Возрастная психопатология и психоконсультирование

Аннотация
на УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
по дисциплине
ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОПАТОЛОГИЯ И ПСИХОКОНСУЛЬТИРОВАНИЕ
основной образовательной программы
специальности 032102 (65) – «Физическая культура для лиц с отклонениями в
состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)
Форма обучения – очная / заочная
ТРЕБОВАНИЯ
К
ОБЯЗАТЕЛЬНОМУ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ
МИНИМУМУ
СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ
СПЕЦИАЛИСТА
ПО
АДАПТИВНОЙ
ФИЗИЧЕСКОЙ
КУЛЬТУРЕ
ПО
СПЕЦИАЛЬНОСТИ 032102 (65) - ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ДЛЯ ЛИЦ С
ОТКЛОНЕНИЯМИ В СОСТОЯНИИ ЗДОРОВЬЯ (АДАПТИВНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ
КУЛЬТУРА).
ДС.03
Возрастная психопатология и психоконсультирование
(120 часов)
Предмет и задачи психопатологии; роль биологического и социального в генезе
психических болезней, методы исследования в психопатологии; возрастная динамика
симптомов и синдромов психических заболеваний; нарушения восприятия, мышления,
эмоций, памяти, внимания, интеллекта, сознания; классификация психических болезней;
течение и исход психических болезней; этика и деонтология в психопатологии,
психические расстройства при черепно-мозговых травмах и нейроинфекции, различных
соматических и сосудистых заболеваниях; психопатия и акцентуация характера,
алкоголизм и наркомания; неврозы и невротические реакции, реактивные психозы,
эпилепсия; маниакально-депрессивный психоз, шизофрения; понятия о формах и видах
психологической помощи (немедицинской психотерапии), психологическая коррекция,
психоконсультирование, супервизорство, сопровождение и др.; сущность процесса
психоконсультирования, его структура и стратегия, сферы применения, этические нормы;
основные школы психоконсультирования (гуманистическая, психоаналитическая и др.);
особенности психоконсультирования детей с отклонениями в развитии и инвалидов;
понятие о психопрофилактике; первичная, вторичная и третичная психопрофилактика;
формы, виды и методы психопрофилактической работы; психопрофилактика: семейных
отношений, отклонений в личностном росте, профессиональной деятельности,
психопрофилактическая работа с инвалидами.
Дидактические единицы дисциплины «Возрастная психопатология и
психоконсультирование»
Дидактические единицы (ДЕ)
ДЕ – 1
Предмет и задачи психопатологии;
роль биологического и социального в
генезе психических болезней, методы
исследования в психопатологии;
Наименование тем
Раздел 1. Общая психопатология
Введение.
Тема 1. Методы исследования в психиатрии.
Тема 2. Симптомы и синдромы психических
расстройств.
возрастная динамика симптомов и
синдромов психических заболеваний;
нарушения восприятия, мышления,
эмоций, памяти, внимания,
интеллекта, сознания; классификация
психических болезней; течение и
исход психических болезней; этика и
деонтология в психопатологии,
ДЕ – 2
Маниакально-депрессивный психоз,
шизофрения
эпилепсия;
реактивные психозы, неврозы и
невротические реакции,
психопатия и акцентуация характера,
алкоголизм и наркомания;
психические расстройства при
черепно-мозговых травмах и
нейроинфекции, различных
соматических и сосудистых
заболеваниях;
Тема 3. Возрастная динамика психопатологических
симптомов и синдромов.
Тема 4. Классификация психических заболеваний
Тема 5. Организация психиатрической помощи в
России.
ДЕ – 3
Понятия о формах и видах
психологической помощи
(немедицинской психотерапии),
психологическая коррекция,
психоконсультирование,
супервизорство, сопровождение и
др.; сущность процесса
психоконсультирования, его
структура и стратегия, сферы
применения, этические нормы;
основные школы
психоконсультирования
(гуманистическая,
психоаналитическая и др.);
особенности психоконсультирования
детей с отклонениями в развитии и
инвалидов.
Раздел 3. Психологическое консультирование.
Основы орга-низации и проведения психологического консультирования.
Тема 13. Понятия о формах и видах
психологической помощи.
