Психиатрия. Рабочая программа дисциплины

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального
образования
«Тверской государственный университет»
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета психологии и
социальной работы
____________ Жалагина Т.А
«____» ____________2012г
Рабочая программа дисциплины
ПСИХИАТРИЯ
для студентов 3 курса очной формы обучения
Специальность 030401 Клиническая психология
Профиль – Патопсихологическая диагностика и психотерапия
Квалификация (степень)
Специалист
Обсуждено на заседании кафедры
Составитель:
психологии труда, организационной и
клинической психологии ______
д.м.н., доц.
Жданов Г.Н.
Протокол № _____
Зав. кафедрой
__________________Т.А.Жалагина
Тверь 2012
Аннотация
Учебная
дисциплина
«Психиатрия»
относится
к
базовой
части
профессионального цикла ООП специальности «Клиническая психология»
Курс «Психиатрия: теория и практика» представляет собой объединение
научных представлений по ключевым разделам данной области, клинических
проявлениях, методах исследований, профилактики психических расстройств и
реабилитации психически больных.
Цель курса: ознакомление студентов с основными представлениями о
предмете и методах общей и частной психиатрии, с симптомами основных
психических болезней с современными исследованиями в этой области
медицины.
Задачи курса:
 ознакомление студентов с основными положениями общей и клинической
психиатрии,
о
причинах
и
клинических
проявлениях
различных
психических заболеваний, о способах их диагностики и вспомогательных
диагностических методах, о видах лечения и возможностях профилактики, о
компетенции психиатра;
 изучение конкретных нозологических форм (шизофрения, биполярные
расстройства, депрессия);
 изучение психических заболеваний, наиболее распространенных в детском
возрасте.
Место дисциплины в структуре курса:
Курс «Психиатрия» преподается в IVсеместре и занимает важное место в
системе подготовки психолога по специализации «Клиническая психология»,
поскольку он закладывает основы знаний и представлений по ключевым
разделам данной отрасли научного знания. Курс является теоретической базой
для понимания глубинных процессов нарушений психической деятельности при
расстройствах различной нозологии, наряду с такими дисциплинами, как:
«Анатомия
и
физиология
ЦНС»,
«Клиническая
психофизиология»,
«Клиническая психопатология» и др.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108
часов).
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины:
 совершенствованию
общекультурного
и
развитию
уровня,
своего
интеллектуального
нравственного
и
и
физического
совершенствования своей личности (ОК-7);
 владению навыками анализа своей деятельности и умению применять
методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации)
собственной деятельности и психического состояния (ОК-8);
 владению приемами анализа, оценки и интерпретации результатов
психологического исследования, проверки и оценки соотношения теории
и эмпирических данных, подготовки отчетной документации и обобщения
полученных данных в виде научных статей и докладов (ПК-4);
 взаимодействию со специалистами в области охраны психического
здоровья,
с работниками
экспертных организаций
и
учреждений
социальной защиты населения (ПСК-3.12);

выбору и
применению
осуществлять
решения
психологических
новых
задач
технологий,
в
различных
профессиональной практики (ПК-28).
В результате освоения дисциплины учащийся должен:
знать:
позволяющих
областях
теоретические основы и принципы патопсихологического анализа нарушений
психической деятельности и личности при различных психических
заболеваниях;
-
психологическую феноменологию нарушений личности и психических
процессов, качества и степени их снижения;
-
современные
подходы
в диагностике нарушений психической
деятельности субъекта для выявления закономерностей и психологических
механизмов психопатологической симптоматики;
-
теорию и методологию производства судебных экспертиз с участием
психолога с учетом специфики предметных видов экспертиз в уголовном и
гражданском процессах;
уметь:
-
самостоятельно формулировать практические и исследовательские задачи,
составлять
программы
психическими
диагностического
расстройствами,
их
обследования
семей
больных
с
с
целью
определения структуры дефекта, факторов риска дезадаптации и выработки
программы психологической реабилитации;
- применять на практике методы патопсихологической диагностики состояния
психического здоровья и адаптационных
реализации
задач
возможностей больных
психопрофилактики,
психологической
для
коррекции,
реабилитации и психотерапии;
- самостоятельно проводить судебно-психологическое экспертное исследование
и составлять заключение эксперта в соответствии с нормативно-правовыми
документами;
- взаимодействовать
здоровья,
со специалистами в области охраны психического
судебно-психологическими
экспертами,
с
работниками
правоохранительных органов и участниками суда;
владеть:
- методологией патопсихологического синдромного
анализа
на
основе
знаний о закономерностях нормального
развития и
функционирования психических процессов и личности;
- методами патопсихологической оценки состояний, психической
деятельности и личности для решения прикладных задач:
дифференциально-диагностических,
психопрофилактических,
экспертных,
реабилитационных
и
психотерапевтических;
-
способами
организации
судебно-психологической
психолого-психиатрической
экспертиз
в
и
комплексной
государственных
лечебных,
судебно-экспертных учреждениях и при производстве негосударственных
(частных) экспертиз;
- современными
способами
больных
психическими
с
оценки
и
оптимизации
расстройствами,
а
качества
также
жизни
членов
их
социальных сетей.
