Практикум по психотерапии и консультированию. Учебно

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
«Тверской государственный университет»
«УТВЕРЖДАЮ»
Декан факультета психологии
и социальной работы
_____________Т.А. Жалагина
«___» ____________ 2012 г.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
по дисциплине
«ПРАКТИКУМ ПО ПСИХОТЕРАПИИ И КОНСУЛЬТИРОВАНИЮ»
для студентов 5 курса очной формы обучения
специальность 030401 КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Квалификация (степень)
Специалист
Обсуждено на заседании кафедры
Составитель:
Ст. преподаватель
«___» _____________ 2012г.
_________________
Протокол № ________
Л.В. Бородкина
Зав. кафедрой
_____________Т.А. Жалагина
Тверь 2012
1
Аннотация
Учебная дисциплина «Практикум по психотерапии и консультированию» относится к базовым дисциплинам профессионального цикла ООП.
Психологическое консультирование и психотерапия - это виды психологической помощи, ориентированные на преодоление проблем психологического характера.
Психологическое консультирование - это внелечебная психологическая
помощь, оказываемая специалистами здоровым людям с целью коррекции отношений и повышения качества жизни.
Психотерапия в узком понимании - это система комплексного лечебного
вербального и невербального воздействия на эмоции, суждения, самосознание человека при различных заболеваниях. Основная задача психотерапии - купирование психопатологической симптоматики для достижения внутренней и внешней
гармонизации личности. Немедицинская модель психотерапии предполагает оказание психологической помощи здоровым людям в ситуациях различного рода
психологических затруднений, в случае потребности субъекта улучшить качество
собственной жизни.
В процессе знакомства с практическим курсом рассматриваются основные
научные концепции психотерапии и базовые аспекты психологического консультирования и на этой основе формируется способность грамотно ставить и решать
практические задачи в деятельности клинического психолога.
Основная цель курса – создание у слушателей представлений о теоретикометодологических основах психологического консультирования и психотерапии,
а также формирование навыков, необходимых для эффективного решения практических консультативных и психотерапевтических задач.
Основными задачами курса являются:
1) изучение основных теоретико-методологических и этических основ
психологического консультирования и психотерапии;
2) изучение различных этапов и процедур консультирования и психотерапии в индивидуальном и групповом формате;
2
3) знакомство с методиками и приемами, используемыми в детском и
взрослом, контактном и дистантном психологическом консультировании и психотерапии;
4) отработка умений и навыков проведения отдельных сессий психологического консультирования и психотерапии, включая оценку эффективности психологических интервенций.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Учебная дисциплина «Практикум по психотерапии и консультированию»
относится к базовой части блока дисциплин ПД и является необходимым
условием подготовки психолога. Освоение данного курса требует знания
дисциплин профессионального цикла «Общая психология», «Клиническая
психология»,
«Патопсихология»
и
других
дисциплин.
Данные
курсы
способствуют формированию научного подхода у студентов к пониманию
психологических механизмов поведения человека, формируют необходимый
запас
знаний
для
практической
профессиональной
консультативной
и
психотерапевтической деятельности. Содержательно дисциплина «Практикум по
психотерапии и консультированию» закладывает основы для освоения и
углубления знаний по дисциплинам вариативной части профессионального цикла:
«Клинико-психологические
аспекты
проблемы
стресса»,
«Практикум
по
коррекционно-развивающему и восстановительному обучению» и других.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часа).
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины:

владению
необходимыми
знаниями
об
основных
направлениях
клинико-психологических вмешательств (психотерапии и психологического
консультирования) и их теоретической обоснованности (ПК-9);

умению
квалифицированно
осуществлять
клинико-психологическое
вмешательство в целях профилактики, лечения, реабилитации и развития
(ПК-11);
3

умению описывать и анализировать процесс и результаты вмешательства,
формулировать рекомендации по результатам проведенного обследования
(ПК-12).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
 характеристику и сравнительный анализ основных направлений консультативной и психотерапевтической работы;
 иметь необходимый запас знаний и представлений о методах и приемах,
используемых в детском и взрослом, индивидуальном и групповом, контактном и дистантном консультировании и психотерапии.
