«Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области изобразительного искусства «Живопись».

«Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная
программа в области изобразительного искусства «Живопись».
Результат образовательного процессавыпускник «Тайшетской детской художественной школы»
Изменения, внесенные в Закон РФ «Об образовании» в 2011г. предусматривают
реализацию в ДХШ дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных
программ в области искусств (далее предпрофессиональные программы), которые
реализуются на основе Федеральных государственных требований (далее ФГТ).
Согласно Федеральному закону от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ освоение
предпрофессиональной программы должно завершаться итоговой аттестацией
обучающихся. Форма и порядок проведения данной аттестации устанавливаются
федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим выработку
государственной политики и нормативно-правовое регулирование в сфере культуры,
по согласованию с федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим
выработку государственной политики и нормативно-правовое регулирование в
сфере образования. Целью итоговой аттестации является контроль (оценка) освоения
выпускниками предпрофессиональных программ в соответствии с ФГТ, установленными
к минимуму содержания, структуре и условиям реализации указанных образовательных
программ, а также срокам их реализации.
Цель ДХШ - с помощью всех возможных форм творческого образования
сформировать позитивные изменения уровня культурного образования населения страны,
сделать доступным освоение детьми не только традиционного, но и современного
творческого инструментария в целях дальнейшего саморазвития личности, а
также обеспечить условия для активного воздействия выпускниками системы на
социокультурную общественную жизнь с помощью обретенных творческих навыков,
развитие у обучающихся комплекса творческих способностей, знаний и умений,
соответствующих профессиональным требованиям в случае поступления выпускников
ДХШ в средние профессиональные или высшие профессиональные учебные заведения
соответствующего профиля.
Задачи ДХШ:
-Воспитание у детей любви к искусству;
-Выявление одаренных детей в области изобразительного
искусства и их
подготовка к возможному освоению образовательных программ среднего и высшего
профессионального образования соответствующего профиля;
-Формирование будущей аудитории культурного слушателя, способного к восприятию и
критическому осмыслению искусства;
-Воспитание и развитие у обучающихся личностных качеств, позволяющих уважать и
принимать духовные и культурные ценности разных народов;
-Воспитание творчески мобильной личности, умеющей находить соответствующее своим
профессиональным качествам место в быстро меняющемся мире;
-Раскрытие творческого потенциала детей и подростков;
-Повышение привлекательности/статуса творческих профессий;
-Обеспечение качества и преемственности в реализации предпрофессиональных
программ, являющихся основными условиями функционирования системы образования в
области искусств;
-Создание современной образовательной среды для повышения разностороннего
творческого развития и самореализации личности, культурного уровня населения страны.
Результат образовательного процесса - выпускник школы, поэтому требования к уровню
подготовки выпускника являются важной частью общих требований к содержанию
дополнительного предпрофессионального образования в области изобразительного
искусства.
Примерные требования к содержанию образования и уровню
подготовки выпускника детской художественной школы
«Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная
программа в области изобразительного искусства «Живопись»
Содержание образования в учреждении определяется «Дополнительной
предпрофессиональной
общеобразовательной
программой
«Живопись»
(далее
программа «Живопись»), разрабатываемой, принимаемой и реализуемой учреждением
самостоятельно.
Цель программы:
Формирование целостной художественно-эстетического развитой личности и
приобретение обучающимися теоретических знаний и художественно-исполнительских
умений и навыков в области изобразительного искусства.
Задачи программы:
-воспитать и развить у обучающихся личностные качества, позволяющие уважать и
принимать духовные и культурные ценности разных народов;
-сформировать у обучающихся эстетические взгляды, нравственные установки и
потребность общения с духовными ценностями;
-сформировать у обучающихся умение самостоятельно воспринимать и оценивать
культурные ценности;
-создать условия для воспитания обучающихся в творческой атмосфере,
обстановке доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, а также
профессиональной требовательности;
-сформировать у одаренных детей комплекс знаний, умений и навыков, позволяющих
в дальнейшем осваивать профессиональные образовательные программы в области
изобразительного искусства;
-выработать у обучающихся личностные качества, способствующие освоению в
соответствии с программными требованиями учебной информации, умению планировать
свою домашнюю работу, осуществлению самостоятельного контроля за своей учебной
деятельностью, умению давать объективную оценку своему труду, формированию
навыков взаимодействия с преподавателями и обучающимися в образовательном
процессе, уважительного отношения к иному мнению и художественно-эстетическим
взглядам, пониманию причин успеха/неуспеха собственной учебной деятельности,
определению наиболее эффективных способов достижения результата.
Срок реализации программы «Живопись»: 5 лет и 8 лет.
