ООП Образовательная программа 37.06.01

ГБОУ ВПО «БАШКИРСКАЯ АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ
И УПРАВЛЕНИЯ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН»
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ПОДГОТОВКИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ
В АСПИРАНТУРЕ
37.06.01 – ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ
(направленность – социальная психология)
(уровень подготовки кадров высшей квалификации)
Присваиваемая квалификация:
«Исследователь. Преподаватель-исследователь»
Форма обучения: очная, заочная
УФА 2014
Образовательная программа высшего образования – программа подготовки
научно-педагогических кадров в аспирантуре (ОПА) – разработана на основе
Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЭ «Об образовании в Российской
Федерации», приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от
19 ноября 2013 г. № 1259 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по образовательным программам высшего
образования - программам подготовки научно-педагогических кадров в
аспирантуре», Федерального закона «О науке и государственной научнотехнической политике» от 23.08.1996 г. № 127-ФЗ, «Положения о присуждении
ученых степеней», утвержденного Постановлением Правительства РФ от
24.09.2013г. №842, Постановления Правительства РФ от 05.08.2013 г. № 661 «Об
утверждении Правил разработки, утверждения федеральных государственных
образовательных стандартов и внесения в них изменений», приказа Министерства
образования и науки Российской Федерации от 12.09.2013 г. № 1061 «Об
утверждении перечней специальностей и направлений подготовки высшего
образования».
Составители:
Заведующий кафедрой менеджмента и
социальной психологии,
д-р психол.наук, профессор
А.Р. Кудашев
Доцент кафедры менеджмента и
социальной психологии,
канд. психол. наук, доцент
А.И. Валитова
Программа подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре
(ОПА)
утверждена на заседании кафедры менеджмента и социальной психологии, протокол
№ 2 от 22 сентября 2014 года, и утверждена на заседании ученого совета ГБОУ
ВПО БАГСУ от 25 сентября 2014 года, протокол № 2.
Заведующий кафедрой менеджмента и
социальной психологии,
д-р психол.наук, профессор
А.Р. Кудашев
СОГЛАСОВАНО
Проректор по научной работе
Ю.Н. Дорожкин
Заведующий отделом аспирантуры
и докторантуры
Е.Р. Юсупова
2
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общие положения.
1.1. Нормативные документы для разработки образовательной программы
по подготовке научно-педагогических кадров в аспирантуре (ОПА) по
направлению
подготовки
37.06.01
–
Психологические
науки
(направленность – Социальная психология)
1.2. Общая характеристика ОПА по направлению подготовки 37.06.01 –
Психологические науки (направленность – Социальная психология)
1.2.1. Цель ОПА
1.2.2. Срок освоения ОПА
1.2.3. Трудоемкость ОПА
1.3.Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ОПА по
направлению
подготовки
37.06.01
–
Психологические
науки
(направленность – Социальная психология)
1.4. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
программы аспирантуры по направлению подготовки 37.06.01 –
Психологические науки (направленность – Социальная психология)
1.4.1. Область профессиональной деятельности выпускника
1.4.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника
1.4.3. Виды профессиональной деятельности выпускника
1.4.4. Обобщенные трудовые функции и/или трудовые функции в
соответствии с профессиональным стандартом
1.5. Результаты освоения ОПА
1.5.1. Универсальные компетенции выпускника аспирантуры
1.5.2. Общепрофессиональные компетенции, определяемые направлением
подготовки 37.06.01 – Психологические науки
1.5.3. Профессиональные компетенции, определяемые направленностью
(профилем) программы аспирантуры – Социальная психология
1.5.4. Матрица соответствия компетенций
2.
Документы, регламентирующие содержание и организацию
образовательного процесса при реализации ОПА по направлению
подготовки 37.06.01 – Психологические науки (направленность –
Социальная психология)
2.1. Учебный план
2.2. Календарный учебный график
2.3. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей)
2.4. Программы практики
2.5. Программа НИР аспиранта
3
2.6. Программа государственной итоговой аттестации
2.6.1.Программа государственного экзамена по направлению подготовки
2.6.2.Методические
рекомендации
по
выполнению
выпускной
квалификационной работы
2.7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
3.Условия реализации образовательной программы аспирантуры (ОПА)
по направлению подготовки 37.06.01 – Психологические науки
(направленность – Социальная психология)
3.1. Характеристика научной среды вуза, обеспечивающей развитие
универсальных и общепрофессиональных компетенций аспиранта
3.2.Особенности организации образовательного процесса для инвалидов и
лиц с ограниченными возможностями здоровья
3.3. Кадровые условия реализации ОПА по направлению подготовки
37.06.01 – Психологические науки (направленность – Социальная
психология)
3.4. Учебно-методическое и информационное обеспечение реализации ОПА
3.5. Материально-техническое обеспечение реализации ОПА
3.6.Финансовые условия реализации ОПА
Приложения
Приложение 1. Учебный план.
Приложение 2. Рабочие программы.
Приложение 3. Матрица соответствия компетенций.
Приложение 4. Карта компетенций.
Приложение 5. Аннотации дисциплин и практик.
Приложение 6. Программа педагогической практики.
4
1. Общие положения
1.1. Нормативные документы для разработки образовательной
программы по подготовке научно-педагогических кадров в аспирантуре (ОПА)
по направлению подготовки 37.06.01 – Психологические науки (направленность
– Социальная психология)
Образовательная программа по подготовке научно-педагогических кадров в
аспирантуре (ОПА) по направлению подготовки 37.06.01 – Психологические науки
(направленность – Социальная психология) представляет собой систему документов,
разработанную и утвержденную в БАГСУ с учетом потребностей регионального
рынка труда на основе федерального государственного образовательного стандарта
высшего образования по направлению подготовки научно-педагогических кадров в
аспирантуре 37.06.01 – Психологические науки, а также с учетом Примерной
основной профессиональной образовательной программы высшего образования
(ПООП ВО) по направлению подготовки научно-педагогических кадров в
аспирантуре 37.06.01 – Психологические науки.
Настоящая ОПА регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание,
условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества
подготовки выпускника и включает в себя: учебный план, рабочие программы
учебных дисциплин, программы практик, календарный учебный график и
методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующих
образовательных технологий.
Подготовка аспирантов осуществляется в соответствии со следующими
нормативными документами:
- Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
- приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19
ноября 2013 г. № 1259 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по образовательным программам высшего
образования - программам подготовки научно-педагогических кадров в
аспирантуре»;
- приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
30.07.2014 г. № 897 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки
37.06.01 Психологические науки (уровень подготовки кадров высшей
квалификации)»;
- Федеральным законом «О науке и государственной научно-технической
политике» от 23.08.1996 г. № 127-ФЗ;
- «Положением о присуждении ученых степеней», утвержденным
Постановлением Правительства РФ от 24.09.2013г. №842;
- «Положением о подготовке научно-педагогических и научных кадров в
системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации»,
утвержденным приказом Минобразования России от 27.03.1998 года № 814 (с
изменениями и дополнениями);
5
- Постановлением Правительства РФ от 05.08.2013 г. № 661 «Об утверждении
Правил разработки, утверждения федеральных государственных образовательных
стандартов и внесения в них изменений»;
- приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
12.09.2013 г. № 1061 «Об утверждении перечней специальностей и направлений
подготовки высшего образования»;
- Постановлением Правительства Российской Федерации от 18.11.2013 г.
