Рабочая программа дисциплины «Социология массовых

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Белгородский государственный университет»
Рабочая программа дисциплины
«Социология массовых коммуникаций»
Направление подготовки
031600.62 Реклама и связи с общественностью
Профиль подготовки
-
Белгород, 2011
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС по направлению подготовки
031600.62 Реклама и связи с общественностью
Авторы:
Доц.кафедры журналистики и связей с общественностью, к.соц.н.,
Тришина Т.В.,
к.соц.н. Хованова Е.В.
должность, ученая степень, ученое звание, инициалы и фамилия
Программа одобрена
Кафедра журналистики и связей с общественностью
Протокол заседания кафедры от
№
дата
Программа согласована
Протокол заседания
кафедры журналистики и связей с общественностью
от
№
дата
Реквизиты протоколов заседаний кафедр, на которых пересматривалась программа
Кафедра, за которой закреплена дисциплина
от
№
Выпускающая кафедра
от
дата
от
№
от
дата
от
№
от
№
дата
№
от
дата
от
№
дата
дата
от
№
дата
№
дата
№
от
дата
№
дата
2
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Дисциплина «Социология массовых коммуникаций» входит в модуль «Коммуникология» базовой части профессионального цикла ФГОС ВПО. Построение курса направлено
на формирование у обучаемых целостного представления об истории возникновения и
эволюции социологических представлений о МК, о социологических методах изучения
аудитории МК, о политической коммуникации и формировании общественного мнения.
Она логически и содержательно взаимосвязана с такими дисциплинами как: «Теория и
практика связей с общественностью», «Теория и практика рекламной деятельности», «Социология», «Основы теории коммуникации», «Теория и практика массовой информации»,
которые создают теоретическую базу для усвоения содержания данного курса.
Дисциплина «Социология массовых коммуникаций» является базовой для изучения
таких курсов как: «Организация и проведение PR-кампаний», «Медиарилейшнз и медиапланирование», «Методы изучения общественного мнения».
1.2.ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целями освоения дисциплины (модуля) является формирование у бакалавров общих
теоретко-методологических представлений о проблемах формирования и развития научммуникаций; формирование базовых знаний
о закономерностях и принципах взаимодействия СМК с различными социальнополитическими субъектами общества.
Образовательные цели дисциплины:
В результате освоения дисциплины бакалавр должен быть способен использовать знания в области социологии массовых коммуникаций для понимания принципов функционирования массовой информации в современном обществе
Профессиональные цели дисциплины:
В результате освоения дисциплины бакалавр должен выработать умения и навыки,
связанные со сбором, обработкой и анализом массовой социальной информацией, ее использованием в профессиональной деятельности специалистов по связям с общественностью и рекламе.
Задачи дисциплины:
 Сформировать у будущего специалиста по связям с общественностью представление о роли коммуникации в обеспечении устойчивости социума и МК как социальной системе.
 Познакомить с динамикой представлений социологов на роль СМК и жизни индивида и теоретическими моделями коммуникации, проблемами формирования и выражения общественного мнения.
 Сформировать умение социологического анализа деятельности СМК и целевой
аудитории СМИ, освоить методы социологического исследования. Обучить проведению анализа и интерпретации результатов социологических данных.
 Дать представление о функциях МК, способах измерения эффектов и эффективности, факторах и барьерах коммуникации, современных методах социологического
анализа и изучения общественного мнения.
1.3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
(ИЛИ МОДУЛЯ)
3
1.3.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
 Осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
 Использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);
 Использованием основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применением методов математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);
 Владением основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством
управления информацией (ОК-12);
1.3.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями
(ПК):
 Способностью под контролем использовать методики и техники проведения опросов общественного мнения и фокус-групп в рыночных исследованиях (ПК-4);
 Способностью обсуждать профессиональные проблемы, отстаивать свою точку
зрения, объяснять сущность явлений, событий, процессов, делать выводы, давать
аргументированные ответы (ПК-10);
 Способностью проводить исследования в конкретной предметной области, понимать результаты экспериментальных и наблюдательных способов проверки научных теорий (ПК-11);
 Способностью принимать участие в планировании, подготовке и проведении коммуникационных кампаний и мероприятий в соответствии с целями и задачами организации на основе результатов исследований (ПК-27);
 Способностью организовывать и проводить социологические исследования с целью составления прогноза общественного мнения и разработки мер по повышению
имиджа фирмы, организации (ПК-30);
 Способностью подготовить, организовать и провести анкетирование и опросы
мнения потребителей и общественного мнения; осуществить обработку и подготовку данных для анализа (ПК-32);
 Способностью собирать и систематизировать научно-практическую информацию
по теме исследований в области связей с общественностью и рекламы (ПК-33);
 Способностью написания аналитических справок, обзоров и прогнозов (ПК-34);
 Способностью составления и оформления материалов для экспертных заключений
и отчетов (ПК-35).
