Об организации внеурочной деятельности в 1

АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА
ПО РЕЗУЛЬТАТАМ АНКЕТИРОВАНИЯ
ИЗУЧЕНИЯ ЗАПРОСОВ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ
РОДИТЕЛЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ СТУПЕНИ ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ
В анкетировании приняли участие: 9 родителей .
Форма проведения: групповая
Дата проведения: 9 сентября 2011 г.
На первый вопрос: Знаете ли Вы, что важнейшей задачей современного
образования является повышение качества образовательных услуг? Ответили:
А) да -9 человек
Б) нет- 0.
Все 100% родителей информированы администрацией школы об основных вопросах
модернизации образования и переходе на новые образовательные стандарты.
Разъяснительная работа проводилась встречах с родителями .
На второй вопрос: Получил ли Ваш ребенок предшкольное образование?
А) да -9 человек
Б) нет-0.
Все дети посещали детский сад, обучались в большинстве по развивающим
программам предшкольного образования.
На третий вопрос: Посещает ли Ваш ребенок учреждения дополнительного
образования, музыкальные школы(студии), спортивно-оздоровительные
учреждения?
А) да -0
Б) нет- 9
Дети не посещали учреждения дополнительного образования.
На четвертый вопрос: Чем интересуется Ваш ребенок? Постоянны ли его
интересы?
Все 9 родители ответили, что у ребенка есть постоянные интересы, увлечения, а
именно:
развивающие коп.игры -4,
спорт – 6,
рисование – 3,
танцы – 3,
конструирование – 6.
Чтение-3
6 родителей ответили, что ребенок интересуется всем понемногу.
Таким образом, наблюдаем свойственные данному возрасту увлечения и интересы,
однако среди них есть и специфические интересы, развитые в кругу семьи такие как,
изучение религии, автомобилизм, изучение истории. Данные интересы детей будут
учтены педагогами в индивидуальной работе и воспитательной работе школы.
На пятый вопрос: Считаете ли Вы, что у Вашего ребенка есть особые таланты?
Какие?
а) Да-9 человека. А именно:
Рисование, лепка – 3 человек,
Певческие способности- 3,
Танцевальные способности – 6,
Литературные- 1
б) Нетв) Затрудняюсь ответить- 2 человека.
Таким образом, более половины родителей считают,что у их детей есть особые
таланты в какой-либо деятельности, а школа будет способствовать развитию этих
талантов у детей. Остальные родители, скорее всего не верят в силы своих детей, считают
их еще маленькими, не направляют в кружки и секции, в силу занятости не развивают
способности к творческой деятельности. Данный факт будет учтен при индивидуальной
работе с детьми и в беседах с родителями.
На шестой вопрос: Оцените важность образовательных услуг в школе, были
получении следующие результаты:
Поставьте в ячейке рядом с каждым высказыванием номер места по важности от 1
(самое важное) до 4 (менее важное).
Образовательные услуги
Место 1 Укрепление здоровья и развитие физической культуры детей
На 1 место – 9 человек,
На 2 место- 1,
На 3-0,
На 4- 0 ,
На 5-0
2 Развитие индивидуальных способностей ребенка в соответствии с
возрастными особенностями и государственными
образовательными стандартами (развитие образовательных
интересов)
На 1 место –0 человека,
На 2 место- 0,
На 3-1,
На 4- 0,
На 5-0
3 Развитие художественно-эстетических способностей у детей
(музыка, рисование...)
На 1 место – 0 человек,
На 2 место-2,
На 3-0,
На 4- 0 ,
На 5-1.
4 Приобщение к культурным ценностям
На 1 место – 0 человека,
На 2 место- 0,
На 3-1,
На 4- 2 ,
На 5-0.
5 Занятия с нужными специалистами (логопед, психолог,
дефектолог...)
На 1 место – 1 человек,
На 2 место- 0,
На 3-1,
На 4- 1 ,
На 5-0.
Другое (Что именно?) – 0 человек.
Таким образом, родители первоклассников важнейшими направлениями в
обучении и развитии их детей считают: Укрепление здоровья и развитие физической
культуры детей и Развитие индивидуальных способностей ребенка в соответствии с
возрастными особенностями и государственными образовательными стандартами
(развитие образовательных интересов) – в большинстве поставили эти направления на 1
место, далее по убыванию: Развитие художественно-эстетических способностей,
приобщение к культурным ценностям. Поэтому педагогам необходимо прежде всего
ориентироваться на развитие образовательных интересов детей и здоровьесберегающей
культуры.
На седьмой вопрос: Какие дополнительные платные услуги Вы хотите
получить от школы? Родители ответили, что хотят для своего ребенка:
а)Изучение второго иностранного языка(какого) – 5 человека.
б) Углубленное изучение предметов (каких) – 4 человек.
английского языка – 5 чел., математики- 1,
русского языка – 3.
в) Изучение новых предметов (каких)- 0.
Вопросы организации дополнительных услуг будут рассматриваться
администрацией школы в дальнейшем.
