Рабочая программа инструктора по ФК

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
центр развития ребёнка детский сад № 48 г. Липецка
ПРИНЯТО
Педагогическим советом
ДОУ № 48 г. Липецка
Протокол № - /
а т / 3 . № 2014г.
Липецка
Семынина
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
инструктора по физической культуре
Ролдугина А.В.
Д
Липецк
2014 год.
1
Содержание рабочей программы:
Раздел программы
№
страницы
I. Пояснительная записка
1.1 Цель программы
4
1.2.Задачи программы
5
1.3. Содержание образовательного процесса
5-6
1.4. График взаимодействия инструктора с воспитателями
6-7
1.5. Модель образовательного процесса
7
2. Вторая младшая группа
)
2.1. Возрастные особенности физического развития детей 3-4 лет
8
2.2. Индивидуальные особенности
8
2.3. Задачи воспитания и развития детей 3-4 лет
8-9
2.4.Примерное годовое планирование
9-13
2.5. Планируемые результаты освоения детьми 3-4 лет
образовательной области «Физическая культура»
13-14
2.6.Уровни освоения детьми образовательной области
14
3. Средняя группа
к
73.1. Возрастные особенности физического развития детей 4-5 лет
14-15
3.2. Индивидуальные особенности детей 4-5 лет
15
3.3. Задачи воспитания и развития детей 4-5 лет
15
3.4. Примерное годовое планирование
15-21
3.5. Планируемые результаты освоения детьми 4-5 лет
образовательной области «Физическая культура»
21-22
3.6. Уровни освоения детьми образовательной области
22
4. Старшая группа
4.1. Возрастные особенности физического развития детей 5- 6 лет
22
-.2. Индивидуальные особенности детей 5 - 6 лет
22-23
-.3. Задачи воспитания и развития детей 5 -6 лет
23
-
Примерное годовое планирование работы с детьми 5-6 лет
23-29
-.5. Планируемые результаты освоения детьми 5-6 лет
образовательной области «Физическая культура»
29
-.6. Уровни освоения детьми образовательной области
29-30
5. Подготовительная группа
5 1. Возрастные особенности физического развития детей 6- 7 лет
30
5 2. Индивидуальные особенности детей 6 - 7 лет
30
5.3. Задачи воспитания и развития детей 6-7 лет
30-31
)
5
Примерное годовое планирование работы с детьми 6-7 лет
5.5. Планируемые результаты освоения детьми 6 - 7 лет
образовательной области «Физическая культура»
5.6. Уровни освоения детьми образовательной области
31-36
36
36-37
6. Логопедическая группа
6.1. Возрастные особенности физического развития детей 6- 7 лет с
! ОНР
7.2. Индивидуальные особенности детей 6 - 7 лет
37
37
о.З. Задачи воспитания и развития детей 6-7 лет
37-38
6.4. Примерное годовое планирование работы с детьми 6-7 лет
38-43
о.5. Планируемые результаты освоения детьми 6 - 7 лет
образовательной области «Физическая культура»
43-44
о.б. Уровни освоения детьми образовательной области
44
7. Методическое обеспечение образовательной области «Физическая
культура»
44-46
S. Система физкультурно - оздоровительной работы
46-47
9. Система мониторинга физического развития детей
48
3
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА:
Рабочая программа по физическому направлению развития дошкольников
“оедставляет собой систему физкультурно-оздоровительной работы с детьми
дошкольного возраста в ДОУ №48.
Рабочая программа инструктора по физической культуре разработана на
основании основной общеобразовательной программы дошкольного образования,
созданной в соответствии с Федеральными государственными требованиями к
структуре Основной образовательной программы дошкольного образования и на
основании примерной программы дошкольного образования «Детство».
В программе представлены рациональные подходы к организации и прове1ению физкультурно-оздоровительных и закаливающих мероприятий для детей
всех возрастных групп ДОУ.
Программа нацелена на воспитание ребенка-дошкольника здорового
I физически, инициативного и раскрепощенного, социально и нравственно
развитого.
Вся работа, направленная на формирование здорового поколения в детском
сад}- регламентируется рядом нормативно-правовых документов: Законами РФ:
Об образовании», «О санитарно - эпидемиологическом благополучии населения
РФ», Указом президента России «О неотложных мерах по обеспечению здоровья
населения в РФ», «Конвенцией о правах ребенка» и т.д.
План организации всех видов деятельности строится с учетом принципа
интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными
гсобенностями воспитанников. Основной формой работы с детьми дошкольного
возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.
учетом
примерного
перечня
основных
видов
организованной
образовательной деятельности, согласно принципу интеграции физическое
воспитание детей осуществляется при организации всех видов детской
деятельности:
игровой,
коммуникативной,
трудовой,
познавательноисследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения.
ЦЕЛЬ
ПРОГРАММЫ:
полноценное
физическое,
личностное,
интеллектуальное развитие ребёнка дошкольника, его физических
способностей, удовлетворение природной потребности детей в двигательной
активности, развитие интереса к физической культуре и здоровому образу жизни
через организацию физической деятельности, носящей оздоровительный
характер.
4
ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:
• развивать физическую компетентность через развитие интереса и желание
вести здоровый образ жизни: выполнять необходимые гигиенические процедуры,
режим дня, регулировать двигательную активность и т.д.
•
создавать условия для развития физкультурно - силовых способностей и
вдзической самореализации детей в различных видах и формах физкультурной
деятельности;
•
знакомить с доступными способами укрепления здоровья, побуждать
: :знательно, относиться к своему здоровью;
•
содействовать охране и укреплению здоровья детей;
•
обогащать двигательный опыт через различные виды движений;
•
формировать потребность в постоянной двигательной активности и
:пособности ее регулировать.
СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Успешное решение поставленных задач возможно лишь при условии
комплексного
использования
всех
средств
физического
воспитания:
рациональный режим, питание, закаливание ( в повседневной жизни, специальные
деры закаливания) и движение ( различные виды гимнастик, развивающие
упражнения, спортивные игры, физкультурные занятия)
Физкультурно-оздоровительная работа в детском саду организуется в три
блока:
1 блок. Специально организованное обучение, где взрослые выступают в
качестве партнера-инициатора.
Используются различные варианты физкультурных занятий: традиционные,
игровые, сюжетные, тематические, комплексные, итоговые, физкультурнодознавательные - интеграция познавательной и двигательной активности
(выполнение образных физических упражнений, подвижные игры, игровые
задания, упражнения на дыхание, элементы релаксации, обмен впечатлениями).
2
блок. Совместная деятельность взрослого и детей, которая включает
разные формы активности: ежедневный оздоровительный бег, динамические
даузы между занятиями, игровой час во вторую половину дня ежедневно.
Подвижные игры на прогулках, «Дни здоровья», спортивные праздники,
□изкультурные досуги, индивидуальная и кружковая работа с детьми.
3 блок. Свободная самостоятельная деятельность детей, предусматривающая
нормирование самостоятельной двигательной деятельности. С этой целью
оборудованы функциональные центры детской активности с необходимым
оборудованием и атрибутикой.
5
Для полноценного физического развития детей, реализации потребности в
zh Есении в детском саду созданы определённые условия. Учитывая, что в
:zt:>:om саду нет спортивного зала, на территории созданы необходимые условия
j-% проведения круглогодично занятий
с детьми: 2 спортивные площадки,
7 гопа
здоровья», участки оснащены
оборудованием для проведения
“ : :зижных и спортивных игр, соревнований.
В зимнее время на участках строятся горки, снежные постройки. На
." : гтивной площадке прокладывается лыжня, расчищается участок для
—сведения физкультурных занятий на воздухе. Для обеспечения двигательной
1Х73вности детей в холодный период года на улице так же проводятся подвижные
:г.ортивные игры.
Расположение игрового и спортивного оборудования отвечает требованиям
: Г1ны жизни и здоровья детей, их физиологии, принципам функционального
„эорта, позволяет детям свободно перемещаться.
Согласно годового учебному календарному графику в каждой возрастной
гтутше проводится 3 физкультурных занятия еженедельно.
Продолжительность НОД по физической культуре:
1 .дадшая группа - 15 минут;
Г: гоняя группа - 20 минут;
Гт;ршая группа- 2 5 минут;
7 : дготовительная группа - 30 минут.
Е :его занятий в месяц - 12, в год - 108.
В 1 младшей группе занятия проводятся воспитателем.
Спортивные праздники проводятся 2-3 раза в квартал в каждой возрастной
гг -тгае. Развлечение или досуг - 1-2 раза в месяц.
Вся работа по физическому направлению развития дошкольников
:.; _ествляется в тесном взаимодействии инструктора по ФК с воспитателями
гтупп, с музыкальным руководителем и педагогом дополнительного образования.
ГРАФИК ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ИНСТРУКТОРА ПО ФК С
ВОСПИТАТЕЯМИ.
Группа
2 младшая
Воспитатели
Попова М.В.
Плешкова Е .А .
Время
Понедельник: 15.45 -16.00 (НОД)
Среда 16.00 -16.20 (НОД);
Четверг 11.40 - 12.00 (НОД)
б
——------------------------~ е^няя
Е.С.Буренина М.В.
Корнаухова С. А.
Беляева JI А .
Полянских Е.С.
гтьгшая
Ь г : *: витальная
Гунькина Е.В.
Каширина Н.М.
f a r : гедзческая
Дуева Н.Н.
Ерёмина Е.В.
Вторник 10.05 -10.25;
Среда 11.50-12.15
Пятница 9.30 - 9.55 (НОД)
Вторник - 9.45 -9.55;
Ч етверг-11.10-11.20 (ЧБД)
Вторник 11.20-11.30;
Среда 11.00-11.10(НУФП)
Понедельник 9.35 -10.00; Вторник 12.00 -12.25;
Четверг 10.05 - 10.30 (НОД)
Среда 16.00-16.20 (кружок)
Вторник 11.10 -11.20
Четверг 11.25 -11.35 (ЧБД)
Среда: 11.15 -11.25;
Пятница 11.45 -11.55 (НУФП)
Среда 10.10 -10.40;Четверг 12.00 -12.30
Пятница 10.20-10.50 (НОД)
Вторник 16.00-16.ЗО(кружок)
Вторник 11.25 -11.35;
Среда 11.30 -11.40 (ЧБД)
Четверг 10.50 -11.00;
Понедельник 11.00- 11.10 (НУФП)
Вторник 10.30. -11.00 (НОД)
П ятница!2.00 - 12.30 (НОД)
Модель образовательного процесса
■Кразоваш таы е
.mLUsCTB
l»i * -fvk-ая
к и ь тур а
I s i §»вье
Виды детской
деятельности
Формы образовательной деятельности
-двигательная,
коммуникатив-ная,
трудовая, познавательно­
исследовательская,
игровая, музыкально­
художественная, чтение
художественной
литературы.
-двигательная,
коммуникативная,
трудовая, познавательно­
исследовательская,
игровая, музыкально художественная,
чтение
художественной
литературы.
