Групповые формы психологической работ

Аннотация
учебной дисциплины «Групповые формы психологической работы»
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ КУРСА
Требования к минимуму содержания, предъявляемые вузом по дисциплине
«Групповые формы психологической работы»:
Процесс изучения дисциплины направлен на формировании следующих компетенций:
-
осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации
психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий (ПК-4);
-
способностью и готовностью к применению знаний по психологии как науки о
психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей
функционирования и развития психики (ПК-9);
-
психологической диагностике уровня развития познавательной и мотивационно-волевой
сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента,
функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических
отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека (ПК-21);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
- на основе накопленных теоретических знаний, навыков исследовательской работы и
информационного поиска уметь ориентироваться в современных научных концепциях, грамотно
ставить и решать исследовательские и практические задачи;
- участвовать в практической прикладной деятельности, владеть основными методами
психодиагностики, психокоррекции и психологического консультирования;
- владеть комплексом знаний и методикой преподавания психологии в высших учебных
заведениях.
Дисциплина «Групповые формы психологической работы» относится к группе
дисциплин специализации «Психология социальной работы», установка которых и
наполнение их содержанием относится к компетенции вуза.
Иметь
представление
Знать
Об истории становления социальной работы с группой
О практических методах социальной работы с группой
Историю становления групповой психологической практики.
Основные
принципы
динамики
группового
процесса,
психотерапевтические факторы группы, механизмы их действия и
Овладеть
Уметь
управления ими.
Основные задачи психолога на различных этапах развития группы.
Требования профессиональной этики к работе с группами.
Методы, методики оценки эффективности групповых форм
психологической работы и оценки (самооценки) влияния личности
психолога на групповой процесс.
Основные теории групповой психотерапии и консультирования, их
взаиморазличия, используемые в них понятия, процедуры и
последовательность развития группового процесса.
Категориальным аппаратом основных теорий групповой
психотерапии и консультирования.
Использовать теоретический материал дисциплины в практической
и исследовательской деятельности.
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
дисциплины «Групповые формы психологической работы»
Тема 1. Введение в дисциплину «Групповые формы психологической работы»
Требования, предъявляемые к уровню подготовленности студента по дисциплине
«Групповые формы психологической работы». Цели, задачи дисциплины.
Место дисциплины в системе психологического знания и подготовки специалиста в
области психосоциальной практики. Последовательность и особенности изучения
дисциплины.
Основные понятия и категории, употребляемые при изучении дисциплины.
Разграничение понятий «социальная групповая работа» и «групповая психологическая
работа». Определение понятий «групповая психотерапия», «психотерапевтическая
группа», «групповое консультирование», «консультационная группа».
Место групповой психотерапии и консультирования в системе психологической
помощи. Особенности реализации групповой психотерапии и консультирования в
социальной работе.
РАЗДЕЛ 1. Теоретико-методологические проблемы групповой психологической
практики
Тема 2. История становления групповой психологической практики и
социальной работы с группой
История становления групповой психологической практики. Обращение к
групповым формам взаимодействия в первобытных племенах, античном и средневековом
обществе. «Живой театр» маркиза де Сада. Теория «животного магнетизма»
Ф.А.Месмера. Репрессивно-инспирационная терапия Дж.Пратта. История становления
групповых методов в психоанализе. Гуманистическое групповое движение.
Клиентоцентрированный подход К.Роджерса в работе с группами. Социометрия и
психодрама Я.Морено. Исследование групповой динамики психологами и социологами
академического толка (Э.Дюргейм, Г.Зиммель, Дж.Бах, У.Байон и др.). «Теория поля»
К.Левина как концептуальное ядро теории групп. Становление групповых методов
психологов и психотерапевтов в России. Современное состояние групповой
психологической работы.
История становления социальной работы с группой. Возникновение
психосоциального подхода.
Тема 3. Общие теоретико-методологические аспекты групповой
психологической практики
Теоретико-методологические подходы к объяснению феноменов групповой
психологической практики и к обоснованию действий группового психотерапевта,
консультанта. Психоаналитическая, бихевиоральная, гуманистическая, культурноисторическая теории и деятельностный подход в групповой психологической практике.
Общие цели психотерапевтических и консультационных групп. Преимущества и
ограничения групповой психотерапии и консультирования. Психотерапевтические
факторы группы и механизмы их действия и управления ими.
Классификация
психотерапевтических
и
консультационных
групп.
Психотерапевтические и консультационные группы с точки зрения целей.
Психотерапевтические и консультационные группы с точки зрения способов реализации
целей. Психотерапевтические и консультационные группы различного теоретического
основания,
используемые
в
них
понятия
и
взаиморазличия.
Категории
психокоррекционных групп.
