История биологической науки в отражении университетских

СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ
Е.Ю. ЖАРОВА, канд. биол. наук
Брянский государственный универ)
ситет им. акад. И.Г. Петровского
История биологической
науки в отражении
университетских уставов
В статье рассматривается развитие отраслей биологии в университетском обра
зовании студентов физикоматематических и медицинских факультетов универси
тетов Российской империи, отраженное в университетских уставах.
Ключевые слова: университетский устав, натуральная история, разделы биоло
гии, дифференциация, кафедры биологического профиля.
С момента основания первого универ&
ситета в России и до конца XIX века биоло&
гическая наука сделала огромный шаг впе&
ред. Это был путь от естественной истории
– всеобъемлющей науки, заключающей в
себе различные аспекты биологического,
географического и геологического знания,
– до появления в структуре биологии со&
вершенно новых отраслей (эмбриологии и
гистологии, микробиологии и вирусоло&
гии). После появления университетов ис&
следования перестали быть прерогативой
только Академии наук, появилась новая
система циркуляции знаний – между пре&
подавателем и студентами, которая способ&
ствовала не только развитию самого зна&
ния, но и привлечению молодых инициатив&
ных людей в отечественную науку.
Первый университет был задуман им&
ператором Петром I как одно из подразде&
лений Академии наук. В указе Петра об
учреждении Академии университет рас&
сматривается как «собрание ученых людей,
которые наукам высоким, яко Филология
и Юриспруденция (Прав искусство), Ме&
дицина и Философия, сиречь до какого со&
стояния оные ныне дошли, младых людей
обучают» [1, с. 220]. Академический уни&
верситет должен был состоять из четырех
вышеназванных факультетов. Для медицин&
ского факультета предусматривались лек&
ции по анатомии и ботанике. Именно эти
разделы биологии в XVIII в. изучались бу&
дущими врачами. Отсутствие сугубо био&
логического образования отдавало разви&
тые и вновь появляющиеся разделы биоло&
гической науки в руки врачей. Биология
служила только для медицинской науки.
Это хорошо объясняет развитие таких ее
отраслей, как анатомия и ботаника.
В 1747 г. по уставу Академии наук Ака&
демический университет получил самосто&
ятельный статус: «Университет есть собра&
ние учащих и учащихся людей» [2, с. 735].
Однако этот устав регламентировал в уни&
верситете чтение лекций, «которые имеют
быть трех классов – математические, фи&
зические и гуманиора» [2, с. 736]. Как вид&
но, биологическим наукам в списке препо&
даваемых дисциплин места не нашлось, так
как в университете не было медицинского
факультета.
Стараниями М.В. Ломоносова в 1755 г.
был открыт Московский университет. Он
не был заменой еще существующему на тот
момент Академическому – Московский
университет открывался для расширения
сети научных учреждений России. Елиза&
вета Петровна проводила образовательную
политику с оглядкой на великого родите&
ля: «Установленная здесь Государем Пет&
ром Великим С.&Петербургская Академия
… со славою у иностранных и с пользою
здешнею свои плоды производит. Но про&
странная Ее Императорского Величества
Империя не может довольствоваться одним
учебным корпусом» [3, с. 286].
На трех факультетах (юридическом,
медицинском, философском) Московско&
го университета по проекту устава регла&
Страницы истории
ментировалось 10 профессоров, среди ко&
торых были (на медицинском факультете)
профессор натуральной истории, который
«должен на лекциях показывать разные
роды минералов, трав и животных», и про&
фессор анатомии, который «обучать дол&
жен и показывать практикой строение тела
человеческого на Анатомическом театре и
приучать студентов к медицинской практи&
ке» [4, с. 289].