Уметь:
 выстраивать продуктивный психотерапевтический контакт с клиентом или
пациентом;
 составлять план психокоррекционного вмешательства;
 самостоятельно оценивать эффективность психотерапевтической сессии и
фиксировать итог работы в соответствии с принятой нормативнопрофессиональной схемой.
Владеть:
 техникой самостоятельного проведения психотерапевтического сеанса и
консультирования с учетом синдромного и каузального анализа расстройств
психической деятельности, психосоматического здоровья и развития личности.
В процессе освоения дисциплины используются следующие образова-
тельные технологии, способы и методы формирования компетенций: проблемная лекция, разыгрывание ролей, дискуссия, мастер-класс, метод Дельфи, деловая учебная игра, метод малых групп, упражнения, подготовка письменных
аналитических работ. Объем использования интерактивных технологий составляет не менее 20 % времени учебного процесса.
Итоговая форма контроля – зачет.
4
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
РАЗДЕЛ I. Теоретические основы и методические вопросы.
Тема 1. Определение психотерапии и содержание основных понятий.
Понятие
психотерапии.
Психотерапевтическое
вмешательство.
Клинико-
психологическое вмешательство. Психологическая коррекция. Психологическое
консультирование. Общие факторы психотерапии. Основные этапы психотерапии. Показания к психотерапии. Оценка эффективности психотерапии. Механизмы лечебного воздействия. Личностный подход в психотерапии. Понятие групповой динамики. Краткий исторический экскурс. Специфика психологического консультирования. Виды консультирования. Типы клиентов и особенности взаимоотношений психолог – клиент.
Тема 2. Механизмы лечебного воздействия психотерапии.
Научные основы психотерапии. Клинические основы психотерапии. Физиологические основы психотерапии. Психологические основы психотерапии. Взаимодействие с другими видами лечебного дела.
Когнитивные механизмы лечебного воздействия психотерапии. Стратегии и техники воздействия. Физиологические, генетические, социальные предпосылки лечебного воздействия психотерапии.
Тема 3. Личность психотерапевта.
Личностные особенности психотерапевта. Качества, способствующие успешности
и неконструктивные качества. Проблемы взаимодействия с больными и клиентами. Перенос и контрперенос. Зависимость от психотерапевта. Контракт, его условия и способы нарушений. Этические, моральные, нравственные нормы личности
психотерапевта. Деонтологические аспекты поведения.
РАЗДЕЛ II. Основные направления, формы и методы психотерапии.
Тема 4. Мишени и способы психотерапии больных с пограничными психическими расстройствами.
5
Основные виды пограничных расстройств по МКБ10 («Невротические и соматоформные расстройства»). Показания и противопоказания к психотерапии при пограничных расстройствах. Индивидуальная и групповая психотерапия. Суггестивные формы воздействия, группы релаксации, поведенческая психотерапия.
Психодинамическая психотерапия. Группы поддержки. Критерии динамики.
Тема 5. Групповая динамика, фазы развития групп.
Феноменология понятия «групповая динамика». Теория Курта Левина и др. Области применения групповой динамики. Фазы развития группы. Этапы взаимодействия, трудности психотерапевта. Роли в группе, их взаимовлияние. Конструктивные и неконструктивные фазы. Работа с сопротивлением и агрессией. Выход
на эффективное взаимодействие.
Тема 6. Мишени и способы психотерапии больных с психосоматическими расстройствами.
Основные психосоматические заболевания. Особенности влияния хронической
соматической болезни на психику. Особенности семейного и межличностного
взаимодействия психосоматических больных.Виды психотерапии при психосоматических расстройствах. Внутренняя картина болезни как мишень психотерапевтического воздействия. Самооценка, Я-концепция, самосознание как мишени лечебного психокоррекционного воздействия. Методы исследования динамики.
Тема 7. Концепции личности в психотерапевтической работе. Основные
направления психотерапии.
