Дополнительная общеобразовательная программа клуба

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
«РЯЗАНСКИЙ ГОРОДСКОЙ ДВОРЕЦ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»
Программа переработана и дополнена.
.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
клуба организаторского мастерства
«Олимп»
возраст детей 14-17 лет
срок реализации программы - 1 год
Филимонова Ирина Владимировна,
педагог дополнительного образования
Рязань, 2015
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа клуба «Олимп» является общеразвивающей и имеет социальнопедагогическую направленность.
Россия в наше время нуждаются в новом поколении активистов, людей обладающих
стратегическим мышлением, неординарным видением ситуации, уверенностью в успехе.
Особую актуальность и остроту приобрела задача подготовки лидеров, стимулирование
их организаторской деятельности.
Формирование лидеров в обществе не стихийный процесс, его нужно организовать,
и это необходимо сделать в процессе обучения и воспитания. Важно, чтобы сегодняшние
подростки, которые станут управлять государством на разных уровнях, владели
демократической культурой личности, формами эффективной организации и управления,
разрешения конфликтов, умением общаться и другими качествами необходимыми для
успешного развития общества и государства.
Умение человека быть лидером во многом зависит от развития его
коммуникативных, организаторских способностей и уверенности в себе.
Тенденции подростковой субкультуры характеризуются:
 потребностью в приобретении опыта коллективного общения;
 стремлением к интеллектуальному развитию как фактору жизненного
успеха;
 стремлением к приобретению лидерского опыта как фактора активного
построения собственной жизни в современном обществе;
 стремлением к гуманизации взаимодействия со сверстниками и взрослыми.
Чтобы комфортно себя чувствовать в современном обществе необходимо уметь
самостоятельно принимать решения, брать на себя ответственность за их осуществление,
уметь правильно выстраивать взаимодействие с окружающими людьми и работать в
команде.
Актуальность программы
Актуальность обусловлена тем, что организаторские способности в подростковом
возрасте необходимо развивать вследствие того, что в условиях общественных
преобразований значительные требования предъявляются к быстрому освоению навыков
и умений коммуникативного поведения, к развитию социальной компетентности.
Организаторские способности проявляются в умении убеждать людей, объединять их для
достижения определенной цели. Таким образом, организаторские способности, как и
коммуникативные, на мой взгляд, могут рассматриваться как важнейший структурный
компонент социальной компетентности.
Организаторские склонности представляют собой важный компонент и предпосылку
развития способностей в тех видах деятельности, которые связаны с общением с людьми,
с организацией коллективной работы.
Новизна программы
Данная программа составлена на основе федеральных программ детских
общественных объединений «Игра – дело серьезное», «Юный лидер» и собственного
опыта работы с детскими объединениями и организациями.
Программа учитывает интересы подростков, создает необходимые условия для
творческого развития личности ребенка, учитывает возрастные особенности участников,
способствует социализации личности подростка.
Программа представляет собой одногодичный курс обучения, направленный в
первую очередь на формирование у подростков лидерских качеств, навыков
организаторского мастерства и получения ими теоретических знаний в области: теории
лидерства, имиджелогии, психологии, методики коллективно творческого дела, методики
организации и проведении массовых мероприятий, игровой деятельности. На занятиях
создаются такие условия взаимодействия всех участников образовательного процесса, при
2
котором нормы отношений и взаимодействия обеспечивали бы развитие
индивидуальности и субъективной позиции каждого участника. Программой
предусмотрено использование различных видов совместной деятельности, которые
помогают вырабатывать необходимые навыки социального взаимодействия, умение
подчиняться коллективной дисциплине и в то же время отстаивать свои права, соотносить
личные интересы с общими. Создание групповой принадлежности, солидарности дает
подростку чрезвычайно важное чувство эмоционального благополучия, устойчивости,
формирует чувство ответственности за себя и окружающих.
Взаимоотношения в группе между ребятами строятся на следующих принципах:
 гуманизм,
 добровольность,
 самоопределение,
 рост,
 забота,
 доверие,
 добросовестность.
Ключевыми педагогическими идеями программы являются:
 формирование личностных идеалов и целевых ориентиров;
 свободное и коллективное творчество, полезность и эффективность деятельности;
 формирование особой лидерской культуры и компетентности;
 развитие и саморазвитие личности посредствам неформального общения и
коллективного творчества;
 самореализация в деятельности, имеющей личностную и социальную значимость;
 создание жизненного пространства насыщенного яркими событиями, романтикой,
дружбой, традициями, открытиями.
