Document 2358897

2
СОДЕРЖАНИЕ
Актуальность и основание разработки .........................................................................................
Цели программы ............................................................................................................................
Целевая аудитория........................................................................................................................
Продолжительность изучения программы ..................................................................................
Требования к начальной подготовке, необходимые для успешного усвоения цикла ...............
Требования к материально-техническому обеспечению .............................................................
Структура программы ...................................................................................................................
Содержание программы повышения квалификации по специальности "Психиатрия"
Модуль 1. Пропедевтика психиатрии ..........................................................................................
Тема 1. Клинико-психопатологическое исследование .................................................................
Тема 2. Общесоматическое и неврологическое исследование…………………………...
Тема 3. Исследования крови, мочи, ликвора……………………………………………...
Тема 4. Рентгенологическое, пневмоэнцефалографическое и М-эхоэнцефалографическое
исследование…………………………………………………...
Тема 5. Компьютерная томография и ядерно-магнитный резонанс в психиатрии……..
Тема 6. Оформление полученных данных в клинической истории болезни. Этапный и выписной эпикризы. Катамнез…………………………………………………………………
Модуль 2. Общая психопатология ................................................................................................
Тема 1. Классификация психопатологических синдромов ........................................................
Тема 2. Астенический синдром ....................................................................................................
Тема 3. Аффективные синдромы ..................................................................................................
Тема 4. Невротические и психопатические синдромы .................................................................
Тема 5. Бредовые и галлюцинаторные синдромы………………………………………...
Тема 6. Кататонические и гебефренные синдромы………………………………………
Тема 7. Синдромы помрачения сознания…………………………………………………
Тема 8. Пароксизмальные синдромы……………………………………………………...
Тема 9. Амнестический синдром…………………………………………………………..
Тема 10. Психоорганический синдром…………………………………………………….
Тесты к модулю 2 ..........................................................................................................................
Модуль 3. Частная психиатрия .....................................................................................................
Тема 1. Нозологические классификации психических расстройств ............................................
Тема 2. Шизофрения .....................................................................................................................
Тема 3. Аффективные расстройства .............................................................................................
Тема 4. Функциональные психозы позднего возраста. ................................................................
Тема 5. Эпилепсия .........................................................................................................................
Тема 6. Психические расстройства при атрофических процессах головного мозга. Психические расстройства при органических заболеваниях с наследственным предрасположением
…………………………………………………………………………….....................
Тема 7. Психические расстройства при черепно-мозговых травмах…………………….
Тема 8. Психические расстройства при сосудистых заболеваниях головного мозга. Психические расстройства при опухолях головного мозга…………………………………….
Тема 9. Психические расстройства при энцефалитах. Психические расстройства при эндокринных заболеваниях……………………………………………………………………….
Тема 10. Психические расстройства при сифилитических поражениях головного мозга. Симптоматические психозы…………………………………………………………………..
Тема 11. Невротические расстройства……………………………………………………..
Тема 12. Психогенные психические расстройства………………………………………..
Тема 13. Личностные расстройства………………………………………………………..
Тема 14. Умственная отсталость…………………………………………………………...
Тесты к модулю 3…………………………………………………………………………...
Модуль 4. Некоторые специальные проблемы психиатрии.…….....................................
Тема 1 Социальная психиатрия.....................................................................................................
Тема 2. Основы детской и подростковой психиатрии..................................................................
Тема 3. Основы судебной психиатрии ..........................................................................................
Тема 4. Основы врачебно-трудовой и военной экспертизы лиц с психическими расстройствами ......................................................................................................................................................
Модуль 5. Терапия психических расстройств. .............................................................................
Тема 1. История вопроса. Основные принципы лечения лиц с психическими расстройствами
3
Тема 2. Биологическая терапия: нейролептики, антидепрессанты, транквилизаторы. Механизмы действия. Фармакокинетика. Классификация. Оценка эффективности ...................................
Тема 3. Ноотропы. Нормотимики. Пролонги……………………………………………...
Тема 4. Вопросы привыкания и злоупотребления психотропными средствами………..
Тема 5. Другие биологические методы лечения. Инсулинотерапия…………………….
Тема 6. Электросудорожная терапия………………………………………………………
Тема 7. Атропинокоматозная терапия……………………………………………………..
Тема 8. Фармакологическая судорожная терапия. Пиротерапия………………………...
Тема 9. Немедикаментозные методы лечения психических заболеваний………………
Тема 10. Неотложная помощь при психических заболеваниях………………………….
Тема 11. Психотерапия. История вопроса. Теоретические основы. Классификации. Методы.
Показания к применению………………………………………………………………
Тема 12. Реабилитация лиц с психическими расстройствами. Теоретические основы. Формы.
Методы…………………………………………………………………………………...
Тесты к модулю 5 ..........................................................................................................................
Модуль 6. Смежные дисциплины…................................………………………………….
Неврология…………………………………………………………………………………..
Тема 1. Анатомия, гистология и физиология нервной системы. ................................................
Тема 2. Топическая диагностика поражений нервной системы………………………….
Тема 3. Неврологические расстройства при различных поражениях и заболеваниях нервной
системы…………………………………………………………………………………..
Тема 4. Связь неврологических и психических расстройств…………………………….
Патопсихология и медицинская психология……………………………………………...
Тема 1. Место психологии среди наук о человеке и ее связь с психиатрией. Высшие
психические функции, теории и подходы к их изучению. Теории личности и методы ее
изучения……………………………………………………………………………………………
Тема 2. Психодиагностические методы. Проблемы психокоррекции, психотерапии,
психологического консультирования……………………………………………………………
Тема 3. Основы патопсихологии и экспериментально-психологической диагностики.
Тема 4. Введение в юридическую психологию. Комплексная судебная психологопсихиатрическая экспертиза……………………………………………………………………...
Модуль 7. Фундаментальная подготовка...........................……………………………………...
Тема 1. Генетика…………………………………………………………………………….
Тема 2. Биохимия…………………………………………………………………………....
Тема 3. Нейрофизиология…………………………………………………………………..
Тема 4. Иммунология. Морфология……………………………………………………….
Модуль 8. Общественное здоровье и управление здравоохранением…………………..
Тема 1. Организация здравоохранения…………………………………………………….
Тема 2. Экономика и здравоохранения…………………………………………………….
Тема 3. Управление здравоохранением……………………………………………………
Тема 4. Страховая медицина……………………………………………………………….
Модуль 9. Элективы.....…………………………………………………………………….
Тема 1. Психотерапия………………………………………………………………………
Тема 2. Сексопатология…………………………………………………………………….
Тема 3. Наркология…………………………………………………………………………
Тема 4. Психофармакология……………………………………………………………….
Тема 5. Лечение кризисных состояний……………………………………………………
Итоговое тестирование……………………………………………………………………..
ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ ...........................................................
Основная литература .....................................................................................................................
Дополнительная литература ..........................................................................................................
Электронные ресурсы……………………………………………………………………………..
ПРИЛОЖЕНИЯ .............................................................................................................................
Приложение 1. Набор слайдов по основным темам ...................................................................
4
Актуальность и основание разработки
Актуальность разработки программы обусловлена необходимостью непрерывной профессиональной подготовки врачей по специальности «психиатрия». Вопросы совершенствования последипломного образования по данной специальности становятся актуальными в
связи с ростом заболеваемости психическими расстройствами и с возникновением новых
направлений в психиатрии. Современная ситуация требует новых организационных форм,
гибких обучающих технологий, позволяющих добиться максимальной эффективности
учебного процесса.
Цели программы
Основная цель:
К концу прохождения программы повышения квалификации по специальности
«психиатрия» обучающийся должен приобрести и углубить знания, практические навыки
и отношение по диагностике, терапии психических расстройств, реабилитации лиц с
психическими расстройствами, позволяющие совершенствовать работу врача-психиатра.
КОНКРЕТНЫЕ ЦЕЛИ:
Обучающийся обязан знать:
1. Принципы построения современной мировой и отечественной классификации психических расстройств.
2. Юридический порядок психиатрического освидетельствования и недобровольной
госпитализации в психиатрический стационар.
3. Принципы организации психиатрической службы в России.
4. Основные психотропные лекарственные средства, принципы их подбора, противопоказания к их назначению, возможные побочные эффекты.
5. Методы исследования, применяемые в психиатрии, их диагностические возможности, показания к проведению.
6. Основные симптомы и синдромы психических расстройств, их диагностическое
значение, роль этих синдромов в выработке врачебной тактики.
7. Данные о распространенности, важнейших проявлениях, течении, терапии, прогнозе важнейших психических заболеваний, о возможности социальной адаптации и реабилитации при этих заболеваниях.
8. Основные типы патологии характера и то влияние, которое они могут оказать на
течение психических и соматических заболеваний.
9. Лекарственные средства, медицинские манипуляции, экологические и социальные
факторы, которые нередко являются причиной возникновения у человека психических
расстройств, принципы профилактики психических заболеваний.
Обучающийся обязан уметь:
1. Своевременно выявлять наиболее острые психические расстройства, представляющие непосредственную опасность для жизни и здоровья больного и лиц, его окружающих.
2. Сформулировать предварительное заключение о состоянии психически больного и
грамотно составить направление в психиатрическое или наркологическое учреждение.
3. Оказать неотложную психиатрическую помощь (купирование психомоторного возбуждения и эпилептического статуса).
4. Организовать надзор, удержание и транспортировку возбужденного больного.
5. Собрать субъективные и объективные анамнестические сведения о психически
больном и провести их предварительный анализ.
6. Грамотно проводить беседу с больным различного профиля и их родственниками с
учетом их личностных особенностей, осведомленности и ведущих мотивов.
7. Использовать элементы психотерапии в комплексном лечении самых различных
заболеваний.
Признавать важность приобретения профессиональных компетенций по выявлению, терапии, профилактике психических расстройств.
Целевая аудитория Программа предназначена для специалистов с высшим медицинским образованием по специальности «лечебное дело» или «педиатрия», имеющих профессиональную
5
подготовку по специальности «психиатрия», а также может быть интегрирована в программу обучения клинических ординаторов.
Продолжительность изучения программы
Продолжительность изучения курса 288 часов/288 кредитов
Требования к начальной подготовке, необходимые для успешного усвоения программы
В соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта послевузовской профессиональной подготовки предшествующим уровнем образования специалиста, дающим ему право прохождения программы повышения квалификации, является
высшее медицинское образование по специальности 040110 «Лечебное дело» или 040200
«Педиатрия» и профессиональная подготовка по специальности 040115 «Психиатрия».
Требования к материально-техническому обеспечению
Со стороны кафедр, проводящих обучение:
 учебные помещения для работы с малыми группами
 рабочее место преподавателя должно быть оснащено:
- демонстрационной техникой (передвижными и/или стационарными досками,
флипчартами, проекторами, системой мультимедиа);
- методическими материалами к программе повышения квалификации по специальности «психиатрия»
 рабочее место курсанта должно быть оснащено методическими материалами
по программе)
- руководство для обучающегося по изучению программы повышения квалификации по специальности «психиатрия»
- канцелярскими принадлежностями: бумага для письма А4, блокноты, ручки,
карандаши, стирательные резинки, ватман, точилки с контейнером, корректоры,
фломастеры для флипчарта и доски и т.п.
 кадры: преподаватели, прошедшие подготовку по организации и методике преподавания специальности «психиатрия»
Структура программы
Целью современного медицинского
профессиональной компетенции.
образования
является
достижение
врачом
Медицинское образование имеет 3 взаимосвязанных аспекта: теоретическое знание,
практические навыки и личное отношение доктора. В соответствие со структурой
компетенции содержание учебного курса структурировано на три категории – знание,
практические навыки и отношение. Знание относится к «познавательной области».
Навыки отражают способность врача фактически применять конкретное знание и
продемонстрировать его в своей каждодневной работе. Отношение относится к
эмоциональной области и включает ценности врача, его верования, убеждения и эмоции,
которые могут повлиять на оказание помощи пациентам.Учебная программа построена на
основе достижения обучающимися учебных целей. Под целью обучения понимается
приобретение к концу прохождения данного курса компетенции - необходимых знаний,
умений и навыков по оптимизации выявления, терапии и профилактике психических
расстройств в соответствие с образовательным стандартом послевузовской
профессиональной подготовки специалистов по специальности № 040115 «Психиатрия» и
учебной программой для выполнения функций, предусмотренных квалификационными
требованиями к психиатру. Программа построена по модульному принципу на основе
компетентностного подхода. Каждый модуль структурирован на темы. Всего в программе
9 модулей и 66 тем.
6
Перечень модулей и тем:
Модуль 1. Пропедевтика психиатрии
Тема 1. Клинико-психопатологическое исследование
Тема 2. Общесоматическое и неврологическое исследование
Тема 3. Исследования крови, мочи, ликвора
Тема 4. Рентгенологическое, пневмоэнцефалографическое и М-эхоэнцефалографическое
исследование
Тема 5. Компьютерная томография и ядерно-магнитный резонанс в психиатрии
Тема 6. Оформление полученных данных в клинической истории болезни. Этапный и
выписной эпикризы. Катамнез
Модуль 2. Общая психопатология
Тема 1. Классификация психопатологических синдромов
Тема 2. Астенический синдром
Тема 3. Аффективные синдромы
Тема 4. Невротические и психопатические синдромы
Тема 5. Бредовые и галлюцинаторные синдромы
Тема 6. Кататонические и гебефренные синдромы
Тема 7. Синдромы помрачения сознания
Тема 8. Пароксизмальные синдромы
Тема 9. Амнестический синдром
Тема 10. Психоорганический синдром
Модуль 3. Частная психиатрия
Тема 1. Нозологические классификации психических расстройств
Тема 2. Шизофрения
Тема 3. Аффективные расстройства
Тема 4. Функциональные психозы позднего возраста
Тема 5. Эпилепсия
Тема 6.
Психические расстройства при атрофических процессах головного мозга.
Психические расстройства при органических заболеваниях с наследственным
предрасположением
Тема 7. Психические расстройства при черепно-мозговых травмах
Тема 8. Психические расстройства при сосудистых заболеваниях головного мозга.
Психические расстройства при опухолях головного мозга
Тема 9. Психические расстройства при энцефалитах. Психические расстройства при
эндокринных заболеваниях
Тема 10. Психические расстройства при сифилитических поражениях головного мозга.
Симптоматические психозы
Тема 11. Невротические расстройства
Тема 12. Психогенные психические расстройства
Тема 13. Личностные расстройства
Тема 14. Умственная отсталость
Модуль 4. Некоторые специальные проблемы психиатрии
Тема 1. Социальная психиатрия
Тема 2. Основы детской и подростковой психиатрии
Тема 3. Основы судебной психиатрии
Тема 4. Основы врачебно-трудовой и военной экспертизы лиц с психическими
расстройствами
Модуль 5. Терапия психических расстройств
Тема 1. История вопроса. Основные принципы лечения лиц с психическими расстройствами
Тема 2. Биологическая терапия: нейролептики, антидепрессанты, транквилизаторы.
Механизмы действия. Фармакокинетика. Классификация. Оценка эффективности
Тема 3. Ноотропы. Нормотимики. Пролонги
Тема 4. Вопросы привыкания и злоупотребления психотропными средствами
Тема 5. Другие биологические методы лечения. Инсулинотерапия
Тема 6. Электросудорожная терапия
7
Тема 7. Атропинокоматозная терапия
Тема 8. Фармакологическая судорожная терапия. Пиротерапия
Тема 9. Немедикаментозные методы лечения психических заболеваний
Тема 10. Неотложная помощь при психических заболеваниях
Тема 11. Психотерапия. История вопроса. Теоретические основы. Классификации. Методы.
Показания к применению
Тема 12. Реабилитация лиц с психическими расстройствами. Теоретические основы.
Формы. Методы
Модуль 6. Смежные дисциплины
6.1. Неврология
Тема 1. Анатомия, гистология и физиология нервной системы
Тема 2. Топическая диагностика поражений нервной системы
Тема 3. Неврологические расстройства при различных поражениях и заболеваниях нервной
системы
Тема 4. Связь неврологических и психических расстройств
6.2. Патопсихология и медицинская психология
Тема 1. Место психологии среди наук о человеке и ее связь с психиатрией. Высшие
психические функции, теории и подходы к их изучению. Теории личности и методы
ее изучения
Тема 2. Психодиагностические методы. Проблемы психокоррекции, психотерапии,
психологического консультирования
Тема 3. Основы патопсихологии и экспериментально-психологической диагностики
Тема 4. Введение в юридическую психологию. Комплексная судебная психологопсихиатрическая экспертиза
Модуль 7. Фундаментальная подготовка
Тема 1. Генетика
Тема 2. Биохимия
Тема 3. Нейрофизиология
Тема 4. Иммунология. Морфология
Модуль 8. Общественное здоровье и управление здравоохранением
Тема 1. Организация здравоохранения
Тема 2. Экономика и здравоохранения
Тема 3. Управление здравоохранением
Тема 4. Страховая медицина
Модуль 9. Элективы
Тема 1. Психотерапия
Тема 2. Сексопатология
Тема 3. Наркология
Тема 4. Психофармакология
Тема 5. Лечение кризисных состояний
Итоговое тестирование
8
ВВЕДЕНИЕ
Приступая к преподаванию программы повышения квалификации по специальности «Психиатрия» Вам необходимо ознакомиться со структурой и содержанием программы.
Целью обучения является приобретение и углубление к концу прохождения данной
программы компетенции – необходимых знаний, умений, навыков и отношения по
выявлению, терапии и профилактике психических расстройств для совершенствования
работы в качестве врача-психиатра.
Программа построена по модульному принципу на основе компетентностного
подхода и достижения обучающимися учебных целей. В соответствие со структурой
компетенции содержание учебной программы структурировано на три категории – знание,
практические навыки и отношение. Знание относится к «познавательной области».
Навыки отражают способность врача фактически применять конкретное знание и
продемонстрировать его в своей каждодневной работе. Отношение относится к
эмоциональной области и включает ценности врача, его верования, убеждения и эмоции,
которые могут повлиять на оказание помощи пациентам.
Программа состоит из 9 модулей, 66 тем и итогового тестирования. Каждая тема
освещает основные аспекты работы врача-психиатра. Темы также построены по
модульному
принципу
(учебно-тематический
модуль)
с
использованием
компетентностного подхода, т.е. направлены на достижение обучающимися умений.
Перечень модулей и тем курса:
Модуль 1. Пропедевтика психиатрии
Тема 1. Клинико-психопатологическое исследование
Тема 2. Общесоматическое и неврологическое исследование
Тема 3. Исследования крови, мочи, ликвора
Тема
4.
Рентгенологическое,
пневмоэнцефалографическое
и
Мэхоэнцефалографическое исследование
Тема 5. Компьютерная томография и ядерно-магнитный резонанс в психиатрии
Тема 6. Оформление полученных данных в клинической истории болезни. Этапный
и выписной эпикризы. Катамнез
Модуль 2. Общая психопатология
Тема 1. Классификация психопатологических синдромов
Тема 2. Астенический синдром
Тема 3. Аффективные синдромы
Тема 4. Невротические и психопатические синдромы
Тема 5. Бредовые и галлюцинаторные синдромы
Тема 6. Кататонические и гебефренные синдромы
Тема 7. Синдромы помрачения сознания
Тема 8. Пароксизмальные синдромы
Тема 9. Амнестический синдром
Тема 10. Психоорганический синдром
Тема 11. Синдромы слабоумия
Модуль 3. Частная психиатрия
Тема 1. Нозологические классификации психических расстройств
Тема 2. Шизофрения
Тема 3. Аффективные расстройства
Тема 4. Функциональные психозы позднего возраста
Тема 5. Эпилепсия
Тема 6. Психические расстройства при атрофических процессах головного мозга.
Психические расстройства при органических заболеваниях с наследственным
предрасположением
Тема 7. Психические расстройства при черепно-мозговых травмах
9
Тема 8. Психические расстройства при сосудистых заболеваниях головного мозга.
Психические расстройства при опухолях головного мозга
Тема 9. Психические расстройства при энцефалитах. Психические расстройства при
эндокринных заболеваниях
Тема 10. Психические расстройства при сифилитических поражениях головного
мозга. Симптоматические психозы
Тема 11. Невротические расстройства
Тема 12. Психогенные психические расстройства
Тема 13. Личностные расстройства
Тема 14. Умственная отсталость
Модуль 4. Некоторые специальные проблемы психиатрии
Тема 1. Социальная психиатрия
Тема 2. Основы детской и подростковой психиатрии
Тема 3. Основы судебной психиатрии
Тема 4. Основы трудовой и военной
экспертизы лиц
с психическими
расстройствами
Модуль 5. Терапия психических расстройств
Тема 1. История вопроса. Основные принципы лечения лиц с психическими
расстройствами
Тема 2. Биологическая терапия: нейролептики, антидепрессанты, транквилизаторы.
Механизмы действия. Фармакокинетика. Классификация. Оценка эффективности
Тема 3. Ноотропы. Нормотимики. Пролонги
Тема 4. Вопросы привыкания и злоупотребления психотропными средствами
Тема 5. Другие биологические методы лечения. Инсулинотерапия
Тема 6. Электросудорожная терапия
Тема 7. Атропинокоматозная терапия
Тема 8. Фармакологическая судорожная терапия. Пиротерапия
Тема 9. Немедикаментозные методы лечения психических заболеваний
Тема 10. Неотложная помощь при психических заболеваниях
Тема 11. Психотерапия. История вопроса. Теоретические основы. Классификации.
Методы. Показания к применению
Тема 12. Реабилитация лиц с психическими расстройствами. Теоретические основы.
Формы. Методы
Модуль 6. Смежные дисциплины
6.1. Неврология
Тема 1. Анатомия, гистология и физиология нервной системы
Тема 2. Топическая диагностика поражений нервной системы
Тема 3. Неврологические расстройства при различных поражениях и заболеваниях
нервной системы
Тема 4. Связь неврологических и психических расстройств
6.2. Патопсихология и медицинская психология
Тема 1. Место психологии среди наук о человеке и ее связь с психиатрией. Высшие
психические функции, теории и подходы к их изучению. Теории личности и методы
ее изучения
Тема 2. Психодиагностические методы. Проблемы психокоррекции, психотерапии,
психологического консультирования
Тема 3. Основы патопсихологии и экспериментально-психологической диагностики
Тема 4. Введение в юридическую психологию. Комплексная судебная психологопсихиатрическая экспертиза
Модуль 7. Фундаментальная подготовка
Тема 1. Генетика
Тема 2. Биохимия
Тема 3. Нейрофизиология
Тема 4. Иммунология. Морфология
Модуль 8. Общественное здоровье и управление здравоохранением
10
Тема 1. Организация здравоохранения
Тема 2. Экономика и здравоохранения
Тема 3. Управление здравоохранением
Тема 4. Страховая медицина
Модуль 9. Элективы
Тема 1. Психотерапия
Тема 2. Сексопатология
Тема 3. Наркология
Тема 4. Психофармакология
Тема 5. Лечение кризисных состояний
Итоговое тестирование
Содержание программы
Модуль 1. Пропедевтика психиатрии
Компетенции, которые должен приобрести врач после изучения модуля:
1. Знать методы исследования лиц с психическими расстройствами.
2. Уметь оформлять полученную в процессе обследования лиц с психическими
расстройствами информацию в медицинской документации.
3. Признание важности приобретения профессиональных компетенций по методам
обследования лиц с психическими расстройствами и выявлению психической
патологии.
Тема 1. Клинико-психопатологическое исследование
Знание
Выявление психических расстройств является неотъемлемой частью психиатрической помощи. Знание современных методов обследования позволяет выявлять психическую патологию на ранних этапах развития и проводить оценку динамики нарушений. Клиникопсихопатологическое исследование включает в себя: расспрос больного при исследовании
его психического состояния, расспрос больного при получении субъективных анамнестических данных, расспрос родственников больного и других лиц при получении объективных анамнестических данных, наблюдение за больным.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы провести клинико-психопатологическое исследование, выявить психические расстройства и оформить
полученные данные в медицинской документации.
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по организации и проведению
клинико-психопатологического исследования лиц с психическими расстройствами.
Тема 2. Общесоматическое и неврологическое исследование
Знание
Обследование и оценка соматического и неврологического
состояния лиц с
психическими расстройствами позволяет проводить дифференциальную диагностику и
выбирать терапевтическую тактику с учетом выявленной коморбидной патологии.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы провести соматическое и неврологическое исследование, выявить сопутствующие расстройства и оформить полученные данные в медицинской документации.
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по проведению соматического и
неврологического исследования лиц с психическими расстройствами.