Динамическое направление в психотерапии. Теории личности З. Фрейда, К. Юнга,
А.Адлера. Психоанализ, аналитическая психотерапия Юнга, индивидуальная психотерапия Адлера. Экзистенциально-гуманистическое направление в психотерапии. Психотерапия К. Роджерса, гештальт-терапия Ф. Перлза. Бихевиоризм и когнитивно-поведенческое направление в психотерапии. Концепция Эллиса и Бека.
Телесно-ориентированная психотерапия Райха.
Тема 8. Основные формы и приемы психотерапевтической работы.
Индивидуальная психотерапия. Семейная психотерапия. Групповая психотерапия. Методы, техники и приемы психотерапии: групповая дискуссия, «разогре6
вающие» игры, психотехнические упражнения, ролевые игры и т.д. Методы получения личностной информации в психотерапии. Запрещенные приемы. Правила
группы, «Ты-обращение», ограничения. Способы поддержки или неодобрения.
Приемы социометрии в психотерапии. Тренинг и психотерапия.
Тема 9. Основные методы психотерапии.
Психодрама. Гештальт-терапия. Психосинтез. Телесно-ориентированная психотерапия. Суггестивная психотерапия. Арт-терапия. Когнитивно-поведенческая психотерапия. Танцевальная психотерапия. Транзактный анализ. Интегративная психотерапия.
РАЗДЕЛ III. Основные направления, формы и методы психологического
консультирования.
Тема 10. Специфика психологического консультирования.
Процедурные отличия психологического консультирования от психотерапии. Виды консультирования: индивидуальное, семейное. Консультирование детей и
подростков. Цели и задачи психологического консультирования. Организационные моменты. Подходы к психологическому консультированию в отечественной
психологии.
Тема 11. Технология ведения консультативной беседы.
Отработка профессионально-важных навыков и умений для психолога - консультанта. Этапы консультативной сессии. Знакомство с клиентом и начало беседы.
Расспрос клиента, формирование и проверка консультативных гипотез. Отработка
методов формирования гипотез. Проверка рабочей гипотезы. Оказание воздействия. Завершение встречи.
Тема 12. Оказание психологического воздействия в процессе консультирования.
Отработка навыков формирования гипотез, их проверки. Виды психологического
воздействия в ходе консультации. Тренировка различных моделей поведения психолога-консультанта. Виды клиентов. Разновидности запросов.
Тема 13. Навыки, применяемые консультантом в групповой и индивидуальной работе.
7
Активное слушание, переформулировка, эмпатия, разъяснение, подведение
итогов, расспрашивание, интерпретация, отражение чувств, поддержка, сочувствие, содействие, целеполагание, оценивание, предоставление обратной связи,
инициация работы, советование, защита, раскрытые себя, моделирование, работа
в тишине, закрепление.
8
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
Наименование разделов и тем
Тема 1. Определение психотерапии и
содержание основных понятий.
Тема 2. Механизмы лечебного воздействия психотерапии.
Всего
Аудиторные за- Самостоянятия (час.)
тельная
работа
Лек- Практ. /
(час.)
ции
Лаб. занятия
6
2
2
2
10
2
4
4
4
6
4
6
Тема 3. Личность психотерапевта.
10
Тема 4. Мишени и способы психотерапии больных с пограничными психическими расстройствами.
12
2
Тема 5. Групповая динамика, фазы развития групп.
6
2
Тема 6. Мишени и способы психотерапии больных с психосоматическими
расстройствами.
Тема 7. Концепции личности в психотерапевтической работе. Основные направления психотерапии.
Тема 8. Основные формы и приемы
психотерапевтической работы.
Тема 9. Основные методы психотерапии.
Тема 10. Специфика психологического
консультирования.
Тема 11. Технология ведения консультативной беседы.
Тема 12. Оказание психологического
воздействия в процессе консультирования.
Тема 13. Навыки, применяемые консультантом в групповой и индивидуальной работе.
ИТОГО
6
4
2
4
2
4
6
2
4
10
4
6
6
2
4
4
4
8
4
4
10
4
6
38
58
8
10
108
2
2
12
9
Матрица компетенций
Наименование разделов и Используемые техноло- Используемые технолотем
гии, способы и методы гии, способы и методы
ПК-9 ПК-11 ПК-12
Тема 1. Определение психотерапии и содержание
основных понятий.
