Аннотация рабочей программы дисциплины Профессиональные

Аннотация рабочей программы дисциплины
Профессиональные болезни
для студентов 4 курса (8 семестр)
направление подготовки (специальность) Лечебное дело 31.05.01
форма обучения очная
Цель и задачи дисциплины
Цель освоения учебной дисциплины Профессиональные болезни состоит в приобретении
комплекса знаний об основных положениях в профпатологии и формировании практических умений и
навыков правильно установить диагноз профессионального заболевания, провести дифференциальный диагноз со сходными заболеваниями, определить клинический и трудовой прогноз в каждом
конкретном случае, современного лечения и профилактики профессиональных болезней.
Задачами освоения дисциплины являются:
I. Приобретение студентами знаний о:
1) основных формах профессиональных заболеваний и отравлений, которые этиологически
связаны с воздействием факторов производственной среды, распознать их сущность, овладеть основными принципами ранней диагностики, лечения и профилактики в области производственной деятельности человека.
II. Обучение студентов:
1) важнейшим методам ранней диагностики, позволяющим своевременно установить диагноз
профессионального заболевания;
2) распознаванию характерных клинических синдромов при осмотре больного, при определении тяжести течения патологического процесса при профессиональной патологии;
3) умению выделить ведущие клинические признаки, симптомы, синдромы и т.д., характерные для острых и хронических профессиональных заболеваний;
4) выбору оптимальных методов клинико-диагностического обследования при профессиональных и производственно обусловленных заболеваниях и составлению алгоритма дифференциальной диагностики;
5) проведению полного объема лечебных, реабилитационных и профилактических мероприятий среди пациентов с различными нозологическими формами профессиональных болезней.
III. Формирование навыков:
1) оказания работающим лицам с вредными факторами производства первой врачебной помощи при возникновении неотложных состояний при острых профессиональных интоксикациях;
2) выбора оптимальных схем этиологического, патогенетического, симптоматического лечения наиболее часто встречающихся форм профессиональных заболеваний;
3) оформления медицинской документации (медицинской карты стационарного или
амбулаторного больного, медицинской карты периодических осмотров работников, занятых в
2
различных отраслях промышленности, заключительных
медицинских осмотров, заключений экспертизы профпригодности);
актов
по
результатам
4) принципов организации и работы лечебно-профилактических учреждений профпатологического профиля (здравпункт предприятия, кабинет профпатолога ЛПУ, профпатологического отделения Центра профпатологии);
5) изучения научной литературы и официальных статистических обзоров по вопросам
профпатологии и медицины труда;
6) общения с больным с профессиональным заболеванием с учетом этики и деонтологии в зависимости от выявленной патологии и характерологических особенностей пациентов;
7) общения с коллективом.
2. Место учебной дисциплины в структуре ООП университета
Учебная дисциплина Профессиональные болезни относится к базовой части (Блок 1) учебного
плана ФГОС ВО по специальности Лечебное дело.
Для изучения данной дисциплины необходимы следующие знания, умения и владения, формируемые дисциплинами:
Общая биология
Знания: Студент должен знать о взаимоотношениях человека и биосферы. Иметь представление о
ресурсах биосферы. Знать о нарушении исторически сложившегося относительного равновесия в
биосфере.
Умения: Студент должен уметь правильно интерпретировать данные о загрязнении атмосферы,
гидросферы, литосферы и их биологические последствия, основных принципах защиты среды
обитания.
Владения: Студент должен владеть навыком использования основного законодательства по
рациональному использованию природных ресурсов и Международной системы охраны среды.
Общая химия
Знания: Студент должен знать о физико-клинических свойствах наиболее часто встречающихся в
промышленности органических и неорганических веществ: галогены, галогеноводороды, соли
галогеноводородных кислот, сера и её соединения, соединения азота (аммиак, гидразин, окислы
азота, азотная кислота), фосфор и его соединения, мышьяк и его соединения, ртуть, свинец, хром,
бериллий, марганец, углеводороды, синтетические смолы, волокна, пластмассы, пестициды.
Умения: Студент должен уметь
анализа в клинике.
оценить результаты современных физико-химических методов
Владения: Студент должен владеть навыком выявления признаков производственных отравлений
химическими веществами.