№1039 «О государственной аккредитации образовательной деятельности»;
- приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
28.08.2013 г. № 1000 «Об утверждении порядка государственной академической
стипендии и (или) государственной социальной стипендии студентам, обучающимся
по очной форме обучения за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета,
государственной стипендии аспирантам, ординаторам, ассистентам-стажерам,
обучающимся по очной форме обучения за счет бюджетных ассигнований
федерального бюджета, выплаты стипендий слушателям подготовительных
отделений федеральных государственных образовательных организаций высшего
образований, обучающимся за счет бюджетных ассигнований федерального
бюджета»;
- «Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по
образовательным программам высшего образования - программам подготовки
научно-педагогических кадров в аспирантуре ГБОУ ВПО БАГСУ», утвержденным
Ученым советом 25 сентября 2014 года, протокол № 2;
- Уставом БАГСУ;
- Правилами внутреннего распорядка БАГСУ.
1.2. Общая характеристика ОПА по направлению подготовки 37.06.01 –
Психологические науки (направленность – Социальная психология)
1.2.1. Цель ОПА
Программа аспирантуры по направлению подготовки 37.06.01 –
Психологические науки (направленность – социальная психология) реализуется
БАГСУ в целях:
– создания аспирантам (далее – обучающимся) условий для приобретения
необходимого для осуществления профессиональной деятельности уровня знаний,
умений, навыков, опыта деятельности и подготовки к защите научноквалификационной работы (диссертации) на соискание ученой степени кандидата
психологических наук;
– подготовки научно-педагогических кадров высшей квалификации для
образования, здравоохранения, культуры, спорта, обороноспособности страны,
юриспруденции, управления, социальной помощи населению, а также для
общественных и хозяйственных организаций, административных органов, научноисследовательских
и
консалтинговых
организаций,
предоставляющих
психологические услуги физическим лицам и организациям;
– развития у аспирантов личностных качеств и формирования универсальных,
общепрофессиональных и профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС
ВО по направлению подготовки 37.06.01 – Психологические науки (направленность
6
– Социальная психология) (уровень – подготовка кадров высшей квалификации);
– формирования модели профессионально-личностного роста, высокой
профессиональной культуры научно-исследовательской деятельности будущих
специалистов высшей квалификации в области психологии.
Подготовка кадров высшей квалификации осуществляется в соответствии с
действующей лицензией на право ведения БАГСУ образовательной деятельности по
заявленному направлению подготовки кадров высшей квалификации.
Обучение в аспирантуре БАГСУ осуществляется:
- за счет бюджетных ассигнований Республики Башкортостан;
- сверх контрольных цифр приема, по договору за счет средств физических
и/или юридических лиц.
Настоящее положение распространяется на лиц, поступивших на обучение в
2014 году.
К освоению программ аспирантуры допускаются лица, имеющие образование не
ниже высшего образования (специалитет или магистратура).
Согласно федеральным государственным образовательным стандартам
обучение по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре
БАГСУ осуществляется по очной и заочной формам обучения.
При осуществлении образовательной деятельности по программе аспирантуры
БАГСУ обеспечивает:
– проведение учебных занятий по дисциплинам (модулям) в форме лекций,
семинаров, консультаций, научно-практических занятий;
– проведение практик;
– проведение научно-исследовательской работы, в рамках которой
обучающиеся выполняют самостоятельные научные исследования в
соответствии с направленностью программы аспирантуры;
– проведение контроля качества освоения программы аспирантуры
посредством текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации
обучающихся и итоговой (государственной итоговой) аттестации
обучающихся.
При реализации программы аспирантуры БАГСУ вправе применять электронное
обучение и дистанционные образовательные технологии, возможно использование
сетевой формы.
При обучении лиц с ограниченными возможностями здоровья электронное
обучение и дистанционные образовательные технологии должны предусматривать
возможность приема-передачи информации в доступных для них формах.
В
БАГСУ образовательная деятельность по программам аспирантуры
осуществляется на государственном языке Российской Федерации – русском языке.
1.2.2. Срок освоения ОПА
Срок получения образования по программе аспирантуры:
– в очной форме обучения, включая каникулы, предоставляемые после
прохождения государственной итоговой аттестации, вне зависимости от
применяемых образовательных технологий, составляет 3 года;
– в заочной форме обучения нормативный срок подготовки аспиранта составляет в
БАГСУ 4 года;
7
– при обучении по индивидуальному учебному плану, вне зависимости от формы
обучения, устанавливается БАГСУ самостоятельно, но не более срока получения
образования, установленного для соответствующей формы обучения. При
обучении по индивидуальному плану лиц с ограниченными возможностями
здоровья БАГСУ вправе продлить срок не более чем на один год по сравнению со
сроком, установленным для соответствующей формы обучения.
1.2.3. Трудоемкость ОПА
Объем программы аспирантуры составляет 180 зачетных единиц (далее – з.е.),
вне зависимости от формы обучения, применяемых образовательных технологий,
реализации программы аспирантуры с использованием сетевой формы, реализации
программы аспирантуры по индивидуальному учебному плану, в том числе при
ускоренном обучении. Объем программы, реализуемый за один учебный год (далее –
годовой объем программы), при очной форме обучения – 60 зачетных единиц.
Распределение трудоемкости освоения учебных циклов и разделов
программы
Структурные элементы программы
Индекс
Наименование
П.1
П.1.Б
П.1.Б.01
П.1.Б.02
П.1.В
П.2
Блок 1 «Образовательные дисциплины (модули)»
Базовая часть
Дисциплина (модуль) «Иностранный язык»
Дисциплина (модуль) «История и философия науки»
Вариативная часть
Блок 2 «Практики»
П.2.В
П.З
П.З.В
П.4
Вариативная часть
Блок 3 «Научно-исследовательская работа»
Вариативная часть
П.4.Б
П.0
Блок 4 «Государственная итоговая аттестация (итоговая
аттестация)»
Базовая часть
ВСЕГО
Трудоёмкость (в
зачётных
единицах)
30
9
21
141
9
180
1.3.Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ОПА по
направлению подготовки 37.06.01 – Психологические науки (направленность –
Социальная психология)
Прием на обучение в аспирантуру по направлению подготовки 37.06.01
Психологические науки, профиль: Социальная психология осуществляется на
основании «Порядка приема на обучение по образовательным программам высшего
образования - программам подготовки научно-педагогических кадров в
аспирантуре», утвержденного приказом Минобрнауки России от 26.03.2014 г. № 233.
Лица, желающие освоить образовательную программу подготовки аспиранта по
направлению 37.06.01 Психологические науки, профиль Социальная психология
8
должны иметь высшее профессиональное образование (специалитет или
магистратура).
Лица, имеющие высшее профессиональное образование (специалитет или
магистратура), принимаются в аспирантуру по результатам сдачи вступительных
экзаменов на конкурсной основе.
Программа вступительных испытаний в аспирантуру разрабатывается
профильной кафедрой БАГСУ, реализующей данную образовательную программу.
1.4. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
программы аспирантуры по направлению подготовки 37.06.01 –
Психологические науки (направленность – Социальная психология)
1.4.1 Область профессиональной деятельности выпускника
Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу
аспирантуры, включает решение профессиональных задач в сфере образования,
здравоохранения, культуры, спорта, обороноспособности страны, юриспруденции,
управления, социальной помощи населению, а также в общественных и
хозяйственных
организациях,
административных
органах,
научноисследовательских
и
консалтинговых
организациях,
предоставляющих
психологические услуги физическим лицам и организациям.
1.4.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника
Объектами профессиональной деятельности выпускников, освоивших
программу аспирантуры, являются психические процессы, свойства и состояния
человека; их проявления в различных областях человеческой деятельности,
межличностных и социальных взаимодействиях.
1.4.3 Виды профессиональной деятельности выпускника
Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники,
освоившие программу аспирантуры:
– научно-исследовательская деятельность в области психологических наук;
– преподавательская деятельность в области психологических наук.
Программа аспирантуры направлена на освоение всех видов профессиональной
деятельности, к которым готовится выпускник.
