№
Семестр, модуль
1
5 семестр
Модуль 1
2
5 семестр
Модуль 2
6 семестр
Модуль 3
3
Применяемые технологии интерактивного
обучения
Лекции. Лекция с заранее запланированными
ошибками на основе современных мультимедийных
средств
Лабораторная работа. Работа в команде
Кол-во
часов
4
Лекции. Лекция с заранее запланированными
ошибками на основе современных мультимедийных
средств
Лабораторная работа. Работа в команде
ИТОГО
4
6
4
18
7. Самостоятельная работа студентов (указываются все виды работ в соответствии с
учебным планом)
Самостоятельная работа направлена на закрепление и углубление полученных
теоретических и практических знаний по использованию информационных технологий в
PreMedia.
7.1. Объем СРС и распределение по видам учебных работ в часах
Количество часов
Вид СРС
Семестры
5
1.
Работа с лекционным материалом,
самостоятельное изучение отдельных тем
дисциплины; поиск и обзор литературы и
30
электронных источников; чтение и изучение
учебников и учебных пособий.
2.
Подготовка к лабораторным занятиям,
оформление
отчетов
по
лабораторным
24
занятиям
3. Выполнение домашних заданий
10
4. Подготовка к экзамену
5. Подготовка к текущему контролю
2
ИТОГО
66
ИТОГО по дисциплине
162
6
34
24
36
2
96
Обоснование трудоемкости (в часах) на выполнение СРС: анкетирование и опрос студентов
о времени затраченном на самостоятельное изучение учебника и учебных пособий,
подготовку к лабораторным занятиям, подготовку к выполнению тестовых заданий,
подготовку к экзамену.
7.2. Курсовой проект (работа)
Не предусмотрено учебным планом.
7.3. Расчетно-графическая работа по модулям
8
Не предусмотрено учебным планом.
7.4. Домашнее задание по модулям:
7.4.1. Калибровка мониторов. Теория и практика (модуль №1).
7.4.2. Профилирование сканеров. Классификация цветовых мишеней (модуль №1).
7.4.3. Средства организации текстового материала (модуль №2).
7.4.4. Линейки, внешние и внутренние рамки, тени, плашки (модуль №2).
7.4.5. Понятие и основные правила верстки. Вертикальное выравнивание текста. Вгонкавыгонка (модуль №2).
7.4.6. Выбор шрифтов. Пробелы в тексте: эстетика и технология (модуль №2).
7.4.7. Цифровая фотография. Принцип работы и характеристики цифровых фотоаппаратов.
Фотографирование и загрузка изображений (модуль №3).
7.4.8. Пространственные методы улучшения изображения (модуль №3).
8. Методическое обеспечение системы оценки качества освоения программы
дисциплины
К промежуточной аттестации студентов по дисциплине «Информационные технологии
в PreMedia» могут привлекаться в качестве внешнего эксперта: представитель выпускающей
кафедры, осуществляющий образовательный процесс по последующей дисциплине;
руководитель производственной практики; руководитель выпускной квалификационной
работы; руководитель ООП.
8.1. Фонды оценочных средств (в соответствии с П ОмГТУ 73.05 «О фонде оценочных
средств по дисциплине»)
Фонд оценочных средств позволяет оценить знания, умения, владений и уровень
приобретенных компетенций. Фонд оценочных средств по дисциплине включает:
– экзаменационные вопросы;
– экзаменационные билеты;
– контрольные вопросы;
– тестовый комплекс;
 задания для проведения занятий в интерактивной форме.
Оценка качества освоения программы дисциплины «Информационные технологии в
PreMedia» включает текущий контроль успеваемости и промежуточную аттестацию.
8.1.1. Текущий контроль успеваемости студентов производится в дискретные
временные интервалы лектором и преподавателем (ями), ведущим(и) лабораторные работы
по дисциплине в следующих формах:
– тестирование;
– защита письменных домашних заданий;
– защита и отчеты выполненных лабораторных работ;
– оценка личностных качеств студента (аккуратность, исполнительность,
инициативность), работа у доски, своевременность сдачи тестов, отчетов к лабораторным
работам и письменных домашних заданий.
8.1.2. Промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины проводится в форме
зачета (5 семестр) и экзамена (6 семестр), который проводится по билетам (два
теоретических вопроса и практическое задание) либо в форме компьютерного тестирования.
