модифицированную программу.

МУНИЦИПАЛЬЕОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА
Рассмотрено
на Педагогическом совете
Согласовано
зав. методотелом
Протокол №_ от _______
_________ Т.Н Кучеренко
________________________
Утверждено
Директор Дома детского творчества
________________ О.А Тумко
_____________________________
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ХОРЕОГРАФИЧЕСКОЙ НАРОДНОЙ СТУДИИ
«Веснушки»
Срок реализации 4 года
Возраст от 4 до 12 лет
Педагога дополнительного образования
МБОУ ДОД ДДТ
Терновой Дарьи Александровны
Батайск
2011
Программа
Народной хореографической студии «Веснушки»
Пояснительная записка.
”Возможно, самое лучшее, самое совершенное и радостное,
что есть в жизни, - это свободное движение под музыку.
И научиться этому можно у ребенка”.
А.И.Буренина.
Танец – самый прекрасный и завораживающий вид искусства. Он таит в
себе огромное богатство для успешного художественного и нравственного
воспитания, он сочетает в себе не только эмоциональную сторону искусства,
приносит радость, как исполнителю, так и зрителю – танец раскрывает и растит
духовные силы, воспитывает художественный вкус и любовь к прекрасному. Еще
столетие назад умение и желание красиво двигаться под музыку для человека
было таким же естественным, как дышать. Времена меняются, но по-прежнему,
умеющие танцевать привлекают взоры и вызывают восхищение. И какую
огромную радость и восторг вызывают легко и мастерски танцующие на сцене
дети. Детские танцевальные коллективы всегда пользуются большой
популярностью. Танец пробуждает у ребенка светлые и радостные чувства. Дети
получают огромное удовольствие от свободных движений, от сочетания музыки с
пластикой своего тела и жестов. Особенностью данной программы является то,
что она разработана специально для народной хореографической студии
”Веснушки ”. Занятия в ансамбле не только прививают детям любовь к
танцевальному искусству, позволяют им постичь эстетику движения, но и
приобщают их к огромному богатству танцевального и музыкального народного
творчества, способствуют формированию сплоченного детского коллектива.
Программа народной
хореографической студии
”Веснушки” имеет
художественно - эстетическую направленность, способствует выявлению и
развитию интересов ребенка, его творческих возможностей и личного потенциала.
Она рассчитана на обучение детей хореографии, постановку и исполнение
концертных номеров, приобретение профессиональных навыков и путей их
совершенствования. Занятия в ансамбле приобщают обучающихся к пониманию
искусства танца и знакомят с богатейшей художественной культурой прошлого и
настоящего России, способствуют формированию художественного вкуса и
эстетических наклонностей в выборе своего имиджа, культуры общения,
развитию творческой инициативы, способности к самовыражению в танце.
Данная программа является модифицированной комплексной (так как
осваиваются классический, народный танец). Она рассчитана на детей 4-12лет,
так как изучение хореографии придусмотренно именно с 4 лет. Срок реализации
программы 4 года. В разработке программы были использованы современные
методики и новации, а так же развивающие программы и учебные
пособия(Народно-сценический
танец:
методическая
разработка
для
хореографических отделений ДМШ и школ искусств (1-й год обучения, 2-й (4)
класс) /Министерство культуры РСФСР, главное управление учебных заведений и
научных учреждений, центральный научно-методический кабинет по учебным
заведениям культуры и искусства. – М.,1985. – 53с., ил. ; «Основы характерного
танца А. В. Лопухов, А. В. Ширяев, А. И. Бочаров ; «Методика классического
танца. В. Э. Мориц, Н. И. Тарасов, А. И. Чекрыгин.
Занятия по данной программе дают детям возможность социально
адаптироваться, получить яркие эмоциональные впечатления от учебнотворческого процесса, от выступлений на концертах и конкурсах как итога
личных устремлений.
Цели и задачи программы:
Цели:
- Развитие творческого и духовного потенциала ребенка средствами хореографии,
раскрытие индивидуальных возможностей личности ребенка в целом и его
определенных способностей;
- формирование устойчивой мотивации к хореографическому искусству.
- оказание помощи воспитанникам в поиске профессиональной ориентации и
адаптации в современных условиях жизни;
Задачи:
Обучающие:
- формирование базовых хореографических компетенций в области
классического, народного и эстрадного танца, изучение основ гимнастики,
акробатики, актерского мастерства, основных хореографических стилей и
жанров;
- обучение детей приемам самостоятельной и коллективной работы, самоконтроля
и взаимоконтроля.
-организация постановочной работы и концертной деятельности (разучивание
танцевальных композиций, участие детей в конкурсах, фестивалях и т.п.);
-включение родителей в образовательное пространство, формирование детсковзрослого сообщества.
Развивающие:
- развитие творческих способностей и творческого воображения детей;
- развитие коммуникативных навыков;
- приобщение воспитанников к истории искусства танца;
- развитие интереса детей к традициям русской культуры;
- развитие исполнительских способностей учащихся;
Воспитательные:
- воспитание трудолюбия. Формирование таких качеств личности как терпение,
целеустремленность, выносливость, стремление к самосовершенствованию и
творческому росту; художественно-эстетического вкуса, общей культуры
личности ребенка, способной адаптироваться в современном обществе;
- воспитание понимания значимости танца в жизни народа и лично воспитанника,
чувства причастности к своему народу, его истории;
- формирование потребностей и навыков сохранения и укрепления здоровья;
формирование у учащихся собственной системы нравственных и эстетических
ценностей, общей культуры личности.
Для реализации целей и задач программы определен следующий комплекс:
1. Ритмика.
2. Классический танец.
3. Народно-сценический танец.
4. Постановка танцевальных композиций.
”Ритмика” является одним из основных предметов специального цикла
хореографических дисциплин, способствует общему физическому развитию
ребенка и его подготовке к дальнейшему обучению танцу. Предмет рассчитан на
1 год обучения, занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа.
Классический танец Классический танец
«Классический танец» является основой обучения, фундаментом для освоения
всего комплекса хореографических дисциплин. Материал по классическому
танцу служит средством для приобретения танцевальных навыков и общей
культуры движения. Занятия классическим танцем дает развитие танцевальной
техники, шага, прыжка, гибкости, выворотности, музыкальности, помогает
обучающимся постоянно находиться в танцевальной форме.
- один из основных предметов в ансамбле, так как он является основой для
различных направлений танцевального искусства, средством для приобретения
танцевальных навыков и общей культуры движения. Классический танец
изучается с 4 лет. На 1-ом году обучения занятия проводятся по 1 час раз 1 в
неделю. Начиная со 2-го года занятия проводятся 2 раза в неделю.
Народно-сценический танец
Народно-сценический танец является основным комплексом в студии. Данный
комплекс предполагает изучение многочисленных видов русского народного
танца: хороводы, пляски, переплясы, кадрили, что позволяет расширить кругозор
детей,
развивает эмоциональность исполнения, помогает обучабщимся
воспринимать особенности стиля и характера национальных танцев, а так же
точно передавать национальную манеру народных танцев. Народные танцы,
различные по рисунку и характеру исполнения, передают силу, бодрость,
оптимизм
народа,
покоряют
чарующей
простотой,
лиричностью,
жизнерадостностью, говорят о богатстве национальной культуры. Особое
внимание уделяется изучению танцевального материала на основе Русского
танца, который богат своими красками, большим разнообразием движений,
композиционных построений, форм (хороводы, кадрили, переплясы и пляски) и
сюжетов (лирические, игровые, веселые и удалые). Русский танец может быть
представлен широко и поэтому его освоение предлагается в течение всех 4 лет
обучения. В задачу 1 года входит знакомство с основными позициями и
положениями рук и ног, положениями головы и корпуса во время исполнения
простейших элементов, освоение этих элементов на середине зала, развитие
элементарных навыков координации движений. Для 1 года обучения
рекомендуется прохождение элементов и небольших комбинаций русского танца.
Ходы и проходки на середине зала, выстраивая рисунок квадрат, круг, диагональ
и другое.
– Основная дисциплина данной программы, так как большая часть репертуара
ансамбля состоит из народных танцев. Данный предмет изучается на протяжении
4 лет. На 1-ом году обучения занятия проводятся по 1 час раз 1 в неделю.
Начиная со 2-го года занятия проводятся 2 раза в неделю.
Для создания качественного репертуара студии уже с 1-го года обучения ведется
постановочная работа. Занятия проводятся по 2 часа 2 раз в неделю. Педагог
студии в своей работе часто используют метод интеграции , в образовательные
беседы о хореографии, истории костюма, элементы акробатики, современной
хореографии, занятия по актерскому мастерству и др.
Структура программы предполагает постепенное углубление знаний, развитие
умений и навыков обучающихся, более глубокое усвоение материала путем
последовательного прохождения по годам обучения за 4 года с учетом возрастных
и психологических особенностей детей.
Система занятий в хореографической студии
«Веснушки»
позволяет
самовыразиться, продемонстрировать свои способности, укрепляет здоровье, дает
уверенность в себе, формирует осанку и красоту тела.
Предполагаемые результаты реализации программы.
Результатом программы является сплочение детского коллектива, развитие
устойчивого интереса к выбранному виду деятельности. Пройдя все этапы
образовательного процесса в коллективе, воспитанники приобретут следую щие
компитенции:
- навыки музыкально-ритмической деятельности, правильного и выразительного
движения;
- эмоциональную выразительность;
- усвоение основ классического, народно-сценического танцев, освоение
хореографической терминологии;
- использование приобретенного творческого потенциала в процессе занятий и
постановочной работе;
- понимание межличностных отношений в ходе общих дел;
- научатся аккуратности и дисциплинированности.
Эффективность реализации данной программы зависит не только от содержания и
объема учебно-танцевального материала, формы проведения занятий. Во многом
это зависит и от системы отслеживания результатов (мониторинг) и
своевременной корректции. Мониторинг осуществляется через:
- Наблюдение.
-Самоконтроль.
-Открытые занятия.
-Класс-концерты.
Ведущими формами мониторинга эффективности реализации программы
является промежуточная (в конце каждой четверти) и итоговая (в конце
учебного года) аттестации воспитанников. Итогом учебного года являются
отчетные концерты , где каждый ребенок может показать свое исполнительское
мастерство.