1.4.4 Обобщенные трудовые функции и/или трудовые функции в
соответствии с профессиональным стандартом
В
соответствии
с
профессиональным
стандартом
«Преподаватель
(педагогическая деятельность в профессиональном образовании, дополнительном
профессиональном образовании, дополнительном образовании)» (Приказ Минтруда
___________) выпускник должен овладеть следующими трудовыми функциями:
Обобщенные трудовые функции
(код и наименование)
J.
Преподавание по программам
бакалавриата,
специалитета,
магистратуры
и
дополнительным
профессиональным программам для лиц,
имеющих
или
получающих
соответствующую квалификацию
Трудовые функции (код и наименование)
J/01.8. Разработка научно-методического
обеспечения реализации курируемых учебных
предметов, курсов, дисциплин (модулей)
J/02.7. Преподавание учебных предметов,
курсов,
дисциплин (модулей) по программам
бакалавриата, специалитета, магистратуры
и
дополнительным профессиональным программам
9
СПРАВОЧНО:
Возможные наименования должностей:
доцент
Требования к образованию и обучению:
программа аспирантуры по отрасли,
соответствующей
профилю
образовательной программы подготовки
кадров высшей квалификации
или (и)
наличие ученой степени
Требования к опыту практической
работы: не менее 3 лет или ученое звание
доцента (старшего научного сотрудника)
K. Преподавание по программам
бакалавриата
и
дополнительным
профессиональным программам для лиц,
имеющих
или
получающих
соответствующую квалификацию
СПРАВОЧНО:
Возможные наименования должностей:
старший преподаватель, преподаватель,
ассистент
Требования к образованию и обучению:
высшее
образование
(программа
магистратуры, аспирантуры) по отрасли,
соответствующей
профилю
образовательной программы подготовки
кадров высшей квалификации
Требования к опыту практической
работы: нет
L.
Организационно-педагогическое
сопровождение
группы
(курса)
обучающихся по программам высшего
образования
СПРАВОЧНО:
Возможные наименования должностей:
выполнение функций куратора группы
(курса)
рекомендуется
возлагать
на
доцента,
старшего
преподавателя,
преподавателя или ассистента с согласия
J/03.7.
Профессиональная
поддержка
специалистов,
участвующих
в
реализации
курируемых
учебных
предметов,
курсов,
дисциплин
(модулей),
организации
исследовательской, проектной и иной деятельности
обучающихся по программам ВО и ДПО
J/04.7.
Руководство
научноисследовательской,
проектной,
учебнопрофессиональной
и
иной
деятельностью
обучающихся по программам ВО и ДПО, в т.ч.
подготовкой выпускной квалификационной работы
J/05.7. Проведение профориентационных
мероприятий со школьниками, педагогическая
поддержка профессионального самоопределения
обучающихся по программам бакалавриата,
специалитета, магистратуры и дополнительным
профессиональным программам
K/01.7.
Разработка
под
руководством
специалиста более высокой квалификации учебнометодического обеспечения реализации учебных
предметов, курсов, дисциплин (модулей) или
отдельных видов учебных занятий программ
бакалавриата
и
дополнительных
профессиональных программ для лиц, имеющих
или получающих соответствующую квалификацию
K/02.6. Преподавание учебных предметов,
курсов, дисциплин (модулей) или отдельных видов
учебных занятий по программам бакалавриата и
ДПО
K/03.6. Участие в организации научноисследовательской,
проектной,
учебнопрофессиональной
и
иной
деятельности
обучающихся по программам бакалавриата и
ДПО
под руководством специалиста более
высокой квалификации
K/04.7.
Профессиональная
поддержка
ассистентов и преподавателей, контроль качества
проводимых ими учебных занятий
K/05.6. Участие в профориентационных
мероприятиях со школьниками, педагогическая
поддержка профессионального самоопределения
обучающихся по программам бакалавриата
и
дополнительным профессиональным программам
L/01.6.
Организационно-педагогическое
сопровождение
группы
обучающихся
по
программам высшего образования
L/02.6. Социально-педагогическая поддержка
студентов
в образовательной деятельности и
профессионально-личностном развитии
10
педагогического работника
Требования к образованию и обучению:
высшее образование (бакалавриат) по
направлению «Педагогическое образование»,
«Психолого-педагогическое образование»
Требования к опыту практической
работы: не менее 1 года
В соответствии с профессиональным стандартом «Научный работник (научная,
научно-исследовательская) деятельность)» (Проект Приказа Минтруда от 18 ноября
2013 г.) выпускник должен овладеть следующими трудовыми функциями:
Обобщенные трудовые функции
Трудовые функции (код и наименование)
(код и наименование)
А/01.8. Организовывать и контролировать
А. Планировать, организовывать и
контролировать
деятельность
в выполнение научных исследований (проектов) в
подразделении научной организации
подразделении научной организации
А/02.8. Готовить предложения к портфелю
СПРАВОЧНО:
проектов по направлению деятельности и заявки на
Возможные наименования должностей: участие в конкурсах на финансирование научной
начальник подразделения, начальник отдела, деятельности
заведующий
лабораторией,
старший
А/03.8. Управлять реализацией проектов
научный сотрудник
А/04.8.
Организовывать
экспертизу
Требования к образованию и обучению: результатов
научных
(научно-технических,
высшее
образование,
ученая
степень экспериментальных) разработок (проектов)
кандидата наук
А/05.8. Стимулировать создание инноваций
Требования к опыту практической
А/06.8.
Организовывать
эффективное
работы: не менее 5 лет
использование
материальных
ресурсов
в
подразделении для осуществления научных
исследований (проектов)
А/07.8. Реализовывать изменения
А/08.8. Управлять рисками
А/09.8. Осуществлять межфункциональное
взаимодействие c другими подразделениями
научной организации
А/10.8. Принимать эффективные решения
А/11.8. Взаимодействовать с субъектами
внешнего окружения для реализации задач
деятельности
А/12.8. Управлять данными, необходимыми
для решения задач текущей деятельности
(реализации проектов)
В/01.7. Выполнять отдельные задания в
B. Проводить научные исследования и
рамках реализации плана деятельности
реализовывать проекты
В/02.7.
Участвовать
в
подготовке
СПРАВОЧНО:
предложений
к
портфелю
проектов
по
Возможные наименования должностей: направлению и заявок на участие в конкурсах на
научный сотрудник
финансирование научной деятельности
Требования к образованию и обучению:
В/03.7. Эффективно и безопасно использовать
высшее образование (специалист, магистр)
материальные ресурсы
Требования к опыту практической
В/04.7.
Реализовывать
изменения,
работы: не менее 3 лет
необходимые для эффективного осуществления
деятельности
11
В/05.7. Принимать эффективные решения
В/06.7. Взаимодействовать с субъектами
внешней
среды для
реализации текущей
деятельности / проектов
С/01.8.
Организовывать
обеспечение
C.
Эффективно
использовать
материальные,
нематериальные
и подразделения материальными ресурсами
С/02.8.
Управлять
нематериальными
финансовые ресурсы подразделения
ресурсами подразделения
СПРАВОЧНО:
Возможные наименования должностей:
начальник подразделения, начальник отдела,
заведующий
лабораторией,
старший
научный сотрудник
Требования к образованию и обучению:
высшее
образование,
ученая
степень
кандидата наук
Требования к опыту практической
работы: не менее 5 лет
D/01.8. Обеспечивать надлежащие условия
D.
Управлять
человеческими
для работы персонала
ресурсами подразделения
D/02.8.
Обеспечивать
рациональную
СПРАВОЧНО:
расстановку кадров и управление персоналом
Возможные наименования должностей: подразделения
начальник подразделения, начальник отдела,
D/03.8. Участвовать в подборе и адаптации
заведующий
лабораторией,
старший персонала подразделения
научный сотрудник
D/04.8. Организовывать обучение и развитие
Требования к образованию и обучению: персонала подразделения
высшее
образование,
ученая
степень
D/05.8. Поддерживать мотивацию персонала
кандидата наук
D/06.8. Управлять конфликтными ситуациями
Требования к опыту практической
D/07.8.