ДЕ – 4
Понятие о психопрофилактике;
первичная, вторичная и третичная
психопрофилактика; формы, виды и
методы психопрофилактической
работы; психопрофилактика:
семейных отношений, отклонений в
личностном росте, профессиональной
деятельности,
психопрофилактическая работа с
инвалидами.
Раздел 4. Психопрофилактика. Основные
подходы, принципы и методы к охране
психического здоровья.
Тема14. Психопрофилактика
Раздел 2. Частная психиатрия
Тема 6. Шизофрения и маниакально-депрессивный
психоз.
Тема 7. Эпилепсия.
Тема 8. Реактивные психозы.
Тема 9. Неврозы.
Тема 10. Акцентуации личности и психопатии
Тема 11. Алкоголизм и наркомании.
Темы12. Психические расстройства при черепномозговых травмах и нейроинфекции, различных
соматических и сосудистых заболеваниях.
Требования к дисциплинам специализаций.
Специалист должен:
Владеть:
 Теорией и методикой осуществления профессиональной деятельности,
навыками по определению способности и уровня готовности личности включиться в
соответствующую физкультурно-спортивную деятельность, приемами и средствами,
обеспечивающими полноценную реализацию ее индивидуальных физических
возможностей;
 Знаниями о психофизиологических, социально-психологических и медикобиологических закономерностях развития физических качеств и двигательных умений
субъектов деятельности специалиста;
 Техническими элементами базовой физической культуры, адаптированными к
избранному виду деятельности, а также приемами объяснения и демонстрации основных и
вспомогательных элементов;
 Навыками рационального использования учебно-лабораторного и
управленческого оборудования, специальной аппаратуры и современной электронной
вычислительной техники.
Уметь:
 Аргументировать социальную и личностную значимость избранного вида
физкультурно-спортивной деятельности, прогнозировать условия и направления ее
развития в социально-культурном аспекте;
 Планировать свою деятельность и деятельность обучающихся по применению
различных ценностей средств физической культуры (в том числе нетрадиционных) в целях
совершенствования природных данных, поддержания здоровья, оздоровления,
реабилитации, рекреации и социальной адаптации личности;
 Диагностировать особенности восприятия обучающимися ценностносмыслового значения физкультурно-спортивных занятий и подбирать оптимальные
варианты решения актуальных педагогических задач;
 Определять причины возникновения типичных ошибок у лиц включенных в
физкультурно-спортивную деятельность, подбирать приемы и средства к их устранению,
создавать условия для самоанализа и самоусовершенствования;
 Применять комплекс методов и средств для формирования у обучающихся
представлений и потребности в здоровом образе жизни, навыков соблюдения личной
гигиены, профилактики и контроля за состоянием своего организма; изучать оценивать и
совершенствовать физическую культуру собственной личности в тесной связи с духовной
культурой;
 Критически оценивать и корректировать свою профессиональную деятельность;
 Разрабатывать, составлять, хранить финансовую отчетность, заключать договора
на аренду, заказывать и приобретать физкультурно-спортивный инвентарь.
Пояснительная записка (цель, задачи, место в профессиональной подготовке,
требования к уровню усвоения).
1. Цель курса.
Основной целью преподавания учебной
дисциплины
«Возрастная
психопатология и психоконсультирование» является обучение студентов
знанию вопросов этиологии, патогенеза и клиники психических заболеваний.
Преподаватель обязан сформировать у студентов современные представления
об особенностях работы с больными, страдающими психическими
расстройствами, а также ознакомить их с основами организации и проведения
психологического консультирования.
2. Задачи курса.
Главными задачами обучения является анализ и оценка симптомосиндромологических проявлений психических заболеваний. В результате
изучения учебной дисциплины студенты должны:
знать:
- основные психопатологические симптомы и синдромы;
- основные нозологические формы психических заболеваний;
- особенности протекания психопатологических процессов в различном
возрасте;
- основные подходы и особенности в работе с лицами, страдающими
психическими заболеваниями;
- формы и виды психологической помощи;
- цели и задачи психологического консультирования;
- основные методы, направления, принципы организации и проведения
психологического консультирования;
- формы, виды и методы психопрофилактики.
иметь представление:
- об основах организации психиатрической и наркологической помощи лицам
различных возрастных групп;
- о влиянии экзогенных и эндогенных факторов на возникновение, развитие и
исход психического заболевания.
