Р03-111900-Внутренние болезни

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате
освоения дисциплины
3.1. Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
- способностью к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства
(ОК-6);
- способностью использовать основные положения и методы социальных,
гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных
задач, способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);
- способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);
- способностью понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в
этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том
числе защиты государственной тайны (ОК-11);
- способностью изучать научно-техническую информацию отечественного и
зарубежного опыта по тематике исследования (ПК-2);
- способностью применять метрологические принципы инструментальных
измерений, характерных для конкретной предметной области (ПК-3);
- готовностью составлять производственную документацию (ПК-14);
- способностью обобщать научно-техническую информацию отечественного и
зарубежного опыта по тематике исследования (ПК-16);
- способностью обрабатывать результаты проводимых исследований, составлять
отчеты по выполненному заданию, участвовать во внедрении результатов исследований и
разработок исследований в области ветеринарно-санитарной экспертизы и ветеринарной
санитарии (ПК-18).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- классификацию синдромы болезней, их этиологию, симптоматику, современные
методы диагностики, новые эффективные методы профилактики и лечения.
Уметь
- обобщать результаты исследования, составлять планы профилактики болезней
животных.
Владеть:
- методами клинического обследования животных, общеклиническими методами
исследования крови и мочи, рубцового и желудочного содержимого, способами и
приемами терапевтической техники, физиотерапии, назначать и проводить лечение
больных животных, владеть методикой проведения диспансеризации животных.
4. Организационно-методические данные дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины «Внутренние болезни» составляет 6 ЗЕ
(216 часов), их распределение по видам работ и по семестрам представлено в таблице 4.1.
Таблица 4.1. Распределение трудоемкости дисциплины
по видам работ и по семестрам
Вид учебной работы
Общая трудоемкость
Аудиторная работа (АР)
в т.ч. лекции (Л)
лабораторные работы (ЛР)
практические занятия (ПЗ)
семинары (С)
Самостоятельная работа (СР)
в т.ч. курсовые работы (проекты) (КР, КП)
рефераты (Р)
эссе (Э)
индивидуальные домашние задания
(ИДЗ)
самостоятельное изучение отдельных
вопросов (СИВ)
подготовка к занятиям (ПкЗ)
другие виды работ
Промежуточная аттестации
в т.ч. экзамен (Эк)
дифференцированный зачет (ДЗ)
зачет (З)
Трудоемкость
распределение по семестрам
6 семестр
7 семестр
ЗЕ
час.
ЗЕ
час.
3
108
3
108
1,8
66
1,3
46
0,6
22
0,4
16
1,2
44
0,9
30
1,2
42
1,2
44
0,2
7
-
ЗЕ
час.
6,0
3,0
1,0
2,0
2,5
0,2
-
216
112
38
74
86
7
-
-
-
-
-
-
-
1,3
42
0,5
20
0,6
22
1,0
0,5
0,5
+
37
18
18
+
0,6
-
22
+
0,4
0,5
0,5
-
15
18
18
-
5. Структура и содержание дисциплины
Дисциплина «Внутренние болезни» состоит из 6 модулей. Структура дисциплины
представлена в таблице 5.1.
Таблица 5.1. Структура дисциплины
1.3.
Модульная единица 3
Физиотерапия
Коды
формируемых
компетенций
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
VI
1
36
22
6
16
-
-
14
-
-
6
8
-
-
VI
×
2
2
2
-
-
-
-
-
-
-
-
-
ОК-6
-
ОК-6
ОК-10
ПК - 3
-
ОК-6
ОК-10
ПК – 3
ПК-18
VI
VI
×
×
6
28
4
16
4
-
-
16
-
-
-
-
2
12
курсовые
работы
(проекты)
индивидуаль
ные
домашние
задания
самостоятель
ное изучение
вопросов
подготовка к
занятиям
другие виды
работ
самостоятел
ьная работа
1.2.
Модульная единица 2
Диспансеризация
животных
семинары
1.1.
Модуль 1
Общая терапия
Модульная единица 1
Вводная лекция
практические
занятия
1.
лабораторная
работа
2
лекции
1
аудиторная
работа
Наименования модулей и
модульных единиц
Семестр
№
п/п
Трудоемкость,
ЗЕ
общая
трудоемкос
ть
Трудоемкость по видам учебной работы, час.
-
-
-
-
2
4
-
8
2.1.
2.2.
3.
3.1.
3.2.
Модульная единица 4
Физиотерапия
Модульная единица 5
Болезни
органов
дыхания
Модуль 3
Болезни
органов
и
систем организма
Модульная единица 6
Болезни
сердечнососудистой системы
Модульная единица 7
Болезни
пищеварительной
системы
Коды
формируемых
компетенций
самостоятел
ьная работа
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
VI
0,7
26
16
4
12
-
-
10
-
-
4
6
-
-
курсовые
работы
(проекты)
индивидуаль
ные
домашние
задания
самостоятель
ное изучение
вопросов
подготовка к
занятиям
другие виды
работ
семинары
и
практические
занятия
2.
Модуль 2
Болезни
органов
систем организма
лабораторная
работа
2
лекции
1
аудиторная
работа
Наименования модулей и
модульных единиц
Семестр
№
п/п
Трудоемкость,
ЗЕ
общая
трудоемкос
ть
Трудоемкость по видам учебной работы, час.
VI
×
12
8
-
8
-
-
4
-
-
-
4
VI
×
14
8
4
4
-
-
6
-
-
4
2
-
ОК-6
ОК-10
ПК – 3,
ПК-18
-
VI
1,3
46
28
12
16
-
-
18
-
-
10
8
-
VI
×
22
14
6
8
-
-
8
-
-
4
4
-
VI
×
24
14
6
8
-
-
10
-
-
6
4
-
ОК-6
ОК-10
ПК – 3
ПК-18
ОК-6
ОК-10
ПК – 3
ПК-18
ОК-6
ОК-10
ПК – 3
ПК-18
9.
9.1.
9.2.
10.
10.1.
и
Модульная единица 8
Болезни системы крови
Модульная единица 9
Болезни
нервной
системы
Модуль 5
Болезни
органов
систем организма
и
Модульная единица 10
Болезни обмена веществ
Коды
формируемых
компетенций
4
-
5
-
6
×
×
7
×
×
8
×
×
9
×
×
10
×
×
11
12
×
×
13
×
×
14
×
×
15
×
×
16
×
×
17
×
×
VI
+
+
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
VI
3
108
66
22
44
-
-
42
-
-
20
22
-
×
VII
0,6
20
12
4
8
-
-
8
-
4
4
-
-
курсовые
работы
(проекты)
индивидуаль
ные
домашние
задания
самостоятель
ное изучение
вопросов
подготовка к
занятиям
другие виды
работ
3
VI
VI
самостоятел
ьная работа
семинары
8.
практические
занятия
7.
Реферат
Эссе
Промежуточная
аттестация - зачет
Всего в семестре
Модуль 4
Болезни
органов
систем организма
лабораторная
работа
2
лекции
1
5.
6.
аудиторная
работа
Наименования модулей и
модульных единиц
Семестр
№
п/п
Трудоемкость,
ЗЕ
общая
трудоемкос
ть
Трудоемкость по видам учебной работы, час.
VII
×
10
10
2
4
-
-
4
-
-
2
2
-
VII
×
10
6
2
4
-
-
4
-
-
2
2
-
VII
0,7
26
16
8
8
-
-
10
-
-
6
4
-
VII
×
12
8
4
4
-
-
4
-
-
2
2
-
ОК-6
ОК-10
ПК – 3
ПК-18
ОК-6
ОК-10
ПК – 3
ПК-18
ОК-6
ОК-10
ПК – 3
ПК-18
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
VII
×
7
4
2
2
-
-
3
-
-
2
1
-
VII
×
7
4
2
2
-
-
3
-
-
2
1
-
VII
1
37
18
4
14
-
-
19
-
-
12
7
-
11.1.
Модульная единица 13
Болезни молодняка с.-х.
животных
VII
×
21
10
4
6
-
-
11
-
-
8
3
-
11.2.
Модульная единица 14
Болезни птиц
VII
×
8
4
-
4
-
-
4
-
-
2
2
-
11.3.
Модульная единица 15
Кормовые отравления
VII
×
8
4
-
4
-
-
4
-
-
2
2
-
Коды
формируемых
компетенций
3
курсовые
работы
(проекты)
индивидуаль
ные
домашние
задания
самостоятель
ное изучение
вопросов
подготовка к
занятиям
другие виды
работ
самостоятел
ьная работа
11.
Модульная единица 12
Болезни
печени
и
желчных путей
Модуль 6
Болезни
отдельных
видов
животных.
Антидотная терапия
семинары
10.3.
практические
занятия
10.2.
лабораторная
работа
2
Модульная единица 11
Болезни
мочевой
системы
лекции
1
аудиторная
работа
Наименования модулей и
модульных единиц
Семестр
№
п/п
Трудоемкость,
ЗЕ
общая
трудоемкос
ть
Трудоемкость по видам учебной работы, час.
17
ОК-6
ОК-10
ПК – 3
ПК-18
ОК-6
ОК-10
ПК – 3
ПК-18
ОК-6
ОК-10
ПК – 3
ПК-18
ОК-6
ОК-10
ПК – 3
ПК-18
ОК-6
ОК-10
ПК – 3
ПК-18
Коды
формируемых
компетенций
самостоятел
ьная работа
3
VII
VII
4
0,2
-
5
7
-
6
×
×
7
×
×
8
×
×
9
×
×
10
×
×
11
-
12
×
×
13
×
×
14
×
×
15
×
×
16
×
×
17
×
×
VII
0,5
18
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
VII
VII
3
6
108
216
46
112
16
38
30
74
-
-
44
86
-
-
22
42
15
37
-
×
-
курсовые
работы
(проекты)
индивидуаль
ные
домашние
задания
самостоятель
ное изучение
вопросов
подготовка к
занятиям
другие виды
работ
семинары
16.
17.
практические
занятия
15.
Реферат
Эссе
Промежуточная
аттестация (экзамен)
Всего в семестре
Итого
лабораторная
работа
2
лекции
1
13.
14.
аудиторная
работа
Наименования модулей и
модульных единиц
Семестр
№
п/п
Трудоемкость,
ЗЕ
общая
трудоемкос
ть
Трудоемкость по видам учебной работы, час.
