23 апреля Международная конференция молодых ученых

ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ
Программа
Международной конференции молодых ученых
««Психология XXI века: академическое прошлое и будущее»
20 – 23 апреля 2015 года
Санкт-Петербург
2015
Организационный комитет конференции
О.В. Щербакова – кандидат психологических наук, доцент, председатель
организационного комитета конференции.
А.В. Шаболтас – кандидат психологических наук, декан факультета психологии СПбГУ.
Л.А. Цветкова – доктор психологических наук, профессор кафедры социальной
психологии СПбГУ, директор Центра экспертиз СПбГУ.
Р.Ж. Мухамедрахимов – доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой
психического здоровья СПбГУ, председатель Научной комиссии факультета психологии
СПбГУ.
С.Н. Костромина – профессор, заместитель декана по учебно-методической работе,
председатель Учебно-методической комиссии факультета психологии СПбГУ
Е.В. Борисова – начальник отдела научных исследований по направлениям биология,
история, психология и философия УНИ СПбГУ.
Т.Ю. Филимоненко – ведущий специалист отдела информационного обеспечения научных
исследований по направлениям биология, история, психология и философия УНИ СПбГУ.
Я.А. Ледовая – старший преподаватель кафедры общей психологии СПбГУ.
Ф.С. Маневский – старший преподаватель кафедры медицинской психологии и
психофизиологии СПбГУ.
Рабочая группа СНО
Ольга Козырева – руководитель рабочей группы СНО конференции
Филипп Фролов, Айдар Хисамов – административно-хозяйственный отдел
Марина Кудряшова, Дарья Зеленкова – кейтеринг
Мария Черезова, Ксения Худякова, Анастасия Чурилова, Валентина Мельникова –
информационный отдел
Анна Кипнис, Любовь Толстова – ответственные за проведение секций
Ирина Горюнова, Анастасия Екимова – PR
Екатерина Боздаренко – фотограф
Ирина Туниманова – подготовка приглашений
Анна Селигерская – подготовка сувенирной продукции
Валерия Фёдорова – верстка.
Конференция «Психология XXI века: академическое прошлое и будущее» проводится при
финансовой поддержке Российского гуманитарного научного фонда (проект № 15-3601509г1) и Санкт-Петербургского государственного университета (шифр в ИАС
8.44.419.2015).
Издание материалов научной конференции осуществлено при финансовой поддержке
РГНФ, проект № 15-36-01509 г1.
Расписание работы конференции
20 апреля, понедельник
10.00 – 11.00 – Регистрация участников.
11.00 – 11.25 – Торжественное открытие конференции. Пленарные выступления:
О.В. Щербакова, председатель оргкомитета конференции; А.В. Шаболтас, декан
факультета психологии СПбГУ; Р.Ж. Мухамедрахимов, председатель Научной комиссии
факультета психологии СПбГУ; О.А. Козырева, руководитель рабочей группы СНО.
11.30 – 13.30 – Работа секций 1, 3, 4, 7.
13.30 – 14.30 – Обед.
14.30 – 16.30 – Работа секций 1, 3, 4, 7 (продолжение).
16.30 – 17.40 – Мастер-класс. А.В. Шаболтас (Санкт-Петербургский государственный
университет, Россия). Этические дилеммы профессиональных психологов в эпоху
Интернета.
17.40 – 17.50 – Перерыв.
17.50 – 19.00 – Лекция. Б. Роджерс (Окcфордский университет, Великобритания; СанктПетербургский государственный университет, Россия). Seeing, Perceiving and Knowing.
21 апреля, вторник
10.00 – 11.10 – Лекция. М.А. Холодная (Институт психологии РАН; Санкт-Петербургский
государственный университет, Россия). Фундаментальная наука – практике:
онтологическая теория интеллекта как основа инновационной технологии обучения
математике.
11.10 – 11.20 – Перерыв.
11.20 – 13.30 – Работа секций 2, 3, 5, 6, 8.