Отдельно хотелось бы сказать о таком
предмете, как натуральная, или естестве&
ная, история. По выражению Э.И. Колчин&
ского, «естественная история была важным
этапом в познании природы, базировавшим&
ся на интегративном рассмотрении геоло&
го&минералогических и географических
(объединяемых также как «геогнозия») и
биологических объектов» [5, с. 6]. Век
XVIII был веком естественной истории. Она
объединяла в себе минералогию, ботанику
и зоологию. О значении этой науки гово&
рит тот факт, что в XVIII в. были произне&
сены сразу несколько речей, посвященных
естественной истории (тогда как другим
разделам биологической науки такого вни&
мания не уделено) [6].
Развитие науки в начале XIX в. потребо&
вало основания новых учебных заведений.
Ими стали Дерптский, Виленский, Харь&
ковский и Казанский университеты. Каж&
дый из них получил собственный устав.
Дерптский университет имел четыре от&
деления: Богословское, Юридическое, Ме&
дицинское и Философское. В последнем
имелись классы – физико&математический,
естественных наук, филологическо&истори&
ческий и технологико&экономический) [7,
с. 142–143]. По уставу 1803 г. (принят 12
сентября) в Дерптском университете … чис&
лились следующие кафедры: … 4) естествен&
ной истории вообще и ботаники в особенно&
сти [8, т. 1, с. 130]. Речь идет о так называе&
мом естественном классе философского от&
деления. На медицинском факультете один
из четырех ординарных профессоров пла&
нировался на кафедру анатомии, физиоло&
гии и судебной врачебной науки [7, с. 142].
149
Ранее (18 мая 1803 г.) был принят устав
Виленского университета, который также
состоял из четырех факультетов (отделе&
ний): «1) отделение физических и математи&
ческих наук; 2) отделение врачебных, или
медицинских, знаний; 3) отделение наук
нравственных и политических; 4) отделение
словесных наук и свободных, или изящных,
художеств» [9, с. 610]. Причем для Вилен&
ского университета планировалось два ор&
динарных профессора – естественной исто&
рии и ботаники (на физико&математическом
отделении) и один профессор анатомии на
медицинском отделении [9, с. 614].
5 ноября 1804 г. были приняты уставы
Московского, Харьковского и Казанского
университетов (каждому университету да&
вался свой устав). По новому уставу Мос&
ковский университет имел четыре факуль&
тета: нравственных и политических наук,
физических и математических наук, врачеб&
ных, или медицинских, наук, словесных
наук. Для физико&математического отделе&
ния – один профессор ботаники («заведе&
ние» кафедры естественной истории про&
писано отдельным пунктом, это была так
называемая Демидовская кафедра, средства
на которую выделены П.Г. Демидовым); для
медицинского факультета – один профес&
сор анатомии, физиологии и судебной вра&
чебной науки. В Харьковском и Казанском
университетах также открывались четыре
отделения, однако на физико&математичес&
ком отделении существовала одна кафедра
естественной истории и ботаники. При об&
щей тенденции заведения во вновь откры&
вающихся университетах кафедр есте&
ственной истории с ботаникой в Москов&
ском, а также в Виленском университете
эти дисциплины были разнесены по разным
кафедрам, из естественной истории выде&
лилась минералогия (в Московском универ&
ситете) [10]. Интересно, что в Виленском
университете (его устав был принят рань&
ше других) планировался только профес&
сор анатомии для медицинского факульте&
та, тогда как во всех остальных к кафедре
анатомии уже отнесена и физиология.
150
Высшее образование в России • № 6, 2011
Таким образом, в начале XIX в. в уни&
верситетах началось выделение дисциплин
из обширной естественной истории, стали
обособляться ботаника и минералогия.
4 июня 1820 г. Дерптскому университе&
ту был дан новый устав, который сохранял
прежнее деление на факультеты и вводил
новые кафедры. На медицинском факуль&
тете анатомия и физиология были разде&
лены на две самостоятельные кафедры, а
на философском факультете в классе ес&
тественных наук, наряду с кафедрой «ес&
тественной истории вообще и в особеннос&
ти ботаники», появилась кафедра «есте&
ственной истории вообще и в особенности
минералогии» [11, с. 262]. «Можно лишь
удивляться тому, что медицинский факуль&
тет уже в 20&м году вполне ясно оценил
значение физиологии для медицины; тог&
да, как известно, физиология только начи&
нала развиваться и далеко не все понимали
ее великое значение» [8, т. 2, с. 3]. И если
такие разделы естественной истории, как
ботаника и минералогия, начали уже обо&
собляться, что отразилось в университет&
ских уставах, то зоология осталась неза&
служенно забытой. В Дерптском универ&
ситете она была учреждена лишь в 1842 г.