5.2. Содержание модулей дисциплины
5.2.1. Модуль 1 Общая терапия
5.2.1.1. Темы и перечень вопросов лекций
Лекция 1 (Л-1) Вводная лекция
1. Определение предмета
2. История ветеринарии
3. Учѐные - терапевты
Лекция 2 (Л-2) Диспансеризация животных
1. Определение диспансеризации животных
2. Методика проведения диспансеризации по внутренним незаразным болезням
животных
2.1. Принцип метода
2.2. Контрольные дворы (фермы,
секции)
2.3. Контрольные группы животных
2.4. Сроки проведения диспансеризации
2.5. Анализ производственных показателей по животноводству и ветеринарии
(синдроматика стада)
2.6. Ветеринарный осмотр животных
2.7. Клиническое обследование контрольных групп животных
2.8. Исследования крови, мочи, молока, рубцового содержимого
2.9. Анализ кормления и содержания животных
2.10. Зоогигиеническая оценка ферм
2.11. Анализ полученных данных
5.2.1.2. Темы лабораторных работ
Лабораторная работа 1 (ЛР-1) Лечебное воздействие на кожу и через кожу
Лабораторная работа 2 (ЛР-2) Энтеральное введение лекарственных веществ
животным
Лабораторная работа 3 (ЛР-3) Парентеральные методы введения лекарственных
веществ животным
Лабораторная работа 4 (ЛР-4) Светолечение
5.2.1.3. Темы и перечень вопросов практических занятий – не предусмотрены РУП
5.2.1.4. Темы и перечень вопросов семинаров - не предусмотрены РУП
5.2.1.5. Темы и перечень вопросов для самостоятельного изучения
№ п/п
Названия модульных
единиц
Модульная единица 3
Физиотерапия
1.
Перечень вопросов
1. Особенности профилактики
ВНБ
в
свиноводческих
и
овцеводческих
специальных
хозяйствах и комплексах.
2.
Техника
зондирования,
промывания
преджелудков
и
желудка.
3.
Неспецифическая
стимулирующая терапия и еѐ
основные методы.
Кол-во
часов
Номер источника
основной
литературы,
страницы
№1 С.32-35
4
№1 С.46-59
№1 С.63-68
5.2.1.6. Темы индивидуальных домашних заданий – не предусмотрены РУПД
5.2.2. Модуль 2 Болезни органов и систем организма
5.2.2.1. Темы и перечень вопросов лекций
Лекция 3 (Л-3) Болезни органов дыхания
1. Синдромы, классификация болезней органов дыхания.
2. Бронхит
3. Пневмонии
5.2.2.2. Темы лабораторных работ
Лабораторная работа 5 (ЛР-5) Электролечение
Лабораторная работа 6 (ЛР-6) Техника парафино-,
глинолечения
Лабораторная работа 7 (ЛР-7) Болезни органов дыхания
озокерито-, грязе- и
5.2.2.3. Темы и перечень вопросов практических занятий - не предусмотрены РУП
5.2.2.4. Темы и перечень вопросов семинаров - не предусмотрены РУП
5.2.2.5. Темы и перечень вопросов для самостоятельного изучения
№
п/п
1.
Названия модульных
единиц
Модульная единица 5
Перечень вопросов
1. Неонатальные болезни
2.
Профилактика
респираторных
болезней
молодняка
Колво
часов
Номер источника
основной
литературы,
страницы
С. 115-118
4
№ 1, С. 230 –
250, 254 – 259.
5.2.2.6. Темы индивидуальных домашних заданий - не предусмотрены РУПД
5.2.3. Модуль 3 Болезни органов и систем организма
5.2.3.1. Темы и перечень вопросов лекций
Лекция 4 (Л-4) Болезни сердечно – сосудистой системы
1. Классификация болезней сердечно-сосудистой системы.
2. Симптомы болезней сердечно-сосудистой системы.
3. Болезни перикарда.
4 Перикардит (травматический и нетравматический).
5. Миокардит.
6. Миокардоз.
7. Миокардиодистрофия.
Лекция 5 (Л-5) Болезни сердечно – сосудистой системы
1. Миокардит.
2. Миокардоз.
3. Миокардиодистрофия.
Лекция 6 (Л-6) Болезни пищеварительной системы.
1. Синдромы, классификация болезней органов пищеварения
2. Гипотония и атония преджелудков.
3. Переполнение (парез) рубца, тимпания
Лекция 7 (Л-7) Болезни пищеварительной системы.
1. Гастрит
2. Язвенная болезнь
3. Гастроэнтерит
4. Энтероколит
5.2.3.2. Темы лабораторных работ
Лабораторная работа 8 (ЛР-8) Болезни сердечно – сосудистой системы
Лабораторная работа 9 (ЛР-9) Болезни пищеварительной системы
5.2.3.3. Темы и перечень вопросов практических занятий - не предусмотрены РУП
5.2.3.4. Темы и перечень вопросов семинаров - не предусмотрены РУП
5.2.3.5. Темы и перечень вопросов для самостоятельного изучения
№
п/п
1.
2.
Названия модульных
единиц
Перечень вопросов
Модульная единица 6
1.
Пороки
сердца
Болезни сердечно – дифференциальная
сосудистой системы
диагностика.
2. Профилактика болезней
сердечно-сосудистой
системы.
Модульная единица 7 1.
Болезни
брюшины
Болезни
(перитонит, асцит).
пищеварительной
2. Ацидоз и алкалоз рубца.
системы
3.
Основные
принципы
профилактики
болезней
желудочно-кишечного
тракта.
Колво
часов
2
Номер источника
основной
литературы,
страницы
№ 1, С. 303, 327
– 330,
2
2
№ 1 338 – 343,
346 – 350.
2
2
5.2.3.6. Темы индивидуальных домашних заданий - не предусмотрены РУПД
5.2.4. Модуль 4 Болезни органов и систем организма
5.2.4.1. Темы и перечень вопросов лекций
Лекция 8 (Л-8) Болезни системы крови.
1. Гипопластическая и апластическая анемии
2. Алиментарная (железодефицитная) анемия поросят
Лекция 9 (Л-9) Болезни нервной системы.
1. Синдромы, классификация болезней
2. Тепловой и солнечный удары
3. Функциональные нервные болезни
5.2.4.2. Темы лабораторных работ
Лабораторная работа 10 (ЛР-10) Болезни системы крови.
Лабораторная работа 11 (ЛР-11) Болезни нервной системы.
5.2.4.3. Темы и перечень вопросов практических занятий - не предусмотрены РУП
5.2.4.4. Темы и перечень вопросов семинаров - не предусмотрены РУП
5.2.4.5. Темы и перечень вопросов для самостоятельного изучения
№
п/п
Названия модульных
единиц
Перечень вопросов
Колво
часов
1.
Модульная единица 9
Симптомы менингоэнцефалита
4
Номер
источника
основной
литературы,
страницы
№1 523-532
5.2.4.6. Темы индивидуальных домашних заданий - не предусмотрены РУПД
5.2.5. Модуль 5 Болезни отдельных видов животных. Антидотная терапия.
5.2.5.1. Темы и перечень вопросов лекций
Лекция 9 (Л-9) Болезни обмена веществ.
1. Рахит
2. Остеодистрофия
3. Остеопороз, остеомаляция
4. Гиповитаминозы группы В,С.
Лекция 10 (Л-10) Болезни мочевой системы.
1. Классификация болезней.
2. Нефроз.
3. Нефросклероз.
Лекция 11(Л-11) Болезни печени и желчных путей.
1. Синдромы, классификация болезней
2. Гепатит
3. Гепатоз
4. Амилоидоз печени
5.2.5.2. Темы лабораторных работ
Лабораторная работа 12 (ЛР-12) Болезни обмена веществ.
Лабораторная работа 13 (ЛР-13) Болезни мочевой системы.
Лабораторная работа 14 (ЛР-14) Болезни печени и желчных путей.
5.2.5.3. Темы и перечень вопросов практических занятий - не предусмотрены РУП
5.2.5.4. Темы и перечень вопросов семинаров - не предусмотрены РУП
5.2.5.5. Темы и перечень вопросов для самостоятельного изучения
№
п/п
Названия модульных
единиц
Перечень вопросов
Колво
Номер
источника
часов
1.
Модульная единица 11
Модульная единица 12
2.
Миоглобинурия
1.
Дифференциальная
диагностика гепатита от гепатоза.
2. Особенности лабораторных
исследований
животных
с
диагнозом гепатит.
3. Особенности лабораторных
исследований
животных
с
диагнозом гепатоз.
2
2
основной
литературы,
страницы
№1 С. 447 –
449
№ 1 489 –
501.
5.2.5.6. Темы индивидуальных домашних заданий - не предусмотрены РУПД
5.2.6. Модуль 6
5.2.6.1. Темы и перечень вопросов лекций
Лекция 12 (Л-12) Болезни молодняка с.-х. животных
1. Рахит
2. Энзоотическая атаксия ягнят
3. Беломышечная болезнь
4. Паракератоз поросят
5. Зобная болезнь
Лабораторная работа 15 (ЛР-15) Болезни молодняка с.-х. животных.
Лабораторная работа 16 (ЛР-16) Болезни птиц.
Лабораторная работа 17 (ЛР-17) Кормовые отравления.
5.2.6.3. Темы и перечень вопросов практических занятий - не предусмотрены РУП
5.2.6.4. Темы и перечень вопросов семинаров - не предусмотрены РУП
5.2.6.5. Темы и перечень вопросов для самостоятельного изучения
№
п/п
1.
Названия модульных
единиц
Модульная единица 15
Перечень вопросов
1. Чем характеризуются
отравления нитратами и
нитритами?
2. К чему приводит отравление
поваренной солью у кошек и
собак?
3. Что происходит при
отравлении животных
фосфорорганическими
соединениями?
Колво
часов
2
Номер
источника
основной
литературы,
страницы
№1 С.659683
5.2.6.6. Темы индивидуальных домашних заданий - не предусмотрены РУПД
5.3. Темы курсовых работ (проектов) - не предусмотрены РУП
5.4. Темы рефератов
1. Диспансерезация коров, нетелей, быков-производителей, молодняка, крупного
рогатого скота на откорме, овец, лошадей, свиноматок и хряков.
2. Применение искусственных источников УФ-лучей в свиноводстве, птицеводстве и
скотоводстве.
3. Использование облученной УФЛ крови от новотельных коров, нетелей для
профилактики бронхопневмонии телят.
4. Этиология, диагностика, лечение и профилактика эмфиземы легких у лошадей.
5. Этиология, диагностика, лечение и профилактика крупозной пневмонии у лошадей.
6. Аэрозолетерапия при легочных болезнях телят, поросят, ягнят и других животных.
7. Этиология, диагностика, лечение и профилактика бронхитов, бронхопневмонии
сельскохозяйственных животных
8. Неспецифическая стимулирующая терапия: протеинотерапия, гемотерапия,
цитогоксинотерапия, тканевая терапия.
9. Диагностика и профилактика травматического перикардита у крупного рогатого
скота.
10. Этиология, диагностика, лечение и профилактика гипотонии и атонии преджелудков
у крупного рогатого скота.
11. Этиология, диагностика, лечение и профилактика миокардиоди- строфии у коров,
лошадей.
12. Диагностика, лечение и профилактика кормового травматизма у коров (быков).
13. Этиология, диагностика, лечение и профилактика тимпании рубца
14. Диагностика, лечение и профилактика язвенной болезни желудка свиней в условиях
интенсивности технологии.
15. Гастроэнтероколит у поросят отъѐмного возраста и пути еѐ профилактики.
16. Сравнительные методы лечения желудочно-кишечных болезней лошадей,
протекающих с синдромом колик
17. Этиология, диагностика и профилактика абсцессов печени у быков на откорме.
