ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Факультет гуманитарного образования
“УТВЕРЖДАЮ”
Декан ФГО
профессор, д.филос.н.
Марк Валериевич
“___ ”______________ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Психология посттравматических расстройств
ООП: специальность 030301.65 Психология
Шифр по учебному плану: ДС.Ф.2
Факультет: гуманитарного образования очная форма обучения
Курс: 5,
семестр: 9
Лекции: 16
Практические работы: 18
Курсовой проект: -
Лабораторные работы: Курсовая работа: -
РГЗ: -
Самостоятельная работа: 66
Экзамен: -
Зачет: 9
Всего: 100
Новосибирск
2011
11465/14569
1
Ромм
Рабочая программа составлена на основании Государственного образовательного стандарта
высшего профессионального образования по направлению (специальности): 020400
Психология.(№ 235 гум/сп от 17.03.2000)
ДС.Ф.2, дисциплины федерального компонента
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры Психологии и педагогики протокол №
8 от 15.06.2011
Программу разработал
старший преподаватель,
Мазуренко Яна Альбертовна
Заведующий кафедрой
профессор, д.псих.н.
Меньшикова Лариса Владимировна
Ответственный за основную образовательную программу
профессор, д.псих.н.
11465/14569
Меньшикова Лариса Владимировна
2
1. Внешние требования
Таблица 1.1
Шифр
дисциплины
ДС.Ф.2
Содержание учебной дисциплины
Концептуальная
"Психология"
записка
по
ПСИХОЛОГИЯ
РАССТРОЙСТВ
специальности
Часы
030301.65 100
ПОСТТРАВМАТИЧЕСКИХ
Особенности ПТСР как следствие различных травмирующих
ситуаций; понятие стресса; влияние различных факторов на
психическое состояние человека; модели травматического
стресса; факторы влияющие на течение расстройств;
диагностика
посттравматического
расстройства;
профилактика травматических расстройств; особенности
консультирования
при
стрессовых
расстройствах;
классификация
стрессовых
расстройств;
особенности
проявления стрессового расстройства.
2. Особенности (принципы) построения дисциплины
Таблица 2.1
Особенности (принципы) построения дисциплины
Особенность
Содержание
(принцип)
Основания для введения
Решение Ученого совета факультета гуманитарного
дисциплины в учебный
образования протокол №7 от 22.06.2007.
план по направлению или
специальности
Адресат курса
Студенты ФГО, обучающиеся по специальности 030301.65
"Психология".
Основная цель (цели)
Основной целью курса является формирование у студентов
дисциплины
представлений о посттравматическом стрессовом
расстройстве, изложение теоретических основ и практических
принципов консультирования при ПТСР. Формирование у
студентов практических навыков консультирования людей,
переживших травмирующее событие.
Ядро дисциплины
Ядро дисциплины включает в себя:
1. Теоретические основы исследования стрессовых
расстройств.
2. Проявление стрессовых расстройств.
3. Диагностику и консультирование при стрессовом
расстройстве.
Связи с другими учебными Курс связан с такими дисциплинами, как "Психолгия стресса"
дисциплинами основной
и "Психологическая коррекция".
образовательной
программы
Требования к
Базовые знания по дисциплинам "Общая психология",
11465/14569
3
первоначальному уровню
подготовки обучающихся
Особенности организации
учебного процесса по
дисциплине
11465/14569
"Анатомия и физиология высшей нервной деятельности",
"Психологическое консультирование".
Для успешного освоения дисциплины использованы
следующие формы работы:
- лекционные занятия, содержащие основную теоретическую
и клиническую информацию об особенностях формирования
и протекания посттравматических стрессовых расстройств.
-лабораторные занятия, проходящие в виде анализа и разбора
клинических случаев посттравматических стрессовых
расстройств на примере видеофильмов и печатных
источников;
- практические занятия по освоению инструментальных
методов диагностики посттравматического стрессового
расстройства.
-практические занятия в микрогруппах по отработке
психологических приемов и техник, используемых в работе с
лицами страдающими посттравматическими стрессовыми
расстройствами.