Члены группы, их цели и роли. Диапазон показаний и противопоказаний для
групповой психотерапии и консультирования. Гетерогенный или гомогенный состав
групп? Роли и нормы участников групп. Типы поведения в группе.
Групповой терапевт, консультант: личность, квалификация, навыки. Руководство
группой. Требования к личности группового терапевта, консультанта. Подготовка и
квалификация группового терапевта, консультанта. Теоретическая основа работы с
группой. Профессиональные навыки группового терапевта, консультанта. Стиль работы
группового терапевта, консультанта. Перенос и контрперенос в психотерапевтических и
консультационных группах. Самораскрытие терапевта, консультанта в группе. Котерапия. Советы начинающему групповому терапевту, консультанту.
Групповой процесс. Варианты периодизации группового процесса.
Тема 4. Общее представление об основных задачах группового психотерапевта,
консультанта на различных этапах развития группы
Создание и организация психотерапевтической, консультационной группы.
Подготовка терапевта, консультанта к организации группы. Отбор участников. Принципы
составления групп. Место и условия работы. Величина группы. Открытая и закрытая
группа. Общая продолжительность работы, частота и продолжительность встреч. Оплата
участия. Подготовительная (прелиминарная) встреча с участниками группы.
Этапы работы психотерапевтической, консультационной группы: основные
принципы динамики группового процесса, механизмы их действия и управления ими.
Начальная стадия психотерапевтической, консультационной группы. Особенности
начальной стадии работы группы и задачи группового психотерапевта, консультанта.
Первая встреча группы. Отношения между участниками на начальной стадии работы
группы. Установление общих и индивидуальных целей. Создание атмосферы
взаимодоверия. Разделение ответственности за работу группы. Преодоление
сопротивления. Структурирование работы группы. Реагирование друг на друга в группе
(обратная связь). Нормы группы.
Переходная стадия психотерапевтической, консультационной группы. Особенности
переходной стадии работы группы и задачи группового психотерапевта, консультанта.
Отношения между участниками на переходной стадии работы группы. Конфликты
участников друг с другом и терапевтом, консультантом. Подгруппы в группе.
Продуктивная
стадия
психотерапевтической,
консультационной
группы.
Особенности продуктивной стадии работы группы и задачи группового психотерапевта,
консультанта. Отношения между участниками в стадии продуктивной работы группы.
Характеристики эффективно работающей группы.
Заключительная стадия психотерапевтической, консультационной группы.
Особенности заключительной стадии работы группы и задачи группового психотерапевта,
консультанта. Эффективные способы завершения группы. Функции членов группы и
возможные проблемы. Оценка эффективности работы группы.
Постгрупповая
работа.
Контрольная
встреча
группы.
Индивидуальные
постгрупповые сессии.
Неудачи групповой психотерапии и консультирования. Прекращение работы
группы. Исключение участника из группы.
Требования профессиональной этики к работе с группами. Общие этические
требования к групповому психотерапевту, консультанту. Недобровольное участие в
группе. Информирование участников. Конфиденциальность.
Тема 5. Методы оценки эффективности групповых форм психологической работы и оценки
(самооценки) влияния личности психолога на групповой процесс
Необходимость
эмпирического
изучения
групповой
психологической
работы.
Методологические проблемы в исследовании изучения групповой психологической работы.
Современный статус исследований эффективности групповой психологической работы. Обзор
исследований эффективности групп тренинга, гештальтгрупп, групп встреч, психодрамы,
трансактного анализа, бехевиоральной ориентации, групп-анализа.
Возможности исследовательских методов (наблюдение, беседа, анкетирование, опрос,
анализ результатов деятельности, самоотчеты и др.) и методик оценки эффективности групповых
форм психологической работы.
Оценка (самооценка) влияния личности психолога на групповой процесс. Субъективные
оценки участников группы. Определение собственного уровня компетенции.
РАЗДЕЛ 2. Методы групповой психологической работы, используемые в целях
оказания психологической помощи
Тема 6. Группы тренинга
Зарождение Т-групп или групп тренинга. Теоретико-концептуальные основы групп
тренинга. Понятие «групповая динамика». Принципы и элементы групповой динамики.
Цели, задачи, направления групп тренинга. Особенности подготовки и проведения
групп тренинга. Принципы организации групп тренинга: принцип диалогизации, принцип
постоянной обратной связи, принцип добровольного участия, принцип постоянного
состава группы, принцип погружения, принцип изолированности, принцип свободного
пространства. Тренинговая группа как обучающая лаборатория. Цикличность чередования
самопрезентации, обратной связи и экспериментирования. Принцип «здесь и теперь» как
основное условие работы тренинговой группы. Правила работы группы.