5.5. Темы эссе - не предусмотрены РУПД
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
6.1. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
6.1.1. Модуль 1 Общая терапия
6.1.1.1. Контрольные вопросы
1.
Как необходимо подходить к животному?
2.
Какие вы знаете зевники?
3.
Какие инструменты для фиксации животных вы знаете?
4.
Правила работы с животными
5.
Основные методы фиксации
6.
Инструмент для фиксации
7.
Схема клинического исследования животных
8.
Механизм воздействия горчичника на кожу.
9.
Перечислите методы механотерапии.
10.
Что такое массаж?
11.
Действие массажа на организм.
12.
Виды массажа.
13.
Влияние воды на организм при наружном применении.
14.
Формы гидротерапии и показания к ее применению.
15.
Какие есть методы дачи лекарственных веществ.
16.
При помощи чего можно задавать жидкие лекарственные вещества.
17.
Техника введения болюсов.
18.
Техника введения таблеток.
19.
Техника введения порошков.
20.
Какие лекарственные вещества используют при добровольном методе дачи
лекарственных веществ?
21.
Техника введения лекарственных растворов подкожно, внутримышечно,
внутривенно, внутрикостного.
22.
Можно ли ввести раствор кальция хлорида внутрикостно или подкожно?
23.
Можно ли провести кровопускание в объеме 2-3% относительно массы тела
животного?
24.
Как промыть мочевой пузырь у животных?
25.
Техника внутрибрюшинного введения у различных животных?
26.
Как часто проводят диспансеризацию животных?
27.
Определение диспансеризации.
28.
Правила взятия проб мочи, крови.
29.
Отработка методов исследования животных.
30.
Особенности исследования мочи и молока.
31.
Анализ кормления и содержания.
32.
Техника зондирования желудка у лошади.
33.
Техника введения зонда свиньям.
34.
Техника введения зонда собакам.
35.
Техника промывания преджелудков у крупного рогатого скота.
6.1.1.2. Задания для проведения текущего контроля успеваемости
1. Укажите правильную технику введения жидких лекарственных средств при
помощи бутылки крупному рогатому скоту:
а) Животное фиксируют, вводят в ротовую полость бутылку, содержимое выливают.
б) Фиксируют, вводят в ротовую полость содержимое бутылки за 6-8 приемов.
+в) Фиксируют, голову приподнимают, выливают в ротовую полость содержимое
бутылки за 6-8 приемов.
г) Голову животного приподнимают, выливают в ротовую полость из бутылки
лекарственное средство.
д) Животное фиксируют, выливают в ротовую полость из бутылки лекарственное
средство.
6.1.2. Модуль 2 Болезни органов и систем организма
6.1.2.1. Контрольные вопросы
1.
Основной путь воздействия видимого света на организм.
2.
На какую глубину кожи проникают световые лучи?
3.
Источники, излучающие инфракрасные лучи.
4.
Назовите часть спектра лучистой энергии УФ-лучей, излучаемой лампой
БУВ-30?
5.
При каких болезнях противопоказано применение УФ-лучей?
6.
Щенок в возрасте 3 мес. Диагноз — рахит. Назначено УФ-облучение.
Укажите локализацию облучения и последовательность действий по проведению
процедуры?
7.
Как правильно провести облучение телят облучателем с горелкой ДРТ400?
8.
Что такое лазер?
9.
Сущность действия лазерного излучения на организм.
10.
Этиология, патогенез, симптомы, дифференциальная диагностика, лечение и
профилактика ринитов.
11.
Этиология, патогенез, симптомы, дифференциальная диагностика, лечение и
профилактика ларингитов.
12.
Этиология, патогенез, симптомы, дифференциальная диагностика, лечение и
профилактика бронхитов.
13.
Дифференциальная диагностика бронхитов.
14.
Этиология, патогенез, симптомы, дифференциальная диагностика, лечение и
профилактика пневмоний и бронхопневмоний.
15.
Этиология, патогенез, симптомы, дифференциальная диагностика, лечение и
профилактика эмфиземы лѐгких.
6.1.2.2. Задания для проведения текущего контроля успеваемости
(Тестовая форма)
У каких животных эмфизема лѐгких встречается чаще?
+а) Собак.
б) Коз.
+в) Лошадей.
г) Коров.
д) Свиней.
6.1.3. Модуль 3 Болезни органов и систем организма
6.1.3.1. Контрольные вопросы
1.
Этиология, патогенез, симптомы, дифференциальная диагностика, лечение и
профилактика закупорки пищевода
2.
Этиология, патогенез, симптомы, дифференциальная диагностика, лечение и
профилактика атонии и гипотонии преджелудков жвачных
3.
Клинические и лабораторные методы исследований животных с диагнозом
атония и гипотония преджелудков
4.
Этиология, патогенез, симптомы, дифференциальная диагностика, лечение и
профилактика тимпании рубца
5.
Этиология, патогенез, симптомы, дифференциальная диагностика, лечение и
профилактика пареза рубца
6.
Этиология, патогенез, симптомы, дифференциальная диагностика, лечение и
профилактика закупорки книжки
7.
Клинические и лабораторные методы исследований животных с
заболеваниями тимпания рубца, парез рубца, закупорка книжки
8.
Этиология, патогенез, симптомы, дифференциальная диагностика, лечение и
профилактика травматического ретикулита
9.
Этиология, патогенез, симптомы, дифференциальная диагностика, лечение и
профилактика ретикулоперитонита
10. Клинические и лабораторные методы исследований животных с
заболеваниями травматический ретикулит, ретикулоперитонит
11.
Этиология, патогенез, симптомы, дифференциальная диагностика, лечения и
профилактика гастритов
12.
Этиология, патогенез, симптомы, дифференциальная диагностика, лечение и
профилактика гастроэнтеритов
13.
Этиология, патогенез, симптомы, дифференциальная диагностика, лечение и
профилактика язвенной болезни желудка и сычуга
14.
Клинические и лабораторные методы исследований животных с
заболеваниями гастрит, гастроэнтерит, язвенная болезнь желудка и сычуга
15.
В каких случаях развивается вторичное расширение желудка у лошадей?
16.
Признаки острого расширения желудка у лошадей
17.
Что может стать причиной энтералгии у лошадей?
18.
На что должна быть направлена терапия в первую очередь, при развитии
метеоризма кишечника у крупного рогатого скота?
19.
Этиология, патогенез, симптомы, дифференциальная диагностика, лечение и
профилактика метеоризма кишечника и катарального спазма кишечника
6.1.3.2. Задания для проведения текущего контроля успеваемости
(Тестовая форма)
Воспаление брюшины – это …..
а) Гепатит
+б) Перитонит.
в) Перикардит.
г) Пиелонефрит.
д) Плеврит.
6.1.4. Модуль 4 Болезни органов и систем организма
6.1.4.1. Контрольные вопросы
1. Этиология, патогенез, симптомы, дифференциальная диагностика, лечение и
профилактика анемий.
2. Клинические и лабораторные методы исследований животных.
3. Интерпретация результатов морфологических исследований крови.
4. Интерпретация результатов Биохимических исследований крови.
5. Виды морфологических исследований и как их проводят.
6. Виды биохимических исследований и как их проводят.
6.1.4.2. Задания для проведения текущего контроля успеваемости
(Тестовая форма)
1. При анемиях количество гемоглобина:
а) Повышается
б) Не изменяется
в) Остаѐтся в норме
+г) Понижается
д) Резко возрастает
6.1.5. Модуль 5 Болезни органов и систем организма
6.1.5.1. Контрольные вопросы
1. Каким образом можно установить наличие в моче крови?
2. Повышенное содержание холестерина в моче, о чѐм это свидетельствует?
3. Каким образом можно установить наличие в моче глюкозы?
4. Чем характеризуется алиментарная остеодистрофия крупного рогатого скота?
5. На чѐм должно основываться лечение животных с диагнозом алиментарная
остеодистрофия?
6. Профилактика алиментарной остеодистрофии в зимнее время.
7. Что такое диспансеризация?
8. При помощи чего можно получить сыворотку крови?
9. О чѐм свидетельствует повышенное содержание общего белка в сыворотке
крови?
10. Дифференциальная диагностика гепатита от гепатоза.
11. Особенности лабораторных исследований животных с диагнозом гепатит.
12. Особенности лабораторных исследований животных с диагнозом гепатоз.
13. Этиология, патогенез, симптомы, дифференциальная диагностика, лечение и
профилактика менингоэнцефалита.
14. Этиология, патогенез, симптомы, дифференциальная диагностика, лечение и
профилактика теплового удара.
15. Клинические и лабораторные методы исследований животных.
16. Каким образом можно установить наличие в моче крови?
17. Повышенное содержание холестерина в моче, о чѐм это свидетельствует?
18. Каким образом можно установить наличие в моче глюкозы?
19. Чем характеризуется алиментарная остеодистрофия крупного рогатого скота?
20. На чѐм должно основываться лечение животных с диагнозом алиментарная
остеодистрофия?
21. Профилактика алиментарной остеодистрофии в зимнее время.
22. Что такое диспансеризация?
23. При помощи чего можно получить сыворотку крови?
24. О чѐм свидетельствует повышенное содержание общего белка в сыворотке
крови?
6.1.5.2. Задания для проведения текущего контроля успеваемости
(описание структуры и пример одного варианта)
(Тестовая форма)
Отметьте, какие могут быть выявлены симптомы у животных с диагнозом
гиповитаминоз-Д?
а) Ухудшение аппетита, болезненность мышц и суставов, припухание дѐсен, их
кровоточивость
б) Нарушение репродуктивной функции, жировое перерождение печени
в) Матовость шерсти, понижена эластичность кожи, экземы на коже, болезни глаз
+г) Увеличение суставов, шаткость зубов, нарушение фосфорно-кальциевого
обмена, отставание в росте
д) Повышенная возбудимость, обострение слуха, шаткая походка, судороги
6.1.6. Модуль 6 Болезни отдельных видов животных. Антидотная терапия.
6.1.6.1. Контрольные вопросы
1. Что такое диспепсия?
2. Какие симптомы проявляются у животных больных токсической диспепсией?
3. Биохимическая картина крови у животных больных диспепсией.
4. Чем характеризуется алиментарная анемия?
5. на что необходимо обращать внимание при постановке диагноза?
6. Какова будет картина крови у животных с диагнозом алиментарная анемия?
7. Основные признаки авитаминоза птиц.
8. На что необходимо обращать внимание при исследовании птиц с симптомами
авитаминоза?
9. Какие мероприятия необходимо проводить для профилактики авитаминоза птиц?
6.1.6.2. Задания для проведения текущего контроля успеваемости
(Тестовая форма)
Болезнь, характеризующаяся смещением суставов, сухожилий, вывихами пяточных
суставов, искривлением трубчатых костей ног у птиц - ……
ОТВЕТ: Пероз
6.2. Оценочные средства для промежуточной аттестации
6.2.1. Контрольные вопросы
1. Особенности работы ветеринарной службы в условиях современной технологии
животноводства.
