РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОПД. Р1 Психотерапия

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ
ФЕДРАЦИИ
Филиал государственного бюджетного образовательного учреждения высшего
профессионального образования
«Кемеровский государственный университет»
в г. Анжеро-Судженске
Кафедра психологии и педагогики
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ОПД. Р1 Психотерапия
(наименование дисциплины)
Для направления 050700.62 «Педагогика»
профиль «Практическая психология в образовании»
факультет
Педагогического образования
курс__4___
экзамен__8_____
(семестр)
семестр__7,8
лекции____28_____(часов)
практические занятия____28___(часа)
лабораторные занятия_______(часа)
самостоятельные занятия___80___(часа)
Всего часов__________136__________(часов)
Составители: ст.преподаватель Моисеенко Ю.Ю.
Анжеро-Судженск, 2013
Рабочая программа дисциплины ОПД. Р2 «Психотерапия»
цикла
общепрофессиональных дисциплин направления составлена в соответствии с
государственным образовательным стандартом высшего профессионального
образования второго поколения по направлению 050700.62 Педагогика,
профиль Практическая психология в образовании
Рабочая программа дисциплины
обсуждена на заседании кафедры
психологии и педагогики
Протокол № 6 от « 5» февраля 2013 г.
Зав. кафедрой______________Т. М. Чурекова, д-р.пед. наук, профессор
Одобрено методической комиссией
факультета педагогического образования
Протокол № 3 от «19» февраля 2013 г.
Председатель_______________Л. П. Михальцова
Пояснительная записка
Психотерапия является интегративной дисциплиной в системе общей и
профессиональной подготовки будущих специалистов − педагогов-психологов, основная
цель которой - формирование систематизированного представления о консультативной
деятельности
и
психотерапии
как
формах
психологической
помощи,
междисциплинарная интеграция материала, изучаемого в рамках дисциплин
«Социальная психология», «Психология личности» и др.
Содержание данной дисциплины разработано на основе Государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования.
Мировоззренческий аспект дисциплины заключается в формировании
устойчивого интереса студенческой молодежи к изучению практически ориентированных
форм и методов психологической помощи людям в трудных жизненных ситуациях;
ознакомлении
и
анализе
современных
отечественных
и
зарубежных
психотерапевтических
теорий
и
концепций;
формированию
собственной
профессиональной позиции на основе обобщенной теории консультирования и
психотерапии.
Курс «Психотерапия», сочетая в себе интегрированное изучение теории,
методологии и практики, в рамках различных психологических школ и направлений,
имеет практически ориентированную направленность осваиваемого материала и
предусматривает формирование у студентов индивидуально ориентированного
обобщенного теоретического подхода к психологической помощи, необходимого в
современной практике специалиста − профессионала деонтологического статуса.
-
Цели курса:
- Формирование и развитие целостного мировоззрения и социальной ориентации
применительно к психотерапии;
- Приобретение умений и навыков, необходимых педагогу-психологу в
практической деятельности;
- Формирование и развитие профессионально значимых качеств будущих
специалистов в области оказания психологической помощи.
Задачи дисциплины:
- Знакомство с основными теориями психотерапии;
- Знакомство с требованиями, предъявляемыми к психологу-консультанту;
-Изучение форм и видов целенаправленного психологического воздействия в
форме психотерапии;
Изучение основных методов, приемов и техник психотерапии.
Требования к уровню освоения содержания курса:
знать основные категории и понятия психотерапии;
иметь устойчивое представление об объекте, формах и методах консультативной
деятельности психолога и психотерапии;
иметь представление о факторах и психологических механизмах формирования
проблемных жизненных ситуаций личности;
уметь ориентироваться в современных психотерапевтических подходах к личности;
знать и уметь применять на практике основные приемы и техники, применяемые в
психотерапии;
уметь описывать и анализировать феномены консультирования и психотерапии
применительно к реальным случаям.
Программа курса составлена на основе:
требований
Государственного
образовательного
стандарта
высшего
профессионального образования по направлению «Педагогика»
- учебных пособий по психологическому консультированию и психотерапии
отечественных и зарубежных авторов: А.Е. Айви и соавторов, Л.Ф. Бурлачука и
соавторов, С. Глэдинга, Б.Д. Карвасарского, Р. Качюнаса, Р. Нельсон-Джоунза, Р.С.
Немова, Е.Т. Соколовой и др.
Усвоение содержания данной программы организуется через лекционное
сопровождение, определяющего основные теоретические понятия социальной психологии
личности, внеаудиторную самостоятельную работу студентов и практических занятия,
организующих закрепления знаний, получаемых в ходе лекционного и самостоятельного
изучения материала курса.
«Психотерапия» является учебной дисциплиной направления 050700.62
«Педагогика» и предназначена для студентов очной и заочных форм обучения.
Итоговая форма контроля – экзамен.