1.4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ), СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ОПРЕДЕЛЕННЫМ КОМПЕТЕНЦИЯМ
В результате освоения дисциплины (модуля) обучающийся должен демонстрировать
следующие результаты образования:
1) Знать:
Индекс компетенции
ОК-8
Индекс образовательного результата
З-1
Образовательный результат
Знать о социальной значимости своей будущей профессии
4
З-2
ОК-9
З-1
З-2
ОК-10
З-1
З-2
ОК-12
З-1
З-2
ПК-4
3-1
ПК-10
3-1
ПК-11
З-1
ПК-27
З-1
ПК-30
З-1
ПК-32
З-1
З-2
З-3
ПК-33
З-1
ПК-34
З-1
ПК-35
З-1
2) Уметь:
Индекс ком- Индекс образопетенции
вательного результата
ОК-8
У-1
Знать средства мотивации к выполнению профессиональной деятельности
Знать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач
Знать методы анализа социально-значимых проблем и
процессов
Знать методы математического анализа и моделирования
Знать методы теоретического и экспериментального
исследования
Знать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации
Знать о возможностях работы с компьютером как средством управления информацией
Знать методики и техники проведения опросов общественного мнения и фокус-групп в рыночных исследованиях
Знать профессиональные проблемы
Знать методы проведения исследований и оценки результатов экспериментальных и наблюдательных способов
Знать способы планирования, подготовки и проведения
коммуникационных кампаний и мероприятий в соответствии с целями и задачами организации на основе
результатов исследования
Знать методы организации и проведения социологических исследований с целью составления прогноза общественного мнения и разработки мер по повышению
имиджа фирмы, организации
Знать методы организации и проведения анкетирования
Знать методы организации и проведения опросов мнения потребителей и общественного мнения; осуществить обработку и подготовку данных для анализа
Знать методы обработки и подготовки данных для анализа
Знать способы сбора и систематизации научнопрактическую информацию по теме исследований в
области связей с общественностью и рекламы
Знать способы написания аналитических справок, обзоров и прогнозов
Знать способы составления и оформления материалов
для экспертных заключений и отчетов
Образовательный результат
Уметь мотивировать себя к выполнению профессиональной деятельности
5
ОК-9
У-1
У-2
ОК-10
У-1
ОК-12
У-1
У-2
ПК-4
У-1
ПК-10
У-1
У-2
ПК-11
У-1
У-2
ПК-27
У-1
ПК-30
У-1
ПК-32
У-1
У-2
ПК-33
У-1
ПК-34
У-1
ПК-35
У-2
3) Владеть
Индекс ком- Индекс образопетенции
вательного результата
ОК-8
В-1
ОК-9
В-1
Уметь использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при
решении социальных и профессиональных задач
Уметь анализировать социально-значимые проблемы и
процессы
Уметь применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального
исследования
Уметь получать, хранить, перерабатывать информацию
Уметь работать с компьютером как средством управления информацией
Уметь под контролем использовать методики и техники проведения опросов общественного мнения и фокусгрупп в рыночных исследованиях
Уметь обсуждать профессиональные проблемы, отстаивать свою точку зрения, объяснять сущность явлений,
событий, процессов
Уметь делать выводы, давать аргументированные ответы
Уметь проводить исследования в конкретной предметной области
Уметь понимать результаты экспериментальных и
наблюдательных способов проверки научных теорий
Уметь планировать, готовить и проводить коммуникационные кампании и мероприятия в соответствии с целями и задачами организации на основе результатов
исследования
Уметь организовывать и проводить социологические
исследования с целью составления прогноза общественного мнения и разработки мер по повышению
имиджа фирмы, организации
Уметь подготовить, организовать и провести анкетирование и опросы мнения потребителей и общественного
мнения
Уметь осуществить обработку и подготовку данных
для анализа
Уметь собирать и систематизировать научнопрактическую информацию по теме исследований в
области связей с общественностью и рекламы
Уметь написать аналитические справки, обзоры и прогнозы
Уметь составить и оформить материалы для экспертных заключений и отчетов
Образовательный результат
Владеть высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
Владеть основными положениями и методами соци6
В-2
ОК-10
В-1
ОК-12
В-1
В-2
ПК-4
В-1
ПК-10
В-1
ПК-11
В-1
ПК-27
В-1
ПК-30
В-1
ПК-32
В-1
ПК-33
В-1
ПК-34
В-1
ПК-35
В-1
альных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач.
Владеть способность анализировать социальнозначимые проблемы и процессы
Владеть способностью применения методов математического анализа и моделирования, теоретического и
экспериментального исследования
Владеть основными методами, способами и средствами
получения, хранения, переработки информации
Владеть навыками работы с компьютером как средством управления информацией
Владеть навыками использования методики и техники
проведения опросов общественного мнения и фокусгрупп в рыночных исследованиях
Владеть методами аргументации при отстаивании своей точки зрения, объяснении сущность явлений, событий, процессов
Владеть способностью проводить исследования в конкретной предметной области
Владеть методами планирования, подготовки и проведения коммуникационных кампаний и мероприятий в
соответствии с целями и задачами организации на основе результатов исследования
Владеть методами организации и проведения социологических исследований с целью составления прогноза
общественного мнения и разработки мер по повышению имиджа фирмы, организации
Владеть методами подготовки, организации и проведения анкетирования и опросов мнения потребителей и
общественного мнения
Владеть методами обработки и подготовки данных для
анализа
Владеть методами собора и систематизации научнопрактическую информации по теме исследований в области связей с общественностью и рекламы
Владеть методами написания аналитических справок,
обзоров и прогнозов
Владеть методами составления и оформления материалов для экспертных заключений и отчетов
2. ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц, 252 часа.
Вид учебной работы
Семестр
№4
Семестр
№5
Семестр
№6
Всего часов по дисциплине: 252
90
7
36
126
Кол-во часов на вид учебной работы:
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Практические занятия
Самостоятельная работа студента (СРС) (всего)
В том числе:
Курсовая работа
Контрольная работа
Работа над рефератом
Работа над презентацией
Всего:
Промежуточная аттестация
38
24
46
18
20
10
14
18
28
52
12
44
18
12
10
12
8
4
252
20
13
11
Зачет
Э-36
3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Содержание разделов учебной дисциплины
№ п/п
1
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
Наименование раздела,
Содержание раздела, темы (модуля)
темы учебной дисциплины
в дидактических единицах
(модуля)
2
3
Раздел I. МК в ракурсе социологической теории
Возникновение
массовой Коммуникация и информация в обществе и в
коммуникации
жизни биологических организмов. Истоки и основные парадигмы социальной коммуникации,
объект и предмет МК. Специфика массовой
коммуникации. Генезис и усложнение МК.
Функции массовой коммуникации.
Основные социологические Протокоммуникативистика.
Американская
парадигмы массовой комму- коммуникативистика
(Чикагская
школа).
никации
Структурный функционализм в исследованиях
массовой коммуникации. Смена парадигмы и
институционализация
медиаисследований.
Постмодерн - новая культурная эпоха.
Массовая коммуникация как Понятие социального института и история его
социальный институт
изучения. Специфические черты СМИ как социального института. Аудитория СМК. Содержание процессов коммуникации в массовом
обществе.
Массовое общество и массо- Понятие и характеристики массового человека
вая коммуникация
и массового общества. Теории массовизации
общества.
8
1.5.
1.6.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
3.1.
3.2.
3.3.
Массовая коммуникация и СМИ и массовая культура. Идеологическое
культура
воздействие СМИ. Социализирующая функция
СМИ. Образы социальных групп в СМИ.
Структура и уровни массовой культуры: кичкультура, мид-культура, арт-культура.
Эффекты массовых комму- Периодизация и типология исследований эфникаций
фектов воздействия СМК. «Спираль молчания»
Э. Ноэль-Нойман. Теория информационного
дефицита. Подход «полезности и удовлетворения потребностей». Массовая паника. Теория
когнитивного диссонанса Л. Фестингера. Усталость состарадать. Эффективность воздействия
массовой коммуникации. Новые медиа и эффективные коммуникации.
Раздел II. Система средств МК
Телевидение
в
системе Телевидение как социальный институт. Модели
средств массовой коммуни- социального функционирования телевидения.
кации
Телевизионный дискурс. Технология измерения
аудитории телевидения. Экономические особенности телевизионной индустрии.
Радио в системе средств мас- История и особенности радио как СМИ. Форсовой коммуникации
маты радиостанций. Особенности интернетрадио. Измерение аудитории радио. Тенденции
развития радио в России
Интернет в системе средств Свойства интернет СМИ: общее и особенное.
