1

1
6 класс
Пояснительая записка
Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по биологии, а также программы
Министерства РФ для общеобразовательных учреждений курса биологии для 6 класса «Бактерии. Грибы. Растения.» (авт. В.В.Пасечник,
В.В.Латюшина, В.М.Пакулова).
Программа рассчитана на 35 ч в год (1 час в неделю). Программой предусмотрено проведение:
- контрольных работ –1;
- лабораторных работ –13;
Рабочая программа ориентирована на использование учебника:
Пасечник В.В. Биология. 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2005. – 272с.;
методического пособия для учителя:
1) Н.В. Дубинина, В.В. Пасечник «Биология, грибы, растения» 6 класс: Тематическое планирование к учебнику. – М.: Дрофа,
2004. – 128с.;
2) Сборник нормативных документов. Биология / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа;
Промежуточная аттестация – самостоятельные, лабораторные работы, тестирование.
Итоговая аттестация проводится в соответствии с уставом образовательного учреждения в форме контрольной работы.
Цели и задачи курса:
Понимание целостности знаний о своеобразии царств: растений, бактерий, грибов в системе биологических знаний научной картины
мира.
Формирование понятий о клеточном строении живых организмов.
Изучение биологического разнообразия в природе Земли.
Формирование и развитие ключевых компетенций и удовлетворение интереса к изучению природы.
- формирование у учащихся системы знаний о живой природе, общих методах ее изучения;
- формирование на базе знаний и умений научной картины мира как компонента общечеловеческой культуры;
2
- гигиеническое воспитание и формирование здорового образа жизни в целях сохранения психического, физического и нравственного
здоровья человека;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся в процессе выполнения экспериментальных
исследований, проведения наблюдений за живыми организмами;
- воспитание ценностного отношения к живым организмам, окружающей среде, общей культуры поведения в природе;
-формирование компетентности в сфере защиты окружающей среды, ухода за растениями, сохранения собственного здоровья на основе
использования в повседневной жизни биологических знаний и умений.
Основное содержание примерной программы полностью нашло отражение в данной рабочей программе.
Учебно-методическое обеспечение:
· литература для учащихся:
1. Учебник: Пасечник В.В. «Биология. 6 кл. Бактерии, грибы, растения». - М., "Дрофа", 2009
2. Рабочая тетрадь по биологии: растения, бактерии, грибы, лишайники. Пасечник В.В. и др. - М., "Дрофа", 2009 г.
3. Книга для чтения по ботанике"(сост. Д.И. Трайтак") М., "Просвещение", 1985 г.
· литература для учителя:
1.Падалко Н.В. и др. "Методика обучения ботанике" (М., "Просвещение", 1982г.)
2. Калинова Г.С., Мягкова А.Н."Методика обучения биологии: 6-7" (М., "Прос-вещение", 1989 г.)
3. Беркинблит М.Б., Чуб В.В. "Биология - 6 кл." (экспериментальный учебник) М., изд. "Вентана-Граф", 1993 г.
4. Малеева Н.В., Чуб В.В "Биология: флора - 7 кл." (экспериментальный учебник) М., изд. дом "Дрофа", 1997 г.
5. Генкель П.А. "Физиология растений", М., "Просвещение", 1985 г.
6. Медников Б.М. "Биология: формы и уровни жизни", М., "Просвещение", 1997г.
7.Розенштейн А.М "Самостоятельные работы учащихся по биологии: растения", М., «Просвещение», 1988г.
8.Бинас А.В., Маш Р.Д. и др. "Биологический эксперимент в школе" (М., "Просвещение", 1990 г.)
9.Петров В.В "Растительный мир нашей родины" (М., "Просвещение", 1991 г.)
10.Демьяненков Е.Н. "Биология в вопросах и ответах" (М., "Просвещение", 1996г.)
3
ПРИМЕРНОЕ КАЛЕНДАРНО- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО КУРСУ БИОЛОГИИ В 6 КЛАССЕ
№ п/п
Тема урока
Колво
часов
Лаб.раб
1
2
3
4
1/1
Биология – наука о
живой природе
1
Основные понятия
Д/З
5
6
Дата примеч
7
8
Введение(1 час)
Значение растений в природе, в Стр.9-12. Ответить на
жизни человека.
вопросы.
Клеточное строение организмов(3 часа)
2/1
Увеличительные
приборы. Строение
растительной клетки.
1
Л/р 1 «Строние Устроиство лупы и микроскопа, §1,2
ответы
на
клетки кожицы строение клетки.
вопросы
и
лука»
выполнение задание
стр.20.
3/2
Жизнедеятельность
клетки.
1
Состав
и
функциии §3 ответы на вопросы
цитоплазмы, деление клетки.
стр.23.
4/3
Ткани.
1
Название тканей и их функции
§4 ответы на вопросы
стр.25 таблица.
Царство бактерий(2 часа)
5/1
Строение и
жизнедеятельность
1
Строение,форма,
питание,размножение бактерий.
§5 ответы на вопросы
стр.30.
4
бактерий.
Роль бактерий в природе
и жизни человека.
6/2
Роль бактерий в природе и §6 сообщения
жизни человека.
1
Царство грибов (3 часа)
7/1
Общая
грибов.
грибы,
характеристика
Шляпочные
8/2
Плесневые
дрожжи.
паразиты.
9/3
Лишайники.
10/1
11/2
Ботаника –
растениях.