Оценка «отлично» по дисциплине ставится, если студент достаточно хорошо
ориентируется в содержании материала, быстро и точно отвечает на вопросы. Ответ
должен характеризоваться последовательностью, логикой изложения, студент должен
подтверждать свои теоретические знания примерами. Речь должна быть грамотной и
выразительной.
Оценка «хорошо» ставится при условии достаточно хорошего владения материалом, но
при наличии в ответе небольших погрешностей.
На «удовлетворительно» можно оценить ответ студента, который затрудняется привести
примеры, ответ которого не отличается грамотностью речи и логикой изложения. При
этом студент знает основные понятия курса
Оценкой «неудовлетворительно» оценивается ответ, когда студент не может изложить
содержание материала, не знает основных понятий курса, не отвечает на дополнительные
и наводящие вопросы преподавателя.
При сдаче зачета оценка «зачтено» по дисциплине ставится, если студент
достаточно хорошо ориентируется в содержании материала, быстро и точно отвечает на
вопросы. Ответ должен характеризоваться последовательностью, логикой изложения,
студент должен подтверждать свои теоретические знания примерами. Речь должна быть
грамотной и выразительной.
Оценкой «не зачтено» оценивается ответ, когда студент не может изложить
содержание материала, не знает основных понятий курса, не отвечает на дополнительные
и наводящие вопросы преподавателя.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
КУРСА «ПСИХОТЕРАПИЯ»
ДЛЯ СТУДЕНТОВ
ДНЕВНОГО
ОТДЕЛЕНИЯ
№
Разделы и темы программы
1
Лекци
и
Пр.
зан.
Общие
основы
консультирования
и 38
психотерапии.
Условия
и
принципы
эффективного 38
личностного
консультирования
и
психотерапии.
Итого за 7 семестр
76
8
10
20
10
8
20
18
18
40
3
Психологическая проблема клиента.
30
4
6
20
4
Этапы,
методы,
приемы
и
техники 30
личностного
консультирования
и
психотерапии.
6
4
20
Итого за 8 семестр
60
10
10
40
136
28
28
2
Итого
Всег
о
Лаб.
зан.
14
С.
р.
80
Фор
мы
конт
р.
опро
с
опро
с
заче
т
опро
с
Кон
тр.
зада
ние
Экз
аме
н
Заче
т
экза
мен
Содержание лекционных занятий по курсу «Психотерапия»
Раздел 1. Общие основы личностного консультирования и
психотерапии
Общее понятие о личностном консультировании и психотерапии как формах
психологической помощи. Общая стратегия, цели и задачи процесса личностного
консультирования. Участники процесса личностного консультирования: консультант,
заказчик, клиент, пользователь. Интервьюирование, консультирование и психотерапия как
основные формы психопрофилактической, консультационной, коррекционной и
развивающей работы. Основные направления психологического консультирования:
проблемно-ориентированное
консультирование;
личностно-ориентированное
консультирование; решение-ориентированное консультирование. Психотерапия как
особая форма (более глубокий и долгосрочный процесс) оказания психологической
помощи психически здоровым людям. Основные подходы к личностному
консультированию и психотерапии в рамках различных психологических школ и
направлений.
Раздел 2. Условия и принципы эффективного личностного
консультирования
Этические принципы личностного консультирования и психотерапии.
Взаимоотношения клиента и консультанта. Общее понятие об эмпатии. Условия эмпатии
в процессе личностного консультирования. Понятие о культурной эмпатии.
Психологические и культурологические особенности отдельных групп населения.
Особенности работы с меньшинствами.
Требования, предъявляемые к консультанту. Модель эффективной деятельности
консультанта. Профессионально значимые качества: социальный интеллект; эмпатия;
интенциональность;
наблюдательность;
аутентичность.
Базовые
установки
консультирования и психотерапии:
первичная и продвинутая эмпатия, позитивное
отношение, теплота, конкретность, конфронтация, аутентичность.
Раздел 3. Психологическая проблема клиента
Общее понятие психологической проблемы. Формулируемая и действительная
проблема. Основные проблемы, лежащие в основе обращения за психологической
помощью. Основные теоретические подходы к пониманию психологической проблемы в
рамках различных школ и направлений. Понятие об инициаторе проблемы.
Поляризованная оценочная позиция как универсальная причина обращения за
психологической помощью. Понятие сопротивления: механизмы психологических защит.
Копинг-стратегии как механизмы совладения в ситуации психологической проблемы.
Психологические проблемы, вызываемые кризисами развития на основных
жизненных стадиях. Основные психологические проблемы детей дошкольного, младшего
школьного, подросткового возраста и юношей. Психологические трудности зрелого и
пожилого возраста.
Раздел 4. Этапы, методы, приемы и техники личностного консультирования и
психотерапии
Общая модель консультирования и психотерапии: достижение взаимопонимания,
сбор информации, желаемый результат, выработка альтернативных решений, обобщение.
