О разработке рабочих программ дисциплин

О разработке рабочих программ дисциплин
Гунявина Наталья Леонидовна,
начальник Управления
методического обеспечения
образовательных программ
1
Приказ ФУ от 23 сентября 2013 № 1544/0 «Об
утверждении графика разработки учебных планов и
программ учебных дисциплин»
•
•
•
•
•
•
•
•
•
К 30 декабря 2013 г. учебно-научным Департаментам (УНД) обеспечить
формирование плана подготовки рабочих программ учебных дисциплин
на 2014 год и сдать в УМО ОП
К 15 февраля 2014 УМО ОП обеспечить формирование общего плана
подготовки рабочих программ учебных дисциплин
К 30 марта 2014 кафедрам и УНД завершить разработку рабочих программ
учебных дисциплин
К 30 апреля 2014 УНД рассмотреть и подготовить к утверждению рабочие
программы учебных дисциплин
К 30 мая 2014 г. кафедрам и УНД обеспечить утверждение рабочих
программ учебных дисциплин
К 30 июня 2014 г. кафедрам и УНД обеспечить завершение подготовки
учебно-методического обеспечения и сдать оригиналы в УМООП
УМООП подготовило перечень из 262 дисциплин, рабочие программы
которых нуждаются в переработке, и отправило на кафедры
УМО ОП подготовило инструкцию по анализу рабочих программм
Учебных дисциплин и отправило на кафедры
2
Требования к структуре и содержанию рабочих программ учебных дисциплин
(приказ Финуниверситета от 18.03.2013 № 449/о «Об утверждении Положения
об учебно-методическом комплексе по дисциплине (модулю)»
Рабочая программа дисциплины должна содержать следующие разделы :
1. Цели дисциплины
2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
3.Требования к результатам освоения дисциплины
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
5. Содержание дисциплины, в разделе в т.ч. содержатся сведения – новое в
профессиональной области
6. Практические и семинарские занятия (раздел должен присутствовать во всех
программах дисциплин за исключением программ дисциплин по выбору), в
разделе в т.ч. содержатся сведения о занятиях в интерактивной форме
7. Самостоятельная работа (раздел должен присутствовать во всех программах
дисциплин за исключением программ дисциплин по выбору)
8. Система оценивания
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Проверить наличие в рабочей программе всех разделов
3
Наименование дисциплины:
Проверить наличие соответствия наименования
дисциплины, указанного на титульном листе
программы, наименованию дисциплины
указанному в разделах программы:
• «Цели дисциплины»
• «Место дисциплины в структуре основной
образовательной программы»
• «Требования к реализации освоения
дисциплины»
4
Раздел 1. «Цели дисциплины»
Проверить наличие целей дисциплины, которые
должны:
определять
результат
изучения
конкретной
дисциплины и соотноситься с общими целями
образовательной программы (ОП)
формулироваться
в таких выражениях как
«формирует», «создает основу» и т.п.
Поскольку дисциплина формирует компетенции , то
и в целях – должно быть указание, что дисциплина
в свернутом интегрированном формирует не
только знания, но и умения, владения
5
Раздел 2. « Место дисциплины в структуре ОП»
Проверить, имеется ли указание на :
цикл ОП, к которому относится дисциплина
принадлежность дисциплины к базовой или вариативной
части ОП
требования к входным знаниям, умениям и компетенциям
студента, необходимым для ее изучения (они должны быть
указаны в программах всех дисциплин за исключением
дисциплин по выбору)
дисциплины, для которых данная дисциплина является
предшествующей (должны быть указаны в программах всех
дисциплин за исключением дисциплин по выбору)
6
Раздел 3. «Требования к результатам освоения
дисциплины»
• В программе определяются:
• планируемые результаты освоения ОП –
компетенции, установленные ФГОС, и
компетенции, установленные вузом
дополнительно, с учетом направленности
(профиля)
• планируемые результаты обучения по каждой
дисциплине (модулю) и практике – знания,
умения, навыки и (или) опыт деятельности,
характеризующие этапы формирования
компетенций и обеспечивающие
7
Раздел 3. «Требования к результатам освоения
дисциплины»
В разделе в табличной форме должны быть указаны:
1. общекультурные (ОК) и профессиональные (ПК) компетенции как результат освоения
дисциплины базовой части различных циклов ОП в соответствии с ФГОС ВПО
2. профессиональные компетенции профиля (ПКП), если дисциплина вариативной
