7 класс (скачать)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
к тематическому плану уроков по учебной программе
«Изобразительное искусство»
Развернутый тематический план по предмету «Изобразительное искусство» разработан применительно к учебной программе
«Изобразительное искусство и художественный труд» 1–9 классы / под ред. Б. М. Неменского. – М.: Просвещение, 2005.
Тематический план рассчитан на объем 34 часоа в учебном году, что соответствует содержанию образования в рамках
Примерной программы по изобразительному искусству – 1 час в неделю.
Формирование интересов, потребностей личности школьника осуществляется различными средствами, в том числе и
средствами изобразительного искусства. Успех здесь может быть обеспечен лишь тогда, когда учащийся наряду с
самостоятельной изобразительной деятельностью подготовлен к восприятию картин, рисунков, скульптур, произведений
архитектуры и декоративно-прикладного искусства. Незаменимую роль в этом играют уроки изобразительного искусства.
Человек, понимающий язык графики, живописи, скульптуры, гораздо глубже воспринимает другие виды искусства.
Настоящий тематический план поможет учителю организовать и скорректировать образовательный процесс таким образом,
что каждый учащийся узнает в процессе обучения цену точной линии, удачного мазка, поймет, насколько сложна и трудна работа
художника, научится грамотно рисовать, уверенно водить карандашом и кистью. Важно и то, что предусмотренные планом виды
творческой деятельности будут способствовать воспитанию у обучающихся отношения к изобразительному искусству как форме
человеческого сознания, к деятельности, требующей глубоких знаний, большого труда, наблюдательности, целеустремленности,
умения преодолевать трудности.
Освоение детьми элементарной грамоты изобразительного искусства в средней школе – залог того, что со временем они
сумеют по достоинству оценить не только глубину содержания художественных произведений, но и всю сложность их
изобразительно-выразительных средств.
1
Поэтому главной задачей учителя изобразительного искусства становится задача пробуждения фантазии ученика, увлечение
его творчеством без навязывания собственных мнений и вкусов. Для этого не стоит жалеть ни ярких красок, ни карандашей, ни
самой хорошей бумаги. Учащиеся должны увидеть силу художественных материалов и их возможности.
Именно на решение этой основной задачи и направлена программа изобразительного искусства под редакцией Б. М.
Неменского и соответственно данный тематический план.
В течение учебного года учащиеся изучают многие виды и жанры изобразительного искусства, и, в первую очередь, основу
основ – рисунок, живопись, композицию. Большое внимание уделено истории искусства, изучению искусствоведческого
материала, знакомству с жизнью и творчеством великих художников, укреплению межпредметных связей (литература, история,
мировая художественная культура, музыка).
Представленное развернутое тематическое планирование позволит учителю целенаправленно и последовательно обучать
семиклассников грамоте рисования, основам теории и истории изобразительного искусства.
Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса
(базовый уровень)
В результате изучения изобразительного искусства ученик должен:
знать/понимать:
– основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств;
– основы изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, светотень, перспектива, пространство, объем, ритм,
композиция);
– имена выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения;
– названия наиболее крупных художественных музеев России и мира;
– значение изобразительного искусства в художественной культуре;
2
уметь:
– применять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, природные и подручные материалы) и выразительные
средства изобразительных (пластических) искусств в творческой деятельности;
– анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства и определять
средства художественной выразительности (линия, цвет, тон, объем, светотень, перспектива, композиция);
– ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства, узнавать изученные произведения;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
– для восприятия и оценки произведений искусства;
– самостоятельной творческой деятельности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к
произведениям литературы и музыки, декоративных и художественно-конструктивных работах (дизайн предмета, костюма,
интерьера).
Список методической литературы
1. Алехин, А. Д. Изобразительное искусство. Художник. Педагог. Школа. – М.: Просвещение, 1984. – 160 с.: ил.
2. Бялик, В. Пейзаж. – М.: Белый город, 2004. – 47 с.: ил. – ISBN 7793-0394-0.
3. Власов, В. Г. Большой энциклопедический словарь изобразительного искусства. – СПб.: Лита, 2000. – 848 с.: ил.
4. Воронова, О. П. Искусство скульптуры. – М.: Знание, 1981. – 112 с.
5. Дмитриева, Я. А. Краткая история искусств. – Вып. 2. – М.: Искусство, 1991. – 318 с.: ил. – ISBN 5-210-00246-2.