Физика
Знания: Студент должен знать о природе механических колебаний, вибрации в технике и медицине,
о вредном влиянии вибрации на организм человека, о защите от вибрации. Знать природу звука,
шум и его влиянии на организм человека. Ультразвуковые колебания. Действие ультразвука на вещество и биологические объекты. Электрический ток. Первичное действие постоянного и импульсивного тока на ткани организма. Гальванизация. Электрофорез в лечебных целях. Магнитное поле.
Вредное воздействие магнитного поля на организм человека. Электромагнитные колебания ВЧ,
УВЧ, СВЧ - диапазона, влияние на организм человека. Защита от электромагнитных излучений. Уль-
3
трафиолетовое и инфракрасные излучения, их ос- новные свойства, вредное воздействие на организм, методы защиты.
Умения: Студент должен уметь оценить данные измерений интенсивности шума, ультразвука,
электромагнитных полей.
Владения: Студент должен владеть навыком применения средств защиты от действия шума,
вибрации и различных видов излучения.
Биохимия
Знания: Студент должен знать о биохимии чужеродных химических веществ (промышленных ядов
и пестицидов). Яды, как ингибиторы ферментов. Диагностическое и терапевтическое значение
определения ферментов при интоксикациях. Ксенобиотики, разобщающие тканевое дыхание и
окислительное фосфорилирование (цианиды, динитроортокреозол и др.). Изменение активности
ферментов при воздействии свинца, ртути, мышьяка и др. промышленных ядов. Ингибиторы
синтеза нуклеиновых кислот и белков. Влияние ксенобиотиков на процессы мутагенеза. Токсические
гемоглобинопатии и условия образования карбоксигемоглобина, метгемоглобина, гемолиза
эритроцитов.
Умения: Студент должен уметь оценить данные биохимических исследований.
Владения: Студент должен владеть навыком диагностического применения результатов биохимии
химических веществ.
Нормальная физиология
Знания: Студент должен знать о нервной регуляции функций как высшем этапе развития
регуляторных приспособлений организма к непрерывно меняющимся условиям существования.
Изменение функциональной лабильности ткани при действии на нее длительных и частых
раздражителей или неблагоприятных факторов. Нервно-мышечный аппарат как интегративное
целое. Особенности развития утомления при работе мышц в условиях целого организма. Природа и
локализация утомления. Физиологические основы активного отдыха. Понятие о гемостазе и
гомеокинезе. Регионарные особенности кровообращения в разных условиях жизнедеятельности
организма. Функциональная система дыхания и проблема компенсации нарушенной дыхательной
функции. Энергетические затраты организма при различных видах труда. Физиологические нормы
питания различных возрастных и профессиональных групп. Зависимость теплопродукции и
теплоотдачи от температуры внешней среды, интенсивности мышечной деятельности, режима
питания. Выделение и его значение для поддержания постоянства внутренней среды организма.
Умения: Студент должен уметь оценить физиологические нормы питания различных возрастных и
профессиональных групп. Зависимость теплопродукции и теплоотдачи от температуры внешней
среды, интенсивности мышечной деятельности, режима питания. Выделение и его значение для
поддержания постоянства внутренней среды организма.
Владения: Студент должен владеть навыком расчета энергетических затрат организма при
различных видах труда.
Патологическая физиология
Знания: Студент должен знать понятие об аллергии, вызванной химическими веществами.
Способность небелковых химических веществ к образованию эндоаллергенов как причины
аутоаллергии. Гипоксия. Типы гипоксий. Патогенез ее отдельных форм. Промышленные яды как
причины гипоксических состояний. Профессиональные рак, лейкоз, апластическая анемия. Факторы,
способствующие их развитию. Механизмы действия экстремальных производственных факторов
(перегревание, низкое и высокое атмосферное давление, ионизирующее и неионизирующее
излучения).
4
Умения: Студент должен уметь оценить данные гемограмм.
Владения: Студент должен владеть навыком выявления признаков профессионального
лейкоза, апластической анемии.
рака,
Патологическая анатомия
Знания: Студент должен знать о хронических неспецифических заболеваниях легких: хроническом
бронхите, хронической пневмонии, силикозе, эмфиземе легких.