Игры, игровые упражнения, спортивные
игры, физкультурные занятия,
гимнастика, физкультминутки,
физкультурные досуги, праздники и
развлечения, эстафеты, дни здоровья,
туристические прогулки, экскурсии,
реализация проектов.
Игровые упражнения, упражнения на
развитие
мелкой
моторики,
дидактические
игры,
бодрящая
гимнастика, закаливающие процедуры,
двигательная активность
на прогулке,
беседы, игровые проблемные ситуации,
викторины, реализация проектов.
2.1. ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
ДЕТЕЙ 3-4 ЛЕТ
Тгетий год жизни важный этап в развитии ребенка, Темп физического
-_:е:гтия замедляется. Но весь организм крепнет, совершенствуются,
5гппенствуются движения. Однако опорно-двигательный аппарат у детей
?-: г ? возраста развит еще сравнительно слабо, двигательный опыт еще
ье-:*:лыпой, движения часто непреднамеренны, направления их случайны,
-г; ;тэйчивы
эмоциональные проявления детей, плохо развито активно
—те [ожение, Ребенок не умеет самостоятельно регулировать скорость, силу и
s ~~птуду движений. Все это необходимо учитывать при организации
: : льтурно-оздоровительной работы. На четвертом году жизни ребенок уже
fjGizaer сравнительно большим запасом двигательных навыков.
Он уже
. ■:: :-5гн совершать более сложные действия, соблюдая в них известную
. "гловательность. Отмечается большая осознанность в восприятии показа
12 1т~е:-шй, словесного пояснения, что положительно сказывается на качестве
лыюлнения упражнений. Однако у детей трех лет отмечается еще недостаточная
. - енность в работе разнообразных мышечных групп (плечевого пояса,
- 1 : 5:-пца, ног).
Образовательный процесс осуществляется с учетом
-лизидуальных особенностей детей.
2.2
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ
Егтсую младшую группу посещают 39 человек. Из них:
ВОСПИТАННИКОВ.
пушту здоровья имеют - 15 человек
I гтуппу здоровья имеют -18 детей
I
; ппу здоровья имеют -5 детей
гг -ппу здоровья имеет - 1 ребёнок (инвалид)
детей
имеют
хронические
заболевания:
энцефалопатия,
ЗРР,
- ::с:<овальгусные стопы, гидронефроз, пиелонефрит, кривошея, хронический
■: езиллит, синдром гипервозбудимости, ДХЛЖ, врожденная гипертензия, ИМВС.
2.3. ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ И РАЗВИТИЯ
ДЕТЕЙ ЧЕТВЕРТОГО ГОДА ЖИЗНИ ПО ФК:
: С
Ш
Т
Ш
н
е
н
и
ю
основных
13 кений, общеразвивающих упражнений, участию в подвижных играх.
3 Развивать умение согласовывать свои действия с движениями других:
. :и ь и заканчивать движения одновременно, соблюдать предложенный темп;
8
сстгятельно выполнять простейшие построения и перестроения, уверенно, в
гагт;твии с указаниями инструктора.
-.? взвивать у детей физические качества: быстроту, координацию, скоростно5г:е качества, реакцию на сигналы и действие в соответствии с ними;
г : тзовать развитию общей выносливости, силы, гибкости.
5 ? 1звивать у детей потребность в двигательной активности, интерес к
-- еским упражнениям.
: 4.ПРИМЕРНОЕ ГОДОВОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Г
Тема
-I неделя
nаJ
п1,
III
Наш
чудесный
детский сад
- неделя
Осень, осень в
гости просим
Подтема
Варианты
итогового
мероприятия
диагностика
ФК
Игра малой
подвижности «Меня
зовут...»
сентябрь
Работа с
родителями
Беседа с
родителями
о форме
одежды
детей на
улице и в
помещении
ФК
Игра малой
подвижности
«Ветерок»
ФКВ
ОРУ с листочками
октябрь
1 неделя
Семь цветов
радуги
2 неделя
Кто
заботится о
нас
? неделя
Я и моя
семья
ФК
Подвижная игра
«Солныщко и дождик»
ФКВ
«Цветик-семицветик»
ФК
Подвижная игра
«Доползти до
погремушки»
ФК
Сюжетная игра «Как у
Семейный
праздник
Консультация
для
родителей
«Роль физи­
ческой
культуры
в жизни
малыша»
Беседа с
родителями на
9
дедушки Андрея»
Давыдова стр.234
ФКВ
Пальчиковая гимнастика
«Моя семья»
Белеля
Домашние
животные и
птицы
«Мама,
папа, я спортивная
семья»
ФК
Мини-сказка «Наседка и
цыплята»
Физкультурный
калейдоскоп стр.5
тему
«Здоровый
образ жизни в
вашей семье»
Участие
родителей в
мероприятии
Ноябрь
Кто живет в
лесу
а
П
■1.
!!!
