Юридическая психология
advertisement
1 ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, УПРАВЛЕНИЯ И ПРАВА Зарипова А.Г. Юридическая психология Учебно-практическое пособие Рекомендовано экспертным советом по дистанционному образованию Института экономики, управления и права в качестве учебно-практического пособия для систем высшего и дополнительного образования КАЗАНЬ 2005 2 Автор: Зарипова Г.А., кандидат психологических наук, старший преподаватель кафедры уголовного права и процесса ИЭУиП Научный редактор: Габдреев Р.В., доктор психологических наук, профессор, заслуженный деятель науки Республики Татарстан Рецензенты: Курц А.В., кандидат юридических наук, доцент кафедры уголовного права и процесса ИЭУиП Юридическая психология: Учебное пособие. - Казань, 2005. – *** с. Печатается по решению ученого совета юридического факультета Института экономики, управления и права. Учебное Юридической пособие предназначено для дистанционного изучения психологии студентами образовательных учреждений высшего профессионального образования юридического профиля 3 СОДЕРЖАНИЕ Стр. ПРЕДИСЛОВИЕ…………………………………………………………………… ТЕМАТИЧЕСКИЙ РАСЧЕТ ЧАСОВ……………………………………………. ПРОГРАММА КУРСА……………………………………………………………. КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА…………………………………………….. Раздел 1 Введение в юридическую психологию Тема 1.1. Предмет, содержание и задачи юридической психологии………..… Раздел 11 Психология профессиональной деятельности юриста Тема 2.1. Социально-психологическая характеристика профессиональной деятельности юриста…………………………………………………………………. Тема 2.2. Структурно-психологический анализ профессиональной деятельности юриста……………………………………………………………………………… Тема 2.2. Психология личности юриста………………………………………… Раздел 111 Личность в сфере правоохранительной деятельности Тема 3.1. Психология личности в правоохранительной деятельности……….. Тема 3.2. Психические познавательные процессы, учет их закономерностей юристом в профессиональной деятельности………………………………………… Тема 3.3. Эмоциональные процессы и состояния, использование их закономерностей в профессиональной деятельности юриста………………………………… Тема 3.4. Индивидуально-психологические особенности личности. Использование знаний о них юристом в практической деятельности………………………………………………………………. ЧАСТЬ ОСОБЕННАЯ Раздел 1V 4 Криминальная психология Тема 4.1. Предмет и задачи криминальной психологии……………………………………………………………………….. Тема 4.2. Психология преступного поведения…………………………………….. Тема 4.3. Понятие, структура личности преступника……………………………. Тема 4.4. Типология личности преступника……………………………………… Тема 4.5. Психология группового преступного поведения……………………… Раздел V Психология потерпевшего (виктимологический аспект) Тема 5.1. Психологическая характеристика потерпевшего……………………… Тема 5.2. Виктимологическая профилактика…………………………………….. Раздел V1 Психология несовершеннолетних Тема 6.1. Проблемы несовершеннолетних в юридической психологии………… Тема 6.2. Социально-психологическая деформация личности несовершеннолетних подростков с асоциальным поведением………………………………………….. Раздел V11 Психологические аспекты предварительного расследования. Тема 7.1. Психологические основы осмотра места происшествия……………… Тема 7.2. Психологические основы производства обыска………………………. Тема 7.3. Психологические основы проверки показаний на месте……………… Тема 7.4. Психологические основы следственного эксперимента……………… Тема 7.5. Психологические основы предъявления для опознания………………. Тема 7.6. Психологические основы допроса……………………………………… Раздел V111 Психологические основы исправительной деятельности. 5 Тема 8.1. Предмет и задачи исправительной деятельности ……………………… Тема 8.2. Психологические характеристики адаптации освобожденного к условиям жизни на свободе…………………………………………………………………. Раздел 1X Психология судебного процесса Тема 9.1. Судебный процесс в условиях состязательности……………………….. Раздел X Судебно-психологическая экспертиза в уголовном и гражданском процессе Тема 10.1. Использование заключений судебно-психологической экспертизы… Тема 10.2. Вопросы, выносимые на разрешение судебно-психологической экспертизы………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………….… ТЕСТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ…………. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ КУРСА…………………………………………. ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………… 6 7 ПРЕДИСЛОВИЕ Психологические знания в настоящее время являются обязательной составной частью применение в юридического процессе образования. юридической Знание деятельности психологии, современных психологических рекомендаций облегчает труд юриста, помогает ему эффективнее людьми, строить и регулировать взаимоотношения с другими глубже понимать мотивы поступков людей, познавать объективную действительность, правильно оценивать ее и использовать результаты познания в практике. Отрасли права все более ориентируются на общие закономерности человеческого поведения. Успешное решение многих профессиональных задач в различных сферах общественной практики в современных условиях требует высокой психологической культуры юристов. Уровень развития отечественной юридической психологии уже не позволяет рассматривать ее как учебную дисциплину узкого профиля. Современная отечественная юридическая психология призвана вносить значительный вклад в решение сложных, многопрофильных задач укрепления правовой основы Российского государства. Учебная задача курса Назначение предлагаемого курса - закрепить усвоение студентами основ общей и юридической психологии и сформировать у них навыки психологического анализа различных следственных ситуаций. В результате изучения курса студент должен: * знать основные психологические понятия из курса общей и социальной психологии и юридической психологии; * уметь применять полученные психологические знания на практике. ТЕМАТИЧЕСКИЙ РАСЧЕТ ЧАСОВ 8 Наименование разделов и тем Аудиторные часы лекц. ЧАСТЬ ОБЩАЯ Раздел 1 Введение в юридическую психологию Тема 1.1. Предмет, 1 содержание и задачи юридической психологии Раздел 11 Психология профессиональной деятельности юриста 3 Сам. Всего работа семин. всего - 1 3 4 - 3 5 8 8 6 14 Тема 2.1. Социальнопсихологическая характеристика профессиональной деятельности юриста Тема 2.2. Структурнопсихологический анализ профессиональной деятельности юриста Тема 2.2. Психология личности юриста Раздел 111 8 Личность в сфере правоохранительной деятельности Тема 3.1. Психология личности в 9 правоохранительной деятельности Тема 3.2. Психические познавательные процессы, учет их закономерностей юристом в профессиональной деятельности Тема 3.3. Эмоциональные процессы и состояния, использование их закономерностей в профессиональной деятельности юриста. Тема 3.4. Индивидуальнопсихологические особенности личности. Использование знаний о них юристом в практической деятельности. ЧАСТЬ ОСОБЕННАЯ Раздел 1V 9 Криминальная психология Тема 4.1. Предмет и задачи криминальной психологии 9 11 20 2 4 6 Тема 4.2. Психология преступного поведения. Тема 4.3. структура преступника Понятие, личности Тема 4.4. Типология личности преступника Тема 4.5. группового поведения Раздел V Психология преступного 2 10 Психология потерпевшего (виктимологический аспект) Тема 5.1. Психологическая характеристика потерпевшего Тема Виктимологическая профилактика 5.2. Раздел V1 4 Психология несовершеннолетних Тема 6.1. Проблемы несовершеннолетних в юридической психологии 4 4 8 8 10 18 Тема 6.2. Социальнопсихологическая деформация личности несовершеннолетних подростков с асоциальным поведением Раздел V11 Психологические предварительного расследования. аспекты Тема 7.1. Психологические основы осмотра места происшествия Тема 7.2. Психологические основы производства обыска Тема 7.3. Психологические основы проверки показаний на месте Тема 7.4. Психологические основы следственного эксперимента 8 11 Тема 7.5. Психологические основы предъявления для опознания Тема 7.6. Психологические основы допроса Раздел V111 Психологические исправительной деятельности. основы 2 - 2 4 6 8 5 13 5 3 8 50 55 105 Тема 8.1. Предмет и задачи исправительной деятельности Тема 8.2. Психологические характеристики адаптации освобожденного к условиям жизни на свободе Раздел 1X 8 Психология судебного процесса Тема 9.1. Судебный процесс в условиях состязательности Раздел X 5 Судебно-психологическая экспертиза в уголовном и гражданском процессе Тема 10.1. Использование заключений судебнопсихологической экспертизы Тема 10.2. Вопросы, выносимые на разрешение судебно-психологической экспертизы Итого: 50 12 ПРОГРАММА КУРСА ЧАСТЬ ОБЩАЯ Раздел 1. Введение в юридическую психологию. Тема 1.1. Предмет, содержание и задачи юридической психологии. Необходимость развития социальных наук, прежде всего психологии и социологии, поэтому юридическая психология, одна из отраслей психологии, стала самостоятельной наукой и учебной дисциплиной сравнительно недавно. Известно, что психология (от греч. рsyhе — душа, 1оgos-учение, наука) - это наука о закономерностях развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности человека, которая проявляется в его отношениях с окружающими, его людьми, с самим собой, с окружающим его миром в целом. Естественно, формы жизнедеятельности человека, его межличностные контакты, области, в которых эти контакты возникают и развиваются, весьма обширны. И этим разнообразием отношений прежде всего объясняется достаточно большое число различных прикладных отраслей психологической науки, призванных оказывать непосредственную помощь людям в их профессиональной деятельности, в той или иной специальной области общественной практики1. Достаточно назвать хотя бы некоторые такие прикладные отрасли психологической науки, которые особенно бурно развиваются в настоящее время: педагогическую и медицинскую психологию, инженерную психологию и психологию труда, военную, авиационную, космическую, социальную психологию, психологию спорта, и среди них свое место прочно занимает и юридическая психология. Юридическая психология является одной из прикладных, «пограничных» отраслей психологической науки, возникшей в результате 1 См.: Ратинов А.Р. Судебная психология для следователей. М., 1967. С. 9. 13 межнаучной интеграции на стыке психологических и правовых знаний2. С этой точки зрения можно говорить о двойственном, психолого-правовом характере юридической психологии, ее предмета. Именно поэтому, как тонко подметил А.М. Столяренко, юридическая психология должна в своей «юридической части» понимать предмет так, как понимает свой предмет юридическая наука, а в «психологической части» — так, как понимает свой предмет психологическая наука3. Юридическая психология изучает закономерности психики человека, различные психические явления, но не вообще, а в сфере различных (уголовно-правовых, гражданско-правовых и пр.) правоотношений или, как еще иногда говорят, в системе «человек — право». Это научнопрактическая закономерности рекомендации, дисциплина, системы направленные которая изучает "человек-право" на повышение и психологические разрабатывает эффективности этой системы Таким образом, можно дать следующее определение предмета юридической психологии - это различные явления психики, индивидуальнопсихологические особенности личности участников правоотношений, вовлеченных в сферу правоприменительной деятельности, социальнопсихологические закономерности этой деятельности, воздействующей на психику и поведение участвующих в ней людей. Методологическая особенность юридической психологии состоит в том, что центр тяжести в познании переносится на личность как на субъект деятельности. Таким образом, если право в первую очередь выделяет в человеке правонарушителя, то юридическая психология исследует человека в правонарушителе, свидетеле, потерпевшем и т.п. 2 См.: Ратинов А.Р. Юридическая психология и проблемы борьбы с преступностью // Вопросы борьбы с преступностью. М., 1983. Вып. 38. С. 40. 3 Столяренко А.М. Проблемы и пути развития юридической психологии // Психологический журнал. 1988. Т. 9, № 5. С. 77. 14 Содержание юридической психологии. Для теории и практики борьбы с правонарушениями особенно актуальны психологические исследования оперативно-розыскной, следственно-прокурорской, судебной, исправительно-профилактической деятельности различных государственных правоохранительных органов: суда, прокуратуры, органов внутренних дел, органов безопасности, исправительно-трудовых учреждений, а также органов правового обеспечения и правовой помощи (нотариата, адвокатуры) населению, юридическим исследованиях лицам. психологических Дифференцированный особенностей подход в профессиональной деятельности сотрудников этих органов в недрах юридической психологии позволил постепенно сформировать отдельные направления, которые стали ее разделами и даже вылились в самостоятельные учебные дисциплины в тех вузах, где целенаправленно готовят специалистов определенного профиля для предстоящей работы в соответствующих правоохранительных, государственных органах. С этой точки зрения в структуре юридической психологии можно видеть следующие части и разделы. ЧАСТЬ ОБЩАЯ: предмет, содержание, задачи юридической психологии; психология профессиональной деятельности юриста; личность в сфере правоохранительной деятельности. ЧАСТЬ ОСОБЕННАЯ - СУДЕБНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: криминальная психология; психология потерпевшего; психология правонарушений несовершеннолетних; следственная психология; психология судебного процесса; судебно-психологическая экспертиза; 15 исправительная (пенитенциарная) психология Разумеется, любая наука не стоит на месте. Развивается и юридическая психология. Следовательно, будут появляться в ней и новые, самостоятельные направления. Уточнение их границ, несомненно, будет способствовать более четкому решению постоянно возникающих вопросов относительно системы юридической психологии и ее содержания. Задачи юридической психологии. Задачи юридической психологии во многом обусловлены теми задачами, которые стоят в целом перед правовой наукой, теми практическими вопросами, которые решают юристы в своей повседневной профессиональной деятельности. В то же время следует иметь в виду: психологическая помощь юридической психологии правовой науке, правоохранительным органам определяется ее предметом, т.е. она должна оказываться в рамках ее научной компетенции. Исходя из этого, можно сформулировать следующие основные задачи, которые стоят перед ней: разработка психологических гражданско-правового, основ уголовно-правового, административно-трудового, семейного законодательства и процесса его применения, психологических основ нормативно-правовой регуляции в целом различных правоотношений, в которых значительную роль играет так называемый человеческий фактор, без оценки которого нельзя объективно принять то или иное правовое решение, затрагивающее интересы и права граждан; психологическое деятельности юристов эффективного применения обеспечение правоохранительной различной специализации, ими права, норм наиболее оказание им психокоррекционной помощи в их повседневной работе в условиях значительных нервно-психических перегрузок; одним из направлений является разработка профессиограмм правоохранительной деятельности юристов различной специализации, создание надежной системы профессионального психологического отбора на службу в 16 правоохранительные органы; исследование психологических аспектов противоправного (преступного) поведения людей, разработка мер психологического воздействия на таких лиц в целях предупреждения преступности, разоблачения тех, кто причастен к совершенным преступлениям; изучение психологических особенностей, мотивов совершения наиболее опасных видов преступлений против жизни и здоровья граждан, имущественных преступлений, а также преступлений техногенного характера, повлекших массовую гибель людей, нанесших значительный ущерб окружающей среде, производственной деятельности и т.п.; о совместное с криминологами изучение личности тех, кто совершает преступления; в русле данной проблематики разработка психологических критериев «вменяемости — невменяемости» как комплексной правовой, психиатрической, патопсихологической проблемы; в ходе ее исследования особое внимание должно быть обращено на изучение лиц с низким уровнем социальной адаптации, имеющим различные психические аномалии, находившихся в экстремальных (особых) состояниях психики, снижающих их способность к осознанно-волевому поведению, к социально ориентированному поведению в ситуациях выбора особенно субъектами, проявляющими личностную незрелость, отставание в своем интеллектуальном, психическом развитии; самостоятельным направлением в проведении комплексных исследований судебных психологов со специалистами в области инженерной психологии в рамках проблемы «вменяемость — невменяемость» является разработка психологических критериев специальной (профессиональной) вменяемости, психологического соответствия личности оператора требованиям его профессиональной деятельности в экстремальных условиях, когда психофизиологические качества последнего оказались несоответствующими требованиям экстремальных условий или нервно-психическим перегрузкам (п. 2 ст. 28 УК РФ); 17 изучение процессов, закономерностей происходящих в социально-психологических обществе, внутригрупповых, межличностных отношений среди людей негативного характера, групповой и организованной преступности, круговой поруки и т.п., влияния этих явлений на личность, поведение людей; разработка методов психологического характера борьбы с организованной преступностью; исследование проблем правового сознания в нашем обществе, разработка приемов и методов формирования правового сознания различных социальных слоев и групп населения, общественно полезных социальных установок, мотивов, лежащих в основе законопослушного поведения граждан; дальнейшее развитие института судебно-психологической (комплексной психолого-психиатрической) экспертизы, расширение ее возможностей, разработка новых направлений ее исследований; совместная с криминологами разработка мер профилактической работы, направленных на сокращение преступности в стране. Научная разработка, решение юридической психологией перечисленных выше проблем и задач в конечном итоге направлено на достижение главной цели — оказание психологической помощи юристам в повышении эффективности и качества их профессиональной деятельности. Раздел 11 Психология профессиональной деятельности юриста Тема 2.1. профессиональной Социально-психологическая деятельности юриста. характеристика Коренные изменения общественно-экономических отношений в стране, формирование правового государства, потребность общества в существенном улучшении деятельности 18 государственно-правовых структур, правоохранительных органов, в повышении качества прокурорского надзора, судебного рассмотрения дел выдвинули на одно из приоритетных мест задачу научной разработки и практической реализации кадровой политики в системе правоохранительных органов, юридических служб, в том числе их кадрового обеспечения. Для успешного решения этой задачи прежде всего необходимо всесторонне исследовать специфику профессиональной деятельности юриста, дать ее точное, научно обоснованное описание, т.е., по существу, создать ее профессиограмму. Необходимо определить требования, которые предъявляет эта деятельность к психике, личности юриста, к его психофизиологическим качествам, которые должны составить содержание психограммы личности юриста с определением четких критериев его профессиональной пригодности либо непригодности к работе в правоохранительных органах, в различных государственно-правовых и других структурах. Профессиональная деятельность юристов, особенно тех, кто работает в органах прокуратуры, суда и т.д., представляет собой разновидность государственной службы с присущими этой деятельности специфическими особенностями. Знание этих особенностей необходимо не только для разработки профессиограммы труда юриста, но может быть полезным и для тех, кто стремится получить юридическое образование, овладеть профессией юриста, приложить свои способности на поприще правоохранительной деятельности, кто должен быть готовым к преодолению тех трудностей, которые он неизбежно встретит в своей работе. Таким образом, всестороннее рассмотрение юридической деятельности, психологических особенностей труда юриста позволяет увидеть в этой области наиболее важные направления, наметить пути повышения эффективности трудовых затрат работников правоохранительных органов, более качественно проводить оценку и отбор лиц, желающих получить юридическое образование и в последующем стать юристом. Под этим углом зрения перейдем к более подробному рассмотрению 19 данной проблемы. Итак, основными особенностями профессиональной, деятельности юриста являются: правовая регламентация (нормативность) профессионального поведения, принимаемых решений работников правоохранительных органе, юридических служб и других юристов, профессионально участвующих в правоприменительной деятельности; властный, обязательный характер профессиональных полномочий должностных лиц правоохранительных органов; экстремальный характер правоохранительной деятельности многих юристов, особенно тех, кто работает в органах суда, прокуратуры, налоговой службы и налоговой полиции и т.п.; нестандартный, процессуальная творческий самостоятельность, характер труда персональная юриста; (для многих а — повышенная) ответственность юристов, работающих в правоохранительных органах, государственно-правовых структурах. Тема 2.2. Структурно-психологический анализ профессиональной деятельности юриста. Психологический анализ профессиональной деятельности юриста, помимо социально-психологических особенностей охватывает также ее структурные компоненты (подструктуры деятельности). Выделение этих структурных образований позволяет дополнить профессиограмму правоприменительной деятельности (описание различных объективных характеристик индивидуальным особенностям деятельности человека), и ее определить требований к психограмму (профессионально значимые свойства) личности юриста и в конечном итоге создать надежную систему оценки и отбора кандидатов на службу в правоохранительные органы. Характерным для всех видов правоохранительной деятельности является то, что ее основные структурные элементы присущи и следственной, и прокурорской, и судебной, и юрисконсультской деятельности. Однако в зависимости от особенностей того или иного вида деятельности удельный вес, значимость каждой отдельно 20 взятой подструктуры несколько меняется. Итак, в наиболее обобщенном виде основными подструктурами профессиональной деятельности юриста являются: Познавательно-прогностическая (когнитивная), коммуникативная (общения), организационно-управленческая, воспитательная. Познавательно-прогностическая правоохранительной деятельности. (когнитивная) подструктура Расследование преступлений, изучение причин совершения правонарушений, разработка рекомендаций по их устранению, разрешение гражданско-правовых споров представляют собой разновидность всеобщего процесса познания. Характерная особенность познавательного процесса, осуществляемого следователем, судьей, адвокатом, состоит в том, что главными объектами познания чаще всего являются события прошлого. Однако этим событиям, как правило, сопутствуют очень важные элементы настоящего, устанавливая которые следователь, судья выявляют их связи с прошлыми фактами и по этим связям ретроспективно познают событие, имевшее место в прошлом. При этом если познавательной деятельности следователя в большей мере присущи черты непосредственного, чувственного познания объектов, которые до него еще фактически не были познаны, то судья, адвокат чаще исследуют обстоятельства, установленные следователем, перепроверяя их. Однако особенности познавательной деятельности следователя не следует полностью абсолютизировать, так как на практике встречаются далеко не единичные случаи, когда первооткрывателем истины по делу все же оказывается не следователь, пришедший в ходе предварительного следствия к неправильным выводам, а судья. Составной частью познавательной подструктуры является прогнозирование, т.е. мысленное представление хода и результатов действия, а также планирование предстоящих действий, как пишет об этом проф. А.В. 21 Дулов, относящий эти элементы к выделенной им так называемой конструктивной деятельности (подструктуре). Характерной чертой познания истины следователем, судом является закрепление в строго определенной процессуальной форме получаемых результатов, т.е. совершение регламентированных, документально фиксируемых действий, с помощью которых можно удостовериться в правильности полученных знаний и принятых решений. Проверяемость (верифицируемость) — обязательная черта знаний, получаемых в процессе уголовного и гражданского судопроизводства. В этой связи справедливо замечание о том, что познавательная деятельность следователя удостоверительной обязательно функции. Эта сопровождается удостоверительная выполнением функция по- знавательного процесса следователя, судьи проявляется в составлении особого рода процессуальных документов, которые отражают весь ходи результаты установления истины по делу, что, несомненно, придает доказательственный характер всему процессу познания. Особенностями познавательных процессов, имеющих место в деятельности юристов и требующих от них определенных личностных качеств, являются: строгая законодательная регламентация процесса познания (как самой процедуры познания, так и закрепления ее хода и результатов); ретроспективный характер процесса познания, объектом изучения которого являются не только настоящее, но и события прошлого; негативный характер объектов познания в виде результатов пре- ступной деятельности; мысленное моделирование событий прошлого, последовательность процесса познания; познания доказательственно-удостоверительный с фиксацией результатов характер познания с процесса опорой на 22 доказательственные факты; дефицит, неупорядоченность, разнообразие информации (дезин- формации); противодействие заинтересованных лиц процессу объективного установления истины; принудительный характер применяемых методов познания с ис- пользованием властных полномочий; эмоционально-волевой фон, сопутствующий процессу познания, воздействие стресс-факторов, нередко вызывающих избыточную эмоционально-психическую напряженность; общественный резонанс по поводу познавательной деятельности работников правоохранительных органов и ее результатов. Изучение социальных явлений, их правовой анализ, особенности самого процесса познания предполагают наличие определенных когнитивных, личностных качеств, составляющих в своей совокупности один из основных факторов профессиональной пригодности. К их числу относятся; разносторонние общие и глубокие профессиональные знания; развитый интеллект, гибкое, творческое мышление, высокая умственная работоспособность; аналитический склад ума, прогностические способности, умение выделить главное; активное восприятие, емкая память, устойчивое внимание, развитые воображение, интуиция. Коммуникативная подструктура профессиональной деятельности юриста. Профессиональная деятельность юристов в значительной своей части протекает в условиях общения, которое нередко вставляет основное содержание их деятельности, становится особым видом труда — профессиональным общением. Неразрывное единство деятельности и общения, деятельностное опосредование общения и личности имеет важное методологическое значение при определении места и роли общения в любой, тем более в юридической деятельности. Общение актуализирует в себе и общественные 23 (социальные) отношения людей, и индивидуально-психологические особенности, свойства личности субъектов тех или иных правоотношений. Во многих случаях общение для юриста приобретает самостоятельный, процессуальный характер как особый вид профессиональной деятельности, например в ситуации допроса в ходе предварительного следствия или в судебном заседании, при постановлении приговора составом суда в совещательной комнате, в ходе публичных выступлений перед судебной аудиторией, во время встреч с представителями средств массой информации, общественностью и т.д. При этом профессиональное общение в качестве подструктуры юридической деятельности следует рассматривать не только как собственно обмен информацией (коммуникативная сторона), но и как процесс взаимодействия (интерактивная сторона), восприятия людьми друг друга (перцептивная сторона). Способность контакты с устанавливать различными межличностные участниками общения, (психологические) коммуникативная компетентность являются качествами, в значительной мере влияющими на эффективность труда юристов, одним из важнейших факторов их профессиональной пригодности. Организационно-управленческая правоохранительной деятельности. подструктура Значительный удельный вес в деятельности юриста занимают организационно-управленческие вопросы, от правильного разрешения которых во многом зависит эффективность его труда в целом. Причем в некоторых видах юридической деятельности значение организационно-управленческих вопросов значительно возрастает и нередко управленческий аспект становится одним из ведущих, оказывающих существенное влияние на деятельность других лиц. Умение работать с людьми — важнейшее качество, которым должен обладать юрист. Особое значение это качество имеет для юриста, являющегося по своему должностному положению руководителем (заместителем, помощником руководителя), который помимо установления официальных и 24 межличностных контактов с представителями различных государственных органов, предприятий, учреждений должен эффективно, с учетом индивидуально-психологических особенностей подчиненных, распределять между ними обязанности, координировать и контролировать ход выполнения ими служебных заданий. Ему необходимо поддерживать в коллективе благоприятный психологический микроклимат, своевременно устранять условия, способствующие возникновению конфликтных ситуаций. Важную роль в организационно-управленческой деятельности юриста играет способность в любой конфликтной ситуации, сохраняя самообладание, принимать оптимальные решения организационного, тактического характера, прогнозируя их последствия. Поэтому многим юристам, особенно управленческого звена, помимо глубоких профессиональных знаний и опыта необходимо иметь организаторские качества. Прежде всего, это: активность, инициативность, находчивость, распорядительность; смелость, решительность, настойчивость, умение выделять главное, прогнозировать последствия принимаемых решений; самостоятельность, ответственность за свои действия и поступки. Важную роль в структуре организаторских способностей играют и другие отмеченные выше качества: коммуникативная компетентность, нервно-психическая устойчивость; адекватная самооценка; высокая мотивация достижения успеха. Напротив, качествами, существенно снижающими организаторские возможности юриста, эффективность его управленческого воздействия, являются: психопатические черты и свойства характера, повышенная агрессивность, эмоциональная неустойчивость, пассивность, безответвенность, избыточная мнительность, тревожность. Воспитательная подструктура правоохранительной деятельности. Воспитательная функция в деятельности сотрудников правоохранительных органов определяется прежде всего целями и задачами правосудия, их участием в проведении профилактических мероприятий в 25 ходе борьбы с правонарушениями, при разъяснении законодатель-ива различным категориям граждан, в том числе, и с помощью средств массовой информации. Участие юристов в воспитательной работе предполагает наличие у них высокого общеобразовательного уровня, культуры, широкого кругозора, эрудиции. Они должны уметь выступать перед аудиторией, свободно владеть вербальными и невербальными средствами общения. Безусловно, выделение и раздельное рассмотрение перечисленных выше структурных образований правоохранительной деятельности носит условный характер, поскольку в действительности все они тесно связаны между собой и выступают в едином комплексе. Так, например, при расследовании уголовных дел во время допроса свидетеля, обвиняемого и познавательная, и коммуникативная подструктуры в деятельности следователя столь тесно взаимосвязаны, что практически невозможно вычленить их отдельные элементы. Однако такой методологический подход помогает более углубленно проанализировать профессиональный труд юристов, разработать профессиограмму их деятельности, определить критерии оценки психологических качеств лиц, стремящихся стать юристами, создать надежную систему профессионального психологического отбора в правоохранительные органы. Тема 2.3. Психологическая структура, профессионально значимые качества (психограмма) личности юриста Любая профессия предъявляет к людям, избравшим ее, определенные требования. Однако есть особый круг профессий, в компетенции которых находится жизнь и судьба человека. Напомним слова А.П. Чехова о том, что “нет ничего более ответственного и сложного, чем учить, судить и лечить людей”. Определение путей повышения эффективности и качества правоохранительной деятельности предполагает всестороннее изучение индивидуально-психологических особенностей, свойств личности юриста, его 26 соответствия требованиям, предъявляемым профессией. Установление четких связей между этими требованиями и свойствами личности юриста, выявление лиц, пригодных по своим индивидуально-психологическим качествам к этой деятельности, лежат в основе активизации человеческого фактора. В настоящее время неотложным делом является кадровое обеспечение правовой реформы, предполагающее создание стройной системы оценки, подбора, воспитания, подготовки и переподготовки юристов, принимаемых на работу в различные правоохранительные органы, государственноправовые структуры. В этих условиях особую актуальность начинают приобретать вопросы, относящиеся к исследованию личности юриста, разработка ее психограммы и на этой основе создание соотвствующих методик психологической оценки и профессионального отбора лиц, направляемых на работу в сферу правоохранительной деятельности. О том, что это необходимо делать, показал анализ деятельности прокурорско-следственных работников, тот, к сожалению, очевидный факт, что значительная часть выпускников юридических вузов, направляемых в настоящее время по распределению в органы прокуратуру психологическом отношении оказывается далеко не всегда профессии реально пригодной. Несоответствие их индивидуально-психологических специфическим, порой жестким требованиям труда качеств в весьма прокуратуре способствует возникновению у многих из них состояния психического перенапряжения и, как следствие этого, возникновению различных невротических, психосоматических расстройств и заболеваний. В конечном итоге это приводит к неудовлетворенности своим служебным положением, избранной профессией, в результате чего часть из них уходит в другие структуры, либо вообще меняет профиль работы. К сожалению, подобное явление имеет место не только среди начинающих, но и среди профессионально зрелых работников. Например, почти каждый третий опрошенный следователь, прора- 27 ботавший в прокуратуре не более двух лет, не скрывает своей апатии, безразличия к работе; 42,6% из них жалуются на неудовлетворительное состояние желудочно-кишечной системы; 35,2% — на повышенную возбудимость, раздражительность, головные боли; 18,5% — на болезненные симптомы в области сердечно-сосудистой системы (всего было опрошено 114 чел.). По данным опроса работников территориальных органов прокуратуры с большим стажем работы, находившихся на учебе в институтах повышения квалификации Москвы и Санкт-Петербурга (78 чел.), проведенного отделом правовой психологии НИИ проблем укрепления законности и правопорядка Генеральной прокуратуры РФ, 74% из них испытывают негативные эмоции (усталость, апатию, растерянность). Многие (65%) переживают состояние тревоги, ощущение малозначительности своего труда, ненадежности социального положения. Все это, безусловно, не может не влиять негативным образом на эффективность и качество их труда. Проведенный деятельности профессиографический прокурорско-следственных анализ правоохранительной работников позволил сформулировать пять основных факторов профессиональной пригодности, включающих соответствующие им комплексы профессионально значимых психологических качеств. Рассмотрим эти факторы на примере прокурорско-следственных работников. I фактор — высокий уровень социальной (профессиональной) адаптации. Данный фактор напрямую связан с нормативностью поведения юриста в любых, в том числе в сложных, экстремальных условиях профессиональной деятельности. Поэтому его следует рассматривать в качестве одного из главных факторов профессиональной пригодности работников правоохранительных органов. К качествам личности, формирующим указанный фактор, следует отнести: 28 высокий уровень правосознания; честность, гражданское мужество, совестливость; принципиальность (непримиримость) в борьбе с нарушениями правопорядка; обязательность, добросовестность, исполнительность, дисциплинированность. Свидетельством профессиональной непригодности юриста являются полярно противоположные качества: низкий нравственный облик, нечестность, безответственное отношение к делу, недисциплинированность, склонность к алкоголизму. II фактор — нервно-психическая (эмоциональная) устойчивость личности юриста. Рассматриваемый фактор предполагает: устойчивость к стрессу, высокий уровень самоконтроля над эмоциями и поведением, работоспособность в критических, вызывающих фрустрацию ситуациях; развитые адаптивные свойства нервной системы (сила, уравновешенность, подвижность, чувствительность, активность, динамичность, лабильность, пластичность нервных процессов), позволяющие на должном уровне сохранять работоспособность в состоянии утомления, способность адекватно реагировать на различные события. Отрицательно оцениваются следующие качества личности: низкий порог устойчивости к стрессу, повышенная эмоциональная напряженность; избыточная агрессивность, импульсивность поступков; невротические симптомы, быстрая истощаемость нервных процессов; психопатические свойства характера. III фактор — высокий уровень интеллектуального развития, познавательная (когнитивная) активность юриста, которые обусловлены следующими качествами личности: развитый интеллект, широкий кругозор, эрудиция; гибкое, творческое мышление, умственная работоспособность, 29 сообразительность; аналитический склад ума, прогностические способности, умение выделять главное; активность, подвижность психических познавательных процессов восприятия, емкой памяти, продуктивного мышления, внимания); развитое воображение, интуиция, способность к абстрагированию, рефлексии. Напротив, низкая умственная работоспособность, сниженные познавательная активность, интеллект, неразвитое воображение, слабая память — качества, несовместимые с эффективностью профессионального труда, и они оцениваются как прогностически неблагоприятные. IV фактор — коммуникативная компетентность юриста Коммуникативная компетентность предполагает следующие качества личности: способность устанавливать эмоциональные контакты с различными участниками общения, поддерживать с ними в необходимых пределах доверительные отношения; проницательность, способность понимать внутренний мир собеседника, его психологические особенности, потребности, мотивы поведения, состояние психики; доброжелательное, вежливое отношение к людям, умение слушать участника диалога, эмпатийность (способность эмоционально отзываться на переживания собеседника); свободное, гибкое владение вербальными и невербальными средствами общения; умение в конфликтных ситуациях проводить адекватную ситуации стратегию коммуникативного поведения, менять в зависимости от обстоятельств стиль общения; способность к сотрудничеству, достижению компромиссов, соглашений; 30 развитый самоконтроль над эмоциями, настроением в экстремальных ситуациях; адекватную самооценку; чувство юмора. Качествами, существенно затрудняющими коммуникативные процессы, снижающими их результативность, являются: замкнутость (аутизм), повышенная сосредоточенность (интравертированность); на своих легкоранимое проблемах, самолюбие, переживаниях повышенная обидчивость, конфликтность, агрессивность; эмоциональная неустойчивость, импульсивность; слабое владение вербальными и невербальными средствами общения. V фактор — организаторские способности. Организаторские способности позволяют юристу, независимо от рода его профессиональной деятельности, оказывать управляющее воздействие на различных субъектов, с которыми приходится вступать в диалог в процессе профессионального общения. Поэтому юрист, особенно управленческого звена, помимо глубоких профессиональных знаний и опыта должен иметь следующие качества: активность, инициативность, находчивость, распорядительность; смелость, решительность, настойчивость, целеустремленность, умение выделять главное, прогнозировать последствия принимаемых решений; самостоятельность; чувство ответственности за свои действия и поступки; организованность, собранность, аккуратность в работе. Важную роль в структуре организаторских способностей играют и другие отмеченные выше свойства: коммуникативная компетентность, нервно-психическая устойчивость, адекватная самооценка, высокая мотивация достижения успеха. 31 Качествами, существенно снижающими организаторские возможности юриста, эффективность его воздействия на других лиц, являются: психопатические свойства характера, повышенная агрессивность, несбалансированность процессов торможения и возбуждения, эмоциональная неустойчивость, пассивность, безответственность, избыточная мнительность, тревожность, сниженный интеллект, завышенная самооценка, властолюбие, пренебрежительное отношение к людям. Помимо перечисленных выше качеств личности, имеющих отношение к различным подструктурам правоохранительной деятельности, эф- фективность труда юриста во многом зависит также и от мотивационной сферы его личности: в какой мере в ней доминируют социально значимые мотивы, потребность в достижении успехов в работе, в завоевании профессионального престижа, авторитета и уважения среди сотрудников, а также граждан, чьи законные права и интересы ему приходится защищать. Рассмотренные выше факторы профессиональной пригодности, различные сочетания (симптомокомплексы) соответствующих им психологических качеств личности представлены в профессиограмме, в которой психограмма личности занимает свое место. В качестве примера приводится профессиограмма правоохранительной деятельности прокурорско- следственных работников. Профессиограмма правоохранительной деятельности прокурорского работника (следователя, прокурора) Основные № особенности Ведущие факторы профессиональной правоохранительной деятельности прокурорского пригодности и соответствующие им социально - работника п психологические качества личности (психограмма) работников прокуратуры /п 1. Правовая регламентация I.Фактор профессиональной пригодности (нормативность) профессионального поведения, – высокий уровень принимаемых решений следователя, прокурора. (конвенциональность, социализации личности нормативность поведения): - высокий уровень правосознания, 32 социальной ответственности; - честность, гражданское мужество, совестливость; - принципиальность, непримиримость в борьбе с нарушениями правопорядка; - обязательность, добросовестность, исполнительность, дисциплинированность; - доминирование социально – значимых мотивов в сфере профессиональной деятельности. Негативные качества личности: - низкий нравственный облик, нечестность, склонность к обману, употребление алкоголя; - безответственное выполнению отношение служебных к заданий, недисциплинированность. Властный, профессиональных прокуратуры. обязательный полномочий характер работника Профессионально – необходимые качества: - развитый интеллект; - гибкое, творческое мышление, способность к глубокому, всестороннему анализу, к прогнозированию; умение выделить главное; - настойчивость, принципиальность в отстаивании принимаемых решений; - смелость брать на себя и нести персональную ответственность за свои действия и решения; - эмоциональная уравновешенность; - адекватная самооценка; - уважение к личности. Негативные качества личности: - сниженные интеллектуальные способности; - недостаточно развитые волевые качества; - эмоциональная неустойчивость; 33 неадекватно - завышенная самооценка; властолюбие, пренебрежительное - отношение к людям. 2. Экстремальный характер II.Фактор профессиональной правоохранительной деятельности следователя, пригодности – нервно – прокурора. (эмоциональная) устойчивость личности: выносливость - психическая к длительно воздействующим психофизическим перегрузкам, высокая работоспособность; нервно-психическая устойчивость к самоконтроля стрессу, над своими настроением, стенический критических, высокий уровень эмоциями, тип реагирования в вызывающих фрустрацию ситуациях; развитые адаптивные свойства нервной системы (сила, уравновешенность, подвижность, чувствительность, динамичность, лабильность, активность, пластичность нервных процессов). Негативные качества личности: стрессу, низкий порог устойчивости повышенная к эмоциональная напряжённость; - избыточная агрессивность, импульсивность поступков; - невротические симптомы, быстрая истощаемость нервных процессов; - психопатические свойства характера. 4 . Нестандартный, творческий характер III. Фактор профессиональной правоохранительной деятельности работника пригодности – познавательная (когнитивная) прокуратуры. активность, продуктивность мышления: - развитый интеллект, широкий кругозор, эрудиция; - гибкое, умственная творческое мышление, работоспособность, сообразительность; - аналитический склад ума, прогностические способности, умение выделить главное; 34 психических (восприятия, активность, подвижность познавательных мышления, процессов внимания), ёмкая память. - Развитые воображение, интуиция, способность к абстрагированию, рефлексии. Негативные качества личности: - Низкая умственная работоспособность, сниженная познавательная активность; 5 . Процессуальная персональная прокуратуры. самостоятельность, ответственность работника - Сниженные интеллект, эрудиция; - Неразвитое воображение; - Слабая память. I. II. III. Факторы профессиональной пригодности: - Социальная зрелость личности; - Нервно-психическая, эмоционально-волевая устойчивость; творческое Развитый интеллект, мышление, гибкое, прогностические способности; способность Смелость, брать на решительность, себя ответственность, уверенность в себе, настойчивость при высоком уровне самокритичности; - Адекватность самооценка; - Устойчивая мотивация на достижение успеха. Негативные качества личности: - Нервно-психическая, эмоциональная неустойчивость; - Слабые интеллект, эрудиция, сниженная познавательная активность; - Повышенные тревожность, мнительность, недостаточно развитые волевые качества; - Отсутствие достижение успехов в работе. Список рекомендуемой литературы: мотивации на 35 1. Алексеев С.С. Введение в юридическую специальность. - М., 1980. 2. Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник для вузов. - М., 1996. 3. Асмолов Г.А. Психология личности. - М., 1990. 4. Баев О.Я. Конфликты в деятельности следователя (вопросы теории). Воронеж, 1981. 5. Васильев В.Л. Юридическая психология. – СПб.: Питер Пресс, 1997 (2000). 6. Васильев В.Л. Психологические основы организации труда следователя. - Волгоград, 1976. 7. Васильев В.Л. Психологическая характеристика осмотра места происшествия // Проблемы психологии следственной деятельности / Под ред. А.Р.Ратинова. - Красноярск, 1986. 8. Губин А.В., Чуфаровский Ю.В. Общение в нашей жизни. - М., 1992. 9. Гуревич К.М. Профессиональная пригодность и свойства нервной системы. - М., 1970. 10. Еникеев М.И. Практикум по юридической психологии. – М.: НОРМА, 2001. 11. Еникеев М.И. Социальная психология. - М., 1981. 12. Еникеев М.И. 0 современном состоянии и перспективах развития юридической психологии // Психологический журнал, 1982. Т.З. № 3. 13. Еникеев М.И. Основы судебной психологии: Общие вопросы (психические процессы и состояния). - М. 1982. 36 14. Еникеев М.И. Основы судебной психологии: Психические свойства личности: Учебное пособие. - М., 1982. 15. Еникеев М.И. Психология общения следователя с обвиняемым (подозреваемым) и свидетелями // Современные проблемы расследования и предупреждения преступлений. - М., 1937. 16. Еникеев М.И., Черных Э.А Психология следователя. - М., 1988. 17. Еникеев М.И. Основы общей и юридической психологии: Учебник для вузов. - М., 1996. 18. Звоников В.М., Пономаренко В.А., Цуварев В.И. К вопросу о психологическом отборе профессионалов // Психологический журнал. - 1988. № 3. Т. 9 19. Зимин П.Т., Чуфаровский Ю.В. Воспитание воли. - Ташкент, 1990. 20. Изард К. Е. Эмоции человека - М., 1980. 21. Ильченко Ю.И. Эмоции и чувства в деятельности следователя. Краснодар, 1978. 22. Ильюченок Р.Ю. Эмоции и память. - Новосибирск 1988. 23. Ипакян А.П. Подготовка и принятие управленческих решений в органах внутренних дел // Основы научной организации управления и труда в органах внутренних дел. - М., 1974. 24.Кони А.Ф. Память и внимание / Собр. соч., т.4. - М., 1967. 25. Леонтъев А.А., Шахнарович А.М., Батов В.И. Речь в криминалистике и судебной психологии. - М., 1977. 26. Леонова А.Б., Кузнецова А.С. Психопрофилактика стрессов. - М., [993. 37 27. Морщакова Г.М. Психологические истоки судебных ошибок и внутреннее убеждение судей // Эффективность правосудия и проблема устранения судебных ошибок. - М., 1975. 28. Наенко Н.И. Психическая напряженность. - М., 1976. 29. Николаева В.В. Влияние хронической болезни на психику. - М., 1987. 30. Обозов Н.Н. Межличностные отношения. - Л., 1979. 31. Психология: Словарь / Под ред. А.В. Петровского, М.Г.Ярошевского. - М., 1990. 32. Ратинов А.Р. 0 следственной интуиции // Социалистическая законность. 1958. № 4. 33. Ратинов А.Р. Наблюдение и наблюдательность в следственной работе // Вопросы предупреждения преступности. - М., 1966. Вып. 4. 34. Ратинов А.Р. Судебная психология для следователей. - М., 1967. 35. Ратинов А.Р. Теория рефлексивных игр в приложении к следственной практике // Правовая кибернетика. - М., 1970. 36. Романов В.В., Кроз М.В. Психологическая оценка при профессиональном отборе кадров для прокуратуры (современное состояние и перспективы) // Вопросы психологии. - 1994. № 3. 37.Романов В.В., Кроз М.В. Руководство по профессиональному психологическому отбору кандидатов на службу в органы прокуратуры РФ: Методическое пособие. – М., 1994. 38. Романов В.В. Юридическая психология: Учебник. - М.: Юристъ, 2000. 38 39. Сергеич П. Искусство речи на суде. - М., 1988. 40. Симонов П.В., Ершов П.М. Темперамент. Характер. Личность. - М., 1984. 41. Соколов Н.Я. Профессиональное сознание юристов. - М., 1983. 42. Филонов Л.Б. Взаимодействие в конфликтной ситуации // Психологические проблемы социальной регуляции поведения. - М., 1976. 43. Филонов Л.Б. Тренинги делового общения сотрудников органов внутренних дел с различными категориями граждан. - М., 1992. 44. Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология. Теоретические аспекты и практическое применение. - М., 1996. 45. Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология: Учебное пособие для юридических вузов. - М., 1997. 46. Шабельников психологические В.К. Формирование быстрой мысли: механизмы "непосредственного" понимания объектов. - Алма-Ата, 1982. 47. Шиханцов Г.Г. Формирование у студентов направленности личности следователя // Вопросы судебной психологии. - Минск, 1972. Вып. 2. 48. Шнайдер К. Как снять стресс: 30 способов улучшить свое самочувствие за 3 минуты. - М., 1993. Раздел 111 Личность в сфере правоприменительной деятельности Тема 3.1. Психология личности в правоприменительной деятельности. Личность - фундаментальное понятие, одна из центральных 39 проблем в психологии, имеющая ярко выраженный междисциплинарный характер. Понятие личности нередко заимствуется из психологии, трансформируется представителями различных, в том числе и правовых, наук (уголовное, гражданское право, криминология, криминалистика и др.), широко использующих его применительно к субъектам различных правоотношений. Характерной чертой употребления данного понятия в юридической литературе является более расширенное толкование его содержания (по сравнению с тем, как оно трактуется в психологии), некоторое его смещение к таким понятиям, как субъект, лицо, человек. Одним из основополагающих принципов уголовного судопроизводства является провозглашение в виде правовой нормы принципа "неприкосновенности личности" (ст. 10 УПК РСФСР). Или: при назначении вида и размера наказания судам предписывается учитывать не только характер, тяжесть, последствия преступления, но и "личность виновного" (ч. 3 ст. 60 УК РФ). Термин "личность виновного" употребляется в уголовном законе и в контексте с условным осуждением (ч. 2 ст. 73 УК РФ). Целый раздел (VII) Особенной части УК РФ посвящен "преступлениям против личности". Аналогичная картина имеет место и в гражданском праве, когда речь идет о защите достоинства личности гражданина в случаях причинения ему неправомерными действиями морального вреда, нравственных страданий (см., например, ст. 150-152, 1099-1101 ГК РФ). В основе понимания личности в качестве единого целого (биологического, психического и социального) лежит положение С.Л. Рубинштейна, согласно которому внешние причины, социальный опыт человека действуют, преломляясь через внутренние условия, его психику, сознание. "При объяснении любых психических явлений, - писал он, - 40 личность выступает как воедино связанная совокупность внутренних условий, чрез которые преломляются все внешние воздействия"4. Данная формула - "внешнее действует через внутреннее", раскрывающая характер воздействия на психику внешних, социальных причин, преобразующее влияние личности на социальные процессы, дополняется формулой, предложенной другим известным отечественным психологом А.Н. Леонтьевым: "внутреннее… действует через внешнее и этим само себя изменяет"5. Взятые вместе оба эти подхода диалектически дополняют друг друга, достаточно полно отражают развитие психики, процесс формирования личности. "В этом взаимодействии биологическая природа человека участвует как необходимое условие протекания, развертывания внутренних психических процессов. Поэтому понятно, что изменение физиологических параметров изменяет и характер протекания психических процессов, что может сказываться на формировании сложных психических образований, включая и личность человека"6. Поэтому наиболее взвешенным выглядит утверждение о том, что в человеческой личности нельзя все сводить либо только в социальному, либо только к биологическому. Иначе невозможно будет объяснить, почему человек сам для себя выбирает ту или иную, отвечающую его устремлениям, потребностям, внутренним побуждениям и влечениям деятельность, а в последующем и социальную среду, круг общения, образ жизни, которые в еще большей мере оттачивают его личность, заостряя те или иные его психофизиологические особенности и которые в конечном итоге определяют его дальнейшее развитие7. Личность - это человек со своими взглядами и убеждениями, проявляющий свою уникальную целостность, единство социально- психологических качеств в межличностных, общественных отношениях, 4 Рубинштейн, С.Л. Бытие и сознание. М., 1957. С.308 Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975. С.181. 6 Братусь Б.С. Аномалии личности. М., 1988. С.77. 7 Асмолов, А.Г. Психология личности. М., 1990. С.161. 5 41 сознательно участвующий в той или иной деятельности, понимающий свои действия и способный руководить ими. Тема 3.2. Психические познавательные процессы, учет их закономерностей юристом в профессиональной деятельности. Одной из содержательных сторон личности является подструктура психических форм отражения, которая включаем психические, познавательные процессы, имеющие ярко выраженный индивидуальный характер и в силу этого во многом определяющие личностные особенности человека. К ним прежде всего относятся перцептивные процессы: ощущения, восприятие, с помощью которых человек принимает сигналы окружающего мира, отражает свойства, различает признаки вещей, ощущает состояние собственного организма. Рассмотрим их вкратце. Ощущение является простейшей формой психического отражения, это элементарный психический процесс непосредственного отражения отдельных свойств предметов и явлений материального мира, а также состояния собственного организма человеком. Чтобы правильно оценивать показания свидетелей, других участников уголовного, гражданского процесса, необходимо знать об основных закономерностях, свойствах ощущения, которые влияют на формирование показаний. К этим свойствам необходимо отнести следующие. 1) Чувствительность анализатора (зрительного, слухового и т.д.) - это способность психики к отражению свойств предметов, явлений с большей или меньшей точностью. У людей пороги чувствительности индивидуальны. В зависимости от возраста и других обстоятельств они меняются. Острота чувствительности нарастает с возрастом, достигая максимума к 20-30 годам. На временные отклонения чувствительности от обычной нормы влияют такие факторы, как время суток, посторонние раздражители, психическое состояние, утомление, болезнь, беременность у женщины и т.д. Оценивая качество ощущений свидетеля, обвиняемого, необходимо также выяснить, не подвергался ли 42 субъект воздействию побочных раздражителей (алкоголя, наркотических веществ или подобных им фармакологических веществ), которые повышают либо резко притупляют чувствительность анализаторов. Все это следует учитывать при допросах, во время следственных экспериментов, проводимых в целях проверки качества ощущений. Например, исследуя вибрационную чувствительность у подозреваемого в симуляции глухоты, можно довольно просто изобличить его во лжи. Достаточно за спиной "больного" бросить на пол небольшой предмет, чтобы проверить его симулятивное поведение. Действительно больной человек с пораженным слухом с ненарушенной вибрационной чувствительностью ответит на этот раздражитель. Симулянт же, если он не знает о развитом вибрационном ощущении глухих, не среагирует на этот раздражитель. Разумеется, после такой предварительной пробы подозреваемый должен быть направлен на судебно-психологическую экспертизу. 2) Адаптация. Данная закономерность выражается в изменениях чувствительности анализатора под длительным воздействием раздражителя в виде понижения или повышения порога чувствительности. Известно, что человек, попавший в затемненную комнату, через 3-5 минут начинает различать проникающий туда свет, видеть предметы. Через 20-30 минут он уже достаточно хорошо ориентируется в темноте. Пребывание в абсолютной темноте повышает чувствительность зрительного анализатора к свету за 40 минут в 200 тысяч раз. Степень адаптации наших анализаторов различна. Высока адаптируемость у обонятельных, тактильных анализаторов. Несколько медленнее адаптируются вкусовые, зрительные ощущения. 3) Взаимодействие ощущений. В повседневной жизни на наши рецепторы воздействует масса раздражителей, под влиянием которых мы постоянно испытываем различные ощущения. В результате взаимодействия разных ощущений чувствительность анализаторов изменяется: либо возрастает, либо снижается. Например, в условиях воздействия очень 43 сильного шума авиационного мотора световая чувствительность сумеречного зрения может падать до 20% своего прежнего уровня. Также значительно понижается зрительная чувствительность при воздействии на обонятельный рецептор неприятного запаха. Последнее обстоятельство следует иметь в виду при осмотре места происшествия, трупа со значительными трупными изменениями, во время эксгумации. В подобных случаях приходится прилагать дополнительные усилия к выполнению на должном уровне всего объема работы, чаще делать перерывы. Общая закономерность подобных явлений состоит в том, что слабые раздражители одной анализаторной системы повышают чувствительность других анализаторов при взаимодействии ощущений, а сильные - понижают ее. Это явление называется сенсибилизаций. Кроме перечисленных свойств, можно выделить и такие свойства ощущений, как контраст ощущений, последовательные образы, пространственная локализация раздражителя. Восприятие. Восприятие - это психический процесс отражения предметов и явлений во всей совокупности их свойств и признаков при непосредственном воздействии этих объектов на органы чувств. Разрушающее воздействие на восприятие может оказывать состояние эмоциональной напряженности, например, аффект. Поэтому, допрашивая свидетеля, целесообразно выяснить не только особенности воспринятого им объекта, т.е. что он видел, слышал, но и его состояние, а также условия, в которых протекала его перцептивная деятельность, и только после этого следует давать оценку его утверждениям о форме, величине, цвете и других свойствах того или иного предмета. Студенты - молодожены А., оказавшись поздно вечером в нескольких десятках метров от кафе, в котором прозвучал взрыв бомбы, не смогли сколько-нибудь подробно охарактеризовать это происшествие. Их показания находились в явном противоречии между собой и другими 44 материалами дела. Они, например, не заметили человека, выбегающего в этот момент из кафе, не могли сказать, каким был взрыв: сильным, слабым, глухим или резким. Муж утверждал, что от места взрыва отъехала "иномарка", а жена настаивала, что это была автомашина "ВАЗ" и т.д. При проверке оказалось, что молодожены незадолго до взрыва поссорились и к моменту взрыва находились в состоянии сильного возбуждения. Сконцентрировавшись на взаимных претензиях, они полностью отключились от окружающей обстановки Искажение воспринятых предметов является одной наиболее распространенных проблем, с которой сталкивается следователь во время проведения следственных действий, в процессе оценки показаний свидетелей. Особенности восприятия различных объектов. 1) Восприятие предметов. Ведущую роль в восприятии материальных объектов играют зрительные, тактильные, кинестетические анализаторы. Наиболее информативными признаками предметов являются форма, величина, а также взаимное расположение предметов в пространстве. Например, по одному уголовному делу об автопроисшествии разыскивалась автомашина, на которой вечером был совершен наезд на людей. Очевидец события некто Н., смотревшая вслед удалявшейся на большой скорости с места происшествия машине, утверждала, что это был "грузовик с прицепом в виде фургона, покрытого брезентом". В результате кропотливой розыскной работы установили автомашину, на которой действительно был совершен наезд, однако никакого прицепа у нее не было. Только благодаря тому, что следователь критически отнесся к показаниям свидетельницы, допустив возможность искажения ее зрительного восприятия, дело не зашло в тупик. Осматривались не только грузовые автомашины с прицепами, но и подобного типа машины без прицепов. В последующем свидетельница объяснила ошибку своего восприятия тем, что "хлопающий на ветру сзади кузова быстро ехавшей 45 машины брезент тента" создал у нее искаженное представление о том, что машина была с прицепом. Подобных примеров следственная практики знает немало. Это, по существу, те "поразительные эффекты зрительных искажений, которые не нарастают, а возникают мгновенно. Они необычайно реалистичны, практически неизменны при повторениях и почти одинаковы для всех, кто их когда-либо наблюдал".8 2) Восприятие пространства. Включает в себя как отражение формы, величины, взаимного расположения предметов, их рельефа, так и удаленности и направления, в котором они расположены относительно друг друга. По некоторым уголовным делам, таким, например, как дела об автопроисшествиях, восприятие и правильная оценка пространственных координат движущихся объектов имеет исключительно важное значение. 3) Восприятие времени - это отражение в сознании человека последовательности, длительности, скоротечности явлений действительности: это ориентировка человека в самом времени. Иногда при расследовании преступлений, связанных с применением огнестрельного оружия, возникает необходимость оценить интервалы между услышанными выстрелами. Предлагая свидетелям дать временную оценку интервала, мы нередко сталкиваемся с существенным искажениями в оценках их длительности. В основе таких искажений лежать психологические закономерности восприятия времени. Дело в том, что короткие интервалы, не превышающие 0,5 с, практически не воспринимаются. При интервалах в 0,5 -1 с границы выстрелов и интервал образую единство. И лишь при интервалах свыше 1 с преобладающим является восприятие интервала. Наряду с этими эмпирически установленными данными известно, что короткие интервалы переоцениваются, а длинные - недооцениваются. Интервал кажется более коротким, если первый выстрел был более громким. И наоборот, он кажется более длинным, если второй выстрел слышался сильнее первого. Это явления 8 Грегори Р.Л. Разумный глаз. С.68. 46 связано с тем, что при одинаковой длительности громкий звук кажется более длительным. Интервалы, ограниченные высокими звуками, кажутся более длинными, чем интервалы, ограниченные низкими звуками. По одному уголовному делу важно было установить интервал между двумя выстрелами. Допрошенный по делу свидетель А. заявил, что он слышал два выстрела, похожих на хлопки, с интервалом в 20-30 с. Когда же следователь предложил ему постукиванием воспроизвести услышанные хлопки выстрелов, оказалось, что интервал между ними не превышал и 5 с. следовательно, метод воспроизведения оказался точнее в 4-6 раз метода количественной оценки интервалов. В связи с этой особенностью некоторые авторы рекомендуют: прежде чем задавать вопрос о продолжительности интервала, предложить свидетелю постукиванием обозначить границы интервала с одновременной фиксацией его в единицах времени. 4) Восприятие движения - это отражение в сознании человека изменений положения предмета в пространстве: его скорости, ускорения и направления. Движение воспринимается нами на основе непосредственного восприятия и восприятия, опосредствованного умозаключением, когда скорость движения при определенных перцептивных способностях человека восприниматься им не может, а о ее параметрах можно судить по результатам движения объекта. В последнем случае воспринимается, по существу не сама скорость, а результат движения и по нему уже дается оценка скорости. расследовании С этим явлением автопроисшествий. В следователь подобных сталкивается случаях при свидетели, добросовестно заблуждаясь, иногда судят о скорости автомашины по результатам аварии и той динамичной обстановке, в которой она произошла. Трупы, кровь, деформированный транспорт, визг тормозов, сильные удары могут значительно исказить восприятие скорости, полностью подчинить ее оценку ошибочным умозаключениям. 47 Следует учитывать, что люди часто не способны точно оценить количество воспринимавшихся объектов, расстояние между ними, их пространственное соотношение и размеры. Для пространственных восприятий характерна переоценка малых расстояний и недооценка больших. Расстояния на воде, как правило, недооцениваются. Ярко окрашенные предметы, а также предметы хорошо освещенные кажутся более близко расположенными. Многие ошибки в оценке размеров предметов связаны с контрастом восприятия. Изучая событие, связанное с резким изменением освещенности следует иметь в виду явление адаптации. Исследования физиологов показывают: при выходе из освещенного помещения в темноту в зависимости от разности в освещении человек либо ничего не видит, либо смутно различает контуры отдельных предметов. Со временем чувствительность глаза возрастает. Если освещенность была умеренной (приблизительно 10 люксов), адаптация практически заканчивается через 20 минут, а если большей - то примерно через час; при выходе из темного помещения на свет приспособление глаза происходит быстрее. Через 3-5 минут человек обычно видит все нормально, однако в первый момент отсутствие адаптации резко дает о себе знать; своеобразно воздействие на человека сильного слепящего источника света (например, свет фар встречного автотранспорта). Влияние столь сильного источника света затрудняет на некоторое время не только зрительное восприятие, но и нарушает двигательные реакции, увеличивает продолжительность и количество пауз при выполнении отдельных операций. В свидетельских показаниях существенное значение имеют особенности восприятия человека человеком. Человек различает один голос среди двух или трех одновременно звучащих голосов. 48 Известно, что около 8% мужчин (а по другим данным около 20%) страдают дефектами цветоощущения. При этом характерно, что многие из них и не подозревают об этом своем качестве. В следственной практике очень важно правильно установить время совершения расследуемого события, его длительность и последовательность, темп действий участников события и др. Нередко свидетели дают неправильные показания о промежутках времени. Это может быть связано с такими закономерностями восприятия времени: прошедшее время кажется нам более длительным, если оно было заполнено событиями, и кажется короче, если оно было пустым (в отношении текущего времени наоборот) - закон заполненного временного отрезка; время ожидания желательного события в непосредственном переживании томительно удлиняется; нежелательного - мучительно сокращается - закон эмоционально детерминированной оценки времени; в субъективной недооценке или переоценке временного интервала, по данным некоторых исследователей, наблюдаются некоторые временные различия: и недооценка маленьких и переоценка больших временных промежутков времени оказалась в среднем у детей и подростков больше, чем у взрослых. Субъективно-психологические факторы восприятия (личностная апперцепция) У каждого из нас есть стереотипный набор черт внешности "убийцы", "вора", "хулигана". непривлекательным Чаще лицом, всего представляется массивным подбородком, человеком узким с лбом, бегающими глазками. Сила ассоциации определяется не только личным опытом, но и традициями окружающей среды, социальными стереотипами и штампами. Чтобы показать, насколько важно влияние личностной апперцепции на формирование образа объекта в момент его восприятия в связи с преступным событием приведем такой пример. 49 Убийство несовершеннолетнего К. Свидетель П. опознает другого несовершеннолетнего Ф. как человека, который на его глазах совершил убийство К. Родители, друзья, учителя утверждали, что К. и Ф. были близкими друзьями, которые всегда ладили. Правильность восприятия свидетелем П. факта убийства вызвала у следователя серьезные сомнения. Свидетель П. продолжал, однако, утверждать, что лично видел, как по ночной улице с криками бежали два молодых человека, причем впереди был впоследствии убитый К., а за ним гнался с ножом в руке Ф. и, догнав его, нанес удар ножом в грудь, после чего пытался скрыться. Впоследствии было объективно установлено, что К. был смертельно ранен посторонним хулиганом в парадной своего дома, где он находился вместе с Ф. Смертельно. Раненный К. бросился на улицу за медицинской помощью и, пробежав несколько метров, упал на глазах свидетеля. За ним, сжимая ключ от квартиры, бежал его друг Ф. Добежав до места падения, он наклонился над К. и побежал дальше, чтобы вызвать «скорую помощь» умирающему другу. Свидетель П., видевший лишь вторую часть трагедии, из-за создавшейся у него неправильной установки искаженно воспринял это событие и, в особенности, роль Ф. в происходящем. Он дополнил сцену убийства, исходя из имеющегося опыта, обобщил воспринятую информацию, дополняя те детали, которые он не заметил, исходя из своей установки. Кроме того, тут сыграла роль такая особенность восприятия как избирательность: после того, как у свидетеля сформировалась установка, отношение к происходящим событиям, он с большим осознанностью и отчетливостью стал воспринимать те детали, которые подтверждали его гипотезу. Память. Память - сложное психическое явление, проявляющееся способности человека запоминать, сохранять в сознании и в последующем воспроизводить различные обстоятельства, имевшие место в прошлом. Виды памяти: 50 - образная; - двигательная, - эмоциональная, - вербально-логическая, - непроизвольная, - произвольная, - кратковременная, - долговременная, - оперативная. Запоминание - это процесс памяти, в результате которого происходит закрепление и сохранение в сознании новой информации. Запоминание начинается с запечатления различных сенсорных признаков, образов, в процессе которого происходит их отбор, кодирование и включение в систему уже усвоенных знаний. Объем памяти у людей в зависимости от индивидуальных особенностей, возраста различен. Установлено, что в среднем человек запоминает 7 (±2) отдельных элементов из десяти. Люди с хорошей памятью удерживают 7-9 элементов, люди с плохой памятью - всего лишь 4-5 изолированных элементов. Существенное влияние на запоминание оказывает семантическая (смысловая) организация материала, благодаря которой количество элементов, которые мы запоминаем, может увеличиваться. В этом проявляется положительная роль вербально-логической памяти, которая тесно связан с мышлением. Незавершенные, прерванные действия запоминаются почти в два раза чаще, чем законченные ("Эффект Зейгарник"). Данная закономерность связана с тем, что эмоционально окрашенные впечатления, сопровождающие незавершенные действия, вызывают более стойкие очаги возбуждения в коре головного мозга. Поэтому, опрашивая свидетеля, который затрудняется чтото вспомнить, следует спросить, чем он занимался в интересующий 51 следователя период, помочь ему вспомнить важные для дела обстоятельства, отталкиваясь от его занятий, личных дел. Как показали опыты, первые и последние элементы в ряду удерживаются в памяти лучше, чем элементы, расположенные в середине (фактор края). Хуже всего запоминаются элементы, несколько смещенные от центра к концу ряда. Это связано с тормозящим влиянием, которое оказывают элементы друг на друга. В следственной практике в целях активизации памяти свидетелей, потерпевших используются воспроизведения. возможности Например, узнавания, свидетелю и собственно предлагается, осмотрев предъявленные предметы, рассказать, есть ли среди них искомый, по каким признака он его опознает, при каких обстоятельствах он его ранее видел. Примером комбинированного вида воспроизведения может служить выход обвиняемого на место преступления с одновременным пояснением подробностей своего пребывания там. Особое криминалистическое значение приобретает особенность воспроизведения, получившая в психологии название реминисценции, сущность которой состоит в усилении в памяти новых смысловых связей при отсроченном воспроизведении. Проведенные отечественным психологом Б.