(профильной) части (для программ бакалавриата)
дополнительные компетенции магистерской программы (ДКМП) (для программ
магистратуры)
Количество компетенций должно быть соразмерно трудоемкости дисциплины
3. формы и методы обучения, способствующие формированию компетенций
Компетенции, формы и методы обучения указываются в табличной форме
4. требования к приобретаемым знаниям, умениям, владениям (для дисциплин базовой
части ОП они должны быть сформированы с учетом ФГОС ВПО) (должны быть указаны
в программах всех дисциплин, за исключением дисциплин по выбору объемом две и
менее зачетных единиц, в которых они могут отсутствовать)
Указанные знания, умения, владения должны обеспечивать формирование ОК, ПК, ПКП,
ДКМП
Количество знаний, умений, владений также должно быть соразмерно трудоемкости
дисциплины
8
Раздел 4. «Объем дисциплины и виды учебной
работы»
В данном разделе в табличной форме должны быть указаны:
общая трудоемкость дисциплины в зачетных единицах
форма промежуточной аттестации
трудоемкость всех видов аудиторной и самостоятельной работы в часах в
целом и по семестрам
Если дисциплина реализуется еще по заочной форме обучения, то должна
быть указана трудоемкость отдельных видов работ в целом на учебный год
(через слеш от очной формы)
Проверить:
чтобы общая трудоемкость дисциплины, указанная в графе «Всего»,
равнялась сумме трудоемкости аудиторных занятий и трудоемкости
самостоятельной работы;
чтобы общая трудоемкость дисциплины, указанная в графах «Семестр 1» и
«Семестр 2», равнялась сумме трудоемкости аудиторных занятий и
трудоемкости самостоятельной работы в соответствующем семестре;
чтобы трудоемкость аудиторных занятий равнялась сумме трудоемкости
лекций и трудоемкости семинаров и практических занятий.
указана ли в данном разделе форма(ы) промежуточной аттестации по УД
9
Раздел 5. «Содержание дисциплины»
Проверить, чтобы в разделе должны быть указаны:
содержание дисциплины, представленное в текстовом формате, которое
должно быть структурировано по темам (объем текста программы должен
быть соразмерен объему дисциплины в зачетных единицах, например, 3 з.е.
– не более 5 стр.)
Новое в профессиональной области
междисциплинарные связи разделов и (или) тем дисциплины с
(обеспечиваемыми) последующими дисциплинами» – указанные в табличной
форме (должны быть указаны в программах всех дисциплин, за исключением
дисциплин по выбору)
учебно-тематический план, содержащий наименование тем дисциплин и
трудоемкость в часах аудиторной работы (лекции, семинары или
практические занятия) и самостоятельной работы по каждой теме
(представляется в табличной форме)
Если дисциплина реализуется также по очно-заочной и заочной формам
обучения, то должно быть наличие таких таблиц для каждой формы
обучения.
Раздел 5. «Содержание дисциплины»
Проверить учебно-тематический план:
соответствие наименования тем дисциплины, указанных в таблице, наименованиям тем, указанным в
содержании программы
соответствие трудоемкости в часах, указанной в данной таблице трудоемкости в часах, отводимой на
лекции, практические и семинарские занятия, самостоятельную работу указанной в таблице раздела 4
«Объем дисциплины и виды учебной работы».
Проверить:
чтобы трудоемкость в часах аудиторной работы по каждой теме, указанная в графе «Общая»,
складывалась из трудоемкости в часах, указанной в графе «Лекции» и графе «Семинары или
практические занятия» по каждой теме;
чтобы трудоемкость в часах по каждой теме, указанная в графе «Всего» складывалась из
трудоемкости в часах, указанной в графе «Общая» и графе «Самостоятельная работа» по каждой теме;
чтобы трудоемкость в часах по всем темам в строке «ИТОГО:»
в графе «Всего» складывалась из суммы трудоемкости в часах по всем темам, указанной в графе
«Всего»,
в графе «Общая», складывалась из суммы трудоемкости в часах по всем темам, указанной в графе
«Общая»,
в графе «Лекции», складывалась из суммы трудоемкости в часах по всем темам, указанной в графе
«Лекции»,
в графе «Семинары или практические занятия», складывалась из суммы трудоемкости в часах по всем
темам, указанной в графе «Семинарские и практические занятия»,
в графе «Самостоятельная работа», складывалась из суммы трудоемкости в часах по всем темам,
указанной в графе «Самостоятельная работа».
