Document 2358814

ОГЛАВЛЕНИЕ:
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ – ПСИХИАТРИЯ, НАРКОЛОГИЯ, ЕЕ МЕСТО В
СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ……………………...3
2. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ – ПСИХИАТРИЯ, НАРКОЛОГИЯ……………………...4
3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ……………………………...5
4.СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ…………………………………………………………5
4.1 Лекционный курс……………………………………………………………………..5
4.2. Клинические практические занятия………………………………………………...8
4.3. Самостоятельная внеаудиторная работа студентов……………………………….9
5. МАТРИЦА РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ
ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ…………………10
5.1 Разделы дисциплины…………………………………………………………………10
5.2 Матрица разделов учебной дисциплины и формируемых в них общекультурных и
профессиональных компетенций………………………………………………………..10
6. ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ……………………………. 11
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ – ПСИХИАТРИЯ, НАРКОЛОГИЯ……………………………………...11
7.1 Основная литература…………………………………………………………………11
7.2 Дополнительная литература…………………………………………………………12
7.3 Учебно-методическая литература…………………………………………………...14
7.4 Материально-техническое обеспечение…………………………………………….15
3
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ – ПСИХИАТРИЯ, НАРКОЛОГИЯ; ЕЕ
МЕСТО В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Данная дисциплина относится к профессиональному циклу (C.3 согласно ФГОС ВПО).
1.1 Цели дисциплины:
Освоение умений первичной диагностики психических расстройств и расстройств
поведения для их своевременного обнаружения, направления больного к специалисту,
оказания неотложной психиатрической и наркологической помощи, а также
фармакологической и психотерапевтической коррекции мягких психических нарушений в
условиях оказания медико-профилактической помощи населению и общей медицинской
практики.
1.2 Задачи дисциплины:
1.2.1 проведение мероприятий по профилактике заболеваний населения;
1.2.2 организация проведения санитарно-противоэпидемических (профилактических)
мероприятий, направленных на предупреждение возникновения инфекционных
заболеваний и массовых неинфекционных заболеваний (отравлений);
1.2.3 оценка состояния среды обитания человека, а также других факторов, определяющих
состояние здоровья населения;
1.2.4 оценка состояния здоровья населения;
1.2.5 организация, проведение и контроль выполнения мероприятий по профилактике
профессиональных заболеваний;
1.2.6 проведение санитарно-просветительской работы среди населения и медицинского
персонала с целью формирования здорового образа жизни.
1.2.7 диагностика состояния здоровья населения и среды обитания человека;
1.2.8 владение алгоритмом постановки клинического диагноза.
1.2.9оказание первой врачебной помощи при неотложных состояниях на догоспитальном
этапе;
1.2.10 медицинская помощь населению в экстремальных условиях эпидемий, в очагах
массового поражения.
1.2.11 гигиеническое воспитание и обучение населения;
1.2.12 формирование у населения позитивной мотивации, направленной на сохранение и
повышение уровня здоровья;
1.2.13формирование у населения мотивации к внедрению элементов здорового образа
жизни, в том числе к устранению вредных привычек, неблагоприятно влияющих на
состояние здоровья;
1.2.14 обучение населения основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного
характера, способствующим профилактике возникновения заболевания и укреплению
здоровья.
1.2.15организация труда персонала в лечебно-профилактических и других учреждениях,
определение функциональных обязанностей и оптимального алгоритма их осуществления;
ведение деловой переписки;
1.2.16 организация работы с медикаментами, соблюдение правил их оборота и хранения.
1.2.17проведение научно-практических исследований;
1.2.18 анализ научной литературы, обработка и анализ официальных статистических
сведений;
1.2.19 написание рефератов по современным научным проблемам;
1.2.20 участие в решении отдельных научно-исследовательских задач по разработке новых
методов и технологий в области медицины.
4
2. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ – ПСИХИАТРИЯ, НАРКОЛОГИЯ
в лечебной деятельности:
способностью и готовностью к постановке предварительного клинического диагноза (ПК20);
способностью и готовностью к оказанию первой врачебной помощи при неотложных
состояниях на догоспитальном этапе, а также в экстремальных условиях эпидемий, в
очагах массового поражения (ПК-21).