Оценка знаний студентов производится по следующим критериям:
– 30-40 баллов (оценка «отлично») выставляется студенту, если он глубоко и прочно
усвоил программный материал курса, исчерпывающе, последовательно, четко и логически
стройно его излагает, умеет тесно увязывать теорию с практикой, свободно справляется с
задачами и вопросами, причем не затрудняется с ответами при видоизменении заданий,
правильно обосновывает принятые решения, владеет разносторонними навыками и
приемами выполнения практических задач;
9
– 27-33 балла (оценка «хорошо») выставляется студенту, если он твердо знает материал,
грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных неточностей в ответе на
вопрос, правильно применяет теоретические положения при решении практических
вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения;
– 15-26 баллов (оценка «удовлетворительно») выставляется студенту, если он имеет
знания только основного материала, но не усвоил его деталей, допускает неточности,
недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в
изложении программного материала, испытывает затруднения при выполнении
практических задач;
– 0-14 баллов (оценка «неудовлетворительно») выставляется студенту, который не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки,
неуверенно, с большими затруднениями решает практические задачи или не справляется с
ними самостоятельно.
Студентам предоставлена возможность оценивания содержания, организации и
качества учебного процесса.
8.2. Контрольные вопросы по дисциплине
Модуль 1. Медиаиндустрия как отрасль переработки информации. Профилирование
устройств ввода и вывода информации.
1. В чем заключается процедура профилирования устройства?
2. Что собой представляет мишень для профилирования?
3. Назовите характерные особенности мишеней для профилирования устройств ввода
информации.
4. Что собой представляет цветовая мишень IT8?
5. Что собой представляет цветовая мишень GretagMacbeth ColorChecker?
6. Какое программное обеспечение используется для профилирования?
7. Что собой представляет ICC-профиль устройства?
8. Какие параметры подвергаются регулированию при калибровке монитора? Дать их
определения.
9. При какой цветовой температуре экран монитора будет наиболее теплым (красным)?
10. Какие значения гаммы придают экрану монитора темные оттенки и высокую
контрастность?
11. Перечислите способы профилирования мониторов.
12. С помощью каких устройств можно измерять цветовые характеристики мониторов?
13. Какие Вам известны способы профилирования сканеров?
14. Перечислите способы профилирования печатных устройств.
15. С какой целью выполняется профилирование печатных устройств?
16. Какое техническое и программное оснащение необходимо для профилирования
печатных устройств?
17. Назовите отличительные черты мишеней для профилирования печатных устройств.
18. Перечислите виды спектрофотометров, применяемых в процессе профилирования
печатных устройств.
19. Назовите характеристики спектрофотометров.
20. Какие программы для создания профилей Вам известны? В чем заключается разница
между ними?
21. Какие программы должны входить в пакет для профессионального профилирования
печатных устройств?
Модуль 2. Типографика и обработка текстовой информации в PreMedia
1. Когда при проектировании шрифта учитывают динамику и характер заполнения шрифтового
поля штрихами, образующими рисунок символа?
2. Графемы каких символов имеют симметричный рисунок? Рисунок каких символов в вашем
варианте шрифта является симметричным? Объясните, почему не все символы с
10
симметричной графемой имеют симметричный рисунок?
3. Графема каких символов имеет не слитный рисунок?
4. В каком алфавите, русском или латинском, больше символов с выносными
элементами? Со свисающими элементами?
5. В каком алфавите, русском или латинском, ширина символов больше? На
какой параметр текстового набора влияет средняя ширина символов алфавита?
6. Какие символы в изучаемой гарнитуре шрифта имеют одинаковый рисунок у прописных и
у строчных? Всегда ли указанные символы имеют одинаковый рисунок у прописных и
строчных? Если нет, укажите возможные варианты рисунка прописных и строчных символов.
Какие символы, кроме указанных вами, могут иметь различный рисунок у прописных и
строчных?
7. В каких случаях является существенным признак «прописная буква строчная буква» ?
8. Является ли существенным признак классификации символов «буква
не буква» с
точки зрения обработки текстовой информации?
9. Какие признаки классификации символов необходимо учитывать в алгоритме расстановки
переносов в словах?
10. В каких шрифтах (с засечками или без засечек) прописные символы выше?