6. История искусства зарубежных стран. – Т. 3 / под ред. М. В. Доброклонского. – М.: Искусство, 1964. – 672 с.: ил.
3
7. Любимов, Л. Д. Искусство Древней Руси: книга для чтения. – М.: Просвещение, 1981. – 336 с.: ил.
8. Перепелкина, Г. П. Искусство смотреть и видеть. – М.: Просвещение, 1982. – 223 с.
9. Панорама искусств 12: сборник статей / сост. М. Зиновьев. – М.: Советский художник, 1989. – 416 с.: ил. – ISBN 5-26900261-2.
10. Ракитин, В. И. Искусство видеть. – М.: Знание, 1972. – 128 с.: ил. – (Серия «Народный университет». Факультет
литературы и искусства).
11. Розенвассер, В. Б. Беседы об искусстве. – М.: Просвещение, 1979. – 183 с.: ил.
12. Рисунок. Живопись. Композиция. Хрестоматия / сост. П. П. Ростовцев и др. – М.: Просвещение, 1989. – 207 с. – ISBN 509-000956-2.
13. Справочник школьника. История мировой культуры / сост. Ф. С. Капица, Т. М. Колядич. – М.: Филологич. об-во «Слово»,
центр гуманит. наук при факте журналистики МГУ им. М. В. Ло-моносова, ТКО «ACT», 1996. – 610 с. – ISBN 5-88196-838-7.
14. Туберовская, О. М. В гостях у картин. Рассказы о живописи. – Изд. 2-е. – Л.: Детская литература, 1973. – 160 с.: ил.
15. Художественная галерея: журнал. – 2004. – № 14. – ISBN 0-7489-7465-2 (серия); ISBN 0-7489-7476-8.
4
УЧЕБНО- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА
7 КЛАСС. БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ, 34 ЧАСА
Дата
пла
факт
н
№
п/п
1
23
4
Тема урока
Кол-во
часов
Художественный
1
образ
и
художественные
выразительные
средства.
живопись,
графика,скульптура
Художественный
2
образ
и
художественные
выразительные
средства. графика
Художественный
1
образ
и
художественные
выразительные
средства.
(скульптура)
Тип и
Требования к уровню
Элементы
форма
подготовки обучающихся,
содержания
урока
(результат)
Понимание красоты человека (8 часов)
Представление о Знать: представление людей
красоте человека
разных эпох о красоте человека.
Уметь:
определять
людей
разных эпох по изображениям,
иллюстрациям и репродукциям.
Красота
фигуры Знать: схематическое строение
человека
в человека.
движении. Работа Уметь: выполнять задания с
углем
бумажными вариантами по
изменению поз человека.
Изображение
Знать что такое точка зрения в
фигуры человека скульптуре.
на
плоскости. Уметь:
выбирать
более
Работа глиной или интересную
точку
зрения,
пластилином над сочетать
пластику,
созданием
выразительность и композицию.
объёмной
скульптурной
композиции
изображения
фигуры человека в
движении.
Практическая работа
Беседа
о
творчестве
художников
по
созданию
образа
человека
в
произведениях искусства.
Работа
углем,
сангиной.
Наброски фигуры человека в
движении.
Работа
глиной
или
пластилином над созданием
объёмной
скульптурной
композиции
изображения
фигуры человека в движении.
5
5
Восприятие,
1
эмоциональная
оценка
шедевров
русского
и
мирового искусства.
6-8
Использование
3
языка живописи в
собственной
творческой
деятельности.
(Гуашь).
Великие
скульпторы.
Знать творчество известных
скульпторов В.И. Мухиной,
С.Т.Коненкова, О. Родена, К.
Менье.
Уметь различать творчество
скульпторов современных и
древних.
Моя
будущая Знать, что такое композиция ,
профессия
( колорит , аксессуары.
профессия
Уметь
анализировать
сегодняшнего дня) композицию.
Создание
мультимедийных
проектов
виртуальных
экскурсий
по
творчеству
великих скульпторов.
Работа гуашевыми красками
над созданием композиции на
тему
«Моя
будущая
профессия».
Поэзия повседневности (8 часов)
910
1113
Изобразительное
2
искусство России.
Знакомство
с
произведениями
выдающихся
русских
мастеров
изобразительного
искусства.
(А.Г.
Венецианов,К.П.
Брюллов,.
Иванов,.Кустодиев,
Мартос,Баженов.