Тема 3. Исследования крови, мочи, ликвора
Знание
Лабораторные исследования у лиц с психическими расстройствами включают в себя:
общий анализ крови и мочи; биохимический анализ крови; иммунологическое
11
исследование; определение содержания психоактивных веществ в
биосредах;
исследования ликвора –
бактериологические методы, биохимические методы,
коллоидные реакции (Ланге, Нонне-Аппельта, Вейтбрехта). Лабораторные исследования
позволяют проводить дифференциальную диагностику и выбирать терапевтическую
тактику с учетом выявленной коморбидной патологии.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы провести лабораторные исследования и оценить полученные результаты.
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по проведению лабораторного
исследования и оценке полученных результатов у лиц с психическими расстройствами для
проведения дифференциальной диагностики и выбора терапевтической тактики.
Тема
4.
Рентгенологическое,
пневмоэнцефалографическое
и
Мэхоэнцефалографическое исследование
Знание
Дополнительными методами исследования у лиц с психическими расстройствами
являются:
рентгенография
головного
мозга,
пневмоэнцефалография,
Мэхоэнцефалография.
Данные
методы
исследования
позволяют
проводить
дифференциальную диагностику и выбирать терапевтическую тактику с учетом
выявленной патологии.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы оценить данные
рентгенологического, пневмоэнцефалографического и М-эхоэнцефалографического исследований.
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по проведению дополнительных
методов исследования и оценке полученных результатов у лиц с психическими
расстройствами для проведения дифференциальной диагностики и выбора
терапевтической тактики.
Тема 5. Компьютерная томография и ядерно-магнитный резонанс в психиатрии
Знание
Компьютерная томография и ядерно-магнитный резонанс позволяют выявлять
органические расстройства головного мозга.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы оценить данные
компьютерной томографии и ядерно-магнитного резонанса у лиц с психическими расстройствами.
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по проведению компьютерной
томографии и ядерно-магнитного резонанса и оценке полученных результатов у лиц с
психическими расстройствами для проведения дифференциальной диагностики и выбора
терапевтической тактики.
Тема 6. Оформление полученных данных в клинической истории болезни. Этапный и выписной эпикризы. Катамнез
Знание
Полученные в ходе обследования лиц с психическими расстройствами оформляются в виде жалоб, анамнеза жизни, анамнеза болезни, объективных анамнестических данных, психического, соматического и неврологического статуса. Динамика психического и соматоневрологического состояния пациентов отражается в этапном и выписном эпикризах, катамнезе.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы оформить полученные в ходе обследования данные в медицинской документации, отразить динамику
психического и соматоневрологического состояния пациента.
12
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по оформлению полученных в
ходе обследования результатов в медицинской документации и отражению динамики
состояния.
Модуль 2. Общая психопатология
Компетенции, которые должен приобрести врач после изучения модуля:
1. Знать классификацию, этиологию, патогенез и синдромы психических расстройств.
2. Уметь квалифицировать полученные в ходе обследования лиц с психическими
расстройствами данные в синдромы.
3. Признание важности приобретения профессиональных компетенций по
квалификации выявленной у пациентов патологии в синдромы психических
расстройств для выбора терапевтической тактики.
Тема 1. Классификация психопатологических синдромов
Знание
История вопроса. Понятие о психопатологическом синдроме. Современные классификации симптомов и синдромов, принятые в РФ и за рубежом. Позитивные и негативные,
простые и сложные, большие и малые, типичные и атипичные синдромы. Градация психопатологических синдромов по их тяжести.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы классифицировать полученные в ходе обследования лиц с психическими расстройствами данные в психопатологические синдромы.
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по квалификации полученных в
ходе
обследования
лиц
с
психическими
расстройствами
результатов
в
психопатологические синдромы.
Тема 2. Астенический синдром
Знание
Основное расстройство: раздражительная слабость. Прочие расстройства: аффективная
неустойчивость, гиперестезия, преходящие интеллектуально-мнестические нарушения,
вегетативно-соматическая патология. Астенический синдром в структуре различных психических расстройств.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы диагностировать
астенический синдром и оформить полученные данные в медицинской документации.
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по выявлению и описанию
астенического синдрома.
Тема 3. Аффективные синдромы
Знание
Депрессивный синдром: «классический» вариант. Прочие варианты депрессий: тревожная, адинамическая, невротическая, сопровождающаяся бредом, другие. Маниакальный
синдром: «классический» вариант. Прочие варианты маниакальных состояний: непродуктивная мания, спутанная мания, гневливая мания, маниакальное состояние с бредом, другие. Смешанные состояния. Аффективные синдромы в структуре психических расстройств.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы диагностировать
аффективные синдромы и оформить полученные данные в медицинской документации.
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по выявлению и описанию
аффективных синдромов.
Тема 4. Невротические и психопатические синдромы
13
Знание
Навязчивости с чувственным (аффективным) содержанием: сомнения, воспоминания,
представления, влечения, страхи (фобии), действия и прочие. Отвлеченные навязчивости:
«мудрствование», счет, ритуалы, прочие. Деперсонализация и дереализация. Обсессивный
ипохондрический синдром. Истерические проявления (стигмы): припадки, ступор, автоматизмы, нарушения моторики и чувствительности, ипохондрия, псевдодементные состояния. Истерический характер: стремление быть в центре внимания, фантазирование,
«преувеличенность» эмоций. Возбудимость: с быстрой сменой аффекта, с задержкой аффекта (эпилептоидный склад личности). Шизоидные особенности: сенситивный и анестетический варианты. Неустойчивость, подверженность внешним влияниям.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы диагностировать
невротические и психопатические синдромы и оформить полученные данные в медицинской документации.
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по выявлению и описанию
невротических и психопатических синдромов.
Тема 5. Бредовые и галлюцинаторные синдромы
Знание
Паранойяльный бред: структура, содержание. Острый чувственный бред: бред инсценировки, бред значения, синдром положительных и отрицательных двойников. Резидуальный бред. Сенестопатический синдром. Галлюцинаторный синдром: варианты по виду
расстройств восприятия, по типу течения. Галлюцинаторно-параноидный синдром (синдром Кандинского–Клерамбо), бред воздействия, психические автоматизмы, псевдогаллюцинации. Парафренный синдром.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы диагностировать
бредовые и галлюцинаторные синдромы, оформить полученные данные в медицинской
документации.
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по выявлению и описанию
бредовых и галлюцинаторных синдромов.
Тема 6. Кататонические и гебефренные синдромы
Знание
Ступор: с восковой гибкостью, негативистический ступор, ступор с оцепенением. Кататоническое возбуждение: растерянно-патетическое, импульсивное. Гебефреническое возбуждение. Онейроидная кататония.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы диагностировать
кататонические и гебефренные синдромы, оформить полученные данные в медицинской
документации.
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по выявлению и описанию
кататонических и гебефренных синдромов.
Тема 7. Синдромы помрачения сознания
Знание
Оглушение: легкая (обнубиляция) и выраженная формы. Делирий: классический, профессиональный, мусситирующий. Аменция. Онейроидный синдром: онирические состояния,
грезоподобный вариант, фантастически-иллюзорный вариант. Сумеречное помрачение
сознания: галлюцинаторный и бредовой варианты.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы диагностировать
синдромы помрачения сознания, оформить полученные данные в медицинской документации.
14
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по выявлению и описанию
синдромов помрачения сознания.
Тема 8. Пароксизмальные синдромы
Знание
Большой (развернутый) судорожный припадок: тоническая фаза, клоническая фаза, фаза
выхода из припадка. Абортивный судорожный припадок. Припадок Джексона. Малый
припадок.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы диагностировать
пароксизмальные синдромы, оформить полученные данные в медицинской документации.
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по выявлению и описанию
пароксизмальных синдромов.
Тема 9. Амнестический синдром
Знание
Прогрессирующая амнезия. Парамнезии (конфабуляции и псевдореминисценции). Корсаковский синдром.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы диагностировать
амнестический синдром, оформить полученные данные в медицинской документации.
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по выявлению и описанию
амнестического синдрома.
Тема 10. Психоорганический синдром
Знание
Структура психоорганического синдрома (триада Вальтер-Бюэля). Причины развития
психоорганического синдрома. Классификация психоорганического синдрома (острый,
хронический; локальный, диффузный). Клинические варианты психоорганического синдрома: астенический, эксплозивный, эйфорический, апатический. Стадии психоорганического синдрома: церебрастения, энцефалопатии, слабоумие.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы диагностировать
психоорганический синдром, оформить полученные данные в медицинской документации.
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по выявлению и описанию
психоорганического синдрома.
Тема 11. Синдромы слабоумия
Знание
Врожденное слабоумие: дебильность, имбецильность, идиотия. Приобретенное слабоумие: тотальное и лакунарное, возникающее при различных психических заболеваниях.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы диагностировать
синдромы слабоумия, оформить полученные данные в медицинской документации.
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по выявлению и описанию
синдромов слабоумия.
Модуль 3. Частная психиатрия
Компетенции, которые должен приобрести врач после изучения модуля:
1. Знать классификации, диагностические критерии психических расстройств и
терапевтическую тактику.
2. Уметь квалифицировать полученные в ходе обследования лиц с психическими
расстройствами данные в нозологические формы.
15
3. Признание важности приобретения профессиональных компетенций по
диагностике психических расстройств и выбора терапевтической тактики.
Тема 1. Нозологические классификации психических расстройств
Знание
История вопроса. Современные нозологические классификации психических заболеваний,
принятые в РФ и за рубежом. Понятие об эндогенных психических заболеваниях, эндогенно-органических психических заболеваниях, экзогенных психических заболеваниях,
психогенных психических заболеваниях и патологии психического развития. Международная классификация болезней (10 пересмотр). Классификация психических и поведенческих расстройств. Клинические описания и указания по диагностике.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы классифицировать психические расстройства.
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по классификации психических
расстройств.
Тема 2. Шизофрения
Знание
История вопроса. Распространенность шизофрении. Этиопатогенез шизофрении. Продуктивные и негативные психопатологические синдромы при шизофрении. Клинические
классификации шизофрении, принятые в РФ и за рубежом. Непрерывно текущая злокачественная (ядерная) форма шизофрении: простой, кататонический, гебефренический, галлюцинаторно-бредовый варианты. Параноидная шизофрения: бредовый (включая паранойяльный), галлюцинаторный варианты. Непрерывно текущая малопрогредиентная шизофрения: варианты течения с навязчивостями, деперсонализацией, ипохондрией, истерическими проявлениями. Рекуррентная (периодическая) шизофрения: варианты течения
с онейроидно-кататоническими, депрессивно-параноидными, аффектив-ными и фебрильными приступами. Приступообразно-прогредиентная (шубообразная) шизофрения: варианты со злокачественным течением, умеренно прогредиентная с преобладанием галлюцинаторно-параноидных расстройств, умеренно прогредиентная с преобладанием аффективных расстройств. Постпроцессуальные состояния в виде психопатоподобных или циклотимоподобных расстройств. Шизофрения в детском и подростковом возрасте. Шизофрения в инволюционном возрасте.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы диагностировать
шизофрению и выбрать терапевтическую тактику.
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по диагностике и лечению
шизофрении.
Тема 3. Аффективные расстройства
Знание
История вопроса. Данные о распространенности и этиопатогенезе аффективных расстройств. Клинические классификации аффективных расстройств, принятые в РФ и за рубежом. Психопатологическая характеристика классического варианта депрессий. Атипичные варианты депрессий: скрытые (ларвированные), с невротическими расстройствами, с
вегетативными нарушениями, эндореактивные дистимии Вейтбрехта, другие. Психопатологическая характеристика маний. Формы течения аффективных расстройств в зависимости от их выраженности: биполярное аффективное расстройство, циклотимия. Формы течения аффективных расстройств в зависимости от «знака» аффекта: монополярные депрессии, монополярные мании, биполярные аффективные приступы.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы диагностировать
аффективные расстройства и выбрать терапевтическую тактику.
16
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по диагностике и
квалифицированному лечению аффективных расстройств.
Тема 4. Функциональные психозы позднего возраста
Знание
История вопроса. Данные об эпидемиологии и этипатогенезе функциональных психозов
позднего возраста. Клинические классификации функциональных психозов позднего возраста, принятые в РФ и за рубежом. Инволюционная меланхолия (депрессия). Инволюционные бредовые психозы: паранойяльный и параноидный варианты.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы диагностировать
функциональные психозы позднего возраста и выбрать терапевтическую тактику.
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по диагностике и
квалифицированному лечению функциональных психозов позднего возраста.
Тема 5. Эпилепсия
Знание
История вопроса. Данные об эпидемиологии и этиопатогенезе эпилепсии. Клинические
классификации эпилепсии, принятые в РФ и за рубежом. Аура при эпилепсии. Малые судорожные припадки. Пропульсивные и ретропульсивные припадки. Абсансы. Сумеречное
помрачение сознания: бредовая и галлюцинаторная формы. Дисфории и другие аффективные бессудорожные пароксизмы. Катаплектические и нарколептические пароксизмы.
Изменения личности при эпилептической болезни. Психозы при эпилепсии: острые и
хронические. Основные клинические формы эпилепсии. Диэнцефальная эпилепсия. Височная эпилепсия. Рефлекторная эпилепсия. Кожевниковская эпилепсия. Джексоновская
эпилепсия.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы диагностировать
эпилепсию и выбрать терапевтическую тактику.
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по диагностике и
квалифицированному лечению эпилепсии.
Тема 6. Психические расстройства при атрофических процессах головного мозга.
Психические расстройства при органических заболеваниях с наследственным
предрасположением
Знание
История вопроса. Данные об эпидемиологии и этиологии и патогенезе психических расстройств при атрофических процессах головного мозга. Современные клинические классификации атрофических процессов головного мозга, принятые в РФ и за рубежом. Сосудистая деменция (старческое слабоумие). Болезнь Альцгеймера. Болезнь Пика. Хорея
Гентингтона. Болезнь Парксинсона. Неврологические и соматические нарушения при атрофических процессах головного мозга. Данные лабораторных исследований при атрофических процессах.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы диагностировать
атрофические процессы и выбрать терапевтическую тактику.
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по диагностике и
квалифицированному лечению атрофических заболеваний головного мозга.
Тема 7. Психические расстройства при черепно-мозговых травмах
Знание
История вопроса. Данные об эпидемиологии и этиопатогенезе психических расстройств
при черепно-мозговых травмах. Современные классификации черепно-мозговых травм,
принятые в РФ и за рубежом. Закрытые и открытые травмы черепа. Психопатологические
синдромы в остром периоде черепно-мозговой травмы: астенические состояния, эйфори17
ческие состояния, дисфорические состояния, истерические состояния, состояния помрачения сознания, пароксизмальные состояния. Особенности психических расстройств при
баротравме и электротравме. Неврологические и соматические нарушения в остром периоде травмы черепа. Данные лабораторных исследований. Психические расстройства в
отдаленном периоде черепно-мозговых травм (травматическая болезнь): астенический вариант, эксплозивный вариант, эйфорический вариант, апатический вариант, вариант с
эпилептиформными пароксизмами. Периодические органические психозы при травмах
головного мозга.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы диагностировать
психические расстройства при черепно-мозговых травмах и выбрать терапевтическую
тактику.
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по диагностике и
квалифицированному лечению психических расстройств при черепно-мозговых травмах.
Тема 8. Психические расстройства при сосудистых заболеваниях головного мозга.
Психические расстройства при опухолях головного мозга
Знание
История вопроса. Данные об эпидемиологии и этиопатогенезе психических расстройств
при сосудистых заболеваниях головного мозга. Современные клинические классификации
психических расстройств при сосудистых заболеваниях головного мозга, принятые в РФ и
за рубежом. Изменения личности у больных атеросклерозом сосудов головного мозга: заострение черт характера, нивелировка личности, психопатоподобные расстройства, аффективные расстройства. Интеллектуально-мнестические нарушения у больных с атеросклерозом сосудов головного мозга. Психозы при атеросклерозе сосудов головного мозга:
психозы, протекающие с помрачением сознания, аффективные психозы, аффективнобредовые психозы, паранойяльные психозы, галлюцинаторно-бредовые психозы. Психические нарушения при атеросклерозе, протекающем с инсультами: корсаковский синдром,
псевдопаралитический синдром, конфабуляторный синдром, псевдоальцгеймеровский
синдром. Неврологические и соматические нарушения у больных с атеросклерозом сосудов головного мозга. Данные лабораторных исследований. Особенности атеросклеротического слабоумия. Изменения личности при гипертонической болезни. Психотические состояния при гипертонической болезни. Неврологические и соматические нарушения при
гипертонической болезни. Данные лабораторных исследований. Слабоумие при гипертонической болезни. Психические нарушения при гипотонических состояниях. Психические
нарушения при церебральном тромбангиите. Периодические органические психозы при
сосудистых поражениях головного мозга.
Данные об эпидемиологии и этиопатогенезе психических расстройств при опухолях головного мозга. Современные клинические классификации психических расстройств при
опухолях головного мозга. Психопатологические синдромы при опухолях головного мозга: синдромы помраченного сознания, амнестические синдромы, апатоабулические синдромы, пароксизмальные синдромы, мориоподобные синдромы, прочие. Неврологические
и соматические расстройства при опухолях головного мозга. Данные лабораторных исследований.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы диагностировать
психические расстройства при сосудистых заболеваниях и опухолях головного мозга, выбрать терапевтическую тактику.
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по диагностике и
квалифицированному лечению психических расстройств при сосудистых заболеваниях и
опухолях головного мозга.
Тема 9. Психические расстройства при энцефалитах. Психические расстройства при
эндокринных заболеваниях
18
Знание
История вопроса. Данные об эпидемиологии и этиопатогенезе психических расстройств
при энцефалитах. Современные клинические классификации психических расстройств
при энцефалитах, принятые в РФ и за рубежом. Формы энцефалитов: эпидемический,
клещевой (весенне-летний), комариный (летне-осенний), параинфекционный. Психопатологические синдромы в остром периоде заболевания: синдромы помраченного сознания,
гиперкинетические синдромы, апатоабулические синдромы, патологическая сонливость
(летаргия). Психопатологические синдромы при хроническом течении заболевания: неврастеноподобные
синдромы,
психопатоподобные
синдромы,
интеллектуальномнестические расстройства, пароксизмальные состояния, прочие. Неврологические и соматические нарушения при энцефалитах. Данные лабораторного исследования.
Данные об эпидемиологии и этиопатогенезе психических расстройств при эндокринных
заболеваниях. Современные клинические классификации психических расстройств при
эндокринных заболеваниях, принятые в РФ и за рубежом. Психопатологические синдромы при эндокринных заболеваниях: снижение психической активности, изменение влечений, расстройства настроения, острые психозы, прочие. Гормональные, неврологические и
соматические нарушения при эндокринных заболеваниях. Данные лабораторных исследований.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы диагностировать
психические расстройства при энцефалитах и эндокринных заболеваниях, выбрать терапевтическую тактику.
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по диагностике и
квалифицированному лечению психических расстройств при энцефалитах и эндокринных
заболеваниях.
Тема 10. Психические расстройства при сифилитических поражениях головного
мозга. Симптоматические психозы
Знание
История вопроса. Данные об эпидемиологии и этиопатогенезе психических расстройств
при сифилитических поражениях головного мозга. Современные клинические классификации психических расстройств при сифилитических поражениях головного мозга, принятые в РФ и за рубежом. Психопатологические синдромы при сифилитических поражениях
головного мозга: синдромы помрачения сознания при сифилитическом менингите, эпилептиформный синдром, интеллектуально-мнестические нарушения при апоплектиформном синдроме и сифилитическом псевдопараличе, сифилитический галлюциноз, галлюцинаторно-параноидный синдром, прочие. Врожденный сифилис. Прогрессивный паралич.
Неврологические и соматические нарушения при сифилитических поражениях головного
мозга. Данные лабораторных и патологоанатомических исследований.
Данные об эпидемиологии и этиопатогенезе симптоматических психозов. Современные
клинические классификации симптоматических психозов, принятые в РФ и за рубежом.
Острые симптоматические психозы: оглушение, делирий, аменция, эпилептиформное возбуждение, острый вербальный галлюциноз, онирические состояния, состояния эмоционально-гиперестетической слабости. Протрагированные симптоматические психозы: депрессии, депрессии с бредом, галлюцинаторно-параноидные состояния и их варианты, состояния апатического ступора, маниакальные состояния, псевдопаралитические состояния, корсаковский синдром, конфабулез. Органический психосиндром как результат перенесенных соматических и инфекционных заболеваний, интоксикаций. Психические расстройства при отдельных соматических заболеваниях: сердечной недостаточности, инфаркте миокарда, после операций на сердце, злокачественных опухолях, пернициозной
анемии, пеллагре, уремии, гепатолентикулярной дегенерации. Психические расстройства
при отдельных инфекционных заболеваниях: ревматизме, системной красной волчанке,
подостром септическом эндокардите, вирусных пневмониях, гриппе, СПИДе, инфекционном гепатите, туберкулезе, бруцеллезе, послеродовых септических состояниях. Психические расстройства при интоксикациях: АКТГ и кортизоном, астматолом, атропином, бар19
битуратами, психотропными средствами, анилином, бензолом, нитробензолом, мышьяком, окисью углерода, ртутью, свинцом, тетраэтилсвинцом, фосфором и фосфорорганическими соединениями. Психические расстройства при лучевых поражениях и лучевой болезни.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы диагностировать
психические расстройства при сифилитических поражениях головного мозга, симптоматических психозах, выбрать терапевтическую тактику.
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по диагностике и
квалифицированному лечению психических расстройств при сифилитических поражениях
головного мозга, симптоматических психозах.
Тема 11. Невротические расстройства
Знание
История вопроса. Эпидемиология невротических расстройств. Этиопатогенез невротических расстройств. Современные клинические классификации невротических расстройств,
принятые в РФ и за рубежом. Психопатологические синдромы при невротических расстройствах: фобический синдром, обсессивный синдром, астенический синдром, ипохондрический синдром, синдром невротической депрессии, синдром нервной анорексии.
Психогенные соматовегетативные и неврологические расстройства при неврозах: синдром
вегетативных нарушений, нарушения сна, невротические головные боли, невротические
сексуальные нарушения, нарушения сердечной деятельности, дыхательные нарушения,
желудочно-кишечные расстройства, двигательные нарушения, профессиональные дискинезии, сенсорные нарушения и расстройства чувствительности. Основные формы неврозов: неврастения, невроз навязчивых состояний.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы диагностировать
невротические расстройства и выбрать терапевтическую тактику.
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по диагностике и
квалифицированному лечению невротических расстройств.
Тема 12. Психогенные психические расстройства
Знание
История вопроса. Эпидемиология психогенных реакций и реактивных психозов. Этиопатогенез психогенных реакций и реактивных психозов. Современные клинические классификации психогенных реакций и психозов, принятые в РФ и за рубежом. Острые аффективно-шоковые состояния: гипердинамичекое состояние (психомоторное возбуждение),
гиподинамическое состояние (ступор), острая психогенная речевая спутанность, массовые
шоковые реакции при стихийных бедствиях. Депрессивные психогенные реакции и реактивные психозы. Бредовые и галлюцинаторно-бредовые реактивные психозы.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы диагностировать
психогенные психические расстройства и выбрать терапевтическую тактику.
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по диагностике и
квалифицированному лечению психогенных психических расстройств.
Тема 13. Личностные расстройства
Знание
История вопроса. Эпидемиология личностных расстройств. Этиопатогенез личностных
расстройств. Обобщенные психопатологические критерии личностных расстройств. Современные клинические классификации личностных расстройств, принятые в РФ и за рубежом. Аффективное личностное расстройство: астенический и психастенический варианты. Истерическое личностное расстройство. Шизоидное личностное расстройство: сенситивные шизоиды, экспансивные шизоиды, астеничные шизоиды, стеничные шизоиды.
Параноидное (паранойяльное) личностное расстройство. Возбудимая психопатия и ее ва20
рианты: с лабильностью аффекта, с задержкой аффекта (эпилептоидный вариант). Сочетанные типы личностных расстройств: гипертимно-истерический, дистимическилабильный, астено-дистимический, лабильно-возбудимый, психопато-дистимический, истеро-гипертимный. Динамика личностных расстройств: фазы, компенсация, декомпенсация, стабилизация; реакции и развития у психопатических личностей. Акцентуированные
личности. Психопатическое (патохарактерологическое) развитие личности. Современное
представление об дизонтогенезе с его вариантами: искаженным, запаздывающим, асинхронным, ускоренным (акселерация). Понятие о психическом инфантилизме.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы диагностировать
расстройства личности и выбрать терапевтическую тактику.