Образовательные технологии: традиционная академическая лекция,
лекция-визуализация, проблемная лекция, мастер-класс, дидактическая учебная
игра; проблемная исследовательская игра, метод малых групп, упражнения,
подготовка письменных аналитических работ, элементы лекции-консультации;
метод Дельфи, демонстрация больного в неврологическом отделении городской
больницы.
Итоговой
формой
контроля
знаний
студентов
по
дисциплине
«Психиатрия» является экзамен.
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
Тема 1. Основные задачи клинической психиатрии (эпидемиология, этиология,
патогенез, клиника, дифференциальная диагностика, терапия психических
расстройств).
Современная
диагностика
психических
заболеваний.
Международная классификация психических и поведенческих расстройств
(МКБ-10). Основные коды МКБ-10 и их научно-практическое значение.
Тема 2.
Основные этапы развития мировой психиатрии (период античности,
период средних веков, период Ренессанса, психиатрия Х1Х века, психиатрия
ХХ века). Основные этапы развития отечественной психиатрии (монастырский
период, Аптечный приказ, строительство психиатрических колоний, психиатрия
Х1Х века, психиатрия ХХ века). Особенности современного периода в развитии
мировой психиатрии.
Тема 3. Значение методов клинической психиатрии (наблюдение, изучение
анамнеза, актуального
психического состояния,
составление психического
прогноза), Оценка психопатологических симптомов и синдромов в психиатрии.
Особенности психического здоровья и его изменений на различных этапах
психической дезадаптации человека.
Тема 4.
изучение
Значение
методов
анамнеза, актуального
клинической
психиатрии
(наблюдение,
психического состояния,
составление
психического прогноза), Оценка психопатологических симптомов и синдромов
в психиатрии. Особенности психического здоровья и его изменений на
различных этапах психической дезадаптации человека.
Тема 5.
Синдромы нарушения сознания по типу выключения и по типу
помрачения.
Их
диагностическое
значение.
Эмоциональные
нарушения
(симптомы и синдромы) и их значение для клиники. Основные кататонические
симптомы и синдромы и их диагностическое значение.
Тема
6.
Нарушения
мышления
по
темпу,
стройности,
связности,
целенаправленности и содержанию. Основные бредовые синдромы. Структура
и клинические особенности паранойяльного, параноидного и парафренного
синдромов. Синдром психического автоматизма Кандинского-Клерамбо и его
диагностическое значение.
Патопсихологическая диагностика нарушений
мышления.
Тема 7.
Понятие психопатологического синдрома. Синдромокинез и
синдромтаксис. Патогномоничные синдромы и их диагностическое значение.
Позитивные и негативные психопатологические синдромы (систематика
синдромов). Особенности динамики психопатологических синдромов при
различных
психических
расстройствах.
Диагностическое
значение
психопатологических синдромов.
Тема 8. Систематика пограничных психических расстройств (неврозы,
психопатии, реактивные психозы, неврозоподобные
и психопатоподобные
нарушения на соматогенной и экзогенно-органической почве). Основные
клинические формы ретардации психического развития (умственная отсталость,
задержка
психического
Патопсихологическая
развития).
диагностика
Невропатии
при
и
краевые
пограничных
психопатии.