Умения: Студент должен уметь распознавать патологоанатомические признаки пневмокониозов
(силикоз, антракоз, бериллиоз, асбестоз), токсической острой атрофии печени.
Владения: Студент должен владеть навыком оценки патологоанатомических признаков острых и
хронических профессиональных заболеваний.
Фармакология
Знания: Студент должен знать о комбинированном действии веществ. Синергизм. Антагонизм.
Принципы антидотной терапии острых отравлений. Обезвреживание ядов в организме. Применение
функциональных и физических антагонистов. Стимуляторы физиологических функций, адаптогены,
протекторы. Токсическое действие мускарина, никотина, этилового спирта. Понятие о
специфической и неспецифической гипосенсибилизации.
Умения: Студент должен уметь назначить лечение при профессиональных отравлениях, применять
адреномиметики и бронхолитики при анафилактических реакциях.
Владения: Студент должен владеть навыком применения реактиваторов холинэстеразы при
отравлении фосфорорганическими соединениями, отравлении солями тяжелых металлов. Оказать
помощь при профессиональных отравлениях.
Пропедевтика внутренних болезней
Знания: Студент должен знать о роли профессиональных факторов в развитии внутренних болезней.
Умения: Студент должен уметь собрать профессиональный анамнез.
Владения: Студент должен владеть навыком оценки санитарно-гигиеническая характеристика
условий труда работника.
Общая гигиена
Знания: Студент должен знать профессиональные вредности, профессиональные заболевания,
влияние технического прогресса и интенсификации труда на здоровье человека. Влияние
производственной пыли, вибрации, ультразвука, электромагнитных колебаний, излучений,
ионизирующей радиации, промышленных ядов, шума на организм работающего. Канцерогенное,
мутагенное и тератогенное действие производственных факторов. Промышленные яды как
аллергены.
Умения: Студент должен уметь применить средства индивидуальной защиты работающих от
действия неблагоприятных производственных факторов.
Владения: Студент должен владеть навыком проведения инженерно-технических и лечебнопрофилактических мероприятий по предупреждению профессиональных заболеваний. Составление
санитарно-гигиенической характеристики условий труда.
5
Факультетская терапия
Знания: Студент должен знать неспецифическое действие неблагоприятных производственных
факторов, их роль в развитии и течении соматических производственно обусловленных заболеваний.
Умения: Студент должен уметь
оценить профессиональные риски влияния адинамии,
психоэмоционального напряжения на развитие артериальной гипертензии, язвенной болезни
желудка и 12-ти перстной кишки, ИБС и др.
Владения: Студент должен владеть навыком
неблагоприятных производственных факторов.
выявления
синдромов
при
воздействии
ОЗД и социальная гигиена
Знания: Студент должен знать основы организации медицинского обслуживания рабочих
промышленных предприятий, МЧС, медпунктах. Функции врача медпункта, единый комплексный
план оздоровления трудящихся. Приказы МЗ РФ и СР №302н, №417н. Знать методику анализа
общей и профессиональной заболеваемости.
Умения: Студент должен уметь оценить результаты предварительного и периодического
медосмотров, документации.
Владения: Студент должен владеть навыком составления заключительного акта по итогам
периодического медосмотра на предприятии.
Фтизиатрия
Знания: Студент должен знать рентгенологические признаки диссеминированных заболеваний
легких. Знать клинику, особенности течения и диагностики силикотуберкулеза.
Умения: Студент должен уметь проводить дифференциальную диагностику диссеминированных
туберкулезных поражений легких и силикоза.
Владения: Студент должен владеть навыком оценки рентгенограмм легких при силикотуберкулезе.
Кожные и венерические болезни
Знания: Студент должен знать профессиональные болезни кожи. Профессиональные дерматиты,
экземы (контактные и аллергические).
Умения: Студент должен уметь проводить дифференциальную диагностику профдерматозов.
Владения: Студент должен владеть навыком оценки кожных аллергопроб при контактных
дерматозах.
Болезни уха, горла, носа
Знания: Студент должен знать профессиональные поражения глотки и гортани, слухового аппарата,
клинику, диагностику, лечение, профилактику.
Умения: Студент должен уметь проводить дифференциальную диагностику профессиональных
поражений ЛОР-органов.