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по диагностике и
квалифицированному лечению расстройств личности.
Тема 14. Умственная отсталость
Знание
История вопроса. Эпидемиология умственной отсталости. Этиопатогенез умственной отсталости. Современные клинические классификации умственной отсталости, принятые в
РФ и за рубежом. Различные степени психического недоразвития при умственной отсталости: легкая, умеренная, тяжелая, глубокая (идиотия, имбецильность, дебильность). Отдельные формы умственной отсталости с установленным этиопатогенезом: энзимопатические формы, фенилкетонурия, хромосомные формы, болезнь Дауна, истинная микроцефалия, синдром Шерешевского–Тернера, болезнь Клайнфельтера, ксеродермические формы,
невоидная форма, ихтиоз, дизостозические формы, синдром Марфана, болезнь Крузона.
Умственная отсталость, обусловленная внутриутробным поражением плода (эмбрио- и
фетопатия) вследствие вирусных инфекций, резус-несовместимости, врожденного сифилиса, токсоплазмоза и листериоза, гормональных нарушений у матери. Умственная отсталость, обусловленные пери- и постнатальными вредностями.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы диагностировать
умственную отсталость и выбрать терапевтическую тактику.
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по диагностике и
квалифицированному лечению умственной отсталости.
Модуль 4. Некоторые специальные проблемы психиатрии
Компетенции, которые должен приобрести врач после изучения модуля:
1. Знать особенности оказания психиатрической помощи населению с учетом
влияния социальных факторов и основы экспертизы психических расстройств.
2. Уметь диагностировать психические нарушения и оказывать психиатрическую
помощь лицам из различных социальных групп, решать экспертные вопросы у лиц
с психическими расстройствами.
3. Признание важности приобретения профессиональных компетенций по оказанию
психиатрической помощи в различных социальных группах и решению экспертных
вопросов у лиц с психическими расстройствами.
Тема 1. Социальная психиатрия
Знание
Предмет и задачи социальной психиатрии: социальная психиатрия как одно из направлений психиатрической науки и практики; предмет социальной психиатрии; история развития социальной психиатрии; основные научные школы и направления; цели и задачи социальной психиатрии.
Методы социальной психиатрии: эпидемиология как метод социальной психиатрии; значение феноменологических подходов; клинико-динамический метод; социологический
метод;
21
Психическое здоровье населения: общее понятие психического здоровья; индивидуальное
и общественное психическое здоровье; возрастные и половые особенности психического
здоровья; психическая конституция; психические эпидемии.
Этнокультуральные особенности психического здоровья: понятие транскультуральной
психиатрии; культурально-специфические синдромы; особенности клинических проявлений и течения психических расстройств в различных этносах.
Эвропатология: предмет эвропатологии; основные задачи эвропатологии; патографии некоторых выдающихся личностей.
Социальные факторы и психическое здоровье: понятие макросоциальных факторов и их
влияние на психическое здоровье; политические системы общества и психическое здоровье; психическое здоровье населения России в тоталитарном и посттоталитарном периодах; влияние эпидемиологических факторов на психическое здоровье; религия и психическое здоровье.
Роль микросоциальных факторов в развитии психического здоровья: семья как важнейшая
микросоциальная группа; фактор «неполной» семьи; психопатология одиночества; понятие о первичной социализации; семейная психогигиена и психотерапия; производственный микросоциум; психогигиена производственных межличностных отношений; «третий» микросоциум.
Психическое здоровье населения в условиях переходного периода развития общества: понятие социально-стрессовых психических расстройств; понятие кризиса идентичности;
клинические формы кризиса идентичности; особенности психической патологии в социально неблагоприятных группах на селения (беженцы, безработные, «бомжи», проститутки).
Экологическая психиатрия: предмет и задачи экологической психиатрии; экологическая
ситуация в современной России; понятие экологической медицины; концепция экологической психиатрии; классификация экологических факторов; механизмы экопатогенного
воздействия на психику.
Техногенные факторы в развитии психической патологии у работников промышленности:
характеристики экопатогенных техногенных факторов; клинические проявления психических расстройств, связанных с воздействием техногенных факторов на производстве.
Психическое здоровье различных профессиональных групп населения как экологическая
проблема: психическое здоровье в профессиональных группах работающих в сферах промышленности, строительства, науки, образования, культуры, высшей школы; психические
расстройства у студентов; психическое здоровье школьников.
Психиатрия катастроф: чрезвычайные ситуации как причина психической дезадаптации;
клиника и диагностика психогенных реакций при чрезвычайных ситуациях; систематика
экстремальных психогенных расстройств; посттравматическое стрессовое расстройство;
организация экстренной психиатрической помощи в зонах чрезвычайных ситуаций; охрана психического здоровья лиц, работающих в зонах чрезвычайных ситуаций.
Проблема магического мышления, «целительства» и индуцированных психических расстройств: современное состояние психологической культуры населения; роль психогигиенического просвещения; феномен магического мышления и его связь с периодами общественных кризисов; паранаучное целительство (магия, знахарство, экстрасенсорика, телепсихотерапия); индуцированные психические расстройства и нарушения поведения.
Задачи психиатра в санитарно-гигиеническом воспитании населения. Понятие о первичной, вторичной, третичной профилактике в психиатрии. Формы и методы санитарногигиенического просвещения в психиатрии. Антиалкогольное санитарное просвещение.
Санитарное просвещение по профилактике наркоманий и токсикоманий. Комплексные
программы по профилактике психических заболеваний. Программы диспансеризации населения.
Общая суицидология: история развития суицидологии; общие сведения о самоубийствах и
покушениях на самоубийства (распространен-ность, мотивы, способы суицидальных действий); теория суицидального поведения; диагностика суицидального поведения.
Частная суицидология: суицидальное поведение при основных психических расстройствах; суицидальное поведение у практически здоровых лиц; особенности суицидального
22
поведения в детском и подростковом возрасте; особенности суицидального поведения в
инволюционном и старческом возрасте.
Превентивная суицидология: борьба с самоубийствами в зарубежных странах; теоретические основы профилактики самоубийств; суицидальный риск; система превентивных мер
в суицидологии; комплексная превентивная суицидологическая служба; основы терапии и
реабилитации в суицидологии.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы определять влияние социальных факторов на психическое здоровье населения и предупреждать развитие
психических расстройств.
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по диагностике социально
обусловленных психических расстройств, методам терапии и профилактике.
Тема 2. Основы детской и подростковой психиатрии
Знание
Физические и социально-психологические особенности детского и подросткового возраста.
Вопросы физиологии и психологии детского и подросткового возраста.
Стадии общефизиологического и полового созревания, возрастные границы нормативного, ретардированного и акселерированного созревания.
Дизонтогенетическое развитие и понятие нормального и патологического пубертатного
криза.
Систематика психических расстройств детского и подросткового возраста.
Общие особенности психопатологических проявлений в детском и подростковом возрасте.
Особенности расстройств психомоторики у детей и подростков.
Особенности расстройств влечений у детей и подростков.
Особенности аффективных расстройств у детей и подростков.
Особенности расстройств восприятия у детей и подростков.
Особенности идеаторных расстройств у детей и подростков.
Особенности интеллектуально-мнестических расстройств у детей и подростков.
Особенности расстройств сознания у детей и подростков.
Синдромы психических заболеваний, наблюдающиеся преимущественно в детском возрасте: синдромы невропатии, синдромы раннего детского аутизма, гипердинамический
синдром, синдром уходов и бродяжничества, синдром страхов, синдромы патологического фантазирования.
Синдромы психических заболеваний, наблюдающиеся преимущественно в пубертатном
возрасте: гебоидный синдром, синдром дисморфофобий, синдром односторонних сверхценных интересов и увлечений.
Общая характеристика психогенных заболеваний в детском и подростковом возрасте.
Реактивные состояния в детском и подростковом возрасте.
«Общие» неврозы в детском и подростковом возрасте: невроз страха, истерический невроз, невроз навязчивых состояний, депрессивный невроз, неврастения, ипохондрический
невроз.
«Системные» неврозы в детском и подростковом возрасте: невротическое заикание, невротические тики, невротические расстройства сна, нервная анорексия, невротический энурез, невротический энкопрез, патологические привычные действия.
Психогенные характерологические и патохарактерологические реакции в детском и подростковом возрасте: реакции протеста (оппозиции), реакции отказа, реакции имитации,
реакции компенсации и гиперкомпенсации.
Реактивные психотические состояния в детском и подростковом возрасте: аффективношоковые реакции, истерические психозы, реактивные галлюцинации, реактивные параноиды, индуцированные психозы.
23
Психогенные патологические формирования личности и психопатии у детей и подростков: возбудимый тип, неустойчивый тип, эпилептоидный тип, истерический тип, психастенический тип, шизоидный тип, гнпертимный тип, мозаичный тип.
Экзогенно-органические психозы у детей и подростков.
Резидуально-органические психические расстройства у детей и подростков.
Шизофрения у детей и подростков: непрерывно-текущая (с различной прогредиентностью), периодическая, приступообразно-прогредиентная.
Эпилепсия у детей и подростков: генерализованные пароксизмы, очаговые пароксизмы,
вегетативно-висцеральные пароксизмы, личностные изменения, течение заболевания.
Умственная отсталость: легкая, умеренная, тяжелая и глубокая (дебильность, имбецильность, идиотия).
Применение психофармакологических средств при лечении психических расстройств у
детей и подростков: нейролептиков, транквилизаторов, антидепрессантов, ноотропов,
противосудорожных средств.
Применение других медикаментозных средств при лечении психических расстройств у
детей и подростков.
Применение немедикаментозных биологических методов при лечении детей и подростков.
Применение психотерапевтических методов при лечении детей и подростков: индивидуальной рациональной психотерапии, суггестивных (аутосуггестивных) методов, групповой психотерапии, тренинговых методик, семейной психокоррекции.
Применение методов лечебной педагогики и реабилитации при лечении детей и подростков. Реабилитация детей и подростков – жертв жестокого обращения и насилия.
Социальные программы помощи детям и подросткам, страдающим психическими заболеваниями.
Профилактика психических заболеваний в детском и подростковом возрасте.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы диагностировать,
проводить терапию и предупреждать психические расстройства в детском и подростковом
возрасте.
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по диагностике, терапии и
профилактике психических расстройств у детей и подростков.
Тема 3. Основы судебной психиатрии
Знание
История возникновения и развития судебной психиатрии и ее место в ряду современных
наук; исторические предпосылки возникновения судебно-психиатрической экспертизы;
соотношение общей и судебной психиатрии; судебная психиатрия, судебная медицина и
судебная психология.
Предмет и задачи судебной психиатрии: психиатрия и право – аспекты взаимодействия;
общее представление о предмете, объектах и методах экспертизы: предмет судебнопсихиатрической экспертизы; объект судебно-психиатрической экспертизы; виды судебно-психиатрических экспертиз в уголовном и гражданском процессе; предмет и задачи
новых видов судебно-психиатрических экспертиз применительно к Закону РФ «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании»; проблема специальных
познаний эксперта и их специфика в судебной психиатрии; комплексные судебные экспертизы с участием психиатра.
Организация судебно-психиатрической экспертизы: организационная структура судебнопсихиатрических экспертных учреждений РФ; организационные формы судебнопсихиатрических экспертиз; правовой статус и организационная структура судебнопсихиатрического экспертного учреждения.
Проведение судебно-психиатрической экспертизы: основания назначения судебнопсихиатрической экспертизы; особенности амбулаторной, стационарной судебнопсихиатрической экспертизы; экспертизы в суде, в кабинете следователя; заочная судебно-психиатрическая экспертиза; права и обязанности психиатра-эксперта.
24
Заключение судебно-психиатрической экспертизы; экспертная профилактика при проведении судебно-психиатрической экспертизы; особенности медицинской деонтологии при
проведении судебно-психиатрической экспертизы.
Судебно-психиатрическая экспертиза в уголовном процессе.
Судебно-психиатрическая экспертиза обвиняемых (подсудимых). Проблема невменяемости; ограниченной вменяемости; определение мер медицинского характера в отношении
невменяемых; проблема исключительных состояний в судебной психиатрии; проблема
симуляции и диссимуляции психических расстройств при судебно-психиатрической экспертизе.
Судебно-психиатрическая экспертиза потерпевших и свидетелей. Общие принципы судебно-психиатрической экспертизы потерпевших и свидетелей; судебно-психиатрическая
экспертиза по определению способности потерпевшего и свидетеля давать показания; судебно-психиатрическая экспертиза по определению беспомощного состояния потерпевшего; судебно-психиатрическая экспертиза по определению степени тяжести телесных
повреждений, повлекших психические расстройства. Проблема оценки способности потерпевшего участвовать в уголовном процессе; проблема виктимности психически больных.
Судебно-психиатрическая экспертиза в гражданском процессе: предмет и задачи судебнопсихиатрической экспертизы в гражданском процессе; судебно-психиатрическая экспертиза по определению недееспособности; судебно-психиатрическая экспертиза по признанию сделок недействительными.
Судебно-психиатрическая экспертиза применительно к нормам Закона РФ «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании»: судебно-психиатрическая
экспертиза в спорных случаях недобровольного психиатрического освидетельствования;
судебно-психиатрическая экспертиза в спорных случаях недобровольной госпитализации,
ее продлении и выписке; судебно-психиатрическая экспертиза в спорных случаях постановки под диспансерное наблюдение; судебно-психиатрическая экспертиза в спорных
случаях признания лица негодным к выполнению отдельных видов трудовой деятельности, связанной с источником повышенной опасности; судебно-психиатрическая экспертиза в спорных случаях, связанных с отказом (согласием) больного на лечение.
Особенности судебно-психиатрической экспертизы лиц позднего возраста в уголовном
процессе: установление вменяемости-невменяемости в отношении совершенных общественно-опасных действий (ООД), оценка степени выраженности интеллектуальномнестических нарушений, установление критериев наличия психоза в момент совершения
ООД, назначение принудительного лечения, решение вопросов о возможности отбывать
наказание.
Особенности судебно-психиатрической экспертизы лиц позднего возраста в гражданском
процессе: установление дееспособности и недееспособности в период совершения гражданского акта, решение различных экспертных вопросов, касающихся бракоразводных
дел, споров о воспитании детей, имущественных сделок, дарственных актов, обмена жилплощади, учреждения опеки, посмертной оценки психического состояния лица, составившего завещание.
Особенности судебно-психиатрической экспертизы несовершеннолетних обвиняемых в
уголовном процессе: установление вменяемости-невменяемости в отношении совершенных ООД, оценка степени выраженности интеллектуальной недостаточности, установление критериев наличия психоза в момент совершения ООД, назначение принудительного
лечения, решение вопросов о возможности отбывать наказание.
Особенности судебно-психиатрической экспертизы несовершеннолетних потерпевших:
определение способности давать показания; установление процессуальной дееспособности; оценка тяжести телесных повреждений, повлекших психические расстройства.
Комплексные судебные психолого-психиатрическая, сексолого-психиатрическая, нарколого-психиатрическая экспертизы несовершеннолетних.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки по проведению судебнопсихиатрической экспертизы лицам с психическими расстройствами.
25
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по проведению судебнопсихиатрической экспертизы лицам с психическими расстройствами.
Тема 4. Основы трудовой и военной
экспертизы лиц
с психическими
расстройствами
Знание
Основные принципы медико-социальной экспертизы. Медико-социальная экспертиза у
лиц с психическими расстройствами. Значение медицинских и социальных факторов при
определении трудоспособности у психически больных. Определение временной нетрудоспособности при психических расстройствах. Порядок выдачи и оформления документации при временной нетрудоспособности. Сроки временной нетрудоспособности при различных психических расстройствах. Показания к направлению на медико-социальную
экспертную комиссию. Группы инвалидности при психических расстройствах. Военная
экспертиза при психических расстройствах.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы проводить трудовую и военную экспертизу лицам с психическими расстройствами.
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по проведению трудовой и
военной экспертизы лицам с психическими расстройствами.
Модуль 5. Терапия психических расстройств
Компетенции, которые должен приобрести врач после изучения модуля:
1. Знать методы лечения психических расстройств.
2. Уметь проводить терапию лицам с психическими расстройствами.
3. Признание важности приобретения профессиональных компетенций по терапии
психических расстройств.
Тема 1. История вопроса. Основные принципы лечения лиц с психическими
расстройствами
Знание
История вопроса. Антипсихиатрические концепции. Методы лечения лиц с психическими
расстройствами. Принцип единства биологических и психосоциальных воздействий.
Принцип динамичности и преемственности терапевтических воздействий. Преодоление
резистентности пациента к терапевтическим воздействиям. Поддерживающая терапия и
методы купирования обострений психических расстройств. Медикаментозная терапия
психических расстройств, не относящаяся к использованию психофармакологических
средств: методики, показания к применению.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы проводить эффективную терапию психических расстройств.
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по эффективной терапии
психических расстройств.
Тема 2. Биологическая терапия: нейролептики, антидепрессанты, транквилизаторы.
Механизмы действия. Фармакокинетика. Классификация. Оценка эффективности
Знание
Биологическая терапия психических расстройств: современные формы и методы. Применение психофармакологических средств как основной вид терапии психических расстройств. История вопроса. Механизмы действия психофармакологических средств. Фармакокинетика психофармакологических средств. Классификация психофармакологических средств. Унифицированная оценка эффективности психофармакологичеких средств.
Понятие о спектре психотропной активности лекарственных препаратов. Понятие об общем и избирательном действии психофармакологических средств.
Нейролептики: определение, понятие о больших и малых нейролептиках, классификация.
Нейролептики фенотиазинового ряда: характеристика отдельных препаратов, показания к
применению, побочные действия и осложнения.
26
Производные бутирофенонов: характеристика отдельных препаратов, показания к применению, побочные действия и осложнения.
Производные тиоксантена: характеристика отдельных препаратов, показания к применению, побочные действия и осложнения.
Нейролептики – производные других химических соединений: характеристика отдельных
препаратов, показания к применению, побочные действия и осложнения.
Особенности побочных действий и осложнений нейролептической терапии: психические
нарушения, неврологические нарушения, вегетативные нарушения, соматические нарушения, поздние дискинезии.
Профилактика и лечение побочных эффектов и осложнений терапии нейролептиками.
Корректоры действия психофармакологических средств.
Антидепрессанты: определение, классификация.
Трициклические антидепрессанты: характеристика отдельных препаратов, показания к
применению, побочные действия и осложнения.
Ингибиторы моноаминоксидазы: характеристика отдельных препаратов, показания к применению, побочные действия и осложнения.
Транквилизаторы: определение, классификация.
Производные бензодиазепина: характеристика отдельных препаратов, показания к применению, побочные действия, осложнения.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы проводить терапию нейролептиками, антидепрессантами, транквилизаторами у лиц с психическими расстройствами.
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по проведению терапии
нейролептиками, антидепрессантами, транквилизаторами у лиц с психическими
расстройствами.
Тема 3. Ноотропы. Нормотимики. Пролонги
Знание
Ноотропные средства: определение, классификация, характеристика отдельных препаратов, показания к применению, побочные действия и осложнения.
Соли лития: показания к применению, побочные действия и осложнения.
Психофармакологические средства продленного действия: механизм действия, характеристика отдельных препаратов, дифференцированные показания.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы проводить терапию ноотропами, нормотимиками, препаратами пролонгированного действия у лиц с психическими расстройствами.
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по проведению терапии
ноотропами, нормотимиками, препаратами пролонгированного действия у лиц с
психическими расстройствами.
Тема 4. Вопросы привыкания и злоупотребления психотропными средствами
Знание
Привыкание к психотропным средствам и злоупотребление ими.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы предупреждать
развитие лекарственной зависимости у лиц с психическими расстройствами.
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по предупреждению привыкания
и злоупотребления психотропными препаратами у лиц с психическими расстройствами.
Тема 5. Другие биологические методы лечения. Инсулинотерапия
Знание
Инсулинотерапия: современные представления о механизмах лечебного действия.
Показания и противопоказания к применению инсулина.
27
Методики применения инсулина: методика применения гипогликемических доз, инсулинокоматозная терапия.
Резистентность к инсулинотерапии и пути ее преодоления.
Осложнения инсулинокоматозной терапии: затяжная кома, повторная кома, гипогликемическое возбуждение, эпилептиформный припадок, нарушения дыхания и сердечной деятельности, транзиторные психотические расстройства в посткоматозном периоде.
Возможность комбинирования инсулинотерапии и психофармакотерапии.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы проводить инсулинотерапию у лиц с психическими расстройствами.
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по проведению инсулинотерапии
у лиц с психическими расстройствами.
Тема 6. Электросудорожная терапия
Знание
Электросудорожная терапия (ЭСТ): современное представление о механизмах лечебного
действия.
Показания и противопоказания к ЭСТ.
Сведения об устройстве аппарата для ЭСТ и правилах пользования им.
Методика проведения сеанса ЭСТ: подготовка больного, использование наркотических
средств, использование миорелаксантов, курсовое лечение ЭСТ.
Клиника электросудорожного пароксизма: большой судорожный припадок, отставленный
припадок, абортивный припадок, бессудорожный припадок.
Осложнения ЭСТ: соматические осложнения, психические осложнения, меры профилактики и купирования осложнений.
Возможность комбинирования ЭСТ с психофармакотерапией.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы проводить электросудорожную терапию у лиц с психическими расстройствами.
Отношение
Понимание
важности
приобретения
врачом
компетенции
по
проведению
электросудорожной терапии у лиц с психическими расстройствами.
Тема 7. Атропинокоматозная терапия
Знание
Атропинокоматозная терапия: механизмы лечебного действия, методика применения,
клиника атропиновой комы, показания и противопоказания к атропинокоматозной терапии, побочные действия и осложнения.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы проводить атропинокоматозную терапию у лиц с психическими расстройствами.
Отношение
Понимание
важности
приобретения
врачом
компетенции
по
проведению
атропинокоматозной терапии у лиц с психическими расстройствами.
Тема 8. Фармакологическая судорожная терапия. Пиротерапия
Знание
Фармакологическая судорожная терапия (коразол, камфора, соли аммония и др.).
Пиротерапия: механизмы лечебного действия, показания и противопоказания, применяемые методики (маляротерапия, использование пирогенала), возможные побочные действия и осложнения.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы фармакологическую судорожную терапию и пиротерапию у лиц с психическими расстройствами.
Отношение
Понимание
важности
приобретения
врачом
компетенции
по
проведению
фармакологической судорожной терапии и пиротерапии у лиц с психическими
28
расстройствами.
Тема 9. Немедикаментозные методы лечения психических заболеваний
Знание
Немедикаментозные биологические методы лечения психических заболеваний (методики,
показания к применению): рефлексотерапия (иглорефлексотерапия, электроакупунктура,
термоакупунктура, лазерная акупунктура), электростимуляция мозга, гипербарическая оксигенация, гемосорбция, плазмаферез, прочие.
Рентгенотерапия.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы проводить немедикаментозную терапию у лиц с психическими расстройствами.
Отношение
Понимание
важности
приобретения
врачом
компетенции
по
проведению
немедикаментозной терапии у лиц с психическими расстройствами.
Тема 10. Неотложная помощь при психических заболеваниях
Знание
Неотложная помощь при психических заболеваниях: при аффективных состояниях, при
галлюцинаторно-бредовых состояниях, при кататонических состояниях, при синдромах
помрачения сознания, при фебрильной шизофрении, при эпилептических состояниях, при
осложнениях психофармакологической терапии.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы оказать неотложную помощь лицам с психическими расстройствами.
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по неотложной помощи лицам с
психическими расстройствами.
Тема 11. Психотерапия. История вопроса. Теоретические основы. Классификации.
Методы. Показания к применению
Знание
Психотерапия: история вопроса.
Теоретические основы психотерапии: концепции сознания «Я», неосознаваемого, психологической защиты, фрустрации, другие.
Классификация психотерапевтических методов: индивидуальные и групповые, рациональные и суггестивные, директивные и недирективные методы.
Индивидуальная рациональная психотерапия: объект воздействия, задачи, технические
приемы, возможные результаты.
Гипнотерапия: объект воздействия, задачи, технические приемы, возможные результаты.
Аутогенная тренировка: объект воздействия, задачи, технические приемы, возможные результаты.
Психоанализ: объект воздействия, задачи, технические приемы, возможные результаты.