психических
расстройствах и психических нарушениях детского и подросткового возраста.
Тема 9.
Клиническая типология эндогенных психических расстройств.
Учение о шизофрении. Основные психопатологические нарушения при
шизофрении. Клинические формы шизофрении, типы течения шизофрении и их
прогностическое значение. Возрастные особенности течения шизофрении.
Маниакально-депрессивный психоз и его клинические проявления. Учение о
циклотимии. Инволюционные психозы. Нарушения психической деятельности
при
эндокринных
и
нейроиммунологических
расстройствах.
Патопсихологическая оценка при эндогенных психических расстройствах.
Тема 10. Современное состояние проблемы аддиктивного (саморазрушающего)
поведения и связанное с ним употребление психоактивных веществ (ПАВ).
Клиника никотинизма, токсикоманий, алкоголизма и наркоманий. Возрастные
аспекты злоупотребления ПАВ. Клиника и типология алкогольных психозов.
Наркомании и СПИД. Патопсихологическая оценка психической деятельности
у больных с аддикциями.
Тема 11. Современное состояние учения об эпилепсии. Систематика основных
клинических проявлений при эпилепсии. Классификация эпилептических
пароксизмов. Основные психопатологические нарушения при формировании
эпилептических расстройств личности. Психопатологические последствия в
остром и отдаленном периоде после перенесенной черепно-мозговой травмы
(ЧМТ).
Патопсихологическая
оценка
больных
эпилепсией
и
лиц
с
последствиями ЧМТ.
Тема
12.
Современное
учение
о
психосоматических
расстройствах.
Классификация психосоматических расстройств. Значение трудов Г.Селье о
стрессе
для
развития
психосоматики.
Основные
психопатологические
проявления при психосоматических расстройствах при нарушении основных
жизненных функций (сердечно-сосудистой, дыхательной, пищеварительной,
мочеполовой). Роль клинического психолога в обще соматической клинике.
Тема 13.
Учение о психогигиене. Современный этап развития превентивной
психиатрии. Психопрофилактика (первичная, вторичная, третичная). Проблемы
качества жизни и социального функционирования психически больных.
Реабилитация в психиатрии и ее особенности при различной психической
патологии с учетом возрастного фактора. Роль клинического психолога в
реализации реабилитационных программ в работе с психически больными.
Тема 14.
Современное состояние трудовой экспертизы. Новые критерии
оценки ограничения жизнедеятельности и трудоспособности психически
больных. Дети-инвалиды и инвалиды детства. Льготное обслуживание и
лекарственное
обеспечение
психически
больных
инвалидов.
Задачи
клинического психолога в работе психиатрического бюро медико-социальной
экспертизы. Задачи военной экспертизы. Роль клинического психолога в оценке
состояния психического здоровья призывников и срочнослужащих. Участие
клинического
психолога
в
проведении
комплексных
психолого-
психиатрических судебных экспертиз. Работа клинического психолога в свете
Федерального Закона от 31 мая 2001 года № 73 ФЗ «О государственной
судебно-экспертной деятельности в Российской Федерации».
Тема 15.
Основные этапы организации психиатрической помощи в мировой и
отечественной
психиатрии.
Современный
этап
совершенствования
психиатрической и наркологической помощи. Эпидемиологические аспекты
распространенности
психиатрической
психических
службы
в
РФ.
расстройств.
Структура
Внедиспансерные
организации
формы
психиатрической помощи и их эффективность. Бригадный
оказания
способ оказания
специализированной психиатрической помощи.
РАСПИСАНИЕ ЧАСОВ ПО ТЕМАМ И ВИДАМ
№
п/
п
УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ
Наименование разделов
Всего
Аудиторные
и тем
занятия
Лекции Практи
ческие
Самос
т.
работа
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Предмет и задачи психиатрии.
Классификация психических и
поведенческих расстройств.
История мировой и отечественной
психиатрии.
Основные методы клинической
психиатрии. Основы семиотики.
Проблема нормы, предболезни и
болезни в психиатрии.
Клиническая психопатология:
расстройства ощущений,
восприятия, памяти.
Клиническая психопатология
нарушения сознания,
эмоциональной и двигательной
сфер.