Установление первоначального контакта с клиентом и структурирование
взаимоотношений: понятие о раппорте, подстройка и зеркализация. Обоюдная
идентификация проблемы: субъективное видение проблемной ситуации и объективные
показатели проблемы; поиск позитивных личностных качеств клиента. Выделение целей
консультирования и психотерапии: определение и согласование желаемого направления
действий. Поиск льтернативных решений: проработка различных вариантов решения
проблемы; исследование личностной динамики клиента. Обобщение: анализ процесса
консультирования и психотерапии; интернализация ответственности за результаты
консультирования и психотерапии.
Модель консультирования по принятию решений: построение мотивации;
выработка стратегии поведения и изменения поведенческого стереотипа; поддержка
мотивации после завершения контакта и способствование интериоризации контроля.
Основные эффекты и механизмы психотерапевтического воздействия в процессе
консультирования
и
психотерапии.
Проблема
эффективности
личностного
консультирования и психотерапии .
Базовые психотерапевтические приемы и техники личностного консультирования.
Техники фокусировки внимания: клиент, другие люди, топик, консультант, отношения
(перенос и контрперенос), культурный контекст. Приемы внимающего консультирования
(выслушивание): открытые и закрытые вопросы, поощрение, парафраз, концентрация на
чувствах, обобщение и др. Приемы влияющего консультирования (воздействие): указание,
пауза, информативное сообщение, выражение собственных чувств, влиятельное
обобщение, интерпретация и др.
Методы сбора информации о клиенте: метод анамнеза, тестирование,
стандартизованное интервью. Примерная схема оценки личности клиента:
психологическая проблема, клиент, среда. Взаимоотношения клиента с ближайшим
окружением. Языковые конструкции клиента.
Проблема выбора метода и формы психотерапии: приверженность одной теории,
эклектизм, обобщенная теория.
Содержание практических (семинарских) занятий по курсу
«Психотерапия»
ТЕМА 1. ОСНОВЫ И ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ ЛИЧНОСТНОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ И
ПСИХОТЕРАПИИ.
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ:
1.
Охарактеризуйте личностное консультирование и психотерапию как
целенаправленную деятельность.
2.
Конкретизируйте цели и задачи процесса консультирования как формы
психологической помощи психически здоровым людям. Дайте характеристику основным
формам консультирования.
3.
Охарактеризуйте психотерапию как особую форму психологической помощи.
4.
Проанализируйте основные направления в личностном консультировании и
психотерапии.
ЛИТЕРАТУРА
ОСНОВНАЯ:
1. Айви, А.Е., Айви, М.Б., Саймек-Даунинг, Л. Психологическое консультирование и
психотерапия. Методы, теории и техники: практическое руководство. [Текст] / А.Е.Айви,
М.Б.Айви, Л.Саймек-Даунинг. – М., 1999. – 487 с.
2. Глэдинг, С. Психологическое консультирование. [Текст] / С.Глэдинг. – СПб., 2002, 736с.
3. Карвасарский, Б.Д. Психотерапевтическая энциклопедия. [Текст] / Б.Д.Карвасарский. –
СПб., 2002, –2024с.
4. Качюнас, Р. Основы психолоогическог кнсультирвания. [Текст] / Р.Качюнас. – М.
1999, -240с.
5. Нельсон-Джоунз Р. Теория и практика консультирования [Текст] / Р.Нельсон-Джоунз.
– СПб, 2000. –464 с.
6. Соколова, Е.Т. Общая психотерапия. [Текст] / Е.Т.Соколова. – М., 2001. –304 с.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ:
1. Абрамова, Г.С. Психологическое консультирование: Теория и опыт. [Текст] /
Г.С.Абрамова. – М., 2000. – 240 с.
2. Абрамова, Г.С. Введение в практическую психологию. [Текст] / Г.С.Абрамова. - М.,
1994.- 237с.
3. Бурлачук Л.Ф., Грабская И.А., Кочарян А.С. Основы психотерапии. [Текст] /
Л.Ф.Бурлачук, И.А.Грабская, А.С.Кочарян. – К., 1999. –320с.
4. Бьюдженталь, Д. Искусство психотерапевта. [Текст] / Д.Бъюдженталь. – СПб., 2001, 304с.
5. Фейдимен, Дж., Фрейгер, Р. Теория и практика личностно-ориентированной
психологии. [Текст] / Дж.Фрейдимен, Р.Фрейгер. - В 2-х т. Т. 2. - М., 1996. - 208с.
ТЕМА 2. Условия и принципы эффективного консультирования
Вопросы и задания:
1. Укажите место и роль этических принципов в процессе личностного
консультирования и психотерапии. Охарактеризуйте основные принципы.
2. Раскройте исходные принципы взаимоотношений консультанта и клиента.