Гештальт-терапия: объект воздействия, задачи, технические приемы, возможные результаты.
Поведенческая терапия: объект воздействия, задачи, технические приемы, возможные результаты.
Групповая психотерапия: теоретические основы (поле группового взаимодействия, групповая динамика, другие концепции).
метод направленной дискуссии: объект воздействия, задачи, технические приемы, возможные результаты.
Игровая психотерапия: объект воздействия, задачи, технические приемы, возможные результаты.
Экзистенциальная психотерапия: объект воздействия, задачи, технические приемы, возможные результаты.
Семейная психокоррекция: теоретические основы, дифференцированный подход при различных объектах воздействия (невротизированные или созависимые супружеские пары,
29
микрогруппа «родители – ребенок», прочие), задачи, технические приемы, возможные результаты.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы проводить психотерапию лицам с психическими расстройствами.
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по проведению психотерапии
лицам с психическими расстройствами.
Тема 12. Реабилитация лиц с психическими расстройствами. Теоретические основы.
Формы. Методы
Знание
Реабилитация: история вопроса.
Теоретические основы реабилитации.
Понятие реабилитации, принятое Всемирной Организацией Здравоохранения. Медицинская, профессиональная, социальная реабилитация. Принципы и этапы реабилитации.
Реабилитационные мероприятия в психиатрическом стационаре: режим открытых дверей,
обучение персонала реабилитационному подходу к больным, внедрение самоуправления
больных, терапия занятостью, оформление интерьера помещений, использование специальных архитектурных проектов.
Использование полустационаров: дневные стационары, ночные профилактории, «альтернативные» формы содержания больных.
Реабилитационные мероприятия в амбулаторных условиях: работа с устойчивыми психотерапевтическими группами, организация психотерапевтических сообществ при психиатрических учреждениях, социальные программы помощи больным в сфере семьи и досуга,
социальные программы помощи больным на производстве.
Общества самопомощи больных с психическими и наркологическими заболеваниями.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы проводить реабилитацию лиц с психическими расстройствами.
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по проведению реабилитации
лиц с психическими расстройствами.
Модуль 6. Смежные дисциплины
Компетенции, которые должен приобрести врач после изучения модуля:
1. Знать основы смежных дисциплин – неврологии, патопсихологии и медицинской
психологии.
2. Уметь выявлять неврологические и патопсихологические нарушения у лиц с
психическими расстройствами.
3. Признание важности приобретения профессиональных компетенций по
выявлению неврологических и патопсихологических нарушений у лиц с
психическими расстройствами.
6.1. Неврология
Тема 1. Анатомия, гистология и физиология нервной системы
Знание
Анатомия и гистология нервной системы.
Физиология нервной системы.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы выявлять неврологические расстройства у лиц с психическими расстройствами.
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по диагностике неврологических
нарушений у лиц с психическими расстройствами.
Тема 2. Топическая диагностика поражений нервной системы
Знание
Топическая диагностика поражений двигательной сферы.
30
Топическая диагностика поражений чувствительной сферы.
Топическая диагностика поражений спинного мозга.
Топическая диагностика поражений спинальных корешков, сплетений и нервов.
Топическая диагностика поражений черепно-мозговых нервов.
Топическая диагностика поражений мозгового ствола и мозжечка.
Топическая диагностика поражений подкорковых отделов мозга.
Топическая диагностика поражений больших полушарий.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы проводить топическую диагностику поражений нервной системы.
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по топической диагностике
поражений нервной системы.
Тема 3. Неврологические расстройства при различных поражениях и заболеваниях
нервной системы
Знание
Неврологические расстройства при опухолях головного и спинного мозга.
Неврологические расстройства при инфекционных заболеваниях нервной системы.
Неврологические расстройства при токсических поражениях нервной системы.
Неврологические расстройства при различных поражениях и заболеваниях вегетативного
отдела нервной системы.
Неврологические расстройства при некоторых обменных нарушениях и соматических заболеваниях.
Неврологические расстройства при некоторых хромосомных синдромах и наследственных
заболеваниях.
Поражения и заболевания периферической нервной системы.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы диагностировать
неврологические расстройства при различных поражениях нервной системы.
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по диагностике неврологических
расстройств при различных поражениях нервной системы.
Тема 4. Связь неврологических и психических расстройств
Знание
Общие представления о связи неврологических и психических заболеваний.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы устанавливать
связь между неврологическими и психическими расстройствами.
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по выявлению связи между
неврологическими и психическими расстройствами.
6.2. Патопсихология и медицинская психология
Тема 1. Место психологии среди наук о человеке и ее связь с психиатрией. Высшие
психические функции, теории и подходы к их изучению. Теории личности и методы
ее изучения
Знание
Психология как наука: предмет психологии, место психологи в системе наук и взаимодействие ее с другими областями знания, основные разделы психологии, история психологии
и ее связь с психиатрией.
Проблемы развития психики, ее эволюция – методологические подходы и теории происхождения и генетических психологических механизмов (биологический, космогонический, динамический и т.д.), стадии развития психики.
Высшие психические функции и их развитие, динамика, происхождение. Теории и подходы к развитию высших форм психической деятельности.
Дифференциация в процессе онтогенеза, ощущение и восприятие.
31
Классификация ощущений и восприятия, понятие о психофизике; общая характеристика
восприятия и взаимосвязь с речью, основные теории ощущения и восприятия (теории и
эксперименты русской психологической школы Л.С.Выготского и немецкой классической школы В.Вундта).
Внимание: его виды, развитие, теории внимания, перцептивное внимание, речевая регуляция внимания, методы исследования внимания (теории Л.С.Выготского, А.Р.Лурии).
Память, основные виды памяти, основания деления: сенсорная, моторная зрительная, слуховая, или кратковременная, долговременная, или вербальная, невербальная. Методы исследования памяти.
Мышление: определение мышления, виды мышления и его взаимосвязь с речевыми
структурами, теории мыслительной деятельности, методы исследования мышления.
Речь: развитие речи, взаимосвязь с другими высшими психическими функциями, теории
развития речи, речь устная и письменная, методы исследования речи.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы оценивать высшие психические функции и личность пациента.
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по оценке высших психических
функций и личности пациента.
Тема 2. Психодиагностические методы. Проблемы психокоррекции, психотерапии,
психологического консультирования
Знание
Нарушения высших психических форм деятельности: общие положения.
Нарушения ощущений и взаимосвязь с психиатрией, нарушения восприятия и исследование в клинике нейропсихологии и патопсихологии.
Нарушения внимания и исследования этих нарушений с помощью экспериментальнопсихологических методов (Крепелина, цифровая проба).
Нарушения памяти и их исследования в клинике (методы пиктограмм, 10 слов, тесты на
зрительную память).
Нарушения мышления и особенности этих нарушений у больных разных нозологий: органического поражения, шизофрении, депрессии и т.д. (решение задач, толкование пословиц, тесты Векслера, Выготского, Левина).
Особенности речевых расстройств, их связь с клиникой неврозов, шизофрении, органического поражения головного мозга; нейропсихологические и патопсихологические аспекты
этих нарушений.
Проблема бессознательного: мотивация, потребности, эмоции, установки, намерения, влечения, воля.
Понятие о потребности и мотиве; иерархия мотивов в различных концепциях, их связь с
ценностными ориентациями личности в концепциях К.Роджерса, А.Маслоу, В.Франкла,
А.Н.Леонтьева.
Механизмы мотивации поведения, описанные Р.Хекхаузеном.
Теории, объясняющие актуализацию эмоций, развитие чувств (П.Симонов, Ж.-П.Сартр).
Аффекты и их значение для понимания психической деятельности человека, волевые механизмы поведения.
Теории установок и потребностей, их исследования в школе Узнадзе, Аша, Моррея, Роршаха.
Методы исследования эмоций, установок (ТАТ, Роршах, эксперименты по изучению установок), эксперименты в психологических школах К.Левина, Б.В.Зейгарник.
Исследования бессознательного в школе З.Фрейда – неофрейдизм, К.Юнг, А.Адлер, современные психоаналитические направления, французский психоанализ Ж.Лакана.
Нарушения мотиваций, бессознательных форм поведения и их исследования в психологии
и психиатрии.
Методы исследования нарушений влечений и волевых форм: тесты патологических установок, ценностей, клинические и психологические беседы, нейропсихологические нару32
шения этой сферы (лобные больные), наркология, наркомания, методы, исследующие деградацию у такого рода больных.
Понятие психотравмы и психотравмирующей ситуации, психология переживания, посттравматический стресс, жизненный кризис, психологические механизмы депрессивных
переживаний.
Проблемы коррекции нарушений у больных разных нозологий.
Психотерапия, ее место в лечении психических заболеваний, ее связь с другого рода лечением.
Консультирование семейное, консультирование и его принципы в детской и подростковой
психиатрии, консультирование семейных и супружеских пар, сексуальные расстройства и
их коррекция, этические принципы.
Предмет работы медицинского психолога в соматической и психиатрической клинике,
этические принципы.
Психотерапия горевания, христианская психотерапия, гештальт-психотерапия, логотерапия, индирективная гуманистическая психотерапия и другие виды.
Психологическая защита, ее виды, способы ее преодоления, когнитивный конфликт, когнитивный барьер.
Групповая и индивидуальная психокоррекция, их взаимосвязь, показания к применению,
методики, взятые из техник разного рода психотерапии («горячий стул», дискуссия, психодраматические механизмы освобождения от внутренних конфликтов, проговаривание,
работа с невротическим «переносом», осмысление психотерапии и ее место в духовном
мире человека.
Семейная психокоррекция, психотерапия малых групп, этические принципы.
Роль психического фактора в происхождении заболеваний, принципы психологического
анализа изменений психики больного хроническими соматическими, психическими, наркологическими заболеваниями; внутренняя картина болезни при хронических заболеваниях, изменения личности.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы оценивать данные
психологической диагностики, проводить психокоррекцию, психотерапию и психологическое консультирование пациентам с психическими расстройствами.
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по оценке данных психологической диагностики, проведению психокоррекции, психотерапии и психологического консультирования пациентам с психическими расстройствами.
Тема 3. Основы патопсихологии и экспериментально-психологической диагностики
Знание
Основы патопсихологии и экспериментально-психологической диагностики, ее роль в
психиатрии, задачи и принципы патопсихологического исследования.
Определение патологического симптомокомплекса, факторная структура, диагностическая информативность, содержание патопсихологических симптомокомплексов при некоторых психических заболеваниях.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы оценивать данные
патопсихологического и экспериментально-психологического обследования у лиц с психическими расстройствами.
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по оценке данных патопсихологического и экспериментально-психологического обследования у лиц с психическими
расстройствами.
Тема 4. Введение в юридическую психологию. Комплексная судебная психологопсихиатрическая экспертиза
Знание
Применение психологических знаний в судебной экспертизе. Введение в юридическую
психологию. Криминальная психология, судебная психология, исправительная
33
психология, основные задачи юридической психологии.
Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза (КСППЭ). Правовые основы проведения КСППЭ, объект и предмет исследования эксперта-психолога в КСППЭ,
специальные познания эксперта-психолога. Организационные вопросы КСППЭ.
Предметные виды КСППЭ. КСППЭ индивидуально-психологических особенностей обвиняемых. КСППЭ аффективных реакций. КСППЭ несовершеннолетних обвиняемых,
КСППЭ свидетелей, КСППЭ потерпевших по делам об изнасиловании, КСППЭ по факту
самоубийства.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы оценивать
результаты комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизы у лиц с
психическими расстройствами.
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по оценке данных комплексной
судебной психолого-психиатрической экспертизы у лиц с психическими расстройствами.
Модуль 7. Фундаментальная подготовка
Компетенции, которые должен приобрести врач после изучения модуля:
1. Знать основы фундаментальных дисциплин – генетики, биохимии,
нейрофизиологии, иммунологии и морфологии.
2. Уметь
выявлять
генетические,
биохимические,
нейрофизиологические,
иммунологические и морфологические нарушения у лиц
с психическими
расстройствами.
3. Признание важности приобретения профессиональных компетенций по
выявлению
генетических,
биохимических,
нейрофизиологических,
иммунологических и морфологических нарушений у лиц
с психическими
расстройствами.
Тема 1. Генетика
Знание
История вопроса. Общая характеристика методов генетических исследований. Понятие о
мультифакториальном этиопатогенезе психических заболеваний. Данные популяционных
генетических исследований психических заболеваний. Данные семейных (генеалогических) генетических исследований психических заболеваний. Данные близнецовых генетических исследований психических заболеваний. Данные цитогенетических исследований
психических заболеваний. Понятие о маркерах предрасположенности к психическим заболеваниям.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы оценивать данные
генетических исследований у лиц с психическими расстройствами.
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по оценке данных генетических
исследований у лиц с психическими расстройствами.
Тема 2. Биохимия
Знание
История вопроса. Общая характеристика методов биохимических исследований. Катехоламиновая система при психических заболеваниях. Другие нейротрансмиттеры при психических заболеваниях: гамма-аминомасляная кислота, серотонин, прочие. Некоторые
ферменты при психических заболеваниях: моноаминооксидаза, креатинофосфокиназа,
лактатдегидрогеназа, прочие. Особенности белкового, углеводного, липидного, пигментного и некоторых других видов обмена при психических заболеваниях. Энзимы печени
при психических заболеваниях. Нейропептиды при психических заболеваниях: эндорфины. энкефалины, прочие.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы оценивать данные
биохимических исследований у лиц с психическими расстройствами.
34
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по оценке данных
биохимических исследований у лиц с психическими расстройствами.
Тема 3. Нейрофизиология
Знание
История вопроса. Общая характеристика методов нейрофизиологических исследований.
Электроэнцефалография: основные компоненты и их частотно-амплитудные характеристики. Другие электрофизиологические методы: эхо-энцефалография, картирование, прочие. Данные электрофизиологических исследований при эндогенно-органических психических заболеваниях. Данные электрофизиологических исследований при экзогенноорганических психических заболеваниях. Данные электрофизиологических исследований
при эндогенных психических заболеваниях. Данные исследования психовегетативных
функций при психических заболеваниях. Данные психофизиологических исследований
при психических заболеваниях.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы оценивать данные
нейрофизиологических исследований у лиц с психическими расстройствами.
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по оценке данных
нейрофизиологических исследований у лиц с психическими расстройствами.
Тема 4. Иммунология. Морфология
Знание
История вопроса. Общая характеристика методов иммунологических исследований. Понятие о гуморальном иммунитете. Понятие о клеточном иммунитете. Теория аутоиммунной природы психических заболеваний. Данные иммунных исследований при эндогенных
психических заболеваниях. Данные иммунных исследований при органических психических заболеваниях.
История вопроса. Общая характеристика методов морфологических исследований. Данные нейроморфологических исследований при эндогенно-органических психических заболеваниях. Данные нейроморфологических исследований при экзогенно-органических
психических заболеваниях. Данные нейроморфологических исследований при эндогенных
психических заболеваниях. Данные других морфологических исследований при психических заболеваниях.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы оценивать
иммунологические и морфологические нарушения у лиц с психическими расстройствами.
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по оценке иммунологических и
морфологических нарушений у лиц с психическими расстройствами.
Модуль 8. Общественное здоровье и управление здравоохранением
1. Знать основы общественного здоровья и управления здравоохранением.
2. Уметь организовать психиатрическую помощь лицам
с психическими
расстройствами.
3. Признание важности приобретения профессиональных компетенций по
организации психиатрической помощи лицам психическими расстройствами.
Тема 1. Организация здравоохранения
Знание
Теоретические основы здравоохранения в РФ. Принципы организации здравоохранения в
РФ. Программы здравоохранения в РФ. Теоретические основы санитарной статистики.
Методика статистических исследований. Демографическая статистика. Методы изучения
распространенности нервно-психических заболеваний. Статистика психиатрических и
психоневрологических учреждений. Форма учета, отчетности. Ведение документации.
Общие методические и статистические подходы к разработке статистической документации. Анализ деятельности психиатрических стационаров. Анализ деятельности психонев35
рологических диспансеров, отделений, кабинетов. Показатели эффективности работы
психоневрологических учреждений.
Распространенность психических расстройств: статистические данные о болезненности и
заболеваемости населения России психическими расстройствами; динамика показателей.
Распространенность психических заболеваний за рубежом. Современная система статистической регистрации и учета психических расстройств среди населения.
История развития психиатрической помощи в России и за рубежом. Место специализированной психиатрической помощи в системе здравоохранения, социального обеспечения и
образования. Задачи оказания психиатрической помощи. Принципы организации психиатрической помощи.
Неотложная психиатрическая помощь. Консультативно-диагностическая, лечебная, реабилитационная помощь во внебольничных и стационарных условиях.
Психиатрическая экспертиза; определение временной нетрудоспособности.
Социально-бытовая помощь; содействие в трудоустройстве; решение вопросов опеки.
Психиатрические стационары.
Психиатрические (соматопсихиатрические) отделения в общесоматических больницах.
Промежуточные (полустационарные) формы психиатрической помощи.
Стационары на дому.
Общежития для больных, утративших жилье и социальные связи.
Психоневрологические учреждения для социального обеспечения и обучения психически
больных (психоневрологические интернаты).
Учреждения и отделения сестринского ухода за психически больными.
Амбулаторные психиатрические учреждения (психоневрологические диспансеры, психиатрические диспансеры, психотерапевтические кабинеты, кабинеты психогигиены, кабинеты социально-психологической и медико-социальной помощи; кризисные центры, центры психического здоровья).
Специализация психиатрической службы: психиатрическая помощь детям, подросткам;
геронтопсихиатрическая, психотерапевтическая, суицидологическая, сексопатологическая, психоэндокринологическая, эпилептологическая, психосоматическая служба.
Организация психиатрической помощи при массовых поражениях.
Психиатрическая помощь и страховая медицина.
Научная организация труда с использованием компьютерной техники: общие принципы
использования компьютерной техники, работа в режиме текстовых редакторов, работа в
режиме электронных таблиц, работа в режиме баз данных, общее представление о компьютерных медицинских системах, компьютерные системы в психиатрии, искусственный
интеллект, изобретающие машины, системы принятия решений, экспертные системы.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы организовать
психиатрическую помощь лицам с психическими расстройствами.
Отношение
Понимание важности
приобретения врачом
компетенции
по организации
психиатрической помощи лицам с психическими расстройствами.
Тема 2. Экономика и здравоохранения
Знание
Экономика и планирование здравоохранения. Планирование внебольничной психиатрической помощи. Планирование стационарной психиатрической помощи. Планирование смет
в ЛТМ, дневных стационарах. Экономическая эффективность психиатрической помощи.
Экономический ущерб от психических заболеваний. Финансирование психиатрических и
психоневрологических учреждений. Принципы бюджетного устройства РФ. Внебюджетные средства. Расчеты и расходы на капитальные вложения. Штатные расписания сметы.
Исполнение бюджета и сметы.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы планировать
экономические затраты на организацию психиатрической помощи населению.
36
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по планированию
экономических затрат на организацию психиатрической помощи населению.
Тема 3. Управление здравоохранением
Знание
Органы управления здравоохранением, их задачи. Роль главного специалиста в вопросах
управления. Управление диспансером. Управление стационаром. Инструктивные документы.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы планировать
экономические затраты на оказание психиатрической помощи населению.
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по планированию
экономических затрат на оказание психиатрической помощи населению.
Тема 4. Страховая медицина
Знание
Принципы страховой медицины.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы планировать
оказание психиатрической помощи населению, учитывая принципы страховой медицины.
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по изучению принципов
страховой медицины для оказания психиатрической помощи населению.
Модуль 9. Элективы
1. Знать основы общественного здоровья и управления здравоохранением.
2. Уметь организовать психиатрическую помощь лицам
с психическими
расстройствами.
3. Признание важности приобретения профессиональных компетенций по
организации психиатрической помощи лицам психическими расстройствами.
Тема 1. Психотерапия
Знание
Психотерапия: история вопроса.
Теоретические основы психотерапии: концепции сознания «Я», неосознаваемого, психологической защиты, фрустрации, другие.
Классификация психотерапевтических методов: индивидуальные и групповые, рациональные и суггестивные, директивные и недирективные методы.
Индивидуальная рациональная психотерапия: объект воздействия, задачи, технические
приемы, возможные результаты.
Гипнотерапия: объект воздействия, задачи, технические приемы, возможные результаты.
Аутогенная тренировка: объект воздействия, задачи, технические приемы, возможные результаты.
Психоанализ: объект воздействия, задачи, технические приемы, возможные результаты.
Гештальт-терапия: объект воздействия, задачи, технические приемы, возможные результаты.
Поведенческая терапия: объект воздействия, задачи, технические приемы, возможные результаты.
Групповая психотерапия: теоретические основы (поле группового взаимодействия, групповая динамика, другие концепции).
метод направленной дискуссии: объект воздействия, задачи, технические приемы, возможные результаты.
Игровая психотерапия: объект воздействия, задачи, технические приемы, возможные результаты.
Экзистенциальная психотерапия: объект воздействия, задачи, технические приемы, возможные результаты.
37
Семейная психокоррекция: теоретические основы, дифференцированный подход при различных объектах воздействия (невротизированные или созависимые супружеские пары,
микрогруппа «родители – ребенок», прочие), задачи, технические приемы, возможные результаты.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы проводить
психотерапию психических и поведенческих расстройств.
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по проведению психотерапии
психических и поведенческих расстройств.
Тема 2. Сексопатология
Знание
Предмет и задачи сексологии. Сексология, медицинская сексология, общая и частная сексопатология, судебная сексология и сексопатология; место сексопатологии в системе медицинских дисциплин; взаимосвязь сексопатологии с другими науками о поведении человека.
История развития медицинской сексологии. Формирование естественнонаучных представлений; психоаналитические концепции сексуальности; особенности развития отечественной медицинской сексологии; судебная сексология за рубежом и в России.
Современные представления о механизмах сексуального поведения. Эволюционный и
этологический подходы: половая дифференцировка мозга и онтогенетические аспекты полового диморфизма; нейрофизиология поведения и сексуальности; нейрохимия поведения
и сексуальности; мотивация сексуального поведения; кросскультуральные, этнографические, демографические и иные социальные аспекты полового поведения.
Основы сексодиагностики; сексологический анамнез; квантификационная шкала СФМ;
объективное сексологическое обследование; антропометрическое обследование; этологический метод; неврологическое обследование; нейропсихологическое обследование сексологических больных; патопсихологическое исследование сексологических больных; использование проективных методов исследования; заполнение структурной решетки; классификация сексуальных расстройств.
Нарушения нейрогуморальной, эрекционной и эякуляторной составляющей; посттравматические стрессовые психические и сексуальные расстройства вследствие сексуальных
преступлений.
Принципы лечения лиц с аномальным сексуальным поведением; основные методы терапии: биологические методы; поведенческая психотерапия и специфическая парная терапия; психодинамические методы; групповая, коллективная и индивидуальная психотерапия; хирургические методы лечения.
Организационные основы терапии. Внебольничная, стационарная сексологическая помощь; современные организационные модели терапии лиц, совершивших сексуальные
правонарушения; виктимологические центры для оказания помощи жертвам сексуальных
преступлений.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы диагностировать
сексуальные расстройства и проводить соответствующую терапию.
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по диагностике и терапии
сексуальных расстройств.
Тема 3. Наркология
Знание
Этиопатогенез наркологических заболеваний: биологические факторы, психологические
(психопатологические) факторы, социальные (микро- и макро-) факторы.
Клиническая картина алкогольной зависимости: симптомокомплексы изменений опьянения, алкогольного абстинентного синдрома, первичного патологического влечения к
спиртным напиткам, изменений личности; формы злоупотребления алкоголем; стадии те38
чения алкоголизма, течение синдрома зависимости от алкоголя с различной прогредиентностью. Комбинации алкогольной зависимости с психическими расстройствами.
Клиническая картина наркоманий и токсикоманий: симптомокомплексы наркотического
опьянения, психическая зависимость от психоактивного агента, изменение толерантности
к психоактивному веществу, изменения личности, стадии наркоманий и токсикоманий,
шкала наркогенности психоактивных веществ.
Отдельные формы наркоманий: опийная наркомания, гашишная наркомания, наркомания
со злоупотреблением стимуляторами, барбитуромания, наркомании со злоупотреблением
прочими наркотиками (кокаин, ЛСД, мескалин и др.), полинаркомании.
Отдельные формы токсикоманий: ингаляционная токсикомания, токсикомания со злоупотреблением транквилизаторами и другими психофармакологическими средствами,
токсикомании со злоупотреблением препаратами с атропиноподобным действием. Политоксикомании.