П. Красильщиковым исследования выявили реминисценцию в 40,5% опытов. Более того, в ряде случаев наблюдалось улучшение качества воспроизведения не только во второй, но и в третий раз. Данное явление объясняется процессами торможения в коре головного мозга, которые появляются сразу же после события под влиянием сильного раздражителя, каким может быть акт преступного поведения. И лишь после угасания этих процессов заторможенные следы начинают восстанавливаться в сознании. Поэтому повторные допросы свидетелей, потерпевших с интервалом в несколько дней и более нередко дают положительные результаты. Запоминание с воспроизведением является в большей степени реконструкцией, чем точным повторением. Данная закономерность 52 воспроизведения является одной из причин появления слухов, формирования ошибочных мнений, добросовестных заблуждений свидетелей. У некоторых лиц в процессе воспроизведения может проявляться такое качество, как склонность к фантазированию, т.е. стремление сознательно или бессознательно дополнить запечатленные в памяти образы элементами вымысла. Это явление чаще наблюдается у несовершеннолетних, особенно у малолетних свидетелей. Отрицательно влияет на процесс воспроизведения внушаемость, подверженность субъекта чужому воздействию без достаточно критического отношения к фактам и событиям. Серьезное разрушающее воздействие на память оказывают травмы головного мозга, например при автомобильных авариях. Вследствие этого события, которые предшествовали травме и следовали за ней, в памяти полностью или частично утрачиваются. Обычно травма черепа с потерей сознания вызывает полное забывание того, что ей предшествовало (ретроградная амнезия) и тех событий, которые следовали из ней (антероградная амнезия). В одной из своих работ А.Р. Лурия описывает случай с мотоциклистом, попавшим в аварию на 78 км дороги. В результате травмы из его памяти выпали все воспоминания начиная с 64 км пути. Если учесть, что скорость его движения была 60 км в час, то получается, что травма привела к потере следов памяти, возникших за 10-15 минут до аварии. На этом основании ученый приходит к важному для следственной практики выводу: "человеку нужно 10-15 минут, чтобы следы памяти прочно закрепились, или, как принято говорить в психологии, "консолидировались". Произвольная форма вспоминания, связанная с поиском, поэтапным восстановлением необходимой информации, называется припоминанием. В большинстве случаев следователь апеллирует в этой стороне мнемической деятельности индивида, возбуждая ассоциации, подсказывая последовательность рассказа, организуя выезд на место происшествия с 53 учетом типа памяти допрашиваемого, личностной устойчивости и направленности его памяти. Следователь должен брать во внимание и возрастные особенности психики индивида. Чем меньше возраст ребенка, тем больший удельный вес в его памяти имеют элементы конкретики, непосредственной образности. Значительны дефекты памяти у лиц, злоупотребляющих алкоголем. У отдельных лиц возможны временные и устойчивые нарушения памяти амнезия, обманы памяти, ошибочное воспроизведение материала (контаминация) и полный или частичный вымысел (конфабуляция). Все следы памяти (энграммы) имеют тенденцию к угасанию, затормаживанию. Поэтому общим правилом допроса является необходимость его произведения при минимальном истечении времени после расследуемого события. Кроме того, следует знать, что: - "средний человек" удерживает в памяти не более четверти того, что было сказано ему лишь пару дней назад; -память человека различна в течении дня: с 8 до 12 утра она максимальна, после обеда снижается на 2-3 часа, а затем опять возрастает до 22-23 часов. Потом вновь снижается; -лучше всего запоминается последняя часть информации, несколько хуже - первая, тогда как средняя - чаще всего забывается; - память человека способна сохранить до 90% из того, что человек делает, 70% из того, что он видит и 20% из того, что он слышит; - прерванные по тем или иным причинам действия запоминаются в два раза лучше, чем законченные; -пожилые люди лучше всего соображают утром, молодые - вечером; Необходимо знать, что восстановление прошлого никогда не может быть его полностью адекватным "отпечатком". Мера расхождения образа восприятия, представления и реального события у различных людей различна. Она зависит от типа высшей нервной деятельности, особенностей 54 сенсорно-перцептивной системы индивида, от личностных ориентации, установок, мотивов и целей деятельности. Так, например, мощная эмоция искажает восприятие и снижает точность запоминания. Такое эксперимент, нарушение точности воспроизведенный во воспоминания время занятий подтверждает с работниками прокуратуры (так называемый эксперимент З. Рабина). Работники прокуратуры сидели в лекционном зале и слушали очередную лекцию. Внезапно дверь распахнулась и в зал ворвалась высокая молодая женщина, одетая в брюки и пиджак, волосы были заплетены в косу. Она быстро бросила в прокурора, сидевшего во 2-м ряду, ручку и крикнула: «Федеральная селедка! Ты украл мои отметки!» При этом снаружи из коридора был слышен сильный хлопающий звук. Нападавшая выскочила из аудитории. Вся сцена, с того момента, когда вбежала нападавшая, бросила в прокурора ручку и убежала заняла 30 секунд. Влияние эмоционального шока проявилось, когда прокурорских работников попросили немедленно описать картину событий, свидетелями которой они были, ответив на ряд вопросов. Поскольку инцидент был очень неожиданным, большинство свидетелей не запомнили ни внешнего вида вошедшей, ни обстоятельств вторжения. В описанных обстоятельствах деформацию следов памяти можно объяснить только эмоциональным воздействием, так как фактор времени исключен, и отнести забывание за счет преобразования информации во время длительного хранения нельзя. Забывание некоторых событий может быть вследствие аффекта. Послеаффективные нарушения памяти, хотя и не достигают полной амнезии (характерной для патологического аффекта и иных болезненных состояний психики), проявляются в забывании отдельных элементов ситуации. Необходимо иметь ввиду, что ссылки допрашиваемых на нарушения памяти могут носить и защитный характер, если речь идет о реконструкции травмирующих воспоминаний (психологическая защита). Психологическая 55 защита помогает человеку преодолеть сложную ситуацию, снизить напряжение, но вместе с тем порождает значительные искажения в показаниях. Приемы активизации памяти участников уголовного и гражданского процессов. Зная закономерности запоминания, воспроизведения и забывания, особенности различных видов памяти, прокурор, судья, адвокат могут активизировать память участников процесса в целях установления истины по делу. К приемам активизации памяти можно отнести: - создание объективных условий, исключающих воздействие на свидетеля посторонних раздражителей, вызывающих отрицательно окрашенные эмоции, снимающих состояние эмоциональной напряженности; этому способствует спокойный, заинтересованный в установлении истины тон допроса, исключение слов и выражений, травмирующих психику допрашиваемого; - обращение к образной памяти, использование следователем, судом наглядности, умелое сочетание узнавания с собственно воспроизведением; характерным примером такого приема является допрос свидетеля на месте происшествия, предъявление ему во время допроса необходимых фотографий, схем, оживляющих его образную память. Чтобы помочь допрашиваемому припомнить время происшествия, целесообразно использование метода ассоциативных связей. Для этого точкой отсчета избирается какое-либо памятное допрашиваемому событие, время которого ему хорошо известно, а затем предлагается вспомнить, что еще он делал в этот день, последовательность его действий, их длительность и, тем самым, проводится хронометраж вплоть до интересующего события. Например, при допросе свидетелей по делу об убийстве гражданина К., которое произошло во время свадьбы, допрашиваемые затруднялись подробно рассказать обо всех гостях, находившихся с ними в одном помещении, ссылаясь на то, что с момента свадьбы прошло восемь месяцев 56 и им трудно восстановить эти события. По ходатайству прокурора этим свидетелям были предъявлены сделанные приглашенным фотографом фотоснимки всех гостей, которые сидели за праздничным столом и поздравляли новобрачных. После предъявления фотографий практически все свидетели дали подробные показания о месте, где они находились во время свадебного торжества, о своих соседях по столу, других лицах и их поведении. В частности, они подробно рассказали о ссоре между потерпевшим, подсудимым и приятелями подсудимого и о том, как в результате этой ссоры возникла драка, в ходе которой потерпевшему было нанесено смертельное ножевое ранение. - использование вида памяти, который у допрашиваемого развит лучше, либо которые является у него доминирующим в конкретной ситуации, например, эмоциональной памяти при восприятии убийства, двигательной памяти при установлении временных параметров исследуемого события и т.д.; - установление опорных (ключевых) мест в запечатленном событии и смысловых (семантических) связей между ними, выявление между разрозненными фактами ассоциаций по смежности во времени и в пространстве, по сходству, по контрасту; Так, для «закрепления» показаний малолетнего свидетеля было решено провести опознание лиц, подозреваемых в совершении данного убийства. С этой целью следователем было принято решение проводить опознание через зеркальное стекло, т.е. в обстановке, исключающей возможность, когда опознаваемый сможет увидеть малолетнего свидетеля С. Перед началом опознания следователь подробно объяснил свидетелю механизм проведения следственного действия, объяснил, что тому не нужно торопиться с ответом, что он может, сколько захочет рассматривать представленных ему для опознания лиц, что последние его видеть не будут. Для этого следователь продемонстрировал зеркального стекла с обеих сторон. малолетнему свидетелю свойства 57 Для обеспечения комфортной обстановки опознания следователь вначале при разъяснении порядка проведения следственного действия предупредил адвокатов и других участников, чтобы последние вели себя по отношению к ребенку корректно и внимательно, акцентируя их внимание на малолетнем возрасте свидетеля. В опознании существенную роль сыграл примененный в целях активизации процессов припоминания ассоциативный метод. В тексте, зачитываемом участниками опознания, содержалась фраза, сказанная одним из преступников после совершения преступления (она "врезалась" в память ребенка). В результате малолетний С. опознал всех участников данного преступления, что в совокупности с другими доказательствами по данному уголовному делу позволило изобличить убийц и привлечь их к уголовной ответственности за совершение особо тяжкого преступления. - оказание помощи свидетелю и другим лица в воспроизведении события в прямом или обратном хронологическом порядке; при допросе свидетеля следует спросить о фактах, имевших место накануне интересующего события, а также о том, что произошло потом, либо, наоборот, начав допрос с конца интересующих событий; - проведение в необходимых случаях повторных допросов в расчете на возможную реминисценцию. Мышление Мышление - это опосредованное отражение в сознании человека существенных свойств, связей и отношений предметов и явлений окружающего мира. Благодаря мышлению мы судим о предметах, явлениях по их внешним проявлениям. Например, не зная еще о том, кто совершил преступление, следователь при осмотре места происшествия по результатам преступной деятельности опосредованно составляет мнение о возможных свойствах 58 личности преступника, определяет круг возможно причастных к совершенному преступлению лиц. Виды мышления: - наглядное, практическое мышление; - наглядно-образное мышление; - вербально-логическое (дискурсивное) мышление. Одним из проявлений дискурсивного мышления с следственной практике являются рефлексивные рассуждения, основанные на анализе следователем собственных мыслей и сопровождаемые имитацией рассуждений и действий обвиняемого, подозреваемого, свидетеля; - творческое (эвристическое) мышление, способность находить оптимальные решения, устанавливать совершенно новые закономерности и свойства явлений, предметов. Воображение и его значение в деятельности юриста. Воображение - это психический процесс, состоящий в создании новых образов объектов, явлений на основе имеющихся знаний и представлений. Воображение занимает как бы промежуточное положение между восприятием, мышлением и памятью. К сожалению, иногда воображение бывает настолько активным, что у свидетелей начинает проявляться качество, известное как склонность к фантазированию. Под этим понятием в юридической психологии подразумевается непреднамеренное (неумышленное) воссоздание свидетелем образов, не соответствующих тем объектам, которые они воспринимали. Такое искажающее фантазирование чаще проявляется у детей в силу особенностей развития их психики. Однако склонность к фантазированию может быть и у некоторых взрослых свидетелей, искренне стремящихся оказать помощь следователю, суду в установлении истины. Внимание - это психическое явление, состоящее в сосредоточенности сознания, отдельных психических процессов на определенном объекте с одновременным отвлечение от посторонних раздражителей. 59 Факторы, определяющие внимание. 1) Внешние факторы, определяющие направленность внимания. К ним прежде всего относятся интенсивность, сила раздражителя. Любой сильный раздражитель (резкий звук, яркий свет, неприятный запах и т.д.) привлекает внимание человека. Особую роль в привлечении внимания играет контраст раздражителей. Поэтому, если субъект утверждает, что не обратил внимание на какой-либо сильный раздражитель, то это может свидетельствовать о том, что он либо находился в каком-то необычном психофизиологическом состоянии, или просто не желает по какой-то причине говорить правду. Другим внешним фактором, влияющим на качество внимания, может быть новизна раздражителя (абсолютная или относительная), либо вовсе полное отсутствие привычного раздражителя. 2) Субъективные факторы, определяющие направленность внимания. К этим факторам потребностям относятся: человека, та соответствие значимость, внешних которую он раздражителей придает этим раздражителям. К субъективным факторам, влияющим на поддержание внимания, также относятся чувства, эмоции, которые вызываются воспринимаемыми объектами, интерес человека к изучаемому явлению. Сильный интерес делает соответствующие сигналы доминирующими, тормозя при этом побочные раздражители, не относящиеся к сфере интересов человека. Характеристика внимания. Объем внимания определяется количеством изолированных элементов, одновременно воспринимаемых субъектом. Для взрослого человека объем внимания охватывает примерно 6 элементов. Данную особенность внимания следует учитывать во время осмотра места происшествия, обыска. Стремление быстрее завершить работу за счет расширения объема внимания, как правило, приводит к тому, что из поля зрения ускользают более мелкие объекты, различного рода следы и т.п. Устойчивость внимания 60 Устойчивость внимания. Данное качество внимания определяется продолжительностью сосредоточенности сознания на каком-либо одном объекте. Хорошо известно, что внимание подвержено непроизвольным колебаниям. Периоды таких колебаний в среднем составляют от 2 до 12 с. они связаны с утомлением и адаптацией органов чувств. Это еще раз подтверждает, что внимание в своей физиологической основе неустойчиво. С точки зрения решения практических задач нас больше интересует колебания внимания, которые имеют место при продолжительных занятиях человека какой-либо деятельностью. Замечено, что в этих условиях непроизвольное отвлечение внимания от объекта происходит через 15-20 минут. Переключаемость внимания. Устойчивость внимания не исключает его гибкости, переключаемости, лежащей в основе способности субъекта быстро ориентироваться в изменяющейся обстановке, перестраиваться по ходу запланированной работы. Весьма распространенным приемом, позволяющим в течение всего рабочего дня поддерживать на должном уровне внимание, является смена действий (видов составлением деятельности), процессуальных например, документов, чередование изучением допросов с поступивших материалов с приемом посетителей. Внимательность является профессионально важным свойством личности юриста. Внимательность формируется в ходе активного участия в профессиональной деятельности, в результате развития юристом воли, целеустремленности, осознания им важности решаемых задач. Внимание лежит в основе таких значимых в профессиональном отношении свойств личности юриста, как любознательность, наблюдательность, высокая работоспособность и творческая активность. Тема 3.3. Эмоциональные процессы и состояния, использование их закономерностей в профессиональной деятельности юриста 61 Установление истины по уголовным делам, разрешение гражданскоправовых споров в суде нередко сопровождаются различными эмоциональными явлениями, во многом определяющими поведение людей, их поступки. Некоторые психические, эмоциональные состояния, чувства тяжело переживаются, вызывают у них нравственные страдания, порой нанося им непоправимый моральный и даже физический вред. Иногда такие состояния могут проявляться в качестве побудительной силы, которая толкает человека к агрессивным формам реагирования, в том числе и к совершению противоправных действий насильственного характера. Поэтому данное обстоятельство учитывается в практике борьбы с преступностью при решении вопросов, связанных с привлечением к уголовной ответственности, при назначении наказания, при изучении мотивационной сферы личности субъекта, совершившего преступление, во многом объясняющей причины его противоправного поведения. Более того, в некоторых статьях Уголовного кодекса РФ необычные состояния психики признаются квалифицирующим признаком некоторых преступлений, например, внезапно возникшее сильное душевное волнение (аффект), вызванное насилием, издевательством или тяжким оскорблением, либо иными противоправными или аморальными действиями (бездействием), а равно длительной психотравмирующей ситуацией, возникшей в связи с систематическим противоправным или аморальным поведением потерпевшего (ст. 107, 113 УК РФ). Необычное состояние психики виновного в момент совершения им преступления в некоторых случаях может учитываться судом в качестве обстоятельства, смягчающего наказание, — закон не запрещает этого (ст. 61 УК РФ). При разрешении гражданско-правовых споров в ряде случаев следует также оценивать влияние различных эмоциональных состояний на поведение сторон в некоторых конфликтных ситуациях. Все это, безусловно, требует понимания данного класса психических явлений, профессионально грамотной их оценки юристами при изучении 62 поведения субъектов различных правоотношений, учета этих психических состояний в коммуникативных процессах с различными участниками процесса. К наиболее простой форме рассматриваемых эмоциональных проявлений психики относятся эмоции. Эмоция — это форма психического отражения окружающего мира в виде кратковременных переживаний человека, выражающих его субъективное отношение к происходящему. Длительное переживание эмоций (эмоциональных комплексов), чувств нередко переходит в довольно стойкие, сложные, порой внутренне противоречивые состояния), эмоциональные которые состояния рассматриваются как психики (психические целостные, динамические, относительно устойчивые личностные образования, во многом определяющие своеобразие психической жизни человека на определенном этапе его жизненного пути. Эмоциональные состояния формируют настроение, окрашивающее продолжительное время психические процессы, определяющее на- правленность субъекта и его отношение к происходящим явлениям, событиям, людям. Некоторые чувства, эмоциональные состояния становятся ведущими, доминирующими в структуре личности и в силу этого могут серьезно влиять на формирование характера. В повседневной жизни эмоции и чувства своевременно сигнализируют человеку о воздействующей на него окружающей среде, свидетельствуют о происходящих в его организме процессах, изменениях. Иногда эмоция выступает в качестве признака какого-либо заболевания, которое она сопровождает. Эмоции, чувства оказывают серьезное влияние на поведение, познавательную активность людей. «Давно известно, что эмоции, как и другие мотивационные состояния, влияют на восприятие. Обрадованный субъект склонен воспринимать мир сквозь «розовые очки». Для страдающего или опечаленного человека характерна тенденция интерпретировать 63 замечания других как критические. Испуганный же субъект склонен видеть лишь пугающий объект (эффект «суженного» зрения). У разгневанного человека появляются лишь «сердитые мысли»9. Эмоции, чувства оказывают большое влияние на эффективность правоохранительной деятельности юриста. Велика роль эмоциональных состояний в развитии межличностных отношений следователя, прокурора, судьи, защитника с различными участниками уголовного, гражданского процесса, в установлении с ними психологического контакта, взаимопонимания. Владение языком эмоций и чувств — профессионально важное умение юриста. С одной стороны, оно выражается в способности распознавать эмоциональные проявления, переживания других лиц, выявлять симулятивный характер демонстрируемых ими чувств и эмоций, с другой — это умение проявляется в правильном выборе наиболее выразительных форм реагирования, в демонстрации юристом своего эмоционального состояния, адекватного той или иной коммуникативной ситуации. Таким образом, эмоции, чувства, эмоциональные состояния являются фактором, повышающим либо, когда они игнорируются, напротив, понижающим результативность профессиональной деятельности. Состояния эмоциональной напряженности. К состояниям эмоциональной напряженности, активно влияющим и поведение лиц, вовлеченных в сферу правоохранительной деятельности, следует прежде всего отнести: состояния тревоги (тревожность), страха, стресса и его разновидности — фрустрации, аффект, а также страдания. Состояние тревоги. Состояние тревоги (тревога, тревожность) — особое эмоциональное состояние психической напряженности человека, возникающее в результате предчувствия им неопределенной, иногда неосознаваемой, неотвратимо приближающейся опасности. Тревога вызывает активизацию внутренних ресурсов организма, психики человека до 9 Изард К.Е. Эмоции человека. М., 1980. С.21-22. 64 того, как наступает ожидаемое событие, помогая субъекту адаптироваться к изменяющимся условиям своего существования, выстоять в любой кризисной ситуации. Одна и та же ситуация для одного субъекта может быть совершенно заурядной, не вызывающей никаких эмоций, а для другого — с учетом его индивидуально-психологических особенностей — явится источником сильных эмоциональных переживаний. О переживании субъектом состояния тревоги обычно свидетельствуют различные физиологические, а также определенные внешне наблюдаемые поведенческие признаки (напряженное выражение лица, сниженная активность, заторможенность), нарушения вегетативной нервной системы, познавательной деятельности, нередко проявляемые в неадекватной оценке угрожающей обстановки в сторону ее еще большего усложнения, в несоответствующих реальным условиям принимаемых решениях, вплоть до принятия решений суицидального характера. Эмоциональные реакции на опасность в состоянии тревоги могут сопровождаться такими физическими ощущениями, как дрожь, учащенное дыхание, сердцебиение, усиленное потовыделение, удушье, частые побуждения к мочеиспусканию, понос, рвота, в психологической сфере — чувство нетерпения и т.п. Все эти ощущения могут быть настолько интенсивными, что сильная тревога (равно как и страх) может завершиться сердечным приступом либо даже летальным исходом. «Интенсивная тревога является одним из самых мучительных аффектов, которые мы можем испытывать... Некоторые составляющие аффекта тревоги могут быть особенно непереносимыми для человека. Одной из них является беспомощность. Можно быть активным и храбрым перед лицом большой опасности. Но в состоянии тревоги чувствуешь себя и на самом деле являешься беспомощным»10. Все это, представляется, нужно учитывать при оценке психического состояния виновного по уголовным 10 Хорни К. Невротическая личность нашего времени. М., 1993. С.37. 65 делам в качестве обстоятельства, смягчающего наказание, тем более что законодатель не исключает такой возможности (см., например, п. «е» ч. 1, ч. 2 ст. 61 УК РФ), при расследовании уголовных дел, связанных с самоубийствами, а также при разрешении гражданско-правовых споров, связанных с компенсацией морального вреда гражданину, перенесшему нравственные и физические страдания (ст. 151, 1101 ГКРФ). Кроме того, говоря о состоянии тревоги как о факторе, вызывающем страдания у потерпевшего, следует обратить внимание на содержание ст. 117 УК РФ, предусматривающей уголовное наказание за истязание. Как видно из этой статьи уголовного закона, одним из составных элементов истязаний законодатель признает «психические страдания», которые в свою очередь могут быть обусловлены состоянием тревоги, являющейся следствием различных насильственных действий, в том числе и психического характера, например в виде угроз совершить убийство, похитить ребенка и т.п. Поэтому установление того факта, что потерпевший в результате этих действий подсудимого пережил состояние сильной тревоги, послужившей причиной его психических страданий, может служить одним из доказательств виновности последнего по ст. 117 УК РФ. Оценка судом состояния тревожности у того или иного участника процесса должна проводиться с учетом личности субъекта, его социального статуса, самооценки, ценностных ориентации, уровня интеллектуального развития, приобретенного опыта и т.п. Известно, например, что некоторые люди вообще не склонны остро переживать состояние тревоги. Она как бы неведома им, не проявляется у них даже в минуты реальной опасности. У таких лиц отсутствует должная осторожность и предусмотрительность в поведении, значительно снижен уровень самоконтроля. В большей мере это свойственно молодым, беспечным по своему характеру, социально незрелым людям, к тому же не имеющим достаточного жизненного опыта, а иногда и просто со сниженным уровнем интеллекта, с неразвитыми когнитивными, прогностическими 66 способностями. Нередко эти качества отражаются на их легкомысленном, небрежном отношении к своим поступкам. При определенных условиях все это может способствовать совершению такими лицами противоправных действий по неосторожности. Такой оценочный подход не исключается содержанием ст. 26 УК РФ. Кроме того, сниженный уровень тревожности у субъекта может благоприятствовать формированию так называемого виктимного поведения потерпевших в ситуациях возможных сексуальных посягательств на них. Установлено, что трагическая развязка в подобного рода криминальных ситуациях в значительной мере бывает связана с так называемым «способствующим поведением» потерпевшей, составными элементами которого являются: легкое вступление будущей жертвы в контакт с незнакомыми людьми, легкомысленное, некритическое принятие ею различных знаков внимания от посторонних лиц, рискованность поведения в незнакомой обстановке и т.п. И все это в значительной мере объясняется неразвитостью у потерпевшей тревожности, ее неспособностью ощущать тревогу в опасных для себя ситуациях, что говорит о ее потенциальной психической беспомощности перед лицом неожиданно возникающей опасности. Именно поэтому отсутствие тревожности (наряду со сниженным интеллектом, с некоторыми другими особенностями личности) точно так же, как и высокий, значительно превышающий норму показатель тревожности, парализующий волю, активность потерпевшей, следует рассматривать в качестве одного из составляющих элементов психологического содержания такого уголовно-правового понятия, как «беспомощное состояние потерпевшей» (см. ст. 131, 132 УК РФ). Опасность в случае тревоги обычно усиливается психологическими факторами, а беспомощность еще более усугубляется собственным отношением к ней человека. Эту закономерность важно учитывать при расследовании указанных выше преступлений, когда с точки зрения здравого 67 смысла, житейской психологии невозможно объяснить поведение потерпевшей, а также когда требуется юридически грамотно оценить действия лица, находившегося в ситуации превышения необходимой обороны, крайней необходимости, а также в каких-либо иных экстремальных условиях деятельности. Состояние (эмоция) страха. Весьма близкой по характеру своего происхождения к состоянию тревожности является эмоция страха. 3. Фрейд придавал большое значение страху, видя в нем проявление инстинкта самосохранения, «узловой пункт, в котором сходятся самые различные и самые важные вопросы, тайну, решение которой должно пролить яркий свет на всю нашу душевную жизнь»11. Наиболее общими причинами появления страха считаются следующие: ощущение субъектом непреодолимой опасности для себя и своих близких, ощущение приближающейся неудачи, чувство собственной беспомощности, беззащитности перед ней. Установление указанных факторов в суде при рассмотрении уголовных дел о преступлениях, содержащих угрозу, запугивание, при разрешении гражданско-правовых споров о признании недействительности сделок, совершенных под влиянием угрозы, заблуждения, когда лицо не было способно на должном когнитивном уровне понимать значение своих действий или руководить ими, может явиться, на наш взгляд, убедительным доказательством того, что субъект (потерпевший, гражданин) действительно пережил состояние страха. А это в свою очередь может быть использовано в процессе доказывания совершенного преступления, а также при признании недействительности сделки, причинении субъекту морального вреда. Одной из распространенных причин, вызывающих у человека страх, является также физическая боль и прогнозируемые в связи с ней негативные последствия для его жизни, здоровья. Боль может вызывать физические страдания, которые в еще большей степени усугубляются страхом. Боль, 11 Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции. М.,1991. С.251. 68 страдания, страх создают, таким образом, определенный устойчивый эмоциональный симптомокомплекс. Поэтому признаки страха, как и признаки сильной тревоги, свидетельствуют и о пережитом субъектом страдании. Вот почему, когда суду приходится решать вопросы, связанные с компенсацией морального вреда гражданину, с оценкой степени физических и нравственных страданий (ст. 151, 1101 ГК РФ), установление (в необходимых случаях с помощью эксперта-психолога) факта, что пострадавший пережил эмоции страха (равно как и состояние сильной тревоги) может быть признано в качестве доказательства причинения ему нравственных страданий. Кроме того, следует учитывать, что появление страха, как и состояния тревоги, во многом связано с индивидуальными особенностями человека, его возрастом, с так называемыми врожденными детерминатами, своего рода «природными стимулами», унаследованными или приобретенными им на своем жизненном пути, начиная с раннего детского возраста (страх одиночества, наказания, боязнь темноты и т.д.). Все это, безусловно, следует выяснять во время допроса тех или иных участников конфликтной ситуации, задавая вопросы об их субъективных переживаниях в интересующей следователя (суд) ситуации, об условиях формирования личности допрашиваемого. Субъективные переживания страха выражаются в расстройстве психических познавательных процессов: снижается уровень и острота восприятия, искажается оценка расстояния между предметами, их размеров и формы; нарушаются мышление, которое становится более узким по объему и более ригидным по содержанию, память; воспоминания о пережитом становятся фрагментарными, отрывочными; сознание носит суженный характер, в результате чего пострадавшие испытывают растерянность, ощущают оглушенность, не понимают до конца, что происходит. У них учащается дыхание, сердцебиение. Некоторые люди в состоянии сильного страха ощущают тошноту, головокружение, частые позывы к 69 мочеиспусканию, теряют сознание. Все эти признаки имеют немаловажное значение при расследовании преступлений против жизни и здоровья граждан в ходе доказывания: неосторожной формы вины; внезапно возникшего сильного душевного волнения (аффекта), какого-либо иного временного особого психического состояния в качестве обстоятельства, смягчающего наказание; превышения пределов необходимой обороны; в случаях, когда то или иное должностное лицо (оператор) не справилось со своими функциональными обязанностями в экстремальных условиях деятельности; при рассмотрении в суде вопросов о недействительности сделки, совершенной гражданином под воздействием угрозы (вызывающей страх) (ст. 179 ГК РФ), о компенсации морального вреда при причинении нравственных страданий потерпевшему (ст. 151, 1101 ГК РФ). Особой разновидностью страха на уровне пограничных состояний психики, неврозов, психозов являются фобии, (по греч. фобос — страх) — навязчивые неадекватные, иррациональные переживания, имеющие в своей основе боязнь конкретного содержания (высоты, открытого пространства, каких-либо животных, микробов и т.д.). Однако, несмотря на некоторые отклонения от средней психической нормы, человек все же сохраняет способность осознавать необоснованность терзающих его страхов, беспочвенность своих опасений по тому или иному поводу. В случае же полной утраты критического отношения к подобного рода страхам, понимания их неадеквадности сложившейся ситуации и неразумности своих опасений речь уже может идти о том, что у субъекта проявляются признаки бреда, причиной которого обычно является более серьезное расстройство или заболевание психики. Эмоции страха, нравственные страдания, переживаемые субъектом в той или иной криминальной ситуации, могут быть составным элементом мотивационной сферы личности, рассматриваться в качестве психологического мотива, побудительной силы, толкнувшей его на совершение пре- 70 ступления (убийства, причинения телесных повреждений и т.п.). Выявление субъективных и объективных признаков указанных эмоциональных состояний (тревожности, страха) является необходимым условием всестороннего исследования обстоятельств совершенного преступления, доказывания вины подсудимого, определения меры его ответственности. Кроме того, изучив с помощью некоторых психодиагностических методик уровень личностной тревожности человека, его склонность к переживанию эмоций страха, можно сделать достаточно объективный прогноз относительно поведения субъекта в ситуациях повышенной сложности, дать оценку (разумеется, в совокупности с другими данными обследования) его профессиональной пригодности к правоохранительной деятельности. Состояние эмоциональной напряженности (стресс). Длительно переживаемые эмоции тревоги, страха могут свидетельствовать о том, что субъект находится в состоянии психической напряженности или в состоянии стресса. Стресс — это состояние психической напряженности, обусловленное адаптацией (приспособлением) психики человека, его организма в целом к сложным, изменяющимся условиям его жизнедеятельности. Возникая, стресс первоначально до известных пределов мобилизует внутренние резервы психики, всего организма человека, его приспособительные возможности, волевую, познавательную активность и в силу этого является своеобразным стимулирующим фактором, положительно влияющим на эффективность его жизнедеятельности. За счет этого, особенно на первых порах, обычно улучшаются показатели выполнения субъектом не только простых, но и более сложных для него задач. Именно в этом проявляется мобилизующий эффект стресса. Однако при длительном воздействии неблагоприятных факторов, по мере истощения защитных, адаптационных резервов организма стресс может 71 привести к противоположному — отрицательному результату и оказать разрушительное, дезорганизующее влияние на психику, нередко приводящее к расстройству ее деятельности, вплоть до полного срыва. С этой точки зрения можно говорить о деструктивном воздействии стресса на психику, сознание, общее самочувствие человека. Эмоциональный стресс может сопровождаться эмоциями гнева (ярости), страха (ужаса), горя (страдания), тревоги, подавленности, депрессии, что внешне проявляется в мимике, жестах, речи, поведении человека. Серьезное влияние на возникновение и развитие стресса оказывают индивидуальные различия, психофизиологические особенности человека, имеющийся у него запас устойчивости и приспособляемости к воздействующим раздражителям, адаптационные резервы психики, т.е. в конечном итоге — порог его индивидуальной стрессоустойчивости, или, как еще говорят специалисты, уровень толерантности к стрессу. Особый интерес в уголовно-правовом отношении «представляют факты, свидетельствующие о том, что в стрессовом состоянии у человека заметно затрудняемся оценка силы угрожающего фактора, наблюдается тенденция к завышению этой оценки»12. Данную закономерность необходимо учитывать при расследовании преступлений, связанных с превышением пределов необходимой обороны, при оценке суицидных поступков, поведения потерпевших по делам о преступлениях против половой неприкосновенности и половой свободы личности, когда есть основания полагать, что потерпевшая могла находиться в психически беспомощном состоянии (ст. 131, 132 УК РФ). В гражданско-правовых спорах при обсуждении вопросов, например о признании недействительности заключенной сделки «гражданином хотя и дееспособным, но находившемся в момент ее совершения в таком состоянии, когда он не был способен понимать значение своих действий...» (ч. 1 ст. 1177 12 Коченов М.М. Введение в судебно-психологическую экспертизу. М., 1980. С.98. 72 ГК РФ), а также под влиянием заблуждения (ст. 178 ГК РФ), может также возникнуть необходимость в психологических знаниях о стрессе, чтобы разобраться в причинах того, почему субъект согласился заключить на явно невыгодных для него условиях сделку, лишившись способности прогнозировать неблагоприятные от этого последствия. Из—за этого в подобных случаях некоторые авторы такие соглашения называют «сделки с пороками воли»13. Появление стресса у потерпевшего под воздействием противоправных действий, совершенных виновной стороной, может свидетельствовать о его нравственных страданиях, о нанесении ему морального ущерба, что часто бывает необходимо устанавливать как по уголовным, так и по гражданским делам. Посттравматические стрессовые расстройства — современных условиях постстрессовые особое нарушения актуальное психики, значение негативные ПТСР. В приобретают психологические последствия пережитого субъектом сильного эмоционального стресса под воздействием событий, выходящих за пределы обычного человеческого опыта (массовая гибель людей во время природных катаклизмов, экологических катастроф, боевых действий, вооруженных нападений, террактов, под воздействием ионизирующей радиации, отравляющих веществ и т.д.). Об этих расстройствах как о самостоятельном синдроме начали говорить в конце 70-х гг., когда в США обратили внимание на то, что значительную часть лиц, отбывающих наказание в американских тюрьмах, составляют участники вьетнамской войны. В литературе стали появляться выражения «вьетнамский синдром», «синдром участников войны». В последующем с подобными расстройствами психики у людей, переживших такого рода катаклизмы, столкнулись и отечественные специалисты, 13 См. например: Новицкий П.Б. Сделки. Исковая давность. М., 1954. С.103.; Сахнова Т.В. Основы судебнопсихологической экспертизы по гражданским делам. М., 1997. С.52-55. 73 обследовавшие участников боевых действий в различных «горячих точках» бывшего СССР, в Афганистане, в Чечне. Как было установлено, особо разрушительные для психики человека последствия начинаются уже после месяца непосредственного участия в боях. Причем ощущение несправедливости войны еще более усугубляет ее негативное воздействие. Характерной особенностью ПТСР является прежде всего то, что эти расстройства возникают в экстремальных условиях, охватывая большое число людей, когда их жизнь, здоровье и благополучие подвергаются серьезной, нередко смертельной опасности вследствие воздействия множественности внезапно действующих на них психо-травмирующих факторов. В результате этого, отмечает Ю.А. Александровский, у большого числа пострадавших возникают психические расстройства и заболевания различной степени тяжести. При этом состояние психики в еще большей мере усугубляется тем, что пострадавшие, несмотря на развитие у них психогенных расстройств, какое-то время продолжают оставаться в жизнеопасной ситуации и даже участвуют в ликвидации последствий постигшего их бедствия. Среди негативных эмоций, переживаемых людьми в подобных экстремальных, стрессогенных ситуациях, на первом месте стоят: тревога (тревожная напряженность), страх различной интенсивности, необо- снованная боязнь преследования, сменяемые приступами ярости, агрессивности либо депрессивным состоянием, апатией, подавленностью, в еще большей мере усиливаемыми в результате неполной информированности населения о характере, масштабах, к примеру, экологической обстановки и о ее последствиях. Человека, находящегося в состоянии посттравматического стресса начинают преследовать различного рода кошмары во сне и наяву мысли о самоубийстве, своеобразный комплекс «вины выжившего». Такие люди стараются избегать всего того, что может напоминать им о пережитом, нередко стремятся к уединению. Безобидные шутки порой могут 74 восприниматься ими как тяжкое оскорбление и вызывать аффективно окрашенную агрессию, немотивированную жестокость, поскольку в подобном состоянии пострадавшие лица отличаются повышенной ранимостью, обидчивостью, эффективностью, большей конфликтностью в отношениях с окружающими. При этом, как считают некоторые исследователи данной проблемы, посттравматический стресс начинает проявляться не раньше чем через полгода, например у военнослужащих побывавших в боях14. В этих особенностях динамики ПТСР у пострадавших лиц в ряде случаев следует искать объяснение причин совершения ими в последующем различного рода противоправных поступков конфликтного характера. Оценивая содеянное такими людьми, нельзя не принимать во внимание, что человека, переживающего посттравматические стрессовые расстройства, на протяжении длительного периода после трагических событий нередко преследуют повторяющиеся навязчивые воспоминания о пережитом, тяжелые сны, ночные кошмары. По малейшему поводу, под влиянием какихто звуков, случайно оброненных кем-то слов у него могут возникать ассоциативные связи с пережитым, появляться неадекватные гипертрофированные реакции, возникать аффективные вспышки гнева, приводящие к конфликтам с окружающими. Другими словами происходит внезапное, нередко без каких-то видимых причин, «воскрешение в памяти с патологической достоверностью и полным ощущением реальности травматического события или его эпизодов»15. Тяжелая депрессия, в которой находится человек под влиянием пережитого, иногда приводит к самоубийству. К данной группе психических явлений следует также относить длительно переживаемые состояния глубокой депрессии людьми, потерявшими работу, утратившими свои прежние социальные связи, что также может способствовать проявлению у них различных форм дезадаптивного, 14 Цит. по Романов В.В. Юридическая психология. М., 2000. С.156. Тарабрина Н.В., Лабезная Е.О. Синдром посттравматических стрессовых нарушений: современное состояние и проблемы // Психологический журнал. 1992. Т. 13, № 2. С.14-29. 15 75 противоправного поведения, агрессии, подталкивать к алкоголизму, самоубийству. Учитывая сильное воздействие указанных психических состояний, стрессогенных факторов на психику человека, законодатель оставил возможность судам с учетом обстоятельств дела, личности виновного оценивать состояние психической, эмоциональной напряженности (стресс), посттравматические стрессовые расстройства в качестве обстоятельств, смягчающих наказание виновному (см. ч. 2 ст. 61 УК РФ). И последнее замечание. Подобные психические состояния, возникающие под влиянием неправомерных действий, как указывалось выше, могут подтверждать тот факт, что потерпевший действительно испытывал нравственные страдания и в соответствии с законом имеет право на компенсацию причиненногоему морального вреда (ст.151, 1101 ГК РФ). В этом состоит правовое значение рассмотренных выше экстремальных состояний психики. Фрустрация. Среди других эмоционально насыщенных состояний, представляющих профессиональный интерес юристов, является фрустрация. Жизнь современного человека полна всевозможными ограничениями и запретами, и любые препятствия на пути удовлетворения его желании вызывают естественные ответные эмоциональные реакции. Эти реакции, возникающие в условиях конфликта как следствие противоречия между неудовлетворенными желаниями и существующими в обществе ограничениями запретами, получили название фрустрации. В буквальном переводе фрустрация - это обман, лишение чего-либо обманным путем, крушение планов16. Как пишет Н.Д. Левитов, «фрустрация — это состоявшие человека, выражающееся в характерных особенностях переживаний и поведения, вызываемое объективно непреодолимыми (или субъективно так понимаемыми) трудностями, возникающими на пути к достижению цели или к 16 Психология: Словарь. 2-е изд. М., 1990. С.434. 76 решению задач»17. Французский психолог П. Фресс отмечает, что фрустрация возникает, когда физическое, социальное или даже воображаемое препятствие мешает действию, направленному на достижение цели, или прерывает его. «Фрустрация создает, таким образом наряду с исходной мотивацией новую защитную мотивацию, направленную на преодоление возникшего препятствия»18. Г. Селье назвал фрустрацию еще короче — «стрессом рухнувшей надежды». Фрустрация, по его мнению, превращает стресс в дистресс. При достаточно низком уровне (пороге) сопротивляемости (толерантности) к фрустрации, зависящей от величины эмоционального напряжения, психологических особенностей индивида и типа ситуации, может проявиться ее характерное деструктивное воздействие на личность. Действие фрустраторов проявляются в следующих формах: а) агрессия, в том числе в виде так называемых замещающих действий и нередко направляемых на совершенно посторонние объекты (так называемая реакция замещения); б) депрессия, сопровождаемая беспочвенными обвинениями, которые могут перерасти в аутоагрессию с попытками самоубийства, причинения себе боли, увечий. При этом агрессивные действия могут перемещаться по ассоциации смежности на другой, близкий к первоначальному раздражителю, либо даже вообще на совершенно случайный объект. В этой закономерности нередко кроется объяснение агрессивного непонятной поведения для человека, окружающих с отличающегося точки зрения своей какой-то здравого смысла неадекватности реагирования, немотивированностью, особой жестокостью. Известно, что реакции агрессивного характера, связанные с фрурацией, чаще наблюдаются у людей недостаточно воспитанных, не- 17 Левитов Н.Д. Фрустрация как один из видов психических состояний // Вопросы психологии. 1967. № 6. С.120. 18 Экспериментальная психология. Вып. V / Ред.-сост. П. Фесс, Ж. Паиже. М., 1975. С.139. 77 сдержанных в проявлении эмоций, грубых в обращении с окружающими психопатизированных. Депрессивные реакции при фрустрации более распространены у лиц невротического склада, неуверенных в себе, тревожномнительных по складу своего характера. Деструктивное действие фрустрации на поведение таких лиц может усугубляться употреблением алкоголя. У каждого человека свой порог индивидуальной толерантности к фрустрации. Юрист должен обладать высоким уровнем фрустрационной устойчивости, поскольку правоохранительная деятельность нередко сопровождается большими нервно-психическими перегрузками, связанных с принятием ответственных решений, достижением различных целей в условиях активного противодействия заинтересованных лиц. Фрустрация ни в коей мере не ставит вопрос об освобождении виновного от ответственности за совершенное преступление. Человек никогда не совершит агрессивных, тем более противоправных действий из-за того, что находился в состоянии фрустрации. Напротив, он сумеет подавить, направить в иное, безопасное для окружающих русло возникшее беспокойство, эмоциональное напряжение и раздражение. Знание психологических предпосылок возникновения фрустрации помогает понять причины, побудительные силы, мотивы некоторых опасных насильственных преступлений против личности, которые по своей жестокости могут, на первый взгляд, показаться «безмотивными» либо даже совершенными психически неполноценным человеком. Представляется, что в некоторых случаях, особенно когда фрустрация возникла у виновного под воздействием неправомерных действий потерпевшего, она может рассматриваться в качестве обстоятельства, смягчающего наказание. Тем более что законодатель предоставил такую возможность судам (см. ч. 2 ст. 61 УК РФ). Длительное состояние эмоциональной напряженности, стресс, переходящий в дистресс, фрустрация могут приводить к эмоциональным срывам, 78 одним из которых является аффект. Поэтому перейдем к более подробному рассмотрению данного класса эмоциональных явлений. Аффект (физиологический аффект). Это одно из тех эмоциональных состояний, к которому давно обращено внимание юристов. В Уголовном кодексе РФ понятие аффекта (наряду с понятием внезапно возникшего сильного душевного волнения) введено законодателем в правовые нормы, предусматривающие уголовную ответственность за умышленное совершение убийства, причинение тяжкого или средней тяжести вреда здоровью потерпевшего «в состоянии аффекта» (ст. 107, ИЗ УК РФ). Что же представляет собой данное эмоциональное состояние, каковы его признаки и значение для установления истины по уголовным делам? Аффект — это кратковременный эмоциональный процесс взрывного характера, стремительно овладевающий человеком, бурно протекающий, характеризующийся значительными изменениями сознания, частичным снижением волевого контроля. Как считает автор данного определения аффекта один из видных отечественных психологов С.Л. Рубинштейн, аффект дает не подчиненную сознательному волевому контролю разрядку в действии. «Действие в состоянии аффекта, т.е. аффективное действие как бы вырывается у человека, а не вполне регулируется им»19. Аффективную форму могут приобретать различные эмоциональные переживания страха, гнева, радости и т.д. Аффект, несмотря на свою необычную форму выражения, нормальное психическое явление. Его следует отличать от патологического аффекта, который изучается в психиатрии. Чтобы избежать смешения этих понятий, в юридической психологии к термину «аффект» иногда добавляют «физиологический», подчеркивая тем самым, что его основу составляют естественные физиологические, нейродинамические процессы20. Аффективное поведение человека предстает как целостное психическое явление, своеобразный симптомокомплекс вегетосоматических, 19 Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Т 1. С.173. 79 поведенческих признаков, дополняемых субъективными переживаниями, ощущениями, частичными изменениями сознания. Совокупность всех этих объективных (внешне наблюдаемых) признаков и субъективно переживаемых ощущений позволяет распознавать действительный физиологический аффект с достаточной надежностью и отличать его от симулятивного, установочного поведения. Знание диагностических признаков аффекта помогает следователю (суду) путем допроса свидетелей, потерпевших, самого обвиняемого (подсудимого) собирать необходимую информацию для ее оценки на предмет установления с помощью судебнопсихологической экспертизы состояния аффекта с последующей квалификацией правоохранительными органами содеянного виновным. Диагностическими признаками аффекта являются: а) субъективная внезапность возникновения аффективного возбуждения прежде всего для самого субъекта, у которого возник аффект; б) кратковременный, взрывной характер эмоциональной разрядки; в) интенсивность, напряженность эмоциональных переживаний, проявляющиеся в мышечном напряжении, двигательном возбуждении в виде импульсивных, стереотипизированных действий (так называемые привычные автоматизмы); г) специфические изменения сознания, его «суженность», концентрация мышления на аффективно окрашенных переживаниях, вследствие чего субъектом осознаются лишь ближайшие цели и принимаются неадекватные возникшей ситуации решения в ущерб собственным интересам и планам, о чем он сам впоследствии обычно сожалеет; д) нарушения психических познавательных процессов (фрагментарность восприятия, частичная амнезия происшедшего и т.п.); е) внешне наблюдаемые признаки расстройства вегетативной нервной системы (изменение цвета кожных покровов лица, аффективно окрашенная мимика, прерывистая речь с нарушенной артикуляцией, измененным 20 Цит. по: Романов В.В. Юридическая психология. М., 2000. С. 161. 80 тембром голоса, замедленным темпом произнесения слов в стадии спада); ж) снижение эмоционально-волевой регуляции поведения, самоконтроля; з) постаффективное истощение нервной системы, упадок сил, снижение активности, оглушенность, заторможенность в стадии спада (М.М. Коченов, О.Д. Ситковская и др.). Для правильного решения вопроса о том, находился ли обвиняемый (подсудимый) в состоянии аффекта, помимо отмеченных выше признаков необходимо исследовать: - характер аффектогенной ситуации; - индивидуально-психологические особенности личности обвиняемого (подсудимого); - его психофизиологическое состояние накануне преступления; а характер действий обвиняемого в момент совершения преступления; - особенности поведения виновного сразу же после преступления, его реакция на слова окружающих, отношение к своим противоправным действиям и наступившим последствиям. Аффектогенная ситуация обычно носит неожиданный, остро- конфликтный кратковременный характер. Она сопровождается реальными угрозами, насилием, оскорблениями в отношении субъекта или его близких. Причем сила воздействия негативных раздражителей, как справедливо отмечает О.Д. Ситковская, «определяется в первую очередь субъективным смыслом событий и ситуации, в которых действует человек»21. Неожиданно оказавшись в угрожающей, психотравмирующей обстановке, субъект испытывает острую потребность действовать, однако не может найти адекватные формы поведения. Это противоречие между сильной потребностью действовать и неспособностью быстро найти наиболее подходящий способ реагирования служит одной из причин 21 Ситковская О.Д. Судебно-психологическая экспертиза: Автореф. дисс. … канд. психол. наук. М., 1979. С.18. 81 возникновения аффекта. В противном случае аффект просто может не наступить. К индивидуально-психологическим особенностям личности субъекта, предрасполагающим к аффекту, относятся: значительное преобладание у него процессов возбуждения над процессами торможения, эмоциональная неустойчивость, повышенные чувствительность (сенситивность), ранимость, обидчивость, склонность к застреванию на психотравмирующих фактах, высокая, но неустойчивая самооценка. На появление аффективной реакции также влияют возрастные особенности субъекта, его временные функциональные психофизиологические состояния, нарушающие аффектогенной устойчивость ситуации (усталость, психики бессонница, к воздействию посттравматические расстройства психики, о которых говорилось выше и т.п.). У разных людей с учетом их характерологических особенностей, того или иного физического состояния «порог» аффективного реагирования различен, и это, безусловно, нельзя не учитывать при диагностике аффекта. В динамике аффекта выделяют три следующие друг за другом фазы, или стадии. Первая фаза (подготовительная) — нарастание эмоциональной напряженности (ЭН). Развитие данной стадии определяется временем существования конфликтных отношений: от психотравмирующих действий до аффективного напряженности, взрыва. первые Несмотря признаки на возрастание эмоциональной эмоциональной расторможенности, неврастенической симптоматики иногда проявляются не сразу. Вторая фаза — кульминация. Переход ко второй стадии происходит внезапно. Фактор внезапности в качестве обязательного признака аффективного взрыва должен оцениваться с учетом индивидуально-психологических особенностей личности субъекта. В подобных случаях речь идет не об абстрактной, а о субъективной внезапности возникновения аффекта у конкретного человека с учетом его индивидуально- 82 психологических особенностей. Данная стадия самая кратковременная. Это собственно аффективный взрыв в виде резких, неупорядоченных, повторяющихся, стереоти- пизированных действий агрессивного характера с привычными двигательными автоматизмами на фоне общего интенсивного двигательного возбуждения. сознания, Сопутствующими сопровождаемая признаками являются: фрагментарностью «суженность» восприятия, непоследо- вательностью, «разорванностью» мышления (принимаемые решения носят неадекватный ситуации характер, процессы целеобразования, мотивации непоследовательны, сумбурны). Резко снижаются волевая регуляция действий, самоконтроль. Большое количество повреждений, наносимых потерпевшему, нередко создает внешне обманчивую картину (с точки зрения объективной стороны состава преступления), будто виновный действовал с особой жестокостью, хотя на самом деле он находился в состоянии аффекта. Иногда это приводит к ошибочной квалификации содеянного, например как убийства, совершенного с особой жестокостью, а не в состоянии аффекта (внезапно возникшего сильного душевного волнения) с назначением уголовного наказания, несоразмерного вине подсудимого. Третья фаза — истощение аффективного возбуждения. На данной заключительной стадии наступает угасание аффективного возбуждения, происходит резкий спад, торможение физической активности. Ввиду значительной затраты внутренних энергетических ресурсов организма активные формы поведения резко сменяются пассивными. Человек, переживший аффект, ощущает усталость, испытывает апатию, растерянность. Его поведение заторможено, что внешне проявляется в замедленном реагировании на обращения к нему окружающих и даже в сонливости. Нередко обвиняемый, совершивший убийство, причинивший телесные повреждения в состоянии аффекта, искренне сожалеет о случившемся, 83 стремится сам оказать помощь своей жертве. Причем эта помощь также зачастую носит сумбурный, неадекватный ситуации и содеянному характер. В ходе расследования преступлений могут встретиться и несколько иные ситуации, когда аффект возникает не сразу после первого отрицательного воздействия, а при многократных повторениях. Именно повторение ситуаций ведет к накоплению, аккумуляции переживаний, которые могут в дальнейшем вызвать аффективный взрыв. Весьма показательно, что последнее по времени действие потерпевшего может быть и не столь резким и оскорбительным, как показалось бы, но оно-то и вызывает аффект, являясь «последней каплей», тем пусковым сигналом, который приводит к аффективной вспышке"22. Подобного рода физиологические аффекты получили название кумулированных (накопительных) аффектов. Такое своеобразное развитие аффекта становится часто источником заблуждений при рассмотрении уголовных дел о преступлениях против жизни и здоровья граждан. При этом «последняя капля» недооценивается правоохранительными органами, ошибочно полагающими, что человек, систематически подвергавшийся оскорблениям, в какой-то мере должен был к ним привыкнуть, тем более что последнее унижение его достоинства по своему характеру выглядело, возможно, даже менее тяжким по сравнению со всем тем, что он уже перенес. В подобных случаях забывается, что любой психически нормальный человек с развитой личностью не может «привыкнуть» к оскорблениям и побоям. Он может терпеть, но не привыкнуть! А это далеко не одно и то же. Не замечая этой особенности в динамике развития аффективного напряжения накопительного характера, органы правосудия иной раз приводят признаки развития у подсудимого кумулированного аффекта в качестве подтверждения отсутствия фактора внезапности возникновения аффекта, поскольку де последнее оскорбление по сравнению со всеми предыдущими было не столь тяжким, а все, что было ранее, достаточно 22 Коченов М.М. Введение в судебно-психологическую экспертизу. С.88-89. 84 отдалено от трагической развязки. Такому ошибочному подходу к оценке эмоционального состояния аффектанта способствует еще и низкий научный уровень многих заключений судебно-психологической экспертизы, с чем нередко приходится сталкиваться при изучении уголовных дел данной категории. Высказанную мысль уместно проиллюстрировать одним поучительным в этом отношении примером из уголовного дела по обвинению военнослужащего Т., совершившего убийство своей жены на семейнобытовой почве. Его действия были квалифицированы по ст. 103 ранее действовавшего УК РСФСР (окончательная мера наказания — 5 лет лишения свободы). Т. проходил службу на территории военного городка, где проживал со своей семьей. На протяжении более чем десятилетней совместной жизни между супругами постоянно происходили ссоры. Поводами для них служили различные обстоятельства: низкий заработок мужа, грубость, высокомерие жены, всевозможные разногласия по любым причинам. Во время этих ссор потерпевшая допускала оскорбления его родителей, выражения непристойного сексуального характера в адрес Т., унижающие его мужское достоинство. События развивались следующим образом. Накануне праздника Т. заступил на дежурство по части. В 21 час, оставив за себя помощника, отлучился домой поужинать. Дома жена рассказала, что знакомые, сослуживцы мужа, проживающие там же, на территории военного городка, приглашают их к себе отмечать праздник, и стала уговаривать мужа пойти к ним. Как пояснил на суде Т., чтобы избежать очередной ссоры, он согласился отвести жену к своим сослуживцам, а затем решил вернуться в штаб части. Однако, когда супруги пришли к своим знакомым, Т. решил побыть немного у них. Начались танцы, во время которых он пригласил хозяйку квартиры танцевать. Приревновав к ней мужа, жена нанесла ему 85 при всех пощечину. После этой сцены супруги ушли. По пути домой, по словам Т., жена оскорбляла его нецензурными словами. Дома оскорбления продолжались в присутствии 13-летней дочери. Жена плюнула мужу в лицо и ударила его своим сапогом в плечо. После этого Т. взял оставленный им на шкафу пистолет и, наставив его на жену, угрожающе сказал: «Ну, продолжай дальше!» Испугавшись, жена выбежала из квартиры, хлопнув дверью. Услышав через несколько минут стук в дверь, Т., продолжая держать пистолет руках, пошел ее открывать. Как только дверь открылась, в прихожую вошла жена и тут же снова плюнула ему в лицо и нанесла пощечину. Однако в этот момент, увидев у него в руках пистолет, испугалась и бросилась бежать вниз по лестнице. Т. побежал за ней, стреляя на ходу. Два полученных его супругой ранения оказались смертельными. О своем состоянии в момент убийства Т. показал следующее: «...я открыл дверь. На пороге стояла жена, которая, матерясь и оскорбляя меня, с силой ударила меня по щеке и плюнула в лицо. Когда я стал стирать слюну, она увидела у меня в руке пистолет и бросилась бежать. В это время у меня что-то помутилось в голове, и я потерял рассудок. Как снял предохранитель, как стал стрелять — не помню. Все было как во сне, Слышал только выстрелы. Я ничего не соображал. Казалось, что во мне лопнула какая-то пружина, и я стал неуправляемым. Я был как сумасшедший...» Чтобы оценить уровень проведенной по делу судебно-психологической экспертизы, стоит дословно привести хотя бы вывод, к которому пришел эксперт: «Т. мог находиться в состоянии психологического аффекта, и можно предположить, что психологический аффект возник в начальный момент ссоры Т. с женой в квартире и мог продолжаться длительный период времени, но какой именно — ответить не представляется возможным». (Акт экспертизы написан на одной странице, результаты исследования в нем не указаны.) 86 Эксперты-психиатры были более категоричны. И хотя диагностика физиологического аффекта не входит в их компетенцию, тем не менее они определили у Т. одновременно и физиологический аффект, и сильное душевное волнение, что, кстати, тоже не относится к их компетенции, поскольку решение вопроса о «сильном душевном волнении» — это прерогатива суда. Вместо того чтобы в данной ситуации назначить повторную комплексную психолого-психиатрическую экспертизу для устранения неполноты, получения более весомой научной аргументации выводов экспертов (их допрос в суде не устранил отмеченных недостатков), суд по существу подменил собой специалистов в области психологии и самостоятельно без их помощи пришел к выводу о том, что внезапности возникновения «аффективного состояния» у Т. не было, поскольку ссора имела продолжительный характер (дома, потом в гостях, затем опять дома), а последние пощечина и плевок в лицо Т. не являются ни насилием, ни тяжким оскорблением (?!), тем более что подобные поступки жены имели место и ранее, в том числе в присутствии посторонних, но они не вызывали столь бурного ответа». Таким образом, обстоятельства, свидетельствовавшие о развития у виновного кумулированного аффекта, судом были приведены в обоснование того, что аффекта, а следовательно, и внезапно возникшего сильного душевного волнения не было. К сожалению, адвокат не заметил ошибочность аргументации суда в приговоре и не использовал при его обжаловании23. С принятием нового УК РФ проблема квалификации убийства (причинения тяжкого или средней тяжести вреда здоровью), совершенному в состоянии кумулированного аффекта, получает более определенное разрешение, поскольку в новый уголовный закон введен дополнительный квалифицирующий признак, которого ранее не было в ст. 104 и 110 УК 23 Романов В.В. Последняя капля… // Домашний адвокат. 1996. № 6. С.6.; см. также: Аффект // Домашний адвокат. 1996. № 4. С.6-7. 87 РСФСР, а именно: «длительная психотравмирующая ситуация, возникшая в связи с систематическим противоправным или аморальным поведением потерпевшего» (ст. 107, 113 УК РФ). Представляется, что именно такая ситуация и является необходимым условием, предпосылкой формирования и разрешения кумулированного физиологического аффекта у виновного. Не менее сложным в практическом отношении является процесс установления аффекта у лиц, совершивших правонарушения насильственного характера с признаками аффективного возбуждения в состоянии простого алкогольного опьянения. Наибольшую трудность с уголовно-правовой точки зрения представляет оценка поведения обвиняемого, находившегося в легкой степени алкогольного опьянения, так как в случаях, когда имела место средняя или тяжелая форма алкогольной интоксикации, вопрос об аффекте, как правило, не ставится. В подобных случаях сознание, интеллект, эмоционально-волевая сфера, психические, мотивационные процессы субъекта настолько искажаются под воздействием алкоголя, что практически лишают его возможности адекватно оценивать обстановку, принимать решения на должном интеллектуальном уровне, выбирать оптимальные варианты поведения. Поэтому в целом следует полностью согласиться с утвердившимся в настоящее время мнением о том, что основной причиной совершения насильственных действий лицом, находившимся в состоянии алкогольного опьянения средней или тяжелой степени, является, как правило, алкогольная интоксикация, и оценивать действия виновного следует как действия, совершенные им под влиянием обычного алкогольного опьянения. Иное дело с оценкой ситуации, в которой субъект, подвергшийся насилию, издевательствам или тяжким оскорблениям либо иным противоправным или аморальным действиям потерпевшего, а равно находившийся под воздействием длительной психотравмирующей ситуации, возникшей в связи с систематическим противоправным или аморальным поведением потерпевшего (ст. 107, 113 УК РФ), совершил ответные 88 насильственные действия, будучи в легкой степени опьянения. Безусловно, что, несмотря даже на легкую степень алкогольного опьянения, под его влиянием у человека происходят некоторые нарушения в структуре сознания, эмоциональной регуляции поведения, приводящие к большей субъективизации познавательных процессов, к более упрощенному восприятию происходящих событий, к переоценке своей деятельности, причин и существа допускаемых ошибок; к неадекватно завышенной самооценке, снижению самоконтроля; к генерализации агрессивного смысла ситуации с переоценкой ее как более опасной, более конфликтной, с предпочтением внешнеобвиняющих форм реагирования24. Однако эти изменения не столь значительны, чтобы можно было говорить о полной деформации мыслительных процессов, о значительно искаженном восприятии действительности. Такой более гибкий подход позволил выделить из класса аффективных состояний аффекты, развивающиеся на фоне простого алкогольного опьянения легкой степени, и ввести новое, отличное от патологического и более близкое к физиологическому аффекту понятие аномального аффекта, или просто — «аффекта в состоянии алкогольного опьянения»25. В этой связи уместно сослаться на мнение известных специалистовпсихологов, всесторонне исследовавших данную проблему: «одна лишь констатация употребления обвиняемым алкогольных напитков времени, предшествующий правонарушению, без учета промежутка между употреблением алкоголя и совершением преступления, а также без учета данных о наличии или отсутствии признаков опьянения, изменениях поведения, эмоционального состояния, связанных с употреблением алкоголя, без анализа сложившейся конфликтной ситуации и повода, вызвавшего эмоциональное возбуждение, а также без исследования характера и 24 См. Кудрявцев И.А. Судебная психолого-психиатрическая экспертиза. С. 117. См. Там же. С.118.; Кудрявцев И.А., Сафуанов Ф.С., Голев А.С. Нарушения поведения лиц в состоянии алкогольного опьянения: психологические механизмы и правовые аспекты профилактики // Психологический журнал. 1986. Т. 7. № 6. С.75-85. 25 89 особенностей течения аффективной реакции, является недостаточным для безоговорочного суждения об отсутствии физиологического аффекта. Наличие об употреблении обвиняемым алкогольных напитков в период, предшествующий аффективному деликту, не снимает с экспертов обязанное тщательного анализа всех обстоятельств дела в каждом конкретно случае для заключения о наличии или отсутствии аффекта»26. Другой разновидностью аномального аффекта является аффект, развивающийся у психопатических личностей, у которых отклонения психики от психической нормы не носят характер патологии, но вместе с тем не исключают и определенных нарушений эмоционально-волевой, мотивационной сферы. Аффективные реакции у таких лиц существенно отличаются от аффекта тех, у кого психика не отягощена психопатическими аномалиями, некоторыми ярко выраженными акцентуированными свойствами характера. Во время аффекта у психопатических личностей «возможность осознавать, рефлексировать свои действия, отдавать себе в них отчет и произвольно их регулировать, «руководить» ими снижается в значительно большей мере, чем у здоровых, хотя и не утрачивается полностью..."27 Следует также учитывать и то, что тип психопатизации таких лиц в каждой фазе развития аффекта придает ему характерную эмоциональную окрашенность. Так, например, для психопатических личностей возбудимого круга наиболее типичен непосредственно взрывной характер реагирования, для тормозных — кумулятивно-взрывной, демонстративно-подчеркнутый, внешне для истерических преувеличенный — аффективный разряд28. Характерной чертой для всех этих случаев, как писал в свое время еще В. П. Сербский, является то, что аффекты у лиц психопатического круга возникают легко и по своей силе далеко не соответствует вызвавшей их причине. Аффективная раздражительность. У таких лиц нередко достигает 26 Печерникова Т.П., Гульдан В.В., Остришко В.В. Особенности экспертной оценки аффективных реакций в момент совершения правонарушения у психически здоровых и психопатических личностей … С.13-14. 27 Кудрявцев И.А. Указ. соч. С. 114. 28 См. Печерникова Т.П., Гульдан В.В., Остришко В.В. Указ. соч. С.11. 90 такой степени, что даже ничтожное противоречие может вызывать у них бурную вспышку гнева29. Страдание. Рассмотренные выше эмоции, эмоциональные состояния тревожности, страха, напряженности (стресса, фрустрации), аффекта нередко сопровождаются уголовного и страданиями. Законодатель гражданского в законодательства ряде правовых использует норм понятия: «психические страдания» (ст. 117 УК РФ), «нравственные страдания» (ст. 151, 1101 ГК РФ). В настоящее время суды при рассмотрении уголовных и гражданских дел чаще для определения размеры компенсации морального вреда, стали обращать внимание на вопросы, относящиеся к установлению фактов, которые подтверждают пережитые субъектом физические страдания. Так, в ст. 151 ГК РФ судам предписывается при решении вопросов, связанных с компенсацией морального вреда, «учитывать степень физических и нравственных страданий, связанных с индивидуальными особенностями лица, которому причинен вред». В постановлении Пленума Верховного Суда РФ от 20 декабря 1994 г. № 10 «Некоторые вопросы применения законодательства о компенсации морального вреда», специально посвященном вопросам компенсации морального вреда, указано, что под моральным вредом понимаются нравственные или физические страдания, причиненные действиями (бездействием), посягающими на принадлежащие гражданину от рождения или в силу закона нематериальные блага (жизнь, здоровье, достоинство личности, деловая репутация, неприкосновенность частной жизни, личная и семейная тайна и т.п.), или нарушающими его личные неимущественные права (право на пользование своим именем, право авторства и другие неимущественные права в соответствии с законами об охране прав на результаты 29 интеллектуальной деятельности) либо нарушающими См.: Ушаков Г.К. Пограничные нервно-психические расстройства. 2-е изд. М., 1987. С.190. 