История психологии труда и теории организаций

АННОТАЦИЯ
Учебной дисциплины
«История психологии труда и теория организации»
Характеристика и целевая установка учебной дисциплины
«История психологии труда и теория организации»
Дисциплина «История психологии труда и теория организации» относится к группе обязательных психологических дисциплин и имеет целью:
ознакомить будущих бакалавров с историческими аспектами формирования
психологии труда, организационной психологии в отечественной и зарубежной науке. В процессе обучения студенты получают основы культурноисторического развития психологического знания о труде.
Основными задачами изучения дисциплины являются:
- формирование у будущих психологов теоретических и научных знаний
в области истории становления психологии труда и теории организации,
имеющих важное значение для областей общественной практики, связанных
с историческими аспектами деятельности человека в рамках целостных организаций;
- приобретение студентами навыков самостоятельной анализаторской и
исследовательской работы, формирование умения грамотно ставить и решать
теоретические и практические задачи на основе накопленных теоретических
знаний в области истории психологии труда и теории организации.
- воспитание культуры самоорганизации практической деятельности
психолога организации в свете исторического анализа становления организационной психологии;
- развитие психолого-педагогического мышления, креативности и профессиональных способностей будущей деятельности;
Требования к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускника вуза по дисциплине «История психологии труда и
теория организации»
Данная дисциплина способствует сформированию следующих компетенций у будущих бакалавров:
- описанию структуры деятельности профессионала в рамках определенной сферы (ПК-3);
-способностью и готовностью к:применению знаний по психологии как
науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики (ПК-9);
-выбору магистерских образовательных программ в различных областях
психологии и социальной работы (ПК-14)
Бакалавр должен:
2
ЗНАТЬ:
- понятийно-категориальный аппарат истории психологии труда и теории организации, предмет, источники и методы ее изучения;
- основные тенденции и закономерности формирования представлений о
труде и организационной психологии в отечественной и зарубежной психологии;
УМЕТЬ:
- применять и обосновывать исторические подходы, теоретические и методологические основы истории психологии труда и теории организации в
научной и практической профессиональной деятельности;
- систематизировать и раскрыть достоинства и недостатки исторических
аспектов становления и формирования психологии труда и теории организации;
-увязать имеющийся опыт исследований о психологии труда и теории
организации с новыми для психологии труда проблемными вопросами;
ВЛАДЕТЬ:
- навыками анализа ситуаций и самостоятельного решения психологических задач исторического и творческого плана;
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ ТРУДА И ТЕОРИЯ ОРГАНИЗАЦИИ»
Тема 1. Проблемы предмета и метода истории психологии труда и теории организации.
Предмет и задачи курса «История психологии труда и теория организации». Развитие психологического знания о труде. Методологические основы
изучения курса. Источники и методы исследования. Историографические источники отрасли науки. Методы организации исторического исследования.
Методы и процедуры сбора эмпирических материалов, их фиксации, регистрации, первичной обработки, классификации.
Тема 2. История зарубежной психологии и социологии труда
Зарубежные подходы и основные этапы в развитии социологии управления и социологии труда. концепция «научного менеджмента» Ф.Тейлора.
Социологическая концепция бюрократии М. Вебера. Административная концепция А. Файоля. Концепции «человеческих отношений» (Э. Мейо, Ф. Ротлисберг, А. Маслоу). Концепции трудовой мотивации (А. Маслоу, У. Рейф,
Ф.Херцберг, Д. Макгрегор). Доктрина «революции управляющих» (Дж.
Бэрнхем, Дж. Белл, М. Цейтлин). Теоретико-методологические проблемы
психотехники в психологии. Кризис психотехники.
Тема 3. Отечественные психологические знания о труде в древности и в
эпоху феодализма.
Психологические знания о труде в неписьменных функциональных средствах фиксации опыта. Мифологическое знание как разновидность модельных
3
представлений о психической регуляции труда. Отражение психологических
знаний о труде в сказках, легендах, заговорах, обрядах. Изобразительные
средства фиксации представлений о труде у древних славян и их предков.
Песня и ритм — средства управления функциональным состоянием человека
в труде. Психологическое знание о труде в народных пословицах и поговорках. Психические регуляторы труда, отражаемые в памятниках материальнопроизводственной культуры и письменности. Психологическое знание о труде в
памятниках XI—XVII вв. Петровские преобразования и психологическое знание о
труде. Психологическое знание о труде в сочинениях М. В. Ломоносова и А. Н.