Международная классификация болезней 10-го пересмотра психических и поведенческих
расстройств вследствие употребления психоактивных веществ.
Соматоневрологические последствия злоупотребления алкоголем, наркотиками и токсическими веществами: повышение активности энзимов печени, нарушение функции печени, нарушение функций сердечно-сосудистой системы, неврологические нарушения, другие формы соматической патологии, биологические тесты на наличие наркологического
заболевания (его экспресс-диагностика).
Миксты (комбинации психических и наркологических расстройств): сочетание эндогенных психических и наркологических расстройств, сочетание органических психических и
наркологических расстройств, сочетание расстройств личности и наркологических заболеваний.
Медикаментозные методы купирования острых состояний при психических и поведенческих расстройствах вследствие употребления психоактивных веществ: изо- и гипертонические растворы, плазмозамещающие жидкости, диуретики, сердечно-сосудистые препараты, витамины, психофармакологические средства, пирогенные препараты, пептиды,
прочие.
Медикаментозные методы, применяемые при лечении наркологических заболеваний вне
острых состояний: аверсионные средства, сенсибилизирующие препараты, психофармакологические средства, стимуляторы пресинаптических дофаминовых рецепторов, средства заместительной терапии, антагонисты наркотиков.
Немедикаментозные биологические методы, применяемые при лечении наркологических
заболеваний: гемосорбция, плазмаферез, гемодиализ, электростимуляция, рефлексотерапия, прочие.
Психотерапевтические методы, применяемые в наркологии: индивидуальная рациональная психотерапия, суггестивные (аутосуггестивные) методы, психоанализ, гештальттерапия, поведенческая терапия, групповая психотерапия (направленная дискуссия), игровые методы, семейная психокоррекция.
Методы реабилитации, применяемые в наркологии: использование полустационаров; социально-психологический тренинг больных, обучение персонала деонтологическому подходу к больным, самоуправление больных, терапия занятостью, метод устойчивых психотерапевтических групп, социальные программы помощи больным в сферах производства,
семьи и досуга, семейные клубы при наркологических учреждениях, группы самопомощи
наркологических больных.
Эпидемиология психических и поведенческих расстройств вследствие употребления психоактивных веществ.
Организация медицинской помощи пациентам с психическими и поведенческими расстройствами вследствие употребления психоактивных веществ: история создания наркологической службы в РФ, законы и нормативные подзаконные акты, регламентирующие
работу наркологических учреждений в РФ; динамика показателей, характеризующих сеть
наркологических учреждений и занятые в них медицинские кадры в системах Минздрава
РФ и МВД РФ.
39
Этико-деонтологические проблемы оказания помощи пациентам с психическими и поведенческими расстройствами вследствие употребления психоактивных веществ; причины и
характер нарушения взаимоотношений с обществом; соблюдение деонтологических
принципов при оказании помощи пациентам с психическими и поведенческими расстройствами вследствие употребления психоактивных веществ; соблюдение деонтологических
принципов при проведении среди населения мероприятий по профилактике психических
и поведенческих расстройств вследствие употребления психоактивных веществ.
Экспертиза психических и поведенческих расстройств вследствие употребления психоактивных веществ: организационные основы проведения экспертизы; понятие о судебной и
несудебной
экспертизе;
наркологическая
экспертиза,
проводимая
судебнопсихиатрическими экспертными комиссиями и специальными комиссиями по проведению
наркологических экспертиз; экспертиза при направлении наркологических больных на
принудительное лечение; экспертиза при решении вопроса об ограничении доступа наркологических больных к некоторым видам профессиональной деятельности; экспертиза
алкогольного и наркотического (токсического) опьянения.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы диагностировать
психические и поведенческие расстройства вследствие употребления психоактивных
веществ и проводить соответствующую терапию.
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по диагностике и терапии
психических и поведенческих расстройств вследствие употребления психоактивных
веществ.
Тема 4. Психофармакология
Знание
Применение психофармакологических средств как основной вид терапии психических заболеваний. История вопроса.
Механизмы действия психофармакологических средств.
Фармакокинетика психофармакологических средств.
Классификация психофармакологических средств.
Унифицированная оценка эффективности психофармакологичеких средств.
Понятие о спектре психотропной активности лекарственных препаратов.
Понятие об общем и избирательном действии психофармакологических средств.
Нейролептики: определение, понятие о больших и малых нейролептиках, классификация.
Нейролептики фенотиазинового ряда: характеристика отдельных препаратов, показания к
применению, побочные действия и осложнения.
Производные бутирофенонов: характеристика отдельных препаратов, показания к применению, побочные действия и осложнения.
Производные тиоксантена: характеристика отдельных препаратов, показания к применению, побочные действия и осложнения.
Нейролептики – производные других химических соединений: характеристика отдельных
препаратов, показания к применению, побочные действия и осложнения.
Особенности побочных действий и осложнений нейролептической терапии: психические
нарушения, неврологические нарушения, вегетативные нарушения, соматические нарушения, поздние дискинезии.
Профилактика и лечение побочных эффектов и осложнений терапии нейролептиками.
Корректоры действия психофармакологических средств.
Антидепрессанты: определение, классификация.
Трициклические антидепрессанты: характеристика отдельных препаратов, показания к
применению, побочные действия и осложнения.
Ингибиторы моноаминоксидазы: характеристика отдельных препаратов, показания к применению, побочные действия и осложнения.
Транквилизаторы: определение, классификация.
Производные бензодиазепина: характеристика отдельных препаратов, показания к применению, побочные действия, осложнения.
40
Ноотропные средства: определение, классификация, характеристика отдельных препаратов, показания к применению, побочные действия и осложнения.
Соли лития: показания к применению, побочные действия и осложнения.
Психофармакологические средства продленного действия: механизм действия, характеристика отдельных препаратов, дифференцированные показания.
Привыкание к психотропным средствам и злоупотребление ими.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы проводить
эффективную психофармакологическую терапию психических и поведенческих
расстройств.
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по проведению эффективной
психофармакологической терапии психических и поведенческих расстройств.
Тема 5. Лечение кризисных состояний
Знание
Неотложная помощь при психических расстройствах: при аффективных состояниях, при
галлюцинаторно-бредовых состояниях, при кататонических состояниях, при синдромах
помрачения сознания, при фебрильной шизофрении, при пароксизмальных расстройствах,
при осложнениях психофармакологической терапии.
Умение
Обучающийся должен иметь необходимые практические навыки, чтобы проводить
эффективную терапию кризисных состояний у пациентов с психическими и
поведенческими расстройствами.
Отношение
Понимание важности приобретения врачом компетенции по проведению эффективной
терапии кризисных состояний у пациентов с психическими и поведенческими
расстройствами.
41
Организация учебного процесса
Учебный процесс организован в очной форме.
Учебно-методический комплекс включает в себя:
- учебный план;
- учебно-тематический план;
- учебная программа;
- методические рекомендации для преподавателя;
- учебно-методические материалы для учащегося;
- обучающиеся ресурсы (базовое руководство, базовый учебник, слайд-лекции, библиография, Интернет-ресурсы)
- контрольные задания (база тестовых заданий, клинические задачи, контрольные вопросы, индивидуальные задания)
В соответствии с методическим руководством по изучению цикла врачи самостоятельно
изучают теоретический учебный материал, отвечают на контрольные вопросы, проводят
самотестирование, что позволяет основную часть учебного времени уделить освоению
умениям и практическим навыкам.
В процессе учебы каждый слушатель имеет возможность в интерактивной форме
приобрести знания и умения, необходимые для самостоятельной работы в качестве врачапсихиатра.
К каждому практическому занятию разработаны подробные методические указания для
слушателей и преподавателей.
Проводится текущий и итоговый контроль.
Методы текущего контроля: тестирование, оценка работы в группе преподавателем,
оценка выполнения индивидуальных заданий.
Методы итогового контроля: тестирование.
Методика оценки качества обучения: вне зависимости от методов контроля применяется
рейтинговый метод – специальные шкалы оценки.
Критерии оценок устного контроля знаний по специальности «Психиатрия» (уровень подготовки кадров высшей квалификации)
 5 Оценка «ОТЛИЧНО» выставляется при прочном усвоении пунктов программы, в
том числе лекционной, четком, последовательном и самостоятельном (без наводящих
вопросов) изложении материала и ответах на вопросы. Демонстрация материала из дополнительных источников, знаний смежных и общемедицинских дисциплин.
 4 Оценка «ХОРОШО» выставляется при прочном усвоении пунктов программы, в
том числе лекционной, четком, последовательном изложении материала и ответах на
вопросы с недопущением при этом существенных неточностей (неточностей, которые
не могут быть исправлены наводящими вопросами). То же относится к освещению
практически важных вопросов.
 3 Оценка «УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» выставляется при изложении основных пунктов программы, в том числе лекционной, но не знает деталей и особенностей излагаемой тематики; допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, излагает материал с нарушением последовательности, отвечает на практически важные вопросы с помощью или поправками экзаменатора.
 2 Оценка «НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» выставляется при отсутствии теоретических знаний основных пунктов программы, в том числе лекционного, материала; допущении существенных и грубых ошибок, даже в том случае, если ответы на остальные
вопросы программы были оценены положительно
Критерии оценок тестового контроля знаний по специальности «Психиатрия»
(уровень подготовки кадров высшей квалификации)»:
 5 (отлично) - 91-100% правильных ответов
 4 (хорошо) - 81-90% правильных ответов
 3 (удовлетворительно) -71-80% правильных ответов
 2 (неудовлетворительно) - 70% и менее правильных ответов
42
Критерии оценок практических умений и навыков при проведении клинического
разбора пациентов по специальности «Психиатрия» (уровень подготовки кадров
высшей квалификации)
5«Отлично» - Умение проводить осмотр, беседу, ставить предварительный диагноз, формулировать основной диагноз, оценивать клинические ситуации, формулировать план обследования, (по каждому пункту обследования знать нормативы), план лечения; дифференциальную диагностику с использованием нескольких литературных источников. Использование знаний сверх программы, проявление знаний других дисциплин.
4«Хорошо» - Умение проводить осмотр, беседу, ставить предварительный диагноз, формулировать основной диагноз, оценивать клинические ситуации, формулировать план обследования, (по каждому пункту обследования знать нормативы), план лечения; дифференциальную диагностику с использованием нескольких литературных источников, Допускаются несущественные неточности.
3«Удовлетворительно» - Умение проводить осмотр, беседу, формулировать диагноз, с
указанием нозологии, формулировать план обследования, план лечения; обозначить дифференциальный круг.
2 «Неудовлетворительно» – Проведение не полного осмотра и поверхностной беседы,
вследствие чего были упущены важные диагностические и дифференциальнодиагностические данные. Неспособность точно сформулировать диагноз, назначить адекватный план обследования и лечения.
Критерии оценки решения проблемно-ситуационной задачи по специальности
«Психиатрия» (уровень подготовки кадров высшей квалификации)
5 (отлично) – комплексная оценка предложенной ситуации; знание теоретического материала с учетом междисциплинарных связей; полный ответ на вопрос к сопроводительному
(данные анамнеза жизни и заболевания, клиническое описание статуса, результаты инструментальных, лабораторных, патопсихологических и других методов исследований) материалу, правильный выбор тактики действий; последовательное, уверенное выполнение
практических умений и навыков; оказание неотложной помощи в соответствии с алгоритмом действий;
4 (хорошо) – комплексная оценка предложенной ситуации, незначительные затруднения
при ответе на теоретические вопросы; неполный ответ на вопрос к сопроводительному
(данные анамнеза жизни и заболевания, клиническое описание статуса, результаты инструментальных, лабораторных, патопсихологических и других методов исследований) материалу, неполное раскрытие междисциплинарных связей; правильный выбор тактики
действий; логическое обоснование теоретических вопросов с дополнительными комментариями педагога; последовательное, уверенное выполнение практических умений и навыков; оказание неотложной помощи в соответствии с алгоритмом действий;
3 (удовлетворительно) – затруднения с комплексной оценкой предложенной ситуации;
неполный ответ, в том числе на вопрос к сопроводительному (данные анамнеза жизни и
заболевания, клиническое описание статуса, результаты инструментальных, лабораторных, патопсихологических и других методов исследований) материалу, требующий наводящих вопросов педагога; выбор тактики действий в соответствии с ситуацией, возможен
при наводящих вопросах педагога, правильное, последовательное, но неуверенное выполнение умений и навыков; оказание неотложной помощи в соответствии с алгоритмом действий;
2 (неудовлетворительно) – неверная оценка ситуации; неправильный ответ на вопрос к
сопроводительному (данные анамнеза жизни и заболевания, клиническое описание статуса, результаты инструментальных, лабораторных, патопсихологических и других методов
исследований) материалу; неправильно выбранная тактика действий, приводящая к ухудшению ситуации, нарушению безопасности пациента; неправильное выполнение практических умений и навыков, проводимое с нарушением безопасности пациента и медперсонала; неумение оказать неотложную помощь.
Критерии оценки реферата.
43
Изложенное понимание реферата как целостного авторского текста определяет критерии
его оценки: новизна текста; обоснованность выбора источника; степень раскрытия сущности вопроса; соблюдения требований к оформлению.
Новизна текста: а) актуальность темы исследования; б) новизна и самостоятельность в
постановке проблемы, формулирование нового аспекта известной проблемы в установлении новых связей (межпредметных, внутрипредметных, интеграционных); в) умение работать с исследованиями, критической литературой, систематизировать и структурировать материал; г) явленность авторской позиции, самостоятельность оценок и суждений;
д) стилевое единство текста, единство жанровых черт.
Степень раскрытия сущности вопроса: а) соответствие плана теме реферата; б) соответствие содержания теме и плану реферата; в) полнота и глубина знаний по теме; г)
обоснованность способов и методов работы с материалом; е) умение обобщать, делать
выводы, сопоставлять различные точки зрения по одному вопросу (проблеме).
Обоснованность выбора источников: а) оценка использованной литературы: привлечены ли наиболее известные работы по теме исследования (в т.ч. журнальные публикации
последних лет, последние статистические данные, сводки, справки и т.д.).
Соблюдение требований к оформлению: а) насколько верно оформлены ссылки на используемую литературу, список литературы; б) оценка грамотности и культуры изложения (в т.ч. орфографической, пунктуационной, стилистической культуры), владение терминологией; в) соблюдение требований к объѐму реферата.
Оценка 5 ставится, если выполнены все требования к написанию и защите реферата:
обозначена проблема и обоснована еѐ актуальность, сделан краткий анализ различных
точек зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция,
сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объѐм, соблюдены требования к внешнему оформлению, даны правильные ответы на дополнительные вопросы.
Оценка 4 – основные требования к реферату и его защите выполнены, но при этом допущены недочѐты. В частности, имеются неточности в изложении материала; отсутствует
логическая последовательность в суждениях; не выдержан объѐм реферата; имеются упущения в оформлении; на дополнительные вопросы при защите даны неполные ответы.
Оценка 3 – имеются существенные отступления от требований к реферированию. В частности: тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки в содержании реферата или при ответе на дополнительные вопросы; во время защиты отсутствует вывод.
Оценка 2 – тема реферата не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы.
Оценка качества преподавания курса:
 анкетирование;
 % «хороших» и «отличных» оценок или баллов по рейтинговой шкале
Слушатель считается успешно закончившим обучение, если он:
- изучил теоретический материал и подтвердил полученные знания положительными
результатами тестирования;
- участвовал во всех запланированных лекционных и практических занятиях и получил
положительную оценку;
- получил положительные оценки за выполнение контрольных заданий;
- Документы, удостоверяющие успешное прохождение цикла:
 удостоверение установленного государственного образца о прохождении цикла
повышения квалификации;
 сертификат специалиста.
Преподаватель вправе по своему усмотрению вносить изменения в организацию процесса
обучения, регламентированные данной учебной программой, но не более чем на 10-15%.
44
Контрольные вопросы
Модуль 1. Пропедевтика психиатрии
Тема 1. Клинико-психопатологическое исследование
1. Клинико-психопатологическое исследование.
2. Расспрос больного при исследовании его психического состояния.
3. Расспрос больного при получении субъективных анамнестических данных.
4. Расспрос родственников больного и других лиц при получении объективных анамнестических данных.
5. Наблюдение за психически больным.
Тема 2. Общесоматическое и неврологическое исследование
1. Общесоматическое исследование больного.
2. Неврологическое исследование больного.
Тема 3. Исследования крови, мочи, ликвора
1. Клиническое исследование крови.
2. Клиническое исследование мочи.
3. Биохимическое исследование крови и мочи.
4. Определение содержания психотропных препаратов в крови.
5. Исследование ликвора: бактериологические методы, биохимические методы, коллоидные реакции (Ланге, Нонне-Аппельта, Вейтбрехта).
Тема
4.
Рентгенологическое,
пневмоэнцефалографическое
и
Мэхоэнцефалографическое исследование
1. Рентгенологические, пневмоэнцефалографические и ангиографические методы исследования в психиатрии.
2. Электроэнцефалографическое и М-эхографическое исследование.
Тема 5. Компьютерная томография и ядерно-магнитный резонанс в психиатрии
1. Компьютерная томография в психиатрии.
2. Ядерно-магнитный резонатор (ЯМР) в психиатрии.
Тема 6. Оформление полученных данных в клинической истории болезни. Этапный
и выписной эпикризы. Катамнез
1. Оформление полученных данных в клинической истории болезни:
2. Первичный и динамический психический статус.
3. Описание общесоматического и неврологическогог статуса.
4. Этапный и выписной эпикризы.
5. Катамнез.
Модуль 2. Общая психопатология
Тема 1. Классификация психопатологических синдромов
1. История вопроса.
2. Понятие о психопатологическом синдроме.
3. Современные классификации симптомов и синдромов, принятые в РФ и за
рубежом.
4. Позитивные и негативные, простые и сложные, большие и малые, типичные
и атипичные синдромы.
5. Градация психопатологических синдромов по их тяжести.
Тема 2. Астенический синдром
1. Основное расстройство: раздражительная слабость.
2. Прочие расстройства: аффективная неустойчивость, гиперестезия, преходящие интеллектуально-мнестические нарушения, вегетативно-соматическая патология.
Тема 3. Аффективные синдромы
1. Депрессивный синдром: «классический» вариант.
2. Прочие варианты депрессий: тревожная, адинамическая, невротическая, сопровождающаяся бредом, другие.
3. Маниакальный синдром: «классический» вариант.
45
4. Прочие варианты маниакальных состояний: непродуктивная мания, спутанная мания, гневливая мания, маниакальное состояние с бредом, другие.
Тема 4. Невротические и психопатические синдромы
1. Навязчивости с чувственным (аффективным) содержанием: сомнения, воспоминания, представления, влечения, страхи (фобии), действия, прочие.
2. Отвлеченные навязчивости: «мудрствование», счет, ритуалы, прочие.
3. Деперсонализация и дереализация.
4. Обсессивный ипохондрический синдром.
5. Истерические проявления (стигмы): припадки, ступор, автоматизмы, нарушения моторики и чувствительности, ипохондрия, псевдодементные состояния.
6. Истерический характер: стремление быть в центре внимания, фантазирование, «преувеличенность» эмоций.
7. Возбудимость: с быстрой сменой аффекта, с задержкой аффекта (эпилептоидный склад личности).
8. Шизоидные особенности: сенситивный и анестетический варианты.
9. Неустойчивость, подверженность внешним влияниям.
Тема 5. Бредовые и галлюцинаторные синдромы
1. Паранойяльный бред: структура, содержание.
2. Острый чувственный бред: бред инсценировки, бред значения, синдром положительных и отрицательных двойников.
3. Резидуальный бред.
4. Сенестопатический синдром.
5. Галлюцинаторный синдром: варианты по виду расстройств восприятия, по
типу течения.
6. Галлюцинаторно-параноидный синдром (синдром Кандинского–Клерамбо),
бред воздействия, психические автоматизмы, псевдогаллюцинации.
7. Парафренный синдром.
Тема 6. Кататонические и гебефренные синдромы
1. Ступор: с восковой гибкостью, негативистический ступор, ступор с оцепенением.
2. Кататоническое возбуждение: растерянно-патетическое, импульсивное.
3. Гебефреническое возбуждение.
4. Онейродиная кататония.
Тема 7. Синдромы помрачения сознания
1. Оглушение: легкая (обнубиляция) и выраженная формы.
2. Делирий: «классический», профессиональный, мусситирующий.
3. Аменция.
4. Онейроидный синдром: онирические состояния, грезоподобный вариант,
фантастически-иллюзорный вариант.
5. Сумеречное помрачение сознания: галлюцинаторный и бредовой варианты.
Тема 8. Пароксизмальные синдромы
1. Большой (развернутый) судорожный припадок: тоническая фаза, клоническая фаза, фаза выхода из припадка.
2. Абортивный судорожный припадок.
3. Припадок Джексона.
4. Малый припадок.
Тема 9. Амнестический синдром
1. Прогрессирующая амнезия.
2. Парамнезии (конфабуляции и псевдореминисценции).
3. Корсаковский синдром.
Тема 10. Психоорганический синдром
1. Понятие психоорганического синдрома.
2. Основные варианты психоорганического синдрома.
3. Стадии психоорганического синдрома.
46
Модуль 3. Частная психиатрия
Тема 1. Нозологические классификации психических расстройств
1. Современные нозологические классификации психических заболеваний,
принятые в РФ и за рубежом.
2. Понятие об эндогенных психических заболеваниях, эндогенноорганических психических заболеваниях, экзогенных психических заболеваниях,
психогенных психических заболеваниях и патологии психического развития.
3. Международная классификация болезней (10 пересмотр). Классификация
психических и поведенческих расстройств. Клинические описания и указания по диагностике.
Тема 2. Шизофрения
1. Распространенность шизофрении.
2. Этиопатогенез шизофрении.
3. Продуктивные и негативные психопатологические синдромы при шизофрении.
4. Клинические классификации шизофрении, принятые в РФ и за рубежом.
5. Непрерывно текущая злокачественная (ядерная) форма шизофрении: простой, кататонический, гебефренический, галлюцинаторно-бредовый варианты.
6. Параноидная шизофрения: бредовый (включая паранойяльный), галлюцинаторный варианты.
7. Непрерывно текущая малопрогредиентная шизофрения: варианты течения с
навязчивостями, деперсонализацией, ипохондрией, истерическими проявлениями.
8. Рекуррентная (периодическая) шизофрения: варианты течения с онейроидно-кататоническими, депрессивно-параноидными, аффективными и фебрильными
приступами.
9. Приступообразно-прогредиентная (шубообразная) шизофрения: варианты
со злокачественным течением, умеренно прогредиентная с преобладанием галлюцинаторно-параноидных расстройств, умеренно прогредиентная с преобладанием аффективных расстройств.
10. Постпроцессуальные состояния в виде психопатоподобных или циклотимоподобных расстройств.
11. Шизофрения в детском и подростковом возрасте.
12. Шизофрения в инволюционном возрасте.
Тема 3. Аффективные расстройства
1. Данные о распространенности и этиопатогенезе аффективных психозов.
2. Клинические классификации аффективных психозов, принятые в РФ и за
рубежом.
3. Психопатологическая характеристика «классического» варианта депрессий.
4. Атипичные варианты депрессий: скрытые (ларвированные), с невротическими расстройствами, с вегетативными нарушениями, эндореактивные дистимии
Вейтбрехта, другие.
5. Психопатологическая характеристика маний.
6. Формы течения аффективных психозов в зависимости от их выраженности:
маниакально-депрессивный психоз, циклотимия.
7. Формы течения аффективных психозов в зависимости от «знака» аффекта:
монополярные депрессии, монополярные мании, биполярные приступы.
Тема 4. Функциональные психозы позднего возраста
1. Данные об эпидемиологии и этипатогенезе функциональных психозов позднего возраста.
2. Клинические классификации функциональных психозов позднего возраста,
принятые в РФ и за рубежом.
3. Инволюционная меланхолия (депрессия).
4. Инволюционные бредовые психозы: паранойяльный и параноидный варианты.
Тема 5. Эпилепсия
47
1. Данные об эпидемиологии и этиопатогенезе эпилепсии.
2. Клинические классификации эпилепсии, принятые в РФ и за рубежом.
3. Аура при эпилепсии.
4. Малые судорожные припадки.
5. Пропульсивные и ретропульсивные припадки.
6. Абсансы.
7. Сумеречное помрачение сознания: бредовая и галлюцинаторная формы.
8. Дисфории и другие аффективные бессудорожные пароксизмы.