массовой коммуникации
Специфические свойства интернет СМИ. Измерение аудитории интернета. Экономические
особенности онлайновых СМИ.
Печать в системе средств Возникновение периодических печатных СМИ.
массовой коммуникации
Место и функции прессы в системе СМК. Видовые особенности печатных СМИ. Экономические особенности печатных СМИ.
Повестка дня для общества
Механизм формирования повестки дня. Роль
повестки дня. Индивидуальные повестки дня.
«Конструирование» социальных проблем.
Раздел III. Социологические исследования звеньев процесса МК
Социологические исследова- Особенности аудитории МК. Типы аудиторий.
ния аудитории МК
Отношение аудитории к СМИ. Потребление
информации аудиторией: факторы и барьеры.
Основные понятия и способы медиаизмерений.
СМИ и сегментирование аудитории.
Социологические исследова- Текст как объект анализа. Методика качественния содержания МК
ного (смыслового) контент-анализа. Методика
ивент-анализа. Методика когнитивного картирования.
Социологические исследова- Цели коммуникатора и цели аудитории. Прония коммуникатора МК
фессиональные и непрофессиональные коммуникаторы. Стратегии журналистской деятельности. Новые виды журналистских практик.
Влияние форм собственности на деятельность
информационных органов. Проблема финансо9
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
вой свободы и зависимости информационного
канала.
Раздел IV. МК и политические отношения
Деятельность СМК как реа- Государство и СМК. Пресса и политические
лизация интересов социаль- силы. СМК и бизнес. СМК и интересы аудитоных субъектов
рии.
Общественное мнение и Содержание понятия «общественное мнение» .
СМК
История изучения общественного мнения. Общественное
мнение
как
объект
PRдеятельности.
Особенности политической Понятие политической коммуникации. Функкоммуникации в современ- ции и уровни политической коммуникации.
ном обществе
Средства политической коммуникации.
Политическая реклама
Место политической рекламы в СМК. Общественный контроль над объемом и содержанием
политической рекламы. Возможности манипулирования массовым сознанием. Соотношение
рационального и эмоционального в политической рекламе. Формы политической рекламы.
Проблемы этики и эффективности политической деятельности.
Политическое консультиро- Понятие политического консультрования. Пование
нятие и виды политического консультирования.
Стратегии политического консультирования.
Конструирование политического имиджа. Анализ имиджа политических партий
3.2. ПРАКТИКУМ
Практические занятия №№ 1, 2. «Возникновение массовой коммуникации».
Цель занятия: усвоить предпосылки возникновения массовой коммуникации в
обществе.
План занятия:
1. Коммуникация и информация в обществе и в жизни биологических организмов.
2. Истоки и основные парадигмы социальной коммуникации.
3. Объект и предмет МК.
4. Специфика массовой коммуникации.
5. Генезис и усложнение МК.
6. Функции массовой коммуникации.
Практические занятия №№ 3, 4. «Основные социологические парадигмы массовой коммуникации».
Цель занятия: усвоить основные социологические парадигмы МК.
План занятия:
1. Протокоммуникативистика.
2. Американская коммуникативистика (Чикагская школа).
3. Структурный функционализм в исследованиях массовой коммуникации.
4. Смена парадигмы и институционализация медиаисследований.
5. Постмодерн - новая культурная эпоха.
10
Практическое занятие №5. «Массовая коммуникация как социальный институт».
Цель занятия: усвоить основные особенности МК как социального института.
План занятия:
1. Понятие социального института и история его изучения.
2. Специфические черты СМИ как социального института.
3. Аудитория СМК.
4. Содержание процессов коммуникации в массовом обществе.
Практическое занятие №6. «Массовое общество и массовая коммуникация».
Цель занятия: усвоить основные особенности МК как социального института.
План занятия:
1. Понятие и характеристики массового человека и массового общества.
2. Теории массовизации общества.
Практическое занятие №7. «Массовая коммуникация и культура».
Цель занятия: проанализировать специфику массовой коммуникации и культуры
в современном обществе.
План занятия:
1. СМИ и массовая культура.
2. Идеологическое воздействие СМИ.
3. Социализирующая функция СМИ.
4. Образы социальных групп в СМИ.
5. Структура и уровни массовой культуры: кич-культура, мид-культура, арт-культура.
Практические занятия №№ 8, 9,10. «Эффекты массовых коммуникаций».
Цель занятия: проанализировать основные эффекты МК.
План занятия:
1. Периодизация и типология исследований эффектов воздействия СМК.
2. «Спираль молчания» Э. Ноэль-Нойман.
3. Теория информационного дефицита.
4. Подход «полезности и удовлетворения потребностей».
5. Массовая паника.
6. Теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера.
7. Усталость состарадать.
8. Эффективность воздействия массовой коммуникации.
9. Новые медиа и эффективные коммуникации.
Практическое занятие №11. «Телевидение в системе средств массовой коммуникации».
Цель занятия: проанализировать роль телевидения в системе средств СМК.
План занятия:
1. Телевидение как социальный институт.
2. Модели социального функционирования телевидения.
3. Телевизионный дискурс.
4. Технология измерения аудитории телевидения.
5. Экономические особенности телевизионной индустрии.
Практическое занятие №12. «Радио в системе средств массовой коммуникации».
11
Цель занятия: проанализировать роль радио в системе средств СМК.
План занятия:
1. История и особенности радио как СМИ.
2. Форматы радиостанций.
3. Особенности интернет-радио.
4. Измерение аудитории радио.
5. Тенденции развития радио в России.
Практическое занятие №13,14. «Интернет в системе средств массовой коммуникации».
Цель занятия: проанализировать роль интернета в системе средств СМК.
План занятия:
1. Свойства интернет СМИ: общее и особенное.
2. Специфические свойства интернет СМИ.
3. Измерение аудитории интернета.
4. Экономические особенности онлайновых СМИ.
Практическое занятие №15. «Печать в системе средств массовой коммуникации».
Цель занятия: проанализировать роль печатных СМИ в системе средств СМК.
План занятия:
1. Возникновение периодических печатных СМИ.
2. Место и функции прессы в системе СМК.
3. Видовые особенности печатных СМИ.
4. Экономические особенности печатных СМИ.
Практические занятия №№ 16,17. «Повестка дня для общества».
Цель занятия: проанализировать специфику формирования повестки дня в СМИ.
План занятия:
1. Механизм формирования повестки дня.
2. Роль повестки дня.
3. Индивидуальные повестки дня.
4. «Конструирование» социальных проблем.
Практические занятия №№ 18,19. «Социологические исследования аудитории МК».
Цель занятия: проанализировать основные методы социологического исследования аудитории МК.
План занятия:
1. Особенности аудитории МК.
