Полная версия - Информационные научно

А.М. Куртомашев
ПРЕСТУПНОСТЬ
НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
Квалификационная характеристика специалиста
Юрист в рамках специальности 030501 получает фундаментальную и
специальную подготовку в области юриспруденции.
Деятельность юриста направлена на реализацию правовых норм и
обеспечение правопорядка в различных сферах жизни общества.
Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:
- события и действия, имеющие юридическое значение;
- правовые отношения, возникающие в сфере функционирования
государственных институтов;
- правовые отношения между государственными органами, физическими
и юридическими лицами.
Юрист должен уметь:
- толковать и применять законы и другие нормативные правовые акты;
- обеспечивать соблюдение законодательства в деятельности
государственных органов, физических и юридических лиц;
- юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства;
- разрабатывать документы правового характера, осуществлять
правовую экспертизу нормативных актов, давать квалифицированные
юридические заключения и консультации;
- принимать правовые решения и совершать иные юридические действия
в точном соответствии с законом;
- вскрывать и устанавливать факты правонарушений, определять меры
ответственности и наказания виновных; предпринимать необходимые меры к
восстановлению нарушенных прав;
- систематически повышать свою профессиональную квалификацию,
изучать законодательство и практику его применения, ориентироваться в
специальной литературе.
Юрист должен:
- обладать гражданской зрелостью и высокой общественной
активностью, профессиональной этикой, правовой и психологической
культурой, глубоким уважением к закону и бережным отношением к
социальным ценностям правового государства, чести и достоинству
гражданина, высоким нравственным сознанием, гуманностью, твердостью
моральных убеждений, чувством долга, ответственностью за судьбы людей и
порученное дело, принципиальностью и независимостью в обеспечении прав,
свобод и законных интересов личности, ее охраны и социальной защиты,
необходимой волей и настойчивостью в исполнении принятых правовых
решений, чувством нетерпимости к любому нарушению закона в
собственной профессиональной деятельности;
- понимать сущность и социальную значимость своей профессии, четко
представлять сущность, характер и взаимодействие правовых явлений, знать
основные проблемы дисциплин, определяющих конкретную область его
деятельности, видеть их взаимосвязь в целостной системе знаний и значение
для реализации права в профессиональной деятельности.
Определение набора компетенций, которые формируются у студентов
при изучении курса
В результате изучения дисциплины студенты должны отвечать
следующим требованиям:
владеть основами ювенологического мышления, выражать и
обосновывать свою позицию по вопросам сущности безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних и воздействия на них;
уметь правильно составлять уголовную статистику, грамотно
оценивать криминологическую ситуацию в стране, отдельном регионе;
выявлять
основные
причины
безнадзорности
и
правонарушений несовершеннолетних в обществе и направления их
предупреждения;
применять полученные знания при оценке текущих событий
современной жизни страны и в мире;
работать с научной литературой по актуальным проблемам
ювенологии, вести дискуссию по основным проблемам изучаемого курса.
Рабочая программа дисциплины
1. Организационно-методический раздел.
Учебная
дисциплина
«Преступность
несовершеннолетних»
представляет
собой
учебную
дисциплину
«Уголовно-правовой
специализации», в рамках которой изучаются основные положения теории
профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. В
ходе
изучения
данного
курса
студенты
изучат
действующее
законодательство, регулирующее деятельность в сфере борьбы с
безнадзорностью и правонарушениями несовершеннолетних, сформируют
представление о социальном и нравственном назначении данного курса в
целях создания необходимой предпосылки правильного применения норм в
практической деятельности.
Актуальность
учебной
дисциплины
«Преступность
несовершеннолетних» обусловлена тем фактом, что эффективная
организация
борьбы
с
безнадзорностью
и
правонарушениями
несовершеннолетних
уже
не
мыслится
без
использования
криминологических знаний и участия специально подготовленных
специалистов. Роль и место курса в структуре учебного плана обусловлена
тем фактом, что деятельность ювенологов носит законотворческий и
правоприменительный характер (Ювеноло)гия (от лат. juvenalis — юный) —
междисциплинарная область знаний, связанная с изучением молодёжи как
социально-возрастной
группы
и
объединяющая
социологический,
психологический, политологический, культурологический, сексологический
и другие подходы; ювенолог – специалист в области ювенологии). Поэтому
данная дисциплина преподается на старших курсах после изучения таких
базовых юридических дисциплин, как конституционное, гражданское,
гражданско-процессуальное,
уголовное,
уголовно-процессуальное,
административное право, криминология. Это позволяет не только повторить
имеющиеся у студентов знания по данным дисциплинам, но и углубить их,
сформировать качественно новое правосознание, выявить механизм
реализации норм соответствующей отрасли права в ходе осуществления
ювенологами своей деятельности.
Учебная
программа
курса
соответствует
Государственному
образовательному стандарту высшего профессионального образования.
Основная цель учебного курса «Преступность несовершеннолетних» сформировать у студентов системное представление о социальном
назначении и содержании ювенального права, ювенальной политики и
предупреждения безнадзорности и правонарушений, несовершеннолетних
для создания необходимой предпосылки правильного применения норм
международного и российского законодательства в правоприменительной
деятельности.
Технологическая карта учебного курса
Факультет юридический
Кафедра уголовного, гражданского права и процесса
Семестр 7
№
п/п
Аудиторные
Всего
Семин
ары(пр
ак
Лекции
часов
Всего
Наименование тем
7 семестр
Модуль 1. Общие положения
1.
Тема 1.
Содержание основных
институтов ювенального права. Правовой
статус
несовершеннолетнего
в
сфере
уголовно-правовых,
уголовнопроцессуальных, уголовно-исполнительных
правоотношений.
2
2
2.
Тема
2.
несовершеннолетних
2
2
Правонарушения
как
объект
Сам
.
раб.
профилактического воздействия.
3.
Тема 3. Правовое регулирование
предупреждения
правонарушений
несовершеннолетних.
2
2
4.
Тема
4.
Общая
профилактика
правонарушений несовершеннолетних.
1
2
5.
Модуль
2.
несовершеннолетних
Тема
5.
предупреждение
несовершеннолетних
Индивидуальное
правонарушений
1
2
6.
Тема 6. Профилактика насильственной
преступности несовершеннолетних.
2
2
7.
Тема 7. Специализированные субъекты
профилактики
правонарушений
несовершеннолетних.