9. Катаплектические и нарколептические пароксизмы.
10. Изменения личности при эпилептической болезни.
11. Психозы при эпилепсии: острые и хронические.
12. Основные клинические формы эпилепсии.
13. Диэнцефальная эпилепсия.
14. Височная эпилепсия.
15. Рефлекторная эпилепсия.
16. Кожевниковская эпилепсия.
17. Джексоновская эпилепсия.
Тема 6. Психические расстройства при атрофических процессах головного мозга.
Психические расстройства при органических заболеваниях с наследственным
предрасположением
1. Данные об эпидемиологии и этиопатогенезе психических расстройств при
атрофических процессах головного мозга.
2. Современные клинические классификации атрофических процессов головного мозга, принятые в РФ и за рубежом.
3. Сенильная деменция (старческое слабоумие).
4. Болезнь Альцгеймера.
5. Болезнь Пика.
6. Хорея Гентингтона.
7. Болезнь Парксинсона.
8. Неврологические и соматические нарушения при атрофических процессах
головного мозга. Данные лабораторных исследований.
9. Миоклонус-эпилепсия.
10. Гепатолентикулярная дегенерация.
11. Миотоническая дистрофия.
12. Хроническая прогрессирующая наследственная атаксия.
13. Амавротическая идиотия.
Тема 7. Психические расстройства при черепно-мозговых травмах
1. Данные об эпидемиологии и этиопатогенезе психических расстройств при
черепно-мозговых травмах.
2. Современные классификации черепно-мозговых травм, принятые в РФ и за
рубежом.
3. Закрытые и открытые травмы черепа.
4. Психопатологические синдромы в остром периоде черепно-мозговой травмы: астенические состояния, эйфорические состояния, дисфорические состояния, истерические состояния, состояния помрачения сознания, пароксизмальные состояния.
5. Особенности психических расстройств при баротравме и электротравме.
6. Неврологические и соматические нарушения в остром периоде травмы черепа. Данные лабораторных исследований.
7. Психические расстройства в отдаленном периоде черепно-мозговых травм
(травматическая болезнь): астенический вариант, эксплозивный вариант, эйфорический вариант, апатический вариант, вариант с эпилептиформными пароксизмами.
8. Периодические органические психозы при травмах головного мозга.
Тема 8. Психические расстройства при сосудистых заболеваниях головного мозга.
Психические расстройства при опухолях головного мозга
48
1. Данные об эпидемиологии и этиопатогенезе психических расстройств при
сосудистых заболеваниях головного мозга.
2. Современные клинические классификации психических расстройств при сосудистых заболеваниях головного мозга, принятые в РФ и за рубежом.
3. Изменения личности у больных атеросклерозом сосудов головного мозга:
заострение черт характера, нивелировка личности, психопатоподобные расстройства,
аффективные расстройства.
4. Интеллектуально-мнестические нарушения у больных с атеросклерозом сосудов головного мозга.
5. Психозы при атеросклерозе сосудов головного мозга: психозы, протекающие с помрачением сознания, аффективные психозы, аффективно-бредовые психозы,
паранойяльные психозы, галлюцинаторно-бредовые психозы.
6. Психические нарушения при атеросклерозе, протекающем с инсультами:
корсаковский синдром, псевдопаралитический синдром, конфабуляторный синдром,
псевдоальцгеймеровский синдром.
7. Неврологические и соматические нарушения у больных с атеросклерозом
сосудов головного мозга. Данные лабораторных исследований.
8. Особенности атеросклеротического слабоумия.
9. Изменения личности при гипертонической болезни.
10. Психотические состояния при гипертонической болезни.
11. Неврологические и соматические нарушения при гипертонической болезни.
Данные лабораторных исследований.
12. Слабоумие при гипертонической болезни.
13. Психические нарушения при гипотонических состояниях.
14. Психические нарушения при церебральном тромбангиите.
15. Периодические органические психозы при сосудистых поражениях головного мозга.
16. Данные об эпидемиологии и этиопатогенезе психических расстройств при
опухолях головного мозга.
17. Современные клинические классификации психических расстройств при
опухолях головного мозга.
18. Психопатологические синдромы при опухолях головного мозга: синдромы
помраченного сознания, амнестические синдромы, апатоабулические синдромы, пароксизмальные синдромы, мориоподобные синдромы, прочие.
19. Неврологические и соматические расстройства при опухолях головного мозга. Данные лабораторных исследований.
Тема 9. Психические расстройства при энцефалитах. Психические расстройства при
эндокринных заболеваниях
1. Данные об эпидемиологии и этиопатогенезе психических расстройств при
энцефалитах.
2. Современные клинические классификации психических расстройств при энцефалитах, принятые в РФ и за рубежом.
3. Формы энцефалитов: эпидемический, клещевой (весенне-летний), комариный (летне-осенний), параинфекционный.
4. Психопатологические синдромы в остром периоде заболевания: синдромы
помраченного сознания, гиперкинетические синдромы, апатоабулические синдромы,
патологическая сонливость (летаргия).
5. Психопатологические синдромы при хроническом течении заболевания:
неврастеноподобные синдромы, психопатоподобные синдромы, интеллектуальномнестические расстройства, пароксизмальные состояния, прочие.
6. Неврологические и соматические нарушения при энцефалитах. Данные лабораторного исследования.
7. Данные об эпидемиологии и этиопатогенезе психических расстройств при
эндокринных заболеваниях.
49
8. Современные клинические классификации психических расстройств при эндокринных заболеваниях, принятые в РФ и за рубежом.
9. Психопатологические синдромы при эндокринных заболеваниях: снижение
психической активности, изменение влечений, расстройства настроения, острые психозы, прочие.
10. Гормональные, неврологические и соматические нарушения при эндокринных заболеваниях. Данные лабораторных исследований.
Тема 10. Психические расстройства при сифилитических поражениях головного
мозга. Симптоматические психозы
1. Данные об эпидемиологии и этиопатогенезе психических расстройств при
сифилитических поражениях головного мозга.
2. Современные клинические классификации психических расстройств при
сифилитических поражениях головного мозга, принятые в РФ и за рубежом.
3. Психопатологические синдромы при сифилитических поражениях головного мозга: синдромы помрачения сознания при сифилитическом менингите, эпилептиформный синдром, интеллектуально-мнестические нарушения при апоплектиформном синдроме и сифилитическом псевдопараличе, сифилитический галлюциноз, галлюцинаторно-параноидный синдром, прочие.
4. Врожденный сифилис.
5. Прогрессивный паралич.
6. Неврологические и соматические нарушения при сифилитических поражениях головного мозга. Данные лабораторных и патологоанатомических исследований.
7. Данные об эпидемиологии и этиопатогенезе симптоматических психозов.
8. Современные клинические классификации симптоматических психозов,
принятые в РФ и за рубежом.
9. Острые симптоматические психозы: оглушение, делирий, аменция, эпилептиформное возбуждение, острый вербальный галлюциноз, онирические состояния,
состояния эмоционально-гиперестетической слабости.
10. Протрагированные симптоматические психозы: депрессии, депрессии с бредом, галлюцинаторно-параноидные состояния и их варианты, состояния апатического ступора, маниакальные состояния, псевдопаралитические состояния, корсаковский синдром, конфабулез.
11. Психоорганический синдром как результат перенесенных соматических и
инфекционных заболеваний, интоксикаций.
12. Психические расстройства при отдельных соматических заболеваниях.
13. Психические расстройства при отдельных инфекционных заболеваниях.
14. Психические расстройства при интоксикациях.
15. Психические расстройства при лучевых поражениях и лучевой болезни.
Тема 11. Невротические расстройства
1. Эпидемиология невротических расстройств.
2. Этиопатогенез невротических расстройств.
3. Современные клинические классификации невротических расстройств, принятые в РФ и за рубежом.
4. Психопатологические синдромы при неврозах: фобический синдром, обсессивный синдром, астенический синдром, ипохондрический синдром, синдром невротической депрессии, синдром нервной анорексии.
5. Психогенные соматовегетативные и неврологические расстройства при неврозах.
6. Основные формы невротических расстройств: тревожно-фобические расстройства, обсессивно-компульсивное расстройство, диссоциативные (конверсионные) расстройства, неврастения.
Тема 12. Психогенные психические расстройства
1. Эпидемиология психогенных реакций и реактивных психозов.
2. Этиопатогенез психогенных реакций и реактивных психозов.
50
3. Современные клинические классификации психогенных реакций и психозов, принятые в РФ и за рубежом.
4. Острые аффективно-шоковые состояния: гипердинамичекое состояние (психомоторное возбуждение), гиподинамическое состояние (ступор), острая психогенная речевая спутанность, массовые шоковые реакции при стихийных бедствиях.
5. Депрессивные психогенные реакции и реактивные психозы.
6. Бредовые и галлюцинаторно-бредовые реактивные психозы.
Тема 13. Личностные расстройства
1. Эпидемиология личностных расстройств.
2. Этиопатогенез личностных расстройств.
3. Обобщенные диагностические критерии личностных расстройств.
4. Современные клинические классификации личностных расстройств, принятые в РФ и за рубежом.
5. Параноидное расстройство личности.
6. Шизоидное расстройство личности: сенситивные шизоиды, экспансивные
шизоиды, астеничные шизоиды, стеничные шизоиды.
7. Диссоциальное расстройство личности.
8. Эмоционально неустойчивое расстройство личности: импульсивный тип,
пограничный тип.
9. Истерическое расстройство личности.
10. Ананкастное (обсессивно-компульсивное) расстройство личности.
11. Тревожное (уклоняющееся) расстройство личности.
12. Зависимое расстройство личности
13. Сочетанные типы расстройство личности: гипертимно-истерический, дистимически-лабильный, астено-дистимический, лабильно-возбудимый, психопатодистимический, истеро-гипертимный.
14. Динамика расстройство личности: фазы, компенсация, декомпенсация, стабилизация; реакции и развития у психопатических личностей.
15. Акцентуированные личности.
16. Психопатическое (патохарактерологическое) развитие личности.
17. Современное представление об дизонтогенезе с его вариантами: искаженным, запаздывающим, асинхронным, ускоренным (акселерация).
18. Понятие о психическом инфантилизме.
Тема 14. Умственная отсталость
1. Эпидемиология умственной отсталости.
2. Этиопатогенез умственной отсталости.
3. Современные клинические классификации умственной отсталости, принятые в РФ и за рубежом.
4. Различные степени психического недоразвития при умственной отсталости:
легкая, умеренная, тяжелая, глубокая (идиотия, имбецильность, дебильность).
5. Умственная отсталость с установленным этиопатогенезом: энзимопатические формы, фенилкетонурия, хромосомные формы, болезнь Дауна, истинная микроцефалия, синдром Шерешевского–Тернера, болезнь Клайнфельтера, ксеродермические формы, невоидная форма, ихтиоз, дизостозические формы, синдром Марфана, болезнь Крузона.
6. Умственная отсталость, обусловленная внутриутробным поражением плода
(эмбрио- и фетопатия) вследствие вирусных инфекций, резус-несовместимости, врожденного сифилиса, токсоплазмоза и листериоза, гормональных нарушений у матери.
7. Умственная отсталость, обусловленные пери- и постнатальными вредностями.
Модуль 4. Некоторые специальные проблемы психиатрии
Тема 1. Социальная психиатрия
1. Предмет и задачи социальной психиатрии.
51
2. Методы социальной психиатрии: эпидемиология как метод социальной психиатрии; значение феноменологических подходов; клинико-динамический метод;
социологический метод.
3. Психическое здоровье населения.
4. Этнокультуральные особенности психического здоровья.
5. Эвропатология: предмет эвропатологии; основные задачи эвропатологии;
патографии некоторых выдающихся личностей.
6. Социальные факторы и психическое здоровье.
7. Роль микросоциальных факторов в развитии психического здоровья.
8. Психическое здоровье населения в условиях переходного периода развития
общества.
9. Экологическая психиатрия.
10. Техногенные факторы в развитии психической патологии.
11. Психическое здоровье различных профессиональных групп населения как
экологическая проблема.
12. Психиатрия катастроф.
13. Проблема магического мышления, «целительства» и индуцированных психических расстройств.
14. Задачи психиатра в санитарно-гигиеническом воспитании населения.
15. Понятие о первичной, вторичной, третичной профилактике в психиатрии.
16. Формы и методы санитарно-гигиенического просвещения в психиатрии.
17. Антиалкогольное санитарное просвещение.
18. Санитарное просвещение по профилактике наркоманий и токсикоманий.
19. Комплексные программы по профилактике психических заболеваний.
20. Программы диспансеризации населения.
Тема 2. Основы детской и подростковой психиатрии
1. Физические и социально-психологические особенности детского и подросткового возраста.
2. Дизонтогенетическое развитие и понятие нормального и патологического
пубертатного криза.
3. Систематика психических расстройств детского и подросткового возраста.
4. Общие особенности психопатологических проявлений в детском и подростковом возрасте.
5. Синдромы психических расстройств, наблюдающиеся преимущественно в
детском возрасте: синдромы невропатии, синдромы раннего детского аутизма, гиперкинетическое расстройство, синдром уходов и бродяжничества, синдром страхов,
синдромы патологического фантазирования.
6. Синдромы психических расстройств, наблюдающиеся преимущественно в
пубертатном возрасте: гебоидный синдром, синдром дисморфофобий, синдром односторонних сверхценных интересов и увлечений.
7. Общая характеристика психогенных расстройств в детском и подростковом
возрасте.
8. Реактивные состояния в детском и подростковом возрасте.
9. Невротические расстройства в детском и подростковом возрасте.
10. «Системные» невротические расстройства в детском и подростковом возрасте.
11. Психогенные характерологические и патохарактерологические реакции в
детском и подростковом возрасте.
12. Реактивные психотические состояния в детском и подростковом возрасте.
13. Психогенные патологические формирования личности у детей и подростков.
14. Экзогенно-органические психозы у детей и подростков.
15. Резидуально-органические психические расстройства у детей и подростков.
16. Шизофрения у детей и подростков.
17. Эпилепсия у детей и подростков.
18. Умственная отсталость у детей и подростков.
52
19. Лечение психических расстройств в детском и подростковом возрасте.
20. Психотерапевтические методы лечения психических расстройств у детей и
подростков.
21. Методы лечебной педагогики и реабилитации психических расстройств у
детей и подростков.
22. Социальные программы помощи детям и подросткам, страдающим психическими расстройствами.
23. Профилактика психических расстройств в детском и подростковом возрасте.
Тема 3. Основы судебной психиатрии
1. История возникновения и развития судебной психиатрии.
2. Предмет и задачи судебной психиатрии.
3. Организация судебно-психиатрической экспертизы.
4. Права и обязанности психиатра-эксперта.
5. Судебно-психиатрическая экспертиза в уголовном процессе.
6. Судебно-психиатрическая экспертиза обвиняемых (подсудимых).
7. Судебно-психиатрическая экспертиза потерпевших и свидетелей.
8. Судебно-психиатрическая экспертиза в гражданском процессе.
9. Судебно-психиатрическая экспертиза применительно к нормам Закона РФ
«О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании.
10. Особенности судебно-психиатрической экспертизы лиц позднего возраста в
уголовном процессе.
11. Особенности судебно-психиатрической экспертизы лиц позднего возраста в
гражданском процессе.
12. Особенности судебно-психиатрической экспертизы несовершеннолетних
обвиняемых в уголовном процессе.
13. Особенности судебно-психиатрической экспертизы несовершеннолетних
потерпевших.
14. Комплексные
судебные
психолого-психиатрическая,
сексологопсихиатрическая, нарколого-психиатрическая экспертизы несовершеннолетних.
Тема 4. Основы врачебно-трудовой и военной экспертизы лиц с психическими
расстройствами
1. Основные принципы трудовой экспертизы.
2. Врачебная экспертиза при психических расстройствах.
3. Значение медицинских и социальных факторов при определении трудоспособности лиц с психическими расстройствами.
4. Определение временной нетрудоспособности при психических расстройствах.
5. Порядок выдачи и оформления документации при временной нетрудоспособности у лиц с психическими расстройствами.
6. Сроки временной нетрудоспособности при различных психических расстройствах.
7. Показания к направлению на МСЭК.
8. Группы инвалидности при психических расстройствах.
9. Военная экспертиза при психических расстройствах.
Модуль 5. Терапия психических расстройств
Тема 1. История вопроса. Основные принципы лечения лиц с психическими
расстройствами
1. Антипсихиатрические концепции и методы лечения психически больных.
2. Принцип единства биологических и психосоциальных воздействий.
3. Принцип динамичности и преемственности терапевтических воздействий.
4. Преодоление резистентности больного к терапевтическим воздействиям.
5. Поддерживающая терапия и методы купирования обострений в течение
психических заболеваний.
53
Тема 2. Биологическая терапия: нейролептики, антидепрессанты, транквилизаторы.
Механизмы действия. Фармакокинетика. Классификация. Оценка эффективности
1. Биологическая терапия психических заболеваний: современные формы и
методы.
2. Применение психофармакологических средств как основной вид терапии
психических заболеваний.
3. Механизмы действия психофармакологических средств.
4. Фармакокинетика психофармакологических средств.
5. Классификация психофармакологических средств.
6. Оценка эффективности психофармакологичеких средств.
7. Понятие о спектре психотропной активности лекарственных препаратов.
8. Понятие об общем и избирательном действии психофармакологических
средств.
9. Нейролептики: определение, понятие о больших и малых нейролептиках,
классификация.
10. Нейролептики фенотиазинового ряда: характеристика отдельных препаратов, показания к применению, побочные действия и осложнения.
11. Производные бутирофенонов: характеристика отдельных препаратов, показания к применению, побочные действия и осложнения.
12. Производные тиоксантена: характеристика отдельных препаратов, показания к применению, побочные действия и осложнения.
13. Нейролептики – производные других химических соединений: характеристика отдельных препаратов, показания к применению, побочные действия и осложнения.
14. Особенности побочных действий и осложнений нейролептической терапии.
15. Профилактика и лечение побочных эффектов и осложнений терапии нейролептиками. Корректоры.
16. Антидепрессанты: определение, классификация.
17. Трициклические антидепрессанты: характеристика отдельных препаратов,
показания к применению, побочные действия и осложнения.
18. Ингибиторы моноаминоксидазы: характеристика отдельных препаратов, показания к применению, побочные действия и осложнения.
19. Транквилизаторы: определение, классификация.
20. Производные бензодиазепина: характеристика отдельных препаратов, показания к применению, побочные действия, осложнения.
Тема 3. Ноотропы. Нормотимики. Пролонги
1. Ноотропные средства: определение, классификация, характеристика отдельных препаратов, показания к применению, побочные действия и осложнения.
2. Соли лития: показания к применению, побочные действия и осложнения.
3. Психофармакологические средства продленного действия: механизм действия, характеристика отдельных препаратов, дифференцированные показания.
Тема 4. Вопросы привыкания и злоупотребления психотропными средствами
1. Привыкание к психотропным средствам и злоупотребление ими.
Тема 5. Другие биологические методы лечения. Инсулинотерапия
1. Инсулинотерапия: современные представления о механизмах лечебного
действия.
2. Показания и противопоказания к применению инсулина.
3. Методики применения инсулина: методика применения гипогликемических
доз, инсулинокоматозная терапия.
4. Резистентность к инсулинотерапии и пути ее преодоления.
5. Осложнения инсулинокоматозной терапии.
6. Возможность комбинирования инсулинотерапии и психофармакотерапии.
Тема 6. Электросудорожная терапия
1. Электросудорожная терапия (ЭСТ): современное представление о механизмах лечебного действия.
54
2. Показания и противопоказания к ЭСТ.
3. Сведения об устройстве аппарата для ЭСТ и правилах пользования им.
4. Методика проведения сеанса ЭСТ.
5. Клиника электросудорожного пароксизма.
6. Осложнения ЭСТ.
7. Возможность комбинирования ЭСТ с психофармакотерапией.
Тема 7. Атропинокоматозная терапия
1. Атропинокоматозная терапия: механизмы лечебного действия.
2. Методика атропинотерапии, клиника атропиновой комы, показания и противопоказания
3. Побочные действия и осложнения атропинокоматозной терапии.
Тема 8. Фармакологическая судорожная терапия. Пиротерапия
1. Фармакологическая судорожная терапия (коразол, камфора, соли аммония и
др.).
2. Пиротерапия: механизмы лечебного действия, показания и противопоказания, применяемые методики (маляротерапия, использование пирогенала), возможные побочные действия и осложнения.
Тема 9. Немедикаментозные методы лечения психических заболеваний
1. Немедикаментозные биологические методы лечения психических заболеваний (методики, показания к применению).
2. Рефлексотерапия (иглорефлексотерапия, электроакупунктура, термоакупунктура, лазерная акупунктура).
3. Электростимуляция мозга.
4. Гипербарическая оксигенация.
5. Гемосорбция.
6. Плазмаферез.
Тема 10. Неотложная помощь при психических заболеваниях
1. Неотложная помощь при аффективных состояниях.
2. Неотложная помощь при галлюцинаторно-бредовых состояниях.
3. Неотложная помощь при кататонических состояниях.
4. Неотложная помощь при синдромах помрачения сознания.
5. Неотложная помощь при фебрильной шизофрении.
6. Неотложная помощь при эпилептических состояниях.
7. Неотложная помощь при осложнениях психофармакологической терапии.
Тема 11. Психотерапия. История вопроса. Теоретические основы. Классификации.
Методы. Показания к применению
1. Психотерапия: история вопроса.
2. Теоретические основы психотерапии.
3. Классификация психотерапевтических методов.
4. Индивидуальная рациональная психотерапия.
5. Гипнотерапия.
6. Аутогенная тренировка.
7. Психоанализ.
8. Гештальт-терапия.
9. Поведенческая терапия.
10. Групповая психотерапия.
11. Метод направленной дискуссии.
12. Игровая психотерапия.
13. Экзистенциальная психотерапия.
14. Семейная психокоррекция.
Тема 12. Реабилитация лиц с психическими расстройствами. Теоретические основы.
Формы. Методы
1. Теоретические основы реабилитации.
2. Принципы и этапы реабилитации. Медицинская, профессиональная, социальная реабилитация.
55
3. Реабилитационные мероприятия в психиатрическом стационаре.
4. Использование полустационаров: дневные стационары, ночные профилактории, «альтернативные» формы содержания больных.
5. Реабилитационные мероприятия в амбулаторных условиях.
6. Общества самопомощи больных с психическими и наркологическими заболеваниями.
Модуль 9. Элективы
Тема 1. Психотерапия
1. Психотерапия: история вопроса.
2. Теоретические основы психотерапии.
3. Классификация психотерапевтических методов.
4. Индивидуальная рациональная психотерапия.
5. Гипнотерапия.
6. Аутогенная тренировка.
7. Психоанализ.
8. Гештальт-терапия.
9. Поведенческая терапия.
10. Групповая психотерапия.
11. Метод направленной дискуссии.
12. Игровая психотерапия.
13. Экзистенциальная психотерапия.
14. Семейная психокоррекция.
Тема 2. Сексопатология
1. Современные классификации сексуальных расстройств.
2. Парафилии.
3. Садомазохизм и агрессивное сексуальное поведение.
4. Педофилия и другие нарушения объекта влечения по возрасту.
5. Эксгибиционизм.
6. Фетишизм.
7. Трансвестизм.
8. Сексуальные расстройства при различных психических расстройствах.
Тема 3. Наркология
1. Эпидемиология психических и поведенческих расстройств вследствие употребления психоактивных веществ.
2. Этиопатогенез психических и поведенческих расстройств вследствие употребления психоактивных веществ.
3. Классификация психических и поведенческих расстройств вследствие употребления психоактивных веществ.
4. Диагностические критерии синдрома зависимости от алкоголя.
5. Клиническая картина синдрома зависимости от наркотических и токсических веществ.
6. Отдельные формы синдрома зависимости от наркотических веществ.
7. Отдельные формы синдрома зависимости от токсических веществ.
8. Соматические и неврологические последствия злоупотребления психоактивными веществами.
9. Миксты (комбинации психических и наркологических заболеваний).
10. Медикаментозные методы купирования острых состояний при наркологических заболеваниях.
11. Медикаментозные методы, применяемые при лечении наркологических заболеваний вне острых состояний.
12. Немедикаментозные биологические методы, применяемые при лечении наркологических заболеваний.
13. Психотерапевтические методы, применяемые в наркологии.
14. Методы реабилитации, применяемые в наркологии.
56
15. Организация медицинской помощи лицам с психическими и поведенческими расстройствами вследствие употребления психоактивных веществ в РФ.