4
3. Цели учебной дисциплины
Таблица 3.1
После изучения дисциплины студент будет
иметь
представление
1
О психологии экстремальных, чрезвычайных и критических ситуаций и
их влиянии на психику человека;
2
О роли стресса в жизни человека. О современных направлениях в
исследовании стрессов, дистрессов и стрессов высокой интенсивности;
3
Об истории и развитии изучения посттравматического стрессового
расстройства, о современных эмпирических и экспериментальнопсихологических исследованиях в этой области;
4
Об основных теоретических моделях травматического стресса;
5
О механизмах формирования, протекания и клинических проявлениях
посттравматического стрессового расстройства;
знать
6
Психофизиологические и нейропсихологические особенности стрессовых
состояний, их влиянии на психическое, физическое здоровье и качество
жизни человека;
7
Психологические и физиологические факторы, влияющие на
стрессоустойчивость личности;
8
Стратегии совладания со стрессом и способы управления стрессом,
повышающие адаптационные резервы организма;
9
Современные теоретические концепции и модели психологической
травмы и посттравматического стрессового расстройства;
10
Этиологию и эпидемиологию ПТСР;
11
Диагностические критерии ПТСР в классификациях психических и
поведенческих расстройств;
12
Интерперсональный, семейный и социальный контексты, влияющие на
течение посттравматического стрессового расстройства;
13
Современные процедуры и методы диагностики посттравматического
стрессового расстройства;
14
Особенности оказания психологической и психотерапевтической помощи
лицам, страдающим посттравматическим стрессовым расстройством;
15
Современные психологические приемы и техники, используемые в
реабилитации и психотерапии лиц, страдающих посттравматическими
стрессовыми расстройствами;
16
Психологические последствия насилия у детей. Особенности проявления
посттравматического стрессового расстройства у детей и способы
коррекции нарушений с учетом возраста пострадавших;
уметь
17
Использовать современные методики в процедуре диагностики острого
стрессового расстройства, посттравматического стрессового расстройства
и расстройства адаптации;
18
Оказывать экстренную психологическую помощь в чрезвычайных
ситуациях;
19
Организовать процесс психологической помощи, с учетом
эмоциональных, когнитивных и поведенческих особенностей лиц
страдающих посттравматическим стрессовым расстройство, создавая
11465/14569
5
максимально безопасную, доверительную атмосферу;
Обучить клиента самостоятельно применять техники релаксации, для
снятия физического и нервного напряжения;
20
иметь
опыт
(владеть)
21
Самостоятельного анализа клинических случаев посттравматических
стрессовых расстройств на основе видеоматериалов и печатных
источников;
22
Работы в микрогруппах в качестве клиента и в качестве психолога
консультанта при отработке психотехник.
4. Содержание и структура учебной дисциплины
Лекционные занятия
(Модуль), дидактическая единица, тема
Семестр: 9
Модуль: Теоретические основы и предпосылки
исследования посттравматического стрессового
расстройства.
Дидактическая единица: особенности ПТСР как
следствие различных травмирующих ситуаций
Исторический обзор и эпидемиология:
- исследования последствий катастроф;
- исследования ПТСР у жертв преступлений;
- исследования ПТСР у жертв сексуального насилия;
- стресс радиационной угрозы и его последствия.
Дидактическая единица: понятие стресса
Стресс и травматический стресс: соотношение
понятий
Дидактическая единица: влияние различных
факторов на психическое состояние человека
Стресс в жизни человека; влияние экономических,
политических и социальных факторов на
психическое состояние человека.
Модуль: Определение и клинические проявления
посттравматического стрессового расстройства.
Дидактическая единица: модели травматического
стресса
Теоретические модели травматического стресса:
посттравматическое стрессовое расстройство с
точки зрения экзистенциального,
психодинамического и когнитивно-бихевиорального
подходов.
Дидактическая единица: факторы влияющие на
течение расстройства
Преморбидные особенности влияющие на течение
посттравматического стрессового расстройства.
11465/14569
6
Часы
Таблица 4.1
Ссылки на
цели
2
1, 10, 3
2
1, 2, 4, 6, 8
2
1, 2, 4, 7, 8
2
2, 3, 4, 8, 9
2
4, 5, 6, 7
Модуль: Методы диагностики и консультирование
при посттравматическом стрессовом расстройстве.
Дидактическая единица: диагностика
посттравматического расстройства
Стадии и методы дифференциальной диагностики
посттравматического стрессового расстройства.
Дидактическая единица: профилактика
травматических расстройств
Профилактика посттравматических стрессовых
расстройств: методы оказания экстренной
психологической помощи, дебрифинг.
Дидактическая единица: особенности
консультирования при стрессовых расстройствах
Консультирование при посттравматических
стрессовых расстройствах.
Практические занятия
(Модуль), дидактическая
единица, тема
Семестр: 9
Модуль: Теоретические основы и
предпосылки исследования
посттравматического стрессового
расстройства.
Дидактическая единица: понятие
стресса
Стресс и травматический стресс:
соотношение понятий.