2. Типы аудиторий.
3. Отношение аудитории к СМИ.
4. Потребление информации аудиторией: факторы и барьеры.
5. Основные понятия и способы медиаизмерений.
6. СМИ и сегментирование аудитории.
Практические занятия №№ 20,21. «Социологические исследования содержания МК».
Цель занятия: проанализировать основные методы социологического исследования содержания МК.
План занятия:
1. Текст как объект анализа.
2. Методика качественного (смыслового) контент-анализа.
3. Методика ивент-анализа.
12
4. Методика когнитивного картирования.
Практические занятия №№ 22,23. «Социологические исследования коммуникатора
МК».
Цель занятия: проанализировать основные методы социологического исследования коммуникатора МК.
План занятия:
1. Цели коммуникатора и цели аудитории.
2. Профессиональные и непрофессиональные коммуникаторы.
3. Стратегии журналистской деятельности.
4. Новые виды журналистских практик.
5. Влияние форм собственности на деятельность информационных органов.
6. Проблема финансовой свободы и зависимости информационного канала.
Практическое занятие №24. «Деятельность СМК как реализация интересов
социальных субъектов».
Цель занятия: проанализировать деятельность СМК как реализацию интересов
социальных субъектов.
План занятия:
1. Государство и СМК.
2. Пресса и политические силы.
3. СМК и бизнес.
4. СМК и интересы аудитории.
Практические занятия №25, 26 «Общественное мнение и СМК».
Цель занятия: проанализировать специфику формирования и основные методы
изучения общественного мнения.
План занятия:
1. Содержание понятия «общественное мнение».
2. История изучения общественного мнения.
3. Общественное мнение как объект PR-деятельности.
Практическое занятие №27. «Особенности политической коммуникации в современном обществе».
Цель занятия: проанализировать особенности политической коммуникации.
План занятия:
1. Понятие политической коммуникации.
2. Функции и уровни политической коммуникации.
3. Средства политической коммуникации.
Практические занятия №28,29. «Политическая реклама».
Цель занятия: проанализировать особенности политической рекламы.
План занятия:
1. Место политической рекламы в СМК.
2. Общественный контроль над объемом и содержанием политической рекламы.
3. Возможности манипулирования массовым сознанием.
4. Соотношение рационального и эмоционального в политической рекламе.
5. Формы политической рекламы.
6. Проблемы этики и эффективности политической деятельности.
13
Практическое занятие №30,31. «Политическое консультирование».
Цель занятия: проанализировать специфику политического консультирования.
План занятия:
1. Понятие и виды политического консультирования.
2. Стратегии политического консультирования.
3. Конструирование политического имиджа.
4. Анализ имиджа политических партий
4. БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Не применяется.
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1. ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
№
п/
п
1
Наименование
Автор(ы)
2
3
Социология массовой комНауменко
муникации: Учебное посоТ.В.
бие.
Коммуникология: социоло- Шарков Ф.И.
гия массовой коммуникации: Учебное пособие - Режим
доступа:
http://www.studentlibrary.ru/
book/ISBN9785394005909.ht
ml
1.
2.
Год и место издания
4
СПб: Питер, 2005. –
288 с.
М: Дашков и К°, 2010.
- 320 с.
5.2. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
№
п/
п
1
1.
2.
Наименование
Автор(ы)
2
3
Массовая коммуникация: западные теории и концепции.
Учебное пособие - Режим доБакулев Г.П.
ступа:
http://biblioclub.ru/index.php?p
age=book&id=104042&sr=1
Массовые коммуникации и
Головлева
медиапланирование: Учебное Е.Л.
пособие - Режим доступа:
14
Год и место издания
4
М.:
АспектПресс, 2010. –
192 с.
М.: Академический проект,
2009. – 251 с.
http://biblioclub.ru/index.php?p
age=book_view&book_id=2411
13
5.3 ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, ПРОГРАММНОГО
ОБЕСПЕЧЕНИЯ, ИНФОРМАЦИОННЫХ СПРАВОЧНЫХ СИСТЕМ И РЕСУРСОВ
ИНФОРМАЦИОННО-ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННОЙ СЕТИ "ИНТЕРНЕТ, НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.
База данных библиотеки БелГУ: http://library.bsu.edu.ru/library/e-lib/inet/
Электронный архив открытого доступа: http://dspace.bsu.edu.ru/
Научная электронная библиотека: http://elibrary.ru/defaultx.asp
Университетская
информационная
система
http://uisrussia.msu.ru/is4/main.jsp
http://studentlibrary.ru
http://biblioclub.ru
РОССИЯ:
5.4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
5.4.1. Общие указания
Изучение дисциплины предполагает следующие виды самостоятельной работы студентов в течение семестра:
 Выполнение курсовой работы.
 Подготовка реферата.
 Подготовка презентации.
 Выполнение контрольной работы.
5.4.2. Подготовка курсовой работы
Выполнение курсовой работы складывается из нескольких этапов: библиографирование и изучение литературы по избранной теме, составление плана работы, накопление и
обработка фактического материала, написание и оформление работы, защита курсовой
работы.
Основными составляющими курсовой работы в порядке их расположения являются
титульный лист, оглавление, введение, основная часть, включающая главы и параграфы,
заключение, список использованной литературы, приложения.
Во введении даётся обоснование актуальности выбранной темы – подчеркивается
её научно-практическая и социальная значимость. Освещение актуальности должно быть
аргументированным, но лаконичным. Следующее место в структуре введения занимают
объект и предмет исследования. Данные понятия являются обязательными категориями
научного процесса и соотносятся как общее и частное – объект всегда шире предмета
исследования. Объект очерчивает область исследования, называет то явление, на которое
будет направлен поиск. Предмет же указывает на конкретный аспект явления или
процесса объекта – его фрагмент, который планируется изучить. В курсовой работе
объект исследования анализируется в теоретической главе, предмет – в практической.
После введения следует основная часть, состоящая из двух глав: теоретикометодологической и практико-аналитической. Каждая глава в свою очередь должна
включать два-три параграфа. Рекомендуемый объём первой главы – 10 страниц, для
второй главы – 12-15 страниц. В целом основная часть работы представляет собой
пошаговое решение задач исследования. Формулировки глав и параграфов не должны
дублировать тему курсовой работы.