УЧЕБНО- ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
1 ГОД ОБУЧЕНИЯ
№
Тема (Блока)
1
2
3
4
5
Введение занятие.
Ритмика
Классический танец
Народно – сценический танец
Постановка танца
6
Концертная деятельность
7
Обобщение. Подведение итогов.
ИТОГО
ЧАСЫ
теоретич
еских
1
8
4
6
-
практиче
ских
1
14
35
43
8
всего
-
20
20
2
21
2
123
4
144
2
22
40
48
8
Содержание программы
1 года обучения
1). Введение. Т.Б, Т.О (Вводное занятие: Беседа о классическом танце и
народном. ) 2 часа
2) Ритмика (- Импровизация тематическая под музыку (куклы, цветочек, птицы)
- Разминка в виде модерна, на середине зала.
- Изучение определение и передача в движении: характера музыки
(веселый,грустный)
- Упражнения на развитие ориентации в пространстве: построение в колонну
по одному, по два; расход парами, четверками в движении и на месте,
построение в круг, движение по кругу.) 22ч
3) Классический танец (- Основы партерной гимнастики:
- упражнения на полу на напряжение и расслабление мышц;
-сокращение и вытягивание стоп;
-упражнения на выработку выворотности ног («бабочка», «жаба»);
-наклоны корпуса к ногам (медленные и резкие);
-упражнения на группы мышц спины («кораблик», «кошечка»);
- Основы партерной гимнастики: - упражнения на группу мышц живота
(«уголок»);
-упражнения на развитие гибкости («лягушка», «кольцо», «мостик»);
-наклоны в сторону;
-упражнения на развитие шага («звездочка»);
-продольные и поперечные шпагаты.
- Упражнения у станка (лицом к станку):
-постановка корпуса в 6, 1 позициях;
-позиции ног 1, 2;
-releve (поднимание на полупальцы) по 6 позиции.
- battement tendu ( с 1-ой позиции ног)
- battement tendu jeté (с 1-ой позиции ног)
- Постановка корпуса, головы, взгляда, положений рук и ног.
- Упражнения на середине зала:
-понятия en fas и epaulement(точки хореографического зала);
-позиции рук: подготовительная, 1,2,3;
-поклон.
- Упражнения на развитие эластичности связок: (releve, наклоны корпуса, порде
бра).
- Allegro: «трамплинные» прыжки по 6, 2 позиции, «мячики».
- Экзерсис на середине зала : -releve (поднимание на полупальцы) по 6 позиции.
- demi plie (неполное «приседание».)
- por de bra (2-е)
-battement tendu ( с 1-ой позиции ног)
- Изучение toure на 360° у палки.) 40ч
4) Народно –сценический танец (Объяснение народного поклона, русские
народные ковырялочки, вращения на месте.
- Изучение припадания ,русских народных рук и позиций ног 1,2,3.
- Изучение русских народных вращений с передвижением. Постановка рук
,головы, ног.
- Изучение подготовки к «верёвочке» (на середине класса), «верёвочка».
- Изучения трюковых элементов русского танца. (у мальчиков и девочек)
- Изучение элементов русского народного танца у мальчиков «присядки» ,
«метёлочки», подготовка к «разношки» .
- Изучение элементов русского народного танца у девочек ( подготовка к
«обертасу», «дробушкам») 48ч
5) Постановка танца (- Постановка русско–народного этюда.) 8ч
6) Концертная деятельность(- Выступления на праздниках, конкурсах.)20ч
7) Обобщение . Подведение итогов ( -Знакомство с различными жанрами
танцевальной культуры и воспитание соответствующих двигательных навыков и
оздоровление организма .)
2 год обучения.
№
1
2
3
4
Тема (Блока)
Вводное занятие.
Ритмика
Классический танец
Народно –сценический танец
ЧАСЫ
теоретиче практиче
ских
ских
2
2
20
20
10
39
10
31
всего
4
40
49
41
5
Постановка танца
6
Концертная деятельность
7
Обобщение. Подведение итогов.
2
ИТОГО
34
36
40
40
2
4
6
46
170
216
Содержание программы
2 года обучения
1). Введение. Т.Б, Т.О (Вводное занятие: Беседа о классическом танце и
народном. ) 2 часа
2) Ритмика- Акробатические элементы по диагонали (мальчики): -«Лесенка»;«Ползунок»;-«Мячики» по 6 и 1 поз.;-«Крокодильчики»;
-«Чебурашка».- Движения по диагонали:-Шаги с поворотом в продвижении.Подготовка на «бегунок».-Вращения на подскоках по ¼ круга на двух подскоках.«Колесо») 30ч.
3) Классический танец - Партерный экзерсис: -сокращение и вытягивание стоп; rond стопой, броски на 45 град.; -медленные и резкие наклоны корпуса к ногам; упражнения на развитие гибкости;
-упражнения на развитие шага; -продольные и поперечные шпагаты - Экзерсис у
станка (лицом к станку): -Постановка корпуса; -1,2,3 позиции ног; -Relewe на
полупальцы в 1,2,3 позициях; -Растяжка по станку; -Перегибы корпуса назад и в
сторону; -Упражнения для стопы; -Проучивание demi и grand plie по 6 позиции. Упражнения на середине зала: -Поклон; -1е port de bras (переводы рук в три
позиции); -Подготовка к вращениям (работа головы по точкам). - Упражнения по
диагонали: -pas польки; -«трамплинные» прыжки. - Allegro: -«трамплинные»
прыжки по 6 позиции; -подготовка к pas soute (лицом к станку); -pas soute по 1
позиции.) 40ч
4) Народно –сценический танец (Экзерсис на середине зала: -Поклон в характере
русского танца;
-Ходы и проходки на середине зала, выстраивая рисунок
квадрат, круг, диагональ и др.: а) простой бытовой шаг; б) переменный ход на
всю стопу; в) переменный ход то на всю стопу, то на полупальцы; г) ход с
первым шагом на каблук; д) ход с проскальзывающим ударом по свободной 1
позиции; е) «боярский » ход; ж) шаг с одним ударом, с двойным. -«Елочка»; «Гармошка»;
-Основные положения рук: а) подготовительное положение рук- обе руки
свободно опущены вдоль корпуса, кисти повернуты ладонью к корпусу; б)
позиции рук: 1,2,3; в) подготовка к началу движения- руки на талию, пальцы
собраны. -Положения рук в парных и массовых танцах - «цепочка», «круг»,
«звездочка», «карусель», «корзиночка»; -Основные положения ног: 1,2,3-я
свободные и прямые позиции, 1 и 2 закрытые; -Раскрывание и закрывание рук: а)
одной руки; б) двух рук; в) поочередное раскрывание рук; г) переводы рук в
различные положения; -Притопы: а) одинарные; б) удар всей стопой; в) шаги с
притопом в сторону; г) тройные; -Боковой шаг на всей стопе и на полупальцах по
прямой позиции; -Боковые перескоки с ноги на ногу по 3 свободной позиции; Бег на месте и с продвижением вперед и назад на полупальцах; -Подскоки на
месте, с продвижением вперед, назад и вокруг себя; -Выведение ноги на каблук
из свободной 1 позиции, затем приведение ее в исходное положение; Подготовка на дробные выстукивания; -Подготовка к присядке (мужское): а)
полуприсядка - полное приседание по 1 позиции; б) мячики по 6 и 1 позициям; в)
мячики по 1 поз. в повороте по точкам. -Присядки: а) по 1 поз. с выносом ноги
на каблук вперед и в сторону; б) с выходом на «разножку» и на «каблучки». Хлопки (мальчики): а) одинарные, двойные, тройные (фиксирующие и
скользящие удары); б) в ладони; в) по бедру и по голенищу сапога. -Простые
комбинации хлопушек; -Прыжки на месте: а) трамплинные; б) поджатые в
сочетании с бегом. -Акробатические и трюковые элементы на середине зала
(мальчики): а) «Неваляшка»; б) «Крокодильчик» в) «Подсечка»..)40ч
5) Постановка танца - Постановка русско–народного этюда. 8ч
6) Концертная деятельность - Выступления на праздниках, конкурсах. 14ч.
7) Обобщение . Подведение итогов ( -Знакомство с различными жанрами
танцевальной культуры и воспитание соответствующих двигательных навыков и
оздоровление организма .)
3 год обучения
№
1
2
3
4
5
6
7
Тема (блока)
Введение. Т.Б, Т.О
Ритмика
Классический танец
Народно –сценический танец
Постановка танца
Концертная деятельность
Обобщение. Подведение итогов.
ИТОГО
ЧАСЫ
Теоретич
еских
Практиче
ских
Всего
2
20
10
10
2
2
46
2
22
60
60
44
50
4
242
4
42
70
70
46
50
6
288
Содержание программы
3 года обучения
1). Введение. Т.Б, Т.О (Вводное занятие: Беседа о классическом танце и
народном. ) 2 часа
2) Ритмика- Движения по диагонали: Девочки: -Комбинация подготовки к
вращениям.
-«Колесо»;
-Grand battement с хлопком;
-Подготовка к вращению «Schene».
-Подготовка к вращению «Бегунок».
-Подготовка к вращению на каблук.
-Различные комбинации в сочетании с дробями, вращениями, бегом.
Мальчики:
-«Мячик» в полуповороте.
-3 «мячика» - «разножка» на воздух. -Grand battement и удар по голенищу.
-Боковая присядка с выносом ноги на 45 гр.
-Различные виды присядок и хлопушек в продвижении.
-«Метелочка».
-«Колесо» на одной руке.
-«Ползунок» с кувырком.) 20ч.
3) Классический танец
-Партерная гимнастика: -упражнения на развитие
выворотности и гибкости;
-упражнения для укрепления мышц пресса, спины, ног;
-продольные и поперечные шпагаты.
