34 Б.3.В.4 Психология детей с задержкой психического

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
ФГБОУ ВПО «Благовещенский государственный
педагогический университет»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета педагогики и методики
начального образования
ФГБОУ ВПО БГПУ
_______________ И.Ю. Кирилишина
«4» июня 2015 г.
Рабочая программа дисциплины
ПСИХОЛОГИЯ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
(с изменениями и дополнениями 2012, 2013, 2014, 2015 гг.)
Направление подготовки
44.03.02 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Профиль
СПЕЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА
Квалификация (степень) выпускника — бакалавр
Принята
на заседании кафедры специальной и
дошкольной педагогики и психологии
(протокол № 11 от « 23 » мая 2011г.)
Благовещенск 2015
1
СОДЕРЖАНИЕ
1
1.1
2
2.1
3
4
5
5.1
6
6.1
6.2
6.3
6.4
6.5
6.6
6.7
7
8
9
10
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Объем дисциплины и виды учебной работы
УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Интерактивное обучение по дисциплине
СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ (УКАЗАНИЯ) ДЛЯ
СТУДЕНТОВ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
ПРАКТИКУМ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Практические и лабораторные работы для студентов, обучающихся на очном
отделении
ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ КОНТРОЛЯ
(САМОКОНТРОЛЯ) УСВОЕННОГО МАТЕРИАЛА
Этапы формирования компетенций в процессе освоения дисциплины
Показатели и критерии оценивания компетенций на различных этапах их
формирования, шкалы оценивания
Виды самостоятельной работы студента
Вопросы для контрольного среза
Вопросы к зачету и экзамену
Примерные тестовые задания
Методические рекомендации по написанию курсовых и дипломных работ
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И ИНФОРМАЦИОННЫХ РЕСУРСОВ
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА
ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ
стр.
3
4
4
5
5
7
12
12
19
19
19
23
23
24
26
29
32
33
34
35
2
1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цель дисциплины: познакомить студентов с основными принципами
дифференцированной диагностики и выделения задержки психического развития как
отдельного вида дизонтогенеза; особенностями коррекционно-развивающего обучения
детей с задержкой психического развития.
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Психология детей с задержкой психического развития» относится к
дисциплинам профессионального цикла (Б3В.4).
Для освоения дисциплины «Психология детей с задержкой психического развития»
студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения
дисциплин: «Возрастная анатомия, физиология и гигиена», «Педагогика», «Психология»,
«Специальная психология», «Введение в специальность».
Освоение дисциплины «Психология детей с задержкой психического развития»
является
необходимой
основой
для
последующего
изучения
дисциплин:
«Неарапотология», «Клиника интеллектуальных нарушений», «Специальная педагогика»,
«Психология лиц с расстройствами ЭВС и поведения», «Методы психологической
диагностики» и др., а так же прохождению педагогической практики и написанию
квалификационной работы.
3.Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
 способен учитывать общие, специфические (при разных типах нарушений)
закономерности и индивидуальные особенности регуляции поведения и деятельности
человека на различных возрастных ступенях (ОПК-1);
 способен осуществлять сбор и первичную обработку информации, результатов
психологических наблюдений и диагностики (ПКПП-3);
 способен осуществлять психологическое просвещение педагогов и родителей по
вопросам психического развития детей (ПКПП-5);
В результате изучения дисциплины студент должен знать:
 основные виды классификации задержки психического развития;
 основные отличия детей с задержкой психического развития от нормально
развивающихся и умственно отсталых сверстников;
 основные закономерности развития познавательной деятельности детей с
задержкой психического развития;
уметь:
 провести диагностическое обследование ребенка, выделить основные признаки
ЗПР;
 организовывать учебную и самостоятельную деятельность детей с задержкой
психического развития;
 планировать, организовывать, координировать и контролировать процесс
коррекционно-развивающей работы с задержкой психического развития;
владеть:
 навыками коррекционно-развивающей работы с детьми с задержкой психического
развития;
 навыками составления планов, конспектов занятий, игр для детей с задержкой
психического развития.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единицы (216 ч.).
Программа предусматривает изучение материала на лекциях, практических и
лабораторных занятиях (90 ч.). Предусмотрена самостоятельная работа студентов по
темам и разделам (90 ч.). Проверка знаний осуществляется фронтально, индивидуально.
3
ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Вид учебной работы
Общая трудоемкость
Аудиторные занятия
Лекции
Практические работы
Лабораторные работы
Самостоятельная работа
Экзамен
Вид итогового контроля:
Всего часов
216
90
36
48
6
90
36
Семестры
Семестры
2
54
22
32
54
3
36
14
16
6
36
Зачет
Экзамен
4