Радищева. Предреформенная Россия XIX века: А. И. Герцен и И. Г. Чернышевский
о психологических аспектах труда.
Тема 4. Психологические знания о труде в конце XIX – начале XX в.в.
Идеи учета субъективных факторов труда при проектировочных подходах
к сфере труда. Технико-психологическое проектирование средств труда в промышленности. Идеи согласования особенностей человека и техники в сельскохозяйственном труде. Человек и техники в отечественном воздухоплавании. Техникопсихологическое проектирование средств труда в системе железнодорожного транспорта. Идеи проектирования режимов и условий труда. Идеи организационнопсихологического проектирования. Культурно-исторический смысл возникновения проблемы профессиональной пригодности и профессионального самоопределения. Идеи учета субъектных факторов труда при беспроцедурном подборе человека для работы. Идеи учета субъектных факторов труда с применением
некоторых процедур оценки профессиональной пригодности человека. Идеи подбора — «приискания» — работы, профессии для человека.
Тема 5. Проектирование и формирование субъективных факторов труда.
Формирования познавательных составляющих деятельности и умственных качеств человека. Идеи формирования исполнительных составляющих
деятельности человека. Совершенствования качеств личности человека. Идеи
улучшения труда в связи с саморегуляцией человека как субъекта труда.
Тема 6. Психологические аспекты обслуживания сфер труда
Система изучения и профессиональной классификации. Основные психологические регуляторы труда. Психологические признаки труда. Основные
эргатические функции труда и их группы. Основные значения понятия «профессия». Основные характеристики профессии. Изучение и классификации
профессий. Система профессиональной классификации С. М. Богословского.
Критерий нормы в организации профессионального труда. Изучение общих
и индивидуальных особенностей работоспособности. Общественное движение за научное изучение труда в связи с задачами охраны здоровья. Вопросы
организации труда, рационализации и отдыха. Диагностика типа работоспособности и утомляемости. Проблемы повышения работоспособности.
4
Тема 7. Рационализация труда в индустриальной психотехнике и прикладной психофизиологии
Основные проблемы и тенденции развития отечественной психологии
труда и психотехники в 20-30-е годы. Рефлексология труда В.М. Бехтерева.
Эргология и эрготехника В.М. Мясищева. Учение о доминанте А.А. Ухтомского. Основные теоретические подходы в понимании утомления и работоспособности человека в психофизиологии труда и психотехнике. Физиологические концепции природы утомления. Статистический подход в изучении
профессионального утомления. Процессуальный подход в исследовании
утомления и работоспособности. Методы оценки профессионального утомления. О роли сознания в динамике работоспособности. Дифференциальная
психология В. Штерна в ее отношении к индустриальной психотехнике. Учение о личности и индивидуально-психологических различиях в работах А.Ф.
Лазурского. Профессиональная пригодность и свойства индивидуальности.
Проблема текучести состава персонала и профподбор. Профпригодность, интеллект и специальные способности. Профподбор и характерология. Проблема методов экспертизы квалификации и прогнозирования профпригодности.
Профподбор в РККА и в отечественной авиации. Профотбор и оценка квалификации в гражданских профессиях в СССР. Психология в профконсультации. О трудностях профконсультационной работы в 30-е гг. Отечественная
психология труда в годы Великой Отечественной войны и в послевоенные
годы.
Тема 8. Исторический подход в изучении явлений организованности и
организационной психологии
Аспекты изучения организаций. Организация как трудовой процесс. организацию как безличный механизм. Бюрократическая модель организации.
Организация как частный случай человеческой общности. Социотехническая
модель организации. Интернационистская модель организации Ч. Бернарда,
Г. Саймена, Дж. Марча. "Естественная" организация Т. Парсонса, Р. Мертона, А. Этциони. Реинжиниринг как перестройка на современной информационной и технологической основе организации производства и управления.
Концепция внутренних организационных рынков. Теория ассоциативных
форм организации и управления. Системный подход в изучении организаций.
Развитие концепций организационной психологии в отечественной психологии. Формированию социологии организаций. Консультативное направление
в изучении организаций. Социально-психологические аспекты изучения организаций. Проблемы психологического обеспечения оптимального руководства группой в организации и эффективной работы команды.