11
Раздел 6. «Практические и
семинарские занятия»
В данном разделе должны быть раскрыты (в табличной форме):
номер темы, по которой проводятся практические и/или семинарские
занятия
тематика практических и/или семинарских занятий
технологии проведения практических и/или семинарских занятий (в
зависимости от формы обучения)
Проверить соответствие трудоемкости в часах, указанной в данной
таблице трудоемкости в часах, отводимой на практические и
семинарские занятия, указанной в таблице раздела 4 «Объем
дисциплины и виды учебной работы» и таблице раздела 5
«Содержание дисциплины».
Проверить, чтобы трудоемкость в часах, указанная в строке
«ИТОГО:» равнялась сумме трудоемкости в часах по всем темам, по
которым проводятся практические и/или семинарские занятия.
Необходимо, чтобы процент занятий, проводимых в интерактивной
форме составлял не менее 20% - требование ФГОС
Необходимо, чтобы процент занятий, проводимых в интерактивной
форме составлял не менее 20% - требование ФГОС
Раздел 7. «Самостоятельная работа»
В данном разделе (в табличной форме) должны быть указаны:
формы внеаудиторной самостоятельной работы
трудоемкость в часах отдельных видов самостоятельной работы (в
соответствии с нормами, утвержденными приказом Финансового
университета от 08.12.2011 г. № 1028-1/о)
• Проверить соответствие трудоемкости в часах, указанной в
данной таблице трудоемкости в часах, отводимой на
самостоятельную работу, указанной в таблице раздела 4 «Объем
дисциплины и виды учебной работы» и таблице раздела 5
«Содержание дисциплины».
• Проверить, чтобы трудоемкость в часах, указанная в строке
«ИТОГО:» равнялась сумме трудоемкости в часах по всем
формам самостоятельной работы.
• Проверить наличие тем дисциплины, отводимых на
самостоятельное изучение – это требование является
обязательным.
• Для ДВ данный раздел исключается
13
Раздел 8. «Система оценивания»
В данном разделе должны быть указаны (в табличной форме):
требования к результатам освоения дисциплины, необходимые и
достаточные
для
выставления
оценок:
«отлично»,
«хорошо»,
«удовлетворительно», «неудовлетворительно», «зачет», «незачѐт» для
оценки знаний, умений, владений.
Необходимо обратить внимание: указанные требования к результатам
освоения дисциплины должны учитывать в обязательном порядке:
интегрированные знания, умения, владения, отражающие знания, умения и
владения, которые установлены в разделе 3. «Требования к результатам
освоения дисциплины» программы
наличие выполнения текущей работы в семестре, включая виды текущего
контроля в соответствии с учебным планом
балльно-рейтинговая
оценка результатов
текущего контроля и
промежуточной аттестации студентов по дисциплине осуществляется на
основе принятой в Финансовом университете 100-балльной шкалы (
приложение 1 к Положению о проведении текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации студентов, утв. приказом от 2 октября 2013 г. №
1616/о)
Раздел 9. Учебно-методическое и информационное
обеспечение дисциплины
Раздел должен содержать Перечни:
основной литературы (не более 5 наименований);
дополнительной литературы
Интернет-ресурсов
Необходимо обратить внимание, что для
программ бакалавриата перечень основной учебной литературы по
дисциплинам базовой части должен быть сроком не более 10 лет (для
дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического
цикла, дисциплин профиля – за последние пять лет);
программ магистратуры перечень основной учебной и научной литературы
по дисциплинам общенаучного и профессионального циклов должен быть
изданным за последние пять лет.
Данный раздел обязательно должен быть согласован и подписан в
библиотечно-информационном комплексе Финансового университета.