13.30 – 14.30 – Обед.
14.30 – 16.30 – Работа секций 2, 3, 5, 6, 8 (продолжение).
16.30 – 16.40 – Перерыв.
16.40 – 18.00 – Ю.Е. Шелепин (Институт физиологии РАН, Россия). И.П. Павлов и его
влияние на становление американской школы нейрофизиологии.
22 апреля, среда
10.00 – 11.00 – Экскурсия в музей-квартиру И.П. Павлова (по предварительной записи:
группа не более 15 человек).
11.20 – 12.30 – Лекция. О.В. Борачук (Институт физиологии РАН, Россия). Роль
инструкции в распознавании лиц.
12.30 – 13.40 – Мастер-класс. А.А. Четвериков (Санкт-Петербургский государственный
университет, Россия). Как сделать хороший постер.
13.40 – 14.30 – Перерыв.
14.30 – 15.40 – Лекция. Т.Г. Кузнецова (Институт физиологии РАН, Россия). От Розы и
Рафаэля до наших дней: история и современные исследования антропоидника в
Колтушах.
15.40 – 17.00 – Мастер-класс. О.Н. Боголюбова (Санкт-Петербургский государственный
университет, Россия). Academic writing: как опубликовать статью в англоязычном
журнале.
17.00 – 17.10 – Перерыв.
17.10 – 18.20 – Лекция. М. Порубанова (Государственный университет Нью-Йорка, США).
Vision obstructed: can manned simulated flight to Mars and extended blindness affect vision?
(на английском языке)
23 апреля, четверг
10.00 – 11.20 – Мастер-класс. Я.А. Ледовая (Санкт-Петербургский государственный
университет, Россия). Библиографические базы данных и научные социальные сети: что,
где, зачем.
11.30 – 12.50 – Лекция. М.В. Данилова. (Институт физиологии РАН, Россия). Color
categories and mechanisms for color discrimination (на английском языке).
12.50 – 13.00 – Перерыв.
13.00 – 14.30 – Мастер-класс. И.И. Знаменская (Институт психологии РАН, Россия).
Публикация статьи в научном журнале по психологии: советы редактора.
14.30 – 15.20 – Обед/15.00 – 16.00 – Экскурсия в музей-квартиру И.П. Павлова (по
предварительной записи: группа не более 15 человек).
15.20 – 17.20 – Публичная дискуссия. Торжественнее закрытие конференции, подведение
итогов.
СЕКЦИИ
Секция 1. Роль осознаваемого и неосознаваемого в когнитивной деятельности
(научный руководитель секции: д.пс.н. В.М. Аллахвердов)
Постеры:
В.М. Аллахвердов. Закономерности работы сознания в процессах познания.
В.М. Аллахвердов. Роль осознаваемого и неосознаваемого в когнитивной деятельности.
В.М. Аллахвердов. Восприятие и переработка противоречивой информации.
И.И. Иванчей. Роль субъективных переживаний в имплицитном научении.
М.В. Зотов. Когнитивные механизмы зрительного восприятия ситуаций социального
взаимодействия в норме и патологии.
Устные доклады:
М.Б. Кувалдина. Функциональная слепота как феномен непроизвольного внимания.
М.Б. Кувалдина. Психофизиологические корреляты феномена «слепоты по невниманию».
В.А. Гершкович. Факторы формирования ложных воспоминаний.
Н.В. Морошкина. Имплицитное научение: механизмы формирования, функционирования
и осознания интуитивных знаний.
М.Г. Филиппова. Механизмы субъективной оценки эффективности решения когнитивных
задач.
Т.В. Терещенко, О.А. Гончаров. Категориальные эффекты цветоразличения при наличии
интерферирующей информации.
Секция 2. Психологические и психофизиологические механизмы интеллектуальной
деятельности (научный руководитель секции: д.пс.н. М.А. Холодная)
Постеры:
М.А. Холодная. Психофизиологические маркеры ментальных пространств,
актуализующихся в ходе разных видов интеллектуальной деятельности.