Владения: Студент должен владеть навыком
профессиональных поражениях ЛОР-органов.
Глазные болезни
оказания
первой
помощи
при
острых
6
Знания:
Студент
должен
знать профессиональные
коньюнктивиты
от
воздействия раздражающих газов, пыли, токсических веществ. Знать электроофтальмию
электросварщиков, профессиональные катаракты от воздействия электромагнитных и
ионизирующих излучений, промышленных ядов (тринитротолуол). Профессиональные поражения
зрительного нерва.
Умения: Студент должен уметь проводить дифференциальную диагностику профессиональных
поражений органа зрения.
Владения: Студент должен владеть
профессиональных поражениях глаз.
навыком
оказания
первой
помощи
при
острых
Акушерство и гинекология
Знания: Студент должен знать о влиянии профессиональных вредностей на организм женщин, их
репродуктивную функцию, потомство.
Умения: Студент должен уметь оценить профессиональный риск воздействия вредного фактора на
женский организм.
Владения: Студент должен владеть навыком профилактических мероприятий и гигиены женского
труда.
Психиатрия
Знания: Студент должен знать постинтоксикационные психозы (сероуглерод, окись углерода
тетраэтилсвинец). Профессиональные неврозы у психиатров.
Умения: Студент должен уметь проводить дифференциальную диагностику профессиональных
психозов.
Владения: Студент должен владеть навыком выявления признаков острых реактивных состояний
при воздействии производственных токсических факторов.
3. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 академических часа.
4. Результаты обучения
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
п/
п
№
Номер/
индекс
компетенции
Содержание компетенции (или ее части)
1
2
3
1
ОК-1
Способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу
В результате изучения учебной дисциплины
обучающиеся должны:
ОценочЗнать
Уметь
Владеть
ные средстваi
4
5
6
7
Анализиро
Комплект
На практике
вать социтестов.
Нормами
методы гуманиальноКомплект
этики и
тарных, естезначимые
вопросов
деонтологии
ственнонаучпроблемы и
для устнов общении с
ных, медикопроцессы в
го опроса.
пациентами
биологических
различных
Комплект
и коллектии клинических
видах проситуацивом
наук
фессионных заональной и
дач.
7
2
3.
4.
ОК-4
Способность действовать в нестандартных
ситуациях, готовность
нести социальную и
этическую отвественность за принятые решения
ОК-5
Готовность к саморазвитию, самореализации, самообразованию,
использованию творческого потенциала
ОК-8
Готовность к работе в
коллективе, толерантно
воспринимать социальные, этнические,
конфессиональные и
культурные различия
5
ОПК-4
Способность и готовность реализовать этические и деонтологии
ческие принципы в
профессиональной деятельности
6
ОПК-5
Способность и готовность анализировать
результаты собственной деятельности для
предотвращения профессиональных ошибок
На практике
методы гуманитарных, естественнонаучных, медикобиологических
и клинических
наук
социальной
деятельнос
ти
Анализиро
вать социальнозначимые
проблемы и
процессы в
различных
видах профессиональной и
социальной
деятельнос
ти
Нормами
этики и
деонтологии
в общении с
пациентами
и коллективом
Деонтологичес
кие аспекты
врачебной деятельности
Применять
деонтологические
принципы в
своей работе
Способами
общения с
коллегами,
медицинскими сестрами и
младшим
персоналом
Этические и
деонтологичес
кие аспекты
врачебной деятельности
Применять
этические и
деонтологические
принципы в
своей работе
Способами
общения с
коллегами,
медицинскими сестрами и
младшим
персоналом
Законы и нормативные акты
по работе с
конфиденциальной информацией,
правила врачебной этики;
права и обязанности пациента
и врача.
Законы и нормативные гражданскоправовые акты,
общебиологические законы
Соблюдать
врачебную
тайну
применять
законы и
нормативные акты,
регламентирующие работу врача
Нормами
этики и
деонтологии
в общении с
пациентами
и коллективом
Провести
анализ и
оценку полученных
данных.
Принципами
постановки
диагноза.
назначения
обследования и
терапии
Комплект
тестов.
Комплект
вопросов
для устного опроса.
Комплект
ситуационных задач.
Комплект
тестов.
Комплект
вопросов
для устного опроса.