Этапы развития тренинговой группы. Роль руководителя группы (тренера) на всех
этапах подготовки и проведения группы. Методы, использующиеся в тренинговой группе:
групповая дискуссия, игровые методы, методы, направленные на развитие социальной
перцепции, методы телесной терапии, медитативные техники.
Применение групп тренинга в психосоциальной практике.
Тема 7. Группы бихевиоральной ориентации
Теоретико-концептуальные основы групп бихевиоральной ориентации. Цели,
задачи, особенности групп бихевиоральной ориентации. Стадии развития группы и роль
и функции руководителя группы. Методы, используемые в группах бихевиоральной
ориентации. Обучение самонаблюдению. Шкалы и контрольные перечни объективного
анализа проблем клиентов. Опросники, использующиеся для выявления степени
уверенности в себе у участников группы. Методики «подкрепление», «контракт»,
«моделирование», «репетиция поведения», «инструктирование», «релаксационный
тренинг», «заигранная пластинка», «игра в туман», «домашнее задание» и др.
Сильные стороны и ограничения групп бихевиоральной ориентации. Применение
групповой бихевиоральной практики в психосоциальной работе.
Тема 8. Личностно-центрированный подход к группе
История происхождения и развития личностно-центрированного подхода к группе.
Теоретико-концептуальные основы личностно-центрированного подхода к группе.
Основные понятия: доверие в групповом процессе, терапевтические условия роста,
искренность и подлинность, безусловное позитивное отношение и принятие, эмпатия,
конгруэнтность. Цели, задачи и особенности проведения личностно-центрированных
групп. Стадии развития группы и роль и функции руководителя группы. Основные
техники, используемые руководителем группы: активное и сензитивное слушание,
прояснение переживания, установок, отражение чувств, установок, переформулировка
содержания, структурирование, самораскрытие и др.
Сильные стороны и ограничения личностно-центрированных групп. Применение
личностно-центрированных групп в психосоциальной работе.
Тема 9. Гештальт-группы
История и развитие гештальт-подхода к работе с группами. Теоретикоконцептуальные основы гештальт-групп. Особенности организации гештальт-групп.
Основные принципы гештальт-групп: принцип «здесь и теперь», принцип «Я -ТЫ»,
принцип субъективизации высказываний, континуум сознания. Особенности проведения
гештальт-групп. Роль и функции группового терапевта, консультанта на различных
стадиях развития группы. Основные процедуры, используемые в работе гештальтгрупп:
расширение осознания, интеграция противоположностей; усиление внимания к чувствам;
работа с мечтами; принятие ответственности на себя; преодоление сопротивления и др.
Сильные стороны и ограничения гештальт-групп. Применение гештальт-групп в
психосоциальной работе.
Тема 10. Группы психодрамы
История создания и развития психодрамы. Основные понятия: ролевая игра,
креативность, спонтанность, теле, катарсис, инсайт и др. Цели и особенности проведения
психодрамы. Базовые составляющие психодраматического метода: сцена, режиссер,
протагонист, вспомогательные «Я», аудитория.
Требования, предъявляемые к
руководителю
психодраматической
группы.
Основные
этапы
группировки
психодраматических сессий: разминка (фаза разогрева), фаза психодраматического
действия и фаза интеграции или обсуждения. Техники и методики, используемые в
психодраме: монолог, дублирование, обмен ролями, отображение (зеркало), волшебный
магазин, повторение, ролевой тренинг.
Сильные стороны и ограничения психодрамы. Применение психодрамы в
психосоциальной работе.
Тема 11. Психоаналитический подход к группе
Теоретико-концептуальные основы групп-аналитического подхода. Цели и
основополагающие принципы проведения аналитической группы. Ключевые понятия:
влияние прошлого, бессознательное, тревога, защитные механизмы, сопротивление,
перенос, контрперенос. Особенности группового процесса в аналитической группе. Роль и
функции группового психотерапевта, консультанта, особенности руководства группой на
различных этапах анализа. Базовые техники: исследование тревоги в групповой ситуации,
свободные ассоциации, интерпретация, анализ сновидений, инсайт и проработка,
альтернативная сессия и др.
Сильные стороны и ограничения психоаналитического подхода к группе.
Применение аналитических групп в психосоциальной работе.
Тема 12. Группы транзактного анализа
История создания и развития групп транзактного анализа. Теоретикоконцептуальные основы групп транзактного анализа. Основные понятия: эго-состояния,
транзакции, запреты и контрзапреты, потребность в поглаживании, игры, сценарии,
ключевые жизненные позиции и др. Цели и особенности проведения групп транзактного
анализа. Роль и функции руководителя группы транзактного анализа на различных этапах
группового процесса. Основные процедуры: контракты, анализ состояний эго, трансакций,
игр и сценариев.
Сильные стороны и ограничения групп транзактного анализа. Применение групп
транзактного анализа в психосоциальной работе.