Водоросли.
12/3
Мхи.
1
13/4
Папоротники.Хвощи.
Плауны.
1
грибы
и
Грибы-
1
1
1
наука
о
1
1
Л/р
2
«Изучение тел
шляпочные
грибы
Л/р3
«Рассматриван
ие дрожжей и
мукора»
под
микроскопом.
Значение грибов, различать §7,8, ответы на воп.
ядовитые съедобные грибы.
Различать эти грибы, их §9,10, сообщения
значение в природе и жизни
человека.
Различать кустистые, листовые,
накипные
лишайники,
их
значение.
Царство растений (5 часов)
Различать низшие, высшие
растения.
Л/р4
Роль водорослей в природе и
«Изучение вн. жизни человека.
стр.
водоролей»
Л/р5
Черты
отличия,
между
«Внешенее
высшими
и
низшими
строение мхов» растениями, значения мхов.
Л/р6«Вн.стр.па Многообразие, роль в природе
и практическое значение.
§13, ответ на воп.
стр.65
§11, задание стр. 53,54
§12,
значения.
выписать
§14, ответы на воп. по
учебнику на стр.69.
§15, сообщения
каменном угле.
о
5
порот.»
14/5
15/1
16/2
Голосеменные.
Л/р7 «Строение Роль в природе, использование §16.
и многообразие человеком. Строение хвои и
голосеменных
шишек
растений».
Строение и многообразие покрытосеменных растений (8 часов)
Строение
семян
1
Лаб работа
Строение семян, преимущества § 18, ответы
однодольных
и
№8 «Строение семени перед спорой.
вопросы. стр.88.
двудольных растений.
семян одно- и
двудольного
растения
Виды корней и типы
1
Лабораторная Определение
корней § 19-20, таблица
корневых
систем.
работа №
однодольных и двудольных стр.91.
Клеточное
строение
9 «Виды корней, растений, зоны корня.
корня.
стержневые и
мочковатые
корневые
системы»
1
17/3
Побег.
Листорасположение.
Почки и их строение.
Побег и почки.
1
18/4
Внешенее
строение
листа.
Клеточное
строение листа.
Строение стебля.
1
19/5
1
Л.р10 «Строени
е почек.
Расположение
почек на
стебле».
Л/ работа №
11 «Простые и
сложные листья
на
Различать
вегетативные
и § 22, ответы на
генеративные
почки, вопросы стр.103
верхушечные и пазушные;
определять
виды
листрасположения.
Типы жилкования, функции § 23-24.
разных клеток листа.
Внешнее и внутреннее строение § 26, ответы на
стебля, типы стеблей.
вопросы и
выполнение задания
6
20/6
Цветок. Соцветие.
1
21/7
Плоды
и
их
классификация.
Распространение плодов
и семян.
Контрольнообобщающий урок.
1
23/1
Химический
растений.
состав
1
24/2
Миниральное
питание
растений. Фотосинтез.
Дыхание растений.
1
26/4
Растительный организм
как единое целое.
1
27/5
Способы
растений.
размножения
1
28/6
Вегетативное
размножение
покрытосеменных
растений.
Половое
размножение
1
22/8
25/3
29/7
1
1
1
стр.120.
строения
и § 28-29.
цветков,
разнообразие
Л/р12 «Органы Особенности
цветкового
многообразия
растения».
различать
соцветий.
Лаб р№13 «Озн Различать
виды
плодов; § 30-31.
акомление с сух. особенности распространения
и соч. плодами плодов и семян.
Контрольная
работа
Жизнь растений (7 часов).
Вещества,
относящиеся
к
органическим; индикатор на
крахмал.
Условия, необходимыя для
фотосинтеза.
Взаимосвязь фотосинтеза и
дыхания.
Фазы
развития:
злаковые;
особенности
однолетних,
двулетних и многолетних раст
Особенности разных видов
размножения.
§ 32, ответы на
вопросы стр.144.
§ 33-34, ответы на
вопросы.
§ 35, ответы на
вопросы стр.155.
§ 39, ответы на
вопросы стр.175.
§ 40, ответы на
вопросы и задание
стр.176.
Роль
вегетативного § 43, таблица.
размножения в природе и с/х
производстве.
Практическое
значение § 44, ответы на
7
покрытосеменных.
30/1
Основы систематики
растений.
1
31/2
Семейства
класса
Двудольных. Строение.
Важнейшие
с/х
культуры.
Семейства
класса
Однодольных. Строение.
важнейшие с/х культуры.
Основные экологические
факторы и их влияние на
растения.
Природные
сообщества (2 часа)
Растительные
сообщества и их типы.
Смена
сообществ.
Влияние человека на
природные сообщества.
Летнее задание.
1
32/3
33/1
34/2
35
1
опылеия.
Признаки
насекомоопыляемых
и
ветроопыляемых растений.
Классификация растений(3 часа)
Значение
бинарной
номенклатуры,
латинских
названий.
Признаки
однодольных, двудольных.
Хозяйственное
значение
капусты, горчицы, фруктовоягодных
культур,
плодов,
подсолнечника.
Хозяйственное
значение
пшеницы, ржи, кукурузы и т.д.
вопросы стр.198-199.
§ 45-46.
§ 47-51.
§ 52-53.
1
Факторы природы, взаимосвязи § 54-55.
их с растениями.
1
Типы растительных сообществ, § 56-57.
типы растительности.
1
8