2.3 Студент должен:
знать:
1. план обследования больного;
2. основные симптомы психических заболеваний;
3. этиологию, патогенез и меры профилактики наиболее часто встречающихся
психических заболеваний;
4. современные методы клинического, лабораторного, инструментального обследования
психических больных, их диагностические возможности;
5. применение информативных методов и вычислительной техники в диагностике,
лечении и профилактике психических заболеваний;
6. принципы и методы проведения санитарно-просветительной работы среди населения по
профилактике психических заболеваний;
7. принципы диспансеризации населения, реабилитации психических больных и
переболевших;
8. устройство и оборудование психиатрических лечебных отделений больницы;
9. организацию работы младшего и среднего медицинского персонала;
10. доврачебные неотложные состояния;
11. анатомо-физиологические, возрастные и половые особенности здорового и психически
больного человека;
12. основные клинические симптомы и синдромы психических заболеваний;
13. критерии диагноза психических заболеваний;
14. основные принципы оказания медицинской помощи при неотложных состояниях;
15. алгоритмы лабораторной диагностики психических заболеваний;
16. критерии диагностики острых профессиональных интоксикаций;
17. основы врачебно-трудовой экспертизы, первичной и вторичной психопрофилактики,
медико-социальной и трудовой реабилитации;
18. принципы и методы проведения санитарно-просветительской работы по пропаганде
здорового образа жизни;
19. основные психические проявления в норме и патологии;
20. международную и отечественную классификацию психических расстройств;
21. основные закономерности психологии больного человека, психологии медицинского
работника, психологической атмосферы лечебно-профилактических учреждений;
22.основные особенности психогигиены - общей и специальной;
23.систему организации производства судебно-психиатрической экспертизы в Российской
Федерации.
уметь:
1. провести обследование психически больного;
2. оценить полученные данные;
3. сформулировать синдромальный диагноз и наметить план дополнительных методов
исследования;
4. заполнить историю болезни;
5
5. оценить результаты обследований пациента;
6. установить клинический диагноз наиболее распространенных психических
заболеваний, протекающих в типичной форме, и обосновать этот диагноз;
7. решать вопросы экспертизы трудоспособности; оформить первичную и текущую
документацию, составить план вторичной диспансеризации, оценить эффективность
диспансерного наблюдения;
8. оказать первую помощь в экстренных случаях до приезда бригады скорой медицинской
помощи;
9. реализовывать госпитализацию в экстренном порядке;
10. проводить мероприятия по первичной и вторичной психопрофилактике наиболее часто
встречающихся психических заболеваний;
11. оказать первую помощь при психических расстройствах, возникающих в условиях
боевых действий, стихийных бедствий и катастроф;
12. применять навыки установления профессионального контакта, формировать
доверительные отношения с больным;
13.учитывать психологические особенности личности в процессе установления контакта.
владеть:
1. навыками общения, относящимися к основным навыкам клинической компетентности,
пациент - центрированными навыками общения, улучшающими статус здоровья
пациентов и увеличивающими эффективность помощи, сокращая диагностические тесты
и направления;
2. алгоритмом выполнения основных диагностических и лечебных мероприятий по
оказанию первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях;
3. этическими и деонтологическими аспектами врачебной деятельности;
4. принципами проведения санитарно-просветительской работы по пропаганде здорового
образа жизни.
3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Таблица 1 - Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем (в часах) всего
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Клинические практические
занятия
Внеаудиторная
самостоятельная работа
студентов (всего)
В том числе НИРС
ИТОГО
54
Объем в (часах) по
семестрам
9 семестр
54
18
36
18
36
27
27
7
81
7
81
4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1 Лекционный курс – всего 18 часов, в том числе по семестрам и темам:
IX семестр – 18 часов.
1. Предмет и задачи психиатрии, ее отношение к другим разделам медицины и
психологии. – 2 часа
6
Основные этапы развития и ведущие направления в психиатрии. Основные
достижения наук и их значение для психиатрии. Юридические аспекты оказания
психиатрической помощи.
Форма контроля: вопросы к зачету.
2. Расстройства ощущений и восприятия. - 2 часа.
Нарушения восприятия: агнозия, иллюзия, галлюцинации, расстройства сенсорного
синтеза (психосенсорные расстройства). Иллюзии и их психопатологическое значение,
условия возникновения у здоровых людей и при психических заболеваниях.
Классификации галлюцинаций. Объективные признаки галлюцинаций. Расстройства
сенсорного синтеза (психосенсорные расстройства. Дереализация и деперсонализация,
явления deja vu и jamais vu. Диагностическое значение каждого из симптомов. Особенности нарушения восприятия при различных психических заболеваниях и в
различные возрастные периоды.
Форма контроля: вопросы к зачету.
3. Расстройства ассоциативной деятельности (мышления) и речевой функции.– 2 часа.
Расстройства ассоциативного процесса. Расстройства суждений и умозаключений:
бред, навязчивости, сверхценные идеи, бредоподобные фантазии, примитивные
суждения Бредовые синдромы. Диагностическое значение патологии мышления.