Формировать
и
поддерживать
работы: не менее 5 лет
эффективные взаимоотношения в коллективе
D/08.8. Управлять командой
D/09.8. Создавать условия для обмена
знаниями
E/01.7. Эффективно взаимодействовать с
E.
Поддерживать
эффективные
коллегами и руководством
взаимоотношения в коллективе
E/02.7. Работать в команде
СПРАВОЧНО:
Возможные наименования должностей:
научный сотрудник
Требования к образованию и обучению:
высшее образование (специалист, магистр)
Требования к опыту практической
работы: не менее 3 лет
F/01.8. Проводить мониторинг соблюдения
F. Поддерживать и контролировать
безопасные условия труда и экологическую требований охраны труда и промышленной/
экологической безопасности подразделения
безопасность в подразделении
F/02.8. Организовывать безопасные условия
СПРАВОЧНО:
труда и сохранения здоровья в подразделении
Возможные наименования должностей:
F/03.8.
Обеспечивать
экологическую
начальник подразделения, начальник отдела, безопасность деятельности подразделения
заведующий
лабораторией,
старший
научный сотрудник
Требования к образованию и обучению:
12
высшее
образование,
ученая
степень
кандидата наук
Требования к опыту практической
работы: не менее 5 лет
G/01.7. Поддерживать безопасные условия
G. Поддерживать безопасные условия
и
экологическую
безопасность
в
труда и экологическую безопасность в труда
подразделении
подразделении
СПРАВОЧНО:
Возможные наименования должностей:
научный сотрудник
Требования к образованию и обучению:
высшее образование (специалист, магистр)
Требования к опыту практической
работы: не менее 3 лет
H/01.8. Поддерживать механизмы движения
H.
Управлять
информацией
в
информации в подразделении
подразделении
H/02.8. Осуществлять защиту информации в
СПРАВОЧНО:
подразделении
Возможные наименования должностей:
начальник подразделения, начальник отдела,
заведующий
лабораторией,
старший
научный сотрудник
Требования к образованию и обучению:
высшее
образование,
ученая
степень
кандидата наук
Требования к опыту практической
работы: не менее 5 лет
I/01.7. Управлять собственным развитием
I.
Управлять
собственной
I/02.7. Управлять собственной деятельностью
деятельностью и развитием
СПРАВОЧНО:
Возможные наименования должностей:
начальник подразделения, начальник отдела,
заведующий
лабораторией,
старший
научный сотрудник, научный сотрудник
Требования к образованию и обучению:
высшее
образование,
ученая
степень
кандидата наук / высшее образование
(специалист, магистр)
Требования к опыту практической
работы: не менее 5 лет / не менее 3 лет
Выпускник программы аспирантуры по направлению подготовки 37.06.01 –
Психологические науки (направленность – Социальная психология) должен быть
подготовлен к решению профессиональных задач в соответствии с профильной
направленностью указанной программы аспирантуры и видами профессиональной
деятельности:
в области преподавательской деятельности в области психологических
наук:
– изучение возможностей, потребностей и достижений обучающихся
образовательных учреждений высшего профессионального образования, различных
13
профильных образовательных учреждений, проектирование на основе полученных
результатов индивидуальных маршрутов их обучения, воспитания и развития;
– организация процесса обучения и воспитания в сфере высшего
профессионального образования с использованием технологий, отражающих
специфику предметной области подготовки выпускника;
– организация взаимодействия с коллегами, взаимодействие с социальными
партнерами, в том числе с иностранными, поиск новых социальных партнеров,
включение во взаимодействие с социальными партнерами обучающихся;
– использование имеющихся возможностей образовательной среды вуза и
проектирование новых условий, в том числе информационных, для обеспечения
качества образования;
– осуществление профессионального самообразования и личностного роста,
проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной
карьеры;
в
области
научно-исследовательской
деятельности
в
области
психологических наук:
– анализ, систематизация и обобщение результатов научных исследований в
сфере социально-психологической теории и практики путем применения комплекса
исследовательских методов при решении конкретных научно-исследовательских
задач;
– проектирование, организация, реализация и оценка результатов научных
исследований в сфере социальной психологии с использованием современных
методов науки, а также информационных и инновационных технологий;
– организация взаимодействия с коллегами, взаимодействие с социальными
партнерами, в том числе с иностранными, поиск новых социальных партнеров при
решении актуальных исследовательских задач;
– использование имеющихся возможностей образовательной среды вуза и
проектирование новых условий, в том числе информационных, для решения научноисследовательских задач;
– осуществление профессионального и личностного самообразования,
проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной
карьеры, участие в опытно-экспериментальной работе.
1.5. Результаты освоения ОПА
Результаты освоения ООП определяются приобретаемыми выпускником
компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества
в соответствии с задачами профессиональной деятельности.
В результате освоения программы аспирантуры у выпускника должны быть
сформированы:
– универсальные компетенции, не зависящие от конкретного направления
подготовки;
– общепрофессиональные
компетенции,
определяемые
направлением
подготовки;
– профессиональные компетенции, определяемые направленностью (профилем)
программы аспирантуры в рамках направления подготовки (далее 14
направленность программы).
1.5.1. Универсальные компетенции выпускника аспирантуры
Наименование компетенции
способность к критическому анализу и оценке современных научных
достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и
практических задач, в том числе в междисциплинарных областях
способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том
числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного
мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки
готовность участвовать в работе российских и международных
исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных
задач
способность использовать современные методы и технологии научной
коммуникации на государственном и иностранном языках
способность планировать и решать задачи собственного профессионального и
личностного развития
способность оценивать влияние технологий больших данных на результаты
решений исследовательских и практических задач, в том числе в
междисциплинарных областях
Код
компетенции
УК-1
УК-2
УК-3
УК-4
УК-5
УК-6
1.5.2. Общепрофессиональные компетенции, определяемые направлением
подготовки 37.06.01 – Психологические науки
Наименование компетенции
Способность самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую
деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием
современных методов исследования и информационно-коммуникационных
технологий
Готовность к преподавательской деятельности по основным образовательным
программам высшего образования
Код
компетенции
ОПК-1
ОПК-2
1.5.3. Профессиональные
(предметно-специфические,
предметноспециализированные)
компетенции,
определяемые
направленностью
(профилем) программы аспирантуры – Социальная психология
Наименование компетенции
Готовность к использованию в собственной научно-исследовательской работе
различных социально-психологических теорий и концепций
Готовность и способность проводить сравнительный анализ и оценку разных
социально-психологических теорий и концепций в преподавательской работе
Способность к интерпретации психологических данных, получаемых в ходе
исследовательской или практической работы в русле разных социальнопсихологических теорий и концепций
Готовность к анализу механизмов психического функционирования человека с
учетом его социальных характеристик
Способность планировать и проводить социально-психологические исследования
15
Код
компетенции
ПК-1
ПК-2
ПК-3
ПК-4
ПК-5
Способность использовать разнообразные психодиагностические,
исследовательские и практические методы социальной психологии для решения
социальных проблем
ПК-6
1.5.4. Матрица соответствия компетенций
Матрица соответствия компетенций блокам и дисциплинам (модулям)
представлена в Приложении 3.
2.
Документы, регламентирующие содержание и организацию
образовательного процесса при реализации ОПА по направлению подготовки
37.06.01 – Психологические науки (направленность – Социальная психология)
2.1. Учебный план
Структура программы аспирантуры включает обязательную часть (базовую) и
часть, формируемую участниками образовательных отношений (вариативную).
Программа аспирантуры состоит из следующих блоков:
Блок 1. «Дисциплины (модули)», который включает дисциплины (модули),
относящиеся к базовой части программы, и дисциплины (модули), относящиеся к ее
вариативной части.