16. Этико-деонтологические проблемы оказания помощи лицам с психическими
и поведенческими расстройствами вследствие употребления психоактивных веществ.
17. Вопросы экспертизы психических и поведенческих расстройствах вследствие употребления психоактивных веществ.
Тема 4. Психофармакология
1. Антипсихиатрические концепции и методы лечения психически больных.
2. Принцип единства биологических и психосоциальных воздействий.
3. Принцип динамичности и преемственности терапевтических воздействий.
4. Преодоление резистентности больного к терапевтическим воздействиям.
5. Поддерживающая терапия и методы купирования обострений в течение
психических заболеваний.
6. Биологическая терапия психических заболеваний: современные формы и
методы.
7. Применение психофармакологических средств как основной вид терапии
психических заболеваний.
8. Механизмы действия психофармакологических средств.
9. Фармакокинетика психофармакологических средств.
10. Классификация психофармакологических средств.
11. Оценка эффективности психофармакологичеких средств.
12. Понятие о спектре психотропной активности лекарственных препаратов.
13. Понятие об общем и избирательном действии психофармакологических
средств.
14. Нейролептики: определение, понятие о больших и малых нейролептиках,
классификация.
15. Нейролептики фенотиазинового ряда: характеристика отдельных препаратов, показания к применению, побочные действия и осложнения.
16. Производные бутирофенонов: характеристика отдельных препаратов, показания к применению, побочные действия и осложнения.
17. Производные тиоксантена: характеристика отдельных препаратов, показания к применению, побочные действия и осложнения.
18. Нейролептики – производные других химических соединений: характеристика отдельных препаратов, показания к применению, побочные действия и осложнения.
19. Особенности побочных действий и осложнений нейролептической терапии.
20. Профилактика и лечение побочных эффектов и осложнений терапии нейролептиками. Корректоры.
21. Антидепрессанты: определение, классификация.
22. Трициклические антидепрессанты: характеристика отдельных препаратов,
показания к применению, побочные действия и осложнения.
23. Ингибиторы моноаминоксидазы: характеристика отдельных препаратов, показания к применению, побочные действия и осложнения.
24. Транквилизаторы: определение, классификация.
25. Производные бензодиазепина: характеристика отдельных препаратов, показания к применению, побочные действия, осложнения.
26. Ноотропные средства: определение, классификация, характеристика отдельных препаратов, показания к применению, побочные действия и осложнения.
27. Соли лития: показания к применению, побочные действия и осложнения.
28. Психофармакологические средства продленного действия: механизм действия, характеристика отдельных препаратов, дифференцированные показания.
29. Привыкание к психотропным средствам и злоупотребление ими.
Тема 5. Лечение кризисных состояний
1. Неотложная помощь при аффективных состояниях.
57
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Неотложная помощь при галлюцинаторно-бредовых состояниях.
Неотложная помощь при кататонических состояниях.
Неотложная помощь при синдромах помрачения сознания.
Неотложная помощь при фебрильной шизофрении.
Неотложная помощь при эпилептических состояниях.
Неотложная помощь при осложнениях психофармакологической терапии.
58
Задания для реферативных сообщений по модулям:
Модуль 2. Общая психопатология
1.
Понятие здоровья и нормы в психиатрии.
2.
Принципы классификации психических расстройств.
3.
Этиология и патогенез психических расстройств.
4.
Органические и функциональные психические расстройства.
5.
Расстройства восприятия.
6.
Связь сенестопатий с ипохондрическими идеями.
7.
Психосенсорные расстройства.
8.
Расстройства мышления.
9.
Бредовые синдромы.
10. Обсессивный синдром.
11. Расстройства памяти.
12. Синдромы слабоумия.
13. Расстройства эмоций и воли.
14. Депрессивный синдром.
15. Маскированные (соматизированные) депрессии.
16. Клинические варианты депрессии.
17. Суицидальное поведение.
18. Маниакальный синдром.
19. Кататонический синдром.
20. Психомоторное возбуждение.
21. Синдромы выключения сознания.
22. Синдромы помрачения сознания.
23. Пароксизмальные расстройства.
24. Нарушения пищевого поведения.
25. Истерические (конверсионные, диссоциативные) расстройства.
26. Астенический синдром.
27. Психоорганический синдром.
Модуль 3. Частная психиатрия
1.
Атрофические заболевания головного мозга.
2.
Психические расстройства при черепно-мозговых травмах.
3.
Психические нарушения инфекционного генеза.
4.
Психические расстройства при ВИЧ-инфекции.
5.
Психические расстройства при интоксикациях и промышленных отравлениях.
6.
Психические нарушения при поражении ионизирующим излучением.
7.
Психические расстройства сосудистого генеза.
8.
Психические нарушения при внутричерепных опухолях.
9.
Эпилепсия.
10. Психозы при эпилепсии.
11. Изменения личности при эпилепсии.
12. Возрастные и гендерные особенности течения.
13. Принципы и методы лечения эпилепсии.
14. Аддиктивное поведение.
15. Мотивация употребления психоактивных веществ.
16. Факторы, влияющие на аддиктивное поведение.
17. Психические и поведенческие расстройства вследствие употребления психоактивных
веществ.
18. Диагностические критерии синдрома зависимости.
19. Определение психоактивных веществ в биологических средах.
20. Алкогольные (металкогольные) психозы: алкогольный делирий, алкогольный галлюциноз, алкогольный параноид, Корсаковский психоз.
21. Принципы терапии синдрома зависимости от психоактивных веществ.
22. Профилактика психических и поведенческих расстройств вследствие употребления
психоактивных веществ.
59
23. Методы реабилитации лиц с психическими и поведенческими расстройствами вследствие употребления психоактивных веществ.
24. Клинические проявления психических и поведенческих расстройств вследствие
употребления психоактивных веществ.
25. Психические и поведенческие расстройства вследствие употребления опиоидов.
26. Экспресс-диагностика синдрома зависимости от опиоидов.
27. Психические и поведенческие расстройства вследствие употребления каннабиноидов.
28. Психические и поведенческие расстройства вследствие употребления летучих растворителей.
29. Алкогольная семья.
30. Созависимость (ко-алкоголизм).
31. Типы реагирования ребенка на алкогольную ситуацию в семье.
32. Никотинизм: клиника, лечение, профилактика.
33. История формирования представления о шизофрении.
34. Проблема вялотекущей шизофрении (шизотипического расстройства).
35. Клинические формы шизофрении.
36. Течение шизофрении.
37. Признаки благоприятного и неблагоприятного прогноза при шизофрении.
38. Особенности течения шизофрении в разные возрастные периоды.
39. Современные достижения в лечении шизофрении.
40. Социально-опасное поведение больных шизофренией.
41. Аффективные расстройства.
42. Биполярное аффективное расстройство.
43. Хронические расстройства настроения.
44. Сезонное аффективное расстройство.
45. Принципы терапии аффективных расстройств.
46. Профилактика обострений аффективных расстройств.
47. Трудоспособность больных с аффективными расстройствами.
48. Психогенные психические расстройства.
49. Понятие психической травмы.
50. Психоаналитическая концепция «защитных» механизмов.
51. Реактивные психозы.
52. Реакция на острый стресс.
53. Расстройства адаптации.
54. Психогенные (истерические) сумеречные расстройства.
55. Затяжные реактивные психозы.
56. Невротические расстройства.
57. Патоморфоз невротических расстройств.
58. Соматоформные расстройства.
59. Расстройства невротического уровня в дебюте эндогенных психических заболеваний.
60. Личностные расстройства.
61. Акцентуации характера.
62. Психологические методы изучения особенностей личности.
63. Умственная отсталость.
64. Психологические методы оценки интеллекта.
65. Медицинская и психологическая помощь детям с задержкой психического развития.
66. Реабилитация пациентов с когнитивными расстройствами.
Модуль 4. Некоторые специальные проблемы психиатрии
1.
Основные этапы развития психиатрии.
2.
Организация психиатрической помощи.
3.
Клинические критерии определения степени снижения трудоспособности у лиц с
психическими расстройствами.
60
4.
Условия и порядок недобровольной госпитализации лиц с психическими расстройствами.
5.
Социально-опасное и суицидальное поведение у душевно больных.
6.
Ответственность душевно больных за совершение противоправных действий.
7.
Факторы, влияющие на психическое здоровье населения.
8.
Проблема ятрогений.
9.
Психиатрическая помощь в условиях чрезвычайных ситуаций.
10. Перспективы развития современной психиатрии.
Модуль 5. Терапия психических расстройств
1.
Биологические методы терапии психических расстройств.
2.
Психофармакотерапия психических расстройств.
3.
Психотерапия психических расстройств.
4.
З. Фрейд и основные положения психоаналитической концепции.
5.
Индивидуальная психология А. Адлера.
6.
Аналитическая теория личности К. Юнга.
7.
Социокультуральная теория личности К. Хорни.
Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения
дисциплины (модуля)
1.
Абрамова И.Л. - Генетические аспекты дифференциации шизоаффективных психозов. // Сб.: Аффективные и шизоаффективные психозы (современное состояние проблемы). М., 1998, С. 239-243.
2.
Аведисова А.С. Новые проблемы психофармакотерапии. – ФГУ ГНЦ ССП им. В.П.
Сербского – М., 2014. – 170 с.
3.
Александровский Ю.А. Пограничные психические расстройства. Руководство для
врачей– М.: Гэотар-Медиа, 2007. 270 с.
4.
Алипов Н.Н. Основы медицинской физиологии.-М. «Практика», 2012. 496 с.
5.
Альтшулер В.Б. Алкоголизм – М.: Гэотар-Медиа, 2010. – 264 с.
6.
Ануфриев А.К. - О психопатологии начальных проявлений бредообразования. //
Независимая Психиатрия, 1992, В. 1-2, С. 14-24.
7.
Бабчин А.И., Кондаков Е.Н., Зотов Ю.В. - Травматические субдуральные гидромы.
Спб, 1996, 122 с.
8.
Башина В.М. – Ранняя детская шизофрения. – М.: Медицина, 1989 – 254 с.
9.
Белов В.П., Докучаева О.Н., Воробьев Ю.М. - Судебно-психиатрическая экспертиза
лиц, совершивших дорожно-транспортное правонарушение: методические рекомендации.
М., 1982, 22 с.
10.
Белый Б.И. - Психические нарушения при опухолях лобных долей мозга. М.:
Медицина, 1987, 140 с.
11.
Блейлер Е. - Руководство по психиатрии. Берлин, 1920. Перевод с дополнениями по
последнему немецкому изданию А.С.Розенталь. Издательство независимой психиатрической ассоциации. 1993г. 299 с.
12.
Бобров А.С. – Эндогенная депрессия. – Иркутск: РИО ГИУВ, 2001. – 384 с.
13.
Бологов П.В. - Клинические особенности проявлений и течения шизоаффективного
психоза с преобладанием бредовых расстройств. Автореф. канд. дисс., М., 1998, 24 с.
14.
Валентик Ю.В. И Др. - Медико-социальная работа в наркологии. Архангельск, 1997.
15.
Вартанян М.Е. - Генетика психических заболеваний. // в кн.: руководство по психиатрии, под ред. А.В.Снежневского . М.: Медицина, 1983, Т. 1, С. 115-133.
16.
Вильдавская Л.М.- Роль семьи в социальной адаптации больных эндогенными
психи-ческими расстройствами юношеского возраста. Автореф. канд. дисс., М., 1995, 19 с.
17.
Воронин К.Э - Фармакотерапия зависимости от психоактивных веществ. докт. дисс.
М., 1993.
18.
Гаврилова С.И. Фармакотерапия болезни Альцгеймера.- М. Пульс, 2007.-360с.
19.
Галант И.Б. - Летне-осенний (комариный) энцефалит. Хабаровск, 1996, 88 с.
20.
Ганнушкин П.Б. - Постановка вопроса о шизофренической конституции (1914). // В
кн.: П.Б.Ганнушкин. Избранные труды. М., 1984, С. 58-74.
61
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
Гиляровский В.А. - Избранные труды. М., 1973, 328 с.
Горбачевская Н.Л., Якупова Л.П., Кожушко Л.Ф., Башина В.М., Симашкова Н.В.,
Амелин С.Н. - Топографическое ЭЭГ- сканирование в детской психиатрии. // Журн. физиологии человека, 2002 г.. Т. 16, В. 6, С. 40-48.
Григорьева Е.А., Хохлов Л.К., Дьяконов А.Л.. Психопатология: симптомы и синдромы. -М.: Боргес, 2007.-232 с.
Громов С.А., Лобзин Б.С. - Лечение и реабилитация больных эпилепсией.
СПб“Образование”, 1993. 113 с.
Групповая психотерапия” Под Ред. Карвасарского Б.Д., Ледера С.М. М.: Медицина,
1990. 125 с.
Гурович И.Я., Гусева Л.Я., Зайцев Д.А., Прейс В.Б., Шмуклер А.Б. - О переходе
психиатрии на принципы страховой медицины. // Социальная и клиническая психиатрия,
1992, В. 3, С. 96-99.
Деконенко Е.П., Рудометов Ю.П., Уманский К.Г. - Особенности энцефалитов,
возникающих на фоне острых респираторных инфекций. // Журн. невропатол. и психиатрии, 1982, В. 2, С. 208-212.
Депрессии и коморбидные расстройства (под. пед. А.Б. Смулевича)- М.: 1997.-310 с.
Дикая В.И., Коренев А.Н., Бологов П.В. - О клинической дифференциации шизоаффективного психоза. // Сб.: Аффективные и шизоаффективные психозы (Современное состояние проблемы). М., 1998, С. 22-33.
Доброхотова Т.А., Зайцев О.С. - Психопатология черепно-мозговой травмы. //
Черепно-мозговая травма. Клиническое руководство, Т. 1, Гл. 7. М., 1998, С. 269-313.
Доброхотова Т.А., Паранов А.А., Зайцев О.С., Лихтерман Л.Б. - Обратимые посткоматозные бессознательные состояния. // Социальная и клиническая психиатрия, 1996, В. 3,
С. 26-36.
Дягилев В.В. - Неврологические и психопатологические синдромы при опухолях
головного мозга. дисс. канд. мед. наук, М., 1986. 186 с.
Дягилев В.В. - Психопатологические дебюты опухолей головного мозга. // Журн.
Невропатол. и психиатрии, 1983, В. 5, С. 650-654.
Евтушенко В.Я. – Закон РФ «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан
при ее оказании» в вопросах и ответах. – М.: ЗАО Юстицинформ, 2009. – 302 с.
Егоров В.Ф. - Смертность больных наркоманиями. Автореф. дисс. канд. М., 1995.
Жирмунская Е.А. - Клиническая электроэнцефалография. М., 1991. 89с..
Зайцев О.С. - Восстановление психической деятельности после длительной комы у
больных с черепно-мозговой травмой. Автореф. ... канд. мед. наук. М., 1993.
Иванец Н.Н. - Зависимость от психоактивных веществ - стратегия лечения. //
Вопросы наркологии, 1990, В. 2, С. 3-8.
Иванец Н.Н., Тюльпин Ю.Г., Чирко В.В., Кинкулькина М.А. Психиатрия и
наркология. – М.: Гэотар-Медиа, 2012. – 832 с.
Иванец Н.Н. И Др. - Лекции по клинической наркологии. М., 1995. 94 с.
Кабанов М.М. - Реабилитация психически больных. Л.: Медицина, 1985, 216 с.
Казаков В.Ф., Макарова И.Н., Серяков В.В. и др. Реабилитация при заболеваниях
сердечно-сосудистой системы. Серия "Библиотека врача-специалиста".( под ред. И.Н. Макаровой) – М.: Гэотар-Медиа, 2010. –304 с.
Казаковцев Б.А. – Развитие служб психического здоровья. Руководство для врачей. –
М.: Гэотар-Медиа, 2009. – 672 с.
Каледа В.Г. - Клинико-психопатологические особенности шизоаффективных
психозов в юношеском возрасте. // Журн. Невропатол. и психиатрии, 1998, В. 11.
Кандинского-Клерамбо при шизофрении. // Журн. Невропатол. и психиатрии, 1985,
В.8, С. 1200-1206.
Каннабих Ю.В. - История психиатрии. Л., М., 1929, 520 с.
Каплан Г.И., Сэдок Б.Дж. - Психиатрические аспекты синдрома приобретенного
иммунодефицита (СПИД). // в кн.: Клиническая психиатрия из синопсиса по психиатрии.
Пер. С англ., М., Медицина, 1994, Т. I, Гл. 6, С. 138-146.
Карвасарский Б.Д. - Психотерапия. М.: Медицина, 1985, 304 с.
62
Карлов В.А. - Эпилепсия. М., 1990.176 с.
Киссин М.Я. Клиническая эпилептология.– М.: Гэотар-Медиа, 2009. – 256 с.
Кекелидзе З.И. – Критические состояния в психиатрии. – М.: Медицина, 1997. – 360
49.
50.
51.
с.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
Клиническая психотерапия в общей врачебной практике (Под Ред. Н.Г. Незнанова,
Б.Д. Карвасарского.-СПб.:Питер, 2008.-528 с.
Клиническая психоэндокринология. М.:Изд. Моск. НИИ Психиатрии МЗ РСФСР,
1985.
Клинические рекомендации. Психиатрия. (под ред. Н.Г. Незнанова) – М.: ГэотарМедиа, 2009. – 512 с.
Ковалев В.В. – Психиатрия детского возраста. – М.: Медицина, 1995. – 206 с.
Козырев В.Н. – Патоморфоз шизофрении и некоторые аспекты организации психиатрической помощи // Шизофрения и расстройства шизофренического спектра.- М., 1999,
-С.197-205.
Комиссарова И.А. - Механизмы формирования алкоголизма. // Вопросы наркологии,
В. 4, 1994. С 18-27.
Концевой В.А., Медведев А.В. - Об особых бредовых психозах позднего возраста. //
Современная Психиатрия, 1998, В. 4, С. 7-12.
Концевой В.А., Медведев А.В., Яковлева О.Б. - Депрессии и старение. // В кн.:
Депрессии и коморбидные расстройства. М., 1997, С. 114-122.
Коркина М.В., Иванов В. - Психические расстройства при соматических заболеваниях. // В кн.: Руководство по психиатрии под ред. Г.В.Морозова. М.: Медицина, 1988, Т. 2
С. 84-112.
Коркина М.В., Марилов В.В. - О некоторых психиатрических и психологических
аспектах СПИДа. // Журн. Невропатол. и психиатрии, 1989, Т. 89, В. 10, С. 137-144.
Корсакова Н.К. - Нейропсихология позднего возраста: обоснование концепции и
прикладные аспекты. // Вестник МГУ Сер. 14 Психология, 1996, 2, С. 32-37.
Красильникова И.М., Моисеева Е.Г. Неотложная доврачебная медицинская помощь.
Учебное пособие. – М.: Гэотар-Медиа, 2011. – 192 с.
Краснов В.Н. - Клинико-патогенетические закономерности динамики циркулярных
депрессий. Автореферат докт. дисс. М., 1987, 43 с.
Краснянский А.Н. – Посттравматическое стрессовое расстройство у участников
военных конфликтов// Синапс-1993.-№3- С. 14-34.
Крепелин Э. – Введение в психиатрическую клинику- М. Бином. Лаборатория
знаний, 2009-493 с
Критская В.П., Мелешко Т.К., Поляков Ю.Ф. - Патология психической деятельности
при шизофрении: мотивация, общение, познание. Изд. МГУ, 1991, 254 С.
Кронфельд А.С. – Становление синдромологии и концепции шизофрении.-М.:
Независимая фирма «Класс», 2006, 768 с.
Кулагина Э.Н., Введенская И.В. - Экономическая теория и экономика здравоохранения. Н.Новгород, НГМА, 1995, 107 с.
Лакосина Н.Д., Трунова Н.М. – Неврозы, невротические развития личности.- М.,
1994.-192 с.
Лебедев Б.А. - Психические расстройства сосудистого генеза. // В кн.: Руководство
по психиатрии. М.: Медицина, 1988, С. 5-27.
Леонгард К. Систематика эндогенных психозов и их дифференцированная этиология. - М.: Практическая Медицина, 2010.-456 с
Лихтерман Л.Б., Корниенко В.А., Потапов А.А. и др. - Черепно-мозговая травма:
прогноз течения и исходов. М.: книга ЛТД, 1993, С. 110-125.
Лосева О.К., Тактамышева Э.Ш. – Современный нейросифилис: клиника, диагностика, лечение //Рус. мед. мурнал-1998.-Т.6, №15,-С.981-984.
Лукачер Г.Я., Дмитриева А.С. - Судебно-психиатрическая экспертиза при опухолях
головного мозга. // Журн. Невропатол. и психиатрии, 1996, В. 5, С. 43-46.
Лурия А.Р. - Основные проблемы нейролингвистики. М.: Изд. МГУ, 1975. 499 с.
63
Магнитный резонанс в медицине. основной учебник европейского форума по
магнитному резонансу (под Ред. проф. П.А.Ринка) . Blackwell Scientific Publication. Oxford,
1992. 402 с.
78.
Максутова Э.Л., Фрешер В. – Психофармакотерпия эпилепсии.- Берлин-Вена:
Блеквелл Виссентшафтс Ферлаг, 1998, -180 с.
79.
Малин Д.И. , Костицын Н.В. – Клиника и терапия эндогенных психозов, осложненных злокачественным нейролептическим синдромом.- М., 1996, -158 с.
80.
Маньян В. - Клинические лекции по душевным болезням. Париж.1874 и 1893
года.перевод на русский язык. М., Издательство психиатров 67-й Московской больницы
ТОО “Закат”, 1993. 302 с.
81.
Медведев А.В. - Бредовые и галлюцинаторные расстройства при поздних шизофренических психозах, протекающих с картиной “параноида жилья”. // Журн. Невропатол. и
психиатрии, 1990, Т. 90, В. 9, С. 62-67.
82.
Медведев А.В. - Сосудистая деменция. // Современная психиатрия, 1998, В. 4, С. 2023.
83.
Медведев А.В., Вавилов С.Б. - Диагностика деменций позднего возраста с использованием метода компьютерной томографии. // Журн. Невропатол. и психиатрии, 1989, В. 9,
С. 85-90.
84.
Медведев А.В., Концевой В.А. - Компьютерная томография в психиатрии (обзор
зарубежных исследований). // Журн. Невропатол. и психиатрии, 1983, В. 9, С. 1414-1419.
85.
Мельникова Т.С. - Нейрофизиологический анализ депрессивных состояний у
больных с аффективным психозом. Дисс. докт. биол. наук. М., 1992. 205 с.
86.
Методические рекомендации «Применение метода анализа иерархий в практике
психосоциальной реабилитации и в программе дестигматизации». – М.: ЗАО «Юстицинформ», 2009. – 25 с.
87.
Методические рекомендации для врачей-психиатров и организаторов здравоохранения «Экономическая оценка последствий психических заболеваний». – М.: Макс Пресс,
2008. – 30 с.
88.
Михайлова Е.С. - Физиология человека. 1992, В. 18, С. 68-76.
89.
Монахов К.К., Бочкарев В.К., Никофоров А.И. - Прикладные аспекты нейрофизиологии в психиатрии. М., 1983.
90.
Морозов А.М. - Психотерапия у больных, перенесших ЧМТ. // Вопросы нейрохирургии, 1989, В. 5, С. 41-43.
91.
Мосийчук Н.М., Соленый В.И., Передерко И.К. - Особенности клинического лечения
и хирургического лечения внутричерепных гематом у лиц пожилого и старческого возраста. // Клиническая хирургия, 1988, В. 12, С. 11-12.
92.
Мосолов С.Н. Клиническое применение современных антидепрессантов. Медицинское Издательство, СПб, 1995. 407 с.
93.
Мосолов С.Н.- Основы психофармакологии. М.: Издат. дом «Восток», 1996. 288с.
94.
Мосолов С.Н. – Биполярное аффективное расстройство: диагностика и терапия. – М.:
Медпрессинформ, 2008. – 383 С.
95.
Мосолов С.Н. Обсессивно-компульсивное расстройство (диагностика, клиника,
терапия). М., 2005, 125 с.
96.
Мосолов С.Н. – Современные тенденции развития психофармакологии // Журн.
Невропатол. и психиатрии, 1998, Т. 98 №5, С.: 12-19.
97.
Мосолов С.Н. – Тревожные и депрессивные расстройства (коморбидность и терапия). – М.: Ама-пресс, 2009. – 64 с.
98.