3. Проанализируйте основные атрибуты эффективной консультативной и
психотерапевтической деятельности.
5.
Раскройте сущность профессионально значимых качеств консультанта.
6.
Оцените значимость базовых психотерапевтических установок.
ЛИТЕРАТУРА
ОСНОВНАЯ:
1. Айви, А.Е., Айви, М.Б., Саймек-Даунинг, Л. Психологическое консультирование и
психотерапия. Методы, теории и техники: практическое руководство. [Текст] / А.Е.Айви,
М.Б.Айви, Л.Саймек-Даунинг. – М., 1999. – 487с.
2. Бьюдженталь, Д. Искусство психотерапевта. [Текст] / Д.Бъюдженталь. – СПб., 2001, 304с.
3. Глэдинг, С. Психологическое консультирование [Текст] / С.Глэдинг. – СПб., 2002, 736с.
4. Карвасарский, Б.Д. Психотерапевтическая энциклопедия. [Текст] / Б.Д.Карвасарский. –
СПб., 2002, –2024с.
5. Мэй, Р. Исскуство психологического консультирования. [Текст] / Р.Мэй. – М., 1997.
6. Роджерс, К. Р. Консультирование и психотерапия. Новейшие подходы в области
практической работы. [Текст] / К.Р.Роджерс. – М., 1999.
7. Соколова, Е.Т. Общая психотерапия. [Текст] /Е.Т.Соколова. – М., 2001. –304 с.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ:
1. Аминов, Н.А., Молоканов, М.В. О компонентах специальных способностей будущих
школьных психологов [Текст] / Н.А.Аминов, М.В.Молоканов. // Психол. журн. - 1992. - т.13. №5. - С. 104-109.
2. Аминов, Н.А., Молоканов, М.В. Социально-психологичес-кие предпосылки специальных
способностей школьных психологов [Текст] / Н.А.Аминов, М.В.Молоканов. //Вопр. психол. 1992. - № 1. - С. 74-83.
3. Бачманова, Н.В., Сафурина, Н.А. К вопросу о профессиональных способностях психолога.
[Текст] / Н.В.Бачманова, Н.А.Сафурина.// Современные психолого-педагогические проблемы
высшей школы. Вып. 5. - Л., 1985. - С. 78-86.
4. Бодалев, А.А. Быть знатоком людей непросто, [Текст] / А.А.Бодалев. // Социальная
психология личности. - Л., 1974. - С. 100-105.
5. Большаков, В.Ю. Психотренинг. Социодинамика, игры, упражнения. [Текст] /
В.Ю.Большаков. - Ст.Пб., 1994. - 316 с.
6. Бондаренко, А.Ф. Личностное и профессиональное самоопределение отечественного
психолога-практика. [Текст] / А.Ф.Бондаренко. // Московский психотерапевтический журнал. 1993. - №1. С. 63-76.
7. Кан, М. Между психотерапевтом и клиентом. Новые взаимоотношения. [Текст] /
М.Кан. – СПб., 1997.
8. Сандлер, Дж., Дэр, К., Холдер, А. Пациент и психоаналитик:: Основы
психоаналитического процесса. [Текст] / Дж.Сандлер, К.Дэр, А.Холдер. - Воронеж, 1993. 176 с.
9. Сахакиан, У.С. Техники консультирования и психотерапии. Тексты. [Текст] /Ред. И
сост. У.С. Сахакиан. Пер. с англ. –М., 2000. – 264с.
10. Серый, А.В. Место ценностных ориентаций в структуре профессионально значимых
качеств школьных практических психологов [Текст] / А.В.Серый. // Вопросы общей и
дифференциальной психологии. Межвузовск. сб. научн. тр.- Кемерово, 1997.
11. Серый, А.В. Смысловые компоненты деятельности, как фактор интеграции личности
психолога-практика. [Текст] / А.В.Серый. // Материалы зимней школы гранта ИОО для
молодых ученых и практических психологов «Интегральная психология личности». –
Кемерово, 2000.
ТЕМА 3 Психологическая проблема клиента
Вопросы и задания:
1. Охарактеризуйте понятие «психологическая проблема», как кризисную ситуацию в
жизнедеятельности человека.
2. Приведите примеры типичных кризисных ситуаций, лежащих в основе обращений за
психологической помощью.
3. Дайте характеристику приведенных ситуаций, как поляризованной оценочной позиции
индивида, лежащей в основе психологической проблемы.
4. Рассмотрите приведенные случаи с позиций основных психологических школ и
направлений.
5. Охарактеризуйте различные формы психологических защит как механизмов
возникновения психологической проблемы.
6. Приведите примеры классификаций психологических проблем по различным
основаниям.
7. Охарактеризуйте виды психологических проблем, вызванных кризисами развития на
основных жизненных стадиях.
8. Смоделируйте конкретную кризисную жизненную ситуацию, повлекшую за собой
развитие психологической проблемы и обращение на консультацию. Опишите механизмы
развития проблемы.