Выражение
в 3
творческой
Процесс создания
картины.
Работа
над
созданием эскизов
по выбранной теме
бытового жанра.
Знать: что такое сюжет, его Работа над созданием эскизов
отличие от темы и содержания в по выбранной теме бытового
бытовом
жанре жанра.
изобразительного искусства.
Уметь
создать
эскиз
на
выбранную
тему
бытового
жанра.
Сюжетная
композиция
Знать роль колорита, значение Работа акварельными
цвета в передаче пространства.
гуашевыми
красками
или
по
6
14
15
деятельности своего
отношения
к
изображаемому —
создание
художественного
образа.
Живопись графика, 1
скульптура
и
архитектура России
18 -20вв. Стили и
направления
в
изобразительном
искусстве
и
архитектуре нового
времени(барокко,
классицизм,
реализм,
символизм,
модерн).
Самоопределение в 1
видах
и
формах
художественного
творчества
(графические
материалы).
(живописные
решения)
Уметь:
последовательно созданию композиции на тему
работать над композицией.
бытового жанра.
Жизнь каждого дня
великая тема в
искусстве.
Знакомство
с
произведениями
выдающихся
русских мастеров
изобразительного
искусства
и
архитектуры.
Художественные
объединения «Пе
редвижники»,
«Мир искусства».
Связь
исторического
и
бытового жанра.
Знать: о роли художественной Беседа
о
творчестве
иллюстрации,
выдающиеся выдающихся художников 18произведения искусства русской 20 века.
тематической картины 18-20
века.Произведения
Шишкина,Сурикова,Левитана,В
аснецова,Врубеля,иванова,Репи
на,Серова.
Уметь.
анализировать
содержание, образный язык
произведений разных видов и
жанров
изобразительного
искусства.
Знать: историю своего города, Изображение
городского
села сто лет назад.
пейзажа в прошлом, используя
Уметь: создавать образ родного графические материалы.
города, села в прошлом,
передавать по историческим
справкам,
собранным
в
краеведческих музеях.
7
1617
Создание
художественно
декоративных
проектов,
объединённых
единой
стилистикой.
Костюмы
карнавалу.
2
—
к
Бытовой жанр —
не только будни,
но и праздник.
(Карнавал)
Коллективная
работа на тему
праздника
в
технике коллаж.
Знать: сюжеты праздника в Коллективная работа на тему
изобразительном
искусстве; праздника в технике коллаж.
праздник как яркое проявление
народного духа, национального
характера; праздник - это игры,
песни, танцы.
Уметь: выражать настроение
праздника в композиции, цвете.
Великие темы жизни 10 часов.
18
19
21
1
Современное
изобразительное
искусство.
Представление
о
художественных
направлениях
в
искусстве 20 века.
Традиции
и
новаторство
в
искусстве
(реализм,модерн,аван
гардизм,сюрреализм,
постмодернизм)
Художественная
3
культура
древней
Руси.
Её
символичность,
обращённость
к
внутреннему
миру
человека.
Вечные
темы
и
Художник
—
выразитель идей и
чувств
своего
народа.
Понятие
смысла
деятельности
художника
в
современном мире.
Знать:
значение Урок-беседа.
изобразительного искусства в
художественной культуре и его
роль в синтетических видах
творчества.
Уметь:
анализировать
содержание, образный язык
произведений разных видов и
жанров
изобразительного
искусства.
Красота
и
своеобразие
архитектуры
и
живописи Древней
Руси.
Исторические
и
мифологические
темы
в
Знать:
обращённость
монументального искусства к
массе людей и обращённость
станкового
искусства
к
индивидуальному восприятию.
Уметь.различать в искусстве
фресковую живопись, мозаику,
витраж, живопись.
Работа
гуашевыми
или
акварельными красками над
созданием иллюстрации на тему
библейского или исторического
жанра.
8
22
2324
великие
исторические
события в русском
искусстве.
.
1
Крупнейшие
художественные
музеи
страны(Третьяковска
я галерея, Русский
музей,
Эрмитаж,
музей изобр.иск. им
Пушкина).
Вечные
темы
и 2
великие
исторические
события в русском
искусстве.
2526
Вечные
темы
и 2
великие
исторические
события в русском
искусстве.
27
Тема
Великой 1
Отечественной
войны в станковом и
монументальном
искусстве;
мемориальные
ансамбли.