2. Крупозная пневмония (дифференциальный диагноз, лечение и профилактика).
3. Закупорка пищевода.
4. Планирование мероприятий по профилактике и лечению незаразных болезней
животных.
5. Риниты.
6. Тимпания рубца.
7. Особенности профилактики внутренних незаразных болезней в комплексах.
8. Лечение бронхопневмонии молодняка сельскохозяйственных животных.
9. Функциональные расстройства желудка.
10. Диспансеризация как основная часть общей профилактики внутренних
незаразных болезней животных.
11. Острая альвеолярная эмфизема легких.
12. Переполнение рубца (Парез мускулатуры рубца).
13. Патогенетическая терапия.
14. Хроническая альвеолярная эмфизема легких.
15. Фарингиты.
16. Цель и задачи диспансеризации, сроки ее проведения.
17. Интерстициальная эмфизема.
18. Атония и гипотония преджелудков.
19. Принципы современной ветеринарной терапии (физиологическая, активная,
комплексная, индивидуальная, профилактическая, экономическая
целесообразности).
20. Крупозная пневмония (этиология, патогенез, клиника).
21. Стоматиты.
22. Этиотропная терапия (антибиотиками, сульфаниламидами и другими
химиопрепаратами, антидототерапия).
23. Бронхопневмония.
24. Паракератоз рубца.
25. Неспецифическая (стимулирующая) терапия. Протеинотерапия.
26. Аспирационная пневмония.
27. Травматический ретикулит и ретикулоперитонит.
28. Неспецифическая (стимулирующая) терапия. Гемотерапия.
29. Ларингиты. Острый и хронический катар гортани.
30. Закупорка и парез книжки.
31. Неспецифическая (стимулирующая) терапия. Лизатотерапия.
32. Метастатическая пневмония.
33. Гастриты. Острый и хронический катаральный гастрит.
34. Неспецифическая(стимулирующая)терапия. Цитотоксинотерапия.
35. Крупозное воспаление гортани.
36. Язвенная болезнь желудка.
37. Неспецифическая (стимулирующая) терапия. Тканевая терапия.
38. Ателектатическая пневмония.
39. Безоарная болезнь овец.
40. Терапия, регулирующая нервнотрофические функции (новокаиновые блокады,
охранительное торможение по И.П. Павлову, противострессовая терапия).
41. Гипостатическая пневмония.
42. Энтериты. Острый и хронический катаральный энтерит.
43. Заместительная терапия (витаминотерапия, гормонотерапия, применение
макро- и микроэлементов).
44. Гнойно-некротическая пневмония (гангрена легких).
45. Гастроэтериты.
46. Диетотерапия. Показания к применению диетотерапии. Режимы диетического
кормления.
47. Бронхопневмония молодняка сельскохозяйственных животных.
48. Острое расширение желудка лошади.
49. Диетотерапия при заболеваниях сердечно-сосудистой системы и органов
дыхания.
50. Профилактика бронхопневмонии молодняка сельскохозяйственных животных.
51. Катаральный спазм кишок (энтералгия).
52. Диетотерапия при заболеваниях желудочно-кишечного тракта и при болезнях
печени.
53. Профилактика болезней дыхательной системы.
54. Химостаз.
55. Диетотерапия при болезнях почек и мочевыделительной системы.
56. Плевриты.
57. Острый метеоризм кишок.
58. Биологическое действие инфракрасных лучей и видимого света. Применение
различных источников ИНФЛ в профилактике и лечении болезней животных.
59. Гаймориты.
60. Копростаз.
61. Биологическое действие ультрафиолетовых лучей. Применение различных
источников УФЛ в профилактике и лечении болезней животных.
62. Отек гортани.
63. Диспепсия. Этиология, патогенез (раскрыть механизм токсикоза) и клиника
диспепсии.
64. Электролечение. Гальванотерапия. Электрофорез (ионотерапия).
65. Бронхиты. Острый и хронический катар бронхов.
66. Диспепсия. Дифференциальная диагностика, лечение и профилактика
диспепсии молодняка сельскохозяйственных животных.
67. Электролечение. Фарадизация. Диатермия. Дарсонвализация.
68. Грудная водянка (гидроторакс).
69. Гепатиты.
70. Грязелечение. Биологическое действие лечебных грязей, показания к их
применению.
72. Гиперемия и отек легких.
73. Цирроз печени.
74. Электролечение. Ультравысокочастотная терапия. Ультразвуковая терапия.
75. Скопление воздуха в плевральной полости (пневмоторакс).
76. Гепатозы (жировой гепатоз, амилоидоз печени).
77. Парафино- и озокеритолечение.
78. Кровотечение из носа.
79. Холецистит и холангит. Желчекаменная болезнь.
80. Клизмы (очистительные, лекарственные, терморегулирующие, микроклизмы).
81. Дифференциальная диагностика неспецифических пневмоний от воспаления
легких, связанных с инфекционными и инвазионными болезнями.
82. Перитонит. Асцит.
83. Перикардиты.
84. Постгеморрагическая анемия.
85. Принципы лечения при кормовых отравлениях.
86. Дифференциальная диагностика травматического перикардита от миокардита.
87. Гемолитическая анемия (водопойная анемия молодняка, послеродовая
гемоглобинурия коров, гемолитическая анемия новорожденных).
88. Дистрофия алиментарная.
89. Дифференциальная диагностика травматического перикардита от эндокардита.
90. Гипо- и апластическая анемии.
91. Классификация кетозов. Этиология, патогенез кетоза коров.
92. Дифференциальная диагностика травматического перикардита от водянки
сердечной сорочки.
93. Алиментарная анемия поросят.
94. Клинические признаки, диагностика, лечение и профилактика кетоза коров.
95. Миокардиты.
96. Профилактика алиментарной анемии поросят.
97. Кетозы овец.
98. Миокардозы.
99. Геморрагические диатезы (гемофилия, тромбоцитопения, кровопятнистая
болезнь).
100. Миоглобинурия лошадей.
101. Миокардиофиброз, миокардиосклероз.
102. Солнечный удар (гиперинсоляция).
103. Этиология, патогенез остеодистрофии.
104. Эндокардиты.
105. Тепловой удар (гипертермия).
106. Клинические признаки, диагностика, лечение и профилактика
остеодистрофии.
107. Пороки сердца. Сужение левого атриовентрикулярного отверстия.
108. Гиперемия головного мозга.
109. Дифференциальная диагностика алиментарной и вторичной остеодистрофии.
110. Пороки сердца. Сужение правого атриовентрикулярного отверстия.
111. Анемия головного мозга.
112. Методы ранней диагностики остеодистрофии.
113. Пороки сердца. Недостаточность двустворчатого клапана.
114. Менингоэнцефалит.
115. Рахит.
116. Пороки сердца. Недостаточность трѐхстворчатого клапана.
117. Стресс, стрессовое состояние, синдром стресса.
118. Уровская болезнь.
119. Пороки сердца. Сужение отверстия аорты.
120. Эпилепсия. Эклампсия.
121. Гипомагниемическая тетания.
122. Пороки сердца. Сужение отверстия легочной артерии.
123. Отравление поваренной солью.
124. Гиповитаминоз «А» у сельскохозяйственных животных.
125. Пороки сердца. Недостаточность клапанов аорты.
126. Интоксикация мочевиной.
127. Гиповитаминоз «Е» у сельскохозяйственных животных.
128. Пороки сердца. Недостаточность клапанов легочной артерии.
129. Отравление кормами, содержащими нитраты и нитриты.
130. Этиология, патогенез, лечение и профилактика гипокобальтоза.
131. Артериосклероз.
132. Отравление кормами, обладающими фотодинамическими свойствами
(гречихой, клевером).
133. Этиопатогенез, клинические признаки, лечение и профилактика гипокупроза.
134. Охарактеризуйте симптомокомплекс при болезнях мочевой системы (мочевой,
отѐчной, сердечно-сосудистый, болевой и уремический синдромы).
135. Отравление кормами, содержащими синильную кислоту (суданкой).
136. Эндемический зоб (йодная недостаточность).
137. Нефриты.
138. Отравление люпинами (люпиноз).
139. Лечение и профилактика йодной недостаточности.
140. Нефрозы.
141. Отравление кормами богатыми углеводами (кукурузой, сахарной свеклой).
142. Беломышечная болезнь.
143. Пиелонефрит.
144. Отравление картофельной бардой и свекловичным жомом.
145. Гиповитаминоз «Д» птиц.
146. Уроцистит.
147. Отравление ядовитыми растениями с поражением органов пищеварения
(пасленами, рапсом).
148. Мочекислый диатез.
149. Мочекаменная болезнь.
150. Отравление ядовитыми растениями с явлениями геморрагического диатеза.
151. Клинические признаки пероза птиц, лечение и профилактика.
152. Хроническая гематурия крупного рогатого скота.
153. Клинические признаки и лечение животных при отравлении горчаком.
154. Выпадение перьев у птиц.
155. Основные функции крови. Классификация анемий.
156. Условия, способствующие отравлению сельскохозяйственных животных.
157. Причины и комплекс профилактических мероприятий при каннибализме
(расклѐве) у птиц.
6.2.2. Задания для проведения промежуточной аттестации
(описание структуры и пример одного варианта)
Тестовая форма
1. Мыло – это …
+а) продукт соединения жиров со щелочами
б) жидкое, маслянистое вещество
в) различные вещества на жирной основе густой консистенции
г) порошкообразное вещество, смешанное с жирами
д) густая жидкая масса консистенции мягкого воска
2. Жидкие мази – это …
а) продукт соединения жиров со щелочами
+б) жидкое, маслянистое вещество
в) различные вещества на жирной основе густой консистенции
г) порошкообразное вещество, смешанное с жирами
д) густая жидкая масса консистенции мягкого воска
3. Пластырная масса – это …
а) продукт соединения жиров со щелочами
б) жидкое, маслянистое вещество
в) различные вещества на жирной основе густой консистенции
г) порошкообразное вещество, смешанное с жирами
+д) густая жидкая масса консистенции мягкого воска
4. Мази – это …
а) продукт соединения жиров со щелочами
б) жидкое, маслянистое вещество
+в) различные вещества на жирной основе густой консистенции
г) порошкообразное вещество, смешанное с жирами
д) густая жидкая масса консистенции мягкого воска
5. Данный метод применяется для дезинфекции и прижигания с целью заживления кожи и
слизистых оболочек.
ОТВЕТ: Смазывание
6. Данный метод применяется для уменьшения раздражения, подсушивания кожи и еѐ
дезинфекции.
ОТВЕТ: Припудривание
7. Данный метод применяется для удаления грязи, кожных выделений, для дезинфекции
кожи перед инъекциями и т.п.
ОТВЕТ: Обмывание
8. Метод раздражающего и отвлекающего воздействия на кожу и через кожу
«Растирание» применяется …
а) при острых воспалительных процессах в начальной стадии, ушибах, отеке мозга,
кровотечениях.