2
2
8.
Тема
8.
Криминологическая
характеристика и профилактика пьянства,
алкоголизма
и
наркомании
среди
несовершеннолетних.
2
2
9.
Тема 9 Проблемы реализации
прав
участников
в ходе
досудебного
производства
74
Итого за семестр:
2
2
16
18
Форма итогового контроля
зачет
Преступность
40
План самостоятельной работы
№
Тема
Задание
1
Особенности
правовой
защиты несовершеннолетних и
необходимость ее усиления.
Понятие ювенального права, его
предмет, метод и система.
анализ текста
Форма
контроля
опрос
2
Особенности
правонарушений
несовершеннолетних.
решение задач
проверка
3
Роль
национального
законодательства
в
предупредительной
деятельности.
составление
сравнительной
таблицы
проверка
4
Организационные,
социально-экономические,
правовые основы
профилактики. Тактические
основы профилактической
деятельности.
анализ текста
доклад
5
Несовершеннолетние,
к
которым применяются меры
предупредительного
воздействия.
Методы
индивидуального
профилактического воздействия:
убеждение,
принуждение,
личный пример, поощрение.
анализ текста
реферат
6
Социально-правовая
характеристика
и
оценка
насильственной
преступности
несовершеннолетних.
анализ текста
опрос
7
Комиссии
по
делам
несовершеннолетних и защите их
прав и подразделения по делам
изучение
нормативных
актов
доклад
несовершеннолетних ОВД как
специализированные
подразделения
по
профилактической деятельности
в
отношении
несовершеннолетних.
8
Социальнодемографические и личностные
особенности
лиц,
употребляющих
алкогольные
напитки. Мотивы потребления
спиртных напитков.
решение задач
проверка
Содержание курса лекционных занятий
Тема 1. Содержание основных институтов ювенального права.
Правовой статус несовершеннолетнего в сфере уголовно-правовых,
уголовно-процессуальных, уголовно-исполнительных правоотношений.
1.
Особенности
правовой
защиты
несовершеннолетних
и
необходимость ее усиления. Понятие «Актуальных проблем ювенологии»,
его предмет, метод и система. Ювенальная политика.
2.
Характеристика
правового
статуса
несовершеннолетнего
потерпевшего в уголовном праве. Особенности уголовной ответственности и
наказания несовершеннолетних.
3.
Особенности
правового
положения
несовершеннолетних
подозреваемых и обвиняемых, заключенных под стражу.
4. Правовое положение
уголовных наказаний.
несовершеннолетних
при
исполнении
Тема 2. Правонарушения несовершеннолетних как объект
профилактического воздействия.
1. Определение правонарушений несовершеннолетних. Особенности
правонарушений несовершеннолетних. Последствия правонарушений и их
социально-правовая оценка. Актуальность и значимость изучения данного
вида правонарушений.
2. Нормативно-правовое закрепление и доктринальное определение
возрастных критерий подростков и молодежи. Влияние жизненных
периодов на процесс социализации молодежи.
3.
Причины,
порождающие,
правонарушениям несовершеннолетних.
и
условия,
способствующие
Тема 3. Правовое регулирование предупреждения правонарушений
несовершеннолетних.
1. Регулирование предупредительной деятельности международноправовыми актами.
2. Роль
деятельности.
национального
законодательства
в
предупредительной
Тема
4.
Общая
профилактика
правонарушений
несовершеннолетних.
1. Понятие профилактики. Соотношение понятий профилактики,
предупреждения, предотвращения и пресечения правонарушений
несовершеннолетних.
2. Профилактика правонарушений несовершеннолетних как одна из
основных функций государства. Место органов внутренних дел в системе
предупреждения
правонарушений.
Формы
предупредительной
деятельности.
3. Организационные, социально-экономические, правовые основы
профилактики. Тактические основы профилактической деятельности.
4. Понятие и виды негативных социальных явлений, связанных с
правонарушениями несовершеннолетних. Их правовая и социальная
оценка.
5. Правовая пропаганда и общественное мнение в борьбе с
правонарушениями
несовершеннолетних.
Обучение
сотрудников
правоохранительных органов, осуществляющих предупредительную
деятельность.
Тема 5. Индивидуальное предупреждение правонарушений
несовершеннолетних
1. Индивидуальное предупреждение как наиболее важное
составляющее системы профилактики. Правовые и фактические основы
индивидуальной профилактики.
2.
Информационно-аналитическая
база
предупредительной
деятельности. Источники информации.
3.
Несовершеннолетние
к
которым
применяются
меры
предупредительного
воздействия.
Методы
индивидуального
профилактического воздействия: убеждение, принуждение, личный пример,
поощрение.
4. Индивидуальное прогнозирование антиобщественного и преступного
поведения
5. Индивидуальная виктимологическая профилактика.
Тема
6.
Профилактика
насильственной
преступности
несовершеннолетних.
1. Социально-правовая характеристика и оценка насильственной
преступности несовершеннолетних.
2. Специфические причины и условия насильственной преступности
несовершеннолетних. Негативное влияние на несовершеннолетних семейнобытовых ситуаций и конфликтов в молодежной среде.
3. Антиобщественные группировки подростков и деятельность по их
разобщению, ресоциализация подростков, возвратившихся из специальных
воспитательных и лечебно-воспитательных учреждений, воспитательных
колоний.
4. Совершенствование деятельности по противодействию пропаганде
жестокости и насилия в СМИ. Выявление лиц, страдающих психическими
заболеваниями и аномалиями психики, жертв преступных посягательств.
Тема
7.
Специализированные
субъекты
профилактики
правонарушений несовершеннолетних.
1. Система
профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних.
2.
Предупреждение
правонарушений
несовершеннолетних
подразделениями, осуществляющими эту деятельность попутно с основными
функциями – ППСМ, ГИБДД, служба участковых, подразделения
уголовного розыска, дознания и следственные отделы и отделения, суды,
органы прокуратуры, уголовно-исполнительные учреждения.
3. Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав и
подразделения по делам несовершеннолетних ОВД как специализированные
подразделения по профилактической деятельности в отношении
несовершеннолетних.
Тема 8. Криминологическая характеристика и профилактика
пьянства, алкоголизма и наркомании среди несовершеннолетних.
1. Пьянство, алкоголизм и наркомания несовершеннолетних как
социальная патология.