Планируемые результаты освоения выпускниками
«Дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной
программы в области изобразительного искусства «Живопись»
Планируемые результаты освоения программы «Живопись» составлены на
основании ФГТ и должны обеспечивать целостное художественно-эстетическое
развитие личности и приобретение ею в процессе освоения программы художественноисполнительских и теоретических знаний, умений и навыков.
В результате освоения программы «Живопись» выпускники приобретают
следующие знания, умения и навыки в предметных областях:
- В области художественного творчества:
-знание терминологии изобразительного искусства;
-умение грамотно изображать с натуры и по памяти предметы (объекты) окружающего
мира;
-умение создавать художественный образ на основе решения технических и творческих
задач;
-умение самостоятельно преодолевать технические трудности при реализации
художественного замысла;
-навыки анализа цветового строя произведений живописи;
-навыки работы с подготовительными материалами: этюдами, набросками, эскизами;
-навыки передачи объема и формы, четкой конструкции предметов, передачи их
материальности, фактуры с выявлением планов, на которых они расположены;
-навыки подготовки работ к экспозиции.
В области пленэрных занятий:
-знания об объектах живой природы, особенностей работы над пейзажем, архитектурными
мотивами;
-знание способов передачи большого пространства, движущейся и постоянно меняющейся
натуры, законов линейной перспективы, равновесия, плановости;
-умение изображать окружающую действительность, передавая световоздушную
перспективу и естественную освещенность;
-умение
применять
навыки,
приобретенные
на
предметах «рисунок», «живопись», «композиция».
В области истории искусств:
-знание основных этапов развития изобразительного искусства;
-умение использовать полученные теоретические знания в художественной деятельности;
-первичные навыки восприятия и анализа художественных произведений различных
стилей и жанров, созданных в разные исторические периоды
Итоговая аттестация выпускников представляет собой форму контроля (оценки)
освоения выпускниками программы «Живопись» в соответствии с ФГТ.
Для обучающихся, осваивающих программу «Живопись» итоговая аттестация
проводится: при сроке освоения программы в 8 лет - по окончании 8 класса, при сроке
освоения программы в 5 лет - по окончании 5 класса.
Требования к уровню подготовки выпускников:
При прохождении итоговой аттестации выпускник должен продемонстрировать знания,
умения и навыки в соответствии с программными требованиями:
-знание основных художественных школ, исторических периодов развития
изобразительного искусства во взаимосвязи с другими видами искусств;
-знание профессиональной терминологии, основных работ мастеров изобразительного
искусства;
-знание закономерностей построения художественной формы и особенностей ее
восприятия и воплощения;
-умение использовать средства живописи и рисунка, их изобразительно-выразительные
возможности;
-навыки последовательного осуществления работы по композиции;
-наличие кругозора в области изобразительного искусства.
Выпускник художественной школы должен обладать определённым объёмом
усвоенных знаний, умений и навыков, опытом творческой деятельности по решению
новых проблем, требующих самостоятельности и заинтересованности. Выпускник
учреждения - личность, реализующая свой целевой выбор в области деятельности или
знания, в уровне ее освоения, мотивах и ценностных ориентациях через приобретение
собственного опыта культурной деятельности.
Уровень подготовки обучающихся в учреждении - это достигнутая степень
индивидуального развития, сформированность определенных качеств личности и
способностей решать разнообразные задачи определенной степени сложности, развитие
мотивации личности к познанию и творчеству, профессиональному самоопределению.
Важная специфика образовательного процесса в выпускных классах по
предпрофессиональной программе в ДХШ:
-практико-ориентированная направленность,
-учебно- теоретическая,
-творческая (креативная),
-культурно- просветительская.
Учреждение осуществляет задачи предпрофессиональной подготовки обучающихся,
создавая реальные условия эффективного развития и обучения детей, обладающих
способностями для дальнейшего получения профессионального образования в области
искусства.
Выпускник учреждения - личность, реализующая свой целевой выбор через
приобретение собственного опыта культурно, творческой деятельности.
Содержание модели выпускника
«Дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной
программы в области изобразительного искусства «Живопись»
Модель выпускника МКОУ ДОД «Тайшетская детская художественная школа»
включает следующие качества и характеристики:
1.Мировоззренческие социально-философские качества личности:
-осознание места и роли человека в окружающем мире, предназначенности человека в
развитии и преобразовании действительности;
-знание особенностей и закономерностей в художественной образности мира в целом;
-креативное отношение к различным взглядам на творчество, окружающий мир;
-ценностно ориентироваться в условиях современного общественного развития;
-потребность в творческом самовыражении и умение конструктивно отстаивать свои
взгляды и убеждения.