91 имущественные права гражданина30. Таким образом, страдание, будучи чисто психологическим понятием, в настоящее время приобрело достаточно актуальное правовое значение, понимание сущности и раскрытие содержания которого при рассмотрении целого ряда уголовных дел, гражданско-правовых споров становится непременным условием юридически грамотного применения норм права. Поэтому попытаемся ответить на вопросы: что же представляет собой данное психическое явление, каковы его признаки и, следовательно, что может служить доказательством пережитых субъектом страданий, а также подтверждать его право на компенсацию морального вреда? Страдания — это чувства, эмоция человека в виде отрицательных переживаний, возникающих под воздействием травмирующих его психику событий, глубоко затрагивающих его личностные структуры, настроение, самочувствие, здоровье. Эмоциональный профиль страдания считается одним из сложных, поскольку собственно страдание отдельно, в чистом виде наблюдается крайне редко. Обычно страданию сопутствуют: страх, напряженность (стресс), гнев, импульсивность, аффект, вина, стыд и другие негативные эмоции. Наиболее распространена связь страдания и страха, страдания и стресса. Угроза реальная или мнимая (запугивание) совершить то или иное преступление против личности может вызвать страх. Последний, действуя парализующим образом на волю субъекта, его мотивационную сферу (мотивацию достижения), способствует утрате смелости, активности, а следовательно, приводит к нравственным страданиям. Все это способствует появлению эмоциональной напряженности, стресса. Некоторые психологи напрямую связывают страдание со стрессом, рассматривая страдание в качестве одной из форм эмоционального стресса, его характерного признака. С другой стороны, глубокий эмоциональный стресс (дистресс), особенно 30 Российская газета. 1995. 8 февр. 92 достигший своей третьей стадии (истощения), а также различные виды посттравматического стрессового расстройства могут вызывать и нравственные, и физические страдания. Весьма тесная взаимосвязь существует между страданиями и эмоциями гнева, аффекта. Страдание, по мнению ряда психологов, является своего рода внутренним возбудителем гнева, а затем и агрессии, что можно наблюдать при развитии аффекта с его разрушительной второй стадией эмоционального «взрыва» (фаза кульминации). Поэтому установление у субъекта с помощью судебно- психологической экспертизы сильного эмоционального стресса, аффекта может служить подтверждением, доказательством того, что тот действительно пережил и страдания. Характерными признаками страдания, которые могут быть установлены и доказаны в суде, являются следующие: - внешне страдающий человек выглядит печальным, отрешенным от происходящих событий, оторванным от людей; испытывает одиночество, изолированность особенно от тех, кто заботится о нем; - чувствует себя неудачником, несчастным, потерпевшим поражение, неспособным к достижению прежних успехов; - уныние, упадок духа, мысли о своей профессиональной некомпетентности, об утрате смысла жизни все чаще посещают его; - понижается и общий физический тонус, появляются сопутствующие этому различного рода функциональные расстройства, нарушаются сон, аппетит и т.д. Подмечено, что глубина страданий, равно как и стресса, во многом зависит не только от того, что произошло, но и в не меньшей мере от нашего отношения к этому. Переживаемые человеком страдания отрицательно отражаются на его профессиональной деятельности, познавательной активности, что обычно не остается без внимания со стороны его ближайшего окружения. 93 В законе упоминаются две разновидности данного класса эмоций: страдания нравственные и страдания физические. Понятие «нравственность» и производное от него прилагательное «нравственный» имеют несколько смысловых оттенков. Прежде всего «нравственность — это правила, определяющие поведение человека в обществе. Кроме того, в понятие нравственности вкладываются «духовные, душевные качества, необходимые человеку в обществе, а также выполнение этих правил, поведение»31. Понятие «нравственный» употребляется не только по отношению к человеку, соблюдающему требования нравственности, но и как прилагательное, характеризующее то или иное явление, «относящееся к внутренней, духовной жизни человека»32. С этой точки зрения нравственные (душевные) страдания человека напрямую связаны с его личностными, глубинными структурами, которые подвергаются посягательствам, что и вызывает у него столь сильную ответную эмоциональную реакцию в виде отрицательных переживаний, называемых страданиями. Поскольку с помощью понятий «личность», «личностный» раскрывается включенность человека в общественные отношения, его социальная сущность, его положение в обществе, есть все основания полагать, что источником нравственных страданий субъекта нередко являются прежде всего посягательства на его социальный статус, авторитет, честь и достоинство, личностные убеждения (если они, разумеется, не носят антиобщественный, противоправный характер), на его самооценку, положение, место в обществе, сложившуюся систему его межличностных отношений. Все это, безусловно, связано с правами человека и его свободами, гарантированными Конституцией РФ. Поэтому посягательства на его неприкосновенность, свободы, мировоззрение, ценностные ориентации, т.е. на все то, что позволяет ему быть личностью, могут вызывать нравственные 31 32 Ожегов С.И. Словарь русского языка. Там же. 94 (душевные) страдания. Например, принудительное лишение глубоко верующего человека возможности принимать участие в отправлении им тех или иных религиозных обрядов, его принуждение выполнять действия, противоречащие его религиозным взглядам и убеждениям, несомненно, посягают на его мировоззрение, ценностные ориентации, личностные установки, свободу совести (ст. 28 Конституции РФ) и вследствие этого не могут не вызывать у него ответной негативной реакции, неприятных переживаний в виде нравственных, душевных страданий. Лица, виновные в этом, представляется, должны по закону компенсировать причиненный своими противоправными действиями моральный вред его личности. Моральный вред также может выражаться, как подчеркивается в упомянутом постановлении Пленума Верховного Суда РФ № 10, в нравственных переживаниях, страданиях человека, связанных «с утратой родственников, невозможностью продолжать активную общественную жизнь, потерей работы, раскрытием семейной, врачебной тайны, распространением не соответствующих действительности сведений, порочащих честь, достоинство и деловую репутацию гражданина, временным ограничением или лишением каких-либо прав»33. В отличие от нравственных физические страдания связаны с причинением человеку физической боли, мучений, всегда сопутствующих нанесению телесных повреждений, различного рода увечий, с истязаниями, с заражением какой-либо инфекцией, с заболеванием, которое может быть результатом в том числе и перенесенных нравственных страданий. При определении размера компенсации морального вреда суды должны учитывать «степень физических и нравственных страданий, связанных с индивидуальными особенностями лица, которому причинен вред» (ст. 151 ГК РФ), а также выяснять, «чем подтверждается факт причинения потерпевшему нравственных или физических страданий, при каких 95 обстоятельствах и какими действиями (бездействием) они нанесены»34. С учетом этих требований судом могут быть признаны в качестве доказательств, подтверждающих факт причинения лицу физических страданий, различного рода медицинские документы, в которых отражены полученные им телесные повреждения, перенесенные заболевания, функциональные, психосоматические расстройства, его жалобы на самочувствие, а также характер оказанной ему медицинской помощи. Существенно дополнить эту картину могут показания свидетелей, общавшихся с потерпевшим, относительно его внешних, поведенческих признаков, того, что он им говорил о своих переживаниях. Так же подробно следует допросить самого пострадавшего о его ощущениях, мыслях, которые у него были в интересующий период. В некоторых особо сложных случаях потерпевший может быть направлен на дополнительное медицинское обследование либо на судебно-медицинскую экспертизу. При доказывании факта причинения потерпевшему нравственных страданий требуется больше обращать внимания на индивидуальнопсихологические особенности его личности: нравственные, ценностные ориентации, установки, самооценку, социальный статус, его стремление к самоактуализации, характерологические особенности, наличие у него акцентуированных свойств характера того или иного типа35. Известно, что повышенная тревожность, сенситивность, психастеничность, неврастеническая симптоматика и т.п. являются весьма благоприятной почвой для развития всевозможного рода глубоких переживаний, травмирующих психику, в том числе и негативного характера в виде страданий. И в этих случаях помимо допроса самого потерпевшего, а также лиц, близко знающих его, существенную помощь суду, несомненно, может оказать судебно-психологическая экспертиза аналогично тому, как это делается при установлении аффекта. 33 Российская газета. 1995. 8 февр. Там же. 35 См. Романов В.В. О наших с вами страданиях // Домашний адвокат. 1996. № 2. С.12-13. 34 96 Завершая рассмотрение эмоциональных проявлений у различных субъектов правоотношений, следует подчеркнуть важное значение эмоций и чувств, поскольку они оказывают сильное влияние на поведение человека, особенно в конфликтных, экстремальных ситуациях, являются составной частью мотивационной сферы его личности. Понимание роли эмоциональных явлений у субъектов уголовного, гражданского процессов помогает следователю, суду наиболее эффективно, с точки зрения задач правосудия, проводить следственные (судебные) действия, объективно оценивать поступки людей, их мотивационную сферу, принимать правильные решения по делу. Существенное влияние эмоциональные состояния оказывают на эффективность и качество профессиональной деятельности самих юристов, которые должны владеть приемами саморегуляции собственной эмоциональной сферы, уметь вовремя нейтрализовать отрицательные и стимулировать положительные эмоции и чувства. Тема 3.4. Индивидуально-психологические особенности личности. Использование знаний о них юристом в профессиональной деятельности Рассмотрим такие свойства личности, как темперамент и характер. Темперамент – это относительно устойчивая характеристика человека со стороны динамики, тонуса и уравновешенности его психической деятельности. Течение психической жизни у разных людей различно. Одни быстро и легко откликаются на внешние воздействия, они впечатлительны. Другие – медленно и с трудом. Они вялы и апатичны. Одним присуща порывистость, другим - размеренность, рассудительность. Все это связано с темпераментом личности. Знание психологических характеристик типов темперамента могут помочь следователю в изучении личности свидетеля, потерпевшего, подозреваемого, обвиняемого и в определении индивидуального подхода к ним. 97 Холерик – это боевой, задорный, легко и быстро раздражающийся тип. Для холерика характерна цикличность в поведении и переживаниях. Он готов преодолеть любые трудности и препятствия на пути к дели, но если пропала вера в свои возможности, то у него наступает, как образно выразился И.П. Павлов, «слюнявое настроение»36. Воля холерика порывиста, он отличается также повышенной раздражительностью и эмоциональной реактивностью. неуравновешен, несдержан, вспыльчив, резок и прямолинеен. Сангвиник – отличается большой подвижностью, легкой приспосабливаемостью к изменяющимся условиям жизни. У него быстрые движения, быстрый темп речи, способность быстро переключать внимание. Сангвиник легко сходится с новыми людьми, легко приспосабливается к новой обстановке. Чувства, интересы и стремления у сангвиника изменчивы. Он может быстро освободиться от гнетущего настроения и пребывать в оптимистическом состоянии духа. Внутреннее состояние сангвиника легко можно угадать по лицу, но надо учитывать его способность хорошо сдерживать свои чувства и непроизвольные реакции. Флегматик – медлителен, но энергичен, отличается работоспособностью, выдержкой, самообладанием, терпеливостью. Он всегда ровен в отношениях, в меру общителен, не любит попусту болтать, его трудно рассмешить, разгневать или опечалить. Флегматик с трудом откликается на внешние впечатления, остается спокойным при больших неприятностях. Чувства флегматика характеризуются слабой внешней выразительностью. Меланхолик медлителен в движениях, в речи, обладает повышенной эмоциональностью и чувствительностью. Он замкнут, пассивен, медлителен, легко поддается грусти, страху. Его пугают непривычная обстановка, новые люди, он смущается, теряется. И.П. Павлов говорил: «Меланхолический темперамент есть явно тормозной тип нервной системы. Для меланхолика, очевидно, каждое явление жизни становится тормозящим его агентом, раз он 36 Цит. из: Васильев В.Л. Юридическая психология. 1998. С.113. 98 ни во что не верит, ни на что не надеется, во всем видит и ожидает только плохое, опасное»37. Из описаний мы видим, что темперамент сказывается на характере, активности и работоспособности, коммуникативности или социальном контакте, подвижности или легкости, приспособляемости к изменяющимся условиям, уравновешенности поведения. А. Ф. Кони отмечал, что при отправлении правосудия всегда должна решаться формула Х=М+П+П'+Е+0, где М — совокупные свойства организма подсудимого; П — его прирожденные свойства; П' — приобретенные наклонности; Е — внешнее влияние, среда и обстановка; О — случайные влияния и возбуждения. По качествам темперамента можно судить о возможной динамике поведения лица — уравновешенности, эмоциональной устойчивости (неустойчивости), замкнутости, общительности, ориентированности поведения на внешние (экстраверт) или внутренние (интроверт) факторы, о толерантности. По темпераменту человека можно даже предположить, в каких направлениях он будет строить свое повествование о том или ином событии. "Трамвай наехал на переходящую рельсы женщину и причинил ей тяжкие повреждения или, быть может, самую смерть, вследствие того, что она не обратила внимания на предупредительный звонок, или что таковой раздался слишком поздно. Сангвиник, волнуясь, скажет: "Это была ужасная картина — раздался раздирающий крик, хлынула кровь, мне послышался даже треск ломаемых костей. Эта картина стоит перед моими глазами, преследует меня, волнуя и тревожа". Меланхолик скажет: "При мне вагон трамвая раздавил несчастную женщину; и вот людская судьба: быть может, она спешила к любящему мужу, к любимым детям, под семейный кров — и все разбито, уничтожено, 37 99 остались слезы и скорбь о невозвратной потере — и картина осиротелой семьи с болью возникает в моей душе". Холерик, негодуя, скажет: "Раздавили женщину! Я давно говорил, что городское управление небрежно в исполнении своих обязанностей. Можно ли поручать управление трамваем таким вагоновожатым, которые не умеют своевременно начать звонить, и предупредить тем рассеянного или тугого на ухо прохожего! И вот результат. Судить надо за эти упущения, и строго судить". А флегматик расскажет: "Ехал я на извозчике и вижу: стоит трамвай, около него толпа народа, что-то смотрят; я привстал в пролетке и вижу — лежит какая-то женщина поперек рельсов, — вероятно, наехали и раздавили. Я сел на свое место и сказал извозчику: пошел скорее! "38. Сангвиник, холерик, флегматик более устойчивы к различным сверхсильным воздействиям, меланхолик особенно чувствителен к эмоционально-этическим воздействиям, более сензитивен, чувствителен к отдельным сторонам событий. При анализе особенностей темперамента индивида по параметру уравновешенность — неуравновешенность нервных (возбудительных и тормозных) процессов следует иметь в виду, что холерики, меланхолики более вспыльчивы, менее переключаемы, более категоричны в своих суждениях, импульсивны. Флегматик более спокоен, вынослив, но и более ригиден, стандартен B своих суждениях, оценках, в выборе тактической линии поведения. Наиболее оптимальным типом является сангвиник, отличающийся нервной выносливостью, устойчивостью настроения. Особенности темперамента, обусловленные подвижностью —малоподвижностью нервных процессов (к малоподвижным в нейрофизиологическом плане относятся холерики, меланхолики, флегматики), проявляются в трудности приспособления индивида к новым условиям, в отрицательно- эмоциональных переживаниях в связи с ломкой сложившихся стереотипов. 38 Цит. из Еникеев М.И. Практикум по юридической психологии. – М., 2001. С. 329-330 100 При допросе лиц этого типа необходимо больше внимания уделять уточнению отдельных обстоятельств, деталей события, вести диалог в неторопливом темпе, проявлять большее терпение на стадии свободного рассказа, повышенную чуткость, обходительность, снижающие уровень тревожности, угнетенности. К сангвинику же в ряде случаев следует предъявлять большую требовательность, строгость. Темперамент взаимосвязан с характером личности. При анализе характериологических свойств личности допрашиваемых необходимо выявлять особенности принятия индивидом решений, особенности его поведения в конфликтных ситуациях, качества интеллекта, а также возможные акцентуации характера. Характер – это совокупность устойчивых индивидуально- психологических свойств, проявляющихся в жизнедеятельности, поведении человека в виде его отношения к окружающим людям, к самому себе, к делу, другим различным обстоятельствам бытия. Количество разнообразных черт, особенностей, свойств характера у людей достаточно велико. Какой-либо единой классификации их нет. Но исходя из степени выраженности тех или иных черт характера можно выделить (условно) 5 психотипов: астеник, истероид, шизоид, гипертимик, эпилептоид. Астеник Общая характеристика Ранимый, обидчивый, истощаемый, внушаемый, неуверенный в себе, с комплексом неполноценности, склонный у депрессивным переживаний, робкий и застенчивый. Особенности вербальной коммуникации Голос тихий, неуверенный, может иметь место заикание, нерешительность в подборе слов. Особенности кинетического языка Жесты перестраховки, скрытности, фрустрации (психическое состояние переживания неудачи), открытости. Характерны сцепленность рук, 101 покусывание ногтей, демонстрация открытых ладоней, собирание "ворсинок" с одежды, и др. Особенности конституционного языка "Бегающие", жалобные, ловящие взгляд собеседника глаза. Манера одеваться Неброская, скромная. Эмоциональный фон Склонен к грусти, печали, депрессиям. В преступных сообществах занимают самую низшую иерархическую ступень (труслив, малодушен). Работникам правоохранительных органов следует иметь в виду, что представители такого типа требуют к себе более деликатного подхода. Они быстро устают, в ситуации допроса нервничают, переживают и быстрее, чем другие типы дают признательные показания. Истероид Общая характеристика Манерность и вычурность поведения, склонность ко лжи, фантазированию, амбициозность. Когда его ловят на лжи, может вполне искренне обидеться и ничуть не чувствует себя смущенным. Внимательно следит, какое впечатление производит на тех, кто за ними наблюдает. Может описывать "непереносимые", "нечеловеческие" страдания, которые ему пришлось пережить, лишь бы привлечь к себе внимание. Женщины, как и мужчины, даже в зрелые годы не могут избавиться от кокетства. Особенности вербальной коммуникации Говорит витиевато, манерно, находу придумывая какие- либо "подробности". При первом знакомстве - мягкий, нежный, ласковый. По мере вхождения в ту или иную роль может и заикаться, изображая несчастную жертву, и рыдать, истерически кричать, а то вдруг трагично умолкать. Особенности кинетического языка Жестикуляция яркая, артистичная, манерная (в зависимости от выбранной роли). Все рассчитано на внешний эффект. 102 Особенности конституционного языка Блестящий взгляд, увеличение зрачков, визуальный интерес (контроль за собеседником, изучающий взгляд). Манера одеваться Модно, экстравагантно, броско. Эмоциональный фон Их эмоциональность проявляется ярко, бурно, театрально, с заламыванием рук и эффектными позами, объятиями или рыданиями. Эмоции неглубоки и непостоянны. В преступных сообществах стремятся к лидерству, отводят себе главную роль. "Слабое звено" - падкость на лесть, комплименты, признание своей исключительности. Шизоид Общая характеристика Погруженность в себя, эмоциональная негибкость, склонность к рассуждательству на сложные философские темы, склонность к одиночеству, к увлечениям типа компьютерного хакерства, парапсихологии, коллекционированию. Презрительное отношение к общепринятым нормам поведения. Внутренний мир шизоида закрыт для других людей. Особенности вербальной коммуникации Голос монотонный, лишенный эмоциональной окраски. Любит заниматься рассуждательством (резонерство), тщательно подбирает слова, избегает общения с людьми, которые, с его точки зрения, глупы и неинтересны. Особенности кинетического языка Угловат, дипластичен, неуклюж. Жестикуляция скупая. Характерны жесты защиты, оценки, подозрения и скрытности. Лицо- "маска". Особенности конституционного языка Избегание контакта с глазами собеседника, сужение переведение взгляда на окружающие предметы и в потолок. зрачков, 103 Манера одеваться Носит то, что нравится и считается удобным. Эмоциональный фон "Холоден" и часто непонятен для окружающих, пренебрежительно отстраненно или неприязненно относится к людям, которых не уважает. В преступных сообществах это - трудный "орешек". К нему трудно подобрать "ключик", если только сыграть на его увлечениях. Призывы к стыду и совести практически безрезультатны. Гипертимик Общая характеристика Приветлив, добродушен, ведет себя естественно, не умеет хитрить, вызывает симпатию из-за своего хорошего настроения, остроумия и общительности. Любит рассказывать анекдоты, отвлекая всех своей возней и хохотом. Легкомысленный, бесшабашный, склонный к авантюрам. Самоуверенный и бесцеремонный, несносный спорщик. Критическое отношение к своим недостаткам снижено. Особенности вербальной коммуникации Голос громкий, оптимистичный, речь решительная, быстрая. Присутствие игривых интонаций. Особенности кинетического языка Голова высоко поднята, корпус подан вперед, частая перемена поз, ерзанье на стуле, суетливость. Просит то покурить, то размяться, то в туалет выйти. Характерны жесты открытости, доминантности, готовности к действию. Особенности конституционного языка Увеличение зрачков как признак интереса к информации или человеку, контакт с глазами собеседника. Манера одеваться Одевается модно, ярко. Эмоциональный фон 104 У него постоянно повышенное настроение, оптимист. Его эмоции просты и понятны окружающим. В преступных сообществах стремится к лидерству. К нему часто прикипают люди, легко попадающие под чужое влияние и без колебаний принимающие участие в его авантюрах. Гипертимик относится к ним покровительственно, командует и полностью подчиняет себе. Работникам правоохранительных органов просто наладить с ним взаимоотношения из-за его веселого нрава и нетерпеливости (на этом можно играть). Эпилептоид. Общая характеристика Аккуратен, педантичен, скрупулезен, мстителен и злопамятен. В движениях ощущается тяжеловесность и замедленность. В драке беспощаден и жесток, в отношениях властен и деспотичен. Такие характеристики свойственны большинству лидеров преступных сообществ. Имеет характерные особенности: сильная, приземистая фигура, массивный торс при сравнительно коротких руках и ногах. Короткая шея, тяжелая нижняя челюсть. Особенности вербальной коммуникации Медленная речь, спокойная в нормальном состоянии и срывающаяся на крик в состоянии раздражения. Особенности кинетического языка Жесты защиты, подозрения, доминантности, авторитарности. Особенности конституционного языка "Отсутствующий" взгляд, настойчивый и пристальный взгляд в глаза, взгляд сбоку. Манера одеваться Предпочитает классический стиль. Эмоциональный фон 105 Склонен к накоплению отрицательных эмоций, к злобно- тоскливому настроению. После эмоциональных вспышек долго не может остыть и успокоиться, ищет в этот момент "козла отпущения". В преступных сообществах стремится к лидерству. Преступные группы, возглавляемые эпилептоидом, отличаются сплоченностью, организованностью, дисциплинированностью. В общении с работниками правоохранительных органов стремится к доминированию, прибегая к таким способам, как шантаж, психологическое давление, психологическая война. Лидер организованного преступного сообщества "Хади - Такташ" Галиакберов Р. (Раджа) - типичный представитель эпилептоидов. Он был приговорен к пожизненному заключению за совершение особо тяжких преступлений. Раджа мнил себя «крестным отцом», и даже нижнюю челюсть выпячивал, как Марлен Брандо в одноименном фильме. жестокость не знала границ, его группа отличалась Его идеальной дисциплинированностью и организованностью. Cледователь прокуратуры Б., который занимался делом «Хади – Такташ» в течение нескольких лет, говорит, что когда он смотрел в глаза Радже, то видел в них кладбище («Это были хладнокровные глаза убийцы») Впервые Раджа был осужден за драку в 17 лет. Уже тогда в нем ярко проявлялись черты жестокого лидера. Драться он бежал впереди всех других участников группировки, чтобы ударить соперника в лицо металлическим шаром. Находясь в воспитательной колонии, он также стремился к лидерству и первенству. Он с гордостью рассказывает следователю: "На "малолетке" я отлично знал производство, каждую детальку знал…, а их более 200 было…Мой (подчеркнуто нами) отряд всегда первое место занимал!" Во время допроса на предварительном следствии он отказывался от предъявленных ему обвинений, уверяя, что занимается исключительно 106 коммерцией. Изучение видеоматериалов свидетельствует, что позы, жесты, мимика, движение глаз – все говорит о его лживости. - Ни за что сижу…В этом парадокс… Мне убивать не нужно было, нах… мне было убивать (трет нос, веки и т.д.) Когда следователь интересуется, где находятся денежные средства возглавляемого им преступного сообщества, Раджа самоуверенно отвечает, глядя в упор на следователя, запрокинув голову: "Вы ничего не найдете!" Перед нами умный, уверенный в себе, жестокий и властный человек, для которого криминал – это ремесло, где нет места понятиям "жалость", "сострадание", "совесть". Список литературы: 1. Васильев В.Л. Юридическая психология. – СПб.: Питер Пресс, 1997 (2000). 2. Васильев В.Л. Психологические основы организации труда следователя. - Волгоград, 1976. 3. Васильев В.Л. Психологическая характеристика осмотра места происшествия // Проблемы психологии следственной деятельности / Под ред. А.Р.Ратинова. - Красноярск, 1986. 4. Гуревич К.М. Профессиональная пригодность и свойства нервной системы. - М., 1970. 5. Еникеев М.И. Практикум по юридической психологии. – М.: НОРМА, 2001. 6. Еникеев М.И. Основы общей и юридической психологии: Учебник для вузов. - М., 1996. 7. Изард К. Е. Эмоции человека - М., 1980. 107 8. Ильченко Ю.И. Эмоции и чувства в деятельности следователя. Краснодар, 1978. 9. Ильюченок Р.Ю. Эмоции и память. - Новосибирск 1988. 10. Кони А.Ф. Память и внимание / Собр. соч., т.4. - М., 1967. 11. Морщакова Г.М. Психологические истоки судебных ошибок и внутреннее убеждение судей // Эффективность правосудия и проблема устранения судебных ошибок. - М., 1975. 12. Наенко Н.И. Психическая напряженность. - М., 1976. 13. Николаева В.В. Влияние хронической болезни на психику. - М., 1987. 14. Психология: Словарь / Под ред. А.В. Петровского, М.Г.Ярошевского. М., 1990. 15. Ратинов А.Р. Наблюдение и наблюдательность в следственной работе // Вопросы предупреждения преступности. - М., 1966. Вып. 4. 16. Романов В.В. Юридическая психология: Учебник. - М.: Юристъ, 2000. 17. Симонов П.В., Ершов П.М. Темперамент. Характер. Личность. - М., 1984. 18. Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология: Учебное пособие для юридических вузов. - М., 1997. 19. Шабельников В.К. Формирование быстрой мысли: психологические механизмы "непосредственного" понимания объектов. - Алма-Ата, 1982. 20. Шиханцов Г.Г. Формирование у студентов направленности личности следователя // Вопросы судебной психологии. - Минск, 1972. Вып. 2. 108 ОСОБЕННАЯ ЧАСТЬ Раздел 1V Криминальная психология Тема 4.1. Предмет и задачи криминальной психологии. Криминальная психология изучает психические закономерности, связанные с формированием преступной установки, образованием преступного умысла, подготовкой и совершением преступления, а также созданием преступного стереотипа поведения. Она исследует личность преступника и преступной группы, а также психологические пути воздействия на эту личность и группу. Необходимость изучения личности преступника диктуется прежде всего потребностями практики борьбы с преступностью. Криминальная психология исследует механизм иммунитета личности в криминогенной ситуации и через познание его закономерностей разрабатывает рекомендации в области индивидуальной профилактики преступности. В рамках криминальной психологии исследуются психологические особенности личности не только насильственных, но и корыстных преступников, структура и психологические особенности преступных групп. Тема 4.2. Психология преступного поведения. Различные научные дисциплины по-разному подходят к генезису правонарушений. Так, В. Н. Кудрявцев пишет следующее: «Структура конкретного правонарушения может быть проанализирована с разных точек зрения. Юридический подход характеризует его как деяние, состоящее из четырех элементов: объекта, объективной и субъективной сторон и субъекта. Для криминологии, социологии и психологии более продуктивен динамичный, генетический подход, позволяющий изучить поведение человека в развитии. С этой точки зрения конкретное правонарушение есть процесс, развертывающийся как в пространстве, так и во времени. Более того, поскольку нас интересуют причины правонарушений, необходимо учитывать не только сами действия, образующие запрещенный законом поступок, но и некоторые 109 предшествующие им события. Таким образом раскрывается генезис противоправного поведения, т.е. его происхождение и развитие»39. Насколько личность заражена антиобщественными взглядами, какую имеет социальную направленность, удается выяснить, лишь рассмотрев комплекс ее потребностей, интересов, мотивов действия. Извращенные потребности и те, удовлетворения которых субъект не заслуживает или которые общество по уровню своего развития не в состоянии удовлетворить, субъективные интересы, противоречащие общественным, способствуют возникновению антиобщественных свойств личности. На образование противоправного умысла влияет и тип нервной системы, темперамент, характер. Но этот вопрос неясен и остается спорным из-за отсутствия серьезных научных исследований в этой области. Пол, тип и структуру нервной системы, патологии и задатки человек получает при рождении. Известны такие явления, как «воскресные дети», «дети карнавала», дети, зачатые пьяными родителями и появляющиеся на свет с различными патологиями нервной системы, затрудняющими их социальную адаптацию. Так, по данным, приведенным Ф. Г. Угловым, наблюдения за 1500 роженицами показали, что различные отклонения в организме детей наблюдаются у 2% непьющих матерей, у 9% умеренно пьющих и у 74% матерей, злоупотребляющих спиртным40. Эти факты свидетельствуют о том, что даже биологическая подструктура, где речь идет о сугубо врожденных и наследственных свойствах индивида, не свободна полностью от влияния среды, воздействующей на него опосредованно, через организм матери. Как известно, героями и преступниками не рождаются, а становятся, и следовательно, в формировании этих качеств ведущее место отводится социальным, прижизненным факторам: воспитанию, обучению, влиянию среды. 39 40 Кудрявцев В.Н. Причины преступлений. М., 1976. С.87. Углов Ф.Г. Из плена иллюзий. М. 1986. 110 Однако было бы неправильно вообще игнорировать роль биологических факторов в формировании социальных качеств личности. Неблагоприятные психобиологические предпосылки требуют, как правило, дополнительных как психолого-педагогических, так и медицинских корректирующих мер и воздействий. Г. А. Аванесов выделяет следующие биологические предпосылки, играющие отрицательную роль в поведении человека: патология биологических потребностей, нередко становящаяся причиной сексуальных извращений и половых преступлений; нервно-психические заболевания (психопатии, неврастении, пограничные состояния), которые повышают возбудимость нервной системы, обусловливают неадекватную реакцию и затрудняют социальный контроль за действиями; наследственные заболевания, особенно отягощенные алкоголизмом, которыми страдают 40% умственно отсталых детей; психофизиологические нагрузки, конфликтные ситуации, изменение химического состава окружающей среды, использование новых видов энергии, которые приводят к различным психосоматическим, аллергическим, токсическим заболеваниям и служат дополнительным криминальным фактором. Биологические факторы нельзя обособлять, отрывать от социальной сущности личности, поскольку человек формируется и функционирует под влиянием единого информационного потока генетической и социальной программы во взаимодействии с социальной средой Тема 4.3. Понятие, структура личности преступника Понятие «личность преступника» - многогранное, с ярко выраженным междисциплинарным характером, поскольку изучается не только психологами, но и юристами, занятыми разработкой вопросов относящихся к уголовному праву и процессу, криминологии и криминалистике. В юридической психологии данная проблема одна из центральных. 111 Понятие личности преступника, т.е. личности человека, виновно совершившего общественно опасное деяние, запрещенное законом под угрозой привлечения к уголовной ответственности, выражает его социальную сущность, сложный комплекс характеризующих его свойств, связей, отношений, его нравственный и духовный мир, взятые в развитии, во взаимодействии с социальными условиями, с психологическими особенностями, в той или иной мере повлиявшими на совершение им преступления41. В настоящее время в научной литературе наиболее широкое распространение получил подход к изучению личности преступника, предполагающий наличие в ней следующих двух наиболее крупных подсистем, объединяющих различные более мелкие признаки, отдельные характеристики личности, а именно: социально-демографической и социально-психологической подсистем личности преступника. Социально-демографическая подсистема личности преступника. Она включает: пол, возраст, семейное положение, образование профессиональную принадлежность, род занятий, социальное, материальное положение, наличие судимости (иных связей с криминальной средой). Сюда же относятся признаки, характеризующие личность преступника с точки зрения выполнения им определенных функционально-ролевых обязанностей. Понятно, что все эти признаки сами по себе (пожалуй, разве только за исключением судимости) не могут характеризовать конкретного субъекта как человека, обязательно склонного к совершению преступлений. Однако в сочетании с другими особенностями его личности они позволяют сформировать о нем более целостное представление. Более того, анализ социально-демографических признаков, присущих лицам, совершившим преступления, проводимый в масштабах страны, отдельного региона, в той или иной деятельности людей, позволяет определять наиболее важные направления в предупредительной работе среди 41 Личность преступника / Под ред. В.Н. Кудрявцева и др. М., 1975. 112 различных групп, слоев населения, работников той или иной сферы народного хозяйства. Например, среди преступников значительно больше мужчин, чем женщин. Наибольшей криминогенной активностью отличаются представители возрастных групп от 25 до 29 лет, затем следуют 18—24-летние, 14— 17-летние и, наконец, 30—45-летние. Основная масса таких преступлений, как убийства, умышленное причинение тяжкого вреда здоровью, разбои, грабежи, кражи, хулиганства, изнасилования, совершаются лицами до 30 лет. Многие из тех, кто совершал хулиганство, разбойное нападение, грабежи, кражи, часто меняли место работы, периодически имели длительные перерывы в трудовой деятельности, т.е. не занимались общественно полезным трудом. Самый низкий уровень образования зарегистрирован у лиц, виновных в совершении насильственных, насильственно- корыстных преступлений, хулиганства; наиболее высокий — у совершивших должностные преступления и хищения путем присвоения, растраты, преступления в сфере высоких технологий. Наибольшая криминогенная активность лиц более молодого возраста во многом объясняется не только их большей активностью, но и в значительной мере социальной незрелостью их личности, еще не завершившимся процессом социализации, низким уровнем культуры, отношений и поведения, примитивностью интересов, ценностных ориентации, отсутствием устойчивых жизненных планов. Таких лиц отличает отрицательное или безразличное отношение к выполнению гражданских обязанностей добросовестно трудиться, заботиться о воспитании детей и т.п. Преобладающей части преступников присуща та или другая степень отчужденности, оторванности от трудового или учебного коллектива, от неформальных групп, которые объединяют лиц с положительным поведением. Они ориентированы преимущественно на деятельность и одобрение в неформальных группах с негативной направленностью. Все перечисленные выше, как и другие, подробно изученные крими- 113 налистами социально-демографические признаки, безусловно, имеют тесную связь с определенными психологическими (социально-психологическими) качествами человека, его психикой. Например, низкий образовательный уровень во многом бывает связан с невысоким интеллектам человека, а трудности социальной адаптации — с низким уровнем его эмоциональной устойчивости, повышенной импульсивностью, агрессивностью и т.д. Таким образом, анализ социально-демографических признаков помогает лучше понять процесс социализации, формирования у людей под влиянием социальных условий различных психологических особенностей, на которые нужно обращать внимание в ходе расследования преступлений. Социально-психологическая подсистема личности преступника. Психологическая структура личности состоит из четырех основных структурных элементов: 1. подструктура направленности в виде совокупности наиболее устойчивых, социально ценностные ориентации, значимых качеств социальные личности установки, (мировоззрение, ведущие мотивы), связанных с правосознанием человека; 2. другие подструктура опыта, включающая знания, навыки, привычки качества, которые проявляются в выборе ведущих форм деятельности; 3. подструктура психических форм отражения, проявляют в познавательных процессах, психических, эмоциональных состоя человека; 4. подструктура темперамента и других биологически, наследственно обусловленных свойств, которые наряду с социальными факторами влияют на формирование характера и способностей человек Перечисленные выше подструктуры личности во всем многообразии их содержания имеют место, разумеется, и в структуре личности тех, кого принято считать преступниками. Существенное отличие всех этих структурных образований личности преступника от структурных образований личности законопослушных 114 граждан состоит, прежде всего, в том, что в первом случае многие составляющие сформировались черты, под свойства влиянием личности (особенно социальных условий) те, которые характеризуют личность с негативной стороны, делая ее более восприимчивой к воздействию криминогенных факторов. Справедливо считается, что основное отличие личности преступника от личности законопослушного гражданина состоит в негативном содержании ценностно-нормативной системы, некоторых устойчивых психологических особенностей, сочетание которых имеет криминогенное значение и специфично для преступников42. В уголовном законодательстве социально-психологическим качествам личности субъектов различных преступлений уделяется достаточно большое внимание. Более того, отдельные психические явления, состояние психики лиц, совершающих уголовно наказуемые деяния, прямо указаны в уголовном законе, введены в некоторые составы преступлений. И с этой точки зрения можно говорить об определенной психологизации отдельных институтов, принципов (справедливости, гуманизма и т.д.) и даже норм уголовного права. Например, законодателем введены в уголовно-правовую материю такие психические явления, как: психические расстройства, не исключающие вменяемости, находящиеся в ряду различных отклонений от средней психической нормы (ст. 22 УК РФ); неспособность несовершеннолетнего правонарушителя в «полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий либо руководить ими» вследствие отставания в психическом развитии (ст. 20 УК РФ); легкомыслие, т.е. с точки зрения психологии определенная характеристика субъекта, свидетельствующая о его сниженном интеллекте, недостаточно развитых прогностических способностях в качестве одного из возможных элементов субъективной стороны преступления, совершенного по неосторожности (ст. 26 УК 42 РФ); психофизиологические качества личности субъекта, Антонян ЮМ., Еникеев М.И., Эминов В.Е. Психология преступника и расследования преступлений. М., 1996. С. 43. 115 совершившего опасное деяние, которые не соответствовали требованиям экстремальных условий или нервно-психическим перегрузкам (ст. 28 РФ); понятие психического принуждения, препятствующего процессам волеизъявления потерпевшего (ч. 2 ст. 40, п. «к» ч. 1 ст. 63 УК РФ); понятие риска, предполагающее оценку эмоционально-волевой устойчивости субъекта, уровня развития у него интеллекта, прогностических способностей, мыслительной деятельности (ст. 41, п. «ж» ч. 1 ст. 61 УК РФ), особая жестокость, жестокое обращение как способы совершения целого ряда преступлений (см.: п. «и» ч. 1 ст. 63, п. «д» ч. 2 ст. 105, ст. 110, п. «б» ч. 2 ст. 111, ч. 1 ст. 356 УК РФ); аффект как одно из экстремальных состояний психики, длительная психотравмирующая ситуация, нередко завершающаяся состоянием стресса, кумулированным аффектом (ст. 107, 113 УК РФ) и т.д. Рассмотрение социально-демографических, социально- психологических особенностей личности тех, кто совершает преступление, было не полным без изложения взглядов на роль биопсихологических, психофизиологических факторов в преступном поведении. Известно, что современная криминология отвергает наличие у человека каких-то особых генетически запрограммированных, наследство передаваемых от поколения к поколению наклонностей к нарушениям закона, совершению преступлений. Перефразируя известные слова А.Н. Леонтьева о формировании личности, можно точно также сказать и о людях, совершающих преступление: преступниками не рождаются — преступниками становятся. Однако, как справедливо замечают Ю.М. Антонян и С.В. Бородин, «признание социального характера причин преступного поведения в целом вовсе не означает игнорирования биологических особенностей человека, его психической сферы и патологии в ней»43. Поэтому мы не можем игнорировать отдельные индивидуальнопсихологические особенности, довольно типичные для некоторых групп "правонарушителей в виде так называемых психических аномалий, т.е. 43 Антонян Ю.М., Бородин С.В. Преступность и психические аномалии. М., 1987. 116 уклонений от средней психической нормы, в значительной мере связанных с типом, свойствами нервной системы, которые определяются наследственными факторами. Психические аномалии объединяют такую совокупность психических явлений, которые находятся между акцентуациями личности и психическими заболеваниями. Сюда же относят и такие расстройства психики, которые связаны с алкоголизмом, наркоманией (токсикоманией). В определенных (неблагоприятных, экстремальных) условиях психические аномалии «снижают сопротивляемость к воздействию ситуаций, в том числе конфликтных; создают препятствия для развития социально полезных черт личности, особенно для ее адаптации к внешней среде; ослабляют механизмы внутреннего контроля; сужают возможности выбора решений и вариантов поведения; облегчают непродуманных, в реализацию том числе импульсивных, противоправных случайных, поступков. Все это отрицательно сказывается на развитии личности может способствовать преступному поведению»44. Таким образом, психические аномалии — это расстройства психической деятельности, не достигшие болезненного, психотического уровня, но которые ввиду определенных личностных изменений могут приводить к отклоняющимся формам поведения. Но поскольку у таких ли все же преобладают нормальные психические явления и процессы, они в своем подавляющем большинстве трудоспособны, дееспособны и вменяемы45. Многими учеными разделяется мнение, что психические аномалии часто способствуют противоправному поведению, поскольку «препятствуют усвоению социальных норм, регулирующих поведение людей, затрудняют получение высокой квалификации и образования, выполнение отдельных социальных ролей»2. Благодаря этому лица с перечисленными выше 44 Дубинин Н.П., Карпец И.И., Кудрявцев В.Н. Генетика, поведение, ответств ность: О природе антиобщественных поступков и путях их предупреждения. 2-е изд. 1989. С. 277—278. 45 Антонян ЮМ., Бородин С.В. Указ. соч. С. 9. 117 аномалиями психики в наибольшей степени отчуждены от общества, малых социальных групп, испытывают затруднения в общении с лицами противоположного пола. Им трудно адаптироваться в новой социальной среде, в особенно сложных для них современных условиях жизни, предъявляющих повышенные требования к психике людей. Как полагают Ю.М. Антонян и В.В. Гульдан, психические аномалии предопределяют более обостренные формы реагирования таких лиц на конфликтные ситуации, хотя это вовсе не предполагает фатальной неизбежности совершения преступлений этими лицами. Просто им, как иногда говорят, легче «сорваться». В подобных случаях особенно при неблагоприятных для них обстоятельствах насильственные действия «преступников с психическими аномалиями, часто спровоцированные ими же, носят... особенно разрушительный, уничтожающий характер, причем жертвами могут быть и лица, не имевшие отношения к конфликту. Гораздо чаще, чем у здоровых, мотивация поведения у таких лиц является бессознательной, а само поведение менее опосредовано» сознанием46. В ряде случаев все это может еще более усугубляться сниженным уровнем интеллектуального развития лиц с психическими аномалиями узостью, предметностью, выхолощенностью их мышления, затрудняющих принятие ими адекватных решений в ситуациях выбора. А неудовлетворенные в силу этого потребности постоянно провоцируют состояние фрустрации расторможенностью с сопутствующей эмоционально-волевых ей агрессивностью, процессов, снижением самоконтроля. Особенно заметны эти явления у подростков с незначительными отклонениями в умственном развитии, которые остаются в обычных школах, поскольку не подходят для учебы в соответствующих спецшколах для умственно отсталых детей. В результате они, будучи не в состоянии справиться с общими требованиями, предъявляемыми ко всем обучаемым 46 Антонян ЮМ., Гульдан В.В. Криминальная патопсихология. М., 1991. С. 4 118 оказываются, особенно в старших классах, в положении постоянно порицаемых за низкое качество учебы, недобросовестное отношение к выполнению заданий и т.д. А это в свою очередь вызывает у них чувство враждебности к окружающим, формирует агрессивные, антиобщественные установки47. Мотивационный потенциал таких лиц с различными психическими аномалиями, в том числе отличающихся сниженным уровнем интеллектуального развития, обычно характеризуется своей обедненностью, направленностью на удовлетворение ближайших, как говорят, сиюминутных потребностей (по принципу «здесь и сейчас»), среди которых доминирующую роль играют мотивы психопатической самоактуализации. Как отмечалось выше, среди различных аномалий психики, предрасполагающих к дезадаптивным, а поэтому чаще всего к противоправным формам поведения, наибольшее внимание судебных психологов привлекают психопатии, различные психопатоподобные состояния, некоторые крайне выраженные виды акцентуаций характера. Причем в контексте рассматриваемых проблем в юридической 1 психологии речь не идет о психопатии как о психическом заболевании, достигшем патологического развития, которое является предметом изучения судебной психиатрии, позволяющем при определенных условиях ставить вопрос о невменяемости субъекта и о его принудительном лечении в связи с содеянным им правонарушением. Для юридической психологии, имеющей дело с психической нормой и ее некоторыми пограничными вариантами, более приемлем подход к пониманию психопатии (ее психопатоподобных состояний) как к своего рода «патологическому варианту характера», от особенностей которого, как писал П.Б. Ганнушкин, страдают не только окружающие, но в первую очередь сам субъект. 47 Холыст Б. Криминология. Основные проблемы. М., 1980. С. 128—129. 119 Критерии психопатий Ганнушкина-Кербикова Характер можно считать патологическим, т.е. расценивать как психопатию, если он относительно стабилен во времени, т.е. мало меняется в течение жизни. Этот первый признак, по мнению А.Е. Личко, хорошо иллюстрируется поговоркой: «Каков в колыбельке, таков и в могилку». Второй признак – тотальность проявлений характера: при психопатиях одни и те же черты характера обнаруживаются всюду: и дома, и на работе, и на отдыхе, и среди знакомых, и среди чужих, короче говоря, в любых обстоятельствах. Если же человек, предположим, дома один, а «на людях» – другой, то он не психопат. Наконец, третий и, пожалуй, самый важный признак психопатий – это социальная дезадаптация. Последняя заключается в том, что у него человека постоянно возникают жизненные трудности, причем эти трудности испытывает либо он сам, либо окружающие его люди, либо и тот и другие вместе. Вот такой простой житейский и в то же время вполне научный критерий. Существенное влияние на выбор противоправных форм поведения психопатизированной личности, усугубляющих такой выбор, оказывает антиобщественная установка человека Среди тех, кто совершает насильственные, насильственно-корыстные преступления, мы нередко видим лиц с чертами повышенной агрессивности, злобливых и жестоких по-своему характер и способам действий. Рассмотрим более подробно с психологической точки зрения эти наиболее часто встречающиеся у преступников свойства личности, тем более что особая жестокость при совершении ряда преступлений рассматривается законодателем либо как обстоятельство, отягчающее уголовное наказание, либо в качестве квалифицирующего признака целого ряда преступлений. Понятия агрессия и производное от него — агрессивность, жестокое обращение и жестокость, особая жестокость, употребляемые в Уголовном кодексе РФ, по смыслу близки друг к другу и некоторыми психологами 120 иногда даже используются почти как синонимы. Однако все эти термины отличаются друг от друга, поскольку имеют разное содержание. По мнению известного западноевропейского психолога X. Хекхаузена, понятие агрессия означает множество разнообразных действий, нарушающих физическую или психическую неприкосновенность человека, наносящих ему материальный (и, надо полагать, моральный) вред, препятствующих осуществлению им своих намерений, противодействующих его интересам или же приводящих к его уничтожению. То есть, как пишет он, агрессивные действия по своим последствиям всегда приводят «к одному общему знаменателю — намеренному причинению вреда другому человеку»48. Некоторые авторы говорят об агрессии как о «специфически ориентированном поведении, направленном на устранение или преодоление всего того, что угрожает физической и (или) психической целостности живого организма»49. Поэтому агрессивные действия, агрессивное поведение человека в определенной ситуации предполагают готовность его именно к таким формам активности. С этой точки зрения подобная ситуационно обусловленная готовность субъекта, т.е. его агрессивность, рассматривается как состояние его личности, которое может утрачивать свою актуальность с изменением обстановки. Однако если агрессивное состояние у субъекта носит постоянный характер и не зависит от вызывающих каких-то адекватных ему поводов, можно говорить об агрессивности ведущей черте, свойстве характера человека, его личности. Агрессивность как свойство личности выражает враждебное отношени индивида к окружающим с тенденцией причинения им вреда. Многими психологами разделяется точка зрения, согласно которой агрессия является реакцией субъекта с относительно высоким уровнем агрессивности на фрустрацию, сопровождаемую эмоциями гнева, враждебности, ненависти и даже аффектом (Ю.М. Антонян, В.В. Гульдан, 48 49 Хекхаузен X. Мотивация и деятельность. В 2 т. М., 1986. Т. 1. С, 365—366. Там же. С. 367. 121 А.В. Петровский и др.). С этой точки зрения в подобных случаях говорят о реактивной агрессии. Иногда такую форму агрессивного реагирования еще называют экспрессивной или импульсивной агрессией. Однако понятно, что одной лишь фрустрацией нельзя объяснить все случаи агрессивного поведения людей, в том числе, разумеется, и в криминальных ситуациях. Существуют и другие причины совершения своему характеру агрессивных действий, когда, например, субъект (правонарушитель) стремится целенаправленно причинить вред другому, обдуманно выбирая те или иные наиболее подходящие для этого инструменты. Типичными примерами такой агрессии служат случаи совершения заранее продуманных заказных убийств, всевозможного рода террористические акты, расправы со своими противниками, конкурентами и т.д. Применительно к подобным случаям говорят о так называемой инструментальной агрессии, несомненно, отличающейся своей большей по сравнению с реактивной агрессией общественной опасностью, что, разумеется, должно учитываться судом при определении наказания виновным. Замечено, что человек, ранее подвергавшийся насилию, впоследствии и сам становится более агрессивным, чаще прибегает к агрессивным формам поведения. Например, данная закономерность была выявлена при изучении все еще распространенной в армейской среде «дедовщины». Так, две трети тех, кто отбывал уголовное наказание за нарушение уставных правил взаимоотношений между военнослужащими при отсутствии между ними отношений подчиненности, ранее сами подвергались издевательствам и насилиям со стороны старослужащих50. Нередко человек, проявляющий агрессию, чтобы снять с себя груз ответственности, прибегает к различного рода приемам психологического 50 Романов В. В. Дедовщина (опыт социально-психологического исследования) \\ Юридическая панорама. 1993. № 1 С. 30. 122 характера. Происходит своего рода «рационализация» собственной агрессии. В частности, это было выявлено при изучении социально-психологических механизмов «дедовщины», в условиях которой оправдание издевательств над молодыми солдатами выражалось в словах, которые приходилось слышать от старослужащих: «нас били — теперь мы будем бить». Агрессивным действиям нередко сопутствуют проявления жестокости или даже «особой жестокости», о которой наряду с «жестоким обращением» говорится в уголовном законодательстве.. К таким уголовно-правовым, понятиям следует отнести, прежде всего: садизм, т.е. ненормальную страсть к жестокости, наслаждение чужими страданиям, мучительно извращенную, изощренную жестокость; совершение преступления с мучениями для потерпевшего (п. «и» ч. 1 ст. 63, п. «б» ч. 2 ст. 1ц п. «в» ч. 2 ст. 112 УК РФ); истязание (от истязать, жестоко мучить4) в том числе с применением пыток (п. «д» ч. 2 ст. 117 УК РФ). По своему первоначальному смыслу жестокость предполагает отсутствие жалости, сострадания к жертве, в отношении которой совершаются агрессивные действия. В более широком смысле слова жестокость, как и агрессия, — и это их роднит — представляют собой способ реализации насилия. Но по сравнению с агрессивностью жестокость более узкое понятие. Как справедливо отмечает Ю.М. Антонян, жестокость — это особое качество агрессивности сугубо социального происхождения, присущее только поведению человека, продукт его страстей и противоречий. Несмотря на свою связь с агрессивностью понятие жестокости не совпадает с ней. Жестокое поведение, считает Ю.М. Антонян, это — намеренное, т.е. умышленное, осмысленное причинение субъектом другому существу мучений и страданий ради них самих или даже ради достижения других целей, например самоутверждения, подчинения своей власти и пр., либо как угроза такого причинения. Это насильственные действия, совершая которые субъект осознавал или предвидел подобные последствия. Поэтому неосторжные действия, поступки даже с самыми тяжкими последствиями не 123 могут считаться жестокими51. Кроме того, жестокость, как и агрессивность, можно рассматривать в качестве личностной особенности, черты характера индивида, которая проявляется в жестоком обращении с потерпевшим, в жестоких по характеру действиях по отношению к нему. Аналогичной точки зрения придерживаются и другие авторы. Например, О.Ю. Михайлова считает, что «жестокость есть свойство личности, которое возникает в результате неблагоприятных условий формирования, искаженной социализации личности»52. 4.4 Типология личности преступника Основная цель создания различных типологических вариантов личности преступника состоит в том, чтобы оказать помощь правоохранительным органам в изучении лиц данной категории, причин, совершаемых ими преступлений, в разработке наиболее эффективных тактико-психологических приемов и методов разоблачения их преступной деятельности, в оказании последующего воспитательного воздействия на их личность. Поскольку личность преступника — проблема междисциплинарная, в ходе разработки типологии лиц, совершающих преступления, можно использовать различные основания, критерии (правовые, социальные, психологические и т.д.) или, как еще говорят, типообразующие признаки: социально-демографические (пол, возраст, образование и т.д.); отношение к содеянному; степень общественной особенности; направленность опасности; противоправных психологические действий; содержание, глубина и стойкость криминогенной мотивации; ведущие свойства характера; психические аномалии; уровень социальной адаптации, криминогенной зараженности и т.д. Классификация может быть построена и по субъективной стороне содеянного и даже по отдельным составам преступлений Особенной части УК РФ. Все зависит от того, как тонко подметил Г.М. Миньковский, 51 52 Антонян Ю.М. Жестокость в нашей жизни. М., 1995. С. 11, 21. Михайлова О.Ю. Указ. соч. С. 28. 124 что, для чего и как должно изучаться53. В криминологии по объекту посягательства, характеру преступных действии выделяются следующие три наиболее крупные типологические группы преступников: корыстные, насильственные, корыстно-насильственные. По характеру, степени общественной опасности преступные типы подразделяются на: случайный тип, объединяющий лиц, впервые совершивших преступление в результате случайного стечения обстоятельств при общей социально-положительной направленности личности; ситуационный тип личности преступников, совершивших преступление под воздействием неблагоприятных условий формирования их личности, однако в целом характеризуемых больше положительно чем отрицательно; неустойчивый тип, к которому относятся лица, также совершившие преступление впервые, но допускавшие ранее различного рода правонарушения, аморальные поступки; злостный тип, включающий лиц, неоднократно (см.ст. 16 УК РФ) совершавших преступления, в том числе ранее судимых за это; особо опасный тип личности преступников, признанных опасными либо особо опасными рецидивистами за совершенные тяжкие преступления и т.п. (подробнее см. ст. 18 УК РФ). Возможна разработка и иных типологических вариантов личности преступников, например, по субъективной стороне в зависимости от формы вины — умышленно или неосторожно совершено преступление и т.д. 53 Миньковский Г.М. О некоторых общих положениях криминологического изучения личности // Теоретические проблемы учения о личности преступника. М., 1979. С. 28. 125 В отличие от криминологии, уголовного права юридическую психологию интересуют, прежде всего, психологические критерии оценка, личности преступников, особенности их характера, ценностных ориентацией, социальных установок, повлиявших на их противоправное поведение. В ходе исследования психологических особенностей лиц, совершивших различные преступные деяния, обращает на себя внимание такое интегративное качество личности, как социальная адаптивность, которая влияет на поведение человека в самых различных, в том числе и в криминальных, ситуациях. Данное комплексное личностное образование влияет на отношения субъекта с окружающей его социальной средой, определяет в целом его жизненную стратегию, тактику повседневного поведения, взаимоотношений с окружающими его людьми, способы разрешения им различных конфликтов с помощью правовых либо неправовых (криминальных) средств. С этой точки зрения лиц, совершающих преступления, условно можно разделить на две большие группы, два основных типа: социальноадаптивный и социально-дезадаптивный тип личности с выделением промежуточных вариантов личности. Социально-адаптивный тип личности преступника. Данный тип отличается высоким уровнем нервно-психической, эмоционально-волевой устойчивости, сопротивляемостью (толерантностью) к стрессу, к длительно воздействующим психофизическим перегрузкам, стеническим типом реагирования в сложных, критических ситуациях, развитыми адаптивными свойствами нервной системы: силой, подвижностью нервных процессов. Эти качества могут усиливаться хорошо развитым интеллектом, позволяющим субъекту успешно, осваивать тот или иной способ совершения преступлений, гибким мышлением, сообразительностью, прагматическим складом ума, способностью прогнозировать развитие событий не только на время совершения преступления, но и в последующем в ситуациях активного противодействия усилиям правоохранительных органов. Такие лица нередко 126 имеют достаточно широкий круг интересов (и не только в криминальной сфере), хорошую память, развитое внимание и воображение, обостренное восприятие. Кроме того, субъекты, относимые к данному типу, часто отличаются высоким (завышенным) уровнем притязаний, что иногда приводит их к переоценке своих сил и возможностей и может послужить одной из причин ошибок в ходе их противодействия работникам правоохранительных органов. В мотивационной структуре личности данного криминального типа, как правило, преобладают мотивы достижения, ценностные ориентации, позволяющие им осознанно игнорировать социальные нормы, общепринятые правила поведения, преступать недозволенное. Поэтому характерной чертой таких лиц является низкий уровень нормативности поведения, соответствующий такому же уровню правосознания. По наблюдениям Ю.М. Антоняна, среди преступников немало лиц с ярко выраженной индивидуальностью, большой предприимчивостью и инициативой, устойчивой системой взглядов. Совокупность отмеченных выше качеств личности позволяет представителя данного типа дольше других правонарушителей оставаться неразоблаченными, основательно усваивать криминальный опыт, умело используя его в своей преступной деятельности, приобретать соответствую криминальную квалификацию. Такой тип личности распространяется среди тех, кого относят к профессиональным преступникам, кто является лидерами организованных преступных групп, активными участниками; совершения групповых преступлений, руководителями различных организованных преступных сообществ, бандитских формирований. Если воспользоваться вышеприведенной типологией, можно сказать, что высокий уровень социальной адаптивности отличает прежде всего лиц, отнесенных к злостному и к особо опасному криминальным типам. Благодаря своей социальной «мимикрии», быстрой приспособляемости к 127 происходящим в обществе переменам представители указанных выше преступных типов в своих корыстных интересах способны умело извлекать различные преимущества, всевозможного рода блага, присваивая незаконным путем огромные материальные средства. Социально-дезадаптивный тип личности преступника. Лица, которых можно отнести к данному типу, отличаются, прежде всего, своей низкой эмоционально-волевой устойчивостью, сниженной сопротивляемостью к стрессу, невротической симптоматикой, ярко выражении акцентуированными свойствами характера по гипертимно-неустойчивому, эпилептоидному и некоторым другим типам, психическими аномалиями, психотическими расстройствами, психопатическими особенностями личности. Неразвитые в должной мере социально-адаптивные качества таких лиц, сниженный порог их нервно-психической устойчивости могут усугубляться недостаточно высоким интеллектом, слабо развитыми прогностическими способностями. Кроме того, поведение подобного рода субъектов во многом бывает обусловлено достаточно примитивными потребностями (проводить время в постоянных напитков, развлечениях, наркотиков мировоззренческая и сопровождаемых пр.). основа таких Интересы, лиц употреблением ценностные характеризуются спиртных ориентациии, своей без- духовностью, примитивным складом, отсутствием высоких идеалов. Поэтому им трудно прогнозировать свои поступки, поведение во имя достижения более значимых целей по сравнению с удовлетворением каких-то сиюминутных потребностей. А поскольку такие потребности далеко не всегда могут быть удовлетворены, все это способствует появлению у них неконтролируемого состояния фрустрации, повышенной агрессивности, проявляемых при совершении различных преступлений насильственного характера, начиная от обычного хулиганства и кончая более опасными преступными деяниями, актами вандализма, разбойными нападениями и пр. 128 Низкий уровень социальной адаптации можно наблюдать у лиц, относимых криминологами к так называемому неустойчивому, а также ситуационному типам преступников, нередко оказывающихся во власти обстоятельств, которыми им трудно управлять, сохраняя должную эмоционально-волевую устойчивость, самоконтроль за своими действиями и поведением. Поэтому такие лица чаще других оказываются под сильным воздействием аффективно окрашенных состояний, эмоций гнева, фрустрации и т.п. А сниженный интеллект при высоком уровне притязаний, отсутствие должного воспитания, навыков поведения, принятых в обществе, в еще большей мере могут способствовать совершению такими лицами всевозможного рода насильственных преступлений. Такова краткая психологическая характеристика двух противоположных по уровню социальной адаптивности типов личности преступников. Понятно, что типологические свойства тех, кто совершает преступления, имеют различную степень выраженности, разнообразные сочетания. С этой точки зрения можно говорить о промежуточных или о смешанных типах, поскольку у лиц, виновных в совершении преступлений (как, разумеется, и у законопослушных граждан), в разной степени сформированы различные компенсаторные свойства личности, позволяющие поддерживать определенный уровень социальной адаптации в различных ситуациях. Например, даже при сниженном уровне нервно-психической устойчивости некоторым лицам с развитым интеллектом за счет своих незаурядных умственных, прогностических способностей удается поддерживать необходимый для занятия криминальной деятельностью уровень социальной адаптации, умело, используя несовершенство системы наших правоохранительных органов, ошибки и просчеты в их деятельности, своевременно уходя от уголовной ответственности. Тема 4.5. Психология группового преступного поведения. 4.1. Психолого-правовая оценка организованных преступных формирований (групп), их противоправной деятельности. Борьба с 129 организованной групповой преступностью является одной из актуальных проблем современного общества. Понимание социально-психологических особенностей возникновения и функционирования различных преступных групп (группировок), сообществ (преступных организаций), объединений преступных групп, созданных для совершения тяжких или особо тяжких преступлений, внутригрупповых динамических процессов, происходящих в них, правильная психолого-правовая, криминалистическая оценка их преступной деятельности является необходимым условием разработки наиболее эффективных приемов и методов борьбы с ними. В современных условиях с введением в действие Уголовного кодекса РФ сложились более благоприятные предпосылки, позволяющие гораздо точнее дифференцировать различные формы групповой, организованной преступности, разнообразные виды преступных групп, организаций, сообществ. Поэтому с позиций юридической психологии, учитывая изученные социальными психологами закономерности групповой деятельности людей, рассмотрим подробнее различные организованные преступные формирования, социально-психологические особенности преступной деятельности, методы их нейтрализации. 1. К наиболее простому типу преступных формирований принято относить так называемые случайные преступные группы, состоят из двух и более исполнителей, совершающих преступления без предварительного сговора, имеющие самый низкий уровень психологической сплоченности, возникшие случайно, нередко в неожиданно сложившейся обстановке (см. ч. 1 ст. 35 УК РФ). В группах подобного типа отсутствует четкая психологическая, функциональная структура, еще не выделился лидер, решения соучастниками преступления нередко принимаются под влиянием какой-то спонтанно возникшей ситуации, под воздействием эмоций, настроения, чувства солидарности соисполнителей. Именно поэтому участники такой совместной преступной деятельности совершают преступления без предварительного 130 сговора, без распределения ролей и функциональных обязанностей, без заранее продуманного плана, как говорили раньше, скопом, т.е. вместе, сообща. Такая группа обычно совершает преступление внезапно, часто поддавшись брошенному кем-то призыву типа: «наших бьют!», либо просто под влиянием общего эмоционально-волевого настроя. В подобных случаях однородные действия, направленные на достижение одной или нескольких целей, совершаются одновременно. Поскольку степень групповой сплоченности между членами такой группы весьма низкая, взаимная зависимость, поддержка, защита у них в случае разоблачения проявляется слабо. Данная форма группового соучастия имеет наибольшее распространение среди молодежи, лиц психопатического круга, не располагающих криминальным опытом, при совершении хулиганских действий, убийств, групповых изнасилований. В обстановке совершения подобного рода преступлений соучастники присоединяются к исполнителю, уже начавшему совершать противоправные действия, при этом, разумеется, сознавая, что все они действуют совместно. 2. К следующей разновидности преступных групп, выделенных законодателем, относятся группы типа компании, состоящие из двух и более лиц, заранее, по предварительному сговору договорившихся совместно совершить преступление (см. ч. 2 ст. 35 УК РФ). Такой сговор происходит относительно места, времени или способа совершения преступления. Данная форма соучастия может сочетаться как с обычным соисполнительством, так и с соучастием в прямом смысле этого слова, т.е. с распределением ролей. Подобные группы обычно возникают из случайных групп, особенно если последним удается остаться неразоблаченными. В таких группах, хотя и не сформировались до конца ее структурные элементы, система подчинения, пока нет еще четко признанного всеми лидера (вожака). Тем не менее уже выделяется из наиболее активных ее членов руководящее ядро, возрастает 131 значимость взаимоотношений между членами группы в связи с совершением ими преступлений. Однако участники таких групп еще не чувствуют острой необходимости в более сложной организации. Межличностные отношения у них строятся в основном на личных предпочтениях и симпатиях, эмоциональных связях. Подобные преступные группы обычно состоят из воров, мошенников, грабителей, разбойников. И все же, поскольку преступные группы данного типа более организованны по сравнению со случайными, - справедливо отмечает В.Л. Васильев, — их члены проявляют большую сплоченность в ходе противодействия усилиям правоохранительных органов. Для соучастников преступных групп типа компании мнение ее членов, особенно руководящего ядра, значит уже больше. Поэтому показания об их личной и групповой преступной деятельности у них получить бывает труднее. Вместе с тем сплоченность членов таких групп не настолько высока, чтобы невозможно было преодолеть связывающую их круговою поруку и добиться от них правдивых показаний54. Данный тип преступной группы является как бы промежуточным между рассмотренными выше случайными и организованными преступными группами. 3. Организованная преступная группа — более совершенная, а поэтому и более опасная форма криминального объединения, поскольку представляет собой «устойчивую группу лиц, заранее объединившихся для совершения одного или нескольких преступлений» (см. ч. 3 ст. 35 УК РФ). Как разъяснил Пленум Верховного Суда РФ, «под организованной группой, предусмотренной в качестве квалифицирующего признака... следует понимать устойчивую группу из двух и более лиц, объединенных умыслом на совершение одного или нескольких преступлений. Как правило, такая группа тщательно готовит и планирует преступление, распределяет 54 Васильев В.Л. Указ. соч. С. 13. 132 роли между соучастниками, оснащается техникой и т.д.»55. По мнению известного исследователя организованной преступности А.И. Гурова, организованная устойчивая группа (или, как он ее называет, группировка) имеет четко выраженную иерархию. Состав таких преступных групп (группировок) может доходить до нескольких десятков участников. В них есть лидер, руководящее ядро, состоящее из нескольких человек, строго соблюдается принцип единоначалия. Главарь планирует и готовит преступления, распределяет роли между участниками. В зависимости от характера преступной деятельности группировка делится на несколько звеньев, обеспечивающих ее жизнедеятельность: боевики, группы прикрытия, разведчики и т.д. Организатора участники группы (группировки), как правило, знают в лицо. «Такого рода объединения, — отмечает А.И. Гуров, — существуют продолжительное время, занимаясь преступлениями как бизнесом. Чаще всего это контрабанда, вымогательства, хищения, кражи автомашин, разбои. Отсюда возникает потребность в специалистах разной квалификации, что и определяет число участников группировки, создавая достаточно обширную периферию (внешние контакты)»56. Ярким примером такой организованной, устойчивой группы может служить банда, т.е. организованная, устойчивая вооруженная группа из двух и более лиц, заранее объединившихся для совершения нападений на граждан или организации. Банда, как разъясняет Пленум Верховного Суда РФ, может быть создана и для совершения одного, но требующего тщательной подготовки нападения57. Таким образом, обязательным признаком банды как устойчивой группы является вооруженность ее членов (ст. 209 УК РФ), предполагающая наличие у них огнестрельного или холодного оружия, различного рода 55 Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 4 мая 1990 г. «О судебной тике по делам о вымогательстве» // Бюллетень Врховного Суда РСФСР. 1990. С. 8—9. 56 Гуров А.И. Красная мафия. М., 1995. С. 297. 57 Постановление Пленума Врховного Суда РФ № 1 от 17 января 1997 г. «О практике применения судами законодательства об ответственности за бандитизм» / Бюллетень Верховного Суда РФ. 1997. № 3. 