(хотя как научная дисциплина входила в
изучаемые курсы) [8, т. 1, с. 130].
Следующий персональный устав был ут&
вержден для университета Святого Влади&
мира (Киевского) 25 декабря 1833 г. [12]. Он
предварял единый университетский устав 26
июля 1835 г. Киевский университет откры&
вался в составе двух факультетов – юриди&
ческого и философского, имевшего два от&
деления. Ко второму отделению (естествен&
но&научному) относились кафедры минера&
логии и геогнозии, ботаники, зоологии. В уни&
верситетском уставе закрепилось разделение
естественной истории на три ветви.
Общий Устав Императорских Россий&
ских Университетов был утвержден в
1835 г. «Статьи настоящего Устава имеют
силу и действие во всех вообще Российских
Университетах, кроме тех изъятий, кои по&
становлены для Университета Дерптского
в особенном его Уставе, и для Университе&
та Св. Владимира в проекте правил, пред&
начертанных для него на время» [13, с. 842].
Новый устав устанавливал единообразное
деление на факультеты и отделения: фи&
лософский факультет (1&е и 2&е отделение),
юридический и медицинский (при Москов&
ском, Харьковском и Казанском универси&
тетах). В состав второго (физико&матема&
тического) отделения философского фа&
культета входили следующие науки:
«1) Чистая и ІІрикладная Математика.
2) Астрономия. 3) Физика и Физическая Гео&
графия. 4) Химия. 5) Минералогия и Гео&
гнозия. 6) Ботаника. 7) Зоология 8) Техно&
логия, Сельское Хозяйство, Лесоводство и
Архитектура» [14, с. 91]. Новый устав по&
вторял введенное в уставе университета
Св. Владимира выделение трех отраслей ес&
тественной истории.
Нововведения касались и кафедр меди&
цинских факультетов – анатомия и физио&
логия были разнесены по разным кафед&
рам (подобно уставу Дерптского универси&
тета 1820 г.), причем в уставе давалось точ&
ное перечисление предметов: «1) Анатомия:
а) Анатомия человеческого тела, с присо&
вокуплением Специальной Физиологии и
важнейших статей из Сравнительной Ана&
томии; б) Анатомия Патологическая; в) Рас&
сечение трупов. 2) Физиология: а) Физио&
логия Общая и б) Общая Патология» [14,
с. 99]. Причем кафедра анатомии и физио&
логии предусматривалась и для ветеринар&
ных отделений, где ранее была только ка&
федра скотолечения.
Итак, к моменту введения нового уста&
ва в Российской империи существовало
шесть университетов, и в четырех из них
имелся медицинский факультет.
18 июня 1863 г. был утвержден новый
университетский устав. По этому уставу
философский факультет был разделен на
два – историко&филологический и физико&
математический (в Дерптском университе&
те это разделение произошло в 1850 г.; «в
С.&Петербургском университете полагает&
ся факультет восточных языков, но нет фа&
Страницы истории
культета медицинского» [15, с. 3]. На фи&
зико&математическом факультете действо&
вали следующие кафедры: «9) Ботаника:
а) Морфология и систематика растений;
б) Анатомия и физиология растений.
10) Зоология: а) Сравнительная анатомия и
систематика животных; б) Анатомия чело&
века и физиология животных» [15, с. 6].