Клиническая психопатология
расстройства мышления.
Психопатологические синдромы:
клиника, систематика, динамика.
Пограничные психические
расстройства. Основные
психические расстройства детского
и подросткового возраста.
Основная психопатология
симптоматики при эндогенных
психических расстройств.
Основные психопатологические
симптомы при
(психосоматических) аддиктивных
расстройствах.
Эпилепсия и органические
заболевания головного мозга.
Основные психопатологические
проявления при
психосоматических расстройствах.
Проблемы правовой психиатрии.
6
1
заняти
я.
2
9
1
2
6
6
1
2
3
4
1
1
2
7
1
2
4
7
1
2
4
7
1
2
4
6
1
2
3
9
2
3
4
10
2
3
5
7
1
3
3
8
1
3
4
7
1
3
3
7
1
3
3
3
Психогигиена, психопрофилактика
и реабилитация психически
больных.
15 Проблемы трудовой, военной и
судебно-психиатрической
экспертизы психически больных.
Основы организации
психиатрической помощи.
Итого:
8
1
3
4
108
18
38
52
Матрица компетенций.
Наименование
разделов и тем
Формируемые компетенции
ОК-7
Предмет и задачи
психиатрии.
Классификация
психических и
поведенческих
расстройств.
История мировой и
отечественной
психиатрии.
Основные методы
клинической
психиатрии. Основы
семиотики.
Проблема нормы,
предболезни и болезни
в психиатрии.
Клиническая
ОК-8
ПК-4 ПК28
Х
ПСК3.12
Х
Х
X
Х
X
Используемые
технологии,
способы и
методы
Традиционная
лекция
X Х
Традиционная
лекция, Метод
малых групп
Традиционная
лекция,
подготовка
письменных
аналитических
работ, метод
Дельфи
Традиционная
лекция,
подготовка
письменных
аналитических
работ
Традиционная
психопатология:
расстройства
ощущений, восприятия,
памяти.
Клиническая
психопатология
нарушения сознания,
эмоциональной и
двигательной сфер.
Клиническая
психопатология
расстройства
мышления.
Психопатологические
синдромы:
клиника,
систематика, динамика.
Пограничные
психические
расстройства.
Основные психические
расстройства детского
и
подросткового
возраста.
Основная
психопатология
симптоматики
при
эндогенных
психических
расстройств.
Основные
психопатологические
симптомы при
(психосоматических)
аддиктивных
расстройствах.
Эпилепсия и
органические
лекция
X
X
Х
Метод малых
групп,
проблемная
лекция
X
X
X
X
X
Х
X
X
Х
X
X
X
Х
X
X
Х
Х
X
X
X
Упражнения,
лекция
запланированн
ыми ошибками
Дискуссия,
подготовка
письменных
аналитических
работ
Проблемная
исследовательс
кая игра
Метод малых
групп,
дискуссия,
подготовка
аналитических
работ
Лекцияконсультация
Метод Дельфи,
подготовка
заболевания головного
мозга.
Основные
психопатологические
проявления при
психосоматических
расстройствах
Проблемы правовой
психиатрии.
Психогигиена,
психопрофилактика и
реабилитация
психически больных.
Проблемы трудовой,
военной и судебнопсихиатрической
экспертизы психически
больных. Основы
организации
психиатрической
помощи.
Х
Х
Х
Х
X
X
Таблица соответствия
Х
X
X
X
целей
X
Х
Х
X
аналитических
работ
Лекцияконсультация,
демонстрация
больного
подготовка
аналитических
работ
Традиционная
лекция,
подготовка
аналитических
работ
обучения и способов контроля
сформированности компетенций:
Наименование
составляющих
Формы и способы контроля
компетенций
Владение культурой научного
Метод
Дельфи,
мышления, обобщением, анализом и терминологические
диктанты,
синтезом фактов и теоретических дидактические игры, аналитические
положений
письменные работы
Прогнозирование изменений и
динамики
уровня
развития
Составление
и перечней,
функционирования познавательной и электронных
определений,
составление
словарей,
презентаций,
мотивационно-волевой
самосознания,
сферы, библиографических списков, тесты
психомоторики, на
способностей
уровня
характера, функционирования различных сфер
темперамента,
состояний,
соотнесение
функциональных психической деятельности
личностных
акцентуаций
в
черт
норме
и
и
при
психических отклонениях
Владение
навыками
планирования
Дидактические учебные игры;
аналитические
психодиагностического исследования Дельфи,
с
учетом
задания
нозологических, различных
синдромальных,
работы,
по
метод
описанию
патопсихологических
социально- симптомокомплексов
демографических, культуральных и
индивидуально-психологических
характеристик, умению формировать
комплекс
психодиагностических
методов,
адекватных
исследования,
целям
определять
последовательность (программу) их
применения
Владение
своей
навыками
деятельности
и
анализа
Участие в дискуссиях, метод
умения малых
групп,
применять методы эмоциональной и консультативных
когнитивной
регуляции
оптимизации)
деятельности
(для Дельфи.