Социально опасное поведение лиц с нарушениями мышления.
Определение и классификация бреда по фабуле. Симптомы, свидетельствующие об
остроте и длительности существования бреда. Феномен кристаллизации бреда (В.М
Баллинский). Проявления идеаторного, сенсорного и моторного (кинестетического)
автоматизма. Динамика бредовых синдромов. Навязчивые состояния: навязчивые
мысли (обсессии), страхи (фобии), действия (компульсии), ритуалы, контрастные
навязчивости. Особенности нарушения мышления при различных психических
заболеваниях и в различные возрастные периоды.
Форма контроля: вопросы к зачету.
4. Расстройства памяти, внимания и интеллекта. Умственная отсталость (F7). – 2 часа
Нарушения запоминания и воспроизведения: гипермнезия, гипомнезия, амнезия
(антероградная, ретроградная, фиксационная, прогрессирующая), парамнезии
(конфабуляции, псевдореминисценции, криптомнезии), Корсаковский синдром.
Понятие интеллекта, его основные компоненты - Интеллектуальный индекс (IQ),
методики его определения. Олигофрения как недоразвитие интеллекта. Отечественная
классификация олигофрении и степени умственной отсталости с позиции МКБ-10
Динамика олигофрении. Слабоумие (деменция) как обратное развитие (снижение)
интеллекта. Клинические варианты деменции: органическая (тотальная и лакунарная),
эпилептическая (концентрическая). Понятие "шизофренического слабоумия", его
отличие от деменции при органических заболеваниях.
Внимание, определение понятия, связь внимания и сознания. Диагностическое
значение нарушений внимания, памяти и интеллекта, особенности при различных
психических заболеваниях и в различные возрастные периоды.
Форма контроля: вопросы к зачету.
5. Психомоторные расстройства, расстройства воли и влечений. Аффективные
расстройства настроения. - 2 часа.
Расстройства воли. Расторможенность влечений, снижение и извращение влечений.
Кататонический синдром. Основные симптомы кататонии. Понятие люцидной и
онейроидной кататонии. Психомоторное возбуждение (маниакальное,
гебефреническое, галлюцинаторно-бредовое, эпипептиформное, истерическое,
ажитированная депрессия), его отличие от кататонического. Связь психомоторного
возбуждения с синдромами расстроенного сознания. Социально опасное поведение
при двигательных расстройствах. Купирование психомоторного возбуждения,
допустимые меры стеснения.
7
Диагностическое значение синдромов двигательных расстройств, особенности их
проявления при различных заболеваниях и в различные возрастные периоды.
Диагностическое значение аффективно-волевых расстройств, особенности при
различных психических заболеваниях и в различные возрастные периоды.
Депрессивный синдром. Динамика депрессий. Различные клинические формы
депрессий. Суицидальные тенденции, правила ухода и надзора за больными с
депрессивным синдромом и суицидальным поведением. Маниакальный синдром.
Клинические варианты мании. Апато-абулический синдром. Дисфорический синдром,
определение, структура, нозологическая принадлежность при различных психических
расстройствах. Социально опасное поведение при нарушениях аффективно-волевой
сферы. Диагностическое значение аффективно-волевых расстройств, особенности при
различных психических заболеваниях и в различные возрастные периоды.
Форма контроля: вопросы к зачету.
6. Расстройства сознания. - 2 часа.
Критерии К. Ясперса для определения расстроенного сознания. Синдромы
выключения (снижения уровня сознания). Синдромы помрачения сознания.
Пароксизмальные явлении. Основные типы эпилептических припадков. Социально
опасное поведение у лиц с пароксизмами или расстройствами сознания. Понятие
эпилептического статуса. Истерические припадки, их отличия от эпилептических
пароксизмов. Диагностическое значение и дифференциальная диагностика
расстройств сознания. Диагностическое значение каждого типа пароксизмов, их особенности при различных заболеваниях.
Форма контроля: вопросы к зачету.
7. Эпилепсия. (G40). Травмы головного мозга и психические нарушения при них (F0).
– 2 часа.
Определение. Распространенность. Этиология и патогенез, предрасполагающие
факторы. Симптоматические, криптогенные, идиопатические формы эпилепсии.
Современная классификация эпилептических приступов (1981). Понятие и
клинические проявления парциальных и генерализованных приступов. Острые и
хронические эпилептические психозы, изменения личности. Принципы и методы лечения.
Форма контроля: вопросы к зачету.
8. Шизофрения. Этиология, патогенез, клиника, лечение, экспертиза. (F20) – 3 часа.
