Программа дисциплины Психология социального познания

Программа дисциплины "Психология социального познания"; 030300.62 Психология; доцент, к.н. Александрова Г.Г.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное учреждение
высшего профессионального образования
"Казанский (Приволжский) федеральный университет"
Отделение психологии
УТВЕРЖДАЮ
Проректор
по образовательной деятельности КФУ
Проф. Минзарипов Р.Г.
__________________________
"___"______________20___ г.
Программа дисциплины
Психология социального познания Б3.ДВ.3
Направление подготовки: 030300.62 - Психология
Профиль подготовки: не предусмотрено
Квалификация выпускника: бакалавр
Форма обучения: очное
Язык обучения: русский
Автор(ы):
Александрова Г.Г.
Рецензент(ы):
Попов Л.М.
СОГЛАСОВАНО:
Заведующий(ая) кафедрой:
Протокол заседания кафедры No ___ от "____" ___________ 201__г
Учебно-методическая комиссия Института психологии и образования (отделения психологии):
Протокол заседания УМК No ____ от "____" ___________ 201__г
Регистрационный No
Казань
2014
Регистрационный номер
Программа дисциплины "Психология социального познания"; 030300.62 Психология; доцент, к.н. Александрова Г.Г.
Содержание
1. Цели освоения дисциплины
2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины /модуля
4. Структура и содержание дисциплины/ модуля
5. Образовательные технологии, включая интерактивные формы обучения
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по
итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов
7. Литература
8. Интернет-ресурсы
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины/модуля согласно утвержденному
учебному плану
Регистрационный номер
Страница 2 из 10.
Программа дисциплины "Психология социального познания"; 030300.62 Психология; доцент, к.н. Александрова Г.Г.
Программу дисциплины разработал(а)(и) доцент, к.н. Александрова Г.Г. Кафедра психологии
личности отделение психологии , Galina.Alexandrova@kpfu.ru
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины (модуля) "Психология социального познания" являются:
- Ознакомить студентов с теоретическими предпосылками психологии социального позна-ния,
её местом в системе психологического знания;
- Сформировать представление о методологии фундаментальных и прикладных
исследова-ний в области психологии социального познания;
- Научить ориентироваться в основных разделах данной дисциплины: психологическом
со-держании основных этапов социального познания, теоретических подходах к анализу
атрибутивных процессов, психологических и социальных детерминантах процесса
социального познания, элементах системы представлений субъекта познания, специфике
социального познания в условиях социальных изменений;
- Способствовать приобретению навыков психологического анализа актуальных личност-ных и
групповых проблем в контексте психологии социального познания.
2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы высшего
профессионального образования
Данная учебная дисциплина включена в раздел " Б3.ДВ.3 Профессиональный" основной
образовательной программы 030300.62 Психология и относится к дисциплинам по выбору.
Осваивается на 4 курсе, 7 семестр.
Дисциплина "Психология социального познания" относится к циклу Б3.Б.19 направления
подготовки "030300 Психология".
Данному курсу предшествует изучение дисциплин "Общая психология", "Философия",
"Социальная психология", "Социология" и "Психология личности". Студенты должны обладать
знаниями в области философии и социологии знания, когнитивной психологии, социальной
перцепции, атрибутивных процессов, психологии самосознания личности и т.д.
Предполагается, что студенты владеют навыками теоретического анализа, самостоя-тельной
работы с литературой по изучаемой проблематике.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
/модуля
В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:
В результате освоения дисциплины студент:
1. должен знать:
- основные философские, социологические и общепсихологические предпосылки науч-ной
психологии социального познания;
- предмет и задачи психологии социального познания;
- специфику познания обыденным человеком объектов и явлений социальной реально-сти;
- теоретические подходы к изучению атрибутивных процессов; психологического со-держания
основных этапов работы с социальной информацией; теории когнитивного соответствия;
концепцию "категоризации", "социальных представлений", "социальной идентичности" и т.д.;
2. должен уметь:
- пользоваться научной и справочной литературой по актуальным проблемам психоло-гии
социального познания;
Регистрационный номер
Страница 3 из 10.