собственной
и
психического
разбор
различных
случаев,
метод
состояния
Оценочные
средства
для
текущего
контроля
успеваемости,
промежуточной аттестации но итогам освоения дисциплины и учебно-методическое
обеспечение самостоятельной работы студентов осуществляется в процессе
следующих форм контроля:
следящего (проводится оценка
выполнения студентами заданий и
активность в ходе аудиторных занятий);
текущего (оценивается работа студентов вне аудиторных занятий);
промежуточного (рейтинговые точки);
итогового (экзамен).
Учебно-методическое обеспечение дисциплины:
(основная и дополнительная литература, тематика семинарских (практических)
занятий и методические указания к ним, методические указания по организации
самостоятельной работы студента и т.д.)
Материально-техническое обеспечение дисциплины
Учебная
аудитория
с
мультимедийной
установкой,
лаборатория
нейропсихологической диагностики, компьютерный класс.
Список литературы
Основная литература
1. Жариков Н. М. Судебная психиатрия: Учебник для вузов / Н.М. Жариков,
Г.В. Морозов, Д.Ф. Хритинин, В.П. Котов. - 5-e изд., перераб. и доп. - М.:
Норма: НИЦ ИНФРА-М, 2013. - 560 с.: 60x90 1/16. (переплет) ISBN 978-591768-407-9 http://www.znanium.com/bookread.php?book=412101
2. Каннабих, Ю. В. История психиатрии [Электронный ресурс] / Ю. В.
Каннабих. - М.: Академический проект, 2012. - 432 с. - 978-5-8291-1343-8.
Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=137562
3. Спринц, А. М. Психиатрия. Учебник для средних медицинских учебных
заведений [Электронный ресурс] / А. М. Спринц, О. Ф. Ерышев. - СПб:
СпецЛит, 2008. - 384 с. - 978-5-299-00359-8. Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=105240
Дополнительная литература.
1. http://elibrary.ru
2. http://www.iqlib.ru
3. Александровский Ю. А. Глазами психиатра / Ю.А. Александровский. - 2-е
изд., доп. - Москва : Советская Россия, 1985.
4. Блейхер В. М. Толковый словарь психиатрических терминов : Ок. 3000
терминов / Под ред. С. Н.Бокова. - Воронеж : НПО "МОДЭК", 1996.
5. Волков В. Н. Судебная психиатрия : Учебник / В.Н. Волков. - Москва :
БЕК, 2007.
6. Воронков Б. В. Детская и подростковая психиатрия. - Санкт-Петербург:
Наука и Техника, 2009.
7. Голик А. Н. Педагогическая психиатрия : Учеб. пособие / А. Н. Голик. - 2е изд. ; испр. и доп. - Москва : Ун-т Российской акад. образования, 2003.
8. Датий А.В. Судебная медицина и психиатрия : учеб. для студентов вузов,
обучающихся по специальности "Юриспруденция" и направлению
"Юриспруденция" / А. В. Датий. - Москва: РИОР, 2007.
9. Детская психиатрия: учебник / [Н. В. Александрова и др.] ; под ред. Э. Г.
Эйдемиллера. - Москва [и др.] : Питер, 2005.
10.Дмитриева Т. Б. Этнокультуральная психиатрия / Т. Б. Дмитриева, Б. С.
Положий. - Москва : Медицина, 2003.
11.Жариков Н. М. Психиатрия : Учеб. для студентов мед. вузов / Н. М.