ЛИТЕРАТУРА
ОСНОВНАЯ:
1. Абрамова, Г.С. Психологическое консультирование: Теория и опыт. [Текст] /
Г.С.Абрамова. –М., 2000. – 240 с.
2. Айви, А.Е., Айви, М.Б., Саймек-Даунинг, Л. Психологическое консультирование и
психотерапия. Методы, теории и техники: практическое руководство. [Текст] / А.Е.Айви,
М.Б.Айви, Л.Саймек-Даунинг. – М., 1999. –487 с.
3. Бурлачук, Л.Ф., Грабская, И.А., Кочарян, А.С. Основы психотерапии [Текст] /
Л.Ф.Бурлачук, И.А.Грабская, А.С.Кочарян. – К., 1999. –320 с.
4. Глэдинг, С. Психологическое консультирование. [Текст] / С.Глэдинг. – СПб., 2002, 736 с.
5. Калина, Н.Ф. Основы психотерапии. [Текст] Н.Ф.Калина. – М., 1997.
6. Капустин, С. А. Деполяризация оценочной позиции клиента как метод психологического
консультирования [Текст] / С.А.Капустин. // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология, 1994. – № 3. – С.
13-19.
7. Карвасарский, Б.Д. Психотерапевтическая энциклопедия [Текст] / Б.Д.Карвасарский.. –
СПб., 2002, –2024 с.
8. Качюнас, Р. Основы психолоогическог кнсультирвания [Текст] / Р.Качюнас. – М.
1999, -240 с.
9. Нельсон-Джоунз, Р. Теория и практика консультирования [Текст] / Р.Нельсон-Джоунз.
– СПб, 2000. –464 с.
10. Соколова, Е.Т. Общая психотерапия [Текст] / Е.Т.Соколова.. – М., 2001. –304 с.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ:
1. Бьюдженталь, Д. Наука быть живым: Диалоги между терапевтом и клиентами в
гуманистической терапии [Текст] / Д.Бъюдженталь. – М., 1998.
2. Василюк, Ф. Е. Жизненный мир и кризис: типологический анализ критических
ситуаций [Текст] / Е.Ф.Василюк. // Психологический журнал. 1995. Т.16 № 3. С. 90–101.
3. Василюк, Ф. Е. Типология переживания различных критических ситуаций [Текст] /
Е.Ф.Василюк.// Психологический журнал. 1995. Т.16 № 5. С. 35–48.
4. Гештальттерапия. Теория и практика. [Текст] /Пер. с англ. – М., 2000. –320 с.
5. Гулдинг, М., Гулдинг, Р. Психотерапия нового решения. Теория и практика. [Текст] /
М.Гудинг, Р.Гудинг. – М., 1997.
6. Карвасарский, Б.Д. Психотерапия. [Текст] / Б.Д.Карвасарский. - Л. 1985.
7. Мэй, Р. Исскуство психологического консультирования. [Текст] / Р.Мэй. – М., 1997.
8. Мэй, Р. Проблема тревоги [Текст] / Р.Мэй; Пер. с англ. А. Гладкова. М.: Изд-во
ЭКСМО-Пресс, 2001. 432 с.
9. Перлз, Ф. Теория гештальт-терапии [Текст] / Ф.Перлз. – М, 2001 –384 с.
10. Психология человеческих проблем: хрестоматия [Текст] / Сост. К. В. Сельченок.
Минск, 1998. С. 34–42.
11. Роджерс, К. Клиентоцентрированная терапия [Текст] / К.Роджерс; Пер. с англ. –М.:
«Рефл-бук», Киев: «ваклер» 1997. 320 с.
12. Роджерс, К. Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека: [Текст] / К.Роджерс;
Пер.с англ./Общ. ред. Исениной Е. И. М.: Издательская группа «Прогресс», 1998. 480 с.
13. Серый, А.В. Психологические механизмы функционирования системы личностных
смыслов. [Текст] / А.В.Серый.. _ Кемерово, 2002. –183 с.
14. Три взгляда на случай Элен Вест: Л. Бинсвангер, Р. Мэй, К. Роджерс. [Текст] //
Московский психотерапевтический журнал. - 1993. - № 3. - С. 25-75.
15. Хорни, К. Невротическая личность нашего времени; Самоанализ; [Текст] / К.Хорни; Пер. с
англ./ Общ. ред. Г. В. Бурменской. - М., 1993. - 480 с.
16. Фрейджер, Р., Фейдимен, Д. Личность: теории, эксперименты, упражнения. [Текст] /
Р.Фрейджер, ДФрейдимен. - СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2001. 864 с.
17. Хьелл, Л., Зиглер, Д. Теории личности (основные положения, исследования и применение).
[Текст] / Л.Хъелл, Д.Зиглер. - Спб., 1997. - 608 с.