Блок 2. «Практики», который в полном объеме относится к вариативной части
программы.
Блок 3. «Научно-исследовательская работа», который в полном объеме относится к
вариативной части программы.
Блок 4. «Государственная итоговая аттестация», который в полном объеме относится
к базовой части программы и завершается присвоением квалификации
«Исследователь. Преподаватель-исследователь».
Структурные элементы программы
Индекс
Наименование
П.1
П.1.Б
П.1.Б.01
П.1.Б.02
П.1.В
П.2
Блок 1 «Образовательные дисциплины (модули)»
Базовая часть
Дисциплина (модуль) «Иностранный язык»
Дисциплина (модуль) «История и философия науки»
Вариативная часть
Блок 2 «Практики»
П.2.В
П.З
П.З.В
П.4
Вариативная часть
Блок 3 «Научно-исследовательская работа»
Вариативная часть
П.4.Б
П.0
Блок 4 «Государственная итоговая аттестация (итоговая
аттестация)»
Базовая часть
ВСЕГО
16
Трудоёмкость,
ЗЕТ
30
9
21
141
9
180
Дисциплины (модули), относящиеся к базовой части Блока 1, в том числе –
направленные на подготовку к сдаче кандидатских экзаменов, являются
обязательными для освоения обучающимся независимо от направленности
программы аспирантуры, которую он осваивает. Базовая часть программы
аспирантуры обеспечивает формирование у обучающихся компетенций,
установленных образовательным стандартом, и включает в себя дисциплины
(модули), установленные образовательным стандартом («Иностранный язык»,
«История и философия науки»), объем и содержание которых определен БАГСУ, и
государственную итоговую аттестацию (ГИА).
Вариативная часть программы аспирантуры направлена на расширение и
(или) углубление компетенций, установленных образовательным стандартом.
Вариативная часть программы включает в себя дисциплины (модули), в том числе
направленные на подготовку к сдаче кандидатских экзаменов, дисциплины (модули),
направленные на подготовку к преподавательской деятельности и практики,
установленные БАГСУ. Научно-исследовательская работа в объеме, установленном
БАГСУ, и практики (научно-исследовательская и педагогическая) также включены в
вариативную часть программы. Содержание вариативной части ОПА сформировано
кафедрой менеджмента и социальной психологии в соответствии с направлением
подготовки 37.06.01 – Психологические науки (направленность – Социальная
психология).
Обязательными для освоения обучающимся являются дисциплины (модули),
входящие в состав базовой части программы аспирантуры, а также дисциплины
(модули), практики и научно-исследовательская работа, входящие в состав
вариативной части программы аспирантуры в соответствии с направленностью
указанной программы.
При реализации программы аспирантуры БАГСУ обеспечивает обучающимся
возможность освоения факультативных (необязательных для изучения при освоении
программы аспирантуры) и элективных (избираемых в обязательном порядке)
дисциплин (модулей). Избранные обучающимся элективные дисциплины (модули)
являются обязательными для освоения. Факультативные и элективные дисциплины
(модули) включены в вариативную часть ОПА.
Перечень дисциплин по выбору имеет альтернативный характер. Парный
перечень дисциплин включает одну или несколько пар альтернативных дисциплин,
имеющих равную трудоемкость в зачетных единицах, одинаковые сроки реализации
и формы контроля. Выбору обучающегося подлежит одна дисциплина из каждой
пары.
Количество учебных дисциплин, выбираемых обучающимися, их трудоемкость
определены учебным планом подготовки преподавателя-исследователя по
направлению 37.06.01 Психологические науки (направленность «Социальная
психология»).
17
№
Учебные циклы и разделы ООП
Трудоемкость,
ЗЕТ
30
П.1
Блок 1. Дисциплины
П.1.Б.
Базовая часть
9
П.1.Б.1
Иностранный язык
5
П.1.Б.2
История и философия науки
4
В.1
Вариативная часть
21
П.1.В.1 Методология научных исследований
2
П.1.В.2 Применение информационно-аналитических технологий в науке
2
П.1.В.3 Педагогика и психология высшей школы
3
П.1.В.4 Научная риторика
2
П.1.В.5 Методика преподавания в высшей школе
1
П.1.В.6 Социальная психология
6
Дисциплины по выбору
5
П.1.В.7 Основные направления социально-психологических исследований в
США/Основные направления социально-психологических
исследований в Западной Европе и России
П.1.В.8 Методы исследования социально-психологических процессов в
организации/Методы исследования социально-психологических
процессов в больших социальных группах
П.1.В.9 Факторный анализ в социально-психологических
исследованиях/Кластерный анализ в социально-психологических
исследованиях
2
2
1
Целиком учебный план подготовки преподавателя-исследователя по
направлению 37.06.01 Психологические науки (направленность «Социальная
психология») представлен в Приложении 1.
Ответственным за организацию работы с обучающимися по выбору учебных
дисциплин является заведующий кафедрой менеджмента и социальной психологии.
Заведующий кафедрой организует работу по ознакомлению аспирантов с
аннотированным содержанием предлагаемых дисциплин по выбору с указанием
преподавателей, ведущих данные дисциплины, их должностей, ученых степеней и
званий.
Консультирование аспирантов по вопросам записи на учебные дисциплины по
выбору, оперативную информационную поддержку процедуры выбора, а также
формирование групп для изучения дисциплин по выбору организует отдел
аспирантуры и докторантуры.
Выбор аспирантами учебных дисциплин по выбору проводится ежегодно в
установленные сроки на следующий учебный год. Аспиранты второго года обучения
записываются на учебные дисциплины по выбору в период с 1 по 25 декабря на
второй семестр второго года обучения. В случае, если аспирант не записался на
учебные дисциплины по выбору в установленные сроки, или количество учебных
дисциплин, выбранных аспирантом на очередной учебный год, меньше
необходимого количества зачетных единиц, предусмотренных основными
образовательными программами в качестве дисциплин по выбору, то данный
18
аспирант регистрируется на изучение дисциплин по выбору решением заведующего
кафедрой менеджмента и социальной психологии.
Изучение дисциплин, на которые аспиранты записались или были записаны
согласно п. 26 «Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по образовательным программам высшего образования – программам
подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре БАГСУ», становится для
них обязательным. В текущем учебном году изменения в перечень учебных
дисциплин, выбранных аспирантами для изучения в качестве дисциплин по выбору,
не вносятся. В исключительных случаях по письменному мотивированному
заявлению аспиранта решением заведующего кафедрой аспиранту может быть дано
право внести изменения в запись на учебные курсы по выбору после окончания
установленных настоящим Положением сроков записи на учебные дисциплины по
выбору.
Запись на учебные дисциплины по выбору осуществляется путем заполнения
студентом заявления установленной формы и представления его в отдел
аспирантуры и докторантуры. Заявление хранится в личном деле студента до
момента отчисления его из БАГСУ.
Факультативные дисциплины устанавливаются БАГСУ дополнительно к
реализуемым образовательным программам и не являются обязательными для
изучения. Общая трудоемкость факультативных дисциплин составляет 3 зачетных
единицы. Объем аудиторных занятий по факультативным дисциплинам не входит в
регламентированный объем аудиторных занятий. Формой промежуточной
аттестации обучающихся по факультативным дисциплинам является зачет.
№
Учебные циклы и разделы ООП
Трудоемкость,
ЗЕТ
3
ФД
Факультативы
ФД.1
Актуальные проблемы защиты конфиденциальной информации
1
ФД.2
Управление интеллектуальной собственностью
1
ФД.3
Профессионально ориентированный иностранный язык
1
В группы для изучения факультативных дисциплин могут зачисляться
обучающиеся
различных
курсов,
различных
направлений
подготовки.