- Экзерсис у станка: (в 1м полугодии лицом к станку, во 2м полугодии боком
к палке):
-Проучивание 5 позиции ног;
-Relewe на полупальцы в 1,2,5 позициях;
-Проучивание demi plie (маленькое приседание) и grand plie (глубокое
приседание) по 1,2,5 позициям;
-Battement tendu (вытянутый батман) из 1 позиции во всех направлениях
лицом к станку, затем из 5 позиции боком к палке;
-Battement tendu из 1 позиции с demi plie;
-Passe par terre (проведение ноги по полу вперед и назад через 1 позицию); Понятие направлений en dehors и en dedans (наружу и внутрь);
-Demi rond de gambe par terre (круг ногой по полу) en dehors и en dedans из 1
позиции;
-Rond de gambe par terre en dehors и en dedans из 1 позиции;
-Battement tendu gete (вытянутый бросковый батман) с 1,5 позиций;
-Положение ног sur le cou de pied (условное спереди и учебное сзади);
-Relewe lents на 45 град. из 1, 5 позиций;
-Перегибы корпуса назад и в сторону лицом к станку;
-Растяжка по станку;
-Проучивание preparation, стоя боком к станку
- Экзерсис на середине зала: -Поклон;
-Основные положения корпуса: en fase, epaulement croisee;
-1e port de bras;
-Demi plie в 1 позиции;
-Battement tendu в сторону в 1 позиции
- Allegro (прыжки проучиваются, стоя лицом к станку): -«Трамплинные» прыжки
на середине и по диагонали;
-Temps saute в 1, 2 позициях;
-Подготовка к pas shene;
-Pas shene по диагонали 50ч)
4) Народно –сценический танец (Экзерсис на середине зала: -Поклон в русском
характере.
-Port de bras с работой корпуса в сочетании с шагами и ходами.
-«Моталочка» с фиксацией ноги назад и вперед.
-«Молоточки», «Ковырялочка» с притопом – должны сочетаться в
комбинации, меняя ракурс. Добавляется работа головы, рук и корпуса.
-«Веревочка» - простая и двойная на demi plie и полупальцах.
-«Переборы» (исполняются на полупальцах):
а) простые;
б) тройные с фиксацией ноги наверх.
-«Ключ» - полключа и ключ с двух ног на подскоках.
-Дроби, дробные ходы – на месте, с продвижением вперед, в повороте.
Можно сочетать с притопами, с «ключом»:
а) дробный ход с каблука;
б) «трилистник» с двумя притопами;
в) дробный боковой ход из 3 поз.
-«Подбивка» по 6 поз. на полупальцах.
-Движения с хлопушками (мальчики) – по бедру, голени, груди. Сочетать с
хлопками и ударами ногой.
-«Присядки» - сочетаются в комбинациях:
а) присядка – нога на 45 гр.;
б) присядка с проскальзыванием на каблуках одной ногой вперед, другой
назад;
в) с вскакиванием на носки (колени внутрь) и перескоком на каблуки (колени
развернуть);
г) с «ковырялочкой» и др.
-Подготовка к вращениям: работа головы.
-«Припадания» по 3 поз.;
-Комбинация «закладок» - проучивается лицом к станку (мальчики);
-Акробатические и трюковые элементы на середине зала (мальчики):
а) «Мельница»;
б) «Собачка»;
в) «Циркуль»;
г) Подготовка к «Бедуинскому» по станку 50ч)
5) Постановка танца (Хореографический номер: на материале русского танца
(напр. «Озорные посиделки») 8ч.
6) Концертная деятельность (- Выступления на праздниках, конкурсах.) 10ч
7) Обобщение . Подведение итогов ( -Знакомство с различными жанрами
танцевальной культуры и воспитание соответствующих двигательных навыков и
оздоровление организма .)
4 год обучения
№
1
2
3
4
5
6
7
Тема (блока)
Введение. Т.Б, Т.О
Ритмика
Классический танец
Народно –сценический танец
Постановка танца
Концертная деятельность
Обобщение. Подведение итогов.
ИТОГО
Часы
Теоретич Практиче
еских
ских
2
20
10
10
2
2
46
2
22
70
70
60
50
4
276
Всего
4
42
80
80
62
50
6
324
Содержание программы
4 года обучения
1). Введение. Т.Б, Т.О (Вводное занятие: Беседа о классическом танце и
народном. ) 2 часа
2) Ритмика- Партерная гимнастика: -упражнения на развитие выворотности и
гибкости; -упражнения для укрепления мышц пресса, спины, ног; -продольные и
поперечные шпагаты. 16ч.)
3) Классический танец - Экзерсис у станка (одной рукой за палку):
-Demi и grand plie в 1,2,5 позициях;
-Battement tendu с 5 поз. в сторону, вперед и назад;
-Battement tendu pour le pied (опускание пятки во 2 позицию) с 5 поз.;
-Rond de gambe par terre en dehors и en dedans с 5 поз.;
-Battement tendu gete с 5 поз.;
-Battement tendu gete pigue (колющий батман) с 1,5 поз.;
-Положение ноги sur le cou de pied учебное (обхватное);
-Battement frappe (ударный батман) носком в пол, во 2м полугодии на 30
град. по всем направлениям;
-Battement fondu (тающий батман) носком в пол по всем направлениям; -Relewe
в 1,2,5 поз. с вытянутых ног и с demi plie;
-Battement relewe lant (все направления) на 45 град., во 2м полугодии на 90
град.;
-Battement retires (поднимание ноги в положении из 5 позиции sur le cou de
pied и до колена);
-Grand battement gete (большой бросковый батман) по всем направлениям с
1, 5 позиций;
-Третье port de bras;
-Полуповороты в 5 поз. на двух ногах с переменой ног на полупальцах с
вытянутых ног и с demi plie.
Экзерсис на середине зала: -Demi и grand plie в 1,2,5 позициях;
-1 и 2 port de bras;
-Battement tendu (все направления) в 1 поз., со 2 полугодия по 5 поз. en fas;
-Relewe на полупальцы с вытянутых ног по 1,2,5 позициям;
-Pas de bourre simple (с переменой ног) en fas.
Allegro -Трамплинные прыжки;
-Temps saute по 1,2,5 поз.;
-Shangement de pied en fas;
-Pas echappe во 2 поз.;
-Pas assemble в сторону;
-Sissonne simple (проучить у станка с b.tendu);
-Вращения по диагонали: chaines
Экзерсис у станка
(в 1-м полугодии движения проучиваются лицом к
станку, со 2-го полугодия – одной рукой за палку):
-Releve на полупальцы по всем позициям.
-Demi plie, grand plie по 1,2,5,6 позициям.
-B.tendu с подъемом опорной пятки (перевод ноги с носка на каблук) с 1-ой,
позднее из 5 позиции по всем направлениям.
-B.tendu gete с полуприседанием на оп.ноге (маленькие броски с
сокращением стопы). Проучивается с 1 поз., позднее боком к станку из 5 поз.
и с работой пятки оп.ноги.
-Каблучное низкое по 5 поз.(вынесение ноги от щиколотки на каблук).
-Preparation к rond de gambe par terre из 1 поз.
-Demi rond по точкам на 180 гр. Боком к станку по 1 поз.
-Rond de gambe par terre, rond de pied из 5 поз. (круговое движение носком
работающей ноги по полу и ребром каблука по полу).
-Подготовка к «веревочке» - скольжение работающей ноги по оп.ноге:
а) на всей стопе;
б) на d.plie в 5 поз.
в) с разворотом бедра.
-«Веревочка» простая и двойная из 5 поз.
-B.fondu на 45 гр. (низкие развороты работающей ноги).
-Flic-flac по 6 поз. – мазки подушечкой ненапряженной стопы по полу от
себя к себе.
-Grand battement gete по всем направлениям. -«Дробные выстукивания »:
а) простые;
б) комбинированные;
в) «каблучки».
-B.relevelant с сокращением стопы (крестом).
-Gr.b.gete – большие броски в трех направлениях:
а) на всей стопе;
б) на d.plie.
-Комбинация с присядками (мальчики).
-«Закладки» лицом к станку (мальчики).
-Прыжки:
а) с натянутыми и сокращенными стопами по 6 поз.;
б) с поджатыми ногами по 6 поз.;
в) с подтянутыми к груди коленями;
г) разножка по1и 6 поз.;
д) с поджатыми ногами по 1 поз.;
е) чередование всех видов прыжков.
-Preparation – подготовка к исполнению движения (рука закрывается на пояс).
60ч.
4) Народно –сценический танец (Экзерсис на середине зала (все движения даются
в комбинациях -Комбинация «Моталочка» с «Молоточками».
-Комбинация «Веревочка»:
а) простая с переступаниями;
б) двойная с переступаниями;
в) с выносом ноги на каблук;
г) с «косыночкой».
-Комбинации с дробными выстукиваниями – простые, сложные,
синкопированные.
-Различные «подбивки», «переборы» на месте и в продвижении.
-Всевозможные хлопушки – исполняются в комбинациях с танцевальными
элементами, присядками и в продвижении.
-Присядки – сочетаются в комбинациях, в различном характере (Русские,
Белорусские, Украинские).
-Подготовка к воздушным турам для мальчиков (3 прыжка по 6 поз., один
поворот на 360 гр., руки во 2 поз.).
-Вращения по 2 поз. на месте (оттолкнуться рабочей ногой и выполнить
поворот на 360 гр.).
-Подготовка к вращению «Обертас».
-Подготовка к вращению «Поджатый тур» (бег на месте с пр. и л.ноги и
поджатый прыжок).
-Вращения с «releve» (оп.нога сгибается в колене). 30ч
5) Постановка танца (Хореографический номер: на материале русского танца
(напр. «Скамейка») 8ч.
6) Концертная деятельность (- Выступления на праздниках, конкурсах) 20ч.
7) Обобщение . Подведение итогов ( -Знакомство с различными жанрами
танцевальной культуры и воспитание соответствующих двигательных навыков и
оздоровление организма .)
При выполнении программы на 3 и 4 году обучения - 216 часов в год.
3 год обучения
№
Тема (блока)
ЧАСЫ
Теория
1
2
3
4
5
6
7
Введение. Т.Б, Т.О
Ритмика
Классический танец
Народно –сценический танец
Постановка танца
Концертная деятельность
Обобщение. Подведение итогов.
ИТОГО
3
6
6
6
3
3
27
Практика Всего
18
42
39
39
45
6
189
3
24
48
45
42
45
9
216
Содержание программы
3 года обучения
1). Введение. Т.Б, Т.О (Вводное занятие: Беседа о классическом танце и
народном. ) 3 часа
2) Ритмика- Движения по диагонали: Девочки: - Комбинация подготовки к
вращениям. 24 ч
-«Колесо»;
-Grand battement с хлопком;
-Подготовка к вращению «Schene».