Тема 2. Механизмы лечебного воздействия психотерапии.
Традиционная лекция
X
Х
Тема 3. Личность психотерапевта.
Х
Тема 4. Мишени и способы психотерапии больных
с пограничными психическими расстройствами.
X
Тема 5. Групповая динамика,
фазы
развития
групп.
Тема 6. Мишени и способы психотерапии больных
с психосоматическими
расстройствами.
Тема 7. Концепции личности в психотерапевтической работе. Основные
направления психотерапии.
Тема 8. Основные формы
и приемы психотерапевтической работы.
Тема 9. Основные методы
психотерапии.
Тема 10. Специфика психологического консультирования.
Тема 11. Технология ведения консультативной
беседы.
Традиционная лекция,
Метод малых групп, заполнение таблицы
X
Х
X
Метод малых групп, упражнения
Метод малых групп, проблемная лекция, упражнения
X
Х
Х
X
Лекция-консультация,
подготовка
письменных
аналитических работ
Проблемная лекция, дискуссия, метод малых групп
Упражнения, лекция запланированными ошибками
X
X
X
X
X
X
X
X
Упражнения, элементы
лекции-консультации, метод Дельфи
Мастер класс клинического психолога ГБУЗ
ОКПНД. Дискуссия.
Метод малых групп, дискуссия.
Дискуссия, подготовка
письменных аналитических
работ, упражнения
10
Тема 12. Оказание психологического воздействия
в процессе консультирования.
Метод Дельфи, метод малых групп, упражнения
X
Тема 13. Навыки, применяемые консультантом в
групповой и индивидуальной работе.
X
X
Метод Дельфи, метод малых групп, упражнения
Оценка уровня сформированности компетенций
осуществляется в процессе следующих форм контроля:
следящего (проводится оценка выполнения студентами заданий в
ходе аудиторных занятий);
текущего (оценивается работа студентов вне аудиторных занятий);
промежуточного (рейтинговые точки);
итогового (экзамен).
Формы и способы контроля соответствуют цели обучения и избранным образовательным технологиям, методам формирования компетенций.
Таблица соответствия целей обучения и способов контроля сформированности компетенций:
Наименование
составляющих
Формы и способы контроля
компетенций
Владение необходимыми знаниями об основных направлениях клинико-психологических
вмешательств
(психотерапии и психологического
консультирования) и их теоретической обоснованности
Умение квалифицированно осуществлять клинико-психологическое
вмешательство в целях профилактики, лечения, реабилитации и развития
Различные типы открытых и закрытых тестов, моделирующие игры,
разыгрывание ролей, составление
таблиц, электронных презентаций
Тесты на соотнесение уровня
функционирования различных сфер
психической деятельности, упражнения, аналитические письменные работы, упражнения
11
Умение описывать и анализировать
процесс и результаты вмешательства,
формулировать рекомендации по результатам проведенного обследования
Участие в дискуссиях, аналитические работы, различные виды деятельностной рефлексии, задания по
описанию различных психологических симптомов
Учебно-методическое обеспечение дисциплины (основная и дополнительная литература, тематика семинарских (практических) занятий и методические указания к ним,
методические указания по организации самостоятельной работы студента и т.д.).
Материально-техническое обеспечение дисциплины
Учебная аудитория с мультимедийной установкой, тренинговый класс.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Обязательная литература:
1. Мэй, Ролло (1909-1994). Искусство психологического консультирования =
The art of counselling : как давать и обретать душевное здоровье [Электронный ресурс] / Р. Мэй ; [пер. с англ. М. Будыниной, С. Римского]. - Изд.
2-е, испр. - Москва : Институт Общегуманитарных исследований, 2012. 220, [2] с. Режим доступа: http://texts.lib.tversu.ru/texts/996213ogl.pdf
2. Семенова, О.В. Психологическое консультирование. Конспект лекций.
Учебное пособие [Электронный ресурс] / О. В. Семенова ; Семенова О. В. Москва
:
А-Приор,
2010.