Данная программа реализуется во Дворце детского творчества с 2002 года, изменена и
дополнена в 2009 и 2013 годах.
По итогам Всероссийского открытого конкурса «Педагогические новации 2010» образовательная программа Клуба организаторского мастерства «Олимп»,
Рязанского городского Дворца детского творчества была отмечена дипломом
Лауреата I степени.
ЦЕЛЬ: Способствовать
подростка, через развитие
способностей.
активизации личностного и социального развития
коммуникативных, лидерских и организаторских
ЗАДАЧИ:
Обучающие:
 Формирование теоретических знаний и практических умений по основам
организаторской деятельности.
 Формирование представления об основах общей психологии и психологии общения.
 Формирование умений работать в коллективе, выполнять коллективные работы.
 Изучение методики коллективно творческого дела.
 Изучение методики организации и проведении массовых мероприятий, игровой
деятельности.
Развивающие:
 Развитие инициативы, самостоятельного мышления, коммуникативных навыков,
организаторских качеств.
3
 Развитие эмоционально-чувствительной сферы ребят, образного мышления,
способности осознавать свои внутренние состояния.
 Развитие творческих способностей.
 Развитие способности к самопознанию, саморазвитию, самореализации молодежи в
условиях коллектива.
Воспитательные:
 Воспитание ценностно-значимых качеств личности организатора: компетентность и
активность, инициативность и общительность, сообразительность и настойчивость,
самообладание и
работоспособность, наблюдательность и самостоятельность,
организованность.
 Формирование навыков цивилизованного общения, лидерства и партнерства, а так же
активного и ответственного подхода к жизни.
Возраст детей и сроки реализации программы
Участниками клуба «Олимп» могут стать ребята в возрасте 14 – 17 лет, члены
общественных объединений школьного актива и подростки желающие познакомиться с
основами организаторской деятельности.
Набор проводится в сентябре месяце по личному заявлению учащегося.
Занятия проходят два раза в неделю, их продолжительность - 3 часа. Всего 216 часов
в год.
Ожидаемые результаты
Результатом участия в программе для обучающихся становится совершенствование
его лидерских характеристик, которые включают в себя определенные знаний, умения,
активную жизненную позицию, личностные качества.
По окончании обучения участники клуба «Олимп» должны
знать:
 основы организаторского мастерства;
 стадии развития коллектива;
 структуру и виды КТД;
 теорию лидерства;
 правила работы в группе;
 возрастные особенности;
 методику организации и проведения массовых мероприятий;
 методику игр;
 основы публичного выступления;
 должностные обязанности вожатого лагеря;
 особенности работы лагеря с дневным пребыванием детей;
 методику организации планирования работы на смену;
 приемы работы с бумагой и клеем;
 правила работы и уметь работать с тушью, гуашью.
Уметь:
 самостоятельно подготовить и провести любое мероприятие;
 применять оформительские навыки при подготовке мероприятия
 анализировать проведенное дело;
 держаться перед аудиторией;
 планировать работу;
 формировать межличностные отношения в коллективе;
 проводить игры;
 создавать положительный имидж;
 устанавливать хорошие личные отношения в коллективе
4
Способы проверки результатов
В процессе работы педагогом планируется отслеживание результатов с использованием
следующих форм и методов:
1. Анализ выполненных практических работ.
2. Анкетирование.
3. Зачетная работа.
4. Деловая игра.
Формы подведения итогов реализации программы
По итогам прохождения каждой темы проводится зачетное занятие в произвольной
форме: зачет, деловая – ролевая игра, практическая работа и т.д. По завершению обучения
по программе обучающиеся проходят итоговую аттестацию.
Полученные знания, умения и навыки воспитанники смогут применять в работе
детской общественной организации, школьного актива и класса, в вожатской практике,
при организации праздников и вечеринок в кругу друзей.
Данные знания помогут ребятам демонстрировать личностные свойства, которые
сложно проявить в рамках учебной деятельности.
Полученные коммуникативные навыки помогут ребятам находить общий язык с
людьми в любой профессиональной области, где бы им ни пришлось работать.
5