-Подготовка к вращению «Бегунок».
-Подготовка к вращению на каблук.
-Различные комбинации в сочетании с дробями, вращениями, бегом.
Мальчики:
-«Мячик» в полуповороте.
-3 «мячика» - «разножка» на воздух. -Grand battement и удар по голенищу.
-Боковая присядка с выносом ноги на 45 гр.
-Различные виды присядок и хлопушек в продвижении.
-«Метелочка».
-«Колесо» на одной руке.
-«Ползунок» с кувырком.)
3) Классический танец -Партерная гимнастика: -упражнения на развитие
выворотности и гибкости; 48 ч
-упражнения для укрепления мышц пресса, спины, ног;
-продольные и поперечные шпагаты.
- Экзерсис у станка: (в 1м полугодии лицом к станку, во 2м полугодии боком
к палке):
-Проучивание 5 позиции ног;
-Relewe на полупальцы в 1,2,5 позициях;
-Проучивание demi plie (маленькое приседание) и grand plie (глубокое
приседание) по 1,2,5 позициям;
-Battement tendu (вытянутый батман) из 1 позиции во всех направлениях
лицом к станку, затем из 5 позиции боком к палке;
-Battement tendu из 1 позиции с demi plie;
-Passe par terre (проведение ноги по полу вперед и назад через 1 позицию); Понятие направлений en dehors и en dedans (наружу и внутрь);
-Demi rond de gambe par terre (круг ногой по полу) en dehors и en dedans из 1
позиции;
-Rond de gambe par terre en dehors и en dedans из 1 позиции;
-Battement tendu gete (вытянутый бросковый батман) с 1,5 позиций;
-Положение ног sur le cou de pied (условное спереди и учебное сзади);
-Relewe lents на 45 град. из 1, 5 позиций;
-Перегибы корпуса назад и в сторону лицом к станку;
-Растяжка по станку;
-Проучивание preparation, стоя боком к станку
- Экзерсис на середине зала: -Поклон;
-Основные положения корпуса: en fase, epaulement croisee;
-1e port de bras;
-Demi plie в 1 позиции;
-Battement tendu в сторону в 1 позиции
- Allegro (прыжки проучиваются, стоя лицом к станку): -«Трамплинные» прыжки
на середине и по диагонали;
-Temps saute в 1, 2 позициях;
-Подготовка к pas shene;
-Pas shene по диагонали
4) Народно –сценический танец (Экзерсис на середине зала: -Поклон в русском
характере. 45 ч
-Port de bras с работой корпуса в сочетании с шагами и ходами.
-«Моталочка» с фиксацией ноги назад и вперед.
-«Молоточки», «Ковырялочка» с притопом – должны сочетаться в
комбинации, меняя ракурс. Добавляется работа головы, рук и корпуса.
-«Веревочка» - простая и двойная на demi plie и полупальцах.
-«Переборы» (исполняются на полупальцах):
а) простые;
б) тройные с фиксацией ноги наверх.
-«Ключ» - полключа и ключ с двух ног на подскоках.
-Дроби, дробные ходы – на месте, с продвижением вперед, в повороте.
Можно сочетать с притопами, с «ключом»:
а) дробный ход с каблука;
б) «трилистник» с двумя притопами;
в) дробный боковой ход из 3 поз.
-«Подбивка» по 6 поз. на полупальцах.
-Движения с хлопушками (мальчики) – по бедру, голени, груди. Сочетать с
хлопками и ударами ногой.
-«Присядки» - сочетаются в комбинациях:
а) присядка – нога на 45 гр.;
б) присядка с проскальзыванием на каблуках одной ногой вперед, другой
назад;
в) с вскакиванием на носки (колени внутрь) и перескоком на каблуки (колени
развернуть);
г) с «ковырялочкой» и др.
-Подготовка к вращениям: работа головы.
-«Припадания» по 3 поз.;
-Комбинация «закладок» - проучивается лицом к станку (мальчики);
-Акробатические и трюковые элементы на середине зала (мальчики):
а) «Мельница»;
б) «Собачка»;
в) «Циркуль»;
г) Подготовка к «Бедуинскому» по станку
5) Постановка танца (Хореографический номер: на материале русского танца
(напр. «Озорные посиделки») 42 ч.
6) Концертная деятельность (- Выступления на праздниках, конкурсах.) 45 ч
7) Обобщение . Подведение итогов ( -Знакомство с различными жанрами
танцевальной культуры и воспитание соответствующих двигательных навыков и
оздоровление организма .) 9 ч
4 год обучения
№
1
2
3
4
5
6
7
Тема (блока)
Введение. Т.Б, Т.О
Ритмика
Классический танец
Народно –сценический танец
Постановка танца
Концертная деятельность
Обобщение . Подведение
итогов.
ИТОГО
Часы
Теория
Практика
Всего
3
3
3
3
3
3
21
45
42
39
45
6
3
24
48
45
42
45
9
18
198
216
Содержание программы
4 года обучения
1). Введение. Т.Б, Т.О (Вводное занятие: Беседа о классическом танце и
народном. ) 3 часа
2) Ритмика- Партерная гимнастика: -упражнения на развитие выворотности и
гибкости; -упражнения для укрепления мышц пресса, спины, ног; -продольные и
поперечные шпагаты. 24ч.)
3) Классический танец - Экзерсис у станка (одной рукой за палку): 48 часов
-Demi и grand plie в 1,2,5 позициях;
-Battement tendu с 5 поз. в сторону, вперед и назад;
-Battement tendu pour le pied (опускание пятки во 2 позицию) с 5 поз.;
-Rond de gambe par terre en dehors и en dedans с 5 поз.;
-Battement tendu gete с 5 поз.;
-Battement tendu gete pigue (колющий батман) с 1,5 поз.;
-Положение ноги sur le cou de pied учебное (обхватное);
-Battement frappe (ударный батман) носком в пол, во 2м полугодии на 30
град. по всем направлениям;
-Battement fondu (тающий батман) носком в пол по всем направлениям; -Relewe
в 1,2,5 поз. с вытянутых ног и с demi plie;
-Battement relewe lant (все направления) на 45 град., во 2м полугодии на 90
град.;
-Battement retires (поднимание ноги в положении из 5 позиции sur le cou de
pied и до колена);
-Grand battement gete (большой бросковый батман) по всем направлениям с
1, 5 позиций;
-Третье port de bras;
-Полуповороты в 5 поз. на двух ногах с переменой ног на полупальцах с
вытянутых ног и с demi plie.
Экзерсис на середине зала: -Demi и grand plie в 1,2,5 позициях;
-1 и 2 port de bras;
-Battement tendu (все направления) в 1 поз., со 2 полугодия по 5 поз. en fas;
-Relewe на полупальцы с вытянутых ног по 1,2,5 позициям;
-Pas de bourre simple (с переменой ног) en fas.
Allegro -Трамплинные прыжки;
-Temps saute по 1,2,5 поз.;
-Shangement de pied en fas;
-Pas echappe во 2 поз.;
-Pas assemble в сторону;
-Sissonne simple (проучить у станка с b.tendu);
-Вращения по диагонали: chaines
Экзерсис у станка
(в 1-м полугодии движения проучиваются лицом к
станку, со 2-го полугодия – одной рукой за палку):
-Releve на полупальцы по всем позициям.
-Demi plie, grand plie по 1,2,5,6 позициям.
-B.tendu с подъемом опорной пятки (перевод ноги с носка на каблук) с 1-ой,
позднее из 5 позиции по всем направлениям.
-B.tendu gete с полуприседанием на оп.ноге (маленькие броски с
сокращением стопы). Проучивается с 1 поз., позднее боком к станку из 5 поз.
и с работой пятки оп.ноги.
-Каблучное низкое по 5 поз.(вынесение ноги от щиколотки на каблук).
-Preparation к rond de gambe par terre из 1 поз.
-Demi rond по точкам на 180 гр. Боком к станку по 1 поз.
-Rond de gambe par terre, rond de pied из 5 поз. (круговое движение носком
работающей ноги по полу и ребром каблука по полу).
-Подготовка к «веревочке» - скольжение работающей ноги по оп.ноге:
а) на всей стопе;
б) на d.plie в 5 поз.
в) с разворотом бедра.
-«Веревочка» простая и двойная из 5 поз.
-B.fondu на 45 гр. (низкие развороты работающей ноги).
-Flic-flac по 6 поз. – мазки подушечкой ненапряженной стопы по полу от
себя к себе.
-Grand battement gete по всем направлениям. -«Дробные выстукивания »:
а) простые;
б) комбинированные;
в) «каблучки».
-B.relevelant с сокращением стопы (крестом).
-Gr.b.gete – большие броски в трех направлениях:
а) на всей стопе;
б) на d.plie.
-Комбинация с присядками (мальчики).
-«Закладки» лицом к станку (мальчики).
-Прыжки:
а) с натянутыми и сокращенными стопами по 6 поз.;
б) с поджатыми ногами по 6 поз.;
в) с подтянутыми к груди коленями;
г) разножка по1и 6 поз.;
д) с поджатыми ногами по 1 поз.;
е) чередование всех видов прыжков.
-Preparation – подготовка к исполнению движения (рука закрывается на пояс).
4) Народно –сценический танец (Экзерсис на середине зала (все движения даются
в комбинациях -Комбинация «Моталочка» с «Молоточками». 45 часов
-Комбинация «Веревочка»:
а) простая с переступаниями;
б) двойная с переступаниями;
в) с выносом ноги на каблук;
г) с «косыночкой».
-Комбинации с дробными выстукиваниями – простые, сложные,
синкопированные.
-Различные «подбивки», «переборы» на месте и в продвижении.
-Всевозможные хлопушки – исполняются в комбинациях с танцевальными
элементами, присядками и в продвижении.
-Присядки – сочетаются в комбинациях, в различном характере (Русские,
Белорусские, Украинские).
-Подготовка к воздушным турам для мальчиков (3 прыжка по 6 поз., один
поворот на 360 гр., руки во 2 поз.).
-Вращения по 2 поз. на месте (оттолкнуться рабочей ногой и выполнить
поворот на 360 гр.).