Комплект
ситуационных задач.
Комплект
тестов.
Комплект
вопросов
для устного опроса.
Комплект
ситуационных задач.
Комплект
тестов.
Комплект
вопросов
для устного опроса.
Комплект
ситуационных задач.
Комплект
тестов.
Комплект
вопросов
для устного опроса.
Комплект
8
7
ОПК-6
Готовность к ведению
медицинской документации
Виды медицинской документации стационара, требования к ее
оформлению,
сроки написания эпикризов,
правила оформления больничных листов
Выписать
больничный
лист, обосновать диагноз, написать этапный
и выписной
эпикриз,
офоромить
статталон.
Офоромлением и выпиской рецептов,
написанием
истории болезни
8
ОПК-8
Готовность к медицинскому применению лекарственных препаратов и иных веществ и
их комбинаций при
решении профессиональных задач
Назначить
лекарственные препараты соответственно
диагнозу,
рассчитать
дозу с учетом тяжести
заболевания
Международными непатентованными названиями лекарственных
средств, выпиской рецептов
9
ОПК-9
Способность к оценке
морфофункциональных, физиологических
состояний и патологических процессов в организме человека для
решения профессиональных задач
Основные лекарственные
средства, применющиеся в
профпатологии,
их дозировку,
показания, противопоказания,
особенности
взаимодействия
препаратов
Морфофункциональные и физиологические
особен-ности
организма человека, патофизиологию клиничес-ких синдромов.
Оценивать
физиологические параметры организма, проводить патофизиологический
анализ клинических
синдромов
1
0
ПК-1
Способность и готовность к осуществлению
комплекса мероприятий, направленных на
сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового об-
Знать меры
профилактики
профессиональ
ных и производствен
но обуслов
ленных заболеваний
Осуществ
лять профилактические
мероприятия
по предупреждению
профессиональных и
Способностью обосновывать патогенетически оправданные методы диагностики,
лечения, реабилитации
и профилактики у пациентов с
проофессиональным заболеванием
Проводить
санитарнопросветительную работу по гигиеническим
вопросам
Формирова
ситуационных задач.
Деловая
(ролевая)
игра.
Комплект
тестов.
Комплект
вопросов
для устного опроса.
Комплект
ситуационных задач.
Практическая работа.
Комплект
тестов.
Комплект
вопросов
для устного опроса.
Комплект
ситуационных задач.
Комплект
тестов.
Комплект
вопросов
для устного опроса.
Комплект
ситуационных задач.
Комплект
вопросов
для устного опроса.
Комплект
ситуационных задач.
9
раза жизни, предупреждение возникновения
и (или) распространения заболеваний, их
раннюю диагностику,
выявление причин и
условий их возникновения и развития, а
также направленных на
устранение вредного
влияния на здоровье
человека факторов
среды его обитания
производственно обусловленных
заболеваний
1
1
ПК-2
Способность и готовность к проведению
профилактических медицинских осмотров,
диспансеризации и
осуществлению диспансерного наблюдения
Знать профилактические
мероприятия по
предупрежде
нию возникновения профессиональных и
производствен
но обусловленных заболеваний
1
2
ПК-5
Готовность к сбору и
анализу жалоб пациента, данных его анамнеза, результатов осмотров, лабораторных, инструментальных, патолого-анатомических и
иных исследований в
целях распознавания
состояния или уста-
Основные
патологические
симптомы и
синдромы соматических заболеваний, законы течения
патологии по
органам,
МКБ10
ние навыков
здорового
образа жизни, способствующих
поддержанию на
должном
уровне двигательной и
профессио
нальной активности,
устранение
вредных
привычек у
работников
современных
производств
Осущест
Оценить эфлять обфектив
щеоздорови- ность дипантельные ме- серного
роприятия
наблюдения
по формиро- за здоровыванию здоми лицами,
рового обра- работающиза жизни с
ми в неблаучетом возгоприятных
растнои вредных
половых
условиях
групп и сотруда и хростояния здо- ническими
ровья, давать больными с
рекоменда
профессиоции по здональной паровому питологией
танию, по
двигатель
ным режимам и занятиям физической культурой
ИспользоУмением
вать алговыполнять
ритм постаосновные
новки диадиагностигноза, анали- ческие мезировать за- роприятия
кономернопо выявлести течения
нию неотпатологии
ложных состояний
Темы рефератов.