Модуль: Определение и
клинические проявления
посттравматического стрессового
расстройства.
Дидактическая единица:
классификация стрессовых
расстройств
Диагноз и положение
посттравматических стрессовых
расстройств в классификации
психических и поведенческих
расстройств (МКБ-10).
Дидактическая единица:
особенности проявляения
стрессового расстройства
Клинические проявления и
психологические компоненты
посттравматического стрессового
расстройства
11465/14569
2
11, 12, 13, 7, 9
2
12, 15, 18, 19,
5, 7, 8
2
14, 15, 18, 19,
20
Учебная деятельность
Часы
Таблица 4.2
Ссылки
на цели
Студенты участвуют в
групповой дискуссии,
готовят сообщения по
темам.
2
1, 2, 4, 6, 8
Студенты работают с
дополнительной
литературой.
2
11, 5, 6
Предполагается
2
просмотр видео-фильма
с подробным
рассмотрением
проявлений
посттравматического
7
5, 6, 8, 9
Суицидальное поведение при
ПТСР. Особенности
посттравматического стресса у
детей.
Модуль: Методы диагностики и
консультирование при
посттравматическом стрессовом
расстройстве.
Дидактическая единица:
диагностика посттравматического
расстройства
Методы диагностики и
консультирование при
посттравматическом стрессовом
расстройстве.
Дидактическая единица:
профилактика травматических
расстройств
Профилактика посттравматических
стрессовых расстройств: методы
оказания экстренной
психологической помощи,
дебрифинг.
Дидактическая единица:
особенности консультирования при
стрессовых расстройствах
Консультирование при
посттравматических стрессовых
расстройствах.
Форматы оказания
консультативной и
психотерапевтической помощи
клиентам страдающим ПТСР.
Психотерапия острого и
хронического ПТСР.
11465/14569
расстройства с
последующим
обсуждением
увиденного.
Студенты участвуют в
групповой дискуссии,
готовят сообщения по
темам.
2
14, 15, 16,
17
Работа с методиками,
позволяющими
диагностировать
посттравматическое
стрессовое
расстройство.
2
11, 13, 14,
15, 9
Студенты участвуют в
групповой дискуссии,
готовят сообщения по
темам.
2
12, 15, 18,
19, 5, 7, 8
Студенты участвуют в
групповой дискуссии,
готовят сообщения по
темам.
Занятие проходит в
виде обучающего
тренинга,
рассматриваются
различные ситуации
ПТСР.
Занятие проходит в
виде обучающего
тренинга,
рассматриваются
различные ситуации
ПТСР.
2
14, 15, 18,
19, 20
2
14, 15, 19,
21, 22
2
17, 19, 21,
22
8
5. Самостоятельная работа студентов
Семестр- 9, Подготовка к зачету
Для подготовки к зачету студентам необходимо повторение материалов лекций. На
данный вид учебной деятельности отводится 20 часов в семестр.
Семестр- 9, Контрольные работы
Студенты выполняют контрольные задания, основанные на материалах лекций. На
данный вид учебной деятельности отводится 20 часов в семестр.
Семестр- 9, Подготовка к занятиям
Студенты самостоятельно знакомятся с дополнительной литературой, необходимой для
занятий. На данный вид учебной деятельности отводится 26 часов в семестр.
11465/14569
9
6. Правила аттестации студентов по учебной дисциплине
Аттестованным по курсу "Психология посттравматических расстройств" студент становится
после сдачи зачета, в ходе которого он должен грамотно использовать понятийный аппарат
психологии посттравматических расстройств, продемонстрировать теоретическую
осведемленность в широком круге проблем, изученных в рамках данной дисциплины.
Суммарный рейтинг студента в баллах складывается из оценки его деятельности в течение
семестра и оценки, полученной на зачете в соотношении 80:20. Максимальный балл,
который может набрать студент, равен 100. Посещение каждого лекционного и
практического занятия оценивается в 2 балла (с учетом 16 лекций и 18 рабочих семинаров,
максимальное количество баллов составляет 68). Выполнение контрольной работы
оценивается от 1 до 12 баллов.
Перевод конкретных баллов в таблицу ECTS.
Таблица 6.1
Неудовлетворительно (незачтено)
Неудовлетворительно (незачтено)
50-59 (E) 60-62 (D-) 62-64 (D) 64-69 (D+) 70- удовлетворительно
72 (C-)
72-74 (C) 74-79 (C+) 80-82 (B-) 82-84 (B)
хорошо
84-89 (B+) 90-92 (A-) 92-94 (A) 94-100(A+)
отлично
0-24 (F) 25-49 (FX)
11465/14569
10
7. Список литературы
7.1 Основная литература
В печатном виде
1. Макаренко О. В. Психология профессионального развития личности. Ч. 2 : учебное
пособие / О. В. Макаренко ; Новосиб. гос. техн. ун-т. - Новосибирск, 2007. - 70, [1] с. : ил.