18. Экзистенциальная психология. Экзистенция. [Текст] -М., 2001. –624 с.
19. Эриксон, Э. Идентичность: юность и кризис: [Текст] / Э.Эриксон; Пер. с англ. / Общ.
Ред. и предисл. Толстых А. В. М.: Издательская группа «Прогресс», 1996. 344 с.
20. Ялом, И. Экзистенциальная психотерапия [Текст] / И.Ялом; Пер. с англ. Т. С.
Драбкиной. М.: Независимая фирма «Класс», 1999. 579 с.
21. Ясперс, К. Общая психопатология [Текст] / К.Ясперс; Пер. с нем. М.: Практика, 1997.
1056 с.
ТЕМА 4. Этапы, методы, приемы и техники личностного консультирования и
психотерапии
вопросы и задания:
1. Рассмотрите предложенные сценарии консультаций. Определите, на какой стадии
происходит консультирование? В рамках какой психологической школы работает
консультант? Какие приемы и техники применяются в данных сценариях?
2. Смоделируйте ситуацию обращения за психологической помощью.
3. Структурируйте взаимоотношения консультанта и клиента в рамках пятишаговой
модели.
4. Соотнесите применяемые приемы и техники относительно стадий интервью.
5. Проанализируйте методы оценки личности клиента на каждой стадии
консультирования.
6. Определите цель данного обращения за помощью, форму и метод личностного
консультирования.
7. Проанализируйте эффективность предложенной модели консультации.
ЛИТЕРАТУРА
ОСНОВНАЯ:
1. Айви, А.Е., Айви, М.Б., Саймек-Даунинг, Л. Психологическое консультирование и
психотерапия. Методы, теории и техники: практическое руководство. [Текст] / А.Е.Айви,
М.Б.айви, Л.Саймек-Даунинг. – М., 1999. –487 с.
2. Глэдинг, С. Психологическое консультирование [Текст] \ С.Глэдинг. [Текст]. – СПб.,
2002, - 736с.
3. Карвасарский, Б.Д. Психотерапевтическая энциклопедия. [Текст] / Б.Д.Карвасарский. –
СПб., 2002, –2024с.
4. Качюнас, Р. Основы психолоогическог кнсультирвания. [Текст] / Р.Качюнас. – М.
1999, -240с.
5. Нельсон-Джоунз Р. Теория и практика консультирования[Текст] \ Р.Нельсон-Джоунз.–
СПб, 2000. –464с.
6. Сахакиан, У.С. Техники консультирования и психотерапии. Тексты [Текст] /
У.С.Сахакиан; Пер. с англ. – М., 2000. – 264с.
7. Соколова, Е.Т. Общая психотерапия. [Текст] / Е.Т.Соколова.– М., 2001. –304 с
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ:
1. Бьюдженталь, Д. Наука быть живым: Диалоги между терапевтом и клиентами в
гуманистической терапии. [Текст] / Д.Бъюдженталь. – М., 1998.
2. Джендлин, Ю. Фокусирование: Новый психотерапевтический метод работы с
переживаниями [Текст] / Ю.Джендлин; Пер. с англ. А.С. Ригина. –М., 2000. –448 с.
3. Кан, М. Между психотерапевтом и клиентом. Новые взаимоотношения. [Текст] /
М.Кан. – СПб., 1997.
4. Перлз, Ф. Практика гештальт-терапии. [Текст] / Ф.Перлз. –М.,2001, -384 с.
5. Роджерс, К. Клиентоцентрированная терапия [Текст] / К.Роджерс; Пер. с англ. –М., 1997. 320 с.
6. Роджерс, К. Р. Консультирование и психотерапия. Новейшие подходы в области
практической работы. [Текст] / К.Роджерс. – М., 1999.
7. Сандлер, Дж., Дэр, К., Холдер, А. Пациент и психоаналитик:: Основы
психоаналитического процесса. [Текст] / Дж.Сандлер, К.Дэр, А.Холдер.. - Воронеж, 1993.
-176 с.
8. Франкл, В. Доктор и душа. [Текст] / В.Франкл. - СПб.: «Ювента», 1997. 287 с.
9. Франкл, В. Психотерапия на практике: [Текст] / В.Франкл; Пер. с нем. СПб.:
«Ювента», 1999. 256 с.
10. Экзистенциальная психология. Экзистенция. [Текст] -М., 2001. –624 с.
11. Эллис, А. Психотренинг по Методу Альберта Эллиса [Текст] / А.Эллис. – СПб., 1999.
–288 с.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
Основная литература
1. Погодин, И.А Психотерапия, фокусированная на диалоге: учеб. пособие /
И.А. Погодин. – М.: Флинта, 2010. – 280 с. – Режим доступа:
http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_cid=25&pl1_id=2437
Погодин, И.А Психотерапия, фокусированная на диалоге: учеб. пособие /
И.А. Погодин. – М.: Флинта, 2010. – 280 с. – Режим доступа:
http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_cid=25&pl1_id=2437
Дополнительная литература
2. Абрамова, Г.С. Психологическое консультирование: Теория и опыт. [Текст] /
Г.С.Абрамова. –М., 2000. – 240 с.