На восьмой вопрос: Какую дополнительную информацию об организации
образовательного процесса Вы хотели бы получить? Родители ответили, что хотели бы
услышать конкретную информацию от учителя по рганизации учебы-69.
Из результатов опроса родителей можно сделать вывод, что родители серьезно
занимаются воспитанием и развитием своих детей, хотят продолжит развивать их
способности в обучении в школе, раскрывать новые таланты. Сами родители с
пониманием относятся к модернизации образования и тем переменам, которые предстоит
осилить педагогам, детям и родителям в новой школе.
Зам.директора по УВР: ________Г.М.Галлямова
9.09.2011
АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА
ПО РЕЗУЛЬТАТАМ АНКЕТИРОВАНИЯ
ИЗУЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ И ИНТЕРЕСОВ
ОБУЧАЮЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ СТУПЕНИ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
В анкетировании приняли участие 9 детей.
Форма проведения: индивидуальная
Дата проведения: 10 сентября 2011г.
На первый вопрос: Нравится ли тебе в школе? Все 9 детей ответили – да, нравится.
На второй вопрос: Чем ты любишь заниматься? Ребята ответили следующим
образом:
Рисовать - 6
Лепить- 5
Конструировать-1
Петь ,танцевать- 3
играть в компьютер-2
заниматься спортом- 4
На третий вопрос : Хотел бы ты заниматься своим любимым занятием в школе? Все 9
детей ответили- да, хотел бы.
Таким образом, дети подтвердили результаты родительского анкетирования по
изучению интересов и потребностей первоклассников. Всю полученную информацию
учителя начальных классов и администрация будет использовать в планировании
образовательной и воспитательной работе.
Зам.директора по УВР: ________Г.М.Галлямова
10.09.2011
Справа
по результатам анкетирования педагогов
по выявлению профессиональных затруднений в период перехода на ФГОС НОО
Количество порошенных: 2 человека, учителя начальных классов.( Гильфанова Г.Р.,
Миннахметова З.С.)
1. Достаточно ли Вы информированы о стандартах нового
поколения?
а)Да-2
б) Нет
в) Отчасти
2. В достаточной ли степени Вы ознакомлены с нормативно-правовой документацией по
Этому направлению?
а)Да-2
б) Нет
в) Отчасти
3. Владеете ли Вы умениями осуществлять системно-деятельностный подход в
обучении?
а)Да-2
б) Нет
в) Отчасти
4. Испытываете ли Вы затруднения в овладении методологией организации
самостоятельной
творческой деятельности обучающихся?
а)Да-2
б) Нетв) Отчасти
5. Способны ли Вы аккумулировать и использовать опыт творческой деятельности
других учителей?
а)Да-2
б) Нет
в) Отчасти
6. Имеете ли Вы необходимость в повышении своего профессионального уровня в
условиях перехода на ФГОС?
а) Да-2
б) нет
7. Испытываете ли затруднения в составлении рабочих
программ?
а)Да-2
б) Нет
в) Отчасти
8. Способны ли вы отказаться от стереотипов, преодолеть инерцию мышления и
использовать вариативность в педагогической деятельности?
а)Даб) Нет
в) Затрудняюсь ответить -2
9. Испытываете ли Вы проблемы с выбором методов обучения и умением сочетать
методы, средства и формы обучения?
а)Да
б) Нет
в) Затрудняюсь ответить-2
10. Считаете ли Вы себя достаточно творческой личностью?
а)Да-2
б) Нет
в) Затрудняюсь ответить
11. Чувствуете ли Вы в себе решительность и уверенность в том, что Вы преодолеете
трудности при
переходе на стандарты нового поколения?
а)Да-2
б) Нет
в) Отчасти
д) Затрудняюсь ответить
Из результатов видно, что педагоги владеют необходимыми знаниями и умениями,
которые понадобятся дополнительно при переходе на стандарты нового поколения,
уверены, что справятся с профессиональными трудностями..Среди трудностей с которыми
могут столкнуться учителя отмечаются: знания концепции, образовательных стандартов
по предмету, норм оценки, кроме того учителя испытывают потребность в повышению
профессиональной подготовке вариативного обучения.
Зам.директора по УВР: ________Г.М.Галлямова
31 августа , 2011 г.
Информационная справка
по результатам анкетирования по изучению мнения родителей (законных представителей)
по вопросам введения новых стандартов.
Анкетирование проводила зам. директора по УВР Г.М.Галлямова и кл руководитель
Г.Р.Гильфанова на родительском собрании 11.09 .2011.
В анкетировании участвовали 9 родителей
Как вы считаете, поможет ли введение новых Все родители ответили ДА
стандартов улучшить качество
образовательных услуг сельских школ?
Готовы ли, на ваш взгляд, учителя начальных Все родители ответили ДА
классов нашего образовательного учреждения
работать в новых условиях?
Какие из планируемых результатов освоения 1 семья наиболее важными результатами
основной образовательной программы вы
считает ЛИЧНОСТНЫЕ,
считаете наиболее важными?
остальные – ЛИЧНОСТНЫЕ и
МЕТАПРЕДМЕТНЫМИ.