Мосолов С.Н., Калинин В.В. – Некоторые закономарности формирования, коморбидность и фармакотерапия тревожно-фобических расстройств // Тревога и обсессии /Под
Ред. А.Б. Смулевича. –М., 1998.-С.: 217-228
99.
Мосолов С.Н., Шаров А.И. - Отрицательные стороны фармакогенного патоморфоза
фазнопротекающих психозов (клинко-популяционное исследование). // Новые методы лечения психических заболеваний. М., 1989, С. 126-135.
100.
Наркология. Национальное руководство. (под ред. Н.Н. Иванца, И.П. Анохиной,
М.А. Винниковой) – М.: Гэотар-Медиа, 2008. – 720 с.
77.
64
101.
102.
103.
104.
105.
106.
107.
108.
109.
110.
111.
112.
113.
114.
115.
116.
117.
118.
119.
120.
121.
122.
123.
124.
125.
126.
Народов А.А. - Клинико-диагностическое значение динамики сенсомоторных
функций при сотрясении головного мозга. Автореф. Дисс...канд. мед. наук., М., 1990. 24
с..
Нейротравматология. Справочник. / Под Ред. А.Н.Коновалова, Л.Б. Лихтермана,
А.А.Потапова. М.: Ипц “Вазар-Ферро”, 1994.
Никифорова И.Ю. - Клиническая дифференциация и прогноз острых галлюцинаторных состояний при шизофрении. // Журн. Невропатол. и психиатрии, 1991, В. 1, С. 79-84.
Нуллер Ю.Л. - Депрессии и деперсонализация. М.: Медицина, 1981, 206 с.
Нуллер Ю.Л., Михаленко И.Н. - Аффективные психозы. Л.: Медицина, 1989, 263 с.
Ньюер М.Р. - Успехи физиологических наук. 1992, В. 23, С. 20-39.
“Обязательное медицинское страхование: организация и финансирование” Под Ред.
Полякова И.В., М., 1995, С. 167.
Орловская Д.Д., Уранова Н.А. – Нейроанатомия шизофрении на современном этапе.
Журн. Невропатол. и психиатрии, 1990, Т. 90, №10, С. 114-120.
Осколкова С.Н. - Шизоаффективное расстройство и причины неоднократных изменений психиатрического диагноза. // Сб.: Аффективные и шизоаффективные психозы (современное состояние проблемы). М., 1998, С. 111-112.
Пантелеева Г.П. - Место аффективных и шизоаффективных психозов в современной
систематике эндогенных заболеваний. // Сб.: Аффективные и шизоаффективные психозы
(современное состояние проблемы). М., 1998, С. 68-77.
Пантелеева Г.П., Абрамова Л.И., Копейко Г.И., Кравченко Н.Е., Раюшкин В.А. Лекарственная профилактика рецидивов эндогенных психозов. // Социальная И клиническая психиатрия, 1992, В. 3, С. 65-71.
Пантелеева Г.П., Цуцульковская М.Я., Беляев Б.С. - Гебоидная шизофрения. М.:
Медицина, 1986. 207 с.
Панюшкина С.В.,Курова Н.С., Коган Б.М. - Физиология человека. 1995, В. 21, С. 5-14.
Патологическая физиология. 5-е издание (под. ред. Зайко Н.Н., Быця Ю.В.). М.:
МЕДпресс-информ, 2008 г. 640 с.
Перстнев С.В. - Применение лазерного облучения крови в комплексной терапии
фармакорезистентных аффективных состояний у больных эндогенными психозами. Автореф. канд. дисс., Санкт-Петербург, 1995, 19 с.
Петраков Б.Д., Цыганков Б.Д. – Эпидемиология психических расстройств: руководство для врача- М., 1996,-136 с.
Пивень Б.Н. – Экзогенно-органические заболевания головного мозга.- М., Медицина,
1998.-144 с.
Психиатрическая помощь больным шизофренией. Клиническое руководство (под
ред. В.Н. Краснова, И.Я. Гуровича, С.Н. Мосолова, А.Б. Шмуклера.) – М.: Медпрактика,
2007. – 200 с.
Психиатрия. Национальное руководство. (под ред. Т.Б. Дмитриевой, В.Н. Краснова,
Н.Г. Незнанова, В.Я. Семке, А.С. Тиганова). – М.: Гэотар-Медиа, 2009. – 1022 с.
Пятницкая И.Н. - Наркомании. М.: Медицина, 1994.
Раюшкин В.А., Никифорова И.Ю. - О дифференциации аффективных психозов на
основе генетических данных. // Эндогенные депрессии, клиника, патогенез (материалы
монференции). Иркутск, 1992. – 120 с.
Рачин А.П., Михайлова Е.В. Депрессивные и тревожные расстройства.– М.: ГэотарМедиа, 2010. – 104 с.
Ромоданов А.П. - Нейрохирургические аспекты геронтологии. Киев, 1995. – 414 c.
Рохлина М.Л. И Др. - Принципы фармакотерапии наркоманий. Пособие для врачей
психиатров-наркологов. М., 1997. – 200 с.
Рощина И.Ф., Жариков Г.А. - Нейропсихологический метод в диагностике “мягкой”
деменции у лиц пожилого и старческого возраста. // Журн. невропатол. и психиатрии,
1998, Т. 98, В. 2. – С. 34-40.
Руководство по гериатрической психиатрии (под редакцией С.И. Гавриловой) – М.:
Пульс, 2011. – 380 с.
65
127.
128.
129.
130.
131.
132.
133.
134.
135.
136.
137.
138.
139.
140.
141.
142.
143.
144.
145.
146.
147.
148.
149.
150.
151.
152.
Руководство по психиатрии в 2-х томах (под редакцией академика РАМН А.С.
Тиганова). – М.: Медицина, 1999.
Руководство по судебной психиатрии (под ред. Т.Б. Дмитриевой, Б.В. Шостаковича,
А.А. Ткаченко) – М.: Гэотар-Медиа, 2007.
Руксин В.В.. Неотложная амбулаторно-поликлиническая кардиология. Краткое
руководство. – М.: Гэотар-Медиа, 2007. – 192 с.
Сиволап Ю. Злоупотребление опиоидами и опиоидная зависимость. М.: Медицина,
2005. – 266 с.
Сидоров П.И., Парняков А.В. Клиническая психология.–М.:Гэотар-Медиа, 2010.–
608 с.
Сидоров П. И., Мосягин И. Г., Сарычев А. С. Медицина катастроф. – М.: Академия.
2012. – 320 с.
Селезнева Н.Д., Колыханов И.В., Герасимов Н.П., Жариков Г.А., Гаврилова С.И. Применение глиатилина для лечения деменций альцгеймероского типа. // Соц. и клин.
психиатрия, 1998, В. 4.
Селезнева Н.Д., Колыханов И.В., Герасимов Н.П., Жариков Г.А., Гаврилова С.И. Применение церебролизина для лечения деменций альцгеймеровского типа. // Соц. и
клин. психиатрия, 1997, В. 1. – С. 81-90.
Смулевич А.Б.- Малопрогредиентная шизофрения и пограничные состояния. М.:
Медицина, 1987.
Смулевич А.Б. Депрессии в общей медицине.- М.: МИА 2007. – 256 с.
Смулевич А.Б. – Вялотекущая шизофрения / шизофрения и расстройства шизофренического спектра. –М., 1999. – 45-61 с.
Смулевич А.Б., Иванов С.В., Дробижев М.Ю. – Бензодиазепины: история и современное состояние проблемы. Журн. невропатол. и психиатрии, 1998, Т.98, №6. – С. 4-13.
Снежневский А.В. – Общая психопатология. Курс лекций. – М.: Медпресс-информ,
2008. – 207 с.
Снежневский А.В. – Шизофрения. Цикл лекций. Отв. ред. В.С. Ястребов. – М.:
Макспресс, 2008. – 194 с.
Соколов В.А. Дорожно-транспортные травмы. Руководство для врачей. – М.: ГэотарМедиа, 2009. – 176 с.
Соловьева А.Д. Фишман Е.Я. – Фототерапия психовегетативных расстройств. Журн.
невропатол. и психиатрии, 1996, Т.96, №3. – С. 67-71.
Сосоновский А.Ю. - Удовлетворенность пациентов психиатрической помощью, как
критерий ее качества (клинико-социалогическое исследование). Автореф. дис. канд. мед.
наук: 14.00.18. / Рос. Амн НЦПЗ, НИИ Проф. психиатрии - М., 1995. – 20 с.
Сперанская О.И. Табачная зависимость– М.: Гэотар-Медиа, 2011. –160 с.
Таришка И., Шумский Н.Г. - Психические расстройства при нейроинфекциях. //
Руководство по психиатрии, под ред. Г.В.Морозова. М., 1988, Т. 2. – С. 50-84.
Тиганов А.С. - Современные задачи психофармакологии. // Вестник РАМН, 1994, №
11. – С. 35-37.
Тиганов А.С. - Фебрильная шизофрения. М.: Медицина, 1982. – 128 с.
Тиганов А.С. – Общая психопатология. Курс лекций. – М.: Медицинское информационное агентство, 2008. – 127 с.
Тиганов А.С. – Современные проблемы психопатологии клиники и патогенеза
шизофрении /шизофрения и расстройства шизофренического спектра/ под ред. А.Б. Смулевича.- М., 1999. – 33-44 с.
Тиганов А.С. –Аффективные расстройства и синдромообразование // Журн. невропатол. и психиатрии, 1999, Т.99, №1. – С. 4-7.
Тиганов А.С., Пантелеева Г.П. - Основные принципы и современные подходы к
психофармакотерапии шизофрении. // 2-ой Росс. нац. конгресс “Человек и лекарство”, М.,
1995. – 101 с.
Тул Д.. , Сосудистые заболевания головного мозга (рус. перевод под ред. Е.И.
Гусева, А.Б. Гехт) – М.: Гэотар-Медиа, 2007. –608 с.
66
153.
154.
155.
156.
157.
158.
159.
160.
161.
162.
163.
164.
165.
166.
167.
168.
169.
170.
171.
172.
173.
174.
175.
176.
177.
178.
179.
Тихоненко В.А., Ефименко К.Ф., Шишков С.Н., Винокуров А.В. - Применение
закона РФ «О психиатрической помощи»: позитивный и негативный опыт. Ж. «Социальная и клиническая психиатрия», 1995, В. 1. – С. 115-121.
Трубников В.И., Алфимова М.В., Уварова Л.Г., Орлова В.А. – Многомерный
генетический анализ данных комплексного изучения предрасположенности к шизофрении.// Журн. невропатол. и психиатрии, 1995, Т.95, №4. – С. 905-910.
Ураков С.В., Зайцев О.С. - Необратимый корсаковский синдром при черепномозговой травме. // Актуальные проблемы нейрохирургии. Сыктывкар, 1996. – 26 с.
Фефилова Л. К.. Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф. – М.:
Миклош. 2011. – 382 с.
Фонсека В. Метаболический синдром. (перевод с английского под ред. Т. В. Мелешенко) .-М. «Практика», 2011. 272 с.
Хефнер Х., Маурер К. - Синапс. 1993, В. 4. – С. 14-32.
Хомутов А.Е., Кульба С.Н. Анатомия центральной нервной системы. – М.: Феникс,
2010. – 385с.
Хохлов Л.К. – Посттравматическое стрессовое расстройство и проблема коморбидности // Соц. и клинич. психиатрия.-1998.-№2. – С. 116-122.
Хэссет Дж. - Введение в психофизиологию. М., 1981.
Циркин С.Ю. – Концептуальная диагностика функциональных расстройств: диатез и
шизофрения //Соц. и клинич. психиатрия, 1995, №2.
Цукарзи Э.Э. - Дифференцированная терапия затяжных депрессивных и депрессивно-бредовых состояний у больных шизоаффективным психозом. // Материалы XII cъезда
психиатров России, М., 1995. – 557-559 c.
Цуцульковская М.Я., Каледа В.Г. - Клинические особенности течения и исхода
шизоаффективного психоза, манифестирующего в юношеском возрасте. // Сб.: аффективные и шизоаффективные психозы (современное состояние проблемы). М., 1998. – 156-168
c.
Цыганков Б.Д., Овсянников С.А. – Психиатрия. Основы клинической психопатологии.– М.: Гэотар-Медиа, 209. – 384 с.
Черепно-мозговые травмы. Клиническое руководство. (под ред. А.Н. Коновалова и
др). М., 1998, Т. 1. – С. 549.
Чернобровкина Т.В. - Энзимопатии при алкоголизме. Киев, Здоровье, 1992.
Шабанов П.Д. Наркология: Руководство для врачей.– М.: Гэотар-Медиа, 2012. – 832
с.
Шейдер Е. Психиатрия (пер. с английского). – М., «Практика», 1998. – 485 с.
Шизофрения. Мультидисциплинарное исследование. Под ред. А.В. Снежневского. –
М.: Медицина, 1973. – 403 с.
Штернберг Э.Я. – Геронтологическая психиатрия. – М.: Медицина, 1977.
Штернберг Э.Я. - Психические расстройства при инфекционно-органических
заболеваниях мозга. // Руководство по психиатрии/Под ред. А.В. Снежневского. М.: Медицина, 1983, Т. 2. – С. 151-176.
Штернберг Э.Я. - Психические расстройства при опухолях головного мозга. //
Руководство по психиатрии, Глава 3, Том II. М., 1983. – 140-151 с.
Шустин В.А., Вовин Р.Я., Корзенев А.В. – Хирургическая коррекция некоторых
психопатологических расстройств.- Спб.: Изд-во Санкт-Петербургского НИИ Им. В.М.
Бехтерева. – 1997-122 с.
Экономика Здравоохранения” под ред. Щепина О.Л., – Ижевск, 1990. – 260 с
Энтин Г.М., Крылов Е.Н. - Клиника и терапия алкогольных заболеваний (в 2-х
томах). М.: Медицина, 1994.
Эйдмиллер Э.Г., Юстицкий В.В.–Семейная психотерапия.-Л.:Медицина, 1990. –189
с.
Ясперс К. Общая психопатология (пер. с немецкого). – М. «Практика», 1907. – 1056
Ястребов В.С., Евтушенко В.Я.-Этика и психиатрия. Журн. Синапс, 1992, В. 2.–С.
32-41
67
Ястребов В.С., Солохина Т.А., Шевченко Л.С., Рытин Э.Г. – Организационный и
экологический аспект психиатрии // Журн. Невропатол. и психиатрии, 1998, Т.98, №1. 5-9
с.
181.
Ястребов В.С., Тихоненко В.Н., Белов В.П., Гурович И.Я., Кондратьев Ф.В., Котов
В.П., Евтушенко В.Я. и др. - Кодекс профессиональной этики психиатра. // Социальная
психиатрия, 1993, В. 3. – С. 120-126.
182.
Яхно Н.Н., Дамулин И.В. - Дисциркуляторная энцефалопатия у пожилых. // Русский
медицинский журнал, 1997, Т. 5, В. 20. – С. 1334-1338.
180.
Законодательные и нормативно-правовые документы.
1. Конституция РФ (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 7-ФКЗ).
2. Гражданский процессуальный кодекс РФ (в ред. Федеральных законов от 24.07.2008
№ 161-ФЗ (часть первая) (с изменениями и дополнениями).
3. Постановление Правительства РФ (в ред. Постановлений Правительства РФ от
02.09.2010 № 659) «Об организации лицензирования отдельных видов деятельности».
4. Федеральный закон РФ от 21 ноября 2011 года N 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья
граждан в Российской Федерации»
5. Федеральный закон РФ «О внесении изменений в Закон РФ «Об образовании» и ФЗ «О
высшем и послевузовском профессиональном образовании»» от 16 июня 2011 г. № 144ФЗ
6. Федеральный закон РФ от 29 ноября 2010 года N 326-ФЗ «Об обязательном медицинском страховании в Российской Федерации» (в ред. Федеральных законов от 14.06.2011 N
136-ФЗ, от 30.11.2011 N 369-ФЗ, от 03.12.2011 N 379-ФЗ)
7. Закон РФ (в ред. Федеральных законов от 25.10.2007 № 234-ФЗ) «О защите прав потребителей».
8. Постановление Госстандарта РФ от 06.11.2001г. № 454-ст Комитета РФ по стандартизации, метрологии и сертификации ОК 004-93 «Общероссийский классификатор видов
экономической деятельности, продукции и услуг.
9. Приказ МЗ и СР РФ № 415 от 7 июля 2009г. «Об утверждении Квалификационных
требований к специалистам с высшим и послевузовским медицинским и фармацевтическим образованием в сфере здравоохранения».
10. Приказ МЗ и СР РФ от 23 апреля 2009г. № 210н «О номенклатуре специальностей специалистов с высшим и послевузовским медицинским и фармацевтическим образованием в
сфере здравоохранения РФ».
11. Приказ МЗ и СР РФ от 23 июля 2010г. № 514н «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел
«Квалификационные характеристики должностей работников в сфере здравоохранения».
12. Приказ МЗ и СР РФ от 5 декабря 2011 г. N 1475н г. Москва "Об утверждении федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (ординатура)"
13. Приказ МЗ и СР РФ от 26 сентября 2011 г. N 1074н «О внесении изменений в Приказ
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 19 августа 2009 г. n 597н
14. Приказ МЗ и СР РФ от 19 августа 2009 г. N 597н «Об организации деятельности центров здоровья по формированию здорового образа жизни у граждан Российской Федерации, включая сокращение потребления алкоголя и табака» (в ред. Приказов Минздравсоцразвития РФ от 08.06.2010 N 430н, от 19.04.2011 N 328н, от 26.09.2011 N 1074н)
15. Письмо от 28 октября 2011 г. N 01/13720-1-32 «Об организации исполнения Федерального Закона от 4 мая 2011 г. N 99-ФЗ "О лицензировании отдельных видов деятельности".
16. Закон РФ "О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании" от
2 июля 1992 г. N 3185-1
17. Приказ МЗ №344 от 11.09.2000. «О медицинском освидетельствовании граждан для
выдачи лицензии на право приобретения оружия»
68
18. Приказ МЗ №238 от 26.07.2002. «Об организации лицензирования медицинской деятельности»
19. Приказ МЗ №325 от 24.10.2002. «О психологической и психиатрической помощи в
чрезвычайных ситуациях»
20. Приказ МЗ №98 от 27.03.2002. «Об отраслевой программе «Реорганизация сети психиатрической помощи в Российской Федерации» (2003-2008 годы)»
21. Приказ МЗ №311 от 06.08.1999 «Об утверждении клинического руководства «Модели
диагностики и лечения психических и поведенческих расстройств»
22. Приказ МЗ №226 от 28.07.1997 «О подготовке специалистов по социальной работе и
социальных работников, участвующих в оказании психиатрической и психотерапевтической помощи»
23. Приказ МЗ №108 от 08.04.1998 «О скорой психиатрической помощи»
24. Приказ МЗ №148 от 06.05.1998 «О специализированной помощи лицам с кризисными
состояниями и суицидальным поведением»
25. Приказ МЗ №370 от 30.05.2005 «Об утверждении инструкции об организации производства судебно-психиатрических экспертиз в отделениях судебно-психиатрической экспертизы государственных психиатрических учреждений»
26. Приказ МЗ №514 от 01.08.2007 «О порядке выдачи медицинскими организациями листков нетрудоспособности»
27. Приказ МЗ №39 от 27.01.2006 «Об утверждении рекомендуемых штатных нормативов
медицинского и иного персонала отделений судебно-психиатрической экспертизы государственных психиатрических учреждений»
28. Постановление правительства РФ №817 от 21.12.2004 «Об утверждении перечня заболеваний, дающих инвалидам, страдающим ими, право на дополнительную жилую площадь»
29. Постановление правительства РФ №715 от 01.12.2004 «Об утверждении перечня социально значимых заболеваний и перечня заболеваний, представляющих опасность для
окружающих»
30. Постановление правительства РФ №378 от 16.06.2006 «Об утверждении перечня тяжелых форм хронических заболеваний, при которых невозможно совместное проживание
граждан в одной квартире»
31. Постановление правительства РФ №123 от 25.02.2003 «Об утверждении положения о
военно-врачебной экспертизе»
32. Постановление правительства РФ №420 от 25.04.1995 «Об утверждении Типового положения о специальном учебно-воспитательном учреждении для детей и подростков с девиантным поведением»
33. Постановление правительства РФ №695 от 23.09.2002 «О прохождении обязательного
психиатрического освидетельствования работниками, осуществляющими отдельные виды
деятельности, в том числе деятельность, связанную с источниками повышенной опасности
(с влиянием вредных веществ и неблагоприятных производственных факторов), а также
работающими в условиях повышенной опасности»
34. Постановление правительства РФ №280 от 10.05.2007 «О федеральной целевой программе «Предупреждение и борьба с заболеваниями социального характера на 2007-2011
годы».
35. Приказ Федерального Фонда ОМС №111 от 26.05.2008 «Об организации контроля
объемов и качества медицинской помощи при осуществлении обязательного медицинского страхования».
36. Постановление Правительства РФ от 18 мая 2009 г. № 413 «О финансовом обеспечении в 2009 году за счет ассигнований федерального бюджета мероприятий, направленных
на формирование здорового образа жизни у граждан РФ, включая сокращение потребления алкоголя и табака».
г) Программное обеспечение: общесистемное и прикладное
1.
«Microsoft Windows»
2.
«Microsoft Office»
69
3.
4.
Антивирус Касперского для WindowsWorkstations»
«Комплексные тесты»
д) Информационно-справочные и поисковые системы:
http://diss.rsl.ru
http://search.ebscohost.com
http://www.cir.jsp
Science Direct
URL: http://www.sciencedirect.com
Описание: Ресурс содержит обширную коллекцию научной, технической и медицинской
полнотекстовой и библиографической информации.
Elsevier (платформа Science Direct)
URL: http://www.sciencedirect.com
Описание: База данных мультидисциплинарного характера включает научные журналы
по гуманитарным, социальным наукам, математике,
медицине (всего 21 дисциплина).
EBSCO
URL: http://search.ebscohost.com, Academic Search Premier (база данных комплексной
тематики, содержит информацию по гуманитарным и естественным областям знания,
включая историю, образование, физику, психологию, юридические науки и т.д.)
Oxford University Press
URL: http://www3.oup.co.uk/jnls/
Описание: Журналы по гуманитарным и социальным наукам Oxford University Press
представленные в коллекции HSS.
The Russia Longitudinal Monitoring Survey
Описание: The Russia Longitudinal Monitoring Survey является серией опросов,
проведенных в масштабах всей страны (Российской Федерации) для мониторинга
экономического положения и здоровья населения Российской Федерации. Опрос
проводится с 1992 г. и на данный момент доступна информация о 14 раундах, каждый из
которых соответствует определенному году.
Sage Publications
URL: http://online.sagepub.com/
Описание: Коллекция Sage включает в себя журналы по различным отраслям знаний:
Sage_STM – это более 100 журналов в области естественных наук, техники и медицины
(Science, Technology & Medicine ); Sage_HSS – более 300 журналов в области
гуманитарных и общественных наук (Humanities & Social Sciences).
Ресурсы Института научной информации по общественным наукам Российской
академии наук (ИНИОН РАН)
URL: http://elibrary.ru/
Описание: Полнотекстовые электронные версии 15 научных журналов и 10
реферативных журналов (РЖ ИНИОН) "Социальные и гуманитарные науки.
Отечественная и зарубежная литература", издаваемых Институтом научной
информации по общественным наукам РАН. Все издания представлены на платформе
Научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU
Электронные медицинские библиотеки:
1.
Электронная медицинская библиотека www.rosmedlib.ru
2.
Электронная библиотека медицинского вуза www.studmedlib.ru
4.
Электронная библиотека ОмГМА: http://weblib.omsk-osma.ru/;
5.
Электронно-библиотечная система «КнигаФонд»: http://www.knigafund.ru;
6.
Электронная библиотека 1-го МГМУ им. И. М. Сеченова: http://www.scsml.rssi.ru;
7.
Научная электронная библиотека: http://elibrary.ru/defaultx.asp;
Электронный учебник
70
«Психиатрия
и
наркология»
https://sites.google.com/site/spbgmupsy2/obucenie/kurspsihiatrii/5-kurs-lecebnyj-fakultet/elektronnyj-ucebnik-po-psihiatrii
9. Материально-техническое обеспечение специальных дисциплин:





Клиническая база
Аудитория, оснащенная посадочными местами, столами, доской и мелом;
Мультимедийный комплекс (ноутбук, проектор, экран)
Ситуационные задачи, тестовые задания по изучаемым темам
Библиотека кафедры.
71