б) для разрушения тканей, при вялозаживающих ранах, язвах и т.д.
+в) при временном расстройстве кровообращения в коже или во всем организме.
г) при ушибах, вывихах, переломах для снятия болевой реакции.
д) для предотвращения образования инфильтрата в подкожной клетчатке.
9. Метод отвлекающего и раздражающего воздействия на кожу и через кожу
«Прижигание» применяется …
а) при острых воспалительных процессах в начальной стадии, ушибах, отеке мозга,
кровотечениях.
+б) для разрушения тканей, при вялозаживающих ранах, язвах и т.д.
в) при временном расстройстве кровообращения в коже или во всем организме.
г) при ушибах, вывихах, переломах для снятия болевой реакции.
д) для предотвращения образования инфильтрата в подкожной клетчатке.
10. Метод отвлекающего и раздражающего воздействия на кожу и через кожу «Местное
охлаждение» применяется …
+а) при острых воспалительных процессах в начальной стадии, ушибах, отеке мозга,
кровотечениях.
б) для разрушения тканей, при вялозаживающих ранах, язвах и т.д.
в) при временном расстройстве кровообращения в коже или во всем организме.
г) при лярингитах, бронхитах пневмонии, а также при вялозаживающих ранах
д) для предотвращения образования инфильтрата в подкожной клетчатке.
11. Лечебное средство, изготовленное из семян горчицы саренской – это …:
а) Пластырь
+б) Горчичники
в) Кожный лак
г) Скипидар
д) Ксероформ
12. В каких случаях животным назначают горчичники?
а) при острых воспалительных процессах в начальной стадии, ушибах.
б) при ушибах, вывихах, переломах для снятия болевой реакции.
в) для разрушения тканей, при вялозаживающих ранах, язвах и т.д.
+г) при бронхитах, плевритах, пневмониях.
д) при болезнях кожи, почек, септических процессах.
13. В каких случаях животным назначают банки?
а) при болезнях кожи, почек, септических процессах, тяжелых интоксикациях.
б) при острых воспалительных процессах в начальной стадии, ушибах, отеке мозга,
кровотечениях.
в) при ушибах, вывихах, переломах для снятия болевой реакции.
г) для разрушения тканей, при вялозаживающих ранах, язвах и т.д.
+д) при застое крови в малом круге кровообращения, воспалении органов дыхания,
миозитах.
14. Соответствие между видами массажа: 1) активный массаж, 2) пассивный массаж
1 а) Прогулка
2 б) Поглаживание
1 в) Физическая нагрузка
2 г) Поколачивание
2 д) Растирание
15. Соответствие между терминами и их определениями: 1) Гидротерапия, 2) Массаж, 3)
Вибрация, 4) Душ, 5) Туширование
1 а) метод воздействия воды разной температуры на организм с целью лечения или
профилактики.
4 б) действие струи воды различной формы, температуры, давления на тело животного.
3 в) периодически повторяющиеся колебательные движения пальцами руки или
электровибратора.
2 г) комплекс специальных механических воздействий на кожу и органы с лечебной и
профилактической целью.
5 д) кратковременное соприкосновение с кожей с целью еѐ прижигания.
16. Укажите правильную технику введения жидких лекарственных средств при помощи
бутылки крупному рогатому скоту:
а) Животное фиксируют, вводят в ротовую полость бутылку, содержимое выливают.
б) Фиксируют, вводят в ротовую полость содержимое бутылки за 6-8 приемов.
+в) Фиксируют, голову приподнимают, выливают в ротовую полость содержимое бутылки за
6-8 приемов.
г) Голову животного приподнимают, выливают в ротовую полость из бутылки лекарственное
средство.
д) Животное фиксируют, выливают в ротовую полость из бутылки лекарственное средство.
17. Укажите правильную технику введения болюсов при помощи болюсодавателя
лошадям:
+а) Фиксация, извлечение языка. Болюс помещают на корень языка болюсодавателем,
после - извлекают.
б) Извлечение языка. Инструментом болюс помещают на корень языка, извлекают
болюсодаватель.
в) Фиксация животного, извлечение языка, после чего помещают болюс на корень языка.
г) Фиксация животного. Болюс помещают на корень языка, извлекают болюсодаватель и
отпускают язык.
д) Фиксация животного, извлечение языка. Болюс помещают на корень языка, отпускают
язык.
18. Из каких частей состоит инъекционная игла?
а) Нержавеющая трубка, мандрен, колпачок.
б) Нержавеющая трубка, латунная олива-канюля, мандрен.
в) Нержавеющая трубка, латунная олива-канюля, мандрен, колпачок.
+г) Нержавеющая трубка, латунная олива-канюля.
д) Латунная олива-канюля, мандрен, колпачок.
19. Из каких частей состоит шприц?
а) Обычно шприцы не разделяют на составные части.
+б) Стеклянный или пластиковый цилиндр, шток, поршень с прокладкой.
в) Пластиковый цилиндр, шток, поршень с прокладкой.
г) Пластиковый цилиндр, поршень с прокладкой.
д) Стеклянный или пластиковый цилиндр, шток, поршень с прокладкой, упаковка.
20. Укажите длительность стерилизации инструментов?
а) 180 минут
б) 60 минут
в) 10 минут
г) 120 минут
+д) 30 минут
21. О чѐм необходимо помнить при проведении подкожных инъекций?
+а) Их осуществляют в часть тела богатую подкожной клетчаткой и бедную нервами и
сосудами.
б) Их осуществляют в часть тела, наименее богатую подкожной клетчаткой и богатую
нервами и сосудами.
в) Их осуществляют в часть тела, наименее богатую подкожной клетчаткой.
г) Их осуществляют в часть тела, наиболее богатую нервами и сосудами.
д) Инъекции проводят в поверхностно расположенные сосуды.
22. В каких частях тела овец можно проводить подкожные инъекции лекарственных
веществ?
а) В местах прилегания сбруи.
б) С правой или левой стороны шеи.
+в) В хвостовую складку.
г) В средней трети шеи.
д) За лопаткой и в области подгрудка.
23. Соответствие видов животных и мест внутривенных инъекций: 1) кр. рог. скот и
лошади, 2) кролики, 3) свиньи, 4) птицы, 5)собаки и кошки
1 а) в яремную вену
4 б) в плечевую вену крыла
5 в) в латеральную подкожную вену голени
3 г) в большую ушную вену
2 д) в ушную вену
24. Соответствие видов животных и мест внутрикожных инъекций: 1) кр. рог. скот и
лошади (взрослые животные), 2) телята, 3) овцы и козы, 4) птицы, 5)свиньи
4 а) в бородку
1 б) аллергоны вводят на боковой поверхности шеи
5 в) на наружной поверхности уха
3 г) в складку нижней стороны хвоста
2 д) в области лопатки
25. В какой области тела овец можно проводить подкожные инъекции лекарственных
средств?
а) В местах прилегания сбруи.
б) С правой или левой стороны шеи.
+в) В хвостовую складку.
г) В средней трети шеи.
д) За лопаткой и в области подгрудка.
26. Для внутримышечного введения чаще всего применяют ….. :
а) Нет правильного варианта ответа.
б) анестезирующие жидкости и в основном, аллергены.
в) сильно раздражающие вещества, гипер - и гипотонические растворы.
г) лекарственные средства, которые вызывают отек и некроз тканей.
+д) медленно всасывающиеся лекарственные растворы и взвеси.
27. Для внутримышечных введений чаще всего применяют …..:
а) Нет правильного варианта ответа.
б) анестезирующие жидкости и в основном, аллергены.
в) сильно раздражающие вещества, гипер - и гипотонические растворы.
г) лекарственные средства, которые вызывают отек и некроз тканей.
+д) медленно всасывающиеся лекарственные растворы и взвеси.
28. Для внутривенных введений чаще всего применяют …..:
а) спиртовой раствор йода.
б) анестезирующие жидкости и в основном, аллергены.
+в) сильно раздражающие в-ва, резко гипер- и гипотонические растворы.
г) жидкие маслянистые в-ва.
д) медленно всасывающиеся лекарственные растворы и взвеси.
29. Для подкожных введений чаще всего применяют …..:
а) Среди перечисленных вариантов правильного ответа нет.
+б) анестезирующие жидкости и в основном, аллергены.
в) сильно раздражающие вещества и резко гипер - и гипотонические растворы.
г) лекарственные средства, которые вызывают отек и некроз тканей.
д) медленно всасывающиеся лекарственные растворы и взвеси.
30. Укажите точку вкола иглы при внутрикостной инъекции лекарственных веществ.
а) Прокол проводят вплотную к грудной кости в 5-6-м межреберье на 3-4 см.
б) прокалывают промежуток трахеи на нижней части передней трети шеи.
в) в 9 межреберье, по переднему краю 10-го ребра.
+г) центр пальцевидного вдавления на маклоке.
д) в 9 межреберье, по заднему краю 9-го ребра.
7. Учебно-методическое
дисциплины
и
информационное
обеспечение
7.1. Основная литература
1.
Коробов А. В., Щербаков Г. Г. Внутренние болезни животных
[электронный ресурс]: учебник. – СПб: Лань, 2009. 736 с. – ЭБС «Лань».
2.
Щербаков Г. Г., Ковалѐв С. П., Яшин А. В., Винникова С. В. Внутренние
болезни животных [электронный ресурс]: учебник. – СПб: Лань, 2012. 496 с. –
ЭБС «Лань».
7.2. Дополнительная литература
1.
Воронин Е. С. Клиническая диагностика с рентгенологией: учебник. – М.:
КолосС, 2006. – 519 с.
2.
Жуков А.П. Кормовые отравления животных и их индикация: уч. – мет.
пособие. – Оренбург: Издательство Оренбургского ГАУ, 2009. – 60 с.
3.
Кондрахин И. П., Таланов Г. А., Пак В. В. Внутренние незаразные болезни
сельскохозяйственных животных / Учеб. для высш. учебн. завед. - M: Колос, 2005.
- 461 с.
4.
Коробов А. В., Щербаков Г. Г. Внутренние болезни животных / учебник. –
СПб: Лань, 2002. - 542 с.
5.
Стекольников А. А. Комплексная терапия и терапевтическая техника в
ветеринарной медицине [электронный ресурс]: учебное пособие. – СПб.:
Издательство «Лань», 2009. – 60 с. – ЭБС «Лань».
7.3. Методические указания, рекомендации и другие материалы к занятиям
1. Жуков А. П., Михин Г. Г., Сеитов М. С. Методы фиксации и укрощения
животных при клиническом исследовании / А. П. Жуков, Г. Г. Михин, М. С.
Сеитов. - Оренбург, 2000. - 11 с.
2.
Сеитов М. С. Общие методы исследования животных / М.С. Сеитов. —
Оренбург, 2000. - 14 с.
3.
Михин Г.Г. Алиментарная анемия поросят: методическое пособие / Г.Г.
Михин. - Оренбург, 2002. – 30 с.
4.
Жуков А.П. Терапевтическая техника в ветеринарии / А.П. Жуков, М.С.