133 взрывных устройств, а также газового или пневматического оружия. Для признания того, что банда вооружена, достаточно, чтобы оружие было хотя бы у одного из ее членов при осведомленности об этом других участников данного преступного формирования. Обычно численность банды редко превышает 10 человек. Среди различных организованных преступных группировок банда отличается самым высоким уровнем своей организованности, строжайшей соподчиненностью, беспрекословным подчинением главарю. Как писал В.С. Овчинский, бандитизм является наиболее концентрированным проявлением организованной преступности. «В банде есть атаман, контрразведка, иерархия отношений, строжайшее подчинение и неминуемая расправа за неповиновение и ослушание, а тем более за попытку отказа от продолжения преступной деятельности». Об устойчивости организованных преступных групп (группировок) свидетельствуют следующие признаки: стабильность, замкнутость, постоянство, обособленность преступной группы как средство ее самосохранения, общность взглядов, социальных установок негативного характера, схожие эгоистические интересы, порождающие психологическую сплоченность, ценностно-ориентационное единство, групповое стремление к достижению поставленных преступных целей, формирующие единство умысла участников совершения преступлений; тесная взаимосвязь, непосредственная контактность между чле- нами организованной преступной группы (банды), постоянно поддерживаемые личные отношения, приобретшие характер ответственной зависимости между ними; согласованность их действий, построенная на хорошо продуман- ной системе распределения ролей и функциональных обязанностей между членами такого криминального формирования, на надежной системе связи, взаимовыручки, конспирации и контроля между ними; 134 постоянство форм и методов организованной преступной дея- тельности, способов совершения, как правило, однотипных насильственнокорыстных преступлений; длительность существования организованной преступной группы (банды), количество совершенных ее членами преступлений. Характерной чертой устойчивой организованной преступной группы (банды) является также насильственный, принудительный характер отношения к лицам, стремящимся выйти из-под влияния группы, пренебрегающих групповыми взглядами, отказывающимся выполнять действия, которые навязываются лидерами группы. В таких группах насилие в отношении ее членов является способом, обеспечивающим ее существование, поддержание определенного психологического микроклимата в группе, характеризующегося своей жестокостью и взаимной подо- зрительностью. Кроме того, необходимо также иметь в виду, что любой преступной группе сопутствует круговая порука среди ее членов, сущность которой состоит в их взаимной поддержке друг друга в целях противодействия усилиям правоохранительных органов. О существовании круговой поруки обычно свидетельствуют: однотипность, односложность ответов допрашиваемых лиц на уточняющие вопросы, «запамятование» ими таких событий, которые объективно невозможно забыть, несоответствие сообщаемых сведений бесспорно установленным фактам, ложь «по пустякам» и т.п.. Стремясь нейтрализовать противодействие лиц, охваченных круговой порукой, прежде всего необходимо выявить лиц, менее других заинтересованных в сокрытии противоправных действий. Эффективным способом разрушения круговой поруки является разобщение ее наиболее активных участников, локализация их деятельности, направленной на то, чтобы помешать усилиям правоохранительных органов, выведение из-под влияния организаторов круговой поруки остальных участников преступной группы. 135 4. И наконец, наиболее совершенной в криминальном отношении, а потому и наиболее опасной формой организованного преступного формирования, по мнению законодателя, является сплоченная организованная группа (организация), созданная для совершения тяжких или особо тяжких преступлений (ч. 4 ст. 35 УК РФ). От рассмотренных выше организованных устойчивых преступных групп данное организованное преступное формирование отличается еще большей сплоченностью, которая становится его необходимым признаком. Сплоченность с уголовно-правовой точки зрения, по мнению авторов Комментария к Уголовному кодексу РФ, предполагает наличие в преступной организации сложных организационно-иерархических связей, тщательной конспирации, охранников, системы защитных боевиков, правоохранительными наемных органами мер убийц, (внутренней связей с контрразведки), государственными (коррумпированности), нахождение в обороте значительными органами (коррумпированности), нахождение в обороте значительных денежных средств, иных материальных ценностей. Это как бы внешние, объективные признаки сплоченности организованной преступной группы. Наряду с ними существуют и социально- психологические критерии сплоченности, о которых говорилось выше. Если первый подход к оценке уровня сплоченности преступной группы по объективным признакам позволяет определить место того или иного участника группового преступления, его статусно-ролевое положение в ней, то второй, социально-психологический подход дает возможность увидеть в группе «сложный психологический механизм, живущий по своим собственным законам»58. В этом отношения значительный практический интерес для работников правоохранительных органов могут представлять исследования групповой активности, внутренней структуры преступных групп, которые были проведены в НИИ проблем укрепления законности и правопорядка 58 Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник. М., 1996. С.212. 136 Генеральной прокуратуры РФ. Учеными института были выведены коэффициенты, характеризующие групповую преступную деятельность, внутригрупповые, межличностные сплоченность, также а отношения членов индивидуально-психологические группы, их особенности последних, что может успешно использоваться при проведении судебнопсихологической экспертизы в ходе расследования преступлений, совершенных преступными группами59. Характерно, что с развитием межличностных отношений в постоянно функционирующей организованной преступной группе личные контакты на эмоциональной основе, на взаимной личной симпатии постепенно становятся ненужными и вследствие этого вытесняются сугубо криминальными, чистоделовыми отношениями, основанными исключительно на интересах совместной преступной деятельности. В этих целях участники преступной группы начинают прибегать к конспирации, стараются не поддерживать между собой заметных со стороны связей, а их лидер контактирует лишь с узким кругом наиболее приближенных к нему лиц («авторитетов»), которых рядовые члены группы могут даже и не знать в лицо. На данной стадии развития организованной преступной группы происходит своеобразная трансформация и в распределении преступных доходов между ее членами: от их дележа в равных долях к присвоению ценностей, добытых криминальным путем, в зависимости от положения каждого участника преступления в группе с выделением из них средств в специальный денежный фонд группы («общак»), которым распоряжается лидер. 5. Следующим типом еще более организованных преступных формирований являются преступные сообщества (преступные организации), а также различного рода объединения организованных 59 Ратинов А.Р., Лукашевич В.Г., Ратинов В.А. Личность в преступной группе // Личность преступника как объект психологического исследования М., 1979. С. 135—177. 137 преступных групп, созданные для совершения тяжких или особо тяжких преступлений (ч. 4 ст. 35 УК РФ). Как считают авторы Комментария к новому Уголовному кодексу РФ «преступным сообществом (преступной организацией) является объединение входящих в его структуру организованных преступных групп для разработки, координации, поддержки, развития преступной деятельности этих групп, систематического совершения ими тяжких или особо тяжких преступлений»60. К формированию подобных преступных сообществ, организаций криминального типа приводит расширение масштабов преступной активности, что в свою очередь требует привлечения все большего числа участников, специализирующихся в различных видах деятельности, обеспечивающих преступный бизнес, создания собственных управленческих структур, аналитических «безопасности», подразделений, хозяйственного своей обеспечения. разведки, Постепенно служб возникает разветвленная коррумпированная сеть. Организованное преступное сообщество в целях самосохранения стремится опираться уже не только на преимущества своей организации, но и на государственные, общественные институты, начинает внедряться в легальное предпринимательство. В подобных условиях возникшее преступное сообщество становится не просто вышестоящей инстанцией по отношению к другим преступным формированиям, а уже «неким координационным органом, имеющим и черты «криминального профсоюза» для преступников-профессионалов, и черты партии, когда оно начинает влиять на политические процессы в стране»61. Преступные сообщества (организации) занимаются разработкой наиболее важных, с их точки зрения, стратегических вопросов органи60 61 Комментарий к Уголовному кодексу РФ. М., 1996. С. 504. Долгова А.Н. Организованная преступность, ее развитие и борьба с ней // Ор-ганизованная преступность- 3. М., 1996. С. 9—15. 138 зованного, систематического совершения тяжких или особо, тяжких преступлений, распределения сфер своей криминальной деятельности (по отраслям, территориям и т.п.), создания полулегальной системы «отмывания» доходов, нажитых преступным путем, внедрения в государственные органы, кредитно-финансовые учреждения, т.е., по существу, систематически занимаются преступным бизнесом. Нередко преступные организации возникают на основе успешно действующей, хорошо организованной, устойчивой преступной группы. По мнению А.И. Гурова, подобные организованные преступные формирования отличаются тем, что имеют: солидную материальную и финансовую базу — от общих денежных касс («общаков»), до создания собственных коммерческих структур, вложения крупных денежных средств в недвижимость или банки; коллегиальный орган, с помощью которого управляется прест ное сообщество, курируются его различные филиалы, поддерживается связь с государственными чиновниками, «отмываются» деньги и пр. устав в виде неформальных, но в то же время обязательных для исполнения правил и норм поведения членов группы, существуют традиций, санкций за их нарушение; еще более усовершенствованную функционально-иерархическу систему построения организации, различного рода группы защиты, пп крытия с вовлечением в них представителей властных структур, всевозможные примирительные комиссии, свои «суды»; информационную базу о коррумпированных чиновниках государственного аппарата, о положении дел в органах власти, банках, пред, принимательских структурах и т.п.; своих доверенных людей в органах власти, в судебной, правоохрани-тельной системах, что свидетельствует о коррумпированности этих систем; свой жаргон, языково-понятийный аппарат внутригруппового 139 общения1. Исходя из особой, исключительной опасности для общества подобных устойчивых, сплоченных преступных группировок, различного рода преступных сообществ (преступных организаций), их создание, участие в них или в совершаемых ими преступлениях в любой форме соучастия признается преступлением (ст. 210 УК РФ). 6. Теперь несколько подробнее остановимся на психологических особенностях личности наиболее активных членов организованных преступных формирований. Как показало изучение участников организованных преступных групп, в своем подавляющем большинстве это лица мужского пола, имеющие средний возраст 22—35 лет. Не менее половины членов подобных групп были ранее судимы, отличаются всеми или почти всеми признаками криминального профессионализма: устойчивость преступного занятия с соответствующей крими- нальной специализацией; достаточно высокий уровень владения криминальными знаниями и навыками (криминальная «квалификация»); преступная деятельность является для них основным источником получения средств существования; прочные связи с асоциальной средой1. Имея в виду перечисленные выше признаки, можно сформулировать понятие профессионального преступника. Наиболее удачным представляется следующее определение: Профессиональный преступник — это лицо, систематически занимающееся преступной деятельностью с использованием криминальных познаний и опыта, которая носит устойчивый характер и служит основным источником получения средств существования. Именно профессиональные преступники, как правило, являются организаторами, активными участниками, исполнителями совершаемых преступлений. Среди них много тех, кто имеет основательную спортивную подготовку, в 140 совершенстве владеет оружием, вождения автомашины. Многие из них злоупотребляют спиртными напитками, употребляют наркотики. Участники преступных групп обычно либо хорошо знакомы с детства, либо знают друг друга по учебе, военной службе, по совместному доведению досуга, либо ранее вместе отбывали наказание в одних местах лишения свободы, связаны общими уголовно-воровскими традициями. Нередко членов преступных групп связывают узы родства, общая национальная, профессиональная принадлежность. Ведущими чертами характера, мотивационной сферы таких лиц являются: насильственно-корыстная направленность их личности, интересов, агрессивность, жестокость, цинизм, порой готовность идти на риск и исключительная дерзость, самопожертвование, пренебрежительное отношение к благам других лиц, на которых они посягают. Среди участников организованных преступных групп особенно выделяются фигура лидера (главаря, вожака), нередко имеющего криминальный статус «вора в законе», а также его ближайшее окружение, состоящее из наиболее активных, авторитетных ее членов. Наличие лидера является одним из главных отличительных признаков организованной преступной группы. Лидер пользуется непререкаемым авторитетом. Его требования обязательны для всех. На него возлагаются функции руководства остальными членами группы, принятие решений, связанных как с планированием, материальным обеспечением и организацией преступной деятельности, так и с совершением конкретных нападений, с распределением средств, добытых преступным путем. По своим личностным качествам лидеры организованных преступных групп (формирований) отличаются криминальным опытом, хорошими физическими данными, предприимчивостью, сообразительностью, решительностью, склонностью к риску, способностью быстро ориентироваться в новой обстановке и принимать решения в сложных ситуациях подчинять своей воле других, умением обеспечивать конспиративность 141 готовящихся преступлений. Однако постоянная опасность быть Разоблаченными формирует у многих из них и такие черты характера, как повышенная подозрительность, мстительность, бескомпромиссная жестокость. По наблюдениям ряда криминологов (В.С. Разинкин и др.), у многих лидеров криминальных формирований, оказавшихся за решеткой, отмечались неврозы, психопатические расстройства и отклонения от средней психической нормы62. Среди лидеров организованных преступных формирований встречаются различные типы. Наиболее опасным и психологически сильным типом является лидер-вдохновитель, который в целях безопасности преступной группы выполняет функции своеобразного «криминального» советника, предостерегающего членов от наиболее опрометчивых' шагов и в то же время оказывающего на них сильное воздействие, стимулирующее их решимость совершить преступление. Центральной фигурой, по данным криминологов, является лидер организатор, личности, представляющий характеризующийся «последовательно-криминогенный высокой степенью тип антиобщественной направленности, крайне негативной личностной ориентацией, который, не просто использует или подыскивает подходящую ситуацию для совершения преступлений, но и создает ее, активно преодолевая встречающиеся препятствия»63. Распространены также и другие, смешанные типы лидеров, выполняющих одновременно роли вдохновителя, инициатора, организатора и даже исполнителя преступлений. Рассматривая динамические процессы, межличностные отношения внутри организованных преступных формирований разного уровня, отмечая исключительно важную роль в них лидерства, в то же время нельзя не обратить внимания на две разнонаправленные тенденции в процессах групповой динамики. С одной стороны, особенно на начальном этапе 62 Организованная преступность-2 /Под ред. А.И. Долговой, С.В. Дьяковой. 1993. С. 132; см. также: Основы борьбы с организованной преступностью / Под Ред. В.С. Овчинского и др. С. 261. 63 Основы борьбы с организованной преступностью/Под ред. В.С.Овчинского и др. С. 261. 142 формирования преступной группы, в ней чаще всего доминирует стремление к интеграции, к более тесному и устойчивому объединению. Однако в то же время в ней объективно, исподволь начинают проявляться и центробежные процессы64. Своеобразным «генератором», выразителем этих тенденций в развитии межличностных внутригрупповых отношений обычно выступают так называемые оппозиционеры, т.е. те члены группы, которые менее других удовлетворены своим статусом в ней, поведением лидера, его методами руководства, дележа материальных ценностей, добываемых преступным путем. По этой причине между ними могут возникать неприязненные отношения, стремление самим захватить лидерство, выйти из этой группировки и создать свою преступную группу, независимую от прежней. Все это приводит к появлению в группе скрытых от постороннего наблюдения конфликтных отношений. Межличностные конфликты в преступной группе могут быть также связаны и с прежними отношениями ее членов, с их разногласиями, возникавшими ранее на этнической, социкультурной почве и т.п. Способность заметить эти отношения, увидеть причины разногласий, назревающих конфликтов, помогает работникам правоохранительных органов выбирать наиболее оптимальные, тактически грамотные приемы воздействия на участников органи-зованной преступной деятельности, активно использовать противоречия в их показаниях, развенчивать их «мы-чувства», демонстрируя им подлинные отношения в группе, объективно существующие расхождения с одной стороны, в их индивидуальных мотивах участия в группе и, другой — в групповых целях. Особенно сильное влияние оказывают эти противоречия на членов преступной группы в связи с активно проводимым расследованием совершенных ими преступлений. Итак, какие существуют предпосылки психологического характера для успешного расследования преступной деятельности организованных преступных формирований? Что требуется в первую очередь для того, чтобы 64 По некоторым данным подобные тенденции были выявлены в 30% изученных уголовных дел. См.: 143 нейтрализовать, а затем и пресечь их преступную деятельность? Кратко ответы на поставленные вопросы можно представить в виде, следующих рекомендаций, которые разработаны специалистами в этой области. Прежде всего, необходимо установить базовую направленность организованной преступной группы (организации), поскольку информация об этом поможет точнее определить сферу, регион ее преступной деятельности, общественную опасность группы, а также ее примерную численность и структуру. При этом особое внимание следует обращать, а побочные, нетипичные для данной группы преступления, отличающиеся более низким криминальным профессионализмом в выборе способов их совершения отдельными членами группы. Такой подход позволяет быстрее собрать информацию о наименее защищенных от разоблачений звеньях преступной группировки (организации), ее отдельных членах, не отличающихся высоким уровнем криминального профессионализма. Считается, что «чаще всего более низкий профессионализм побочных и нетипичных преступлений создаст более благоприятные условия для их расследования с последующим использованием полученных данных для расследования основных преступлений»65. Система следственно-розыскных действий должна носить активный, упреждающий характер, что организаторов преступного предполагает формирования своевременную от остальных изоляцию ее членов, выведение из-под их влияния остальных участников группы, для которых членство в ней, нормы групповой жизни и морали представляют меньшую ценность, выявление лиц, недовольных отношением к ним со стороны других членов группы, а также тех, кто оказался обиженным и разделе материальных ценностей, добываемых преступным путем, находящихся в оппозиции к лидерам группы, стремящихся к лидерству. Поскольку в преступных группах «всегда существуют скрытые и Основы борьбы с организованной преступностью / Под ред. В.С.Овчинского и др. М., 1996. С. 263. 144 открытые разногласия и конфликты, между отдельными задержанными подозреваемыми могут складываться напряженные отношения, которые обычно при их задержании еще более усиливаются из-за незнания того, как поведет себя и какие даст показания другой задержанный»66. Причем эти конфликты могут быть еще более усилены следователем во время допроса, проведения очных ставок и т.д., что специально разрабатывается в криминалистике. Опасения среди отдельных участников преступной группировки относительно того, что кто-то из них может «заложить» другого, — это объективная реальность, которую необходимо видеть тем, кто ведет расследование, и тактически грамотно ее использовать. Существенную помощь работникам правоохранительных органов в расследовании преступлений, совершаемых организованными преступными группами, могут оказать судебные психологи (специалисты в области социальной психологии), которым поручается проведение судебно- психологической экспертизы, либо к которым обращаются как к специалистам, имеющим возможность дать соответствующую консультацию, различные рекомендации относительно использования в ходе следствия особенностей межличностных внутригрупповых отношений членов преступной группировки, их влияния друг на друга, наиболее устойчивых мотивов преступной деятельности каждого обвиняемого (подсудимого). В этом отношении поучительным примером является расследование преступлений одной из молодежных бандитских группировок в г. Балашове, совершавшей убийства, грабежи и разбои. Привлеченному к участию в расследовании в качестве специалиста судебному психологу были поставлены следующие вопросы: какие социально-психологические факторы могли способствовать зарождению бандитской группы К.? имеются ли у отдельных членов бандитской группы индивидуальнопсихологические особенности, которые могли способствовать их вступлению 65 Основы борьбы с организованной преступностью / Под ред. В.С. Овчинского и др. и далее. 145 в банду и участию в преступлениях, в том числе в убийствах? каковы психологические особенности межличностных контактов (отношений) в группе, каково взаимовлияние отдельных ее участников друг на друга и на деятельность преступной группы в целом? Значение психологической консультации состояло в том, что она помогла следователям выработать определенный подход к анализу и оценке факторов, имеющих психологическую природу, открыла перед следователями возможность более глубокого проникновения в скрытые психологические механизмы преступного поведения подростков, в их мотивационную сферу. Благодаря этому поведение подростков - участников банды рассматривалось в динамическом единстве и не отрывалось от наиболее глубоких и устойчивых особенностей их личности. Психологический подход выражался в том, что бандитская группа изучалась не просто как сумма личностей, имеющих свои индивидуальные цели, но еще и групповые цели, принимающих требования этой группы испытывающих на себе ее постоянное влияние. Весьма важное значение в борьбе с организованными преступными группировками имеет использование работниками правоохранительных органов «опосредованной информации» (как называет ее В.С. Овчинский), которая из «эпицентров» групповой преступной деятельности прорывается в смежные с ней области, например в сферу интимных, семейно-бытовых, родственных отношений организаторов криминальных формирований, в сферу проведения ими досуга, дачного строительства, приобретения различного рода ценных вещей, зарубежных поездок и т.д. По мнению В.С. Овчинского, первым тактическим правилом является детальное изучение всех без исключения сфер общения выявляемых лиц независимо от того, постоянно, длительно или кратковременно существование этих сфер. Параллельно с этим выявляются «зоны криминальной активности» зоны вероятного прорыва информации», в частности различного рода 66 Там же С. 273—274. 146 неформальные объединения с антиобщественной направленностью, предприятия автосервиса, охранные фирмы, места концентрации ранее судимых, подпольные игорные, различные увеселительные заведения, а также та социальная среда, которая обслуживает преступные элементы (проститутки, работники всевозможных пансионатов, спорткомплексов, охотхозяйств, яхтклубов и т.п.). В настоящее время в нашем обществе идет процесс трансформации криминальных образований. Происходит дальнейшая профессионализация членов этих организованных преступных формирований, их укрепите, усложнение структуры, наблюдается еще большая их вооруженность, коммерциализация их деятельности, появляется криминальное лобби. Среди организованных преступных группировок продолжается дальнейшее разделение труда, сфер влияния, раздел территорий. Организованная преступность достигла такого развития, когда стала оказывать свое влияние не только на экономическую, хозяйственную, но и на политическую жизнь общества. Наиболее распространенной формой такого давления являются взятки, подкупы, запугивание должностных лиц, государственных чиновников, в том числе и тех, кто работает во властных структурах. Как отмечают исследователи указанных процессов, в стране создается «особая инфраструктура повседневных взаимоотношений политиков и мафиози»67. Все это делает еще более актуальной необходимость ведения бескомпромиссной борьбы с организованной групповой преступностью. Список рекомендуемой литературы: 1. Алмазов Б.Н. Психическая средовая адаптация несовершеннолетних. - Свердловск, 1986. 2. Альгин А.П. Риск и его роль в общественной жизни. - М.,1989. 67 Крыштановская О. Мафиозный пейзаж России//Социологические исследования.1995.№ 8. 147 3. Антонян Ю.Н. Роль конкретной жизненной ситуации в совершении преступления. - М., 1973. 4. Антонян Ю.М., Верещагин В.А., Потапов С.А. , Шостакович Б.В. - Серийные сексуальные убийства. - М.: Щит-М, 1997. 5. Антонян Ю.М., Вородин С.В. Преступность и психические аномалии. – М.1937. 6. Антонян Ю.Н., Гульдан В.В. “Криминальная патопсихология. М., 1991. 7. Антонян Ю.М. Преступность среди женщин. - М., 1992. 8. Антонян Ю.М., Еникеев М.И., Эминов В.Е. Психология преступника и расследования преступлений. - М., 1996. 9. Богомолова С.Н. 0 принятии решения в ситуациях неопределенности и риска (подход к анализу преступного поведения) // Личность преступника как объект психологического исследования. - М., 1979. 10. Богомолова С., Образцов В. “Психологический профиль” на службе полиции США // Записки криминалистов. - М., 1994. Вып.4. 11. Братусь Б.С. Аномалии личности. - М., 1988. 12. Быков В.М. Преступная группа: криминалистические проблемы. Ташкент, 1991. 13. Быков В. Психологические основы расследования групповых и организованных преступлений // Следователь. 1996. # 11. 14. Васильев В.Л. Психологические аспекты преступных формирований и расследования совершаемых ими преступлений: Учебное пособие. - СПб., 1994. 148 15. Васильев В.Л. Юридическая психология. – СПб: Питер Пресс, 1997 (2000). 16. Гульдан В.В. Мотивация преступного поведения психопатических личностей. - Криминальная мотивация. - М., 1986. 17. Гуров А.И. 0 некоторых вопросах изучения криминального профессионализма // Советское государство и право. 1987. № 5. 18. Гуров А.И. Профессиональная преступность. Прошлое и современность. - М., 1990. 19. Гуров А.И. Красная мафия. - М., 1995. 20. Долгова А.Н. Организованная преступность, ее развитие и борьба с ней // Организованная преступность-3. - М., 1996. 21. Дубинин Н.П., Карпец И.И., Кудрявцев В.Н. Генетика, поведение, ответственность: (0 природе антиобщественных поступков и путях их предупреждения). - М., 1982. 22. Емельянов В.П. Преступность несовершеннолетних с психическими аномалиями. - Саратов, 1980. 23. Еникеев М.И., Образцов В.А. Поведение преступника как объект криминалистики. - Теория криминалистики и методика расследования преступлений. - М., 1990. 24. Еникеев М.И., Кочетков О.Л., Эминов В.Е. Психолого- криминологические аспекты здоровья нации и общественной безопасности // Здоровье нации и общественная безопасность. - М., 1995. 25. Еникеев М.И. Основы психологии: Учебник для вузов. - М., 1996. общей и юридической 149 26. Ениколопов С.Н. Агрессивность как специфическая форма активности и возможности ее исследования на контингенте преступников // Психологическое изучение личности преступника (методы исследования). М., 1976. 27. Ениколопов С.Н. Экспериментальное исследование агрессивности у преступников // Юридическая психологии: Тезисы научных сообщенжй на VI съезде общества психологов СССР. - М., 1983. 28. Жванов А.А. Человек как носитель криминалистически значимой информации. - М., 1993. 29. Зейгарник Б.В. Основы патопсихологии. - М., 1986. 30. Зеленский А.Ф. Осознаваемое и неосознаваемое в преступном поведении. - Харьков, 1986. 31. Косевский М. Агрессивные преступники. - Варшава, 1979. 32. Криминальная мотивация / Под ред. В.Н.Кудрявцева. - М., 1986. 33. Крысин А.В. Безопасность предпринимательской деятельности. - М., 1996. 34. Крыштановская 0. Мафиозный пейзаж России // Социологические исследования. - 1995. № 8. 35. Кудрявцев В.Н. Причинность в криминологии (о структуре индивидуального преступного поведения). - М., 1968. 36. Кудрявцев В.Н. Причины правонарушений. - М., 1976. 37. Кудрявцев В.Н. Право и поведение. - М., 1978. 38. Кудрявцев В.Н. Правовое поведение: нормы и патология. - М., 1982. 150 39. Кудрявцев В.Н. Социальные отклонения. - М., 1984. 40. Кудрявцев В.Н. (ред.) Криминальная мотивация. - М., 1986. 41. Кудрявцев И.А., Сафуанов Ф.С., Голев А.С. Нарушения поведения лиц в состоянии алкогольного опьянения: психологические механизмы и правовые аспекты профилактики // Психологический журнал. 1986. Т. 7. № 6. 42. Личко А.Е. Психопатологии и акцентуации характера у подростков. - М., 1983. 43. Личность преступника / Под ред. Б.С.Волкова. - Казань, 1972. 44. Личность преступника как объект психологического исследования. - М., 1979. 45. Лунеев В.В. Мотивация воинских преступлений. - М., 1974. 46. Лунеев В.В. Преступное поведение: мотивация, прогнозирование, профилактика. - М., 1980. 47. Механизм преступного поведения / Отв. ред. В.Н.Кудртцев. М., 1981. 48. Михайлова О.Ю. Криминально-психологическая природа жестокости // Преподавание юридической психологии и ее практическое применение: Тезисы докладов. - Тарту, 1986. Ч. 2. 49. Михеев Р.И. Личность и поведение потерпевшего // Потерпевший от преступления. - Владивосток, 1974. 50. Насилие, агрессия, жестокость. Криминально-психологическое исследование. Сб. научных трудов. - М., 1990. 151 51. Образцов В.А. Выявление и изобличение преступника. - М., 1997. 52. Овчинский В.С. Стратегия борьбы с мафией. - М., 1993. 53. Организованная преступность-2 / Под ред. А.И.Долговой, С.В.Дьяковой. - М., 1993. 54. Основы борьбы с организованной преступностью / Под ред. В.С.Овчинского, В.Е.Эминова, Н.П.Яблокова. - М., 199б. 55. Петелин Б. Разработка версий о мотиве и цели преступления // Социалистическая законность. 1971. № 9. 56. Петелин Б.Я. Психология правонарушения. - М., 1974. 57. Петелин Б.Я. Теория и практика установления субъективной стороны преступления в процессе расследования. - М., 1992. 58. Петухов В. 0 разработке в России психологических портретов лиц, совершающих серийные преступления против личности // Записки криминалистов. - М., 1994. Вьш.4. 59. Познышев С.В. Криминальная психология. Преступные типы. Л., 1926. 60. Психология: Словарь / Под ред. А.В. Петровского, М.Г.Ярошевского. - М., 1990. 61. Ратинов А.Р. Психология личности преступника. Ценностнонормативный подход. // Личность преступника как объект психологического исследования. - М., 1979. 62. Ратинов А.Р., Лукашевич В.Г., Ратинов В.А. Личность в преступной группе // Личность преступника как объект психологического исследовании. - М., 1979. 152 63. Ратинов А.Р. Психологическое изучение личности преступника. - М., 1932. 64. Ратинов А.Р., Богомолова С.Н., Волков В.В. и др. Юридическая психология и проблемы борьбы с преступностью // Вопросы борьбы с преступностью. - М., 1983. Вып.38. 65. Рогачевский Л.А. Эмоции и преступления. - Л., 1984. 66. Романов В.В. Юридическая психология: Учебник. - М., 1998 (2000). 67. Селиванов Н.А. Некоторые особенности расследования преступлений, совершаемых преступными группами // Прокурорская и следственная практика. - 1997. № 1. 68. Ткачев Н., Миненок М. Объединения преступников: формы и специфические признаки // Социалистическая законность. 1991. № 12. 69. Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология: Учебное пособие для юридических вузов. - М., 1997. Раздел V Психология потерпевшего (виктимологический аспект) Тема 5.1. Психологическая характеристики потерпевшего. Потерпевшим, по уголовно - процессуальному законодательству, признается лицо, которому преступлением причинен моральный, физический или имущественный вред. Более широким, чем понятие " потерепевший", является виктимологическое понятие "жертва преступления". Д.А. потерпевших: Сорокотягина предлагает следующую классификацию 153 потерпевшие, поведение которых направлено на противодействие правонарушителю (невиктимное поведение); потерпевшие, действия которых не находятся в причинной связи с совершением преступления (нейтральное поведение); потерпевшие с виктимным поведением (отрицательным, аморальным, рискованным, провокационным)68. Начало виктимологических исследований в нашей стране положил Л.В. Франк, обосновавший и развивший в своих работах (1972, 1977) некоторые виктимологические идеи. Франк писал, что “... виктимность определенного лица есть ... не что иное, как реализованная преступным актом “ предрасположенность”, обстоятельствах неспособность вернее жертвой избежать способность преступления, опасности там, стать при или, другими где она определенных словами, объективно была предотвратима69”. В словаре по криминальной и юридической психологии виктимность определяется, как " повышенная способность человека в силу некоторых качеств (духовных, физических, профессиональных) становиться при определенных объективных обстоятельствах объектом преступного посягательства"70. Добавим, что повышенная способность становиться объектом посягательства зависит и от некоторых индивидуально- психологических качеств личности (виктимные свойства), а также от некоторых психических состояний личности (виктимные состояния), которые вызывают, по мнению Рыбальской В.Я., ее "повышенную уязвимость" в криминальном плане71. 68 Виктимология и профилактика правонарушений // Сб. научн. трудов, Иркутск, 1979, 190 с. ,С. 88. 69 Франк Л.В. Нужна ли советская виктимология // Вопросы уголовного права, уголовного процесса и криминологии - Душанбе, 1966. С.22. 70 Словарь - справочник по криминологии и юридической психологии / Авт. - сост. В.А. Ананич, О.П. Колченогова. - Мн.: Амалфея, 20003. - 272с., С. 22. 71 Виктимология и профилактика правонарушений // Сб. научн. трудов, Иркутск, 190 с. , С. 68. 154 Так, В.В. Романов относит к виктимным свойствам, способствующим виктимному поведению потерпевших, сниженный уровень тревожности. Установлено, что трагическая развязка в ситуациях возможных сексуальных посягательств, в значительной степени бывает связана с так называемым "способствующим поведением" потерпевшей, составными элементами которого являются: "легкое вступление будущей жертвы в контакт с незнакомыми людьми, легкомысленное, некритичное принятие ею различных знаков внимания от посторонних лиц, рискованность поведения в незнакомой обстановке и т.п72. И все это в значительной мере объясняется неразвитостью у потерпевшей тревожности, ее неспособности ощущать тревогу в опасных для себя ситуациях, что говорит о ее потенциальной психической беспомощности перед лицом неожиданно возникающей ситуации. "Именно поэтому отсутствие тревожности (наряду со сниженным интеллектом, с некоторыми другими особенностями личности) точно также, как и высокий, значительно превышающий норму показатель тревожности, парализующий волю, активность потерпевшей, следует рассматривать в качестве одного из составляющих элементов психологического содержания такого уголовно - правового понятия, как "беспомощное состояние потерпевшей" (ст. 131, 132 УК РФ)… Это важно учитывать при расследовании …преступлений, когда с точки зрения здравого смысла, житейской психологии невозможно объяснить поведение потерпевшей"73. В.Л. Васильев называет в качестве виктимных свойств неопытность, самонадеянность, недисциплинированность, индивидуальные особенности темперамента (слабая нервная система), а в качестве виктимных состояний переутомление, плохое самочувствие, психические расстройства в виде неврозов и реактивных состояний, алкогольное опьянение74. В.Ф. Пирожков добавляет, что “в ряде случаев жертва сама 72 Конышева Л.П. Судебно-психологическая экспертиза психического состояния несовершеннолетней жертвы изнасилования: Дисс…канд. юрид. наук. М, 1998. С.17. 73 В.В. Романов Юридическая психология: Учебник. - М.: Юристъ, 2000. - 488 с., С. 143. 155 провоцирует преступную группу своим поведением, манерой разговора, нравственными поучениями, одеждой на проявление агрессии”, и что в число пострадавших, по его мнению, люди попадают “ из-за собственной доверчивости, наивности, легкомыслия, рассеянности, несобранности”75. Д.В. Ривман (1975) приводит подробную классификацию жертв преступлений, выделяя особенно «нравственно-психологические особенности потерпевшего», к которым относит весьма разнородные явления: половую распущенность, алкоголизм, наркоманию, жадность, деспотизм, агрессивность, грубость, трусость, жесткость, мнительность, пассивность, доверчивость, доброту, некритичность и другие76. Р.М. Готлиб, Л.И. Романова, изучавшие проблемы предупреждения бытовых преступлений, пришли к выводу, что наиболее значительная группа потерпевших характеризуется теми же отрицательными личностными особенностями, что и обвиняемые77. К этим отрицательным личностным особенностям Н.Ф. Кузнецова в первую очередь относит: "индивидуализм и эгоизм, жадность и жестокость, мещанство и накопительство, вещизм, рвачество, делячество, неумение строить нормальные отношения с людьми, конфликтность. Все это, как и другие негативные проявления, - “спутник” процесса формирования личности преступника. Они способствуют выработке определенного характера человека и его поведения, формируют негативную направленность личности, установку на те или иные формы антиобщественного поведения”78. По статистике 80 % преступлений против личности совершается лицами, которые связаны с потерпевшим родственными, интимными и другими близкими отношениями, и преступление является конечной фазой конфликта, возникшего в результате этих отношений79. Каждый восьмой 74 Васильев В.Л. Юридическая психология - Спб.: Питер Ком, 1998. - 656 с., С.394. Пирожков В.Ф. Криминальная психология. Книга первая. - М., 1998. - 304 с. с.195. 76 Серийные сексуальные убийства. Учебное пособие. Под ред. Ю.М. Антоняна. М.: МЮИ МВД России, изд-во "Щит - М", 1997. - 202с., С. 56 - 57. 77 Виктимология и профилактика правонарушений // Сб. научн. трудов, Иркутск, 1979, 190 с., С. 56. 78 Проблемы криминологической детерминации. / Под ред.В.Н.Кудрявцева.- М.:МГУ,1984.-С.273. 79 Васильев В.Л. Юридическая психология - СПб.: Питер Ком, 1998. - 656 с., С. 391 - 392. 75 156 потерпевший не работал, более 10% вели паразитический образ жизни, в 40% случаев поведение потерпевших перед преступлением было аморальным или противоправным, в том числе и провокационным. Более 65% жертв в момент убийства находились в нетрезвом состоянии, а более половины из них употребляли спиртные напитки совместно с осужденными непосредственно перед совершением преступления. В настоящее время не вызывает сомнений, что виктимология, будучи принципиально комплексной, междисциплинарной областью знаний, имеет и свою несомненную психиатрическую составляющую. В работах Б.В. Шостаковича и соавт. (1977, 1978), О.В. Парфентьевой (1979), Т.П. Печерниковой и В.В. Гульдана (1985), Ю.Л. Метелицы (1985 – 1990) и других судебных психическими психиатров убедительно показано, нередко оказываются расстройствами что лица с повышенно виктимными, причем в формировании их виктимности в целом и виктимного поведения в частности большое значение придается факторам, обусловленным психической патологией. По материалам проведенных исследований может быть предложена следующая типология потерпевших: 1. Потерпевшие, не способные сами адекватно оценить виктимность ситуации, предшествующей преступлению. К ним можно отнести детей и лиц с психическими отклонениями. Эта категория людей практически беззащитна перед преступными посягательствами, если они оказываются вне сферы влияния лиц, призванных контролировать их поведения и защитить их. 2. Потерпевшие, способные сами адекватно оценить опасность ситуации, предшествующей преступлению, но в силу того, что преступник является их знакомым или родственником, не строящие предложения о наступлении криминальных последствий. 3. Потерпевшие, находившиеся в своих домах, чаще всего в сельской местности, и подвергшиеся там нападениям, которые иногда 157 сопровождаются ограблением жертв либо, напротив, вначале совершается разбой, который перерастает в изнасилование и сексуальное убийство. 4. Потерпевшие, способные сами адекватно оценить виктимность ситуации, предшествующей преступлению, но по тем или иным соображениям пренебрегшие мерами личной безопасности. Сюда относятся в первую очередь женщины, чьи маршруты передвижения пролегали по безлюдным местам, в поздние вечерние часы без сопровождения и т.д. 5. Потерпевшие, способные сами адекватно оценивать виктимность ситуации, предшествующей преступлению, но своим поведением способствовавшие трагической развязке. Это относится к женщинам, не особенно разборчивым в установлении контактов с незнакомыми людьми, а также тем, которые находились в состоянии сильного алкогольного опьянения. В нашей стране самое большое количество жертв было у Чикатило – 53. Еще у троих убийц было более, чем по 20 жертв. У наибольшего числа обследованных количество жертв составляло 2 – 3 человека, в остальных случаях – от 4-х до 12-ти. Среди жертв преобладали лица женского пола (60 случаев). Весьма показательно, что более чем в половине случаев (51) отмечалось провоцирующее поведение жертв, что способствовало совершению убийств. В ряде случаев (16) виктимное поведение жертвы носило пассивный характер: по своим возрастным, личностным или психопатологическим особенностям они уже в предкриминальном периоде производили на преступника впечатление неспособных сопротивляться насилию. Таковыми были убитые Головкиным мальчики, некоторые жертвы Чикатило среди которых были подростки и лица с умственной отсталостью. Итак, следует различать виктимность: как совокупность социально - психологических свойств личности; как социальное свойство (профессиональная или "ролевая" виктимность); 158 как биофизиологическое свойство личности (напр., возрастная виктимность); как следствие патологического состояния личности ("виктимность - патология") В реальной жизни указанные разновидности нередко сопутствуют и накладываются друг на друга. Подвергнуться посягательству может и абсолютно не виктимный человек. Но результат посягательства будет существенно зависеть от того, как он воспринял криминогенную ситуацию и какую при этом избрал линию поведения. Методику исследования личности потерпевшего можно условно разделить на две категории: 1. "статическая область", которая включает пол, возраст (мошенничество с целью завладения жилой площадью, кражи, убийства), национальность ("лицо кавказской национальности"), служебное положение (коммерсант) и т.д., Ряд этих признаков необходимо выяснить по непосредственному требованию закона, причем некоторые из них могут прямо влиять на квалификацию преступления (возраст при половых преступлениях, служебное положение при оказывании сопротивления; 2. "динамическая область", т.е. поведение потерпевшего в период, непосредственно предшествовавший событию преступления, и в период самого события преступления, связь этого поведения с поведением преступника80, в частности взаимосвязи отрицательного поведения потерпевшего и действий обвиняемого, совершившего преступление. Поведение потерпевшего в момент совершения преступления, как и всякое поведение человека, находится в зависимости от двух факторов: - влияния внешней среды, в данном случае преступного нападения или иного воздействия: 80 Васильев В.Л. Юридическая психология - СПб.: Питер Ком, 1998. - 656 с., С 393. 159 - индивидуальных особенностей личности, которые обеспечивают разнообразную гамму реакций на внешнее преступное воздействие (от обморочного состояния до самообороны или активного нападения на преступника). Тема 5.2. Виктимологическая профилактика81 В современном российском обществе давно назрела необходимость разработки Несмотря эффективной на системы опубликованные виктимологической научные работы и профилактики. диссертационные исследования, посвященные проблемам виктимологии, нельзя не признать, что эффективная и масштабная деятельность по обучению населения элементарным правилам безопасного поведения в нашем криминогенном обществе на сегодня отсутствует. К сожалению, жертвами преступлений, как правило, становятся люди, которым в некоторых ситуациях не достает чувства опасности, тревоги при угрозе посягательства, осторожности в общении с окружающими, аккуратности при использовании источников повышенной опасности. У американских виктимологов существует мнение, что ребенка нужно воспитывать с чувством потенциальной опасности. Жизнь и печальная статистика подтверждает, что в условиях современной России этот подход становиться актуальным. Множество примеров криминальной хроники свидетельствует о том, что такие человеческие качества, как, например, наивность и доверчивость, присущие знаменитому русскому характеру, «платят» черной неблагодарностью обладателю этих черт, в то время как воспользовавшийся ими преступник отнимает у человека жизнь или здоровье, имущество и другие социально и личностно ценные блага, полноценное восстановление большинства из которых зачастую невозможно. Нельзя не согласиться с тем, что всего лишь элементарные знания по 81 Волкова Т. Виктимологическая профилактика // Российская юстиция № 1, 2003. - С.69. 160 обеспечению собственной безопасности и приобретенная осторожность могли бы во многих случаях сохранить человеческие жизни. Отдельная категория общества, обладающая высокой степенью виктимности, - российские дети. Мы не обучаем их правилам и приемам психологической безопасности, методам защиты своей личности в условиях попытки посягательства на нее. Во-первых, наверное, потому, что это не принято в нашем обществе и подобное воспитание традиционно считается исключительно компетенцией семьи. Во-вторых, мы не владеем апробированной методикой грамотного виктимологического обучения, а точнее, виктимологического воспитания, которое является небольшой, но важной составляющей воспитания человека. В процессе виктимологического воспитания, начиная с младшего возраста, должны закладываться основы самоуважения, которые невозможно представить без заботы о защите своей жизни, здоровья, чести, достоинства, собственности и других благ, гарантированных Конституцией РФ. Без личной заботы о защите данных человеческих ценностей реализация государственных гарантий представляется низкоэффективной, потому что ни совершенный закон, ни высококвалифицированная полиция не способны уберечь от преступника, если отсутствуют необходимые знания по самосохранению и практика их применения у потенциальной жертвы. Основой таких знаний являются привитые с детства четкие представления о понимании опасности, экстремальной ситуации, угрозы и, соответственно, определенные навыки по избежанию их, умение выходить из сложившейся обстановки с минимальным для себя ущербом. Полагаем, пришла пора не только обсуждать проблему, но и ставить вопрос о широкомасштабном виктимологическом воспитании населения на государственном уровне. В первую очередь необходимо разработать и внедрить в воспитательный процесс детских дошкольных учреждений и в образовательный процесс учебных заведений специальные программы по виктимологическому воспитанию детей и подростков. 161 Следует заметить, что уже 4-5 летним детям доступны простые обучающие игры, прививающие навыки осторожности в общении с чужими людьми и обращении с опасными предметами, концентрации внимания при неординарных ситуациях и т.п. Разумеется, такие занятия должны проходить в интересной, игровой форме. Что касается средней школы, то виктимологические знания могут постепенно вводиться в образовательный процесс при изучение некоторых учебных дисциплин, например русского и иностранного языков, анатомии, основ государства и права и т.д. Кроме того, вполне целесообразно введение спецкурса по основам виктимологических знаний. Нельзя обойти вниманием вопрос о целесообразности проведения виктимологической профилактики и среди взрослого населения. Наше телевидение охотно демонстрирует картины криминального насилия, печатные издания описывают подробности совершения кровавых преступлений. Между тем фактически ни одна их телевизионных передач, как и публикации в прессе, не содержит полезных для граждан комментариев относительно того, каким образом можно было избежать случившегося, какие ошибки допущены потерпевшим и что следует предпринять в подобных ситуациях тем, кто рискует в повседневной жизни в них оказаться. Анализ любого преступления или серии преступлений, обзор криминальной хроники, иные варианты освещения проблемы преступности должны содержать виктимологический аспект случившегося. Телезритель и читатель должен испытать не только тревогу, после того как увидит сюжет об очередном злодеянии либо прочитает о нем, а получить своего рода «руководство к действию» – рекомендации для обеспечения собственной безопасности, выработанные на основе чужого горького опыта. Список литературы: 1. Васильев В.Л. Юридическая психология - СПб.: Питер Пресс, 1998 (2000). 162 2. Виктимология и профилактика правонарушений // Сб. научн. трудов, Иркутск, 1979. 3. Конышева Л.П. Судебно-психологическая экспертиза психического состояния несовершеннолетней жертвы изнасилования: Дисс…канд. юрид. наук. М, 1998. 4. Пирожков В.Ф. Криминальная психология. - М., 1998. 5. Проблемы криминологической детерминации. / Под ред.В.Н.Кудрявцева.- М.:МГУ,1984. 6. Романов В.В.Юридическая психология: Учебник. - М.: Юристъ, 2000. 7. Серийные сексуальные убийства. Учебное пособие. Под ред. Ю.М. Антоняна. М.: МЮИ МВД России, изд-во "Щит - М", 1997. 8. Словарь - справочник по криминологии и юридической психологии / Авт. - сост. В.А. Ананич, О.П. Колченогова. - Мн.: Амалфея, 2003. 9. Франк Л.В. Нужна ли советская виктимология // Вопросы уголовного права, уголовного процесса и криминологии - Душанбе, 1966. 163 Раздел V1 Психология несовершеннолетних Тема 6.1. Проблемы несовершеннолетних в юридической психологии. В 2004 году в России детьми и подростками совершено более 154 тысяч преступлений, из них особо тяжких - 58 тысяч. Россия уверенно выходит в лидеры по числу малолетних грабителей и убийц! В России уголовная ответственность наступает с 14 лет. В Швейцарии с 7, а в Ирландии с 5 лет. В США до марта 2005 года действовал закон, по которому уголовная ответственность наступала с 7 лет. За последние 10 лет в мире казнено 20 подростков. 13 из них - в США. Та же мера наказания применяется на Барбадосе, в Конго, Иране, Нигерии, Пакистане и Йемене. Взрыв малолетней преступности психологи объясняют легкой доступностью наркотиков и общей криминализацией общества. По мнению профессора кафедры уголовно-правовых дисциплин МГИ имени Е.Р. Дашковой Софьи Осколковой, преступность молодеет, потому что начался процесс децелерации. Это явление, противоположное акселерации. Дети тупеют, утрачивают чувство сопереживания. Они не чувствуют боль! По статистике около 85% особо опасных рецидивистов свое первое преступление совершили в возрасте до 18 лет. Преступность несовершеннолетних обусловлена взаимным влиянием отрицательных фактов внешней среды и личности самого несовершеннолетнего. Чаще всего преступление совершают так называемые «трудные», педагогически «запущенные» подростки. В ряде исследований отмечается, что для подростков-правонарушителей характерен низкий уровень развития познавательных и общественных интересов. На формирование идеалов такого подростка чрезмерное влияние оказывают сверстники, особенно старшие по возрасту, имеющие опыт антисоциального поведения. У большинства таких подростков в структуре личности 164 доминируют отрицательные качества: лень, безволие, безответственность, конформизм, нечуткость, агрессивность и т. п. Важнейшим условием формирования личности «трудного» подростка в большинстве случаев являются отрицательные семейные условия: отсутствие нормальной нравственной среды в семье очень часто воспитывает эгоцентризм и другие негативные качества. Весьма часто такое искажение нравственной атмосферы бывает связано с алкоголизмом родителей или родственников, их аморальным поведением и т.д. Однако нередки случаи, когда искаженную нравственную атмосферу вокруг несовершеннолетнего создают любящие его и желающие ему всякого добра, но не обладающие достаточной педагогической культурой родители. Как правило, отрицательное для отношение трудновоспитуемых к учебе, подростков которое в характерно конечном счете противопоставляет их коллективу класса, школы, училища и т. п. Начало этого противопоставления лежит в мотивах учебной деятельности. Если для большинства детей в учебном процессе преобладают познавательные мотивы, то для проблемных подростков в этом же процессе преобладает мотив принуждения. Это усугубляет конфликтные отношения неуспевающего подростка с коллективом класса и педагогами, порождая в его поведении явление негативизма и бравады. В подавляющем большинстве случаев в число подростков-правонарушителей попадают те, кто не сумел найти свое место в школьном коллективе в связи с отрицательным отношением к нему. Таким образом, антисоциальное поведение несовершеннолетнего взаимообусловлено влиянием факторов, в первую очередь, внешней социальной среды (в особенности особенностями личности микросреды), подростка, а также которые индивидуальными обусловливают его индивидуальное реагирование на различные «жизненные неудачи». Подростковый, отроческий возраст (11 —13, 14— 15 лет) является переходным, главным образом, в биологическом смысле, поскольку это 165 возраст полового созревания, параллельно которому достигают в основном зрелости и другие биологические системы организма. В социальном плане подростковая фаза — это продолжение первичной социализации. Все подростки этого возраста — школьники, они находятся на иждивении родителей (или государства), их ведущей деятельностью остается учеба. Социальный статус подростка мало чем отличается от детского. Психологически этот возраст крайне противоречив. Для него характерны диспропорции в формировании и темпах развития, обусловленные в значительной мере биологически. Важнейшее психологическое новообразование возраста — чувство взрослости — представляет собой главным образом новый уровень притязаний, предвосхищающий будущее положение, которого подросток фактически еще не достиг. Отсюда — типичные возрастные конфликты и их преломление в самосознании подростка. В целом это период завершения детства и начала «вырастания» из него. Существует ряд поведенческих стереотипов, характерных для этого возрастного периода: 1. Реакция оппозиции вызывается завышенными претензиями к деятельности и поведению подростка, излишними ограничениями, невниманием к его интересам окружающих его взрослых. Эти реакции проявляются в прогулах, в бравировании опьяненным состоянием, в побегах из дома, а иногда и в антисоциальных действиях. 2. Реакция имитации проявляется в подражании определенному лицу, образцу. Иногда образцом может стать и антисоциальный герой. известно, какое влияние оказывает на подростковую преступность возвеличивание преступника-супермена. Пропаганда уголовного романтизма, распространившаяся в последнее время, может оказать косвенное поведение, нарочито отрицательное влияние на самосознание подростка. 3. Реакция отрицательной имитации - противопоставленное навязываемой модели. (Если модель отрицательная, то эта реакция является положительной). 166 4. Реакция компенсации - воспроизведение неудач в одной области подчеркнутым успехом в другой области. (Неуспехи в учебе могут компенсироваться "смелым" поведением). 5. Реакция гиперкомпенсации - настойчивое стремление к успеху в наиболее трудной для себя области, деятельности. присущая подростку робость может побудить его к отчаянному поведению, к вызывающему поступку. Крайне чувствительный и застенчивый подросток выбирает мужественный вид спорта (бокс, карате, бодибилдинг и т.п.). 6. Реакция эмансипации - стремление высвободиться от навязчивой опеки старших, самоутвердиться. Крайнее проявление - отрицание стандартов, общепринятых ценностей, норм закона, бродяжничество. 7. Реакция группирования - объединение в группы сверстников. Подростковые группы отличаются одноплановостью, однородной направленностью, территориальной общностью, борьбой за господство над своей территорией (во дворе, на своей улице), примитивной символикой (клички и т.п.). Реакцией группирования в значительной мере объясняет то, что подавляющее большинство преступлений совершается подростками в составе группы. Лидерство в подростковых группах обычно принадлежит типам стеническим (сильным), возбудимым, контактным и постоянно готовым к агрессивным действиям. Иногда лидерство захватывается истероидным типом, демонстративно выражающим общее настроение группы и использующим для поддержания своей "власти" физически сильного, но конформного, нередко отстающего в психическом развитии сверстника. 8. Реакция увлечения проявляется в самых разнообразных подростковых хобби: поп-музыка, стиль в одежде, стремление к получению легкой информации, не требующей больших размышлений и используемой для самого процесса общения (пустые, многословные разговоры у подъезда); 167 увлечения, связанные с чувством азарта; увлечения, обеспечивающие всеобщих успех, внимание (артист, гитарист, чемпион, модница, знаток в престижной области знаний); увлечения, связанные с физическим самоусовершенствованием, овладением престижными навыками (водитель мотоцикла, автомашины), коллекционирование. И оттого, с какими социальными образцами, шаблонами, нормами, установками и ожиданиями сталкивается подросток, во многом зависит становление будущего члена общества. Вот почему так важно всемирное внимание семейные общества к конфликты, жизнедеятельности праздность, подростка. обстановка Неуспеваемость, интеллектуально- эмоциональной недостаточности, несформированность полезных интересов подростка потенциально опасны для общества. Этот вакуум с большей долей вероятности может быть заполнен асоциальными проявлениями действительности. Основная форма профилактики преступности среди подростков - это организация интересной и социально полезной их жизнедеятельности. В нормальных условиях процесс усвоения моральных и правовых норм поведения заканчивается к 14—16 годам. Это обстоятельство учитывается законодателем, который установил частичную уголовную ответственность (за убийство, кражи, грабежи, разбои, изнасилования и другие опасные преступления) с 14 лет и полную уголовную ответственность за все преступления, предусмотренные уголовными законами, — с 16 лет. Личность «трудового» подростка прежде всего характеризуется низким уровнем социализации и отражает пробелы и недостатки в трех основных сферах его воспитания: в семье, в школе (ПТУ) и на производстве. С другой стороны, на личность трудного подростка, как правило, излишне большое влияние оказывает особая сфера — улица, двор, «уличная группа с отрицательной направленностью». Под трудновоспитуемостью прежде всего понимают негативизм и сопротивление педагогическим воздействиям, которое может быть обусловлено 168 самыми разнообразными причинами, далеко выходящими за рамки педагогической и социальной запущенности. В процессе развития ребенок переживает определенные кризисные периоды, характеризующиеся качественно новыми скачками в развитии его психики и организма, приводящие к формированию определенных психологических новообразований. Скачкообразное, резкое появление качественно новых свойств психики подростка в свою очередь требует от взрослых, родителей и учителей как перестройки характера отношений, общения с ребенком, так и изменений системы воспитательных мер и воздействий. Так, Л. С. Выготский выделяет кризис новорождения, одного года, трех, семи, 13 лет82. Из всех переживаемых ребенком кризисных периодов наиболее трудным как для самих ребят, так и тех, кто непосредственно занимается их воспитанием — родителей, учителей, — является кризис подросткового переходного возраста. В первую очередь следует назвать те осложнения, которые влечет за собой бурное и неравномерное развитие организма, сопровождающее процесс полового созревания подростка. Эта неравномерность может проявиться как в развитии костно-мышечной системы и соматической телесной организации, так и в развитии сердечно-сосудистой системы и внутренних органов подростка. В одном случае это приводит к различным соматическим диспропорциям (высокий рост при маленькой голове, узкой грудной клетке, длинные конечности и т. д.), что болезненно воспринимается подростком, служит поводом для огорчений, делает его уязвимым в среде сверстников. В другом случае неравномерность развития сердечнососудистой системы может привести к резким болезненным состояниям, повышенному артериальному давлению, галлюцинациям, головным болям. И пожалуй, самое заметное влияние на поведение подростка способна оказать повышенная активность эндокринной системы, так называемая «гор82 Выготский Л.С. Проблемы возрастной периодизации детского развития//Вопросы психологии. 1972. № 2. С 114-123 169 мональная буря», вызванная ускоренным половым созреванием, и как следствие этого — эмоциональная неустойчивость, повышенная возбудимость, неуравновешенность, неадекватность реакций, выливающиеся в неоправданную резкость и повышенную конфликтность, что само по себе способно затруднять его отношения с окружающими. Повышенная конфликтность, особенно в отношениях со взрослыми, родителями и учителями, которая нередко проявляется в подростковом возрасте, объясняется не только органическими изменениями, но и тем, что меняется вся система отношений подростка и со взрослыми, и со сверстниками. «Мораль подчинения», которая раньше характеризовала отношения ребенка со взрослыми, вследствие обостренного чувства взрослости подросток стремится заменить на «мораль равенства». Стремясь избавиться, отстраниться от оценки и влияния взрослых, подросток становится весьма критичным по отношению к родителям и учителям, начинает обостренно чувствовать и замечать их недостатки, подвергать сомнению советы, мнения и высказывания старших. Кризисность подросткового возраста с более или менее выраженной тенденцией к криминализации также проявляется в том, что у подростка существенно перестраиваются отношения со сверстниками. Для подростка характерна повышенная потребность общения со сверстниками, стремление к самоутверждению в их среде, чуткое реагирование на мнение сверстников. Это может в свою очередь вызвать неудовлетворенность и раздражение взрослых. Такие проявления в этом возрасте отнюдь не случайны. Они обусловлены тем, что в подростковом возрасте закладываются самосознание, самооценка, основа, фундамент личности, играющие решающую роль в процессе личностного самоопределения и саморегулирования. Формирование самооценки, самосознания происходит прежде всего в общении, в процессе активного взаимодействия с себе подобными. Известный советский психолог Л. С. Выготский писал: «Личность 170 становится для себя тем, что она есть в себе, через то, что она предъявляет для других. Это и есть процесс становления личности»83. Потребность в общении и самоутверждении подростка должна быть реализована в благоприятных условиях, на основе социально значимой полезной деятельности. Если это по каким-то причинам не происходит и самоутверждение осуществляется в неформальных подростковых группах, уличных, дворовых компаниях в форме асоциальных проявлений (выпивка, курение, нецензурщина, хулиганство), оно может стать опасным криминализирующим фактором. Половое созревание, которое происходит в этом возрасте, обостряет интерес подростка к проблеме взаимоотношений полов, к интимной жизни человека, к представителям противоположного пола; по выражению известного педагога А. С. Макаренко, для подростка характерен «естественный взрыв полового любопытства». Повышенная юношеская гиперсексуальность, которая начинает активно проявляться у мальчиков в подростковом возрасте, требует особо внимательного отношения к проблеме полового воспитания подростков. Там, где приобщение к половой жизни происходит в раннем возрасте и в циничных обстоятельствах, возникает реальная возможность деморализации личности юноши, формирования циничного потребительски-развлекательного отношения к женщине, неспособность управлять своими инстинктивными началами и как следствие этого — неспособность к моногамии, к сохранению верности в браке. Можно выделить следующие относительно самостоятельные группы индивидных особенностей подростков, которые при отсутствии специальных корректирующих мер могут обусловить различные асоциальные отклонения несовершеннолетних. Прежде всего к такого рода неблагоприятным индивидным особенностям следует отнести некоторые кризисные явления, характеризующие 83 Выготский Л.С. Развитие высших психических фнкций. – М., 1982. С. 196. 171 психофизическое развитие в подростковом возрасте, которые обусловливают известную трудновоспитуемость подростка. Эти кризисные явления подросткового возраста вполне могут быть преодолены в системе общих учебно-воспитательных учреждений при условии, если учебно-воспитательный процесс и взаимоотношения взрослых, учителей, родителей, воспитателей с подростком будут строиться с учетом специфических особенностей этого возраста. Социальную адаптацию детей и подростков могут затруднять различные нервно-психические заболевания, отклонения, акцентуации. Очевидно, что в данном случае недостаточно мер педагогической коррекции, необходимы вмешательство и помощь психиатров, невропатологов, психотерапевтов, наряду с мерами воспитательного характера осуществляющих медицинскую коррекцию, а также проводящих специальные консультации для педагогов и родителей. Особое место среди неблагоприятных индивидных характеристик, составляющих психофизиологические предпосылки асоциального поведения, занимает отставание в умственном развитии, олигофрения, обусловленная, как известно, органической отягощенностью врожденного, наследственного характера, либо наступившая в результате черепно-мозговых травм и заболеваний центральной нервной системы, перенесенных в возрасте до 2—3 лет. Социальная адаптация детей с отставанием в умственном развитии, равно как и профилактика асоциальных отклонений у этих детей, должны осуществляться по особым программам во вспомогательных учебно-воспитательных учреждениях. В отдельных случаях в роли психобиологических предпосылок асоциального поведения могут выступать различные физические недостатки, дефекты речи, внешняя непривлекательность, недостатки конституционносоматического характера, служащие причиной негативного отношения детей, приводят к отчуждению, изоляции в детских коллективах. Среди трехсот обследованных изолированных школьников около 10% попали в это число в результате вышеперечисленных причин. Очевидно, что нарушения 172 взаимоотношений в классе вследствие физических дефектов детей вполне могут быть преодолены путем своевременной педагогической коррекции. Извращенные биологические потребности как психобиологические предпосылки асоциального поведения встречаются у несовершеннолетних значительно реже, чем у взрослых преступников, но тем не менее и они не должны выпадать из поля зрения криминологического анализа. Сюда можно отнести юношескую гиперсексуальность, не сублимированную в социально активные формы деятельности, закрепившуюся на уровне дурных привычек (потребность в алкоголе, наркотиках). Борьба с такого рода явлениями требует комплексных мер как педагогического, медицинского, так и административно-принудительного характера. Глубокое и всестороннее исследование психологических предпосылок возникновения и развития наркомании в молодежной среде дает возможность выявить основные закономерности этого явления, разработать комплексные рекомендации, направленные на борьбу с преступностью в сфере злоупотребления наркотиками. Злоупотребление наркотиками характерно для тех групп общества, которые находятся в состоянии аномии, т. е. индивиды в этих группах лишены социально значимых идеалов и устремлений, что особенно характерно для молодежной среды. Явление аномии развивается на фоне деструктивных явлений в обществе, когда многие молодые люди не видят для себя достаточно четкого жизненного сценария становления и развития личности. В описанной ситуации некоторые молодые люди оказываются не способными реализовать одну из ведущих жизненных потребностей в самореализации и самоутверждении. Эти явления сопровождаются отрицательным эмоциональным фоном, «эмоциональным дискомфортом», и это последнее обстоятельство рождает у молодого человека поиск средств, которые помогли бы справиться с кризисной ситуацией. Наркотик в данном случае является средством, которое временно дарит молодому человеку иллюзию благополучия и эмоционального комфорта. Дальнейшему 173 злоупотреблению наркотиком весьма способствуют индивидуальные биологические предпосылки будущего наркомана. В настоящее время внимание как практикующих врачей-психиатров, так и ученых-медиков стали привлекать пограничные явления, проявляющиеся у детей с асоциальным поведением. Психиатрами, в частности Личко, достаточно глубоко изучалась акцентуация характера подростков, т. е. крайние проявления нормы, за которыми начинаются патологические явления, психопатии. Автор определяет акцентуацию характера как «крайние варианты его нормы, при которых отдельные черты характера чрезмерно усилены, отчего обнаруживается избирательная уязвимость в отношении определенного рода психогенных воздействий при хорошей или даже повышенной устойчивости к другим»84. А. Е. Личко выделяет 11 типов возможных акцентуаций и показывает, как определенные условия и ситуации приводят к социальной дезадаптации и асоциальному поведению подростков с акцентированным характером. Выборочное изучение нервно-психического здоровья подростков, состоящих на учете в ИДН г. Тюмени, проведенное А. В. Лебедевым, показало, что среди исследуемых у 12% диагностирована психопатия, у 50% — акцентуация характера. Свыше 60% всех случаев встречается акцентуация по неустойчивому типу, характеризующаяся расторможенностью, затем по гипертимному типу (около 20%), которая близка по своим поведенческим проявлениям к неустойчивому типу. Главное, что их отличает, — это затруднение выработки любых тормозов, «бестормозность», шумливость, подвижность, поведенческая неустойчивость. Остальные типы акцентуаций, согласно этому исследованию, встречаются у подростков-правонарушителей значительно реже85. 84 85 Личко А.Е. Психопатия и акцентуация характера у подростков. Л., 1983. С.10. Лебедев А.В. Оценка нервно-психического состояния подростков, состоящих на учете в инспекции по делам несовершеннолетних//Психология и профилактика асоциального поведения несовершеннолетних/Под ред. С.А. Беличевой. Тюмень, 1985. 174 Были проведены также исследования, изучающие нервно-психическое здоровье дезадаптированных, плохо справляющихся со школьной программой, недисциплинированных школьников. Так, по данным диссертационного исследования М. С. Логиновой, среди выборочной совокупности исследуемых учащихся Москвы 58% составили психически здоровые, хорошо адаптированные к условиям школы учащиеся, около 3,1% — школьники без пограничных психических явлений, но обнаруживающие те или иные признаки дезадаптации к школьным условиям и 32,9% дезадаптированные школьники с пограничными нарушениями и акцентуациями характера, т. е. большинство дезадаптированных школьников — дети с пограничными явлениями и акцентуациями характера86. В процессе проведения судебно-психологических экспертиз было проанализировано 62 уголовных дела по половым преступлениям несовершеннолетних в возрасте от 12 до 18 лет. В процессе судебнопсихологической экспертизы изучались механизмы преступного поведения несовершеннолетних в зависимости от их личностных характерологических характеристик, а также проводился психологический анализ ситуации деликта. Все подэкспертные условно были разделены на две группы: • подэкспертные, совершившие насилие в одиночку (22,5%); • подэкспертные, совершившие насилие в группе (77,5%). На основе комплексного, многомерного анализа экспертных данных были выделены симптомокомплексы, определяющие индивидуально-типологические, психологические и социально-психологические факторы, способствующие формированию антиобщественного поступка. У 40% подростков первой группы наблюдались выраженные признаки преждевременного полового созревания, что проявлялось в раннем пробуждении сексуальности. Во второй группе это наблюдалось только у 30% обследуемых, причем все они были лидерами преступных групп. 86 Логинова М.С. Особенности адаптации к условиям школы подростков с пограничными психическими нарушеииями // Автореф. дис. канд. наук. Л., 1983. 