-Подготовка к вращению «Обертас».
-Подготовка к вращению «Поджатый тур» (бег на месте с пр. и л.ноги и
поджатый прыжок).
-Вращения с «releve» (оп.нога сгибается в колене).
5) Постановка танца (Хореографический номер: на материале русского танца
(напр. «Скамейка») 45ч.
6) Концертная деятельность (- Выступления на праздниках, конкурсах) 42 ч
7) Обобщение . Подведение итогов ( -Знакомство с различными жанрами
танцевальной культуры и воспитание соответствующих двигательных навыков и
оздоровление организма) 9 ч.
Методическое обеспечение программы.
В процессе хореографических комплексов развитию у ребенка стремления
к творчеству, творческих способностей содействуют определенные методы и
приемы в организации образовательной деятельности. В связи с этим для
каждого упражнения, игры, танца выбирает наиболее эффективный путь
объяснения, опираясь на следующие методы: Метод показа. Разучивание нового
движения или комбинации педагог начинает с точного безукоризненного показа.
Словесный метод. Методический показ не может обойтись без словесных
пояснений. Происходит знакомство с методикой исполнения, специальными
терминами. Так же педагог ставит перед учащимися определенные задачи, хвалит
и предъявляет требования. Это определяет разнообразие методических приемов
использования слова в обучении: рассказ, беседа, объяснение, словесное
сопровождение движений под музыку. Очень важна интонация и
эмоциональность учителя. Наглядный метод (просмотр видеозаписей с
выступлениями коллектива, а так же различных ансамблей танцев, фотографий,
иллюстраций). Музыкальное сопровождение, как методический прием. Педагог
своими пояснениями помогает детям приобрести умение согласовывать движения
с музыкой. Музыка, сопровождая движения, повышает качество их исполнения:
выразительность, ритмичность, четкость, координацию. Игровой метод. Учитель
подбирает такую игру, которая отвечает задачам и содержанию занятия, возрасту
и подготовленности детей. Игра повышает интерес к предмету, вызывает веселое
настроение. Благодаря игре индивидуальность ребенка находит выражение в
коллективном творчестве. Игра развивает фантазию, воображение ребенка,
память, помогает самореализоваться. Форма занятия через игру позволяет
быстрее добиться запоминания необходимых понятий и знаний. Метод
использования минимума танцевальных элементов при максимуме их
всевозможных сочетаний. Этот метод актуален на 1-ом году обучения. Детальная
проработка небольшого количества движений дает возможность их качественного
усвоения, а большое количество сочетаний из этих элементов создает у детей
впечатление новизны и дает простор фантазии. Практический метод
- самостоятельное выполнение учащимися упражнений и танцевальных
комбинаций. Кроме того образовательный процесс строится с учетом основных
педагогических принципов:
- Систематичность и регулярность занятий;
- Последовательность в овладении материалом;
- Постепенность развития профессиональных данных учащихся, а так же
- увеличения физической нагрузки и технической сложности (от простого к
сложному);
Целенаправленность образовательного процесса.
На всех этапах обучения воспитательная работа включает в себя
организационную работу, коллективно-творческие мероприятия, совместную
работу с родителями, участие в мероприятиях, так же теоретические занятия, где
предполагается проведение инструктажей по ТБ, различных бесед, занятия по
истории хореографии, а так же сотрудничество с родителями нужно
организовывать по нескольким направлениям:
- помощь в оформлении костюмов;
- помощь в материальном оснащении концертной деятельности;
- финансовая поддержка в организации поездок на конкурсы;
- совместное участие в досуговых мероприятиях (поездки, культпоходы,
праздники, встречи с интересными людьми);
- участие в образовательной деятельности (наблюдение, непосредственное
участие, диспуты, беседы по актуальным для коллектива проблемам).
Главными показателями результативности и эффективности реализации
программы являются стабильность, благополучие и высокая сохранность студии.
Условия реализации программы.
Реализация содержания данной программы возможна при следующих
условиях:
1.Наличие профессионального специалиста, обучающих детей:
- учителя хореографии
- магнитофон
2.Специально оборудованные хореографические классы с зеркалами и станками
вдоль стен.
3.Наличие специальной формы для занятий (у мальчиков – белая футболка,
темные велосипедки, у девочек - тренировочный купальник, на ногах белые
носочки и балетные туфли с мягким носком).
4.Обеспеченность уроков музыкальным сопровождением (фортепиано, баян,
магнитофон с соответствующими записями музыкального материала).
5.Наличие необходимого инвентаря (мячи, скакалки, ленты, коврики для
партерной гимнастики и др.).
6.Дидактический материал (справочники, энциклопедии, фотографии).
7. Сценические костюмы, сцена.
Список литературы.
1.Барышникова Т. Азбука классического танца. «Люком», «Респек»-25 б.с.
2.Ваганова А.Я. Основы классического танца. СПБ.: издательство «Лань»,
2003.
3.Костровицкая В. 100 уроков классического танца, 1980.
4.Климов А. Основы русского народного танца, Москва, «Искусство» 1994.
5.Субботинский Е.В. «Ребенок открывает мир», Москва, 1991.
6.Конорова Е.В. «Эстетическое воспитание средствами хореографического
искусства», Москва 1953.
7.Бочкарева Н.И. Ритмика и хореография: Учебно-методический комплекс
для хореографических отделений школ искусств, КГАКиИ 2000-101С.
8.Ткаченко Т. Народный танец. Москва. Искусство, 1967.
9.Богданов Г. Работа над танцевальной речью. «Я вхожу в мир искусств» №4-2006.
10.Буйлова Л.Н. Жизнь в танце. Внешкольник №10-2001.
11.Якунина Е.И. «Из опыта работы педагогов дополнительного образования
хореографических коллективов. Практические советы», Москва, 2003.
Литература для детей.
1.Пасютинская В.М. Волшебный мир танца. – Москва. Просвещение, 1985.
2.Балет. Энциклопедия. Москва. Современная энциклопедия. 1986.
3.Энциклопедия обрядов и праздников. СПб, «Респек», 1996.
4.Дашкова И. Загадки Терпсихоры. Москва. Детская литература, 1989.
5.Блок Д.Д. Классический танец. История и современность. Искусство, 1987.
6.Погодина Е.В. 16 уроков для будущих джентельменов и принцесс. Харьков,
«Фимео», 1997.
Психология :
Роберт С. Мендельсон "Как вырастить ребенка здоровым вопреки врачам"
Жан Ледлофф "Как вырастить ребенка счастливым"
Юлия Гиппенрейтер "Общаться с ребенком: как?"
И.Ю. Млодик "Книга для неидеальных родителей, или Жизнь на свободную
тему"
Ж.В. Цареградская "Новорожденный. Основы естественного ухода и воспитания"
Ж.В. Цареградская "Новорожденный. Уход и воспитание"
Жанна Цареградская "Ребенок от зачатия до года"
Роберт С. Мендельсон "Исповедь еретика от медицины"
Дж. Гатто "Фабрика марионеток. Исповедь школьного учителя"
Фредерик Лебуаер "За рождение без насилия".
Дэвид Чемберлен "Разум вашего новорожденного ребенка".
Януш Корчак "Как любить ребенка"
Уильям и Марта Серз "Ваш малыш от рождения до двух лет"
Владимир Леви "Как воспитывать родителей, или Новый нестандартный
ребенок"
М. В. Осорина "Секретный мир детей в пространстве мира взрослых"
Гэри Чепмен, Росс Кэмпбелл "Пять путей к сердцу ребенка"
Элизабет Пэнтли "Как уложить ребенка спать без слез
Владимир Леви "Как воспитывать родителей, или Новый нестандартный ребенок"
М. В. Осорина "Секретный мир детей в пространстве мира взрослых"
Педагогика:
М. П. Павлова. «Педагогические воззрения А. С. Макаренко»
Н. Е. Ковалев и др. «Введение в педагогику»
Н. А. Константинов и др. «История педагогики»
«Педагогика». Под редакцией Ю. К. Бабанского
К. К. Платонов, Г. Г. Голубев. «Психология»
А. М. Бородич. «Методика развития речи детей»
«Дошкольная педагогика». Под редакцией В. И. Ядэшко и Ф. А. Сохина
Т. М. Куриленко и Г. Г. Петроченко. «Задачи и упражнения по дошкольной
педагогике»
«Дошкольная педагогика». Под ред. В. И. Логиновой, П. Г. Саморуковой
В. А. Крутецкий. «Психология обучения и воспитания школьников»
«Методика выразительного чтения». Под ред. Т. Ф. Завадской
Н. В. Савин. «Педагогика»
А. А. Люблинская. «Детская психология»
Б. М. Теплов. «Психология»
«Вопросы тифлопедагогики». Под ред. Б. И. Коваленко
Е. И. Игнатьев, И. С. Лукин, М. Д. Громов. «Психология»
Г. А. Петрова. «Вопросы эстетической подготовки будущего учителя»
Е. И. Руднева. «Педагогическая система Н. К. Крупской»
«Методика обучения географии в средней школе». Под ред. А. Е. Бибик и др.
«Социальная психология. Краткий очерк». Под общ. ред. Г. П. Предвечного и Ю.
А. Шерковина
Петровский А. В. и Шпалинский В. В. «Социальная психология коллектива»
«Уроки чтения в I классе». Составитель В. Г. Горецкий
М. И. Дьяченко, Л. А. Кандыбович. «Психология высшей школы»
В. Н. Мясищев и др. «Основы общей и медицинской психологии»
Ян Амос Коменский. «Материнская школа»
Ж. Пиаже. «Речь и мышление ребенка»
Б. М. Теплов. «Способности и одаренность»
А. Ф. Лазурский. «Классификация личности»
Приложения
Терминологический словарь:
Классический танец : Терминология классического танца сложилась в XVII веке
во Франции, в Королевской Академии танца. Постепенно эта танцевальная
терминология стала общепризнанной во всем мире. Но она претерпела много
изменений, дополнений, прежде чем пришла к той строй ной и строгой системе,
которой мы пользуемся в настоящее время. Немалый вклад в уточнение
терминологии внесла русская школа классического танца и ее создательница
профессор Агриппина Яковлевна Ваганова.
Однако французский язык остался в терминологии столь же обязательным, как
латынь в медицине. Произношение французских слов, указанное в скобках,
является условным.