15
В качестве возможных содержательных компонентов первой главы могут выступать:
сравнение взглядов отечественных и зарубежных авторов различных научных школ
относительно выбранного объекта исследования, выявление различных подходов к её
решению; уточнение формулировок, определение ключевых понятий, видовых,
типологических признаков, роли и места предмета исследования в общей системе, его
методов, приемов и принципов функционирования; описание этапов развития
исследуемого проблемно-тематического поля и др. От полноты изучения различных
источников зависит глубина и качество научной работы, поэтому необходимо
руководствоваться результатами исследований, которые были опубликованы в течение
последних 5 лет. Если в работе необходимо провести исторический анализ, то
целесообразно изучить научные труды и более раннего периода. Вместе с тем, возможно
использование основных положений нормативно-правовых актов и научноисследовательских работ (диссертаций и авторефератов), архивных документов. Исходя
из содержания первой главы, можно говорить об умении автора курсовой работы
оценивать различные точки зрения, а также его способности успешно систематизировать
уже имеющие наработки в исследуемой области.
Во второй главе, опираясь на теоретические наработки, проводится анализ
эмпирического материала. Содержание данной главы составляет продолжение
теоретического анализа проблемы. Именно в тексте этой главы должна быть отражена
новизна исследования – новый ракурс рассмотрения проблемы исходя из выбранного
эмпирического материала. Каждый параграф обязательно должен заканчиваться коротким
резюмирующим компонентом – кратким ответом на поставленную в нём задачу. В конце
каждой главы делается общий вывод, отражающий основные результаты.
Последним из содержательных компонентов курсовой работы является
заключение. В заключении дается чёткое, аргументированное обобщение
проанализированного теоретического и практического материала в работе – итог
проведённого научного исследования. Заключение должно соотноситься с поставленными
во введении целью и задачами. Его объём – около 2 страниц. После заключения в
соответствии с общепринятой структурой курсовых работ следует список
использованной литературы. Особенности оформления списка использованной
литературы рассмотрены в следующем разделе. Затем помещаются приложения, если
таковые имеются, – в виде таблиц, схем, иллюстраций, инструментария. Приложения
должны быть пронумерованы.
5.4.3. Подготовка реферата
В процессе написания реферата бакалавр учится отбирать материал, классифицировать его, выявлять научные точки зрения на поставленную проблему, логически излагать
проработанный материал и делать выводы.
Этапы работы над рефератом
1. Выбор темы.
Темы рефератов рекомендуются преподавателем (список тем прилагается). Бакалавр
может самостоятельно предложить тему реферата, раскрывающую содержание изучаемой
дисциплины и согласовать ее с преподавателем.
2. Составление списка литературы. При ознакомлении с литературой по теме реферата необходимо фиксировать библиографические выходные данные (автор, название, место и год издания, издательство, страницы) источников. Студентам рекомендуется составить тезисы прочитанного и просмотренного материала, которые могут быть использованы для составления плана реферата.
3. Составление плана реферата.
Общепринятой является следующая структура реферата:
1. Титульный лист
2. Оглавление (содержание) с указанием страниц
16
3. Введение
4. Основная часть
Глава 1 (полное наименование главы).
1.1. (полное название параграфа, пункта);
1.2. (полное название параграфа, пункта).
Глава 2 (полное наименование главы).
2.1. (полное название параграфа, пункта);
2.2. (полное название параграфа, пункта).
5. Заключение (выводы)
6. Список использованной литературы
7. Приложения
4. Написание реферата.
Реферат состоит из следующих элементов: титульный лист.; оглавление, которое
представляет собой перечень всех разделов реферата с указанием номеров страниц начала
этих разделов в тексте реферата.
Во введении обосновывается актуальность темы, формулируются цели и задачи работы, освещаются основные вопросы, которые предполагается раскрыть в реферате. Объем введения не превышает 2 страниц.
В основной части реферата содержится две или три главы, которые могут состоять
из нескольких подразделов. Каждую главу необходимо начинать с новой страницы. Текст
реферата излагается в прошедшем времени от 3-го лица (были проанализированы источники, были сделаны выводы). В тексте обязательно должны быть ссылки на первоисточники. Сокращение слов в тексте не допускается, кроме общепринятых аббревиатур.
Заключение составляется на основе поставленных задач работы. В этой части
обобщается изложенный материал. Проводится сопоставление исследовательских точек
зрения и мнения автора реферата по рассматриваемой в реферате проблеме. Объем заключения не превышает 1,5-2 страниц.
В приложения включаются таблицы, графики, расчеты, ссылки на которые содержатся в основном тексте.
Список литературы содержит реально использованную литературу (монографии,
периодические издания, электронные ресурсы). Список составляется согласно правилам
библиографического описания ГОСТ 7.1.-2003.
Требования к оформлению реферата
Рекомендуемый объем реферата составляет 15-20 страниц печатного текста. Работа
выполняется на одной стороне листа формата А4. Текст должен иметь книжную ориентацию, набираться через 1,5 интервала шрифтами Times New Roman Cyr или Arial Cyr, размер шрифта – 14 пт. Поля страницы: левое – 3 см., правое – 1,5 см., нижнее – 2 см., верхнее – 2. Абзац (красная строка) должен равняться 1,25 см. Выравнивание текста производится по ширине строк.
Все листы реферата должны быть пронумерованы. Номера страниц проставляются
по центру верхнего поля. Номер на первой странице не ставится. Рисунки и таблицы
должны иметь сквозную нумерацию и наименование.
Каждая структурная часть реферата (введение, разделы основной части, заключение
и т. д.) начинается с новой страницы.Список использованной литературе в реферате должен содержать не менее семи источников.
5.4.4. Подготовка презентаций.
Презентация – электронный документ, представляющий собой набор слайдов, предназначенный для демонстрации аудитории.
При подготовке презентации рекомендуется использовать программный продукт
MS PowerPoint и придерживаться следующей последовательности слайдов:
- первый слайд должен содержать тему презентации, ФИО бакалавра, номер группы;
17
- на втором слайде представляется структура презентации, т.е. перечень вопросов, который будет освещен;
- следующие 7-10 слайдов раскрывают основное содержание презентации;
- на последнем слайде необходимо поблагодарить слушателей за внимание.
Требования к оформлению слайдов
1) Слайды должны быть пронумерованы с указанием общего количества слайдов в презентации.
2) Текст на слайдах не должен быть слишком мелким Размер шрифта основного текста –
не менее 16pt, заголовки 20 pt.
3) Слайды не должны быть перегружены графической и текстовой информацией. Предложения должны быть короткими, максимум – 7 слов.
5.4.5. Подготовка контрольной работы
Контрольная работа по дисциплине «Социология массовых коммуникаций» является
одной из форм самостоятельной работы бакалавров.
Оформленный вариант контрольной работы включает в себя следующие структурные
элементы:
- титульный лист;
- текст контрольной работы, включающий изложение ответов на вопросы с их формулировками (примерный объем ответа на каждый вопрос составляет 0,5-1 страница печатного
текста);
- список использованных источников и литературы оформленный согласно правилам библиографического описания ГОСТ 7.1.-2003.