175 Анализ индивидуально-типологических характеристик выявил у подростков первой группы выраженную несбалансированность нервных процессов — 64%, высокий показатель агрессивных тенденций — 71 %, высокую эмотивность — 57%, сексуальную напряженность — 71%. Во второй группе насильников эти показатели были достоверно ниже. Несбалансированность нервных процессов наблюдалась у 42%, агрессивные тенденции у 45%, эмотивность у 28%, напряженность сексуальных влечений у 38%. В структуре личности у большинства подростков обеих групп диагносцировались акцентуации характера. Однако в первой группе преобладали: эпилептоидный тип — 64%, шизоидный — 12%, неустойчивый — 11 %. Во второй группе у 14% диагносцировался гипертимный тип, 13% — неустойчивый тип и 10% — конформный тип. У подростков обеих групп наблюдалась неадекватная самооценка. Существенное влияние на содержательную характеристику ситуации деликта оказали особенности межличностного общения подростков и их жертв. В первой группе только 30% имели тесные межличностные контакты с жертвами (вместе учились в классе, общались во дворе и пр. 60% — знали жертв в лицо, но никогда с ними не дружили, и только 10% совсем не были знакомы с жертвой. Их поведение в ситуации деликта отличалось выраженной импульсивностью, а жертвами в основном были малолетние девочки. Подростки второй группы в подавляющем большинстве случаев были лично знакомы с жертвами или слышали о них. Поведение самой жертвы в изучаемых ситуациях групповых насилий отличалось выраженной виктимностью, причем 65% жертв имели сексуальные контакты с одним из членов группы. Анализ показал, что в обеих группах подростков-насильников нравственно-ценностная ориентация личности представляла собой неустойчивую систему, особенно это проявлялось во второй группе. Их представления о морали и моральных ценностях носили ярковыраженный неадекватный 176 характер. Особенности преступлений определялись также ранней сексуальной стимуляцией при просмотре видеопорнографии. Комплексный психологический анализ сексуальных преступлений несовершеннолетних позволяет оптимизировать процесс расследования и профилактических преступлений, а также разработать криминалистически значимые критерии данной категории преступлений с учетом психологических факторов. Причины, приводящие к психологическим расстройствам, акцентуациям характера, связывают как с органическим повреждением мозга (асфиксия при рождении, черепно-мозговые травмы, тяжелые интоксикации), так и с социальными факторами, на первом месте среди которых стоят условия семейного воспитания. Чаще всего эти факторы настолько тесно связаны, что вызывают серьезные затруднения у исследователей при определении первопричинности психологических отклонений подростка. Поэтому эффективная профилактика правонарушений среди несовершеннолетних предполагает комплекс мероприятий как социально-педагогического, так и медико-педагогического характера, направленных на оздоровление среды, на лечение и коррекцию поведения несовершеннолетних правонарушителей. Педагогическая коррекция поведения акцентуированных подростков требует строго индивидуального подхода, в основе которого лежат специфические особенности данной акцентуации. Так, гипертимный, расторможенный подросток требует особых мер педагогической коррекции, в которых наибольшее внимание оказывается социально организованному выходу неуемной энергии, шумливости, подвижности этих ребят путем вовлечения их в занятия спортом, активные виды деятельности, требующие повышенного расхода энергии. Напротив, шизоидный тип, склонный к углубленным интеллектуальным занятиям, страдающий коммуникативными расстройствами, которые затрудняют его взаимодействия с окружающими, нуждается в расширении системы взаимоотношений со сверстниками на 177 основе своих излюбленных занятий. Если в воспитательной работе игнорировать особенности личности акцентуированных детей и подростков, вместо индивидуального подхода применять авторитарные методы, неизбежны нервные срывы и асоциальные проявления. По данным А. Е. Личко, делинквентное поведение, проявляющееся в прогулах, мелком воровстве, драках, хулиганстве, отмечается у 40% подростков, наблюдавшихся по поводу нервно-психических нарушений без психоза, главным образом, при психопатиях, акцентуациях характера.1 Исследования 151 подростка, учащихся спецшколы для несовершеннолетних нарушителей, проведенное И. Ф. Мягковым и Ю. В. Юровым, у 68% исследуемых выявили различные нервно-психические отклонения: неврозы и невротические проявления после перенесенных органических поражений мозга, задержки психического развития, патохарактерологические изменения, психопатии, легкие степени олигофрении, энурез и др87. Все эти факты свидетельствуют о необходимости не только педагогической коррекции поведения несовершеннолетних, но и о мерах по применению медикаментозного вмешательства и лечения этих подростков. Однако вмешательство врача далеко не всегда способно привести к желаемым результатам, поскольку оно не может устранить всех причин, вызывающих нервно-психические расстройства. Первое место занимают всетаки причины социального характера, различные психотравмирующие ситуации, которые переживает «трудный» в школе и дома, а также наследственная алкогольная отягощенность, приводящая к патологическому отставанию в интеллектуальном и психофизиологическом развитии детей. Так, в уже упомянутом исследовании И. Ф. Мягкова и Ю. В. Юрова указывается, что психические патологии тесно связаны с неблагоприятными, конфликтными отношениям в семье. Авторами отмечен достаточно высокий коэффициент 87 корреляции (0,43%) между агрессивным поведением Мягков И.Ф.., Юров Ю.В. Клинико-психологический аспект патогенеза и коррекции аномального поведения в подростковом возрасте // Психологические проблемы предупреждения запущенности и правонарушений несовершеннолетних. Воронеж., 1982. С. 102-106. 178 родителей, старших братьев в семье с проявлением эффективности, склонности к дракам, дерзкими нарушениями дисциплины, у подростков с эпилептоидными чертами характера, тогда как при благоприятной семейной обстановке эта связь менее отчетлива (коэффициент корреляции 0,1 б). Таким образом, даже когда речь идет о психофизиологических предпосылках отклоняющегося поведения, в частности о нервно-психических болезнях и патологиях, мы видим, что и здесь важную роль играет социальный фактор, особенности ближайшего окружения индивида. Наряду с отклонениями нервно-психического характера особую проблему представляет социальная адаптация умственно отсталых детей, имбецилов, дебилов. Специальные исследования показывают, что у олигофренов отсутствует фатальная предрасположенность к преступлениям. При адекватных их психическому развитию методах обучения и воспитания они в состоянии усваивать определенные социальные программы, получать несложные профессии, добросовестно трудиться и быть в меру своих возможностей полезными членами общества. Однако же умственная неполноценность этих детей, безусловно, затрудняет их социальную адаптацию, при особых неблагоприятных условиях в силу своей повышенной внушаемости они могут легко попадать под влияние более взрослых, опытных преступников и быть слепым орудием в их руках. И эти обстоятельства нельзя не учитывать в деятельности органов профилактики и специальных учебно-воспитательных учреждений, занимающихся проблемами социальной адаптации олигофренов. Слабоумие детей, являясь одной из психобиологических предпосылок склоняющегося поведения, тем не менее само нередко оказывается порождением социальных факторов, в частности алкоголизма. Указывая на комплексный характер воспитательно-профилактических мер, на необходимость дальнейшей педагогизации и психологизации деятельности органов профилактики, своевременного привлечения медицинской помощи, расширения сети специальных учебно-воспитательных учреждений, 179 рассчитанных на детей с различными нервно-психическими отклонениями и патологиями, следует подчеркнуть, что ведущая роль в предупреждении правонарушений характера: отводится мерам совершенствованию общего системы социально-педагогического образования и воспитания подрастающего поколения, оздоровлению ближайшего окружения детей и подростков и прежде всего условий их семейного воспитания. Тема 6.2. Социально-психолого-правовая деформация личности несовершеннолетних Проблема подростков асоциального с асоциальным поведения поведением. несовершеннолетних резко обострилась в период кризиса общественного развития в нашей стране, в ситуации хаоса и всеобщей растерянности. Формы адаптации несовершеннолетних к окружающей действительности различны, и, в числе наиболее простых и разрушительных – алкоголизация, наркомания, агрессивное расстройства, вступление в различные поведение, психические псевдорелигиозные секты, суицидальное поведение, противоправное поведение. По мнению экспертизы специалистов (Макаренко непосредственная С.Л., причина в области судебно-психологической Миннетдинова правонарушений Л.М., Рагрина Т.Н.) несовершеннолетних заключается в сдвигах и дефектах социальной и психологической характеристик. Искажения эти формируются главным образом путем усвоения взглядов соответствующей микросреды. Все обследованные подростки с асоциальным поведением на протяжении длительного времени подвергались специфической психической травматизации – криминогенному влиянию. Наиболее мощным источником этого влияния являются семья и стихийно складывающиеся молодежные группировки. Все несовершеннолетние правонарушители при сопоставлении их с контрольной группой обнаруживают отсутствие ориентации на высшие общественные интересы, на альтруистическую деятельность, на творческую 180 работу, на любовь и т.д. У них преобладает ориентация на материальное благополучие, на жизнь по принципу “как хочется”, на власть, славу, на собственную “чистую совесть”, содержание которой противоречит принятым принципам морали (Долгова А.И.). Исследователи отграничивают 3 степени личностной деформации подростков - правонарушителей. Самая легкая из них обусловливает социально деформированное поведение, более тяжелая – социально нравственно деформированное поведение и самая тяжелая вызывает социально – нравственно - правовую деформацию поведения. Наряду с этим выделяют насильственный и корыстный типы деформации (Долгова А. И.). При насильственном имеет место стремление к самоутверждению, желание представить себя сильной, справедливой, отзывчивой натурой, всегда готовой прийти на помощь. Однако представления о справедливости у таких лиц искажены, их мораль по сути дела является моралью преступника. Для них типичны групповой эгоизм, тесная привязанность к неформальной группе, жестокость, культ силы, убежденность в правильности своего поведения. Для корыстного типа характерен не групповой, а индивидуальный эгоизм. У его представителей более дефектны ценностные ориентации, они полностью осознают противоправный характер своих действий. Таких подростков отличают скрытность, аморальность, наличие корыстных установок, более глубокая социальная запущенность. На практике по большей части приходится иметь дело с комбинациями указанных типов. Экспериментально - психологическим исследованием подэкспертных в возрасте от 15 до 18 лет, обвиняемых в убийствах, в которых число жертв было от двух до четырех, выявлено сочетание нравственной деформации личности с отставанием в общеобразовательной и информационной подготовках, определяющихся не психическим развитием, а искажением познавательной сочетание потребности. естественной В исследованных подростковой случаях личностной установлено незрелости с 181 деформированной мотивационной сферой. В условиях экспертизы на этапе следственных действий не обнаруживали себя ни раскаяние, ни чувство вины, ни соответствующие переживания. Ни в одном случае не было отмечено признаков депрессии, сохранялся аппетит и сон, имела место отвлекающая занятость - разговоры, развлекательное чтение, игры. Ретроспекция криминальных ситуаций была формальной, констатирующей события и собственные действия либо отсутствовала под предлогом “запамятования”. При личностном тестировании обнаруживалась мощная психологическая защита в виде усиленной социабельности или обнаженного асоциального поведения. Искажения мотивационно - потребностной сферы выражались в виде притупления базисных ценностей - чувства самосохранения, ценности человеческой жизни, устремленности в будущее, доверительного общения, аффилиативных отношений. Ранняя алкоголизация и наркотизация, являющаяся формой саморазрушительного поведения и вплетающаяся в канву нравственной деформации, формировались на основе первоначального самоощущения ненужности, бесперспективности, невостребованности и отсутствия ценности собственной жизни (Макаренко С.Л., Миннетдинова Л.М., 2000). Итак, говоря о явлении социально-психолого-правовой деформации, мы имеем ввиду отклонения социального, психологического и правового характера. Сущность их заключается в усвоении чуждых, враждебных обществу взглядов и убеждений, выработке особого мировоззрения, создании своей, отличающейся от общепринятой системы иерархии ценностей, которые ликвидируют негативное влияние окружающей обстановки, защищают от фрустрации. Описываемые явления нарушают адаптацию индивидуума в коллективах с правомерным поведением вследствие различий в системе взглядов и повышают его адапционные возможности в коллективах, разделяющих его жизненные установки. Возникающие при 182 этом искажения в развитии личности находят свое выражение в нарушениях поведения. Ускоряющийся процесс деморализации личности несовершеннолетних с асоциальным поведением требует немедленного объединения усилий специалистов образовательных учреждений, правовых органов и общественных институтов, выработки единой системы мер, направленных на своевременную правильную социализацию детей и подростков. Список литературы: 1. Васильев В.Л. Юридическая психология. – СПб.: Питер Пресс, 1997 (2000). 2. Еникеев М.И. Практикум по юридической психологии. – М.: НОРМА, 2001. 3. Королев В.В. Психические отклонения у подростков- правонарушителей. – М.: Медицина, 1992. 4. Личко А.Е. Психопатологии и акцентуации характера у подростков. - М., 1983. 5. Немов Р.С. Психология: Учебник: в 3 кн. – М.: ВЛАДОС, 2000. 6. Пирожков В.Ф. Психологические основы перевоспитания учащихся специальных ПТУ. - М., 1988. 7. Пирожков В.Ф. Законы преступного мира молодежи (криминальная субкультура). - Тверь, 1994. 8. Судебная психиатрия. Словарь - справочник / Авт. - сост. Жариков Н.М. и др. - М.: Издательство НОРМА, 2000. 9. Еникеева, Д.Д. Популярные основы психиатрии. - Д.: Сталкер, 1997. Раздел V11 183 Психологические аспекты предварительного расследования Тема 7.1. Психологические основы осмотра места происшествия Осмотр места происшествия — это обнаружение и непосредственное исследование материальных объектов, их признаков и взаимосвязей, имеющих существенное значение для расследования происшествия и находящихся в пространстве, в котором оно произошло или обнаружены его следы. Само место происшествия информационно-содержательный выступает комплекс для следователя (овеществленный как источник информации о механизме события преступления, о личности преступника и потерпевшего, о динамике их взаимодействия и мотивах их поведения). При осмотре места происшествия следователь проявляет важнейшее профессиональное качество — криминалистическую наблюдательность, способность обнаруживать и юридически оценивать малозаметные обстоятельства и признаки объектов в качестве вещественных доказательств. Для раскрытия преступления существенными могут оказаться на первый взгляд малозначительные предметы — проездные билеты городского и железнодорожного транспорта, окурки, следы зубов, рук и ног, остатки пищи, следы губной помады, волокна тканей, остатки грунта, пыли, обрывки бумаги, отломанные части предметов, расположение предметов, исчезновение вещей определенного рода и другие признаки. Следователь критически рассматривает объекты и их признаки с различных точек зрения, постоянно решая вопросы: "Что это значит?", "Почему и в связи, с чем это произошло?". Во многих случаях следователь отвечает на вопрос: "Могло ли это произойти?". Муж убитой женщины утверждал, что он во время убийства ходил в аптеку за лекарствами для больной жены. Однако при осмотре места происшествия следователь обратил внимание на то, что упаковка этих лекарств забрызгана каплями крови! Возникла соответствующая версия. 184 Особенно существенно в ходе осмотра места происшествия соотнесение, сопоставление группы обстоятельств. Так, при осмотре квартиры, в которой был обнаружен труп Ковалевой, следователь обратил внимание на нетронутость ценных вещей и на исчезновение некоторых носильных вещей и одной наволочки, а также на то, что преступник использовал несколько орудий — нож, мясорубку, пестик ступки. Сопоставление этих обстоятельств, а также наличие следов крови в разных местах комнаты привели следователя к обоснованному предположению — убийцей была женщина, которая, испачкав свою одежду в борьбе с жертвой, переоделась затем в ее вещи и унесла свои в снятой с подушки наволочке, а при убийстве в состоянии аффекта использовала все, что попадалось под руку. Чем больше множество устанавливаемых фактов, тем уже область, в которой эти множества пересекаются. При мысленном объединении отдельных признаков объектов места происшествия возникает новое образование — сложный комплексный признак вероятного преступника. Информация о личности преступника может быть получена в процессе анализа обстановки места происшествия. Отдельные физические и личностные особенности преступника характеризуются: следами его действий; результатами его действий; способами его действий и орудиями преступления; совокупностью объектов, вовлеченных в сферу события преступления; предметами, принадлежащими преступнику. Эта "личностная" информация в одних случаях может быть достоверной, в других — вероятностной. Так, проникновение преступника в помещение через небольшое отверстие в стене или потолке, через форточку или узкий створ окна свидетельствует о наиболее вероятном совершении кражи подростком. 185 Исчезновение мужских или женских вещей свидетельствует о поле преступника. О поле преступника, как правило, можно судить и по характеру преступления: грабежи, разбои, изнасилования совершаются лицами мужского пола; убийства новорожденных детей — в большинстве случаев женщинами. Оставленные на месте происшествия шпильки, заколки, следы губной помады свидетельствуют о том, что в группе преступников была женщина, а трубка или мундштук, скорее всего, принадлежат мужчине. Взлом сейфа может быть осуществлен физически сильным мужчиной, обладающим определенными техническими навыками. Нередко преступник использует предметы своей профессиональной деятельности. Характер совершенного преступления, похищенные вещи свидетельствуют о возрастных особенностях направленности интересов преступника. Взрослые воры похищают наиболее ценные вещи, подростки — вещи, наиболее для них привлекательные. Информацией о мотивах преступления являются данные об исчезновении ценностей, следы взлома хранилищ, вывернутые карманы и т.п. Поза и состояние белья потерпевшей могут свидетельствовать о сопряженности убийства с изнасилованием. Обнаружение трупа при отсутствии признаков ограбления позволяет предположить убийство из хулиганских побуждений или в драке. При этом следователь учитывает и возможные инсценировки мотивов преступлений. (Так, убийство из мести может инсценироваться как убийство с целью ограбления. Известен также случай, когда преступница убила жертву из корыстных побуждений, а создала обстановку, характерную для изнасилования.) Заранее подготовленное орудие убийства, как правило, сви- детельствует о преднамеренном убийстве. Одной из первичных мер при осмотре места происшествия является выявление и опрос очевидцев. Объяснения очевидцев требуют глубокого 186 психологического анализа. В них нередко могут встречаться психологически обусловленные искажения, связанные с ситуативной и личностной апперцепцией, с неблагоприятными условиями восприятия (большое расстояние, плохое освещение, слабое зрение) и психическими состояниями, предрасполагающими к внушению и самовнушению. Квалифицированный осмотр места происшествия требует развитости как теоретического, абстрактного, так и образного мышления, смыкающегося с воссоздающим воображением, хорошо отработанных интеллектуальных навыков "прочтения" следов, восстановления образной картины происшедших событий. Труп В. лежал на проезжей части дороги в 12 м от своего дома. Одежда трупа была пропитана кровью, под ним и около него — большая лужа крови. При наружном осмотре трупа обнаружена большая зияющая рана в затылочной части головы и рубленые раны на туловище со стороны спины и на задней части бедра левой ноги. Около трупа на земле имелись глубокие следы, оставленные острорежущим, тяжелым предметом. В 15 м от трупа в восточном направлении на одиноко растущем дереве на расстоянии 1,2 м от земли обнаружены свежие рубленые следы, а около дерева — следы обуви. "Дорожка" следов вела в направлении от дерева к трупу и обратно, а затем терялась на твердом грунте. На основе этих обстоятельств следователь воссоздал образную модель происшедшего. Преступник, намереваясь убить В., поджидал его на дороге, по которой он должен был возвращаться домой. В ожидании жертвы, находясь в состоянии психического напряжения, преступник нанес несколько ударов топором по дереву и около него оставил многочисленные следы обуви. Подходящего к своему дому В. преступник пропустил вперед, а затем, подойдя сзади, нанес сильный удар обухом топора по голове. Когда В. упал, преступник произвел несколько ударов лезвием топора по телу жертвы. Действуя в состоянии психического напряжения и нанося хаотические 187 удары, он часто промахивался, о чем свидетельствуют следы лезвия топора на грунте около трупа. Последующее признание виновного полностью совпало с этой реконструированной следователем моделью события преступления. От анализа элементов системы к синтезу целостной системы — такова общая логика осмотра места происшествия. На первоначальном этапе осмотра места происшествия следователь руководствуется вероятностными ("во многих случаях тот, у кого обнаружена краденая вещь, оказывается вором") и разделительными умозаключениями ("либо одно, либо другое, либо третье, но не все вместе"). Наиболее сложным случаем осмотра места происшествия является ситуация познавательного диссонанса, когда явления не совпадают и не исключают друг друга, а "конкурируют" между собой. Обоснованно выдвинутая версия вдруг опровергается противоречащим ей фактом. В ряде случаев это бывает связано с приемами сокрытия преступления. Мотивы сокрытия преступлений могут быть различны — стремление избежать наказания, боязнь позорной огласки и т.д. Целью инсценировок может быть и стремление создать угрозу для другого лица из побуждений ревности, мести, ненависти, зависти и т.п., иными словами, своеобразный оговор с помощью вещественных доказательств. Сокрытие преступления может осуществляться и самим потерпевшим, если преступление порочит его репутацию или если раскрытие преступления угрожает ему уголовной ответственностью. Среди многообразных способов сокрытия преступления можно выделить: 1) маскировку; 2) фальсификацию; 3) утаивание и уничтожение доказательственной информации. При маскировке преступления преступники стремятся закамуфлировать свою внешность и следы преступления. С этой целью 188 используются грим, маска; изменяется волосяной покров, искусственно создаются особые приметы (например, коронки зубов), перемещаются орудия преступления и тело жертвы. При фальсификации создаются ложные следы и иные ложные доказательства. Чаще всего преступники используют и маскировку, и фальсификацию. Таким комбинированным способом инсценировка — искусственное сокрытия создание преступления определенной является обстановки (инсценировка взлома, несчастного случая, самоубийства и т.п.). При инсценировке мышление преступника и его действия направлены на демонстративное усилие отличий действительности, и тем, что он между тем, что произошло в пытается инсценировать. В подобных случаях всегда имеет место сходство этих событий по существенному признаку — хищение фальсифицируется под кражу со взломом, убийство — под самоубийство. При инсценировке преступник мыслит рефлексивно — он стремится оказать воздействие на следователя, направить его по ложному следу. Таким образом, инсценировка преступления — это действия преступника (маскирующего и фальсифицирующего характера), направленные на искусственное создание ложных материальных следов преступления и рассчитанные на поисковые действия следователя в ложном направлении. Можно выделить ряд наиболее типичных способов сокрытия преступления. 1. Создание видимости одного преступления для сокрытия другого. Так, хищение, совершенное должностным лицом, инсценируется как совершение кражи неизвестными лицами или как разбойное нападение. При этом преступник стремится уничтожить следы своего преступления. Психология поведения преступника при сокрытии преступления имеет характерные особенности. Например, чрезмерная мобилизация усилий при 189 инсценировке кражи проявляется в излишней ее демонстрированности — множество разбросанных в беспорядке вещей, поврежденных без всякой надобности предметов и т.п. Легко диагностируется и самонанесение легких ранений при фальсификации разбойного нападения. При инсценировках, как правило, отсутствуют те следы, которые диктуются логикой имитируемого происшествия. Так, распиливание" дужки замка на дверях магазина должно сопровождаться распылением опилок. Их отсутствие, скорее всего, свидетельствует о том, что замок был первоначально распилен в другом месте с целью инсценировки кражи. Для разоблачения инсценировки преступления существенно только отсутствие должных следов, но и наличие тех, которых по логике вещей не должно быть. Так, при имитации кражи из магазина путем совершения пролома в стене преступники (продавцы магазина) делают пролом не снаружи, а изнутри помещения. Естественно, что эти следы и являются основанием для разоблачения инсценировки. В другом случае инсценировка кражи из ателье по пошиву одежды путем проникновения через окно была быстро разоблачена на основе того, что окно было открыто изнутри. Иногда инсценировку кражи разоблачают похищенные крупногабаритные предметы, которые нельзя вынести через имеющийся проем. 2. Маскировка преступления под непреступное событие. Например, преступники, скрывая хищение, прибегают к уничтожению малоценной части имущества, имитируя пожар, затопление и т.п. Убийство иногда маскируется под самоубийство или несчастный случай. Инсценировка самоповешения может быть разоблачена на основе следующих обстоятельств: • отсутствие подставки, без которой нельзя подняться к петле; • расположение трупных пятен, крови и сукровицы, противоречащее позе трупа; 190 • несоответствие между рельефом странгуляционной борозды и материалом данной петли; •негативное расположение волокон на веревке и опоре; • чистые руки потерпевшего при наличии грязной веревки; • признаки удавления, следы борьбы. Об инсценировке самоубийства из огнестрельного оружия может свидетельствовать отсутствие признаков выстрела с близкого расстояния, отсутствие копоти на руке пострадавшего (устанавливается в процессе экспертного исследования), несоответствие месторасположения трупных пятен позе трупа. 3. Фальсификация отдельных "доказательств". Стремясь направить следствие по ложному пути, преступники специально оставляют "следы" рук и ног, предметы, принадлежащие другим лицам, следы крови, волокна ткани одежды и т.д. При этом они стараются придать "следам" отчетливую выраженность, заметность, что и способствует разоблачению фальсификации. Обычно следы пальцев рук на предметах, находящихся на месте преступления, интерпретируются следователем как следы рук преступника. Зная это, опытный преступник подбрасывает соответствующие предметы (бутылки, стаканы и т.п.) со следами пальцев других людей. В следственной практике иногда встречаются и другие случаи ложной интерпретации подлинной обстановки, что всегда свидетельствует о неквалифицированности осмотра. Так, при осмотре места происшествия обнаружено, что сорван замок на дверях буфета, из которого похищено 20 бутылок водки и некоторые продукты; пол буфета обильно залит водкой. Следователь выдвинул единственную версию: преступник, обладающий большой физической силой и преступным опытом, сорвал замок с входной двери, а с целью уничтожения своих следов залил пол буфета водкой. Правдоподобно, но недостаточно обоснованно; не выдвинуты и не проверены другие возможные версии. В 191 действительности кража была совершена тремя подростками, которые сорвали замок с помощью лома (соответствующие следы остались при первом осмотре места происшествия незамеченными). Они вылили водку из 20 бутылок на пол, а пустые бутылки сдали в пункт приема стеклотары. Итак, исследовать обстановку места происшествия — это значит сделать вывод о сущности, механизме, динамике происшествия, найти данные, относящиеся к личности преступника и свидетельствующие о мотивах преступления. Анализируя, осмысливая обстановку места происшествия, следователь формирует ряд сменяющих друг друга динамических мыслительных моделей происшествия и как бы "примеряет" к ним имеющиеся данные. Выводя из намеченной версии все следствия, подлежащие проверке, он мыслит в направлении от общего к частному. Таким образом, несмотря на распространенные в криминалистической литературе утверждения о том, что следователь при осмотре места происшествия делает индуктивные умозаключения, следует, на наш взгляд, признать правоту Конан Дойля, утверждавшего, что ведущим методом расследования является дедуктивный метод мышления. Осмотр места происшествия в большинстве случаев является осмотром места преступления определенного вида. В этом случае аналитическая деятельность следователя должна быть направлена на выявление тех следов преступления, которые характерны для данного вида преступления. При осмотре места происшествия, связанного с кражей со взломом, исследуются прилегающая местность или соседние помещения, места взлома и проникновения в запертое помещение и, конечно, само помещение, откуда были похищены вещи и ценности. При этом первостепенное внимание уделяется следам рук и ног, использованных транспортных средств, брошенным предметам, орудиям взлома. При осмотре места происшествия, связанного с изнасилованием, существенными, специфическими могут быть: 1) следы, сохранившие 192 оттиски ткани и одежды преступника; 2) следы локтей и колен преступника, следы борьбы потерпевшей с преступником; 3) следы спермы, крови и др. Осмотр места происшествия по делам об убийстве направлен на первостепенное исследование обстоятельств, позволяющих получить ответы на вопросы: было ли совершено убийство, самоубийство или произошел несчастный случай; произошло ли убийство там, где обнаружен труп потерпевшего; время совершения убийства. Выясняются также данные, характеризующие личность преступника, его психические особенности, возможные отношения с потерпевшим и др. Таким образом, исходной базой познавательной деятельности следователя при осмотре является знание совокупности признаков данного вида преступления. Тема 7.2. Психологические основы обыска Обыск — это принудительное следственное действие по обследованию объектов и отдельных граждан с целью отыскания и изъятия скрытых предметов и документов, имеющих доказательственное значение для раскрытия преступления. Он может производиться и для обнаружения разыскиваемых лиц, а также трупов. Принудительный характер обыска, возникновение в ряде случаев конфликтных ситуаций, поисковые трудности связаны, как правило, с повышенным психическим напряжением участников данного следственного действия, с особой его психологизированностью. Психологическая направленность деятельности следователя при обыске состоит в поиске специально скрываемых материальных объектов, имеющих доказательственное значение в условиях контактного взаимодействия противоборствующих сторон. При этом каждая сторона стремится лучше узнать стратегию поведения другой, избежать самой каких-либо демаскирующих проявлений и повлиять на ход деятельности другой стороны. 193 При обыске позиции сторон, конечно, не равнозначны. Следователь наделен властными полномочиями, профессиональными знаниями и навыками. В свою очередь, обыскиваемое лицо, находясь чаще всего в конфликтной ситуации, стремится избежать возможности обнаружения изобличающих его предметов и документов. Это вызывает состояние повышенной психической напряженности, сдвиги в его эмоциональноволевой регуляционной сфере. Особенно остро обыскиваемый реагирует на все то, что может привести к обнаружению скрываемых предметов88. В психической деятельности обыскиваемого интенсивно функционируют защитные механизмы. Обыскиваемое лицо может проявить общительность и замкнутость, сдержанность и показную откровенность, высокоскрываемое жизненно значимое событие, страх перед изобличением создают в сознании обыскиваемого лица "очаг аффектации", психическую функционально деятельность. перестраивающий Этот очаг психотравмы всю не его только дезорганизует нормальную психическую деятельность индивида, но и субъективно переживается как душевная тяжесть. При этом спонтанно (самопроизвольно) формируются защитные механизмы, варьирующиеся в зависимости от психического склада личности. На этом фоне четкие, уверенные действия следователя, в которых обнаруживается его определенная осведомленность о предыдущих действиях обыскиваемого, могут вызвать как добровольную выдачу искомого, так и крайние проявления агрессивности по типу фрустрации. Стремясь воздействовать на обыскиваемое лицо, следователь действует в двух направлениях — усиливает "аффективный очаг" или пробивает "брешь" в его защитных механизмах. При обыске следователь должен не просто искать, а действовать, используя тактические и психологические приемы, постоянно оказывая влияние на обыскиваемое лицо. Чаще всего добровольная выдача 88 Филонов Л.Б. Психологические способы выявления скрываемых обстоятельств. М., 1979 194 искомого происходит не в связи с первоначальным предложением следователя о добровольной выдаче искомого, а в ответ на его правильно осуществляемые первоначальные поисковые действия. С целью воздействия на "аффективный очаг" следователю целесообразно как можно шире использовать все то, что может ассоциироваться у обыскиваемого с предметом сокрытия и способами сокрытия. При этом существенное значение имеют различные вопросы, суждения и действия, в том числе и те, которые допускают многозначное их толкование. Известен случай, когда постоянные взгляды следователя на шкаф привели к добровольной выдаче спрятанного там оружия. "Берите, все равно уже знаете", — объявила при этом хозяйка обыскиваемой квартиры. Нередко обыск проводится после допроса. Предполагая возможность обыска, следователь уже при допросе обращает особое внимание на наиболее важные для подследственного лица факты, события, переживания, на все то, что влияет на поведение допрашиваемого и вызывает у него отклоняющиеся реакции. Полученная информация может быть в последующем использована при проведении обыска. Другое направление стратегии воздействия на обыскиваемое лицо состоит в ослаблении защитных барьеров, в снижении их сопротивляемости. В связи с этим следователю необходимо хотя бы ориентировочно знать побуждения обыскиваемого к сокрытию определенных предметов (стыд перед родственниками, соседями, сослуживцами; страх наказания, боязнь повредить престижу, потерять хорошую репутацию и т.п.). В зависимости от характера мотивации поведения обыскиваемого лица следователь определяет тактику взаимодействия с ним. В одних случаях акцентируется внимание на выгоды, связанные с добровольной 195 выдачей, в других — подчеркивается правило неразглашаемости результатов обыска. При этом следователь преодолевает определенные "смысловые барьеры", сформировавшиеся в сознании обыскиваемого лица89. Преодолевая их, следователь оказывает воздействие на внутренние позиции обыскиваемого, выдвинутые им для смыслового оправдания своего поведения. Лицо, утаивающее определенное обстоятельство, контролирует все то, что имеет отношение к этому обстоятельству. При этом моделируется определенная "зона охранения", специально перекрываются все возможные подходы к этой зоне. Но эта специальная "перекрытость" и является демаскирующим обстоятельством. Одним из проявлений защитных механизмов может быть усиление речевой активности обыскиваемого лица, стремление его вести разговоры на посторонние темы, которые могли бы отвлечь внимание обыскивающих от поисковой деятельности. Психологические знания целесообразно использовать, сообразуясь с разработанными криминалистикой стадиями обыска: подготовительной, обзорной, детальной и заключительной. Вызванная первоначальной "установкой на запирательство" ригидность поведения в дальнейшем блокирует реакции обыскиваемого лица. Особенно значимы первые контакты с обыскиваемым, ибо его дальнейшее поведение будет соотноситься с первоначально выработанной позицией. Отказ от собственных первоначальных утверждений сопряжен для человека с преодолением определенных психологических трудностей. Приступая к обыску, следователь обязан разъяснить присутствующим правила поведения в обыскиваемом помещении (сидеть на месте, не подавать реплик, не вмешиваться в действия обыскивающего и др.). Далее следователь в соответствии со ст. 170 УПК РСФСР сообщает обыскиваемому, с какой целью производится обыск, и предлагает ему 89 Лебединский М.С. Очерки психотерапии. М., 1971. 196 добровольно выдать искомые предметы и документы. Это предложение необходимо сделать не формально и не вскользь, не между прочими подготовительными действиями, а полностью овладев вниманием обыскиваемого, с использованием психологических средств внушения и убеждения. Ведущим психическим процессом при обыске является наблюдение — преднамеренное и целенаправленное восприятие, обусловленное задачами поиска, а мыслительной операцией - сравнение. Особенно тщательному сравнению должны подвергаться однотипные, однородные объекты. Так, сокрытие предмета в одной статуэтке удалось обнаружить лишь при сравнении ее по весу с другой аналогичной статуэткой. При этом наблюдение приобретает определенную специфику — это так называемое соучаствующее наблюдение, включенное в логику действий прячущего лица, анализ явлений здесь происходит, как бы "изнутри", с точки зрения предполагаемых действий прячущего. Результативность наблюдения определяется отношением к его задачам, глубиной осознанности перцептивных действий, их целенаправленностью и систематичностью, включенностью наблюдения в систему дедуктивных умозаключений. Результативность наблюдения зависит и от личностных качеств, от сферы направленности и сосредоточенности лица, производящего обыск, от особенностей его внимания. Следователю полезно знать особенности своей наблюдательности, уметь видеть и специально усиливать ее слабые стороны. Так, зная свою склонность к детальному анализу, он должен больше внимания уделить обзорной стадии обыска, выявлению взаимосвязи явлений. В некоторых случаях ему полезно, например, обратить внимание на поведение животных около определенного места. 197 В целях обеспечения наивысшей направленности и сосредоточенности сознания на поисковой деятельности следователь должен придерживаться рекомендуемых пяти правил. Во-первых, не следует приступать к обыску очень уставшим. Во-вторых, не допускать конфликтов с обыскиваемым лицом, при этом избегать другой крайности — излишней близости и "панибратства" (за исключением случаев, когда это оправдывается в качестве тактического приема). Все необходимые контакты надо осуществлять вежливо и сдержанно. В-третьих, необходимо устранить все отвлекающие факторы (ненужное хождение, хлопотливость участников, посторонние разговоры и т.п.). В-четвертых, важно не спешить и не приступать к осмотру нового объекта до полного обследования предыдущего. При этом надо действовать строго последовательно, в рамках намеченной системы. Пятое условие, которое должен соблюдать следователь, — это вделать перерывы для отдыха при появлении признаков усталости. Направленность и сосредоточенность психической деятельности (внимание) может сопровождаться сменой фаз подъема и спада. Особенно сложным процессом является распределение внимания между различными объектами, а частое переключение внимания в пределах одного вида деятельности вызывает процесс утомления. Наряду с этим смена видов деятельности может быть отдыхом от предыдущей стадии работы. При обыске следователь воспринимает обилие однотипных раздражителей. Эти однообразные раздражители и монотонность поисковых действий могут отрицательно воздействовать на его общее состояние и снижать работоспособность, ослаблять внимание — вызывать охранительное торможение. Поэтому следователю необходимо чаще менять виды деятельности, чаще переходить от исследования одной 198 группы объектов к другой, от изуче-ния мелких предметов (писем, книг) к осмотру крупных предметов (мебели). Не следует допускать непроизвольного отвлечения внимания. Любой резкий и неожиданный раздражитель, вызывая сильную ориентировочную реакцию, тормозит текущую деятельность. О том, к каким результатам это может привести, свидетельствует пример из практики. Имел место случай, когда громкий доклад участника операции о неудовлетворительных результатах обыска отвлек внимание одного следователя от объекта обследования. После доклада тот перешел к обследованию нового объекта, а предмет сокрытия, находившийся в предыдущем объекте, остался без внимания. При осуществлении обыска следователь должен проявлять рефлексивность мышления — учитывать возможные рассуждения и действия прячущего лица. "...Нужно поставить себя в положение обыскиваемого, учесть его психологию, его профессию, уклад его жизни, характер и привычки и задать вопрос: куда бы догадался или попытался сам производящий обыск спрятать разыскиваемый предмет, если бы сам жил в обстановке и условиях обыскиваемого и обладал бы одинаковой с ним степенью развития, одинаковыми профессиональными навыками и способностями”. Рефлексия — это как бы удвоенный процесс отражения индивидами друг друга, субъективное взаимоотображение, воспроизведение содержанием внутреннего которого мира является партнера по взаимодействию, в том числе и того, как один партнер отражает действие другого. Тактический успех следователя определяется его способностью своевременно раскрыть тактику обыскиваемого лица. Прячущий человек моделирует правильность, успешность своих действий. Он руководствуется созданным им субъективным "образом недоступности" места сокрытия для обыскиваемого лица и программирует 199 свое поведение в условиях возможного обыска — как правило, всегда избирается "особый" вариант "маскирующего поведения". Преступник, скрывая предмет — вещественное доказательство, скрывает и свою причастность к конкретному виду преступления. Так, расхититель, спекулянт, взяточник может утрировать скромность своего уклада жизни. Причем эта утрированность нередко выдается несоблюдением чувства меры. Нередко имитируется отсутствие самых необходимых вещей. В поведении убийцы "мимикрия" может проявляться в виде фальшивой скорби об убитом, показного сочувствия, участливого отношения к его родственникам, в стремлении оказать содействие в обыске, в поиске преступника и т.д. Наряду с активной формой маскирующего поведения может быть избрана и пассивная форма — воздержание от контактов со следователем. Изыскивая способ сокрытия, преступник руководствуется разными оборонительными принципами, "концепциями". Но во всех случаях неизбежно моделируется поисковая деятельность следователя. Позиция прячущего определяется на фоне субъективно моделируемой "слабости" обыскивающего. Наиболее вдумчивые преступники учитывают даже установку следователя на трудный изобретательный поиск и оставляют скрываемую вещь почти на виду (прибегают к мнимой маскировке). Однако страх изобличения в большинстве случаев вызывает гиперболизацию действий прячущего, аномалию его поведенческих проявлений, что и выступает в качестве важнейшего демаскирующего признака. Предвидя возможность обыска, прячущее лицо осуществляет рефлексию, но, как правило, это рефлексия первого порядка (не учитывающая рефлексивности самого следователя). В связи с этим в качестве мест сокрытия часто избираются объекты, вызывающие резко отрицательные эмоции, — помойки, выгребные ямы туалета, грязное белье, крайне загрязненные места и т.п. В расчете на стеснительность следователя местом сокрытия могут быть избраны объекты, обычно 200 вызывающие обостренное этическое отношение (постель ребенка, больного, иконы, культовые принадлежности и т.п.). В ряде случаев прячущий рассчитывает на отталкивающий эффект места сокрытия. В практике работы следователи обнаруживали в качестве мест сокрытия электролампы, электророзетки, патроны для электроламп, клетки диких животных, собачьи будки, пчелиные ульи и т.п. В расчете на прямолинейность действий следователя в качестве места сокрытия нередко избираются объекты, не пригодные для использования в качестве хранилищ (стены здания, предметы обихода, мебель, дрова, кучи мусора и т.п.). Часто ставка делается на утомляемость следователя, используется большое количество однородных предметов (книги, старые журналы, обилие вещей). То, что разыскивается, нередко помещается в малоценный обыденный предмет, который специально оставляется на видном месте (сахарница, солонка, кусок хлеба, мыла, колбасы,, открытая банка консервов, полено, кусок торфа и т.п.). Субъективно моделируя "недоступность", прячущее лицо устраивает тайники за картинами, зеркалами, батареями водяного отопления, унитазами, бачками с водой, в колодцах, печных переходах и т.п. Все вышеуказанные проявления рефлексивности прячущего у лица должны рефлексироваться самим следователем — при этом он осуществляет рефлексию второго порядка. В действиях по сокрытию проявляются характерологические особенности прячущего. Так, недоверчивый и жадный человек стремится, как правило, приблизить объекты сокрытия к месту своего постоянного пребывания. Трусливый — прячет в более отдаленных местах, осуществляет перестраховочные действия. Физически сильные и умные люди могут оборудовать тайники в труднодоступных местах. При обыске следует учитывать и профессию прячущего (книги — у научного работника, деревянные предметы — у столяра, кирпичная стена — у каменщика, приусадебный участок — у лица, постоянно работающего на нем, и т.п.). 201 Следует обращать особое внимание и на предметы увлечения обыскиваемого лица (музыкальный инструмент, шахматная доска, швейная машина и т.п.). Следователю нужно знать не только профессию, но и повседневные занятия обыскиваемого лица, образ его жизни, увлечение, наиболее развитые навыки, особенности поведения. Необходимо обратить внимание на все инструменты и материалы, принадлежащие обыскиваемому, определяющие диапазон его навыков и увлечений. Уже при подготовке к обыску необходимо иметь сведения о составе семьи обыскиваемого, о его взаимоотношениях с соседями, о круге его знакомых. Особенно ценны сведения об изменении поведения обыскиваемого в последнее время, о его действиях по изменению обстановки, по перестройке надворных построек и т.п. Общим правилом обыска является максимальная направленность сознания на объекты, внешний вид и местонахождение которых выходят за пределы нормы (нахождение банки с краской на книжной полке, зонтика — в спальне, на приусадебном участке — увядающего куста, дерева и т.п.). В процессе обыска следователь может получить значительную информацию, наблюдая за поведением обыскиваемого лица, особенно за его непроизвольными реакциями. О приближении обыскивающего к месту сокрытия могут сигнализировать дрожание и хрипота голоса (с этой целью с обыскиваемым ведется речевой контакт), аритмия дыхания, покраснение или побледнение лица, появление пота, непроизвольные движения. Особенного внимания заслуживает само поведение обыскиваемого (поведенческая доминанта — особая фиксированность определенных действий). В качестве примера можно привести факт, когда тщательное вытирание ног о подстилку ориентировало следователя на поиск предмета в этой подстилке. 202 Обыскиваемое лицо может стремиться к дополнительной маскировке объекта сокрытия (заваливает место сокрытия предварительно просмотренными вещами). Следует учитывать и отвлекающие действия обыскиваемого. С целью проверки их целенаправленности следователь может неоднократно приближаться к тем объектам, около которых возникли отвлекающие действия обыскиваемого. Наблюдение за поведением людей, у которых производится обыск, целесообразно поручить помогающим в проведении его лицам. Уже в самом начале контакта с обыскиваемым следователь, объявляя порядок осмотра, должен внимательно следить за его эмоциональными реакциями. Одним из поисковых приемов является побуждение к действию самого обыскиваемого лица (вынимать и раскрывать вещи, открывать хранилища и т.п.). При этом следует учитывать, что обыскиваемый может стремиться увести следователя в сторону от объекта поиска, проявлять информативно значимые реакции. Необходимость изъятия определенных предметов диктуется как заранее поставленными задачами обыска, так и рядом обстоятельств, обнаруживаемых уже в процессе обыска, — нахождение предмета в тайнике, его замаскированность, несоответствие вещи личностным особенностям обыскиваемого (культурному уровню, занятиям, материальным возможностям), попытки обыскиваемого спрятать предмет, отвлечь от него внимание. У следователя должна быть выработана повышенная ориентировочная реакция на все то, что, по мнению лица, у которого производится обыск, демобилизует поисковую деятельность. Так, обнаружение тайника может вызвать прекращение дальнейшего поиска. Зная это, преступники иногда делают ложные, дезориентирующие тайники, помещая в них предметы, не имеющие доказательственного значения. Один скрываемый объект может маскировать другие. Производя 203 поисковые действия в конкретной обстановке, следователь постоянно задумывается над тем, каковы возможности этой обстановки для сокрытия искомых объектов. При этом не следует исключать никаких возможностей. Крупные драгоценности могут находиться в ржавой консервной банке, а изобличающая малоценная вещь — среди предметов роскоши. Следует помнить, что каким бы изощренным способом сокрытия ни воспользовался преступник, его маскирующие действия неизбежно оставляют демаскирующие признаки и микроследы (исследование осуществляется при помощи технических средств, находящихся на вооружении криминалистических лабораторий). Ограниченность приемов обыска, применяемых в работе того или иного следователя, может быть использована в своих интересах прячущими лицами (они нередко тщательно анализируют деятельность следователя). Наряду с этим следует иметь в виду, что поисковые усилия следователя не должны сводиться к осмотру всех без исключения предметов, к непременной реализации всех возможных средств и приемов поиска. Производство обыска — это во многом случайная, вероятностная деятельность, характер и результаты которой точно предсказать невозможно. В то же время следователь действует не методом проб и ошибок, а на основе профессионального расчета, путем определения наиболее вероятностных направлений для достижения успеха. Система его поисковых действий обусловливается обоснованными предположениями розыскными версиями. Однако эти версии в процессе обыска постоянно модифицируются с учетом изменяющихся обстоятельств, по мере поступления новой информации (демаскирующие признаки, поведение обыскиваемого, негативные обстоятельства). Ориентирующее и доказательственное значение может иметь не только наличие, но и отсутствие определенных предметов. Успеху обыска содействует знание способов совершения преступления, орудий преступления, предметов, имеющих отношение 204 к преступлению, и т.п. Так, поисковые приемы по делам о хищении продуктов полеводства и о хищении драгоценностей будут существенно отличаться. Обыск по делам об убийствах будет по своей целенаправленности существенно отличаться от обыска по делу о хищении на спирто-водочном предприятии. В заключение отметим, что успех обыска в значительной мере зависит от интеллектуально-волевых качеств следователя: от гибкости его интеллектуальной деятельности, развитости воссоздающего воображения, выдержки, настойчивости, профессионализма, самообладания, способности к длительному напряжению в преодолении трудностей. Отдельные из этих качеств могут быть хорошо развиты, другие — недостаточно. При подборе участников обыска следователю необходимо учитывать свои психические особенности, компенсировать свои слабо развитые качества в системе групповой деятельности. Обыск связан с принудительным вторжением в помещения, с обследованием предметов, документов, связанных с личной жизнью граждан. Это налагает на поведение следователя ряд этических требований. Тема 7.3. Психологические основы проверки показаний на месте Проверка показаний на месте осуществляется для установления соответствия или несоответствия показаний обвиняемого, подозреваемого, потерпевшего или свидетеля обстановке места осуществления события (сст.194 УПК РФ). Результаты данного следственного действия могут свидетельствовать об осведомленности или неосведомленности доверяемого лица об исследуемом событии, позволяют признать (или не признать) его очевидцем или участником данного события. Данное следственное действие является одним из средств разоблачения ложных показаний. 205 В психологическом отношении проверка показаний на месте сопряжена с психическим процессом узнавания: ранее сформированный образ здесь сопоставляется с образами текущего восприятия. При этом может осуществляться узнавание по существенным и несущественным признакам. Возможно и ложное узнавание, добросовестное заблуждение. В крайне утомленном, психически напряженном состоянии проверяемое лицо может испытывать иллюзию повторного видения тех обстоятельств, которые в действительности воспринимаются впервые. Многие люди не обладают развитой пространственной (то- пографической) ориентацией. Их ориентационные затруднения не могут быть истолкованы как несоответствие их показаний действительности. Узнавание местности и обстановки затрудняется в различных ракурсах их восприятия, в условиях измененного освещения и особенно при сезонных изменениях. Однако неузнавание объектов с четко выраженными опознавательными признаками должно вызвать сомнение в правдивости показаний. Особенно отчетливо должны запоминаться объекты различных действий, последовательность их использования, обстоятельства, затруднявшие достижение определенных целей, обстоятельства, связанные с началом или окончанием действий, передвижений, поворотные пункты маршрута движения — все, что выступало в качестве опорных пунктов восприятия и запоминания. Тема 7.4. Психологические основы следственного эксперимента Следственный эксперимент проводится с целью проверки фактической возможности и особенностей осуществления определенного действия, события или явления в определенных условиях. Моделируя, воспроизводя соответствующие условия, следователь устанавливает: • имелась ли возможность видеть, различать и опознавать определенные предметы, их форму, цвет, размеры, частные признаки при данных условиях их удаленности, освещенности, угла зрения; 206 • возможно ли осуществить определенные действия при данных условиях; • возможно ли произвести данное действие за определенное время; • имелась ли возможность слышать и различать определенные слова, звуки; • обладает ли данное лицо определенными способностями, навыками и умениями. Содержанием следственного эксперимента является производство опытов, организация непосредственного наблюдения за реальными явлениями, действиями и процессами. Основным требованием к проведению следственного эксперимента является проведение опытных действий в условиях, максимально приближенных к условиям, в которых осуществлялось проверяемое действие или событие. К этим условиям относятся: • проведение следственного эксперимента в том же месте, где произошло событие; • проведение эксперимента в то же время суток ив то же время года; • проведение эксперимента при однородных физических условиях; при тех же погодных и климатических условиях (солнце, жара, мороз, дождь, снег, грязь, оледенение и т.п.); • проведение эксперимента с использованием всех первоначальных средств действия (механизмов, орудий, приспособлений, материалов); • при той же величине и направлении приложения сил; • при том же темпе и продолжительности действий. Следует также учитывать, что эффективность деятельности человека, особенности его поведения в значительной мере зависят от его психического состояния. Воспроизведение этих состояний во многих случаях невозможно. Так, в состоянии аффекта человек способен многократно увеличивать Экспериментальная проверка свои таких физические действий возможности. неосуществима. 207 Моделирование субъективных факторов — основная сложность в проведении следственного эксперимента. Следственный эксперимент, осуществляемый с целью проверки исключительного мастерства (изготовления фальшивых денег, документов, вскрытия сейфов и т.п.) требует предварительной психологической подготовки проверяемого лица, установления с ним необходимого психологического контакта, возбуждения в нем желания продемонстрировать свои возможности. Недопустимы опытные действия, унижающие честь и достоинство человека или содержащие угрозу для жизни и здоровья людей. Тема 7.5. Психологические основы предъявления для опознания Предъявление для опознания довольно широко применяется при расследовании преступлений против личности, в том числе имущественного характера. Оно проводится почти по каждому второмутретьему уголовному делу. Условно опознавательный процесс с точки зрения психической деятельности человека можно разбить на следующие этапы. Восприятие объекта будущим субъектом опознания. физические условия восприятия (недостаточная освещенность объекта, наличие помех во время восприятия, большое расстояние до объекта, определенный ракурс, в котором он воспринимался); продолжительность и частота восприятия объекта; состояние, порог чувствительности перцептивных органов, особенно зрения, с помощью которого воспринимается наибольший объем информации, закономерности восприятия; психофизиологическое состояние опознающего, в частности состояние повышенной психической напряженности, аффекта, обусловленное криминальной ситуацией, в которой он подвергался насильственным действиям, что нередко приводит к 208 искажению, гиперболизации образа нападавшего; уровень мотивации восприятия тех или иных объектов, в основе которой лежат познавательные интересы, установка личности, влияющие на перцептивные процессы, активность внимания. Сохранение воспринятого образа в целом или его отдельных признаков. Как показали проведенные исследования, первоначально воспринятый образ объекта лучше всего сохраняется в памяти в течение первой недели с момента восприятия. Вот почему обычно наилучшие результаты опознания достигаются в указанный отрезок времени и оказываются особенно высокими на 6—7-й день. Затем результативность опознания снижается. Воспроизведение (описание) воспринятого объекта и признаков, по которым опознающий может его узнать. После возбуждения уголовного дела следователь вправе предъявить для опознания тот или иной объект свидетелю, потерпевшему допрашивается об и т.д. обстоятельствах, Опознающий в которых он предварительно наблюдал со- ответствующее лицо или предмет, о приметах и особенностях, по которым он может опознать его (ст. 193 УПК РФ). Сличение (сопоставление) предъявляемых объектов с образом, запечатленным в сознании опознающего лица. Такое сличение завершается выбором (узнаванием) одного из них. Процессуальный порядок, условия предъявления для опознания различных объектов перечислены в законе (ст. 193 УПК РФ). В психологическом отношении ситуация предъявления для опознания любых объектов (особенно людей) при расследовании преступлений является довольно сложной, поскольку на опознающего воздействует большое количество разнообразных внешних факторов. Установлено, что при рассматривании человеческого лица больше всего внимание сосредотачивается на глазах, губах и на носу. 209 Для правильной оценки результатов опознания большое значение имеет количество предъявляемых объектов. Считается, что в условиях средней сложности, к которым может быть отнесена сама обстановка предъявления для опознания человеком визуально, может опознаваться не более трех объектов90. Этим во многом объясняются периодически повторяющиеся неудачи в расследовании, когда некоторые следователи, игнорируя данные психологии, и даже вопреки требованиям закона пытаются в целях мнимой экономии времени предъявлять для опознания свидетелям, потерпевшим большие группы людей, предметов, что категорически запрещается делать. Тема 7.6. Психологические основы допроса В работе следователя допрос занимает значительную часть его времени. Он является наиболее психологизированным следственным действием, связанным с личностными особенностями допрашиваемого и допрашивающего, с психическим взаимодействием между ними. Центральными психологическими проблемами допроса являются диагностика истинности показаний, система приемов правомерного психического воздействия с целью получения правдивых показаний, способы изобличения ложных показаний. Становление судебной психологии связано прежде всего с психологическими аспектами допроса. Первые крупные исследования по психологии свидетельских показаний конца X1X и начала XX (исследования Бине, Штерна, Листа) вызвали большой интерес у юристов многих стран. На основании полученных данных некоторые психологи и криминалисты пришли к выводу: использование свидетельских показаний в судопроизводстве недопустимо, поскольку в них очень высока 90 Шехтер М.С. Зрительное опознание. Закономерности и механизмы. М., 1981. 210 вероятность непроизвольных ошибок, искажений. "Первое впечатление, произведенное этими опытами на юристов, нельзя охарактеризовать иначе, как ошеломляющее. В самом деле, рушились, казалось, основы уголовного правосудия. Это состояние изумления и отчаяния уступило, однако, вскоре место более спокойному отношению к делу"91. Прогрессивные юристы А. Ф, Kони, Е. М. Кулишер и др. считали, что свидетельские показания могут успешно использоваться в правосудии, но они должны психологически анализироваться, подвергаться определенной оценке. В 20-х годах XX в. юристы и психологи несколько изменили недоверчивое отношение к показаниям свидетелей и задались вопросом: какова система тактических средств получения максимальной правдивости в свидетельских показаниях? В 30-е годы в советской юридической литературе широко обсуждались вопросы тактики допроса, направленные на получение максимально полных и достоверных сведений по расследуемому делу. Однако затем проблемы судебной психологии надолго были преданы забвению. И только в 60-х годах появляются исследования, положившие начало новому этапу развития судебной психологии. Стало общепризнанным положение: обеспечение полноты и достоверности информации, получаемой на базе показаний, требует знания и применения ряда психологических основоположений. Допрос несовершеннолетнего При проведении большинства следственных действий с участием несовершеннолетних действуют специфические психологические закономерности, связанные с возрастными и другими особенностями их личности. В целом ряде случаев специфика этих закономерностей учтена в уголовно-процессуальном законодательстве, о чем ниже будет сказано более подробно. 91 Цит. из: Еникеев Е.И. Практикум по юридической психологии. М., 2001. С.321. 211 Законодатель регламентировал допрос несовершеннолетних дополнительными процессуальными гарантиями, обеспечивающими его объективность и минимальное травмирование детской психики. В УПК РФ особый порядок допроса несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля регламентируется ст. 191, порядок вызова на допрос лица, не достигшего 14летнего возраста - ст. 188. Следователь должен хорошо знать психологические особенности личности несовершеннолетних и учитывать их при выборе тактических приемов проведения с ними того или иного следственного действия. При допросе несовершеннолетних наряду с общими закономерностями, характерными для этого следственного действия, следует учитывать ряд особенностей, которые прежде всего связаны с возрастом несовершеннолетних. Все несовершеннолетние делятся на шесть возрастных групп: 1. ПЕРВАЯ ГРУППА, ОТНОСЯЩАЯСЯ К МЛАДЕНЧЕСКОМУ ВОЗРАСТУ (от момента рождения до одного года), по понятным причинам нами рассматриваться не будет. 2. Следственной и судебной практике известны крайне редкие случаи допроса детей ВТОРОЙ ВОЗРАСТНОЙ ГРУППЫ, ОТНОСЯЩЕЙСЯ К РАННЕМУ ДЕТСТВУ, (от одного года до трех лет). Допросы таких детей в ряде случаев целесообразно заменить беседой или опросом малолетнего с целью быстрого получения информации о личности преступника и т. п. Утром у воспитательницы детского сада пропали два золотых кольца и кошелек с деньгами, которые она положила на «крышку» шкафчиков с верхней одеждой трехлетних детей. Прибывший через несколько минут после сообщения потерпевшей следователь, ознакомившись с обстановкой места происшествия, правильно предположил, что видеть эту кражу мог один из детей в тот момент, когда его одежду вешали в шкафчик сопровождавшие его родственники. Следователь попросил изолировать детей этой группы, а затем каждого из них отдельно в присутствии 212 педагога подводил к месту кражи и после достижения с ребенком психологического контакта указывал на «крышку» шкафчика и спрашивал: «Что там лежит?» Дети отвечали, полагая, что идет интересная игра: -Там сидит зайчик... -На шкафчике Буратино... - Бармалей... и т. д. Опрошенных детей отправляли в другую комнату, и они не могли пока контактировать с неопрошенными. Вызванный седьмым трехлетний мальчик, которого привел его 16летний брат, на вопрос следователя ответил: «Там лежали золотые колечки и кошелек». Затем было установлено, что его брат находится на учете в детской комнате милиции и в настоящее время проходит производственную практику на заводе. Следователь выехал на этот завод и на рабочем месте этого подростка обнаружил украденные кольца и кошелек. 3. При допросе несовершеннолетних ТРЕТЬЕЙ ГРУППЫ, ПРЕДСТАВЛЯЮЩЕЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ (от 3 до 7 лет), следует учитывать, что эти дети при восприятии действительности плохо разбираются в причинных связях, сложное событие воспринимают не целиком, а фрагментарно. При воспроизведении наблюдавшегося события дети этой группы более подробно описывают второстепенные его стороны, дополняют фантазией увиденное, легко поддаются влиянию старших в силу большой внушаемости. 4. При допросах детей ЧЕТВЕРТОЙ ВОЗРАСТНОЙ ГРУППЫ - МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (от 7 до 11 лет) — отмечаются навыки осознанного восприятия, логического суждения и повествования, формирования системы взаимосвязанных понятий, а также появляется практический опыт общественных отношений и морального поведения. Однако дети этой группы при описании сложных явлений не всегда в состоянии отличить главное от второстепенного, а отсутствие жизненного 213 опыта склонны дополнять воображением. Эти дети хорошо воспринимают предметы и события, которые им близки и их интересуют. Об этих наблюдениях они могут дать объективную информацию в случае хорошего психологического контакта с ними при умелом допросе. Так, в одном из районов Брестской области на ученицу второго класса наехал трактор «Беларусь» с прицепом. Водитель скрылся. Свидетелями по делу были одноклассники потерпевшей. Один из них назвал цифры номера прицепа, второй сказал, что верхняя доска правого борта прицепа была не окрашена, а третий запомнил, что покрышка левого колеса прицепа имела разрыв треугольной формы. По этим приметам вскоре был найден прицеп, а затем и водитель В среде психологов существует разделение мнений по поводу способности малолетних детей реконструировать в памяти последовательность событий, имевших место в стрессовой для них ситуации: одни специалисты полагают, что малолетние не способны восстановить в памяти подробности этих событий и подробные обстоятельства случившегося, другие – считают, что пытливый детский ум позволяет им запоминать такие события до мельчайших подробностей, а стрессовая ситуация в подобном случае является своеобразным катализатором процесса фиксации в памяти обстоятельств преступления и позволяет в последующем восстановить всю цепочку событий, свидетелями которых являются дети. Хорошим аргументом в пользу последнего утверждения является случай, имевший место при расследовании преступлений по уголовному делу, в ходе которого было установлено, что малолетний С. является очевидцем заказного убийства. Трудность данного случая заключалась в том, что со времени совершения преступления прошло несколько лет, что на момент совершения преступления свидетель находился в дошкольном возрасте, и, конечно, в том, что малолетний ребенок пережил в указанной ситуации сильнейший стресс. 214 Перед следователем максимально полные стояла сведения сложная об ЗАДАЧА – обстоятельствах получить совершения преступления с перспективой их процессуальной реализации без повторного травмирования ребенка. То есть на первом месте стояло ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ И ПСИХИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ РЕБЕНКА и только на втором - получение с его помощью сведений, несущих доказательственное значение по делу и изобличающих преступников. Нужно было по возможности исключить любую возможность вторичного травмирования ребенка, пережившего стресс. В таких условиях требуется работать со свидетелем, проявляя терпение, заботу и опеку, по возможности искренне относится к нему как своему младшему брату, ребенку или племяннику. Для решения указанной задачи следователь провел допрос матери малолетнего С. и в ходе беседы выяснил, что она знает со слов своего сына лишь часть событий преступления, то есть всех подробностей он ей не рассказывал. Кроме того, следователь также выяснил у матери ребенка особенности характера малолетнего, его увлечения и сферы интересов. После допроса матери следователь проинструктировал ее с целью аккуратной, ненавязчивой подготовки малолетнего С. ко встрече со следователем, предложив, в частности, рассказать сыну о допросе как об интересной встрече, а также о теме предстоящего разговора, чтобы свидетель стал постепенно вспоминать события преступления. Выполняя требования уголовно-процессуального законодательства и с целью оказания практической помощи следователь привлек к участию в допросе психолога, который помог налаживанию психологического контакта с малолетним С. Допрос было решено провести в светлом, достаточно просторном и уютном помещении для того, чтобы обстановка места следственного действия не действовала угнетающе на ребенка и не вызывала при 215 последующих контактах со следователем отрицательных ассоциаций. Перед началом допроса следователь и психолог в присутствии матери расспросили мальчика о его интересах, увлечениях, друзьях. Положительную роль сыграли те сведения о ребенке, которые следователь и психолог получили накануне в беседе с матерью свидетеля. При подготовке к допросу следователем был сделан акцент на АККУРАТНОЕ ПОЭТАПНОЕ ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ малолетним свидетелем сведений о событиях, очевидцем которых он являлся. Для этого был выбран механизм допроса в виде своеобразного обмена информацией со свидетелем на фоне оберегающего и дружеского отношения со стороны следователя и психолога. Последнее было необходимо для того, чтобы ребенок не чувствовал себя в ходе допроса скованным, а мог доверять допрашивающим и ощущать себя в атмосфере дружелюбия и полной защищенности. После налаживания хорошего доверительного отношения следователь мягко перевел разговор к обстоятельствам преступления, предложив малолетнему свидетелю пояснить, кому он рассказывал о преступлении, очевидцем которого являлся. Это было сделано для того, чтобы укрепить в ребенке уверенность, что об этом происшествии знает не только он один, т.е. создать у него своеобразное корпоративное чувство защиты, что позволило свидетелю свободнее воспроизводить события преступления. Сложность вопросов наращивалась постепенно: сначала выяснили круг лиц, участвовавших в преступном событии, обстановку, которую ребенок хорошо запомнил, действия, которые он сам совершал, и лишь затем задавались вопросы о содержании самого события. При этом оказывалась мнемическую помощь (помощь в припоминании), побуждающая ребенка к припоминанию развития события, к установлению связи между его отдельными эпизодами. Учитывая ограниченность объема, устойчивости и распределенности детского внимания, повышенную утомляемость при однообразной форме 216 деятельности, ребенку предлагалось изобразить то, что он видел, в виде рисунка, назвать цвет, форму, размеры и т.п. по наглядному эталонному материалу ("А мужчина, который стоит справа на этом рисунке, был какого роста? Как я? Как мама? Выше? У тебя есть знакомые взpослые такого роста? Ты можешь их показать?). Мальчик изобразил схему места преступления, расположение предметов, участников и механизм самих событий. После чего, используя схему, он подробно рассказал об обстоятельствах убийства, очевидцем которого он невольно являлся, воспроизведя все существенные для дела подробности, в т.ч. описав внешность преступников. В ходе дальнейшего расследования следователь с участием психолога произвел проверку показаний малолетнего С. с выездом на место происшествия, где свидетель обстоятельно повторил свои показания и на месте детально указал механизм действий участников преступления, 5. У детей ПЯТОЙ, ПОДРОСТКОВОЙ, ВОЗРАСТНОЙ ГРУППЫ (от 11 до 15 лет) при допросе отмечаются широкие познавательные процессы, рост самосознания, стремление общаться с людьми, самостоятельность в работе, проявление чувства долга и ответственности. Все эти качества в целом способствуют запечатлению и воспроизведению информации. Однако для этого возраста порой характерны излишняя самоуверенность и самолюбие, неуравновешенность поведения, некоторая склонность к фантазии. Дети этой группы могут дать неправильные показания под влиянием взрослых. Следственной и судебной практике известны случаи, когда подросток, присутствуя при беседе взрослых, обсуждающих преступное событие, воспринимал от них неправильную версию и впоследствии излагал ее на допросе как свое собственное мнение. 6. При допросе несовершеннолетних ШЕСТОЙ ВОЗРАСТНОЙ ГРУППЫ (15—18 лет) в целом действуют психические закономерности, характерные уже для взрослого человека, однако у некоторых юношей и девушек этого возраста могут отмечаться неправильные нравственные 217 оценки наряду с повышенным стремлением к независимости. Допросу несовершеннолетнего подозреваемого и обвиняемого должна предшествовать тщательная подготовка. Следует выяснить, какие люди окружают несовершеннолетнего, в каких условиях он живет, с кем дружит, как он работает или учится. Следует определить уровень его развития, способности, круг его интересов и особенности характера. В это же время решается вопрос о том, кого следует пригласить для участия в допросе. В 2004 году постоянно действующей следственной группой прокуратуры г. Набережные Челны раскрыто 2 двойных убийства прошлых лет, совершенных в условиях неочевидности. В ночь со 2 на 3 августа 1998 года уехали на своей личной автомашине и без вести пропали Крысин и Рогожин. 