Определение шизофрении. Эпидемиология. Признаки дизонтогенеза. Факторы риска
при шизофрении. Данные биохимических, иммунологических, генетических, патоморфологических, патопсихологических исследований. Современные представления
об этиологии и патогенезе шизофрении. История формирования представления о
шизофрении и современное состояние вопроса.
Продуктивные и негативные симптомы шизофрении. Основные клинические формы
шизофрении. Течение шизофрении. Особенности шизофрении в детском и позднем
возрасте. Дифференциальная диагностика шизофрении. Основные принципы
реабилитации при шизофрении. Современные достижения в лечении шизофрении,
основные методы и правила их выбора. Социально опасное поведение больных.
Трудовая, военная и судебная экспертиза.
Особенности шизофрении в детском возрасте. Шизофрения пубертатного возраста.
Особенности реабилитации при шизофрении у детей и подростков. Показания к
госпитализации и внебольничному лечению. Рекомендации в отношении учебы и
труда. Психиатрическая экспертиза при направлении в специальные воспитательные
учреждения.
Форма контроля: вопросы к зачету.
8
9. Психические и поведенческие расстройства вследствие употребления
психоактивных веществ (алкоголизм, алкогольные психозы, наркомании,
токсикомании) (F1). - 2 часа.
Определение понятия психоактивных веществ (наркотики и токсические вещества).
Понятие аддиктивного поведения. Стадии развития наркологических заболеваний.
Распространенность. Классификация психических поведенческих расстройств по
МКБ-10 (F1). Алкогольные (металкогольные) психозы, условия возникновения,
распространенность, классификация. Определение понятия наркоманий как
заболеваний, связанных с немедицинским применением веществ или лекарственных
средств, отнесенных законом к наркотикам. Признаки наркомании. Употребление
препаратов опийной группы: признаки острой и хронической интоксикации опиатами,
клиника абстинентного синдрома. Употребление препаратов конопли, клиника острой
и хронической гашишной интоксикации. Употребление кокаина и других стимуляторов (фенамина, эфедрона, первитина), психические нарушения при их однократном
приеме и при хронической интоксикации. Барбитураты, отнесенные к наркотикам,
психические и соматические нарушения при хронической интоксикации, симптомы
абстиненции.
Злоупотребление психоактивными веществами, не отнесенными к наркотикам
(токсикомании). Общая характеристика и распространенность. Основные группы
веществ, вызывающих зависимость: седативные средства (транквилизаторы,
барбитураты, оксибутират натрия, антигистаминные), психостимуляторы (кофеин),
летучие растворители, М-холинолитические препараты центрального действия
(атропин, циклодол), никотин.
Форма контроля: вопросы к зачету.
2.Клинические практические занятия (КПЗ) – всего 36 часов, в то м числе по
семестрам и темам:
IX семестр – 36 часов.
1. Расстройства ощущений и восприятий.- 4 часа.
Формы контроля: вопросы к зачету, тесты для контроля текущего уровня знаний студентов.
2. Расстройства мышления. Расстройства памяти и интеллекта. – 4 часа.
Формы контроля: экзаменационные вопросы, тесты для контроля текущего уровня знаний
студентов.
3. Эмоциональные расстройства. Нарушения воли, внимания, действий. Расстройства
влечений. – 4 часа.
Формы контроля: вопросы к зачету, тесты для контроля текущего уровня знаний студентов.
4. Расстройства сознания. – 4 часа.
Формы контроля: вопросы к зачету, тесты для контроля текущего уровня знаний студентов.
5. Невротические, связанные со стрессом расстройства (F40-F44.9). – 4 часа.
Формы контроля: вопросы к зачету, тесты для контроля текущего уровня знаний студентов.
6. Психические и поведенческие расстройства вследствие употребления психоактивных
веществ (F1). – 4 часа.
Формы контроля: вопросы к зачету, тесты для контроля текущего уровня знаний студентов.
7. Шизофрения (F20). – 4 часа.
Формы контроля: вопросы к зачету, тесты для контроля текущего уровня знаний студентов.
8. Эпилепсия(G40). Травмы головного мозга и психические расстройства при них (F06, F07,
F02). – 4 часа.
Формы контроля: вопросы к зачету, тесты для контроля текущего уровня знаний студентов.
9. Умственная отсталость (F7). Патологические расстройства личности и поведения у
зрелой личности (психопатии).(F6).– 4 часа.
Формы контроля: вопросы к зачету, тесты для контроля текущего уровня знаний студентов.
9
4.3 Самостоятельная внеаудиторная работа студентов (СВРС) - 27 часов, в том
числе по семестрам и темам:
IX семестр – 27 часов.