Работа выполняется на одной стороне листа формата А4. Текст должен иметь
книжную ориентацию, набираться через 1,5 интервала шрифтами Times New Roman Cyr
или Arial Cyr, размер шрифта – 14 пт.
Поля страницы: левое – 3 см., правое – 1,5 см., нижнее – 2 см., верхнее – 2. Абзац (красная
строка) должен равняться 1,25 см. Выравнивание текста производится по ширине строк.
Все листы реферата должны быть пронумерованы. Номера страниц проставляются по
центру верхнего поля. Номер на первой странице не ставится.
При выполнении контрольной работы рекомендуется соблюдать следующий порядок:
1. ознакомиться с объемом и последовательностью излагаемых вопросов;
2. прочитать в рекомендуемой литературе весь необходимый материал;
3. составить краткий конспект ответов на вопросы.
Выполнять задания и отвечать на вопросы необходимо в той же последовательности,
в которой они даны в методических указаниях. При возникновении затруднений при выполнении контрольной работы можно обратиться к преподавателю за письменной или
устной консультацией.
5.5. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ
ДИСЦИПЛИНЫ
5.5.1. Работа с теоретическими материалами
Изучение дисциплины следует начинать с проработки тематического плана лекций,
уделяя особое внимание структуре и содержанию темы и основных понятий.
Изучение «сложных» тем следует начинать с составления логической схемы основных понятий, категорий, связей между ними. Целесообразно прибегнуть к классификации материала, в частности при изучении тем, в которых присутствует большое количество незнакомых понятий, категорий, теорий, концепций, либо насыщенных информацией
типологического характера.
18
Студенты должны составлять конспекты лекций, систематически готовиться к практическим занятиям, вести глоссарий и быть готовы ответить на контрольные вопросы в
ходе лекций и аудиторных занятий. Успешное освоение программы курса предполагает
прочтение ряда оригинальных работ и выполнение практических заданий.
5.5.2. Подготовка и выполнение практических заданий
По каждой теме дисциплины предлагаются вопросы и практические задания. Перед
выполнением заданий изучите теорию вопроса, предполагаемого к исследованию. Используйте дополнительную периодическую литературу – специальные журналы, стандарты, статистические материалы, нормативные правовые акты, доступные информационные
ресурсы в сети Интернет.
При выполнении практических заданий рекомендуем пользоваться словарями и
энциклопедиями по социологии, журналистике, философии, экономике. При выполнении
вопросно-ответных заданий студент может в письменной форме фиксировать свой вариант ответа на тот или иной вопрос.
Рекомендации по изучению каждой темы дисциплины предложены ниже.
Тема 1. Возникновение массовой коммуникации
При изучении темы необходимо:
- прочитать соотвествующую литературу;
- составить категориальную схему базовых понятий массовой коммуникации;
- акцентировать внимание на объекте и предмете МК;
- акцентировать внимание на специфике МК;
- определить функции МК;
- ответить на вопросы для самоконтроля.
Тема 2. Основные социологические парадигмы массовой коммуникации
При изучении темы необходимо:
- прочитать соотвествующую литературу;
- составить категориальную схему базовых понятий массовой коммуникации;
- акцентировать внимание на американской коммуникативистике;
- акцентировать внимание на особенностях постмодерна;
- ответить на вопросы для самоконтроля.
Тема 3. Массовая коммуникация как социальный институт
При изучении темы необходимо:
- прочитать соотвествующую литературу;
- составить категориальную схему базовых понятий массовой коммуникации;
- акцентировать внимание на специфических чертах СМИ как социального института;
- акцентировать внимание на аудитории СМК;
- определить содержание процессов коммуникации в массовом обществе;
- ответить на вопросы для самоконтроля.
Тема 4. Массовое общество и массовая коммуникация
При изучении темы необходимо:
- прочитать соотвествующую литературу;
- составить категориальную схему базовых понятий массового общества;
- акцентировать внимание на характеристики массового человека и массового
общества;
- акцентировать внимание на теориях массовизации общества;
- ответить на вопросы для самоконтроля.
19
Тема 5. Массовая коммуникация и культура
При изучении темы необходимо:
- прочитать соотвествующую литературу;
- составить категориальную схему базовых понятий массовой культуры;
- акцентировать внимание на идеологическом воздействии СМИ;
- акцентировать внимание на социализирующей функции СМИ;
- определить образы социальных групп в СМИ;
- выявить структуру и уровни массовой культуры;
- ответить на вопросы для самоконтроля.
Тема 6. Эффекты массовых коммуникаций
При изучении темы необходимо:
- прочитать соотвествующую литературу;
- составить категориальную схему базовых понятий эффектов МК;
- акцентировать внимание на периодизации и типологии исследований эффектов воздействия СМК;
- выявить критерии эффективности воздействия массовой коммуникации;
- ответить на вопросы для самоконтроля.
Тема 7. Телевидение в системе средств массовой коммуникации
При изучении темы необходимо:
- прочитать соотвествующую литературу;
- акцентировать внимание на специфике телевидения как социального института;
- акцентировать внимание на моделях социального функционирования телевидения;
- рассмотреть технологию измерения аудитории телевидения;
- ответить на вопросы для самоконтроля.
Тема 8. Радио в системе средств массовой коммуникации
При изучении темы необходимо:
- прочитать соотвествующую литературу;
- акцентировать внимание на истории и особенностях радио как СМИ;
- акцентировать внимание на форматах радиостанций;
- рассмотреть измерение аудитории радио;
- ответить на вопросы для самоконтроля.
Тема 9. Интерент в системе средств массовой коммуникации
При изучении темы необходимо:
- прочитать соотвествующую литературу;
- акцентировать внимание на специфических свойствах интернет СМИ;
- рассмотреть измерение аудитории радио;
- ответить на вопросы для самоконтроля.
Тема 10. Печать в системе средств массовой коммуникации
При изучении темы необходимо:
- прочитать соотвествующую литературу;
- акцентировать внимание на возникновении периодических печатных СМИ;
- акцентировать внимание на функциях прессы в системе СМК;
- рассмотреть видовые особенности печатных СМИ;
- ответить на вопросы для самоконтроля.
20
Тема 11. Повестка дня для общества
При изучении темы необходимо:
- прочитать соотвествующую литературу;
- акцентировать внимание на механизме формирования повестки дня;
- рассмотреть индивидуальные повестки дня;
- акцентировать внимание на «конструировании» социальных проблем;
- ответить на вопросы для самоконтроля.
Тема 12. Социологические исследования аудитории МК
При изучении темы необходимо:
- прочитать соотвествующую литературу;
- акцентировать внимание на особенностях аудитории МК;
- акцентировать внимание на типах аудиторий;
- рассмотреть отношение аудитории к СМИ;
- акцентировать внимание на основных понятиях и способах медиаизмерений;
- ответить на вопросы для самоконтроля.