15
Структура ОП при подготовке к государственной
аккредитации
ОП как комплект документов включает в себя:
1. Общую характеристику:
•Наименование ОП – направление подготовки и профиль
•Виды деятельности
•Планируемые результаты освоения программы – ОК, ПК и
профессиональные компетенции профиля
2. Учебный план
3. График учебного процесса
4. УМК по дисциплинам, включающие:
•Рабочие программы УД - подготовлена инструкция по анализу рабочих
программ УД, письмом УМООП будет доведена до кафедр
•Учебно-методические материалы по изучению дисциплины:
Наличие обязательной литературы (НПА, учебники и учебные пособия)
Наличие дополнительной литературы
Вспомогательные учебно-методические материалы – тексты лекций в
целом по УД и отдельным темам, хрестоматии, задачники, глоссарии
16
Структура ОП при подготовке к государственной
аккредитации
5. Методические материалы для преподавателя должны
включать рекомендации по проведению всех видов
аудиторных занятий и рекомендуемым технологиям по
разделам и темам дисциплины (модуля)
УМООП подготовило проекты положений: по курсовой работе,
реферату, эссе, контрольной работе и домашнему
творческому заданию
С учетом этих положений кафедрам необходимо разработать
конкретные рекомендации
6. Методические рекомендации (указания) для студентов:
по изучению дисциплины
по выполнению различных форм самостоятельных домашних
заданий
17
Распоряжение
•
•
•
•
В целях оптимизации деятельности кафедр по разработке учебно-методических
комплексов (далее - УМК) по закрепленным дисциплинам и с учетом результатов
подготовки к процедуре государственной аккредитации образовательной
деятельности по основной образовательной программе направления подготовки
бакалавров «Социология», а также проверки работы 11 кафедр, проведенной
Методическим управлением в период с 18 по 22 ноября 2013 г., о б я з ы в а ю
заведующих кафедр:
1. Сформировать УМК по закрепленным дисциплинам в соответствии с
требованиями приказа от 18 марта 2013 г. № 449/0 «Об утверждении Положения об
Учебно-методическом комплексе» (далее – приказ) в части раздела 3 «Обязательный
минимум содержания УМК по дисциплине (модулю)» в отпечатанном виде в делах.
2. Разработать в соответствии с пунктами 3.3. и 3.4. приказа методические
материалы для преподавателей и методические рекомендации для студентов,
позволяющие оптимальным образом организовать процесс преподавания и
изучения дисциплины, включая описание используемых активных и интерактивных
технологий обучения, рассмотреть и утвердить их на заседаниях кафедр.
3. Разместить УМК по закрепленным дисциплинам на портале университета в срок до
1 мая 2014 г.
18
Проект приказа Минобрнауки России, утверждающий порядок
организации и осуществления образовательной деятельности
по ОП ВО - программам бакалавриата, программам
специалитета, программам магистратуры
Раздел II. Организация разработки и реализации ОП
Компоненты образовательной программы:
• Общая характеристика
• Учебный план
• Календарный учебный график
• Рабочие программы дисциплин (модулей)
• Программы практики
• ФОС для промежуточной и государственной итоговой аттестации
Организация разрабатывает ОП в форме комплекта документов,
который обновляется с учетом развития науки, культуры,
экономики, техники, технологий и социальной сферы
Каждый компонент ОП разрабатывается в форме единого документа
или комплекта документов
Порядок
разработки
и
утверждения
ОП
устанавливается
организацией
19
Требования к ФОС по дисциплине
(проект приказа):
•
•
•
•
•
•
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
обучающихся по дисциплине (модулю) или практике, входящий в
состав соответственно рабочей программы дисциплины (модуля) или
программы практики, включает в себя:
перечень компетенций с указанием этапов их формирования в
процессе освоения образовательной программы;
описание показателей и критериев оценивания компетенций на
различных этапах их формирования, описание шкал оценивания;
типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые
для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности,
характеризующих этапы формирования компетенций в процессе
освоения образовательной программы;
методические материалы, определяющие процедуры оценивания
знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности,
характеризующих этапы формирования компетенций.
Для каждого результата обучения по дисциплине (модулю) или
практике организация определяет показатели и критерии оценивания
сформированности компетенций на различных этапах их
формирования, шкалы и процедуры оценивания.
20
Спасибо за внимание!
21