1. Основные достижения наук (нейрофизиологии, нейрохимии, фармакологии,
патоморфологии, генетики, эндокринологии, методов прижизненной морфологической
диагностики) и их значение для психиатрии. – 3 часа.
Форма проведения СВРС – изучение специальной литературы.
Форма контроля – реферат.
2. Развитие социальных аспектов в российской психиатрии XX века. Всемирная
психиатрическая ассоциация (ВПА) и ее роль в гуманизации психиатрической помощи.
– 3 часа.
Форма проведения СВРС – изучение специальной литературы.
Форма контроля – реферат.
3. Деонтология в психиатрии. Партнерские взаимоотношения врача и больного, отношение
к врачебной тайне и проблема стигматизации. – 3 часа.
Форма проведения СВРС – изучение специальной литературы.
Форма контроля – реферат.
4. Стандарты ВОЗ, определяющие основные направления в совершенствовании
психиатрической помощи населению (приближение к месту жительства больного,
обеспечение качества, не отличающегося от соматических стационаров, координация
всех медицинских и социальных служб). – 3 часа.
Форма проведения СВРС – изучение специальной литературы.
Форма контроля – реферат.
5. Трудоустройство психически больных, использование остаточной трудоспособности,
обучение новой специальности. Специализированные социальные учреждения для ухода
и содержания душевно больных и лиц с задержкой умственного развития. – 3 часа.
Форма проведения СВРС – изучение специальной литературы.
Форма контроля – реферат.
6. Понятие о рецепторах центральной нервной системы. Основные медиаторы ЦНС и их
роль в формировании поведения и расстройств психики. – 2 часа.
Форма проведения СВРС – изучение специальной литературы.
Форма контроля – реферат.
7. Понятие механизмов психологической защиты, их роль в формировании пограничных
психических расстройств. - 3 часа.
Форма проведения СВРС – изучение специальной литературы.
Форма контроля – реферат.
8. НИРС.Понятие психофизиологической конституции. Понятия стресса, дистресса,
межличностного и внутриличностного конфликтов. Беременность и роды как фактор
риска психической патологии. – 2 часа.
Форма проведения СВРС – изучение специальной литературы, анализ статистических
данных, доклад на занятии.
Форма контроля – реферат.
9. НИРС.Параклинические методы в психиатрии: электроэнцефалография, компьютерная
томография и ядерно-магнитный резонанс, рентгенография черепа, М-эхо,
реоэнцефалография, исследование ликвора. Диагностические возможности каждого
метода, основные правила проведения, наиболее значимые показатели. – 2 часа.
Форма проведения СВРС – изучение специальной литературы.
Форма контроля – реферат.
10. НИРС.Слабоумие (деменция) как обратное развитие (снижение) интеллекта.
Клинические варианты деменции: органическая (тотальная и лакунарная),
эпилептическая (концентрическая). – 3 часа.
10
Форма проведения СВРС – изучение специальной литературы, анализ статистических
данных, доклад на занятии, анализ истории болезни по данной тематике.
Форма контроля – реферат.
5. МАТРИЦА РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В
НИХ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
5.1
Разделы дисциплины
Таблица 2 – разделы дисциплины
Раздел
дисциплины
Раздел №1
Раздел №2
Раздел №3
Раздел №4
Раздел №5
Название раздела
Вид занятий (час)
Итого по
разделу
дисциплины
(час)
Предмет и задачи психиатрии.
История психиатрии. Организация
психиатрической помощи.
Общая психопатология.
Л№1,2,3,4,5,6 – 12
часов
КПЗ№1,2,3,4 – 16
часов
Экзогенно - органические
психические расстройства.
Эпилепсия.
Л№7 – 2 часа
КПЗ№8 – 4 часа
Эндогенные психические
заболевания.
Психические и поведенческие
расстройства, вызванные
употреблением ПАВ.
Психогенно обусловленные
психические заболевания.
Расстройства зрелой личности.
Л№8 – 2 часа
КПЗ№7 – 4 часа
Л№9 – 2 часа
КПЗ№6 – 4 часа
6
КПЗ№5,9 – 8
часов
8
28
6
6
5.2 Разделы учебной дисциплины и формируемые в них общекультурные и
профессиональные компетенции
Таблица 3 - матрица разделов учебной дисциплины и формируемых в них
общекультурных и профессиональных компетенций.