М.Г. Филиппова. Психологические и психофизиологические составляющие
избирательного внимания в процессе восприятия многозначной информации.
О.В. Щербакова. Структуры субъективного ментального опыта как факторы,
опосредующие интеллектуальную продуктивность.
М.В. Зотов. Психофизиологические механизмы умственного утомления в норме и
патологии.
С.Н. Костромина. Нейропсихологические механизмы сложных видов интеллектуальной
деятельности, формирующихся в процессе обучения у студентов.
О.А. Чувгунова. ЭЭГ-исследование учебных действий планирования: разработка
стимульного материала.
Ю.В. Степанова. Изучение психолингвистического барьера у учащихся 8-9 классов.
И.В. Голованова, И.А. Горбунов, О.В. Щербакова. Использование методики «Решение
метаграмм» в психофизиологическом исследовании.
Устные доклады:
М.О. Аванесян. Исследование изоморфных когнитивных структур (на примере
метафорических сравнений).
Л.О. Ткачева. Динамика изменений функционального состояния мозга в процессе
осознания смысла текстов.
И.А. Горбунов. Моделирование семантического пространства человека с использованием
метода вызванных потенциалов мозга.
К.В. Линкевич. Влияние осмысленности на эффективность запоминания разных частей речи.
Е.А. Никифорова. Методологические проблемы изучения феномена понимания:
историческая ретроспектива.
А.Д. Титков. Основные проблемы психологии критического мышления.
Т.М. Третьякова. Изучение готовности детей к обучению в школе в подготовительных
группах ДОУ.
А.В. Будакова. Интеллектуальные и личностные предикторы экзаменационной
результативности.
А.А. Пашкевич. Соотношение ценностных ориентаций студентов с их академической
успеваемостью.
В.В. Карпова, Л.А. Дикая. Функциональная организация коры мозга у художников в
процессе творчества.
Д.И. Ширяев. ЭЭГ-корреляты невербальной креативности у высоко- и низкокреативных
испытуемых.
К.И. Гришина, Ю.Г. Павлов. Асимметрия мощности ЭЭГ при решении вербальных и
пространственных задач у мужчин и женщин.
Г.С. Радченко, А.В. Бахчина, С.Б. Парин. Психофизиологические корреляты восприятия
движения в мелодическом пространстве.
Секция 3. Психологические и социальные ресурсы развития человека
(научный руководитель секции: к.пс.н. О.Ю. Стрижицкая)
Постеры:
М.В. Иванов. Ценностные ориентации личности в историко-психологическом и
когнитивном контексте.
О.Ю. Стрижицкая. Позитивное развитие в период взрослости – психосоциальные
особенности в Финляндии и России.
Л.А. Головей. Семья как ресурс психического развития детей в стабильные и критические
периоды онтогенеза.
М.Д. Петраш. Комплексное изучение потенциалов и ресурсов личности в разные периоды
взрослости и старения.
Л.В. Марарица. Способность к сетевому анализу как компонент социального интеллекта
личности.
Л.В. Куликов. Социально-психологические феномены благотворительности в
современном российском обществе.
В.Н. Куницына. Семейные отношения и дом: роль материально-предметной среды в
укреплении и развитии семейных отношений.
А.Л. Свенцицкий. Личностные детерминанты просоциального поведения и формирования
социального капитала.
К.С. Черникина. Формирование положительной динамики межэтнических отношений
китайских студентов.
С.М. Ван. Адаптация к обучению в вузе за рубежом и на родине у китайских студентов.
Е.Г. Ковальчук. Структура этнических социальных установок.
Е.С. Прохорова, Д. Агроскин. Что пугает тебя, меня не страшит. Реакция на угрозу в
различных культурах.
Ю.А. Попова. Влияние уровня центрации и локуса контроля личности на подачу обратной
связи.