Какие, на ваш взгляд, основные факторы
большинство родителей отмечают
смогут обеспечить эффективную
материально – техническую обеспеченность,
организацию введения нового стандарта?
одна семья – кадровые условия.
Соответствует ли материально-техническая Все родители ответили ДА
база образовательного учреждения
требованиям нового стандарта?
Соответствует ли информационная среда ОУ Все родители ответили ДА
для достижения современного качества
образования и эффективного
информационного обеспечения реализации
ООП НОО?
Возможна ли организация внеурочной
Все родители ответили ДА
деятельности, соответствующая требованиям
новых стандартов, в условиях сельской
малокомплектной школы?
Готово ли, на ваш взгляд, образовательное
Все родители ответили ДА
учреждение к переходу на ФГОС НОО?
Вывод: родители достаточно информированы по вопросам введения ФГОС НОО, видят в
этом положительные моменты, считают, что образовательное учреждение готово к
введению новых стандартов.
Информационная справка
по результатам анкетирования родителей «Изучение общественного
мнения о введении ФГОС НОО МБОУ «Новоалимовская ООШ»
Цель: выявить осведомленность и заинтересованность родителей
учащихся первоклассников в связи с введением федеральных государственных
стандартов второго поколения (далее Стандарты).
Время проведения:
В анкетирование принимало участие: 9 родителей обучающихся 1 класса.
Средний возраст: от 26-ти до 35-ти лет –9 чел.
Лиц мужского пола – 0
Лиц женского пола – 9.
Имеющих образование: высшее – 0 чел.
средне специальное – 6 чел.
среднее – 3 чел.
Родителям была предложена анкета из 17 вопросов, 4 из них – информационного
характера (пол, возраст, образование, наличие детей школьного возраста).
Анкетирование выявило, что 100 % родителей были осведомлены, что школа,
выбранная ими для обучения ребенка, в сентябре 2011 года перейдет на новые
Стандарты. Информацию о переходе и актуальности Стандартов для образования
большинство родителей (97%) получили от учителя и администрации школы, 3%
на информационных ресурсах образовательного учреждения. 100% участников
опроса отметили, что с концепцией Стандартов их познакомили на собрании
родителей будущих первоклассников. Было также проведено анкетирование по
изучению образовательных потребностей и интересов обучающихся. 79 %
родителей относятся к введению Стандартов позитивно, 14% - нейтрально, 7% негативно, так как не могут пока понять целесообразности данной процедуры
(рис.1).
Рисунок
Большинство опрашиваемых (79%) считают, что с введением Стандартов
родители получат возможность непосредственно влиять на образовательный
процесс и будут более активно вовлечены в управление школой, а самым важным
результатом образования станут не чисто предметные достижения, а
формирование личности, гражданская позиция ученика. 14% согласны с тем, что
должен произойти поворот школы к воспитанию, так как воспитывать ребенка
должна не только семья.
7 % родителей считают, что для введения Стандартов отсутствует должное
финансирование (рис.2)
Рисунок
Все участники анкетирования отметили, что школа готова к введению
Стандартов по следующим показателям:
- организована разъяснительная работа: проводятся семинары, конференции,
круглые столы по изучению и обсуждению Стандартов;
- родителей ознакомили с разработанной и утвержденной основной
образовательной программой ступени начального общего образования;
-приобретены все необходимые учебники;
-продумана и организована внеурочная деятельность школьников;
- с родителями обучающихся заключены дополнительные соглашения на
оказание образовательных услуг в рамках перехода на Стандарты.
При этом 95% отмечают, что недостающее оборудование для кабинета
приобретено еще не в полном объеме.
86% родителей считают, что на этапе введения стандартов органам управления
образованием необходимо учесть:
- обеспечение дополнительного финансирования школ;
- улучшение материально-технической базы;
-создание системы стимулирования администрации школы и педагогов,
участвующих во внедрении новых образовательных стандартов;
- устранение возможных рисков (негативная реакция, неготовность к введению
стандартов, неэффективное управление процессом и т.п.).
14 % указывают, что необходимо разработать нормативную базу и провести
переподготовку учителей. 7% за то, чтобы учесть запросы родителей.
На вопрос о возможном участии в жизни школы 78% ответили, что готовы
оказывать благотворительную помощь и принимать участие в ремонте школы,
при этом 50% из них выразили согласие на содействие во внешкольных
мероприятиях. 21 % хотели бы принять участие в управление школой через
родительские советы (рис.3).
Рисунок
В целом отношение родителей к переходу школы на образовательные стандарты
второго поколения положительное. Большинство выражают доверие
администрации и педагогическому коллективу МБОУ «Новоалимовская ООШ» и
готовы оказывать возможное содействие.
Для выстраивания системы взаимодействия с родителями, обратной связи
планируется проводить силами учителей и курирующего
администратора тематические консультации для родителей по интересующим
их вопросам. На заседаниях методического и административного советов будут
проанализированы предложения родителей для приведения в максимальное
соответствие ожиданий и практики обучения детей.
Справка подготовлена зам.директора по УВР Галлямовой Г.М.