Программа дисциплины "Психология социального познания"; 030300.62 Психология; доцент, к.н. Александрова Г.Г.
- излагать устно и письменно свои выводы в области теоретической и практической
психологии социального познания;
- применять полученные знания в области практической профессиональной деятельно-сти.
3. должен владеть:
- терминологическим аппаратом данной дисциплины;
- методиками психологического исследования в сфере познания обыденным человеком
социальной реальности и построения им образа мира;
- навыками постановки и психологического анализа актуальных проблем в сфере психо-логии
социального познания.
Применять полученные знания на практике
4. Структура и содержание дисциплины/ модуля
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных(ые) единиц(ы) 108 часа(ов).
Форма промежуточного контроля дисциплины экзамен в 7 семестре.
Суммарно по дисциплине можно получить 100 баллов, из них текущая работа оценивается в 50
баллов, итоговая форма контроля - в 50 баллов. Минимальное количество для допуска к зачету
28 баллов.
86 баллов и более - "отлично" (отл.);
71-85 баллов - "хорошо" (хор.);
55-70 баллов - "удовлетворительно" (удов.);
54 балла и менее - "неудовлетворительно" (неуд.).
4.1 Структура и содержание аудиторной работы по дисциплине/ модулю
Тематический план дисциплины/модуля
N
Раздел
Дисциплины/
Модуля
Тема 1. Раздел 1.
Введение в
1. психоло-гию
социального
по-знания.
Тема 2. Раздел 2.
Научные предпо-сылки
психологии
2.
социального позна-ния
.
Тема 3. Раздел 3.
Социальное познание
3. как процесс работы с
социальной
инфор-мацией.
Регистрационный номер
Страница 4 из 10.
Виды и часы
аудиторной работы,
их трудоемкость
Неделя
Текущие формы
Семестр
(в часах)
семестра
контроля
Практические Лабораторные
Лекции
занятия
работы
7
1-3
0
0
0
7
4-6
0
0
0
7
7-9
0
0
0
Программа дисциплины "Психология социального познания"; 030300.62 Психология; доцент, к.н. Александрова Г.Г.
N
Раздел
Дисциплины/
Модуля
Виды и часы
аудиторной работы,
их трудоемкость
Неделя
Текущие формы
Семестр
(в часах)
семестра
контроля
Практические Лабораторные
Лекции
занятия
работы
Тема 4. Раздел 4.
Детерминация
социального познания:
4.
?за пределами
ко-гниций?.
Тема 5. Раздел 5.
5. Элементы ?картины?
социального мира.
Тема 6. Раздел 6.
Социальное познание
6.
и социальный
кон-текст.
Тема . Итоговая
.
форма контроля
Итого
7
10-12
0
0
0
7
13-15
0
0
0
7
16-18
0
0
0
0
0
0
экзамен
0
0
0
7
4.2 Содержание дисциплины
Тема 1. Раздел 1. Введение в психоло-гию социального по-знания.
Тема 2. Раздел 2. Научные предпо-сылки психологии социального позна-ния .
Тема 3. Раздел 3. Социальное познание как процесс работы с социальной
инфор-мацией.
Тема 4. Раздел 4. Детерминация социального познания: ?за пределами ко-гниций?.
Тема 5. Раздел 5. Элементы ?картины? социального мира.
Тема 6. Раздел 6. Социальное познание и социальный кон-текст.
5. Образовательные технологии, включая интерактивные формы обучения
Образовательные методы и формы, применяемые при проведении лекционных занятий по
дисциплине "Психология социального познания":
- традиционные лекции;
- проблемные лекции, которые предполагают постановку проблемы по изучаемой теме,
исследовательскую мыслительную и вербальную активность студентов и диалог
преподавателя и студентов;
- лекции с разбором конкретной ситуации по теме занятия, которые предполагают устное или
видео изложение содержания ситуации и последующее обсуждение соответствующей
со-циально-психологической проблемы и возможных путей её решения.