Разделы
дисциплины
Раздел №1
Раздел №2
Раздел №3
Раздел №4
Раздел №5
НИРС
Количество
часов
28
6
Компетенции
ПК20, ПК21
ПК20, ПК21
Общее количество
компетенций
2
2
6
6
8
7
ПК20, ПК21
ПК20, ПК21
ПК20, ПК21
ПК20
1
1
1
1
6. ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ
11
Таблица 4 - интерактивные формы проведения занятий
Номер занятия
Интерактивный метод
КПЗ№2
Дискуссия при теоретическом разборе
темы
Просмотр и обсуждение учебных
видеофильмов
Дискуссия при теоретическом разборе
темы
Дискуссия при теоретическом разборе
темы
Моделирование и разбор конкретной
ситуации
КПЗ№3
КПЗ№5
КПЗ№7
КПЗ№9
Итого (час)
Итого (в зачетных
единицах)
Объемы (минуты,
часы)
30 минут
1,5 часа
30 минут
30 минут
1 час
4 часа
0,1
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ – ПСИХИАТРИЯ, НАРКОЛОГИЯ
7.1 Основная литература:
1. Психиатрия [Текст] : учеб. для вузов / М.В.Коркина, Н.Д.Лакосина, А.Е.Личко и др. - 2е изд., перераб. и доп. - М.: МЕДпресс-информ, 2002. - 577 с.
2.1 Руководство по психиатрии. В 2 т. [Текст] : рук. / под ред. А.С.Тиганова. - М. :
Медицина, 1999 - .Т.1. - 712 c.
3. Руководство по психиатрии. В 2 т. [Текст] / под ред. А.С.Тиганова. - М. : Медицина,
1999 - .Т.2. - 784 c.
4. Психиатрия детского и подросткового возраста [Текст] : производственно-практическое
издание / под ред. К.Гиллберга,Л.Хеллгрена; рус. изд. под ред. П.И.Сидорова. - М. :
ГЭОТАР-МЕД, 2004. - 544 с.
5. Жариков, Николай Михайлович. Психиатрия [Текст] : учеб. / Н.М.Жариков,
Л.Г.Урусова, Д.Ф.Хритинин. - М. : Медицина, 2005. - 496 c.
6. Мамцева, Валентина Николаевна. Детская и подростковая психиатрия [Текст] : учеб.
пособие / В.Н.Мамцева ; под ред. Ю.С.Шевченко. - М. : Медицина, 2003. - 432 c.
7. Психиатрия и наркология [Текст] : учеб. для вузов / Н.Н.Иванец, Ю.Г.Тюльпин,
В.В.Чирко и др. - М. : ГЭОТАР- Медиа, 2006. - 832 с.
8. Психиатрия [Текст] : учеб. для вузов / М.В.Коркина, Н.Д.Лакосина, А.Е.Личко и др. - 3е изд. - М. : МЕДпресс-информ, 2006. - 576 с.
9. Психиатрия и наркология [Текст] : учеб. / Иванец Н.Н., Тюльпин Ю.Г., Чирко В.В., и
др. - М. : ГЭОТАР- Медиа, 2009. - 832 с.
12
1
Переиздания не было с 1999 года.
7.2 Дополнительная литература:
1. Кандинский, В. Х.
О псевдогаллюцинациях [Текст] / В.Х.Кандинский. - М. ; Нижний Новгород :
Медицинская книга-Изд-во НГМА, 2001. - 156 с.
2. Руководство по социальной психиатрии [Текст] / под ред. Т.Б.Дмитриевой. - М.:
Медицина, 2001. - 560 с.
3. Виленский, Олег Григорьевич..
Психиатрия [Текст] : учеб. пособие / О.Г.Виленский. - М.: Познавательная книга плюс,
2000. - 256 с.
4. Пауков, Вячеслав Семенович..
Судебная медицина и судебная психиатрия [Текст] : учеб. для вузов / В.С.Пауков,
Н.Н.Живодеров. - М. : ГЭОТАР МЕДИЦИНА, 2000. - 240 с.
5. Жариков, Николай Михайлович..
Судебная психиатрия [Текст] : учеб. для вузов / Н.М.Жариков, Г.В.Морозов,
Д.Ф.Хритинин. - М. : Издательская группа НОРМА-ИНФРА . М, 1999. - 432 с.
6. Судебная психиатрия [Текст] : учеб. для студ. мед. и юрид. вузов / Под ред.
Г.В.Морозова. - М. : Юридическая литература, 2001. - 480 с.
7. Психиатрия [Текст] : учеб. пособие / под ред. В.П.Самохвалова. - Ростов н/Д : Феникс,
2002. - 576 с.
8. Медицинский вестник № 4(59). Психология и психиатрия [Текст] : учеб. пособие / под
ред. В.С.Григорьевских ; ЧелГМА; каф. психиатрии, психотерапии, наркологии и мед.