2. Социально-демографические и личностные особенности лиц,
употребляющих алкогольные напитки. Мотивы потребления спиртных
напитков.
3. Субъекты профилактики пьянства, алкоголизма и наркомании среди
несовершеннолетних.
Методические рекомендации
к семинарским (практическим) занятиям
Семинар 1. Содержание основных институтов ювенального права.
Правовой статус несовершеннолетнего в сфере уголовно-правовых,
уголовно-процессуальных, уголовно-исполнительных правоотношений.
Вопросы:
1.
Особенности
правовой
защиты
несовершеннолетних
и
необходимость ее усиления. Понятие ювенального права, его предмет, метод
и система. Наука ювенального права. Ювенальная политика.
2.
Характеристика
правового
статуса
несовершеннолетнего
потерпевшего в уголовном праве. Особенности уголовной ответственности и
наказания несовершеннолетних.
3.
Особенности
правового
положения
несовершеннолетних
подозреваемых и обвиняемых, заключенных под стражу. Правовое
положение несовершеннолетних при исполнении наказания в виде лишения
свободы.
4. Правовое положение несовершеннолетних участников
судопроизводства
со
стороны
обвинения.
Правовое
несовершеннолетних участников уголовного судопроизводства
защиты. Иные случаи участия несовершеннолетних в
судопроизводстве.
уголовного
положение
со стороны
уголовном
Методические рекомендации:
Необходимость усиленной заботы о несовершеннолетнем определена
рядом характерных для него специфических особенностей: беззащитностью,
беспомощностью, недостаточностью жизненного опыта, податливостью и
склонностью
к
подражанию,
повышенной
эмоциональностью,
неуравновешенностью, импульсивностью. Подросток стремится привлечь к
себе внимание, выделиться; в то же время им руководит страх прослыть
несамостоятельным, трусом, "слабым". Несовершеннолетний отличается
развитым чувством личной дружбы и групповой солидарности. С точки
зрения особенностей психических процессов подростка его отличает также
способность к неадекватному восприятию, запоминанию и воспроизведению
некоторых фактических данных о наблюдаемых событиях. По сравнению со
взрослым несовершеннолетний обладает ограниченной дееспособностью,
меньшей свободой в передвижении, в хранении и распоряжении своим
имуществом.
Уголовный закон России не дает понятия потерпевшего, но по
аналогии со ст. 42 УПК РФ, ст. 25.2 КоАП РФ мы можем говорить о
потерпевшем в уголовном праве как о лице, которому преступлением
причинен моральный, физический или имущественный вред. Для того чтобы
стать участником уголовно-правовых отношений, несовершеннолетнему как
потерпевшему достаточно получить любой из перечисленных выше видов
вреда.
Современное положение несовершеннолетнего потерпевшего в
уголовном праве определяется, прежде всего, содержанием уголовной
политики государства. Последняя по отношению к несовершеннолетним
потерпевшим заключается в государственном управлении в сфере защиты
несовершеннолетних от наиболее тяжких посягательств на их права и
свободы, осуществляемом на основе уголовного закона. Правовая охрана
несовершеннолетнего является одним из приоритетов и основным
направлением уголовной политики как части общегосударственной политики
на современном этапе развития российского общества.
Привлечение несовершеннолетнего к уголовной ответственности
происходит на общих основаниях. Так, ст. 19 Кодекса имеет прямое указание
на признаки лица, способного в соответствии с законом нести уголовную
ответственность. В соответствии с ней уголовной ответственности подлежит
только физическое вменяемое лицо, достигшее установленного законом
возраста.
Первым обязательным признаком субъекта преступления, таким
образом, является признак физического лица. Второй обязательный признак
субъекта преступления определен как вменяемость лица.
Правовой статус несовершеннолетних подозреваемых и обвиняемых в
совершении преступлений, заключенных под стражу, регламентируется
неспециализированным нормативным актом - Федеральным законом от
21 июля 1995 г. N 103-ФЗ "О содержании под стражей подозреваемых и
обвиняемых в совершении преступлений", а также Правилами внутреннего
распорядка следственных изоляторов уголовно-исполнительной системы
Министерства юстиции России, утвержденными приказом Минюста России
от 12 мая 2000 г. № 148.
В юридической литературе неоднократно отмечалась необходимость
принятия специализированного закона, поскольку у несовершеннолетних,
находящихся под стражей, возникают специфические права и обязанности,
вытекающие из требований внутреннего распорядка.
При заключении под стражу несовершеннолетний приобретает
дополнительные обязанности и права, в совокупности образующие
разновидность специализированного статуса личности.
Семинар 2. Правонарушения несовершеннолетних как объект
профилактического воздействия.
Вопросы:
1. Определение правонарушений несовершеннолетних. Особенности
правонарушений несовершеннолетних. Последствия правонарушений и их
социально-правовая оценка. Актуальность и значимость изучения данного
вида правонарушений.
2. Нормативно-правовое закрепление и доктринальное определение
возрастных критерий подростков и молодежи. Влияние жизненных
периодов на процесс социализации молодежи.
3.
Причины,
порождающие,
правонарушениям несовершеннолетних.
Методические рекомендации:
и
условия,
способствующие
Правонарушения несовершеннолетних как объект профилактического
воздействия представляют собой определенные виды юридических деликтов
(административные,
дисциплинарные,
гражданско-правовые,
процессуальные, налоговые), совершаемые лицами в возрасте 14-17 лет.
Объектами криминологического профилактического воздействия,
наряду с преступлениями несовершеннолетних, являются, прежде всего,
административные проступки несовершеннолетних, ближе всего стоящие к
преступности. Это объясняется тем, что некоторые административные
правонарушения (как правило, одноименные с преступлениями) отличаются
от уголовно наказуемых деяний только по некоторым признакам
объективной стороны: по масштабу, размерам действия (бездействия), а
также по последствиям, например, по степени причиненного вреда.
Периоды жизненного пути молодого поколения от рождения до 29 лет:
1-й период - детство (от рождения до 13 лет включительно).
2-й период - несовершеннолетние (от 14 до 17 лет включительно).
3-й период - юность (от 18 до 24 лет).
4-й период - старший юношеский возраст (25-29 лет).
В качестве детерминирующего признака в правонарушениях
несовершеннолетних рассматривают семью, учебные заведения, дворовые
компании. Важно, что несовершеннолетние в девяти из десяти случаев
совершают правонарушения при наличии способствующих условий.