3. Айви, А.Е., Айви, М.Б., Саймек-Даунинг,
Л. Психологическое
консультирование и психотерапия. Методы, теории и техники: практическое
руководство. [Текст] / А.Е.Айви, М.Б.Айви, Л.Саймек-Даунинг. – М., 1999.
–487 с.
4. Бурлачук, Л.Ф., Грабская, И.А., Кочарян, А.С. Основы психотерапии
[Текст] / Л.Ф.Бурлачук, И.А.Грабская, А.С.Кочарян. – К., 1999. –320 с.
5. Глэдинг, С. Психологическое консультирование. [Текст] / С.Глэдинг. – СПб.,
2002, - 736 с.
6. Карвасарский, Б.Д. Психотерапевтическая энциклопедия [Текст] /
Б.Д.Карвасарский.. – СПб., 2002, –2024 с.
7. Качюнас, Р. Основы
психологического консультирования [Текст] /
Р.Качюнас. – М. 1999, -240 с.
8. Нельсон-Джоунз, Р. Теория и практика консультирования [Текст] /
Р.Нельсон-Джоунз. – СПб, 2000. –464 с.
9. Соколова, Е.Т. Общая психотерапия [Текст] / Е.Т.Соколова.. – М., 2001. –304
с.
10. Гештальттерапия. Теория и практика. [Текст] /Пер. с англ. – М., 2000. –320
с.
11. Гулдинг, М., Гулдинг, Р. Психотерапия нового решения. Теория и практика.
[Текст] / М.Гудинг, Р.Гудинг. – М., 1997.
12. Карвасарский, Б.Д. Психотерапия. [Текст] / Б.Д.Карвасарский. - Л. 1985.
13. Мэй, Р. Исскуство психологического консультирования. [Текст] / Р.Мэй. –
М., 1997.
14. Мэй, Р. Проблема тревоги [Текст] / Р.Мэй; Пер. с англ. А. Гладкова. М.:
Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. 432 с.
15. Перлз, Ф. Теория гештальт-терапии [Текст] / Ф.Перлз. – М, 2001 –384 с.
16. Серый, А.В. Место ценностных ориентаций в структуре профессионально
значимых качеств школьных практических психологов [Текст] / А.В.Серый.
// Вопросы общей и дифференциальной психологии. Межвузовск. сб. научн.
тр.- Кемерово, 1997.
17. Серый, А.В. Смысловые компоненты деятельности, как фактор интеграции
личности психолога-практика. [Текст] / А.В.Серый. // Материалы зимней
школы гранта ИОО для молодых ученых и практических психологов
«Интегральная психология личности». – Кемерово, 2000
18. Хьелл, Л., Зиглер, Д. Теории личности (основные положения, исследования и
применение). [Текст] / Л.Хъелл, Д.Зиглер. - Спб., 1997. - 608 с.
19. Экзистенциальная психология. Экзистенция. [Текст] -М., 2001. –624 с.
20. Ялом, И. Экзистенциальная психотерапия [Текст] / И.Ялом; Пер. с англ. Т.
С. Драбкиной. М.: Независимая фирма «Класс», 1999. 579 с.
21. Ясперс, К. Общая психопатология [Текст] / К.Ясперс; Пер. с нем. М.:
Практика, 1997. 1056 с.
ИНТЕРНЕТ РЕСУРСЫ
www. Elibrary.ru
www. Flogiston.ru
http//library.rtvsu.ru
www.psychology.ru
Вопросы к зачету по курсу «Психотерапия»
1. Общее понятие о психологической помощи: интервьюирование, консультирование,
психотерапия.
2. Психологическое консультирование. Цели, задачи, общая стратегия.
3. Классификация основных школ и направлений психологического консультирования.
4. Модель эффективной деятельности психолога-консультанта.
5. Профессионально значимые качества деятельности психолога-консультанта.
6. Понятие психологической проблемы: формулируемая и действительная проблема,
основные проблемы, лежащие в основе обращения за психологической помощью.
7. Психологические проблемы, вызываемые кризисами развития на основных жизненных
стадиях.
8. Индивидуальная и культурная эмпатия.
9. Проблема интенциональности в деятельности психолога-консультанта.
10. Базовые техники консультирования.
11. Фокусировка внимания.
12. Приемы внимающего консультирования.
13. Приемы влияющего консультирования.
14. Базовые терапевтические установки.
15. Пяти-шаговая модель интервью.
16. Модель консультирования по принятию решения Дженис.
17. Методы сбора информации о клиенте.
18. Модель оценки личности клиента Дж. Келли.