Наполняемость групп – не менее 10 человек. Обучающиеся обязаны посещать
выбранные факультативные дисциплины, выполнять все предусмотренные рабочими
программами виды деятельности.
2.2. Календарный учебный график
Календарный учебный график устанавливает последовательность и
продолжительность теоретического обучения, экзаменационных сессий, практик,
итоговой государственной аттестации, каникул. График разработан в соответствии с
требованиями образовательного стандарта.
Календарный учебный график подготовки преподавателя-исследователя по
направлению 37.06.01 Психологические науки (направленность «Социальная
психология») представлен в Приложении 2.
2.3. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей)
19
В Приложении 3 приведены рабочие программы всех учебных дисциплин
(модулей) как базовой, так и вариативной частей учебного плана, включая
дисциплины по выбору обучающегося.
Структура и содержание рабочих программ дисциплин (модулей) включает:
– наименование дисциплины (модуля);
– перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю),
соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной
программы;
– указание места дисциплины (модуля) в структуре образовательной
программы;
– объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества
академических часов, выделенных на аудиторную на самостоятельную
работу обучающихся;
– содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам)
с указанием отведенного на них количества академических часов и видов
учебных занятий;
– перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы
обучающихся по дисциплине (модулю);
– оценочные средства для проведения промежуточной аттестации
обучающихся по дисциплине (модулю);
– перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой
для освоения дисциплины (модуля);
– перечень
ресурсов
информационно-телекоммуникационной
сети
«Интернет», необходимых для освоения дисциплины (модуля);
– методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
(модуля);
– перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень
программного обеспечения и информационных справочных систем (при
необходимости);
– описание материально-технической базы, необходимой для осуществления
образовательного процесса по дисциплине (модулю).
Рабочие программы дисциплин, направленных на сдачу кандидатского
минимума, разработаны в соответствии с примерными программами,
утверждаемыми Министерством образования и науки Российской Федерации (пункт
3 Положения о присуждении ученых степеней, утвержденного постановлением
Правительства Российской Федерации от 24 сентября 2013 г. № 842 «О порядке
присуждения ученых степеней»).
Программы кандидатских минимумов, которые были учтены при
формировании рабочих программ дисциплин (модулей):
–
История и философия науки (программа кандидатского
минимума),
–
Иностранный язык (программа кандидатского минимума),
–
Социальная психология (программа кандидатского минимума).
Рабочая программа дисциплины, направленной на сдачу кандидатского
минимума по направлению 37.06.01 Психологические науки (направленность
20
«Социальная психология»), также представлена в Приложении 3.
2.4.Программы практики
В Блок 2 «Практики» входят практики по получению профессиональных
умений и опыта профессиональной деятельности.
№
Учебные циклы и разделы ООП
П.2
Блок 2. Практики
Трудоемкость,
ЗЕТ
9
П.2.В
Вариативная часть
9
П.2.В.1 Педагогическая практика
9
П.3
Блок 3. Научные исследования
132
П.3.В
Вариативная часть
132
П.3.В.1 Научные исследования в семестре
126
П.3.В.2 Подготовка научно-квалификационной работы (диссертации)
Всего на практику и научные исследования
6
141
Педагогическая практика является обязательной.
Способы проведения практики: стационарная, выездная (конкретный способ
проведения
практики
определяется
индивидуальным
учебным
планом
обучающегося).
Практика может проводиться в структурных подразделениях БАГСУ.
Для лиц с ограниченными возможностями здоровья выбор мест прохождения
практик должен учитывать состояние здоровья и требования по доступности.
2.4.1. Программа педагогической практики (Приложение 6).
2.4.2. Программа научно-исследовательской практики (Приложение 7).
2.5. Программа НИР аспиранта
В Блок 3 «Научно-исследовательская работа» входит выполнение научноисследовательской работы. Выполненная научно-исследовательская работа должна
соответствовать критериям, установленным для научно-квалификационной работы
(диссертации) на соискание ученой степени кандидата наук.
В рабочей программе по НИР в аспирантуре:
– указывается тема научно-исследовательской работы аспиранта;
– компетенции обучающегося, формируемые в результате НИР на каждом
этапе обучения;
– при необходимости обозначаются особенности НИР, связанные с
направленностью ООП и темой научно-исследовательской работы.
Рабочая программа НИР связана с научно-исследовательской темой аспиранта
и разрабатывается научным руководителем аспиранта.
2.6. Программа государственной итоговой аттестации
В Блок 4 «Государственная итоговая аттестация» ОПА входит подготовка и
сдача государственного экзамена и защита выпускной квалификационной работы,
выполненной на основе результатов научно-исследовательской работы.
21
В соответствии с «Положением о присуждении ученых степеней»,
утвержденным Постановлением Правительства РФ от 24.09.2013 г. №842,
«Положением о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе
послевузовского профессионального образования в Российской Федерации»,
утвержденным приказом Минобразования России от 27.03.1998 года № 814 (с
изменениями и дополнениями) аспирант за время обучения в аспирантуре обязан:
– полностью выполнить индивидуальный учебный план работы аспиранта;
– сдать кандидатские экзамены по истории и философии науки, иностранному
языку и специальной дисциплине;
– завершить работу над диссертацией и представить ее на кафедру для
получения соответствующего заключения.
Кандидатские экзамены являются составной частью аттестации научных и
научно-педагогических кадров. Цель экзаменов – установить глубину
профессиональных знаний соискателя, степень подготовленности к самостоятельной
научно-исследовательской работе. Сдача кандидатских экзаменов обязательна для
присуждения ученой степени кандидата наук.
Кандидатские экзамены по истории и философии науки, иностранному языку
принимаются по программам, составленным кафедрой политологии, социологии и
философии и кафедрой иностранных языков и межкультурной коммуникации
соответственно в соответствии с Постановлением Правительства РФ от 05.08.2013
г. № 661 «Об утверждении Правил разработки, утверждения федеральных
государственных образовательных стандартов и внесения в них изменений»,
приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 12.09.2013 г.
№ 1061 «Об утверждении перечней специальностей и направлений подготовки
высшего образования», «Федеральными государственными требованиями к
структуре
основной
профессиональной
образовательной
программы
послевузовского профессионального образования (аспирантура)», утвержденными
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (МОН) от 16
марта 2011 года № 1365 и письмом МОН от 12 июля 2011 г. № СИ-754/04 «О
кандидатских экзаменах».
Кандидатские экзамены по специальности принимаются по программам,
которые состоят из двух частей:
 типовая программа-минимум, разработанная в соответствии с приказом
Минобразования России от 17 февраля 2004 года № 697 соответствующим
экспертным советом ВАК (для Номенклатуры специальностей научных
работников, утвержденной приказом Минпромнауки РФ от 31 января 2001 г.
№ 47)
 дополнительная
программа, разработанная кафедрой и утвержденная
проректором по научной работе.
В соответствии с ФГОС ВО (уровень подготовки кадров высшей
квалификации) и ч.3 «Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по образовательным программам высшего образования - программам
подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре) (утв.
приказом Министерства образования и науки РФ от 19 ноября 2013 г. № 1259)
Государственная итоговая аттестация аспиранта является обязательной и
осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме. Она
22
включает подготовку и сдачу государственного экзамена и защиту выпускной
квалификационной работы, выполненной на основе результатов научноисследовательской работы.
Итоговые испытания предназначены для оценки сформированности
универсальных, общепрофессиональных и профессиональных
компетенций
выпускника аспирантуры, определяющих его подготовленность к решению
профессиональных
задач,
установленных
федеральным
государственным
образовательным стандартом.
Итоговые
испытания, входящие в состав государственной итоговой
аттестации
аспиранта,
должны
полностью
соответствовать
основной
образовательной программе по направлению подготовки научно-педагогических
кадров в аспирантуре, которую он освоил за время обучения.