Р.М. Насыров. Особенности направленности в общении у студентов с различным уровнем
мотивации власти.
М.В. Чернышова, М.А. Дудина. К проблеме жизнестойкости студентов факультета
физической культуры педагогического вуза.
С.А. Корзун. Взаимосвязь акцентуаций характера и копинг-поведения в подростковом
возрасте.
Д.В. Шевченко, А.С. Галицкий. Подростки и интернет: психолого-педагогические
аспекты.
И.М.Звягин. Динамика акцентуаций и их влияние на социометрический статус подростка.
А.А. Сокинина. Эмоциональное развитие детей посредством сказки в условиях введения
ФГОС.
Е.А. Пятина. Особенности отношений к сверстникам у дошкольников с нарушениями
зрения.
С.И. Чиникайло. Специфика школьной адаптации (на примере младших школьников).
В.А. Негрий. Психологическая защита и академическая успеваемость у школьников.
Устные доклады (20.04.2015):
О.Ю. Стрижицкая. Самодетерминация развития в периоды поздней взрослости и
старения: когнитивный, эмоциональный, личностный аспект.
Н.О. Свешникова. Психологические проблемы социализации молодежи в
трансформирующемся российском обществе.
Ю.В. Карташёва. Экзистенциальные корреляты психологического благополучия.
Е.С. Синельникова. Этнокультурные особенности проявления эмоционального интеллекта
в конфликте.
Е.В. Шахторина, К.Ю. Колбасина. Социально-психологические особенности
идентичности участников интернет-сообществ.
В.В. Колотилина. Отношения между сиблингами в семьях повторного брака разных
типов.
А.Ф. Махаматова. Отношение студенческой молодежи к усыновлению детей.
О.В. Федотова. Психологические особенности многодетных семей.
А.А. Сокинина, Н.В. Шутова. Влияние родительского отношения на эмоциональное
развитие младших школьников.
М.К. Полякова. Вклад детско-родительских отношений в развитие ответственности
старшеклассников.
Устные доклады (21.04.2015):
А.М. Твердохлебова. Особенности прохождения кризиса подростками, относящими себя к
субкультуре «эмо».
Л.С. Рашитова. Поиски содержательных компонентов картины мира дезадаптированных
подростков.
А.И. Симачева. Проявление уверенности в себе и доверия у современных подростков.
Ю.А. Василенко. Поток как оптимальное переживание у подростков-Интернет-аддиктов.
Ю.А. Шухлова, И.Я. Стоянова. Сформированность личностной зрелости у студентов
факультета иностранных языков.
И.Н. Тимошина. Представления современных студентов о статусных позициях в
обществе.
И.И. Знаменская. Развитие нравственного отношения к чужим: системно-эволюционный
подход.
Д.Н. Ковальчук. Стратегии преодоления чувства вины и стыда в период ранней
взрослости
Л.В. Бабакова. Некоторые аспекты жизненной удовлетворенности в пожилом и
старческом возрасте.
Е.В. Бобылева. Индивидуально-психологические особенности представлений о старости
у людей разного возраста.
А.В. Криулина. Восприятие и отношение ко времени в поздние периоды жизни.
Секция 4. Актуальные вопросы профилактики поведения риска и социально значимых
заболеваний (научный руководитель секции: к.соц.н. Р.В. Скочилов)
Постеры:
Л.А. Цветкова. Формирование поведения риска в онтогенезе: принятие риска на
субкультуральном и групповом уровнях.
Н.А. Антонова. Психологический подход в преодолении негативистических установок
отдельных групп населения к мерам профилактики опасных инфекционных заболеваний.
Устные доклады:
А.В. Шаболтас. Международное исследование социобиологических факторов
распространения и превенции ВИЧ-инфекции среди женщин.
О.С. Дейнека. Психологические основания группового деструктивного поведения
студенческой молодежи.