На медицинском: «2) Анатомия здорового
человека. 3) Эмбриология, гистология и
сравнительная анатомия. 4) Физиология:
а) Систематическая; б) Экспериментальная»
[15, с. 8]. Появились такие кафедры, как
кафедра анатомии и физиологии на физи&
ко&математическом факультете и эмбрио&
логии, гистологии и сравнительной анато&
мии – на медицинском. Патологическая
анатомия и физиология были отделены от
нормальной. Кроме того, вынесены отдель&
но отрасли ботаники. За 28 лет биологи&
ческая наука сделала огромный шаг вперед,
и это заметно даже при чтении сухого за&
конодательного акта.
До введения нового устава 1884 г. в Рос&
сийской империи было открыто еще три
университета (Новороссийский, Варшав&
ский и Томский).
Новороссийский университет был уч&
режден 1 мая 1865 г. В составе университе&
та было три факультета: юридический, фи&
зико&математический (2 отделения – мате&
матическое и естественное) и историко&фи&
лологический. На естественном отделении
физико&математического факультета были
открыты кафедры ботаники, зоологии, ана&
томии и физиологии (в соответствии с ус&
тавом 1863 г.) [16].
До 1869 г. «Варшавский университет 1
был польским университетом. Обучение ве&
лось на польском языке, учебный процесс
регулировался польским законодатель&
ством» [17, с. 87]. 8 июня 1869 г. был ут&
151
вержден Устав Императорского Варшав&
ского университета, еще одного россий&
ского университета, преподавание в кото&
ром велось на русском языке 2. Он также
состоял из четырех факультетов, которые
имели кафедры по уставу 1863 г. (кафедры
биологического профиля на физико&мате&
матическом и медицинском факультетах).
18 мая 1878 г. был учрежден Импера&
торский Сибирский университет в Томске,
«с четырьмя факультетами: историко&фи&
лологическим, физико&математическим,
юридическим и медицинским» [18]. Открыт
он был 22 июля 1888 г. в составе единствен&
ного медицинского факультета [19].
Последний общий устав российских
университетов появился в 1884 г. Он остав&
лял прежнее деление на факультеты. На
физико&математическом факультете были
все те же две кафедры биологического про&
филя: 7) ботаника; 8) зоология, сравнитель&
ная анатомия и физиология. На медицин&
ском – три (анатомия; физиология; гисто&
логия и эмбриология) [20, с. 54]. Внося из&
менения в функционирование университе&
та как учреждения, устав никак не повлиял
на распределение изучаемых наук по ка&
федрам, поэтому в данном аспекте можно
считать устав 1863 г. более прогрессивным.
За два века биология как научная дис&
циплина прошла нелегкий путь. В начале
этого пути еще не было самого термина
«биология», а на вторую половину XIX в.
пришлось становление и развитие новых
научных направлений, таких как эмбрио&
логия, гистология, цитология, микробио&
логия, вирусология, генетика, отдельные
разделы ботаники и зоологии. Таким обра&
зом, эволюция биологической науки хоро&
шо просматривается в трансформациях
университетских уставов: от естественной
истории до системы биологического знания.
1
Варшавский университет был открыт в 1816 г. и закрыт из&за событий 1830–31 гг. В 1862 г.
была основана Варшавская Главная школа, преобразованная в 1869 г. в Императорский Вар&
шавский университет.
2
§6 Устава гласил: «В Императорском Варшавском Университете, как в преподавании, так и
во всех вообще испытаниях, сочинениях, на публичных актах и в делопроизводстве употреб&
ляется Русский язык».
152
Высшее образование в России • № 6, 2011
Литература
1. Об учреждении Академии и о назначении
для содержания оной доходов таможен&
ных и лицентных, собираемых с городов
Нарвы, Дерпта, Пернова и Аренсбуга. С
приложением проекта об учреждении
Академии // Полное собрание законов
Российской империи (ПСЗРИ). 1&е собра&
ние. Т. VII (1723–1727). СПб.: в Тип. II От&
деления Собст. Е.И. В. Концелярии, 1830.
С. 220–224.
2. Регламент Императорской Академии Наук
и Художеств в Санкт&Петербурге //
ПСЗРИ. 1&е собрание. Т. XII (1744–1748).
