Аннотация рабочей программы дисциплины Теория обучения и

Аннотация рабочей программы
дисциплины Теория обучения и воспитания,
Общая трудоемкость: 13 з.е.
Форма контроля: Экзамен
Курс: 1-2
Семестр: 1-3
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Цели дисциплины:
- усвоение студентами теоретических основ и ознакомление с прикладными аспектами
теории воспитания и обучения;
- формирование педагогических умений на основе знания методов и средств обучения и
воспитания, воспитание навыков педагогической культуры;
- выработка у студентов перспективы для самоорганизации личностноориентированного обучения и целенаправленного самоформирования профессионализма.
Задачи дисциплины:
- усвоение теоретико-практических основ обучения и воспитания как педагогических
процессов;
- овладение системой знаний в области о сфере образования, сущности, содержании и
структуре образовательных процессов;
- овладение основами решения педагогических задач, организации педагогических
ситуаций и применения педагогических методов и средств;
- приобретение опыта выражения своей педагогической позиции, умений
проектирования и организации различных форм обучения.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОП
Дисциплина входит в базовую часть профессионального цикла (Б.3.Б.2.6).
3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
компетенций: ОПК-4; ОПК-6; ПКД-44 ПКД-6;ПКНО-8; ПКПП-7.
следующих
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать: закономерности и принципы организации образовательного процесса;
сущность, содержание и виды педагогических методов и средств; особенности
применения инновационных педагогических технологий воспитания и обучения.
Уметь: анализировать образовательные процессы и результаты педагогической
деятельности в различных ситуациях; применять на практике современные методы и
приемы организации совместной и индивидуальной деятельности детей.
Владеть: способами проектирования, реализации, оценивания, и коррекции
обучения и воспитания.
4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ:
Раздел 1 «Общие основы педагогики» (1 семестр)
Тема 1. Педагогика в системе наук о человеке
Тема 2. Система и инфраструктура педагогической науки
Тема 3. Методология и методы педагогических исследований
Тема 4. Развитие, социализация и воспитание личности
Тема 5. Философские основания педагогики
Тема 6. Педагогический процесс как система и целостное явление
Тема 7. Закономерности и принципы целостного педагогического процесса
Тема 8. Воспитание в целостном педагогическом процессе
Тема 9. Взаимодействие социальных институтов в организации образования
Раздел 2. Теория обучения (2 семестр)
Тема 1. Дидактика как наука. Дидактические системы, теории, концепции
Тема 2. Процесс обучения как целостная система. Структура и движущие силы обучения
Тема 3. Законы и закономерности обучения. Принципы обучения
Тема 4. Проблемы целеполагания в обучении
Тема 5. Теоретические основы содержания общего среднего образования.
Тема 6. Методы обучения: понятие, классификация, условия выбора. Средства обучения
Тема 7. Формы организации учебного процесса в школе и вузе
Тема 8. Контроль, проверка и оценка результатов обучения
Тема 9. Инновационные образовательные процессы
Раздел 3. Теория воспитания (3 семестр)
Тема 1. Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного
процесса.
Тема 2. Человек как предмет воспитания
Тема 3. Движущие силы и логика воспитательного процесса. Закономерности и принципы
воспитания
Тема 4. Базовые теории воспитания и развития личности. Концепции воспитания
Тема 5. Проблема целеполагания в теории воспитания
Тема 6. Содержание воспитательного процесса
Тема 7. Системы форм и методов воспитания
Тема 8. Коллектив учащихся как объект и субъект воспитания
Тема 9. Воспитательная система школы: концепции и теории
Тема 10. Воспитание культуры межнационального общения. Национальное своеобразие
воспитания
Тема 11. Особенности воспитательной работы с трудновоспитуемыми детьми
Тема 12. Основы семейного воспитания