психологии. - Челябинск : [б. и.], 1998. - 99 с.
9. Ремшмидт, Хелмут.
Детская и подростковая психиатрия, Введение в практику [Текст] / Х.Ремшмидт ; при
участии Г.Нибергалля, К.Квашнера; [пер. с нем. Т.Н.Дмитриевой] / При участии Г.
Нибергалля, К. Квашнера; [Пер. с нем. Т.Н.Дмитриевой] : научное издание. - М. :
ЭКСМО-Пресс, 2001. - 624 c.
10. Зозуля, Татьяна Викторовна. Основы социальной и клинической психиатрии [Текст] :
учеб. пособие / Т.В.Зозуля. - М. : Академия, 2001. - 224 c. 11. Нитруца, Михаил Иванович. Скорая психиатрическая помощь на догоспитальном
этапе [Текст] : рук. / М.И.Нитруца, А.Н.Нагнибеда. - 2-е изд.,перераб. и доп. - СПб. :
СпецЛит, 2000. - 208 c.
12. Судебная психиатрия [Текст] : словарь-справ. / авт.-сост. Н.М.Жариков, Г.В.Морозов,
Д.Ф.Хритинин. - М. : НОРМА, 2000. - 272 c.
13. Жариков, Михаил Николаевич. Основы психиатрии для врачей общего профиля
[Текст] / М.Н.Жариков. - М. : Медицина, 2001. - 256 c.
13
14. Каплан, Г. И. Клиническая психиатрия. В 2т. [Текст] : пер. с англ. В.Б.Стрелец /
Г.И.Каплан, Б.Дж.Сэдок. - М. : Медицина, 1994 - . Т.1. - 672 c.
15. Каплан, Г. И. Клиническая психиатрия. В 2т. [Текст] : пер. с англ. В.Б.Стрелец /
Г.И.Каплан, Б.Дж.Сэдок. - М. : Медицина, 1994 - . Т.2. - 528 c. :
16. Айрапетов, Р. Г. Типичные синдромы и острые состояния в психиатрической
практике [Текст] : учеб. пособие / Р.Г.Айрапетов, Л.Н.Касимова. - Нижний Новгород :
Изд-во НГМА, 1998. - 106 c.
17. Рустанович, А. В. Клиническая психиатрия в схемах, таблицах и рисунках [Текст] :
справ. изд. / А.В.Рустанович, В.К.Шамрей. - 3-е изд. - СПб. : [б. и.], 2003. - 203 с.
18. Детская психиатрия [Текст] : учеб. для вузов / под ред. Э.Г.Эйдемиллера. - СПб. :
Питер, 2005. - 1120 с.
19. Психиатрия и наркология [Текст] : учеб. / под ред. В.Д.Менделевича. - М. : Академия,
2005. - 368 с.
20. Менделевич, Владимир Давыдович. Психиатрическая пропедевтика [Текст] :
производственно-практическое издание / В.Д.Менделевич. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. :
МЕДпресс-информ, 2004. - 528 с.
21. Тестовые задания для контроля уровня знаний студентов медицинских вузов по
психиатрии и наркологии [Текст] : рекомендовано отраслевым мин-вом. - М. : ГОУ
ВУНМЦ МЗ РФ, 2003. - 144 с.
22. Психиатрия [Текст] : учеб. пособие / А.С.Старицын, В.А.Буйков, В.В.Горбач и др. Челябинск : Челябинская государственная медицинская академия, 2005. - 224 с.
23. Медицинский вестник №2(78). Частная психиатрия и наркология [Текст] / ЧГМА;
Каф.психиатрии, психотерапии, наркологии и мед. психологии : учеб. пособие. Челябинск : [б. и.], 1999. - 64 с.
24. Клинические разборы в психиатрической практике [Текст] : монография / под
ред.А.Г.Гофмана. - М. : МЕДпресс-информ, 2006. - 704 с.
25. Классификации болезней в психиатрии и наркологии [Текст] : пособие для врачей /
под ред. М.М.Милевского. - М. : Триада-Х, 2006. - 184 с. 26. Психиатрия [Текст] : рук. / под ред. Р.Шейдера, пер. с англ. М.В.Пащенкова. - М. :
Практика, 1998. - 485 с.
27. Клиническая психиатрия. Детский возраст [Текст] : учеб. пособие / под ред.Е.
И.Скугаревской. - Минск : Выш.шк., 2006. - 463 с.
28. Фармакотерапия в неврологии и психиатрии [Текст] : переводное издание / под ред.
С.Д.Энна, Дж.Т.Койла; пер. с англ. под ред. О.С.Левина. - М. : МИА, 2007. - 800 с.