владеть:
- навыками присоединения (установления контакта) и ведения беседы с
больными, имеющими психические и поведенческие расстройства,
- отдельными методиками осуществления психологической коррекции.
3. Место курса в профессиональной подготовке выпускника.
Преподавание осуществляется путем чтения лекций, проведения семинаров и
самостоятельной работы студентов.
Учебная дисциплина «Возрастная психопатология и психоконсультирование»
относится к циклу специальных дисциплин, основных дисциплин
специальности, изучается в 9 семестре в объеме 120 часов. В подготовке
специалиста по адаптивной физической культуре «Возрастная психопатология
и психоконсультирование» занимает важное место в свете концепции
«психического здоровья». Знание особенностей работы с лицами, страдающими
психическими и поведенческими расстройствами позволяет добиваться
значительного эффекта при проведении мероприятий в области адаптивной
физической культуры с данной категорией лиц.
4. Требования к уровню освоения содержания курса.
Успешное освоение учебной программы основывается на фундаментальных
знаниях, полученных студентами в курсе общей патологии и частной
патологии.
На лекциях излагаются основы частной и общей психиатрии, особенности
протекания психических заболеваний у лиц различных возрастных групп,
вопросы психоконсультирования и психопрофилактики. На практических и
семинарских занятиях особое внимание уделяется изучению особенностей
работы с больными, страдающими психическими заболеваниями и
поведенческими расстройствами разных возрастных групп. Перед началом
каждого практического занятия проводится оценка исходного уровня знаний
студентов с помощью специально подготовленного для этих целей
программированного опроса. Методами подготовки является решение
ситуационных задач, анализ выписок из историй болезни, участие в
клинических разборах в качестве наблюдателей, ситуационно-ролевые игры,
моделирование и отработка навыков установления контакта и отдельных
приемов психокоррекции в группе студентов.
1. Распределение часов по темам и видам занятий
Очная форма
№
Наименование тем и разделов
п\п
1.
ВСЕГО
(часов)
Раздел 1. Общая психопатология 2
Введение.
Аудиторные
занятия (час)
В том числе
лекции Семинары
2
Самостоятельная
работа
2
2
(Предмет и задачи психопатологии;
роль биологического и социального в
генезе психических болезней)
2.
3.
Тема 1. Методы исследования в 4
психиатрии.
(Методы
исследования
в
психопатологии)
Тема 2. Симптомы и синдромы 18
психических расстройств.
(нарушения восприятия, мышления,
2
4
12
эмоций, памяти, внимания, интеллекта,
сознания)
4.
Тема
5.
Тема 3. Возрастная динамика 4
психопатологических симптомов и
синдромов.
(возрастная динамика симптомов и
синдромов психических заболеваний)
5. Тема 4. Классификация 4
психических
заболеваний
(классификация
психических
болезней;
течение
психических болезней)
6.
7.
и
2
2
2
2
2
2
исход
Тема
5.
Организация 4
психиатрической
помощи
в
России.
(этика
и
деонтология
в
психопатологии)
10
Раздел 2. Частная психиатрия.
Тема 6. Шизофрения и маниа-
2
2
6
кально-депрессивный психоз.
(Маниакально-депрессивный психоз,
шизофрения)
8.
9.
10.
Тема 7. Эпилепсия.
(эпилепсия)
Тема 8. Реактивные психозы.
(реактивные психозы)
Тема 9. Неврозы.
6
2
4
8
2
6
8
2
2
4
Тема 10. Акцентуации личности и 6
психопатии
(психопатия
и
акцентуация
2
2
2
2
2
8
(неврозы и невротические реакции)
11.
характера)
12.
13.
Тема
11.
Алкоголизм
и 12
наркомании.
(алкоголизм и наркомания)
Темы12. Психические расстройства 10
при черепно-мозговых травмах и
нейроинфекции, различных соматических
и
сосудистых
заболеваниях.
(психические
расстройства
при
черепно-мозговых
нейроинфекции,
соматических
и
заболеваниях)
14.
2
8
травмах
и
различных
сосудистых
Раздел
3.
Психологическое 12
консультирование. Основы организации и проведения психологического консультирования.
Тема 13. Понятия о формах и
видах психологической помощи.