Adajio
Медленно, медленная часть танца.
[адажио]
Allegro
Прыжки .
[аллегро]
Удлинить, продлить, вытянуть. Движение из
Allonge
adajio, означающее вытянутое положение ноги и
[ссамбл]
скрытую часть руки.
Aplomb
Устойчивость .
[апломб]
Поза, название которой происходит от стиля
арабских фресок. В классическом танце
Arabesque
существует четыре вида позы «арабеск» №
[арабеск]
1,2,3,4.
Соединять, собирать. Прыжок с собиранием
Assamble
вытянутых ног в воздухе. Прыжок с двух ног на
[ссамблее]
две ноги.
Поза, положение фигуры. Поднятая вверх нога
Attitude
полусогнута.
[аттитюд]
Качать, покачиваться. Покачивающееся
Balance
движение.
[балансе]
Раздувать, раздуваться. В танце характерно
продвижение в момент прыжка в различные
Pas ballonne
направления и позы, а также сильно вытянутые в
[па баллонэ]
воздухе ноги до момента приземления и сгиба
одной ноги на sur le coude pied.
Колебаться. Движение, в котором ноги в момент
прыжка вытягиваются вперед и назад, проходя
Pas ballotte
через центральную точку. Корпус наклоняется
[па баллоттэ]
вперед и назад, как бы колеблясь.
Balancoire
Качели. Применяется в grand battement jete.
[балансуар]
Барабанный бой. Нога в положении sur le coude
Batterie
pied проделывает ряд мелких ударных движений.
[батри]
Чеканный танцевальный шаг, переступания с
Pas de bourree
небольшим продвижением.
[па де буррэ]
Разбивать, раздроблять. Движение из раздела
Brise
прыжков с заносками.
[бризе]
Шаг басков. Для этого движения характерен счет
Pas de basque
¾ или 6/8, т.е. трехдольный размер. Исполняется
[па де баск]
вперед и назад. Баски – народность в Италии.
Battement
Размах, биение.
[батман]
Отведение и приведение вытянутой ноги,
Battement tendu
выдвижение ноги.
[батман тандю]
Battement fondu
Мягкое, плавное, «тающее» движение.
[батман фондю]
Battement frappe
Движение с ударом, или ударное движение.
[батман фраппэ]
Frappe
Бить.
[фраппэ]
Battement double
Движение с двойным ударом.
frappe
[батман дубльфраппэ]
Battement developpe Раскачивать, раскрывать, вынимать ногу на 900 в
нужное направление, позу.
[батман девлоппэ]
Выдерживать, поддерживать, движение с
Battement soutenu
подтягиванием ног в пятой позиции,
[батман сотеню]
непрерывное движение.
Cabriole
Прыжок с подбиванием одной ноги другой.
[кабриоль]
Chain
Цепочка.
[шен]
Changement de pieds
Прыжок с переменой ног в воздухе.
[шажман де пье]
Changement
Смена.
[шажман]
Гнать, подгонять. Партерный прыжок с
Pas chasse
продвижением, во время которого одна нога
[па шассэ]
подбивает другую.
Кошачий шаг. Этот прыжок по своему характеру
напоминает мягкое движение кошачьего
Pas de chat
прыжка, что подчеркивается изгибом корпуса и
[па де ша]
мягким движением рук.
Le chat
Кошка.
[ле ша]
Ножницы. Название этого прыжка происходит от
Pas ciseaux
характера движения ног, выбрасываемых вперед
[па сизо]
по очереди и вытянутых в воздухе.
Отрывистый. Подбивание. Отрывистое
Coupe
движение, короткий толчок.
[купэ]
Pas couru
Пробежка по шестой позиции.
[па курю]
Скрещивание. Поза, при которой ноги скрещены,
Croisee
[краузэ]
Degagee
[дегаже]
Developpee
[девлоппэ]
Dessus-dessous
[десю-десу]
Ecartee
[экартэ]
Effacee
[эфасэ]
Echappe
[эшаппэ]
Pas emboite
[па амбуатэ]
En dehors
[ан деор]
En dedans
[ан дедан]
En face
[ан фас]
En tournant
[ан турнан]
Entrechat
[антраша]
одна нога закрывает другую.
Освобождать, отводить.
Вынимание.
Верхняя часть и нижняя часть, «над» и «под».
Вид pas de bourre.
Отводить, раздвигать. Поза, при которой вся
фигура повернута по диагонали.
Развернутое положение корпуса и ног.
Вырываться. Прыжок с раскрыванием ног во
вторую позицию и собиранием из второй в
пятую.
Вкладывать, вставлять, укладывать. Прыжок во
время которого происходит смена полусогнутых
ног в воздухе.
Наружу, из круга.
Внутрь, в круг.
Прямо, прямое положение корпуса, головы и
ног.
Вращать, поворачивать корпус во время
движения.
Прыжок с заноской.
Fouette
[фуэтэ]
Стегать, сечь. Вид танцевального поворота,
быстрого, резкого. Открытая нога во время
поворота сгибается к опорной ноге и резким
движением снова открывается.
Ferme
[фермэ]
Закрывать.
Pas faille
[па файи]
Подсекать, пресекать. Ослабевающее движение.
Это движение имеет мимолетный характер и
часто служит для подготовки трамплина к
следующему прыжку. Одна нога как бы
подсекает другую.
Galloper
[галоп]
Glissade
[глиссад]
Grand
[большой]
Гоняться, преследовать, скакать, мчаться.
Скользить, скольжение. Прыжок, исполняемый
без отрыва носков ног от пола.
Большой.
Jete entrelacee
[жетэ антрэлясэ]
Entrelacee
[антрэлясэ]
Jete
[жэтэ]
Jete ferme
[жэтэ фермэ]
Jete passé
[жэтэ пассэ]
Lever
[левэ]
Pas
[па]
Pas d’achions
[па д’аксион]
Pas de deux
[па дэ дэ]
Pas de trios
[па дэ труа]
Pas de quatre
[па дэ катр]
Passe
[пассэ]
Petit
[пти]
Petit battement
[пти батман]
Pirouette
[пируэт]
Plie
[плие]
Demi-plie
[деми плие]
Pointe
[пуантэ]
Port de bras
[пор де бра]
Preparation
[прэпарасион]
Releve
[релевэ]
Releve lent
Перекидной прыжок.
Переплетать.
Бросок. Бросок ноги на месте или в прыжке.
Закрытый прыжок.
Проходящий прыжок.
Поднимать.
Шаг. Движение или комбинация движений.
Употребляется как равнозначное понятию
«танец».
Действенный танец.
Танец двух исполнителей, классический дуэт,
обычно танцовщика и танцовщицы.
Танец трех исполнителей, классическое трио,
чаще двух танцовщиц и одного танцовщика.
Танец четырех исполнителей, классический
квартет.
Проводить, проходить. Связующее движение,
проведение или переведение ноги.
Маленький.
Маленький батман, на щиколотке опорной ноги.
Юла, вертушка. Быстрое вращение на полу.
Приседание.
Маленькое приседание.
Носок, пальцы.
Упражнение для рук, корпуса, головы; наклоны
корпуса, головы.
Приготовление, подготовка.
Приподнимать, возвышать. Подъем на пальцы
или на полупальцы.
Медленный подъем ноги на 900.
[релевэ лян]
Опрокидывать, переворачивать. Опрокидывать
Renverse
корпус в сильном перегибе и в повороте.
[ранверсэ]
Rond de jambe par
Вращательное движение ноги по полу, круг
terre
носком по полу.
[рон де жамб партер]
Rond
Круг.
[рон]
De jambe
Нога.
[дэ жамб]
Terre
Земля.
[тер]
Rond de jambe en l’air
Круг ногой в воздухе.
[рон де жамб ан лер]
Воздух.
l’air
Soute
Прыжок на месте по позициям.
[сотэ]
Simple
Простой, простое движение.
[семпль]
Прямого перевода не имеет. Означает вид
Sissonne
прыжка, разнообразного по форме и часто
[сисон]
применяемого.
Sissonne fermee
Закрытый прыжок.
[сисон ферме]
Sissonne ouverte
Прыжок с открыванием ноги.
[сисон уверт]
Sissonne simple
Простой прыжок с двух ног на одну.
[сисон семпль]
Sissonne tombee
Прыжок с падением.
[сисон томбе]
Прыжок басков. Прыжок с одной ноги на другую
Saut de basque
с поворотом корпуса в воздухе.
[со де баск]
Soutenu
Выдерживать, поддерживать, втягивать.
[сутеню]
Положение одной ноги на щиколотке другой
Sur le cou de pied
(опорной) ноги.
[сюр лек у де пье]
Связанное во времени. Связующее, плавное,
Temps lie
слитное движение.
[тан лие]
Temps leve soutee Прыжок по первой, второй или пятой позиции на
одну и туже ногу.
[тан левэ сотэ]
Временно поднимать.
Temps levee
Закручивать, завивать. В этом движении
Tire-bouchon
поднятая нога находится в полусогнутом
[тир бушон]
положении вперед.
Tour chainee
[тур шенэ]
Tour en l’air
[тур ан лэр]
Tour
[тур]
Выворотность
Координация
Сцепленный, связанный, цепь кружков. Быстрые
повороты, следующие один за другим.
Воздушный поворот, тур в воздухе.
Поворот.
Раскрытие ног в тазобедренном и голеностопном
суставах.
Соответствие и согласование всего тела.
Народный танец :
Основные фигуры хороводов.
Фигура может начинаться из линии, но чаще является развитием круга. Ведущий
разрывает круг и, продолжая двигаться внутри него, начинает делать повороты
направо и налево, подражая изгибам змеи. Другие исполнители, не разрывая рук,
следуют за ведущим.
"Круг"
Число участвующих в круге не ограничено, но их должно быть не менее трёх
человек. Парни и девушки, повернувшись лицом к центру круга и взявшись за
руки, образуют замкнутый круг. Руки свободно, без напряжения отходят от
корпуса под небольшим углом вниз или вверх. Движение по кругу в хороводе
идёт "посолонь" - по солнцу, или по часовой стрелке, но может идти и против.
"Два круга рядом"
Круги находятся на небольшом расстоянии друг от друга или совсем рядом.