Н.А. Антонова. Психологические аспекты проблемного поведения в сфере интернеткоммуникации в студенческой молодежи.
Г.А. Вартанян. Сексуальная агрессия несовершеннолетних.
А.А. Сухова. Событийное конструирование у лиц с деструктивным поведением.
Д.В. Астапенко. Потребностно-мотивационная сфера склонных к игровой компьютерной
зависимости.
М.С. Бреус. Изучение психологического насилия у школьников и студентов.
Х.Х. Ахматханова. Изучение особенностей внимания у лиц с никотиновой зависимостью.
А.А. Яныкин, А.Д. Наследов. Адаптация и модификация методики диагностики
гомонегативности.
Н.В. Господарева. Состояние и динамика психического здоровья студентов университета.
А.А. Березина, А.В. Трусова. Опыт использования русскоязычной версии опросника
чувства связности А. Антоновски.
К.Ю. Ерицян. Стигматизация глазами людей, живущих с ВИЧ.
А.Ф. Махаматова, А.В. Суворова, А.С. Устинов. Приверженность лечению и
характеристики социальной сети людей, живущих с ВИЧ.
Т.В. Шелонина, С.В. Горбатов. Особенности самоотношения лиц с алкогольной
зависимостью.
Т.С. Устинова, М.А. Смирнова, О.А. Суховская. Отказ от курения при беременности.
А.В. Колодина. Физическое насилие в семье как фактор формирования акцентуаций
характера и агрессивности подростков
Секция 5. Медицинская психодиагностика лиц с проблемами в области здоровья
(научный руководитель секции: д.мед.н. Л.И. Вассерман)
Постеры:
О.Ю. Щелкова. Психологические аспекты восстановительного лечения больных
ишемической болезнью сердца, перенесших коронарное шунтирование.
В.В. Одинцова. Эмоциональное благополучие пациентов разных клинических групп:
комплексный анализ эмоциональной сферы.
Л.И. Вассерман. Нейрокогнитивный дефицит, аффективные расстройства и совладающее
поведение при височной эпилепсии.
О.Н. Боголюбова. Психологическая травма и опыт переживания стыда.
Г.В. Пятакова. Психическая травма у детей с физическими повреждениями.
В.М. Бызова. Социокультурные детерминанты телесного образа Я в детском и юношеском
возрасте.
О.И. Богачева, М.В. Иванов. Дефицит пространственных представлений у подростков при
ДЦП.
Ю.Ю. Леденева. Нарушения пищевого поведения у лиц с разным профилем латеральной
организации.
М.Н. Мальцева, О.В. Цивилева. Использование канис-терапии для развития игровых и
коммуникативных навыков у подростков с аутизмом.
М.В. Петров, М.А. Локоткова, Н.А. Даева. Сравнительный анализ спектров ЭЭГ при
шизофрении и эндогенной депрессии.
Устные доклады:
Е.С. Асрибабаян. Специфика отношения к онкологической патологии у работников
онкологической сферы.
Е.С. Гнедько. Особенности ценностно-смысловой сферы, телесного опыта людей с
заболеваниями ЖКТ.
Ю.В. Малина. Ценностные ориентации пациентов с личностными и невротическими
расстройствами.
К.А. Миняхина. Особенности нарушений импрессивной стороны речи у больных
ишемическим инсультом.
И.В. Данелия. Особенности ранней диагностики нервной анорексии.
Е.А. Огородникова, В.В. Потявина. Психологический комплаенс пациентов перед
операцией.
А.В. Шевченко. Особенности отношений супругов в семьях детей с психосоматическим
расстройством.
Т.М. Попов, В.А. Чулкова. Об исследовании отношений «врач-пациент» в онкологии.
Л.Е. Павлова. Представление об идеальном враче в системе отношений «врач-родительребенок».
Ю.М. Мигунова, Е.И. Рассказова. Влияние субъективного смысла на возникновение
телесных ощущений.