12 сентября 1998 года фрагменты их трупов были обнаружены вблизи колхоза «Искра», в поле, в обгоревшей скирде соломы. Обстоятельства исчезновения Крысина и Рогожина и обнаружение их трупов свидетельствовали об их насильственной смерти. По данному факту прокурором Тукаевского района было возбуждено уголовное дело по признакам преступления, предусмотренного ч.2 ст.105 УК РФ. Следствие предполагало, что Крысин и Рогожин стали жертвами криминальной разборки одной из преступных группировок г. Набережные Челны, однако мотив и обстоятельства совершенного преступления длительное время оставался неустановленным. Настоящее уголовное дело было затребовано для изучения в отдел криминалистики прокуратуры РТ. Прокурором г.Набережные Челны И.С. Нафиковым было проведено оперативное совещание и принято решение о передаче дела для раскрытия и расследования постоянно действующей следственной группе, в которую вошли прокурор-криминалист прокуратуры Республики Татарстан А.К. Зиятдинов, заместители прокурора г. Набережные Челны А.М. Салимуллин, А.Ф. Галимарданов и следователь по особо важным делам А.С. Гимадеев. 218 В ходе следствия было установлено, что в июле 1998 года произошел конфликт между Куницыным, Рогожиным и Крысиным с членами преступной группировки Бобровым, Снетковым, Шкуркой и другими на почве невозвращения долга. Для выяснения обстоятельств гибели Рогожина и Крысина в прокуратуру был приглашен Куницын, который от явки в прокуратуру уклонился и скрылся. Принятые меры розыска Куницына и его ближайшего окружения результатов не дали. В первую очередь членами следственной группы было принято решение установить лидера преступной группировки. С этой целью ими было допрошено около 25 свидетелей, в том числе несколько молодых членов группировки, которые составляли низшее звено в ее иерархической структуре. В основном это были несовершеннолетние, учащиеся школ и профессиональных училищ, криминально не зараженные, с еще не сформированной нравственной позицией. Развенчивание их «кумиров», демонстрация им подлинных отношений в группе, основанных на насилии, плюс индивидуальный подход к каждому подростку дали положительные результаты – был установлен лидер группировки Бобров, который, с их слов, мог организовать Допрошенный в похищение качестве и убийство подозреваемого Крысина Бобров и Рогожина. дал показания относительно убийства Крысина и Рогожина: он и его приближенные Хабибрахманов и Салимов обманным путём вывезли потерпевших на съёмную дачу, где при помощи молодых членов группировки длительное время удерживали их, а затем привезли в поле колхоза «Искра» Тукаевского района. Там Бобров, используя металлическую монтировку, нанес потерпевшим несколько ударов в голову, после чего их трупы облил бензином и сжег в скирде соломы. Собранная следователями информация от молодых членов группировки об их лидере, его образе жизни, взаимоотношениях позволила предположить, что Бобров мог быть причастия и к другим убийствам, что в последствии и подтвердилось. 219 Использование тактически грамотных приемов воздействия на участников организованной преступной деятельности помогло следователям действующей следственной группы г.Набережные Челны не только раскрыть преступления, но и разобщить преступную группировку «40 комплекс». Допрос свидетеля и потерпевшего. В реализации основной стадии их допроса можно выделить ключевые проблемы, определяющие психологические цели и задачи: 1. диагностика и оценка состояния психофизиологических, познавательных процессов, памяти, уровня и характерных особенностей мышления; 2. выбор и применение психологических способов активизации памяти, стимулирования мышления, восстановления ассоциативных связей; 3. психологический анализ потерпевшего до, в момент и после совершения преступления; 4. психологическая диагностика личностных особенностей потерпевшего: социальной направленности, убеждений и т. д.; 5. диагностика отношений потерпевшего к событию преступления, лицам, его совершившим, наступившим последствиям; 6. оперативный анализ и оценка невербальных реакций потерпевшего и свидетеля, особенно при диалоговом этапе допроса; 7. оперативное изменение тактики допроса на основании перечисленных выше факторов; 8. применение специальных психологических приемов распознавания и преодоления умышленного искажения фактов. Значение указанных моментов не однозначно и может существенно различаться в зависимости от каждого конкретного случая. Особенности допроса обвиняемого и подозреваемого. На предварительном следствии, у подозреваемого и обвиняемого наблюдаются многие сходные психологические состояния, мотивы, 220 побуждения, а отсюда и особенности поведения. Совершивший преступление боится изобличения и, конечно же, наказания. Это обычно действует на психику угнетающе, может в значительной степени подавить волю допрашиваемого, снизить возможности правильной оценки сложившихся обстоятельств, ухудшить самоконтроль, привести обвиняемого в угнетенное, депрессивное состояние. Страх обычно возникает у лица, совершившего преступление, задолго до привлечения его к уголовной ответственности. Такие психологические состояния затрудняют установление с допрашиваемым психологического контакта, снижают эффективность тактических приемов допроса. На допросе обвиняемый может быть в состоянии душевного потрясения, стыда, опасаясь, что о случившемся узнают родные и близкие, друзья, сослуживцы, соседи. Моральные оценки и суждения окружающих небезразличны даже для людей с устоявшимися антиобщественными взглядами. Нежелание огласки является весьма сильным мотивом, во многом определяющим поведение обвиняемого. При выявлении такого мотива задача следователя — убедить допрашиваемого в необходимости дать правдивые и полные показания. Только это хоть в какой-то степени поможет сохранить понимание близких ему людей. Следователю иногда приходится встречаться и с обвиняемыми (чаще рецидивистами) для которых мнение других людей ничего не значит. Они руководствуются принципами «не пойман — не вор», «деньги не пахнут» и т.д. Для отдельных обвиняемых типична боязнь утраты достигнутого им социального, служебного и материального положения. Поэтому на допросе такой обвиняемый чаще всего уклоняется от дачи правдивых показаний. Здесь следователь, чтобы преодолеть указанное психологическое состояние обвиняемого, должен убедить его в возможности честным и добросовестным трудом восстановить социальное положение, стать полноправным членом общества. 221 Сильным психологическим состоянием, формирующим мотивы поведения обвиняемого, является страх лишения свободы, привычного образа жизни, оказаться среди преступников. Такое чувство, особенно присущее лицам, впервые совершившим преступление и привлеченным к уголовной ответственности, обычно приводит их в состояние глубокой депрессии. В такой ситуации обвиняемый полагает, что избежать задержания, ареста, содержания под стражей, приговора, связанного с лишением свободы, можно, только отрицая свою вину, давая ложные показания, у него возникает соответствующее психологическое состояние, формируется позиция, которую следователю необходимо преодолеть. Для этого требуется убедить обвиняемого, что доказывание вины мало зависит от его признания, а в решающей мере — от всей совокупности доказательств. Здесь требуется разъяснить обвиняемому, что чистосердечное раскаяние... а также активное способствование раскрытию преступления является для суда обстоятельством, смягчающим ответственность. Практика показывает, что в преступлениях, совершаемых группой, обвиняемый по-разному относится к соучастникам. Если кому-то он многим обязан, то старается скрыть причастность к преступлению этого человека, надеясь на его помощь и поддержку. Гораздо чаще система психологических отношений в преступной группе построена на подчинении силе, страхе, иных низменных побуждениях и инстинктах. Поэтому в процессе расследования, когда участники преступной группы изолированы друг от друга, построенные на такой основе отношения распадаются. У обвиняемого крепнет неприязнь к лицам, втянувшим его в преступную группу, по чьей вине он оказался привлеченным к уголовной ответственности. Следователь вправе использовать подобное психологическое состояние обвиняемого, раскрыть перед ним систему отношений, существовавших в преступной группе, показать, на чем построено ложное чувство товарищества среди преступников, использовать эти знания для выбора наиболее эффективных тактических приемов допроса. Однако следует помнить о необходимости 222 очень осторожного их выбора с учетом психологических взаимоотношений участников преступной группы, поскольку недопустимы приемы, основанные на использовании, разжигании низменных чувств и побуждений. Для обвиняемого на предварительном следствии очень характерно психологическое состояние тревоги, неопределенности, невозможности правильного предвидения сложившейся ситуации и управления ею. Часто подозреваемому неизвестно, какими доказательствами располагает следователь, какая мера пресечения может быть избрана, какие след- ственные действия, в том числе и носящие принудительный характер, будут проведены и т. д. Такое психологическое состояние является основой для разработки и применения тактических и психологических приемов. Однако при этом недопустимы нарушения законности, нравственных, этических норм и принципов уголовного законодательства. Хочется отметить, что допрашиваемые могут испытывать одновременно целый комплекс чувств, тесно связанных между собой. Особое место занимают психологические состояния, переживаемые невинным человеком, который в силу стечения обстоятельств оказался в положении подозреваемого или даже обвиняемого. Безусловно, он испытывает чувства возмущения, гнева, обиды, стремится скорее избавиться от необоснованных, с его точки зрения, подозрений, доказать свою невиновность; он также может ощущать беспомощность, невозможность опровергнуть имеющиеся против него улики, преодолеть предубеждение окружающих. Эффективность допроса во многом зависит от того, в каком психологическом состоянии находится допрашиваемый, от осознания обвиняемым своей вины, от готовности дать правдивые показания. Следователь должен тактически умело ослабить или нейтрализовать отрицательные психологические состояния и усилить, поддержать положительные. Поведение человека в значительной степени определяется воздействием на него доминанты — господствующего в данный момент очага возбуждения в коре больших полушарий головного мозга, который обладает 223 повышенной чувствительностью к раздражению и способен оказывать тормозящее влияние на работу других нервных центров. В очаге при этом происходит концентрация возбуждения. Доминанта, как правило, возникает у человека в связи с более или менее серьезными событиями в его жизни, за исход которых он переживает, в связи с которыми испытывает чувство страха, неуверенности, беспокойства. Зачастую доминанта воздействует и на преступника. Испытывая чувства тревоги, сожаления, страха, раскаяния и т. д., правонарушитель мысленно многократно возвращается к событию преступления, обдумывает возможные неблагоприятные последствия. Этот процесс приводит к еще большему усилению переживаний, к постоянному подкреплению очага возбуждения — доминанты. Замечено, что чем тяжелее преступление, тем ярче изменения в поведении преступника. Родственники К., подозреваемого в убийстве, сообщили на допросе, что начиная с весны (времени совершения преступления) он постоянно находится в очень подавленном состоянии, кричит во сне, вскакивает по ночам. Товарищи по службе на допросе показали, что К. пытался повеситься, заявляя, что он недостоин быть среди них. Среди юристов и психологов в последнее время проявляется интерес к исследованию защитной доминанты правонарушителя. Под воздействие доминанты преступник стремится к совершению поступков, которые, как он думает, обеспечат ему безопасность, помогут избежать изобличения и последующего наказания. Его действия носят своеобразный защитительный характер. В то же время именно эти действия преступника зачастую привлекают к себе внимание органов следствия, дают основания для предположений о его причастности к совершенному преступлению. Такие действия получили название «улики поведения». Улики поведения бывают самых различных видов. Наиболее распространенными являются: подготовка инсценировок, создание ложного алиби, немотивированный и внезапный отъезд, попытки направить следствие по ложному пути; проявление повышенного интереса к процессу расследования 224 преступления; распространение заведомо вымышленных слухов о личности преступника, мотивах преступного деяния; нарочитость, демонстративность поведения, призванного всячески убедить окружающих в полной непричастности к преступлению, отрицание даже точно установленных фактов («не видел», «ничего не слышал» и т. д.); попытки уговорить, подкупить потерпевших, свидетелей; поиски лиц, которые бы дали ложные показания; изменение привычных стереотипов поведения после совершения преступления; осведомленность о таких деталях, которые мог знать только виновный, возвращение, порой неоднократное, на место совершения преступления. В различных следственных ситуациях улики поведения проявляются по-разному. На пустыре был обнаружен труп изнасилованной девочки. За этим местом установили тайное наблюдение, поскольку не исключалась возможность появления там преступника. Вскоре на пустыре был замечен С. По работе он характеризовался отрицательно, за появление в нетрезвом виде был уволен и длительное время вел паразитический образ жизни, беспробудно пьянствовал, проявлял нездоровую сексуальность. Версия о виновности С. подтвердилась. Среди лиц, возможно причастных к преступлению, внимание следователя привлек Н. Он проявлял в связи с расследованием заметное беспокойство, расспрашивал свидетелей о допросах, интересовался, зачем следователь и работники милиции осматривают у подозреваемых одежду, можно ли по следам рук обнаружить преступника. Именно Н. и оказался разыскиваемым преступником. Однако этим значение доминанты не исчерпывается. Давно замечено, что человек, совершивший тяжкое преступление, испытывает сильное психологическое напряжение. Стремление скрыть причастность к преступлению, необходимость маскироваться, чтобы выглядеть спокойным, приводят к усилению торможения в клетках коры головного мозга. После 225 этого начинает преобладать процесс возбуждения. Оно становится все более устойчивым, а потом и постоянным. Безусловно, преступник испытывает острое желание снизить напряженность, снять с себя бремя тайны преступления, посоветоваться, как быть дальше, какую линию поведения избрать, просто выговориться хотя бы и постороннему человеку. Выявление таких состояний, «поддержание» указанных процессов на допросе, проведенном в строгих рамках правовых и этических норм, способствуют получению правдивых показаний, скорейшему раскрытию преступлений. На предварительном следствии допрос обвиняемого нередко проходит в условиях конфликтной ситуации. Причины конфликта возникают от принудительного характера общения. В сложной ситуации следователю нужно знать все основные социальные роли, которые исполнял допрашиваемый в жизни, и научиться направлять допрашиваемого к занятию такой ролевой позиции, которая бы наиболее соответствовала ситуации данного допроса. Для следователя далеко не безразлично, какую из всего арсенала ролей будет играть допрашиваемый. Например, изучая личность обвиняемого, следователь установил, что юноша увлекается радиотехникой. Будучи сам страстным любителем радиотехники, следователь достиг полного психологического контакта, заговорив с допрашиваемым на любую тему. Случается, что следователь сталкивается со случаями самооговора. Вероятность самооговора повышается, если обвиняемый отличается повышенной внушаемостью, податливостью к внешнему воздействию, неумением отстаивать свою позицию, слабоволием, недостаточной выносливостью к психическому напряжению. Наиболее типичным мотивом самооговора является стремление избавить от наказания действительного виновника (под влиянием родственных или дружеских чувств), либо самооговор продиктован определенными групповыми интересами или же достигается угрозами и воздействием заинтересованных лиц в отношении тех, кто находится в какой-либо зависимости от них). 226 Допускаемое со стороны обвиняемого ложное признание может быть продиктовано его стремлением уклониться от ответственности за более тяжкое преступление. Таким путем он рассчитывает усыпить бдительность, создать себе алиби по другому делу, доказать наличие обстоятельств, смягчающих или исключающих его ответственность, и т. п. Полный вымысел сравнительно легко опровергается. Детализация и последующая проверка места, времени и других обстоятельств вымышленного события неминуемо ведут к разоблачению лжи. Если допрашиваемый упорно скрывает достоверно известные ему сведения по делу либо сообщает заведомую ложь, то в отношении него следователь вправе применить метод изобличения. Изобличать допрашиваемого в сокрытии каких-то фактов или заведомой лжи — значит опровергнуть его утверждения, показать их несостоятельность, несоответствие установленным по делу фактам. Достигается это путем предъявления доказательств, вскрытия противоречий, использования логической аргументации. Все доступные следователю и допустимые приемы воздействия на обвиняемого невозможно перечислить. Важно только отметить, что, следователь не должен прибегать к запугиванию, унижению человеческого достоинства, необоснованным обещаниям и т. д. Психология допроса на очной ставке. Допрос на очной ставке представляет собой разновидность профессионального общения, происходящего в специально предусмотренном процессуальном режиме (ст. 192 УПК РФ). Характерной особенностью такого общения, влияющего на коммуникативные процессы во время очной ставки, является участие в нем, как правило, трех участников уголовного процесса: следователя (иногда допрос на очной ставке проводят два следователя или следователь и прокурорский работник) и двух допрашиваемых лиц, которыми могут быть свидетели, потерпевшие, обвиняемые, подозреваемые. Другая особенность очной ставки коммуникативного характера состоит 227 в том, что она проводится только при наличии существенных противоречий в показаниях ранее допрошенных лиц. Последнее обстоятельство, как правило, обусловливает конфликтный характер коммуникативной ситуации на очной ставке, особенно когда существенно затрагиваются интересы кого-либо из допрашиваемых лиц, тем более когда один из них изобличается в лжесвидетельстве. В подобных случаях конфликт становится своего рода средством разрешения противоречий. Поэтому, как справедливо отмечает А.Р. Ратинов, межличностный конфликт допрашиваемых лиц иногда специально обостряется следователем путем постановки перед ними таких вопросов, которыми они изобличают друг друга. Важное значение для изобличения лица, дающего ложные показания, имеет эффект присутствия второго допрашиваемого участника очной ставки, когда аргументы в пользу того или иного спорного положения выдвигаются самими участниками очной ставки. Поскольку такой диалог разворачивается перед следователем, он получает дополнительную возможность всесторонне оценивать показания каждого участника очной ставки, убедительность приводимых ими доводов, твердость занятой позиции. Результативность очной ставки во многом зависит от ее подготовки следователем. Прежде всего следует обращать внимание на интеллектуальные (память, мышление, речь), волевые качества, свойства характера будущих участников очной ставки, особенно тех лиц, которые дали правдивые показания и намерены подтвердить их: способность активно отстаивать истину, аргументировать свои утверждения, противостоять всевозможным нападкам и даже угрозам со стороны другого допрашиваемого лица, уклоняющегося от дачи правдивых показаний. При подготовке к проведению очной ставки следует предвидеть возможное развитие конфликта, продумать пути и способы управления им, создать максимально возможные условия для установления истины и изобличения лжесвидетеля. Если у следователя возникают предположения, что свидетель может 228 оказаться под воздействием другого участника очной ставки и в угоду тому вопреки истине попытается изменить свои показания, видимо, целесообразнее такую очную ставку отложить либо вообще ее не проводить. При принятии такого решения необходимо также оценить социальный статус будущих участников очной ставки, выяснить, насколько один из них в социально-психологическом отношении зависим от другого, внимательно отнестись к национальным, социокультурным традициям той микрогруппы, к которой принадлежат допрашиваемые. Если субъект имеет заниженную самооценку, отличается повышенной тревожностью, наделен конформистскими чертами характера, недостаточно самостоятелен, с ним следует побеседовать о гражданском долге, честности, бескомпромиссности при отстаивании своей позиции в борьбе с негативными явлениями. Актуализируя положительны качества в его сознании, можно сослаться на примеры из его жизни или из жизни авторитетных для него людей, напомнить о проявленных ими принципиальности, Результативность такой смелости. беседы многом зависит и от характера самого следователя, его авторитета в представлении субъекта. Весьма осторожно следует подходить к организации очной ставке между должностным лицом, изобличаемым в противоправных действиях, в даче ложных показаний, и свидетелями, которые находятся от него в служебной или иной зависимости. Более результативными очные ставки окажутся, если они будут проведены после отстранения его от занимаемой должности и нейтрализации системы личной зависимости от него проходящих по делу лиц. В случае группового лжесвидетельства одновременно с организацией очных ставок проводятся мероприятия, направленные на ликвидацию круговой поруки среди тех, кого предстоит допрашивать. Проводя очную ставку, не следует забывать, что во время этого следственного действия особенно активно может проявить себя механизм внушающего воздействия одного из допрашиваемых на другого. 229 Конфликтное противоборство этих лиц, отстаивающих не только отдельные факты, но и свою личную позицию, скрытую за этими лежащими на поверхности фактами, иногда не оставляет безучастным и самого следователя. При недостаточно критическом отношении следователя к позиции одного из участников очной ставки, когда его показания рассматриваются как чуть ли не единственно истинными, создаются реальные предпосылки для возникновения серьезных ошибок. Этому обстоятельству в немалой степени могут способствовать и объективно существующие социально-психологические закономерности самого процесса общения. В подобных условиях такой субъект при определенной психологической поддержке со стороны следователя может оказать определенное внушающее воздействие на своего партнера по общению. В наибольшей степени внушаемыми оказываются подростки, люди утомленные, ослабленные каким-либо физическим недугом, находящиеся в психически напряженном состоянии, что, безусловно, возможно, когда человека вызывают в милицию (прокуратуру, суд), продолжительное время допрашивают, задерживают в качестве подозреваемого, предъявляют обвинение и т.д. Подобные действия могут снижать сопротивляемость психики, отрицательно влиять на критическое отношение человека к происходящим событиям, к мнению посторонних лиц, случайно оказавшихся рядом, например в камере следственного изолятора, откуда его доставляют на очную ставку. Внушающее влияние со стороны следователя или второго участка очной ставки оказывается не только на вербальном уровне, действуя непосредственно через сознание. Данный феномен оказывает воздействие на человека и подсознательно, когда он перестает достаточно критически оценивать противоположную точку зрения своего партнера по общению. Повышенные требования предъявляет очная ставка и к психике самого следователя, которому приходится не только ставить вопросы, фиксировать в протоколе ответы, но и вести постоянное наблюдение за допрашиваемыми. 230 Чтобы не допустить неконтролируемых визуальных контактов между ними, обмена различными сигналами с помощью жестов, лучше всего очную ставку проводить двум работникам прокуратуры, один из которых в основном поддерживает коммуникативные процессы, визуальный контакт с допрашиваемыми, а второй протоколирует ход и результаты допроса. Определенное значение для управления ходом очной ставки имеет пространственная организация ее участников — следователя и допрашиваемых лиц, размещение которых в кабинете должно исключать их тактильные контакты между собой, обмен знакомыми сигналами. Поэтому их рассаживают на некотором расстоянии друг от друга лицом к следователю. В случае серьезных разногласий очная ставка, как правило, никого из допрашиваемых не оставляет равнодушным. Их поведение нередко сопровождается различными эмоциями: аффективно окрашенным возбуждением, состоянием психической напряженности, фрустрации. Все это находит свое отражение в поведении допрашиваемых, в их речи, мимике, жестикуляции. Иногда невербальные средства общения могут заменять целые фразы. В таких случаях целесообразно спросить: «Что означает ваш жест? Что вы этим хотите сказать?», чтобы можно было отразить в протоколе содержание ответа другого участника в речевой форме. Нельзя допускать, чтобы диалог на очной ставке превратился в обычную перебранку, сопровождаемую оскорблениями. Следователь должен решительно пресекать подобные явления и своим поведением, тоном, аргументами возвращать ход очной ставки в более спокойное русло. Список литературы: 1. Алексеев А.М. Психологические особенности показаний очевидцев. - М., 1972. 2. Антонян Ю.М., Еникеев М.И., Эминов В.Е. Психология преступника и расследования преступлений. - М., 1996. 231 3. Ароцкер Л.Е. Тактика и этика судебного допроса. - М., 1969. 4. Бандура О.А., Лукашевич В.Т. Криминалистическая версия: гносеологический, логический и психологический аспекты. - Киев, 1991. 5. Богинский В.Е. Рефлексивное управление при допросе: Учебное пособие. - Харьков, 1983. 6. Васильев В.Л. Юридическая психология: Учебник для вузов. - СПб., 1998. 7. Васильев В.Л. Психологические аспекты преступных формирований и расследования совершаемых ими преступлений: Учебное пособие. - СПб., 1994. 8. Водолазский Б.Ф. Психология осмотра места происшествия. – Омск 1979. 9. Гаврилова Н.И. Влияние внушения на формирование свидетельских показаний. - Автореф. кандид.дис. - М., 1975. 10.Гаврилова И.И. Ошибки в свидетельских показаниях. - М., 1983. 11.Гапанович Н.Н. Опознание в следственной и судебной практике. - Минск 1978. 12.Глазырин Ф.В. Изучение личности обвиняемого и тактика следственных действий.- Свердловск, 1973. 13.Глазырин Ф.В. Шиханцов Г.Г. Практикум по судебной психологии (психология предварительного расследования). - Минск 1977. 14.Гранат Н.Л. 0 моделировании ситуаций, порождающих потребность в даче правдивых показаний // Вопросы криминалистической методологии, тактики и методики расследования. - М., 1973. 232 15.Гуров А.И. Профессиональная преступность. Прошлое и современность. - М., 1990. 16.Гуров А.И. Красная мафия. - М., 1995. 17.Доспулов Г.Г., Мажитов Ш.М. Психология показаний свидетелей и потерпевших. - Алма-Ата 1975. 18.Доспулов Г.Г. Психология допроса на предварительном следствии. М.: Юрид. лит-ра 1976. 19.Драпкин Л.Я. Разрешение проблемных ситуаций в процессе расследования: учебное пособие. - Свердловск 1985. 20.Еникеев М.И. Практикум по юридической психологии. М., 2001. 21.Еникеев М.И., Черных Э.А. Психология обыска и выемки: Практикум по юридической психологии. - М., 198б. 22.Еникеев М.И., Черных З.А Психология осмотра места происшествия. М., 1987. 23.Еникеев М.И. Психология общения следователя с обвиняемым (подозреваемым) и свидетелями // Современные проблемы расследования и предупреждения преступлений. - М., 1987. 24.Еникеев М.И., Черных Э.А Психология следователя. - М., 1988. 25.Еникеев М.И. Психология преступления и следственно-поисковой деятельности // Теория криминалистики и методика расследования преступлений. - М., 1990. 26.Еникеев М.И., Черных Э.А. Психология допроса - М., 1990. 27.Еникеев М.И. Основы общей и юридической психологии: Учебник для вузов. - М., 1996. 233 28.Замылин Е.И. Тактико-психологические основы допроса в конфликтной ситуации. - Автореф. кандид. дис. - Волгоград, 1996. 29.Зорин Г.А. Психологический контакт при производстве допроса: Учебное пособие. - Гродно, 1986. 30.Зорин Г.А. Руководство по тактике допроса. - М.: Юрлитинформ, 2001. 31.Илларионов В.П. Переговоры с преступниками. - М., 1993. 32.Ильченко Ю.И. Эмоции и чувства в деятельности следователя. Краснодар, 1978. 33.Кони А.Ф. Память и внимание / Собр. соч., т.4. - М., 1967. 34.Конышева Л.П., Коченов М.М. Использование следователем психологических познаний при расследовании дел об изнасиловании несовершеннолетних. - М., 1989. 35.Котов Д.П., Шиханцов Г.Г. Психологии следователя. - Воронеж, 1977. 36.Котов Д.П. Установление следователем обстоятельств, имеющих психологическую природу. - Воронеж 1987. 37.Коченов М.М., Осипова Н.Р. Психология допроса малолетних свидетелей: Методическое пособие. - М., 1984. 38.Коченов М.М., Ефимова Н.И., Кривошеев А.С., Ситковская О.Д. Изучение следователем психологии обвиняемого. - М., 1987. 39.Крикунов А.Е., Маевский А.Ф. Тактика и психологические основы предъявления лица для опознания на предварительном следствии. - Киев, 1977. 40.Кулагин Н.И. 0 тактике производства обыска в конфликтной ситуации. Волгоград, 1976. 234 41.Лазурский А.Ф. Классификация личностей // Избранные труды по психологии. - М., 1997. 42.Левитов Н.Д. Фрустрация как один из видов психических состояний // Вопросы психологии. 1967. № 6. 43.Левитов Н.Д. Психология характера. - М., 1969. 44.Личко А.Е. Психопатологии и акцентуации характера у подростков. - М., 1983. 45.Михеев Р.И. Личность и поведение потерпевшего // Потерпевший от преступления. - Владивосток, 1974. 46.Образцов В. Криминалистическая гипнология ? А почему бы и нет! Записки криминалистов. Вып.5 - М., 1995. 47.Образцов В.А. Выявление и изобличение преступника. - М., 1997. 48.Образцов В.А., Богомолова С.Н. Криминалистическая психология. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. 49.Обуховский К. Психология влечений человека. - М., 1972. 50.Пиз А. Язык телодвижений. Как читать мысли других людей по их жестам. - Новгород, 1992. 51.Психология: Словарь / Под ред. А.В. Петровского, М.Г.Ярошевского. М., 1990. 52.Ратинов А.Р., Скомникова Т.А. Самооговор (происхождение, предотвращение и разоблачение ложных признаний). - М., 1973. 53.Ратинов А.Р., Адамов Ю.П. Лжесвидетельство (происхождение, предотвращение и разоблачение ложных показаний). - М., 1976. 235 54.Ратинов А.Р. нормативный Психология подход. // личности Личность преступника. преступника Ценностнокак объект психологического исследования. - М., 1979. 55.Ратинов А.Р., Ефимова Н.И. Психология допроса обвиняемого. - М., 1988. 56.Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. - М., 1979. 57.Рогачевский Л.А. Эмоции и преступления. - Л., 1984. 58.Романов В.В. Юридическая психология: Учебник. - М., 2001. 59.Тарабрина Н.В. Методика изучения фрустрационных реакций // Иностранная психология. 1994. № 2 (4). Т. 2. 60.Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология: Учебное пособие для юридических вузов. - М., 1997. Раздел V111 Психологические основы исправительной деятельности Тема 8.1. Исправительная Предмет психология и задачи исправительной исследует психологии. психологические стороны перевоспитания лиц, совершивших преступления, приобщения их к трудовой деятельности и адаптации к нормальному существованию в нормальной социальной среде, динамику личности осужденного, факторы, влияющие на его перевоспитание, разрабатывает структуру практические коллектива рекомендации осужденных, по а также перевоспитанию и ресоциализации осужденных. Проблемы преступления и наказания стары как мир. Реакция государства, общества на девиантное поведение личности практически во все исторические эпохи была одна: коль скоро человек преступил, нарушил общепризнанные нормы, он должен понести наказание. При этом, чем ниже 236 был уровень цивилизованности общества, тем более в жестоких формах выражалось наказание. Как известно, наказание преследует три цели: покарать, исправить и перевоспитать осужденного, а также предупредить преступление (общая и специальная профилактика). Все три цели наказания имеют различное психологическое обоснование, и каждой из них присущ свой психологический механизм. В психологическом отрицательного причинении аспекте подкрепления. наказание Карательная осужденному физических и как кара функция моральных есть фактор выражается страданий, в т.к. «...переживается отрыв от общества, ... лишение определенных прав и преимуществ, и среди них основным является лишение свободы. Последнее это ограничение ряда потребностей, которые всегда планируются человеком. Наиболее важным является лишение человека возможности планировать свое поведение»92. И по сегодняшний день актуальны слова Ф.М. Достоевского: «Конечно, остроги и система насильных работ не исправляют преступника; они только его наказывают и обеспечивают общество от дальнейших покушений злодея на его спокойствие. В преступнике же острог и самая усиленная каторжная работа развивают только ненависть, жажду запрещенных наслаждений и страшное легкомыслие. Но я твердо уверен, что знаменитая келейная система достигает только ложной, обманчивой, наружной цели. Она высасывает сок из человека, энервирует его душу, ослабляет ее, пугает ее и потом нравственно иссохшую мумию, полусумашедшего представляет как образец исправления и раскаяния. Конечно, преступник, восставший на общество, ненавидит его и почти всегда считает себя правым, а его виноватым. К тому же он уже потерпел от него 92 Васильев В.Л. Юридическая психология. - СПб, 1997. С.624. 237 наказание, а чрез это почти всегда считает себя очищенным, сквитавшимся»93. Иную основу имеет цель исправления и перевоспитания осужденного. Она основана на присущей человеческой психике способности претерпевать изменения под воздействием специально организованной внешней среды. Пластичность психики выступает, следовательно, как основная психологическая предпосылка возможности исправления и перевоспитания. Попадая в исправительное учреждение (далее – ИУ), почти каждый осужденный планирует для себя только окончание срока наказания. Перед воспитателями ИУ стоит гораздо более сложная задача: планирование нового человека, умение видеть этого нового человека в каждом осужденном и с помощью мер воспитательного воздействия добиваться, чтобы осужденный тоже стремился к перестройке, переделке собственной личности. Под влиянием определенных условий жизни у каждого человека образуется устойчивая система реагирования на факторы окружающей среды, складывается динамический стереотип. У преступника (вора, хулигана, грабителя и т. п.) при длительном занятии преступной деятельностью также вырабатываются своеобразные привычки и навыки, и в этом случае порой можно говорить о динамическом преступном стереотипе. Человек привыкает к отсутствию постоянного жилья, перестает систематически трудиться и теряет трудовые навыки, зато приобретает преступные, и впоследствии каждую окружающую его ситуацию рассматривает только под одним углом зрения — можно ли в данных обстоятельствах безнаказанно совершить преступление? Прежде чем приспосабливать такого человека к существованию в нормальной социальной среде, необходимо разрушить его преступный стереотип и заменить трудовым. В ИУ, в условиях нормальной жизни, преступный стереотип начинает постепенно «таять», поскольку он не подкрепляется 93 преступной практикой и мысленным Достоевский Ф.М. Записки из мертвого дома. - Л.:Наука, 1972. С.. 325. повторением 238 преступных операций. Этот положительный процесс идет тем быстрее, чем активнее осужденный включился в трудовую, учебную и общественную деятельность. Психологическая сторона общего упреждения состоит в том, что в сознании лиц, помышляющих совершить преступление, всегда вызывается ассоциация о причиненных страданиях, основанная на восприятии ряда конкретных дел. Таким образом, у этой группы лиц создается представление о неотвратимости наказания и в то же время создается система антикриминогенных мотивов, способствующих всегда в случае борьбы мотивов тому, чтобы победили именно эти мотивы. Предметом исследования здесь являются закономерности социального иммунитета, толерантности личности по отношению к антисоциальным действиям со стороны преступной среды, в острых конфликтных ситуациях, в период высокого эмоционального напряжения, под воздействием личных фрустраторов и т. п. Здесь исследуются личностные структуры, способствующие преодолению разрушающего воздействия антисоциальной среды, разрабатываются методы социальной поддержки, саморегуляции, самоуправления, управления острой конфликтной| ситуацией и преодолением ее в рамках, определяемых законом, моралью и этикой. Юридическая психология разрабатывает также новые направления ресоциализации: участие в формировании психологов, психо-терапевтов (особенно психическими отклонениями: личности это относится психопатам, невротикам, заключенного к людям с наркоманам, алкоголикам и др.). Исследуются в этом процессе роль религиозных учреждений и исповеди как состояние катарсиса, способствующего глубокому переформированию личности преступника. В настоящее время система органов, обеспечивающих реализацию судебных приговоров в части отбытия наказания и перевоспитания преступников, явно не соответствует тем требованиям, которые к ней предъявляются обществом. С одной стороны, в структуре коллектива 239 заключенных нередко преобладают криминальные, «воровские», традиции преступного мира, которые оказывают жесткое отрицательное воздействие на процесс ресоциализации отдельной личности, человека лишенного свободы. С другой стороны, администрация мест лишения свободы и в том числе ее воспитательский корпус не обладает достаточной психологопедагогической культурой, гуманным отношением к заключенным, и это приводит нередко к формальным мерам и формальной организации процесса отбытия наказания, превращая этот процесс в школу приобретения преступных навыков и традиций и способствуя дальнейшей деформации личности заключенного. Следует отметить, что самые суровые условия лишения свободы не могли сломать личность, отличающуюся высоким творческим потенциалом. Примером тому могут служить биографии психолога Франкла, писателя А. И. Солженицына и др. Однако большинство людей, отбывающих наказание, для того чтобы начать процесс ресоциализации собственной личности (людей совершивших тяжкие преступления), нуждаются в побудительных импульсах для активации своего творческого потенциала. Кроме того, среди осужденных (особенно молодых) растет количество лиц с различными отклонениями от психической нормы: психопатией, легкой дебильностью, акцентуациями характера и др. Успешное воспитательное воздействие на этих лиц обеспечивается в результате комплекса медицинских, психологических и педагогических методов, а это требует взаимодействия психологов, психиатра и педагога. Длительное лишение свободы (свыше трех лет) ведет к деградации личности заключенного и далее к деградации коллектива осужденных, являясь почвой для культивирования «воровских» традиций, нравов и стереотипов. И в то же время изучение личности многих трудных осужденных показывает, что в большинстве случаев они невосприимчивы к воспитательным воздействиям в связи с наличием тяжелого эмоционально- 240 смыслового комплекса, вызванного конфликтными отношениями, в которых они формировались в прошлом, в детстве (оскорбления, унижения, грубость в семье и ближайшем окружении). Важной отличительной чертой неосознаваемых поведенческих регуляторов и, в первую очередь, сформированных в раннем детстве установок является их прочность и устойчивость, что весьма затрудняет и делает практически невозможным их перестройку методами обычной педагогической коррекции и требует применения суггестивных методов внушения, самовнушения, аутотренинга, непосредственно адресованных неосознаваемой сфере и способных более эффективно блокировать, нейтрализовать действие прежних установок асоциально направленного поведения и формировать новые. Внедрение в широкую превентивную практику суггестивных методов возможно лишь на основе глубокого научного как теоретического, так и методического оснащения, что в первую очередь входит в компетенцию психологического знания. Большое психологическое значение имеет внедрение в подразделения ИУ методов экономической реформы. Доведение этих методов до сознания каждого осужденного пробуждает трудовую активность, заставляет многих из них думать об улучшении трудового процесса. В этом случае коллектив, борясь за лучшие показатели, не потерпит у себя лодырей и недисциплинированных, препятствующих нормальной работе всего подразделения. Но главная цель воспитательного процесса — сделать так, чтобы труд становился необходимой потребностью осужденного. Когда это достигнуто, можно говорить о положительном моменте перевоспитания личности. Осужденный должен видеть результаты своего труда и осмысливать их. Он должен ощущать радость в процессе труда, и поэтому ни в коем случае не следует поручать выполнение трудовых операций осужденному, который заведомо с ними не может справиться. В процессе педагогической подготовки осужденных к труду у них формируется психологическая готовность трудиться не только в условиях ИУ, но 241 и на свободе. Главная задача работников ИУ — воспитывать в каждом осужденном сначала способность трудиться, а затем превращать эту способность в потребность, которая становится доминирующей черной личности осужденного. Тема 8.2. Психологическая характеристика адаптации освобожденного к условиям жизни на свободе. Изучение личности осужденного к моменту его освобождения из ИУ имеет большое значение для решения вопросов борьбы с рецидивной преступностью. С этой проблемой тесно связана проблема адаптации (приспособления) освобожденного к условиям нормального существования в нормальной социальной среде на свободе. К сожалению, еще нередки случаи, когда лица, вышедшие из ИУ, вновь совершают преступления. Всех лиц, освобождающихся из мест заключения, можно разделить на три категории. 1. Лица, вполне исправившиеся в период отбытия наказания. После освобождения они стремятся активно включиться в честную трудовую жизнь. Иногда это стремление способно преодолеть значительные трудности, с которыми освобожденный сталкивается в период адаптации и на которых мы остановимся несколько ниже. 2. Лица с дефектами воспитания. Эти дефекты у освобожденных могут быть в мировоззрении, в правосознании (обычно в отдельных его аспектах), в моральных и нравственных программах, а также в области трудовых навыков. Положительный прогноз поведения лиц этой категории после освобождения в значительной степени зависит от условий окружающей среды, в которую они попадут. 3. лица, не исправившиеся в процессе отбытия наказания. В процессе пребывания в местах лишения свободы по ряду причин они не избавились от своих преступных взглядов, наклонностей, установок, а порой даже преступного мировоззрения. Что еще хуже, в иных случаях эти лица в местах лишения свободы обогатили свой преступный опыт, развили преступные 242 навыки и преступное мировоззрение. Освобождение эти лица рассматривают как возможность продолжения преступной деятельности. Процесс адаптации, приспособления к условиям нормального существования в нормальной социальной среде после длительного срока лишения свободы — сложное явление, требующее активных волевых усилий, высоких нравственных и моральных качеств, хорошо развитого правосознания. Человек должен в короткий срок восстановить или приобрести целый ряд навыков. Он должен уметь тратить заработанные деньги, обеспечивать себя одеждой, питанием, жильем, активно перемещаться в пределах иногда довольно значительных расстояний и т. д. Успех адаптации зависит по крайней мере от трех групп факторов. К первой группе относится личность самого освобожденного: его мировоззрение, черты характера, темперамент, интеллект, правосознание, мораль, нравственность, этика, образование, специальность, трудовые навыки и т. д. Ко второй — условия внешней среды, окружающей личность освобожденного. Наличие жилья, прописки, семья и взаимоотношения с ней, работа, удовлетворенность ею и взаимоотношения с трудовым коллективом, отношения с членами малых групп, в которые освобожденный входит по месту работы, жительства и т. п., тактика работников милиции, которые осуществляют надзор. К третьей группе относятся условия, в которых находился осужденный ИУ, и которые сказываются на его поведении в первые месяцы свободы: организация трудового процесса, структура коллектива осужденных, срок пребывания в ИУ, учеба, воспитательное воздействие администрации, структура малых групп, в которые входил осужденный. Проведенный ВНИИ МВД опрос осужденных показал следующее. На вопрос: «С какими трудностями Вы опасаетесь столкнуться после освобождения?» — 12.5% опрошенных ответили: «С предвзятым отношением по месту работы»; 11,3% отметили то же отношение, но по месту жительства; 243 19,6% указали на сложность включения в нормальную жизнь. Опрос также показал, что население обследованных регионов с предубеждением относится к бывшим преступникам. Около 50% респондентов не желает видеть лиц, отбывших наказание, в качестве своих соседей, друзей, родственников, коллег по работе. Незначительное число законопослушных граждан (5%) допускают возможность общения с бывшими преступниками как с друзьями. Очень мало людей (всего 3% опрошенных) согласны поддерживать отношения с такими лицами в кругу семьи. Социальная адаптация зависит от степени социальной отчужденности личности, характера преступной деятельности, ее продолжительности, состояния микросреды, в которую он входит. Труднее всего адаптироваться лицам, совершившим насильственные преступления, а также грабителям, ворам; легче — расхитителям, спекулянтам, взяточникам и пр. Как отмечалось ранее, показателем интенсивности рецидива преступлений признаются его интервалы, т. е. отрезки времени, прошедшие после освобождения лица от отбывания наказания в виде лишения свободы до совершения нового преступления. Основная масса новых преступлений, совершаемых лицами, которые отбывали наказание в виде лишения свободы, приходится на период до 3 лет с момента освобождения. При этом большая часть преступлений совершается в первый год после освобождения — 52,4%, в последующем интенсивность рецидива постепенно снижается. Таким образом, процесс адаптации освобожденных из ИУ завершается обычно к трем годам, а преобладающей их части — к одному году. Самое трудное время для адаптации — период до 3 (6) месяцев. Именно в это время требуются наиболее интенсивная работа по управлению процессом социальной адаптации освобожденных, строгий контроль за их поведением в быту, в общественных местах, за сферой их общения. В противном же случае высокая эффективность профилактики рецидивной преступности среди 244 освобожденных от наказания обеспечена не будет. Если освобожденные из мест лишения свободы не устраиваются на работу или после трудоустройства оставляют ее, не имеют постоянного места жительства или систематически меняют его, нарушают общественный порядок и правила общежития, это свидетельствует о том, что процесс социальной адаптации протекает неудовлетворительно, и есть реальная почва для рецидива. Социальная адаптация считается успешной, когда социально полезные связи освобожденного от наказания в основных сферах жизнедеятельности установлены и не имеют существенных отклонений (нормальные отношения в семье, наличие жилья, прописки, постоянного места работы, участие в общественной работе, общеобразовательного полезное и проведение культурного уровня досуга, и т. д.). повышение Нормально адаптированный освобожденный порывает связи с преступной средой и другими лицами, чье поведение характеризуется как антиобщественное, не злоупотребляет алкоголем, не допускает правонарушений. Список литературы: 1. Александровский Ю.А. Пограничные психические расстройства. - М.,1993. 2. Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник для вузов. - М., 1996. 3. Антонян Ю.М., Вородин С.В. Преступность и психические аномалии. – М.1937. 4. Антонян Ю.Н., Гульдан В.В. “Криминальная патопсихология. - М., 1991. 5. Антонян Ю.М. Преступность среди женщин. - М., 1992. 245 6. Антонян Ю.М., Еникеев М.И., Эминов В.Е. Психология преступника и расследования преступлений. - М., 1996. 7. Братусь Б.С. Аномалии личности. - М., 1988. 8. Васильев В.Л. Юридическая психология. - С-Петербург, 1997 (2000). 9. Гульдан В.В. Мотивация преступного поведения психопатических личностей. - Криминальная мотивация. - М., 1986. 10. Гуров А.И. 0 некоторых вопросах изучения криминального профессионализма // Советское государство и право. 1987. № 5. 11. Гуров А.И. Профессиональная преступность. Прошлое и современность. - М., 1990. 12. свойства Дановский С.Л., Петухов Е.В., Хохряков Г.Ф. Личностные осужденных и социально-психологические методы их исследования. - М., 1982. 13. Еникеев М.И. Основы общей и юридической психологии: Учебник для вузов. - М., 1996. 14. Илларионов В.П. Переговоры с преступниками. - М., 1993. 15. Косевский М. Агрессивные преступники. - Варшава, 1979. 16. Личко А.Е. Психопатологии и акцентуации характера у подростков. - М., 1983. 17. Наенко Н.И. Психическая напряженность. - М., 1976. Насилие, агрессия, жестокость. Криминально-психологическое исследование. Сб. научных трудов. - М., 1990. 246 18. Психология: Словарь / Под ред. А.В. Петровского, М.Г.Ярошевского. - М., 1990. 19. Пирожков В.Ф. Криминальная психология. М.: Ось-89, 1989. 20. Тарабрина Н.В. Методика изучения фрустрационных реакций // Иностранная психология. 1994. № 2 (4). Т. 2. 21. Тарарухин С.А. Преступное поведение. - М., 1974. 22. Ушаков Г.К. Пограничные нервно-психические расстройства. - М., 1987. 23. Хохряков Г.Ф. Парадоксы тюрьмы. - М., 1991. 24. Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология: Учебное пособие для юридических вузов. - М., 1997. Раздел 1X Психология судебного процесса Тема 9.1. Судебный процесс в условиях состязательности Судебно-правовая реформа 1993 года судебной системы существенно изменили роли участников уголовного процесса. Например, прежнее положение государственного обвинителя само по себе придавало особую авторитетность суждениям. и приоритетность Современное его его требованиям, положение предложениям, равноправного участника уголовного судопроизводства все настойчивее требует от государственного обвинителя умелого воздействия на ум, сердце и совесть присяжного заседателя и даже судей в судах общей юрисдикции. Авторитарная позиция прокурора и формальный поверхностный подход к исполнению служебных обязанностей остались в прошлом. Состязательный и диспозитивный характер процесса (ст15 Уголовно процессуального кодекса Российской Федерации - далее УПК РФ), как 247 никогда ранее, сейчас обязывает государственного обвинителя участвовать как активная процессуальная фигура не только в судебных прениях, но и прежде всего в судебном следствии, поскольку функция обвинения на суд не возложена. Государственный обвинитель своим участием обязан способствовать полному, всестороннему и объективному рассмотрению всех обстоятельств и доказательств, чтобы убедить суд в правильности его позиции, а если допущена ошибка, то помочь ее устранить. Отношения соперничества, состязательности и борьбы, cвойственные многим видам деятельности, особое своеобразие приобретают в уголовном судопроизводстве, где скрещиваются различные точки зрения, противоположные позиции, несовпадающие, а подчас противоположные, несовместимые интересы. Не случайно одним из принципов уголовного процесса считается состязательность, наличие сторон, выполняющих функции обвинения и защиты. Предупреждение возможного и преодоление реального противодействия делают неизбежным и необходимым соответствующие воздействие работников правосудия на заинтересованных лиц в рамках и средствах, установленных законом94. Вопросы правомерности и допустимости этих средств основываются на следующих принципах: соответствие духу и букве закона, соблюдение прав граждан и выполнение обязанностей; нравственная приемлемость с точки зрения морали и норм профессиональной этики; познавательная надежность и научная обоснованность используемых средств; учет психологических особенностей ситуации общения в уголовном процессе и индивидуальных особенностей ее участников. 94 Ратинов А.Р. Судебная психология как наука // Юридическая психология: Хрестоматия. - М., 2000. - С. 9 32. 248 «Для того, чтобы были реализованы возможности, заложенные в состязательном процессе, нужны сильное обвинение, не менее сильная защита и суд, соответствующий своему высокому статусу»95. Рассмотрим психологические аспекты судебного процесса в условиях состязательности процесса на примере суда присяжных. Суд присяжных: за и против. В дореволюционной России выступление в суде присяжных считалось честью для прокурора и свидетельством признания его высокого профессионализма. Еще А.Ф. Кони называл суд присяжных выразителем общественного сознания, народной совести. Сейчас в отношении суда присяжных распространяется множество мифов и звучит резкая критика. Неприятие вызывает прежде всего то, что в суде этого типа решение о виновности или невиновности подсудимого выносят не профессиональные юристы, а "люди с улицы" — дилетанты, которые, по мнению критиков (С.М. Казанцев, В.В. Гаврилов и др.), не понимают сути процесса доказывания и не способны принять объективное решение, в том числе и из-за излишней эмоциональности. Другие (Е.О. Голынчик, В.В. Воскресенский, Ю.В. Кореневский) считают, что именно отсутствие юридической компетентности делает присяжных ("людей с улицы") ценными участниками судебного разбирательства. Они ничего не доказывают, а оценивают представленные доказательства с точки зрения здравого смысла, обыденных представлений и собственного опыта. Безусловно, на их решения влияет множество осознаваемых и неосознаваемых факторов. Так, в Московском областном суде проводилось исследование96 с целью выявления факторов, социально - психологических механизмов, влияющих на ответственность присяжных заседателей при вынесении 95 Состязательность и равноправие сторон в уголовном судопроизводстве: Учебное пособие. М.: «Приор – издат», 2003. – С. 23. 96 Голынчик Е.О. Присяжные заседатели: Атрибуция ответственности за преступления / Вестник Московского университета. - 2002. - № 1. - C. 16 - 23 249 вердикта. Исследователь присутствовал на судебных заседаниях с начала до конца, наблюдал за процессом, фиксировал обстоятельства дела и вердикт присяжных заседателей. Всего было прослушано 4 уголовных дела по обвинению в совершении тяжких преступлений, среди которых два убийства, одно покушение на убийство и одна кража с нанесением тяжких телесных повреждений. После вынесения вердикта присяжным заседателям (с согласия судьи) было предложено принять участие в анкетировании и интервьюировании. В качестве респондентов выступали 30 присяжных заседателей (члены четырех коллегий) — 20 женщин и 10 мужчин в возрасте 25—65 лет, жители Московской области, половина с высшим образованием. По результатам исследования, выступления юристов в суде имели для присяжных такое же большое значение, как и выступления подсудимых, потерпевших и свидетелей. Очень значимыми были сообщения прокурора (но наиболее важной была фигура судьи; присяжные часто идентифицировались с судьей). Проведенное автором статьи исследование показало, что, учитывая при принятии решения целый комплекс разных факторов (в том числе и собственные чувства), присяжные все же главным образом ориентируются на факты и обстоятельства дела, анализируя и сопоставляя их. Таким образом, представление об излишней эмоциональности присяжных в исследовании не подтвердилось. При наличии сильной доказательственной базы присяжные способны принять объективное решение. Помимо этого, результаты этих исследований свидетельствуют, что, принимая решения, присяжные учитывают характеристики юристов, участвующих в процессе, и очень чутко реагируют как на их профессионализм, так и на их компетентность, что говорит о необходимости повышения профессиональной подготовки государственных обвинителей. И все же В.В. Гаврилов и др. считает, что нынешний суд присяжных несет на себе груз множества недостатков, в том числе "неготовность и 250 неумение сторон найти психологически оправданный тон при обращении к присяжным; неготовность и неумение судебных ораторов проявить мастерство, учитывающее специфику выступлений в этом суде; неготовность теории уголовного процесса и прокурорского надзора к обеспечению участников судопроизводства в суде присяжных верными и безукоризненными рекомендациями"97. "Мы еще не вышли из состояния эйфории, которой сопровождалось учреждение суда присяжных. И даже публикуемые исследования и выступления не всегда объективны. Если это состояние насилия над истиной продолжится, судебная система рискует обогатиться органом, решения которого часто будут противоречить праву и правосудию. К тем критическим высказываниям, которые раздаются, надо внимательно прислушаться и работникам юстиции, и работникам прокуратуры, и законодателям. Совершенствование работы суда присяжных, а также законодательства о нем - только это может оправдать его введение"98. От государственного обвинителя, осуществляющего уголовное преследование в суде присяжных, требуется овладение не только методикой и тактикой, но и психологическими приемами доказывания, а овладение ораторским искусством, как отмечал Г.С. Пономарев, перестает быть требованием из области судебной экзотики – оно становится необходимой характеристикой профессионального уровня99. Еще в 1991 г. С.М. Казанцев предупреждал, что "иными должны стать ораторские приемы, логика изложения, культура речи, акцент на социально экономические условия совершения преступления и глубокий психологический анализ личности преступника и потерпевшего"100. Итак, судьба обвинения в основном зависит от умелого участия прокурора в судебном следствии. С этой задачей государственные 97 Гаврилов В.В. Слово государственному обвинителю. Саратов: Изд-во Слово, 1998. - С. 195. Гаврилов В.В. Указ раб. - С. 204. 99 См.: Пономарев Г.С. Прокуратура в условиях кризиса законности и правовых реформ в России: Дисс. канд. юрид. наук М., 1995. - С. 286. 98 251 обвинители не всегда справляются, о чем свидетельствуют установленные в процессе исследования факты: в Ульяновской области в судах присяжных в среднем оправдывается каждый пятый подсудимый (20%), причем большинство оправдательных приговоров (76%) постановлено на основании вердикта о недоказанности участия подсудимого в совершении преступления101. Иные данные в Республике Татарстан: в 2003 году из 6 приговоров, вынесенных судом присяжных, только один был оправдательным102. Выделим существенные моменты, на которые необходимо обращать внимание государственному обвинителю, участвующему в суде присяжных. Прокурору недостаточно быть только квалифицированным юристом. В суде присяжных государственный обвинитель должен быть хорошим оратором: владеть всем богатством и разнообразием языка, уметь производить впечатление на присяжных, правильно использовать ораторские приемы. Без этого крайне сложно добиться в ходе прений целей, стоящих перед прокурором. Основная же цель - убедить присяжных в правильности своей позиции. Поэтому выступающий в прениях государственный обвинитель обращается непосредственно к присяжным и должен говорить ясно и просто, убедительно и эмоционально. Однако, обвинители не всегда на высоте. По мнению В.В. Гаврилова, они " анализируют и оценивают доказательства точно с такой же краткостью, как это делается в суде общей юрисдикции: вот доказательство, вот объяснение подсудимого - верить надо доказательству, факту. А ведь и доказательство, и объяснение подсудимого по делу свидетельствуют о более или менее продолжительном действии, о подготовке к нему, о переживаниях, связанных с этой подготовкой и совершением деяния, о постепенном нарастании противоправной установки. 100 Казанцев С.М. Вводная статья к сборнику "Суд присяжных в России: громкие уголовные процессы 1864 1917 гг." - Л., 1991. - С. 3. 101 Настольная книга прокурора. Коллектив авторов. - М.: НИИ проблем укрепления законности и правопорядка, издательство "Экслит", 2002. - С. 688 - 689. 102 Архив Верховного суда Республики Татарстан за 2003 г. – Дело № 02n01/70. 252 А обвинители торопятся - мимо, мимо, короче"103. Присяжные - люди впечатлительные, и след в их сознании может оставить только яркая и впечатляющая обвинительная речь. Их 12 человек — и все разные, а надо найти такие аргументы и доводы, такие проникновенные слова, которые были бы поняты всеми ими и каждым из них. "Нащупать общий болевой нерв - вот задача судебного оратора в суде присяжных"104. Изложение прокурором в речи обстоятельств дела и анализ доказательств должны быть убедительными. Необходимо раскрыть смысл и значение доказательств максимально точно доходчиво для присяжных. Таким образом, в ходе выступления в прениях прокурор должен поддерживать коммуникативную связь с присяжными. Здесь важно многое: интеллигентность, культура поведения прокурора, его уважительное обращение к присяжным. Недопустимы реплики, жесты прокурора, которые хотя бы косвенно могут свидетельствовать о его неуважительном отношении, например, к защитнику подсудимого. Недопустимо поведение, наводящее на мысль о том, что прокурору всё по делу ясно, и судебную процедуру он считает формальной. Психолог И.И Аминов считает, что государственному обвинителю надо иметь ввиду, что на вердикт коллегии присяжных влияют такие психологические факторы как личность государственного обвинителя и защитника. Успех того или другого зависит от того, насколько они вызывают доверие, привлекательны (знакомы, похожи, симпатичны), обладают атрибутами власти, престижа; от особенностей коммуникации сторон с присяжными (открытость, обилие невербальных коммуникаций); от того, как преподносятся доказательства (наглядность, эмоциональность, "разжевывание", порядок аргументации, повторение)105. Так, приговором Вахитовского районного суда г. Казани от 17 сентября 2001 года Кузнецов был оправдан по ст. 105 ч.1 УК РФ и осужден по ст. 103 104 Гаврилов В.В. Указ раб. - С. 200. Гаврилов В.В. Указ раб. - С.200. 253 325ч.2 УК РФ, Бабонин был осужден по ст.ст. 325 ч.2, 316 УК РФ и оправдан по ст. 158 ч.2 п. «а,г» УК РФ. По кассационному протесту прокурора судебная коллегия по уголовным делам Верховного суда РТ своим определением от 19 октября 2001 года приговор отменила и направила дело на новое расследование. В ходе производства дополнительного расследования Кузнецову и Бабонину было предъявлено обвинение в том, что они 27 декабря 1999 года совершили преступления, предусмотренные ст.ст. 105 ч.2 п. «ж,з», 162 ч.3 п. «в», 325 ч.2 УК РФ. При ознакомлении с материалами дела Кузнецов воспользовался своим конституционным правом и заявил ходатайство о рассмотрении дела судом присяжных. В ходе рассмотрения дела судом присяжных Кузнецов и Бабонин, обвинявшиеся в совершении разбойного нападения и убийстве Исмагилова, сначала заявляли своем алиби, а затем, под давлением приведенных обвинением доказательств, стали давать показания друг на друга, при этом каждый заявлял о своей непричастности к совершению преступлений. Материалы осмотра места происшествия в совокупности с другими собранными по делу доказательствами, свидетельствовавшие о том, что каждый из обвиняемых не смог бы в одиночку справиться с потерпевшим, позволили опровергнуть выдвинутые подсудимыми версии, а дальнейшее тактически выверенное представление государственным обвинителем К.В. Габелевым доказательств окончательно убедило присяжных в виновности подсудимых по всем пунктам предъявленного обвинения. 18 апреля 2003 года Верховным судом РТ были осуждены: Кузнецов – по ст.ст. 162 ч.3 п. «в», 105 ч.2 п. «ж,з» УК РФ – к 10 годам лишения свободы в исправительной колонии общего режима; Бабонин - по ст.ст. 162 ч.3 п. «в», 105 ч.2 п. «ж,з» УК РФ – к 13 годам лишения свободы в исправительной колонии строгого режима. Это был первый в истории Республики Татарстан судебный процесс с участием присяжных заседателей, длившийся две недели. Вопреки сложившемуся общественному 105 Энциклопедия юридической психологии / Под общ. ред. проф. А.М. Столяренко. М.: Юнити - Дана, 254 мнению о гуманности суда присяжных, первый вердикт, произнесенный татарстанскими «судьями факта», был обвинительный. Они признали подсудимых виновными в убийстве и разбое четырехлетней давности. Решение присяжных заседателей, проведших в совещательной комнате около четырех часов, не было единодушным. Восемь человек считали, что парни виновны в убийстве, четверо хотели их оправдать. Этот вердикт разочаровал подсудимых, их близких и защиту. Адвокаты осужденных предприняли немало усилий, чтобы найти уязвимое место у присяжных заседателей. У доброй половины этих людей, согласившихся выступить в роли судей, по двое детей (трое присяжных заседателей бездетны). В своем обращении к присяжным адвокаты пытались давить на жалость, заявляя, что одному из подсудимых на момент совершения этого преступления было 15 лет: - мол, еще мальчик неразумный, а его представляют, как некоего монстра. Другой подсудимый, судя по заявлениям защиты, вообще находился в момент совершения убийства в другом месте, о чем свидетельствовала в судебном заседании его мать. Однако, несмотря на все эти «душещипательные» моменты, большинству присяжных более показались убедительными доводы обвинения. Присутствующие на процессе единодушно государственный обвинитель К.В. Габелев отметили, что выступил, в отличие от адвокатов, ярко и уверенно106. Недаром американские юристы отмечают, что в суде присяжных главный враг - это скука. Исследование свидетельских показаний в судах, проведенное в Америке, показало, что присяжные более склонны верить показаниям тех специалистов, которые преисполнены уверенности. Это выражается в наличии высокой культуры общения, авторитетного тона, голоса и спокойной позы. Например, многие присяжные заседатели, принимавшие участие в судебном разбирательстве по делу О. Дж. Симпсона, Закон и право, 2003. - С. 226. 106 Архив Верховного суда Республики Татарстан за 2003 г. – Дело № 02n01/35. 255 в данных после этого суда интервью отмечали, что обвинитель Марша Кларк проявляла признаки стресса и неуверенности в себе, часто вздыхала и делала руками жесты, как будто признавала себя побежденной. Все это подрывало ее способность внушать присяжным доверие. Как выразился один из них: «Это заставляло меня думать: хорошо, если твое дело настолько бесспорное, почему ты так не веришь в свои силы?»107. Комментируя свои впечатления о первом опыте участия в работе в составе коллегии присяжных (приговор был оправдательным108), одна из присяжных в интервью корреспонденту газеты "Конец недели" (от 18.10.2003) рассказывала: "Зато адвокат был правильный! Он с самого начала взял нужный тон: "Мы докажем вам, что мы этого не совершали". Его "мы" звучало так, как если бы он в одиночку сражался за справедливость против целого мира! Своими речами он буквально брал присяжных за руку и вел в темный лес. Ведь наш народ привык верить всем, кто может красиво говорить". Американский адвокат Джерри Спенс уверен, что эффективным является тот юрист, который излагает историю клиента ярко и неотразимо. Вот как он это выразил: «Я представляю, как мой клиент вечером приходит домой, и рассказываю: я вижу, как Джо Рэдовик с трудом бредет вечером домой, чтобы наткнуться на кучу неоплаченных счетов на кухонном столе. Его приветствуют только холодные счета... усталого, измотанного, измученного человека без единого пенни, без гордости, без надежды. Опустошенного человека. Всем этим завладел банк»109. Такие яркие обращения могут работать и на судебное обвинение; только тут прокурору следует дать живой, полный сочувствия образ жертвы преступления, а не преступника, чтобы присяжные, «жалея преступника, пожалели и потерпевшего и общество». Это важно, когда имеются 107 Аронсон Э., Пратканис Э.Р. Эпоха пропаганды: Механизмы убеждения: повседневное использование и злоупотребление. - СПб.: Прайм - Еврознак, 2002. - С. 178 - 179. 108 Архив Верховного суда Республики Татарстан за 2003 г. – Дело № 02n01/70. 109 Аронсон Э., Пратканис Э.Р. Эпоха пропаганды: Механизмы убеждения: повседневное использование и злоупотребление. - СПб.: Прайм - Еврознак, 2002. - С. 179.. 256 обстоятельства, вызывающие у присяжных сочувствие к подсудимому, его родным, близким (например, когда убийство или другое особо тяжкое преступление спровоцировано виктимным поведением потерпевшего, его безнравственными и противоправными действиями). Известно, что народы России обладают потрясающим по своей исключительности и неповторимости менталитетом: отходчива русская душа и жалостлива, порой без меры; народам России нет равных по доброте и отзывчивости, по доверчивости, добродушию и, увы, простодушию. Это играет порой роковую роль в суде присяжных, в вердикте которых нередко проявляется искаженная гуманность: доброта, жалость и сочувствие не столько к потерпевшему, сколько к преступившему закон. Грозящее подсудимому наказание в результате признания его виновным резко меняет акценты в сознании присяжного заседателя, и он начинает задумываться об ожидающих осужденного тяготах и лишениях их в условиях уголовно - исполнительной системы. Слова защитника о необходимости проявления милосердия и даже гуманности, обращение самого подсудимого с просьбой не губить его молодость или учесть его неблагополучное детство, пожалеть и т. д. порождают в душе присяжного разлад между привычкой быть добрым, отзывчивым и снисходительным в обычных условиях и необходимостью выполнить свою гражданскую обязанность, заслуженно признав подсудимого виновным, обрекая его на уголовное наказание ("Признание виновным означает конец жизни (?), подсудимый еще может (!?) исправиться. Отказывая в снисхождении, вы проявите жестокость"). Обвинителю необходимо уловить эти нравственные переживания присяжных заседателей, правильно оценить и осветить попытки ввести их в заблуждение и морально дезориентировать. В подобных случаях присяжным следует разъяснить, что сочувствие к подсудимому они могут выразить, признав его заслуживающим 257 снисхождения, что необоснованное признание виновного подсудимого невиновным опасно для общества тем, что формирует у граждан неуважительное отношение к правам человека, поощряет самосуд. Известные американские специалисты в области пропаганды Э. Аринсон и Э.Р. Пратканис провели исследование: попросили испытуемых оценить свидетельские показания в деле об убийстве, а затем дать рекомендации по вердикту присяжных и приговору суда, определяющему меру наказания. Для некоторых испытуемых они включили яркую, эмоциональную информацию о жертве — например, семейные фотографии жертвы и свидетельские показания о том, что она училась лучше всех в своем классе и что ее младшая сестра из-за убийства стала плохо спать по ночам. Результаты показали, что в итоге эта информация, проникнутая образом жертвы, привела к более суровым наказаниям, вынесенным присяжными, склонными к применению смертного приговора (то есть теми испытуемыми, которые на предварительном тестировании выступали за сохранение смертной казни)110. Итак, благодаря установлению психологической связи с присяжными создаётся реальная основа для того, чтобы у них сложилось твёрдое убеждение, что прокурор человек объективный, стремящийся установить истину по делу. Роль судьи. Каждый судья является воспитателем значительного количества людей. ответственности за Опытного свою судью отличает деятельность и высокая принятые степень решения, принципиальность. Судья находится постоянно в центре внимания всех участников судебного процесса. Все его замечания и даже жесты подвергаются контроля и оценке присутствующих, поэтому опытного судью отличает беспристрастность и выдержка. Хороший судья в совершенстве обладает такими качествами, как чуткость, устойчивость, общительность, вежливость, умение слушать 258 человека, обеспечивающими ему возможность общения и получения информации от всех лиц в процессионном заседании. Судья обязан пресекать отклонения от существа дела, оскорбления в адрес другой стороны, вторжение в интимные стороны жизни. Он также призван координировать действия сторон, уравновешивать их усилия, содействовать сторонам в сборе доказательств, предоставлять сторонам равные возможности по доказыванию. В качестве примера приводим речь государственного обвинителя прокурора г. Набережные Челны И.С. Нафикова по делу братьев Шукуровых и Гапонова, обвиняемых в захвате и удержании в качестве заложника А.Я. Геллера, с психологическим анализом (см. ПРИЛОЖЕНИЯ). Список литературы: 1. Аронсон Э., Пратканис Э.Р. Эпоха пропаганды: Механизмы убеждения: повседненвное использование и злоупотребление. - СПб.: Прайм - Еврознак, 2002. 2. Васильев В.Л. Психологическая культура прокурорско- следственной деятельности. СПб., 1998. 3. Васильев В.Л. Юридическая психология. СПб., 1998. 4. Васильев В.Л., Горьковая И.А. Психология ораторского мастерства государственного обвинителя. СПб., 1996. 5. Гаврилов В.В. Слово государственному обвинителю. Саратов. 1998. 6. Зорин Г.А. Руководство по тактике допроса. М., 2001. 7. Кореневский Ю.В. Государственное обвинение в условиях судебной реформы (процессуальный, тактический и нравственный аспекты) М., 1994. 8. Настольная книга прокурора. Коллектив авторов. - М.: НИИ проблем укрепления законности и правопорядка, издательство "Экслит", 2002. 110 Указ раб. - С. 195. 259 9. Пиз А. Язык телодвижений. Нижний Новгород, 1992. 10.Ратинов, Ефимова Н.И. Психология допроса обвиняемого. М., 1988. 11.Романов В.В. Юридическая психология. М., 2000. 12.Тарнаев Н.Н. Техника личной работы прокурора. М., 1990. 13.Энциклопедия юридической психологии / Под общ. ред. проф. А.М. Столяренко. М.: Юнити - Дана, Закон и право, 2003. 14.Басков В.И. Прокурорский надзор за исполнением законов при рассмотрении уголоных дел в судах. М., 1986. 15.