Комплект
тестов.
Комплект
вопросов
для устного опроса.
Комплект
ситуационных задач.
Комплект
вопросов
для устного опроса.
Практическая работа.
Деловая
(ролевая)
игра.
10
новления факта наличия или отсутствия заболевания
Способность к определению у пациента основных патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической
классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем
(МКБ)
Основные патологические
симптомы и
синдромы соматических заболеваний, законы течения
патологии по
органам, МКБ10
Использовать алгоритм постановки диагноза, анализировать закономерности течения
патологии у
пациентов с
профессиональным заболеванием
Способность к определению тактики ведения
пациентов с различными нозологическими
формами
Диагностические критерии
патологических
состояний
Провести
опрос, осмотр, составить алгоритм обследования,
написать историю болезни пациента с профессиональным заболеванием
ПК-10
Готовность к оказанию
медицинской помощи
при внезапных острых
заболеваниях, состояниях, обострениях
хронических заболеваний, не сопровождающихся угрозой жизни
пациента и не требующих экстренной медицинской помощи
Современные
социальногигиенические
методики сбора
и медикостатистического
анализа информации в медицине
Оценивать
показатели
здоровья
взрослого
работающего населения
на уровне
различных
подразделений ЛПУ
ПК-16
Готовность к просветительской деятельности
по устранению факторов риска и формиро-
Влияние
природных, медикосоциальных,
Использовать методы
оценки гигиенических и
1
3
ПК-6
1
4
ПК-8
1
5
1
6
Умением
выполнять
основные
диагностические мероприятия
по выявлению неотложных состояний
(острые
профессиональные интоксикации)
Навыками
анализа и
трактовки
результатов
клинического и
лабораторно-инструментального
обследования, принципами постановки диагноза, классификациями, принципами терапии, профилактики
Методикой
использования научнообоснованных мер по
улучшению
и сохранению здоровья работающих лиц в
неблагоприятных условиях производства
Способами
коррекции,
направленными на ус-
Комплект
вопросов
для устного опроса.
Практическая работа.
Деловая
(ролевая)
игра.
Зачет (итоговое тестирование).
Комплект
вопросов
для устного опроса.
Практическая работа.
Деловая
(ролевая)
игра.
Зачет (итоговое тестирование).
Комплект
тестов.
Практическая работа.
Зачет (итоговое тестирование).
Комплект
вопросов
для устного опроса.
11
ванию навыков здорового образа жизни
производственных факторов
на здоровье работающих лиц
Принципы доказательной
медицины
1
7
ПК-20
Готовность к анализу и
публичному представлению медицинской
информации на основе
доказательной медицины
1
8
ПК-21
Способность к участию Знать и быть
в проведении научных готовым к изуисследований
чению научномедицинской и
парамедицинс
кой информации
производственных
факторов в
развитии
профессиональных болезней, в том
числе, анкетирование и
тестирование для выявления факторов риска,
негативно
влияющих
на здоровье
трудящихся
лиц
Проводить
поиск теоретической
научной информации,
создавать
презентации
Анализировать отечественный и
зарубежный
опыт по тематике исследования
транение неблагоприятных производственных
факторов,
влияющих
на здоровье
работающих
лиц, проводить санитарнопросветительную работу
Практическая работа.
Зачет (итоговое тестирование).
Методами
статистической обработки материала,
навыками
выступления, практическими
навыками
врачапрофпатолога
Умением
проведения
научных медицинских
исследований и анализа
Практическая работа.
Темы рефератов.
Практическая работа.
Темы рефератов.
5. Образовательные технологии
Используемые образовательные технологии при изучении данной дисциплины составляют интерактивные занятия в объеме не менее 5% от аудиторных занятий.
Примеры тем интерактивных форм и методов проведения занятий:
Игровые интерактивные методы обучения: деловая (ролевая) игра «Профессиональные заболевания органов дыхания. Пневмокониозы».
Неигровые интерактивные методы обучения: анализ конкретных ситуаций, групповые дискуссии по теме: «Проведение периодических медицинских осмотров работников «вредных» производств».
12