2. Гражданственные характеристики:
-знание и бережное отношение к истории, традициям, культуре Отечества и своего
народа;
-знание традиционной культуры, искусства и ее художественных ценностей;
3. Духовно-нравственные качества:
-осознание и стремление к самоконтролю самодисциплине;
-умение ценить и поддерживать товарищеские проявления в себе и других;
-способность работать в коллективе, проявление взаимопонимания и взаимоуважения.
4. Показатели уровня эстетической культуры:
-знание основных закономерностей развития отечественной и мировой художественной
культуры, изобразительного искусства;
-знание и способность применения основных терминов понятий (предметных,
искусствоведческих);
-понимание законов красоты и категорий эстетики.
5. Речевая культура как составляющая культуры личности:
-обладание в достаточном объеме словарным запасом в избранном виде искусства до
уровня способности практического применения;
-умение грамотно аргументировано, доброжелательно вести диалоги, дискуссии,
обсуждения и применять знания умения и навыки в быту и в процессе творческой
деятельности.
6. Учебно-творческие знания умения навыки:
-учебно-исполнительская деятельность:
устойчивая познавательная активность; знание основ изобразительной грамотности,
художественной культуры; освоение знаний, умений, навыков, необходимых
для решения поставленных задач в самостоятельном создании произведения
изобразительного искусства; формирование качеств личности (волевых, эмоциональных
и т.д.), необходимых для осознанного выбора профессии; овладение различными
художественными материалами, техниками, жанрами и формирование умения грамотно и
осмысленно применять их для решения художественных задач.
-учебно-теоретическая деятельность:
достижение уровня функциональной грамотности, необходимого для продолжения
обучения в среднем и высшем специальном учебном заведении; овладение навыками
осознанного восприятия и анализа произведений изобразительного искусства;
формирование умения ориентироваться в отечественной и зарубежной изобразительной
практике; формирование умений использовать полученные знания в практической
деятельности.
-творческая деятельность:
способность самоорганизации в учебной, творческой деятельности; формирование
умения воплощать представления и фантазии в работе над композицией; развитие
композиционного, образного, пространственного мышления.
-культурно-просветительская деятельность:
активное участие в коллективной и индивидуальной творческой деятельности;
формирование навыков участия в конкурсах, фестивалях, выставках; формирование
умения сочетать различные виды деятельности и применять их во внеклассных
мероприятиях.
Принципы реализации модели
Реализация модели выпускника предполагает соответствующие принципы
деятельности учреждения:
-обеспечение обучения, воспитания, развития детей и приобретение обучающимися
теоретических знаний, умений и навыков в области изобразительного искусства;
-обеспечение духовно-нравственного, гражданско-патриотического, трудового
воспитания обучающихся;
-выявление и развитие творческого потенциала одаренных обучающихся;
-ранняя профессиональная ориентация обучающихся;
-адаптация обучающихся к жизни в обществе;
-формирование общей культуры обучающихся;
-удовлетворение потребности обучающихся в художественно-эстетическом и
интеллектуальном развитии;
-совместная творческая деятельность преподавателя и обучающегося;
-выявление одаренных детей и создание благоприятных условий для их всестороннего
развития, художественного образования и эстетического воспитания, приобретения
ими знаний, умений и навыков в области изобразительного искусств, опыта творческой
деятельности;
-подготовка обучающихся к поступлению в образовательные учреждения,
реализующие профессиональные образовательные программы в области культуры и
искусства;
-популяризация художественно-эстетического образования среди населения.
Методы работы в учреждении по реализации профессиональной ориентации
обучающихся:
-Профессиональная информация - ознакомление обучающихся состоянием рынка
труда, потребностями в квалифицированных кадрах, содержанием и перспективами
развития рынка профессии, формами и условиями их освоения, требованиями,
предъявляемыми профессиями к человеку, возможностями профессионально
квалификационного роста и самосовершенствования в процессе трудовой деятельности.
-Профессиональная консультация - оказание помощи в профессиональном
самоопределении с целью принятия осознанного решения о выборе профессионального
пути с учетом психологических особенностей и возможностей обучающегося, а также
потребностей общества.
-Профессиональный отбор - определение степени профессиональной пригодности к
конкретной профессии в соответствии с нормативными требованиями.
-Информирование обучающихся о видах учреждений культуры и искусства,
образования, профессиях, видах, учебных заведений и специальностях, потребностях в
квалифицированных кадрах, перспективах рынка труда и другим вопросам.
-Профессиональное воспитание обучающихся, формирования специальных
художественных навыков.
-Консультирование, мониторинг и диагностика.
Работа в учреждении по реализации профессиональной ориентации
обучающихся направлена на:
-взаимодействие с учебными заведениями образования, учреждениями культуры и
искусства;
-организация творческих практик студентов с целью профессиональной ориентации
обучающихся;
-подготовка обучающихся к поступлению в средние и высшие профессиональные
учебные заведения;
-выставочная, конкурсная деятельность.