Сеитов, А.В. Карасѐв. – Оренбург, 2004. - 88 с.
7.4. Программное обеспечение
1. ValWin – валента.
2. Microsoft Power Point
3. Microsoft Word
4. Microsoft Excel
5. Microsoft Windows 7
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
8.1. Материально-техническое обеспечение лекционных занятий (указать
название спецоборудования, технических и электронных средств обучения, используемых
на лекционных занятиях).
Название
спецоборудования
ПК
Название технических и электронных
средств обучения
1. Учебный фильм: «Техника введения
магнитных зондов Коробова и Меликсетяна»
2. Учебный фильм: «Техника снятия ЭКГ у
животных»
3. Учебный фильм: «Электротерапия»
4. База данных презентаций по курсу
«Внутренние болезни»
8.2. Материально-техническое обеспечение лабораторных занятий
Номер
ЛР
ЛР-1
ЛР-2
Тема лабораторной
работы
Лечебное воздействие
на кожу и через кожу
Энтеральные методы
введения
лекарственных средств
Название
специализир
ованной
лаборатории
Название
спецоборудования
Название
технических и
электронных
средств
обучения и
контроля знаний
Учебный
класс,
стационар
кафедры
незаразных
болезней
животных
Растворы, жидкие
мази, мази, мыло,
присыпки, взвеси,
пасты,
пластырь,
Тестовая и
кожный лак и клей,
устная форма
грелка, горчичный
порошок,
банки,
резиновый пузырь.
Учебный
класс,
стационар
кафедры
незаразных
болезней
животных
Принадлежности
для фиксации
(клетки, веревки и
фиксационные
ремни, намордники,
щипцы-фиксаторы
разные по
усмотрению
Тестовая и
преподавателя),
устная форма
перчатки, фартуки,
стерилизаторы,
зевники, зонды с
воронками,
физиологический
раствор стерильный,
резиновая бутылка,
ложки, шприц-
ЛР-3
Учебный
класс,
стационар
кафедры
незаразных
болезней
Парентеральные методы
животных
введения
лекарственных средств.
ЛР-4
Учебный
класс,
стационар
кафедры
незаразных
болезней
животных
Светолечение
ЛР-5
Электролечение
Учебный
класс,
стационар
кафедры
дозатор (ШДК-10),
болюсодаватель,
пистолет таблеткодаватель,
зонды.
Кровобрательные
иглы, иглы для
внутрикожного
введения, для
внутримышечного
введения, шприцы
Провац-Рекорд,
«Рекорд», Люэра,
Жанэ, нейлоновые,
шприцы
тюбики,шприц
полуавтомат
Орехова,
стерилизатор.
Таблицы, лампы
инфракрасного
излучения: соллюкс
(стационарная и
портативная),
Минина, инфраруж
(стационарная и
настольная);
облучатель ОКБ-137
6А (ТЭН). Лампы
УФ-излучения:
ДРТ-400 (ПРК-2),
ДРТ-200 (ПРК-4),
ДРТ-1000 (ПРК-7),
АРК-2, увиолевые
ЛЭ-15, ЛЭ-30
(ЭУВ); бактерицидная увиолевая
(БУВ), дуговая
бактерицидная;
облучатели ИКУФ и
малогабаритные
«Малыш»,
«Лилипут» и др.;
лазер СТП-3;
удлинитель
электрического
шнура; 5 пар
защитных очков.
Аппарат
гальванизации,
свинцовые
электроды, два
Тестовая и
устная форма
Тестовая и
устная форма
Тестовая и
устная форма
незаразных
болезней
животных
ЛР-6
ЛР-7
Техника
парафино-, Учебный
озокерито-, грязе- и класс,
стационар
глинолечения
кафедры
незаразных
болезней
животных
Учебный
класс,
стационар
Болезни
органов
кафедры
дыхания
незаразных
болезней
животных
ЛР-8
Болезни сердечно –
сосудистой системы
ЛР-9
Болезни
пищеварительной
системы
Учебный
класс,
стационар
кафедры
незаразных
болезней
животных
Учебный
класс,
стационар
провода с
фиксаторами,
мешочки из ткани
для электродов или
другие
гидрофильные
прокладки.
Растворы: 0,5 л
физиологического
раствора натрия
хлорида, 200 мл 3%
-ного раствора
хлористого кальция,
200 г ваты, две
кюветки. Аппараты:
дарсонвализации
Искра-1, АГН,
АСМ-2, УДЛ, ДКВ,
УВЧ и СВЧ, ВУТ –
1, СНИМ - 1 с их
электродами,
удлинитель
электрического
шнура.
Парафин, озокерит,
кисть, электрическая
плитка,
полителеновая
плѐнка
Стетоскопы,
сплесиметры,
перкуссионные
молоточки, вазелин,
термометры,
инструмент для
фиксации, ЭКГ,
набор для
лбораторных
Стетоскопы,
сплесиметры,
перкуссионные
молоточки, вазелин,
термометры,
инструмент для
фиксации, ЭКГ,
набор для
лбораторных
Стетоскопы,
сплесиметры,
перкуссионные
Тестовая и
устная форма
Тестовая и
устная форма
Тестовая и
устная форма
Тестовая и
устная форма
кафедры
незаразных
болезней
животных
ЛР-10
Болезни системы крови
ЛР-11
Болезни нервной
системы
ЛР-12
Болезни обмена
веществ
ЛР-13
Болезни мочевой
системы
ЛР-14
Болезни печени и
желчных путей
Учебный
класс,
стационар
кафедры
незаразных
болезней
животных
Учебный
класс,
стационар
кафедры
незаразных
болезней
животных
Учебный
класс,
стационар
кафедры
незаразных
болезней
животных
Учебный
класс,
стационар
кафедры
незаразных
болезней
животных
Учебный
класс,
стационар
кафедры
незаразных
болезней
молоточки, вазелин,
термометры,
инструмент для
фиксации, ЭКГ,
набор для
лбораторных
Стетоскопы,
сплесиметры,
перкуссионные
молоточки, вазелин,
термометры,
инструмент для
фиксации, ЭКГ,
набор для
лбораторных
исследований.
Стетоскопы,
сплесиметры,
перкуссионные
молоточки, вазелин,
термометры,
инструмент для
фиксации, ЭКГ,
набор для
лбораторных
исследований.
Стетоскопы,
сплесиметры,
перкуссионные
молоточки, вазелин,
термометры,
инструмент для
фиксации, ЭКГ,
набор для
лбораторных
исследований.
Стетоскопы,
сплесиметры,
перкуссионные
молоточки, вазелин,
термометры,
инструмент для
фиксации, ЭКГ,
набор для
лбораторных
исследований.
Стетоскопы,
сплесиметры,
перкуссионные
молоточки, вазелин,
термометры,
инструмент для
Тестовая и
устная форма
Тестовая и
устная форма
Тестовая и
устная форма
Тестовая и
устная форма
Тестовая и
устная форма
животных
ЛР-15
Болезни молодняка с.-х.
животных
Учебный
класс,
стационар
кафедры
незаразных
болезней
животных
ЛР-16
Болезни птиц.
Учебный
класс,
стационар
кафедры
незаразных
болезней
животных
ЛР-17
Кормовые отравления
Учебный
класс,
стационар
кафедры
незаразных
болезней
животных
фиксации, ЭКГ,
набор для
лбораторных
исследований.
Стетоскопы,
сплесиметры,
перкуссионные
молоточки, вазелин,
термометры,
инструмент для
фиксации, ЭКГ,
набор для
лбораторных
исследований.
Стетоскопы,
сплесиметры,
перкуссионные
молоточки, вазелин,
термометры,
инструмент для
фиксации, ЭКГ,
набор для
лбораторных
исследований.
Стетоскопы,
сплесиметры,
перкуссионные
молоточки, вазелин,
термометры,
инструмент для
фиксации, ЭКГ,
набор для
лбораторных
исследований
Тестовая и
устная форма
Тестовая и
устная форма
Тестовая и
устная форма
8.3. Материально-техническое обеспечение практических и семинарских занятий –
не предусмотрены РУП.
9.
Методические
рекомендации
образовательным технологиям
преподавателям
по
При изучении отдельных разделов по дисциплине «Внутренние болезни»
преподаватель должен обращать особое внимание студентов на:
- закрепление и отработку техник энтерального, парентерального введения
лекарственных веществ, введения зондов и владение методиками проведения
электротерапии, а также профилактических мероприятий в условиях производственных
комплексов и в частном секторе;
- В разделах, где описываются отдельные заболевания незаразной этиологии, будущему
специалиста необходимо чѐтко и доходчиво доводить этиологию, патогенез, симптомы,
дифференциальную диагностику, лечение и профилактику данных заболеваний и научить
их использовать эти знания при проведении диагностических исследований всех систем
организма животного;
- На лабораторных занятиях, работая с животными, основная задача преподавателя
отработать со студентами методики терапевтической техники с применением ранее
полученных знаний и навыков.
Дополнения и изменения
в рабочей программе дисциплины «Внутренние болезни» на 2014 - 2015
учебный год.
n. Дополнить рабочую программу дисциплины следующими пунктами:
3.2. Взаимосвязь планируемых результатов обучения по дисциплине
(знания, умения, навыки и (или) опыт деятельности) и планируемых
результатов
освоения
образовательной
программы
(компетенций
обучающегося) представлена в таблице 3.1.
Таблица 3.1 – Взаимосвязь планируемых результатов обучения по
дисциплине и планируемых результатов освоения образовательной
программы
Индекс и
содержание
компетенции
(ОК-6) способность к
саморазвитию,
повышению своей
квалификации и
мастерства
Знания
методы, средства и
приемы
определения
сильных и слабых
сторон для
дальнейшего
саморазвития,
повышения
квалификации и
мастерства;
(ОК-9) –
основные
способность
положения и
использовать
методы социальных,
основные
гуманитарных и
положения и
экономических наук
методы социальных, при решении
гуманитарных и
социальных и
экономических наук профессиональных
при решении
задач
социальных и
профессиональных
задач,
способностью
анализировать
социально
значимые проблемы
и процессы
(ОК-10) основные законы
способность
естественнонаучных
использовать
дисциплин в
основные законы
профессиональной
естественнонаучных деятельности и
дисциплин в
методы
профессиональной
математического
Умения
Навыки и (или) опыт
деятельности
критически
оценивать уровень
профессиональной
квалификации и
выбирать
методы и средства ее
повышения;
использовать
основные
положения и
методы
социальных,
гуманитарных и
экономических наук
при решении
социальных и
профессиональных
задач
методы и средства
социальных,
гуманитарных и
экономических наук
при решении
социальных и
профессиональных
задач
использовать
основные законы
естественнонаучных
дисциплин в
профессиональной
деятельности и
применять методы
навыками выбора и
адекватного
применения основных
законов
естественнонаучных
дисциплин в
профессиональной
деятельности,
применять методы
математического
анализа и
моделирования,
теоретического и
экспериментального
исследования
(ОК-11) способность
понимать сущность
и значение
информации в
развитии
современного
информационного
общества, сознавать
опасности и угрозы,
возникающие в
этом процессе,
соблюдать
основные
требования
информационной
безопасности, в том
числе защиты
государственной
тайны
(ПК-2) –
способность изучать
научнотехническую
информацию
отечественного и
зарубежного опыта
по тематике
исследования
(ПК-3) способность
применять
метрологические
принципы
инструментальных
измерений,
характерных для
конкретной
предметной области
моделирования
математического
моделирования
деятельности,
методов
математического
моделирования
основных
объектов и процессов.