Наша одежда,
обувь и
головные
уборы
: - гнеля
Мой дом
R
1п1
г
неделя
Наша кухня и
посуда
Здравствуй,
зимушказима
ФК
Тема «Зайчишкиплутишки» стр. 20
конспекты
ФКВ
Подвижная игра «У
медведя во бору»
ФК
Подвижная игра
«Кто быстрей оденет
куклу»
ФКВ
Игра-соревнование
«Кто быстрее
оденется на улицу»
ФК
Игра-соревнование
Кто быстрее
построит дом из
кубиков»
ФКВ
ОРУ с кубиками
ФК
Подвижная игра
«Съедобноенесъедобное»
ФК
Тема «Снежок - мой
дружок» стр.32
конспекты
Спортивный
праздник
«Зимние
забавы»
Декабрь
Консультация
для родителей
«Форма
одежды для
ю
Транспорт
■исхедя
Мое
чудесное
тело
Новый год
На пороге
физкультурного
занятия на
улице»
ФКВ
Подвижная игра
«Заморожу»
ФК
Подвижная игра
«Цветные
автомобили»
ФКВ
«Воробьи и
автомобиль»
ФК
Тема «Хотим быть
стройными» стр.81
конспекты
ФК
Тема «Новогодний
праздник» стр.37
конспекты
Лепка
снежных
фигур на
участке
Участие в лепке
снежных фигур
Январь
О хороших
привычках и
манерах
ФК
Игра малой
подвижности
«Здравствуйте»
Я вырасту
ФК
Тема «Малышикрепыши» стр. 72
конспекты
здоровым
Мой дом, мой
город
Спортивный Консультация
для
праздник
родителей
«За
«Моя
здоровьем в
здоровая
зимний лес»
семья»
ФК
Февраль
Народная
культура и
традиции
Волшебница
водичка
ФК
Русская народная игра
«Кошки - мыщки»
Русская народная игра
«Змейка»
Громова стр. 74
ФК
Подвижная игра
11
eJ p s i
В гостях у
сказки
Защитники
Отечества
«Ручеек»
ФК
Тема: «Путешествие к
сказочным героям»
ФК
Подвижная игра
«Разведчики» (кто
быстрее найдет письмо)
Музыкально
Участие
-спортивное родителей в
развлечение развлечении
«Защитники
Отечества»
Март
Ы2ДЯ
Мамин
праздник
ФК
Тема: «Мамины
помощники»
езсзя
Друзья птиц
ФК
Тема «В гости к
пернатым»
ФКВ
Подвижная игра
«Воробьи и вороны»
■"Tfin
Свойства
материалов
езрн
Опасности,
которые нас
подстерегают
ФК
Подвижная игра
«Пузырь»
ФК
Подвижная игра
«Юные пожарники»
Музыкаль­
но­
спортивное
развлечение
«Вместе с
мамой»
Апрель
~t=-Tg
Весна пришла
"с3-~>
Все работы
хороши
Деревья весной
ФК
Тема: «Путешествие в
весенний лес»
ФГТ стр.22
ФК
Тема: «Я бы в тренеры
пошел»
Спортивный
досуг «Юные
спортсмены»
Участие
родителей в
проведении
досуга
ФК
Упражнение на
релаксацию «Ветер дует
нам в лицо...»
12
Мой друг
Светофорчик»
пдд
ФК
Подвижная игра
«Светофор»
Спортивное
развлечение
пдд
«Поможем
смешарикам
М ай
Растения на
нашем
участке
. гс_
ФК
Тема «Зеленая страна»
конспекты стр. 106
ФК
Тема «На военном
параде»
ФКВ
Подвижная игра
«Самолеты»
ФК
На лугу, на
Подвижная игра
озере
«Лягушки в болоте»
стр. 104
ФКВ
Подвижная игра «Ловля
бабочек»
______ ПИ стр. 93______
ФК
Приметы лета
Подвижная игра
«Солнышко и домик»
ПИ стр. 92
ФКВ
Подвижная игра
«Лягушкипопрыгушки»
Давыдова стр.23 5
День победы
Спортивное
развлечение
«С Днем
Победы»»
Участие
родителей в
проведении
развлечения
Спортивный
Участие
родителей в
праздник
проведении
«Ловкие,
праздника
смелые,
умелые»
: 5.ПЛАНИРУЕМЫЕ РУЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДЕТЬМИ 3 - 4 лет
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
должны знать и называть разные способы ходьбы, построений, прыжков,
о ш и я и лазания, катания, бросания и ловли; исходные положения выполнения
Ёйшесазвивающих упражнений (стоя, сидя, лежа); новые физкультурные пособия
13
: - ты. погремушки, кубики и др.), их свойства и возможные варианты их
-ния.
Jt
должны освоить простейшие общие для всех правила в подвижных
- о-от о возможности передачи движениями повадок знакомых им
: . птиц, насекомых.
-1 должны познакомиться со спортивными упражнениями: ходьбой на
±:дой на велосипеде, учатся ориентироваться в пространстве, узнают
— . “ : :обы перестроений.
2.6.УРОВНИ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ 3-4 ЛЕТ:
-г'ен о к напряжен, неуверенно выполняет большинство упражнений,
- скованные, координация низкая (в ходьбе, беге, лазании, не умеет
по указанию воспитателя, согласовывать свои движения с
■ *мн других детей, отстает от общего темпа выполнения упражнений:
д г г г " обязательный показ движения. Активно и заинтересованно участвует в
гжных играх.
F г:е:-:ок уверенно, с небольшой помощью воспитателя выполняет основные
общеразвивающие упражнения, соблюдает нужное направление,
! - зс форму и последовательность действий: действует в соответствии с
mrsGi в общем ритме; с желанием включает и осваивает новые
' : азные движения; соблюдает правила в подвижных играх.
? г'енок уверенно, самостоятельно и точно выполняет задания, действует в
не для всех ритме; легко находит свое место при совместных построениях и в
шт. . 'о ггр о реагирует на сигнал, переключается с одного движения на другое; с
Ib l
_ : удовольствием участвует в играх; строго соблюдает правила, стремится
п - ~ : “нению ведущих ролей в игре.
ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
ДЕТЕЙ 4 - 5 ЛЕТ
1 г л оебенка 5-го года жизни характерен сравнительно устойчивый интерес к
=Е2ям. На данном этапе необходимо поощрять игры детей с мячами,
lh, игрушками-двигателями, побуждать к использованию физкультурного
miff: 1 : зания, инвентаря, атрибутов для подвижных игр. Выполнение
14
. эром упражнений вместе с воспитанниками, участие его в играх
ж у детей интерес к двигательной деятельности. В данный момент
-'■■МО поддерживать и поощрять самостоятельность дошкольников в
_В1Лии подвижных игр и физических упражнений; обеспечивать смену
деятельности; регулировать физическую нагрузку на детский организм,
• я возрастные и индивидуальные особенности детей, их физическую
: тленность.
5 2.ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ВОСПИТАННИКОВ
-::-о группу посещают 39 человек. Из них:
и=г- здоровья имеют - 13 детей
т здоровья - 2 1 ребенок
у здоровья - 5 детей
5 тетей имеют хронические заболевания (пиелонефрит, тонзиллит, ИМВП,
»-еский дерматит, ринит).
3.3.3 А ДАЧИ ВОСПИТАНИЯ И РАЗВИТИЯ
ДЕТЕЙ ПЯТОГО ГОДА ЖИЗНИ
Содействовать гармоничному физическому развитию детей.
1 Г п о со ^ р ^ й Ш ^ т^ к а М й й й Ш ^
техники
общеразвивающих упражнений, основных движений, спортивных
упражнений;
• соблюдению и контролю правил в подвижных играх;
• самостоятельному проведению подвижных игр и упражнений;
• умению ориентироваться в пространстве;
• восприятию показа как образца для самостоятельного выполнения
упражнения;
выносливость, гибкость, содействовать развитию у детей координации,
силы.
- Формировать потребность в двигательной активности, интерес к
физическим упражнениям.
3.4.ПРИМЕРНОЕ ГОДОВОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
сентябрь
Тема
Подтема
Варианты
итогового
мероприятия
Работа с
родителями
15
До свидания,
лето,
здравствуй
осень!
Осень золотая
диагностика
ФК
Тема «Путешествие в
лес»
ФКВ
Тема «Танцы на
полянке»
Подвижная игра
«Ежик и мышки»
П.И. стр. 70_____
ФК
Тема «Путешествие к
Г рафу Листопаду»
стр. 24 конспекты
ФКВ
«Осенние забавы»
октябрь
В саду и в
огороде
я
ФК
Тема «На огороде»
стр. 8 конспекты
ФКВ
Подвижная игра
«Зайцы в огороде»
стр.76 П.И.
Витамины
ФК
Подвижная игра:
«Полезное - не
полезное» по
принципу игры
«Съедобное несъедобное»
Птицы
ФК
вокруг нас Подпрыгивание вверх
с места «Достань
воробышка».
Подвижная игра
«Перелет птиц»
ФКВ
Подвижная игра
«Птичка, вылетай»
Я и моя
семья
ФК
Сюжетная игра «Как
у дедушки Андрея»
Давыдова стр.234
Семейный
праздник
«Мама, папа, я
- спортивная
Беседа с
родителями
на тему
«Здоровый
семья»
леля
Детский
сад
образ жизни в
вашей семье»
ФК
Тема «На день
рождения куклы
Алены» ксерокопия
ФКВ
Подвижная игра
«Карусель» стр. 100
Ноябрь
стеля
Животные
рядом с нами
(домашние)
ФК
Тема «Любопытные
козлята» стр. 18
конспекты
ФКВ
Подвижная игра
«Кошки-мышки»
■гаеля
Животные
наших лесов
(дикие)
:еля
О хороших
привычках и
манерах
ФК
Тема «Зайчишкиплутишки» стр. 20
конспекты
ФКВ
Подвижная игра «У
медведя во бору»
ФК
Тема «Гномики
выручают друга из
беды» стр. 22 конспекты
ФКВ
Подвижная игра
«Пожалуйста» стр. 191
Давыдова
ФК
Тема Ловкие ручки»
стр.76. конспекты
ФКВ
Тема «Зачем ножки
малышам» стр. 85
конспекты
* эеделя
Мое тело
Декабрь
Зима
ФК
Тема «Снежок - мой
дружок» стр.32
Спортивный
праздник
«Зимние
Как мы
сюуваемся и
одеваемся
конспекты
ФКВ
Подвижная игра
«Мороз - Красный
нос»
ФК
Игра-эстафета
«Я самая красивая»
стр. 115 П.И.