Образовательные методы и формы, применяемые при проведении семинарских занятий по
дисциплине "Психология социального познания":
- устный опрос по теме занятия;
- постановка проблемных вопросов по теме занятия и их обсуждение;
- занятия с элементами деловой игры, тренинга, которые предполагают овладение
студен-тами знаниями и навыками социально-психологических методов и методик;
- занятия с использованием психодиагностических средств, предполагающих их освоение
студентами для решения исследовательских и практических задач.
Регистрационный номер
Страница 5 из 10.
Программа дисциплины "Психология социального познания"; 030300.62 Психология; доцент, к.н. Александрова Г.Г.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов
Тема 1. Раздел 1. Введение в психоло-гию социального по-знания.
Тема 2. Раздел 2. Научные предпо-сылки психологии социального позна-ния .
Тема 3. Раздел 3. Социальное познание как процесс работы с социальной
инфор-мацией.
Тема 4. Раздел 4. Детерминация социального познания: ?за пределами ко-гниций?.
Тема 5. Раздел 5. Элементы ?картины? социального мира.
Тема 6. Раздел 6. Социальное познание и социальный кон-текст.
Тема . Итоговая форма контроля
Примерные вопросы к экзамену:
Темы семинарских занятий
Тема 2. Идея социальной обусловленности познания в философских концепциях XVII - XIX
в.в. (Ф.Бэкон, Р.Декарт, Т.Гоббс, Д.Локк, И.Кант).
Тема 3. Социологические предпосылки психологии социального познания: классическая
школа (П.Сорокин, М.Вебер, Э.Дюркгейм), "социология познания" (М.Шеллер и К.Маннгейм).
Тема 4. Общепсихологические источники психологии социального познания (Л.С.Выготский,
А.Н.Леонтьев, С.Д.Смирнов и др.).
Тема 5. Концепция перехода от изучения восприятия к анализу социального познания
У.Найссера. Теории когнитивного соответствия как этап становления психологии социального
познания (Ф.Хайдер, Т.Ньюкон, Л.Фестингер, Ч.Осгуд и П.Танненбаум).
Тема 6. Атрибутивные процессы как пример перехода от социального восприятия к
соци-альному познанию. Логический путь приписывания причин (теория "корреспондентного
выведения" Э.Джонса и К.Дэвиса). Теория каузальной атрибуции Г.Келли (принципы
"ковариации" и "конфигурации"). Атрибутивные процессы как условие ориентации человека в
социальном мире, ошибки атрибуции: фундаментальные и мотивационные. Атрибутивные
процессы как предпосылка дальнейшей разработки проблем социального познания.
"Психологика" Р.Абельсона и М.Розенберга.
Тема 7. Специфика социальной категоризации: большая сложность социальных категорий,
фактор пристрастности субъекта социального познания. Социальное сравнение в процессе
социальной категоризации. Социальные ценности, ожидания, социальный контроль как
"ориентиры" отнесения к категориям. Ошибки категоризации.
Тема 8. Факторы кодирования: способы интеграции социальной информации ("аддитив-ная" и
"усредненная" модели), последовательность предъявления информации ("эффект
пер-вичности" и "эффект новизны"), "индивидуация информации", "иллюзорные корреляции".
Хранение как организация сохранения социальной информации. Основные способы
структурирования информации с целью наилучшего сохранения: прототипы (определение,
от-личие от "стереотипов"); схемы (определение, виды схем, теории схем); скрипты
(определение, "скрипт - теория"); имплицитные теории личности (определение, традиционный
и альтерна-тивный подходы к изучению имплицитных теорий личности).
