программа дополнительного образования "предшкольная

Пояснительная записка
Рабочая учебная программа (далее по тексту – Программа)
разработана на основе «Программы логопедической работы по преодолению
общего недоразвития речи у детей» авторы Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. , М.:
Просвещение, 2008.
Программа составлена с учётом Федеральных государственных
требований к структуре основной общеобразовательной программе
дошкольного образования от 23.11 2009 №655.
Программа составлена для работы в кружке по обучению грамоте
«Грамотейка»
Программа определяет содержание и организацию работы в группах
детей 5-7 лет.
Цель: Обучение грамоте детей дошкольного возраста.
Задачи:
1.Формировать полноценные произносительные навыки.
2.Развивать фонематическое восприятие, фонематические представления,
доступных возрасту форм звукового анализа и синтеза.
3. Готовить к овладению элементарными навыками письма и чтения.
4. Развивать мелкую моторику.
Программа построена с учётом основополагающих дидактических
принципов:
доступность
предлагаемого
материала,
наглядность,
индивидуальный подход. Программа позволяет скорректировать общее
недоразвитие речи дошкольников, подготовить к школе в течение двух
учебных лет.
Работа по Программе организуется через кружковую деятельность
Непосредственно образовательная деятельность проводится в период с
16 сентября по 15 мая.
Фонетика
№
п/п
сентябрь
октябрь
декабрь
январь
февраль
март
апрель
май
Кол-во
часов
2
2
2
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Звук и буква У.
Звук и буква А.
АУ. Выделение гласных звуков из ряда
других звуков.
АУИЭ. Выделение ударного гласного из
начала слова.
Звук и буква О.
Звуки АУИО. Анализ звуковых сочетаний.
Звук и буква Ы.
Звук и буква П.
Звуки П-ПЬ.
Звук Т.
Звук К.
Дифференциация К-КЬ.
Звуки П, Т, К. Анализ звуков на слух.
Звук и буква Х
Дифференциация Х-ХЬ.
Звук и буква ЛЬ.
Звук и буква ЙОТ.
Дифференциация Ы-И.
Дифференциация С-СЬ.
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Дифференциация З-ЗЬ.
Дифференциация С-З.
Звук и буква Ц.
Дифференциация П-Б.
Звук и буква Ш.
Звук и буква Ж..
Звук и буква Ж. Дифференциация Ш-С.
Звук и буква Л.
Звук и буква Р. Дифференциация Р-Л.
Звук и буква Ч.
Звук и буква Щ.
1
1
2
1
2
2
1
2
1
2
2
1
2
3
4
ноябрь
Тема занятия
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
2
1
1
1
1
1
Календарно-тематический план по обучению грамоте (6-7 лет).
Порядковый
номер
обр.
сит.
сентябрь
1,2
3,4
октябрь
5
6
7,8
9,10
11, 12
ноябрь декабрь
13, 14
15, 16
17
18-23
Тема
Навыки звукового анализа
Чтение
и
письмо
Звук и буква Определение позиции звука У
У.
в слове (начало, конец).
Буква У.
Звук и буква Определение позиции звука А
А.
в слове (начало, конец, Буква А.
середина).
Звуки и буквы Анализ и синтез сочетаний Чтение
А, У.
типа АУА, УАУ.
АУ, УА,
АУА,
УАУ.
Звук и буква Определение позиции звука И Чтение
И.
в словах (начало, конец, АУИ,
середина).
ИУА.
Звук и буква Определение позиции звука К
К.
в словах (начало, конец,
середина). Анализ обратного
слога АК.
Звук и буква Определение позиции звука Т
Т.
в словах. Анализ слога АТ.
Чтение
АК, УК,
ИК.
Чтение
АТ, ИТ,
УТ.
Звук и буква Определение позиции звука П Чтение
П.
в словах.
АП, ИП,
УП.
Звук и буква Определение позиции звука О Чтение
О.
в словах.
ОП, ОТ,
ОК.
Гласные звуки Закрепление
полученных Закрепле
А, О, У, И.
знаний. Понятие «гласный ние
звук».
получен
ных
знаний.
Звуки и буквы Определение позиции звуков Закрепле
И, Ы.
И, Ы в словах.
ние.
Звук и буква Знакомство с понятием «слог». Чтение
С.
январь февраль
24-25
26-30
31
32-33
34-35
март
36-37
Мягкий
согласный
звук СЬ
Определение позиции звука С
в словах. Полный анализ слов
типа СУП, СОМ, САМ. Синтез
звуков в односложное слово.
Понятие «согласный звук»
Закрепление
полученных
навыков.
Знакомство
со
схемой односложных слов
типа СОК, СУП.
Звук и буква Деление слов на слоги. Схема
З.
слов типа ЗУБЫ, СОВЫ.
Понятие «звонкий согласный
звук».
прямых
слогов
СА, СО,
СУ.
Чтение
обратны
х слогов
ОС, УС,
ИС.
Чтение
односло
жных
слов.
Чтение
односло
ж-ных
слов.
Чтение и
выклады
вание
односло
жных
слов из
букв
разрезно
й азбуки.
Звуки З, ЗЬ.
Схема слов типа О-СЫ, У-СЫ. Чтение и
выклады
вание
односло
жных
слов.
Звуки и буквы Подбор слов с заданным Чтение и
С, З.
количеством слогов.
выклады
вание
односло
жных
слов.
Звук Ц.
Подбор слов с заданным Буквы
количеством
слогов
и Ш, Р, М,
позицией звука.
Н.
Звуки С, Ц.
Схема слов типа РЫ-БАК, Буквы Б,
ДЫ-МОК, ВА-ГОН.
и др.
Звуки Б, П.
38-39
40-41
42-43
апрель
44-45
46-47
май
Схема слов типа БУЛ-КА. Чтение и
МЫШ-КА.
выклады
вание
двуслож
ных слов
(ра-ма,
ла-пы,
шу-ба)
Звуки В-Ф
Схемы слов типа ФАР-ТУК, Чтение и
БАШ-МАК.
выклады
вание
двуслож
ных
слов.
Звуки и буквы Схема слов СТОЛ, СТУЛ, Выклад
Д, Т.
КРАН.
ывание
слов со
стечение
м
согласн
ых.
Звуки и буквы Звуковой анализ и синтез.
Выклад
Г,К.
ывание
слов.
Звуки С, Ш.
Звуковой анализ и синтез.
Чтение
слов.
Выклад
ывание.
48-49
Звук Л.
50-51
Звуки Л, Р.
Игровые приёмы звукового Письмо
анализа всех типов слов.
печатны
ми
буквами.
Анализ и синтез слов.
Письмо.
52-53
Звуки З, Ш.
Анализ и синтез слов.
54-55
Звуки С, Ш.
Письмо
печатны
ми
буквами
под
диктовку
.
Звуковой анализ и синтез слов. Письмо
56-57
Звук Ч.
58-59
Звук Щ.
60
печатны
ми
буками.
Звуковой анализ и синтез слов. Чтение,
письмо.
Звуковой анализ и синтез слов. Чтение,
письмо.
Звуки Ч, ТЬ, Звуковой анализ и синтез.
Диктант.
Ч, Щ.