Посуда и
продукты
питания
ФК
Тема «Хотим быть
стройными» стр.81
конспекты
Новый год
ФК
Тема «Новогодний
праздник» стр.37
конспекты
ФКВ
Подвижная игра
«Дед Мороз Красный нос, Дед
Мороз - Синий нос»
стр. 222 Давыдова
забавы»
Консультация
для родителей
«Форма
одежды для
физкультурного
занятия на
улице»
Январь
I ЗЕЯЕДЯ
В гостях у
сказки
~ асделя
Мои
помощники
(органы
чувств)
- веделя
Здоровье и
безопас­
ность
ФК
Тема: спортивная сказка
«Бабка, дед и Колобок»
стр. 159 Давыдова
ФКВ
Подвижная игра
«Бабка-ежка»
ФК
Тема «Малыши-крепыши»
стр. 72 конспекты
ФКВ
Игра малой подвижности
«Угадай, что в мешке»
ФК
Тема: «Путешествие в
страну Неболейка»
стр. 66 конспекты
Спортивный
праздник
«Зимняя
олимпиада»
«Ловля бабочек»
Май
юеделя
неделя
- неделя
- неделя
ФК
Тема «Зеленая страна»
конспекты стр. 106
ФКВ
Подвижная игра
«Лягушки в болоте»
_______ стр. 104_______
Помощь
Спортивное
ФК
День победы
развлечение родителей в
Тема «На военном
организации
«С Днем
параде»
Победы»»
ФКВ
Подвижная игра
«Самолеты»
ФК
Дети - друзья
Тема «Пожарные»
природы
конспекты стр.87
ФКВ
Подвижная игра
«Птички в гнездышках»
______ П.И. стр.96______
Спортивное
Участие
ФК
Солнце,
развлечение родителей в
Тема «Веселые
воздух и вода
развлечении
«Ловкие,
туристы» стр.56
- наши
ксерокопия
смелые,
лучшие
умелые»
ФКВ
друзья
Подвижная игра
«С кочки на кочку»
В реке, в
пруду и на
лугу
3.5.ПЛАНИРУЕМЫЕ РУЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДЕТЬМИ 4 -5 лет
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
К концу пятого года жизни дети должны знать о том, что можно выполнять
5леразвивающие
упражнения
в
разном
темпе
(умеренном,
г-:: гром,медленном),
с разными
предметами;
в этих упражнениях
газообразны е движения рук (одновременные и поочередные, махи и вращения),
гтебования правильной осанки во время ходьбы и в положениях стоя и сидя,
разные виды бега. Результат в упражнении зависит от правильного выполнения
~пзных элементов техники.
Дети должны знать основные требования к технике «школы мяча»,
э :дами ползания и лазания и метания. В зимний период должны овладеть
'гментарными навыками ходьбы на лыжах. Пополняют запас подвижных игр.
21
новые физкультурные пособия (разные виды мячей, лент флажков,
. учей, гимнастических палок и др)
еют
3.6.УРОВНИ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ:
ни:
ребенок допускает существенные ошибки в технике движений. Не
п-эдает заданные темп и ритм, действует только сопровождении воспитателя,
/ш ает правила в играх, хотя с интересом в низ участвует. Ошибок в действиях
• не замечает.
лний
Ребенок владеет главными элементами техники большинства
~тгний. Способен самостоятельно выполнить упражнения на основе
гзарительного показа. Иногда замечает ошибки при выполнении
—нений и нарушения правил в играх. Увлечен процессом и не всегда
ает внимание на результат. В играх активен, положительно относится ко
предлагаемым и особенно новым упражнениям,
кий:
Ребенок проявляет стойкий интерес к физическим упражнениям.
_еетвляет элементы контроля за действиями сверстников, замечает
*нления правил в играх, наблюдается перенос освоенных упражнений в
: ггоятельную деятельность.
4.1. ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ
На шестом году жизни ребенок успешно овладевает основными видами
з нений, проявляет самостоятельность. Его движения становятся более
копанными, что позволяет повысить требования к их качеству, уделять больше
■мания развитию физических
и морально-волевых качеств (быстроты,
К аости,
выносливости,
выдержки,
настойчивости,
организованности),
[;диплинированности, дружеских взаимоотношений (умения приходить на
■ _ощь к товарищу, сопереживать его успехам и неудачам, быть заботливыми и
■нательными друг к другу)
I ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ВОСПИТАННИКОВ
_ггшую группу посещают 39 человек. Из них:
—уппу здоровья имеют - 11 человек
группу здоровья имеют - 25 человек
гтуппу здоровья имеют - 3 человека
17 детей имеют хронические заболевания: РЭП, ЗРР, дислания, кариес,
: ::-:овальгусные стопы, реактивный панкреатит, полоскостопие, пупочная
ска, ЖДВП, атопичекий дерматит, гипертонический синдром, ПЭП,
. 'акктериоз, легочная гипертензия, физиологические шумы в сердце, эктостоз
1зо й плеч евой кости, ДХЛЖ, невротические реакции. ЧБД - 2 ребенка.
4.3.ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ И РАЗВИТИЯ
ДЕТЕЙ ШЕСТОГО ГОДА ЖИЗНИ
1 Содействовать гармоничному физическому развитию детей.
должным мышечным
напряжением выполнения всех видов упражнений (основных
движений, общеразвивающих упражнений);
• формировать первоначальные представления и умения в спортивных
играх и упражнениях;
• учить детей анализировать (контролировать и оценивать) свои
движения и движения товарищей; побуждать к проявлению
творчества в двигательной активности:
• воспитывать у детей желание самостоятельно организовывать и
проводить подвижные игры и упражнения со сверстниками и
малышами.
5. Развивать у детей физические качества: общую выносливость, быстроту,
силу, координацию, гибкость.
- Формировать осознанную потребность в двигательной активности и
физическом совершенствовании.
4.4.ПРИМЕРНОЕ ГОДОВОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Подтема
Тема
неделя
Осень
диагностика
ФК
Разминка с осенними
листьями
Подвижная игра
«Дождик» Давыдова,
стр.197
ФКВ
Игра - эстафета «Кто
быстрее»»
Варианты
итог.
мероприят.