Тема 9. Эмоции и когниции: дискуссия о соотношении когнитивных и эмоциональных
компонентов в социальном познании ("теория социального конструкционизма" К.Гергена,
подход Р.Зайонца, Г.Левенталя, подход Б.Вайнера, С.Фиске, А.Айзена, Дж.Форгаса).
Аттитюды (определение, структура аттитюда, функции аттитюда). Роль социальных установок
в поиске социально-релевантной информации. Подходы к проблеме связи аттитюдов и
воспроизведения социальной информации (социального поведения).
Регистрационный номер
Страница 6 из 10.
Программа дисциплины "Психология социального познания"; 030300.62 Психология; доцент, к.н. Александрова Г.Г.
Тема 10. Роль культурного контекста в социальном познании, "дискурсионный анализ"
Р.Харре. Роль социальных ценностей в поиске и использовании социальной информации.
Теория универсального содержания и структуры ценностей Н.Рокича и С.Шварца.
Ошибки "сверхвключения" и "сверхисключения". Социальные ценности и процесс приня-тия
группового решения: феномен "группомыслия".
Тема 11. Представление о социальном времени: восприятие и познание прошлого,
насто-ящего и будущего (проблема "связи времени"). "Временная" идентичность личности:
идеи К.Левина, "временной кругозор" личности П.Фресса, концепции времени личности
К.А.Абульхановой-Славской, Е.И.Головахи и А.А.Кроника. Стремление личности к
позитивности идентичности как фактор формирования "возможных-Я".
Тема 12. Социальное представление и группа. Социальное представление и социальная
идентичность. Роль культурно-исторических норм и традиций (менталитета) в познании
со-циального мира.
Тема 13. Средства массовой информации в функции регулятора процесса социального
познания. "Вероятностная модель переработки информации" Дж.Качоппо и Р.Петти и
"эври-стико-систематическая модель" Ш.Чейкина.
Тема 14. Особенности социального познания в условиях социальных изменений в
со-временном российском обществе: специфика состояния массового сознания и
психологической готовности к социальному познанию на момент начала социальных
преобразований, ломка стереотипов, изменение системы ценностей, кризис идентичности,
реконструкция образов отдельных элементов и образа мира в целом.
Темы контрольных работ.
Контрольная работа �1: Философские, социологические, общепсихологические и
соци-ально-психологические предпосылки психологии социального познания.
Контрольная работа �2: Психологическое содержание (механизмы) основных этапов
процесса социального познания: внимания, кодирования, хранения, воспроизведения.
Контрольная работа �3: Социальные и психологические детерминанты процесса
соци-ального познания.
Темы самостоятельной работы.
1. Философские предпосылки психологии социального познания: позитивизм и
неоканти-анство.
2. Социологические предпосылки психологии социального познания (Р.Мертон,
Франк-фуртская философская и социологическая школа, Ю.Хабермас).
3. Атрибутивные процессы: теория "корреспондентного выведения" Э.Джонса и К.Дэвиса.
4. Фундаментальные и мотивационные ошибки каузальной атрибуции.
5. Разработка проблем социального познания с позиций атрибутивных процессов:
"психо-логика" Р.Абельсона и М Розенберга.
6. Модификации процесса социального познания под влиянием "эвристик"
(представлен-ности, доступности, аттитюдных, мотивационных).
7. Способы интеграции социальной информации на этапе кодирования: "аддитивная" и
"усредненная" модели.
8. Основные способы хранения социальной информации: прототипы, схемы, скрипты,
им-плицитные теории личности.
9. Аттитюды как психологические детерминанты социального познания: определение
по-нятия, структура, функции.
10. Социальные детерминанты социального познания: социальный консенсус и феномен
конформизма ("информационная теория конформности" Г.Джерарда и М.Дойча).
11. Социальные ценности как социальные детерминанты социального познания: групповое
решение и феномен "группомыслия".