Тема 3. Правовое регулирование предупреждения правонарушений
несовершеннолетних.
Вопросы:
1. Регулирование предупредительной деятельности международноправовыми актами.
2. Роль национального законодательства
деятельности.
Методические рекомендации:
в
предупредительной
К числу основных международных документов, относящихся к
проблеме
предупреждения
правонарушений
и
преступлений
несовершеннолетних, следует отнести: Всеобщую декларацию прав человека
1948 г., Декларацию прав ребенка 1959 г., Конвенцию о правах ребенка 1989
г., Минимальные стандартные правила ООН, касающиеся отправления
правосудия в отношении несовершеннолетних 1985 г. (Пекинские правила),
Руководящие принципы ООН для предупреждения преступности среди
несовершеннолетних 1990 г. (Руководящие принципы, принятые в Эр-Рияде),
Всемирную декларацию об обеспечении выживания, защиты и развития
детей 1990 г. и др.
В перечисленных международных актах закреплены основные
положения, основополагающие принципы организации и проведения
предупредительных
мероприятий
в
отношении
преступности
несовершеннолетних, общие направления предупреждения, описаны
основные механизмы подготовки несовершеннолетнего к последующей
жизни в обществе, права и обязанности граждан и государства по
обеспечению этой работы, гарантии нормального и полноценного развития
несовершеннолетних.
Основной принцип, который должен служить базой построения всей
предупредительной работы с несовершеннолетними и гарантией ее
эффективности, заключается в том, что любой ребенок должен находиться в
атмосфере любви, моральной и материальной обеспеченности. В этой связи
на обществе и государственных органах публичной власти лежит
обязанность особой заботы о несовершеннолетних, не имеющих семьи, и о
детях, не имеющих достаточных средств к существованию.
Наиболее предметно превентивная деятельность в отношении
правонарушений среди несовершеннолетних регламентируется федеральным
законом от 24 июня 1999 г. № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних». Данный закон, в
соответствии с Конституцией и общепризнанными нормами международного
права, устанавливает основы правового регулирования отношений,
возникающих в связи с деятельностью по профилактике безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних.
Помимо Конституции, деятельность субъектов профилактики
регламентирована нормами различных отраслей права, в частности,
уголовного, уголовно-процессуального, административного, уголовноисполнительного и других.
Тема
4.
Общая
несовершеннолетних.
профилактика
правонарушений
Вопросы:
1. Понятие профилактики. Соотношение понятий профилактики,
предупреждения, предотвращения и пресечения правонарушений
несовершеннолетних.
2. Профилактика правонарушений несовершеннолетних как одна из
основных функций государства. Место органов внутренних дел в системе
предупреждения
правонарушений.
Формы
предупредительной
деятельности.
3. Организационные, социально-экономические, правовые основы
профилактики. Тактические основы профилактической деятельности.
4. Понятие и виды негативных социальных явлений, связанных с
правонарушениями несовершеннолетних. Их правовая и социальная
оценка.
5. Правовая пропаганда и общественное мнение в борьбе с
правонарушениями
несовершеннолетних.
Обучение
сотрудников
правоохранительных органов, осуществляющих предупредительную
деятельность.
Методические рекомендации:
Предупреждение преступлений представляет собой многоуровневую
систему осуществляемых государственными органами, должностными
лицами, гражданами и общественными формированиями мер воздействия на
криминогенные объекты с целью их ограничения, устранения или
нейтрализации.
Под криминогенными объектами понимаются негативные социальные
явления и процессы, взаимосвязь и взаимодействие которых порождает и
обусловливает преступность. Предупредительное воздействие может
осуществляться и в среде положительных явлений с целью восстановления,
воссоздания утраченного или ослабленного их антикриминогенного
потенциала и упреждения возникновения в них криминогенных тенденций.
В зависимости от стадии развития криминогенных объектов меры
воздействия на них облекаются в форму профилактики, предотвращения и
пресечения. Каждая из этих форм представляет собой относительно
самостоятельное направление предупредительной деятельности.
Меры общего предупреждения преступлений многообразны. В
зависимости от сферы социальной жизни, на которую они направлены, и
конкретных форм их реализации различают социально- экономические,
идеологические,
правовые,
социально-гигиенические,
лечебнопрофилактические,
технические,
технологические,
организационноуправленческие,
информационно-криминологические,
контрольноразрешительные и иные меры профилактики. Конкретное содержание
указанных мер в зависимости от уровня их осуществления и компетенции
субъектов профилактики может быть самым различным. При этом одним из
главных условий достижения максимального профилактического эффекта
остается комплексность применения предупредительных мер, координация и
кооперация деятельности всех субъектов профилактики.
Тема 5. Индивидуальное
несовершеннолетних.
предупреждение
правонарушений
Вопросы:
1. Индивидуальное предупреждение как наиболее важное
составляющее системы профилактики. Правовые и фактические основы
индивидуальной профилактики.
2.
Информационно-аналитическая
база
предупредительной
деятельности. Источники информации.
3.
Несовершеннолетние
к
которым
применяются
меры
предупредительного
воздействия.
Методы
индивидуального
профилактического воздействия: убеждение, принуждение, личный пример,
поощрение.
4. Индивидуальное прогнозирование антиобщественного и преступного
поведения
5. Индивидуальная виктимологическая профилактика.
Методические рекомендации:
Важной составляющей системы мер предупреждения преступности и
правонарушений несовершеннолетних являются меры индивидуальной
профилактики. Применение их возможно к тем членам общества, от которых
можно ожидать противоправного поведения. Они заключаются в выявлении
подростков, склонных к правонарушениям и преступлениям, оказание на них
воспитательно-профилактического
воздействия,
выявлении
лиц,
положительно влияющих на подростков, для вовлечения последних в
профилактическую деятельность, и отрицательно влияющих, с целью
устранения такого неблагоприятных влияния на формирование личности
несовершеннолетнего.
Основным
субъектом
индивидуальной
предупредительной
деятельности выступают органы внутренних дел, которые осуществляют ее в
тесном
взаимодействии
с
другими
субъектами
профилактики.
Индивидуальное предупреждение преступлений и правонарушений
несовершеннолетних
состоит
из
двух
основных
относительно
самостоятельных стадий: выявления объектов предупредительного
индивидуального воздействия и непосредственное осуществление
предупредительных мер в отношении конкретных несовершеннолетних и их
окружения.