сентябрь
Работа с
родителями
Беседа с
родителями о
форме одежы
детей для
физкультурны
х занятий на
улице в
осенний
период
23
Витамины,
овощи, фрукты
ОБЖ
ФК
Подвижная игра
«Картошка горячая»
ФКВ
Игра - эстафета
«Собери урожай»
Путешествие в
хлебную страну
ФК
Подвижная игра
«Мельница» Давыдова,
стр.259
ФКВ
■с_*
Все про меня
рм
Птицы вокруг
нас
ФК
Тема «Умей
чувствовать себя»
Конспекты, стр. 132
Подвижная игра
«Нос-ухо-нос»
Громова стр.68
ФК
Подвижная игра
«Воробьипопрыгунчики»
Громова, стр. 15
ФКВ
Подвижная игра
«Птичка, вылетай»
ъыя
Я и моя семья
ФК
Сюжетная игра «Как у
дедушки Андрея»
Давыдова стр.234
Спортивный
праздник с
родителями
Участие
родителей в
спортивном
празднике
Беседа с
родителями
на тему
«Здоровый
образ жизни в
вашей семье»
Ноябрь
геля
Человек и
животный мир
ФК
Подвижная игра
«Зверюшки,
навострите ушки»»
Громова стр. 18
ФКВ
Игра - эстафета
24
_____ ________________ _____ «С кочки на кочку»_____ ________________________
4.5. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДЕТЬМИ 5-6 ЛЕТ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
Ребёнок
гармонично
физически
развивается,
;:ординацию, быстроту, силу, выносливость, гибкость.
проявляет
хорошую
Дети должны освоить новые порядковые упражнения, способы выполнения
К'шеразвивающих упражнений с различными предметами.
Должны знать, что хороший результат в основных движениях зависит от
ггавильной техники выполнения главных элементов, должны знать особенности
заполнения бега и прыжков, разные способы метания, лазания.
В зимний период должны освоить скользящий шаг на лыжах и прямое
сьтание на коньках.
Дети переносят освоенные упражнения в самостоятельную деятельность.
Самостоятельно играют в подвижные игры, проявляют инициативность,
I : нтролируют и соблюдают правила.
4.6.КРИТЕРИИ УРОВНЕЙ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ:
Внзкий:
ребенок допускает существенные ошибки в технике движений. Не
Ьблюдает заданные темп и ритм, действует только сопровождении
■спитателя. Нарушает правила в играх, хотя с интересом в низ участвует.
ItnrooK в действиях других не замечает.
Средний
Ребенок владеет главными элементами техники большинства движений.
:обен самостоятельно выполнить упражнения на основе предварительного
за. Иногда замечает ошибки при выполнении упражнений и нарушения
ил в играх. Увлечен процессом и не всегда обращает внимание на
ег льтат. В играх активен, положительно относится ко всем предлагаемым и
:: 5енно новым упражнениям.
Ё
окий:
Ребенок проявляет стойкий интерес к физическим упражнениям.
_ествляет элементы контроля за действиями сверстников, замечает
тления правил в играх, наблюдается перенос освоенных упражнений в
тоятельную деятельность.
5.1. ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ Д±. i
1а седьмом году жизни ребенка его движения становятся более
динированными и точными. В процессе коллективной деятельности у детей
гаруются
навыки
самоорганизации,
взаимоконтроля.
Значительно
ичивается проявление волевых усилий при выполнении заданий. Ребенок
элняет упражнения целенаправленно. Для него уже важен результат.
Всю работу по физическому воспитанию в этой группе организовывается так,
бы воспитать у детей потребность заниматься физическими упражнениями.
5.2.ИНДИВИДУAJIJIНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ВОСПИТАННИКОВ
> дготови тельн ую
к школе группу посещают 39 человек. Из них:
>мальчика и 16 девочек,
группу здоровья имеют - 14 человек
группу здоровья имеют - 20 человек
группу здоровья имеют - 5 человек
Имеющиеся у детей
хронические заболевания: дисламия, атопический
геэматит, ВПС:ДНМП, синдром внутричерепной гипертензии, реактический
панкреатит, пупочная грыжа, плосковальгусные стопы, фимоз, физиологические
лумы, ДХЛЖ, аллергия, ПМК 1 ст., дисбактериоз кишечника, ЖДА, аденоиды 1I степени, хроническмй тонзиллит. 3 ребенка - ЧБД.
5.3.3АДАЧИ ВОСПИТАНИЯ И РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ СЕДЬМОГО ГОДА
ЖИЗНИ
1.Содействовать гармоничному физическому развитию детей.
2. Накапливать и обогащать двигательный опыт детей:
• добиваться точного, энергичного и выразительного выполнения всех
упражнений;
• закреплять двигательные умения и знание правил в спортивных играх и
упражнениях;
• закреплять умение самостоятельно организовывать подвижные игры и
упражнения со сверстниками и малышами;
• закреплять умение осуществлять самоконтроль, самооценку, контроль и
оценку движений других детей, выполнять элементарное планирование
двигательной деятельности;
• развивать творчество и инициативу, добиваясь выразительного и
вариативного выполнения движений.
зо
вивать у детей физические качества (силу, гибкость, выносливость),
гнно ведущие в этом возрасте быстроту и ловкость - координацию
сений.
зрмировать осознанную потребность в двигательной активности и
[ческом совершенствовании.
. ПРИМЕРНОЕ ГОДОВОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
сентябрь
Подтема
Тема
Варианты
итогового
мероприятия
Работа с
родителями
диагностика
[
Осень, осень, в
гости просим!
ФК
Подвижная игра «Волки
во рву» Давыдова стр.