Голынчик Е.О. Присяжные заседатели: Атрибуция ответственности за преступления / Вестник Московского университета Научный журнал №1, 2002 серия 14. 16.Ивакина Н.Н. Основы судебного красноречия (риторика для юристов): Учебное пособие. - М.: Юрист, 2001. 17. Каппони В., Новак Т. Сам себе психолог. СПб., 1994. 18. Кириллова Н.П. Процессуальные и криминалистические особенности поддержания государственного обвинения в суде первой инстанции: Учебное пособие. СПб., 1996. 19. Кириллова Н.П. Участие государственного обвинителя В судебном следствии: Конспект лекции. СПб., 1997. 20. Кони А.Ф. Собрание сочинений в 8 томах. М., 1966-1969. 21. Краснопольский И.А. Психологические особенности суда присяжных // Прикладная юридическая психология.- М., 2001. 22. Лупьян Я.А. Барьеры обвинения, конфликты, стресс... Минск, 1986. 23. Матвиенко Е.А. Судебная речь. Минск, 1972. 24. Михайловская Н.Г. Одинцов В.В. Искусство судебного оратора. М. 260 25. Организация надзора за законностью судебных постановлений по уголовным делам. Сборник методических материалов. Казань: Мастер Лайн, 2001. 26. Организация работы в прокуратуре района: Пособие для прокурора района / Под общей редакцией заместителя Генерального прокурора РФ А.Г.Звягинцева. - Казань: “Мастер Лайн”, 2001. 27. Памятка прокурора, осуществляющего надзор за рассмотрением уголовных дел судом первой инстанции. Владимир: Изд. прокуратуры Владимирской области, 1987. 28. Поддержание государственного обвинения в суде / Коллектив авторов. М.,1970. 29. Речи государственных обвинителей по конкретным уголовным делам. Информационные бюллетени прокуратуры РТ №6-1999, №№3,62000, №1-2001. 30. Речи государственных обвинителей. Саратов: Издание Прокуратуры Саратовской области, 1984. 31. Руководство Криминалистический для аспект государственных деятельности. Часть обвинителей. 1 (Под ред. О.Н.Коршуновой). СПб., 1998. 32. Соркин B.C. Стратегия и тактика защиты по уголовным делам. Гродно, 1997. 33. Сергеич П. (Пороховщиков П.С.) Искусство речи на суде. М., 1988. 34. Судебное красноречие юристов прошлого (составитель Ю. А. Костанов). М., 1992. 35. Судебные ораторы Франции Х1Х века. М., 1959. 36. Судебные речи государственных обвинителей. М.: Издание Прокуратуры СССР, 1981. 37. Судебные речи государственных обвинителей. М.: Издание Прокуратуры РСФСР, 1990. 261 38. Судебные речи государственных обвинителей органов прокуратуры Удмуртской АССР, Ижевск: Изд. прокуратуры Удмуртской АССР и Удмуртского госуниверситета, 1990. 39. Судебные речи известных русских юристов. М., 1958. 40. Стресс жизни: Сборник. СПб., 1994. 41. Сборник методических материалов для государственных обвинителей - Казань: Мастер Лайн, 2002. 42. Томасевич Ф.А. Методика подготовки и произнесения обвинительной речи. Методическое пособие. Саратов, 1962. 43.Чеконов В.Я. Прокурорский надзор в суде первой инстанции по уголовным делам. Саратов, 1962. 44. Шиханцов Г.Г. Юридическая психология. - М., 1998. 45.Методические рекомендации прокурору, участвующему в суде присяжных. Ульяновск, 2002. 46.Прокурор в суде присяжных. Методическое пособие. М., 1995. Раздел X Судебно-психологическая экспертиза в уголовном и гражданском процессе Тема 10.1. Использование заключения судебно-психологической экспертизы. В уголовном процессе заключение судебно-психологической экспертизы используется следователем (судом) в следующих случаях. При изучении механизма совершенного преступления. Содержащаяся в заключении информация о динамику, мотивы личности преступления, испытуемого помогает понять увидеть подлинные причины, способствовавшие совершению противоправных действий. При доказывании и квалификации содеянного. Заключение судебнопсихологической экспертизы является одним из доказательств фактических обстоятельств, имеющих значение по делу. Например, установленный в 262 помощью эксперта-психолога доказательственный факт о психологических особенностях совершения и эмоциональном противоправных многочисленных посылок состоянии действий для обвиняемого в может являться о субъективной выводов момент одной из стороне преступления, о форме вины, мотивах преступления, т.е. для правильной квалификации содеянного, а иногда и служит доказательством, подтверждающим отсутствие состава преступления по уголовным. делам о превышении необходимой обороны, по делам об авариях, катастрофах на транспорте, производстве. Кроме того, судебно-психологическая экспертиза может быть использована как способ установления фактов, имеющих значение для более качественного проведения других экспертных исследований, например, результаты, полученные в ходе проведения судебно-психологической экспертизы о времени двигательной реакции и особенно восприятия водителя могут использоваться в ряду других исходных данных при проведении автотехнической экспертизы при решении вопроса о наличии (отсутствии) у водителя технической возможности предотвратить наступление вредных последствий в конкретных дорожных условиях. При необходимости проверить факт невиновного причинения вреда лицом, которое хотя и предвидело наступление вредных последствий, но не могло предотвратить психофизиологических их в качеств результате несоответствия нервно-психическим своих перегрузкам, экстремальным условиям, в которых оно оказалось. Для установления обстоятельств, смягчающих наказание, например, при совершении преступления под влиянием аффекта, иного состояния эмоциональной, психической напряженности, при обнаружении у обвиняемого (подсудимого) признаков отставания в психическом развитии, не исключающих вменяемости. В целях применения справедливых мер уголовно-правового характера в отношении виновных в совершении преступлений с учетом их личности (см. 263 ч. 1 ст. 6 УК РФ). В тактических целях: для установления психологического контакта во время допроса, проведения других следственных действий; для изобличения допрашиваемого во лжи, а также для выяснения причин неумышленного искажения фактов свидетелем. В гражданском судопроизводстве возможности судебно-психологической экспертизы пока еще используются недостаточно. Однако и здесь ее заключения могут оказать существенную пользу при разрешении споров о признании сделок недействительными, о компенсации морального вреда, о праве на воспитание детей и т.п. Таким образом, судебно-психологическая экспертиза является важным средством получения доказательств — фактических данных о психологических особенностях, свойствах личности обвиняемого (подсудимого), потерпевшего, гражданского истца, свидетеля. С помощью судебнопсихологической экспертизы создаются необходимые условия для наиболее полного исследования субъективной стороны преступления, объективной оценки показаний свидетелей, потерпевших, обвиняемых, (подсудимых), выявления обстоятельств, смягчающих наказание виновному, данных, характеризующих его личность, а также для установления психологических причин и условий, способствовавших совершению преступлений. Судебно-психологическая экспертиза (самостоятельная (СПЭ) или в рамках комплексной судебно психолого - психиатрической (СППЭ) решает вопросы сугубо психологического характера. Она ничего общего не имеет с проверкой правдивости свидетельских показаний, с их правовой оценкой, что является неотъемлемой функцией органов предварительного следствия, суда. Тема 10.2. Вопросы, выносимые на разрешение судебно- психологической экспертизы. Основными ошибками при назначении экспертизы, как показывает практика, являются: назначение экспертизы на ранних этапах расследования уголовного 264 дела, когда для проведения экспертизы не имеется достаточных материалов; неправильный выбор экспертов; постановка вопросов перед экспертами - психологами, не входящих в компетенцию экспертов или не требующих для ответа применения специальных психологических знаний. Можно предложить следующий перечень наиболее распространенных вопросов, выносимых на разрешение данной экспертизы, сгруппировав их следующим образом: 1. СПЭ по делам об изнасиловании При расследовании изнасилований, а также иных насильственных действий сексуального характера в ходе проверки версии о том, не находилась ли потерпевшая в психически беспомощном состоянии (ч. 1 ст. 131, ч. 1 ст. 132 УК РФ), на разрешение судебно-психологической экспертизы могут быть поставлены следующие вопросы: - Могло ли психическое состояние потерпевшей препятствовать пониманию характера и значения совершаемых с нею действий или оказанию сопротивления обвиняемому? - С учетом психического состояния, индивидуально-психологических особенностей, психического развития личности потерпевшей, могла ли она осознавать характер, значение совершаемых с нею действий и оказывать сопротивление? или - С учетом психического состояния и психологических особенностей потерпевшей, могла ли она правильно понимать характер и значение совершаемых с нею действий? - C учетом психического состояния и психологических особенностей потерпевшей, могла ли она оказывать действенное сопротивление? Результаты проведенной экспертизы могут быть использованы следователем (судом) в совокупности с другими доказательствами по делу 265 при окончательном решении вопроса о том, находилась ли потерпевшая в психически беспомощном состоянии или не находилась. Основная задача судебно-психологической экспертизы в подобных случаях состоит в том, чтобы представить правоохранительным органам психологическую характеристику и оценку психического состояния, психологических возможностей потерпевшей, но ни в коем случае не решать за них правовые вопросы. В ходе расследования изнасилований вопросы могут быть поставлены и в отношении обвиняемого (особенно молодого возраста): С учетом особенностей психического развития несовершеннолетнего и его психического состояния, содержания ситуации совершения сексуального посягательства, мог ли несовершеннолетний полностью сознавать значение своих противоправных действий? Учитывая особенности психического развития обвиняемого и его психического состояния, можно ли сделать вывод о том, что он мог правильно оценивать психическое состояние и поведение потерпевшей? В какой мере несовершеннолетний при его психическом развитии и психическом состоянии, а также с учетом содержания ситуации сексуального посягательства мог руководить своими действиями? Случается, что в ходе следствия выявляются признаки "способствующего поведения" потерпевшей, по существу сыгравшего провоцирующую роль. В результате этого обе стороны могли неправильно воспринимать, интерпретировать и оценивать поведение друг друга. В подобных случаях рекомендуется проведение так называемой "двусторонней" экспертизы. Особые трудности при расследовании изнасилований возникают, когда потерпевшая в результате сильных нервно-психических потрясений, связанных с насилием, кончает жизнь самоубийством, а подозреваемый, зная об этом, отрицает факт насилия, утверждая, что самоубийство никакого отношения не имеет к "добровольно" совершенному половому акту. 266 В подобных ситуациях важное значение приобретает изучение с помощью эксперта-психолога характерологических особенностей потерпевшей, а также ее психического состояния после насилия и перед самоубийством: определение того, насколько ее психическое состояние способствовало самоубийству и в какой мере оно явилось результатом насильственных действий подозреваемого. При определенных индивидуально-психологических особенностях потерпевшей, ее возраста, воспитания, ценностных ориентации акт насилия нередко вызывает состояние глубокой депрессии, заторможенности психических процессов и, как следствие, приводит к односторонней оценке происшедшего, подталкивающей к самоубийству. Острые эмоциональные переживания, осознание непоправимости происшедшего и субъективно связанных с этим морально-этических последствий, крушение ценностных ориентации, жизненно важных планов и надежд, определенная суженность сознания под влиянием этого могут свидетельствовать о том, что состояние стресса достигло своего наивысшего деструктивного уровня. Выявление причинных связей между актом насилия и совершенным самоубийством потерпевшей путем установления у нее состояния психической напряженности, обусловленного актом насилия, является важной задачей, стоящей перед следователем (судом). В подобных ситуациях факт самоубийства потерпевшей, в силу ее необычного психического состояния, возникшего в результате насилия, косвенно может подтверждать это насилие (разумеется, в совокупности с другими доказательствами). Поэтому дополнительно перед экспертами (обычно в подобных случаях целесообразно проводить комплексную психолого-психиатрическую экспертизу) ставятся следующие вопросы: - В каком психическом состоянии находилась потерпевшая в период, предшествовавший самоубийству (смерти)? 267 - Существует ли причинно-следственная связь между действиями обвиняемого (указать какими) и психическим состоянием потерпевшей в период, предшествовавший самоубийству? Аналогичные вопросы могут быть поставлены и при расследовании других суицидных поступков, совершенных под влиянием других обстоятельств. 2. Экспертиза свидетельских показаний детей дошкольного и младшего школьного возраста - Каковы индивидуальные особенности познавательной (потерпевшего) психологические деятельности свидетеля (потерпевшего)? - Имеются особенности ли у (например, свидетеля повышенная внушаемость, склонность к фантазированию и др.), снижающие способность правильно воспринимать события или предметы (указать какие) и давать о них правильные показания? - Каково было психическое состояние свидетеля (потерпевшего) в момент восприятия событий или предметов (указать каких)? - Учитывая психологические особенности, психическое состояние свидетеля (потерпевшего) и условия, в которых воспринимались события или предметы (указать какие), мог ли испытуемый их правильно воспринимать? - Учитывая психологические особенности свидетеля (потерпевшего), может ли он давать правильные показания о важных для дела обстоятельствах? - Учитывая уровень психического развития свидетеля (потерпевшего) и его психологические особенности, мог ли он понимать внутреннее содержание (какое именно) событий (указать каких)? 3. СПЭ способности несовершеннолетнего обвиняемого (подсудимого) с отставанием в психическом развитии, не 268 связанном с психическим расстройством, в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий либо руководить ими. Данный вид экспертизы важен для определения субъекта, подлежащего уголовной ответственности (ст.ст. 20 ч.3, 21, 22 УК РФ). В компетенцию комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизы входят следующие вопросы: - Страдал ли несовершеннолетний обвиняемый во время совершения инкриминируемого ему деяния психическим расстройством? - Имеется ли у несовершеннолетнего обвиняемого отставание в психическом развитии, не связанное с психическим расстройством? - Мог ли несовершеннолетний обвиняемый во время совершения инкриминируемого ему деяния осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий либо руководить ими, и, если мог, то в полной ли мере? 4. СПЭ при расследовании происшествий, связанных с управлением различными техническими устройствами Могут быть поставлены следующие вопросы: - Соответствует ли требованиям профессиональной деятельности обвиняемого ситуация, в которой он оказался, уровень развития его мышления, внимания, перцептивных способностей (способностей восприятия, понимания и оценки человеком других людей, самого себя, групп), двигательных навыков? - Каким образом обстановка происшествия, психическое состояние обвиняемого в это время могли повлиять на восприятие им тех или иных обстоятельств, имеющих значение для дела? - Имеются ли у обвиняемого какие-либо недостатки в области перцептивной, мыслительной деятельности, координации движений, 269 которые существенно затруднили или сделали невозможной полноценную реализацию им своих профессиональных навыков в сложившейся экстремальной обстановке? 5. СПЭ при расследовании уголовных дел об автопроисшествиях, нарушениях правил техники безопасности и других тяжких по своим последствиям происшествиях, когда субъект (оператор) не справился со своими профессиональными обязанностями Перед экспертом-психологом, специалистом в области инженерной психологии могут быть поставлены следующие вопросы: - Каким образом индивидуально-психологические особенности личности обвиняемого, его психическое состояние в момент происшествия могли оказать влияние на оценку им сложившейся ситуации, принятие решения и его реализацию? - Каково соответствует время ли она двигательной реакции требованиям, у испытуемого, предъявляемым к его профессиональной деятельности? При возникающих сомнениях относительно невиновного причинения вреда, когда субъект, хотя и предвидел вредные последствия, но не сумел их предотвратить, перед экспертом-психологом целесообразно поставить вопрос: - Соответствуют ли психофизиологические качества испытуемого, уровень сформированности у него профессионально-психологических навыков требованиям экстремальных условий, в которых он оказался, характеру нервно-психических перегрузок? 6. Вопросы, решаемые судебно-психологической экспертизой относительно психических, эмоциональных состояний (аффект, эмоциональный психического напряжения). стресс, состояние нервно - 270 Наиболее распространенными среди них, которые ставятся перед экспертами-психологами для исследования различных эмоциональных, психических состояний, являются: - С учетом индивидуально-психологических особенностей личности находился ли обвиняемый (подсудимый) в момент совершения противоправных действий (указать каких) в состоянии аффекта или в каком-либо ином эмоционально напряженном состоянии, какое влияние оно могло оказать на его сознание, поведение, способность руководить своими действиями и контролировать их? - Что послужило причиной возникновения у него аффекта (иного эмоционального состояния)? При необходимости установить иные состояния нервно-психической напряженности, эмоционального стресса у обвиняемого, потерпевшего, гражданского истца, влияние этих состояний на их поведение перед экспертом-психологом можно выяснить: - Находился ли испытуемый в период, предшествовавший совершению действий (указать каких), в состоянии повышенного нервно-психического напряжения, эмоциональной неустойчивости? - Существует ли причинная связь между психическим состоянием, в котором находился испытуемый в период, предшествовавший состоянию действий (указать каких), и психическим состоянием испытуемого в момент совершения этих действий? - Если действий испытуемый находился в в момент состоянии совершения повышенного инкриминируемых нервно-психического, эмоционального напряжения, в какой мере оно повлияло на его способность понимать содержание ситуации, осознавать значение своих действий и их последствий, а также на способность контролировать их? 7. Доказывание факта невиновного причинения вреда подозреваемым, например, в ситуации необходимой обороны Перед экспертом-психологом может быть поставлен вопрос: 271 - С учетом психологических эмоционального (психофизиологических) состояния, индивидуально- особенностей личности подозреваемого, мог ли он адекватно соотносить свои оборонительные действия с экстремальными условиями ситуации, в которой оказался? 8. Случаи, когда расследуются преступления, совершенные группой лиц с разной степенью групповой сплоченности (ст. 35 УК РФ), Весьма актуальной задачей является определение ролевого участия каждого члена преступной группы в совместных преступных актах поведения, выявление среди них наиболее активных участников и прежде всего - их лидера. В решении этой важной задачи, особенно когда эти лица в силу круговой поруки, существующей между членами преступной группы, упорно это скрывают, определенную помощь правоохранительным органам может оказать судебно-психологическая экспертиза. В ходе ее проведения оцениваются индивидуально-психологические особенности каждого участника преступления, выявляется на психологическом уровне характер их межличностных отношений, склонности к тому или иному виду ролевого функционирования в группе. Очевидно, что информация об этом может стать для свидетеля (суда) дополнительным источником в установлении организаторов, исполнителей преступлений, их пособников (ст. 33 УК РФ). Таким образом, перед подобного рода судебно-психологической экспертизой могут быть поставлены следующие вопросы: - С учетом индивидуально-психологических особенностей личности (перечисляются участники преступной группы), обстоятельств совершенного ими деяния, кто из них с психологической точки зрения мог занимать лидирующее положение в группе, выполнять роль лидера? - Имеются ли у обвиняемого какие-либо индивидуально- психологические особенности, свойства личности, его мотивационной сферы, свидетельствующие о его склонности к лидерству, иным активным формам поведения? 272 - С точки зрения индивидуально - психологических особенностей личности обвиняемого, какими наиболее предпочтительными для него являются: характер и тип межличностных отношений, ролевые функции, формы поведения в группе? 9. Случаи, когда же в совершении преступлений принимали участие несовершеннолетние, В целях установления у них способности осознавать свои действия и руководить ими перед экспертами (обычно в подобных случаях проводится комплексная психолого-психиатрическая экспертиза) ставятся следующие вопросы: - Имеется ли у потерпевшего отставание в психическом развитии, не связанное с психическим расстройством; в чем оно выражается ? - Если таковое имеет место, в какой мере это отставание повлияло на осознание им фактического характера и общественной опасности своих действий, на его способность руководить ими? - Страдал ли несовершеннолетний обвиняемый во время совершения инкриминируемых ему действий каким-либо психическим расстройством? - Если испытуемый имел психическое расстройство, каким образом оно оказало влияние на его способность в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий, а также способность руководить ими? Если несовершеннолетний правонарушитель участвовал в групповом преступлении и по материалам дела видно, что на него могла оказать сильное влияние группа, перед экспертом-психологом целесообразно поставить вопрос: - Учитывая возрастные, индивидуально-психологические особенности личности правонарушителя, какое влияние на его поведение могли оказать члены преступной группы, находился ли он от них в психологической зависимости? 10. Судебная психо-лингвистическая экспертиза. 273 В последние годы все чаще возникает необходимость определения авторства различных текстов, психического состояния человека, в котором он находился при написании того или иного документа, всевозможного рода записок, писем и пр. В подобного рода случаях проводится судебная психолого-лингвистическая экспертиза, на разрешение которой могут быть поставлены следующие вопросы: - Учитывая уровень индивидуально-психологического, интеллектуального развития, особенности речи испытуемого, может ли он быть автором исследуемого текста? - Содержатся ли в тексте исследуемого письма признаки какого-либо необычного состояния психики конкретного лица? Если на экспертизу передаются фонограммы, видеозаписи, в том числе допросов, проведения различных следственных действий с участием субъекта, особенно когда на него оказывалось давление лиц, проводящих расследование и т.п., перед экспертами необходимо поставить вопрос: - Имеются ли в представленном тексте допроса на аудио или видеозаписи признаки психического воздействия на испытуемого со стороны допрашивающих либо иных лиц? 11. Иные случаи В настоящее время в связи с кардинальными изменениями общественно-экономических отношений в стране происходит активный процесс обновления законодательства. В ряде правовых актов появляются новые понятия и термины, требующие при разрешении конкретных спорных вопросов в суде установления не только правовых признаков тех или иных явлений, но и раскрытия с научных позиций их психологического содержания. К таким понятиям, требующим доказывания в процессе судопроизводства, относятся, например: "временное особое психическое состояние", "длительная психотравмирующая ситуация", "психо- физиологические качества", "нервно-психические перегрузки" , "психическое принуждение", "обоснованный риск" и т.д.; "нравственные страдания, 274 связанные с индивидуальными особенностями лица", "заблуждение", "психические недостатки", "правильное восприятие", "психическое состояние" свидетеля, потерпевшего и т.д. Для психологической диагностики этих и других подобных им понятий применительно к конкретным обстоятельствам того или иного уголовного или гражданского дела также может потребоваться помощь специалистов-психологов. В подобных случаях вопросы перед экспертами формулируются применительно к тому или иному исследуемому психологическому явлению. Например: - Каковы психологические критерии оценки понятия "длительная психотравмирующая ситуация"? Являлась ли с психологической точки зрения ситуация (указываются конкретные обстоятельства), в которой оказался обвиняемый, для него психотравмирующей? Какое влияние она оказала на его сознание, поведение, способность контролировать свои действия? - Учитывая индивидуально-психологические особенности личности обвиняемого, являлись ли для него обстоятельства, составляющие содержание уголовного дела (указываются конкретно), экстремальными? - Каковы психологические мотивы, составляющие содержание потребностно-мотивационной сферы личности обвиняемого, побудившие его совершить противоправные (указываются какие) действия? Безусловно, это далеко не исчерпывающий перечень вопросов. В каждом конкретном случае их форма, редакция в пределах научной компетенции судебно-психологической экспертизы могут меняться в зависимости от обстоятельств дела, задач, решаемых судом. Главное, формулируя вопросы перед экспертом-психологом, необходимо видеть психологическое содержание того или иного явления, ставшего предметом судебного исследования и оценки его судом. Случаи, когда в судах при рассмотрении уголовных или гражданских дел возникает необходимость разрешения 275 вопросов, связанных с компенсацией морального вреда лицу, которому были причинены "психические" (ст. 117 УК РФ), "нравственные" (ст.117 УК РФ) страдания, Перед экспертом-психологом могут быть поставлены вопросы: - Имеются психологические ли у испытуемого особенности личности, какие-либо которые индивидуальномогли оказать существенное влияние на глубину, интенсивность его эмоциональных переживаний, вызванных действиями и высказываниями ответчика? - В какой мере действия и высказывания ответчика могли отразиться на психическом состоянии, поведении, деятельности испытуемого, не могли ли эти действия и высказывания вызвать у него страдания? - Имеются ли в личности испытуемого признаки каких-либо иных неблагоприятных изменений вследствие этого? Если имеются, то в чем они заключаются? Есть ли причинная связь между этими изменениями и действиями ответчика? Если в деле имеются данные о некоторых психических аномалиях личности непатологического характера (неврозы, неврастения и т.п.), в ходе проведения судебно-психологической экспертизы исследуется влияние этих психических аномалий на состояние, сознание, волевой самоконтроль, поведение, формы эмоционального реагирования субъекта в конфликтных ситуациях, в том числе приведших и к возникновению страданий у потерпевшего. Аналогичные вопросы могут интересовать суд и при рассмотрении гражданско-правовых споров о признании недействительности сделки, совершенной гражданином "в таком состоянии, когда он не был способен понимать значение своих действий или руководить ими" (ст. 177 ГК РФ). 276 СПЭ при рассмотрении гражданско-правовых споров в суде о признании недействительности сделки, совершенной под влиянием заблуждения, имевшего существенное значение Для доказывания данного факта иногда бывает целесообразно от эксперта-психолога получить ответ на следующий вопрос: - Имеются ли у гражданина, заключившего сделку, какие-либо особенности, недостатки мыслительной деятельности, нарушения перцептивных процессов, повлиявшие на правильное восприятие, оценку и прогноз условий договора, которые бы способствовали его заблуждению относительно последствий заключенной им сделки? - Мог ли субъект, с учетом индивидуально-психофизиологических особенностей своего интеллекта, конкретных условий заключения сделки, а также своего психического состояния в момент принятия решения и заключения сделки, правильно воспринимать существенные для дела обстоятельства (указываются какие)? - Мог ли он, с учетом вышеназванных обстоятельств, в полной мере осознавать фактическое содержание совершаемых им действий и последствий от них, способен ли он был осознанно принимать адекватное ситуации решение, прогнозировать его последствия и реализовать его? Подготовка судебно-психологической экспертизы следователем Качество и результативность судебно-психологической экспертизы во многом определяются подготовительной работой, которая включает в себя: А. Сбор материалов, необходимых для проведения экспертизы Следователь (суд), предвидя возможность проведения судебнопсихологической экспертизы, направляет свои усилия на получение объективной информации о личности обвиняемого (потерпевшего, 277 свидетеля) и ситуации, имеющей значение для всестороннего изучения обстоятельств совершенного преступления. Информация о личности испытуемого. Данные о родителях - профессия, образование, их культурный уровень, активность каждого в процессе воспитания. Данные о психическом здоровье (нездоровье) родителей и по возможности, бабушек и дедушек. Состав семьи, взаимоотношения между членами семьи, формы проведения досуга. Какими воспитательными средствами пользовались родители, боялся ли он (она) их в детстве, насколько был зависим от них. Дошкольный период жизни - сведения о младенческом периоде развития, перенесенных заболеваниях, возраст, в котором начал ходить и говорить, где воспитывался, какие особенности поведения обнаруживал в этот период, любимые занятия и игры. Школьный период жизни - когда начал учиться, как относился к учебе, "кривая успеваемости" по мере перехода из класса в класс, отношение к разным предметам школьной программы, интересы и склонности, отношения с товарищами и учителями, на какой основе строились отношения с друзьями (как в школе, так и вне школы), до какого класса посещал школу (если не окончил), чем занимался после окончания или оставления школы. Характер его отношений с родителями; были ли у него побеги из дома, их поводы; есть ли братья, сестры, отношения с ними. Наблюдались ли у него агрессивные формы поведения; в одиночку или в группе сверстников совершал противоправные действия; какова его физическая активность; проявлялась ли у него лживость в отношениях со старшими, сверстниками. Взрослый период - где и когда работал, чем руководствовался при выборе профессии, как относился к своим обязанностям. Если женат, как часто возникали ссоры с женой, их поводы и причины, а также: 278 - отношение испытуемого к окружающим людям: насколько он общителен, активен, разборчив в установлении межличностных контактов, с кем поддерживает знакомства; его положение и роль в неформальной группе; - эмоциональные реакции в связи с неприятными происшествиями в коллективе, семье: степень сопереживания, эмоциональное реагирование, чуткость, доброта, отзывчивость, или наоборот, садистские наклонности и пр.; - отношение к себе, самооценку (адекватная, завышенная, заниженная); уровень притязаний и его соотношение с реальными способностями и возможностями; отношение к своим телесным ощущениям, здоровью, жизненным планам, отношение к своему будущему; насколько испытуемый аккуратен в быту, у себя дома, на рабочем месте; - отношение к различным видам деятельности; - поведение испытуемого, совершал ли он правонарушения, их характер, мотивы совершения правонарушений; - смел или труслив; насколько способен к самостоятельному принятию решений; степень настойчивости в достижении поставленных целей; - как характеризуется его поведение в целом; не отличается ли оно манерностью, демонстративностью; не замечались ли за ним суицидные попытки или высказывания подобного рода; не свидетельствуют ли его поступки о проявлениях упрямства, немотивированного негативизма; - увлечения, любимые занятия; - употребляет ли алкогольные напитки, наркотики, как их переносит; - сексуальные отношения; когда начал половую жизнь; наблюдались ли какие-либо отклонения в поведении сексуального характера; - обычное настроение (приподнятое, ровное, депрессивное и т.д.), его устойчивость; характер эмоций; динамика эмоциональных состояний, их продолжительность, глубина. Кроме того необходимо запросить 279 - подробные характеристики с мест работы, учебы, жительства, в т.ч. из воинских частей, где проходил военную службу, сведения о взысканиях, поощрениях за время службы («Личное дело призывника» оформляется после прохождения приписной комиссии в военном комиссариате и хранится в течение года после окончания срочной военной службы. Личное дело офицера запаса хранится постоянно, до выхода в отставку), при наличии судимости – характеристики из исправительных учреждений (ИУ). Следует запросить и медицинскую документацию - из роддома, где родился, копию «Обменной карты» (сведения о новорожденном) – форма Минздрава СССР № 113/у (срок хранения «Обменной карты» в архиве роддома – 25 лет); - из участковой поликлиники или больниц, если проходил лечение амбулаторно или в стационарах – выписку из «Медицинской карты амбулаторного, стационарного больного» - форма Минздрава СССР № 027/у (амбулаторная «Медицинская карта» может храниться у больного дома); - от территориального психиатра, нарколога, из противотуберкулезного диспансера: состоял ли подэкспертный у них на учете и проходил ли амбулаторное/стационарное лечение (с каким диагнозом поступил, сроки лечения, результаты). Вот, к примеру, какие сведения следователю желательно собрать в целях назначения и проведения посмертной судебно-психологической экспертизы: - возраст матери на момент рождения подэкспертного, была ли беременность желанной, запланированной, течение беременности, роды, осложнения; - не было ли задержек в раннем развитии, начале ходьбы, речи; - особенности поведения, возбудимость, плаксивость, пассивность, частые истерики, ночные страхи, сомнамбулизм (снохождение), ночной энурез (недержание мочи), заикание и т.п.; - кем воспитывался в детстве, особенности воспитания; уровень 280 родительского авторитета; наличие телесных наказаний в семье; не было ли длительных разлук с матерью; не было ли утраты родителей, в каком возрасте и по какой причине; - посещал ли детские дошкольные учреждения; отзывы воспитателей; - возраст начала учебы в школе; успеваемость и ее динамика, отзывы педагогов, какие предметы усваивались легче, какие труднее; - увлечения во внешкольное время; - особенности пубертатного (подросткового) возраста, изменения в характере, не было ли побегов из дома, прогулов занятий, факты курения, алкоголизации, наркотизации, раннего секса и т.п; круг друзей, приятелей, групповые нормы общения, кумиры и идеалы в подростковом возрасте; - отношение к будущему, профориентация, характер планов, намерений их самостоятельность, реалистичность, устойчивость; - отношение к воинской службе, было ли желание служить, в какой род войск хотел призываться и др. - не было ли попыток суицида среди близких родственников и знакомых; - характер внутрисемейных взаимоотношений между супругами. Информация о ситуации, имеющей значение для всестороннего изучения особенностей личности испытуемого Так, например, при исследовании аффектогенной ситуации рекомендуется выяснить: - характер поступков окружающих, их высказывания, затрагивающие самооценку обвиняемого, травмирующие его психику; - обстоятельства, угрожающие физическому состоянию человека; - характер неожиданно возникшего раздражителя, непосредственно предшествовавшего противоправным действиям (внезапное нападение, грубое оскорбление и т.п.); в некоторых случаях - характер длительно травмирующей обстановки (стойкие неприязненные отношения с потерпевшим, длительные систематические унижения и издевательства со стороны последнего); 281 - фактор субъективной значимости, эмоциональной окрашенности обстановки совершения преступления, субъективного восприятия ситуации в качестве безвыходной, трудно разрешимой. При изучении стрессогенной конфликтной ситуации выясняются внешние факторы, воздействовавшие на субъекта. Ими могут быть: условия среды обитания (радиация, газовые примеси, шум, вибрация), а также раздражители, связанные с социальными условиями (неблагоприятный социальный микроклимат в семье, коллективе, частные конфликты с родными, близкими, сослуживцами, грубость, оскорбления с их стороны и т.п.). В ходе расследования выявляются ситуационно обусловленные признаки; - субъективно воспринимая в качестве реальной угроза жизни, здоровью, благополучию человека; - необычность, неопределенность, обстановки; - неблагоприятное социальное воздействие, вызывающее чувство внутреннего дискомфорта; - общественное порицание, противоречащее оценке субъектом своего места и значения в группе, создающее отрицательно окрашенный фон восприятия действительности. По делам о происшествиях, связанных с управлением техникой, особое внимание обращается на степень сложности, необычности ситуации, различных объективных обстоятельств, затруднивших деятельность оператора. Перечень качеств, которые желательно отразить по характеристике личности в протоколе допроса (качества, указанные в правом столбце, противоположны качествам в левом столбце) 282 Открытый, легкий, Необщительный, общительный отстраненный, замкнутый Внимательный, с включенным, Невнимательный, активным интеллектом, с развитым пассивным логическим мышлением слаборазвитым с интеллектом, логическим мышлением Эмоционально устойчивый, Эмоционально зрелый, спокойный неустойчивый, изменчивый, тревожный Самоуверенный, склонный к Мягкий, лидерству, упрямый послушный, уступчивый Жизнерадостный, беспечный, Трезвый, серьезный веселый Совестливый, моралистичный, Стремящийся к выгоде, аккуратный ЛИ И свободно трактующий правила, морально ненадежный Смелый, дерзкий Робкий, застенчивый Подозрительный, не дает себя Доверчивый, провести принимающий условия от других С развитым воображением, мечтательный, немного рассеянный Сознательно лояльный, тактичный, расчетливый Прагматический, занятый мирскими заботами Прямолинейный, откровенный, не без трудности в общении Обвиняющий неуверенный, обидчивый себя, Уверенный в спокойный, безмятежный себе, 283 Экспериментирующий, радикально Консервативный, настроенный, вольномыслящий уважающий решения, индивидуалист Зависимый от группы, несамостоятельный себя, умеющий подчинить себя правилам Напряженный, и авторитеты Предпочитающий собственные Контролирующий традиции Импульсивный, неорганизованный озабоченный планами, усталый Расслабленный, невозмутимый, инертный Б. Выбор эксперта К выполнению обязанностей эксперта-психолога, как правило, допускаются специалисты с высшим психологическим образованием, работающие в области психологии (имеющие ученую степень в области психологии). Чтобы убедиться в компетентности специалиста, необходимо выяснить: в какой отрасли психологии он работает и соответствует ли круг его профессиональных, научных знаний содержанию вопросов, выносимых на разрешение экспертизы; каков стаж его работы в области практической психологии и экспертной деятельности, его профессиональные, научные возможности. Список литературы: 1. Александровский Ю.А. Пограничные психические расстройства. М.,1993. 2. Амбрумова А.Г., Тихоненко В.А. Диагностика суицидального поведения: Методические рекомендации. - М., 1980. 3. Антонян Ю.М., Верещагин В.А., Потапов С.А. , Шостакович Б.В. Серийные сексуальные убийства. - М.: Щит-М, 1997. 284 4. Антонян Ю.М., Вородин С.В. Преступность и психические аномалии. – М.1937. 5. Антонян Ю.М., Гульдан В.В. Криминальная патопсихология. - М., 1991. 6. Антонян Ю.М., Еникеев М.И., Эминов В.Е. Психология преступника и расследования преступлений. - М.: Юрист, 1996. 7. Васильев В.Л. Юридическая психология. - С-Петербург, 1997 (2000). 8. Еникеев М.И. Основы общей и юридической психологии: Учебник для вузов. - М., 1996. 9. Зейгарник Б.В. Основы патопсихологии. - М., 1986. 10. Зорин Г.А. Руководство по тактике допроса. - М.: Юрлитинформ, 2001. 11. Китаев-Смык Л.А. Психология стресса. - М., 1983. 12. Колдин А.И. Организационные вопросы судебной экспертизы на современном этапе // Современные достижения науки и техники в борьбе с преступностью. – Минск, 1992. 13. Конышева Л.П., Коченов М.М. Использование следователем психологических познаний при расследовании дел об изнасиловании несовершеннолетних. - М., 1989. 14. Коченов М.М. Введение в судебно-психологическую экспертизу. М., 1980. 15. Коченов М.М. Судебно-психологическая экспертиза. - М., 1977. 16. Коченов М.М., Осипова Н.Р. Психология допроса малолетних свидетелей: Методическое пособие .- М., 1984. 285 17. Кудрявцев И.А. Судебная психолого-психиатрическая экспертиза. М., 1988. 18. Кудрявцев И.А., Сафуанов Ф.С., Голев А.С. Нарушения поведения лиц в состоянии алкогольного опьянения: психологические механизмы и правовые аспекты профилактики // Психологический журнал. 1986. Т. 7. № 6. 19. Личко А.Е. Психопатологии и акцентуации характера у подростков. - М., 1983. 20. Матвеев В. Судебно-психологическая экспертиза при расследовании бандитизма // Законность. 1995. № 6. 21. Насилие, агрессия, жестокость. Криминально-психологическое исследование. Сб. научных трудов. - М., 1990. 22. Образцов В.А., Богомолова С.Н. Криминалистическая психология. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. 23. Психологический словарь / Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Педагогика Пресс, 1996. 24. Психология: Словарь / Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. - М., 1990. 25. Романов В.В. Актуальные проблемы судебно - психологической экспертизы в уголовном и гражданском процессе: Лекция. - М., 1999. 26. Романов В.В. Юридическая психология: Учебник. - М., 2000. 27. Россинская Е.Р. Судебная экспертиза в уголовном, гражданском и арбитражном процессе. - М., 1996. 28. Сафуанов Ф.С. Судебно-психологическая экспертиза аффекта в свете нового УК РФ: проблемы и перспективы // Психологический журнал. 1997. №2. Т.18. 286 29. Сахнова Т.В. Основы судебно-психологической экспертизы по гражданским делам. - М., 1997. 30. Сидоров Б.В. Аффекг. Его уголовно-правовое и криминологическое значение. - Казань, 1978. 31. Ситковская О.Д., Конышева Л.П., Коченев М.М. Новые направления судебно - психологической экспертизы. Справочное пособие. М.: ООО Издательство "Юрлитинформ", 2000. 32. Словарь практического психолога / Сост. С.Ю. Головин. - Минск: Харвест, 1998. 33. Суворова В.В. Психология стресса. - М., 1975. 34. Судебная психиатрия. Словарь - справочник / Авт. - сост. Жариков Н.М. и др. - М.: Издательство НОРМА, 2000. 35. Тарабрина Н.В. Методика изучения фрустрационных реакций // Ино странная психология. 1994. № 2 (4). Т. 2. 36. Тарабрина Н.В. Экспериментально-психологическая методика изучения фрустрационных реакций. - Л., 1984. 37. Ушаков Г.К. Пограничные нервно-психические расстройства. - М., 1987. 38. Хорни К. Невротическая личность нашего времени. - М., 1993. 39. Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология: Учебное пособие для юридических вузов. - М., 1997 Тест по дисциплине «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» В качестве ответа выберите один или несколько из предложенных вариантов. 287 1. В среднем объем кратковременной памяти составляет: а) 7 + 2 отдельных элементов б) 10-12 отдельных элементов в) 4-5 отдельных элементов 2. «Эффект Зейгарник» проявляется в том, что чаще запоминаются: а) незавершенные, прерванные действия б) завершенные действия 3. Склонность к фантазированию характерна для: а) пожилых б) людей среднего возраста в) несовершеннолетних, малолетних 4. Во время допроса отвлечение внимания допрашиваемого произойдет через: а) 5-10 минут б) 15-20 минут в) 25-30 минут 5. Эмоциональное состояние психической напряженности человека, возникающее в результате предчувствия им неопределенной, иногда неосознаваемой, неотвратимо приближающейся опасности называют: а) тревогой б) страхом в) опасениями 6. Наиболее близкой по характеру происхождения к состоянию тревоги и характеризующейся ощущением непреодолимой опасности для себя и своих близких, чувством беспомощности и беззащитности перед ней является эта эмоция: а) страх б) фрустрация в) страдание 7. Наиболее информативными признаками при восприятии предметов являются: 288 а) освещенность б) величина в) форма г) звуковое сопровождение 8. Чувствительность анализаторов притупляют: а) алкоголь б) наркотические вещества в) атмосферные явления 9. Негативное воздействие на процессы памяти могут оказывать: а) травмы головного мозга б) алкоголь в) сильные эмоции г) время суток 10. Чрезмерную активность воображения называют: а) склонностью к аффекту б) склонностью все драматизировать в) склонностью к фантазированию 11. Отсутствие четкой психологической функциональной структуры лидера, совершение преступлений без предварительного сговора характерно для: а) организованной преступной группы б) случайной преступной группы 12. Сплоченность организованной группы предполагает наличие: а) организации сложных организационно-иерархических связей б) связей с государственными правоохранительными (коррумпированности) в) низкого уровня психологической сплоченности 13. Ненормальная страсть к жестокости, наслаждение страданиями, изощренная жестокость называется: а) фашизмом б) коммунизмом в) садизмом органами чужими 289 14. Социальная «мимикрия», быстрая приспособляемость к происходящим в обществе переменам, предприимчивость характерны для: а) социально-адаптивного типа личности преступника б) социально-дезадаптивного типа личности преступника 15. Страданию сопутствуют: а) страх б) стресс в) хороший самоконтроль г) спокойствие 16. Отрицательную роль в поведении человека играют: а) неблагоприятные психобиологические предпосылки б) зараженность личности антиобщественными взглядами в) хорошее воспитание 17. Основное отличие личности законопослушного гражданина состоит: преступника от личности а) в более обостренной форме реагирования на конфликтные ситуации б) в антиобщественной установке в) в более обостренном чувстве справедливости 18. Диагностическими признаками аффекта являются: а) специфические изменения сознания, его «суженность» б) внешне наблюдаемые признаки расстройства вегетативной нервной системы в) улучшение памяти 19. Предпосылкой формирования кумулированного физиологического аффекта является: а) неожиданный конфликт, который сопровождается угрозами и насилием б) длительная психотравмирующая ситуация, возникшая в связи с систематическим противоправным или аморальным поведением потерпевшего 20. При длительном воздействии неблагоприятных факторов стресс: а) мобилизует внутренние резервы психики 290 б) дезорганизует психику, вплоть до полного срыва 21. Обстоятельствами, смягчающими наказание виновному, являются: а) чувство стыда и раскаяния б) состояние стресса в) посттравматические стрессовые расстройства 22. Действие фрустраторов проявляется в следующих формах: а) агрессия б) депрессия в) переживание радости 23. Фобия характеризуется: а) взрывным характером, быстротечностью б) навязчивыми, иррауиональными переживаниями, имеющими в основе боязнь конкретного содержания (высоты, микробов и т.п.) в) бредовыми идеями 24. Состояние психической напряженности, обусловленное адаптацией (приспособлением) психики человека, его организма в целом к сложным, изменяющимся условиям его жизнедеятельности называют: а) фрустрация б) стресс в) страх 25. Последствия пережитого субъектом сильного эмоционального стресса под воздействием таких событий, как природные катаклизмы, боевые действия, вооруженные нападения и т.п., и характеризующиеся тревогой, страхом, необоснованной боязнью преследования, приступами ярости или депрессивным состоянием, апатией, подавленность – это: а) фрустрация б) страдание в) посттравматическое стрессовое расстройство 26. К приемам активизации памяти допрашиваемого можно отнести: а) создание благоприятной обстановки б) использование метода ассоциативных связей в) использование вида памяти, который у допрашиваемого развит лучше г) использование гипноза без ведома допрашиваемого 291 27. Оценка состояния тревожности у того или иного человека должна проводиться с учетом: а) личности субъекта б) самооценки в) уровня образования 28. В качестве доказательства причинения нравственных страданий может быть признано: пострадавшему а) установление факта, что пострадавший пережил эмоции страха б) установление факта, что пострадавший пережил состояние сильной тревоги в) появление стресса г) жалобы пострадавшего на плохое самочувствие 29. Антисоциальное поведение несовершеннолетних взаимообусловлено влиянием следующих факторов: а) внешняя социальная среда б) индивидуальные особенности личности подростка в) несбалансированное питание 30. Стремление высвободиться от навязчивой самоутвердиться – проявление реакции: опеки старших, а) группирования б) компенсации в) эмансипации г) имитации 31. Сущность социально-психолого-правовой деформации подростков заключается в: а) усвоение чуждых, враждебных обществу взглядов и убеждений б) выработке особого мировоззрения в) создании своей иерархии ценностей г) стремлении быть полезным обществу 32. Ложное узнавание при добросовестном заблуждении, при проверке показаний на месте может быть вызвано: а) богатым воображением б) утомлением 292 в) перееданием г) неразвитой топографической ориентации 33. Для правильной оценки рез4льтатов опознания большое значение имеет количество предъявляемых объектов. С психологической точки зрения оно не должно быть: а) более 5 б) более 7 в) более 3 34. Главная задача следователя перед выбором тактики допроса – это: а) подавить волю допрашиваемого б) правильно диагностировать личность допрашиваемого 35. С приемами сокрытия преступления связаны: а) эпоха Ренессанса б) ситуация познавательного диссонанса в) состояние абсанса 36. Рефлексивность мышления это: а) способность быстро реагировать на раздражители б) понимание другого путем размышления за него 37. Ведущим психическим процессом при обыске является: а) утомление б) наблюдение в) отвлечение внимания 38. Общая логика осмотра места происшествия: а) от общего к частному б) от анализа элементов системы к синтезу целостной системы 39. Профессионально-важные качества, которые следователю при осмотре места происшествия: а) эмоциональная неустойчивость б) криминалистическая наблюдательность в) мышление теоретическое и образное г) внимание необходимы 293 д) сниженная познавательная активность 40. Длительное лишение свободы (свыше 3 лет) ведет к: а) перевоспитанию осужденных б) деградации осужденных 41. Главная цель учреждениях – это: воспитательного процесса в исправительных а) сформировать высокодуховную, интеллектуальную личность б) сделать так, чтобы труд становился необходимой потребностью осужденного 42. Государственный обвинитель и адвокат в условиях состязательности процесса должны: а) быть хорошими ораторами б) владеть проемами психологического воздействия в) призывать к правосудию, проявляя нейтральное происходящему отношение к 43. Создание ложного алиби, изменение привычных стереотипов поведения после совершения преступления, возвращение на место совершения преступления и т.п. – результат: а) игровой мотивации б) защитной доминанты правонарушителя 44. При проведении очной ставки следует учитывать: а) наличие комфорта в кабинете б) механизм внушающего воздействия одного допрашиваемого на другого 45. В уголовном процессе заключение судебно-психологической экспертизы используется в различных случаях, в т.ч. для установления обстоятельств, смягчающих наказание: а) под влиянием алкоголя б) под влиянием физиологического аффекта в) при обнаружении у обвиняемого (подсудимого) признаков отставания в психическом развитии, не исключающих вменяемости 46. Судебно-психологическая экспертиза решает вопросы, связанные с: 294 а) проверкой правдивости свидетельских показаний, с их правовой оценкой б) исследованием психологических особенностей личности 47. Сущность реминисценции состоит в: а) забывании информации; б) усилении в памяти новых смысловых связей; в) искажении информации. 48. Какому понятию принадлежит определение: «Это кратковременный эмоциональный процесс взрывного характера, стремительно овладевающий человеком, бурно протекающий, характеризующийся значительными изменениями сознания, частичным снижением волевого контроля»: а) стресс; б) аффект; в) фрустрация 49. Какому понятию принадлежит определение: «Это чувства, эмоция человека в виде отрицательных переживаний, возникающих под воздействием травмирующих его психику событий, глубокого затрагивающих его личностные структуры, настроение, самочувствие, здоровье»: а) страдания; б) страх; в) гнев 50. Большая подвижность, активность, избыточная общительность, стремление к лидерству, склонность к риску и авантюрам – это черты, присущие следующему типу характера: а) эпилептоидному; б) гипертимному; в) шизоидному. 51. Повышенная чувствительность, впечатлительность, застенчивость. тревожность, мнительность – это черты, присущие следующему типу характера: а) циклоидному; б) истериодному; в) психастеническому. 52. Гневливость, раздражительность, агрессивность, «застреваемость» 295 на обидах в сочетании с аккуратизмом и педантизмом – это черты, присущие следующему типу характера: а) неустойчивый; б) сензитивный; в) эпилептоидный. 53. Замкнутость, эмоциональная холодность, сниженная потребность в общении, причудливость, оригинальность, порой парадоксальность мышления – это черты, присущие следующему типу характера: а) шизоидный; б) лабильный; в) неустойчивый. 54. Сочетание тотальности, стабильности проявления характера и социальной дезадаптации – признак: а) нормы; б) патологии; в) акцентуации. 55. Чем преступники отличаются от законопослушных граждан: а) они хуже усвоили правовые и нравственные нормы: б) они имеют психические отклонения; в) у них отсутствует мотивация к соблюдению правовых и нравственных норм? 56. Четко выраженная иерархия – признак: а) организованной преступной группы; б) случайной преступной группы. 57. Какие психологические типы обладают лидерскими качествами: а) эпилептоидный; б) астенический; в) гипертимный? 58. Судебно-психологическая экспертиза решает вопросы: а) о психических, эмоциональных состояниях, относительно индивидуальнопсихологических особенностей, свойств личности и т.д.; б) о вменяемости – невменяемости подозреваемых, свидетелей, потерпевших. 296 59. С учетом эмоционального состояния, индивидуальнопсихологических (психофизиологических) особенностей личности подозреваемого, мог ли он точно соотнести свои оборонительные действия с экстремальными условиями ситуации, в которой оказался? Этот вопрос может быть задан перед экспертом – психологом): а) при доказывании факта невиновного причинения вреда подозреваемым; б) при рассмотрении гражданско-правовых споров о признании недействительности сделки. 60. Кризисные явления в организме, психике и взаимоотношениях подростков обусловлены: а) ускоренным и неравномерным развитием организма подростка в период полового созревания; б) солнечной активностью; в) магнитными бурями. 61. Объединение подростков в группы вызваны: а) реакцией оппозиции; б) реакцией эмансипации; в) реакцией группирования. 62. Виктимные социально-психологические свойства личности: а) доверчивость; б) легкомыслие; в) осторожность. 63. Виктимные состояния: а) радость; б) возбужденность; в) переутомление. 64. Цели наказания: а) покарать; б) исправить и перевоспитать осужденного; в) предупредить преступление; 297 г) причинить физические и моральные страдания осужденному; д) превратить осужденного в высоконравственную личность. 65. Уголовной кодекс предусматривает возможность исправления в отдельных случаях личности несовершеннолетних правонарушителей без применения уголовного наказания. Эта правовая рекомендация связана: а) с переполностью мест лишения свободы; б) с несформированностью устойчивых антисоциальных стереотипов поведения; в) с ее бесполезностью. 66. Причины подростковой преступности: а) социальная бесконтрольность и антисоциальное влияние; б) «гормональная буря», вызванная повышенной активностью эндокринной системы в период полового созревания; в) повышенная критичность по отношению к взрослым. ВОПРОСЫ ДЛЯ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ КУРСА 1. Что составляет предмет юридическая психология? 2. Какие задачи призвана решить юридическая психология? 3. Что представляют собой эмоции? 4. Дайте психологическую характеристику состоянию тревожности. 5. Что такое страх? 6. Дайте определение состояния психической напряженности (стресса). 7. Какое влияние оказывает стресс на поведение человека? 8. Какое правовое значение может иметь установление стресса у обвиняемого, потерпевшего? 9. Что представляет собой посттравматическое стрессовое расстройство? 10. Что такое фрустрация. Какое влияние она оказывает на поведение человека? 11. Дайте психологическую характеристика аффекта. Назовите его признаки. 12. Виды аффективных состояний. В чем их особенности? 13. Какое уголовно-правовое значение имеет аффект? 298 14. Что представляет собой страдания? Дайте определение данного эмоционального состояния, перечислите его признаки. 15. Какие правовые последствия предполагает установление у потерпевшего страданий в аффекте совершения в отношении него неправомерных действий? 16. Назовите поводы назначения судебно-психологической экспертизы? 17.Какие вопросы могут исследоваться экспертом-психологом при рассмотрении гражданско-правовых споров в суде? 18. Из чего складывается подготовка судебно-психологической экспертизы? 19. Раскройте содержания понятия «личность преступника». 20. Чем отличается с психологической точки зрения личность преступника от личности законопослушного гражданина? 21. Что представляет собой психические аномалии, психические расстройства. Какое влияние они могут оказывать она поведение человека? 22. Что такое агрессивность – как свойство личности, в чем она проявляется? 23. Перечислите известные вам типы личности преступников, опишите их основные характеристики. 24.Охарактеризуйте общие социально-психологические особенности профессиональной деятельности юриста. 25.Какие основные структурные элементы (подструктуры) включает правоохранительная деятельность? 26.Назовите основные факторы профессионально-психологической пригодности юриста к правоохранительной деятельности? 27. В чем состоят психологические особенности ведения допроса на очной ставке? 28.Назовите принятую в психологии возрастную периодизацию несовершеннолетних. 29.Какое влияние оказывают возрастные особенности на поведение несовершеннолетних? 30. Назовите стереотипы поведения несовершеннолетних. 31. Какие особенности присущи суду присяжных? 32. Перечислите приемы психологического воздействия судебного оратора (государственного обвинителя, адвоката) на внимание присутствующих в зале заседания. 33. Какие психологические факторы могут оказывать влияние на процесс принятия решений составом суда? 34. Какими особенностями характеризуется сострадательность процесса? 35. Перечислите основные типы темперамента, дайте им краткую характеристику. 299 36. Какие основные свойства нервной системы влияют на формирование характера? 36. Каким образом надо подходить к оценке свойств темперамента в профессиональной деятельности юриста? 37. Раскройте понятие характера? 38. Назовите основные психотипы, дайте им краткую характеристику. 39. Перечислите основные виктимные состояния? 40. Объясните назначение виктимологической профилактики. 41. Перечислите типы потерпевших. Дайте их краткую характеристику. 42. Раскройте содержание понятия «виктимность» 43. Какие задачи призвана решать исправительная психология 44. Перечислите основные цели наказания. Раскройте их психологическое обоснование. 45. На какие категории можно разделить всех лиц, освобождающихся из мест лишения свободы? 46. Что такое ощущение? Свойства ощущений. 47. Что такое восприятие? Виды восприятия. 48. Что такое память? Виды памяти. 49. Закономерности памяти и их проявление в профессиональной деятельности юриста? 50. Приемы активизации памяти участников уголовного и гражданского процесса. 51. Что такое мышление, его виды? 52. Что представляет собой воображение и каково его значение в деятельности юриста? 53. Назовите факторы, определяющие внимание. 54. Перечислите признаки, характеризующие внимание. 55. Каковы психологические особенности осмотра места происшествия? 56. Каковы психологические особенности проведения обыска? 57. Каковы психологические особенности предъявления для опознания? 58. Каковы психологические особенности проведения следственного эксперимента? 59. Каковы психологические особенности допроса несовершеннолетних? 60. Каковы психологические особенности допроса обвиняемых и подозреваемых? 61. Каковы психологические особенности допроса свидетелей? ПРИЛОЖЕНИЯ 300 Речь государственного обвинителя прокурора г. Набережные Челны И.С. Нафикова по делу братьев Шукуровых и Гапонова, обвиняемых в захвате и удержании в качестве заложника А.Я. Геллера, с психологическим анализом. Самое дорогое для человека, ценнее самой жизни, - это его дети, семья и свобода. В рассматриваемом сегодня деле молодой двадцатилетний парень, студент пединститута, в один миг вдруг потерял и свободу, и свою семью, а его родители - любимого сына. Мучительно долго тянулись те 78 дней "чеченского" плена, когда еще не было известно, что трагической развязки удастся избежать, что заложника (в отличие от многих других, оказавшихся в подобной истории) удастся вернуть домой, что когда-то наступит и время справедливого законного возмездия. И вот сегодня на скамье подсудимых перед нами предстали: - Шукуров Шерали Ибрагимович (в кругах "чеченских" боевиков известен под духовным именем Абдуль-Кодыр), 1974 года рождения, уроженец города Карши Узбекской ССР, образование неполное среднее, холост, является лицом без гражданства, без определенного места жительства и работы; - его младший брат - Шукуров Илхом Ибрагимович (духовное имя Умар), 1976 года рождения, уроженец города Карши Узбекской ССР, образование среднее-специальное, не работает, является гражданином Российской Федерации; - Гапонов Максим Александрович (духовное имя Абдулла), 1973 года рождения, уроженец города Ташкент Узбекской ССР, образование высшее медицинское, женат, имеет троих детей, не работает, является лицом без гражданства. Все они ранее не судимы, а сегодня предстали перед судом за совершение особо тяжких преступлений. Свою задачу как государственного обвинителя вижу в следующем: - защитить интересы потерпевших как жителей нашего города и граждан Российской Федерации, а значит и восстановить попранный закон; - доказать вину подсудимых и потребовать справедливой кары за содеянное, тем самым предупредить подобные нарушения в дальнейшем; - и, наконец, постараться заронить ростки общечеловеческого миропонимания в сознании подсудимых, а значит защитить общемировые нравственные и культурные ценности, составной частью которых является в том числе и мировая религия Ислам, призванная нести мир и добро. Начались рассматриваемые события с того, что подсудимые, руководствуясь, казалось бы, благими побуждениями - более глубоко изучить Ислам, попали под влияние крайнего фундаменталистского течения - ваххабизма, зародившегося более 250 лет назад в центральной части Аравийского полуострова (провинция Неджд) и уже в то время приведшего к кратковременному захвату и разрушению мусульманских святынь в Мекке и 301 Медине. Как в прошлом веке, так и в наше время это течение осуждалось многими авторитетными мусульманскими деятелями. И вот, на рубеже тысячелетий мы наблюдаем возникновение крайнего фундаментализма на южных рубежах нашей страны, а именно - в Чеченской Республике, что сегодня угрожает территориальной целостности государства. Находящийся на скамье подсудимых Гапонов оправдывает свои преступные действия как ответную реакцию на действия федеральных сил в Чечне. Но он забывает, что рассматриваемые здесь события имели место до начала контртеррористической операции, что похищениями людей, отдачей таких приказов известными полевыми командирами, взрывами жилых домов в Москве и других городах России, вторжением в Дагестан чеченские боевики сами же и нарушили условия Хасав-Юртовского Соглашения - хрупкую основу для мира в СевероКавказском регионе. Вернемся же к исследуемым событиям. В начале 1997 года недалеко от селения Сержень-Юрт в Шалинском районе Чечни полевыми командирами вооруженных формирований, незаконно действующих на территории этой республики, Басаевым Шамилем и Хаттабом было образовано военизированное вооруженное формирование - учебный центр "Кавказ", создание, организация и деятельность которого не предусмотрены Федеральными законами Российской Федерации. Центр "Кавказ" являлся учебной базой незаконных вооруженных формирований, ведущих боевые действия на протяжении нескольких лет путем совершения террористических акций, вооруженных нападений на органы местной и федеральной власти России, восстанавливающих конституционный порядок на территории Чеченской Республики. Центр "Кавказ" имел на вооружении различные системы стрелкового оружия, военную технику, в нем предусматривалось прохождение военной службы и поддерживалась воинская дисциплина. В военизированном формировании были определены функции и обязанности каждого участника, ограничено движение по огороженной и охраняемой территории учебного центра. С июня 1998 по март 1999 года Шукуров Шерали, Шукуров Илхом и Гапонов проходили военную подготовку в учебном центре "Кавказ" и в его структурном подразделении, расположенном в селе Ведено Веденского района Чеченской Республики, выполняя возложенные на них руководителями и преподавателями этого центра обязанности и поручения по осуществлению основных задач и вспомогательных функций, обеспечивающих жизнедеятельность вооруженного формирования. Одновременно они обучались владению и навыкам стрельбы из различных видов огнестрельного оружия - пистолета, автомата, пулемета, гранатомета, изучали минно-взрывное дело, диверсионно-тактическую и террористическую подготовку, тактику ведения боевых действий в различных условиях, несли службу по охране территории центра с огнестрельным оружием - автоматом "Калашникова" - в боевом снаряжении. 302 Кроме этого, с марта по октябрь 1999 года они, являясь участниками вооруженного формирования, по заданию командира этого формирования Хаттаба и одного из его помощников - Ильина - совершили захват и удержание в качестве заложника жителя города Набережные Челны Республики Татарстан Геллера Анатолия Яковлевича в целях получения за его освобождение в виде выкупа значительных денежных средств на обеспечение деятельности незаконных вооруженных формирований. При этом расчет делался на присущую еврейской нации взаимовыручку и на то, что отец Геллера - известный в городе хозяйственный руководитель, депутат городского Совета, пользующийся доверием и поддержкой как населения, так и деловых кругов. Объект для захвата в качестве заложника был подобран ранее выезжавшей в город Набережные Челны с разведывательными целями организованной преступной группой под руководством активного члена незаконных вооруженных формирований Ильина и согласован последним с Хаттабом. Для осуществления поставленной задачи в марте 1999 года Шукуров Шерали, Шукуров Илхом, Гапонов и другие лица объединились в организованную преступную группу, предназначенную для захвата в городе Набережные Челны заложника и перевозки его в Чечню, руководителем которой был определен Шукуров Шерали. Аналогичные группы были сформированы полевым командиром Хаттабом для отправки в различные города России: часть из них предназначалась для захвата заложников, другая - для совершения террористических актов. С начала апреля до 1 июля 1999 года Гапонов, Латыпов, Шукуров Илхом и другие лица, выполняя задание Шукурова Шерали, совместно с ним организовали за Геллером наблюдение, установили его место жительства, автомашину, фиксировали ежедневный маршрут движения. Для координации своих действий и совершения преступления члены организованной преступной группы на денежные средства, полученные от Хаттаба, приобрели средства мобильной связи, зарегистрировав их на Шукурова Шерали и Гапонова, и автомашину ВАЗ-2105, государственный регистрационный знак М 037 МТ 16 RUS, зарегистрировав ее на имя Шукурова Илхома. Одновременно Латыпов у неустановленного следствием лица взял в аренду бортовую автомашину "КамАЗ", на которой предполагалось вывезти Геллера в промежуточный пункт содержания - на территорию Мордовской Республики. В кузове машины участники преступной группы установили деревянный ящик для перевозки заложника, изготовленный ими заранее. В намеченный для осуществления захвата день 1 июля 1999 года около трех часов дня находившийся под негласным наблюдением участников преступной группы Геллер на своей машине ВАЗ-21099, государственный регистрационный знак К 106 ОА 16 RUS, подвез свою мать в одно из подразделений горжилуправления, расположенное в доме 10/36/4 поселка ГЭС города Набережные Челны, и решил дождаться ее в машине. В это время Гапонов, Шукуров Илхом и Латыпов под руководством Шукурова 303 Шерали, поддерживавшего связь с указанными лицами по мобильному телефону, по ранее разработанному плану и распределенным ролям, с применением ножей, используемых в качестве оружия, напали на сидевшего за рулем машины Геллера. При этом Гапонов ударил Геллера кулаком в лицо и перебросил его на пассажирское сиденье, продолжая наносить удары по лицу и телу, а затем приставил к его шее нож, угрожая Геллеру убийством. К Гапонову присоединился также Шукуров Илхом, помогая насильственно удерживать Геллера в салоне автомашины, а Латыпов сел за руль машины. Подавив сопротивление потерпевшего, указанные лица открыто захватили Геллера в качестве заложника и вывезли в лесной массив, расположенный недалеко от села Мусабай-завод Тукаевского района Республики Татарстан. В пути следования Шукуров Илхом также угрожал Геллеру убийством. В лесном массиве Гапонов связал Геллера, бросил ему на голову брезентовый чехол, используя свои медицинские познания и навыки, сделал ему инъекцию психотропного препарата (несмотря на явные противопоказания применительно к потерпевшему), и остался его охранять, а Шукуров Илхом и Латыпов вернулись в город за автотранспортом. При этом автомашину Геллера они отогнали в лесной массив Тукаевского района, где ее бросили. В этот же день Латыпов на автомашине "КамАЗ" приехал в заранее обусловленное место в этом же лесном массиве, а Шукуровы Илхом и Шерали на машине ВАЗ-2105 - к месту нахождения заложника. Вместе с Гапоновым они погрузили связанного Геллера, завязав ему глаза, в багажник легковой машины и привезли его на место, где находилась грузовая машина, перегрузили его в оборудованный в ней деревянный ящик и завалили досками. Ближе к ночи, около 19 часов 30 минут, Шукуров Шерали, Гапонов и Латыпов повезли Геллера на машине "КамАЗ" в Республику Мордовия. Шукуров же Илхом в соответствии с данными ему указаниями выехал в другом направлении. Грузовик ехал почти сутки, несколько раз останавливаясь в лесу. При этом сопровождавшие заложника лица вновь продолжали угрожать ему убийством, приставляя нож к горлу. 2 июля около 19 часов Шукуров Шерали, Гапонов и Латыпов привезли Геллера в лесной массив в районе села Белозерье, расположенного на территории Республики Мордовия, и удерживали его там связанным до наступления темного времени суток. При этом Латыпов в соответствии с данными ему указаниями оставил это место, отогнав оттуда автомашину "КамАЗ". В этот же день около 22 часов Шукуров Шерали и Гапонов совместно с другими сообщниками, ожидавшими их на территории Мордовии, погрузили связанного Геллера в багажник легкового автомобиля ВАЗ-21099 и привезли его в неустановленный населенный пункт Республики Мордовия, поместив в подвал одного из домов. Там потерпевшему удалось развязать руки, после чего он заснул. 304 3 июля около 10 часов указанные лица, обнаружив, что Геллер развязался, вновь погрузили его в багажник легковой машины и вывезли в лесной массив, где с целью запугивания и пресечения попыток к освобождению избили, нанося удары по различным частям тела. Гапонов, угрожая убийством, приставлял нож к шее Геллера, а затем сделал ему инъекцию психотропного препарата угнетающего действия. После этого участники преступной группы заставляли Геллера копать для себя яму, но он не смог сделать этого в силу болезненного состояния после инъекции. Затем Гапонов сам выкопал яму, куда поместили Геллера и насильственно удерживали в течение трех суток. 6 июля около 10 часов Шукуров Шерали, Гапонов и остальные лица, погрузив Геллера в багажник легковой автомашины "Волга", привезли Геллера в другое место лесного массива, где привязали к дереву сначала веревкой, а затем - и цепью. При этом в период с 10 по 12 июля Гапонов неоднократно угрожал Геллеру убийством, демонстративно затачивая нож и спрашивая - как он предпочитает умереть. В период насильственного удержания Геллера в лесном массиве Шукуров Шерали выезжал в Чечню, где сообщил Хаттабу о захвате и удержании их группой заложника. Для доставки Геллера на территорию Чечни Хаттаб предоставил Шукурову автомашину КамАЗ-рефрижератор со специально оборудованным в кузове тайником для скрытной перевозки людей. На этом "КамАЗе" с водителем Шукуров вернулся в Мордовию. 13 июля Шукуров Шерали, Гапонов и другие лица на шею Геллера надели цепь, которую уже не снимали до прибытия его в Чечню, и приковали к дереву. Затем в этот же день около 21 часа указанные лица принуждали Геллера бегать длительное время по лесному массиву с завязанными глазами и с железной цепью на шее, а затем, требуя бежать еще быстрее, произвели над головой Геллера выстрел из пистолета. После этого участники преступной группы погрузили Геллера в багажник легковой машины и привезли его в нежилое помещение одного из населенных пунктов Мордовии, где приковали цепью к бревну. 14 июля около 8 часов Шукуров Шерали, Гапонов и другие лица разбудили Геллера ударом ноги в живот и вновь стали его избивать, затем сорвали с глаз платок и стали угрожали ему убийством, сказав, что будут его "кончать", после чего произвели холостой выстрел из пистолета с глушителем в голову потерпевшего. Закончив издеваться над потерпевшим, перевели его в помещение для содержания скота, где продолжали насильственно удерживать Геллера, вновь приковав его цепью к бревну. 