29. Обухов, Сергей Геннадьевич. Психиатрия [Текст] : учеб. пособие / С.Г.Обухов ; под
ред. Ю.А.Александровского. - М. : ГЭОТАР- Медиа, 2007. - 352 с.
30. Цыганков, Борис Дмитриевич. Психиатрия. Основы клинической психопатологии
[Текст] : учеб. для вузов / Б.Д.Цыганков, С.А.Овсянников. - М. : Медицина, 2007. - 336 с.
14
31. Руководство по судебной психиатрии [Текст] / под ред. Т.Б.Дмитриевой,
Б.В.Шостаковича, А.А.Ткаченко. - М. : Медицина, 2004. - 592 с.
32. Снежневский, Андрей Владимирович. Клиническая психиатрия (избранные труды)
[Текст] : монография / А.В.Снежневский. - М. : Медицина, 2004. - 272 с.
33. Руководство по психиатрии. В 2 т. [Текст] / под ред. А.В.Снежневского. - М. :
Медицина, 1983 - .
Т.1. - 480 с.
34. Руководство по психиатрии. В 2 т. [Текст] / под ред. А.В.Снежневского. - М. :
Медицина, 1983 - .
Т.2. - 544 с.
35. Руководство по клинической детской и подростковой психиатрии [Текст] :
руководство / под ред. Кеннета С.Робсона; пер. с англ. под ред. Т.Б.Дмитриевой . - М. :
Медицина, 1999. - 488 с. 36. Сметанников, П. Г. Психиатрия [Текст] : рук. / П. Г. Сметанников. - 6-е изд., перераб.
и доп. - М. : Мед. книга, 2007. - 784 с.
37. Судебная психиатрия [Текст] : учеб. для вузов / Т.Б.Дмитриева, А.А.Ткаченко,
Н.К.Харитонова и др. - М. : Медицинское информационное агентство, 2008. - 752 с.
38. Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста [Текст] :
справ. / под ред. С.Ю.Циркина. - 2-е изд., перераб. и доп. - СПб. : Питер, 2004. - 896 с.
39. Психиатрия [Текст] : нац. рук. с прил. на компакт-диске / под ред. Т.Б.Дмитриевой,
В.Н.Краснова, Н.Г.Незнанова и др. - М. : ГЭОТАР- Медиа, 2009. - 1000 с.
616.89/Н44
Н 44
40. Незнанов, Николай Григорьевич.
Психиатрия [Текст] : учеб. / Н. Г. Незнанов. - [Б. м. : б. и.].
7.3 Учебно-методическая литература:
1. Медицинский вестник № 9 (110). Психиатрия и наркология в свете МКБ-10 [Текст] :
учеб. пособие. - Челябинск: [б. и.], 2002. - 194 с.
2. Шадрина, Ирина Владимировна. Сборник ситуационных задач по психиатрии [Текст] :
учеб. пособие для студентов леч., педиатр., стомат. факультетов / И.В.Шадрина ; Челяб.
гос .мед. акад.; каф. психиатрии, наркологии, психотерапии и мед. психологии. Челябинск : [б. и.], 2006. - 70 с.
7.4 Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Для проведения практических занятий имеется психиатрический лечебный стационар,
учебные аудитории с набором мебели (стулья, столы для студентов и преподавателя),
досок (для работы мелом или фломастерами), компьютер (для проведения обучающего
или контролируюшего тестирования), видеооборудования (мультимедийный проектор,
15
телевизор, DVD - плейер). Для обеспечения лекций - лекционная аудитория с
достаточным количеством посадочных мест, доска для работы мелом, средства
демонстрации (диапроектор, оверхед, телевизор, DVD - плейер, мультимедийный
проектор в комплекте с компьютером-ноутбук, затемняющие шторы, экран для
проецирования изображения), для улучшения акустики в аудитории - средства усиления
звука (микрофон с подставкой, усилитель звука, звуковые колонки). Форма истории
болезни, бланк для госпитализации в психиатрический стационар. Слайды, кадограммы,
мультимидейные презентации, диапозитивы по основным темам занятий. Стенды.
Рисунки, стихи, письма душевно больных. Видеофильмы. Интерактивные диски по
применению в медицинской и психиатрической практике психотропных препаратов «Рисполепт», «Топомакс», «Афобазол», «Иксел», а также с клиническим разбором ряда
состояний - «Депрессивные состояния», «Анорексия». Дискеты. Телевизор. ДВДпроигрыватель. Ситуационные задачи. Презентации по темам. Учебно-наглядное пособие
по психопатологии на основе фрагментов художественных фильмов.
16