2. Психофизиология : учебник для вузов по направлению 521000 "Психология" и
специальностям 020400 "Психология", 022700 "Клиническая психология" / под ред. Ю. И.
Александрова. - СПб., 2007. - 463 с. : ил. - Рекомендовано МО.
3. Хомская Е. Д. Нейропсихология : учебник по направлению "Психология" и
специальностям "Психология" и "Клиническая психология" / Е. Д. Хомская ; Моск. гос. ун-т
им. М. В. Ломоносова. - СПб., 2007. - 496 с. : ил. - Рекомендовано МО.
В электронном виде
1. Макаренко О. В. Психология профессионального развития личности. Ч. 2 : учебное
пособие / О. В. Макаренко ; Новосиб. гос. техн. ун-т. - Новосибирск, 2007. - 70, [1] с. : ил.. Режим доступа: http://www.ciu.nstu.ru/fulltext/textbooks/2007/07_Makarenko.rar
7.2 Дополнительная литература
В печатном виде
1. Клиническая психология / под ред. Майнрада Перре, Урса Баумана ; [пер. с нем. А.
Желнин и др.]. - СПб., 2002. - 1312 с.
2. Общая психология. В 7 т.. Т. 1 : учебник для вузов по направлению 521000 - Психология и
специальностям 020400 - Психология, 022700 - Клиническая психология / под ред. Б. С.
Братуся ; Фак. психологии Моск. гос. ун-та им. М. В. Ломоносова, Каф. общ. психологии. М., 2005. - 351, [1] с. : ил., портр., табл. - Рекомендовано МО.
3. Механизмы развития стресса : [сборник науч. тр.] / АН МССР,Ин-т зоологии и
физиологии. - Кишенев, 1987. - 221, [1] с. : ил.
4. Психология экстремальных ситуаций : хрестоматия / [сост.: А. Е. Тарас, К. В. Сельченок].
- Минск, 2000. - 479 с.
8. Методическое и программное обеспечение
8.1 Методическое обеспечение
В печатном виде
1. Разумникова О. М. Психофизиология (социальный мозг) : учебное пособие для 3 курса
направления 030300 "Психология" / О. М. Разумникова ; Новосиб. гос. техн. ун-т. Новосибирск, 2006. - 67, [1] с. : ил.
В электронном виде
1. Разумникова О. М. Психофизиология (социальный мозг) : учебное пособие для 3 курса
направления 030300 "Психология" / О. М. Разумникова ; Новосиб. гос. техн. ун-т. Новосибирск, 2006. - 67, [1] с. : ил.. - Режим доступа:
http://www.ciu.nstu.ru/fulltext/textbooks/2006/06_Razumnikova.rar
11465/14569
11
9. Контролирующие материалы для аттестации студентов по дисциплине
Контролирующие материалы.
1.
Понятие стресса. Эустресс и дистресс. Физиологические и психологические
проявления стресса. Адаптивная роль стресса. Травматический стресс.
2.
Субсиндромы стресса;
3.
Социальные процессы и стресс. Управление стрессом.
4.
Стресс, боль и совладание.
5.
История возникновения представления о травматическом стрессе
6.
Посттравматическое стрессовое расстройство
7.
Острое стрессовое расстройство
8.
Расстройство адаптации
9.
Посттравматическое стрессовое расстройство с точки зрения экзистенциального
подхода
10.
Посттравматическое стрессовое расстройство с точки зрения когнитивноповеденческого подхода
11.
Посттравматическое стрессовое расстройство с точки зрения психодинамического
подхода
12.
Преморбидные особенности влияющие на течение ПТСР.
13.
Группа симптомов вторжения при ПТСР.
14.
Группа симптомов избегания при ПТСР.
15.
Личностные и диссоциативные изменения при ПТСР.
16.
Осложненные формы Посттравматического стрессового расстройства.
17.
Способы профилактики посттравматического стрессового расстройства.
18.
Цели и задачи психологического консультирования при ПТСР
19.
Формы оказания консультативной и психотерапевтической помощи клиентам
страдающим ПТСР.
20.
Насилие, пережитое в детстве, с точки зрения теории посттравматического стресса.
11465/14569
12