Лицам, успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию, выдается
диплом об окончании аспирантуры, подтверждающий получение высшего
образования по программе аспирантуры.
Лицам, не прошедшим итоговой (государственной итоговой) аттестации или
получившим
на
итоговой
(государственной
итоговой)
аттестации
неудовлетворительные результаты, а также лицам, освоившим часть программы
аспирантуры и (или) отчисленным из организации, выдается справка об обучении
или о периоде обучения.
2.6.1.Программа государственного экзамена по направлению подготовки
(Приложение 9)
При сдаче государственного экзамена аспирант должен показать способность
самостоятельно анализировать и решать актуальные задачи своей профессиональной
деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно
аргументировать и защищать свою точку зрения, опираясь на полученные
углубленные знания, умения и сформированные компетенции.
Форма Государственного экзамена устанавливается БАГСУ и может
представлять собой традиционный устный (письменный) экзамен, проводимый по
утвержденным билетам (списку вопросов), либо дискуссию на актуальную для
соответствующей отрасли наук тему, которая объявляется группе аспирантов за три
дня до проведения, либо защиту доклада, посвященного обоснованию актуальности,
новизны, теоретической и практической значимости, методологической основы
проведенного аспирантом научного исследования.
В случае, если у аспиранта имеются научные публикации, Государственный
экзамен может представлять собой доклад аспиранта по опубликованным работам и
их обсуждение членами Государственной комиссии. Перечень вопросов для
Государственного экзамена может быть связан как с образовательной программой в
целом, так и с ее направленностью или с темой научно-исследовательской работы
аспиранта.
2.6.2.Методические
рекомендации
по
выполнению
выпускной
квалификационной работы (Приложение 10)
Защита выпускной квалификационной работы, выполненной на основе
результатов научно-исследовательской работы, представляет собой либо
23
предварительную защиту подготовленной за время обучения в аспирантуре
кандидатской диссертации, либо защиту написанной специально работы. В первом
случае защита происходит на совместном заседании выпускающей кафедры и
Государственной комиссии. Во втором случае – на заседании Государственной
комиссии. В обоих случаях работу рецензируют два сотрудника организации,
являющиеся специалистами в обсуждаемой научной теме либо привлеченными из
других организаций.
Требования к кандидатской диссертации определены Постановлением
Правительства РФ от 24 сентября 2013 г. № 842 «О порядке присуждения ученых
степеней».
Требования к выпускной квалификационной работе аспиранта: во Введении
должны быть определены актуальность, новизна, теоретическая и практическая
значимость работы, выявлены предмет и объект исследования, сформулированы
Положения, выносимые на защиту. Объем работы должен составлять не менее 100
страниц. Работа должна быть снабжена библиографическим списком и
необходимыми ссылками.
2.7. Фонды оценочных средств для текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации
Обязательным требованием программы аспирантуры, не измеряемым
зачетными единицами, является прохождение аттестации дважды в год и
выполнение ее критериев, устанавливаемых локальными актами БАГСУ.
В соответствии с ФГОС ВО (уровень подготовки кадров высшей
квалификации) и ч.3 «Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по образовательным программам высшего образования - программам
подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре) (утв.
приказом Министерства образования и науки РФ от 19 ноября 2013 г. № 1259)
контроль качества освоения программы аспирантуры включает в себя текущий
контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую
(государственную итоговую) аттестацию обучающихся.
Текущий контроль успеваемости обеспечивает оценивание хода освоения
дисциплин (модулей) и прохождения практик, промежуточная аттестация
обучающихся – оценивание промежуточных и окончательных результатов обучения
по дисциплинам (модулям), прохождения практик, выполнения научноисследовательской работы.
Формы, система оценивания, порядок проведения промежуточной аттестации
обучающихся,
включая
порядок
установления
сроков
прохождения
соответствующих испытаний обучающимся, не прошедшим промежуточной
аттестации по уважительным причинам или имеющим академическую
задолженность, а также периодичность проведения промежуточной аттестации
обучающихся установлены локальными нормативными актами БАГСУ.
Для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
созданы соответствующие фонды оценочных средств:
– тестовые задания по дисциплинам;
– билеты текущих, промежуточных аттестаций (зачетов/экзаменов) и
билеты кандидатских экзаменов;
24
– формы отчетов об этапах выполнения научно-исследовательской работы
по теме выпускной квалификационной работы;
– контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий,
лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов;
– задания на прохождение педагогической и производственной практик;
– задания для самостоятельной работы аспирантов;
– иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности
компетенций обучающихся.
Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний
по каждой дисциплине, включенной в рабочий учебный план, ОПА по направлению
37.06.01 Психологические науки (направленность «Социальная психология»),
разработаны кафедрами и отражены в рабочих программах учебных дисциплин.
Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по
каждой дисциплине доводятся до сведения обучающегося в течение первого месяца
обучения.
Фонды оценочных средств являются полным и адекватным отображением
требований ФГОС ВО по данному направлению подготовки, соответствуют целям и
задачам программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре и
учебному плану.
При разработке оценочных средств для контроля качества изучения
дисциплин, практик учитываются все виды междисциплинарных связей между
включенными в них знаниями, умениями и навыками, позволяющие установить
качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и
степень общей готовности выпускников к профессиональной деятельности.
3.Условия реализации образовательной программы аспирантуры (ОПА)
по направлению подготовки 37.06.01 – Психологические науки (направленность
– Социальная психология)
3.1. Характеристика научной среды вуза, обеспечивающей развитие
универсальных и общепрофессиональных компетенций аспиранта
Профессиональное становление аспиранта, выбравшего направление
подготовки 37.06.01 – Психологические науки (направленность – Социальная
психология), происходит под влиянием научной школы, сформировавшейся на
кафедре менеджмента и социальной психологии БАГСУ.
Тема исследований научной школы может быть обозначена как «Социальнопсихологическая адаптация личности: личностные и акмеологические аспекты».
Основатель и руководитель научной школы – доктор психологических наук,
профессор Кудашев Азат Ришатович.
Кадровый состав научной школы:
1)
Кудашев А.Р., доктор психологических наук, профессор;
2)
Валитова А.И., кандидат психологических наук, доцент;
3)
Андреева С.А., кандидат социологических наук, доцент;
4)
Петрова Н.И., кандидат психологических наук, доцент;
5)
Биктимирова Н.А., кандидат психологических наук, доцент;
25
6)
7)
8)
Спиридонов Я.В., кандидат психологических наук;
Гирфатова А.Р., кандидат психологических наук;
Каратеев О.В., преподаватель кафедры.
Научная школа была образована относительно недавно, в 90-х годах прошлого
столетия, однако уже сейчас имеет ряд достаточно серьезных показателей успешной
работы. В их число можно отнести победы на всероссийских конкурсах научных
работ, защиты кандидатских диссертаций, выполненных под руководством
представителей школы.
Научная школа активно сотрудничает с ведущими вузами Москвы, СанктПетербурга, Ярославля, Перми, Екатеринбурга и др.
Диссертации, защищенные по научному направлению школы:
– на соискание ученой степени доктора психологических наук
1.
Кудашев Азат Ришатович Управленческая адаптация: личностноролевой подход. – СПб., 1999 г. (научный рук-тель – Реан А.А.);
На соискание ученой степени кандидата психологических наук
1)
Валитова Алия Исхаковна Социально-психологические особенности
экологического сознания кадров государственного управления. – Москва, 1997 г.
(научный рук-тель – Забродин Ю.М.);
2)
Петрова Наталья Игоревна. Структура и динамика самоактуализации
личности студентов творческих специальностей – Пермь, 2003 г. (научный рук-тель
– Кудашев А.Р.);
3)
Спиридонов Ярослав Вячеславович Специфика структуры интегральной
индивидуальности студентов с различным уровнем конфликтной конгруэнтности –
Пермь, 2006 г. (научный рук-тель – Кудашев А.Р.);
4)
Биктимирова Наталья Александровна Особенности содержания и
структуры ценностных ориентаций государственных служащих. – Москва, 2006 г.