160.
Режим
доступа:
http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=56368
Дополнительная литература:
1. Абрамова Г.С. Практикум по психологическому консультированию. - М.:
Академия, 1995.
2. Айви А.Е., Айви М.Б., Саймэк-Даунинг Л. Психологическое консультирование и психотерапия. Методы, теории и техники. Практическое руководство. -- М.: Психотерапевтический колледж, 1999.
3. Александер Ф. Психосоматическая терапия. М., 2006.
12
4. Алешина Ю. Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. – М.: Независимая фирма «Класс», 2000. – 208 с.
5. Аллан Д. Ландшафт детской души. Психоаналитическое консультирование
в школах и клиниках / Под общ. ред. В.В.Зеленского - СПб.-Мн., 1997. - 256
с.
6. Алтухов Н.И. "Самозащита" психолога в процессе консультирования или
психотерапии // Психиатрия на рубеже тысячелетий: Сб. тез. конф. - Ростовна-Дону, 1999.
7. Амон Г. Психосоматическая психотерапия. СПб.: Речь. 2000.
8. Белопольская Н.Л. Некоторые вопросы психолого-педагогического консультирования семей, имеющих детей с отклонениями в интеллектуальном
развитии // Дефектология. - 1984. - №5.
9. Браун Дж., Кришенсен Д. Семейная психотерапия и семейное консультирование. - М., 2001.
10.Бреслав Г.Э. Психологическая коррекция детской и подростковой агрессивности. СПб., 2006.
11.Бурменская Г.В., Карабанова О.А., Лидерс А.Г. Возрастно-психологическое
консультирование. - М.: МГУ, 1990.
12.Васьковская С. В., Горностай П. П. Психологическое консультирование:
Ситуационные задачи. – Киев: Вища шк., 1996. – 192 с.
13.Вопросы практической психодиагностики и психологического консультирования в вузе / Под ред. Н.Н. Обозова. - Л.: ЛГУ, 1984.
14.Глэддинг С. Психологическое консультирование. - СПб.: Питер, 2002.
15.Гулина М.А. Терапевтическая и консультативная психология. - СПб.: Речь,
2001.
16.Гурович И.Я., Шмуклер А.Б., Сторожакова Я.А. Психосоциальная терапия и
психосоциальная реабилитация в психиатрии. М.: ИД МЕДПРАКТИКА-М,
2004.
17.Добров В.В. Консультативная работа: опыт и проблемы // Конструктивная
психология. Опыт и перспективы / Под ред. Б.И. Хасана. - Красноярск,
1990.
18.Заваденко Н.Н. Как понять ребенка: дети с гиперактивностью и дефицитом
внимания. – М.: Школьная пресса, 2001. – 112 с.
19.Захаров Н.П. Психотерапия пограничных психических расстройств и состояний зависимости. М., 2004.
20.Капустин С. А. Границы возможностей психологического консультирования// Вопросы психологии. – 1993. - №5. – С.50-56.
13
21.Копьев А.Ф. Диалогический подход в консультировании и вопросы психологической клиники // Московский психотерапевтический журнал. - 1992. № 1. - С. 33-48.
22.Кочюнас Р. Основы психологического консультирования. - М.: Академический проект, 2000.
23.Кулаков С.А. Практикум по супервизии в консультировании и психотерапии. - СПб., 2002.
24.Лейтц Г. Психодрама: Классическая психодрама Я. Морено. М.: КогитоЦентр, 2007.
25.Лидерс А.Г. Возрастно-психологическое консультирование. - М., 1990.
26.Малкина-Пых И.Г. Телесная терапия. Справочник практического психолога.
М., 2005.
27.Меновщиков В.Ю. Психологическое консультирование: работа с кризисными и проблемными ситуациями. - М., 2002. - 528 с.
28.Моховиков А.Н. Телефонное консультирование. - М.: Смысл, 2001. - 494 с.
29.Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования - СПб.: Питер,
2000. - 464 с.
30.Обозов Н.Н. Психологическое консультирование. - СПб., 1993.