Тема
6.
Профилактика
насильственной
преступности
несовершеннолетних.
Вопросы:
1. Социально-правовая характеристика и оценка насильственной
преступности несовершеннолетних.
2. Специфические причины и условия насильственной преступности
несовершеннолетних. Негативное влияние на несовершеннолетних семейнобытовых ситуаций и конфликтов в молодежной среде.
3. Антиобщественные группировки подростков и деятельность по их
разобщению, ресоциализация подростков, возвратившихся из специальных
воспитательных и лечебно-воспитательных учреждений, воспитательных
колоний.
4. Совершенствование деятельности по противодействию пропаганде
жестокости и насилия в СМИ. Выявление лиц, страдающих психическими
заболеваниями и аномалиями психики, жертв преступных посягательств.
Методические рекомендации:
Под
предупреждением
насильственной
преступности
несовершеннолетних понимается система, комплекс взаимосвязанных мер,
реализуемых
государством
в
лице
государственных
органов,
общественными организациями, отдельными гражданами, с целью
создания условий, исключающих возможность формирования у
несовершеннолетних
установок,
приводящих
к
агрессивнонасильственному поведению в обществе.
В качестве объектов профилактического воздействия в данном
случае выступают специфические причины и условия насильственной
преступности несовершеннолетних.
Главным объектом профилактического воздействия в ходе
предупреждения насилия несовершеннолетних и насилия в семье является
насильственная преступность. Насильственная преступность – это
обладающая высокой степенью общественной опасности форма
социальной патологии, выражающаяся в постоянном и относительно
массовом
воспроизводстве
запрещенных
уголовным
законом
экстремальных поведенческих актов физического и психического насилия
над личностью.
Тема
7.
Специализированные
субъекты
профилактики
правонарушений несовершеннолетних.
Вопросы:
1. Система
профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних.
2.
Предупреждение
правонарушений
несовершеннолетних
подразделениями, осуществляющими эту деятельность попутно с основными
функциями – ППСМ, ГИБДД, служба участковых, подразделения
уголовного розыска, дознания и следственные отделы и отделения, суды,
органы прокуратуры, уголовно-исполнительные учреждения.
3. Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав и
подразделения по делам несовершеннолетних ОВД как специализированные
подразделения по профилактической деятельности в отношении
несовершеннолетних.
Методические рекомендации:
Особое значение предупреждения антиобщественных проявлений
среди подрастающего поколения обусловило необходимость создания
специальных государственных органов, функции которых полностью
сосредоточены в сфере профилактики преступности несовершеннолетних. В
этой связи был разработан и подписан Президентом Российской Федерации
Федеральный закон от 24 июня 1999г. № 120-ФЗ «Об основах системы
профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних». Он
установил действующую и на сегодняшний день государственную систему
профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних,
защите их прав. В нее входят: комиссии по делам несовершеннолетних и
защите их прав, подразделения по делам несовершеннолетних и центры
временной изоляции несовершеннолетних правонарушителей (ЦВИНП)
ОВД, органы управления социальной защитой населения, органы управления
образованием, органы опеки и попечительства, органы по делам молодежи,
органы управления здравоохранением, органы службы занятости и т. д.
Тема 8. Криминологическая характеристика и профилактика
пьянства, алкоголизма и наркомании среди несовершеннолетних.
Вопросы:
1. Пьянство, алкоголизм и наркомания несовершеннолетних как
социальная патология.
2. Социально-демографические и личностные особенности лиц,
употребляющих алкогольные напитки. Мотивы потребления спиртных
напитков.
3. Субъекты профилактики пьянства, алкоголизма и наркомании среди
несовершеннолетних.
Методические рекомендации:
Одной из социальных патологий общества является пьянство и
алкоголизм. Первое представляется как неумеренного потребления или
злоупотребления алкоголем и его суррогатами, независимо от частоты и
дозы потребления; а второе - как хронического психического заболевания,
характеризующегося ненормальным поведением, направленным на поиск
алкоголя, и приводящего к нарушению контроля за своим поведением, в
том числе и за потреблением алкоголя.
Пьянство и алкоголизм - сложные явления, имеющие не только
социальные корни, но и экономические, психологические, педагогические,
медицинские, генетические, демографические и др.
Отсутствие продуманного антиалкогольного законодательства и
антиалкогольной политики, направленной на защиту населения от пьянства и
алкоголизма, системы антиалкогольного воспитания, твердой установки на
здоровый образ жизни, клубов, спортзалов, творческих кружков и кружков
художественной самодеятельности, низкий уровень общей культуры и
правовой нигилизм являются основными криминогенными факторами,
способствующими распространению пьянства и алкоголизма в молодежной
среде. Немаловажными являются и экономические факторы: отсутствует
система поощрений для предприятий, учреждений и организаций,
оказывающих профилактическое воздействие на подростков (создание
оборонно-спортивных лагерей, кружков, клубов и др.), система материальной
помощи для семей с трудным социально-экономическим положением
(многодетных, с одним родителем, подростками, обучающимися в
интернатских учреждениях). Кроме того, государство, лишая родителей прав
по воспитанию детей, не берет на себя ответственность за них. Поэтому
общим и необходимым моментом для всех форм профилактики должна быть
последовательность и грамотность работы на всех уровнях.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
по осуществлению самостоятельной работы студентами
в процессе изучения спецкурса
Общие рекомендации
Самостоятельная работа студентов должна начинаться с ознакомления
с темой семинарского занятия, которая включает в себя вопросы, выносимые
на обсуждение, рекомендации по подготовке к семинару, рекомендуемую
литературу к теме. Восстанавливая в памяти материал, усвоенный на лекции,
студент приводит в систему основные положения, узловые вопросы темы,
выделяя в ней главное и новое, на что обращалось внимание. Внимательно
ознакомиться с соответствующей литературой и законодательством. Для
более углубленного изучения вопросов рекомендуется изучение и
конспектирование основной и дополнительной литературы.
Подобрав, отобрав материал и усвоив его, студент должен начать
непосредственную подготовку своего выступления на семинарском занятии.
Для чего следует продумать, как ответить на каждый вопрос темы.