Жариков, Ю. Г. Тюльпин. - Москва : Медицина, 2000, 2002.
12.Законодательство Российской Федерации в области психиатрии :
комментарий к Закону РФ "О психиатрической помощи и гарантиях прав
граждан при ее оказании", ГК РФ и УК РФ (в части, касающейся лиц с
психическими расстройствами" / под общ. ред. Т. Б. Дмитриевой ; науч.
ред. С. В. Бородин, В. П. Котов ; Ин-т государства и права Рос. акад. наук,
Гос. науч. центр социал. и судеб. психиатрии им. В. П. Сербского. - Изд.
2-е, испр. и доп. - Москва : Спарк, 2002.
13.Захаров Н. П. Психотерапия пограничных психических расстройств и
состояний зависимости : (практ. рук. для психотерапевтов) / Н. П.
Захаров. - Москва : ДеЛи принт, 2004.
14.Иовчук Н.М. Детская социальная психиатрия для непсихиатров : [курс
лекций]. - Москва : Питер : Национальный фонд защиты детей от
жестокого обращения, 2008.
15.Клиническое руководство по психическим расстройствам / под ред.
Дэвида Барлоу ; пер. с англ. под. Э. Г. Эйдемиллера. - 3-е изд. - Москва [и
др.] : Питер, 2008.
16.Колоколов Г. Р. Судебная психиатрия : курс лекций : [учебное пособие
для вузов] / Г. Р. Колоколов. - Москва : Экзамен, 2007.
17.Короленко Ц. П. Личностные расстройства. - Москва [и др.] : Питер, 2010.
18.Кровяков В. М. Психотравматология / В. М. Кровяков. - Екатеринбург :
УМЦ УПИ, 2006.
19.Лексикон : словарь-минимум терминов по психиатрии и мед. психологии
(рус.-англо-нем.-франко-араб.) : учеб. пособие для студентов вузов / Твер.
ГМА Росздрава ; [сост. А. К. Зиньковский и др. ; под ред. Б. Н. Давыдова,
Д. В. Баженова]. - 3-е изд., доп. и перераб. - Тверь: ТГМА, 2006.
20.Мамцева В. Н. Детская и подростковая психиатрия : учеб. пособие для
системы послевуз. проф. образования врачей / В. Н. Мамцева ; под ред.
Ю. С. Шевченко. - Москва : Медицина, 2003.
21.Патнем Ф. В. Диагностика и лечение расстройства множественной
личности : пер. с англ. / Фрэнк В. Патнем. - Москва: Когито-Центр, 2004.
22.Перинатальная психология и психиатрия : учебное пособие для студентов
медицинских вузов России : [в 2 т.]. Т. 1 / под ред. Н. Н. Володина, П. И.
Сидорова. - Москва : Академия, 2009.
23.Права человека и психиатрия в Российской Федерации : доклад по
результатам мониторинга и тематические статьи / [отв. ред. А. Э.
Новикова]. - Москва : Московская Хельсинкская группа, 2004.
24.Психиатрия : учеб. для студентов мед. вузов / М. В. Коркина, Н. Д.
Лакосина, А. Е. Личко, И. И. Сергеев. - 3-е изд. - Москва : МЕДпрессинформ, 2006.
25.Психиатрия детского и подросткового возраста / Под. ред. К. Гилберга,
М., 2004.
26.Психиатрия и наркология : учеб. для студентов вузов / Н. Н. Иванец, Ю.
Г. Тюльпин, В. В. Чирко, М. А. Кинкулькина. - Москва : ГЭОТАР-Медиа,
2006, 2009.
27.Психиатрия. Психосоматика. Психотерапия / Авт.: М. Бауэр, Г.
Фрайбергер, Г. Газельбек и др.; Ред.-сост.: К.П. Кискер и др.; Пер. с нем.
И.Я. Сапожниковой, Э.Л. Гушанского. - Москва : Алетейа, 1999.
28.Руководство по социальной психиатрии / [Александровский Ю. А. и др.] ;
под ред. Т. Б. Дмитриевой. - Москва : Медицина, 2001.