Каждый круг может двигаться как по часовой стрелке, так и против неё.
Повороты обоих кругов происходят одновременно или в одну, или в разные
стороны.
"Круг в круге"
Один круг большой, а внутри него круг поменьше. Внешний круг движется по
солнцу, а внутренний как по солнцу, так и в противоположном направлении.
"Корзиночка"
Фигура образуется из двух кругов (круг в круге). Внешний состоит из парней,
внутренний из девушек. В кругах должно быть равное количество участников.
Стоя лицом к центу, парни и девушки берутся за руки, образуя каждый свой круг.
Сделав шаг к кругу девушек, парни поднимают руки, и через головы партнёрш
отпускают их на руки девушек. Число пар - не менее четырёх. Руки могут
находиться, как внутри круга, так и снаружи. Для этого парни, а потом девушки
поднимают руки и через головы партнёров опускают их за спины.
"Восьмёрка"
Эта фигура образуется из двух кругов, стоящих рядом. Круги движутся в разные
стороны и в определённый момент ведущие одновременно разрывают их, и
участники через одного переходят из одного круга в другой. Образуется рисунок
похожий на цифру "восемь". "Восьмёрку исполняют, как по одному, так и парами.
Количество участников или пар в каждом круге должно быть одинаковым.
"Улитка"
Эта фигура образуется из круга. Ведущий разрывает общий круг и, продолжая
движение в том же направлении, заводит новый круг внутри большого, затем
заводит второй, третий и т. д. "Развивание" фигуры может быть разным.
1 - вый вариант. Продолжая движение, ведущий делает разворот влево на 180
градусов и начинает выводить хороводную цепь по образовавшемуся между
кругами коридору. Движение идёт постепенно увеличивающимися кругами до
образования первоначального круга.
2 - ой вариант. Хоровод останавливается, участники стоят лицом к центру круга.
Ведущий, пригнувшись, проходит под руками одной пары первого внутреннего
круга, затем второго и т. д., пока не выйдет из последнего внешнего круга, ведя за
собой хороводную цепь.
3 - ий вариант. "Развивает" "улитку" второй ведущий, находящийся на другом
конце хороводной цепи. Все участники начинают движение в обратном
направлении, повторяя тот же рисунок, что и при "завивании". Круги идут по
концентрической окружности, но постепенно увеличиваясь.
"Змейка" (рис. 7).фигуру "улицу". Эти линии могут сходиться одновременно или
одна линия стоит на месте, а другая идёт на неё, или одна линия отступает, а
другая идёт на неё. Линии могут состоять из девушек и парней, а могут быть
смешанными.
"Колонна"
Это построение рядами. Каждый ряд состоит из нескольких человек (не менее
двух). В каждом ряду
должно быть одинаковое количество участников, стоящих на небольшом
расстоянии друг от друга. Несколько таких рядов образуют "колонну". Ряды стоят
в затылок один другому. "Колонна" - представляет собой вытянутый
прямоугольник, у которого длина больше ширины.
"Улица"
Два ряда, стоящие параллельно на небольшом расстоянии, лицом друг к другу,
образуют Фигуры, описанные ниже, могут состоять из одних девушек, или одних
парней, или парнями и девушками вместе. Исполнители могут быть выстроены в
одну линию или соединены парами. Положение рук определяется
постановщиком, фигуры исполняются в движении.
"Ворота"
1 - вый вариант. Исполнители стоят двумя линиями ("улица") парами одна против
другой. Пары одной линии берутся за руки и поднимают их, образуя "ворота",
другие руки могут быть опущены или соединены с руками других пар. Другие
участники (стоящие напротив) парами проходят через противоположные воротца.
2 - ой вариант. Все пары одной линии, соединив и подняв руки, образуют
непрерывные "воротца". Другая линия с разъединёнными руками проходит по
одному в каждые "ворота".
3 - ий вариант. Исполнители стоят в кругу. Ведущий разрывает его и через центр
ведёт остальную цепь за собой. Подойдя к любой паре, все проходят через
воротца, которые она образует.
4 - ый вариант. Пары, взявшись за руки, стоят по кругу. Одна половина пар стоит
по часовой стрелке, а другая против неё. Одновременно пары начинают движение.
Одна половина пар поднимает "ворота", а другие пары проходят под ними и
наоборот.
5 - ый вариант. Чётное число пар стоит по кругу, каждые две пары расположены
лицом по кругу. Одновременно все начинают двигаться по кругу, пары, идущие
по часовой стрелке, образуют "ворота", другие пары проходят под ними и
наоборот.
"Гребень"
Две линии, выстроившись, друг против друга, движутся навстречу. Руки
исполнителей свободно опущены вниз. Обе линии встречаются друг с другом, и
исполнители, продолжая двигаться, проходят сквозь линии правым или левым
плечом.
Основные фигуры групповой традиционной пляски.
В групповых плясках кроме фигур, перешедших из хороводов, существуют свои
различные построения - фигуры, типичные для групповых плясок. Среди них не
только традиционные, давно вошедшие в пляску. Встречаются фигуры,
сочинённые недавно. Различные построения для плясок продолжают сочиняться и
в профессиональных и в самодеятельных коллективах до сегодняшнего дня.
"Шен".
Парни и девушки стоят в парах по кругу, затем пары одновременно
поворачиваются лицом друг к другу и берутся правыми руками, левые руки у всех
свободно опущены. Все начинают двигаться по кругу, подавая друг другу
поочередно то правые, то левые руки, до тех пор пока не встретятся со своим
партнером. Девушки двигаются по движению часовой стрелки, парни - в
противоположном направлении. Эти переходы могут исполнятся также парами и
тройкой, не только по кругу, но и по прямой линии.
"Звездочка"
Фигура "звездочка" может быть построена из одинакового числа парней и
девушек или же только из одних парней или из одних девушек. Но исполнителей
должно быть не менее трех или более восьми человек. Наиболее
распространенная "звездочка" - состоит из четырех человек: два парня и две
девушки. Парень и девушка одной пары, повернувшись правыми плечами, подают
друг другу правые руки, другая пара кладет свои соединенные правые руки
крестообразно на их кисти. Исполнители могут соединяться и левыми руками,
тогда правые руки будут открыты в стороны или находиться на талии и т. д.
"Карусель"
В основе этой фигуры лежит "звездочка". В построении этой фигуры может
участвовать не менее трех пар. Юноши, подав друг другу правые руки, образуют
"звездочку", а левыми держат правые руки девушек. В другом варианте
"звездочку" образуют девушки, а юноши держат их за руки. Руки девушек и
парней в "карусели" могут быть соединены и при помощи платочков, лент, поясов
и т. д.
"Челнок"
Эту фигуру может исполнять любое четное число пар. Исходным положением
чаще всего бывают две параллельные линии, стоящие на небольшом расстоянии
друг от друга. Повернувшись лицом друг к другу, парень и девушка,
составляющие пару, подают обе руки, которые могут находиться и в
параллельном и перекрещенном положении. Пары, стоящие в одной линии,
располагаются по отношении к парам в другой линии таким образом: девушки
стоят спиной друг к другу, а парни - лицом. Может быть и наоборот, в
зависимости от условий пляски. Все пары одновременно начинают двигаться
навстречу друг другу, и на середине, держа равнение, проходят между двумя
парами. Линии меняются местами. Не меняя положения, пары возвращаются на
свои места, проходя вновь меж теми же парами. Иногда пары исполняют эти
переходы, стоя в одной линии, круге или их построения "круг в круге", по
диагонали квадрата и т. д.
"Ручеек"
Исполнители стоят парами на небольшом расстоянии друг от друга, в затылок
друг другу - колонной. Каждая пара, взявшись за руки, образует широкие
"ворота". Пары, стоящие в конце колонны, слегка согнувшись и прижавшись друг
к другу плечами, проходят через все образовавшиеся "ворота" и становятся
впереди колонны. Затем идет следующая пара и т. д., до тех пор пока все пары
снова не окажутся в первоначальном порядке. "Ручеек" может начинать пара,
стоящая вначале колонны. Тогда он называется "Обратный ручеек". При
выполнении "Обратного ручейка" пары могут проходить под "воротами" или
повернувшись лицом по ходу движения, или спиной.
"Волна"
Исходное положение фигуры "волна" является построение четного количества
пар в одну колонну. Парень и девушка, повернувшись лицом друг к другу, подают
обе руки и образуют "ворота". Все четные пары одновременно проходят под
"воротами" нечетных пар, которые или стоят на месте, или переходят на место
четных пар. Затем все нечетные пары, также одновременно, проходят под
"воротами" четных пар и т. д. Все пары при таких переходах фактически остаются
на своих местах, поэтому такую "волну" иногда называют "волна" на месте.
Другое исполнение этой фигуры - "волна" с продвижением. Начинают движения
только две пары, стоящие впереди колонны. Вторая пара проходит под "ворота"
первой, которая в свою очередь одновременно переходит наместо второй пары.
Продолжая двигаться, первая пара проходит под "ворота" третьей, а третья
занимает ее место. Вторая пара стоит на месте в начале колонны. В исполнение
"волны" теперь включаются четыре пары, стоящие в таком порядке: вторая,
третья, первая, четвертая пары. Третья и четвертая пары проходят под "воротами"
первой и второй пар и меняются местами. Дальше первая пара проходит под
"воротами" пятой, а вторая пара - под "воротами" четвертой. Третья пара стоит на
месте в начале колонны. Так постепенно в "волну" включаются все пары. Первая
пара, дойдя до конца колонны, возвращается на свое прежнее место, за ней в том
же порядке возвращаются и остальные пары.
АДАДЖО - (Адажио) Медленный сольный или дуэтный танец в классическом
балете.
АДАЖИО - (Ададжо) Медленный сольный или дуэтный танец в классическом
балете.
АЙРА - башкирский танец
АЛЛЕМАНДА - старинный (с 16 в.) придворный французский танец немецкого
происхождения.
АНГЛЕЗ - общее название народных английских танцев, распространившихся в
других странах Европы в 17-19 вв.
АНТРЕ - вступительная часть развернутого па-де-де (па-де-труа), выход одного
или нескольких исполнителей.
АРАБЕСК - одна из основных позиций классического танца.
АРКАН - гуцульский народный мужской танец.