15 июля указанные лица погрузили Геллера с цепью на шее в багажник легкового автомобиля и привезли к спрятанной в лесу автомашине "КамАЗ", где поместили заложника в тайник и приковали его цепью к специально установленному железному кольцу. Проход к тайнику заставили ящиками с бутылками. После этого Шукуров Шерали и Гапонов, согласно ранее достигнутой договоренности, скрылись, а остальные участники 305 организованной преступной группы по указанию Шукурова Шерали и Хаттаба в течение трех суток сопровождали Геллера в специально приспособленном для перевозки людей "КамАЗе" в Чечню. 18 июля не установленные следствием участники преступной группы привезли Геллера в Чечню, где передали его участникам незаконных вооруженных формирований, находившимся под непосредственным руководством "чеченских" полевых командиров братьев Ахмадовых. Последние незаконно удерживали его в специально приспособленных для этой цели подвальных помещениях зданий города Урус-Мартан, нанося побои и унижая его национальное достоинство и религиозную принадлежность, что в совокупности с ранее причиненными ему с особой жестокостью физическими и психическими мучениями, издевательствами и страданиями повлекло причинение средней тяжести вреда здоровью. В период с 18 августа по 2 сентября не установленные следствием лица организованной преступной группы, действуя по ранее достигнутой с подсудимыми договоренности, неоднократно звонили по телефону отцу Геллера, требуя от него передачи им денежных средств за освобождение сына, угрожая в противном случае применением насилия к заложнику путем членовредительства, вплоть до лишения его жизни. В результате переговоров сотрудников правоохранительных органов с участниками "чеченских" вооруженных формирований была достигнута договоренность о передаче за освобождение заложника 320 тысяч долларов США, в связи с чем в городе Набережные Челны гражданами был организован общественный фонд по сбору денежных средств. 7 сентября 1999 года на административной границе Чеченской Республики и Республики Ингушетия, возле контрольного поста милиции "Кавказ-1", после передачи 320 тысяч долларов США членам организованной преступной группы, являвшимся участниками незаконных вооруженных формирований, последние отдали Геллера сотрудникам правоохранительных органов. За захват и насильственное удержание заложника Шукуров Шерали в сентябре 1999 года получил от Хаттаба 10 тысяч долларов США, которые распределил следующим образом: 2000 долларов США выплатил не установленному лицу из Мордовии, 300 долларов - Латыпову, а остальное потратил совместно с Гапоновым и Шукуровым Илхомом. По указанным эпизодам Гапонов и Шукуровы обвиняются следствием: - в участии в незаконном вооруженном формировании (ст.208 ч.2 УК РФ), - в захвате и удержании заложника (ст.206 ч.3 УК РФ), - в вымогательстве (ст.163 ч.3 п.п."а,б" УК РФ), - в неправомерном завладении автомобилем без цели хищения (ст.166 ч.4 УК РФ), - в умышленном причинении средней тяжести вреда здоровью (ст.112 ч.2 п.п."в,г,е,ж" УК РФ), 306 - в незаконном приобретении, передаче, хранении, перевозке и ношении оружия, боеприпасов, взрывчатых веществ и взрывных устройств (ст.222 ч.3 УК РФ). В отношении остальных участников группы по указанным эпизодам Хаттаба, Ильина, Метелева, Латыпова, Разаковых Хайруллы и Хафиза, Ахмадовых Зелимхана и Хуты, Кудряшовой Ольги, неустановленных лиц из Мордовии, других участников незаконного вооруженного формирования уголовное дело выделено в отдельное производство, в рамках которого в настоящее время проводятся оперативно-розыскные мероприятия по установлению местонахождения указанных лиц. Наряду с этим, Гапонову предъявлено обвинение в том, что он в мае 1999 года приобрёл в магазине "Универсам" города Набережные Челны кухонный нож, из которого в апреле 2000 года в квартире 10 дома 12/01 поселка Сидоровка города Набережные Челны изготовил холодное оружие, переточив его с использованием напильника и наждака, а в дальнейшем без законных оснований постоянно носил его при себе до момента его задержания 12 июля 2000 года. Действия Гапонова по изложенным эпизодам дополнительно квалифицированы по: - ст.223 ч.4 УК РФ (незаконное изготовление холодного оружия) и - ст.222 ч.4 УК РФ (незаконное ношение холодного оружия). Кроме того, Гапонов 12 июля 2000 года около 10 часов 30 минут недалеко от дома 12/01 поселка Сидоровка в процессе его задержания ударил кулаком в лицо работника милиции Зарипова, причинив ему легкий вред здоровью, повлекший кратковременное расстройство здоровья, в виде перелома костей носа с образованием кровоподтека в этой же области, то есть применил насилие, опасное для жизни и здоровья, в отношении представителя власти в связи с исполнением им своих должностных обязанностей, что квалифицировано по ст.318 ч.2 УК РФ. Такова фабула дела. Перейдем к изложению доказательств, и, для удобства изложения, поделю исследуемые эпизоды на два блока: - преступления, связанные с участием в незаконных вооруженных формированиях и захватом заложника, в совершении которых принимали участие все подсудимые; и - преступления, совершенные единолично Гапоновым (изготовление и ношение холодного оружия, применение насилия к представителям органов власти). Начнем с преступлений, связанных с участием в незаконных вооруженных формированиях и захватом заложника. В судебном заседании подсудимые Шукуров Шерали и Гапонов дали одинаковые показания, в основном совпадающие с версией государственного обвинителя, за одним исключением - в отличие от показаний, данных на предварительном следствии, в суде оба отрицали участие Шукурова Илхома в захвате заложника, утверждая, что вменяемые ему действия фактически выполнял другой человек - Метелев. Оба фактически признают 307 применительно к своим действиям изложенные обстоятельства дела, но Гапонов не признает за собой вины по идейно-религиозным убеждениям. Подсудимый Шукуров Илхом в ходе судебного следствия признал факт обучения с боевым вооружением в лагере "Кавказ", но отрицал свою причастность к захвату заложника, изменив показания, данные на предварительном следствии, где он ранее признавал свое участие в совершении указанного преступления. Ранее данные в ходе предварительного следствия показания объяснил стремлением обезопасить себя от пристрастных методов допроса, опасаясь избиения, хотя его никто не избивал. Относительно машины ВАЗ-2105, использовавшейся при захвате заложника, показал, что по просьбе старшего брата и Гапонова он купил указанную машину на свое имя, а впоследствии отогнал в Уфу, где продал ее другому лицу. С учетом того, что потерпевший Геллер на предварительном и судебном следствиях уверенно сумел опознать только Гапонова как наиболее активного участника преступления, особую важность приобретает вопрос доказывания участия Шукурова Илхома в захвате заложника. Какие же аргументы имеются в распоряжении государственного обвинения для опровержения доводов подсудимых о невиновности Шукурова Илхома? Во-первых, уже с первого же дня составления протокола явки с повинной, оглашенного в судебном заседании (т.2 л.д.8-12), Шукуров Шерали назвал имена Шукурова Илхома, Латыпова и Гапонова как непосредственных участников захвата Геллера. Прошу обратить внимание, что этот документ составлен 9 июля 2000 года, за четыре месяца до задержания Шукурова Илхома, которое было произведено лишь 15 ноября этого же года. И сам Шукуров Шерали, и составлявший протокол сотрудник ФСБ Викентьев подтвердили, что документ составлялся по добровольному волеизъявлению подсудимого после разъяснения ему последствий чистосердечного раскаяния. Аналогичные показания (об участии Шукурова Илхома в захвате заложника) Шукуров Шерали давал на протяжении всего предварительного следствия, документы которого были оглашены в ходе судебного следствия: - при допросе в качестве подозреваемого 10 июля 2000 года (т.2 л.д.1823), - при дополнительном допросе в качестве подозреваемого с применением видеозаписи 10 июля 2000 года (т.2 л.д.25-26), - при дополнительном допросе в качестве подозреваемого с участием адвоката 10 июля 2000 года (т.2 л.д.29-35), - при допросе в качестве обвиняемого с участием адвоката 12 июля 2000 года (т.2 л.д.47-55), - при допросе в качестве обвиняемого 10 октября 2000 года (т.2 л.д.6877), - все перечисленные выше показания даны Шукуровым Шерали еще до задержания Шукурова Илхома, 308 - и, наконец, те же самые обстоятельства подтверждены Шукуровым Шерали в конце следствия, после задержания Шукурова Илхома, при допросе в качестве обвиняемого 16 декабря 2000 года (т.6 л.д.163-180). Показания об участии Шукурова Илхома в захвате заложника давал на протяжении всего предварительного следствия и подсудимый Гапонов (с этими документами участники процесса ознакомились путем их оглашения в судебном заседании): - при допросе в качестве подозреваемого 12 июля 2000 года, где Гапонов называет Шукурова Илхома духовным именем Умар (т.2 л.д.106111), - при допросе в качестве обвиняемого с применением видеозаписи 14 июля 2000 года (т.2л.д.123-126), - при проведении следственного эксперимента с применением видеозаписи 14 июля 2000 года (т.2 л.д.127-137), - правда необходимо оговорить, что в перечисленных показаниях он указывает, что Шукуров Илхом при захвате заложника был за рулем, не упоминает Латыпова и вместо него называет Метелева (но надо вообще учесть непоследовательность показаний Гапонова), - при допросе в качестве обвиняемого 19 июля 2000 года, в ходе которого он в числе участников захвата наряду с собой и братьями Шукуровыми назвал также Латыпова, как человека, управлявшего машиной при захвате заложника, здесь же он уточнил роль Шукурова Илхома, которая совпадает с обстоятельствами, изложенными государственным обвинением (т.2 л.д.138-143), - при допросе в качестве обвиняемого 21 июля 2000 года, где Гапонов дал наиболее полную картину происшедшего, разграничив роли всех участников преступления и подтвердив участие Шукурова Илхома в захвате заложника, а также объяснил причину некоторых неточностей в ранее данных им показаниях, пояснив, что они были вызваны стремлением выгородить Латыпова из-за тяжелого положения в его семье - болезни матери (т.2 л.д.144-146), - при допросе в качестве обвиняемого 9 октября 2000 года (т.2 л.д.147161), - все перечисленные выше показания даны Гапоновым еще до задержания Шукурова Илхома, - при допросе в качестве обвиняемого 15 декабря 2000 года (т.6 л.д. 145-161). Несмотря на некоторые неточности в деталях, Гапонов на протяжении всего следствия давал последовательные показания об участии в захвате заложника Шукурова Илхома, за исключением одного допроса, где он воспользовался правом на отказ от дачи показаний, предусмотренным ст.51 Конституции РФ. Сам Шукуров Илхом в ходе следствия также давал последовательные показания о своем участии в захвате заложника, которые были оглашены в судебном заседании: 309 - в собственноручно составленном заявлении от 15 ноября 2000 года (т.2 л.д.189-191), - при допросе в качестве подозреваемого 15 ноября 2000 года (т.2 л.д.199-206), - при допросе в качестве подозреваемого 16 ноября 2000 года (т.2 л.д.215-224), - при допросе в качестве обвиняемого 17 ноября 2000 года (т.2 л.д.225227), - при проведении следственного эксперимента с применением видеозаписи 18 ноября 2000 года (т.2 л.д.228-233), - при допросе в качестве обвиняемого 14 декабря 2000 года (т.6 л.д.122-142). Кроме того, анализ признательных показаний Шукурова Илхома в ходе следствия позволяет сделать вывод о его преступной осведомленности в таких деталях происшедшего, которой не могло обладать лицо, не участвовавшее в совершении преступления. Так, по показаниям Шукурова Илхома на предварительном следствии, потерпевший в процессе сопротивления бил ногами по лобовому стеклу своей машины, в процессе борьбы с ним было поломано переднее пассажирское сиденье. При осмотре машины потерпевшего указанные обстоятельства нашли свое подтверждение: действительно поломано переднее пассажирское сиденье, на лобовом стекле имеется трещина. Кроме того, в показаниях Шукурова Илхома, данных в ходе предварительного следствия, приводятся обстоятельства, совпадающие с фактами, изложенными в показаниях потерпевшего Геллера. Так, при допросах на предварительном следствии Шукуров Илхом, осуществлявший негласное наблюдение за передвижением Геллера, детально описал маршрут движения потерпевшего в день его захвата: автостоянка пединститут - дом, откуда он забрал мать, - место захвата около одного из подразделений горжилуправления. Потерпевший Геллер в ответ на вопрос гособвинителя подтвердил, что в оглашенных в ходе судебного следствия показаниях Шукурова Илхома правильно указан маршрут его передвижения в день его захвата. В показаниях Шукурова Илхома на предварительном следствии отражены и другие детали, подтверждающиеся показаниями других подсудимых, потерпевшего и свидетелей: - при захвате заложника у подъезда здания стоял мужчина; - после захвата заложника, когда везли его в машине, Шукуров Илхом закрывал ему глаза головным убором; - по дороге Гапонов докладывал Шукурову Шерали о захвате заложника по мобильному телефону; - в лесу в машине Геллера сработала сигнализация, из-за чего Гапонов вынужден был оборвать какой-то провод. Все эти обстоятельства подтверждаются показаниями Геллера. Описание потерпевшим действий лица, сидевшего на заднем сиденьи с 310 Гапоновым, совпадает с описанием в ходе следствия своих действий Шукуровым Илхомом, что позволяет сделать вывод о достоверности ранее данных им показаний. В ходе судебного следствия участникам процесса продемонстрирована видеозапись следственного эксперимента с участием Шукурова Илхома. По завершении просмотра видеозаписи потерпевший Геллер заявил, что обстоятельства происшедшего Шукуровым Илхомом изложены правильно. И, наконец, установлено, что Шукуров Илхом отогнал машину ВАЗ-2105, с использованием которой осуществлялся захват, в Уфу, где продал ее. На вопрос государственного обвинителя, объяснить - с какого места он забрал машину для перегона в Уфу - подсудимый не смог. Как установлено, в багажнике указанной машины участники преступления перевезли Геллера с одного участка лесного массива в другой, где перегрузили его в бортовой "КамАЗ", после чего сразу же уехали в Мордовию. Временем перегнать легковую машину в город и передать ее Шукурову Илхому исполнители преступления не располагали. Остается только одно логичное объяснение того, что автомобиль оказался под управлением Шукурова Илхома, - это то, что он сам был от начала до конца на месте преступления, принимал в нем участие и по окончании его уехал на автомашине. В ходе судебного следствия проверялись вопросы законности при ведении предварительного следствия: установлено, что нарушений закона и фактов применения недозволенных методов и средств ведения следствия допущено не было. Все это дает основание полагать, что изменение показаний в суде вызвано стремлением Шукурова Илхома уйти от ответственности, а со стороны Шукурова Шерали и Гапонова - выгородить брата и друга, игравшего менее значительную роль в совершении преступления. Кроме того, вина подсудимых подтверждается следующими доказательствами. В судебном заседании потерпевший Геллер подробно рассказал об обстоятельствах совершения против него преступления. Некоторые пробелы в его показаниях в суде, вызванные индивидуальными особенностями восприятия и памяти, отдаленностью событий по времени их совершения, эмоциональными переживаниями, восполнены при оглашении в суде показаний, данных им в ходе предварительного следствия (т.1 л.д.289-297, т.3 л.д.77-95). На основе приведенных потерпевшим Геллером данных с учетом дополняющих их сведений из показаний подсудимых, в целом совпадающих между собой, государственным обвинением воспроизведены обстоятельства совершения преступления, изложенные в начале обвинительной речи. В процессе опознания, протокол которого был исследован в судебном заседании (т.2 л.д.237-238), потерпевший Геллер уверенно опознал Гапонова, что именно он вместе с двумя другими лицами захватил его в заложники. Эти же показания потерпевший подтвердил и в судебном заседании. 311 Потерпевший Геллер опознал также нож, изъятый при задержании у Гапонова, которым тот угрожал ему убийством. Протокол опознания в судебном заседании исследован (т.2 л.д.253-256). Свидетель Геллер Александра Алексеевна, мать потерпевшего, в судебном заседании показала, что 1 июля 1999 года около 14 часов 55 минут сын Анатолий привез ее на машине в одно из подразделений горжилуправления, расположенное в доме 10/36/4 поселка ГЭС города Набережные Челны, куда она зашла по служебным делам, а сын остался ждать ее в машине. Выйдя через полчаса на улицу, она не застала там ни сына, ни машины. Допрошенный в судебном заседании отец потерпевшего - Геллер Яков Вениаминович показал, что 1 июля 1999 года жена сообщила ему, что их сын Анатолий пропал. В этот же день кто-то позвонил им домой по телефону и сообщил: "Толик у нас, никуда не звони, жди звонка". По данному факту они обратились в милицию. 18 августа около 23 часов 30 минут им вновь позвонили домой по телефону: говорил сын Анатолий, который сообщил, что находится в Чечне и что за его освобождение требуют деньги; затем незнакомый мужчина в разговоре по телефону потребовал 500 тысяч долларов США, угрожая отрубить Анатолию руку и обещая прислать ее, "чтобы было куда деньги складывать". Об этом факте он (Геллер Я.В.) сообщил в органы ФСБ. По согласованию с сотрудниками ФСБ было решено привлечь к переговорам с чеченскими боевиками лидера чеченской диаспоры в городе Набережные Челны Исраилова Хизира, который согласился выступить в качестве посредника на переговорах. 19 августа около 23 часов в его квартире Исраилов разговаривал по телефону с позвонившим мужчиной на чеченском языке, договорившись о встрече с похитителями на территории Чечни. В дальнейшем этот же человек позвонил по телефону 21 августа 1999 года, вновь потребовав 500 тысяч долларов США. 23 августа Исраилов для ведения переговоров выехал в Чечню. Через несколько дней после этого вновь звонили ему по домашнему телефону и требовали за освобождение сына 500 тысяч долларов США. 2 сентября ему позвонил Исраилов и сообщил, что договорился о выкупе сына за 320 тысяч долларов США, из которых 20 тысяч долларов должно было уйти посреднику, с которым договорился Исраилов. После этого ему домой по телефону позвонил незнакомый мужчина и установил контрольный срок передачи денег 7 сентября в 12 часов в районе административной границы Чечни и Ингушетии. В случае неисполнения указанного требования в установленный срок звонивший пригрозил: "Первый палец на мосту в Грозном, а потом по частям всего получишь". В сжатые сроки организованным в городе общественным фондом была собрана требуемая сумма денег, в числе которых его личный вклад (Геллера) составил 50 тысяч рублей, после чего он вместе с сотрудником ФСБ Галиакберовым и сотрудником УВД Имамовым 4 сентября вылетел в аэропорт "Минеральные Воды". 7 сентября во взаимодействии с сотрудниками УФСБ РФ по Северной Осетии и Ингушетии его сын был освобожден. 312 Свидетель Галиакберов, заместитель начальника Службы ФСБ РФ по РТ, в судебном заседании показал, что в связи с похищением Геллера прокуратурой города было возбуждено уголовное дело, а Набережночелнинской Службой ФСБ РФ по РТ под его непосредственным руководством проводились оперативно-розыскные мероприятия. В этот период времени в территориальные органы ФСБ поступили ориентировки ФСБ РФ о том, что бандами чеченских боевиков под руководством Хаттаба, Басаева, Ахмадова сформированы группы по захвату в городах РФ заложников из числа лиц еврейской национальности для обеспечения финансовой подпитки незаконных вооруженных формирований. Поэтому в качестве одной из основных отрабатывалась версия о причастности к исчезновению Геллера чеченских бандформирований, которая в дальнейшем нашла свое подтверждение. После того, как Геллеру Я.В. позвонили по телефону с сообщением об удержании сына в Чечне и требованием 500 тысяч долларов США, им (Галиакберовым) была достигнута договоренность с руководителем чеченской общины в Набережных Челнах Исраиловым Хизиром о посредничестве в переговорах с чеченскими боевиками об условиях освобождения заложника. Переговорив по телефону с лицами, удерживающими Геллера, на чеченском языке, Исраилов подтвердил, что заложник действительно находится в Чечне. Спустя некоторое время Исраилов выехал для проведения переговоров в Чечню. В последующем Исраилов сообщил ему по телефону, что сумел договориться об уменьшении суммы выкупа до 300 тысяч долларов США; кроме того, 20 тысяч долларов необходимо отдать посреднику, через которого велись переговоры. Через созданный в городе общественный фонд была собрана необходимая сумма денег. Денежные средства, предназначенные для освобождения заложника, были вверены ему (Галиакберову). После приезда на Северный Кавказ он совместно с сотрудниками УФСБ РФ по Ингушетии и Северной Осетии 5 сентября встретился в Черменском Круге (участке местности на стыке Ингушетии, Чечни и Северной Осетии) с Исраиловым, с которым они обговорили время, место и условия освобождения заложника. 7 сентября в 10 часов на границе Ингушетии и Чечни на блокпосту "Кавказ1" они опять встретились с Исраиловым, где была достигнута договоренность, что обмен состоится недалеко от этого блокпоста с 13 до 15 часов. В подтверждение того, что Геллер находится именно у тех лиц, с которыми вел переговоры Исраилов, последний представил фотографию потерпевшего, изготовленную с использованием переданного ему заранее сотрудниками ФСБ фотоаппарата "Кодак". В этот же день к оговоренному времени он (Галиакберов) и сотрудники УФСБ РФ по Ингушетии в сопровождении спецназа прибыли к условленному месту. Со стороны лиц, незаконно удерживающих Геллера, также были расставлены около 40 боевиков, вооруженных гранатометами "РПГ-7", снайперскими винтовками и автоматами Калашникова. После этого с целью идентификации личности Геллера Исраилов прошел на территорию, оцепленную боевиками, где предъявил заложнику медальон, известный 313 последнему с детства, и попросил ответить - как того в детстве называли родители. Полученный ответ Исраилов передал ему (Галиакберову), после чего он убедился, что для обмена привезен именно Геллер. Затем со стороны боевиков для пересчета денег подошел их представитель. Убедившись, что все деньги в наличии, представитель боевиков подал соответствующий знак, после чего на полосе обстрела между боевиками и федеральными силами был произведен обмен: Галиакберов передал представителю боевиков хранившиеся при нем деньги и забрал с собой Геллера. Процесс обмена длился более 3 часов. Допрошенный в судебном заседании свидетель Исраилов, руководитель чеченской диаспоры в городе Набережные Челны, показал, что летом 1999 года он по просьбе сотрудников ФСБ выехал в Чечню для ведения переговоров о выкупе сына начальника горжилуправления Геллера Я.В. В ходе переговоров, которые он вел с Ахмадовым Зелимханом, удалось добиться снижения суммы выкупа с 500 до 300 тысяч долларов США, которые должны были быть переданы в течение 5 дней, о чем он сообщил в Набережные Челны по телефону Геллеру Я.В. В начале сентября был произведен обмен: Геллер был освобожден, а Ахмадову Зелимхану были переданы 300 тысяч долларов США; 20 тысяч долларов были переданы Исраиловым человеку по имени Руслан, который помог снизить сумму выкупа. Свидетель Исмагилов в суде показал, что похищение сына Геллера Я.В. вызвало в городе большой общественный резонанс, в связи с чем был создан общественный фонд социальной защиты. Он стал председателем этого фонда. В сжатые сроки были собраны значительные денежные суммы, часть которых на основании решения Правления и согласно уставным целям была направлена на оказание помощи по возвращению домой сына Геллера Я.В. Свидетель Ибрагимов в ходе судебного следствия, и свидетель Коноваленко на предварительном следствии, показания которого в суде оглашены (т.1 л.д.50-53), показали, что захват заложника у дома 10/36/4 произведен в их присутствии, то есть открыто, с нарушением общественной безопасности, что не отрицают и сами подсудимые. Факт нахождения Геллера в плену подтверждается показаниями свидетеля Денисенко, данными им на предварительном следствии и оглашенными в судебном заседании (т.4 л.д.127-128). Факт участия подсудимых в незаконных вооруженных формированиях подтверждается показаниями свидетелей Мингалимова, Хужиахметова в суде, оглашенными в суде показаниями свидетеля Напалкова на предварительном следствии (т.3 л.д.115-118), которые также обучались вместе с подсудимыми в лагере "Кавказ". Это же подтверждают и допрошенные в суде родители, чьи дети проходили в обучение в лагере "Кавказ": Мамуков и Габдулхаков. Факт пребывания подсудимых с апреля по июль 1999 года в городе Набережные Челны доказывается показаниями в суде свидетелей 314 Бондаревой О.П. и Дегтяревой, а также оглашенными в суде показаниями Бондарева В.В. (т.3 л.д.142-143) и Мальцевой (т.3 л.д.144-147), которые подтвердили факт сдачи ими квартир подсудимым в поселке Сидоровка (12/03) и поселке ГЭС (6/12). Факт планирования захвата заложника и приобретения с этой целью мобильного телефона и автомашин доказывается: - изъятым в предприятии "Татинком" договором о предоставлении Шукурову и Гапонову услуг по обеспечению мобильной связью (т.5 л.д.82-85); - изъятой при обыске в квартире Гапонова документацией на пользование в мобильной связью (т.5 л.д.26-29); - распечаткой звонков абонента мобильной связи, которая подтверждает достоверность показаний Гапонова и Шукурова Шерали о том, что сразу же после захвата заложника у них состоялся разговор друг с другом по мобильной связи (т.5 л.д.42-53). Факт причинения средней тяжести вреда здоровью Геллера подтверждается заключениями: - судебно-медицинской экспертизы потерпевшего (т.5 л.д.182-183), - судебно-психиатрической экспертизы потерпевшего (т.5 л.д.200201), дополнительной комиссионной медицинско-психиатрической экспертизы (т.5 л.д.210-213), согласно которой психическое и физическое насилие в отношении Геллера повлекли за собой острую стрессовую реакцию, перешедшую в посттравматическое расстройство, что привело к социальной, трудовой и бытовой дезадаптации с расстройством здоровья продолжительностью свыше 3 недель, что расценивается как средней тяжести вред здоровью. Факт неправомерного завладения автомобилем Геллера доказывается: - договором купли-продажи, паспортом транспортного средства и доверенностью на право управления (т.3 л.д.56-58), подтверждающими принадлежность автомашины Геллеру, - протоколом осмотра места захвата и неправомерного завладения автомобилем (т.1 л.д.24-31), - протоколом осмотра места обнаружения машины ВАЗ-21099 госномер К 106 ОА / 16 RUS в лесном массиве в районе деревни МусабайЗавод Тукаевского района (т.1 л.д.24-32), - показаниями в суде свидетеля Ахметзянова, обнаружившего машину. Полагаю, что вина Шукуровых Шерали и Илхома, Гапонова по изложенным эпизодам полностью доказана и в ходе судебного следствия нашла свое подтверждение. Перейдем к доказыванию преступлений, совершенных Гапоновым единолично. По факту применения насилия к сотруднику милиции Гапонов вину не признал и показал, что действительно ударил человека, пытавшегося его задержать, но при этом не понял, что перед ним находится сотрудник милиции. 315 Потерпевший Зарипов, сотрудник милиции, в суде показал, что он представился Гапонову и показал ему свое служебное удостоверение сотрудника милиции, в ответ тот ударил его и оказал сопротивление при задержании. Свидетели Сагидуллин и Гарифуллин в судебном заседании подтвердили показания потерпевшего. Достоверность их показаний подтверждается также оглашенными в суде показаниями в ходе очных ставок между ними и Гапоновым на предварительном следствии (т.2 л.д.179-182, 183-186). Из исследованного в суде заключения судебно-медицинской экспертизы следует, что у потерпевшего Зарипова обнаружен кровоподтек в области носа с переломом костей носа, повлекший легкий вред здоровью продолжительностью не свыше трех недель (т.5 л.д.112). В ходе предварительного следствия изъята, осмотрена и приобщена к делу сорочка Зарипова (т.3 л.д.18-19, 36-37), соответствующие протоколы следственных действий в суде исследованы. Судебно-биологической экспертизой, заключение которой также исследовано в судебном заседании (т.5 л.д.167-173), на сорочке Зарипова обнаружена кровь человека, происхождение которой от него не исключается. По факту незаконного изготовления и ношения холодного оружия подсудимый Гапонов вину не признал и показал, что приобрел нож в торговой сети. Однако, его вина в совершении указанного преступления доказывается исследованными в суде протоколами изъятия, осмотра и приобщения ножа в качестве вещественного доказательства (т.2 л.д.99, т.5 л.д.39-40), а также - заключением криминалистической экспертизы (т.5 л.д.128), согласно которой изъятый у Гапонова при его задержании нож является холодным оружием колюще-режущего действия. С учетом изложенного считаю, что обвинение в отношении всех подсудимых по фактическим обстоятельствам дела, вмененным им в вину, в судебном заседании полностью доказано. Особую сложность представляет вопрос квалификации преступлений, совершенных подсудимыми, особенно по ст.206 ч.3 УК РФ. Действительно, какой состав преступления имеет здесь место: ст.206 ч.3 или 126 ч.3 п."а" УК РФ, захват и удержание заложника или похищение человека из корыстных побуждений ? И в том, и в другом случае мы имеем дело с ограничением свободы личности. И то, и другое преступления в соответствии со ст.3 Федерального Закона "О борьбе с терроризмом" отнесены к преступлениям террористического характера, то есть посягают и на общественную безопасность, хотя относятся к разным главам Уголовного кодекса (одно к главе 24 "Преступления против общественной безопасности", другое - к главе 17 "Преступления против свободы, чести и достоинства личности"). 316 Таким образом, бытующее в юридической литературе мнение, что критерием разграничения указанных составов должен рассматриваться объект преступления и характерные для него открытость или скрытность выдвигаемых требований, является неточным, сформировавшимся на основе обобщения не самых удачных примеров прокурорско-следственной практики, когда дела связанные с выкупом заложника квалифицируются по более легкой для прохождения дела 126-ой статье, подсудной районному суду. Хочу заметить, что мы, уважаемый суд, не связаны в своем решении ни с научной доктриной, ни с судебными прецедентами, поскольку в соответствии с действующим законодательством России они не являются источником права. К тому же этот критерий трудно применим на практике. Представляется наиболее правильным и практически применимым разграничение составов исходя из буквального толкования диспозиций статей с учетом синтаксических и лексических правил русского языка. Статья 126 сформулирована как похищение человека и является более общей нормой. Статья 206 - как захват или удержание лица в качестве заложника, совершенные в целях понуждения государства, организации или гражданина совершить какое-либо действие или воздержаться от совершения какого-либо действия как условия освобождения заложника. Таким образом, захват заложника рассматривается по существу как более опасная разновидность похищения человека, когда в качестве условия освобождения человека выдвигаются определенные требования, в том числе - и требование выкупа. Как того требуют юридическая техника и правила толкования, при конкуренции общей и специальной нормы действует специальная норма, - в данном случае статья 206 Уголовного Кодекса РФ (захват заложника). В статье 126 УК РФ так же содержится квалифицирующий признак, предусмотренный п."з" ч.2, - похищение человека из корыстных побуждений. Но представляется, что он охватывает те случаи, когда хищение совершается по найму, с целью продажи в рабство, выколачивания долга и других подобных ситуациях. Иными словами, при похищении человека целью является сам факт лишения его свободы. При захвате же заложника похищение человека выступает средством, а цели ставятся другие - понудить других лиц выполнить определенные требования, в том числе заплатить выкуп. Уже сам факт, что человек стал предметом залога, посягает на общественную безопасность. Такой подход полностью соответствует положениям Международной Конвенции Генеральной Ассамблеи ООН от 17 декабря 1979 года о борьбе с захватом заложников, к которой присоединилась и Российская Федерация. В соответствии со статьей 15 пунктом 4 Конституции Российской Федерации правила международного договора имеют приоритет перед национальным законодательством, в том числе и в части толкования понятий. Анализ около пятидесяти нормативно-правовых актов Российской Федерации (в сфере гражданского, пенсионного, 317 трудового, военного законодательства), где используется понятие "заложник", позволяет сделать такой же вывод. Кроме того, в пользу квалификации преступления по статье 206 Уголовного кодекса свидетельствуют и такие факты: - Захват Геллера производился средь бела дня, открыто, в присутствии посторонних лиц (по материалам дела захват наблюдали два лица - Коноваленко и Ибрагимов, и подсудимые осознавали это); уже в одном только этом состоит посягательство на общественную безопасность. Когда один человек наносит удар другому в присутствии постороннего лица, мы квалифицируем это как хулиганство по статье 213 Уголовного кодекса, помещенной в главе 24 "Преступления против общественной безопасности". Так что же мешает нам квалифицировать аналогичные действия, связанные с захватом человека, по статье 206 Уголовного Кодекса, содержащейся в этой же главе? Посягательство на общественную безопасность состоит уже в том, что такие действия создают атмосферу неуверенности присутствовавших при этом лиц в своей защищенности как Российских граждан. - С последним тезисом связано с другое обстоятельство: объектом хищения выступал не любой человек, а именно гражданин Российской Федерации (именно такая задача ставилась перед подсудимыми), конкретно был определен представитель еврейской нации, исторически противостоящей фундаменталистско-исламистским кругам по политическому и религиозному признаку. В ответ на вопрос государственного обвинителя Гапонов заявил, что при захвате учитывалось так же то, что отец потерпевшего является депутатом, то есть представителем государственной власти на территории Российской Федерации, с которой представляемые им вооруженные формирования находятся в состоянии войны. - Цель наживы в действиях подсудимых присутствовала, но не она была определяющей. Основная задача состояла в том, чтобы, получив выкуп, использовать его на закупку оружия, подготовку боевиков и проведение боевых действий против федеральных сил. Такая окраска умысла придает публичный характер цели захвата. - Кроме того, надо учитывать, что в дальнейшем само выдвижение требований, ведение переговоров с сотрудниками ФСБ как с представителями Российского государства, отказ в добровольной выдаче Геллера, обмен в условиях вооруженного противостояния боевиков и представителей ФСБ, также придали всем действиям по удержанию Геллера характер открытости. - Сам вывоз Геллера именно в Чечню, а не удержание в центре России, свидетельствует о стремлении придать захвату и удержанию заложника публичный характер. - Выдвижение ультимативных требований по размеру денежной суммы и времени обмена (12 часов 7 сентября), после истечения которого должна была последовать реализация угрозы отрубить руку Геллеру и 318 постепенно расчленить его по частям вплоть до физического уничтожения, также являются характерными для захвата заложников. - Факт захвата Геллера вызвал ажиотаж в печати, радио, телевидении, был создан фонд по сбору денежных средств для освобождения Геллера, в результате чего в процесс, сопутствующий развитию преступления, был вовлечен неопределенно большой круг лиц, каждый из которых испытал на себе негативное психологическое воздействие в результате совершения преступления. - Подсудимые осознавали, что их группа является подразделением незаконного вооруженного формирования Ичкерии, признавая над собой командование Хаттаба. Осознавали, что такие же группы по похищению людей и совершению террористических актов созданы и в других городах Российской Федерации. Из материалов дела следует, что в Чечне незаконно содержался не только Геллер, но и значительное число захваченных лиц: четырнадцатилетняя девочка, использовавшаяся боевиками в качестве наложницы; гражданин Яцина - корреспондент "ИТАР-ТАСС", захваченный в заложники, несмотря на его явно прочеченскую позицию в ранее опубликованных статьях; гражданин Шварц, привезший боевикам деньги для выкупа похищенного отца и многие другие. В материалах дела имеется указание (и это уже получило в свое время широкую огласку) на похищение еще одного жителя Набережных Челнов - Галлямова, осуществляющего гуманитарную миссию как строитель в приграничных с Чечней районах. Да и отец захваченного Геллера, как следует из материалов дела, в свое время оказывал активную гуманитарную помощь в восстановлении Чечни; когда же коснулось дело возвращения его сына, участники незаконных вооруженных формирований ему ответили, что это никого не интересует, нужны деньги. - Умыслом подсудимых охватывалось, что другие подразделения незаконного вооруженного формирования доставят Геллера в Чечню, будут его там удерживать, выдвинут определенные требования в обмен на освобождение заложника и затем произведут обмен. По смыслу требований ст.206 Уголовного Кодекса РФ уголовной ответственности по указанной статье как исполнители подлежат как те, кто осуществил захват, так и те, кто осуществлял удержание заложника, если их действия были объединены единством умысла. Из показаний подсудимых следует, что Хаттаб поставил им конкретную задачу, и они знали конечный смысл ее выполнения. Таким образом, подсудимые являются надлежащими субъектами статьи 206 Уголовного Кодекса РФ. В их действиях нашли подтверждение такие квалифицирующие признаки статьи 206 УК РФ как: - применение оружия (п."г" ч.2), - Гапоновым по согласованию с остальными членами группы применялся нож; - применение насилия, опасного для жизни и здоровья (п."в" ч.2), потерпевшему причинен средней тяжести вред здоровью; 319 - совершение преступления из корыстных побуждений и по найму (п."з" ч.2), - за совершение преступления члены группы получили 10 тысяч долларов США; - совершение преступления организованной группой (ч.3), существенными элементами которой в рассматриваемом деле явились: а) сплоченность группы как подразделения незаконного вооруженного формирования; б) единая дисциплина и командование (Хаттаб - Ильин - Шукуров Шерали); в) распределение ролей (Шукуров Шерали - организатор, Гапонов боевик, Шукуров Илхом - помощник, Латыпов - водитель и т.д.); г) вооруженность (наличие ножей); д) специальная подготовка; е) планирование преступления и тщательная подготовка, наблюдение за объектом; ж) оснащенность транспортными средствами (легковые и грузовые автомашины, специально оборудованные для тайной перевозки людей); з) оснащенность средствами мобильной связи и другие. Остается вопрос лишь по Шукурову Шерали, который непосредственно не участвовал в захвате, а лишь руководил действиями группы. По общему правилу в таких случаях предусматривается соучастие в форме организации. В случае же совершения преступления организованной преступной группой судебная практика делает исключение и действия организатора в соответствии с распределением ролей рассматриваются как соисполнительство. Таким образом, действия всех троих подсудимых следует квалифицировать по ст.206 ч.3 УК РФ как захват и удержание лица в качестве заложника, совершенное в целях понуждения государства, организации и гражданина совершить какое-либо действие как условие освобождения заложника, осуществленное: - с применением насилия, опасного для жизни и здоровья, - с применением оружия, - из корыстных побуждений и по найму, - в составе организованной группы. Что касается квалификации действий подсудимых за это же преступлений по правилам идеальной совокупности по ст.163 ч.3 п.п."а,б" УК РФ как вымогательство, то она представляется излишней, так как по своей конструкции ст.206 УК РФ содержит и такой элемент объективной стороны как выдвижение требования в целях освобождения заложника, то есть включает в себя в том числе и элементы состава, предусмотренного ст.163 УК РФ. На основании изложенного ст.163 ч.3 п.п."а,б" УК РФ прошу из обвинения исключить. При этом прошу руководствоваться п.10 ч.3 Постановления Пленума Верховного Суда РФ от 29 апреля 1996 года № 1 "О судебном приговоре", согласно котороми при совершении подсудимым одного преступления, которое ошибочно квалифицировано несколькими 320 статьями уголовного закона, суд в тексте описательной части приговора должен указать об исключении ошибочно вмененной подсудимому статьи уголовного закона, приведя соответствующие мотивы. Решение об оправдании подсудимого по указанной статье в данном случае не формулируется. В процессе захвата и удержания Геллера в качестве заложника в результате систематического нанесения побоев и иных насильственных действий (длительного содержания в связанном состоянии и на цепи, с повязкой на глазах, перевозкой в багажниках и тайниках автомашин, не предназначенных для перевозки людей; содержания в земляной яме, нежилых помещениях, не приспособленных для обеспечения жизнедеятельности человека; введением инъекций психотропного вещества; лишением в течение длительного времени естественных условий для обеспечения физиологической жизнедеятельности организма - пищи, воды, света, тепла, возможности свободного передвижения) организованной преступной группой ему был умышленно причинен средней тяжести вред здоровью, не опасный для жизни, но вызвавший длительное расстройство здоровья продолжительностью свыше трех недель, при следующих квалифицирующих признаках: - особая жестокость, издевательства и мучения в отношении лица заведомо находящегося в беспомощном состоянии (п."в"), - совершение преступления в составе организованной группы (п."г"), - по мотивам национальной, религиозной ненависти и вражды (п."е") как мы убедились в процессе судебного следствия при совершении преступления подсудимыми неоднократно унижались честь и достоинство потерпевшего, наносились оскорбления по национальному и религиозному признакам, - неоднократность преступления (п."ж"). Все эти обстоятельства нашли полное подтверждение, поэтому считаю, что действия Шукуровых и Гапонова по ст.112 ч.2 п.п."в,г,е,ж" УК РФ квалифицированы правильно. Поскольку захват заложника сопровождался угоном автомашины потерпевшего, не вызывает сомнения квалификация действий подсудимых также по ст.166 ч.4 УК РФ, как неправомерное завладение автомобилем без цели хищения при следующих квалифицирующих признаках: - причинение крупного ущерба, - совершение преступления организованной группой (ч.3), - с применением насилия, опасного для жизни и здоровья и с угрозой применения такого насилия (ч.4), - в процессе преступления потерпевшему причинен средней тяжести вред здоровью и высказана угроза убийством. Есть еще одно непростое по условиям правоприменения преступление, вмененное в вину всем троим подсудимым, - это участие их в вооруженном формировании, не предусмотренном Федеральным Законом, то есть преступлении, предусмотренном ст.208 ч.2 УК РФ. Судебная практика по данному вопросу не наработана, поэтому предвижу, что позиция 321 государственного обвинителя по указанному вопросу может вызвать неоднозначную оценку со стороны других участников процесса. По мнению государственного обвинителя все признаки участия Шукуровых и Гапонова в незаконном вооруженном формировании налицо: - обучение и прохождение военной подготовки в военизированном учебном центре "Кавказ" неподалеку от села "Сержень-Юрт" в Шалинском районе Чечни, а впоследствии в учебном центре в селе Ведено, в том числе обучение владению и навыкам стрельбы из различных видов огнестрельного оружия (пистолетов, автоматов, пулеметов, гранатометов), тактике ведения боевых действий в различных условиях; изучение минно-взрывного дела, диверсионно-тактическая и террористическая подготовка; - несение службы по охране территории центра с огнестрельным оружием - автоматом "Калашникова" - в боевом снаряжении; - подчинение единому военному командованию в лице Хаттаба, осознание своей принадлежности к вооруженной группе людей, ведущих сегодня вооруженную борьбу с федеральными силами; - создание в рамках военизированного формирования специальной группы, направленной в г. Набережные Челны первоначально с разведывательными целями (как выразились сами подсудимые), а в дальнейшем - с целью захвата и отправки в Чечню в качестве заложника Геллера. По смыслу закона для наличия состава преступления по указанной статье достаточна вооруженность хотя бы нескольких лиц, составляющих незаконное вооруженное формирование. Вооруженность формирования должна быть как минимум такой, что хотя бы несколько вооруженных его членов, пусть и при поддержке не имеющих оружия участников формирования, были бы способны провести операцию по типу воинской (боевой). Преступление считается оконченным, когда формирование готово к применению оружия в тех или иных целях. Установлено, что по прибытии в Набережные Челны с разведывательными и диверсионными целями группа Шукурова была вооружена как минимум ножами, один из которых изъят у Гапонова как холодное оружие и вменяется ему в вину. По характеру поставленных перед группой задач ее участники могли и вообще не иметь оружия. Для состава преступления важно, что все они выполняли поставленные перед ними командованием незаконного вооруженного формирования задачи по обеспечению функций этого формирования. В рамках выполнения этих задач и в силу полученной в военизированном лагере "Кавказ" специальной подготовки они осуществили захват Геллера, в обмен на освобождение которого чеченские боевики получили 320 тысяч долларов США, что дало возможность поддерживать в боевой готовности незаконные вооруженные формирования на Северном Кавказе. Сложность вызывает толкование примечания к статье 208 УК РФ, где говорится, что "лицо, добровольно прекратившее участие в незаконном вооруженном формировании и сдавшее оружие, освобождается от 322 уголовной ответственности, если в его действиях не содержится иного состава преступления". Как нам известно по материалам дела, подсудимые наряду с участием в незаконном вооруженном формировании совершили ряд других преступлений. Поэтому никакой речи об их освобождении от ответственности быть не может. Кроме того, никто из них не сдал властям оружие, хотя бы - холодное, или предметы, использованные в качестве оружия, при захвате Геллера. Нет оснований также утверждать, что подсудимые добровольно прекратили участие в незаконном вооруженном формировании. Так, на вопрос государственного обвинителя Гапонов заявил, что он до сих пор признает командование Хаттаба и считает себя принадлежащим к незаконному вооруженному формированию Ичкерии. Выехать в Чечню в расположение вооруженного формирования ему помешали начавшиеся боевые действия и другие причины организационного и материального характера. По этой же причине была нарушена связь с военизированным формированием. Он готов по-прежнему выполнять любые приказы Хаттаба. Братья Шукуровы ведут себя несколько хитрее: Шерали заявил, что он добровольно порвал с чеченским военизированным формированием после захвата и отправки в Чечню Геллера, а Илхом - что якобы прекратил свое участие в военизированном формировании с момента выезда с территории лагеря "Кавказ". Доводы Илхома опровергаются тем, что он даже после выезда с территории лагеря "Кавказ" непосредственно участвовал как участник военизированного формирования по приказу Хаттаба в захвате Геллера. Все подсудимые после этой специальной операции получили переправленные Хаттабом денежные средства. Пояснили, что расходовали их не на личные нужды, а на общие цели. Продолжали поддерживать связь с незаконным вооруженным формированием Чечни, которая прекратилась с началом боевых действий. При этом никто из них с официальным заявлением по данному факту в правоохранительные органы не явился, не обозначил свою позицию по отношению к незаконному вооруженному формированию. Так называемая явка с повинной Шукурова Шерали носит вынужденный характер, он прибег к ней лишь после задержания работниками милиции, поскольку в отношении него имелись оперативнорозыскные данные в связи с расследованием другого уголовного дела N 104 по факту участия отдельных жителей города Набережные Челны в незаконных вооруженных формированиях в Чечне, что в судебном заседании подтвердил сотрудник ФСБ свидетель Викентьев. Сам Шукуров Шерали добровольно в правоохранительные органы не явился, дал показания находясь под стражей. Шукуров Илхом так же дал показания только после того, когда ему стало известно, что его ищут в связи с совершением преступления. 323 Все это свидетельствует, что заявления Шукуровых о добровольности прекращения участия в незаконном вооруженном формировании опровергаются результатами судебного следствия и последующим после преступления поведением подсудимых. Ни о какой добровольности здесь не может быть и речи. На основании изложенного считаю, что действия Шукуровых и Гапонова по статье 208 ч.2 УК РФ квалифицированы правильно. В связи с участием в незаконном вооруженном формировании всем подсудимым предъявлено обвинение по статье 222 ч.3 УК РФ: - неоднократное в составе организованной группы незаконное приобретение, передача, хранение, перевозка и ношение огнестрельного оружия, боеприпасов, взрывчатых веществ, взрывных устройств. С бытовой точки зрения данное обстоятельство, казалось бы, не вызывает сомнения. Более того, подтверждается собственными показаниями подсудимых. Тем не менее, практика судебного рассмотрения дел по статье 222 УК РФ не позволяет мне отстаивать данную квалификацию ввиду отсутствия заключения криминалистической экспертизы (и объективной невозможности ее провести) по факту относимости к огнестрельному оружия, ранее находившегося во владении подсудимых. Их же показания в этой части не могут служить допустимым источником доказательств, так как подсудимые не обладают специальными познаниями специалистакриминалиста. Подсудимого ставить в положение эксперта мы не можем. Таким образом, ст.222 ч.3 УК РФ из обвинения следует исключить (поскольку здесь имеет место идеальная совокупность, то вопрос ставится не об оправдании по данной статье, а об исключении ее из обвинения). Еще раз хочу обратить внимание на то, что исключение из обвинения указанной статьи не колеблет доказанности вины подсудимых по статье 208 ч.2 УК РФ, так как по смыслу закона достаточно, чтобы были вооружены хотя бы несколько участников формирования (указанное обстоятельство подтверждается самим фактом ведения боевых действий в Чечне). Есть еще три преступления, которые дополнительно вменены в вину одному Гапонову. Считаю, что по фактам незаконного изготовления и ношения холодного оружия, применения насилия, опасного для жизни и здоровья в отношении представителя власти в связи с исполнением им своих должностных обязанностей, действия Гапонова по ст.ст.223 ч.4, 222 ч.4, 318 ч.2 УК РФ квалифицированы следствием правильно и сложности не вызывают. Таким образом, по мнению государственного обвинения, действия всех подсудимых подлежат квалификации по: 1) ст.208 ч.1 УК РФ (участие в вооруженном формировании, не предусмотренном Федеральным законом), 2) ст.206 ч.3 УК РФ (захват и удержание лица в качестве заложника, совершенные в целях понуждения государства, организации, гражданина к 324 совершению какого-либо действия как условию освобождения заложника: - с применением насилия, опасного для жизни и здоровья, - с применением оружия, - из корыстных побуждений и по найму, - в составе организованной группы), 3) ст.166 ч.4 УК РФ (неправомерное завладение автомобилем без цели хищения: - причинившее крупный ущерб, - совершенное организованной группой, - с применением насилия, опасного для жизни и здоровья и с угрозой применения такого насилия), 4) ст.112 ч.2 п.п."в,г,е,ж" УК РФ (умышленное причинение средней тяжести вреда здоровью, не опасного для жизни человека, но вызвавшего длительное расстройство здоровья продолжительностью свыше трех недель, совершенное: - с особой жестокостью, издевательством и мучениями в отношении лица, заведомо находящегося в беспомощном состоянии, - в составе организованной группы, - по мотивам национальной, религиозной ненависти и вражды, - неоднократно). Кроме того, действия Гапонова подлежат квалификации также по: 5) ст.223 ч.4 УК РФ (незаконное изготовление холодного оружия), 6) ст.222 ч.4 УК РФ (незаконное ношение холодного оружия), 7) ст.318 ч.2 УК РФ (насилие, опасное для жизни и здоровья, в отношении представителя власти в связи с исполнением им своих должностных обязанностей). Прежде чем приступить к формулированию предложений о мере наказания, необходимо остановиться на обстоятельствах, учитываемых при назначении наказания. Смягчающим обстоятельством в действиях Гапонова в соответствии с п."г" ст.61 УК РФ следует признать наличие малолетних детей у виновного. В действиях подсудимых Шукуровых Шерали и Илхома смягчающие обстоятельства, предусмотренные ст.61 УК РФ, отсутствуют (явка с повинной Шукурова Шерали и заявление Шукурова Илхома носили вынужденный характер, поэтому ограничителем лишения свободы, предусмотренным ст.62 УК РФ служить не могут). Отягчающим обстоятельством в действиях Гапонова и Шукурова Шерали, по мнению государственного обвинения, является особо активная роль в совершении преступления в соответствии с п."г" ст.63 УК РФ. В действиях Шукурова Илхома отягчающие обстоятельства, предусмотренные ст.63 УК РФ, не усматриваются. В судебном заседании тщательно исследовались данные о личности подсудимых. Все они не судимы, на учете в психиатрическом и наркологическом диспансерах не состоят, положительно характеризуются 325 по местам прошлой работы и учебы (в том числе - и по показаниям свидетелей). В то же время необходимо отметить повышенную опасность личности подсудимого Гапонова, который является самым фанатичным из всех подсудимых. При принятии Ислама лично сам, без наркоза, простым ножом срезал себе крайнюю плоть. При задержании оказал сопротивление сотрудникам милиции, после доставления в милицию предпринял попытку побега из здания УВД, высказывал стремление к побегу в своем письме на волю, с целью лечь на операцию и облегчения побега проглотил в ИВС ложку, после чего симулировал аппендицит, в следственном изоляторе с целью побега разобрал унитаз. О моральном облике Гапонова свидетельствует и тот факт, что, получив по окончании медицинского ВУЗа благородную профессию лечить людей, он нарушил клятву Гиппократа и обратил полученные знания против людей. Более того, в судебном заседании он заявил, что не раскаивается в содеянном; отвергает все законы, созданные людьми; готов по-прежнему выполнять любые приказы Хаттаба. Обыкновенную уголовщину Гапонов лицемерно прикрывает идейнополитическими красками, находя в этом моральное оправдание своим преступным действиям. Такое поведение осуждается и Кораном, где сказано, что в судный день атеисты будут расположены лишь на первом, самом верхнем этаже ада, а лицемеры - на седьмом (самом нижнем). При назначении наказания просил бы учесть также характер и степень общественной опасности подсудимых, которыми совершен целый ряд преступлений, в том числе средней тяжести, тяжких и особо тяжких, связанных с посягательством на общественную безопасность, чему может соответствовать наказание только в виде лишения свободы с отбыванием части назначенного срока в тюрьме. Необходимо учесть и то, как может повлиять назначенное наказание на исправление осужденных. При этом следует обратить внимание на то, что Гапонов не раскаялся, по-прежнему считает свои действия справедливыми и готов повторить их и в дальнейшем. С учетом его особо дерзкой роли полагаю необходимым назначить ему максимальную меру наказания. В поведении Шукурова Шерали в суде наблюдаются элементы раскаяния, хотя он и являлся руководителем группы. Поэтому считаю возможным назначить ему несколько меньший размер наказания. В действиях Шукурова Илхома установлена самая меньшая степень участия по сравнению с остальными подсудимыми, следовательно ему следовало бы назначить более низкое по размеру наказание. На основании изложенного прошу признать виновными: - Шукурова Шерали Ибрагимовича по ст.ст.208 ч.2, 206 ч.3, 166 ч.4, 112 ч.2 п.п."в,г,е,ж" УК РФ; - Гапонова Максима Александровича по ст.ст.208 ч.2, 206 ч.3, 166 ч.4, 112 ч.2 п.п."в,г,е,ж", 223 ч.4, 222 ч.4, 318 ч.2 УК РФ; 326 - Шукурова Илхома Ибрагимовича по ст.ст.208 ч.2, 206 ч.3, 166 ч.4, 112 ч.2 п.п."в,г,е,ж" УК РФ; и назначить наказание: 1. Шукурову Шерали Ибрагимовичу - по ст. 208 ч.2 УК РФ - 3 года лишения свободы, - по ст. 206 ч.3 УК РФ - 20 лет лишения свободы, - по ст. 166 ч.4 УК РФ - 10 лет лишения свободы, - по ст. 112 ч.2 п.п."в,г,е,ж" УК РФ - 3 года лишения свободы, - с применением ст.69 ч.3 УК РФ путем частичного сложения наказания окончательное наказание определить в виде 23 лет лишения свободы с отбыванием в исправительной колонии строгого режима, в том числе первых 7 лет в тюрьме, с зачетом предварительного заключения с 10 июля 2000 года; 2. Гапонову Максиму Александровичу - по ст. 208 ч.2 УК РФ - 3 года лишения свободы, - по ст. 206 ч.3 УК РФ - 20 лет лишения свободы, - по ст. 166 ч.4 УК РФ - 12 лет лишения свободы, - по ст. 112 ч.2 п.п."в,г,е,ж" УК РФ - 5 лет лишения свободы, - по ст. 223 ч.4 УК РФ - 1 год лишения свободы, - по ст. 222 ч.4 УК РФ - 1 год лишения свободы без штрафа, - по ст. 318 ч.2 УК РФ - 10 лет лишения свободы, - с применением ст.69 ч.3 УК РФ путем частичного сложения наказания окончательное наказание определить в виде 25 лет лишения свободы с отбыванием в исправительной колонии строгого режима, в том числе первых 10 лет в тюрьме, с зачетом предварительного заключения с 12 июля 2000 года; 3. Шукурову Илхому Ибрагимовичу - по ст. 208 ч.2 УК РФ - 2 года лишения свободы, - по ст. 206 ч.3 УК РФ - 15 лет лишения свободы, - по ст. 166 ч.4 УК РФ - 8 лет лишения свободы, - по ст. 112 ч.2 п.п."в,г,е,ж" УК РФ - 2 года лишения свободы, - с применением ст.69 ч.3 УК РФ путем частичного сложения наказания окончательное наказание определить в виде 18 лет лишения свободы с отбыванием в исправительной колонии строгого режима, в том числе первых 5 лет в тюрьме, с зачетом предварительного заключения с 15 ноября 2000 года. Меру пресечения до вступления приговора в законную силу прошу оставить прежней в виде содержания по стражей. Поддерживаю гражданский иск Геллера Я.В., признанного по настоящему делу гражданским истцом, и прошу взыскать в его пользу солидарно с подсудимых в счет возмещения ущерба 50 тысяч рублей. Предлагаю следующим образом решить судьбу вещественных доказательств: - автомобиль ВАЗ-21053 госномер М 506 ММ / 16 RUS вернуть законному владельцу Жидкову, 327 - автомобиль ВАЗ-21099 госномер М 929 ХР / 16 RUS снять с ответственного хранения и оставить у законного владельца Геллера, - нож Гапонова с ножнами в соответствии с п.2 ст.86 УПК РФ уничтожить, остальные вещественные доказательства вернуть по принадлежности, а вещи, не представляющие никакой ценности и не могущие быть использованными - уничтожить. В соответствии со ст.21-2 ч.3 УПК РСФСР прошу также вынести частное определение по месту работы свидетелей Коноваленко (ОАО "СПМК-мелиорация") и Ибрагимова (горжиуправление), в котором обратить внимание трудового коллектива на неправильное поведение свидетелей при совершении преступления, проявление равнодушия и нарушение ими общественного долга. Как видно из материалов дела и нашло подтверждение в судебном заседании, неподалеку от места происшествия находилась машина дорожно-патрульной службы ГИБДД, и указанные свидетели имели реальную возможность, без какого-либо риска для себя, сообщить об этом сотрудникам милиции либо иным образом привлечь внимание окружающих. Таковы предложения государственного обвинения по существу дела, рассмотрение которого подходит к концу. Все участники процесса, а особенно потерпевшие ждут от Вас, уважаемые судьи, праведного суда. Я полагаю, Ваш приговор будет суровым, но справедливым предупреждением как самим подсудимым, так и всем другим, кто рискнул ступить на пагубный путь нарушения прав и свобод человека. Справка. Суд согласился с предложенной государственным обвинителем квалификацией действий подсудимых. Кассационной инстанцией приговор оставлен без изменения. Анализ речи. Речь прокурора И.С.Нафикова свидетельствует о его высоком профессионализме и о высоком уровне культуры его профессиональной деятельности. Гособвинитель умело оперирует знаниями не только в области юриспруденции, но и истории, философии, психологии, логики, ораторского мастерства. Он демонстрирует способность скрупулезно анализировать 328 доказательства, безупречно делать выводы, а также умение формулировать требования справедливого приговора. Речь - это прежде всего синтез формы и содержания. И.С. Нафиков логично и последовательно строит свое выступление, и каждый его довод понятен, доступен и чрезвычайно убедителен. Каждая фраза “построена” легко и продумана настолько, что в ней нет ничего лишнего, а содержащаяся информация легко запоминается. Определение вины подсудимых, опровержение доводов подсудимых о невиновности одного из них, выделение наиболее активного участника преступления, предъявление неопровержимых доказательств - все это результат тщательной и кропотливой исследовательской деятельности гособвинителя. Стиль и темп речи наполнены четким ритмом, что придает ей большую убедительность. “... факт нахождения Геллера в плену подтверждается.., факт участия подсудимых в незаконных вооруженных формированиях подтверждается.., факт планирования захвата заложника доказывается...” Исторический экскурс о зарождении ваххабизма и его изначальном разрушительном влиянии на людей и устои государственности подводит слушателя к пониманию личной ответственности за судьбу Отечества. Вообще вся речь как бы нацелена на пробуждение в каждом таких чувств как патриотизм и гуманизм. Внешне она - сдержанна, но эмоционально окрашена, экспрессивна. И.С. Нафиков прекрасно пользуется таким риторическим инструментом как паузы, которыми он привлекает внимание публики к такой объемной речи. “...вернемся же к исследуемым событиям,.. перейдем к изложению доказательств...” 329 При назначении наказания гособвинитель подчеркивает, что данные о личности подсудимых тщательно изучались, и с полной уверенностью отмечает “повышенную опасность личности подсудимого Гапонова, который является самым фанатичным из всех подсудимых”. Прокурор дает яркий психологический портрет подсудимого Гапонова: жестокий, безжалостный, лицемерный, используя одно из средств разоблачения лжи, обмана, необдуманных утверждений - иронию. Он использует ее умело и тактично. Разоблачая лицемерие подсудимого Гапонова, прокурор говорит: ”Такое поведение осуждается Кораном, где сказано, что в судный день атеисты будут расположены на самом верхнем этаже ада, а лицемеры - на седьмом (самом нижнем)”. В выступлении И.С. Нафикова мы слышим решительное “нет!” национализму, религиозному фанатизму, терроризму, что имеет глубокое воспитательное значение. Воспитательное и психологическое значение приобретает и частное определение по месту работы свидетелей, проявивших равнодушие и уклонившихся от выполнения общественного долга. В заключении отметим еще раз, что речь И.С. Нафикова подготовлена на высоком профессиональном уровне. Она направлена не только на изобличение преступников и их наказание, но и выявление причин, вызвавших преступление, условий, которые способствовали его совершению, принятие мер к действенной профилактике, формирование у граждан правосознания, которое обеспечивало бы их правопослушное поведение, оказание социально - психологического воздействия на неустойчивых в криминогенном отношении лиц в плане формирования у них установок на воздержание от преступной деятельности. 330 ТЕСТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «Юридическая психология» В качестве ответа выберите один правильный. 1 В среднем объем кратковременной памяти составляет: а) 7 +- 2 отдельных элементов б) 4-5 отдельных элементов 2 «Эффект Зейгарник» проявляется в том, что чаще запоминается: а) незавершенные, прерванные действия б) завершенные действия 3 Склонность к фантазированию характерна для: а) людей среднего возраста б) несовершеннолетних, малолетних 4 Во время допроса отвлечение внимания допрашиваемого произойдет через: a) 5-10 минут б) 15-20 минут 5 Эмоциональное состояние психической напряженности человека, возникающее в результате предчувствия им неопределенной, иногда неосознаваемой, неотвратимо приближающейся опасности называют: а) тревогой б) страхом 6 Наиболее близкой по характеру происхождения к состоянию тревоги и характеризующейся ощущением непреодолимой опасности для себя и своих близких, чувством беспомощности и беззащитности перед ней является эта эмоция: а) страх б) фрустрация 7 Наиболее информативными признаками при восприятии предметов являются: а) величина б) форма 8 Негативное воздействие на процессы памяти могут оказывать: а) атмосферные явления б) сильные эмоции 9 Чрезмерную активность воображения называют: 331 а) склонность к аффекту б) склонность к фантазированию 10 Отсутствие четкой психологической функциональной структуры, лидера, совершение преступлений без предварительного сговора характерно для: а) организованной преступной группы б) случайной преступной группы 11 Ненормальная страсть к жестокости, наслаждение чужими страданиями, изощренная жестокость называется: а) фашизмом б) садизмом 12 Социальная «мимикрия», быстрая приспособляемость к происходящим в обществе переменам, предприимчивость характерны для: а) социально-адаптивного типа личности преступника б) социально-дезадаптивного личности преступника 13 Страданию сопутствуют: а) стресс б) спокойствие 14 Отрицательную роль в поведении человека играют: а) зараженность личности антиобщественными взглядами б) хорошее воспитание 15 Одно из отличий личности преступника от личности законопослушного гражданина состоит: а) в более обостренной форме реагирования на конфликтные ситуации б) в более обостренном чувстве справедливости 16 Диагностическими признаками аффекта являются: а) специфические изменения сознания, его «суженность» б) улучшение памяти 17 Предпосылкой формирования кумулированного физиологического аффекта является: а) неожиданный конфликт, который сопровождается угрозами и насилием б) длительная психотравмирующая ситуация, возникшая в связи с систематическим противоправным или аморальным поведением потерпевшего 18 При длительном действии неблагоприятных факторов стресс: а) мобилизует внутренние резервы психики 332 б) дезорганизует психику, вплоть до полного срыва 19 Действие фрустраторов может проявляться в следующих формах: а) агрессия б) переживание радости 20 Фобия характеризуется: а) навязчивыми, иррациональными переживаниями, имеющими в основе боязнь конкретного содержания (высоты, микробов и т.п.) б) бредовыми идеями 21 Состояние психической напряженности, обусловленное адаптацией (приспособлением) психики человека, его организма в целом, к сложным, изменяющимся условиям его жизнедеятельности называют: а) фрустрация б) стресс 22 Последствия пережитого субъектом сильного эмоционального стресса под воздействием таких событий, как природные катаклизмы, боевые действия, вооруженные нападения и т.п., характеризующиеся тревогой, страхом, необоснованной болезнью преследования, приступами ярости или депрессивным состоянием, апатией, подавленностью – это: а) фрустрация б) посттравматическое стрессовое расстройство 23 К приемам активизации памяти допрашиваемого можно отнести: а) использование метода ассоциативных связей б) использование гипноза без ведома допрашиваемого 24 Антисоциальное поведение несовершеннолетних обусловлено влиянием следующих факторов: а) внешняя социальная среда б) несбалансированное питание 25 Стремление высвободиться от навязчивой самоутвердиться – проявление реакции: а) компенсация б) эмансипации опеки старших, 26 Сущность социально-психолого-правовой деформации подростков заключается в: а) усвоение чуждых, враждебных обществу взглядов и убеждений б) стремлении быть полезным обществу 333 27 при проверке показаний не месте может быть вызвано: а) богатым воображением б) неразвитой топографической ориентацией 28 Для правильной оценки результатов опознания большое значение имеет количество предъявляемых объектов. С психологической точки зрения оно должно быть: а) не более 7 б) не более 3 29 Главная задача следователя перед выбором тактики допроса – это: а) подавить волю допрашиваемого б) правильно диагностировать личность допрашиваемого 30 Рефлексивность мышления – это: а) способность быстро реагировать на раздражители б) понимание другого путем размышления за него 31 Ведущим психическим процессом при обыске является: а) наблюдение б) отвлечение внимания 32 Общая логика осмотра места происшествия: а) от общего к частному б) от анализа элементов системы к синтезу целостной системы 33 Профессионально-важные качества, которые необходимы следователю при осмотре места происшествия: а) криминалистическая наблюдательность б) сниженная познавательная активность 34 Длительное лишение свободы (свыше 3 лет) ведет к: а) перевоспитанию осужденных б) деградации осужденных 35 Главная цель воспитательного процесса в исправительных учреждениях – это: а) сформировать высокодуховную, интеллектуальную личность б) сделать так, чтобы труд становился необходимой потребностью осужденного 36 Государственный обвинитель и адвокат в условиях состязательности процесса должны: а) владеть приемами психологического воздействия 334 б) призывать к правосудию, проявляя нейтральное отношение к происходящему 37 Создание ложного алиби, изменение привычных стереотипов поведения после совершения преступления, возвращение на место совершения преступления и т.п. – результат: а) игровой мотивации б) защитной доминанты правонарушителя 38 При проведении очной ставки следует учитывать: а) наличие комфорта в кабинете б) механизм внушающего воздействия одного допрашиваемого на другого 39 В уголовном процессе заключение судебно-психологической экспертизы используется в различных ситуациях, в т.ч. для установления обстоятельств, смягчающих наказание: а) под влиянием алкоголя б) под влиянием физиологического аффекта 40 Судебно-психологическая экспертиза решает вопросы, связанные с: а) проверкой справедливости свидетельских показаний, с их правовой оценкой б) исследованием психологических особенностей личности 41 Сущность реминисценции состоит в: а) забывание информации б) усиление в памяти новых смысловых связей 42 Какому понятию принадлежит определение: «Это кратковременный эмоциональный процесс взрывного характера, стремительно овладевающий человеком, бурно протекающий, характеризующийся значительными изменениями сознания, частичным снижением волевого контроля»: а) стресс б) аффект 43 Какому понятию принадлежит определение: «Это чувства, эмоции человека в виде отрицательных переживаний, возникающих под воздействием травмирующих психику событий, глубокого затрагивающих его личностные структуры, настроение, самочувствие, здоровье»: а) страдания 335 б) гнев 44 Большая напряженность, активность, избыточная общительность, стремление к лидерству, склонность к риску и авантюрам – это черты присущие следующему типу характера: а) эпилептоидному б) гипертимному 45 Повышенная чувствительность, впечатлительность, застенчивость, тревожность, мнительность – это черты, присущие следующему типу характера: а) истериодному б) психастеническому 46 Гневливость, раздражительность, агрессивность, «застреваемость» на обидах в сочетании с аккуратизмом и педантизмом – это черты, присущие следующему типу характера: а) неустойчивый б) эпилептоидный 47 Замкнутость, эмоциональная холодность, сниженная потребность в общении, причудливость, оригинальность, порой парадоксальность мышления – это черты, присущие следующему типу характера: а) шизоидный б) лабильный 48 Сочетание тотальности, стабильности проявления характера и социальной дезадаптации – признак а) психопатии б) акцентуации 49 Чем преступники отличаются от законопослушных граждан: а) они хуже усвоили правовые и нравственные нормы б) они имеют психические отклонения 50 Четко выраженная иерархия – признак: а) организованной преступной группы б) случайной преступной группы 51 Какие психологические типы обладают лидерскими качествами: а) эпилептоидный б) астенический 52 Судебно-психологическая экспертиза решает вопросы: 336 а) о психических, эмоциональных состояниях, относительно индивидуально-психологических особенностей, свойств личности т т.д. б) о вменяемости – невменяемости подозреваемых, свидетелей, потерпевших 53 С учетом эмоционального состояния, индивидуальнопсихологических (психофизиологических) особенностей личности подозреваемого, мог ли он точно соотнести свои оборонительные действия с экстремальными условиями ситуации, в которой оказался? Этот вопрос может быть задан перед экспертом-психологом: а) при доказывании факта невиновного причинения вреда подозреваемым б) при рассмотрении гражданско-правовых споров о признании недействительности сделки 54 Кризисные явления в организме, психике и взаимоотношениях подростков обусловлены: а) ускоренным и неравномерным развитием организма подростка в период полового созревания б) солнечной активностью 55 Объединение подростков в группы вызваны: а) реакцией оппозиции б) реакцией группирования 56 Виктимные социально-психологические свойства личности: а) легкомыслие б) осторожность 57 Виктимные состояния: а) радость б) переутомление 58 Одна из целей наказания: а) исправить и перевоспитать осужденного б) превратить осужденного в высоконравственную личность 59 Уголовный кодекс предусматривает возможность исправления в отдельных случаях личности несовершеннолетних правонарушителей без применения уголовного наказания. Эта правовая рекомендация связана: а) с переполностью мест лишения свободы 337 б) с несформированностью устойчивых антисоциальных стереотипов поведения 60 Причины подростковой преступности: а) социальная бесконтрольность и антисоциальное влияние б) «гормональная буря», вызванная повышенной активностью эндокринной системы в период полового созревания