Самостоятельность студентов в овладении учебным материалом
проявляется в творческом обсуждении этих вопросов во время аудиторных
занятий. Высказывая свое мнение, анализируя прочитанное, подкрепляя
учебный материал примерами, студенты глубже осмысливают и закрепляют
его в памяти.
ТРЕБОВАНИЯ К ЗАЧЕТУ
по курсу «Преступность несовершеннолетних»
В результате изучения курса «Предупреждение правонарушений
несовершеннолетних» студенты должны приобрести теоретические знания,
практические умения и навыки, необходимые для применения их в
практической деятельности.
Одной из итоговых форм контроля знания студентов является зачет.
Во время его проведения студентам категорически запрещено
пользоваться нормативными правовыми актами, учебниками, иными
источниками информации.
При сдаче зачета, студент должен показать глубокое усвоение
изученного материала, навыки самостоятельного анализа правовых норм,
умение толковать и применять нормативно-правовые акты. Также,
обучаемый должен быть способен вырабатывать собственную позицию и
точку зрения по тем или иным явлениям государственно-правовой жизни.
Вопросы для зачета
1. Понятие и роль ювенологии в российском праве.
2. Особенности правонарушений несовершеннолетних.
3. Последствия правонарушений несовершеннолетних и их социальноправовая оценка.
4. Актуальность
и
значимость
изучения
правонарушений
несовершеннолетних.
5. Влияние жизненных периодов на процесс социализации молодежи.
6. Причины, порождающие правонарушения несовершеннолетних.
7. Условия, способствующие правонарушениям несовершеннолетних.
8. Регулирование предупредительной деятельности международноправовыми актами.
9. Роль
национального
законодательства
в
предупредительной
деятельности.
10. Соотношение
понятий
профилактики,
предупреждения,
предотвращения и пресечения правонарушений несовершеннолетних.
11. Место органов внутренних дел в системе предупреждения
правонарушений несовершеннолетних.
12. Формы предупредительной деятельности.
13. Организационные, социально-экономические, правовые основы
профилактики.
14. Понятие и виды негативных социальных явлений, связанных с
правонарушениями несовершеннолетних.
15. Правовая пропаганда
и общественное мнение в борьбе с
правонарушениями несовершеннолетних.
16. Правовые основы индивидуальной профилактики правонарушений
несовершеннолетних.
17. Фактические основы индивидуальной профилактики правонарушений
несовершеннолетних.
18. Информационно-аналитическая база предупредительной деятельности.
19. Источники информации.
20. Методы индивидуального профилактического воздействия: убеждение,
принуждение, личный пример, поощрение.
21. Индивидуальное прогнозирование антиобщественного и преступного
поведения.
22. Индивидуальная виктимологическая профилактика.
23. Социально-правовая характеристика и оценка насильственной
преступности несовершеннолетних.
24. Система
профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних.
25. Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав и
подразделения
по
делам
несовершеннолетних
ОВД
как
специализированные
подразделения
по
профилактической
деятельности в отношении несовершеннолетних.
26. Патрульно-постовая служба милиции, ГИБДД, служба участковых
уполномоченных милиции, подразделения уголовного розыска,
дознания
и
следствия
в
борьбе
с
правонарушениями
несовершеннолетних.
27. Суд, прокуратура и уголовно-исполнительные учреждения как
субъекты предупредительной деятельности в ювенологии.
28. Пьянство и алкоголизм несовершеннолетних как социальная
патология.
29. Наркомания несовершеннолетних как социальная патология.
30. Социально-демографические и личностные особенности лиц,
употребляющих алкогольные напитки и наркотические средства.
31. Субъекты профилактики пьянства, алкоголизма и наркомании среди
несовершеннолетних.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Основная литература
1. Конвенция о правах ребенка 1989 г. // Международные акты о
правах человека: Сборник документов. – М.: НОРМА-ИНФРА М, 1998.
2. Минимальные стандартные правила ООН, касающиеся отправления
правосудия в отношении несовершеннолетних 1985 г. (Пекинские правила) //
Международные акты о правах человека: Сборник документов. – М.:
НОРМА-ИНФРА М, 1998.
3. Руководящие принципы ООН для предупреждения преступности
среди несовершеннолетних (Руководящие принципы, принятые в Эр-Рияде)
1990 г. // Сборник международных стандартов и норм ООН в области
правосудия в отношении несовершеннолетних. – М., 1998.
4. Конституция Российской Федерации. Официальное издание. – М.,
1993.
5. Семейный кодекс Российской Федерации. – М., 2008.
6. Уголовный кодекс Российской Федерации. – М., 2008.
7. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации. – М.,
2008.
8. Уголовно-исполнительный кодекс Российской Федерации. – М.,
2008.
9. Кодекс РФ об административных правонарушениях. – М., 2008.
10. Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации:
Федеральный закон от 24.07.1998 г. № 124-ФЗ
11. Об
основах
системы
профилактики
безнадзорности
и
правонарушений несовершеннолетних: Федеральный закон от 24.06.1999 г.
№ 120-ФЗ.
12. Об общественных объединениях: Федеральный закон от 12.03.2002
г. №26-ФЗ.
13. Об общих принципах организации местного самоуправления в
Российской Федерации: Федеральный закон от 4.08.2000 г. № 107-ФЗ.
14. О милиции: Закон Российской Федерации от 18 апреля 1991 г. с изм.
от 8.09.2001 г. №108-ФЗ.
15. О прокуратуре Российской Федерации: Федеральный закон от
5.10.2002г.№120-ФЗ.
16. О частной детективной и охранной деятельности в Российской
Федерации: Закон Российской Федерации от 11.03.1992 г. № 23-ФЗ.
17. О милиции общественной безопасности (местной милиции) в
Российской Федерации: Указ Президента России № 1454 от 2.12.1998 г.
//Собрание актов Президента и Правительства России. 1998. № 7. Ст. 562.
18. Об утверждении Инструкции по организации деятельности
участкового уполномоченного милиции: Приказ МВД России № 900 от
16.09.2002 г.
19. Вопросы организации деятельности строевых подразделений
патрульно-постовой службы милиции общественной безопасности: Приказ
МВД России № 80 от 29.01.2008 г.
20. Об утверждении инструкции по организации работы подразделений
по делам несовершеннолетних органов внутренних дел: Приказ МВД России
№ 569 от 26.05.2000 г.
21. О мерах по совершенствованию деятельности центров временного
содержания для несовершеннолетних правонарушителей органов внутренних
дел: Приказ МВД России № 215 от 02.04.2004 г.