изобразительном
искусстве
(Дионисий,Рублёв)
Представление о Знать: о роли живописной
художественных
тематической
картины
как
направлениях
в особого события общественной
искусстве
жизни
девятнадцатого
Уметь:
анализировать
века.
содержание, образный язык
произведений разных видов и
жанров
изобразительного
искусства.
Вечные темы в Знать:особый
язык
искусстве.
христианского
искусства
Библейская тема.
Средних веков, особенности
древнерусской
иконописи
ивизантийских мозаик.
Уметь.передавать
язык
произведения композицией и
цветом.
Процесс
работы Знать:этапы создания картины;
над тематической эскизы — поиски композиции;
картиной.
рисунки, зарисовки и этюды
Историческая тема Уметь
использовать
в живописи.
приобретённые знания и умения
в практической деятельности.
Роль
Знать:обращённость
монументальных
монументального искусства к
памятников
в массе людей и обращённость
искусстве.
станкового
искусства
к
индивидуальному восприятию.
Уметь
использовать
приобретённые знания и умения
Беседа
по
художников.
произведениям
Создание
композиции
на
библейскую тему: «Святое
семейство»,
«Рождество»,
исспользуя гуашевые краски.
Работа
гуашевыми
или
акварельными красками на
тему из истории нашей
Родины.
Создание проекта памятника в
технике коллаж. Работа в
группах.
9
в практической деятельности.
Реальность жизни и художественный образ.8 часов.
28
29
30
31
32
Виды архитектуры. 1
Знакомство
с
произведениями
выдающихся
русских
мастеров
изобразительного
искусства
и
архитектуры.(А.Руб
лёв,
В.В.Растрелли,Э.М.
Фальконе,)
Виды
дизайна. 2
Развитие дизайна и
его
значение
в
жизни
современного
общества. Вкус и
мода.
Знакомство
1
основными этапами
развития
зарубежного
искусства
.Виды,
жанры,
стили в зарубежном
искусстве.
Знакомство
с 1
Зрительские
Знать:
особенности
умения
и
их произведений
искусства
значение
для выдающихся художников.
современного
Уметь
анализировать
человека.
содержание, образный язык
произведений разных видов и
жанров
изобразительного
искусства.
Защита
мультимедийных
проектов
по
творчеству
русских
мастеров
изобразительного искусства и
архитектуры.
Конструктивное и
декоративное
начало
в
изобразительном
искусстве.
Использование
языка дизайна в
собственной
художественнотворческой
деятельности.
Синтез
изобразительного
искусства
и
архитектуры.
Работа гуашевыми красками
по созданию эмоционального
жизненного
ассоцитивного
образа.
Связь
Знать: конструктивное начало
—
композиционная
основа
произведения.
Декоративное
значение
произведений
искусства в жизни и быту
Уметь передавать цветом и
сюжетом эмоциональный образ.
Урок-беседа.
Знать:особенности
произведений
искусства
выдающихся художников.
Уметь
анализировать
содержание, образный язык
произведений разных видов и
жанров
изобразительного
искусства.
Урок-беседа.
истории Знать:особенности
10
33
34
произведениями
наиболее
ярких
представителей
зарубежного
искусства,
выявления
своеобразия
их
творчества.
(Леонардо
да
Винчи,
Рафаэль
санти,Микеаландж
елло Буанаротти).
1
Крупнейшие
художественные
музеи мира.
(Лувр,
музеи
Ватикана, Прадо,
Дрезденская
картинная галерея)
Анализ и оценка 2
процессов
и
результатов
собственного
художественного
творчества.
искусства
историей
человечества.
с произведений
искусства
выдающихся художников.
Уметь
анализировать
содержание, образный язык
произведений разных видов и
жанров
изобразительного
искусства.
Крупнейшие музеи Знать: о роли художественного
мира и их роль в музея
в
национальной
и
культуре.
мировой
культуре,
о
высочайшей ценности музейных
собраний
и
естественной
потребности людей в общении с
искусством.
Уметь
анализировать
содержание, образный язык
произведений разных видов и
жанров
изобразительного
искусства.
ХудожественноЗнать:особенности оценивания
творческие
художественного творчества
проекты.
Уметь
анализировать
Искусство
собственное
художественное
иллюстрации.
творчество.
Слово
и
изображение.
Виртуальная экскурсия по
выставочным
залам
крупнейших музеев мира.
Работа
графическими
материалами по созданию
проекта плаката.
11