сущность и
значение
информации в
развитии
современного
информационного
общества, включая
требования
информационной
безопасности и
защиты
государственной
тайны
оценивать степень
опасности и угроз
угрозы,
возникающие в
процессе развития
современного
информационного
общества, а также
понимать основные
требования
информационной
безопасности, в том
числе защиты
государственной
тайны
методами соблюдения
требований
информационной
безопасности
отечественного и
зарубежного опыта
по тематике
исследования
осуществлять сбор,
анализ научнотехнической
информации по
тематике
исследования
способность
подготовить научнотехническую
документацию на основе отечественного и
зарубежного опыта по
тематике исследования
метрологические
принципы
инструментальных
измерений,
характерных для
конкретной области
переработки сырья
животного
происхождения;
основные понятия
теории измерений и
методы
метрологического
обеспечения
проектирования и
применять
нормативную и
техническую
документацию в
производственном
процессе;
использовать в
профессиональной
деятельности
документацию
систем качества;
приводить
несистемные
величины
измерений в
методы проведения
физических измерений;
методами
корректной оценки
погрешностей при
проведении
физического
эксперимента;
методиками
метрологического
обеспечения качества
продукции
производства
продукции
(ПК-14) –
готовность
составлять
производственную
документацию
ветеринарносанитарные
требования при
заготовке и
транспортировке
продуктивных
животных,
отправляемых на
убой; порядок
сдачи-приема
продуктивных
животных на
перерабатывающие
предприятия;
соответствии с
действующими
стандартами и
международной
системой СИ
животноводства,
осуществлять
производственный
ветеринарносанитарный
контроль в
колбасных,
консервных цехах,
при промысле и
переработке рыбы и
других
гидробионтов, при
переработке диких
промысловых
животных, на
рынках;
диагностировать
возбудителей
пищевых
токсикозов и
токсикоинфекций;
проводить
ветеринарносанитарный надзор
при импорте и
экспорте сырья и
продуктов
животного
происхождения;
анализировать
полученные
результаты
исследований;
использовать
техническими
приемами
бактериологических
исследований;
методами диагностики
и анализа токсикозов,
методами определения
токсических веществ в
сырье и продуктах
животного
происхождения;
методами
патоморфологической
диагностики
незаразных,
инфекционных,
паразитарных
болезней; методами
определения
патогенных
микроорганизмов;
методами диагностики
паразитозов;
основными методами
профилактики болезней
продуктивных
животных и птиц
различной этиологии;
патологоанатомической
техникой вскрытия
трупов животных
различных видов,
основными методами
клинического
обследования
животных;
лабораторными
методами контроля
сырья и продуктов
животного
происхождения;
методами судебной
ветеринарносанитарной экспертизы
сырья и продуктов
животного
происхождения;
методами утилизации
биоотходов, в том
числе при
чрезвычайных
ситуациях
(землетрясение, острые
эпизоотии и др.
(ПК-16) способность
обобщать научнотехническую
информацию
отечественного и
зарубежного опыта
по тематике
исследования
ветеринарносанитарные
требования при
заготовке и
транспортировке
продуктивных
животных,
отправляемых на
убой; порядок
сдачи-приема
продуктивных
животных на
перерабатывающие
предприятия;
животноводства,
осуществлять
производственный
ветеринарносанитарный
контроль в
колбасных,
консервных цехах,
при промысле и
переработке рыбы и
других
гидробионтов, при
переработке диких
промысловых
животных, на
рынках;
диагностировать
возбудителей
пищевых
токсикозов и
токсикоинфекций;
проводить
ветеринарносанитарный надзор
при импорте и
экспорте сырья и
продуктов
животного
происхождения;
анализировать
полученные
результаты
исследований;
использовать
техническими
приемами
бактериологических
исследований;
методами диагностики
и анализа токсикозов,
методами определения
токсических веществ в
сырье и продуктах
животного
происхождения;
методами
патоморфологической
диагностики
незаразных,
инфекционных,
паразитарных
болезней; методами
определения
патогенных
микроорганизмов;
методами диагностики
паразитозов;
основными методами
профилактики болезней
продуктивных
животных и птиц
различной этиологии;
патологоанатомической
техникой вскрытия
трупов животных
различных видов,
основными методами
клинического
обследования
животных;
лабораторными
методами контроля
сырья и продуктов
животного
происхождения;
методами судебной
ветеринарносанитарной экспертизы
сырья и продуктов
животного
происхождения;
методами утилизации
биоотходов, в том
числе при
чрезвычайных
ситуациях
(землетрясение, острые
эпизоотии и др.
(ПК-18) способность
обрабатывать
результаты
проводимых
исследований,
составлять отчеты
по выполненному
заданию,
участвовать во
внедрении
результатов
исследований и
разработок
исследований в
области
ветеринарносанитарной
экспертизы и
ветеринарной
санитарии
ветеринарносанитарные
требования при
заготовке и
транспортировке
продуктивных
животных,
отправляемых на
убой; порядок
сдачи-приема
продуктивных
животных на
перерабатывающие
предприятия;
животноводства,
осуществлять
производственный
ветеринарносанитарный
контроль в
колбасных,
консервных цехах,
при промысле и
переработке рыбы и
других
гидробионтов, при
переработке диких
промысловых
животных, на
рынках;
диагностировать
возбудителей
пищевых
токсикозов и
токсикоинфекций;
проводить
ветеринарносанитарный надзор
при импорте и
экспорте сырья и
продуктов
животного
происхождения;
анализировать
полученные
результаты
исследований;
использовать
техническими
приемами
бактериологических
исследований;
методами диагностики
и анализа токсикозов,
методами определения
токсических веществ в
сырье и продуктах
животного
происхождения;
методами
патоморфологической
диагностики
незаразных,
инфекционных,
паразитарных
болезней; методами
определения
патогенных
микроорганизмов;
методами диагностики
паразитозов;
основными методами
профилактики болезней
продуктивных
животных и птиц
различной этиологии;
патологоанатомической
техникой вскрытия
трупов животных
различных видов,
основными методами
клинического
обследования
животных;
лабораторными
методами контроля
сырья и продуктов
животного
происхождения;
методами судебной
ветеринарносанитарной экспертизы
сырья и продуктов
животного
происхождения;
методами утилизации
биоотходов, в том
числе при
чрезвычайных
ситуациях
(землетрясение, острые
эпизоотии и др.
7.5. Ресурсы информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»
1. Абдуллаев М.Г., Мамедов А.Т. Лечение бронхопневмонии телят
[Электронный ресурс] // Ветеринарная патология. 2003. №3. С.82-83.
Электронная
версия
печатной
публикации.
URL:
http://elibrary.ru/download/96636483.pdf
2. Авакаянц Б.М., Баласонравов М.С., Попова Л.А., Будыльский А.И.,
Коток Т.И., Кирилов А.К., Шатковская А.В. Рациональное лечение телят,
больных диспепсией [Электронный ресурс] // Ветеринарная патология. 2009.
№3. С.70-71. Электронная версия печатной публикации. URL:
http://elibrary.ru/download/88757913.pdf
3. Шабунан С.В., Беляев В.И., Папин Н.Е. Гиповитаминозы крупного
рогатого скота, профилактика и лечение [Электронный ресурс] //
Ветеринария, зоотехния и биотехнология. 2014. №6. С. 19-27. Электронная
версия печатной публикации. URL: http://elibrary.ru/download/24191262.pdf
4. Юшков Ю.Г., Смертина Е.Ю., Петляковский А.В. Влияние
вибромассажа на организм самок животных [Электронный ресурс] //
Сибирский вестник сельскохозяйственной науки. 2008. №6. С. 76-81.
Электронная
версия
печатной
публикации.
URL:
http://elibrary.ru/download/39936044.pdf
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
КАФЕДРА < НЕЗАРАЗНЫЕ БОЛЕЗНИ ЖИВОТНЫХ >
ПРИЛОЖЕНИЕ
К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ
МОДУЛЬНО-РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА
ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ
по дисциплине: Внутренние болезни
Направление подготовки/специальность: <111900.62>
Оренбург, 2013
1. Структура формирования балльно-рейтинговой оценки по дисциплине в 6
семестре.
Текущий контроль
РТК-1
успеваемости
РТК-4
РТК-3
РТК-2
(последняя не(15 неделя) деля семестра)
Итого
(7 неделя)
(11 неделя)
посещаемость
2,5
5,0
7,5
10,0
10,0
аудиторная работа
10,0
20,0
30,0
40,0
40,0
самостоятельная работа
10,0
20,0
35,0
50,0
50,0
Всего по текущему контролю
22,5
45,0
72,5
100,0
100,0
Итоговый контроль – зачет
-
Максимальный результат промежуточной аттестации по дисциплине
100,0
(балльно-рейтинговая оценка)
Структура формирования балльно-рейтинговой оценки по дисциплине в 7 семестре.
РТК-4
Текущий контроль
РТК-1
РТК-2
РТК-3
успеваемости
(5 неделя)
(9 неделя)
посещаемость
2,5
5,0
7,5
10,0
10,0
аудиторная работа
5,0
10,0
15,0
25,0
25,0
самостоятельная работа
10,0
20,0
30,0
40,0
40,0
Всего по текущему контролю
17,5
35,0
52,5
75,0
75,0
(последняя не-
Итого
(13 неделя) деля семестра)
Итоговый контроль– экзамен
25
Максимальный результат промежуточной аттестации по дисциплине
100,0
(балльно-рейтинговая оценка)
2. Интерпретация балльно-рейтинговой оценки текущего контроля по ходу
формирования в 6 семестре.
Текущий
период
незачтено
неудовлетворительно
зачтено
удовлетворительно
хорошо
отлично
F(2)
FX(2+)
E(3)*
D(3+)
C(4)
B(5)
A(5+)
[0;33,3)
[33,3;50)
[50;60)
[60;70)
[70;85)
[85;95)
[95;100)
РТК-1
[0-9,2)
[ 9,2-13,7)
[13,716,5)
[16,5-19,2
)
[19,223,4)
[23,4-26,1)
[26,1-27,5)
РТК-2
[0-16,6)
[16,6-25,0)
[25,0-30,0)
[30,0-35,0)
[35,042,5)
[42,5-47,5)
[ 47,5-50,0)
РТК-3
[0-24,1)
[ 24,136,2)
[36,2-43,5)
[43,5-50,7)
[50,767,6)
[ 67,668,8)
[68,8-72,5)
РТК-4
[0-33,3)
[33,3-50,0)
[ 50,060,0)
[60,0-70,0)
[70,085,0)
[85,0-95,0)
[95,0100,0)
Интерпретация балльно-рейтинговой оценки текущего контроля по ходу
формирования в 7 семестре.