(научный рук-тель – Махмутова Е.Н.);
5)
Оленева
Екатерина
Александровна
Динамика
личностного
самоопределения студентов-психологов – Москва, 2007 г. (научный рук-тель –
Кудашев А.Р.);
6)
Всеволодова Наталья Александровна Психологическая адаптация
учащихся старших классов к обучению в профильном лицее – Уфа, 2008 г. (научный
рук-тель – Кудашев А.Р.);
7)
Швеньк Елена Александровна Социально-психологические факторы
формирования общности современных предпринимателей – СПб., 2009 г. (научный
рук-тель – Кудашев А.Р.);
8)
Фазлиахметова Эльвира Илдусовна Самоактуализация личности в
профессиях с приемущественно мужской и женской занятостью – Тамбов, 2010 г.
(научный рук-тель – Валитова А.И.);
9)
Самарбаева Наиля Камилевна Особенности потребительского поведения
городской молодежи в контексте социально-психологического развития личности. –
Москва, 2012 г. (научный рук-тель – Валитова А.И.);
10) Сорокина Яна Владиславовна Эмоционально-волевая регуляция
активности в учебной деятельности студентов ВУЗа – 2012 г. (научный рук-тель –
Кудашев А.Р.);
26
11) Гирфатова Альмира Равиловна Социально-психологические особенности
готовности призывников к преодолению экстремальных ситуаций – Ярославль, 2012
г. (научный рук-тель – Кудашев А.Р.).
По результатам проведенных исследований была подготовлена и успешно
реализована грантовая заявка для Фонда «Евразия» – проект «Ролевые аспекты
подготовки менеджеров с использованием КДИ «Бизнес-курс»», 2002-2004 гг.
(научный руководитель – Кудашев А.Р.).
Ряд монографий, выполненных представителями школы, удостоился
различных наград на всероссийских конкурсах.
Так, лауреатом национального профессионального психологического конкурса
«Золотая психея» в номинации «Лучший проект 2006 года в психологической науке»
стала работа Кудашева А.Р. (соавторы – Реан А.А., Баранов А.А.) «Психология
адаптации личности. Анализ. Теория. Практика». – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2006 г.
Данный конкурс является одним из ведущих конкурсов страны, позволяющим
оценить вклад ученого в развитие отечественной психологической науки.
Монография Спиридонова Я.В. «Психология межличностного конфликта»
стала лауреатом конкурса «Лучшая научная книга – 2008 г.», проводимого Фондом
развития отечественного образования. Эта же монография стала дипломантом
конкурса научных работ «Особенности российской культуры и менталитета как
фактор социально-экономического развития страны» (2008).
В рамках научной школы был осуществлен ряд научно-прикладных
разработок. Так, широкую известность в российских исследованиях получил
Прогностический опросник менеджерской адаптации (ПОМА) А.Р.Кудашева.
Известен своей прикладной значимостью Опросник непосредственной конфликтной
активности (ОНКА) Я.В.Спиридонова. В настоящее время на кафедре
разрабатывается Опросник конфликтной конгруэнтности менеджера (ОККМ).
Представителями школы опубликовано свыше десяти статей в изданиях,
рекомендованных ВАК. Из них пять статей в ведущих изданиях ВАК – «Вопросы
психологии», «Психологический журнал» и «Социологические исследования»
(Кудашев А.Р. – 2, Петрова Н.И. – 2, Валитова А.И. – 1).
В рамках работы научной школы были организованы и проведены 3
Международных научно-практических конференции «Актуальные проблемы
управления персоналом» (2009, 2011, 2013), в которых приняли участие не только
российские, но и зарубежные ученые. По материалам конференций были изданы
сборники научных трудов.
3.2.Особенности организации образовательного процесса для инвалидов и
лиц с ограниченными возможностями здоровья
В соответствии с ч.4 «Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по образовательным программам высшего образования – программам
подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре) (утв.
приказом Министерства образования и науки РФ от 19 ноября 2013 г. № 1259) для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья предлагается
адаптированная программа аспирантуры, которая осуществляется с учетом
особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и
27
состояния здоровья таких обучающихся. Для обучающихся-инвалидов программа
адаптируется в соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалида.
Специальные условия для получения высшего образования по программе
аспирантуры обучающимися с ограниченными возможностями здоровья включают:

использование специальных образовательных программ и методов
обучения и воспитания, включая наличие альтернативной версии официального
сайта организации в сети «Интернет» для слабовидящих;

использование специальных учебников, учебных пособий и
дидактических материалов, включая альтернативные форматы печатных материалов
(крупный шрифт или аудиофайлы);

использование
специальных
технических
средств
обучения
коллективного и индивидуального пользования, включая установку мониторов с
возможностью трансляции субтитров, обеспечение надлежащими звуковыми
средствами воспроизведения информации;

предоставление услуг ассистента, оказывающего обучающимся
необходимую техническую помощь или услуги сурдопереводчиков /
тифлосурдопереводчиков;

проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий;

обеспечение беспрепятственного доступа обучающихся в учебные
помещения, столовые, туалетные и другие помещения организации, а также
пребывания в указанных помещениях (наличие пандусов, поручней, расширенных
дверных проемов, лифтов, локальное понижение стоек-барьеров; наличие
специальных кресел и других приспособлений).
3.3. Кадровые условия реализации ОПА по направлению подготовки
37.06.01 – Психологические науки (направленность – Социальная психология)
Квалификация привлекаемых к обучению научно-педагогических кадров
соответствует требованиям Положения о подготовке научно-педагогических кадров
и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в
Российской Федерации (Приложение 4).
Научное руководство аспирантами и соискателями осуществляют штатные
сотрудники кафедры менеджмента и социальной психологии Башкирской академии
государственной службы и управления при Президенте Республики Башкортостан.
Среди них 1 доктор наук по научной специальности 19.00.01 – Общая психология,
психология личности, история психологии, 1 кандидат наук по научной
специальности 19.00.05 – Социальная психология и 1 кандидат наук по научной
специальности 19.00.01 – Общая психология, психология личности, история
психологии:
Кудашев Азат Ришатович, доктор психологических наук (19.00.01), профессор
Валитова Алия Исхаковна, кандидат психологических наук (19.00.05), доцент
Биктимирова Наталья Александровна, кандидат психологических наук
(19.00.05), доцент
3.4. Учебно-методическое и информационное обеспечение реализации
ОПА
28
БАГСУ обеспечивает каждого аспиранта основной учебной и учебнометодической литературой, методическими пособиями, необходимыми для
организации образовательного процесса по всем дисциплинам в соответствии с
Федеральными государственными требованиями, паспортом специальности ВАК,
программами кандидатских экзаменов.
Учебные, учебно-методические и иные библиотечно-информационные
ресурсы обеспечивают учебный процесс, и гарантируют возможность качественного
освоения
аспирантом
образовательной
программы
послевузовского
профессионального образования.
Перечень основных профессиональных и реферативных журналов по профилю
научной специальности:
«Вопросы психологии»;
«Психологический журнал».
3.5. Материально-техническое обеспечение реализации ОПА
БАГСУ и кафедра менеджмента и социальной психологии располагают
материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов
дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и
научно-исследовательской работы аспирантов, предусмотренных учебным планом
подготовки аспиранта по направлению подготовки 37.06.01 – Психологические
науки (направленность – Социальная психология), и соответствующей действующим
санитарным и противопожарным правилам и нормам.
При использовании электронных изданий БАГСУ обеспечивает каждого
обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в
компьютерном классе и/или библиотеке в соответствии с объемом изучаемых
дисциплин, включая выход в Интернет.
29