12. "Временная" идентичность личности: концепции "времени личности"
К.А.Абульхановой-Славской, Е.И.Головахи и А.А.Кроника.
Регистрационный номер
Страница 7 из 10.
Программа дисциплины "Психология социального познания"; 030300.62 Психология; доцент, к.н. Александрова Г.Г.
13. Образ среды и "средовая" идентичность личности: "экоповеденческая теория" Р.Баркера.
14. Роль культурно-исторических норм и традиций в познании социальной реальности:
фе-номен менталитета.
15. Религия и церковь как социальные институты социального познания.
16. Общая характеристика массового сознания в переходном российском обществе.
7.1. Основная литература:
Андреева Г.М. Психология социального познания: Учеб.пособие для студентов высших учебных
заведений. - Издание второе, перераб. и доп. - М.: Аспект Пресс, 2000.
7.2. Дополнительная литература:
1.Агеев В.С. Психология межгрупповых отношений. М., 1983. Стр. 33-43.
2.Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы. М., 1990.
Стр. 19-38.
3.Андреева Г.М. Проблемы каузальной атрибуции в межличностном восприятии //Вопр.
психологии, 1979. �6.
4.Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Современная социальная психология на
Западе. Теоретические ориентации. М., 1978, Стр. 92-154.
6.Бернс Р. Развитие "Я-концепции" и воспитание. М.,1986. Стр. 30-66, 193-205.
7.Брунер Дж. Психология познания. М., 1977. Раздел "Культура и познавательное разви-тие".
8.Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. М. 1982. Стр. 16-55.
9.Величковский Б.М. Современная психология. М. 1982. Стр. 12-43.
10.Донцов А.И., Емельянов Т.П. Концепция "социальных представлений" в современной
французской психологии. М.,1987. Стр. 33-45.
11.Дубов И.Г. Феномен менталитета: психологический анализ. //Вопросы психологии, 1993.
�1.
12.Келли Г. Процесс каузальной атрибуции //Современная зарубежная социальная
психо-логия. Тексты. М., 1984.
13.Кон И.С. В поисках себя. М.,1984. Стр.177-191.
14.Леонтьев А.Н. Психология образа. "Вестник МГУ. Психология". 1979. �1.
15.Межличностное восприятие в группе. М., 1981. Стр. 13-44.
16.Найссер У. Познание и реальность. М., 1988. Стр. 187-205.
17.Общение и оптимизация совместной деятельности. М.,1987. Стр. 152-165, 177-188.
18.Петренко В.Ф. Психосемантика сознания. М.,1988. Стр. 160-177.
19.Смирнов С.Д. Психология образа. Проблема активности психологического отражения. М.,
1985. Стр. 96-106.
20.Трусов О.П. Социально-психологические исследования когнитивных процессов. Л., 1980.
Стр. 86-102, 120-131.
21.Шихирев П.И. Социальная психология в Западной Европе. М., 1983. Стр. 5-22.
22.Шмелев А.Г. Введение в экспериментальную психосемантику. М., 183. Стр. 5-22.
23.Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. М., 1986. Т.1, Стр.15-33, 72-74.
7.3. Интернет-ресурсы:
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины/модуля согласно утвержденному
учебному плану
Освоение дисциплины "Психология социального познания" предполагает использование
следующего материально-технического обеспечения:
Регистрационный номер
Страница 8 из 10.
Программа дисциплины "Психология социального познания"; 030300.62 Психология; доцент, к.н. Александрова Г.Г.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и учебным планом по
направлению 030300.62 "Психология" и профилю подготовки не предусмотрено .
Регистрационный номер
Страница 9 из 10.
Программа дисциплины "Психология социального познания"; 030300.62 Психология; доцент, к.н. Александрова Г.Г.
Автор(ы):
Александрова Г.Г. ____________________
"__" _________ 201 __ г.
Рецензент(ы):
Попов Л.М. ____________________
"__" _________ 201 __ г.
Регистрационный номер
Страница 10 из 10.