незачтено
неудовлетворительно
F(2)
FX(2+)
[0;33,3)
[33,3;50)
[0-6)
[6-9)
[0-10)
[10-15)
[0-17,5)
[17,5-26)
[0-25,0)
[25,0-37)
Текущий
период
РТК-1
РТК-2
РТК-3
РТК-4
зачтено
хорошо
отлично
C(4)
B(5)
A(5+)
[70;85)
[85;95)
[95;100)
[12,5-15
[15-16,5) [16,5-17,5)
[21,0-25,5)
[25,5-18,5) [18,5-30,0)
[36,0-34,5)
[34,5-40,0) [40,0-52,5)
[51,5-53,5)
[53,5-61,5) [61,5-75,0)
удовлетворительно
E(3)*
D(3+)
[50;60)
[60;70)
[9-10,5
[10,5-12,5)
[15-18,0)
[18,0-21,0)
[26-31,5)
[31,5-36,0)
[37-45,0)
[45,0-51,5)
3. Распределение баллов по элементам текущего контроля дисциплины в 6 семестре
1/1 Л
+
1/2 Л
+
1/2 Л
+
эссе
реферат
10
11
12
13
14
15
16
1/3
ЛР
+
+
+
+
+
1/3
ЛР
+
+
+
+
+
1/3
ЛР
+
+
+
+
+
1/3
ЛР
+
+
+
+
+
1/3
ЛР
+
+
+
+
+
1/3
ЛР
+
+
+
+
+
1/3
ЛР
+
+
+
+
+
1/3
ЛР
+
+
+
+
+
ИТОГО:
2,5
10
10
Сумма балов по итогам
текущего контроля
РГР, РПР
письменно,
решение задач
9
КР/КП
8
самостоятельное
изучение вопросов
7
индивидуальное
домашнее задание
6
контрольная работа
5
решение тестов
4
самостоятельная работа
письменно, подготовка к занятиям
3
компьютерное
тестирование
письменно,
проверка посещаемости занятий**
аудиторная работа
письменный опрос
2
Формы и методы контроля*
устный опрос
1
Вид аудиторного занятия
№ модуля/ модульной
единицы
3.1. РТК – 1
17
22,5
3/6
3
4
5
2/5 ЛР
+
2/5 ЛР
+
3/6 Л
+
3/6 Л
+
3/6 ЛР
ЛР
ИТОГО:
письменно, подготовка к занятиям
индивидуальное
домашнее задание
самостоятельное
изучение вопросов
КР/КП
РГР, РПР
эссе
реферат
2
9
10
11
12
13
14
15
16
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
2,5
+
+
+
+
2/4 ЛР
+
+
+
+
+
2/4 ЛР
+
+
+
+
+
2/4 ЛР
+
+
+
+
+
2/5 Л
+
2/5 Л
+
ИТОГО:
2,5
6
7
15
8
самостоятельное
изучение вопросов
КР/КП
РГР, РПР
эссе
реферат
самостоятельная работа
10
11
12
13
14
15
16
10
10
аудиторная работа
самостоятельная работа
10
Сумма балов по итогам
текущего контроля
индивидуальное
домашнее задание
9
письменно, подготовка к занятиям
письменно,
решение задач
контрольная работа
решение тестов
компьютерное
тестирование
письменно,
проверка посещаемости занятий**
аудиторная работа
Сумма балов по итогам
текущего контроля
+
8
письменно,
решение задач
2/4 ЛР
7
контрольная работа
5
6
решение тестов
компьютерное
тестирование
письменно,
письменный опрос
4
Вид аудиторного занятия
устный опрос
№ модуля/ модульной
единицы
3
2
проверка посещаемости занятий**
1
Вид аудиторного занятия
письменный опрос
1
устный опрос
№ модуля/ модульной
единицы
3.2. РТК – 2
Формы и методы контроля*
17
22,5
3.3. РТК – 3
Формы и методы контроля*
17
27,5
1
2
3
4/8
Л
+
4/8
ЛР
+
4
5
+
+
6
7
8
самостоятельное
изучение вопросов
КР/КП
РГР, РПР
эссе
реферат
самостоятельное
изучение вопросов
КР/КП
РГР, РПР
эссе
реферат
самостоятельная работа
10
11
12
13
14
15
16
3/6
Л
+
3/6
ЛР
+
+
+
+
+
3/6
ЛР
+
+
+
+
+
3/7
Л
+
3/7
Л
+
3/7
Л
+
3/7
ЛР
+
+
+
+
+
3/7
ЛР
+
+
+
+
+
3/7
ЛР
+
+
+
+
+
3/7
ЛР
+
+
+
+
+
3/7
ЛР
+
+
+
+
+
3/7
ЛР
+
+
+
+
+
15
10
аудиторная работа
самостоятельная работа
10
11
12
13
14
15
16
+
+
Сумма балов по итогам
текущего контроля
индивидуальное
домашнее задание
письменно,
решение задач
контрольная работа
решение тестов
аудиторная работа
Сумма балов по итогам
текущего контроля
индивидуальное
домашнее задание
9
письменно, подготовка к занятиям
9
письменно, подготовка к занятиям
8
письменно,
решение задач
2,5
7
контрольная работа
6
решение тестов
письменный опрос
5
компьютерное
тестирование
письменно,
устный опрос
проверка посещаемости занятий**
Вид аудиторного занятия
№ модуля/ модульной
единицы
4
компьютерное
тестирование
письменно,
письменный опрос
ИТОГО:
3
устный опрос
2
проверка посещаемости занятий**
1
Вид аудиторного занятия
№ модуля/ модульной
единицы
3.4. РТК – 4
Формы и методы контроля*
17
27,5
Распределение баллов по элементам текущего контроля дисциплины в 7 семестре
РТК – 1
Формы и методы контроля*
17
1
2
3
4
5
6
7
8
реферат
самостоятельное
изучение вопросов
КР/КП
РГР, РПР
эссе
реферат
+
+
+
+
+
+
+
+
ЛР
+
+
+
+
+
4/10 ЛР
+
+
+
+
+
ИТОГО:
2,5
5
10
аудиторная работа
самостоятельная работа
10
11
12
13
14
15
16
4/10 Л
+
4/10 Л
+
4/10 ЛР
+
+
+
+
+
4/11 ЛР
+
+
+
+
++
4/12 ЛР
+
+
+
+
ИТОГО:
2,5
5
10
аудиторная работа
самостоятельная работа
10
11
12
13
14
15
16
4/11 Л
+
4/12 Л
+
4/13 ЛР
+
+
+
+
+
4/13 ЛР
+
+
+
+
+
Сумма балов по итогам
текущего контроля
индивидуальное
домашнее задание
письменно,
решение задач
контрольная работа
+
Сумма балов по итогам
текущего контроля
эссе
9
письменно, подготовка к занятиям
9
РГР, РПР
8
КР/КП
7
самостоятельное
изучение вопросов
6
индивидуальное
домашнее задание
5
письменно, подготовка к занятиям
4
письменно,
решение задач
3
контрольная работа
4/9
решение тестов
ЛР
решение тестов
4/9
компьютерное
тестирование
письменно,
+
компьютерное
тестирование
письменно,
Л
письменный опрос
4/9
письменный опрос
+
устный опрос
проверка посещаемости занятий**
Вид аудиторного занятия
№ модуля/ модульной
единицы
ЛР
устный опрос
2
проверка посещаемости занятий**
1
Вид аудиторного занятия
№ модуля/ модульной
единицы
4/8
17,5
3.2. РТК – 2
Формы и методы контроля*
17
17,5
3.3. РТК – 3
Формы и методы контроля*
17
4/13 ЛР
+
+
+
+
+
4/14 ЛР
+
+
+
+
+
ИТОГО:
2,5
5
10
17,5
эссе
реферат
10
11
12
13
14
15
16
9
4/14
Л
+
4/14
Л
+
4/14
ЛР
+
+
+
+
+
4/15
ЛР
+
+
+
+
+
4/15
ЛР
+
+
+
+
+
ИТОГО:
2,5
10
10
4. Итоговый контроль дисциплины
4.1. Диапазон балльно-рейтинговой оценки итогового контроля– экзамен
Европейская
шкала (ECTS)
A(5+)
B(5)
C(4)
D(3+)
E(3)
FX(2+)
F(2)
Баллы
[23,5-25)
[21-23,5)
[17,5-21)
[15-17,5)
[12,5-15)
[8,5-12,5)
[0-8,5)
Традиционная
шкала
отлично
отлично
хорошо
удовлетворительно
удовлетворительно
неудовлетворительно
неудовлетворительно
4.2. Форма проведения промежуточной аттестации 6 семестр: зачѐт
Максимальное количество баллов: 4.3. Форма проведения промежуточной аттестации 7 семестр: тесты
Максимальное количество баллов: 25
№ вопроса /задания
1
2
3
4
Итого
Максимальное
9
8
8
25
количество баллов
Сумма балов по итогам
текущего контроля
РГР, РПР
письменно,
решение задач
КР/КП
8
самостоятельное
изучение вопросов
7
индивидуальное
домашнее задание
6
контрольная работа
решение тестов
5
компьютерное
тестирование
письменно,
4
самостоятельная работа
письменно, подготовка к занятиям
3
письменный опрос
2
аудиторная работа
устный опрос
Вид аудиторного занятия
1
Формы и методы контроля*
проверка посещаемости занятий**
№ модуля/ модульной
единицы
3.4. РТК – 4
17
22,5
Европейская шкал(ECTS)
A(5+) - [95,0 – 100,0]
B(5) - [85,0 – 95,0)
C(4) - [70,0 - 85,0)
D(3+) - [60,0 - 70,0)
E(3) - [50,0 – 60,0,3)
FX(2+) - [33,3 - 50,0)
F(2) - [0 - 33,3)
8,5-9
7,5-8,5
6,5-7,5
5,5-6,5
4,5-5,5
3-4,5
0-3
Баллы
7,5-8
7-7,5
5,5-7
5-5,5
4-5
2,5-4
0-2,5
7,5-8
7-7,5
5,5-7
5-5,5
4-5
2,5-4
0-2,5
Традиционная шкала
Отлично
Отлично
Хорошо
Удовлетворительно
Удовлетворительно
Неудовлетворительно
Неудовлетворительно
5. Условия присвоения дополнительных баллов за индивидуальное задание (при
освобождении от итогового контроля)
5.1. Требования к содержанию, оформлению и срокам выполнения работы.
5.2. Критерии оценки и максимальное количество баллов.
5.3. Темы заданий
6. Структура формирования балльно-рейтинговой оценки курсовой работы/проекта
6.1. Требования к содержанию, оформлению и срокам выполнения работы.
6.2. Темы заданий
6.3. Критерии оценки и максимальное количество баллов.
№
1
2
3
4
5
…
Критерии оценки
ИТОГО:
Баллы
100