29.Рустанович, А. В. Клиническая психиатрия в схемах, таблицах и рисунках
: справ. Пособие. Изд. 3-е, доп. и перераб. - СПб. 2006.
30.Сироткина И. Е. Классики и психиатры ; Психиатрия в российской
культуре конца XIX - начала XX века : психиатрия в российской культуре
конца XIX - начала XX века / Ирина Сироткина ; [пер. с англ. авт.]. Москва : Новое литературное обозрение, 2009.
31.Сметанников П. Г. Психиатрия : Руководство для врачей / П. Г.
Сметанников. - 5-е изд. ; перераб. и доп. - Москва ; Н. Новгород :
Медицинская книга : Новгородская гос. медицинская акад., 2002.
32.Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового
возраста / [Авт.: В.В. Абраменкова, Н.Н. Авдеева, М.Ю. Арутюнян и др.;
Гл. ред. С.Ю. Циркин; Ред.-сост. И.П. Киреева]; Ассоц. дет. психиатров и
психологов ; Ассоц. дет. психиатров и психологов. - СПб. и др. : Питер,
2000, 2001.
33.Хэнел Т. Депрессия, или Жизнь с дамой в черном / пер. с нем. [Т.
Смолянской]; под ред. А. А. Александрова. - Москва [и др.] : Питер, 2009.
Темы рефератов по дисциплине «Психиатрия»
1. История учения о психическом здоровье.
2. Гиппократ и значение его трудов о понимании природы человека.
3. Труды Аристотеля, Теофраста, Галена и их значение в изучении
психического здоровья.
4. Значение работы И.М. Сеченова «Рефлексы головного мозга».
5. Творчество И.П. Павлова и А.А. Ухтомского и его влияние на решение
проблем о высшей нервной деятельности человека.
6. Особенности отношения к душевнобольным в Западной Европе и России
(ХУ-Х1Хв. в.).
7. История пограничной психиатрии (основные этапы).
8. Эпистемология пограничной психиатрии.
9. История сумасшествия в России в ХХ веке.
10.Онтогенетическая психиатрия (история и современность).
11.Эпидемиология психиатрии (история и современность).
12.Экологическая психиатрия (история и современность).
13.Социальная психиатрия (история и современность)
14.Транскультуральная психиатрия (история и современность).
15.История и современность детской и подростковой психиатрии в России.
16.Тверская психиатрия: история и современность.
17.Тверская психиатрия в лицах: работы Тверских психиатров и их значение
для совершенствования организации психиатрической помощи, терапии
и реабилитации психически больных.
18.Что надо знать о психогигиене и психопрофилактике.
19.Генетика и психиатрия.
20.История учения о шизофрении.
21.История учения об эпилепсии.
22.История учения о прогрессивном параличе.
23.Синдром Кандинского-Клерамбо: история и современность.
24.История и современность психотропной терапии.
25.Судебная психиатрия: основные этапы становления в России.
26.Наркология: история и современность.
27.Сексопатология: история и современность.
28.С.С. Корсаков и его роль в развитии отечественной психиатрии.
29.История и современность психотерапии.
30.М.Н. Мясищев и его роль в развитии медицинской психологии.
31.В.М. Бехтерев и значение его научно-практической деятельности для
развития отечественной и мировой психиатрии.
32.Э. Крепелин, Э. Кречмер, Э. Блейер и их роль в формировании
нозологического направления в психиатрии.
33.Г. Роршах и его время. Значение трудов Г. Роршаха и его школы для
диагностики психических расстройств.
34.А.В. Снежневский и московская школа психиатрии второй половины ХХ
века.
35.П.Б. Ганнушкин и его роль в развитии отечественной психиатрии.
36.Вклад европейских ученых (В. Гризингер, К. Леонгард, А. Альцгеймер, К.
Вернике, Т. Мейнерт) в развитие психиатрии в ХIХ-ХХ в.в.)
37.Роль психогигиены в профилактике психических расстройств.
38.История и современность реабилитации лиц с психическими
расстройствами.
39.Современные
тенденции
совершенствования
организации
психиатрической помощи: мировой и отечественный опыт.
40.Значение Закона РФ «О психиатрической помощи и гарантиях прав
граждан при ее оказании» для правового статуса лиц с психическими
расстройствами.