О.В. Горбунова. Опыт проведения тренинга социальных навыков для больных
шизофренией.
А.Н. Крутолевич. «Иллюзорность» посттравматического роста.
Секция 6. Влияние ранней депривации на био-поведенческие показатели развития
ребенка (по данным первого года выполнения гранта Правительства РФ)
(научный руководитель секции: к.пс.н. М.Ю. Солодунова)
Устные доклады:
М.Ю. Васильева, А.А. Летуновская. Раннее когнитивное развитие: современный взгляд.
Ю.Д. Коршина. Методы исследования исполнительных функций у детей раннего возраста.
Е.В. Курохтина. Исполнительные функции у детей, проживающих в различном
социальном окружении.
А.А. Летуновская. Негативность рассогласования в изучении процессов раннего речевого
развития.
К.А. Чурилина, Д.И. Чернего. Исследования гормонального статуса детей с ранним
опытом депривации.
М.Ю. Солодунова, А.С. Горн. Выражение эмоций у детей раннего возраста,
проживающих в домах ребенка.
В.О. Аникина, А.А. Белугина. Vineland Adaptive Behavior Scale и особенности
использования метода в домах ребенка.
М.А. Колесникова. Когнитивное развитие детей раннего возраста, проживающих в домах
ребенка.
В.В. Агаркова, Р.Ж. Мухамедрахимов. Поведение детей в связи с возрастом перевода из
учреждения в семью.
М.А. Жукова, С.А. Корнилов. Языковое развитие детей раннего возраста в условиях дома
ребенка.
Секция 7. Организационная психология и психология менеджмента: роль психолога в
организации (научный руководитель секции: к.пс.н. Р.А. Березовская)
Устные доклады:
С.А. Маничев. Исследование характеристик социально-ориентированных ресурсов
русскоязычного сегмента сети Интернета.
Н.Е.Водопьянова. Настоящее и будущее ресурсного подхода в психологии менеджмента.
Е.А. Столярчук. Актуальные практические вопросы психологии менеджмента.
О.В. Львова, М.В. Аллахвердов. Лексический подход к выделению параметров
организационного контекста.
Ю.А. Сапрыкина. Когнитивная оценка профессионально-трудных ситуаций в работе
страховых агентов.
А.С. Тетерук, А.М. Бебчик. Анализ представлений о функциях психолога в организации.
Т.Г. Шатюк. Эмоциональное выгорание у педагогов и офисных работников.
А.А. Курлова. Проблемы профессиональной самореализации выпускников вузов.
А.А. Криулева. Особенности профессионально-педагогической направленности
студентов.
В.А. Одинец. Личностная основа профессиональной позиции будущих психологов.
Д.В. Климова, О.С. Саакян. «Эмоциональное выгорание» у врачей скорой медицинской
помощи.
М.В. Гаврилова. Удовлетворенность профессиональной деятельностью врачей с разным
уровнем мотивации.
Ю.Ю. Стрельникова. Многолетняя служебная деятельность сотрудников МЧС:
психологические последствия.
А.С. Доценко, Е.В. Камнева, Н.В. Анненкова. Взаимосвязь отношения к деньгам и
профессионального выгорания госслужащих.
М.А. Ахмедханов, Е.В. Андреевский. Психологический отбор и прогноз успешности
военно-профессиональной деятельности.
Секция 8. Методологические вопросы психологии (научный руководитель секции: к.пс.н.
А.Д. Наследов)
Устные доклады:
А.Д. Наследов. Формирование статистического дискурса психологии в процессе обучения
и переподготовки психологов (в условиях СПбГУ).
Н.А. Логинова. Разработка проблемы целостного человека в отечественной и мировой
психологии (1960 – 2010-е годы).
А.М. Двойнин. К вопросу о кризисе в психологии: дискуссии в российской и зарубежной
науке.
А.О. Орлов, М.М. Леонтьева. Анализ актуальных этических проблем в современной
американской психологии.