СПб.: в Тип. II Отделения Собст. Е. И. В.
Концелярии, 1830. С. 730–739.
3. Об учреждении Московского универси&
тета и двух гимназий. С приложением
Высочайше утвержденного проекта по
сему предмету // ПСЗРИ. 1&е собрание.
Т. XIV (1754–1757). СПб.: в Тип. II Отде&
ления Собст. Е. И. В. Концелярии, 1830.
С. 284–294.
4. Высочайше утвержденный проект об уч&
реждении Московского университета.
ПСЗРИ. 1&е собрание. Т. XIV (1754–1757).
– Спб.: в Тип. II Отделения Собст. Е. И. В.
Концелярии, 1830. С. 287–294.
5. Колчинский Э.И. От естественной истории
к дифференцированному биологическому
знанию // Э.И. Колчинский, А.К. Сытин,
Г.И. Смагина. Естественная история в Рос&
сии (очерки развития естествознания в
России в XVIII веке). СПб.: Изд&во СПб
ИИ РАН «Нестор&История», 2004. 242 с.
6. Политковский Ф.Г. Речь о происхождении
и о пользе истории натуральной. М., 1785.
14 с.; Политковский Ф.Г. Слово о связи
истории натуральной с физикой, химией
и врачебным искусством. М., 1796. 25 с.;
ПрокоповичАнтонский А.А. Слово о на&
чале и успехах наук, и в особенности ес&
тественной истории. М.: в Универ. типогр.
у В. Окорокова, 1791. 30 с.
7. Сборник постановлений по Министерству
народного просвещения. Т.1. Царствова&
ние Императора Александра I. 1802–1825.
– СПб.: в тип. Имп. АН, 1864. 908 с.
8. Биографический словарь профессоров и
преподавателей Юрьевского, бывшего
Дерптского университета за сто лет его
существования. (1802–1902) // Под ред.
Г.В. Левицкого, орд. проф. Т. 1–2. Юрьев:
тип. К. Маттисена, 1902–1903.
9. Устав или общие постановления Импера&
торского Виленского университета и учи&
лищ его округа // ПСЗРИ. 1&е собрание.
Т. XXVII (1802–1803). – СПб.: в Тип. II
Отделения Собст. Е. И. В. Концелярии,
1830. С. 610–620.
10. Уставы Императорского Московского,
Харьковского и Казанского университетов
// ПСЗРИ. 1&е собрание. Т. XXVIII. (1804–
1805). Спб.: в Тип. II Отделения Собст.
Е. И. В. Концелярии, 1830. С. 570–657.
11. Высочайше утвержденный Устав Импера&
торского Дерптского университета //
ПСЗРИ. 1&е собрание. Т. XXXVII. (1820–
1821). СПб.: в Тип. II Отделения Собст.
Е. И. В. Концелярии, 1830. С. 254–283.
12. Высочайше утвержденный Устав Универ&
ситета Святого Владимира // ПСЗРИ. 2&е
собрание. Т. VIII. (1833). Ч. 1. СПб.: в Тип.
II Отделения Собст. Е. И. В. Концелярии,
1834. С. 790–798.
13. Общий Устав Императорских Россий&
ских Университетов // ПСЗРИ. 2&е со&
брание. Т. X. (1835). СПб.: в Тип. II Отде&
ления Собст. Е. И. В. Концелярии, 1836.
С. 756–855.
14. Сравнительная таблица уставов универ&
ситетов 1884, 1863, 1835 и 1804 гг. СПб.:
Типо&Литография С.&Петербургской
тюрьмы, 1901. 268 с.
15. Университетский Устав 1863 года. СПб.: в
типографии Иосафата Огризко, 1863. 128 с.
16. Маркевич А.И. Двадцатипятилетие Импе&
раторского Новороссийского университе&
та: Ист. записка экстраординарного про&
фессора А.И. Маркевича и академические
списки. Одесса: Экон. тип., 1890. 734 с.