31.Общая психодиагностика: основы психодиагностики, немедицинской психотерапии и психологического консультирования / Под ред. А.А. Бодалева,
В.В. Столина. - М.: МГУ, 1987. - 304 с.
32.Психологическое консультирование и психологическая терапия. Хрестоматия. / Под ред. А.Б. Фенько, Н.С. Игнатьевой. - М., 1999. - Т.1. Теория и методология.
33.Психолого-медико-педагогическая консультация / Под ред. Л.М. Шипицыной. - СПб., 2001.
34. Психотерапевтическая энциклопедия/Под ред. Б.Д. Карвасарского, СПб.:
«Питер», 2000.
35.Психотерапия /под ред. Б.Д. Карвасарского. СПб.: Питер-Ком.
36.Семья в психологической консультации: Опыт и проблемы психологического консультирования / Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. - М.: Педагогика, 1989.
37.Социально-психологическая и консультативная работа с семьей: Хрестоматия / Сост. Л.Б. Шнайдер: В 2 ч. - М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2004. Ч.2. - 728 c.
38.Старшенбаум Г.В. Психосоматика и психотерапия. М., 2006
39.Фоа Э.Б. Эффективная терапия посттравматического стрессового расстройства. М., 2006
14
40.Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции. - М.: Академия, 2001.
41.Эйдемиллер Э.Г. с соавт. Психология и психотерапия семьи. СПб, 2002.
42.Юров И.Е. Классический психоанализ. Учебное пособие. Тверь, 2006
Темы рефератов:
1. Групповая психотерапия: предмет задачи, основные теоретические направления.
2. История развития групповой психотерапии и психокоррекции.
3. Определение и классификация групповой психотерапии.
4. Механизмы лечебного действия групповой психотерапии.
5. Области применения групповой психотерапии.
6. Групповой психотерапевт: личность и поведение.
7. Внутренняя картина болезни и ее значение для групповой психотерапии.
8. Групповая психокоррекционная и реабилитация психически больных.
9. Групповая психокоррекционная и реабилитация психосоматических больных.
10.Результативность групповой психотерапии.
11.Групповая психотерапия и другие методы лечения.
12.Групповая психотерапия в общем здравоохранении.
13.Групповая психотерапия и биоэтика.
14.Психотерапевтическое и клинико-психологическое вмешательство.
15.Психологическая коррекция и психологическое консультирование.
16.Общие факторы психотерапии.
17.Основные этапы психотерапии.
18.Оценка эффективности психотерапии.
19.Механизмы лечебного воздействия.
20.Стратегии поведения психотерапевта и взаимоотношения врача и психотерапевта.
21.Типология основных психотерапевтических мероприятий.
22.Научные основы психотерапии.
23.Клинические основы психотерапии.
24.Физиологическое основы психотерапии.
25.Психологические основы психотерапии.
26.Динамическое направление в психотерапии.
27.Когнитивно-поведенческое направление в психотерапии.
28.Экзистенциально-гуманистическое направление в психотерапии.
29.Индивидуальная психотерапия.
15
30.Семейная психотерапия.
31.Групповая психотерапия.
32.Психодрама.
33.Гештальт-терапия.
34.Телесно-ориентированная психотерапия.
35.Суггестивная психотерапия.
36.Арт-терапия.
37.Психотерапия в малой психиатрии.
38.Психотерапия в большой психиатрии.
39.Психотерапия в наркологии.
40.Психотерапия в соматической медицине.
41.Психотерапия в хирургии.
42.Психотерапия детей и подростков.
43.Психотерапия в геронтологической практике.
44.Возникновение, развитие и специфика психологического консультирования.
45.Цели и задачи психологического консультирования. Подходы к психологическому консультированию в отечественной психологии.
46.Типы клиентов и особенности взаимоотношений психолог-клиент.
47.Пространственные и временные аспекты консультативной беседы.
48.Технология ведения консультативной беседы.
49.Этапы ведения консультативной беседы.
50.Специфика использования психологического консультирования в сфере образования.
51.Специфика использования психологического консультирования применительно к проблемам широкого социального контекста.
16