22. Постановление Пленума Верховного Суда РФ № 7 от 14.02.2000 г.
«О судебной практике по делам о преступлениях несовершеннолетних».
23. Об организации прокурорского надзора за исполнением законов о
несовершеннолетних и молодежи: Приказ Генпрокуратуры России № 188 от
26.11.2007 г.
24. О мерах по совершенствованию деятельности органов внутренних
дел
по
профилактике
безнадзорности
и
правонарушений
несовершеннолетних: Приказ МВД России № 23 от 12.01.2002 г.
Дополнительная литература
1. Аванесов Г.А. Криминология и социальная профилактика. - М.,
1998.
2. Беляева
Л.И.
Международные
стандарты,
касающиеся
предупреждения преступности несовершеннолетних // Вопросы ювенальной
юстиции. 2008. № 2.
3. Башкатов
И.П.
Психология
неформальных
подростковомолодежных групп. – М., 2002.
4. Бланков А.С., Кузьмина О.В., Тропина Л.И., Фокин В.М.
Профилактика правонарушений несовершеннолетних: объединить усилия:
пособие. – М.: ВНИИ МВД России, 1996.
5. Борисова Н.Е. Развитие ювенального права в России. – М., 1999.
6. Ветров Н.И. Профилактика правонарушений среди молодежи. - М.,
2002.
7. Власть: криминологические и правовые проблемы / Под ред.
А.И.Долговой. – М., 2000.
8. Волохов А.В., Гаврилов С.Т. Нравственное закаливание детей с
отклоняющимся поведением: Учебное пособие. – Воронеж: ВИ МВД России,
2000.
9. Вопросы
изучения
и
предупреждения
преступности
несовершеннолетних. Сборник научных трудов. - М.,2002.
10. Голина В.В. Криминологическая профилактика, предотвращение
и пресечение преступлений. - Киев, 1999.
11. Даниленко Н.Н. Преступность и дети // Криминальная ситуация
на рубеже веков в России. – М., 1999.
12. Дмитриева Ю.А. Комментарий к Федеральному закону от 24
апреля 2008 г. № 48-ФЗ «Об опеке и попечительстве» (постатейный). М.:
Деловой двор, 2008.
13. Дерюгина А.Н. Правовое положение комиссий по делам
несовершеннолетних и защите их прав при государственных органах
исполнительной власти Российской Федерации // Вопросы ювенальной
юстиции. 2008. № 3.
14. Заряева А.В., Малков В.Д. Ювенальное право: учебник для
ВУЗов. М.: ЗАО Юстицинформ, 2005.
15. Зубенко В.М. Роль правового воспитания сотрудников закрытых
воспитательных
учреждений
в
обеспечении
и
защите
прав
несовершеннолетних // Адвокат. 2008. № 6.
16. Ермаков В.Д., Крюкова Н.И. Несовершеннолетние преступники в
России. – М., 1999.
17. Закалюк
А.П.
Прогнозирование
и
предупреждение
индивидуального преступного поведения. - М., 2001.
18. Ильяшенко А.Н. Проблемы предупреждения преступности
несовершеннолетних женского пола: Учебное пособие. – Воронеж: ВИ МВД
России, 2000.
19. Ильина О.Ю. Право отцов: де-юре и де-факто. М.: Издательский
Дом «Городец», 2007.
20. Козлов С.С. Комментарий к Федеральному закону от 24 июня
1999 г. № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних» (постатейный). М., 2007.
21. Коновалова И.А. «К вопросу о перспективах подготовки проекта
Федерального
закона
«Об
основах
государственной
системы
предупреждения правонарушений» // Сборник научных трудов. – М.:
МИЭМП, 2003. с. 84-88.
22. Коновалова И.А. «Проблемы становления института ювенальной
юстиции» // Экономика и право. – М., 2004.
23. Коновалова И.А. Российское законодательство и международные
нормы в области предупреждения правонарушений несовершеннолетних //
Административное и муниципальное право. 2008. № 6.
24. Коновалова
И.А.
Социально-психологическая
и
криминологическая характеристика несовершеннолетнего как субъекта
преступления корыстной направленности // Право и жизнь. 2008. № 119.
25. Криминология / Под ред. В.Н.Кудрявцева, В.Е. Эминова. - М.,
2000.
26. Лебедев С.Я. Правовые основы предупредительной деятельности
органов внутренних дел // Криминология и организация предупреждения
преступлений. - М., 1999. С.154-160.
27. Макаренко А.С. Собр. соч., т. 5. - М., 1958.
28. Магомедов Д.Б. К вопросу о социально-педагогических аспектах
профилактики преступлений среди молодежи // Российский следователь.
2008. № 10.
29. Минина С.П. Преступность несовершеннолетних. – СПб.: СанктПетербургский юридический институт Генеральной прокуратуры РФ, 1999.
30. Миньковский Г.М., Ревин В.П., Баринова Л.В. Концепция
проекта Федерального закона “Об основах концепции предупреждения
преступлений” // Государство и право, 1998, № 3. С. 43-49.
31. Методика изучения территориальных различий преступности и
их причин. - М., 1999.
32. Остапенко Н.И., Бурлаков В.Н., Пишикина Н.И. Организация
деятельности
милиции
по
профилактике
правонарушений
несовершеннолетних: Учебное пособие. – М., 2002.
33. Побегайло Э.Ф. Криминологическая характеристика лиц,
совершивших тяжкие насильственные преступления. - М., 1996.
34. Портнов И.П., Кузьмичев В.С., Песков А.Н. Преступность среди
молодежи в городах с быстро развивающейся промышленностью и ее
предупреждение органами внутренних дел. - М., 1999.
35. Правовая и социальная защита семьи и несовершеннолетних:
Учебное пособие. ч.ч. 1-3. - Воронеж, 2000.
36. Предупреждение вовлечения несовершеннолетних в совершение
преступлений / В.Ф. Воробьев, С.Т. Гаврилов, А.В. Покаместов, А.В.
Ткаченко, В.С. Ткаченко. – Воронеж: ВИ МВД России, 2001.
37. Преступность и правонарушения 2003. Статистический сборник.
- М., 2004.
38. Проблемы борьбы с преступностью (региональный аспект).
Сборник научных трудов. - М., 2002.
39. Проект Федерального Закона «Об основах государственной
системы предупреждения преступлений».