17. Парка С.В. Научно&квалификационная
деятельность Польского университета в
1816–1869 гг. // Вестник СевКавГТУ. Сер.
«Право». 1999. № 1. С. 87–91.
18. Об учреждении Сибирского Университе&
та // ПСЗРИ. 2&е собрание. Т. LIII. (1878).
Ч. 1. СПб., 1880. С. 352–353.
19. Фоминых С.Ф. Роль Императорского Том&
ского университета в развитии образования
и науки в Сибири (1888–1917) // Вестник
Томского государственного педагогическо&
го университета. 2000. Вып. 4(20). Сер. Гума&
нитарные науки (спецвыпуск). С. 61–66.
20. Общие Уставы Императорских Россий&
ских Университетов 1863 и 1884 г. Одесса:
тип. Акционерного Южнорусского Обще&
ства печатного дела, 1901. 83 с.
Страницы истории
153
ZHAROVA E. UNIVERSITY STATUTES AS A REFLECTION OF BIOLOGICAL
SCIENCE EVOLUTION
Development of the biology sections in students’ university education on Physics and
Mathematics and Medicine faculties in Russian empire is considered as the reflection in
university statutes.
Keywords: university statute, natural history, biology sections, knowledge differentiation,
departments of biology profile.
И.А. КАЗАКОВА, доцент
Пензенский государственный
университет
Система оценивания
знаний в историческом
аспекте
В статье показана история оценивания знаний в образовательных учреждениях
России с начала XVII века до наших дней. Рассмотрены критерии оценки знаний,
которые применялись в лицеях, университетах, военных училищах. Выявлены тен
денции применения системы оценивания в рамках Болонского процесса.
Ключевые слова: балльная система, оценка, разряд, шкала, критерии оценивания,
балльнорейтинговая система, Болонский процесс, качество обучения.
В древние времена за плохую успевае&
мость или проступки к ученикам применя&
лись исключительно карательные меры.
Так, в Древней Греции сложилась тради&
ция воспитания детей с помощью телесных
наказаний [1]. В XVI–XVII веках в иезуит&
ских школах появилась система оценива&
ния знаний баллами. Цель была вполне гу&
манной – вместо телесных наказаний за
плохие успехи ввести поощрения за хоро&
шие. Все ученики распределялись по раз&
рядам: лучший, средний и худший. Каждый
из разрядов обозначался цифрой. «Едини&
ца» была высшей отметкой. К среднему раз&
ряду принадлежало наибольшее число уче&
ников, поэтому со временем его разделили
на дополнительные подразряды. Так сфор&
мировалась многоуровневая ранговая шка&
ла, с помощью которой стали оценивать
знания учащихся.
В российских учебных заведениях из&
начально, как и в Европе, существовала
трёхразрядная система оценок. Сохрани&
лись списки студентов Киевской духовной
академии 1737 г., в которых студенты оце&
нивались с помощью словесных отзывов.
Существовало три группы отзывов [2].
Первая группа, или высший разряд, обо&
значает очень хорошие успехи – «учения
изрядного, надежного, доброго, честного,
хорошего, похвального». Вторая группа,
или средний разряд, характеризует сред&
ние успехи – «учения посредственного,
мерного, нехудого». Третья группа, или
низший разряд, обозначает успехи ниже
среднего – «учения слабого, подлого, пре&
худого, безнадежного, ленивого».
Во времена правления Александра I вме&
сте с созданием Министерства народного
просвещения во многих губерниях, горо&
дах, уездах начинают открываться учебные
заведения разных типов: классические гим&
назии, духовные семинарии, реальные учи&
лища, приходские и уездные училища.
Цели образования в них ставились неоди&
наковые. Например, основная задача гим&
назий – дать учащимся общее среднее об&
разование и подготовить их для поступле&
ния в университеты и другие высшие учеб&
ные заведения, например высшие специаль&
ные училища. Некоторые гимназии,
например Казанская, открывались с целью
«образования молодых людей для воинской
службы, а не для ученого состояния».