(Понятия о формах и видах
2
4
6
2
4
6
психологической
помощи
(немедицинской
психотерапии),
психологическая
коррекция,
психоконсультирование,
супервизорство, сопровождение и др.;
сущность
процесса
психоконсультирования,
его
структура
и
стратегия,
сферы
применения,
этические
нормы;
основные
школы
психоконсультирования
(гуманистическая,
психоаналитическая
и
др.);
особенности психоконсультирования
детей с отклонениями в развитии и
инвалидов.)
15.
- Раздел 4. Психопрофилактика. 12
Основные подходы, принципы и
методы к охране психического
здоровья.
Тема14. Психопрофилактика.
(Понятие
о
психопрофилактике;
первичная, вторичная и третичная
психопрофилактика; формы, виды и
методы
психопрофилактической
работы;
психопрофилактика:
семейных отношений, отклонений в
личностном росте, профессиональной
деятельности,
психопрофилактическая работа с
инвалидами.)
ИТОГО
120
30
20
70
2. Распределение часов по темам и видам занятий
Заочная форма
№
Наименование тем и разделов
п\п
1.
ВСЕГО
(часов)
Аудиторные
занятия (час)
В том числе
лекции Семинары
Раздел 1. Общая психопатология 2
Введение.
Самостоятельная
работа
2
(Предмет и задачи психопатологии;
роль биологического и социального в
генезе психических болезней)
2.
3.
Тема 1. Методы исследования в 4
психиатрии.
(Методы
исследования
в
психопатологии)
Тема 2. Симптомы и синдромы 18
психических расстройств.
(нарушения восприятия, мышления,
4
2
2
14
эмоций, памяти, внимания, интеллекта,
сознания)
4.
Тема
5.
Тема 3. Возрастная динамика 4
психопатологических симптомов и
синдромов.
(возрастная динамика симптомов и
синдромов психических заболеваний)
5. Тема 4. Классификация 4
психических
заболеваний
(классификация
психических
болезней;
течение
психических болезней)
6.
7.
и
1
3
4
исход
Тема
5.
Организация 4
психиатрической
помощи
в
России.
(этика
и
деонтология
в
психопатологии)
10
Раздел 2. Частная психиатрия.
Тема 6. Шизофрения и маниакально-депрессивный психоз.
1
3
2
8
(Маниакально-депрессивный психоз,
шизофрения)
8.
9.
10.
Тема 7. Эпилепсия.
(эпилепсия)
Тема 8. Реактивные психозы.
(реактивные психозы)
Тема 9. Неврозы.
6
1
5
8
1
7
8
1
7
Тема 10. Акцентуации личности и 6
психопатии
(психопатия
и
акцентуация
1
5
(неврозы и невротические реакции)
11.
характера)
12.
13.
Тема
11.
Алкоголизм
и 12
наркомании.
(алкоголизм и наркомания)
Темы12. Психические расстройства 10
при черепно-мозговых травмах и
нейроинфекции, различных соматических
и
сосудистых
заболеваниях.
(психические
расстройства
при
черепно-мозговых
нейроинфекции,
соматических
и
заболеваниях)
14.
1
11
1
9
1
1
10
1
1
10
травмах
и
различных
сосудистых
Раздел
3.
Психологическое 12
консультирование. Основы организации и проведения психологического консультирования.
Тема 13. Понятия о формах и
видах психологической помощи.
(Понятия о формах и видах
психологической
помощи
(немедицинской
психотерапии),
психологическая
коррекция,
психоконсультирование,
супервизорство, сопровождение и др.;
сущность
процесса
психоконсультирования,
его
структура
и
стратегия,
сферы
применения,
этические
нормы;
основные
школы
психоконсультирования
(гуманистическая,
психоаналитическая
и
др.);
особенности психоконсультирования
детей с отклонениями в развитии и
инвалидов.)
15.
- Раздел 4. Психопрофилактика. 12
Основные подходы, принципы и
методы к охране психического
здоровья.
Тема14. Психопрофилактика.
(Понятие
о
психопрофилактике;
первичная, вторичная и третичная
психопрофилактика; формы, виды и
методы
психопрофилактической
работы;
психопрофилактика:
семейных отношений, отклонений в
личностном росте, профессиональной
деятельности,
психопрофилактическая работа с
инвалидами.)
ИТОГО
120
10
8
102