Тема 13. Социологические исследования содержания МК
При изучении темы необходимо:
- прочитать соотвествующую литературу;
- акцентировать внимание на тексте как объекте анализа;
- акцентировать внимание на методике качественного (смыслового) контент-анализа;
- акцентировать внимание на методике ивент-анализа;
- акцентировать внимание на методике когнитивного картирования;
- ответить на вопросы для самоконтроля.
Тема 14. Социологические исследования содержания МК
При изучении темы необходимо:
- прочитать соотвествующую литературу;
- акцентировать внимание на целях коммуникатора и целях аудитории;
- акцентировать внимание на профессиональных и непрофессиональных коммуникаторах;
- проанализировать влияние форм собственности на деятельность информационных
органов;
- рассмотреть проблему финансовой свободы и зависимости информационного канала;
- ответить на вопросы для самоконтроля.
Тема 15. Деятельность СМК как реализация интересов социальных субъектов
При изучении темы необходимо:
- прочитать соотвествующую литературу;
- акцентировать внимание на взаимодействии государства и СМК;
- акцентировать внимание на прессе и политических силах;
- акцентировать внимание взаимодействии на СМК и бизнеса;
- акцентировать внимание на СМК и интересах аудитории;
- ответить на вопросы для самоконтроля.
Тема 16. Общественное мнение и СМК
При изучении темы необходимо:
- прочитать соотвествующую литературу;
- акцентировать внимание на истории изучения общественного мнения;
- рассмотреть общественное мнение как объект PR-деятельности;
- ответить на вопросы для самоконтроля.
21
Тема 17. Особенности политической коммуникации в современном обществе
При изучении темы необходимо:
- прочитать соотвествующую литературу;
- акцентировать внимание на функциях и уровнях политической коммуникации;
- изучить средства политической коммуникации;
- ответить на вопросы для самоконтроля.
Тема 18. Особенности политической коммуникации в современном обществе
При изучении темы необходимо:
- прочитать соотвествующую литературу;
- акцентировать внимание на месте политической рекламы в СМК;
- проанализировать общественный контроль над объемом и содержанием политической рекламы;
- акцентировать внимание на возможностях манипулирования массовым сознанием;
- акцентировать внимание на формах политической рекламы;
- рассмотреть проблемы этики и эффективности политической деятельности;
- ответить на вопросы для самоконтроля.
Тема 19. Политическое консультирование
При изучении темы необходимо:
- прочитать соотвествующую литературу;
- акцентировать внимание на видах политического консультирования;
- акцентировать внимание на стратегиях политического консультирования;
- изучить конструирование политического имиджа;
- ответить на вопросы для самоконтроля.
5.6. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ
АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Итоговым контролем по дисциплине является – экзамен и написание и защита
курсовой работы по выбору из предложенного списка (см. ниже). Экзамен проводится
аудиторно по экзаменационным билетам. Экзаменационные билеты содержат два вопроса.
Для успешной подготовки к итоговому контролю предлагается выполнить следующие мероприятия:
1. Подготовить ответы на вопросы для самоконтроля.
2. Выполнить практические задания по всем темам дисциплины.
3. Участвовать в обсуждении на практических занятиях по вопросам указанным в
практикуме. Для того чтобы принять участие в дискуссии, необходимо провести
предварительную подготовку как в содержательном, так и в формальном плане.
5.6.1. Вопросы для экзамена
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Истоки и основные парадигмы социальной коммуникации.
Объект и предмет МК.
Специфика массовой коммуникации.
Функции массовой коммуникации.
Протокоммуникативистика.
Американская коммуникативистика (Чикагская школа).
Структурный функционализм в исследованиях массовой коммуникации.
Постмодерн - новая культурная эпоха.
Специфические черты СМИ как социального института.
22
10. Содержание процессов коммуникации в массовом обществе.
11. Понятие и характеристики массового человека и массового общества.
12. СМИ и массовая культура.
13. Идеологическое воздействие СМИ.
14. Социализирующая функция СМИ.
15. Периодизация и типология исследований эффектов воздействия СМК. «
16. Эффективность воздействия массовой коммуникации.
17. Телевидение в системе средств массовой коммуникации
18. Радио в системе средств массовой коммуникации
19. Интернет в системе средств массовой коммуникации
20. Печать в системе средств массовой коммуникации
21. Повестка дня для общества
22. Особенности аудитории МК. Типы аудиторий.
23. Основные понятия и способы медиаизмерений.
24. СМИ и сегментирование аудитории.
25. Текст как объект анализа.
26. Методика качественного (смыслового) контент-анализа.
27. Методика ивент-анализа.
28. Методика когнитивного картирования.
29. Влияние форм собственности на деятельность информационных органов.
30. Проблема финансовой свободы и зависимости информационного канала.
31. Государство и СМК.
32. Пресса и политические силы.
33. СМК и бизнес.
34. СМК и интересы аудитории.
35. Общественное мнение и СМК
36. Место политической рекламы в СМК.
37. Политическое консультирование
Критерии оценки ответа студентов на устном экзамене
На экзаменах по дисциплине оценка "отлично" ставится студенту, который полно
и аргументировано ответил на теоретический вопрос, продемонстрировал знание системных связей освещаемого явления, свободное владение терминами СМК, проявил эрудицию и глубокое понимание проблем СМК.
Оценка "хорошо" ставится студенту, который показал глубокие знания по рассматриваемым вопросам, свободное владение понятиями, но допустил недочёты и неточности в ответе.
Оценка "удовлетворительно" ставится студенту, который недостаточно ориентируется в материале, допустил при ответе ошибки и серьёзные недочёты.
Оценка "неудовлетворительно" ставится студенту, который обнаружил слабое знание предмета, продемонстрировал несколько серьёзных ошибок в ответах
5.6.2. Примерный список тем курсовых работ:
1. Анализ содержания российских телеканалов
2. Рейтинг телепрограммы как компас для рекламодателя
3. Влияние рейтингов общественного мнения, опубликованных в прессе, на процесс
принятия решения индивида в ходе политической избирательной кампании
4. Пресса как клиент профессиональных институтов по изучению общественного
мнения
5. Опрос общественного мнения как способ определения включенности индивида в
информационные потоки
6. Характеристики системы СМК как основного рекламоносителя
23
7. Специфика функций СМК как следствие различных выразительных средств прессы (печати и электронной прессы)
8. СМК и другие каналы распространения информации
9. Проблема финансовой свободы и зависимости информационного канала.
10. Роль средств массовой информации в управлении массовым сознанием.
11. Глобализация современных средств массовой коммуникации.
12. Взаимодействие СМИ и государственной власти: модели и реальная практика.
13. Формирование социальной «повестки дня» как эффект массовых коммуникаций.