АТТИТЮД - одна из основных поз классического танца.
БАЛЕРИНА - танцовщица в балетной труппе.
БАЛЕТ - вид сценического искусства.
БАЛЕТМЕЙСТЕР - автор и постановщик балетов, хореографических миниатюр,
танцев.
БАЛЕТОМАН - любитель балета и постоянный его посетитель.
БАРЫНЯ - русский танец.
БАЯДЕРА - индийская танцовщица, участвующая в религиозных церемониях или
праздничных увеселениях.
БОЛЕРО - испанский парный танец.
БОСТОН - медленный вальс.
БРАНДЛЬ - старинный французский танец.
БРАНЛЬ - французский танец.
БУЛЬБА - белорусская народная плясовая песня.
БУРРЕ - французский танец.
ВАЛЬС - бальный танец в трехдольном размере.
ВАЛЬС - в 70-х гг. 18 в. - южногерманский крестьянский танец (то же, что
лендлер)
ВАРИАЦИИ - небольшой, но технически сложный сольный классический танец
ВЕНГЕРКА - бальный танец. Основан на народном венгерском танце чардаш.
ГАВОТ - старинный французский танец, первоначально народный, хороводный,
двудольного размера.
ГОПАК - украинский народный танец.
ГРОССФАТЕР - старинный немецкий танец
ГРОСФАТЕР (Гросфатертанц) - старинный немецкий шуточный танец,
сопровождался пением.
ГУЦУЛКА - украинский танец
ДАВЛУРИ - грузинский народный танец.
ДЖАТРА - музыкальное танцевальное представление в Индии.
ДИВЕРТИСМЕНТ - вставные, преимущественно вокально-хореографические
номера в драматических, оперных и балетных спектаклях 17-19 вв.
ЕХОР - бурятский народный хороводный танец.
ЖЕТЕ - термин в классическом танце, обозначающий движение с броском ноги.
ЖИГА - старинный парный (у матросов - сольный) танец кельтского
происхождения, сохранившийся в Ирландии.
ЖОК - массовый молдавский народный танец, а также народное гулянье.
ИННАБИ - азербайджанский народный импровизационный танец
(преимущественно женский).
ИСЛАМЕЙ (Исламий)- народный танец кабардинцев и адыгейцев. Род лезгинки.
КАДРИЛЬ - народный и бальный парный танец.
КАЗАЧОК - народный танец (украинский, кубанский, терский и др.).
КАЛТАК - таджикский танец
КАМАРИНСКАЯ - русская народная плясовая песня и танец (главным образом
мужской), перепляс, преимущественно шуточного характера.
КАНКАН - французский бальный танец, позднее вошедший в оперетту.
КАРМАНЬОЛА - французский танец.
КАРТУЛИ - грузинский народный парный танец. Известен также под названием
лезгинка.
КАФА - старинный кабардинский народный танец.
КАЧУЧА - испанский (андалусский) народный танец.
КЛУМПАКОИС - старинный литовский парный танец.
КОЛО - массовая пляска, близкая хороводу; распространена у сербов, хорватов,
черногорцев.
КОЛОМЫЙКА - украинская народная песня-танец, родственная частушке.
КОНТРДАНС - народный английский танец. Как бальный распространился в
Европе, в 19 в. получил название кадриль.
КОРДЕБАЛЕТ - ансамбль танцовщиц и танцовщиков
КОТИЛЬОН - бальный танец французского происхождения. Объединяет вальс,
мазурку, польку и др.
КОЧАРИ - американский танец
КРАКОВЯК - польский народный, затем бальный танец.
КРЫЖАЧОК - народная песня и танец в Белоруссии и Польше.
КУРАНТА - французский придворный танец. Распространился в Европе.
КУЯВЯК - польский народный танец.
ЛАНСЬЕ (кадриль-лансье) - английский бальный танец. С сер. 19 в.
распространился в Европе.
ЛАНСЬЕ (Ланце) - русский народный танец типа кадрили.
ЛЕЗГИНКА - народный танец горских народов Кавказа. Имеет много
разновидностей.
ЛЕНДЛЕР (Вальс) - народный австрийско-немецкий танец (парный круговой).
ЛИБРЕТТО - Изложение содержания оперы, балета.
ЛИБРЕТТО - Литературный сценарий балета, пантомимы.
ЛЯВОНИХА - белорусский танец
МАЗУРКА - польский народный танец. В 19 в. стал бальным.
МАМБО - латиноамериканский танец
МАТЛОТ - матросский танец
МЕНУЭТ - старинный народный французский танец, с сер. 17 в. бальный.
МЕТЕЛИЦА - русский и украинский танец
МИМАНС - группа артистов, участвующих в массовых сценах оперных и
балетных постановок.
МИРЗАИ - народный танец иранского происхождения (сольный, чаще женский).
Распространен также на Кавказе.
МИРЗАН - иранский танец
МОЛДОВЕНЯСКА - молдавский народный танец.
МОРЕСКА - музыкально-танцевальная сцена (род балета), символически
воспроизводившая борьбу христиан и мавров (9-15 вв.).
МЮЗЕТ - старинный французский танец
ОБЕРЕК - польский народный парный танец.
ОЖЯЛИС - литовский танец
ОЛЯНДРА - молдавский танец
ОСУОХАЙ - якутский танец
ПАВАНА - торжественный бальный танец, распространенный в Европе в 16 в.
ПАЛОТАШ - венгерский бальный танец
ПАССАКАЛЬЯ - старинный испанский танец
ПАЧКА - короткая, пышная, многослойная юбка танцовщицы.
ПЕРЕПЛЯС - русский массовый танец
ПЕРХУЛИ - грузинский мужской хороводный танец. Сопровождается пением.
ПИРУЭТ - полный оборот (или несколько оборотов) на одной ноге.
ПЛАСТИКА - плавность, изящество движений.
ПЛЯСКА - массовый танец
ПОЗИЦИЯ - канонизирование положения рук, постановки ног.
ПОЛККА - финский танец.
ПОЛОНЕЗ - бальный танец-шествие. Истоки в народном польском танце. Был
придворным танцем во Франции и в других странах.
ПОЛЬКА - народный и бальный танец чешского происхождения.
ПОСПЬЕ - старинный французский танец
ПРИМАДОННА - 1-я солистка балета.
ПУАНТЫ - танец на кончиках пальцев при вытянутом подъеме ноги
РЕЙДОВАК - немецкий танец
РИГОДОН - старинный французский танец
РИТУРНЕЛЬ – В 17 - нач. 18 вв. инструментальное вступление к танцу.
РИТУРНЕЛЬ - вступительный и заключительный отыгрыши в танце.
РОМАНЕСКА - итальянский народный танец
РУМБА - афро-кубинский народный, а также бальный танец.
РУЦАВИЕТИС - латышский танец.
РУЧЕНИЦА - болгарский танец.
САЛЬТАРЕЛЛО - старинный итальянский танец.
САМБА - народный бразильский танец, послуживший основой для создания
парного бального танца свободной композиции.
САРАБАНДА - старинный испанский народный танец. С 17-18 вв.
распространился в Зап. Европе как бальный танец.
СЕГИДИЛЬЯ - (Сегедилья) испанский народный танец.
СИМД - осетинский танец.
СИРТАКИ - греческий танец.
СИЦИЛИАНА - старинный итальянский танец.
СКОЧНА - чешский танец.
СЛОУФОКС - танец, медленный фокстрот.
СОЛИСТ - исполнитель музыкального произведения или отдельной партии
(соло).
СОУСЕДСКА - чешский танец.
СТЕП – чечетка.
СТРАШАК - чешский танец.
СУДМАЛИНАС - латышский танец.
СУКТИНИС - литовский танец.
СЫРБА (Хора) - румынский, молдавский народный танец-хоровод.
ТАМБУРИН - провансальский танец в сопровождении тамбурина.
ТАНГО - современный бальный танец.
ТАНЕЦ - вид искусства.
ТАРАНТЕЛЛА - итальянский народный танец в быстром темпе.
ТВИСТ - танец. Введен ок. 1960 в США музыкантом Х. Бэллардом.
ТРЕПАК - старинный русский танец в быстром темпе.
ТРУППА - актерский состав драматического, оперного, опереточного и других
театров.
ТУСТЕП - американский бальный танец.
ТЮНИК (Тюника или Тюники) - то же, что и пачка. Применялась чаще в
романтическом балете.
УАНСТЕП - американский бальный танец.
ФАНДАНГО - группа испанских народных танцев в умеренном темпе.
ФАРАНДОЛА - французский (провансальский) народный хороводный танец.
ФОКСТРОТ - американский бальный танец.
ФОЛИЯ - старинный танец и песня португальского или испанского
происхождения.
ХАБАНЕРА - кубинский народный танец и песня.
ХОРА (Сырба) - румынский народный танец-хоровод.
ХОРЕОГРАФИЯ - первоначально - запись танца, затем - искусство сочинения
танца, балета.
ХОРОВОД - древнейший вид народного танцевального искусства. Сочетает
хореографию с драматическим действием, переплясом, песней.
ЧАКОНА - старинный танец испанского происхождения, первоначально
быстрый, с 17 в. медленный и плавный.
ЧАРДАШ - венгерский народный танец.
ЧАРЛСТОН - американский бальный танец.
ЧЕЧЕТКА (Степ) - эстрадный, преимущественно мужской танец (отбивание
ритма стопой).
ШЕЙК - современный английский бальный танец.
ШИММИ - английский танец.
ЭКОСЕЗ - шотландский народный танец, разновидность контрданса. С кон. 18 в.
стал бальным танцем.
ЭКОССЕЗ - шотландский народный танец, разновидность контрданса. С кон. 18 в.
стал бальным танцем.
ЭСТАМПИДА - старинный французский танец.
ЮРОЧКА - белорусский танец.
ЯБЛОЧКО - матросский танец.
ЯНКА - белорусский танец.
Репертуар на 1 год: «Веснушки», «Рыжий- АП», «Река», «Матрёшки», «Семечки»,
«Как Донские Казаки», «Мама», «Твоя доченька», «Балалайка».
Репертуар на 2 год: «Валенки», «Пчёлки», «Снежинки», «Мужичок с гармошкой»
Репертуар на 3 год:
Репертуар на 4 год: