Биология и медицина

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова
«УТВЕРЖДАЮ»
Ректор _____________________
«___» _________20____г.
Основная образовательная программа
высшего профессионального образования
Направление подготовки
____________030100____Философия__________________
____________Философские проблемы биологии и медицины
(наименование магистерской программы)
Квалификация (степень)
МАГИСТР
Москва
2013
1
1. Общие положения
Основная образовательная программа магистратуры (далее – магистерская
программа), «Философские проблемы биологии и медицины», реализуемая в Московском
государственном университете имени М.В.Ломоносова по направлению подготовки
030100 – Философия, представляет собой систему документов, разработанную и
утвержденную высшим учебным заведением самостоятельно с учетом требований рынка
труда на основе
Федерального государственного образовательного стандарта по
соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования
(ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной основной образовательной
программы.
Магистерская программа регламентирует цели, ожидаемые результаты,
содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку
качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя:
учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и
другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также
программы практик, календарный учебный график и методические материалы,
обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
1.2. Нормативные документы для разработки магистерской программы по
направлению 030100 – Философия и профилю подготовки «Философские проблемы
биологии и медицины».
Нормативную правовую базу разработки данной магистерской программы
составляют:
 Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля
1992 года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от
22 августа 1996 года №125-ФЗ);
 Типовое
положение
об
образовательном
учреждении
высшего
профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное
постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71;
 Федеральный государственный образовательный стандарт
(ФГОС)
по
направлению подготовки 030100– Философия высшего профессионального образования
(ВПО) (магистратура), утвержденный приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от «21» декабря 2009 г. № 751;
 Нормативно-методические документы Минобрнауки России;
 Примерная основная образовательная программа (ПООП ВПО) подготовки
магистров по направлению подготовки (носит рекомендательный характер);
 Устав Московского государственного университета имени М.В.Ломоносова
1.3. Общая характеристика магистерской программы «Философские
проблемы биологии и медицины» по направлению подготовки 030100 –
Философия
1.3.1. Цель (миссия) магистерской программы «Философские проблемы
биологии и медицины»
2
«Философские проблемы биологии и медицины» -- изучает структуру, функции и
динамику двух наук – биологии и медицины. Она направлена на осмысление места
биологии и медицины в истории культуры и в современной жизни.
«Философия науки» -- одна из базовых дисциплин, составляющих философское
образование. «Философия и история науки» -- дисциплина, предусмотренная программой
кандидатских экзаменов в университетах и исследовательских институтах России. Эта
дисциплина предполагает изучение философских проблем биологии и медицины в
высших учебных заведениях и институтах биологического и медицинского профиля.
Магистерская программа «Философские проблемы биологии и медицины» имеет
своей целью развитие у студентов эрудиции в области биологических наук и медицины,
умения определять философские и социологические контексты ряда современных
научных и технических проблем, понимать мировоззренческую значимость этих проблем.
Магистерская программа «Философские проблемы биологии и медицины»
предполагает изучение основ истории науки, развитие понимания отношения истории
науки и гражданской истории. Выпускники этой программы должны знать основные
этапы развития биологии и медицины, владеть основами периодизации в области истории
этих наук, знать имена ведущих деятелей, уметь объяснить их достижения..
Выпускники магистерской программы «Философские проблемы биологии и
медицины» должны обладать навыками педагогической работы в области этой
дисциплины. Они должны уметь проводить семинарские занятия с аспирантами в русле
подготовки к кандидатскому экзамену по истории и философии науки, помогать
аспирантам определять темы рефератов, рекомендовать соответствующую литературу,
намечать структуру рефератов.
Выпускники магистерской программы «Философия и история науки» должны
владеть дидактическими приемами преподавания этой дисциплины: у них должен быть
запас тем, вызывающих дискуссию, они должны уметь приводить характерные примеры,
ставить контрольные вопросы. Выпускники магистерской программы «Философия и
история науки» должны уметь организовывать самостоятельную работу аспирантов,
готовящихся сдавать кандидатский минимум.
В ходе обучения по программе «Философия и история науки» должны быть
задействованы интернет-ресурсы, причем как общие, размещенные на сайтах Института
философии РАН, Института истории естествознания и техники РАН, МГУ и др,. но и на
индивидуальных страницах преподавателей и известных специалистов в данной области.
1.3.2. Срок освоения магистерской программы «Философские проблемы
биологии и медицины»
Срок освоения программы магистратуры составляет 1 семестр при очной форме
обучения.
1.3.3. Трудоемкость магистерской программы «Философские проблемы
биологии и медицины».
Общая трудоемкость программы 36 аудиторных часов, всего – 72 часа.
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистерской
программы «Философские проблемы биологии и медицины».
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника
3
Область профессиональной деятельности магистров
по направлению
подготовки 030100 «Философия», программа «Философские проблемы
биологии и медицины» включает:
- учреждения среднего, среднего специального (школы, лицеи, колледжи,
гимназии) и высшего образования;
- научно-исследовательские организации в области биологии и медицыны;
- редакции СМИ, архивы, музеи и библиотеки;
- органы государственной власти, муниципального управления,
общественные организации и коммерческие структуры.
2.2. Виды профессиональной деятельности выпускника
1. - научно-исследовательская;
2. - педагогическая;
3. - организационно-управленческая в области науки.
2.3. Содержание учебного курса
№/п.п.
Наименование разделов и тем
дисциплин деятельности
Раздел
1
Элементы истории
медицины
Раздел
2
Раздел
3
Раздел
4.
биологи
и
Трудоемкость (в часах) по формам
деятельности
Лекция Семинар Самостоятельная
Работа
6 часов
6часов
Формы контроля
Написание эссе
Место биологии в системе наук.
Редукционизм, витализм.
Определения жизни
4 часа
4 часа
Коллоквиум
Основные школы в философии
биологии: аутопоэзис Матураны и
Вареллы, актантная концепция
Бруно Латура, феминистский
эмпиризм.
8
часов
8 часов
Написание эссе
6 часов
6 часов
Контрольная работа
6 часов
6 часов
Коллоквиум
6 часа
6 часов
Написание эссе
Эволюционизм в биологии
Раздел
5
Философские вопросы медицины.
Раздел
6
Биоэтика и медицинская этика
Разделы курса
Раздел 1. Элементы истории биологии
Гиппократ –естественная природа заболеваний. Аристотель «История животных»
Теофраст (ученик Аристотеля) «История растений».
4
Плиний Старший. Естественная история. География, физиология, анатомия,
ботаника, фармакология.
Целсиус. Эксперименты на людях vs. эксперименты на животных
Гален. Идея «Плана строения». –Гиппократ: естественная природа заболеваний.
Prognosis vs Diagnosis.
ХVI – XVII века: Везалий, Сервет, Гарвей – успехи анатомии и физиологии.
ХVII – XVIII века. Микроскоп и описание клетки. Открытие микроорганизмов.
Описание сперматазойдов
В XVII-XVIII вв.: преформизм и эпигенез.
Классификации: Линей и Бюффон .
ХIХ век. : специализация, возникновение современных разделов биологии.
Гумбольдт – экология и биогеография. Кювье – сравнительная анатомия и
палеонтология.
Шлейден и Шванн – клеточная теория, описание основный клеточных органелл.
клеточное деление, хромосомы. Р.Вирхов – «всякая клетка из клетки».
Бактериальная теория заболеваний. Пастер и Кох.
Развитие органической химии и формирование биохимии. Понятие фермента.
Формирование генетики.
Эволюционные теории – Ламарк, Дарвин и др.
Биология и медицина ХХ века.
Раздел 2. Место биологии в системе естественнонаучных и гуманитарных
дисциплин. Социокультурные основания развития биологии.
Сущность и происхождение жизни. Философский и естественнонаучный аспекты
проблемы сущности жизни. Субстратные и функциональные определения жизни.
Витализм и физикализм. Проблема редукции. Натурфилософский подход. Подход
аналитической философии.
Раздел 3. Философия биологии: основные школы и традиции.
Концепция аутопоэзиса У.Матураны и В.Вареллы. Аутопоэзис и самоганизация.
Феминистский эмпиризм: гендерное разделение труда в биологической науке,
классификация биологических наук, проблема фундамента биологического знания.
Актантная концепция Бруно Латура. Критика программы социологии знания.
Понятие актанта. «Миф о социальном контексте». Понятие научного факта.
Множественность языков, возникающих в процессе исследования.
Раздел 4.. Место эволюционного учения в биологии. История эволюционных идей.
Эволюция и биосистематика. Концепции развития в философии и биологии.
Основные положения современной теории эволюции.
Теория естественного отбора. Ч.Дарвин. Философские предпосылки дарвинизма.
Социальный дарвинизм. Мальтузианство.
Эволюция с точки зрения генетики. Теоретическая популяционная генетика.
Синтетическая теория эволюции.
Единство микроэволюци и макроэволции.
Направленность эволюции. Современные дискуссии.
Генетический дрейф как ненаправленная эволюция.
Раздел 5. Медицина как особая форма интеграции знания о мире. Медицина в
системе наук. Медицинская наука и техника.
Норма, здоровье, болезнь
.Проблема целостности здоровья. Биологическое и социальное в лечении? Что надо
лечить? Болезнь? Человека?
5
Аллопатия, гомеопатия и восточная медицина
Раздел 6. Биоэтика и медицинская этика. Социально-этические проблемы развития
биологии. Возникновение экологии. Природо-охранная проблематика.
Этическое измерение медицинских вмешательств в репродукцию человека.
Смерть и умирание как медико-философские проблемы.
Медицина и проблема физической целостности пациента: проблемы медицинского
экспериментирования.
Медицина и проблема физической целостности пациента: проблемы трансплантации
органов и тканей.
Перечень примерных контрольных вопросов и заданий
1. Основные этапы в развитии биологии.
2. Можно ли отделить историю биологии от истории медицины?
3. Роль микроскопа в развитии биологии.
4. Открытие клетки.
5. Дифференциация биологии: основные биологические дисциплины.
6. Биохимия. Формирование.
7. Почему возникают альтернативные определения жизни?
8. История витализма.
9. Редукционизм в развитии биологии.
10. Понятие жизни в немецкой классической философии.
11. Концепция аутопоэзиса У.Матураны и В.Вареллы.
12. Что такое «актанты» в философии Латура?
13. Миф о социальном контексте.
14. Понятие о научном факте в философии Латура.
15. Бактериальная концепция в изложении Латура.
16. Биосистематика и эволюция.
17. Дарвинизм и его философские предпосылки.
18. Синтетическая теория эволюции: философские предпосылки.
19.Медицина как особая форма интеграции знания о мире. Медицина в системе наук.
20. Норма, здоровье, болезнь
21. Что такое биоэтика?
Темы докладов:
1. Античная медицина.
2. Концепция аутопоэзиса У.Матураны и В.Вареллы..
3. Биохимия, биофизика, молекулярная биология.
4. Основная догма молекулярной биологии.
5. От Куайна до феминистского эмпирмизма.
6. Книга Латура «Нового времени не было».
7. Современное состояние биологического эволюционизма.
8. Антидарвиновские концепции эволюции.
9. Отражение дарвинизма в философской литературе.
10. Понятие ноосферы (по Вернадскому)
11. Смерть и умирание как медико-философские проблемы.
12. Медицина и проблема физической целостности пациента
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов магистратуры.
6
Алексеев П.В., Панин А.В. Хрестоматия по философии. М., 1997.
Биология в познании человека. М. 1989.
Борзенков В.Г. Философские основания теории эволюции. М.1987.
Брызгалина Е.В. История биологии как смена парадигмального знания. М., 1998.
Брызгалина Е.В. Индивидуальность человека. М. 2000.
Гайденко П.П. История новоевропейской философии в ее связи с наукой. Учебное пособие
для вузов. М.-СПб., 2000.
История науки в философском контексте. М., 2007. Части 1, 3 и 4.
Карпинская Р.С., Лисеев И.К., Огурцов А.П. Философия природы: коэволюционная
стратегия. М., 1995.
Коэн М., Нагель Э. Введение в логику и научный метод. Челябинск, 2010.
Кузнецов В.Г., Кузнецова И. Д., Миронов В.В., Момджян К.Х. Философия: Учение о
бытии, познании и ценностях человеческого существования. М., 1999.
Матурана У., Варелла Ф. Древо познания. Биологические корни человеческого
понимания. / Пер. с англ. Ю.А. Данилова. М.: Прогресс-Традиция, 2001.- 223 с.
Новая философская энциклопедия в 4-х томах. М., 2000 – 2001.
Словарь философских терминов. Под ред. Кузнецова В.Г. М., 2004.
Современная западная философия. Словарь. М., 1998.
Философия и современная биология. М., 1985.
Философские проблемы современной химии. М., 1971.
Философия: энциклопедический словарь. Под ред. А.А.Ивина. М., 2004.
Хрестоматия по зарубежной философии конца XIX – начала ХХ столетия. М., МГУ,
1995.
Эволюция. Язык. Познание. Под ред. И.П.Меркулова. М., 2000.
Дополнительная литература.
Аранова Е.А. Иммунитет: теория, философия и эксперимент. М.: Комкнига. 2006.
Бернал Дж. Наука в истории общества. М., 1969.
Браунштейн А.Е. На стыке химии и биологии. М., 1987.
Галоян А.А. Редукционизм как парадигма в биологическом познании. М., 1990.
Даддингтон К. Эволюционная ботаника. М., 1972.
Латур Б. Нового времени не было. Санкт-Петербург, 2013.
Лоренц К. Кантовская концепция a priori в свете современной биологии. В кн.:
Реале Дж., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. В 4-х томах. СПб.,
1995-1997.
Рис Э., Стернберг М. От клеток к атомам. Иллюстрированное введение в молекулярную
биологию. М., 1988 (имеются переиздания).
Тейяр де Шарден П. Феномен человека. М., 1987.
Тимофеев-Ресовский Н.В., Воронцов Н.Н., Яблоков А.В. Краткий очерк теории эволюции.
М. , 1977 (имеются переиздания).
Хофмайстер. Х. Что значит мыслить философски. Поиск фундамента всего знания и
всего сущего. СПБ. 2006.
7
Философия: энциклопедический словарь. Под ред. А.А.Ивина. М., 2004.
Перечень рекомендуемых информационных ресурсов:
1.Сайт Института философии РАН. Тексты: http://iph.ras.ru/page52248384.htm
2. Сайт «Аналитическая философия»: http://www.iep.utm.edu/analytic/
3. Национальная философская энциклопедия http://terme.ru/
4.Философский портал http://www.philosophy.ru
5. Портал «Философия online» http://phenomen.ru/
6. Электронная библиотека по философии: http://filosof.historic.ru
7. Электронная гуманитарная библиотека http://www.gumfak.ru/
8. Britannica - www.britannica.com
9. Stanford Encyclopedia of Philosophy http://plato.stanford.edu/
10. The Internet Encyclopedia of Philosophy (IEP) http://www.iep.utm.edu/
11.http://www.bioethics.ru/rus/library/ (библиотека российского биоэтического общества);
12. http://karomatov.narod.ru/ (материалы по восточной медицине и философии медицины);
13. http://www.tiensmed.ru/articles/inian.html (большое количество компаративистских
статей по философским основаниям восточной и европейской медицины).
14. http://www.philosophy.ru/ (одна из лучших электронных библиотек литературы по
философии и общегуманитарной проблематике, хорошо представлены источники по
проблемам философии медицины – в частности, по биоэтике и т.п.);
15. http://www.vusnet.ru/biblio/ (библиотека Российского гуманитарного Интернетуниверситета);
16. http://ihtik.lib.ru/ (одна из крупнейших русскоязычных научных Интернет-библитотек
открытого доступа, интенсивно обновляется).
8