11. В каких шрифтах (с засечками или без засечек) высота строчных символов больше?
12. Может ли высота строчного символа быть больше высоты прописного?
Объясните, почему?
13. Одинаковы ли толщины основных штрихов прописных и строчных символов?
14. Одинаковы ли толщины соединительных штрихов прописных и строчных
символов?
15. Может ли толщина соединительного штриха быть больше толщины основного?
16. Как соотносятся толщины наплывов округлых символов и основных штрихов
прямоугольных символов?
17. Как соотносятся толщины вертикальных и диагональных основных штрихов?
Соединительных штрихов?
18. В какой пропорции базовая линия делит шрифтовое поле символа по вертикали?
19. Приведите примеры гарнитур моно-, равно- и разноширинных шрифтов.
20. Какого рода признаки используют для классификации шрифтов по рисунку?
21. Какие морфологические признаки могут быть использованы для классификации шрифтов по
рисунку?
22. Какие признаки используются для разделения шрифтов по классификационным группам в
российском, германском, британском стандартах?
23. Приведите примеры классификации шрифтов по рисунку, основанные на иных
принципах.
24. Что такое системные шрифты операционной системы Windows? Какие системные
шрифты вы знаете?
25. Почему не рекомендуется использовать системные шрифты Windows для набора
текстов?
26. Каким образом по отображению значков в окне Fonts папки Windows определить
шрифты, инсталированные при установке операционной системы и установленные
пользователем?
27. В какую папку устанавливаются по умолчанию программой Adobe Туре Manager шрифты
формата PostScript Typel?
28. В какую папку устанавливаются по умолчанию программой Adobe Type Manager шрифты
формата TrueType?
29. Какие шрифты устанавливает программа Adobe Type Manager в стартовый комплект
шрифтов (Starter Set)?
30. Каким образом можно определить (предложите несколько способов), является ли данный
11
шрифт кириллическим?
31. Что обозначают символами, аббревиатурами и терминами, располагающимися перед
именем собственным шрифта?
32. Каким образом обозначаются предложенные разработчиками и созданные пользователями
начертания шрифтов Multiple Master?
33. В сочетании каких по форме символов шрифта величина кернинга является наибольшей?
Наименьшей?
34. В каких шрифтах, гротесках или антиквах, полуапроши соответствующих символов
больше?
35. Каким образом изменяется величина кернинга и трекинга в зависимости от наличия и
формы засечек?
36. Как соотносятся полуапроши символов прямого и курсивного начертаний шрифта?
Объясните принципы формирования апрошей в курсивах.
37. Как соотносятся полуапроши символов светлого и жирного начертаний? Объясните
имеющие место соотношения.
38. Какая разновидность трекинга в наибольшей степени ухудшает визуальное восприятие текста
с увеличением или уменьшением межсимвольных пробелов?
39. Приведите конкретные примеры произвольных текстов (а именно сочетания последних слов
строки), в которых при выключке в формат может потребоваться использование трекинга с
увеличением или уменьшением межсимвольных пробелов.
Модуль 3. Обработка изобразительной информации в PreMedia
1. Определите количество оттенков серого, передаваемого растром для печати журнальных
иллюстраций, если разрешение устройства вывода 1200 точек/дюйм.
2. Определите количество оттенков серого для печати газетных иллюстраций, если
разрешение устройства вывода 600 dpi.
3. Определите количество оттенков серого для печати иллюстраций в альбоме по искусству,
если разрешение устройства вывода 2400 dpi.
4. Определите линиатуру растра, которая требуется для передачи 256 (170, 150) оттенков
серого, если разрешение устройства вывода 3600 dpi.
5. Что такое профиль плотностей элемента и обобщенный профиль плотностей элемента
периодического контактного растра?
6. Каковы условия измерения средней оптической плотности поля растрового изображения
тоновой ступенчатой шкалы?
7. Как перейти от измерений средней оптической плотности растрового изображения поля
тоновой ступенчатой шкалы к относительным площадям растровых точек анализируемого поля?
8. Что называется интервалом плотностей контактного растра?
9. Какими способами можно оценить интервал контактного растра периодической структуры?
10. Метод экспериментальной оценки интервала плотностей контактного растра.
11. В каких координатах строятся градационные кривые растровых изображений?