40. Савинкова Е.Н. Нетрадиционные группы молодежи: виды,
распространенность // Криминологи о неформальных молодежных
объединениях. - М., 1998. С.74-75.
41. Салахетдинова
Л.Н.
Профилактика
преступности
несовершеннолетних органами государственной власти субъектов
Российской Федерации // Вопросы ювенальной юстиции. 2007. № 2.
42. Социальные
и
правовые
вопросы
предупреждения
правонарушений несовершеннолетних: Сборник научных трудов. - М., 2001.
43. Тайбаков
А.А.
Профессиональный
преступник
//
Социологические исследования. 1999. №8. С.84-89.
44. Ханиган П. Молодежь, испытывающая трудности. – М., 1999.
45. Хрестоматия по истории педагогики / Под ред. С.А. Каменева.
Т.1. - М., 1936.
Задания для самостоятельной работы студентов
Задача
Изучите материалы на несовершеннолетнего У. В соответствии с
Федеральным законом № 120-ФЗ составьте план профилактических
мероприятий в отношении несовершеннолетнего У. и выскажите свое
обоснованное мнение по поводу возможности совершения правонарушений
У.
В процессе индивидуальной работы с несовершеннолетним У. были
получены материалы, характеризующие его образ жизни, поведение,
отношение к труду.
Из характеристики с места работы У. стало известно, что он работает
на заводе железобетонных изделий в качестве разнорабочего. К труду
относится удовлетворительно, в общественной жизни участия не принимает,
пассивен, имели место опоздания на работу без уважительных причин. На
воспитательные меры реагирует болезненно, считает, что к нему проявляют
излишнее внимание, как к ранее судимому.
Из характеристики по месту жительства У. известно лишь то, что он
часто бывает в нетрезвом виде, поддерживает связь с ребятами
сомнительного поведения, на замечания взрослых обычно не реагирует,
сквернословит. Из бесед участкового инспектора с его родителями можно
сделать следующий вывод: взаимоотношения родителей с сыном не
налажены, взаимопонимание отсутствует; после работы он надолго уходит из
дома, приходит поздно, к просьбам матери оставить компанию ребят,
заняться делом, учебой относится безразлично, но явной грубости по
отношению к ней не проявляет.
Из источников оперуполномоченного уголовного розыска стало
известно, что У. является лидером неформальной группы, состоящей из
несовершеннолетних, в прошлом судимых, вернувшихся из спецшколы и
состоящих на учете милиции. Объединение группы состоялось на почве
нездоровых интересов, в частности выпивок. Есть непроверенные данные,
указывающие на совершение этой группой мелких краж и других
правонарушений.
При проверке по ЗИЦ ГОВД г. Горно-Алтайска было установлено, что
У. ранее привлекался к административной ответственности за распитие
спиртных напитков. Штраф был наложен начальником отдела внутренних
дел. После этого подобных проступков У. не совершал.
Вопросы
1. В соответствии с резолюцией Генеральной Ассамблеи ООН,
принявшей в 1989 г. Конвенцию о правах ребенка, ребенком признается
каждое человеческое существо до достижения:
а) 12-летнего возраста
б) 14-летнего возраста
в) 16-летнего возраста
г) 18-летнего возраста
2. Минимальные стандартные правила ООН, касающиеся отправления
правосудия в отношении несовершеннолетних 1985 г., называются:
а) Американские правила
б) Пекинские правила
в) Оонские правила
г) Токийские правила
3. Превентивная деятельность в отношении несовершеннолетних
регламентируется:
а) Конституцией РФ
б) ФЗ «О предупреждении правонарушений несовершеннолетних»
в) ФЗ «О предупреждении преступлений несовершеннолетних»
г) ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних»
4. Под криминогенными объектами понимаются
а) несовершеннолетний, совершивший правонарушение
б) несовершеннолетний, совершивший правонарушение и его родители
или лица, их заменяющие
в) негативные социальные явления и процессы, взаимосвязь и
взаимодействие которых порождает и обусловливает преступность
г) негативные социальные явления и процессы, которые являются
последствиями преступных деяний
5. Закон «О социальной адаптации лиц, отбывших наказание» в России:
а) принят и действует на федеральном уровне
б) принят и действует в некоторых субъектах РФ
в) находится в стадии рассмотрения
г) рекомендуется к рассмотрению
6. Источниками информации для осуществления индивидуальной
профилактики не могут стать:
а) оперативно-профилактические учеты
б) приговоры суда
в) литературные источники
г) заявления граждан
7. На практике используется такая форма индивидуального воздействия
на несовершеннолетнего, как:
а) мотивация
б) личный пример
в) унижение
г) побуждение
8. УК регламентирует особенности уголовной ответственности и
наказания несовершеннолетних в:
а) главе 17
б) главе 16
в) главе 15
г) главе 14
9. К функции органов опеки и попечительства не относится:
а) выявление детей-сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей, и несовершеннолетних, не имеющих нормальных условий для
воспитания в семье; б) устройство детей-сирот, детей, оставшихся без
попечения родителей, и несовершеннолетних, не имеющих нормальных
условий для воспитания в семье, в детские интернатные учреждения и в
семьи под опеку, попечительство, на усыновление;
в) государственный контроль за содержанием и воспитанием этой
категории несовершеннолетних;
г)
привлечение
к
ответственности
несовершеннолетних
правонарушителей
10. Ювенальное право и ювенальная юстиция – это:
а) взаимозаменяющие понятия
б) понятие ювенологии шире понятия ювенальной юстиции
в) понятие ювенальная юстиция включает в себя понятие ювенологии
г) эти понятия ни как не соотносятся друг с другом
Ответы к вопросам для самоконтроля
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
г
б
г
в
г
в
а
г
г
в
Модульно-рейтинговая система оценки успеваемости студентов
Спецкурс «Проблемы предварительного расследования» делится на 2
блока:
1-й блок включает в себя первые темы, предусмотренные программой
курса «Проблемы предварительного расследования»;
2-й блок включает в себя последующие темы.
По указанным двум блокам будет проводиться две промежуточные
аттестации.
Распределение баллов происходит следующим образом: в течение
семестра, в ходе промежуточных аттестаций, за теоретический курс и
практические занятия студент может набрать 60 баллов из 100, а на итоговой
семестровой аттестации оставшиеся 40 баллов.