216
ФКВ
Подвижная игра
«Медведь»
П.И. стр.50
я
Осень золотая
ФК
ОРУ с листочками
ФКВ
Игра-эстафета «Собери
урожай»
Беседа с
родителями
о форме
одежы детей
для
физкультурн
ых занятий
на улице в
осенний
период
октябрь
1Я
ля
К нам приходит
урожай
Все про меня
(здоровье,
организм)
ФК
ОРУ с колосками
ФКВ
Подвижная игра
«Тракторы приехали»
П.И. стр.70
ФК
Тема «Умей чувствовать
себя» конспекты стр. 132
ФКВ
Тема «В гостях у
Айболита» конспекты
стр. 134
/
/
31
зеделя
Солнце, воздух и
вода - наши
лучшие друзья
ФКВ
Подвижная игра «Птички в
гнездышках» П.И. стр.96
Спортивное
ФК
Тема «Веселые туристы» развлечение
«Ловкие,
стр.56 ксерокопия
ФКВ
смелые,
Подвижная игра
умелые»
«С кочки на кочку»
5.5. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДЕТЬМИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
На седьмом году жизни дети должны уметь выполнять различные способы
перестроений и построений, разноименные, разнонаправленные, поочередные
движения в общеразвивающих упражнениях, парные упражнения.
Должны знать новые варианты упражнений с мячами разного размера,
требования к выполнению основных элементов техники бега, прыжков, лазания
по лестнице и канату, новые спортивные игры, правила спортивных игр.
Уверенно, точно, в
упражнения.
заданном темпе и ритме, выразительно выполняют
Проявляют высокий, стойкий интерес к новым и знакомым физическим
упражнениям, избирательность и инициативу при выполнении упражнений.
5.6. КРИТЕРИИ УРОВНЕЙ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ
Низкий:
Ребенок неуверенно выполняет сложные упражнения. Не замечает
ошибок других детей и собственных. Нарушает правила в игре, увлекаясь ее
процессом. С трудом сдерживает свои желания, слабо контролирует способ
выполнения упражнений, не обращает внимания на качество движений.
Интерес к физическим упражнениям низкий.
Средний:
Ребенок правильно выполняет большинство физических упражнений, но
не всегда проявляет должные усилия. Верно оценивает движения сверстников,
иногда замечает собственные ошибки. Понимает зависимость между
качеством выполнения упражнений и результатом. Хорошо справляется с
ролью водящего, правила не нарушает, но интереса к самостоятельной
организации не проявляет.
Высокий:
Ребенок уверенно, точно, с большим напряжением и хорошей амплитудой, в
заданном темпе и ритме, выразительно выполняет упражнения. Способен
36
ворчески составить несложные комбинации (варианты) из знакомых
пражнений. Проявляет самоконтроль и самооценку. Стремиться к лучшему
»езультату, осознает зависимость между качеством выполнения упражнения и его
юзультатом. Способен самостоятельно привлечь внимание других детей и
|рганизовать знакомую игру. Интерес к физическим упражнениям высокий,
тойкий.
6.1. ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ СЕДЬМОГО ГОДА ЖИЗНИ
ОНР
На седьмом году жизни ребенка его движения становятся более
оординированными и точными. В процессе коллективной деятельности у детей
юрмируются навыки самоорганизации, взаимоконтроля. Значительно
величивается проявление волевых усилий при выполнении заданий. Ребенок
ыполняет упражнения целенаправленно. Для него уже важен результат.
Всю работу по физическому воспитанию в этой группе необходимо
рганизовывать так, чтобы воспитать у детей потребность заниматься
шзическими упражнениями.
6.2. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ВОСПИТАННИКОВ С ОРР
[огопедическую группу посещают 19 человек 6-7 лет. Из них:
группу здоровья имеют -7 человек
[ группу здоровья имеют -8 человек
[I группу здоровья имеют - 4 человека
человек имеют хронические заболевания: аденоиды 1-2 степени, ДХЛЖ,ГДГК,
ипертрофия, реактический панкреатит, атопический дерматит,плосковальгусные
топы, РЭП, гиперактивность,врожденная наружная гидроцефалия, дисламия,
упочная грыжа, ЛРА, паховая грыжа, плоскостопие.
6.3. ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ И РАЗВИТИЯ
ДЕТЕЙ СЕДЬМОГО ГОДА ЖИЗНИ
.Содействовать гармоничному физическому развитию детей.
. Накапливать и обогащать двигательный опыт детей:
• добиваться точного, энергичного и выразительного выполнения всех
упражнений;
37
• закреплять двигательные умения и знание правил в спортивных играх и
упражнениях;
• закреплять умение самостоятельно организовывать подвижные игры и
упражнения со сверстниками и малышами;
• закреплять умение осуществлять самоконтроль, самооценку, контроль и
оценку движений других детей, выполнять элементарное планирование
двигательной деятельности;
• развивать творчество и инициативу, добиваясь выразительного и
вариативного выполнения движений.
3.Развивать у детей физические качества (силу, гибкость, выносливость),
особенно ведущие в этом возрасте быстроту и ловкость - координацию
движений.
4. Формировать осознанную потребность в двигательной активности и
физическом совершенствовании.
6.4. ПРИМЕРНОЕ ГОДОВОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
сентябрь
Тема
1-2 неделя
3 неделя
4 неделя
Подтема
Итоговое
мероприятие
Форма
работы с
родителями
диагностика
Витаминыовощи
ФК
ОРУ с колосками
ФКВ
Подвижная игра
«Тракторы приехали»
П.И. стр.70
Витамины:
ягодыфрукты
ФК
Игра-эстафета
«Сбор урожая»
ФКВ
Игра-эстафета
«Собери ягоду»
Беседа с
родителями
о форме
одежы детей
для физкуль­
турных
занятий на
улице в
осенний
период
Спортивное
развлечение
«Осенние
дары»
октябрь
1 неделя
2 неделя
Осень в
гости к нам
пришла
Золотая
ФК
ОРУ с листочками
ФК
38