19. Проблема сопротивления. Формы психологической защиты.
20. Основные эффекты и механизмы психотерапевтического воздействия в процессе
консультирования.
21. Этические принципы консультирования.
22. Проблема выбора метода консультирования и терапии.
23. Основные понятия и методы консультирования в рамках психоаналитической
традиции.
24. Основные понятия и методы консультирования в рамках когнитивно-бихевиоральной
традиции.
25. Основные понятия и методы консультирования в рамках гештальт-терапии.
26. Основные понятия и методы консультирования в рамках экзистенциальногуманистического подхода.
27. Психотерапевтический контакт и его роль в организации и стабилизации
терапевтических отношений
28. Профессиональный этический кодекс терапевта
29. Злоупотребления в психотерапии
30. Принципы и методы организации психотерапевтического процесса
Вопросы к экзамену по курсу «Психотерапия»
1. Общее понятие о психологической помощи: интервьюирование, консультирование,
психотерапия.
2. Психологическое консультирование. Цели, задачи, общая стратегия.
3. Классификация
основных
школ
и
направлений
психологического
консультирования.
4. Модель эффективной деятельности психолога-консультанта.
5. Профессионально значимые качества деятельности психолога-консультанта.
6. Понятие психологической проблемы: формулируемая и действительная проблема,
основные проблемы, лежащие в основе обращения за психологической помощью.
7. Психологические проблемы, вызываемые кризисами развития на основных
жизненных стадиях.
8. Индивидуальная и культурная эмпатия.
9. Проблема интенциональности в деятельности психолога-консультанта.
10. Базовые техники консультирования.
11. Фокусировка внимания.
12. Приемы внимающего консультирования.
13. Приемы влияющего консультирования.
14. Базовые терапевтические установки.
15. Пяти-шаговая модель интервью.
16. Модель консультирования по принятию решения Дженис.
17. Методы сбора информации о клиенте.
18. Модель оценки личности клиента Дж. Келли.
19. Проблема сопротивления. Формы психологической защиты.
20. Основные эффекты и механизмы психотерапевтического воздействия в процессе
консультирования.
21. Этические принципы консультирования.
22. Проблема выбора метода консультирования и терапии.
23. Основные понятия и методы консультирования в рамках психоаналитической
традиции.
24. Основные понятия и методы консультирования в рамках когнитивнобихевиоральной традиции.
25. Основные понятия и методы консультирования в рамках гештальт-терапии.
26. Основные понятия и методы консультирования в рамках экзистенциальногуманистического подхода.
27. Психотерапевтический контакт и его роль в организации и стабилизации
терапевтических отношений
28. Профессиональный этический кодекс терапевта
29. Злоупотребления в психотерапии
30. Принципы и методы организации психотерапевтического процесса
31. Базовые понятия психоанализа и психоаналитической терапии
32. Психосексуальная концепция развития Фрейда. Этапы сексуального развития
33. Основные методы психоаналитической работы
34. Анализ феноменов переноса, контрпереноса и сопротивления в динамике
терапевтического процесса
35. Теории объектных отношений и ее варианты
36. Особенности психодинамической терапии при пограничных и нарциссических
расстройствах личности
37. Паттерны психотерапевтических отношений с пациентами с пограничными и
нарциссическими расстройствами личности
38. Основные теоретические и методологические положения когнитивноориентированной терапии
39. Модели когнитивной терапии
40. Когнитивные модели депрессии и тревожно-фобических расстройств
41. Особенности депрессивного когнитивного стиля
42. Основные мишени когнитивной терапии: общая стратегия и методы
43. Конкретные методические приемы когнитивной терапии
44. Гуманистически ориентированные теории и практики психологического
консультирования и личностного роста
45. К. Роджерс: базовые представления о самости
46. Феноменологическая концепция Роджерса и ее применение к развитию и
нарушению самости
47. Основные положения клиенто-центрированной терапии Роджерса
48. Основные методы фасилитации развития Я в теории Роджерса
49. Психотерапевтические установки как условия обеспечения личностного роста
50. Гештальттерапия Перлза. Основные теоретические положения
51. Граница контакта и защитные механизмы как нарушение на границе контакта
52. Виды защитных механизмов и их интерпретация в терминах гештальттерапии
53. Экзистенциальный принцип существования «здесь и теперь»; понимание
психопатологии в терминах гештальттерапии
54. Принципы и методы гештальттерапии
55. Проблема эффективности психотерапии: критерии и методы оценки; эмпирические
данные сравнительной оценки эффективности в различных психотерапевтических
системах
56. Пограничные нарциссические расстройства личности: личностная организация,
паттерны психотерапевтического взаимодействия, особая роль работы с
манипулятивными стратегиями общения пациента на начальных этапах терапии;
роль контрпереносных чувств в качестве эмоционального отклика на
фрустрированные базовые «нужны» пациента.