Шигапова Д.К. Программа дисциплины «Социология личности

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
ФГАОУ ВПО «Казанский (Приволжский) Федеральный Университет»
Институт управления и территориального развития
УТВЕРЖДАЮ ____________________
«____» _________________ 2012 г.
Программа дисциплины
«Социология личности»
Направление подготовки
080400 «Менеджмент»
Профиль подготовки
«Управление персоналом »
Квалификация выпускника
Магистр
Казань
2012
1. Цели освоения дисциплины
Цель преподавания – раскрыть личность как социальное явление,
способствовать личностному и профессиональному саморазвитию студентов.
2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры
Изучению курса «Социология личности» предшествует освоение таких
дисциплин, как: «Социология управления», «Управление человеческими
ресурсами», «Психофизиология», «Конфликтология». Одновременно с
данным курсом идет изучение «Психологии личности», «Психологии
менеджмента
человеческих
ресурсов»,
«Нейролингвистического
программирования».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины (модуля)
Уметь:
- обеспечивать предупреждение и профилактику личной профессиональной
деформации и профессионального выгорания;
-
оценивать
условия
и
последствия
принимаемых
организационно-
управленческих решений;
- осуществлять диагностику факторов внутренней и внешней среды
организации и использовать ее результаты для принятия управленческих
решений.
Владеть:
- навыками разработки и эффективного использование современных
социальных технологий в работе с персоналом;
-
навыками
организации
управления
конфликтами
и
стрессами,
способностью лично эффективно участвовать в посреднической, социальнопрофилактической и консультационной деятельности по управлению
конфликтами и стрессами;

навыками самостоятельной творческой работы, умением организовывать
свой труд;
Демонстрировать способность и готовность:

развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и
самостоятельно осваивать новые методы работы;
- стремится к личностному и профессиональному саморазвитию;
- изучать особенности обеспечения конкурентоспособности персонала
организации.
В результате освоения дисциплины формируются компетенции: ПК-39
ПК -54,56, Ок-1, ОК-4.
4. Структура и содержание дисциплины (модуля)
Общая трудоемкость дисциплины составляет 1.5 зачетные единицы- 46
часов.
Тема 1. Личность как уникальная социальная система.
Понятие
Биологические и
человек,
индивид,
индивидуальность,
личность.
социальные качества личности. Социальная структура
личности. Биогенные, психогенные и социогенные компоненты в структуре
личности. Классификация типологий личности. Социальные типы личности.
Типология личности
Р. Дарендорфа. Психотипы. Личностные типы в
рыночной цивилизации. Личностные типы в российской цивилизации.
Тема 2. Основные социологические теории личности
Основные
подходы
в
изучении
личности
—
социально-
психологический и функциональный. Марксистский подход к личности.
Формирование личности по З. Фрейду. Интеракционистская теория личности
Ч. Кули («Зеркального Я»). Теории личности Д. Мида и А. Халлера. Теории
личности Т. Парсонса и Г. Маркузе.
Тема 3. Статусно-ролевая структура личности.
Социальный статус, виды статусов.
Анализ статуса. Статусный и
ролевой наборы. Личность как единство социальных ролей. Понятия
социальной роли (традиционное и в трактовке И.С.Кона). Характеристики
социальной роли по Парсонсу (эмоциональность, способ получения,
масштаб, формализация, мотивация). Основные элементы роли: ценности,
мастерство, полномочия. Ролевое поведение. Ролевые модели поведения в
организации.
Ролевой конфликт. Разделение ролей. Регулирование ролей. Ролевая
структура персонала.
Тема 4. Социализация личности.
Социализация: сущность, содержание. Основные этапы социализации:
детство, юность, зрелость, старость. Агенты
социализации. Агенты
первичной социализации. Агенты вторичной социализации
Тема 5. Девиантное поведение и социальный контроль.
Социальный контроль, его основные элементы. Нормы и санкции.
Типы санкций. Типы и формы социального контроля. Внутренний контроль
(самоконтроль), внешний контроль.
Девиантное поведение, сущность, виды. Типы девиантного поведения.
5. Образовательные технологии
Основными видами учебной работы при изучении дисциплины
являются: лекции и практические занятия.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Перечень теоретических вопросов для контрольной работы студентов.
1.
Понятие человек, индивид, индивидуальность, личность.
2.
Биологические и социальные качества личности.
3. Социальная структура личности.
4. Биогенные, психогенные и социогенные компоненты в структуре
личности.
5. Классификация типологий личности.
6. Социальные типы личности.
7. Типология личности Р. Дарендорфа.
8. Марксистский подход к личности.
9. Формирование личности по З. Фрейду.
10. Интеракционистская теория личности Ч. Кули.
11.Теории личности Д. Мида и А. Халлера.
12.Теории личности Т. Парсонса и Г. Маркузе.
13. Социальный статус, виды статусов.
14. Ролевое поведение. Ролевой конфликт.
15. Ролевая структура персонала.
16. Социализация: сущность, содержание.
17. Основные этапы социализации.
18. Агенты социализации.
19. Социальный контроль, его основные элементы.
20. Типы санкций.
21. Типы и формы социального контроля.
22. Девиантное поведение, сущность, виды.
23. Типы девиантного поведения.
Примерный перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы
1. Что такое личность?
2.Как
соотносятся
понятия
«человек–индивид–личность–
индивидуальность»?
3. Как рассматривается личность на микро- и макросоциологическом
уровне?
4. Что такое модальная личность в макросоциологическом уровне?
5. Дайте определение понятия «маргинального» типа личности. Что
такое маргинальность?
6. Что характерно для взаимодействия личности и общества?
7.Что означает социальная позиция (статус)?
8.Может ли человек обладать множеством статусов?
9.Что определяет главный (основной) статус?
10.Дайте характеристику предписанного и достигнутого статуса.
11.Что представляет собой ролевая теория личности?
12. Социальная адаптация.
13.Деятельный подход в изучении личности .
14. Поведенческая концепция личности
15. Психоаналитическая концепция личности.
16.Ролевая концепция личности.
17.Эгодеятель как основной личностный тип в его рыночной
модификации.
18."Экзотические"
личностные
типы
(гедонист,
сверхчеловек,
"вампир") и факторы, способствующие их появлению (протестантская этика,
атеизм, материализм).
19. Философское оправдание и художественное изображение этих
личностных типов.
20.Служебно-домашняя цивилизация в России.
21.Взаимосвязь русского национального характера и особенностей
развития страны.
22.Личность в пореформенной России.
Распределение часов курса по темам и видам работ.
№
п/п
Из них
Наименование раздела и темы
Всего
Семинарские
занятия
Лекции
1
2
3
Контрольные
работы
Аудиторных занятий
4
5
6
1.
Личность
как
уникальная
8
2
4
2
11
4
6
1
10
2
6
2
6
2
4
6
2
4
12
24
социальная система.
2.
Основные
социологические
теории личности
3.
Статусно-ролевая
структура
личности.
4.
Социализация личности.
Девиантное
5.
поведение
и
социальный контроль.
41
ИТОГО
7.
Учебно-методическое
дисциплины (модуля)
и
информационное
5
обеспечение
Основная литература:
1. Бороноев А.О., Смирнов П.И. Россия и русские: характер народа
и судьбы страны. 5-е изд.- СПб.: Санкт-Петербургская панорама,
2009.
2. Смирнов П.И. Социология личности. - СПб., 2010.
3. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения,
исследования и применение). - СПб.: Питер Пресс, 2007.
Дополнительная литература:
1.Бестужев-Лада И.В. Альтернативная цивилизация. - М.: Гуманит.
изд. центр Владос, 2008.
2.Данилевский Н.Я. Россия и Европа. - СПб.: Глаголь, 2005;
3.Кон И.С. Социология личности. - М., 1997.
4. Кууси П. Этот человеческий мир. - М., 2000.
5.Теории
личности
психологии. - М., 2006.
в
американской
и
западноевропейской
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Для обеспечения данной дисциплины необходимо:
- оборудованные аудитории (с проектором);
- учебники, учебные пособия;
- научные журналы;
- доступ в Интернет;
- наглядные пособия.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с
учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению и профилю
подготовки «Менеджмент»
Автор(ы): Шигапова Д.К.
Рецензент(ы):
Программа одобрена на заседании УМК от 31 августа 2012 года,
протокол N 1.