14. Тенденции развития массовых коммуникаций в современной России.
Критерии оценки курсовой работы
При оценке курсовой работы используются следующие критерии:
Четкость изложения содержания курсовой работы
Формулировка актуальности темы
 четкая;
 нечеткая;
 отсутствует
Цели и задачи определены
 четко;
 нечетко;
 не определены
Объект и предмет изучения выделены
 четко;
 нечетко;
 не определены
Методы решения проблемы обоснованы
 четко;
 нечетко;
 не обоснованы
Результаты и выводы в курсовой работе
 четко сформулированы, соответствуют целям работы;
 отсутствует четкая формулировка;
 не обозначены, не соответствуют целям работы
Характеристика курсовой работы
Структура и содержание работы соответствуют заявленной теме
 полностью соответствуют
 не полностью соответствуют
 не соответствуют
Техническое оформление и объем курсовой работы соответствует требованиям
 полностью соответствуют
 не полностью соответствуют
 не соответствуют
Библиографическое описание и ссылки соответствуют стандартам
 полностью соответствуют
 не полностью соответствуют
 не соответствуют
Оценка «отлично» ставится в случае полного или максимального соответствия параметров курсовой работы вышеуказанным требованиям.
24
Оценка «хорошо» ставится в случае соответствия курсовой работы большему количеству ключевых критериев.
Оценка «удовлетворительно» ставится в случае неполного соответствия курсовой
работы вышеуказанным требованиям.
Оценка «неудовлетворительно» ставится в случае несоответствия курсовой работы основным или большинству критериям.
5.6.3. Примерный список тем рефератов:
1. Эволюция средств массовой коммуникации.
2. Реализация функций средств массовой коммуникации в прессе.
3. Развитие техники и эволюция прессы в период индустриализации.
4. Альтернативы влияния государства на политику СМК в России и за рубежом.
5. Рейтинг политических лидеров и партий: анализ опросов общественного мнения.
6. Представление интересов бизнеса в российских СМИ.
7. Деятельность PR-служб и СМК.
8. Политическая, коммерческая и социальная реклама в СМК.
9. Влияние прав и свобод личности на деятельность СМК.
10. Защита прав деятельности СМК.
11. Глобализация информационных процессов.
12. Контент-анализ как метод социологического исследования.
13. Методы изучения общественного мнения в России и за рубежом.
При оценке реферата используются следующие критерии:
Четкость изложения содержания реферата
Формулировка актуальности темы
 четкая;
 нечеткая;
 отсутствует
Цели и задачи определены
 четко;
 нечетко;
 не определены
Объект и предмет изучения выделены
 четко;
 нечетко;
 не определены
Результаты и выводы
 четко сформулированы, соответствуют целям работы;
 отсутствует четкая формулировка;
 не обозначены, не соответствуют целям работы
Характеристика реферата
Структура и содержание работы соответствуют заявленной теме
 полностью соответствуют
 не полностью соответствуют
 не соответствуют
Техническое оформление и объем реферата соответствует требованиям
 полностью соответствуют
 не полностью соответствуют
 не соответствуют
25
Библиографическое описание и ссылки соответствуют стандартам
 полностью соответствуют
 не полностью соответствуют
 не соответствуют
Высокая оценка реферата ставится в случае полного соответствия критериям (допускаются незначительные погрешности). Низкая оценка ставится в случае частичного
соответствия работы критериям. Реферат не принимается преподавателем в случае его
несоответствия критериям.
5.6.4. Примерный список тем презентаций:
1. Опыт изучения субъектных характеристик аудитории СМК.
2. Интерпретация результатов социологических исследований.
3. Модификация общения как социологической процедуры.
4. Изучение теле-, радиоаудитории методом фокус-групп.
5. Качественные методы изучения аудитории СМК.
6. История развития телевидения как СМК.
7. Современные СМК: сравнительный анализ развития.
8. История развития прессы как средства массовой коммуникации.
9. Социологические методы изучения массовой коммуникации.
10. Новые СМИ: роль в диверсификации массовой аудитории.
Критерии оценки презентации
Формулировка актуальности темы
 четкая;
 нечеткая;
 отсутствует
Цели и задачи определены
 четко;
 нечетко;
 не определены
Объект и предмет изучения выделены
 четко;
 нечетко;
 не определены
Результаты и выводы
 четко сформулированы, соответствуют целям работы;
 отсутствует четкая формулировка;
 не обозначены, не соответствуют целям работы
Структура и содержание работы соответствуют заявленной теме
 полностью соответствуют
 не полностью соответствуют
 не соответствуют
Техническое оформление соответствует требованиям
 полностью соответствуют
 не полностью соответствуют
 не соответствуют
26
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
Учебные аудитории. Проектор и компьютер.
27
Лист дополнений и изменений
к рабочей программе дисциплины «Социология массовых коммуникаций»
на 2012-2013 учебный год
направление подготовки 031600.62 Реклама и связи с общественностью
форма обучения очная
В рабочую программу дисциплины «Социология массовых коммуникаций» внесены следующие изменения и дополнения:
№ изменения: 1
дата внесения изменения: 23.01.2012
№ страницы с изменением: 14
БЫЛО: (текст в старой редакСТАЛО: (текст в новой редакции с изменениями)
ции)
Основная литература
Основная литература
П.3
3. Баранова Е.В. Социология массовой коммуникации.
Режим доступа:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=136231&sr=1.
- М.: Вышэйшая школа, 2011. – 176 с.
Основание: необходимость обновления списка дополнительной литературы в связи с выходом новой книги
Подпись лица, внесшего изменения ________________
Подпись директора научной библиотеки имени Н.Н.Страхова ________________ (при обновлении перечня учебно-методического обеспечения)
Подпись начальника управления информатизации ______________ (при обновлении перечня программного обеспечения)
Дополнения и изменения рассмотрены и утверждены на заседании кафедры журналистики
и связей с общественностью
протокол № __________ от ___________
Заведующий кафедрой ________________Е.А. Кожемякин
28
Лист дополнений и изменений
к рабочей программе дисциплины «Социология массовых коммуникаций»
на 2013-2014 учебный год
направление подготовки 031600.62 Реклама и связи с общественностью
форма обучения очная
В рабочую программу дисциплины «Социология массовых коммуникаций» изменения не вносились.
Заведующий кафедрой ________________Е.А. Кожемякин
29
Лист дополнений и изменений
к рабочей программе дисциплины «Социология массовых коммуникаций»
на 2014-2015 учебный год
направление подготовки 031600.62 Реклама и связи с общественностью
форма обучения очная
В рабочую программу дисциплины «Социология массовых коммуникаций» изменения не вносились.
Заведующий кафедрой ________________Е.А. Кожемякин
30