12. Какой характер градационной передачи обнаруживается при съемке, когда значение
растрового коэффициента K меньше, равно или больше единицы?
13. Какую диафрагму называют световой и почему?
14. Какую диафрагму называют теневой и почему?
15. На основе каких данных об оригинале выбирают размеры (индексы) световой и теневой
диафрагм?
16. Что такое муар?
17. В каких случаях на однокрасочных изображениях может возникать муар?
18. Какие меры уменьшения муарообразования используются в различных типах систем
обработки изображений?
19. Существуют ли способы полного устранения муара и какие?
20. Как осуществляется цветовая коррекция в системе поэлементной обработки изображения?
12
9. Ресурсное обеспечение дисциплины.
9.1. Материально-техническое обеспечение дисциплины
9.1.1.Технические средства обучения и контроля.
9.1.1.1. Мультимедийные лекционные аудитории.
9.1.1.2. Аудитории для лабораторных занятий, оборудованные соответствующим
оборудованием для демонстрации презентаций.
Ауд. 6-400 Лаборатория цифровой обработки информации
Оборудование: ПК на базе процессора AMD Athlon II Х3 440 – 10 шт., объединенные в
локальную сеть с выходом в сеть Internet; мультимедийный проектор Panasonic PT–L–B30NTE
– 1 шт.; экран настенный рулонный Spectra 180×180 – 1 шт.
Ауд. 6-405 Специализированная мультимедийная аудитория
Оборудование: ПК на базе процессора AMD Athlon II Х3 440 – 1 шт.; мультимедийный
проектор EIKI LC-XB 24– 1 шт.; интерактивная доска SMART -1 шт.; плазменная панель 42”
Samsung – 1 шт.– экран настенный рулонный Spectra 180x180 (1 шт.); планшет графический
Wacom Intuos4 L size, PTK-840-RU (10 шт.).
9.1.1.3. Использование тестовых заданий для текущего контроля знаний студентов.
9.1.3 Компьютерная техника.
9.1.2.1. При изучении теоретического курса - работа студентов с презентационными
материалами, содержащими учебный материал по отдельным вопросам курса.
9.1.2.2. При проведении лабораторных занятий – работа в компьютерных классах, работа с
тестирующими программами системы Прометей в целях проверки усвоения студентом
знаний.
9. 2. Учебно-методическое и информационное обеспечение
9.2.1. Основная литература
9.2.1.1. Сысуев, И. А. Типографика и компьютерные шрифтовые технологии : Учеб. пособие
для вузов / И. А. Сысуев, 2004. - 100 с.
9.2.1.2. Технология обработки текстовой информации: Метод. указания к изучению
дисциплины / ОмГТУ, 2004. - 40 с.
9.2.1.3. Информационные технологии в печатных процессах: учеб. пособие для вузов по
специальностям: 261202.65 "Технология полиграфического производства", 230204.65
"Информационные технологии в медиаиндустрии" / Л.Г. Варепо, А. С. Борисова, А.В.
Голунов. – Омск : ОмГТУ, 2010. - 142 с. (гриф)
9.2.2 Дополнительная литература
9.2.2.1. Сысуев, И. А. Типографика : Лаб. практикум / И. А. Сысуев, 2003. - 100 с.
9.2.2.2. Сысуев, И. А. Компьютерные шрифтовые технологии: Тексты лекций / И. А.
Сысуев, 2003. - 32 с.
9.2.2.3. Феличи, Джеймс. Типографика: шрифт, верстка, дизайн / Д. Феличи ; пер. с англ. С.
И. Пономаренко, 2008. - 470 с.
9.2.2.4. Кузнецов Ю. В. Обработка изобразительной информации: Учебное пособие. – СПб:
Изд-во «Петербургский ин-т печати», 2002.
9.2.3. Периодические издания
9.2.3.1. Информационные технологии. 1999-2012
9.2.3.2. Мир ПК. 2006-2012
9.2.3.3. Омский научный вестник. Приборы, машины и технологии. 2006-2012
9.2.3.4. Издательское дело. Полиграфия: ЭРЖ 1997-2012
9.2.4. Информационные ресурсы
9.2.4.1. ЭБС «АРБУЗ»
9.2.4.2.. Научная электронная библиотека elibrary.ru
9.2.4.3. Полнотекстовая база данных «Integrum».
13
14